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三年級綜合二教學(xué)計(jì)劃匯總九篇

發(fā)布時間:2024-08-19

由于上半年單位處于蓬勃發(fā)展的階段,為了按照公司的工作要求順利開展工作,是時候結(jié)合公司實(shí)際情況撰寫工作計(jì)劃了。工作計(jì)劃可以為你總結(jié)一段時間的工作內(nèi)容,起到鞏固和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的作用,寫工作計(jì)劃需要注意的點(diǎn)有哪些呢?以下內(nèi)容是小編特地整理的“三年級綜合二教學(xué)計(jì)劃匯總九篇”,相信你能從中找到需要的內(nèi)容!

三年級綜合二教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想:

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。 二、活動背景:

三年級小學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制,受原來課程模式的影響,文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,接觸社會比較少,一下子全部放開,學(xué)生將會束手無策。因此,以主題活動為切入口,學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程。如:關(guān)于美化校園的新建議;夸夸我們的學(xué)校;課間十分鐘等。。所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給于一定的指導(dǎo),體驗(yàn)整個專題研究性學(xué)習(xí)的全過程。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)??傊?,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。

考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn),三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,我們計(jì)劃安排一些圍繞生活實(shí)際展開的一些實(shí)踐活動,再安排一些拓展學(xué)生知識視野有趣的活動內(nèi)容。這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容,也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

三、課程總體目標(biāo):

根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的特點(diǎn),組織學(xué)生開展體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索、時間,從而來激發(fā)學(xué)生的探究興趣,了解人與自然相互依存的關(guān)系,養(yǎng)成對自然的態(tài)度和行為。密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè),其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

四、具體目標(biāo)

1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2. 親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力

3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)

生的動手能力,逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4. 激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6. 考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

7、通過觀察、訪問、實(shí)踐、探究等活動,使學(xué)生了解社會現(xiàn)象,了解自己在社會中的角色與定位,體會自己與社會,與他人的關(guān)系,養(yǎng)成關(guān)注社會,服務(wù)社會的意志,并遵守社會行為習(xí)慣,發(fā)展人際關(guān)系。

8. 發(fā)展自我,讓學(xué)生在活動中了解自己的能力、興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì),學(xué)習(xí)及基本的生活技能,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成了解他人,與他人積極合作、交流、溝通的意識和能力。

五、活動重點(diǎn):針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動資料”時,把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。

1.我們要在活動中有意識、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進(jìn)行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中,要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

六、活動難點(diǎn):就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

七、實(shí)施的措施

1、課時安排與實(shí)施策略:

每周2 課時,便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,便于開展活動時進(jìn)行資源共享。

2、活動內(nèi)容:大的主題《美的心靈》,延伸的小主題看后面的活動安排表。 3. 具體形式:①集中授課:知識技能的普及等。

②實(shí)踐活動課:社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐課。 ③方案設(shè)計(jì)課:主題的確立等。 ④綜合課:課題的研究等。 ⑤成果交流課:體驗(yàn)的交流,成果的展示等。

八、課程評價:

注重過程,關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評價,反

映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),包括學(xué)生在活動中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元,教師、教師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等,都是學(xué)生評價活動的主體,都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思,注重學(xué)生的自我評價和自我反思,增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動的信心,學(xué)會在與人相處中,發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,提高自我評價和自我調(diào)控的水平。

九、活動安排表

三年級下冊綜合實(shí)踐活動內(nèi)容安排進(jìn)度表

三年級綜合二教學(xué)計(jì)劃 篇2

三年級下學(xué)期閱讀教學(xué)計(jì)劃

執(zhí)教:柴蓓

一、指導(dǎo)思想

閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量

;能夠進(jìn)行聽說讀

寫的基本訓(xùn)練,提高聽話、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識,發(fā)展思維,提高認(rèn)識,受到思想教育和美的熏陶。三年級的學(xué)生相對 來說閱讀教學(xué)還很薄弱,但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍 還是很有必要的。二、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一一定的興趣,開始在閱讀中享受快樂。他們學(xué)會了漢語拼音,能利用拼音進(jìn)行正確、流利地朗讀,并積累了一些常用的詞語。但是,學(xué)生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,不能有計(jì)劃、有目的地讀書。

三、閱讀目標(biāo)

“閱讀教學(xué)” 的總體目標(biāo)是 “加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,降低里解度,提高閱讀質(zhì)”。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。 在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲 得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養(yǎng)語感,發(fā)

展思維,提高思維水平,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4.拓寬學(xué)生的知識面,尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)知識

面,幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀。四、教學(xué)措施 : 1.三年級的學(xué)生閱讀能力有限,而且在學(xué)生交流時教師無法參與其中,為營造更濃厚的讀書氛圍,師生共讀是一個行之有效的方法??衫瞄喿x課時間開展與學(xué)生共讀一本書活動,先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,慢慢放手,引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。

2.學(xué)生開始可以看圖畫編故事,慢慢開始圖畫帶文字,直至簡單的一段話。鼓勵學(xué)生說說自己獨(dú)特的感受,講講自己喜歡的故事,把自己獨(dú) 特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。

3.組織豐富多彩的閱讀比賽,展示閱讀成果,品味閱讀快樂。如 : 講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進(jìn)行一一次讀書評比活動。評比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,包括讀書的數(shù)量,也包括讀書的質(zhì)量,評選出 優(yōu)秀同學(xué),進(jìn)行表揚(yáng),以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。

4.鼓勵家長陪伴孩子讀書,帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”,營造溫馨的家庭讀書氛圍。五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周: 《綠野仙蹤》讀書欣賞課

第二周:泰戈?duì)栕髌沸蕾p

《綠野仙蹤》指導(dǎo)閱讀交流課

第三周: 《語文趣味游戲》

分享泰戈?duì)栕髌沸蕾p

《讀歷史,學(xué)成語》

第四周: 《愛的教育》閱讀指導(dǎo)

分享《語文趣味游戲》 第五周:《安徒生童話》

分享《愛的教育》

第六周: 讀書指導(dǎo)課《尼爾斯騎鵝旅行記》課外閱讀課指導(dǎo)

分享《安徒生童話》

第七周: 走進(jìn)神話世界

分享《尼爾斯騎鵝旅行記》

第八周:《讀歷史,學(xué)成語》

分享走進(jìn)神話世界 第九周:期中考試

第十一周: 《中華上下五千年》上冊閱讀指導(dǎo)

《 讀歷史,學(xué)成語》 第十二周: 《中華上下五千年》下冊閱讀指導(dǎo)

分享《中華上下五千年》

第十三周: 《假如給我三天光明》課外閱讀指導(dǎo)課

分享《中華上下五千年》 第十四周: 好文章向大家推薦

分享《假如給我三天光明》

第十五周: 走進(jìn)三國

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三年級綜合二教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想:

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活,學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

二、學(xué)習(xí)情況分析

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的.好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn),總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。

根據(jù)孩子的特點(diǎn),我們今學(xué)期的研究主題是:自我生活:洗手的學(xué)問。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)會從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題;初步學(xué)會把一個問題分解為不同的要素和層次;有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實(shí)和素材;了解科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的一般步驟;養(yǎng)成良好的個人生活習(xí)慣。

四、實(shí)踐方式

資料的收集與整理;問卷調(diào)查;小實(shí)驗(yàn)。

五、方法引導(dǎo)

如何分析、表述問題;知道每個觀點(diǎn)要有事實(shí)或資料作為依據(jù);學(xué)習(xí)小組如何分工;如何上網(wǎng)查資料。

六、學(xué)科整合

與科學(xué)、品德與生活、健康教育、語文整合。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;學(xué)會問題的表述;了解問卷調(diào)查的方式。

七、課時安排

每周一課時,便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,便于開展活動時進(jìn)行資源共享。

具體安排:

1、2月份,制定計(jì)劃,選取課題

⑴書寫致家長的一封信,使家長了解綜合實(shí)踐活動這門課程。

⑵與學(xué)生一起選取課題,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

⑶根據(jù)課題制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

2、3、4、5月份:主題活動:洗手的學(xué)問

⑴制定小組計(jì)劃,分工合作。

⑵收集材料。

⑶調(diào)查采訪。

⑷討論交流。

3、6月份,舉辦實(shí)踐活動。

⑴組織發(fā)動。

⑵物品準(zhǔn)備。

⑶開展活動。

⑷活動總結(jié)。

三年級綜合二教學(xué)計(jì)劃 篇4

教學(xué)計(jì)劃是指根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo),針對特定的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),制定出一系列教學(xué)活動和教學(xué)方法,以達(dá)到教學(xué)目的的詳細(xì)安排。針對2024年春下學(xué)期小學(xué)三年級下冊綜合實(shí)踐活動,下面是我根據(jù)多年工作經(jīng)驗(yàn)為您撰寫的教學(xué)計(jì)劃。


一、教學(xué)目標(biāo):


1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和動手能力,提高他們的實(shí)際操作能力。


2.激發(fā)學(xué)生對綜合實(shí)踐活動的興趣和熱情,培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。


3.讓學(xué)生通過實(shí)踐活動的參與,了解和感受不同環(huán)境下的生活,增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)能力。


二、教學(xué)內(nèi)容:


1.學(xué)習(xí)和練習(xí)常見的實(shí)踐技能,如剪紙、插花、陶藝等。


2.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀和社區(qū)服務(wù)活動,增加他們的社會經(jīng)驗(yàn)。


3.開展小組合作項(xiàng)目,讓學(xué)生合作完成一些任務(wù),如制作展板、組織活動等。


三、教學(xué)方法:


1.引導(dǎo)式教學(xué):通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。


2.討論式教學(xué):組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流,讓他們互相學(xué)習(xí)和分享,提高他們的合作能力和表達(dá)能力。


3.游戲式教學(xué):適當(dāng)運(yùn)用游戲元素,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和探索,提高他們的動手能力和創(chuàng)新思維。


四、教學(xué)步驟:


1.課前準(zhǔn)備:了解學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣,準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)材料和工具。


2.教學(xué)導(dǎo)入:通過展示一些實(shí)踐活動的成果或故事,引起學(xué)生的興趣和思考。


3.分組合作:將學(xué)生分為小組,每個小組選取一個實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行合作。


4.教學(xué)實(shí)踐:根據(jù)學(xué)生的需求和實(shí)踐項(xiàng)目的具體要求,進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和實(shí)踐操作。


5.教學(xué)讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)和收獲,總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)。


6.作業(yè)布置:根據(jù)實(shí)踐活動的要求,布置相應(yīng)的作業(yè),鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。


五、教學(xué)評價:


1.觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)和參與程度,及時給予肯定和鼓勵。


2.通過學(xué)生的作品、分享和口頭表達(dá),評價他們對實(shí)踐活動的理解和掌握程度。


3.不定期組織小組展示活動,讓學(xué)生互相觀摩和學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。


這是一份針對2024年春下學(xué)期小學(xué)三年級下冊綜合實(shí)踐活動根據(jù)多年工作經(jīng)驗(yàn)撰寫的教學(xué)計(jì)劃。通過科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)步驟的安排,可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力,激發(fā)他們對綜合實(shí)踐活動的興趣和熱情,提高他們的合作和表達(dá)能力。同時,通過教學(xué)評價的方式,能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,有針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和指導(dǎo)。相信在這個教學(xué)計(jì)劃的引導(dǎo)下,學(xué)生們將能夠在實(shí)踐活動中獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn),全面發(fā)展自己的能力。

三年級綜合二教學(xué)計(jì)劃 篇5

第一單元

學(xué)校生活·走進(jìn)綜合實(shí)踐活動·研究性學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo):

1.關(guān)注校園生活,掌握一般的觀察方法 2.了解綜合課的重要性 教學(xué)難點(diǎn):

調(diào)查方式:綜合訪問,實(shí)地調(diào)查

第一課時

一、導(dǎo)入:我們每天用眼睛觀察周圍的事物,發(fā)現(xiàn)有好多美妙的東西,產(chǎn)生了好多疑問,有了問題,我們才會有思考,有行動。

二、探究課題

師:走過教室,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么?

生:課程表換了,學(xué)習(xí)園地重新裝飾了,來了新老師了。。。。。 三、研究實(shí)施 采訪調(diào)查的方法: (1)確實(shí)采訪對象 (2)明確采訪內(nèi)容 (3)預(yù)約采訪時間、地點(diǎn) (4)做好采訪記錄 四、布置作業(yè)

將收集資料填在課本P5的采訪記錄單里。

1

第二課時

一、導(dǎo)入:網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的資源寶庫,和它交朋友,我們可以得到更加豐富的信息。如果不熟悉怎樣在網(wǎng)上收集信息,可以向老師、家長請教。

二、小組討論

(1)你從網(wǎng)上搜集了哪些資料?

(2)通過這些資料,你都解答了哪些問題?

三、小組選代表來談一談自己在無邊的網(wǎng)絡(luò)世界里,感覺到的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)生去主動參與、樂于探索,勤于動手的好習(xí)慣。

四、探討交流----向高年級同學(xué)學(xué)習(xí) 1、觀看錄像學(xué)習(xí)

在老師的指導(dǎo)下,通過看錄像是,看看高年級的學(xué)生研究什么主題,又是怎么開展研究活動的。

2、如何選好主題?主題來源于我們生活中發(fā)現(xiàn)的問題: (1)來源于自然現(xiàn)象 (2)來源于班級活動 (3)來源于傳統(tǒng)節(jié)日 (4)來源于學(xué)校生活 (5)來源于家庭生活 (6)來源于社會生活 五、布置作業(yè)

同學(xué)們課后自主選題、活動,設(shè)計(jì)主題活動,并對其進(jìn)行評價。

2

第二單元

項(xiàng)目設(shè)計(jì)·讓我們的教室更美麗

教學(xué)目標(biāo):

1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中,建立真正的責(zé)任意識,表現(xiàn)對集體的熱愛。

2、通過清掃教室,使教室變得整潔,使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時,提高實(shí)踐能力。

3、懂得做值日是為集體服務(wù),是每個同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)真做好值日,既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備一張紅旗榜,一個班級保潔公約。

2、每個小組設(shè)計(jì)一個小組標(biāo)志牌。

教學(xué)過程:

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、同學(xué)們,請大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室,看看今天我們的教室哪里干凈?哪里不太干凈,還需要再整潔?是誰把教室打掃得這么整潔?

2、平日里,你是怎樣做值日的?我們哪個組的同學(xué)做值日最認(rèn)真,做得最好?小組交流,選出我們班的優(yōu)秀值日生

3、選出的優(yōu)秀值日生,介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的。可以一邊介紹一邊進(jìn)行情境模擬。

二、教學(xué)新課。

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1、在平時做值日時,有沒有出現(xiàn)過這些情況,遇到這種情況,你會怎么做?

(錄像:放學(xué)了,同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)

(1)組長說:“張某,你來掃地。”張某用手摸著頭想:我喜歡擦桌子,可是組長讓我掃地……做值日的過程中

(2)一個小朋友灑完水,想:我的任務(wù)完成了,我……做完值日,其他小朋友都走了,只剩下最后兩個小朋友了

(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩,可這時發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān),這個小朋友說:“窗戶還沒有關(guān),我……”

(4)小組討論交流,匯報(bào)

2、班里衛(wèi)生靠大家,我們來比一比,看看哪個小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去??纯茨膫€小組紅旗多。

3、在日常生活中,我們不僅要做好值日,更重要的是做好值日后,保持教室內(nèi)的整潔,你怎樣保持室內(nèi)整潔?小組討論,交流。

4、總結(jié)匯報(bào),注意以下幾點(diǎn):

(1)手工課后,地面有紙?jiān)趺崔k?

(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆,鉛筆屑怎么辦?

(3)午餐后,餐盤怎么辦?

(4)桌椅亂了怎么辦?

(5)用完教室里的掃除工具怎么辦?

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5、大家的事情大家做,干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí),讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論,分組制定

6、把各小組制定的公約集中、整理,形成班內(nèi)的“保潔公約”,共同保持教室清潔。

三、總結(jié)

教師講述:在值日勞動中,雖然我們自己受了一點(diǎn)累,卻換來了教室的整潔,使同學(xué)們有一個干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境,所以我們每天的勞動,不僅為大家,也為自己,為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美,我們想一想,怎樣把教室裝扮得更美?同學(xué)們自由組合結(jié)成小組,討論一下,把自己組的建議寫下來,并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。

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第三單元

人與自我·自己的事情自己做

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo):了解自立的表現(xiàn)和重要性;知道依賴的危害。明白自己的事情自己做。

2、通過整理書桌、書包、房間及合理安排時間,掌握簡單的勞動技能,學(xué)習(xí)合理安排時間的方法,努力成為愛生活、愛勞動、講衛(wèi)生、講效率的小主人。

3、情感和生活指導(dǎo):培養(yǎng)學(xué)生的自立意識,增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握簡單的勞動技能,學(xué)習(xí)合理安排時間的方法 教具:多媒體課件、活動物品等

教學(xué)法:活動化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)

第一課時

教學(xué)過程: 1、走進(jìn)教室細(xì)準(zhǔn)備

同學(xué)們都有許多學(xué)習(xí)用品,在不同的時間我們應(yīng)該怎樣整理學(xué)習(xí)用品,使用起來更加方便呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)一學(xué),做一做。我們先從課前準(zhǔn)備開始吧。

學(xué)生按習(xí)慣準(zhǔn)備上課需要的學(xué)習(xí)用品,并擺放整齊。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作情況作指導(dǎo),或請表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給同學(xué)們

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做示范。 請兩名學(xué)生到前面來檢查同學(xué)們的準(zhǔn)備情況,看看桌面是否整潔,物品擺放是否便于使用,然后提出自己的建議,大家再次調(diào)整。

2、放學(xué)裝包須仔細(xì)

想一想:今天有哪些學(xué)科的作業(yè),或自己想學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,需要把哪些學(xué)習(xí)用品帶回家?

做一做:根據(jù)自己的需要整理書包。把學(xué)習(xí)同一科所用的課本、作業(yè)本或其他學(xué)習(xí)用品放在一起,分類整理并一一放入書包。

試一試:計(jì)時找學(xué)習(xí)用品。指定同一種學(xué)習(xí)用品,看誰找的準(zhǔn),拿出來得快。 根據(jù)剛才出現(xiàn)的問題作出調(diào)整。

3、完成作業(yè)再整理

擺一擺:把寫作業(yè)用到的學(xué)習(xí)用品都擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩?收一收:作業(yè)完成后,再把學(xué)習(xí)用品分類整理,并一一放入書包。 查一查:作業(yè)是否齊全,第二天上課所需要的書本和文具是否齊全。

4、整理用品議收獲

同學(xué)們,自己的事情自己做,要天天做、年年做、堅(jiān)持做下去,對我們的學(xué)習(xí)和生活很有幫助。大家一起交流一下自己在整理學(xué)習(xí)用品時總結(jié)的小竅門,也可以提出自己的想法和困惑,通過大家的交流幫助我們更好地做好自己的事情。

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第二課時

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)課(播放背景音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》)

人民教育家陶行知曾說:“滴自己的汗,吃自己的飯……都不算是好漢?!?師生對話,引出課題:自己的事情自己做

二、生活賽場 1、活動要求:

1) 隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動 2) 比賽項(xiàng)目:疊衣服、疊被子。 3) 時間:3—5分鐘。

4) 評選辦法: 規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝 5) 獎勵:生活自立獎 活動評價:誰做得最好?

2、(生活小記者)采訪:***同學(xué),首先向你表示祝賀,祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個問題:你現(xiàn)在的感受怎樣?你能談一下你獲得成功的秘訣是什么?你想對大家說些什么?

采訪:看到別人獲得成功你有何感想?你打算怎么做? 教師小結(jié):自立就是自己的事情自己做。

(設(shè)計(jì)說明:學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場,以競賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗(yàn),利于激發(fā)學(xué)生興趣,也利于知識的提煉。)

3、合作探究:

1)、在現(xiàn)階段,自立有何表現(xiàn)?

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2)、自立對我們的健康成長有何意義? 學(xué)生討論,教師參與討論 代表匯報(bào),師生共同總結(jié)

(設(shè)計(jì)說明:采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。)

三、中日少年夏令營中的較量

學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》 學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。 思考: 1)、日本的少年為什么有飯吃,而中國的孩子餓肚子? 2)、為贏取下一次較量的勝利,我們應(yīng)該如何做? 學(xué)生討論

教師小結(jié):告別依賴,走向自立 四、生活過關(guān) 創(chuàng)設(shè)情景: 1、學(xué)校要組織鼓號隊(duì)訓(xùn)練,可媽媽擔(dān)心參加鼓號隊(duì)訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí),不讓小雷參加,這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢?

2、小明遇到了一個數(shù)學(xué)難題,而這時同桌恰恰做了出來,小明應(yīng)該…… 學(xué)生獨(dú)立思考回答 五、成長日記

學(xué)生結(jié)合提示完成成長日記 生生交流 六、拓展作業(yè)——生活方案 主題:今天我遠(yuǎn)行 指導(dǎo):根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備,寫好方案。

第三課時

教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入。

“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰” 這句千古名言道出了時

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間的重要性。今天我們就來學(xué)習(xí)合理安排時間。

二、小組交流。

1、你知道在一分鐘的時間里我們能做些什么嗎? 2、怎樣珍惜時間?

3、你有作息時間嗎?如果有,照它做了嗎? 三、活動 一分鐘游戲。

1、同桌游戲,計(jì)時一分鐘,做一件自己喜歡的事。(讀書、做數(shù)學(xué)題、畫畫、踢毽子)

匯報(bào)自己完成的活動,并交流自己的感受。 2、集體游戲。 老師計(jì)時一分鐘,學(xué)生寫字。交流自己的感受。

3、讓學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校的作息時間表,交流安排內(nèi)容。談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。

四、關(guān)于珍惜時間的格言 1、指名背有關(guān)時間的格言。 2、展示資料。

時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。(魯迅) 拋棄時間的人,時間也拋棄他。(莎士比亞) 黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書遲。 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。 少壯不努力,老大徒傷悲。 3、研究與討論

(1)想想自己每天早晨起來都做了哪些事情?怎樣安排的才能從容到達(dá)學(xué)校而不遲到? (2)想一想那幾件事可以同時做,怎樣安排更合理。 (3)為自己設(shè)計(jì)一個放學(xué)后的作息時間表,組內(nèi)交流,互提意見

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和建議。

4、收獲與總結(jié)。

你科學(xué)的安排了早上和放學(xué)后的作息,把你利用時間的經(jīng)驗(yàn)和體會與同學(xué)交流一下。

五、總結(jié)

指名談?wù)劚竟?jié)課的感受。

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第四單元

人與社會·交通安全伴我行

教學(xué)目標(biāo):

1、提高安全意識,愿意自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識,在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。

2、初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文,知道每一個公民都要自覺遵守交通法,明白交通安全重在預(yù)防。

3、自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣。提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。 教學(xué)重點(diǎn):

以讓學(xué)生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺,著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法的意識和良好的交通習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn):

增強(qiáng)學(xué)生的道路交通安全意識,,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道路交通行為習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備: 課件 多媒體 搜集有關(guān)《道路交通法》條例 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題.

1、(課件展示)一位行人在橫穿馬路,沒有遵守信號燈,而搶紅燈通過的情景。請同學(xué)們想一想,將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果?

學(xué)生討論、合作交流

指名回答:(可能出現(xiàn)車禍或不可能出現(xiàn)兩種情況)。

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師提出:出現(xiàn)兩種情況的原因是什么? 學(xué)生討論交流:

師總結(jié):橫穿馬路不能存在僥幸心理,要懂得“道路安全,防患未然”的道理。

2、今天我們所學(xué)的就是與交通有關(guān)的知識。

板書課題:自覺遵守交通法 二、事故再現(xiàn) 撞擊情感

1、(課件展示)幾起交通事故案例??戳艘院竽阌惺裁锤惺?? 學(xué)生討論,說說自己的感受。

面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場,一個個瞬間消失的鮮活生命,你是否還要嘗試。

2、請同學(xué)們想一想在你周圍是不是也有不遵守交通法或交通安全事故的事例。(多找?guī)孜粚W(xué)生回答)

如果你了解了《道路交通法》的一些條例,也許不會發(fā)生這么多事故。

3、師講解《道路交通法》有關(guān)條例,如:《道路交通法》中

第三十八條:車輛、行人應(yīng)當(dāng)按照交通信號通行,遇有交通警察現(xiàn)場指揮時,應(yīng)當(dāng)按照交通警察的指揮通行;在沒有交通信號的道路上,應(yīng)當(dāng)確保安全暢通的原則下通行。

第六十一條:行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走,沒有人行道的靠路邊行走。

第六十二條:行人通過路口或者橫過道路,應(yīng)當(dāng)走人行橫道或者過街設(shè)施;通過有交通信號燈的人行橫道,應(yīng)當(dāng)按照交通信號燈指示

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通行;通過沒有交通信號燈人行橫道的路口,或者在沒有過街設(shè)施的路段橫過道路,應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)安全后通過。

4、同學(xué)們聽了有關(guān)條例,你覺得自己平時是否遵守了?(大家展開討論)

5、俗話說:“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍呢?交通事故為什么層出不窮? 分組討論 指名回答

6、師總結(jié);就是因?yàn)槊恳粋€人的安全意識淡薄,不自覺遵守交通法,所以交通事故才會不斷出現(xiàn),如果每一個人時刻把交通安全放在第一,我想事故也就不會發(fā)生。

三、聯(lián)系實(shí)際 拓展深化

再次回放上課前的畫面(放課件)

1、面對這樣的情景,你會對這位行人說些什么呢?如果是你,你該怎樣做?

分組討論 交流

2、假如真的出現(xiàn)了車禍,你該怎么辦呢?

學(xué)生回答:報(bào)警

3、怎樣報(bào)警、救助呢?

學(xué)生回答;打122、120

4、當(dāng)你遇到事故時,千萬不要驚慌,盡量讓自己坐下來,向周圍人求助。如果是其他人,要急時撥打120求助。

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四、教師總結(jié)

交通事故形形色色,多種多樣,交通事故是一個永恒的話題,我們只有自覺遵守《交通法》,讓交通安全警鐘長鳴,幸福才能與我們同在,安全才能伴我行。

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第五單元

地方特色·山西面食的魅力

教學(xué)目標(biāo):結(jié)合家鄉(xiāng)特色,選擇感興趣的主題進(jìn)行研究;按照小組制訂的研究方案,有步驟地開展活動;根據(jù)主題,采用收集資料、調(diào)查與訪問、動手操作等多種方法解決問題。

教學(xué)方法:調(diào)查與訪問、收集整理資料 教學(xué)準(zhǔn)備:

(1)收集有關(guān)山西面食的圖片、文字、實(shí)物等資料。 (2)制作面食(面塑)的課件。 (3)卡片、彩筆、面團(tuán)。 (4)獎品:小面塑、小花饃等。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入: 師:人們常說:世界的面食在中國,中國的面食在山西。我們對自己是山西人而感到驕傲自豪。今天我們一起來了解一下山西的面食文化。

二、小組合作探究 1.成立課題組

將學(xué)生以班為單位分為兩個大組,每個大組又分為6個小組。 2.確定分工

每個大組選出一名組長,負(fù)責(zé)制定計(jì)劃,匯總各組調(diào)查情況。每個小組選出一名小組長,負(fù)責(zé)組織同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,并匯總本組調(diào)查情

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況。

第一大組負(fù)責(zé)調(diào)查山西面食的種類,第二大組負(fù)責(zé)調(diào)查面食的做法。

3.調(diào)查研究 第一階段:

首先組織學(xué)生提出要調(diào)查研究的具體內(nèi)容,使大家明確分工。然后由組長具體組織開展活動。

第二階段:

由每位同學(xué)收集資料,制成資料卡片。之后由小組長負(fù)責(zé)組織本組同學(xué)匯總收集到的資料。時間為一星期。

第三階段:

由大組長負(fù)責(zé)組織本班同學(xué)匯總收集到的資料,對收集到的資料進(jìn)行加工處理,由教師和兩個大組的組長負(fù)責(zé)組織同學(xué)進(jìn)行交流、分析、匯報(bào)各組調(diào)查研究情況,開展擂臺賽,看哪個組調(diào)查的數(shù)量多,資料具體詳實(shí)。時間為一星期。

第四階段:

每個小組制作一種面食,匯報(bào)交流其制作過程,并由大家評選“最佳合作獎”、“最佳制作獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。

●實(shí)際調(diào)查及分析結(jié)論

各組同學(xué)在明確分工之后,便開始調(diào)查研究工作。同學(xué)們各顯神通,有的到學(xué)校圖書室查閱資料,有的利用雙休日到新華書店翻閱資料,有的向家長、鄰居請教,有的到飯店咨詢,還有的甚至上網(wǎng)查

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詢……每個人的資料卡片上都有了豐富多彩的調(diào)查內(nèi)容。經(jīng)過各大組長組織同學(xué)進(jìn)行匯總,兩個大組取得了初步的調(diào)查成果。第一大組調(diào)查的面食種類有:

1.煮制類:抿疙斗、抿曲、河撈、小開條(扯而)、面條、切圪瘩、揪片、剔撥股、流流筋(撥魚)、拉面、馓、糊嘟。

2.蒸制類:窩窩頭、饅頭、花饃、糖包、包子、燙面餃、花卷。 3.煎制類:烙餅、白面煎餅、玉米面餅、盒子。 4.燜制類:燜面

5.炸制類:油糕、油條、油果(共計(jì)29種)。

第二大組調(diào)查的各種面食的制作方法:有搟的、壓的、揪的、剔的、削的、拉的、撮的、揉的等。(具體做法略)

教師在組織同學(xué)進(jìn)行交流的時候,采取了擂臺賽的方式(如第一大組選—個同學(xué)介紹一種,第二大組要有人說出這種面食的做法),同學(xué)們?yōu)榱嗽诒荣愔腥?,有的結(jié)合實(shí)物和圖片予以說明,有的配以形象動作加以介紹,同時還注重突出各自不同的個性,就像節(jié)目主持人一樣,介紹方式多種多樣。同學(xué)們興趣濃厚,表現(xiàn)積極踴躍,氣氛熱烈。

之后,同學(xué)們又興致盎然地觀看了教師準(zhǔn)備的圖片、實(shí)物、文字等資料(包括CAI課件),促使他們能夠在收集資料的基礎(chǔ)上再次強(qiáng)化印象,進(jìn)行更深入的分析思考。

在各大組長的帶領(lǐng)下,同學(xué)們將收集到的資料進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究。他們提出了幾個有價值的問題并展開討論: (1)為什么山西會

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形成這樣獨(dú)特的飲食方法? (2)山西的面食與山西人民的生活水平有何關(guān)系?(3)對山西面食未來的發(fā)展有何建議?在交流分析匯報(bào)會上,同學(xué)們得出了如下結(jié)論:

1.山西面食以五谷雜糧為主要原料,營養(yǎng)豐富。五谷雜糧中含有人體所需的多種營養(yǎng)成分,對人的消化系統(tǒng)、吸收系統(tǒng)、腸胃系統(tǒng)均有調(diào)節(jié)平衡、補(bǔ)充多種維生素的作用。如:聞名遐邇的“沁州黃”,因它產(chǎn)于一種深褐色粘性土壤中,這種土壤含天然成分居多,所以沁州黃不僅食之香甜,而且營養(yǎng)價值極高。

2.山西面食的做法花樣繁多,各具特色,形成了山西特有的飲食民俗文化。山西人喜歡面食是出了名的,一碗普通的面粉在山西人手里可以變成數(shù)十種面食,而且一個月里每天都可以吃上不重樣的各色面食,足可見其做法之多。而山西民間面塑就是經(jīng)過造型藝術(shù)加工后美化了的民間蒸面食品,僅面塑其造型就有:棗花、飯山、花糕、毛籃、吉兔、壽桃、龍鳳、豬羊等,可謂五花八門。

3.山西面食與山西人民的生活習(xí)俗有著密切的聯(lián)系。如以花饃為例,給小孩做滿月的有“爬娃兒”,給老人做壽用的“壽饃”,清明時節(jié)上供的花饃俗稱“寒燕兒”,通常著色但不食用;而七月十五的花饃不著色,但可食用。

4.山西面食與山西人民的生活水平息息相關(guān)。在過去,人們難得吃上“好面”(即小麥產(chǎn)出的白面),只是逢年過節(jié)才拿出點(diǎn)白面做頓餃子吃。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水平的提高,小麥的產(chǎn)量提高了,無論是城里人還是鄉(xiāng)下人,吃白面已是家常便飯,特別是城里人,

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幾乎與粗糧“斷絕關(guān)系”了。然而,在這種情況下,人們又突然感到天天吃白面大米也很乏味,似乎很懷念當(dāng)年吃五谷雜糧的日子。聰明的生意人抓住人們的心理,在街巷飯館里賣起了五谷雜糧面食品,惹得人們好饞!

5.山西面食有待進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大,通過豐富多彩的面食讓更多的人了解山西,讓山西面食走向全國、走向世界,推動山西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

通過認(rèn)真而熱烈的自評、互評,第一大組暫時領(lǐng)先。然后,通過親自動手制作面食,同學(xué)們將學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)踐。他們不僅制作興致高,選出了“最佳合作獎”、“最佳制作獎”、“最佳創(chuàng)意獎”,而且普遍表示要在家里常露“手藝”。由于獎品為小巧精致的面塑、小花饃,因此更為這項(xiàng)活動增添了紀(jì)念意義。

三、提出建議

經(jīng)過對山西面食的調(diào)查研究,同學(xué)們提出以下建議: 1.山西的傳統(tǒng)飲食習(xí)慣是重主食(尤其是面食)、輕副食,講究營養(yǎng)平衡不夠。因此,應(yīng)提倡人們主、副食品合理搭配,講究營養(yǎng)結(jié)構(gòu)平衡、合理、科學(xué),追求飲食的高質(zhì)量。

2.有關(guān)部門應(yīng)加大對山西面食的宣傳力度,挖掘山西面食中飲食文化的內(nèi)涵,讓更多的人從對山西面食的喜愛中,了解山西,熱愛山西;將山西面食的宣傳同旅游宣傳有機(jī)地結(jié)合,成為山西旅游項(xiàng)目中的一枝奇葩。

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三年級綜合二教學(xué)計(jì)劃 篇6

三年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃

河?xùn)|小學(xué):趙秀藝

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。本學(xué)期將具體從以下幾方面入手:

(一)轉(zhuǎn)化觀念,加強(qiáng)培訓(xùn)

(1)提高學(xué)生獲取信息、收集信息、處理信息的的能力。

(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫研究方案。

(3)指導(dǎo)學(xué)生建立檔案袋。

(二)主題活動入手,體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,教師“導(dǎo)”到位

(三)確立子課題,嘗試研究

二、課程目標(biāo)

知識層面:通過學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識積累。

能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

四、具體安排:

單元課時安排

單元一走進(jìn)活動天地5課時

單元二生物圈尋趣5課時

單元三健康的學(xué)問5課時

單元四生理在線5課時

單元五傳統(tǒng)節(jié)日知多少5課時

三年級綜合二教學(xué)計(jì)劃 篇7

綜合實(shí)踐活動是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。開展綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)。

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念,認(rèn)識綜合實(shí)踐課,以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動課。三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制,受原來課程模式的影響,接觸社會比較少,一下子全部放開,學(xué)生將會束手無策。因此,以主題活動為切入口,學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程。如:關(guān)于美化校園的新建議;夸夸我們的學(xué)校;課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo),體驗(yàn)整個專題研究性學(xué)習(xí)。

二、課程目標(biāo)

知識層面:讓學(xué)生認(rèn)識動物、了解動物,從而保護(hù)動物;讓學(xué)生認(rèn)識生活中的各種工具,并學(xué)會使用簡單的工具,對學(xué)習(xí)用具加以改進(jìn);讓學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)校,了解老師并為自己的學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì);讓學(xué)生充分認(rèn)識我是集體的一員,要為集體添光彩。

能力層面:注重培養(yǎng)學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識,收集處理信息、分析和解決問題、實(shí)際操作的能力,熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能等等。在綜合實(shí)踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍環(huán)境的意識和能力;接觸自然,豐富對自然的認(rèn)識;欣賞自然世界,發(fā)展對自然的熱愛情懷;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、具體安排

一)1——4周第一章節(jié):規(guī)則

1、做個守紀(jì)律的好孩子

2、我和春天有個約會

3、我是媽媽的好幫手

二)5——8周第二章節(jié):開動腦筋

4、商場購物

5、快樂的小騎手

6、動物天地

三)9——11周第三章節(jié):學(xué)會設(shè)計(jì)

7、智力大沖浪

8、辦個小小圖書館

9、設(shè)計(jì)我的小空間

四)13———16周第四章節(jié):生活在集體中

10、舊信封的新用途

11、巧用測量方法

12、模仿出的發(fā)明

五)17周期末復(fù)習(xí)考試

三年級綜合二教學(xué)計(jì)劃 篇8

2015—2016學(xué)年上學(xué)期 三年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析:

三年級有四個班,共有學(xué)生206人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生具有一定的技術(shù)素養(yǎng),如:會使用剪刀,會剪、貼一些簡單的圖案,會折一些圖形等。為提高學(xué)生的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,突出勞動課的實(shí)踐性,特制定本計(jì)劃。

二、教材分析:

本冊教材共分六部分,分別是《我們都是好朋友》、《多姿多彩的葉子》、《自己的事情自己做》、《趣味折紙》、《多彩泥藝 》《我為校園做點(diǎn)事》每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活,通過實(shí)際操作完成相關(guān)的制作。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生在折紙和剪紙的過程中,掌握基本的手工技能,學(xué)會使用簡單的工具——剪刀,感受勞動創(chuàng)造美。

2、讓學(xué)生了解房間的布局,學(xué)會整理自己的房間,學(xué)會制作水果拼盤,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和審美觀。

3、學(xué)習(xí)動物飼養(yǎng)、植物種植知識,拓寬學(xué)生的知識面,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

4、通過對多種紙張材料、生活廢棄物的組合粘貼,發(fā)掘其美感因素,培養(yǎng)學(xué)生勤于動手、善于動腦的好習(xí)慣,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):通過動手操作,培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和審美觀。難點(diǎn):在實(shí)際操作中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

五、教學(xué)措施:

1、從學(xué)生常見的問題入手,通過操作和實(shí)踐,使學(xué)生在具體的活動中認(rèn)識材料、了解設(shè)計(jì)思想,掌握使用工具的方法,學(xué)會制作簡單的制品。

2、通過現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在勞動過程中進(jìn)行評價。

3、安排一些嘗試性、探索性的活動,提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備:

彩紙、剪刀、膠水、盆、抹布、掃帚等。

七、教學(xué)時間安排:(約17課時)

(一)我們都是好朋友 5課時

(二)多姿多彩的葉子 3課時

(三)自己的事情自己做 2課時

(四)趣味折紙 4課時

(五)多彩泥藝 3課時

(六)我為校園做點(diǎn)事 4課時

謝可生 2015年9月

三年級綜合二教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、教學(xué)理念

(一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是手腦并用的過程。

(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動

小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評價以及作品宣傳等活動。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點(diǎn)和熱愛勞動的思想感情

通過技術(shù)實(shí)踐活動,豐富自己的勞動體驗(yàn),形成對勞動的初步認(rèn)識。

培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì),形成良好的勞動習(xí)慣。

(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度

掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理。

建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。

(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能

認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。

了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。

三、教學(xué)原則

1、注重基礎(chǔ)

小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實(shí)施過程中,必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。

2、體現(xiàn)綜合

一是注意勞動與技術(shù)教育各個實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。

二是注意綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。

三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。

3、講究科學(xué)

勞動與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

4、注重實(shí)效

勞動與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式,安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

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