花兒音樂教案9篇

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為你整理的“花兒音樂教案9篇”，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

花兒音樂教案 篇1

花和少年，兩個(gè)沒有一絲關(guān)系的名詞，但在一篇文章中，他們有了莫大的關(guān)系。

這篇課文講述了一個(gè)叫老師、同學(xué)、母親絕望的一個(gè)小孩，他家里很窮。他一篇作文中寫出了他對(duì)新鞋子的渴望，就被老師狠狠地批評(píng)了。在他的`描寫中，寫了這樣一句話：“他那從破鞋子里戳出來的骯臟的大腳趾，頓時(shí)模糊不清了……”這段文字，寫出了這個(gè)小男孩是真心的羨慕他們有新鞋子，但是沒有嫉妒。他曾打算以死來向媽媽贖罪，他敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校，他不想上學(xué)了。正當(dāng)他茫然地走在遠(yuǎn)離學(xué)校的地方時(shí)，遇到了劉老師，從這一刻起，他的命運(yùn)就被改寫了。老師請(qǐng)求他和他的新婚妻子去公園逛逛，然后又給他買了一個(gè)冰棒，然后劉老師又說，他是小記者時(shí)，寫過兩篇不錯(cuò)的文章，沒想到的是，小男孩竟差點(diǎn)哭了，可想小男孩已經(jīng)多久沒有聽過贊美的話了。然后劉老師又叫小男孩寫了一篇關(guān)于花的作文。沒想到，小男孩竟非常非常認(rèn)真的寫了一篇關(guān)于花兒的文章……后來，他成為了大學(xué)教授。

讀過這篇文章后，我的心里久久不能平靜，一想到這個(gè)小男孩寫的一句話，就激起一陣陣漣漪，他寫道：如果一個(gè)學(xué)生像開不成花的花骨朵，那么，給他一點(diǎn)表揚(yáng)吧，對(duì)于他，那等于水分和陽光呀！是呀！一個(gè)差學(xué)生，不是他開不了花，是他沒有水分和陽光，只要擁有了水分和陽光，他就會(huì)盛開的非常非常艷麗、五彩繽紛。

一個(gè)好學(xué)生和一個(gè)差學(xué)生，本身是沒有差別的，但是，好學(xué)生總比差學(xué)生的水分和陽光多，所以開的更加美麗。但是，只要給差學(xué)生澆滿水、曬夠光，他就會(huì)開的更加美麗、艷麗……

花兒音樂教案 篇2

《花兒與少年》 這個(gè)旅行節(jié)目讓大家重新認(rèn)識(shí)了這些明星，也從中了解自己在人與人相處應(yīng)該怎么去做，去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，懷著一顆善良的心去對(duì)待你的親人甚至是有著一面之緣的陌生人。

“與人為善”是很理想的為人處世的方式， 我喜歡旅行，盡管很少去旅行。

旅行是日常的反義詞，日歷的數(shù)字，變得更加明亮和鮮活。

有很多人說，旅行就是從自己呆膩歪的地方到別人呆膩歪的地方去玩。

這種說法很對(duì)，難道不是嗎?很多人都能夠在旅行的過程中發(fā)現(xiàn)生活的美，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美，安靜下來去傾聽內(nèi)心深處的聲音。

生活太快了，有時(shí)候我們也該慢下來，本來生活就不全是忙碌。

就像中國(guó)的發(fā)展速度實(shí)在是太快了，發(fā)展快的同時(shí)也損失了資源、環(huán)境等一系列問題。

怎么關(guān)心起國(guó)家大事起來呢?說實(shí)話，我真的是很操心一些國(guó)家，軍事，環(huán)境，浪費(fèi)，數(shù)碼電子，科技等其他人看來沒有用沒有意義的事情。

國(guó)家被很多外國(guó)歧視， 我國(guó)人口素質(zhì)不行 ，我們無償支援很多國(guó)家，他們還是那么不領(lǐng)情，我很不理解;我國(guó)軍事被美國(guó)和其他國(guó)家包圍我很擔(dān)心，我很想要我國(guó)和菲律賓，越南或者是其他任何和我們作對(duì)的國(guó)家，給世界看一下我們的實(shí)力，盡管開戰(zhàn)可能給我國(guó)帶來經(jīng)濟(jì)上和政治上的損失。

還有很多國(guó)人認(rèn)為我國(guó)太能忍了，忍了三十多年了，你看人家普京，誰都不怕，國(guó)民活的有尊嚴(yán);我現(xiàn)在盡量不去亂扔垃圾，盡管我身邊的人有時(shí)候會(huì)亂扔垃圾，盡量減少浪費(fèi)，我認(rèn)為這是很有必要的事，電視上公益廣告可不是白說的;我喜歡數(shù)碼產(chǎn)品，科技，莫名的喜歡。

可這就些是我喜歡的事情。

花兒音樂教案 篇3

每一個(gè)花骨朵都是想要開放的，每一個(gè)小學(xué)生都是有榮譽(yù)感的。如果一個(gè)學(xué)生像開不成花朵的花骨朵，那么，給她一點(diǎn)表揚(yáng)吧，對(duì)于他，那等于水分和陽光呀！

――題記

今天我看了一個(gè)故事，故事的大概內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)少年，剛上小學(xué)六年級(jí)，老師并不重視他，同學(xué)們還給她起了一個(gè)綽號(hào)“逃學(xué)鬼”，的確，他經(jīng)常逃學(xué)。因?yàn)樨毟F，貧窮使他交不起學(xué)費(fèi)，貧窮使他自慚形穢，也使他的心極其敏感。媽媽不止一次的向他指出，老師也當(dāng)著他的面在班里說他。這使他對(duì)媽媽產(chǎn)生了罪過感，使他對(duì)老師出現(xiàn)了反感，他曾打算以死來向媽媽贖罪。于是他敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。

就在這時(shí)，她的命運(yùn)在不知不覺中發(fā)生著改變。某日，他走在院里學(xué)校的地方，他偶然的遇見了學(xué)校的少先隊(duì)鋪導(dǎo)員劉老師，并和他以及他的新婚妻子一起去了公園，這個(gè)六年級(jí)學(xué)生的順從，得來了一支奶油冰棒。當(dāng)劉老師聽到他不想再上學(xué)的話后，劉老師交給他了一個(gè)任務(wù)――寫一篇關(guān)于喇叭花的作文。少年認(rèn)真的寫了一篇作文，他從來沒有那么認(rèn)真的寫過作文。他給這個(gè)作文起了《花兒與少年》這個(gè)充滿詩意的名字。后來他成為了大學(xué)教授，講起詞語與花，一往情深。

人生中的每一次開放，都是一個(gè)全新的里程碑。劉老師的溫良寬厚讓少年洗心革面，教學(xué)有方的劉老師在少年心目中就是馬卡連柯。每一朵花朵都渴望一鳴驚人的開放，少年得益與了循循善誘的劉老師。我希望在我的人生中也能遇到這樣一位好老師，指導(dǎo)著我走向未來的人生。

花兒音樂教案 篇4

大班音樂活動(dòng)教案《花兒朵朵》適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作，在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛，快來看看幼兒園大班音樂活動(dòng)《花兒朵朵》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。

3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置—花園。

2、錄音機(jī)，音樂磁帶。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動(dòng)過程：

一、引題：

小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦?。ɡ@場(chǎng)兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個(gè)空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點(diǎn)）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

1、在花園里，你們都看到了什么？

小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。

2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）

3、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來？

①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）

4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！

集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）

5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

6、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）

7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。

8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會(huì)怎樣？（音樂2最后部分）

9、先“開”第一種（音樂2）。

10、開第三種（音樂2）。

三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。

1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）

2、到底怎樣開的呢？（放課件）

3、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？

4、幼兒討論

5、多叫幾人，請(qǐng)幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法！

6、一組幼兒，請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作（師：你們選哪個(gè)動(dòng)作？）

7、一組幼兒表演。（音樂2）

8、幾組共同表演。（音樂2）

9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？

先開第一種花。

小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。

10、換花蕊，第2種花（音樂3）。

11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。

四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來吧！

聽音樂離開活動(dòng)室。

本文擴(kuò)展閱讀：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。

花兒音樂教案 篇5

創(chuàng)設(shè)意圖

小班的小朋友最喜歡老師抱抱、親親和他們做各種有趣的游戲。在課余活動(dòng)時(shí)我都會(huì)去逗他們，發(fā)現(xiàn)小朋友很多都很怕?lián)习W癢。當(dāng)我和他們撓癢癢時(shí)，都會(huì)忍不住哈哈大笑，小朋友和老師的心情都變得很愉快，而且還能增進(jìn)彼此之間的感情。于是我將這個(gè)游戲設(shè)計(jì)成活動(dòng)案例。

活動(dòng)目標(biāo)

一、能夠運(yùn)用身體動(dòng)作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢(shì)及毛毛蟲爬行的動(dòng)作。

二、嘗試與同伴隨著音樂玩游戲，感受情景游戲帶來的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、伴奏、頭飾、

活動(dòng)過程

一、聽音樂入場(chǎng)。

二、欣賞音樂，聽聽樂曲里面有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

三、觀看課件

（1）請(qǐng)幼兒模仿花的各種姿勢(shì)――集體聽音樂模仿花的各種姿勢(shì)。（重點(diǎn)引導(dǎo)花的表情、腳的各種動(dòng)作、可以是跳舞的花）

（2）請(qǐng)幼兒模仿毛毛蟲爬行的動(dòng)作――集體聽音樂模仿毛毛蟲爬行。（可引導(dǎo)幼兒有跟隨音樂節(jié)奏地爬行）

（3）知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。

四、聽音樂完整游戲。

五、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

六、 小結(jié)游戲，結(jié)束。

附：56 5 │31 2 │13 53 │65 3 │3

小花朵真漂亮，笑呀笑呀笑起來。

毛毛蟲爬爬爬，爬到花朵身邊來。撓撓撓癢癢

花兒音樂教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。

2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。

對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛。

圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂做游戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)，音樂磁帶。

2、場(chǎng)地布置—花園。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動(dòng)過程

一、引題：

小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦?。ɡ@場(chǎng)兩圈：音樂

二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

2、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來？

①（音樂 ③（音樂 ⑤（音樂1）

哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演（音樂

3、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

5、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。

現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂風(fēng)吹來會(huì)怎樣？（音樂

先“開”第一種（音樂。

三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。

小結(jié)：大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？

那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。

小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。

四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來吧！聽音樂離開活動(dòng)室。

教學(xué)反思

有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。

尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。

3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗(yàn)；并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的'環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。

從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣，在活動(dòng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。

不 足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。

花兒音樂教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。

2.探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)舞蹈。

3.探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。

2.幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。

3.音樂磁帶、錄音機(jī)，投影儀。

活動(dòng)過程：

（一）幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。

1.教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。

教師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書上的圖，你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？

教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動(dòng)起來吧。

幼兒嘗試動(dòng)一動(dòng)

2.幼兒初步欣賞樂曲。

教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。

3.教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請(qǐng)一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動(dòng)作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。

教師："花苞"與"花朵"有什么不同？大家合起來做一朵"花苞"可以怎么做？花開了又可以怎么做？哪組小朋友想上來試一試？

教師做適時(shí)的指導(dǎo)。

4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來看看這兩幅圖，仔細(xì)觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么？那么這些箭頭分別表示什么意思？用動(dòng)作可以怎么表示？看著第三幅圖，哪組小朋友想上來用動(dòng)作合作試一試？那第四幅圖呢？

（二）幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。

1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)及音樂情緒。

2.在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動(dòng)作表演。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動(dòng)作來跳舞好嗎？

（三）幼兒起立，探索舞蹈的隊(duì)形。

1.先請(qǐng)一組幼兒上來站點(diǎn)子，然后請(qǐng)其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。

2.幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后，探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。

教師：這次我們要站著來跳這個(gè)舞蹈了，我們?cè)鯓硬拍軓默F(xiàn)在的隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢？

教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型，在結(jié)束時(shí)擺一擺。

（四）幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。

1.幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。

2.教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)域活動(dòng)：在"小舞臺(tái)"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂。

2.家園共育：可以在家中共同進(jìn)行集體舞表演，體驗(yàn)親子交流的快樂。

3.領(lǐng)域滲透：集合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長(zhǎng)變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行"植物生長(zhǎng)過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。

花兒音樂教案 篇8

有一少年，剛上小學(xué)六年級(jí)，班主任老師多次對(duì)他媽媽說：“做好思想準(zhǔn)備吧，你兒子考上中學(xué)的希望不大，即使是一所最最普通的中學(xué)，”

同學(xué)們也都這么認(rèn)為，疏遠(yuǎn)他，還給他起了個(gè)綽號(hào)“逃學(xué)鬼”。

是的，他經(jīng)常逃學(xué)。

他逃學(xué)的原因是多方面的，最主要的原因是貧窮。貧窮使他交不起學(xué)費(fèi)，買不起新書包。都六年級(jí)了，他背的還是小學(xué)一年級(jí)時(shí)的書包。那書包太小了，而且，像他的衣服一樣，補(bǔ)了好幾塊補(bǔ)丁。這使他自慚形穢，也使他的自尊心極其敏感。往往是，其實(shí)并沒有誰成心傷害他，他卻已經(jīng)因?yàn)閯e人的某句話、某種眼神或某種舉動(dòng)而遭暗算了似的。處在他那種年齡，很難悟到問題出在自己這兒。

媽媽不止一次向他指出：“家里明明窮，你還非愛面子!早料到你打小就活得這么不開心，莫如當(dāng)初不生你?！?/p>

老師當(dāng)著他的面在班上說：“有的同學(xué)，居然在作文中寫，對(duì)于別人穿的新鞋子如何如何羨慕。知道這暴露了什么思想嗎?”

一片肅靜中，他低下了頭——他那從破鞋子里戳出來的骯臟的大腳趾，頓時(shí)模糊不清了……

媽媽的話令他產(chǎn)生罪過感，

劉老師向新婚妻子鄭重地介紹了他，之后溫和地說：“我代表我的妻子，邀請(qǐng)你和我們一起去逛公園。怎么樣，肯給老師個(gè)面子嗎?”

他搖頭，掙手，沒掙脫，不知怎么一來，居然又點(diǎn)了點(diǎn)頭……

在公園里，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的順從，得到了一支奶油冰棒作為獎(jiǎng)品。雖然，劉老師為自己和新婚妻子也各買了一支，但他還是愿意相信受到了獎(jiǎng)勵(lì)。

三人坐在林間長(zhǎng)椅上吮奶油冰棒，對(duì)面是公園的一面鐵柵欄，幾乎被“爬山虎”的藤葉完全覆蓋住了。在稠密的鱗片也似的綠葉之間，喇叭花散紫翻紅，開得熱鬧。

劉老師說，記得你是小記者時(shí)，寫過兩篇不錯(cuò)的報(bào)道。

他很久沒聽到過稱贊的話了，差點(diǎn)兒哭了，低下頭去。

待他吃完冰棒，劉老師說，老師想知道喇叭花是骨朵的時(shí)候，究竟是什么樣的，你能替老師去仔細(xì)看看嗎?

他困惑，然而跑過去了，片刻，回來告訴老師，所有的花骨朵都像被扭了一下，它們必須反著那股勁兒，才能開成花朵。

花兒音樂教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作。

2、初步學(xué)習(xí)集體舞，能跟隨音樂較合拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)

2、磁帶

3、黑板

4、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵（紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量）

6、地上貼小圓點(diǎn)（每人一個(gè)）

活動(dòng)過程：

一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

老師出示圖1——"花苞"圖師：圖上有什么？

師：花開了沒有？

師：花苞有什么顏色？（紅、黃、藍(lán)、灰四種）師：你們手上戴著什么？什么顏色？它們有什么是一樣的？

二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。

老師放音樂。

師：請(qǐng)小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。

三、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作。

老師出示圖2——"花朵"圖師：這幅圖與前一幅有什么不同？

師：花苞怎么做？

師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做？四個(gè)人呢？

聽音樂，小朋友做動(dòng)作（四個(gè)小朋友一組）師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞？

請(qǐng)四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。

老師出示圖3——有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎？哪個(gè)地方不一樣？

師：請(qǐng)小朋友看看你是哪種花？想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動(dòng)作。

老師出示第四幅圖——旋轉(zhuǎn)的箭頭。

師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？

請(qǐng)小朋友上來試試做動(dòng)作。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動(dòng)作。

師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。

師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動(dòng)作，老師不示范。

師：請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。

五、老師總結(jié)師：今天誰幫了大忙？

師：圖片。

反思：

幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)的，大班集體舞活動(dòng)——花兒朵朵能很容易的調(diào)動(dòng)他們興趣，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求，選擇這個(gè)集體舞對(duì)他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動(dòng)作的方法，這樣幼兒能較容易地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的.。

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