優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,所以,很多老師會準備好教案方便教學,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面是小編精心為你整理的“花兒音樂教案9篇”,建議你收藏本頁和本站,以便后續(xù)閱讀!
花和少年,兩個沒有一絲關系的名詞,但在一篇文章中,他們有了莫大的關系。
這篇課文講述了一個叫老師、同學、母親絕望的一個小孩,他家里很窮。他一篇作文中寫出了他對新鞋子的渴望,就被老師狠狠地批評了。在他的`描寫中,寫了這樣一句話:“他那從破鞋子里戳出來的骯臟的大腳趾,頓時模糊不清了……”這段文字,寫出了這個小男孩是真心的羨慕他們有新鞋子,但是沒有嫉妒。他曾打算以死來向媽媽贖罪,他敵視老師,敵視同學,敵視學校,他不想上學了。正當他茫然地走在遠離學校的地方時,遇到了劉老師,從這一刻起,他的命運就被改寫了。老師請求他和他的新婚妻子去公園逛逛,然后又給他買了一個冰棒,然后劉老師又說,他是小記者時,寫過兩篇不錯的文章,沒想到的是,小男孩竟差點哭了,可想小男孩已經(jīng)多久沒有聽過贊美的話了。然后劉老師又叫小男孩寫了一篇關于花的作文。沒想到,小男孩竟非常非常認真的寫了一篇關于花兒的文章……后來,他成為了大學教授。
讀過這篇文章后,我的心里久久不能平靜,一想到這個小男孩寫的一句話,就激起一陣陣漣漪,他寫道:如果一個學生像開不成花的花骨朵,那么,給他一點表揚吧,對于他,那等于水分和陽光呀!是呀!一個差學生,不是他開不了花,是他沒有水分和陽光,只要擁有了水分和陽光,他就會盛開的非常非常艷麗、五彩繽紛。
一個好學生和一個差學生,本身是沒有差別的,但是,好學生總比差學生的水分和陽光多,所以開的更加美麗。但是,只要給差學生澆滿水、曬夠光,他就會開的更加美麗、艷麗……
《花兒與少年》 這個旅行節(jié)目讓大家重新認識了這些明星,也從中了解自己在人與人相處應該怎么去做,去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,懷著一顆善良的心去對待你的親人甚至是有著一面之緣的陌生人。
“與人為善”是很理想的為人處世的方式, 我喜歡旅行,盡管很少去旅行。
旅行是日常的反義詞,日歷的數(shù)字,變得更加明亮和鮮活。
有很多人說,旅行就是從自己呆膩歪的地方到別人呆膩歪的地方去玩。
這種說法很對,難道不是嗎?很多人都能夠在旅行的過程中發(fā)現(xiàn)生活的美,發(fā)現(xiàn)這個世界的美,安靜下來去傾聽內心深處的聲音。
生活太快了,有時候我們也該慢下來,本來生活就不全是忙碌。
就像中國的發(fā)展速度實在是太快了,發(fā)展快的同時也損失了資源、環(huán)境等一系列問題。
怎么關心起國家大事起來呢?說實話,我真的是很操心一些國家,軍事,環(huán)境,浪費,數(shù)碼電子,科技等其他人看來沒有用沒有意義的事情。
國家被很多外國歧視, 我國人口素質不行 ,我們無償支援很多國家,他們還是那么不領情,我很不理解;我國軍事被美國和其他國家包圍我很擔心,我很想要我國和菲律賓,越南或者是其他任何和我們作對的國家,給世界看一下我們的實力,盡管開戰(zhàn)可能給我國帶來經(jīng)濟上和政治上的損失。
還有很多國人認為我國太能忍了,忍了三十多年了,你看人家普京,誰都不怕,國民活的有尊嚴;我現(xiàn)在盡量不去亂扔垃圾,盡管我身邊的人有時候會亂扔垃圾,盡量減少浪費,我認為這是很有必要的事,電視上公益廣告可不是白說的;我喜歡數(shù)碼產(chǎn)品,科技,莫名的喜歡。
可這就些是我喜歡的事情。
每一個花骨朵都是想要開放的,每一個小學生都是有榮譽感的。如果一個學生像開不成花朵的花骨朵,那么,給她一點表揚吧,對于他,那等于水分和陽光呀!
――題記
今天我看了一個故事,故事的大概內容是這樣的:有一個少年,剛上小學六年級,老師并不重視他,同學們還給她起了一個綽號“逃學鬼”,的確,他經(jīng)常逃學。因為貧窮,貧窮使他交不起學費,貧窮使他自慚形穢,也使他的心極其敏感。媽媽不止一次的向他指出,老師也當著他的面在班里說他。這使他對媽媽產(chǎn)生了罪過感,使他對老師出現(xiàn)了反感,他曾打算以死來向媽媽贖罪。于是他敵視老師,敵視同學,敵視學校。
就在這時,她的命運在不知不覺中發(fā)生著改變。某日,他走在院里學校的地方,他偶然的遇見了學校的少先隊鋪導員劉老師,并和他以及他的新婚妻子一起去了公園,這個六年級學生的順從,得來了一支奶油冰棒。當劉老師聽到他不想再上學的話后,劉老師交給他了一個任務――寫一篇關于喇叭花的作文。少年認真的寫了一篇作文,他從來沒有那么認真的寫過作文。他給這個作文起了《花兒與少年》這個充滿詩意的名字。后來他成為了大學教授,講起詞語與花,一往情深。
人生中的每一次開放,都是一個全新的里程碑。劉老師的溫良寬厚讓少年洗心革面,教學有方的劉老師在少年心目中就是馬卡連柯。每一朵花朵都渴望一鳴驚人的開放,少年得益與了循循善誘的劉老師。我希望在我的人生中也能遇到這樣一位好老師,指導著我走向未來的人生。
大班音樂活動教案《花兒朵朵》適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒在教師的引導下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作,在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律,從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛,快來看看幼兒園大班音樂活動《花兒朵朵》教案吧。
活動目標:
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。
3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
1、場地布置—花園。
2、錄音機,音樂磁帶。
3、幻燈片,《花朵開放》課件。
活動過程:
一、引題:
小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊,咱們出發(fā)啦?。ɡ@場兩圈:音樂1)到我身邊來,隨便找個空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點)
二、引導幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作
1、在花園里,你們都看到了什么?
小結:看到了許多美麗的鮮花。
2、咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)
3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?
①(音樂1)②(音樂1)③(音樂1)④(音樂1)⑤(音樂1)
4、哇!好美呀!我們都來學學花朵開放的樣子,美一美!
集體表演(音樂1),教師巡回指導?。ㄟm當表揚有創(chuàng)新的幼兒)
5、好漂亮,好漂亮,我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當園丁,你們來學當花骨朵,我給你們澆水,你們就開放,看哪朵“花”開的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。
6、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分,一直到澆完水。)
7、教師畫完后,小結:你看你們多棒,編了這么多花朵開放的動作。
8、現(xiàn)在我們一起來互相學習一下吧!先來開這朵花,喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最后部分)
9、先“開”第一種(音樂2)。
10、開第三種(音樂2)。
三、進一步引導幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。
1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)
2、到底怎樣開的呢?(放課件)
3、(放課件第二次)大家齊說,原來先開外面層,再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣,我們一個人根本表現(xiàn)不出來,那該怎么辦呢?
4、幼兒討論
5、多叫幾人,請幾名幼兒表演,指導幼兒想出辦法!
6、一組幼兒,請他們自己選一組動作(師:你們選哪個動作?)
7、一組幼兒表演。(音樂2)
8、幾組共同表演。(音樂2)
9、剛才我們這么多人表演了兩朵花,那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當花蕊!這次就讓我來當花蕊好嗎?那誰來當我里面的那層花瓣呢?誰來當外面層花瓣?
先開第一種花。
小結:花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演:(音樂3)。
10、換花蕊,第2種花(音樂3)。
11、自由選擇表演,第3種花(音樂)。
四、結束部分,品德教育:花兒好看我不摘!
師:春天到了!花朵盛開了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧!
聽音樂離開活動室。
本文擴展閱讀:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。
創(chuàng)設意圖
小班的小朋友最喜歡老師抱抱、親親和他們做各種有趣的游戲。在課余活動時我都會去逗他們,發(fā)現(xiàn)小朋友很多都很怕?lián)习W癢。當我和他們撓癢癢時,都會忍不住哈哈大笑,小朋友和老師的心情都變得很愉快,而且還能增進彼此之間的感情。于是我將這個游戲設計成活動案例。
活動目標
一、能夠運用身體動作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢及毛毛蟲爬行的動作。
二、嘗試與同伴隨著音樂玩游戲,感受情景游戲帶來的愉快情緒。
活動準備
課件、伴奏、頭飾、
活動過程
一、聽音樂入場。
二、欣賞音樂,聽聽樂曲里面有誰?他們在干什么?
三、觀看課件
(1)請幼兒模仿花的各種姿勢――集體聽音樂模仿花的各種姿勢。(重點引導花的表情、腳的各種動作、可以是跳舞的花)
(2)請幼兒模仿毛毛蟲爬行的動作――集體聽音樂模仿毛毛蟲爬行。(可引導幼兒有跟隨音樂節(jié)奏地爬行)
(3)知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的,并模仿花笑的樣子。
四、聽音樂完整游戲。
五、幼兒自由選擇角色進行游戲。
六、 小結游戲,結束。
附:56 5 │31 2 │13 53 │65 3 │3
小花朵真漂亮,笑呀笑呀笑起來。
毛毛蟲爬爬爬,爬到花朵身邊來。撓撓撓癢癢
活動目標
1、在教師的引導下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。
2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。
對藝術、對生活的熱愛。
圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂做游戲。
重點難點
在教師的引導下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。
活動準備
1、錄音機,音樂磁帶。
2、場地布置—花園。
3、幻燈片,《花朵開放》課件。
活動過程
一、引題:
小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊,咱們出發(fā)啦?。ɡ@場兩圈:音樂
二、引導幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作
2、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?
①(音樂 ③(音樂 ⑤(音樂1)
哇!好美呀!我們都來學學花朵開放的樣子,美一美!集體表演(音樂
3、好漂亮,好漂亮,我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當園丁,你們來學當花骨朵,我給你們澆水,你們就開放,看哪朵“花”開的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。
5、教師畫完后,小結:你看你們多棒,編了這么多花朵開放的動作。
現(xiàn)在我們一起來互相學習一下吧!先來開這朵花,喝水會怎樣?(音樂風吹來會怎樣?(音樂
先“開”第一種(音樂。
三、進一步引導幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。
小結:大家齊說,原來先開外面層,再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣,我們一個人根本表現(xiàn)不出來,那該怎么辦呢?
那我們來試試?何老師也很想當花蕊!這次就讓我來當花蕊好嗎?那誰來當我里面的那層花瓣呢?誰來當外面層花瓣?先開第一種花。
小結:花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演:(音樂3)。
四、結束部分,品德教育:花兒好看我不摘!
師:春天到了!花朵盛開了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧!聽音樂離開活動室。
教學反思
有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與花做朋友,讓孩子們通過欣賞,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以動作表達桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。
尊重每一個幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點,以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境,為他們創(chuàng)設了充分表現(xiàn)自我的機會。在教師隱性的指導下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會,使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中,按照自己的學習方式,主動探索、發(fā)現(xiàn),從而促進幼兒的個性發(fā)展,讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
3、注重教師的親和力,促進幼兒與教師之間的情感交流,活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景,從視覺上,給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂,創(chuàng)設優(yōu)美和諧的'環(huán)境氛圍,讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看,幼兒對此活動有濃厚的感興趣,在活動中,以肢體動作的形式表現(xiàn)花,讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多,他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。
不 足:活動中教師還缺乏一定的教學隨機性,離成為一個機智型的好老師還有很大的差距,在以后一定要不斷向同行學習,并不斷改進自己對孩子的回應策略。
活動目標:
1.初步學習集體舞,跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉圈動作。
2.探索理解圖譜內容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經(jīng)驗來學習舞蹈。
3.探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
活動準備:
1.幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜,黑板。
2.幼兒分四組,分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花,坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。
3.音樂磁帶、錄音機,投影儀。
活動過程:
(一)幼兒欣賞樂曲,并探索理解圖譜所表達的內容。
1.教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1:"花苞"圖,引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師:你們手上帶著幾種顏色的手腕花?再看看幼兒用書上的圖,你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎?你做的是哪一種顏色的花?
教師:你們的顏色真好看,那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。
幼兒嘗試動一動
2.幼兒初步欣賞樂曲。
教師:這兒有一段音樂,說的就是小花朵的故事,我們來聽一聽。
3.教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2:"花朵"圖,引導幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同,并請一組幼兒上來,聽著音樂,大家合作,分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師:"花苞"與"花朵"有什么不同?大家合起來做一朵"花苞"可以怎么做?花開了又可以怎么做?哪組小朋友想上來試一試?
教師做適時的指導。
4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來,逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。
教師:現(xiàn)在請小朋友再來看看這兩幅圖,仔細觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么?那么這些箭頭分別表示什么意思?用動作可以怎么表示?看著第三幅圖,哪組小朋友想上來用動作合作試一試?那第四幅圖呢?
(二)幼兒再次欣賞音樂,了解音樂結構。
1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構,有節(jié)奏地用手指向相應的圖,引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。
2.在教師的帶領下,幼兒跟隨音樂,在座位上用幅度較小的動作表演。
教師:現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上,邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎?
(三)幼兒起立,探索舞蹈的隊形。
1.先請一組幼兒上來站點子,然后請其他三種花看一看圖,根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置,想一想自己應該站在哪兒。
2.幼兒站成四路縱隊的隊形后,探索盡快變成四朵花的隊形。
教師:這次我們要站著來跳這個舞蹈了,我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊形變成四朵花的隊形呢?
教師放慢速度哼唱旋律,幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型,事先與一排的幼兒商量,自己所在的花朵是一個怎樣的造型,在結束時擺一擺。
(四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞,在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調一致。
1.幼兒在教師的語言提示下,完整地隨音樂集體舞。
2.教師逐步退出,讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下,嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。
活動延伸:
1.區(qū)域活動:在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花,讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。
2.家園共育:可以在家中共同進行集體舞表演,體驗親子交流的快樂。
3.領域滲透:集合科學活動,引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程,并在自然角放置幾盆花,引導幼兒定期給花護理,并進行"植物生長過程"的記錄,讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。
有一少年,剛上小學六年級,班主任老師多次對他媽媽說:“做好思想準備吧,你兒子考上中學的希望不大,即使是一所最最普通的中學,”
同學們也都這么認為,疏遠他,還給他起了個綽號“逃學鬼”。
是的,他經(jīng)常逃學。
他逃學的原因是多方面的,最主要的原因是貧窮。貧窮使他交不起學費,買不起新書包。都六年級了,他背的還是小學一年級時的書包。那書包太小了,而且,像他的衣服一樣,補了好幾塊補丁。這使他自慚形穢,也使他的自尊心極其敏感。往往是,其實并沒有誰成心傷害他,他卻已經(jīng)因為別人的某句話、某種眼神或某種舉動而遭暗算了似的。處在他那種年齡,很難悟到問題出在自己這兒。
媽媽不止一次向他指出:“家里明明窮,你還非愛面子!早料到你打小就活得這么不開心,莫如當初不生你。”
老師當著他的面在班上說:“有的同學,居然在作文中寫,對于別人穿的新鞋子如何如何羨慕。知道這暴露了什么思想嗎?”
一片肅靜中,他低下了頭——他那從破鞋子里戳出來的骯臟的大腳趾,頓時模糊不清了……
媽媽的話令他產(chǎn)生罪過感,
劉老師向新婚妻子鄭重地介紹了他,之后溫和地說:“我代表我的妻子,邀請你和我們一起去逛公園。怎么樣,肯給老師個面子嗎?”
他搖頭,掙手,沒掙脫,不知怎么一來,居然又點了點頭……
在公園里,小學六年級學生的順從,得到了一支奶油冰棒作為獎品。雖然,劉老師為自己和新婚妻子也各買了一支,但他還是愿意相信受到了獎勵。
三人坐在林間長椅上吮奶油冰棒,對面是公園的一面鐵柵欄,幾乎被“爬山虎”的藤葉完全覆蓋住了。在稠密的鱗片也似的綠葉之間,喇叭花散紫翻紅,開得熱鬧。
劉老師說,記得你是小記者時,寫過兩篇不錯的報道。
他很久沒聽到過稱贊的話了,差點兒哭了,低下頭去。
待他吃完冰棒,劉老師說,老師想知道喇叭花是骨朵的時候,究竟是什么樣的,你能替老師去仔細看看嗎?
他困惑,然而跑過去了,片刻,回來告訴老師,所有的花骨朵都像被扭了一下,它們必須反著那股勁兒,才能開成花朵。
活動目標:
1、理解圖片所表達的內容,并學會看圖做動作。
2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂,舞蹈帶來的快樂。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備:
1、錄音機
2、磁帶
3、黑板
4、四張不同花兒的圖片
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種,同數(shù)量)
6、地上貼小圓點(每人一個)
活動過程:
一、提問引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1——"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開了沒有?
師:花苞有什么顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師:你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏,熟悉音樂。
老師放音樂。
師:請小朋友把手拿出來,跟著音樂拍手。
三、比較圖的不同,看圖做動作。
老師出示圖2——"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師:花苞怎么做?
師:一個人是這樣做,那兩個人怎么做?四個人呢?
聽音樂,小朋友做動作(四個小朋友一組)師:地上有小圓點,現(xiàn)在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范,其他小朋友跟學。
老師出示圖3——有上下箭頭師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?
師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖——旋轉的箭頭。
師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂,完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
師:前奏聽好,并看老師在什么圖上指了兩次。
師:小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作,老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好,現(xiàn)在我們聽得音樂比較快,小朋友不記得動作就看圖。
五、老師總結師:今天誰幫了大忙?
師:圖片。
反思:
幼兒是喜歡參加藝術活動的,大班集體舞活動——花兒朵朵能很容易的調動他們興趣,花兒朵朵的音樂很歡快,舞蹈動作也符合大班的要求,選擇這個集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學中老師采取了看圖片做動作的方法,這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進行的.。
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活動目標: 1、初步感受歌曲的性質、節(jié)奏和內容,知道歌曲的名稱,引發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。 2、幼兒在創(chuàng)設的雪景中,體驗冬天雪化的美。 活動設計思路: 教師在教學內容的選取上應盡可能從幼兒的興趣...
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