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時(shí)刻過的真快,不經(jīng)意間這學(xué)期即將結(jié)束。在這一學(xué)期中,我始終本著“以幼兒為主體”,牢記自我是一名幼兒教師,面向全體幼兒,教書育人,為人師表,工作職責(zé)心強(qiáng),重視幼兒的個(gè)性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào),尊重幼兒,做到愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合,注重自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善,從而不斷提高自我的教育教學(xué)水平,本學(xué)期,較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)主要做如下幾項(xiàng)工作歸納:
一、與幼兒的情感交流方面我很注重與幼兒之間情感的交流
鐘愛并尊重咱們班的每一位幼兒,有了這種心境,師生之間就能有一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,無論活潑、頑皮或膽怯,我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的幼兒,給以更多的熱情和幫忙。幫忙他們樹立自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。活潑開朗的幼兒,我則帶給適合他們的展示空間。人的感覺是相互的,教師的真誠(chéng),孩子們能感覺的到。堅(jiān)持鐘愛、尊重每一位幼兒,與幼兒平等相處,讓幼兒理解了你,就能以主動(dòng)的態(tài)度理解你的教育。
二、常規(guī)方面小班幼兒在學(xué)期初,是處于一種蒙化狀態(tài),他們帶著家庭中的不一樣習(xí)慣走到了一齊
許多孩子原有的生活比較的無序,甚至十分的自由化。作為一名新教師,深知只要將小班常規(guī)培養(yǎng)好,教學(xué)才會(huì)有序的進(jìn)行。如午睡時(shí)利用講小故事的形式教育幼兒每一天中午要按時(shí)睡午覺;午餐時(shí)說各種飯菜所包含的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值教育幼兒不好挑食;利用教育掛圖教育幼兒要飯前便后要洗手,培養(yǎng)幼兒取放玩具常規(guī):不爭(zhēng)搶,不隨意干擾別人等等。到如今,班級(jí)幼兒已構(gòu)成了良好的生活習(xí)慣和領(lǐng)悟常規(guī)。
三、教學(xué)方面針對(duì)小班幼兒心理狀況
咱們開展了主題、領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng),以穩(wěn)定幼兒情緒為主,提前備課,運(yùn)用多種教學(xué)方法,制作自制玩教具。咱們從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒領(lǐng)悟的用心性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)悟興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了美工區(qū)、語言區(qū)、閱讀區(qū)等區(qū)域,并不斷豐富材料。用心參加園里的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我用心制作了不少適合小班幼兒操作的區(qū)域活動(dòng)材料,配合主題活動(dòng),進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),取得了不錯(cuò)的效果。
四、家長(zhǎng)工作善于與家長(zhǎng)溝通,在幼兒園工作中,家長(zhǎng)工作是十分重要的
幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)的支持和配合,這學(xué)期,我透過多種渠道與家長(zhǎng)溝通,針對(duì)每一位幼兒狀況,采取不一樣的方式進(jìn)行家訪,收到了良好的效果,也取得了家長(zhǎng)的信任,使我的工作得心應(yīng)手。當(dāng)然,有收獲也存在著不少的不足:在教學(xué)方面我還要更近一步地做好每節(jié)課后的小結(jié),只有善于歸納、反思才會(huì)有所提高和進(jìn)步,多聽老教師的優(yōu)質(zhì)課,從中獲取經(jīng)驗(yàn),快速的提升自我。期望領(lǐng)導(dǎo)能幫忙我指出不足,我將認(rèn)真反思、發(fā)奮改善。
時(shí)光飛逝,歲月如流.回首即將結(jié)束的這個(gè)學(xué)期,有辛勤的汗水,也不乏工作的歡樂。在同事們的大力支持與配合下,本學(xué)期我的工作得以圓滿完成.在此,我將自己的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面
本人思想端正,認(rèn)真貫切x的教育方針,對(duì)工作有奉獻(xiàn)精神、熱愛幼兒,作風(fēng)正派品德良好,為人師表,盡忠職守,關(guān)心每一位幼兒,對(duì)幼兒有一顆熱誠(chéng)的愛心。關(guān)心國(guó)家大事,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),寫好心得體會(huì),了解xx貫徹的一些思想。平時(shí)關(guān)心時(shí)事,堅(jiān)持讀報(bào)教育指導(dǎo)綱要》等關(guān)于課改的書籍資料,提高對(duì)課改的理論知識(shí)了解與實(shí)踐中的應(yīng)用水平。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要,用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作,不斷地完善、充實(shí)自己,開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)期我們中班有xx名幼兒.我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境,幫助幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手,建立起一系列良好的常規(guī),以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí),提高自我服務(wù)能力,形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué),針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教,以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
幼兒園中班教師個(gè)人工作總結(jié)在教育教學(xué)上,能注重保教結(jié)合,全面發(fā)展的原則,尊重每一位幼兒,發(fā)展他們的個(gè)性。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計(jì)劃,照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃,周計(jì)劃,科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng),保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)。能根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性,趣味性。尤其是在開展“角色游戲”中,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)大方地參與游戲,相互交流,培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力,交往能力和團(tuán)結(jié)合作的能力,使角色游戲開展的有聲有色。在教學(xué)上,我刻苦鉆研各科教材,教具準(zhǔn)備充分,能認(rèn)真上好每一節(jié)課,課堂上用生動(dòng)有趣的語言,靈活地運(yùn)用各種焦教具進(jìn)直觀教學(xué),教學(xué)時(shí)能面向全體,不偏愛某一幼兒,堅(jiān)持多操作,多討論的原則,經(jīng)常對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí).
這學(xué)期在保育工作方面,我認(rèn)真完成每件上級(jí)交給的任務(wù),把幼兒的安全放在首位,能讓幼兒放心的在園游戲,做好每個(gè)消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中,時(shí)時(shí)將幼兒的冷暖放在首位,并能注重保教結(jié)合,在生活環(huán)節(jié)滲透教育,使幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)能力及自理能力。
三、家長(zhǎng)交流方面
老師和家長(zhǎng)通過交流,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,所以,家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要,每天放學(xué)后,我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況,做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合,助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問候幼兒的身體健康狀況,切實(shí)做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育,不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的,它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況,同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況,相互了解,同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見和建議,努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí),有一顆愛孩子的心,還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期,我努力作好本職工作,但也存在著不足,對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),繼續(xù)努力,跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。
中一春季學(xué)期總結(jié)
在班上兩位老師的努力下,本學(xué)期即將結(jié)束。回顧這學(xué)期的工作,我真的很開心也很傷心。這個(gè)學(xué)期班里有30個(gè)孩子,其中男孩20個(gè),女孩10個(gè)。少數(shù)幼兒膽小內(nèi)向,不敢在活動(dòng)中大膽表達(dá)。還有幾個(gè)男生女生特別調(diào)皮,喜歡搗亂。針對(duì)這些情況,我們制定了方案,并與程先生進(jìn)行了合作。通過共同努力,我們班的工作可以按計(jì)劃進(jìn)行。孩子們也有了更全面的發(fā)展,知識(shí)和技能也得到了提高。本課的具體教學(xué)工作總結(jié)如下:
I.育兒工作
育兒與教育并重是幼兒園的基本原則。在我們的工作中,我們將保護(hù)和安全放在首位。每天,我們認(rèn)真打掃室內(nèi)環(huán)境,嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,定期對(duì)床、桌子等進(jìn)行消毒。
(1)本學(xué)期我們注重培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣.
堅(jiān)持督促孩子不要亂扔紙屑和垃圾,飯前飯后洗手,提高孩子的衛(wèi)生意識(shí),飯后利用空閑時(shí)間檢查桌子、地板、書包、毛巾用法。如果發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾,要及時(shí)教育他,讓他把垃圾撿起來。為有良好衛(wèi)生習(xí)慣的孩子點(diǎn)贊并畫五顆星。有一段時(shí)間,孩子喜歡用手堵住水槽的水槽孔,玩水,弄得馬桶地板上滿是水。幾個(gè)年幼的孩子,他看到我的時(shí)候,總是看著他們,扭動(dòng)著他們。漸漸地,這些年幼的孩子不再養(yǎng)成這種壞習(xí)慣。
(2)我們也注重培養(yǎng)孩子的自理能力和安全意識(shí)。
由于每個(gè)家庭環(huán)境的成長(zhǎng)問題,我們班的孩子能力不同。少數(shù)孩子不愿意做,但他們做不到。有些人愿意在事情上幫助老師。我們注重全面發(fā)展,抓住孩子的機(jī)會(huì),在日常生活的各個(gè)方面加強(qiáng)觀察和指導(dǎo),鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)做自己的事,比如值班、幫老師分發(fā)玩具、打掃桌子,安排書籍等。讓孩子們盡其所能。我們班的王靜雯很害羞,害怕做壞事,她很想和同齡人一起做。每天和我交流時(shí),她總是謹(jǐn)慎而抗拒。后來,我們教他做一些力所能及的事情,讓她幫忙做一些事情,讓她做個(gè)小檢查,漸漸地她變得活潑起來。每天家長(zhǎng)送孩子去幼兒園,看到孩子幫老師做事,都會(huì)很開心的給孩子豎起大拇指。許多幼兒現(xiàn)在明白他們做自己的事。在育兒工作中,我們兩位老師一心一意,育兒與教育并重。
二、教育教學(xué)工作
(1)本學(xué)期,我們將加強(qiáng)兒童普通話的使用。鼓勵(lì)孩子在全班面前大膽發(fā)言。我們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)性格內(nèi)向、不愛說話的孩子,努力為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松的語言環(huán)境,晚餐前的等待時(shí)間,我們經(jīng)常舉辦一些對(duì)話活動(dòng),讓孩子們談?wù)撍麄冏蛱熘車氖虑?,我從孩子們感興趣的卡通人物或動(dòng)物入手,讓他們說說卡通情節(jié)或動(dòng)物自稱的語音習(xí)慣等等,對(duì)說話好的孩子給予肯定。 我們?cè)谛〗M活動(dòng)中也注重交流和分享。兒童的許多經(jīng)驗(yàn)是通過與同齡人和老師的相互傳遞信息而獲得的??梢哉f,交流和分享是獲得經(jīng)驗(yàn)的最基本方式。這樣,我要激發(fā)孩子們交流和分享經(jīng)驗(yàn)的積極性。關(guān)鍵是要善用互動(dòng)形式,即自由發(fā)言時(shí)間。因此,在小組活動(dòng)中,往往會(huì)設(shè)計(jì)各種問題供孩子們討論。當(dāng)我提問時(shí),我經(jīng)常使用諸如“為什么?如何?你覺得……”之類的問題,因?yàn)檫@些開放且具有挑戰(zhàn)性的問題可以激發(fā)孩子們的積極性。思考和交流將幫助他們?cè)谧畛醯臏\薄答案的基礎(chǔ)上改進(jìn)和擴(kuò)展他們的經(jīng)驗(yàn)。使他們的表達(dá)能力和思維更加活躍。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持,孩子的語言表達(dá)能力已經(jīng)普遍提高。描述快讀故事時(shí),能聚焦主題,講得有條有理,有條不紊,評(píng)價(jià)他人,明辨是非,初步學(xué)會(huì)自己解決糾紛。 ,獨(dú)立性也增加了很多。
(2)邏輯思維的數(shù)學(xué)也是在發(fā)展語言的前提下進(jìn)行的。中產(chǎn)階級(jí)兒童的認(rèn)知方式主要是一種形象和一種具體的思維方式。 一體式教學(xué)機(jī)呈現(xiàn)直觀、通俗易懂、趣味性強(qiáng)的圖片,幼兒都能看懂。它用越來越少的課程變成相同的數(shù)字,10以內(nèi)的序數(shù)讓孩子了解數(shù)字的多少,數(shù)字的個(gè)數(shù)和數(shù)數(shù)的規(guī)則,每個(gè)孩子的數(shù)學(xué)盒子里都有很多教學(xué)玩具,讓孩子可以自己探索物體的順序,從而通過自己的探索來理解和鞏固數(shù)字和物體之間事物的數(shù)量和數(shù)量。數(shù)量與事物總數(shù)量的關(guān)系,孩子們反復(fù)按數(shù)字放置圓餅后,反復(fù)按順序排列數(shù)字卡,以此類推。現(xiàn)在他們對(duì)數(shù)字的理解也很清晰,經(jīng)??梢钥吹剿麄?cè)诮淌依飻?shù)物體,或者是教室里的孩子。
(3)幼兒園在日常生活和教育教學(xué)中都非常重視孩子的身體素質(zhì)。 邀請(qǐng)了孩子們最喜歡的體積能量哥哥,為孩子們提供了體育游戲的機(jī)會(huì)和空間,并鼓勵(lì)孩子們積極與材料互動(dòng)。但是,班級(jí)的體育活動(dòng)并不會(huì)因此而放下。課余時(shí)間,孩子們主要參與模仿游戲,有計(jì)劃地鍛煉孩子各個(gè)肢體的協(xié)調(diào)能力。為了培養(yǎng)孩子走路、跑、跳、爬的能力,組織孩子的活動(dòng),我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單易做的設(shè)備,并在活動(dòng)中融入了一些體能的游戲。例如:空氣很棒!
(4)經(jīng)常利用早餐后和起床的時(shí)間聽音樂,認(rèn)讀漢字和單詞;使用游戲找到單詞寶貝。這個(gè)學(xué)期我們輕松地完成了識(shí)字課程。
(5) 都是中學(xué)生,少數(shù)自我中心性依然突出。爭(zhēng)議經(jīng)常發(fā)生在集體或自由活動(dòng)中。有爭(zhēng)東西的現(xiàn)象,孩子不愿意退縮。 因此,我們有意識(shí)地將孩子的性格和禮儀融入到課間活動(dòng)中。有目的地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何輪流玩耍,友好合作。我們會(huì)經(jīng)常問孩子:“你今天和誰一起玩?今天你謙虛了嗎?現(xiàn)在,有很多孩子可以在團(tuán)結(jié)和友誼中與他人一起玩耍。謙虛感。但仍然有孩子仍然不甘心。謙虛。他們不能與他人和平共處。
(6)我告訴幼兒什么是安全的,什么是危險(xiǎn)的,什么可以做,什么不能做等等。等等。 讓幼兒從小就有安全意識(shí),懂得預(yù)防不安全事件的發(fā)生。如:(電風(fēng)扇也能咬人,馬路不是游樂場(chǎng))此外,我們還將安全教育滲透到兒童的生活中例如,上下樓梯時(shí),告訴孩子不規(guī)則規(guī)則的后果。出去玩時(shí),告訴孩子為什么要在老師身邊玩,為什么不能到處亂跑跳跳,以及為什么他們?cè)诨萆贤鏁r(shí)不能躺下。我們不只是告訴年幼的孩子他們做不到,但更重要的是,讓他知道這樣做很危險(xiǎn)。
3.家長(zhǎng)工作
一個(gè)班的工作能否順利進(jìn)行,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是,要得到家長(zhǎng)的支持和配合,家長(zhǎng)是教學(xué)的重中之重。為了讓家長(zhǎng)更多地了解我們的工作,我通過多種形式向家長(zhǎng)介紹孩子(家庭聯(lián)系欄、早晚接待的使用、離園時(shí)與家長(zhǎng)的交談、個(gè)別孩子的電話、春游活動(dòng),6月1日)活動(dòng)等)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況,對(duì)班上兩個(gè)孩子的家訪,讓家長(zhǎng)更放心把孩子送進(jìn)我們幼兒園,我們班會(huì)學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然,我們的工作還存在不足,所以我想我會(huì)在以后的工作中不斷的實(shí)踐和總結(jié),努力把這項(xiàng)工作做得更好。
這個(gè)學(xué)期,我全力以赴,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。雖然有一些不足,但新學(xué)期我會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做得更好,實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。改進(jìn)!
第一班:黃潔2017/6/30
中學(xué)春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
中學(xué)春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
< p>春季中班教學(xué)工作總結(jié)幼兒園春季學(xué)期中班教學(xué)工作總結(jié)
春季學(xué)期大班教學(xué)工作總結(jié)
我們都喜歡用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝,不知不覺一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了,一學(xué)期忙到頭,付出的努力與辛苦總算有了回報(bào)。看著孩子們一天天的長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,慢慢的懂事,作為他們的老師我感到十分的欣慰。
一、愛心管理
在班級(jí)管理方面,作為一名從教多年的教師,我深知教育工作順利開展的前提是要愛孩子,而愛就是要了解孩子,不僅僅是學(xué)習(xí)情況,還包括生活狀況和孩子心理發(fā)展。為了了解孩子,創(chuàng)建一個(gè)安全,愉快,寬松的外部環(huán)境,我每天都和孩子們?cè)谝黄穑n間和他們一起做游戲,中午休息和他們說說話,在閑談中了解他們的基本情況。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的了解,我知道了許多,如怎樣的教學(xué)方式能使孩子們易于接受。當(dāng)教師全身心地愛護(hù),關(guān)心,幫助孩子,做孩子的貼心人時(shí),教師就能贏得孩子的信賴,孩子才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。我知道,對(duì)于孩子的愛要全面,公平,學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛,活潑風(fēng)趣的要愛,文靜拘謹(jǐn)?shù)母獝邸?/p>
二、充電提高
我深刻地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,因此我十分重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識(shí)水平。
1、向書本求知識(shí),了解最新的幼教動(dòng)態(tài)和幼教改革動(dòng)向。
2、向同事求經(jīng)驗(yàn),積極參加學(xué)校組織的聽課,學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)教育方法。
3、向?qū)嵺`求真知,通過實(shí)踐,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,干中學(xué)·學(xué)中干。
三、與家長(zhǎng)勤溝通
這個(gè)學(xué)期我和家長(zhǎng)們相處得很愉快,工作得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。我經(jīng)常和家長(zhǎng)交流幼兒教育方式,并且及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的各種表現(xiàn)。
回首這一學(xué)期的工作,真的是有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。在教書育人的道路上,最大的收獲莫過于看到孩子們的進(jìn)步。我會(huì)再接再厲做好幼教工作,讓孩子們?cè)谖业慕逃凶聣殉砷L(zhǎng)。
一學(xué)期又過去了,在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們?cè)诮逃矫娴囊c(diǎn)?;仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生自立、自理,使孩子在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
一、常規(guī)工作
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,讓學(xué)生自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,督促學(xué)生自覺遵守,向?qū)W生介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育,特別是對(duì)學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
二、教育工作
1、注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高《綱要》中明確提出了數(shù)學(xué)教育的四個(gè)方面的目標(biāo):
(1)教學(xué)生掌握一些初淺的數(shù)學(xué)知識(shí);
(2)培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力;
(3)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
(4)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要通過數(shù)學(xué)教育激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力,訓(xùn)練學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)致,具有主動(dòng)性、條理性、堅(jiān)持性和創(chuàng)造性,教育學(xué)生勇于克服困難,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力和自信心,為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí),要把這些目標(biāo)滲透到教學(xué)活動(dòng)中,多從培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣幾方面考慮,既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),又促進(jìn)其整體素質(zhì)的全面提高。
2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性
學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維敏捷等心理特點(diǎn)。學(xué)前班學(xué)生求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,我采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯,多開展數(shù)學(xué)游戲,多采用一些學(xué)生喜愛的、豐富多彩的教學(xué)方法,如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、比較法等等。
學(xué)生從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了10以內(nèi)的加數(shù)、減數(shù)練習(xí),學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我也讓學(xué)生互相檢查作業(yè),這樣,學(xué)生等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等,重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分,進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。
三、反思調(diào)整
1、因教材的內(nèi)容的深度和廣度不夠,存在著重復(fù)教學(xué),學(xué)前班學(xué)習(xí)的內(nèi)容在中班和大班都學(xué)習(xí)過,到一年級(jí)又要從頭學(xué)起。這種無深度的反復(fù)教學(xué),不但激發(fā)不了學(xué)生的求知欲,反而阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展。
2、因條件有限,我班上的孩子課外知識(shí)補(bǔ)充量偏小,主題活動(dòng)開展學(xué)生參與的機(jī)會(huì)不夠,操作材料較單一,在教學(xué)中所起作用的認(rèn)識(shí)不夠。
3、我班上的孩子知識(shí)水平不統(tǒng)一,年齡也偏小,有各部分的學(xué)生自主性差,個(gè)別學(xué)生的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng),不夠大方膽小怕事等,個(gè)別學(xué)生進(jìn)步不是很大。
總之,一學(xué)期的工作,有收獲,同時(shí)也不足。當(dāng)然,工作成績(jī)的取得,離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
幼兒園2017年春季教學(xué)工作總結(jié)
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《指南》為指導(dǎo),緊緊圍繞教委辦的領(lǐng)導(dǎo)及本園各部口計(jì)劃,做好目標(biāo)規(guī)劃。在教育教學(xué)上深入課程教研,優(yōu)化幼兒一日活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)各班教育教學(xué)及保教計(jì)劃,提高組織活動(dòng)和教科研能力。以園本教研為核心,立足本園特點(diǎn),認(rèn)真致力于研究教師實(shí)踐中的問題,利用每位教師的優(yōu)勢(shì),互幫互學(xué),提高教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、工作重點(diǎn)
1從養(yǎng)成教育入手,認(rèn)真觀察孩子,用心了解孩子,樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念,建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式,努力改善自身的教育行為,以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
實(shí)效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮年級(jí)組的功能,敢于創(chuàng)新,拓展教研工作新思路,不斷改進(jìn)教科研活動(dòng)模式,在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討、研究,提升本年級(jí)組的教科研水平。
3、開展各年級(jí)組互相觀摩研討活動(dòng),做好大班段幼小銜接的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
4、做好各年級(jí)組的保教協(xié)調(diào)工作,以便開展正常有序的教育活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。
“研討幼兒生活問題”活動(dòng)。
三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施
系列化。隨時(shí)寫出有意義的教研總結(jié)。
《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,加強(qiáng)對(duì)園本教研的研究。
3、平時(shí)班與班之間進(jìn)行預(yù)約交流學(xué)習(xí)。探討平時(shí)教學(xué)活動(dòng)得失,鼓勵(lì)教師勇于發(fā)表自己的不同見解,勇于創(chuàng)新,按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃,期末撰寫有質(zhì)量的教育隨筆和案例分析,
積極合作的熱情,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使幼兒園與家庭融為一體。
春季學(xué)期中班工作總結(jié)
我很忙,又一個(gè)學(xué)期過去了。回首整個(gè)學(xué)期,我將認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針政策,遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,愛孩子,愛孩子,努力做好自己的本職工作。在我們班三位老師的相互幫助和默契配合下,班級(jí)工作有條不紊地進(jìn)行著。這個(gè)學(xué)期,我們班孩子的自理能力有了明顯的提高,孩子的智力水平也得到了很好的發(fā)展。家長(zhǎng)的工作開展比較順利,家長(zhǎng)可以積極支持配合。在家里的互教下,孩子們?cè)隗w、智、德、美、勞各方面和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,有一定的自理能力,懂得待人有禮,初步遵守本班常規(guī)紀(jì)律,尤其是繪畫和語言方面,我班的孩子更感興趣?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面總結(jié)本班第一學(xué)期的課堂作業(yè)。
一是加強(qiáng)保健,預(yù)防各種傳染病,保障兒童健康成長(zhǎng)。 第一學(xué)期,我班已經(jīng)能夠配合保健老師做每天的晨檢和體檢,每天密切觀察孩子的健康狀況,做好記錄,按時(shí)報(bào)告孩子的病情每個(gè)月。積極開展各類戶外活動(dòng),保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng),提高兒童身體抵抗力,增強(qiáng)兒童體質(zhì)。同時(shí),加強(qiáng)孩子自理能力的培養(yǎng),讓孩子學(xué)會(huì)穿脫衣服、鞋子和襪子,自己鋪床,讓他們學(xué)會(huì)輪流擦桌子“生日”。
這個(gè)學(xué)期,我們幼兒園的兩個(gè)大班發(fā)現(xiàn)了幾例手足口病病例。為防止感染其他孩子,對(duì)患病孩子進(jìn)行隔離,全班放假兩周。我們認(rèn)真做好各項(xiàng)防范工作,加強(qiáng)晨檢,定期對(duì)教室、午睡室進(jìn)行消毒通風(fēng)。通過大家的努力,我們班有效預(yù)防了手足口病的傳播。平時(shí)注意提醒孩子多喝水,養(yǎng)成喝水的好習(xí)慣。并提醒孩子根據(jù)天氣變化及時(shí)穿脫,預(yù)防感冒。
此外,課表上還系統(tǒng)地安排了安全教育課程,讓孩子們掌握更多的安全知識(shí)。比如《不要輕易相信陌生人的話》、《出門在外的電老虎》等,也結(jié)合孩子們夏天愛玩水的特點(diǎn),教育孩子們玩水的安全知識(shí)。 .
二是按計(jì)劃開展班級(jí)工作,確保完成教育教學(xué)任務(wù)。
1.加強(qiáng)常規(guī)教育,養(yǎng)成良好的課堂作息習(xí)慣。
孩子的日常生活就是學(xué)習(xí),教育教學(xué)也貫穿孩子的日常生活。孩子的日常生活能否有條不紊地進(jìn)行,當(dāng)然取決于孩子日常生活的建立。 .因此,我注重加強(qiáng)日常教育,把建立孩子良好的作息時(shí)間放在班級(jí)管理的首位,對(duì)孩子日常生活的方方面面提出具體要求,不斷提醒和督促孩子按要求去做。在我班的共同努力下,班上孩子的日常紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都有所改善。
2.認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng),確保教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)方面,我可以精心制定各種教學(xué)計(jì)劃,按計(jì)劃準(zhǔn)備教學(xué)玩具,認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,認(rèn)真組織孩子每天各方面的活動(dòng),讓孩子們過好每一天??鞓范鋵?shí)。在教學(xué)方法上,我提倡邊做邊學(xué)。讓幼兒有機(jī)會(huì)親自探索大自然的奧秘,在觀察、提問、假設(shè)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)和相互交流的探究活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)探究的過程,從而獲得初步的探究能力?;顒?dòng)中,孩子們的學(xué)習(xí)興趣越來越大,愛動(dòng)腦筋,說話積極,思維特別活躍。
3。注重加強(qiáng)個(gè)體化教育,糾正孩子的不良習(xí)慣。
文明禮儀是我園的研究課題。我們開展了主題教育,運(yùn)用環(huán)境熏陶、營(yíng)造氛圍等方式,將其貫穿于孩子們的一日游活動(dòng)中,收到了良好的效果。但是,還是有一些孩子打同齡人,不遵守紀(jì)律,不遵守規(guī)則。針對(duì)這一現(xiàn)象,我加強(qiáng)了對(duì)幼兒的個(gè)性化教育。比如馬明陽,他就是個(gè)淘氣的孩子,總是管不了自己的小手。遇到事情就舉起小手,平時(shí)玩游戲的時(shí)候人不注意就推這個(gè)拍那個(gè),讓大家一直抱怨。說起馬明揚(yáng),大家有很多話要說,但似乎都不是很喜歡他。但是,如何讓孩子改變呢?我暫時(shí)找不到方法。我很清楚,一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變不可能是一蹴而就的,尤其是對(duì)于這樣一個(gè)需要時(shí)間引導(dǎo)的頑皮的孩子。在一次美術(shù)活動(dòng)中,因?yàn)闊o意中聽到馬明陽和其他小朋友的談話,我發(fā)現(xiàn)他也很有榮譽(yù)感。所以我從這方面入手,盡力改掉馬明陽的壞習(xí)慣。在我的不懈努力下,馬明陽逐漸開始改變?,F(xiàn)在,他愿意聽大人的教誨,講道理,很少打人,活動(dòng)規(guī)則改變很多,能認(rèn)真上課,積極思考,熱情發(fā)言??粗惶焯斓倪M(jìn)步,我的心都甜甜的。
三、與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,努力做好家庭同步教育。
在家長(zhǎng)工作方面,我們堅(jiān)持熱情歡迎家長(zhǎng),積極聯(lián)系家長(zhǎng),多渠道開展家長(zhǎng)工作。本學(xué)期,我們召開了家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校班,向家長(zhǎng)傳授了一些育兒理論和知識(shí),并結(jié)合實(shí)際情況,向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的內(nèi)容、方法和保健知識(shí)。
我們還在家里組織了一場(chǎng)趣味十足的親子游戲活動(dòng),讓家長(zhǎng)們?cè)诨▓@里體驗(yàn)孩子的快樂生活,體驗(yàn)親子游戲的樂趣。我可以有計(jì)劃有組織地開展每一項(xiàng)活動(dòng)。在我和本班老師的動(dòng)員下,家長(zhǎng)們的高度重視,參與積極性高,活動(dòng)出席率達(dá)到100%。通過這些居家互動(dòng)活動(dòng),家長(zhǎng)可以更好地了解幼兒園、老師和孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,進(jìn)而支持和配合我們的工作,實(shí)現(xiàn)居家同步教育的目標(biāo)。
這個(gè)學(xué)期,在大家的共同努力下,我們班的功課圓滿完成,孩子們的體能、智力、道德、審美、勞動(dòng)等各方面也有了不同程度的提高。今后,我們將一如既往地團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力把這個(gè)班做得更好,讓我們班的孩子們健康、活潑、快樂地成長(zhǎng)。
時(shí)間過的好快,一晃又到了六月底,暑假也到了,小摯友可以放假了。此時(shí)此刻回頭看看,這幾個(gè)月所經(jīng)驗(yàn)的風(fēng)風(fēng)雨雨,有過辛酸,也有過快樂,所以的一切都呈現(xiàn)在眼前,眼淚也不住的流了下來。6月底的時(shí)候,我的心情很困難,自己總有一些說不出的感受。有一句話這樣說:“日久深情?!闭娴暮苌岵坏眠@些得意的孩子。一個(gè)學(xué)期即將完畢,我送走了大二班小摯友,也要對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)展總結(jié)一下。
一、教育教學(xué)工作
1、謹(jǐn)慎備課,提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。上課時(shí)所須要打算的一些材料會(huì)盡量滿意幼兒。每次教案都會(huì)謹(jǐn)慎寫,做到目標(biāo)明確、條理清楚。
2、細(xì)致、謹(jǐn)慎地做好每一個(gè)孩子的視察記錄
對(duì)于這一點(diǎn),我雖然已經(jīng)工作了快一年,但我發(fā)覺自己的視察力不夠,會(huì)重視一些表現(xiàn)好的小摯友,而對(duì)那些比擬內(nèi)向的小摯友卻無視了。由于我的無視,我們班這學(xué)期發(fā)生了兩次事故,其中這兩個(gè)小摯友都被送醫(yī)院,縫了幾針,從這個(gè)角度來說,我的遇見實(shí)力不夠,視察力也不夠。我會(huì)在今后努力改良自己的缺點(diǎn)。
3、做好幼小連接工作
這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重,許多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲憊、膽怯等狀況,稱為困難期”。因此,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來協(xié)助孩子形
成過渡。有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有必須的了解,并渴望自己做個(gè)小學(xué)生,從思想上做好入學(xué)打算。幼兒早上背來,練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品,下午背回家去,自己整理書包。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,造就自理實(shí)力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)潔的家庭作業(yè),造就幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過一學(xué)期的努力,班級(jí)大局部幼兒能夠較謹(jǐn)慎的完成教師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)展嬉戲,小摯友比擬團(tuán)結(jié)。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)效勞的。由于我們幼兒園搬遷的緣由,我們幼兒園沒有固定,而且運(yùn)用的教室都是別的幼兒園用過的,所以在環(huán)境方面沒有好好的布置。但是,我們教師還是教小摯友一些手工,讓孩子們參加到其中,讓他們動(dòng)手去制作。造就他們的動(dòng)手實(shí)力,讓他們學(xué)會(huì)自己獨(dú)立。
三、踴躍開展各項(xiàng)活動(dòng)
慶六一的活動(dòng),我們班幼兒表演了一場(chǎng)時(shí)裝秀,這也是我第一次帶幼兒上臺(tái)表演,對(duì)我一個(gè)從未有過經(jīng)歷的教師,真的是一種挑戰(zhàn),雖然在練習(xí)的過程中,我們遇到了很多的困難,但是我和小摯友還是努力的把這次表演順當(dāng)?shù)耐瓿闪?,雖然效果不是很好,但我覺得我自己勝利了,我邁出了第一步,有了這一次經(jīng)歷,以后的練習(xí)我會(huì)駕馭方法,表現(xiàn)的更好。
四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育
6、7月份是手足口病和水痘的高發(fā)期,為了讓家長(zhǎng)了解手足口病的發(fā)病緣由,及如何預(yù)防,我利用網(wǎng)絡(luò),找尋相關(guān)信息,公布在家園欄里,讓家長(zhǎng)剛好了解信息,做好相應(yīng)的.預(yù)防措施。平常我除了忙于教學(xué)工作,還留意保教協(xié)作,孩子們的常規(guī)造就。我們?cè)诿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)都做了相應(yīng)的分工,確保孩子們時(shí)時(shí)在教師的視線內(nèi),并提示頑皮的孩子要遵守教師的規(guī)定,所以我們的常規(guī)雖然說不是很好,但是也不差。
五、平安工作
平安工作是幼兒園工作的重中之重,所以來不得半點(diǎn)輕視,于是我們利用每天的搞衛(wèi)生時(shí)間對(duì)本班全面的擔(dān)心全隱患檢查,發(fā)覺問題剛好上報(bào),可以我們自己解決的就自己解決,我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)平安舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用課堂,我還對(duì)孩子進(jìn)展平安教育,教育孩子并教給孩子們正確的自我愛護(hù)的方法和實(shí)力。
六、家長(zhǎng)工作
幼兒園教育是一個(gè)困難的教育,不是家庭一方面可以勝任的,也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的,它須要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開展各項(xiàng)工作是否順當(dāng)也顯的特別重要。在這方面,我這個(gè)教師做的還不夠好,我不擅長(zhǎng)溝通,和家長(zhǎng)存在著阻礙,或許這個(gè)和我的性格有點(diǎn)關(guān)系吧,不過我會(huì)努力克制自己的心理,讓自己能更自如的和家長(zhǎng)溝通。
七、缺乏及努力方向:
1、班級(jí)衛(wèi)生工作和常規(guī)教育還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。
2、班級(jí)老師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到開展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了。在今后的工作中,我們還將不斷總結(jié)、不斷反思,找尋最適合于每個(gè)年齡段、每個(gè)幼兒的的教育契機(jī)與方法。
幼兒園春季園長(zhǎng)工作計(jì)劃
新學(xué)期已經(jīng)開始了,幼兒園園長(zhǎng)如何制定工作計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的幼兒園春季園長(zhǎng)工作計(jì)劃,歡迎閱讀。
幼兒園春季園長(zhǎng)工作計(jì)劃篇1
一、以教師成長(zhǎng)為本
繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作,融合新老師和骨干教師的專業(yè)力量,打造有執(zhí)行力,共同成長(zhǎng)的教師隊(duì)伍。
1、新入職教師
新學(xué)期新聘教師4名,全部是有7年以上經(jīng)驗(yàn)的教師,有兩位來自省一級(jí)幼兒園,兩位有藝術(shù)專長(zhǎng)。我們需要在8月份讓他們盡快熟悉我園的管理流程,課程設(shè)置特點(diǎn),熟悉同事、幼兒和家長(zhǎng)
情況,在開學(xué)后能夠順利開展工作。 在4月份完成所有入職培訓(xùn),開通各類渠道讓他們盡快融入我們幼兒園。各位管理人員和配班老師要做好接待、合同簽訂、培訓(xùn)、工作交接、交流溝通工作,給新教師創(chuàng)建一個(gè)寬松、友好、溫馨的工作環(huán)境。在工作崗位安排上,根據(jù)新聘教師的能力、個(gè)性特點(diǎn)、專長(zhǎng)配置相關(guān)崗位,提供施展才華的舞臺(tái)。
2、現(xiàn)在職教師
結(jié)合園部學(xué)年考核和個(gè)人的自評(píng),對(duì)教師專業(yè)水平和班級(jí)管理情況進(jìn)行評(píng)估、評(píng)比,對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行崗位工資調(diào)整,提高優(yōu)秀教師的待遇。管理人員要對(duì)骨干教師的短板部分進(jìn)行評(píng)析,制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃;對(duì)優(yōu)勢(shì)部分也要進(jìn)行總結(jié)匯總,形成經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)材料,大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、管理人員
做好總結(jié),分析內(nèi)外部形勢(shì)和我園的人員年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)以及人員流動(dòng)性預(yù)測(cè),制定保教、后勤工作的詳細(xì)工作
計(jì)劃。要可執(zhí)行性、實(shí)效性、有重點(diǎn)的進(jìn)行工作部署。 要絕對(duì)避免老師在窮于應(yīng)付,以實(shí)實(shí)在在能幫助、指導(dǎo)老師成長(zhǎng)為基點(diǎn),特別是教研活動(dòng),要克服針對(duì)性不強(qiáng)的毛病,減少量次,提高水準(zhǔn)。
二、提高對(duì)幼兒細(xì)心服務(wù)
以精心、精細(xì)為抓手,讓幼兒獲得高品質(zhì)的保教服務(wù)
1、新入學(xué)幼兒
做好4月份的親子班工作,采取分批分時(shí)段的方式,加強(qiáng)與幼兒和家長(zhǎng)的接觸和溝通,消除幼兒分離焦慮,讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。對(duì)新生和插班生要做好幼兒喜好、家庭環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)的摸查,形成初步檔案。有針對(duì)性采取措施,做好家園溝通,舉辦家長(zhǎng)講座和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解班級(jí)常規(guī)、溝通模式、交流渠道、教師的專業(yè)能力和個(gè)性特點(diǎn),建立家園溝通的基礎(chǔ)。各班做好家長(zhǎng)手機(jī)幼兒園開通工作,讓更多家長(zhǎng)通過智能手機(jī)隨時(shí)隨地能了解孩子在園情況。沒有智能手機(jī)或不會(huì)上網(wǎng)
的家長(zhǎng),要做好家園聯(lián)系欄和通知告知工作,分門別類地做好家長(zhǎng)的溝通工作。
2、老生
各班要做好各自班幼兒個(gè)性特點(diǎn)、各項(xiàng)能力的評(píng)估。新學(xué)期幼兒能力培養(yǎng)的重點(diǎn)計(jì)劃,特別是幼兒行為習(xí)慣方面作為重點(diǎn),對(duì)照上學(xué)期各年齡段幼兒的常規(guī)以及《3~6歲兒童發(fā)展指南》,做好班級(jí)幼兒能力培養(yǎng)計(jì)劃,有針對(duì)性措施。并要與家長(zhǎng)做好溝通,要讓家長(zhǎng)充分配合幼兒園做好孩子習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)。在課程安排上嚴(yán)格按照幼兒園制定的教學(xué)計(jì)劃和班級(jí)計(jì)劃執(zhí)行,做好過程的記錄。各班開通手機(jī)幼兒園,增強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通渠道,打造溝通及時(shí)的校園平臺(tái)。
三、加強(qiáng)教研的針對(duì)性和實(shí)效性
這學(xué)期重點(diǎn)抓新入職教師和入職2年內(nèi)的教師。
四、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè),打造高雅的育人環(huán)境
1、對(duì)幼兒園全面的改造
暑假對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行了全面的改造,寒
假將對(duì)教學(xué)樓外墻和活動(dòng)室和睡室進(jìn)行全面改造,創(chuàng)建一個(gè)煥然一新的幼兒園。
2、區(qū)域環(huán)境建設(shè)
各班要?jiǎng)?chuàng)建自己的特色,以幼兒參與為主,培養(yǎng)幼兒能力為主,展示幼兒才藝為主。
3、人文環(huán)境
重高品質(zhì)溝通,以互相學(xué)習(xí)和分享的心態(tài)交往,以欣賞的眼光看自己的同事,促大家共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。公平的、用心地對(duì)待每個(gè)孩子。對(duì)家長(zhǎng)友好、有自己的原則,以孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為基礎(chǔ),共同培育幼兒。
五、繼續(xù)做好后勤服務(wù)
控制好傳染病、做好幼兒飲食管理。服務(wù)好老師、孩子和家長(zhǎng)。根據(jù)新生和老生情況有針對(duì)性做好家長(zhǎng)講座和家園互動(dòng)工作。組織好年末親子運(yùn)動(dòng)會(huì),在原來的基礎(chǔ)上做些創(chuàng)新。
六、做好省級(jí)園所評(píng)估準(zhǔn)備
在資料檔案管理上規(guī)范化,注重工作過程資料的整理、活動(dòng)成效的總結(jié)以
及幼兒園發(fā)展態(tài)勢(shì)的分析。以打造省級(jí)幼兒園為標(biāo)準(zhǔn),黃埔區(qū)最優(yōu)質(zhì)幼兒園為目標(biāo),建立區(qū)域高知名度,為更多的家庭提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育學(xué)位。
幼兒園春季園長(zhǎng)工作計(jì)劃篇2
學(xué)校的教研工作是教育理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)際的橋梁,是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有力途徑,我們?cè)趲啄甑男1窘萄泄ぷ髦校⒆惚緢@實(shí)際,腳踏實(shí)地,銳意創(chuàng)新,把教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展放在首位,以研促教,努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。
一、健全校本教研培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和管理制度,腳踏實(shí)地開展校本教研工作。
1、校本教研管理規(guī)范化:
(1)理順關(guān)系,明確職責(zé),建立了以園長(zhǎng)為站長(zhǎng),副園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)的幼兒園校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),實(shí)行分層管理、責(zé)任到人。同時(shí)建立以教科研相互融合、教研組、年級(jí)組、學(xué)科組縱橫交錯(cuò)的培
訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),保證校本培訓(xùn)工作的暢通。
(2)重新制定和建立了有利于教師主體性發(fā)展的校本教研制度。教研制度是校本教研活動(dòng)得以順利開展的保證。合并后,我們?cè)谖諆蓚€(gè)幼兒園優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,以教師為本,重新制定了校本教研四級(jí)制度(一級(jí):園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、園教研室、教科室校本教研工作制度;二級(jí):教研組(長(zhǎng))校本教研工作制度;三級(jí):年級(jí)組(長(zhǎng))、學(xué)科組(長(zhǎng))校本教研工作制度;四級(jí):教師校本教研工作制度。)
2、校本教研管理質(zhì)量化:
(1)結(jié)合幼兒園的實(shí)際,制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)校本教研工作計(jì)劃的質(zhì)量管理,遵循加強(qiáng)針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性、注重實(shí)效性的原則。在活動(dòng)中不斷反思、及時(shí)調(diào)整,提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量。
(2)重視幼兒園教研組、年級(jí)組、學(xué)科組的規(guī)范建設(shè),注重良好組風(fēng)建設(shè)。定期召開了教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組會(huì)議,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。要求各部教研組與
年級(jí)組、學(xué)科組要以解決教師實(shí)際問題,扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作為己任,不搞花架子,不走場(chǎng)子,切實(shí)提高教研組、年級(jí)組、學(xué)科組活動(dòng)的成效。同時(shí),園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對(duì)各教研組、年級(jí)組、學(xué)科組活動(dòng)的指導(dǎo)與檢查,重視活動(dòng)的過程,并通過相互的觀摩、學(xué)習(xí)、研討,切實(shí)提高教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的能力,使教研組、年級(jí)組、學(xué)科組活動(dòng)真正落到實(shí)處。同時(shí)重視對(duì)校本教研活動(dòng)的調(diào)研,了解教師的想法與困惑,尋找問題、為下一步更好的開展校本教研工作提供了依據(jù)。
(3)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。我們?yōu)榧?lì)教師積極參加教研活動(dòng),把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)到教研活動(dòng)中來,嘗試在學(xué)年結(jié)束時(shí)根據(jù)教師參加活動(dòng)情況與成績(jī),評(píng)選園優(yōu)秀教研組(年級(jí)組),教研組積極分子,給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),并在教研活動(dòng)中開展提高教師教育技能的競(jìng)賽活動(dòng),如教師建構(gòu)技能比賽、演講比賽、青年教師基本功比
武等,教師積極性高,參與踴躍,充分發(fā)揮了教師的主體性和創(chuàng)新性。
二、改革傳統(tǒng)校本教研模式,濃化校本教研氛圍。
1、校本教研活動(dòng)內(nèi)容專題化:
每學(xué)期初,我們根據(jù)本學(xué)期教學(xué)研究重點(diǎn)和當(dāng)前教育研究熱點(diǎn)問題,為每位教師提供若干專題,引導(dǎo)教師從自身特點(diǎn)和幼兒園整體的幼教改革兩個(gè)角度確立研究專題,鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行實(shí)踐和探索,并注重學(xué)、做、寫相結(jié)合。學(xué),學(xué)理論、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。做,重操作、重實(shí)踐。寫,學(xué)心得、寫認(rèn)識(shí)。這樣形成對(duì)教育理念的收支的平衡,使每位教師的能力和理論素質(zhì)呈螺旋式的上升態(tài)勢(shì),不斷提高教育教學(xué)水平。
2、校本教研活動(dòng)創(chuàng)新化:
(1)理論學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新化:
為調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,我們打破以往教研組長(zhǎng)一言堂的做法,注重采取多種激勵(lì)的學(xué)習(xí)方式,讓每位教師參與到教研活動(dòng)之中。
如在理論學(xué)習(xí)中,教研組事先將學(xué)習(xí)資料下發(fā)到每位教師手中,并提出若干思考問題,然后集體學(xué)習(xí)、交流、講座并在教研園地中展示教師學(xué)習(xí)心得,對(duì)有獨(dú)到見解的教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),并通過有效的形式,如菜單式自主學(xué)習(xí)、五分鐘教研論壇、讀書交流會(huì)、骨干教師講座互動(dòng)等形式培養(yǎng)教師從想說到敢說、到會(huì)說、能說,深化了教研氛圍。
(2)活動(dòng)內(nèi)容、過程的創(chuàng)新:
在改革傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的同時(shí),我們還十分注重校本教研活動(dòng)內(nèi)容與過程的創(chuàng)新,做到了四個(gè)結(jié)合,即:專家講授與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合、自我學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、外出學(xué)習(xí)與園內(nèi)相互觀摩研討相結(jié)合、學(xué)歷進(jìn)修與教育實(shí)踐相結(jié)合,重實(shí)踐、重研討、重反思,從多種角度提高教師的理論水平,幫助教師掌握先進(jìn)的教育理念。同時(shí)充分利用各種教育資源,如每次外出學(xué)習(xí)的教師都有任務(wù),需要填寫學(xué)習(xí)反饋單,一邊學(xué)習(xí)一邊反思,并以小組商討共同匯報(bào)的形式在學(xué)
習(xí)后回園向全體教師進(jìn)行傳達(dá)、匯報(bào)最新的教育信息,另外我們還充分利用現(xiàn)代化的教育手段,加強(qiáng)與外界的信息溝通,如通過英特網(wǎng)查找信息、找資料、尋找研究的合作伙伴。
(3)活動(dòng)方式的創(chuàng)新:
①以游戲?yàn)檩d體,促進(jìn)教師快樂學(xué)習(xí)。
②開展參與式培訓(xùn),促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)
③積極開展區(qū)內(nèi)園際合作教研,拓寬校本教研培訓(xùn)方式。
三、多方位開展校本培訓(xùn)活動(dòng),促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)。
1、立足實(shí)際,積極開展崗位培訓(xùn)。
幼兒園的崗位培訓(xùn)每年有計(jì)劃、每學(xué)期有重點(diǎn);同時(shí)注重面向每一位教師,分層培訓(xùn),促進(jìn)每一位教師的不斷提高;并針對(duì)不同的內(nèi)容和主題派不同層次、不同年齡段、不同特長(zhǎng)的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷給老師們輸入新信息;重視教師的實(shí)踐性學(xué)習(xí)和反思性學(xué)習(xí),通
過個(gè)案追蹤、教學(xué)微格研究、案例分析等形式把教師在教育實(shí)踐中存在的困惑和問題以及表現(xiàn)出來的消極面作為研討的起點(diǎn)和切入點(diǎn),組織教師研究幼兒動(dòng)的學(xué)習(xí)過程,把握師生互動(dòng)的內(nèi)涵,引導(dǎo)教師去思考一些問題,直接面對(duì)一些矛盾,不斷建構(gòu)自己的新認(rèn)識(shí)。
2、教科研與師訓(xùn)相結(jié)合。
科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路,必須讓每個(gè)教師提高獨(dú)立的、主體的科研能力。我們堅(jiān)持以自我探求為主、專家輔導(dǎo)為輔的科研指導(dǎo)形式。通過指導(dǎo)者與教師之間、教師同伴之間的聊,提煉出有價(jià)值的課題;通過指導(dǎo)者與教師之間、教師同伴之間的問,提升了自我的研究水平;通過課題與課題新建構(gòu)理念的互借,努力形成研究群體的堅(jiān)強(qiáng)牢固的合力。同時(shí),我們也尋求到了這樣一條教科研軌道:從實(shí)踐反思中繼承與發(fā)展,從繼承發(fā)展中開拓創(chuàng)新,從開拓創(chuàng)新中再實(shí)踐反思,這樣的循環(huán)可保證我園的可持續(xù)性發(fā)展。
3、建立雙向互動(dòng)的帶教模式。
從幼兒園的實(shí)際出發(fā),轉(zhuǎn)變以往拜師學(xué)教重形式、輕實(shí)效的傾向,提出一個(gè)明確、二個(gè)分明、三個(gè)要求。一個(gè)明確即帶教目的明確。二個(gè)分明即師徒職責(zé)分明、獎(jiǎng)懲分明。三個(gè)要求即要求定期簽訂帶教協(xié)議、制定計(jì)劃,定期開展有實(shí)效的活動(dòng),完善過程記錄,注重反思和積累,寫好總結(jié);要求在思想上,師傅要為徒弟做出榜樣,做到言傳身教;要求在業(yè)務(wù)上,師徒定期互相聽課,探討與保教業(yè)務(wù)有關(guān)的問題,并進(jìn)行小結(jié)和匯報(bào)活動(dòng),以此來促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。同時(shí),認(rèn)真分析每位教師的教育教學(xué)特點(diǎn),制定不同的培養(yǎng)目標(biāo),有效地發(fā)揮和提高不同層次教師的潛能。
4、進(jìn)一步完善教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案。
在教師個(gè)人收集、整理、編輯的基礎(chǔ)上,努力展現(xiàn)教師個(gè)人的特色,充分體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造性和自主性,在全區(qū)起了一個(gè)較好的示范引領(lǐng)作用。并通過
研討、交流進(jìn)一步思考了教師成長(zhǎng)檔案的實(shí)踐性和應(yīng)用性。我們認(rèn)為教師成長(zhǎng)檔案不應(yīng)該停留在簡(jiǎn)單的資料疊加,而是應(yīng)該通過檔案去促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展,從而使檔案真正為教師所用。
四、深入開展校本教研活動(dòng),以研促教。
1、充分調(diào)動(dòng)教師積極性,使教師主動(dòng)參研。
為了調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性,我園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持樹立正確的教師觀,尊重、了解并鼓勵(lì)每位教師,營(yíng)造平等、民主的學(xué)習(xí)氛圍。在活動(dòng)中,園領(lǐng)導(dǎo)始終以參與者的身份與教師共同研討,虛心聽取教師意見,及時(shí)鼓勵(lì)和肯定教師的創(chuàng)見,為教師提出建設(shè)性的建議和意見,指導(dǎo)教師開展研討,使教師在輕松的氛圍中積極主動(dòng)地參與教研活動(dòng),增強(qiáng)了對(duì)研的興趣。
2、立足教師實(shí)際,注重解決教師實(shí)際問題,努力以研促教。
觀念的更新需要扎實(shí)地扎根于實(shí)
踐。我園把校本教研工作的立足點(diǎn)放在教師的教育教學(xué)實(shí)踐上,注重結(jié)合本園實(shí)際及當(dāng)前幼教改革動(dòng)態(tài)與《綱要》精神,從教師教育、教學(xué)及一日保教生活中實(shí)際存在的問題入手,積極開展研討,尋找最佳教育策略。
3、以幼兒園探索性主題活動(dòng)為突破口,以科研為契機(jī),使教師勤于鉆研,善于鉆研。
隨著教育改革的深入,教育逐漸從學(xué)習(xí)知識(shí)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移,我們也把目光從研究教材轉(zhuǎn)向研究幼兒,我們積極尋找契機(jī),與華東師范大學(xué)心理系吳慶麟教授聯(lián)系,進(jìn)行合作研究。同時(shí)作為區(qū)《綱要》試點(diǎn)園。我們結(jié)合《綱要》實(shí)施中的困惑,把幼兒園探索性主題活動(dòng)作為實(shí)施的突破口,試圖縮短新《綱要》精神與教師現(xiàn)有觀念之間的落差,關(guān)注幼兒發(fā)展的全體性、全面性、差異性和可持續(xù)性,努力改革教育學(xué)的方式,促進(jìn)幼兒主動(dòng)、生動(dòng)地學(xué)習(xí)。在課程結(jié)構(gòu)上,探索和研究生成性和預(yù)成性的關(guān)
系;在指導(dǎo)策略上,研究和探索順應(yīng)與推動(dòng)的關(guān)系;在組織形式上,研究和探索集體與小組、個(gè)別的關(guān)系,使教師在教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為方面有新的突破。
五、幾年來的成績(jī)
幾年來,我園積極承擔(dān)區(qū)公開課任務(wù),全園教師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真準(zhǔn)備,向區(qū)里開的課質(zhì)量高,受到同行的好評(píng),我們還認(rèn)真參加區(qū)里組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、各項(xiàng)競(jìng)賽。每次研討踴躍,發(fā)言積極,多次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教研組。曾兩次向區(qū)里展示校本教研活動(dòng),受到同行的好評(píng),在江東區(qū)校本教研探索上起了很好的示范和引領(lǐng)作用!教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高快,近兩年有6人次在市、區(qū)教學(xué)基本功比賽、多媒體課件教學(xué)活動(dòng)評(píng)比等活動(dòng)中獲
一、二等獎(jiǎng)。新增市、區(qū)教壇新秀三名,現(xiàn)在幼兒園已經(jīng)形成優(yōu)質(zhì)師資梯隊(duì),有市教壇中堅(jiān)1名、市教壇新秀4名、區(qū)教壇新秀6名;區(qū)學(xué)科帶頭人2名、區(qū)骨干教師3名;并培養(yǎng)了5名園骨干教師。全園教
師還能積極撰寫教科研論文,《愛的教育工程與運(yùn)行》研究報(bào)告分別在省、市獲獎(jiǎng),整套活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)估方案等編輯成冊(cè),并匯編了研究產(chǎn)生的教案、經(jīng)驗(yàn)論文。另外有4篇教學(xué)論文獲全國(guó)一等獎(jiǎng),3篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng);有2篇全國(guó)報(bào)刊雜志上公開發(fā)表,2篇在省級(jí)刊物上發(fā)表,2篇案例在省級(jí)獲獎(jiǎng);有5篇在市級(jí)交流或獲獎(jiǎng);有三十余篇在區(qū)里獲獎(jiǎng)、交流。我們堅(jiān)信,教師素質(zhì)的提高是提升全園教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,而高素質(zhì)的教師隊(duì)伍培養(yǎng)需要我們立足于幼兒園的校本教研,面對(duì)未來我們充滿信心,我們將繼續(xù)立足幼兒園實(shí)際,大膽改革,銳意創(chuàng)新,努力走出一條有特色的校本教研新路!
幼兒園春季園長(zhǎng)工作計(jì)劃篇3
一、班況分析
本學(xué)期各班主任將班級(jí)新生幼兒表做詳做細(xì),根據(jù)幼兒的個(gè)體差異做出不
同幼兒不同對(duì)待的教育理念,讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)人有禮貌;語言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力得到較大的發(fā)展。認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),加強(qiáng)紀(jì)律教育,努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,喜歡幫助他人;尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛相處的情感,使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展。
二、保教工作:
以《規(guī)程》為指針,貫徹《新綱要》精神,根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī),增強(qiáng)幼兒體質(zhì),做好品德教育工作,發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
1、保育工作
督促生活教師搞好班級(jí)衛(wèi)生,每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度,合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清
潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,不能把臟東西放入嘴里,以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。
細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日?;顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
積極配合婦幼保健所,衛(wèi)生防疫站做好幼兒體檢、接種等各項(xiàng)保健工作,使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)。
2、教育教學(xué)工作
尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,根據(jù)各班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,制定好每月、每周教學(xué)計(jì)劃,有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施,開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),本學(xué)期在各班都開設(shè)了英語教學(xué),讓幼兒得到全面發(fā)展。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智
能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教育,留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng),增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。
繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序,從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等,向幼兒講清常規(guī)、要求,并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況,逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則。
在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒,了解幼兒的需要,引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問題。
重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法,能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力,利用空余時(shí)間開展故事比賽活動(dòng)。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒勇敢大方自信自強(qiáng)的精神,并一如既往的貫徹以舞蹈與美術(shù)為中心教學(xué)的特色園。
結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多:教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等,我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)。特別是我們將結(jié)合國(guó)慶節(jié)開展愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)創(chuàng)新主題親子活動(dòng);結(jié)合元旦開展迎新年親子活動(dòng)。
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昨天說:
我選擇做初級(jí)教師。孩子做作業(yè)的時(shí)候,我看著他們……
遇到這些,順著話題問,很少能得到明確的答案。只是在她自己愿意的情況下,她主動(dòng)說明了幼兒園的事情。大人主動(dòng)問,一般不知道問什么。好吧,每天在我們的眼皮底下,我們都能看到你的表現(xiàn)。到了幼兒園,我們就見不到你了。您可以安排自己的表演。
總體來說,中班第二學(xué)期的表現(xiàn)還是挺讓我吃驚的。據(jù)我奶奶說,早上送幼兒園已經(jīng)成為一種習(xí)慣,不會(huì)像小班和初中班那樣哭。很明顯,孩子長(zhǎng)大了。幾乎每天回家,我們都會(huì)聊幼兒園的一些事情,或者背一些民謠、唐詩(shī),或者一起復(fù)習(xí)英語的內(nèi)容。我們從以下幾個(gè)方面來總結(jié)一下:
學(xué)習(xí):
作業(yè)不經(jīng)常,但只要有作業(yè),我一定要讓她按要求認(rèn)真完成。說到家庭作業(yè),我嚴(yán)格要求她:
2——家庭作業(yè),要求她周五晚上完成。當(dāng)然,嚴(yán)了之后媽媽會(huì)心疼。只有對(duì)孩子沒有要求或期望,媽媽才不會(huì)在意孩子的表現(xiàn)是好是壞,是對(duì)是錯(cuò)。但我們都有要求,但沒有期望。可能孩子現(xiàn)在還不能理解,我們也想了各種辦法來處理孩子不滿意的行為。培養(yǎng)孩子的道路不可能一帆風(fēng)順。有反思,有總結(jié),有改進(jìn)。這就是成長(zhǎng),不僅是為了孩子,也是為了父母。
雖然不要求她是學(xué)習(xí)的第一名或前幾名,但必須以適當(dāng)?shù)姆绞揭笏?。?dāng)然,學(xué)習(xí)和成績(jī)并不是孩子成長(zhǎng)的全部,但給孩子正確的引導(dǎo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是最重要的。
偶爾,小涵的奶奶在班里問幼兒園老師小涵的書房在哪里。老師說和孫子祥(全班的楷模)很像,雖然懷疑,但當(dāng)了媽媽還是很開心的。
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本學(xué)期,在忙碌中圓滿地完成了學(xué)前班的教育教學(xué)活動(dòng)。這學(xué)期我們幼教組在兩個(gè)地點(diǎn)工作,在辛苦勞累的同時(shí)我們也有了很大收獲,現(xiàn)將本學(xué)期的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:
一 、思想方面
我們學(xué)前班全體教師能始終嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),經(jīng)常向身邊的師德先進(jìn)學(xué)習(xí),來塑造自己的師德形象,全體教師同心協(xié)力做好學(xué)前教育教學(xué)工作。
二 、工作方面
我們學(xué)前班開學(xué)初,在原新發(fā)學(xué)校的平房上課。我擔(dān)任組長(zhǎng),主抓學(xué)前班的日常工作,學(xué)前班分大小兩個(gè)班,原來每班兩名教師任課,由于工作需要,被調(diào)出兩名教師,現(xiàn)在每班只有一名教師任課,大班班主任郝迎環(huán),小班班主任xx,xx課間看護(hù)。開學(xué)初我每天總是提前到校,幫助兩個(gè)班生爐子,打掃室外衛(wèi)生,兩名任課教師每天積極組織教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真上好每一節(jié)課,小班孩子小,大班孩子多,兩名教師非常辛苦,特別是大班的班主任,但她們從沒有一句怨言,我作為負(fù)責(zé)人很受感動(dòng)。課間活動(dòng)時(shí),無論外面刮多大的風(fēng),吳老師始終堅(jiān)守在操場(chǎng)看護(hù)孩子們,他的細(xì)心看護(hù),受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
x月x日,由于學(xué)校出賣,我們學(xué)前班搬遷到新發(fā)學(xué)校的教學(xué)樓。剛搬進(jìn)來別說孩子們很陌生,就連我們幾名老師也不熟悉,又趕上學(xué)校硬化校園,每天我們幾名老師忙個(gè)不停,特別是x老師,每天在烈日下看護(hù)孩子們。工作中出現(xiàn)了很多困難,比如:孩子小上廁所時(shí)很危險(xiǎn),課間有時(shí)與中小學(xué)的學(xué)生在時(shí)間上發(fā)生沖突等,我們幾名老師想盡辦法去克服,此時(shí)的我既體驗(yàn)到了同志們的辛苦又要領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的難處,還要協(xié)調(diào)好上下級(jí)的關(guān)系,好在領(lǐng)導(dǎo)能感受到同志們的辛苦,并能給予鼓勵(lì)和成績(jī)的肯定,相信領(lǐng)導(dǎo)心中是有數(shù)的。
三、管理方面
由于上下課時(shí)間與中小學(xué)不同,為了保證與他們?cè)谧唛T時(shí)和操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)的碰撞,我們進(jìn)行了巧妙地安排和場(chǎng)地的隨時(shí)更換。因?yàn)槿藛T的變動(dòng),教師的工作安排又進(jìn)一步調(diào)整,幾名老師雖都有特長(zhǎng),但更有特點(diǎn),教學(xué)中提倡因材施教,而學(xué)前班老師我還得因人而議。帥前重范,多做多干,多費(fèi)心,多方面協(xié)調(diào)來完善學(xué)前班的教師隊(duì)伍。
四、家園方面
我們對(duì)家園工作很重視,經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,相互交流孩子在園在家時(shí)的情況,并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)的教育知識(shí),進(jìn)行彼此的經(jīng)驗(yàn)交流,讓家長(zhǎng)發(fā)表自己的見解。我們的工作得到了家長(zhǎng)們的支持和配合,同時(shí)家長(zhǎng)們也給予了我們充分的肯定,這將激勵(lì)我們學(xué)前班教師更好地開展教育教學(xué)活動(dòng)。
五、安全方面
我們深知幼兒安全的重要性,所以安全工作我們時(shí)刻把它放在第一位,并在生活中做到了只要發(fā)現(xiàn)安全隱患便及時(shí)處理來將安全系數(shù)提高到xx%。堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則,結(jié)合每天的安全重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,在增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)意識(shí)的同時(shí)鍛煉了幼兒自我保護(hù)能力。每日安全檢查,防范未然。課堂時(shí)間經(jīng)常講一些安全常識(shí)讓幼兒更進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、探索,從而培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。課間要求幼兒活動(dòng)時(shí)注意不要發(fā)生碰撞,上下臺(tái)階要小心避免發(fā)生踩踏事件。把好入離園關(guān),防止走失。每天下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候,此時(shí)能組織好幼兒安靜的集體活動(dòng)。不認(rèn)識(shí)的人一律不接,先問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人,防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。離園做好檢查,以防疏漏。我們?cè)陔x園時(shí),會(huì)認(rèn)真檢查班內(nèi)各處,如:水、電、門、窗、關(guān)閉電源等,并將晚接的孩子和值班老師做好交接,交代其幼兒情況。
安全,是落實(shí)在時(shí)時(shí)處處的,保證幼兒的安全是我們每個(gè)教師的職責(zé)。
總之,我們幼教組的老師雖然不都是專業(yè)的幼兒教師,但我們對(duì)待工作認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí),盡職盡責(zé),我相信在以x校長(zhǎng)為輔,x校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)下,我們新發(fā)學(xué)校的學(xué)前教育會(huì)更上一層樓。
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