幼兒園大班語言教案經(jīng)典十五篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班語言教案經(jīng)典十五篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園大班語言教案【篇1】

教材分析：

會游動的小島是一則典型的排圖故事，故事內(nèi)容可根據(jù)圖片的排列順序不同而改編成不同情節(jié)的故事，因此非常適合大班的孩子開展排圖閱讀。通過排圖更能激發(fā)大班幼兒連貫的講述故事的能力，發(fā)展幼兒的語言。活動中我靈活的運用圖片的特點設(shè)計教學(xué)流層，使孩子在活動中充分的運用語言進行講述，獲得"說"的快樂。

設(shè)計理念新《綱要》明確指出：

利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。會游動的小島這則故事很好的利用圖片前后變動的特點，讓幼兒靈活的掌握閱讀圖片的方法和根據(jù)圖片講述故事的能力。因此在活動中，我給幼兒充分的時間、空間，通過自讀、共讀、同伴讀等方式讓幼兒進行圖片的閱讀，在講述與傾聽中感受運用語言的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案，并根據(jù)自身的理解進行描述。

2、重組圖片進行創(chuàng)造性講述，體驗創(chuàng)編故事的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、人手一份小圖片

教學(xué)過程：

一、出示圖

二，直接引題。

1、這是什么。你們知道這是什么嗎?（對幼兒的回答，教師暫時不作肯定或否定。）

2、播放動畫。原來是會游動的小島。小鳥看見了小島，它會怎么做呢?

3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情？誰能用把這兩幅圖片有連貫的句子說一說？根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。

二、出示第三幅圖。

1、請幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述，教師再作簡單的小結(jié)。

2、出示第四幅圖。請幼兒說一說：天亮了，小鳥到了哪里?這個會游動的小島原來是什么?

3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。

4、每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽，了解幼兒的講述情況。

5、請個別幼兒講故事完整地講給大家聽，鼓勵幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評價。

三、移動圖片。

1、教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節(jié)發(fā)生變化，教師把新的故事講給幼兒聽，并將剛才的故事和新的故事作一比較。

2、請幼兒將試著改變圖片次序，編一個新的故事。

3、根據(jù)個別幼兒的講述，教師給予及時的評價。

設(shè)計意圖：運用似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中，誘發(fā)幼兒講述的積極性。

引導(dǎo)幼兒講述圖片的內(nèi)容，為連貫的講述做鋪墊。

重組圖片次序講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。

幼兒園大班語言教案【篇2】

幼兒大班語言公開課教案《有個性的羊》

活動目標(biāo)：

1、通過聽故事、看圖畫了解綿羊的特點，大體掌握故事的情節(jié)。豐富詞匯：個性。

2、能感受圖畫書帶來的快樂，初步培養(yǎng)對繪本閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒通過生活中的羊毛制品，對綿羊有所了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引出主題。（2分鐘）

教師："小朋友們都看過《喜洋洋和灰太狼》，那你們最喜歡里面哪只羊？為什么？"

幼兒："喜羊羊，因為他聰明。""美羊羊，因為她漂亮。"

（過渡：教師："那老師今天也給小朋友們帶來一只羊，請看。"）

2、看PPT，欣賞故事

（1）觀看第一張PPT，引起幼兒興趣（3分鐘）

教師："看看圖上這只綿羊，它是長什么樣子的？"

幼兒："毛卷卷的、胖胖的..."

教師："哦，小朋友講得都很對，綿羊就是長得胖胖的，毛卷卷的,頭短短的。這就是今天我們班來的新朋友，它的名字叫赫爾伯特。讓我們一起聽一聽關(guān)于她的故事。"

小結(jié)：通過圖片結(jié)合幼兒已知生活經(jīng)驗，幼兒了解綿羊的特點，并引出今天的故事。

（2）觀看第二和第三張PPT，了解故事開頭（3分鐘）

教師："看看圖上這些小羊在干嗎？"

幼兒："去剪羊毛。"

教師："綿羊為什么要去剪羊毛？羊毛有什么用？"

幼兒："毛太長了...""羊毛可以做毛衣、被子。"（表揚）

（過渡：教師："看來小朋友們平時都有細心觀察生活中的東西。"）

教師："赫爾伯特為什么不愿意剪羊毛呢？"

幼兒："毛很多很暖和..."（引導(dǎo)幼兒觀察圖片上羊的外表和表情的區(qū)別）

教師："這就是她的個性，你們知道什么叫個性嗎？"

幼兒："個性就是善良；愛笑..."（表揚）

教師："小朋友們說得都很好，其實個性就是與眾不同的、別人沒有的。"

小結(jié)：用簡單的，幼兒易懂的語句，讓幼兒初步了解"個性"一詞。

（過渡：教師：這個個性給她帶來了溫暖，那還會帶來什么？下面接著欣賞故事）

（3）觀看第四到第九張PPT，進一步了解赫爾伯特的"個性"（10分鐘）

教師："大家仔細看看，隨著日子越來越長，赫爾伯特有什么不一樣？"（第四張PPT）

幼兒："毛越來越多。"

（過渡：教師："我們看看赫爾伯特除了毛越來越多，還有什么其他的與眾不同。"）

教師："赫爾伯特為什么這么厲害？每個游戲比賽都是冠軍？"（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察第五到第八張PPT，幼兒自由討論）

幼兒："因為她毛多、有個性、聰明..." （表揚）

（過渡：教師："這就是赫爾伯特的本領(lǐng)，這就是她與眾不同的地方。"

教師："赫爾伯特特別在哪里？"（觀察第九張PPT）

幼兒："毛上面都是蝴蝶結(jié)、毛很長..."（引導(dǎo)幼兒觀察外形、表情）

過渡：教師："你們猜猜赫爾伯特會一直這么有'個性'嗎？我們繼續(xù)來看。"）

小結(jié)：通過欣賞PPT圖片，幼兒進一步了解赫爾伯特的"個性"，豐富幼兒對"個性"的理解。

（3）觀看第十到第十三張PPT，了解故事結(jié)尾。（6分鐘）

教師："呀，赫爾伯特這是怎么了？生病了？"（觀察第十張PPT）

幼兒："毛太長了、太熱了..."

教師："你們覺得，赫爾伯特做了一個什么重要決定？"（觀察第十一和第十二張PPT）

幼兒："剪羊毛！"

（過渡：教師："我們來看看赫爾伯特剪完羊毛后會發(fā)生什么？"）

教師："綿羊們的圍巾是怎么來的？"（觀察第十三張PPT）

幼兒："是赫爾伯特的毛！"

教師："小朋友們再想想，為什么每只羊帶的不同顏色的圍巾。"

幼兒："因為好看！"（幼兒自由討論）

教師："其實啊，是因為每只羊都是有自己的個性的，他們想選擇自己喜歡的、別人沒有的顏色。"

幼兒："哦，原來是這樣。"

教師："有個性是好的，其實赫爾伯特跟我們每個小朋友一樣應(yīng)該在學(xué)會做一個與眾不同的自己的同時，也要學(xué)會接受與眾不同的他人。"

小結(jié)：通過故事的轉(zhuǎn)折，讓幼兒了解每個人都有個性，加深對"個性"一詞的理解。

3、回看故事，完整地欣賞故事（4分鐘）

教師："剛才，我們了解的這些片段就是今天的故事《有個性的羊》，讓我們重新完整的欣賞一遍吧。

幼兒園大班語言教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1. 理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。

2. 能用完整連貫流暢的語言復(fù)述角色對話，并能通過動作表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。

4. 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5. 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

1. 多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、電腦。

2. 貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。

3. 簡單的布置出表演場景。

課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動作進入教室,突然出現(xiàn)公雞的叫聲. 小朋友們，聽，誰在叫?讓我們?nèi)タ纯春脝?

(二)、基本部分：

1.幼兒欣賞故事及動畫，初步了解故事的情節(jié)。

這個故事叫什么名字?故事中有誰?逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。

這個故事講了一件什么事情?

2。通過動畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.

(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當(dāng)了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走.

(2) 公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說不給它吃的,公雞貪吃就上當(dāng)了,結(jié)果又被狐貍抓住.

(3) 當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個新辦法騙它,結(jié)果貪吃的公雞又被抓了.

這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?

(4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?

3.通過角色表演進一步理解故事情節(jié).

請個別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.

延伸活動:通過手偶表演木偶戲鞏固對故事內(nèi)容的理解，掌握角色對話。

幼兒園大班語言教案【篇4】

【活動目標(biāo)】

1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng)，并熟悉故事人物和對話。

2、知道昆蟲和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。

【活動準(zhǔn)備】黑板、圖片。

【活動過程】

1、猜謎語。

（1）“今天劉老師要給大家猜個謎語，讓你們猜猜這是什么小動物?！保ɡ蠋熤v謎語）

（2）“你們猜到是什么小動物了嗎？”（幼兒回答）

（3）根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。

（4）老師揭開謎底（蜘蛛）“那你們看到過蜘蛛嗎？誰能說說看蜘蛛是怎樣的？”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋（蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形）“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎？（幼兒回答）那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀？”（幼兒回答）

（5）“那接下來劉老師就講一個故事，你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng)，它有了這個本領(lǐng)到底怎樣了？”

2、講故事。

（1）事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動物引出來，用圖片的方式貼出來。

（2）故事講完“這個故事的名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎？那蜘蛛在織網(wǎng)的時候有沒有別的小動物和它說話呀？有哪些小動物呢，這些小動物又說了哪些話呢？（幼兒回答，要求幼兒把話說完整）

（3）提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對故事的印象。“原來蜘蛛在織網(wǎng)的時候有許多小動物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網(wǎng)，一直堅持到底，所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒有捉住哪只昆蟲??？（幼兒回答）現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲。

（4）“那現(xiàn)在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉住害蟲，那還有什么昆蟲是很勤勞的，有很大本領(lǐng)的，是我們大家好朋友的？”（幼兒回答；小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲）“除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動物有這本領(lǐng)的？（貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛）

（5）“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動物都有這些本領(lǐng)，( )那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng)，長大做個有用的人呢？那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)。”

附故事：好忙的蜘蛛

一大清早，一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。

一只綿羊走來問：“要不要去散步呀？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一匹馬走來問：“想去兜風(fēng)嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭牛走來問：“想吃些草嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭豬走來問：“在泥塘里打個滾怎么樣？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一條狗走來問：“一起去追貓玩好嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一只鴨子走來問：“想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。

一只公雞來問蜘蛛：“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎？”蜘蛛一聲不響的爬過去，啊嗚一口，就這樣逮住了蒼蠅。

一只貓頭鷹飛來，奇怪地問：“是誰編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀？”蜘蛛沒有回答，她已經(jīng)睡熟了。

這可真是好忙好忙的一天。

幼兒園大班語言教案【篇5】

主題由來及確定：

本次主題的制定主要來自于，我班幼兒由于在同年級年齡較小，且又剛剛進入大班的學(xué)習(xí)階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進入小學(xué)，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在通過與孩子的交談中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強集體意識和學(xué)習(xí)與新同學(xué)交往的正確方法，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動材料和各種規(guī)則，能較快的適應(yīng)新的班級生活。

預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗自己生長的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

3、增強幼兒的班級責(zé)任意識和任務(wù)意識。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設(shè)置位置和活動要求。

2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語句和弟妹及新同學(xué)交往，會用正確的方法解決交往中的問題。

3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。

4、使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達見聞。

5、能兒獨立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。

6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。

7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢。

8、明確值日生的各項勞動任務(wù)。

1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達。

2、認(rèn)識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。

3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。

社會：

1、愿意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。

2、體驗班級這個大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。

的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛老師。

藝術(shù)：

1、通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。

2、能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡單的動態(tài)人物。

3、學(xué)習(xí)簡單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)。

語言：

1、初步學(xué)會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。

2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂等不同情感。

3、培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應(yīng)的能力。

健康：

1、保持個人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。

2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。

3、能從35—40厘米高處自然的'跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

(一)環(huán)境布置：

1、主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。

4、圖書區(qū);各種圖書。

幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活..

活動反思：

王燦小朋友是個十分可愛的小姑娘，現(xiàn)在已經(jīng)四歲半了，在班上年齡較小。雖然上過一個學(xué)期幼兒園，但由于不能堅持入園，所以本學(xué)期依然有較嚴(yán)重的哭鬧現(xiàn)象。

通過家訪，我了解到孩子是獨生女，是家里的掌上明珠，所以我決定通過《我是大班小朋友》這個教學(xué)活動，幫她融入這個集體。首先我以故事形式引起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。師：有一天，我到一個幼兒園去參觀，碰到一位小朋友正在幫小班弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他自豪地對我說：“我是大班小朋友?！蔽铱渌婺芨桑f：“這些都是應(yīng)該的?！彼€朗誦了一首詩歌給我聽，現(xiàn)在，我朗誦給你們聽聽。在活動中我拉著她的手，讓她跟我學(xué)習(xí)詩歌《我是大班小朋友》。其次在活動后的師幼互動中，我又問他：（1） 詩歌的名字叫什么？（2）詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？（3）你會怎樣當(dāng)好大班的小朋友等，通過這一活動我發(fā)現(xiàn)王燦正積極的發(fā)生著改變，這不就是我的職業(yè)成就嗎？

幼兒園大班語言教案【篇6】

教案目的：學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣，初步認(rèn)識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

教案準(zhǔn)備：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字，錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

教案過程：

1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)

習(xí)興趣。

3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布

的情況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點，沙沙沙》。

①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習(xí)。

②、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。

③、幼兒分組朗誦兒歌。

④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。

6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。

五、活動延伸：

在區(qū)域活動中配合點畫練習(xí)來了解毛筆的特點和用法。

小結(jié)：

毛筆的執(zhí)法：

五指執(zhí)筆法：即以拇指和食指的指肚捏住筆桿(適當(dāng)高度)，保證筆桿不脫落；中指在食指下面搭在筆的外側(cè)，既加強食指捏筆的力量，又發(fā)揮把筆往里鉤的作用；無名指的甲肉之際抵在筆桿內(nèi)側(cè)，起著把筆往外推的作用；小指附在無名指的指肚下部，輔助無名指把筆往外推。

幼兒園大班語言教案【篇7】

大班語言公開課教案《醒來后的驚喜》

活動目標(biāo)：能細致地觀察人物動作，神態(tài)，表情特征，大膽想象講述內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。父親，孩子的圖片各一副。

活動過程：

1、播放父親和孩子照片PPT，引導(dǎo)幼兒說說與爸爸之間開心、有趣的事情，感受爸爸的愛。

師：小朋友們，今天來了這么多的老師，和老師們打個招呼吧。

今天石老師帶來了一組小朋友的照片，你們知道都有誰嗎？一起來看看吧！（出示父與子女的幻燈片，幼兒觀看幻燈片）。

"剛才石老師看到了你們和爸爸在一起好開心，好幸福。我相信你和爸爸之間肯定還有很多開心有趣的事情。誰能給大家講一講你和爸爸之間發(fā)生的這些開心有趣的事情呢？（請兩名小朋友說）①為了哄你開心，爸爸什么都愿意做②爸爸知道你最喜歡什么樣的…，可見爸爸有多愛你③這肯定是你最難忘的一段經(jīng)歷④只要是你喜歡去的地方，爸爸都帶你去⑤還有哪些開心的事情？

剛才有的小朋友說和爸爸一起…一起…，爸爸為什么要這么做？

小結(jié)：因為爸爸很愛你們。

師：有一個小朋友，他的爸爸也非常的愛他，還給他一個大大的驚喜呢！什么叫驚喜？說說看。

幼兒自由言說，教師：

①你是這樣認(rèn)為的②你是這樣想的③如果我得到這樣的禮物，我也覺得這是個驚喜）驚喜就是在你不知道的情況下，你想得到的東西或想看到的東西，突然讓你得到看到了。

這個爸爸會給小朋友帶來什么樣的驚喜呢？

一起來看：（出示字幕：醒來后的驚喜）

2、通過故事題目，引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容。

師：你們認(rèn)識這幾個字嗎？，醒來后的驚喜到底會是一個什么樣的驚喜呢？我們一起來看一看。

3、通過大屏幕逐一出示4幅圖，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。

（1）圖1.圖上都有誰？他們在做什么？爸爸的動作怎樣？"噓"。爸爸和叔叔是怎樣走進兒子房間的？輕輕地，慢慢地，悄悄地，我們可以用一個好聽的詞來說是"輕手輕腳"。爸爸為什么要輕手輕腳地走進兒子的房間？猜猜爸爸和這位叔叔要做什么？這時候的兒子醒了嗎？

（2）圖2.爸爸和叔叔在做什么？兒子醒了嗎？他們要把兒子抬到哪里去？

（3）圖3.這是什么地方？上面都有誰？

路人是什么樣子的？他們?yōu)槭裁磿羞@樣的表情？

爸爸、警察的動作是什么樣子的？在這里代表什么意思？路人看到爸爸和警察做"噓"的動作，他們會怎么做？

兒子醒來了嗎？大街上這么吵，他怎么還沒有醒？

爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？

（4）圖4.這是什么地方？（動物園）兒子怎么了？他怎么醒了的？兒子醒來后，他會說什么？

你們看，這時候的爸爸呢？仔細看看爸爸的表情是怎樣的？

小結(jié)：原來，兒子有個心愿，就是想到動物園里玩。爸爸知道了，就想方設(shè)法努力幫兒子實現(xiàn)這個愿望，在兒子還在睡夢中的時候，就把他帶到了動物園給了兒子一個大大地驚喜。爸爸付出了這么多，看到兒子這么高興，他也開心的笑了。

4、完整講述并表演故事。

現(xiàn)在我們一起來回憶一下，爸爸為了給兒子這場驚喜，都做了哪些事情？（幼兒自由講述）如果你現(xiàn)在就是這個爸爸和叔叔，你會怎樣走進兒子的房間？我們一起來試試。（邊講故事邊表演）。

5、體驗故事中父親對兒子的愛，并進行經(jīng)驗遷移，感受爸爸對自己的愛。

爸爸為了讓兒子得到這場驚喜，還請了叔叔，警察和路人來幫忙，爸爸付出了這么多，你們覺得這個爸爸對兒子怎樣？

看了這個故事，你們肯定也想起了你曾經(jīng)得到的驚喜，跟你旁邊的小朋友說一說！

哪個小朋友說一說你得到的驚喜？（請一兩名幼兒上臺演說），聽了你們的驚喜，石老師好羨慕你們啊。（①是不是穿裙子的芭比娃娃，我也喜歡哦。②如果我得到這樣的禮物，我也覺得這是個大大的驚喜③這樣的禮物我也很喜歡）

6、播放視頻"爸爸的話"，引導(dǎo)幼兒表達出對爸爸的愛。

今天，石老師也給你們帶來了一個驚喜，你們看?。úシ乓曨l）聽了爸爸對你們說的話，你心里什么感受？

師：（邊放音樂邊互動），其實我們的爸爸都非常的愛我們。當(dāng)我們生病的時候，爸爸會心疼的抱著我們，陪著我們，照顧我們。當(dāng)我們遇到危險的時候，爸爸會挺起胸膛、勇敢地保護我們。有時爸爸還會帶我們?nèi)ス珗@，在草地上和我們快樂的奔跑；有時爸爸會溫柔的給我們講故事，陪我們?nèi)胨挥袝r爸爸還會當(dāng)大馬，讓我們騎在他的背上。爸爸呀，就是給我們帶來快樂和幸福的人。

活動延伸：

爸爸這么的愛你們，關(guān)心你們，你們是不是也有許多話想對爸爸說呢？（拿錄像機）老師今天帶來了錄像機，我把你們想說給爸爸的話錄下來，發(fā)給你的爸爸，也給爸爸一個驚喜，讓爸爸也感受到你的愛，好嗎？

誰想好了？你先說…（①爸爸工作很累，你想對爸爸說什么呢？②爸爸很累回到家，你想怎么做？③爸爸生病了，你會怎么做？④爸爸經(jīng)常在外邊工作，突然他回來了，你會怎么做？想對他說什么呢？）師：石老師知道還有很多的小朋友想對爸爸表達自己的愛，我們回到教室里再幫你錄下來，一起發(fā)給爸爸，給爸爸一個驚喜。

幼兒園大班語言教案【篇8】

教材簡解：

園丁把對花兒的愛蘊含于等待之中--守候花期，俯身叢中，澆水松土，精心呵護。于是這種等待收獲了萬紫千紅，爭奇斗艷；果農(nóng)把對果樹的愛浸透于等待之中，渴望成熟，穿梭林間，剪枝施肥，悉心照管。于是這種等待換來了滿園飄香，果實累累。愛需要等待，等待也是一種愛。"十年樹木，百年樹人"。植物的生長有其自然規(guī)律，需耐心等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的漫長過程。我們的孩子也需要懷有一顆愛心，耐心等待，等待長大，等待花兒開。

活動目標(biāo)：

1．能有層次、逐一地觀察畫面內(nèi)容，會欣賞散文的優(yōu)美。

2．能理解圖畫的內(nèi)容，并用自己的語言進行表述。

3．了解影響植物生長的自然因素。

重點難點重點：欣賞散文，找出散文句式的特點和優(yōu)美。

難點：幫助孩子解析文中動詞的具體含義，并且與相關(guān)的主體對應(yīng)起來進行學(xué)習(xí)。

設(shè)計理念：

《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

本文運用擬人化的、自述的方式來展示植物生長這個自然過程，將植物生長相關(guān)的各種因素用第一人稱的方式進行描述，從而形成一個完整的故事。把一個涉及科學(xué)的內(nèi)容用文學(xué)的形式表現(xiàn)出來，語言教學(xué)的特殊和優(yōu)美之處，展現(xiàn)無遺，更能讓幼兒體會到不同文體的美。

設(shè)計思路：

等待對于每一個孩子來說是一個漫長難熬的過程，但是孩子的學(xué)習(xí)、成長、游戲都必須遵守這條很重要的規(guī)則和過程--即等待，只有通過耐心的等待，才能體會到成功的快樂，成長的快樂，以及游戲合作的快樂。大自然的一切充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們等待春天花開的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎能錯過上天賜予他們發(fā)現(xiàn)這一切的慧眼呢？

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．幼兒有觀察過各種植物或種植植物的經(jīng)驗，

2．太陽、朝霞、風(fēng)、雨、土地、種子、花等的小圖標(biāo)。

教學(xué)過程：

1．談話活動：（關(guān)于植物生長過程的經(jīng)驗）請幼兒說說：你種過什么花？它開花了嗎？你覺得植物開花需要哪些條件呢？當(dāng)幼兒說出陽光、水、土壤時，教師可以用表示各個因素的小圖標(biāo)貼在黑板上，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

2．閱讀圖畫：教師和幼兒一起觀察畫面。

畫面上有什么呢？這個故事是跟花有關(guān)的。你們知道花兒是怎樣從一粒種子長大并開花的嗎？這個過程需要很長的時間，還需要我們做很多的事情，所以我們要慢慢地等待花兒一點點長大。所以我們今天學(xué)習(xí)的散文名字叫《等待花兒開》

第一幅圖：（按從上到下的順序觀察）畫面上出現(xiàn)的是什么呢？看見朝霞接著會出現(xiàn)什么呢？看，太陽出來了，你可以用一個動詞來描述太陽的狀態(tài)嗎？"太陽升起來了"。太陽會給花兒帶來什么呢？沒有太陽，花兒會怎樣呢？這時候的花兒又是什么樣子呢？

第二幅圖：這次出現(xiàn)的又是誰呢？風(fēng)是怎樣來的？你可以用一個動詞來形容一下嗎？風(fēng)兒會帶來什么呢？教師注意引導(dǎo)幼兒使用確切的動詞。這時候花兒是什么樣子的呢？

第三幅圖：現(xiàn)在又是誰出現(xiàn)了？"云是怎么過來的？風(fēng)和云又是什么關(guān)系呢？當(dāng)云在天空變厚的時候，可能會帶來什么呢？花兒長大了嗎？變成了什么？

第四幅圖：看，雨來了！沒有雨水花兒又是怎樣呢？云和雨又是什么關(guān)系呢？花兒有什么變化呢？

第五幅圖：雨點落到地上了，大地又是什么樣子的呢？雨水不見了，原來是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不見了，原來是滲到地里去了，這樣花兒才能吸收到水分?；▋河钟惺裁礃幼拥淖兓兀?/p>

第六幅圖：畫面上都有什么呀？小種子是長在哪里的？小種子慢慢長大后會怎樣呢？從泥土里鉆出來。

第七幅圖：（跟前面對照看）花兒由種子變成什么了？從土里鉆出來的是花苗?；缏L大、長高，然后會怎樣呢？

第八幅圖：花兒終于開放了！我們再返回去看一下，從第一幅圖開始，是經(jīng)過一個怎樣的過程花兒才長大、開放的呢？（教師對照畫面，利用小圖標(biāo)將花兒開放過程中的各種因素展示出來，幫助幼兒進行梳理。

回放畫面：原來花兒開放是一個漫長的過程，需要好多因素，所以文章名叫《等待花兒開》，"等待"是什么意思？在等待花開的時候有哪些因素陪伴著、等待著花兒逐漸長大并開放的呢？它們的作用是什么樣的？花兒又是怎樣一點點地長大的？

3．自由講述，讓幼兒用自己的語言講述圖畫及整個故事的內(nèi)容；在幼兒講述時請幼兒注意書中所使用的不同的動詞。

4．教師出示詞匯：升、飄、吹。并且根據(jù)圖畫來理解這些動詞的不同含義。教師幫助孩子解析詞匯的具體含義，并且與相關(guān)的主體對應(yīng)起來進行學(xué)習(xí)。例如：風(fēng)-------過來了。（吹、刮）太陽-----------上來了。（升、爬）等待花兒開朝霞說："太陽要升起來了。"太陽真的升起了。

太陽說："風(fēng)要吹過來了。"風(fēng)真的吹過來了。

幼兒園大班語言教案【篇9】

幼兒大班語言公開課教案《打醋買布》

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。

2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧、醋、布、兔。

3、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實物道具：醋、布。

2、字卡：顧、醋、布、兔。

活動過程：

一、游戲"百家姓"。

1、老師問："喂喂喂！儂姓啥？"幼兒回答："喂喂喂！我姓×。"

2、老師說："喂喂喂！姓張的在哪里？"所有姓張的幼兒起立回答："喂喂喂！姓張的在這里。"（游戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。）

二、出示圖片"老爺爺"、字卡"顧"，學(xué)習(xí)朗誦繞口令的第一、二、三句。

1、師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）

2、展示第一句的字卡，幼兒跟念"有位爺爺他姓顧。"

3、師：顧爺爺今天要上街去買些東西，如果你是顧爺爺，會買些什么呢？

（表演游戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對話，）

4、（出示實物道具：醋、布）師：看！顧爺爺?shù)降踪I了什么？（引導(dǎo)幼兒通過"聞、看"，說出物品的名稱，并與相應(yīng)的字卡對上號。）

5、（出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）

6、（出示圖片"鷹、兔"以及相應(yīng)的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看見的事情，并朗誦第四句。

7、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見"鷹抓兔"，你會怎么做呢？

8、出示第五、第六句，集體完整朗誦。

四、辯論活動：你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？

五、出示繞口令第七句，以此宣布最后的結(jié)果。

1、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒有抓到，反而還發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？

（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示"鷹飛、兔跑"的動作，引導(dǎo)幼兒猜想"醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）

2、出示繞口令最后一句"打翻醋、醋濕布。"

六、小結(jié)"什么叫繞口令？"

1、師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個本領(lǐng)就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、準(zhǔn)確。

2、師：現(xiàn)在請小朋友做評委，老師先來念一遍，如果你覺得老師念得還不錯，就給點掌聲好不好？（好）

3、傾聽老師朗誦一遍繞口令?？诹睿瑢ψ约阂錆M自信。

幼兒園大班語言教案【篇10】

1、養(yǎng)成認(rèn)真聽話的習(xí)慣.

2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感.

3、記住故事中的優(yōu)美語句；亮晶晶，整整齊齊,許許多多.

1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。

2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當(dāng)背景音樂活動過程一、課前活動帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。

二、故事準(zhǔn)備老師：小朋友們最喜歡聽故事了，今天老師就給大家講一個《白雪公主》的故事，你們想不想聽??？

幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點小小的要求，你們同意嗎？

老師：老師在講的時候請小朋友一定要認(rèn)真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦！

幼兒：因為她很壞……五、扮演角色表演，（帶傷透示）現(xiàn)在我們就請上幾位小朋友來表演,請愿意表演的小朋友舉手!白雪公主>

幼兒園大班語言教案【篇11】

幼兒園大班語言游戲教案《方臉和圓臉》

活動目標(biāo)：

1、懂得每個人都有自己的喜好，要尊重別人的喜好。

2、知道一家人有時會吵架，但是常常很好就好起來了。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書《方臉和圓臉》

活動過程：

一、談話

1、教師:每個人都有家，小朋友有家，老師也有家。請你們說說，家是什么？

2、教師：我們來看看這個家里都有誰？請幼兒看幼兒用書《方臉和圓臉》第1頁。

二、分段欣賞故事

1、教師講故事從開頭到"就這么定啦，分吧"。幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。

2、教師：老公公和老婆婆各自喜歡什么東西？從畫面里找找，哪些東西是方的，哪些是圓的？老公公、老婆婆為什么要分家？

3、老師繼續(xù)講故事，從"老公公站在小院子里一瞅"到"袖子是圓的"。幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。

4、教師：他們能不能分家？引導(dǎo)幼兒關(guān)注老兩口分了一個上午，越分越分不清楚。

5、教師繼續(xù)講故事至結(jié)束。

6、教師：他們分家了沒有？為什么？

7、教師：一有人有時會吵架，但是，常常很快就好起來了。一家人在一起，開開心心就好。

8、請幼兒在幼兒用書第4頁上添畫故事的結(jié)尾。教師提醒幼兒要表現(xiàn)出老公公和老婆婆的臉部特征以及兩人和好的動作和表情。

三、交流討論

1、教師：在你家里，爸爸媽媽或爺爺有沒有吵過架？后來又怎么樣了？

2、教師小結(jié)：每個人都有自己喜歡的東西，但是也要知道別人也有自己喜歡的東西。一家人不要為這樣那樣的事情吵架。一家人在一起，開開心心才好。

幼兒園大班語言教案【篇12】

大班語言公開課教案《貝爾熊很害怕》

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒知道繪本故事的名字（貝爾熊很害怕）并理解故事的基本內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，能用普通話大膽的在集體面前講述故事。

3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助，相互關(guān)心的良好品質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

貝爾熊很害怕幻燈片一套、貝爾熊的背景音樂三首（貝爾熊在森林里走失害怕一首、小動物找貝爾熊的過程一首、找到貝爾熊一首）

【活動過程】

一、開始部分：（2分鐘）

老師組織幼兒坐成半圓形并讓幼兒盡快安靜下來。師生相互用普通話問好。

師:小朋友今天真乖，請小朋友看看今天我們教室里面是不是多了很多客人啊？（小朋友會看看教室里其他老師）

幼：是。

師：那我們應(yīng)該對客人老師說什么呀？（客人老師好）

師：各位老師大家好，今天很高興和大家一起分享貝爾熊很害怕這個故事，這堂課我主要分三部分講。首先給幼兒講故事大概內(nèi)容（幻燈片形式），其次和幼兒互動（提問的方式），最后再詳細講一遍故事內(nèi)容。

師：好了我覺得今天我們班的小朋友表現(xiàn)都很好，所以凡老師想講一個故事給你們聽。你們想不想聽啊？（想聽）。那你們都要很認(rèn)真很認(rèn)真的聽哦，看哪些小朋友小耳朵聽得最仔細，聽后告訴凡老師故事里發(fā)生了什么事情？好不好？（這樣引起幼兒的注意力和興趣）。

二、基礎(chǔ)部分：（25分鐘）

1、老師一邊放幻燈片一邊帶感情的完整講故事一遍。

老師提問：剛才凡老師跟小朋友講的這個故事是關(guān)于誰的事情呀？（貝爾熊），對，是一只名叫貝爾的熊的故事。

2、師：這個故事叫什么名字呀？（貝爾熊很害怕）幻燈出現(xiàn)封面，請小朋友數(shù)一數(shù)故事的名字有幾個字呀？（1、2、3、4、5、6.對，有6個字，小朋友真聰明）

3、師：孩子們貝爾熊怎么了？（害怕），師：哦。為什么害怕呀？（因為尋找食物天黑了）。師：那貝爾熊是怎么樣得救的呢？（讓孩子們自由發(fā)言2分鐘）

4、師：好了，寶貝們我們再來看看貝爾熊是怎樣獲救的。

5、師：貝爾熊有幾個朋友？（有野兔、鷦鷯、烏鴉、小老鼠、貓頭鷹、獾、鼴鼠7個好朋友）

6、師：貝爾熊沒有回家伙伴們心里是怎么想的？ 天黑了貝爾熊還是沒有回家他們又是想的什么辦法去幫助貝爾熊的？（它們用一根繩子一個系上一個，有的在天上看，有的在地上找，大家互相鼓勵）（請幾個語言發(fā)展好的幼兒上來回答，激起其他孩子的興趣）

7、師：孩子們，你們有沒有害怕的時候？想一想，是誰幫助了你們？（老師首先說說自己遇到困難的時候朋友是怎樣幫助自己的，老師是怎樣感謝朋友的？然后請小朋友上來說，說得好的孩子要給予擁抱。(凡老師也有自己好朋友，在我讀高中的時候,爸爸媽媽外出做生意去了，凡老師讀書就只有住校，又一次老師生病了，身邊又沒有人，當(dāng)時老師心里特別害怕和緊張，這時候我的一個好朋友給我買藥、照顧我、幫助我，讓我很感動，從此以后老師和她成了最要好的朋友，雖然我們現(xiàn)在長大了各奔東西不在一起了，但是我們的友情還永遠在彼此的心中。）告訴幼兒，有朋友是很幸福的一件事?，F(xiàn)在我們是一個班，你們61個小朋友也和凡老師是朋友，所以你們的快樂、傷心、幸福老師也會和你們一起分享的喲。（請孩子們大膽上來講述自己的朋友）5，課前有讓孩子們找自己最要好的朋友，找?guī)椭^自己的朋友，請語言連貫的孩子上來講，并給予及時鼓勵

三、結(jié)束部分：（8分鐘）

師：老師好感動，原來你們也有那么多的好朋友，好朋友幫助了你們，你們也學(xué)會了感恩了，就是說你們長大了，老師知道你們今后一定能夠友好，和睦的相處對不對？現(xiàn)在凡老師請小朋友和我們的客人老師一起來跳舞好不好？（請王老師彈鋼琴曲《找朋友》，師生一起跳三遍結(jié)束作業(yè)。

四、作業(yè)延伸：

回家請爸爸媽媽講一講他們遇到困難的時候，是誰幫助了他們？

幼兒園大班語言教案【篇13】

幼兒園大班語言活動教案《讒嘴的小老鼠》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；

2、學(xué)會根據(jù)故事內(nèi)容進行繪畫并進行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力；

3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、《讒嘴的小老鼠》的圖書（人手一本）

2、圖畫紙、蠟筆等

活動過程：

1、出現(xiàn)"老鼠"，引入課題；

2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一幅一幅地講，不懂的可以問老師或同伴；

3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

（2）小老鼠啃西瓜后，又發(fā)生了什么事？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

4、請個別能力強的孩子上來講故事。

延伸活動：畫畫，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；

水平三：能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

評價、結(jié)束課。

幼兒園大班語言教案【篇14】

設(shè)計思路：

一、選材：

《小機械立大功》這個繪本故事選自南京師范大學(xué)出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列，之所以選擇這個繪本故事，有兩個方面的原因：一是與主題活動有著密不可分的契合點，可以在幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗之上拓展幼兒的經(jīng)驗，為主題活動的開展進入更深層次的延伸；二是給幼兒一個語言能力上的挑戰(zhàn)，用連環(huán)畫式的繪本，編成一個完整的故事，是一次嘗試。

二、作品分析：

《小機械立大功》是一個以圖畫來說話的作品，作品中的圖畫非常生動活潑，初淺易懂，簡單的問句和答句告訴我們一個個妙招，其中包含了許多的認(rèn)知因素--機械原理。繪本中以小矮人為線索，將簡單的而又被忽略的，我們平時認(rèn)為很難給孩子講清楚的知識串起來，給孩子一個聯(lián)想世界，不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)去探索，從而形成新經(jīng)驗，積累下來留存在腦海中，這就是文學(xué)作品給予的力量。

仔細閱讀分析作品，你就會發(fā)現(xiàn)這個作品中所包含的認(rèn)知元素有很多，有對機械工具名稱的認(rèn)識，它們有什么用，還有對機械原理的簡單剖析。例如杠桿，滑輪，斜面等等。這些知識聽起來是很難的，孩子們會理解嗎？我認(rèn)為在這個活動中，并不是要教孩子學(xué)會這些知識，讓他們了解到底什么是杠桿原理，最重要的認(rèn)知點是要將這些原理轉(zhuǎn)化為一個認(rèn)知，就是讓孩子知道有許多事情都可以用機械工具來做，這樣就使得我們的工作更加省時省力方便，使我們的生活更加愜意更加美好。

作品以連環(huán)畫式的多幅圖畫來表現(xiàn)故事，而文本卻非常簡單，是用幾個問句和答句做了點睛之筆。這些問句和答句中沒有人物角色，沒有形象的動作描述，因此，根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的語言能力，可以將此繪本故事編成一個完整的故事。這也是對幼兒語言能力的一個挑戰(zhàn)。

三、目標(biāo)定位：

在分析作品的內(nèi)涵價值之后，我將目標(biāo)制定為1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。從目標(biāo)來看，本次活動是凸顯認(rèn)知的，第一條目標(biāo)指向的是社會常識，將作品的中心思想概括出來，第二條目標(biāo)指向的是語言能力，同時整合了情感，也是活動中要隱性滲透的目標(biāo)。相對于情感目標(biāo)來說，活動中要隱性滲透的除了體驗成功的快樂之外，還有為人類的聰明才智感到自豪的情感。

四、過程設(shè)計：

本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計分為四個部分，首先以小機械工具為導(dǎo)入，說說名稱和用途，激發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗，帶著問題去思考，引起幼兒的探索興趣。第二部分是看看說說解讀圖意，意圖是讓幼兒通過觀察了解故事中發(fā)生的事情，解決的方法，并且感受工具帶來的省時省力和方便，其中包含了幾個認(rèn)知點，杠桿，斜面，輪軸，滑輪和螺旋。這里的操作要點是不僅要讓幼兒看懂圖意，而且能夠用簡單的語句表達出來，這也是本次活動的難點所在。第三部分是自主閱讀完整講述，是讓幼兒邊看小書邊講故事，將前面一個環(huán)節(jié)中組織的語言完整地講述出來，這個環(huán)節(jié)作為整個活動的完整欣賞部分。最后以現(xiàn)代化的機械工具作為活動延伸，激發(fā)幼兒更多的探索欲望，對周圍生活的更多的關(guān)注。

活動內(nèi)容與要求：

1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。

2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件；幼兒用書人手一本

活動流程：

介紹小工具--看看說說解讀圖意--自主閱讀完整講述--活動延伸活動過程：

（一）介紹小工具：

教師出示各種小工具圖片，說說名稱，引起幼兒猜測：它們能做什么呢？

教師小結(jié)：剛才我們看到的都是一些簡單的小機械，它們都很有用。

森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。

（二）看看說說解讀圖意：

1、出示圖一：小矮人想干什么？遇到了什么困難？怎么辦呢？

2、出示圖二：小矮人想到了什么辦法？

鋸子是怎么回事？(出示鋸子的圖片，模仿拉鋸的動作)3、出示圖三：木頭又大又重，有什么辦法讓它移動呢？

4、出示圖四：小矮人是怎么做的？

教師小結(jié)：原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦，這就是杠桿。

5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹樁上去，可是木頭好重哦，搬不動怎么辦？

6、出示圖六：這個問題是怎么解決的？

教師小結(jié)：用兩塊木板擱在樹樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

7、出示圖七：需要的木頭又多又重，抱著走好累哦，怎么辦呢？用什么辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢？

8、出示圖八：有輪子的小車真好用，可以很輕松地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。

幼兒園大班語言教案【篇15】

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點。

2、知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。

3、大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。

活動重、難點：

欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點。

活動準(zhǔn)備：故事圖片

活動過程：

一、教師導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

有一個故事叫《轟隆隆來了》，誰能猜出轟隆隆是誰呢？

二、邊看圖邊復(fù)習(xí)故事。

1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢

2、轟隆隆來到馬路上，人們怎么樣了？來到原野上，大家都怎么來到游樂場，大家又怎么樣了？

3、這時候轟隆隆有什么感覺？理解“寂寞”的含義。

4、小兔帶轟隆隆參加游藝會，市長為什么發(fā)火法？幼兒學(xué)學(xué)它的喉聲。

5、轟隆隆為什么覺的興趣呢？

三、創(chuàng)編故事情節(jié)

轟隆隆再次來到馬路上，原野、游樂場、會場會出什么事情呢請每個小朋友想一想。幼兒自己講述。

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