最新習(xí)慣演講稿(收藏十一篇)

行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼，演講稿的使用者人數(shù)在不斷增加，受到越來(lái)越多人的歡迎。演講稿可以讓我們更好地體現(xiàn)我們的人際交往和應(yīng)對(duì)能力，演講稿怎樣安排才能讓他不脫離實(shí)際呢？這篇文章將從多個(gè)方面來(lái)透徹理解“習(xí)慣演講稿”，這些資料僅供參考各位可以自行判斷！

習(xí)慣演講稿 篇1

一次一位記者問(wèn)一位白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家：“您是在那所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了最重要的東西?”“在幼兒園”。這位科學(xué)家的回答出乎所有人的意料?！霸谟變簣@里，我學(xué)到了要把自己的東西分一半給自己的伙伴不是自己的東西不要拿;東西要擺放整齊;吃飯前要洗手;做錯(cuò)事要表示歉意。”老科學(xué)家接著說(shuō)。

老科學(xué)家的話語(yǔ)雖然淺顯，但是揭示了一個(gè)深刻的道理，那就是好習(xí)慣益終生!

國(guó)內(nèi)外教育研究資料表明，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，僅20%與智力因素有關(guān)，80%與非智力因素有關(guān)。在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中13歲就進(jìn)入中國(guó)科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰認(rèn)識(shí)漢字，記憶英語(yǔ)單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪友也從不間斷。就這樣，他一年記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)單詞。正是著良好的習(xí)慣為他的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大科學(xué)家歌德每天凌晨五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，幾十年來(lái)從未改變。以至于小鎮(zhèn)上的人用歌德窗戶(hù)上亮起的燈光校正自己的鐘表。歌德成為著名的作家與他的良好習(xí)慣是密不可分的。

反之，雖有天才，但沒(méi)有好的習(xí)慣也會(huì)一事無(wú)成。宋代的神童方仲永，五歲即能作詩(shī)，且文理皆有可觀者。但是他卻沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而是滿(mǎn)足于與父親環(huán)謁于邑人，荒廢了學(xué)業(yè)，最后只落得一個(gè)泯然眾人矣的下場(chǎng)。他的遭遇豈不令人可悲，可嘆!悲嘆之余我們更應(yīng)深深思索，神童沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚且成為了庸人，那么我們才能平庸的人有應(yīng)該如何做呢?

記得著名教育家魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)?！逼鋵?shí)，良好的習(xí)慣就如同孩子儲(chǔ)蓄的資本，會(huì)不斷地增值，讓自己的一生受益!

讓我們從現(xiàn)在起，從點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣吧，因?yàn)楹昧?xí)慣益終生!

習(xí)慣演講稿 篇2

大家好！我是您的好朋友***x

今天我們?cè)谶@里繼續(xù)和你們討論學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于行程學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)自學(xué)能力，提高素質(zhì)，使我們終生受益。

接下來(lái)要與大家交流的是“學(xué)習(xí)習(xí)慣”問(wèn)題

學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)而形成和發(fā)展起來(lái)的一種自動(dòng)學(xué)習(xí)行為。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)能力，提高自學(xué)能力，提高自身素質(zhì)，使我們終身受益。

1、合理安排時(shí)間的習(xí)慣。合理安排學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂(lè)、鍛煉、交流等活動(dòng)時(shí)間。做到該學(xué)時(shí)學(xué)、該玩時(shí)玩，該學(xué)習(xí)時(shí)不用家長(zhǎng)督促主動(dòng)學(xué)習(xí)，該活動(dòng)時(shí)快快樂(lè)樂(lè)去活動(dòng)。

2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，并且有助于培養(yǎng)自學(xué)能力預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。

3、聽(tīng)課的習(xí)慣。認(rèn)真聽(tīng)課是搞好學(xué)習(xí)、提高質(zhì)量的關(guān)鍵。聽(tīng)課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與；思考分析。

4、上課記筆記的習(xí)慣。在專(zhuān)心聽(tīng)課的同時(shí)，寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的記錄或記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。

有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽(tīng)不記，僅掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%，一字不落地記也只能掌握50%。而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內(nèi)容，在書(shū)上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句，下課再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。

5、多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。上課要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問(wèn)?！岸嗨肌本褪前阎R(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)踐的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系。

“善問(wèn)”不僅要多問(wèn)幾個(gè)為什么，還虛心向老師、同學(xué)及他人詢(xún)問(wèn)，這樣才能提高自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，增長(zhǎng)知識(shí)，有所創(chuàng)造，做做到絕不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。

6、討論學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)共同努力，相互配合，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。善于幫助他人，向他人學(xué)習(xí)。

7、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)的關(guān)系，思考解決問(wèn)題的方法。

8、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真尋找解決的方法。作業(yè)寫(xiě)完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。

作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。不遷就、不諒解、不拖延時(shí)間。

9、整理復(fù)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。這樣，才能進(jìn)一步了解知識(shí)之間的關(guān)系和區(qū)別，有利于知識(shí)的整體建構(gòu)。

學(xué)習(xí)時(shí)方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要，只要堅(jiān)持不懈的努力，那成功就會(huì)在眼前，相信自己，知識(shí)會(huì)使你的智慧光芒更加耀眼。

習(xí)慣演講稿 篇3

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！人的一生中，有許多的好習(xí)慣，也有許多的壞習(xí)慣。人的習(xí)慣非常重要，它有可能得于你的一生，也有可能讓你苦惱不已。

什么是習(xí)慣？學(xué)識(shí)淵博的字典爺爺說(shuō)：“習(xí)慣就是長(zhǎng)期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的自覺(jué)的活動(dòng)。那好習(xí)慣就是長(zhǎng)期以來(lái)重復(fù)做的好的活動(dòng)，是我們平時(shí)每天、每時(shí)、每刻播種“好行為”結(jié)出的果實(shí)?！?/p>

現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看我已經(jīng)種了十年的“習(xí)慣樹(shù)”上都長(zhǎng)出了哪些果實(shí)呢？

在我的“習(xí)慣樹(shù)”上最漂亮的一顆果實(shí)應(yīng)該是名叫“自覺(jué)”的果實(shí)國(guó)王。媽媽讓我干什么，我就自覺(jué)地干什么，從來(lái)不偷懶。作業(yè)不管有沒(méi)有人監(jiān)督，都會(huì)寫(xiě)的工工整整，幾乎每次都得“傳閱”，聽(tīng)著同學(xué)們羨慕加佩服的話語(yǔ)，我心里象喝了蜜一樣甜。還有一個(gè)讓我自豪的果實(shí)名叫“做事有條理”。每天，我的書(shū)包、書(shū)桌和房間都被我收拾得井然有序，放學(xué)記作業(yè)時(shí)，哪里記語(yǔ)文、哪里記數(shù)學(xué)，我都規(guī)劃得一清二楚，說(shuō)起這事來(lái)，爸爸媽媽和同學(xué)們都對(duì)我直豎大拇指呢！

當(dāng)然，除了這么多的好果實(shí)，我也有一些還沒(méi)有長(zhǎng)成的壞果實(shí)。名叫“吃飯?zhí)羰场钡墓鞘萑绮竦钠腿?，是最壞的一個(gè)了。“菜，不吃；湯，不喝；飯，統(tǒng)統(tǒng)扔掉！”是我的人生格言。所以，十歲的我僅有五十多斤，就連比我小一歲的好朋友秦嘉聰現(xiàn)在都比我高了一頭、重了十幾斤呢！

一個(gè)好習(xí)慣能讓人終生受益匪淺，一個(gè)壞習(xí)慣會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)許多的不便。媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“好習(xí)慣是從一點(diǎn)一滴的小事做起的?！彪m然我沒(méi)有完全做到媽媽說(shuō)的這一點(diǎn)，但是我深刻地體會(huì)到好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人一生的成敗是起決定的作用的，作為青少年的我們，更應(yīng)該有良好的習(xí)慣相伴成長(zhǎng)。這樣，我們的心靈才能更善良，我們的行為才能更出色，我們的未來(lái)才能更美好！

伙伴們，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，從小埋下各種各樣的好習(xí)慣的種子，長(zhǎng)大后讓“好習(xí)慣”的果實(shí)為自己的明天帶來(lái)芳香，帶來(lái)甘甜！讓“好習(xí)慣”伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)！

習(xí)慣演講稿 篇4

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

我有一個(gè)好習(xí)慣不懂就問(wèn)：?jiǎn)柾瑢W(xué)，問(wèn)老師，總之，有不懂的地方隨時(shí)隨地請(qǐng)教別人。

一天課間，我見(jiàn)不少同學(xué)圍成一個(gè)圈，正興高采烈地談?wù)撝裁?，便急忙跑過(guò)去湊熱鬧。原來(lái)，他們?cè)谡刵ba 賽事。我腦袋中打滿(mǎn)問(wèn)號(hào)：

什么是nba？誰(shuí)有這么奇怪的名字？我還沒(méi)問(wèn)呢。綽號(hào)“牛魔王”的同學(xué)說(shuō)他最喜歡勒白狼。他沒(méi)想過(guò)。

我又二丈和尚摸不著腦袋了，便趕緊問(wèn)道：‘nba’是誰(shuí)?‘勒白狼’是什么狼呀?

同學(xué)們先愣了一下，隨即，笑得前俯后仰。牛魔王捂著肚子說(shuō)：‘nba’是指美國(guó)籃球協(xié)會(huì)，我說(shuō)的那個(gè)人叫‘勒布朗詹姆斯’，不是動(dòng)物狼!

我聽(tīng)了，這才恍然大悟。

盡管有時(shí)同學(xué)笑我的問(wèn)題有點(diǎn)傻，但是老師卻夸我問(wèn)得有價(jià)值。

一次語(yǔ)文課上，老師說(shuō)《西游記》是根據(jù)民間傳說(shuō)演變而來(lái)的?？晌以跁?shū)上看到的是根據(jù)《大唐西域記》改編成的。想了半天，我還是弄不清他們的關(guān)系。

下課后，我找到老師，說(shuō)了我的困惑。老師聽(tīng)了，笑咪咪地回答道：《大唐西域記》是記錄了唐玄奘真實(shí)的取經(jīng)歷程的故事，而《西游記》只是以《大唐西域記》為藍(lán)本，再綜合民間的傳說(shuō)，添加作者的想象創(chuàng)作而成的我聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。

老師表?yè)P(yáng)我提問(wèn)的水平，表?yè)P(yáng)我是個(gè)不懂問(wèn)題的好孩子。我心里那個(gè)美呀!嘻嘻，難以言傳!

不懂就問(wèn)這個(gè)好習(xí)慣不僅使我學(xué)到許多課外知識(shí)，還豐富了我的學(xué)識(shí)真讓我受益匪淺啊!

養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇二

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是讀書(shū)。

閱讀是一種樂(lè)趣和知識(shí)的積累。我可以為了讀書(shū)而廢寢忘食，也可以為了讀書(shū)忍受那天寒地凍。

小時(shí)候，我不喜歡讀書(shū)。 我完全沉浸在游戲世界中，迷失了自己。

一天上課時(shí)，我還是沉浸在自己的思維中，想著一會(huì)兒下課應(yīng)該怎么玩，腦子飛速旋轉(zhuǎn)著，叮地一下便有了主意，真不巧，老師在同時(shí)把我叫起來(lái)回答問(wèn)題。我傻傻地站起來(lái)，看著黑板上沒(méi)有生命的正方形，突然不知道怎么讀了。幾秒鐘后，老師不耐煩地催促：

你快回答！我緊張了一下，脫口而出：這個(gè)詞，呃，讀起來(lái)像是羽羽對(duì)了！

也就是說(shuō)，如生！我肯定地回答。頓時(shí)，全班哄笑。

老師皺緊了眉頭：你上課聽(tīng)了沒(méi)有呀!這羽旁邊還有個(gè)木字旁!

看不見(jiàn)呀!下課后，老師把我叫過(guò)去，說(shuō)：你呀，就是想著玩，一個(gè)女孩子家家整天和一幫男孩子混在一起，多讀點(diǎn)書(shū)，你的詞匯就會(huì)提高的。

我一直記得我老師的話。 我改變了態(tài)度，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀。看到《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為她的命運(yùn)做過(guò)祈禱;看到《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，我曾為海底奇觀而感嘆;看到《三國(guó)演義》時(shí)，我曾被諸葛亮的智慧所折服。

有一本書(shū)曾寫(xiě)道，讀書(shū)能治愚人、治病、教人人識(shí)朋友、人識(shí)人，讀書(shū)的好處是多方面的。是呀!當(dāng)我讀到《鋼鐵是怎樣煉成》時(shí)，書(shū)中的保爾雖有疾，但他堅(jiān)持不懈的精神也讓我所欽佩，讓我所學(xué)習(xí)!

日復(fù)一日，年復(fù)一年。讀書(shū)自然成了我的好習(xí)慣，一個(gè)不能再失去的好習(xí)慣！

養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇三

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

每個(gè)人都有自己的好習(xí)慣，我也不例外。我的好習(xí)慣是做完問(wèn)題后仔細(xì)檢查。說(shuō)到我的好習(xí)慣，還有另一個(gè)故事。你想知道嗎？讓我們往下看。

記得那一次，是班里進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，等老師發(fā)下試卷以后，我走馬觀花地看了一遍，心里暗暗竊喜：題目太簡(jiǎn)單了，要想得滿(mǎn)分，那可真是易如反掌!

于是，我根本不聽(tīng)王老師讀卷，搶先提起筆做了起來(lái)，當(dāng)王老師讀完題，我已經(jīng)做完了一小半了。做呀做呀，不一會(huì)就做完了。這時(shí)，我抬頭一看，學(xué)生們都在集中精力解決問(wèn)題。就連我們班的數(shù)學(xué)大師張曉明，也抱著下巴在想什么，好像遇到了問(wèn)題。

我想：高手也有不會(huì)的時(shí)候。我要交個(gè)頭卷，讓同學(xué)們瞧瞧。

想著想著，我情不自禁地站了起來(lái)，馬上把試卷交給了老師。我看到，同學(xué)們都向我投來(lái)了驚訝的目光，有的還在下面小聲議論：做題這么快，真是厲害。

這時(shí)我心里更高興了。

第二天，老師拿著試卷走進(jìn)教室，宣讀了成績(jī)：張曉明100分，王小軍99分，小靈通，我趕緊豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。82分，什么?

我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧。就像晴天里打了一個(gè)響雷，頓時(shí)我驚呆了。我機(jī)械地拿著報(bào)紙，覺(jué)得有人在嘲笑我，諷刺我。我后悔了，我的眼睛模糊了。

當(dāng)我回到家時(shí)，我以為我媽媽會(huì)批評(píng)我。可是媽媽卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：你以后不要太逞能，做完試卷后，要認(rèn)真檢查。

從此以后，我自覺(jué)地養(yǎng)成了這樣一個(gè)好習(xí)慣，那就是每次做完題后如果有時(shí)間，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地一道一道檢查，再也不逞能了，每次考試我都能考出優(yōu)異的成績(jī)，老師同學(xué)都經(jīng)?？洫?jiǎng)我。

養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇四

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

好習(xí)慣一旦養(yǎng)成就一輩子享它的福，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成就一輩子受他的罪。

從四年級(jí)開(kāi)始，我養(yǎng)成了每天一小時(shí)讀書(shū)的好習(xí)慣。只要一天不讀書(shū)，我那一天肯定睡不著覺(jué)，而且還會(huì)堅(jiān)持讀。星期三晚上，那天晚上作業(yè)不多。我做完作業(yè)，讓爸爸檢查后，我正要讀我最喜歡的書(shū)。

可媽媽不知咋跑過(guò)來(lái)了，還說(shuō)：作業(yè)寫(xiě)好了嗎?嗯，寫(xiě)好了。

我回答了一聲。媽媽又說(shuō)：那把作業(yè)收拾一下，和我一塊去三姨奶奶家看看她。

我猶豫了一下說(shuō)：媽媽?zhuān)覀兺睃c(diǎn)走！媽媽疑惑地問(wèn)：

為什么要遲一點(diǎn)再去呢，早點(diǎn)去過(guò)了早點(diǎn)回來(lái)睡覺(jué)?我告訴了媽媽?zhuān)何疫€要讀書(shū)呢，如果不讀書(shū)，我會(huì)難過(guò)的。

媽媽說(shuō)：今天不要看了。少看一天也沒(méi)關(guān)系。可我剛要和媽媽講理，媽媽打斷了我的話，索性拉著我直接走。

雖然我心里有更多的怨言，但我不敢和媽媽頂嘴。

到了那里，我心不在焉，只想回去看我最喜歡的書(shū)?？墒俏以谶@里度秒如時(shí)，我魂不守舍。三姨奶奶好幾次喊我，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

終于到家了，本來(lái)回家應(yīng)該很開(kāi)心，但我怎么也起不來(lái)，媽媽看到時(shí)間不早，不強(qiáng)迫我睡覺(jué)。我不情愿地**睡覺(jué)，但半個(gè)小時(shí)沒(méi)睡。于是我爬了起來(lái)，穿好衣服，坐在書(shū)桌前，把臺(tái)燈開(kāi)了下來(lái)，爭(zhēng)分奪秒地讀書(shū)。

媽媽看到了，想阻止我，但這次我什么也沒(méi)說(shuō)，媽媽忍不住讓我看了。一個(gè)多小時(shí)很快過(guò)去了，我不情愿地關(guān)了燈，安然入睡。

每天讀書(shū)的好習(xí)慣給我?guī)?lái)了許多美味的食物。讓我的作文能力提高，讓我的口才能力也提高，這個(gè)好習(xí)慣會(huì)讓我終生受益。

養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇五

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好！這一天，我演講的主題是：好習(xí)慣伴隨我成長(zhǎng)。

今年9月，我們從幼兒園到小學(xué)，成了小學(xué)生。盡管開(kāi)學(xué)才三個(gè)月，我們所有的一年級(jí)學(xué)生都有了很大的變化。在這三個(gè)月里，好習(xí)慣總是伴隨著我們成長(zhǎng)。

由于我們剛剛?cè)雽W(xué)，年齡小，學(xué)校離家遠(yuǎn)的原因，我們嚴(yán)格按照學(xué)校要求做到四個(gè)不----不當(dāng)害群之馬、不當(dāng)黑老大、不當(dāng)奸油皮、不當(dāng)小耗子。喬老師將我這個(gè)搗蛋鬼選為村北的路長(zhǎng)之后，我在想：作為領(lǐng)頭羊，我務(wù)必要以身作則。

每次放學(xué)路上我發(fā)奮改正自己的缺點(diǎn)：不再和同學(xué)們打鬧了，不再我行我素了。我的朋友也越來(lái)越多了。

同時(shí)，我們班的紀(jì)律也發(fā)生了很大的變化。我們?cè)谏蠈W(xué)的路上不再像一群羊了。整齊的隊(duì)伍換來(lái)了家長(zhǎng)們的一聲聲夸贊;我們按時(shí)回家，爸爸媽媽臉上露出了欣慰的笑容，夸我們是個(gè)懂事的孩子。同學(xué)們，改變我的是一個(gè)好習(xí)慣！

我做到了，堅(jiān)信大家都能!

同學(xué)們，謝謝老師！這是陳凱麗拿到教師小獎(jiǎng)后說(shuō)的話。喬老師，再見(jiàn)!

這是我們每次放學(xué)后都說(shuō)的一個(gè)詞。老師，太難了！這是隔壁三年級(jí)教室的。

對(duì)不起。 我錯(cuò)了。 這是學(xué)生之間的普遍現(xiàn)象……這是我們平泉小學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)。這是我們平泉小學(xué)生的好習(xí)慣!

這朵禮貌禮儀之花將會(huì)開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。

感恩父母和老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。雖然我們還年輕，但我們也可以用自己的小手來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育。我們班把周末定為感恩節(jié)練習(xí)日。每個(gè)星期一，老師都能收到爸爸媽媽寄來(lái)的許多感恩節(jié)便條。

看了一張小紙條，我們想說(shuō)爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你！。教師節(jié)前夕，同學(xué)們動(dòng)手繪畫(huà)敬愛(ài)的老師，并用稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)老師的愛(ài);陳凱麗將自己家院子里最美的花摘下來(lái)帶到學(xué)校悄悄放在老師講桌上，老師開(kāi)心地笑了，大家都笑了。此時(shí)我們最想說(shuō)：

老師，我愛(ài)你!

播種好習(xí)慣，收獲好生活，讓我們從自己做起，從每一個(gè)好習(xí)慣做起！讓我們一齊養(yǎng)成好習(xí)慣！

我的演講完畢，謝謝大家!

習(xí)慣演講稿 篇5

好習(xí)慣成就美好人生

行為就像指南針，指引著每個(gè)人的行動(dòng)。好習(xí)慣是成功的關(guān)鍵，而壞習(xí)慣是失敗的大門(mén)。這是我從《習(xí)慣的力量》這本書(shū)中獲得最深的感悟。

比如：在我們的生活中，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子擁有盡可能的美德——節(jié)制、寬容、誠(chéng)懇、勤勞、公正、節(jié)儉、整潔、謙遜……是的，這些美好的品德會(huì)讓孩子最終走向成功，并成為一個(gè)令人尊敬的人。就像在生活中，爸爸媽媽總是希望我勤奮，幫助媽媽做更多的家務(wù)。

這不僅有助于我媽媽減輕壓力，也有助于我養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。比如，那天早上我伴著和暖的陽(yáng)光，我懶洋洋地起床，迷迷糊糊地穿好拖鞋，走出了房間，剛走到客廳，直覺(jué)告訴我：我好像在房間有什么東西沒(méi)做好，于是我在房間四周觀察了一下，可沒(méi)有看到任何沒(méi)有整理的地方，于是安心地走出了房間。

等我放學(xué)回來(lái)時(shí)，媽媽一臉嚴(yán)肅地看著我，讓我心里十分害怕，心想：我做錯(cuò)什么事了嗎?這時(shí)，媽媽開(kāi)口說(shuō)話了：

“寶貝，你有一個(gè)壞習(xí)慣哦，房間的被子都沒(méi)整理好?！蔽覒M愧地低下頭說(shuō)：“下次我再也不會(huì)了。

”通過(guò)以上兩件事，我感受到了：生活中有你的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，我知道每個(gè)人都想有好習(xí)慣，而沒(méi)有一點(diǎn)壞習(xí)慣，這是不可能的。只有你不斷努力，把壞習(xí)慣變成好習(xí)慣，沒(méi)有任何壞習(xí)慣，你才能得到別人的尊重。

生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 通過(guò)隨意的動(dòng)作，您可以看到自己的品牌，修養(yǎng)和生活態(tài)度。如果養(yǎng)成了好習(xí)慣，你一輩子就享受不盡的“利息”，要養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你一輩子都償還不完它的“債務(wù)”。你們看每一個(gè)成功的人，一定有很多好習(xí)慣，我們要從小養(yǎng)成勤學(xué)、好問(wèn)、惜時(shí)、對(duì)陌生事物有深厚的興趣、做事認(rèn)真、文明有禮等好習(xí)慣。

這些名言告訴我們，在生活中，我們也要養(yǎng)成好習(xí)慣，比如：起床時(shí)要養(yǎng)成整理被子的好習(xí)慣，吃飯之前養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣，上課中，要養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣……我們生活中有許多好習(xí)慣等著我們?nèi)ヂB(yǎng)成。說(shuō)了以上這些好習(xí)慣，我希望大家能記住美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話——播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

這句話告訴我們，只有我們?cè)敢怵B(yǎng)成好習(xí)慣，我們才能在生活中有好習(xí)慣。

最后，我想對(duì)大家說(shuō)：“成功是一種習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)!”

好習(xí)慣成就大未來(lái)今天我講話的題目是《好習(xí)慣成就大未來(lái)》。

記得曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：記者在采訪一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者時(shí)問(wèn)道：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢?

”這位白發(fā)蒼蒼的科學(xué)家回答：“是在幼兒園?！碧釂?wèn)者愣住了，又問(wèn)：

“您在幼兒園學(xué)到些什么呢?”科學(xué)家耐心地回答;“把自己的東西分一半給小朋友們;不是自己的東西不要拿：做錯(cuò)了事情要表示歉意。

從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！边@說(shuō)明從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生，時(shí)時(shí)處處都在起作用。

再看看我們現(xiàn)在所處的環(huán)境：每天早上，打掃環(huán)境區(qū)的同學(xué)早早地就來(lái)到學(xué)校，一掃帚，一掃帚地將學(xué)校打掃干凈，可是下課后我們又能從操場(chǎng)上、教室里見(jiàn)到一些垃圾，這些垃圾中有的是同學(xué)不經(jīng)意間丟落的，有的卻是隨手扔掉的，你們想過(guò)沒(méi)有，這種隨手丟垃圾的行為有沒(méi)有尊重過(guò)別人辛苦的勞動(dòng)成果呢?課間，有些低年級(jí)的小朋友踩花壇，往噴水池里扔土塊的現(xiàn)象也是存在的，雖然少先大隊(duì)經(jīng)常檢查并禁止這種不文明的行為的發(fā)生，但仍有些同學(xué)管不住自己。

我們?cè)O(shè)想一番，如果每位同學(xué)都如此的話，那我們的學(xué)習(xí)環(huán)境將變成什么樣了?

同學(xué)們，知識(shí)、能力固然重要，但好的習(xí)慣也往往能為你插上成功的翅膀，不經(jīng)意間助你一臂之力。當(dāng)然，壞習(xí)慣也會(huì)讓你從懸崖上摔下來(lái)。

為了幫助我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)校為我們制定了《小學(xué)生一日常規(guī)十二則》。從日常的坐、立、行等方面提出了明確的要求。例如，文明禮貌;不亂丟紙屑垃圾;上學(xué)放學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)校的要求行走;課間不追逐打鬧，上下樓梯靠右行走;天天鍛煉身體;講究衛(wèi)生等好多好習(xí)慣。

同學(xué)們，你們都做了嗎？

那么怎么才能養(yǎng)成好習(xí)慣呢?其實(shí)要做到這一點(diǎn)很簡(jiǎn)單，只要我們多從小事做起，不疏忽每一次考驗(yàn)，把學(xué)校當(dāng)成我們自己的家就行了。當(dāng)你看到地上有張紙片時(shí)，你將它撿起，然后放進(jìn)垃圾桶，這時(shí)你就很優(yōu)秀了;當(dāng)你看到水龍頭沒(méi)有擰緊時(shí)，你跑過(guò)去把它擰緊，這時(shí)你就很優(yōu)秀了;當(dāng)你遇見(jiàn)老師，問(wèn)候一聲：

老師，您好!這時(shí)你就很優(yōu)秀了。事實(shí)上，好習(xí)慣是從小事中慢慢養(yǎng)成的。

同學(xué)們，昨天的習(xí)慣造就了今天，今天的習(xí)慣決定了我們的明天。讓我們從自己做起，從一點(diǎn)點(diǎn)做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，成就美好未來(lái)！

好習(xí)慣，奠定好未來(lái)

曾有人比喻過(guò)：生命是一條奔騰不息的河，河的左岸是充斥著懶惰與貪婪的黑森林，右岸是繁花似錦陽(yáng)光充裕的遼闊肥沃之地，而習(xí)慣就是橫跨這兩岸的一座大橋。好習(xí)慣帶來(lái)希望，壞習(xí)慣導(dǎo)致滅亡。

習(xí)慣能決定一個(gè)人的命運(yùn)。**教育家申斯基說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的道德資本，你有了好習(xí)慣，就有了一生都享受不盡的利息。如果你有一個(gè)壞習(xí)慣，你會(huì)有一輩子還不完的債務(wù)。”

富蘭克林是世界公認(rèn)的偉人，他發(fā)明了避雷針，起草了《獨(dú)立宣言》，集作家、畫(huà)家、科學(xué)家、哲學(xué)家于一身。79歲時(shí)，他談起自己的人生成就，認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于完美的人格。經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)，他認(rèn)為這包括13條原則：

節(jié)制、節(jié)儉、沉默寡言、秩序、果斷、勤勉、真誠(chéng)、公正、適度、清潔、冷靜、誠(chéng)實(shí)和謙虛。他不斷地運(yùn)用這13條原則來(lái)督促和完善自己。日復(fù)一日，年復(fù)一年，這些習(xí)慣已經(jīng)溶入了他的血液、靈魂和每一個(gè)細(xì)胞。

試想，有這樣的習(xí)慣做為強(qiáng)有力的后盾，富蘭克林怎能不成功?

水滴石穿，石鋸不斷;千里之行，始于足下。從平凡到卓越，似乎天壤之別。事實(shí)上，每一個(gè)改變都是從養(yǎng)成好習(xí)慣開(kāi)始的。

相信大家對(duì)中國(guó)古典**《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹都不陌生吧。曹雪芹一生經(jīng)歷了曹氏家族的興衰。年輕時(shí)曾過(guò)著“錦衣紈绔”、“飫甘饜肥”的生活。

晚年住在北京西郊。生活貧困，“舉家食粥酒常賒”，家境的敗落并沒(méi)有使他沉淪，反而激起了他的創(chuàng)作熱情。他堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活，堅(jiān)持寫(xiě)作。

終于完成了《紅樓夢(mèng)》這部著作。試問(wèn)，如果曹雪芹沒(méi)有堅(jiān)持不懈，持之以恒的好習(xí)慣，又怎會(huì)有《紅樓夢(mèng)》這部著作流傳至今。

再看看我們周?chē)河械娜苏J(rèn)真，有的人馬虎，有的人勤儉節(jié)約，有的人鋪張浪費(fèi)，有的人今天的事明天做，有的人明天的事今天做。勤儉節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人換來(lái)痛苦。

今天的事明天做，所有的夢(mèng)皆成空;明天的事今天做，所有的夢(mèng)皆實(shí)現(xiàn)，所以人們才常說(shuō)，有怎樣的習(xí)慣就有怎樣的行為。

那么，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該養(yǎng)成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、學(xué)習(xí)用品全整齊，按時(shí)到校不遲到。

2、 因?yàn)?*事情不來(lái)學(xué)校，堅(jiān)持請(qǐng)假辦。

3、 課前準(zhǔn)備充分，預(yù)習(xí)效果好。

4、 端坐，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，勤加練習(xí)。

5、 找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忘檢查缺陷、補(bǔ)缺。

六、下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

凱恩斯說(shuō)，有什么樣的習(xí)慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度就有什么樣的行為，有什么樣的行為就有什么樣的結(jié)果。習(xí)慣形成性格，習(xí)慣也決定命運(yùn)，所以你的命運(yùn)由誰(shuí)來(lái)決定，請(qǐng)同學(xué)們大聲地告訴世界，大聲地告訴自己，我的命運(yùn)，我作主!

一個(gè)成功的人知道如何培養(yǎng)好習(xí)慣。當(dāng)他們積累更多，他們會(huì)有一個(gè)美好的生活。讓我們一起迎接美好的生活。讓我們看一看小學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的講話。

好習(xí)慣，讓生命更精彩

生活中，我們總會(huì)覺(jué)得，有些人在公共場(chǎng)合總是魅力四射，大方得體，像個(gè)紳士，給人感覺(jué)很舒服。其實(shí)這其中都是習(xí)慣在起作用，好習(xí)慣總會(huì)給人好印象，或許我們并沒(méi)有刻意的去關(guān)注，但潛意識(shí)當(dāng)中，那些細(xì)小的行為和禮節(jié)就會(huì)讓身邊的人對(duì)你更加尊重與認(rèn)可。所以真正讓我們與眾不同的是習(xí)慣。

一個(gè)好習(xí)慣會(huì)給我們帶來(lái)美好的生活，那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)好習(xí)慣呢？

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)只有11歲的小男孩竟一字不漏地將《圣經(jīng)·馬太福音》中第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容背誦下來(lái)。其間的內(nèi)容有幾萬(wàn)字，而且又不押韻，要背誦全文無(wú)疑有相當(dāng)大的難度。

牧師在贊嘆小男孩驚人的記憶力的同時(shí)，不禁好奇地問(wèn)道：“你為什么能背下這么長(zhǎng)的文字呢?”這個(gè)男孩不假思索的回答道：

“我竭盡全力。”

相信有很多同學(xué)聽(tīng)這過(guò)個(gè)故事。16年后，這個(gè)男孩成為世界著名軟件公司的老板，他就是比爾蓋茨。

我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也必須要像比爾·蓋茨那樣竭盡全力去做，去持之以恒地培養(yǎng)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨終生。

作為學(xué)生，我們?cè)鯓硬拍芾^續(xù)培養(yǎng)良好的習(xí)慣呢？

首先，要耐心起步，逐步加快。這很好，例如駕駛。 天氣寒冷時(shí)，汽車(chē)著火需要一段時(shí)間，然后才能快速行駛。一打著火就快速行駛，反而會(huì)熄火的。

一個(gè)人的修養(yǎng)習(xí)慣也是如此，應(yīng)該循序漸進(jìn)。一開(kāi)始，我們應(yīng)該朝著理想的目標(biāo)前進(jìn)。一個(gè)行動(dòng)的價(jià)值應(yīng)該超過(guò)一百個(gè)口號(hào)和一千個(gè)決議。俗話說(shuō)：

“有志者，立長(zhǎng)志。無(wú)志者，常立志”。因此，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第一步就是說(shuō)和做，堅(jiān)定不移、持之以恒。

計(jì)劃每天記憶16個(gè)單詞，就一天不落地去記憶;認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字潦草，做題馬虎這些毛病，就自動(dòng)自覺(jué)克服;制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，就定時(shí)定量的去完成。

其次，要約束自己的行為，要有自制力。人類(lèi)的行為很大程度上受到環(huán)境因素的影響。例如，作為高中生，我們已經(jīng)意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲和**游戲是一樣的。

有些人，或許經(jīng)常告誡自己：不要上網(wǎng)打游戲，要利用網(wǎng)絡(luò)查閱學(xué)習(xí)資料，可是每次走進(jìn)網(wǎng)吧，便忘乎所以，把握不住自己了。所以，在習(xí)慣形成的過(guò)程中，在我們自身的自制力還不十分強(qiáng)的情況下，應(yīng)控制自己的活動(dòng)空間，包括時(shí)間，來(lái)約束自己的那些壞習(xí)慣。

培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì)了，應(yīng)及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去，久而久之，一條小路，便踩出來(lái)了。

有人說(shuō)青少年的心臟是一塊神奇的土地。播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲;播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲;播種了習(xí)慣，便會(huì)有品德的收獲;播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō)，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。

讓我們播種下一個(gè)個(gè)良好的行為吧，并且用堅(jiān)持作為養(yǎng)分，那么日后我們一定會(huì)收獲一大堆良好的習(xí)慣，同時(shí)它們還會(huì)升華成為優(yōu)秀的品質(zhì)，只有讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，我們才會(huì)擁有一個(gè)更加美好的未來(lái)，讓我們的生活，因?yàn)榱?xí)慣而更精彩。

習(xí)慣演講稿 篇6

親愛(ài)的同學(xué)：

你們好！初二，是學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)關(guān)鍵階段，我們應(yīng)該首先抓住什么，什么才是我們未來(lái)的根本？要回答這些問(wèn)題，先來(lái)欣賞一個(gè)小故事：

有人把許多毛毛蟲(chóng)放在一個(gè)大花盆的邊上，使它們首尾相接，排成一個(gè)圓形。這些毛毛蟲(chóng)開(kāi)始動(dòng)了，像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的游行隊(duì)伍，沒(méi)有頭，也沒(méi)有尾。研究者在毛毛蟲(chóng)隊(duì)伍旁邊擺了一些食物，但這些毛毛蟲(chóng)要想得到食物就得解散隊(duì)伍，不再一條接一條地前進(jìn)。

研究者預(yù)料，毛毛蟲(chóng)很快就會(huì)厭倦這種毫無(wú)用處的爬行，而轉(zhuǎn)向食物，可是毛毛蟲(chóng)沒(méi)有這樣做。它們沿著花盆邊以同樣的速度走了7天7夜，一直走到餓死為止。

這個(gè)故事告訴我們：毛毛蟲(chóng)遵守著它們的本能、習(xí)慣、傳統(tǒng)、先例、經(jīng)驗(yàn)、慣例，付出很多，但毫無(wú)成果。我們是否也有需要突破的習(xí)慣呢？通過(guò)我們的觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)還存在一些壞習(xí)慣：學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃；學(xué)習(xí)不定時(shí)；學(xué)習(xí)不定量；學(xué)習(xí)不規(guī)范；不懂不問(wèn)；有錯(cuò)不改；課前不預(yù)習(xí)；課后不復(fù)習(xí)；上課不專(zhuān)注等等。這些習(xí)慣不改變，我們也會(huì)出現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的悲劇。

其實(shí)，人與人之間智力的差距很小，但是人與人之間的成就差別卻很大，原因之一是人與人習(xí)慣的不同。習(xí)慣對(duì)于我們的學(xué)習(xí)乃至未來(lái)事業(yè)上的成功至關(guān)重要。我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！别B(yǎng)成好習(xí)慣，是我們未來(lái)成就一番事業(yè)的根本。

根據(jù)成功人士的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們的實(shí)際，我們認(rèn)為同學(xué)們可以朝下面的習(xí)慣進(jìn)行努力：

習(xí)慣一，學(xué)習(xí)有目標(biāo)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，成績(jī)好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計(jì)劃，每日有每日的任務(wù)。

習(xí)慣二，學(xué)習(xí)要定時(shí)。知識(shí)是日積月累起來(lái)的，人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去。每天都要在規(guī)定的時(shí)間里學(xué)習(xí)，規(guī)定的時(shí)間休息，持之以恒，并讓效率最大化。

習(xí)慣三，學(xué)習(xí)要定量。要較好地掌握知識(shí)，必須靠每日的知識(shí)積累，沒(méi)有量的積累，便不會(huì)有質(zhì)的飛躍?？考袕?fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識(shí)，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。

習(xí)慣四，學(xué)習(xí)要規(guī)范。書(shū)寫(xiě)、答題、筆記等不規(guī)范，將影響我們的學(xué)習(xí)成效。

習(xí)慣五，學(xué)習(xí)要多問(wèn)。學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)在自己，如果小問(wèn)題不問(wèn)，慢慢積累下來(lái)，可能變成大問(wèn)題，從而影響進(jìn)一步學(xué)習(xí)。因此，不懂要多問(wèn)，學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)不斷提高自己、不斷完善自己知識(shí)的過(guò)程。

習(xí)慣六，學(xué)習(xí)要糾錯(cuò)。一門(mén)課程，知識(shí)漏洞越少，說(shuō)明學(xué)得越好，考試時(shí)的成績(jī)就會(huì)越高，考試時(shí)出錯(cuò)的地方往往是知識(shí)漏洞最大的地方。我們可以在每次作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和考試之后，將其中做錯(cuò)的題目都記錄下來(lái)，經(jīng)常翻閱，這一問(wèn)題便迎刃而解。

習(xí)慣七，學(xué)習(xí)要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)提高聽(tīng)課質(zhì)量的一個(gè)重要要求，課前沒(méi)預(yù)習(xí)，聽(tīng)課時(shí)對(duì)老師所講內(nèi)容的理解和把握將會(huì)大打折扣。

習(xí)慣八，學(xué)習(xí)要復(fù)習(xí)。課后及時(shí)復(fù)習(xí)可以幫助我們理解、記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。

習(xí)慣九，學(xué)習(xí)要專(zhuān)注。課堂45分鐘對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，如果課堂上思想開(kāi)小差、易分神、小動(dòng)作多、坐不住、愛(ài)說(shuō)話影響學(xué)習(xí)，課下他花幾倍的時(shí)間都不一定能補(bǔ)上。

同學(xué)們，讓好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為我們的高貴品質(zhì)！

習(xí)慣演講稿 篇7

好習(xí)慣益終生演講稿一尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

說(shuō)起習(xí)慣，大家都不陌生，英國(guó)著名科學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣有種頑強(qiáng)的、巨大的力量可以主宰人生”?？梢?jiàn)習(xí)慣的力量有多大。

我國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣成自然”這就是告訴我們，一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)和他的天性一樣自然，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的。我國(guó)著名作家巴金爺爺曾說(shuō)過(guò)：

“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。”這就是告訴我們，要從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

每個(gè)人的成敗都取決于他的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保證。記住這個(gè)故事：

幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問(wèn)一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說(shuō)：

“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到什么？”“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西自己放齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。

”這位科學(xué)家出人意料的回答，直接明了地講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意義。從這個(gè)故事中，我們可以看出從小養(yǎng)成好習(xí)慣是多么的重要。這是一個(gè)很好的生活習(xí)慣。

相反，一個(gè)在美國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)生，教授讓他單獨(dú)在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。他一看實(shí)驗(yàn)室有**，以為可以白打誰(shuí)也不會(huì)知道，一個(gè)小時(shí)內(nèi)打了36分鐘的國(guó)際長(zhǎng)途給家里、給朋友，后來(lái)他被開(kāi)除了。唉，這個(gè)壞習(xí)慣毀了他的前途。

好習(xí)慣，你就像春雨，滋潤(rùn)著我們年輕的心。

好習(xí)慣，你就像彩虹，為我們搭建溝通的橋梁。

好習(xí)慣，你就像一座金色的燈塔，總是指引著我的方向。

“播種一個(gè)好行為，就會(huì)收獲一個(gè)好習(xí)慣；播種一個(gè)好習(xí)慣，你就會(huì)收獲一個(gè)好品格；播下一個(gè)好品格，你就會(huì)收獲一個(gè)好生活。”習(xí)慣對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有極其深遠(yuǎn)的影響，任何一種習(xí)慣都不是天生的。同學(xué)們，從今天起我們就可以試著做到每天按時(shí)起床、把書(shū)本文具帶齊、做事情不拖拉、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、寫(xiě)作業(yè)時(shí)專(zhuān)心、勤于思考……這些都是好習(xí)慣，只要你養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、專(zhuān)注的習(xí)慣、反省自己的習(xí)慣、勤勞的習(xí)慣、珍惜時(shí)間的習(xí)慣等等，進(jìn)步便會(huì)常伴你左右，甜蜜將永駐你心頭。

好習(xí)慣有益一生演講2親愛(ài)的師生：

大家好！我叫林丹妮，是七年級(jí)3班的學(xué)生，此時(shí)此刻，我能代表我們班參加這次演講，感到十分榮幸，也感到十分自豪。我今天為大家的題目是《學(xué)守則，守規(guī)范，好習(xí)慣益終生》。

“良好的習(xí)慣和修養(yǎng)是人的第二身份”。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要老師的教導(dǎo)，同學(xué)的幫助，更需要我們自己嚴(yán)格要求自己，《中學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們的行為準(zhǔn)則，但它們不僅是紙上條文，我們不但要記住它們，更重要的是要體現(xiàn)在我們的行動(dòng)上。

中學(xué)時(shí)我們培養(yǎng)行為習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。尤其是對(duì)我們這些還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人來(lái)說(shuō)，更要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，我們應(yīng)該給自己（或者讓家長(zhǎng)幫助我們）制訂一些學(xué)習(xí)的規(guī)章制度，如上學(xué)不遲到、上課認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立完成并按時(shí)交納作業(yè)、有節(jié)制的看電視和文明上網(wǎng)等；針對(duì)自己明顯不足的行為習(xí)慣訂好明確的整改要求，如見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好、自覺(jué)維護(hù)校園的整潔美觀和良好的學(xué)習(xí)氛圍等等。然后努力使自己自始至終、一絲不茍地去貫徹執(zhí)行，直至形成一種自覺(jué)行為，那我們就可以高興地說(shuō)：

我們有了一些好習(xí)慣了。

現(xiàn)在，我已把《規(guī)范》背熟，記在心里，用它們來(lái)對(duì)照我的行為，讓我不斷地改正缺點(diǎn)，完善自我。在我們的生活中，我們應(yīng)該參加更多的社會(huì)活動(dòng)，遵守公共秩序，排隊(duì)買(mǎi)東西；要自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，保持果皮、紙屑整齊，節(jié)約水電，不浪費(fèi)糧食；按時(shí)完成教師布置的家庭作業(yè)，養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣；但也愛(ài)動(dòng)腦筋，說(shuō)話積極，遇到問(wèn)題敢于提問(wèn)。現(xiàn)在，在老師和家長(zhǎng)的幫助下，我初步養(yǎng)成了一些好習(xí)慣：

文明禮貌，尊老愛(ài)幼；保護(hù)環(huán)境，注意健康安全；認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)課堂等等。

讓我們從小事做起，從身邊做起，以《守則》為指南，規(guī)范自己的行為，嚴(yán)于律己，自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律，爭(zhēng)做一名合格的中學(xué)生！讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯。

好習(xí)慣益終生演講稿三尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”曾看過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)德國(guó)人，喝醉了酒，搖搖晃晃，為手里的空酒瓶子尋找垃圾箱；找到后，你可以仔細(xì)看一下垃圾分類(lèi)，然后把瓶子放進(jìn)去。酒鬼能做出這樣的舉動(dòng)，這是習(xí)慣的巨大力量。

怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣？首先，我們需要檢查自己，反思自己的一些壞習(xí)慣。你是否留意到有的同學(xué)在樓梯、走廊上追逐打鬧，高聲喧嘩、旁若無(wú)人，這種行為既影響了正常的學(xué)習(xí)秩序，又帶來(lái)了很多安全隱患。

場(chǎng)景與周?chē)h(huán)境有多不協(xié)調(diào)？ 您有責(zé)任嗎？你留意過(guò)周?chē)瑢W(xué)的語(yǔ)言嗎？那脫口而出的臟字是不是很刺耳？

這里面有你的聲音嗎？你對(duì)老師、長(zhǎng)輩禮貌嗎？你對(duì)同學(xué)友善嗎？

你今天讀書(shū)了嗎？作業(yè)你認(rèn)真完成了嗎？

千萬(wàn)不要以為這些都是尋常小事，古人說(shuō)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這句話我們應(yīng)當(dāng)銘記在心。我們的校園里、教室內(nèi)每天都有很多的老師同學(xué)在辛勤地勞動(dòng)，當(dāng)你隨手扔下一片紙、塑料袋的時(shí)候，想到過(guò)他們的辛勞嗎？把紙和塑料袋扔進(jìn)垃圾筒只是一件家務(wù)事。歸根結(jié)底，這是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。

如果每個(gè)人都有一個(gè)好習(xí)慣，校園將會(huì)多么干凈美麗。

要堅(jiān)持不懈地養(yǎng)成好習(xí)慣，用自己的優(yōu)秀行為感染和影響身邊的人。同學(xué)們，在未來(lái)的生活中，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀書(shū)，思考，做事，待人友善。當(dāng)你養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，在人們眼里，你會(huì)很好的。

播種一個(gè)行動(dòng)，你就會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，你就會(huì)收獲一個(gè)品格；播下一個(gè)角色，你就會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。我希望我們每個(gè)人都能養(yǎng)成好習(xí)慣，過(guò)上好生活。

習(xí)慣演講稿 篇8

“紅燈停，綠燈行……”從很小的時(shí)候，父母就告訴我們，老師就教育我們要遵守交通規(guī)則。如果漠視交通規(guī)則，車(chē)水馬龍的道路就將上演一幕幕不可挽回的悲劇。因?yàn)殛J紅燈、沖破血脈，鮮活的生命瞬間被奪走的例子不計(jì)其數(shù)。

我家和學(xué)校之間有一個(gè)十字路口。以前沒(méi)有紅綠燈。在此期間，交通事故接二連三地發(fā)生。有一次，一輛卡車(chē)奪走了一個(gè)女人的生命。許多學(xué)生目睹了這場(chǎng)悲劇。

同學(xué)們還記得嗎?那位阿姨走了，一位跟我們同齡的孩子永遠(yuǎn)地失去了媽媽?zhuān)嗝醋屓吮窗?后來(lái)，**修建了紅綠燈，可是闖紅燈的人還是存在。

有一次我父親送我上學(xué)。在十字路口，我們剛遇到紅燈。眼看就要遲到，爸爸試探著對(duì)我說(shuō)：“周?chē)鷽](méi)什么車(chē)，我們就直接過(guò)去吧。

”但我堅(jiān)決地說(shuō)：“不行，你忘了那次交通意外嗎?”“你不怕遲到嗎?

”爸爸反問(wèn)我?！拔覔?dān)心遲到，更擔(dān)心失去生命，還擔(dān)心不能做一名合格的陽(yáng)光少年”“真是我的好女兒!”爸爸連聲稱(chēng)贊。

我聽(tīng)了，心里感到無(wú)比自豪。在我的監(jiān)督下，爸爸不再闖紅燈。遲到了。下次我要早點(diǎn)走，但我要時(shí)刻遵守交通規(guī)則。

同學(xué)們，生命只屬于我們一次。珍惜生命健康，必須遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)。我們要從“我”做起，自覺(jué)養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，讓我們的小手去拉爸爸媽媽的大手，以自己的良好習(xí)慣去影響周?chē)娜?，讓我們的生活遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離悲傷，這樣我們的生活才會(huì)幸福。

珍惜生命，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣陪伴我們一路平安，收獲幸福生活！

2.愛(ài)因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中我們的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。

你養(yǎng)成得好習(xí)慣越多，你的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好習(xí)慣就像給夢(mèng)想插上翅膀。它將為生活的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

上個(gè)世紀(jì)九十年代，在中國(guó)南方發(fā)生了這樣一個(gè)故事，一家著名的企業(yè)公開(kāi)招聘管理人才，在應(yīng)聘者當(dāng)中，不乏有高學(xué)歷者，有曾經(jīng)從事過(guò)管理工作的人，也有口才非常出眾的公關(guān)人員。但最終，負(fù)責(zé)招聘的競(jìng)理選擇了一位在走廊上撿到一張廢紙的應(yīng)聘者。后來(lái)，有人問(wèn)這位老總，“為什么選中那位不占任何優(yōu)勢(shì)的競(jìng)聘者?

”這位老總回答：“一個(gè)有好習(xí)慣的員工，就是一座金礦，有這種人格魅力的人一定可以為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富?！?/p>

是的，當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，他的性格自然會(huì)得到改善。事實(shí)上，習(xí)慣在我們無(wú)意識(shí)的成長(zhǎng)中，多年來(lái)影響著我們的道的品質(zhì)，暴露著我們的本性，影響著我們的成敗。

因此，在生活中，我們不妨試著去養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，比如：習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”、“你好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣;習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉，形成健美的體魄;人際交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛;習(xí)慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力;習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法;當(dāng)然，我們更應(yīng)該習(xí)慣于用愛(ài)心去面對(duì)周?chē)氖澜纾A我們的人性。正如著名的教育家葉圣陶所說(shuō)：

唯有用行動(dòng)，才能讓“習(xí)慣成自然”。

人們常說(shuō)：播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格;播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)。這是一切成功人士所具備的特質(zhì)，所以，就讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就我們生命的精彩。

下面請(qǐng)聽(tīng)兩首習(xí)慣養(yǎng)成的歌謠。

習(xí)慣養(yǎng)成在年少。

小學(xué)生上學(xué)校，好習(xí)慣要記牢。上課內(nèi)容記心上，亂扔廢紙不提倡，

上下樓梯往右邊走，在課間玩文明游戲。一條一條都做到，

習(xí)慣養(yǎng)成在年少。

交通安全記心上！

我的好習(xí)慣，交通安全，過(guò)馬路走人行橫道，

紅燈亮了停一停。綠燈到了快點(diǎn)走，黃燈寶寶眨眼睛，

紅燈上崗汽車(chē)開(kāi)，千萬(wàn)別再搶時(shí)間，好習(xí)慣伴我行，

交通安全記心上!

謝謝大家，我們的演講結(jié)束了。

習(xí)慣演講稿 篇9

隨著年齡的增長(zhǎng)，我的好習(xí)慣也逐漸增多了，不信，你瞧瞧。

紅燈停，綠燈行，安全第一放在心。從一年級(jí)開(kāi)始，語(yǔ)文書(shū)上就有“紅燈停，綠燈停，千萬(wàn)別搶行”的句子。從那以后，我每天晚上和媽媽出去散步時(shí)，看見(jiàn)十字路口的紅燈就停下來(lái)等待，一直到綠燈亮了才走。時(shí)間長(zhǎng)了，也就成了一種習(xí)慣。

自己的事情自己做，愛(ài)心助人快樂(lè)多。上一年級(jí)時(shí)，我天天說(shuō)，“自己的事情自己做”。由于我年紀(jì)小，什么事也做不好。到了三、四年級(jí)以后，我就開(kāi)始自己的事情自己做。我開(kāi)始學(xué)著自己抄課程表；每天晚上自己整理書(shū)包；早上，我起床后自己疊被子……有時(shí)，我也幫忙收晾干的衣服、扔垃圾；有的同學(xué)尺子忘記帶了，我就借給他；別人鋼筆沒(méi)墨水了，我就把鋼筆借給他……怎么樣我的表現(xiàn)不錯(cuò)吧？

整天讀書(shū)在書(shū)房，與書(shū)為友幸福長(zhǎng)。一有空，我就喜歡坐在書(shū)房里看書(shū)。冰心的《南歸》讓我憂(yōu)傷；楊紅櫻的《笑貓日記》讓我快樂(lè)；《少年文藝》讓我幻想……我沉浸在書(shū)的海洋，挖掘了無(wú)窮的寶藏。

按時(shí)按量完成老師布置的作業(yè)。從一年級(jí)起，我就天天按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，字寫(xiě)得端端正正，從不馬虎。

有好的習(xí)慣就有好的命運(yùn)，我一定要養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。

記得四年級(jí)的語(yǔ)文課本上有這樣一句諺語(yǔ)：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！焙玫牧?xí)慣，可以使你終生受益。

“紅燈停，綠燈行……”從很小的時(shí)候，父母就告訴我們，老師就教育我們要遵守交通規(guī)則。如果漠視交通規(guī)則，車(chē)水馬龍的道路就將上演一幕幕不可挽回的悲劇。因?yàn)殛J紅燈而闖得頭破血流，鮮活的生命頃刻間被奪去的實(shí)例不勝枚舉。

從我家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口，以前沒(méi)有安裝紅綠燈。在那一段時(shí)間里，交通事故接二連三地發(fā)生。有一次，一輛貨車(chē)奪去了一位婦女的生命，很多同學(xué)都親眼目睹了那一幕慘象。同學(xué)們還記得嗎？那位阿姨走了，一位跟我們同齡的孩子永遠(yuǎn)地失去了媽媽?zhuān)嗝醋屓吮窗?！后?lái)，政府修建了紅綠燈，可是闖紅燈的人還是存在。

一次爸爸送我上學(xué)，在十字路口，我們剛好遇到紅燈亮了。眼看就要遲到，爸爸試探著對(duì)我說(shuō)：“周?chē)鷽](méi)什么車(chē)，我們就直接過(guò)去吧?！钡覉?jiān)決地說(shuō)：“不行，你忘了那次交通意外嗎？”“你不怕遲到嗎？”爸爸反問(wèn)我?！拔覔?dān)心遲到，更擔(dān)心失去生命，還擔(dān)心不能做一名合格的陽(yáng)光少年”“真是我的好女兒!”爸爸連聲稱(chēng)贊。我聽(tīng)了，心里感到無(wú)比自豪。在我的監(jiān)督下，爸爸不闖紅燈了。遲到就遲到吧，下次我早點(diǎn)出門(mén)就行了，但無(wú)論什么時(shí)候都要遵守交通規(guī)則。

同學(xué)們，生命屬于我們只有一次，要珍惜生命，珍惜健康，就要遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)。我們要從“我”做起，自覺(jué)養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，讓我們的小手去拉爸爸媽媽的大手，以自己的良好習(xí)慣去影響周?chē)娜?，讓我們的生活遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離悲傷，這樣我們的生活才會(huì)幸福。

珍愛(ài)生命，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們一路平安，去收獲美好幸福的生活吧！

習(xí)慣演講稿 篇10

作為跨世紀(jì)的一代，我們不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，而且要培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)道德觀念和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，提高我們的思想道德素質(zhì)，各方面綜合發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步，能夠在社會(huì)中有一立足之地。作為一名中學(xué)生，必須遵守的、最基本的法則就是中學(xué)生日常行為規(guī)范：自尊自愛(ài)，注重儀表;誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人;遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí);嚴(yán)于律己，遵守公德。

那么，具體來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)我們的思想道德素質(zhì)呢？

1、 做一名高效勤奮的中學(xué)生

上課認(rèn)真聽(tīng)講，勤于思考，積極參與討論，敢于發(fā)表意見(jiàn)。認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，考試中不作弊。生活規(guī)律，按時(shí)作息，珍惜時(shí)間，合理安排課余生活，堅(jiān)持鍛煉。

二、講禮貌做言行文明的中學(xué)生

在正常會(huì)話中，注意禮貌用語(yǔ)的使用，注意場(chǎng)合，態(tài)度友好，講普通話。要接受或遞送物品，請(qǐng)站起來(lái)并用手。未經(jīng)允許，不得進(jìn)入他人房間、使用他人文章或閱讀他人書(shū)信、日記。

不要隨意打斷別人的講話，不要打擾別人的學(xué)習(xí)、工作和休息，也不要妨礙別人道歉。上、下課時(shí)起立想老師致敬，下課時(shí)，請(qǐng)老師先行。尊重教職工，見(jiàn)面行禮或主動(dòng)問(wèn)好，回答師長(zhǎng)問(wèn)話要起立，給老師提意見(jiàn)態(tài)度要誠(chéng)懇。

三、講友善做關(guān)愛(ài)他人的中學(xué)生

在我們的生活中，時(shí)常會(huì)遇到一些問(wèn)題，這時(shí)就需要他人來(lái)幫助你，在我們的生活中，不單單是要?jiǎng)e人來(lái)幫助你，更要學(xué)會(huì)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的人，甚至是一個(gè)素不相識(shí)的人，只要他需要關(guān)愛(ài)，就要盡自己最大的力量來(lái)幫助他.同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)對(duì)待、正常交往、不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的天堂，付出你的愛(ài)，為世界畫(huà)一道彩虹！

四、講誠(chéng)信做表里如一的中學(xué)生

“一諾千金，說(shuō)到做到”，也就是說(shuō)我們要守信用，重承諾，它要求我們答應(yīng)別人的事就一定要做到，忠于自己的諾言，“言必信，行必果”，不自食其言，一個(gè)人說(shuō)話不算數(shù)，偶然有一次，大家能原諒他，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)失去人們的信任，就沒(méi)有人愿意與他共事，這樣，他還怎么能在社會(huì)站住腳，還怎么能做大事呢?誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，借他人錢(qián)物要及時(shí)歸還。不說(shuō)謊，不騙人，不弄虛作假，知錯(cuò)就改。

五、講衛(wèi)生做身心健康的中學(xué)生

注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。穿戴整齊，樸素大方。講衛(wèi)生，不僅僅指身體的清潔，還包括身心方面的衛(wèi)生。

文明行為，不罵人，不罵人，不打架，不賭博，不為未成年人安排不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)和場(chǎng)所。在與同學(xué)的交往中，不要總是注意別人的缺點(diǎn)不足，不驕傲自大，不要心胸狹窄，總是和同學(xué)間發(fā)生矛盾，要正確的看待自己和他人，找準(zhǔn)自己的正確位置，嚴(yán)格要求自己。正確對(duì)待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。

六、講自主做自強(qiáng)上進(jìn)的中學(xué)生

人類(lèi)歷史從原始社會(huì)的“刀耕火種”到今天的“高科技的信息時(shí)代”，人類(lèi)發(fā)展的每一步無(wú)不是創(chuàng)新的產(chǎn)物。歷史告訴我們，只有創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、敢于攀登高峰，我們的社會(huì)、國(guó)家和個(gè)人才能發(fā)展。我們的生活需要?jiǎng)?chuàng)造，我們的學(xué)習(xí)也需要?jiǎng)?chuàng)造。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷為自己設(shè)定目標(biāo)，讓自己不斷進(jìn)步。

七、講紀(jì)律做遵紀(jì)守法的中學(xué)生

遵守國(guó)家法律、交通規(guī)則、公共秩序、網(wǎng)絡(luò)道德和安全條例，不做任何法律禁止的事情。見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)，勸阻違***公德者，及時(shí)報(bào)告違法犯罪行為。珍惜生命，不吸煙，不喝酒，不吸毒，不吸毒。

不得以各種名義參加非法組織或者非法活動(dòng)。

8、 勤儉孝順父母的中學(xué)生

節(jié)儉生活，不攀比，不亂花錢(qián)。學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活。經(jīng)常與父母溝通生活、學(xué)習(xí)和思想，尊重父母的意見(jiàn)和教導(dǎo)。

他們應(yīng)該體貼地幫助父母和長(zhǎng)輩，盡可能主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，照顧好兄弟姐妹。對(duì)家長(zhǎng)有意見(jiàn)要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。

作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我們擔(dān)任著建設(shè)祖國(guó)的重任，祖國(guó)未來(lái)美好的一切還要靠我們?nèi)?chuàng)造，我們必須從小培養(yǎng)思想道德觀念，做一個(gè)全面發(fā)展的合格中學(xué)生。

習(xí)慣演講稿 篇11

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

大家好!

登上泰山之巔，徘徊黃河之濱;

泛舟赤壁之下，萬(wàn)眾思緒奔涌而至;

是憑調(diào)也是守候，是沉思更是拷問(wèn)。

當(dāng)你擺開(kāi)八卦陣，練就一雙無(wú)影腿的時(shí)候，你是否已淡忘你們的班主任，他苦口婆心、三令五申、暴跳如雷的將文明固執(zhí)的安置在你我之間。

靈魂在接受拷問(wèn)，道德在接受質(zhì)疑，行為在接受監(jiān)督。當(dāng)文明之光照亮生命的旅程，良知中的毒瘤將無(wú)處遁形。那么，今天請(qǐng)大家學(xué)會(huì)拷問(wèn)自己的靈魂!

生活在美麗的校園，請(qǐng)別漠視那翩翩飛舞的'紙屑;請(qǐng)別忽視那白凈墻上瘋狂的腳印;請(qǐng)別無(wú)視課桌上那些內(nèi)心的怒吼。伸出雙手吧，讓文明之花綻放在你稚嫩的指間。

請(qǐng)別再擁擠不堪的食堂里，上演見(jiàn)縫插針的鬧劇，我們歡迎你謙我讓的文明劇。

請(qǐng)別再夜深人靜的宿舍里，重播歇斯底里的恐怖片，我們更喜歡甜蜜的美夢(mèng)。

請(qǐng)別再同窗好友面前耍搶弄棍，因?yàn)槲覀儠?huì)無(wú)情的封殺戰(zhàn)爭(zhēng)片。

請(qǐng)別再月上柳梢之時(shí)，飛檐走壁，因?yàn)槲覀儾唤邮軘啾跉堅(jiān)?，我們要你玉?shù)臨風(fēng)!

同學(xué)們，請(qǐng)把狂躁收藏，請(qǐng)把任性遺忘，請(qǐng)將叛逆扼殺，請(qǐng)將冷漠放逐!

你做到了，文明之花便融入到你沸騰的熱血之中，你走到哪里，誘人的芳香便彌漫到哪里。

當(dāng)彎腰撿起紙屑成為習(xí)慣，當(dāng)溫暖的問(wèn)候成為風(fēng)格，當(dāng)捐款不再需要?jiǎng)訂T，當(dāng)謙讓不再需要提醒，當(dāng)文明不再需要宣揚(yáng)。

我們還擔(dān)心什么?因?yàn)槲拿髦ㄒ呀?jīng)根植于你我的血液之中，這時(shí)你便可以自信的說(shuō)，我有一種習(xí)慣叫文明。

同學(xué)們，如果我的演講，能讓你更加愛(ài)文明，就請(qǐng)你為我微微笑鼓鼓掌，讓文明在你我之間傳遞!

謝謝大家!