一年級上冊課件集合

您是否對“一年級上冊課件”有些疑問看看幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準備的資料吧，歡迎拜訪讓我們一起前行。老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。?設(shè)計優(yōu)秀的課件有助于促進學生的思考和創(chuàng)造。

一年級上冊課件 篇1

教學目標：

1、學會前鼻韻母un、n和整體認讀音節(jié)yun、yuon，認清形，讀準音，會讀它們的四聲。

2、會讀帶有un、n的音節(jié)，通過j、q、x和n的拼音練習，進一步掌握上兩點的省略規(guī)則。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

學會前鼻韻母un、n和整體認讀音節(jié)yun，認清形，讀準音，會讀它們的四聲。

教學過程：

一、復習檢查。

1、用卡片認讀ɑn、en、in，提問：

（1）這叫什么韻母？

（2）前鼻韻母中的n表示什么？（發(fā)音時舌尖要頂住上腭前部，氣流從鼻腔出來。）

2、指名讀上一課學的音節(jié)。

二、教學前鼻韻母un。

1、看圖說話引出un。

圖上畫著蚊子。蚊子是害蟲，我們要消滅蚊子。

2、啟發(fā)學生自己讀準un，認清字形。

想一想，un應(yīng)該怎樣讀？教師可用口形（發(fā)un但不出聲），并以手勢幫助，讓學生觀察發(fā)un時口形的變化。

學生試讀，教師領(lǐng)讀。讓學生體會：先發(fā)u，然后迅速用n收尾，合成一個音。

3、四聲練習。

ūn：溫暖、溫水。n：蚊子、語文。

ǔn：站穩(wěn)。n：問題、學問。

三、教學前鼻韻母n和整體認讀音節(jié)yun。

1、看圖說話引出n和yun。

圖上畫著白云。云是第幾聲？

出示卡片yun。它也不跟別的聲母拼，就能給漢字注音，我們叫它什么？第一聲怎么讀？

yun去掉y，就是前鼻韻母n。想一想：yun中的兩點為什么沒有了？（大y帶了頭，小的眼淚擦干凈了。）

2、學生試讀，教師正音。

3、yun的四聲練習。

yūn：頭暈的暈yn：白云的云

yǔn：允許的允yn：韻母的韻

四、復習鞏固。

五、指導書寫。

一年級上冊課件 篇2

學習目標：

★了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。

★感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。

★培養(yǎng)學生的閱讀能力。

教學重難點：

感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。

教學過程：

一、緊扣課題、談話引入

①同學們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的.中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。

教師板書課題：一幅名揚中外的畫。

②齊讀課題，學生緊扣課題質(zhì)疑。

二、自主閱讀，理解內(nèi)容

①平時我們遇到問題都是怎樣解決的?(學法交流)

教師引導學生回憶本單元學到的學習語文的方法。

②學生選用適合自己的學習方式，按照閱讀要求自學課文。

三、全班交流，取長補短

①“我來告訴你!”

學生將自己的閱讀感受講給同學聽。

(注意：相同內(nèi)容不重復交流)

②“我要請教你!”

還有什么問題需要同學幫忙解決的?學生提出問題，別的同學幫助解答。

四、再讀課文，加深理解

①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫?

②學生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給大家聽。

③展示臺：學生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受(引導從內(nèi)容和表達兩方面說)。

五、課外作業(yè)

把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準備與同學交流。

板書設(shè)計：

20*一幅名揚中外的畫

八百多年人物街市

(完整保存)五百多個熱鬧

一年級上冊課件 篇3

一、復習檢查

1．聽兒歌，復習字母：教師朗誦兒歌小哥哥，愛白鴿，喂完鴿，唱支歌，哥和鴿，笑呵呵!教師問：這里出現(xiàn)次數(shù)最多的是什么音節(jié)從而引出聲母g、h。

【點評】兒歌或謎語，內(nèi)容簡單，有的還押韻，讀起來瑯瑯上口，饒有興味，為低齡兒童喜聞樂見。

2．游戲：擊鼓傳花。

(1)做游戲傳花環(huán)，教師敲鼓，鼓停時，拿花環(huán)的同學上臺抽一張音節(jié)詞卡片。

(2)學生將音節(jié)詞讀兩遍后貼在黑板上。

(3)游戲結(jié)束，大家讀一讀音節(jié)詞，用一兩個詞說話。

【點評】激發(fā)學習興趣，吸引學生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學生展開想象的翅膀。

二、學習拼讀音節(jié)

1．出示打鼓、拔河圖，指名學生說說圖上有什么

(1)學生分組練習拼讀g一ǔ、h一。

(2)指名拼讀音節(jié)，學生互相糾正或教師相機示范糾正。

2．合作學習音節(jié)gē、hǔ、h。

(1)出示鴿子圖，指導小組同學合作學習音節(jié)。說說圖上是什么圖下的音節(jié)怎么讀？這個音節(jié)由哪些字母組成[

(2)學生匯報學習成果，試讀音節(jié)gē。

(3)學生合作學習hǔ、h兩個音節(jié)。

學生反復練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。

【點評】新課程標準積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，在低年級的拼音教學中可以進行合作式教學的研究，初建學生的合作意識。但在合作之前要先找準合作點，教會學生合作的方法。

3．反復練習拼讀書中的五組音節(jié)。

三、復習鞏固

1．觀察比較，區(qū)分字母gp、hn的字形。

2．游戲：奪紅旗。將音節(jié)ge、ke、he、gu、ku、hu標在小紅旗上，由學生認讀，讀正確者即得到小紅旗。

3．復習鞏固。

(1)出示圖片小鴨叫、小朋友笑、小豬睡覺，要求學生說說圖上是什么，學學它們的聲音。

出示音節(jié)ge、he、hu，學生嘗試練讀，并找出與圖片對應(yīng)的音節(jié)。反復練讀音節(jié)。

(2)出示圖片小狗喝水、小猴哭，引導學生想一想、說一說哪些音節(jié)會讀了，再讓學生根據(jù)回答，在圖片下排列字母卡片，組成音節(jié)he、ku讀一讀。

教學隨筆

由于低年級學生的年齡特點，拼音教學只有激發(fā)起學生的積極性，讓他們主動參與學習活動，有了親身的情感操作體驗，他們才會主動、輕松、準確地掌握所學知識。

拼音教材配有多幅插圖，尤其是表音表形圖既表音又表形，這些插圖趣味性較濃，又多是為兒童熟知的事物，易說易記，使學生從舊知或經(jīng)驗的遷移中潛移默化地接受新知。便于學生在腦海里牢固建立字母音和形的聯(lián)系。

在本課的教學中，教師充分使用情境圖、語境歌，發(fā)展學生的自然語言。同時，以兒歌或謎語教學拼音，也不失為一種有趣而生動的好方法。這些富于變化的形式，給學生營造出一種輕松愉快的學習氛圍。在這樣的氛圍中，學生情緒高漲，思路開闊，思維敏捷，從而增強了課堂學習效果。

一年級上冊課件 篇4

課題

4.我叫神舟號

課型

新授課

教學要求

1、指導朗讀并討論說話；練習背誦。

2、指導寫字。

教學重點

指導朗讀并討論說話；練習背誦。指導寫字。

教學時間

第二課時

授課時間

20xx年11月20日

教學過程

一、游戲?qū)?/strong>

1、摘蘋果：蘋果樹上掛滿了寫有本課生字的蘋果。學生讀對一個，就獎勵一個蘋果。

2、自由朗讀課文，回憶課文內(nèi)容。

二、賞讀課文

1、學生自由朗讀，并且選擇文中自己喜歡的一個角色，好好練讀。

2、小組內(nèi)交流讀后的感受。

3、各小組推薦一名學生美讀課文，參加全班讀課文比賽。組內(nèi)其他成員精心指導參賽選手。（引導學生團結(jié)協(xié)作，積極參與）

4、讀書比賽。全體學生做評委，評出大大方方獎?wù)Z音準確獎有聲有色獎等。

三、練習背誦

四、指名表演

1、在基本背出課文的基礎(chǔ)上，練習將課文所描寫的情景表演出來?？梢约由献约旱南胂蟆?/p>

小組練習，指名表演，相互評價。

2、想象：嫦娥姐姐看到原來低矮的房子現(xiàn)在原來狹窄的馬路現(xiàn)在原來渾濁的河流現(xiàn)在原來現(xiàn)在

學生自由想象，小組交流，互相取長補短。

全班交流。

再次想象：如果嫦娥回來了，你想怎樣招待她？

3、再次表演。

觀眾可以提問小演員，比如問飛船：你覺得你的家鄉(xiāng)中國是個怎樣的國家？太空中你還有哪些伙伴？問嫦娥：原來你的家鄉(xiāng)是怎樣的？你是怎樣飛到天上去的？

評出最佳表演獎、最佳創(chuàng)意獎。

引導學生之間互相提問，互相啟發(fā)，體驗角色。

五、學習生字

出示生字：來的么去

方法同前，同時注意發(fā)揮學生的自主性，小組自學生字，教師加以點撥、指導。

六、作業(yè)設(shè)計

七、課外作業(yè)

有條件的，可以從網(wǎng)上再去了解一些有關(guān)我國宇宙飛船的知識，制作成小卡片。

教后記

一年級上冊課件 篇5

課題

識字1

課型

新授課

教學要求

1、通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。

2、學會10個生字，兩根綠線內(nèi)的4個字只認不寫。認識9種筆畫。

教學重點

大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。學會10個生字，認識9種筆畫。

教學時間

第一課時

授課時間

20xx年10月18日

教學過程

一、激發(fā)興趣，導入新課。

小朋友們，漢語拼音學完了，現(xiàn)在我們就可以借助拼音識字啦，認識了很多字，我們就可以讀很多書，了解很多有趣的事情啦，你們高興嗎？

你們會數(shù)數(shù)嗎？請你們從一數(shù)到十。古代有個詩人，把這十個數(shù)字寫進了一首詩，今天我們就來學習這首詩。

板書：一去二三里。請學生跟老師讀一讀。

二、初讀課文。

1．請小朋友聽老師讀這首古詩。教師范讀。

2．你們想不想也能讀這么好聽？在讀前，你們要把這幾個字音讀準了。

3．出示生字卡片：r

4、學生自由讀課文，指名讀，正音。

三、指導看圖，整體感知。

這四句詩是什么意思呢？小朋友能看懂書上的圖畫就能明白了。

2這是什么地方？你是怎么知道的？下面，老師帶著小朋友一起到這個小山村里去做客。

（1）這個小山村離我們不遠,只要走上二三里路,就可以到達了。

（2）我們來到了小村莊里,看看這里有幾戶人家這個小村莊人家不多。

（3）我們爬上山，一起在美麗的亭臺里歇歇吧。向遠處看看，這里共有幾座亭臺？

（4）湖那邊的桃花開得多艷哪!我們趕緊去瞧瞧數(shù)一數(shù),這里畫了幾枝花還有好多花，圖上不好畫了，滿樹的花多美呀！

四、借助拼音,讀通課文,讀準字音。

1、隱約可見的房子，古樸典雅的亭臺，鮮艷芳香的桃花！這一首古詩里描寫的小山村多美呀，愿意讀得更好聽嗎？

2、指名分句朗讀,相機出示生字卡片，指導學生讀準生字的音

3、指名讀古詩，集體評價。

4、齊讀古詩。

五、鞏固練習，我們一起來玩玩游戲好嗎？

1、高空跳傘:把有生字的降落傘貼在相應(yīng)的拼音墊子上。指名認讀。

2、室內(nèi)尋寶：找預先貼在桌子下面的十張生字卡片，找到后把寶讀給大家聽。

六、作業(yè)。

背誦課文。

教后記

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