小學(xué)體育教案范例

您可以在以下內(nèi)容中找到跟“小學(xué)體育教案”有關(guān)的資料，下列資料僅供參考具體情況應(yīng)以實(shí)際為準(zhǔn)。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時(shí)候了。教案是教學(xué)的重要組成部分。

小學(xué)體育教案 篇1

一、說這一節(jié)課的作用

通過這一節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握跳繩的基本動(dòng)作，同時(shí)身體素質(zhì)方面得到鍛煉，除了鍛煉也培養(yǎng)了學(xué)生觀察，判斷機(jī)敏等能力和心理品質(zhì)，而這些都是這一節(jié)課中所提到并要求的。另外，也著重提到體育與音樂相結(jié)合，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中提高興趣，積極參與到這一節(jié)課中來。

二、說教材分析

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學(xué)教材中較好的內(nèi)容，通過跳繩能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。

三、說學(xué)生分析

1、三年級小學(xué)生正處于生長發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，他們的骨骼及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。

2、團(tuán)體意識逐步加強(qiáng)，對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生了濃厚興趣，開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度，通過語言或表情表現(xiàn)自己的情緒。

四、說教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作，相信自己。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法并了解跳繩的特點(diǎn)，對身體的作用，以及注意事項(xiàng)。

3、身體健康目標(biāo)：通過跳繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。

4、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。

五、說教學(xué)設(shè)計(jì)

為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，在體育教學(xué)中以音樂為背景。

1、準(zhǔn)備部分

由于跳繩方法、種類很多，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，以音樂來帶動(dòng)學(xué)生對體育課的興趣，讓他們盡情的跳，充分達(dá)到熱身的目的。更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和課堂氛圍。

2、基本部分

創(chuàng)設(shè)情景“繩的王國”，利用情景教學(xué)手段，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音樂作為背景，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。

3、結(jié)束部分

學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，跟著音樂的節(jié)拍隨意放松，升華教學(xué)，陶冶情操。

小學(xué)體育教案 篇2

本課依據(jù)體育新課標(biāo)的基本理念，以健康第一為指導(dǎo)思想，以創(chuàng)新為主線，學(xué)生發(fā)展為中心，采用快樂教學(xué)模式，以“灌籃高手”、NBA、姚明等學(xué)生們耳熟能詳?shù)脑掝}導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，成為學(xué)習(xí)的主體,使學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有激情。

一、 教材分析

本課選自省編義務(wù)教材四年級下冊第十課的內(nèi)容，其教材內(nèi)容主要有跳起接球，運(yùn)球接力，以及游戲打龍尾。球類項(xiàng)目向來是學(xué)生們比較喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而且NBA的熱播，姚明等籃球明星的助陣，動(dòng)畫片《灌籃高手》的熱播，學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的熱情長盛不衰。本課以此為切入點(diǎn)，對本課教材內(nèi)容進(jìn)行一系列整合?；@球在前學(xué)期及三年級時(shí)學(xué)生都有過接觸，一些運(yùn)球、傳球的基本概念都有所理解，本課將運(yùn)球作為鞏固內(nèi)容，新授跳起接球的動(dòng)作技術(shù)，結(jié)合游戲進(jìn)行練習(xí)，改創(chuàng)了一些體育器具的用法，有效的利用了資源。最后安排放松游戲打龍尾，使整節(jié)課輕松愉悅，又充滿了激情。

二、 學(xué)情分析

1、 四年級學(xué)生具有其明顯的年齡特征：自我約束力還比較差；模仿能力強(qiáng)；同伴協(xié)作能力有所提高。

2、 學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，性格愛好具有一定的差異，男女生性格表現(xiàn)開始顯現(xiàn)差異，動(dòng)作技能的掌握也出現(xiàn)分層。

三、 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生具有積極參與的態(tài)度和行為，樂于學(xué)習(xí)和展示自我；

運(yùn)動(dòng)技能：通過行進(jìn)間運(yùn)球的練習(xí)，以及跳起接球的各種練習(xí)，掌握運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)以及跳起接球的時(shí)機(jī)掌握。

身體健康：發(fā)展速度、反應(yīng)及靈敏協(xié)調(diào)等素質(zhì)；

社會(huì)適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作、守紀(jì)的團(tuán)隊(duì)主義精神；

心理健康：在集體比賽中，體驗(yàn)成功與失敗，正確的調(diào)試自己的情緒

本課重點(diǎn)：跳起接球 運(yùn)球

本課難點(diǎn)：游戲內(nèi)容的整合練習(xí)中，動(dòng)作技能的正確運(yùn)用；跳起接球的反應(yīng)、協(xié)調(diào)及時(shí)間的掌握。

四、教學(xué)方法運(yùn)用

1、教法本課結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用圖示法、游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)法本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中積極的練習(xí)。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。通過游戲比賽，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

五、場地及器材準(zhǔn)備籃球20個(gè) 頭飾若干 籃球網(wǎng)或用呼啦圈代替4個(gè) 錄音機(jī)及磁帶 籃球明星圖片

六、課的過程設(shè)計(jì)

（一） 情景導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1、 課的常規(guī)組織隊(duì)型：“L”型設(shè)計(jì)意圖：采用L型隊(duì)列分布，學(xué)生視野變廣，而且能更清楚的接受老師所教授的內(nèi)容。

2、 導(dǎo)入：聽音樂，語言導(dǎo)入，提議我們今天也要成立籃球部落。

設(shè)計(jì)意圖：教師以熱播的動(dòng)畫片《灌籃高手》導(dǎo)入，以其中的人物頭飾作誘，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；通過提議成立籃球部落，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，集體榮譽(yù)感。

3、 籃球組隊(duì)：學(xué)生以組為單位成立不同的籃球部落，部落命名；并選取隊(duì)長，戴上頭飾標(biāo)記。 （學(xué)生積極創(chuàng)想命名，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)主人翁意識）

4、熱身演練：繞籃球場跑動(dòng)，教師語言指示，進(jìn)行跑三步后跳起練習(xí)；兩人并排跑，聽口令后跳起互擊掌練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作好準(zhǔn)備，達(dá)到熱身效果；兩人的合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的配合能力，以及協(xié)調(diào)反應(yīng)的能力。

（二） 課題展開，增技促能

1、 明星模仿秀：展示圖片，選取籃球明星，各種起跳的姿勢圖片，請同學(xué)們模仿練習(xí)。組織：以小組為單位，小組長負(fù)責(zé)； 組內(nèi)交流，分析動(dòng)作，合作練習(xí)； 組間展示，評選最佳動(dòng)作明星。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，明星的圖片，這些新異的刺激和有趣的活動(dòng)能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。通過模仿明星的各種接球姿勢，通過大家都來模仿表演，既可以達(dá)到愉悅學(xué)生的身心的目的，又讓學(xué)生形成了跳起接球的動(dòng)作概念。通過組間的合作及展示，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動(dòng)作、看圖解學(xué)習(xí)動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動(dòng)作等。

2、 運(yùn)球傳球 ：兩人合作，自主鞏固練習(xí)。

3、 灌籃大行動(dòng)組織方法：學(xué)生分人數(shù)相等的四組，由排頭開始運(yùn)球至距“籃” （每組派一同學(xué)持籃筐或用呼啦圈替代）1.5M處投“籃”，進(jìn)球后運(yùn)球返回，交于第二人繼續(xù)，最先完成隊(duì)為勝。練習(xí)過程中激情的《灌籃高手》片尾曲音樂伴奏。

設(shè)計(jì)意圖：利用片中激情的音樂來創(chuàng)設(shè)情境，從而感染學(xué)生。讓學(xué)生體驗(yàn)一回灌籃高手。進(jìn)一步刺激學(xué)生的興致，充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能，通過教師評價(jià)，學(xué)生間互評，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。在比賽過程中體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在比賽過程中體驗(yàn)成功。

（三） 延伸游戲：打龍尾組織方法：學(xué)生站成圈，其中一組學(xué)生站中間，搭肩組成一條龍，可在圈內(nèi)活動(dòng)躲避球，但不能脫節(jié)，圈上人互相傳接球，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)擊“龍尾”，被擊中后出圈。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)節(jié)學(xué)生身心，培養(yǎng)機(jī)智，鞏固傳界求技術(shù)，發(fā)展投準(zhǔn)能力。

（四） 本課小結(jié) 總結(jié)評價(jià)評選“灌籃高手”，從幾方面評價(jià)，學(xué)生表現(xiàn)，掌握技能情況，學(xué)情展示情況，課堂團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面進(jìn)行評比，積極鼓勵(lì)，并選取圖片或頭飾作為獎(jiǎng)勵(lì)品。

七、本課設(shè)計(jì)特色

1、重視對學(xué)生創(chuàng)新精神與合作能力的培養(yǎng)，本課運(yùn)用情景教學(xué)，讓學(xué)生通過直觀的圖片展示，積極模仿練習(xí)，采用小組合作，小組長負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力；通過組間展示比較，培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自我的能力，和積極自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2、 滲透德育，通過成立‘籃球部落’，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作能力；以及在團(tuán)隊(duì)中自我行為的約束能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

3、 體現(xiàn)了快樂體育的教學(xué)原則，本堂課多次采用比、接力賽等形式，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。還在于把音樂引進(jìn)了課堂，使學(xué)生受到美的熏陶。另外還表現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，比如說接力賽時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生為本隊(duì)的學(xué)生加油鼓勁，在游戲設(shè)計(jì)上，始終圍繞課題，使動(dòng)作技能在游戲中得以鞏固提高；“快樂體育” 是新課標(biāo)所提倡的，也是我們每位體育教師所追求的課堂教學(xué)形式。本堂課充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我們可以想象的到整堂課學(xué)生臉上的笑容將是燦爛的，喝彩聲、加油聲不斷。

4、 充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，縱觀整堂課老師只是以一名主 持人的身份存在，課堂中更多的是讓學(xué)生自己想辦法解決問題，在練習(xí)中感悟動(dòng)作要領(lǐng)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式練，使學(xué)生成為了課堂的主人。

5、 積極的評價(jià)機(jī)制，選取一些頭飾、圖片等作為獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生興趣，體驗(yàn)成功樂趣。

6、 重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，本堂課的練習(xí)內(nèi)容涉及到了手臂、腿、腰、背等全身各關(guān)節(jié)、各肌肉群的運(yùn)動(dòng)，更加關(guān)注了學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。

小學(xué)體育教案 篇3

本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱

2、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們形成正確的身體姿勢，發(fā)展同學(xué)們的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)們的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。

3、教學(xué)目標(biāo)

新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)同學(xué)們的終身體育意識，使同學(xué)們在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作。

（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

二、說學(xué)情

1、有利因素小學(xué)三年級同學(xué)們個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小同學(xué)們的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、不利因素由于部分同學(xué)們已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是同學(xué)們的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、說教法

為了營造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮同學(xué)們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)同學(xué)們勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的

運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

四、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、同學(xué)們進(jìn)行自主練習(xí)，使同學(xué)們動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用，在同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。

五、說教學(xué)程序

本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小同學(xué)們的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

（一）開始準(zhǔn)備部分

1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)

2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。同學(xué)們動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為同學(xué)們創(chuàng)造快樂愉悅的活動(dòng)氛圍，提高同學(xué)們對體育活動(dòng)的興趣）

（二）基本部分：這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮同學(xué)們的主體地位，給同學(xué)們充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓同學(xué)們在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓同學(xué)們把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)

行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)同學(xué)們勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。

2、讓同學(xué)們自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)們創(chuàng)想多種拋接方法。為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，同時(shí)也給同學(xué)們提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。

4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。

（三）結(jié)束部分

1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表揚(yáng)為主。

3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。

小學(xué)體育教案 篇4

本課以《新課標(biāo)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想。以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”模式為理論基礎(chǔ)，結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行課的設(shè)計(jì)。

為了加深同學(xué)們的感情認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)接力跑的興趣，在整個(gè)教學(xué)過程以游戲和比賽的形式貫穿整個(gè)教學(xué)。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭、參與意識、團(tuán)結(jié)合作，整體教學(xué)立足于《新課標(biāo)》五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，服務(wù)于學(xué)生的健康成長。

1、教材的分析與處理

本課的教學(xué)內(nèi)容是接力跑，選自人教版《體育與健康》七年級水平四的教材內(nèi)容。田徑運(yùn)動(dòng)中的接力跑是初中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中重點(diǎn)學(xué)習(xí)部分。在接力跑活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用智慧和技巧與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，體驗(yàn)配合的樂趣，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，而深受學(xué)生們的喜愛。

接力跑是田徑單純跑步的一個(gè)升級，是唯一一個(gè)多人配合的徑賽項(xiàng)目，傳接棒的方法有上挑式和下壓式。本課教學(xué)內(nèi)容是接力跑的第一課時(shí)，以上挑式和下壓式的傳接棒方法為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑運(yùn)動(dòng)中起到十分關(guān)鍵的作用，好的交接棒配合能夠決定接力跑的最終結(jié)果。

主教材：接力跑交接棒技術(shù)動(dòng)作新授課;

輔助教材：接力游戲;

2、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法。

2、技能目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。

3、情感目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

教學(xué)難點(diǎn)：在快速跑中保持正確的身體姿勢。

3、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為初中學(xué)生，中學(xué)生身心發(fā)展還不成熟，初步具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了基本運(yùn)動(dòng)能力。但因?qū)W生存在體質(zhì)上的差異，部分學(xué)生自控能力較差，在體育活動(dòng)中自我意識強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作精神不夠。因此在教學(xué)中圍繞接力的方式和時(shí)機(jī)設(shè)置了若干鏈條式的問題，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中通過小組探討問題和小組比賽的形式進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)之間的相互配合、積極參與任務(wù)的完成。

在學(xué)習(xí)過程中有可能遇到兩人傳接棒的動(dòng)作不能很好的緊密銜接，手臂晃動(dòng)等問題，采取由易到難的層次目標(biāo)，通過建立假說、驗(yàn)證假說，得出結(jié)論一系列的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性和主動(dòng)性。

4、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材分析并結(jié)合新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，確定了本課三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)為：

知識與技能目標(biāo)：知道接力跑傳接棒的方法并能基本掌握兩種傳接棒技術(shù);

過程與方法目標(biāo)：通過對具體問題的思考和小組討論以及練習(xí)和比賽了解提高接力跑速度的關(guān)鍵在于預(yù)跑時(shí)機(jī);

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成積極進(jìn)取，相互信任，互助共勉的良好作風(fēng)，形成探究意識。

5、教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是：接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒;難點(diǎn)是：預(yù)跑的時(shí)機(jī)

6、教學(xué)方法

為了突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材特點(diǎn)和年級學(xué)生特點(diǎn)，主要采用以下3種教法，分別是：講解示范法、處方教學(xué)法、游戲競賽法;

在學(xué)法指導(dǎo)上，確定了以下3種學(xué)法：觀察與模仿、體驗(yàn)與學(xué)習(xí)、展示與評價(jià)

7、場地器材

場地：田徑場;器材：秒表4塊、接力棒8根

8、教學(xué)過程

根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能變化的科學(xué)規(guī)律，對于本節(jié)課我將從四個(gè)階段實(shí)施教學(xué)，分別對開始部分，準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

第一階段：開始部分;預(yù)設(shè)所占課堂時(shí)間為5分鐘。學(xué)生以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問好，檢查學(xué)生出勤情況，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)學(xué)生，提出練習(xí)要求與注意事項(xiàng)。

設(shè)計(jì)意圖：以上內(nèi)容的實(shí)施可以使學(xué)生形成良好的課堂常規(guī)，培養(yǎng)組織紀(jì)律性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第二階段：準(zhǔn)備部分;預(yù)設(shè)所占課堂時(shí)間為10分鐘。這一階段安排6節(jié)身體活動(dòng)操，小組為單位在規(guī)定的場地范圍內(nèi)進(jìn)行;各小組組長根據(jù)本課任務(wù)組織小組成員做好每一項(xiàng)身體活動(dòng);教師觀察學(xué)生練習(xí)情況，并適時(shí)給予指導(dǎo);

設(shè)計(jì)意圖：該階段內(nèi)容的實(shí)施讓學(xué)生身體預(yù)熱，充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，通過身體活動(dòng)操提升學(xué)生身體興奮性，提高課堂教學(xué)的教學(xué)氣氛，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣。

第三階段：基本部分;預(yù)設(shè)所占課堂時(shí)間為25分鐘，該階段是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，是解決教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵，在這一階段的教學(xué)實(shí)施中，我將分為6個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行課的教學(xué)，

第一環(huán)節(jié)：情境創(chuàng)設(shè)，激趣課堂——我將創(chuàng)設(shè)【傳遞友誼橋梁】的情景接力游戲，學(xué)生成4個(gè)比賽小組，在半徑10米的圓內(nèi)按順序進(jìn)行游戲;其他小組在場地兩側(cè)觀察，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)觀察比賽中存在的問題;教師做好比賽記錄，宣布比賽成績。創(chuàng)造民主自由的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。

第二環(huán)節(jié)：建立假說，討論歸納——比賽結(jié)束后各小組討論，總結(jié)本組在接力比賽中存在的問題，并分析它產(chǎn)生的原因;組長著手歸納，將討論的主要問題匯總，代表全組匯報(bào);教師聽取各組的歸納總結(jié)，針對典型問題進(jìn)行3個(gè)假說(問題)的建立，教師針對典型問題進(jìn)行啟發(fā)式講解：

(1)傳接棒技術(shù)如何選擇----上挑式與下壓式;

(2)如何選取合理的站位----接棒人站在接力區(qū)或預(yù)跑區(qū)內(nèi)相應(yīng)一側(cè);

(3)如何落實(shí)能力互補(bǔ)----有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生可對同組隊(duì)員進(jìn)行簡單指導(dǎo);

該環(huán)節(jié)通過建立假說，讓學(xué)生自主討論和嘗試探究，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三環(huán)節(jié)：揭示課題，師生共議——在學(xué)生對所學(xué)技術(shù)有初步認(rèn)知的情況下，揭示本課所要探討的課題：“如何有效的提高接力跑的速度?”并提供部分解決問題的線索：

線索1：演示兩種傳接棒技術(shù)：上挑式和下壓式，并講解它們的優(yōu)缺點(diǎn);(上挑式需要調(diào)整握棒位置，傳接棒動(dòng)作自然容易掌握;下壓式不需要調(diào)整握棒位置，便于持棒快跑)

線索2：介紹簡要的比賽規(guī)則(區(qū)域限定，串道);

線索3：針對學(xué)生的能力水平不一提供解決方案。(確定起動(dòng)標(biāo)記;通過信號完成傳接棒的連貫動(dòng)作)

第四環(huán)節(jié)：齊心協(xié)力，強(qiáng)化成果—根據(jù)教師提供的線索，針對自身存在的問題進(jìn)行傳接棒技術(shù)的改進(jìn)練習(xí)。各組小組長組織本組進(jìn)行練習(xí)，對具體存在的問題進(jìn)行解決：在該環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)施中我安排如下練習(xí)內(nèi)容：

第一次練習(xí)：學(xué)生分組(2人一組)進(jìn)行原地傳接棒練習(xí)(快傳→慢接、慢傳→快接)，體會(huì)傳棒技術(shù)與接棒技術(shù)的結(jié)合;每人練習(xí)5次互換;

第二次練習(xí)：行走中進(jìn)行傳接棒技術(shù)練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)

第三次練習(xí)：相距5米慢速跑中進(jìn)行無接力區(qū)的傳接棒練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)

第四次練習(xí)：相距15米快速跑中進(jìn)行有接力區(qū)的傳接棒練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)

教師觀察學(xué)生練習(xí)效果，適時(shí)予以誘導(dǎo)幫助;并強(qiáng)調(diào)傳接棒過程中的安全性;

練習(xí)結(jié)束后再次進(jìn)行分道接力游戲，傳接棒方法各組自選;并記錄各組比賽成績，公布比賽成績，與之前基礎(chǔ)成績進(jìn)行對比，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅;

第五環(huán)節(jié)：激勵(lì)展示，答疑解惑—游戲結(jié)束后各組進(jìn)行匯報(bào)，不追究對錯(cuò)，充分肯定學(xué)生;聽取學(xué)生匯報(bào)結(jié)果并誘發(fā)學(xué)生得出正確結(jié)論(如何有效的提高接力跑速度);并讓問題處理較好的學(xué)生進(jìn)行示范;

教師解疑并對跑速問題進(jìn)行“綜述”：影響跑速的因素很多，主要集中在：①對該技術(shù)的理解不深;②預(yù)跑時(shí)機(jī)掌握不好;③傳接棒過程過長;其中最關(guān)鍵的是預(yù)跑時(shí)機(jī)，解決該問題一般采用“口令法”，傳棒人通過口令與接棒人進(jìn)行聯(lián)絡(luò);

這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行展示，組織學(xué)生說一說，評一評。目的是以動(dòng)作完成較好的學(xué)生起到榜樣作用，鼓勵(lì)其他學(xué)生改正錯(cuò)誤動(dòng)作，更好的掌握動(dòng)作技能。

第六環(huán)節(jié)：創(chuàng)編游戲，升華課堂—為了滿足學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人能力和團(tuán)體意識，師生共同創(chuàng)編挑戰(zhàn)賽，設(shè)置一個(gè)相似于正規(guī)接力區(qū)的小型比賽場地，并將學(xué)生分為人數(shù)和水平相等的4個(gè)參賽小隊(duì)，學(xué)生根據(jù)結(jié)論對接力跑技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)提高;該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。

在教學(xué)基本部分的教學(xué)中，我由情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由直觀示范到學(xué)生的自主學(xué)練，堅(jiān)持循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)原則，并結(jié)合體育游戲達(dá)到鞏固動(dòng)作的目的，本課的難點(diǎn)也在此得到了突破。

第四階段：結(jié)束部分;預(yù)設(shè)所占課堂時(shí)間為5分鐘。

在對結(jié)束部分的教學(xué)設(shè)計(jì)中，組織學(xué)生進(jìn)行“摸人”游戲，男女分組游戲;各組選一人將其雙眼遮住站在游戲場地中央，原地轉(zhuǎn)3圈喊“定”，其他同學(xué)則在規(guī)定的場地中靜止不動(dòng)，讓其摸尋，摸到并猜中是誰，兩人互換;目的是在輕松愉快的氛圍中，讓學(xué)生的身體和心理盡快恢復(fù);

師生分享本課學(xué)習(xí)，并對學(xué)生提出問題：

(1)本課我們學(xué)習(xí)了什么?

(2)大家學(xué)會(huì)幾種傳接棒技術(shù)?解決預(yù)跑時(shí)機(jī)掌握不好的辦法是什么?

目的是強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知水平，鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師用概括激勵(lì)的語言小結(jié)與綜合評價(jià)。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評價(jià)的激勵(lì)功能;

最后安排收放器材，師生再見，宣布下課，滲透德育和美育教育;

小學(xué)體育教案 篇5

一、設(shè)計(jì)思想：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計(jì)目標(biāo)，在老師激勵(lì)和評價(jià)下，著重培養(yǎng)學(xué)生展示自我的愿望，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，同學(xué)間能合作交流。結(jié)合教材和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)動(dòng)的快樂。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生自主探討、互相合作和克服困難的能力，在此基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，努力使每一位學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

二、教材分析

技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。三年級學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期，有一定的運(yùn)動(dòng)能力，以感知事物直接視聽和形象為主，教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛模仿開始，過渡到簡便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。

三、學(xué)情分析

1、學(xué)生心理特點(diǎn)：三年級的學(xué)生年齡在九到十歲左右，認(rèn)知能力差、活潑好動(dòng)，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。

2、技術(shù)技能基礎(chǔ)：三年級學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，在一、二年級通過教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。

四、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)知目標(biāo)：1、能說出前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、能說出游戲的方法、名稱及要求。

技能目標(biāo)：1、通過教學(xué)使90%的學(xué)生學(xué)會(huì)前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)和平衡素質(zhì)。95%的學(xué)生能熟練地游戲。

2、通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生下肢力量和創(chuàng)新能力。

體能目標(biāo)：發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

情感目標(biāo)：1、樹立較好完成動(dòng)作的自信心，并敢于表現(xiàn)自我的良好品質(zhì)。 2、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛集體的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身緊

教學(xué)難點(diǎn)：頭后部著墊，雙腿并攏同時(shí)蹬地，滾動(dòng)圓滑

五、本課教法、學(xué)法：

根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際，為了更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為宗旨”的主題思想，特采用：

1、教法：a、模仿練習(xí)法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我采用了直接示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

b、特殊工具法：采用“小黃帽”進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

C、表揚(yáng)、鼓勵(lì)法：對學(xué)生的行為進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，滿足其張揚(yáng)、自我的個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、對比學(xué)習(xí)法和小組互助法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題然后在相互對比，小組通過“小黃帽”研討練習(xí)，悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“創(chuàng)新練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教學(xué)過程:

一、課堂常規(guī)：

檢查人數(shù)，師生問好 。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：在音樂的伴奏下，在教師語言的引導(dǎo)下，學(xué)生以飽滿的熱情，模仿跟隨教師運(yùn)用健美操充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

三、技能學(xué)習(xí)：

1、學(xué)生自主模仿嘗試前滾翻動(dòng)作，相互探討動(dòng)作，小組長負(fù)責(zé)保護(hù)幫助。

2、學(xué)生分小組練習(xí)，互幫互助，并相互展示。

3、教師巡視指導(dǎo)，對于未能完成動(dòng)作的同學(xué)，指導(dǎo)小組同伴幫助完成。語言表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用“小黃帽”勇敢嘗試，并在前滾翻的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新。

4、學(xué)生嘗試練習(xí)，相互對比，集體研究，大膽展示。學(xué)生自評，組內(nèi)自評，老師評價(jià)。

5、老師評價(jià)各組學(xué)習(xí)情況，在表現(xiàn)突出的小組的墊子上貼上圈圈。

四、拓展應(yīng)用：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的本領(lǐng)，進(jìn)行“前滾翻換物接力賽”：運(yùn)用前滾翻、接力棒、小黃旗等，分組比賽。

2、老師評價(jià)各組表現(xiàn)。

五、課堂延伸：

1、放松瑜伽，在優(yōu)美的旋律的伴奏下，師生共同深呼吸，拉伸各部位肌肉，使身心充分放松。

2、最后采用學(xué)生自評，老師評價(jià)，小組評價(jià)對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。

小學(xué)體育教案 篇6

教學(xué)設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，樹立“健康第一”的思想，并以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂，享受運(yùn)動(dòng)樂趣為中心，將“自主合作、快樂體育”貫穿整個(gè)教學(xué)過程。本課在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)、練能力，同時(shí)，在全課始終力圖創(chuàng)造出“音樂情境”“舞蹈情境”，以及從深層次的角度把快樂體育融入“情境教學(xué)”中，使學(xué)生寓興趣、個(gè)性、意志于身體活動(dòng)中，讓學(xué)生在“樂中學(xué)”“學(xué)中樂”“學(xué)中創(chuàng)造”充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

教材特點(diǎn)

韻律活動(dòng)在體育課程標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)水平目標(biāo)中都有所出現(xiàn)，但不同年級達(dá)成的目標(biāo)有所不同，是逐步深化和遞進(jìn)的過程。低年級韻律與舞蹈以動(dòng)作簡單節(jié)奏輕快，活潑為主，許多動(dòng)作接近兒童的自然活動(dòng)，是小學(xué)生必不可少的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。練習(xí)韻律與舞蹈對學(xué)生形成正確的身體姿態(tài)，發(fā)招學(xué)生的身體，促進(jìn)骨骼、肌肉生長，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈活性都起著積極的作用。對培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格、健康的心理都有著重要的意義。本課為單元四次課當(dāng)中的第三次課， 通過第一、二節(jié)課當(dāng)中掌握的木偶舞的前半段動(dòng)作本次課完成最后的部分。

學(xué)情分析

二年級小學(xué)生具有好動(dòng)、任性、模仿力強(qiáng)、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從快樂教學(xué)入手，針對韻律舞蹈在學(xué)生生活中已有初步的認(rèn)知，結(jié)合學(xué)生的心理、生理及認(rèn)知特點(diǎn)，采用了直觀教學(xué)法，并穿插游戲，使他們在游戲、感知、思維等過程中進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通過歡快的音樂活動(dòng)，在有效激發(fā)求知意識、團(tuán)隊(duì)意識、合作精神的同時(shí)，也使學(xué)生體會(huì)到“學(xué)會(huì)了”的愉快，“成功了”的喜悅，“獲勝了”的自豪感。

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知目標(biāo)

（1）通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生對木偶舞蹈有初步的了解吸引學(xué)生激勵(lì)學(xué)生積極參與。

（2）感受木偶和我們?nèi)说膭?dòng)作的不同之處，激發(fā)孩子喜歡舞蹈的情感。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)

（1）初步學(xué)習(xí)木偶舞蹈的基本動(dòng)作，并預(yù)計(jì)95%的學(xué)生能完整的結(jié)合音樂完成整個(gè)舞蹈動(dòng)作。發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、靈活性等能力。

（2）能用簡單的語言描述動(dòng)作的要點(diǎn)，并展示動(dòng)作的方法，能夠與同伴互幫互學(xué)，積極合作，呵護(hù)鼓勵(lì)，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）樹立較好完成動(dòng)作的自信心，并敢于表現(xiàn)自我的良好品質(zhì)。

（2）養(yǎng)成自我保護(hù)與互相幫助的意識，提高相互協(xié)作的能力，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛其他伙伴。

教學(xué)運(yùn)用

在教法上，通過示范——引導(dǎo)——模仿——互助學(xué)習(xí)的教學(xué)過程體現(xiàn)教師從必要的牽引到放手，向?qū)W生的自主、合作學(xué)習(xí)方式的'轉(zhuǎn)變，構(gòu)建學(xué)習(xí)氛圍濃厚的體育課堂。利用歡快的音樂，優(yōu)美的示范動(dòng)作，有趣的游戲情境，以達(dá)到有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的目的。

在學(xué)法上，本課采用了觀察法、嘗試法、合作學(xué)習(xí)法等進(jìn)行學(xué)與練。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使他們在鍛煉身體的同時(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

小球、錄音機(jī)、球筐

教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備部分：小游戲和舞蹈，激發(fā)興趣

學(xué)生在教師的引領(lǐng)下兩人一組做《蹉腳》的小游戲，再規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰最機(jī)敏戰(zhàn)勝對方，看誰最靈活躲過對手的蹉腳動(dòng)作。教室不斷加大難度，一定時(shí)間后改成用腳來做“石頭剪子布”定輸贏，最后增加到四部追拍與躲閃。開心的游戲過后伴著歡快的音樂師生一起舞蹈起來，讓學(xué)生玩起來跳起來，樂起來，充分達(dá)到熱身的效果。

（二）基本部分：復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)作、掌握新知

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的《木偶舞》的動(dòng)作通過復(fù)習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生掌握木偶行動(dòng)的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最后兩個(gè)動(dòng)作，在教師的示范后請同學(xué)們自己總結(jié)動(dòng)作的要領(lǐng)，教師加以總結(jié)，幷按要領(lǐng)學(xué)習(xí)新動(dòng)作。結(jié)合本課新學(xué)動(dòng)作完成整個(gè)舞蹈《木偶舞》。并以隊(duì)形變換來加大難度。

2、提高身體靈活性，柔韌性，堅(jiān)持課課練。

在本課中繼續(xù)保持我們的課課練練習(xí)，以伸拉韌帶，增強(qiáng)腿部力量，和團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神來促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

3、游戲鞏固、培養(yǎng)能力。

在“快樂運(yùn)輸隊(duì)”的游戲活動(dòng)中，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組比賽。不斷增加難度，發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)和靈活性協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意思和同伴團(tuán)結(jié)合作的精神，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣和身心感受。

（三）結(jié)束部分：感受成功，愉悅身心

在悠揚(yáng)舒緩的音樂聲中，學(xué)生跟隨教師的語言及動(dòng)作的提示進(jìn)行創(chuàng)想活動(dòng)，放松身體，使肌體逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。

八、生理心理負(fù)荷預(yù)計(jì)：

全課平均心率預(yù)計(jì)：135±5次/分 密度預(yù)計(jì)：55±5%

小學(xué)體育教案 篇7

我今天要說的是《體育與健康》（水平二）籃球運(yùn)球和游戲障礙跑的教學(xué)內(nèi)容，下面我從說教學(xué)內(nèi)容、教材分析、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、說場地器材、教學(xué)過程等九個(gè)方面來說說這一 課的教學(xué)設(shè)想。

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、籃球運(yùn)球 2、游戲：障礙跑

二、教材分析：

籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個(gè)水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大?；@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點(diǎn)，深受小學(xué)生的喜愛，同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。而且，在集體性的對抗過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

三、指導(dǎo)思想

本課堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。通過設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：通過結(jié)合游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)籃球運(yùn)球動(dòng)作，積極投入課堂學(xué)習(xí)

2、認(rèn)知目標(biāo)：通過籃球的學(xué)習(xí)，熟悉球性，掌握手指分開，掌心空出的運(yùn)球手法

3、技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，80%以上的學(xué)生能正確掌握行原地運(yùn)球的動(dòng)作方法。提高控制球的能力，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考，合作探究，提高交往能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，提高學(xué)生自信心。

五、說重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)球： 臂腕指用力，手腕隨著屈伸的方法

障礙跑：合理運(yùn)用鉆、跨、繞

教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)球：手眼身三配合

障礙跑：技巧與速度

六、說教法學(xué)法

（一）、說教法

1、激發(fā)興趣教學(xué)法：興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來的歡樂，通過籃球操來讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力；營造良好寬松的課堂氛圍。

2、探究學(xué)習(xí)法：新課程標(biāo)準(zhǔn)一直提倡教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".因此，在本次課中我采用了探究學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在探究創(chuàng)新的過程中開動(dòng)腦筋，尋找最佳的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

3、對比練習(xí)法：由于學(xué)生之間的個(gè)體差異，每個(gè)人掌握的技術(shù)情況也不同，因此通過不同水平學(xué)生的展示、對比，能夠使學(xué)生更深刻的了解技術(shù)，掌握技術(shù)。

4、游戲競賽法：游戲比賽是體育教學(xué)中運(yùn)用較多的教學(xué)方法，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。

（二）、說學(xué)法

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：親身體驗(yàn)是掌握技術(shù)的最好途徑，通過自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。因此，在授課的過程中通過設(shè)疑來引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，使學(xué)生更好掌握技術(shù)，解決技術(shù)難點(diǎn)。

2、小組合作法：由于小學(xué)階段的學(xué)生個(gè)體意識比較強(qiáng)，集體的觀念則比較薄弱，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用，并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。

3、創(chuàng)新展示法：小孩子的想象力豐富，有時(shí)候能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生采用不同的練習(xí)方法來加深對技術(shù)的了解，并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能展示，在展示的過程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4、評價(jià)應(yīng)用法：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評價(jià)不僅僅包括教師對學(xué)生的評價(jià)，也包括了學(xué)生之間的評價(jià)和自我評價(jià)，這個(gè)評價(jià)過程能夠提高學(xué)生對技能動(dòng)作的掌握，并且能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和評價(jià)能力。于是，在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲，使學(xué)生將運(yùn)球技術(shù)充分的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深拍球技術(shù)的掌握。

七、說場地器材：

籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個(gè)、

跨欄架4個(gè)、呼拉圈8個(gè)、小墊子8個(gè)

八、說教學(xué)程序

環(huán)節(jié)一：游戲開課 激發(fā)興趣

師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生，接著在音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》伴奏下，學(xué)生在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形，教師在中心，學(xué)生隊(duì)列為圓形站隊(duì)。做準(zhǔn)備活動(dòng)以游戲（代換口令）代替以跑從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

環(huán)節(jié)二：自由玩球，活躍熱身

音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自由耍球，教師及時(shí)肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo)，以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

環(huán)節(jié)三： 師生互動(dòng)階段

這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維，進(jìn)行創(chuàng)新。這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個(gè)步驟：

1）、設(shè)疑導(dǎo)入：這個(gè)環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑："如何才能將籃球拍得又多又好"?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的過程中找到問題的答案，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拓展了學(xué)生的思維能力。

2）、練習(xí)創(chuàng)新：在學(xué)生找到解決問題的方法之后，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，師生間互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。

3）、展示評價(jià)：由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí)后，我給學(xué)生提供了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果，同時(shí)也給其他學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并且在這個(gè)基礎(chǔ)上對學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評價(jià)，從而使學(xué)生更積極的進(jìn)行練習(xí)。

4）、教師巡回輔導(dǎo)，并請學(xué)生展示，引導(dǎo)學(xué)生分析評價(jià)，容易犯的錯(cuò)誤，解決問題。

環(huán)節(jié)四：游戲應(yīng)用階段

競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。所以，這個(gè)階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物（鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點(diǎn)）和過自設(shè)障礙物"兩個(gè)環(huán)節(jié)。通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。

環(huán)節(jié)五：總結(jié)放松階段

這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的環(huán)節(jié)，所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個(gè)內(nèi)容。通過音樂（讓我們蕩起雙槳）放松操，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中放松心情。，并對所學(xué)的技術(shù)做一個(gè)總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

小學(xué)體育教案 篇8

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意志

學(xué)習(xí)內(nèi)容：自然地形跑

重點(diǎn)：在自然地形跑的時(shí)候注意動(dòng)作和呼吸的調(diào)節(jié)

難點(diǎn)：在身體困難的時(shí)候鼓勵(lì)自己和同伴堅(jiān)持下去

學(xué)習(xí)步驟：

一、有趣的隊(duì)列練習(xí)

教師活動(dòng)：1.提出隊(duì)列練習(xí)的要求

2.組織齊步走的練習(xí)

3.講解反口令練習(xí)的要求與要求，組織練習(xí)

學(xué)生活動(dòng)：1.在教師的指揮下完成齊步走的練習(xí)

2.認(rèn)真、積極的進(jìn)行反口令練習(xí)

組織：

二、合作探究、掌握技能

重點(diǎn)：在自然地形跑的時(shí)候注意動(dòng)作和呼吸的調(diào)節(jié)

難點(diǎn)：在身體困難的時(shí)候鼓勵(lì)自己和同伴堅(jiān)持下去

教師活動(dòng)：1.提出游戲“大魚網(wǎng)”的要求

2.講解游戲的方法

3.組織全班同學(xué)為一大組進(jìn)行游戲

4.教師隨時(shí)對游戲進(jìn)行調(diào)控

5.組織以小組為單位自主進(jìn)行柔韌的練習(xí)

6.分兩組進(jìn)行大魚網(wǎng)的游戲

7.提出以小組為單位進(jìn)行自然地形跑

8.組織學(xué)生自主的組合分成若干小組，明確小組的職責(zé)。

9.在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行自然地形

學(xué)生活動(dòng)：1.在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體游戲

2.在小組長的帶領(lǐng)下自主的進(jìn)行柔韌練習(xí)

3.分組合作進(jìn)行游戲

4.自主的尋找伙伴并民主的推選小組長

5.在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行自然地形練習(xí)

組織：

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