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動物的花花衣教案熱門9篇

發(fā)布時間:2024-08-22

教案課件是我們老師的部分工作,因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。?學(xué)生反應(yīng)可以輔助教師進行教學(xué)目標的調(diào)整和實現(xiàn)。根據(jù)您的要求編輯為您準備了以下的“動物的花花衣教案”推薦,想獲取更多詳細信息請持續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站!

動物的花花衣教案 篇1

活動目標

1積極參與活動,體驗動物圖案的樂趣。

2了解常見動物的皮毛,能根據(jù)動物的皮毛圖案識別動物。

三。仔細觀察,可以用簡單的語言來描述皮毛的圖案。

活動準備

剪下長頸鹿**、梅花鹿**、豹子**、斑馬**、孔雀**、老虎**以及上述動物的皮毛。

活動過程

一、談話導(dǎo)入。

--老師:你今天穿著漂亮的衣服。誰能把你的衣服介紹給我們?

--老師:在動物世界里,很多動物都有漂亮的衣服。讓我們互相了解一下吧!

二、看一看、說一說。

--老師展示長頸鹿的**并讓孩子說出長頸鹿的特征。再請幼兒仔細觀察長頸鹿的“衣服”,說一說長頸鹿衣服的特征。

--分別展示梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀和老虎。請告訴它們它們的特點。

--老師說一種動物,請用自己的語言談?wù)勊っ奶攸c。

三、快樂游戲。

1配對游戲:老師把動物卡片貼在黑板上,然后把動物皮毛的截圖發(fā)給孩子。請找到相應(yīng)的動物粘貼。

2、洞洞板游戲:教師拿出一張白紙,在白紙上剪一個洞,將其覆蓋在動物**上,請幼兒通過洞口的觀察,猜出動物的名稱。

四、小結(jié)。

-動物圖案的顏色是不同的。 有些是黑色的,有些是灰色的,有些是黑白的,有些是彩色的。動物圖案的形狀也不一樣,有的是一點一滴的,有的是一個個的,有的是一塊一塊的。

活動應(yīng)變

了解動物花衣特征的時候,可以將特征相似的動物放一起觀察比較,如梅花鹿、豹、斑點狗等,花紋的形狀都是一點一點的。

活動延伸

了解動物圖案在生活中的應(yīng)用,如斑馬線、豹紋服裝等。

區(qū)角活動

拼圖區(qū):將動物**和動物皮毛截圖放入該區(qū)域,讓孩子們玩匹配的游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將動物的**、皮毛截圖、在生活中的應(yīng)用**做成吊飾,如將斑馬**、斑馬條紋**、馬路斑馬線**串成一串做吊飾。

家園同步

請家長在家的時候和幼兒一起閱讀課本《可愛的動物》,通過動物毛皮的切圖來讓幼兒說出動物的名稱。

隨機教育

每天看小動物,引導(dǎo)孩子觀察動物皮毛、習(xí)性等。

動物的花花衣教案 篇2

課時:1課時

授課年級:一年級

授課教師:單苗苗

授課地點:廣東省東莞市長安中心小學(xué)美術(shù)室

課型:造型表現(xiàn)

教具、學(xué)具:多媒體課件、手偶、小動物的頭飾、衣服、蠟筆等。

教學(xué)目標:

比較、想象的學(xué)習(xí)方法?!鹁€、色塊繪出豐富的花紋、色彩。

線、色塊畫出動物的花紋并進行裝飾。

3、情感價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的愛心與環(huán)保意識。

教學(xué)要點:

線、色塊大膽繪出動物的花紋。

2、難點:如何表現(xiàn)出自己喜愛的花紋。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題。

(一)闖三關(guān):

第一關(guān):請說出是誰的花衣裳(瓢蟲)?從哪里看出來的?

第二關(guān):聽聲音猜動物(老虎),它們身上的花紋有什么不同?(學(xué)生觀察、比較)(板書:點、線、色)

師生小結(jié):動物身上的花紋都是由點、線和漂亮的顏色組成的。

第三關(guān):動物身上的花紋、顏色有什么作用?(動物身體的顏色常與環(huán)境相仿,是為了保護自己,也方便自己捕捉獵物。)

(二)欣賞、思考(魚、螃蟹、大象、獅子等):

線、色的印象,感受花紋美。

:對學(xué)生進行愛心教育,并從中引出課題:動物的花衣裳。

二、教師示范,合作交流。

。

:讓學(xué)生為其它動物設(shè)計花衣裳。

三、小組探索,完成作業(yè)。

1、播放課件,出示作業(yè)要求:小組合作給小動物設(shè)計花衣裳,花紋要和別人的不同,顏色要鮮艷。

教師巡視、指導(dǎo)。

四、師生評價,展示作品(上臺展示、自評、互評、師評)。

五、師生總結(jié)本課,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物,保護環(huán)境。

六、師生表演動物時裝秀,在歡快的氣氛中結(jié)束教學(xué)。

板書設(shè)計

動物的花衣裳

點線色

作業(yè)要求:小組合作給小動物添上

與眾不同的花紋,色彩要鮮艷。

動物的花花衣教案 篇3

活動目標:

1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征。

2、喜歡小動物并感受幫助小動物的快樂。

活動準備:

ppt、動物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

活動過程:

一、情景導(dǎo)入

今天我們要去森林動物園看看動物,動物們都很高興,它們和我們完了個捉迷藏的游戲。請你們猜猜它們藏在哪里?是什么動物?

小結(jié):原來,動物們都有屬于自己的衣服,有些動物的花紋是一條一條的,有的是斑斑點點的,有的是一塊一塊的,還有的是黑白相間的。動物花紋雖然形狀一樣,但是換了不同的顏色就成了另一種動物了,真有趣!

二、給小動物穿花衣

1、聽!是誰在哭啊?小動物們找不到自己的衣服了,你們能不能幫助它們

2、幼兒操作,將花紋與動物匹配

三、游戲

動物的花花衣教案 篇4

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間的孩子特別喜歡動物,與動物有著不解之緣。從很小的時候,孩子就喜歡動物,不斷變化的動物世界總能吸引他們的注意力。動物長得什么樣?

吃什么?住在**?都成了他們關(guān)心的問題。

因為對孩子來說,動物是生命中最接近的生物。課程內(nèi)容中也指出:“幼兒應(yīng)具備親近大自然,觀察、探索周圍事物和現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣,初步了解人與大自然關(guān)系的基本經(jīng)驗。

”為了讓孩子了解常見的一些動物的特征與習(xí)性,我們從動物的皮毛著手,和孩子們一起走進“動物的花花衣”主題活動。通過活動,孩子們可以親近和喜歡各種常見的動物,了解動物的明顯特征。幼兒們會發(fā)現(xiàn)動物穿的花花衣很漂亮、花紋的形狀不一樣、顏色也不一樣……同時,在活動中增強幼兒喜歡動物,愛護動物的情感。

內(nèi)容與要求:

1了解常見動物的名稱、特征和習(xí)性。

2、對動物感興趣,喜歡常見的動物,感知動物形象是可愛的,有明顯差異的,黑的、白的、大的、小的,有鮮明的夸張的叫聲,可以模仿的動態(tài)。

3、初步了解自然界中的人與動物、動物與動物、動物與植物間相互依存的關(guān)系,知道動物是人類的朋友,萌發(fā)喜歡和保護動物的感情。

請您配合:

1和孩子們一起收集動物、書籍和玩具。經(jīng)常和孩子們談?wù)搫游?,幫助孩子積累動物知識,激發(fā)對動物探索的興趣

2、帶孩子去動物園或找出以前去動物園時的**、錄像資料,或通過網(wǎng)絡(luò)多**說說動物大世界里各種各樣的動物。

3、和孩子說說小動物的故事。

4.將小動物放在家里,讓孩子學(xué)會照顧它們。我們也可以提供一些動物,如蠶寶寶、蝌蚪、螺絲釘、泥鰍等,在幼兒園一起養(yǎng)。

動物的花花衣教案 篇5

教學(xué)目標:

了解常見的動物的花紋,色彩發(fā)及自我保護的知識;激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣和愛護動物的情感。

教學(xué)重點:

學(xué)生能根據(jù)自己的想法去給動物添上花衣裳。

教學(xué)難點:

學(xué)生給動物添的花紋要特別、色彩要好看。

教具準備:

課件、范品、動物的外形、背景。

1、你們知道嗎?在大自然里,只要你們留意觀察,就會發(fā)現(xiàn)許許多多可愛的動物,他們有的在空中飛翔,有的在草叢中散步,有的在樹葉上曬太陽,還有的在海底里漫游,下面老師就帶著同學(xué)們走進動物的世界,去看看愛穿花衣裳的動物。教師板書課題。

2、出示動物圖片的一部份,師說:“你們知道那種動物喜歡穿這樣的花衣裳的呢?”學(xué)生回答(蝴蝶、孔雀、斑馬、豹),大家都很聰明,全都猜對了。(在學(xué)生猜的時候同時讓學(xué)生欣賞到這四種動物的花紋特征。)

a)老師覺得哪一種動物的花衣裳最神奇的呢?(變色龍)變色龍可厲害呢,它每去到一個地方,它的花衣裳就會跟著當(dāng)時的環(huán)境變成另一種顏色。

b)出示圖片,讓學(xué)生感受變色龍的利害。

c)然后小結(jié):除了變色龍,還有很多動物身體的顏色常常與周圍的環(huán)境相似,目的就是為了保護自己,不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。舉例說明。

3、講授新課:

a)看了這么多的動物,你最喜歡哪一種動物的花衣裳呢?為什么喜歡呢?(色彩美、花紋美)你看到了什么好看的顏色呢?(紅的、黃的、紫的五顏六色)你又看到了什么花紋呢?(點、線、面組合)。

b)你們知道嗎?花紋分為兩種:單獨的紋樣和連續(xù)的紋樣。單獨的紋樣是指一個一個單獨分開的紋樣,教師出示范例,再讓學(xué)生進行創(chuàng)作。連續(xù)的紋樣是指一個連接著另一個不斷開的紋樣,后讓學(xué)生進行創(chuàng)作。(讓個別學(xué)生到黑板上畫)

4、表現(xiàn)運用:

(1)出示背景,師:“看,這里的景色多美啊!可是動物們都去哪了呢?哦,原來它們的花衣裳不見了,心里著急得很呢!你們能幫幫忙,給它們添上花衣裳,讓他們能高高興興地跑出來,好嗎?

(2)上課前呢,老師已經(jīng)請了兩位小朋友幫忙,給??;

(3)你們有沒有信心添得比他們更好看呢?下面請你;

(4)學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo);

5、作業(yè)評價:

(1)讓學(xué)生把完成的作業(yè)貼到黑板上;

(2)學(xué)生裝互評、開位說;

(3)分小組說說:我能認出種動物的花衣裳;我會畫出()種動物的花衣裳;

動物的花花衣教案 篇6

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)

教學(xué)目標:

1、知識與技能:

學(xué)會觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法;

運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。

學(xué)習(xí)評價關(guān)鍵詞:花紋、色彩、點、線、色塊

2、過程與方法:

在觀察中展開聯(lián)想;在欣賞過程中,啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路;

態(tài)度、價值觀:

關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美,感受生命美;培養(yǎng)環(huán)保意識。

教學(xué)重點:

能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。

教學(xué)難點:

如何表現(xiàn)獨特的花紋圖案。

教學(xué)時數(shù):1課時

教學(xué)方法:啟發(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法

教學(xué)準備:、評價語匯卡等。

教學(xué)過程:

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、師講故事:《小刺猬的衣服》

二、啟發(fā)引導(dǎo),課堂發(fā)展。

1、找一找:誰的花衣裳?

①、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動物花紋圖片,學(xué)習(xí)思考:這是什么動物的衣服?你是根據(jù)什么去找的?

②、指名匯報出示“關(guān)鍵詞”:花紋、色彩。

③、師小結(jié):接下來,我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動物,并且學(xué)習(xí)為它們畫上花衣裳。

2、看一看:各種各樣的動物,美麗而神奇的花紋。

①、“美麗的動物花紋”——引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,分析動物豐富多樣的花紋和色彩。(激發(fā)欣賞評價,指名匯報。)

②、“神奇的動物花紋”——了解動物身體的花紋顏色的作用:保護自己。

。

①、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品,嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。(出示關(guān)鍵詞:點、線、色塊)

②、師生小練筆:我畫你添。你會用點、線、面表現(xiàn)動物的花衣裳嗎?

引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動物——畫外形——添花紋——涂色彩(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟,養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣)

三、想象造型,創(chuàng)作表現(xiàn)。

①、布置作業(yè):給你喜歡的動物,添上漂亮的花紋、色彩。

②、明確作業(yè)要求:(星級作業(yè))

給自己喜愛的小動物天上合適的花紋、色彩。

花紋精致、色彩豐富。

構(gòu)思新穎,能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳。

③、學(xué)生自主創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

四、評價與發(fā)展

1、與同學(xué)交換作品,進行交流與分享。

2、評價方式:自評和互評相結(jié)合。

評價點:對比星級作業(yè)標準進行評價。

3、情感教育:愛護小動物,做小動物的好朋友。

板書設(shè)計:

動物的畫衣裳

花紋

色彩

點、線、色塊

動物的花花衣教案 篇7

同學(xué)分析:

動物是小朋友們的親密朋友,幾乎每個小朋友都有自身喜歡的動物。讓他們?yōu)樽陨硐矚g的動物設(shè)計一件花衣裳,是小朋友們非常感興趣的事情,但要讓他們運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩是需要老師循循善誘、精心輔導(dǎo)的。

教材分析:

《動物的花衣裳》是色彩練習(xí)課,本課的重點之一是學(xué)習(xí)對比色和鄰近色,這對一年級的小朋友是有點難度的。但是,動物是小朋友們的親密朋友,幾乎每個小朋友都有自身喜歡的動物。讓他們?yōu)樽陨硐矚g的動物設(shè)計一件花衣裳,是小朋友們非常感興趣的事情,所以,本課以“人與動物”、“人與自然”為切入點,分兩局部進行,前局部是通過欣賞,讓同學(xué)感知動物花紋、色彩美,并采用“探究性”的學(xué)習(xí)方法、教師用易懂的語言引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)本課的重點——鄰近色和對比色;后局部是要求同學(xué)通過想象進行創(chuàng)作,繪出心中動物美麗的花衣裳。通過本課的活動,可以充沛調(diào)動兒童的好奇心和觀察描繪動物的積極性,提升兒童對動物的愛心。

1、學(xué)會觀察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法。

2、初識鄰近色和對比色。

3、運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。

二、過程和方法:

1、在觀察中聯(lián)想,在欣賞中想象。

2、運用點、線、色塊表示動物的“花衣裳”。

三、情感、態(tài)度、價值觀:

1、關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美,感受生命美。

1、能運用點、線、色塊表示動物的“花衣裳”。

2、初識鄰近色和對比色。

給自身心目中喜愛的小動物添上合適的花紋、色彩。

三、個性探究:

構(gòu)思新穎,能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳。

1、教師播放課件引入:“同學(xué)們,今天老師請來了幾位可愛的小朋友,請大家評一評,他們哪兒最可愛?”“他們的衣裳最可愛?!薄爸恢肋@些衣裳的造型、圖案是模仿什么造出來的?”“小動物”。

2、播放課件,師生一起漫步“動物世界”,教師在引導(dǎo)同學(xué)觀賞動物自身的“花衣裳”(花紋、顏色),并向同學(xué)說明有些動物的花衣裳可達到維護自身的作用。

3、結(jié)合課件引入課題:征稿啟事——“大多數(shù)動物一輩子只穿一件衣服,煩死了,好羨慕人類朋友有那么多的衣服可以更換,小朋友們,請你們當(dāng)小設(shè)計師吧,為你們喜愛的動物朋友設(shè)計幾件好看的衣裳吧。屆時,動物界將舉辦一場時裝扮演會,并評出優(yōu)秀設(shè)計師若干名?!?/p>

講授新課:

1、要當(dāng)一名合格的小設(shè)計師,必需先闖兩關(guān):

(1)、猜一猜:出示動物局部,這些紋樣屬于哪種動物的花衣裳?請猜出動物的名稱。

(2)、想一想:在動物的花衣裳中,你看到了什么花紋、色彩?引導(dǎo)同學(xué)觀察動物的花紋美和色彩美:

動物身上的花衣裳有哪些色彩?哪些花紋圖案?(點、線、色塊)小組討論后回答。(祥講,借助課件演示)

B、課件出示兩只動物的“花衣裳”,讓同學(xué)分辨出哪一只動物身上的色彩相差比較遠,哪一只動物身上的色彩比較接近?引出什么是鄰近色和對比色,并出示色環(huán)。

3、安排作業(yè)。

現(xiàn)在,我們已經(jīng)看過了一些動物自身原有的衣裳,知道了它們衣裳上的花紋圖案也是由點、線、色塊組成的,色彩搭配有對比色搭配也有鄰近色搭配。接下來,我們就要開動小腦筋,拿起小畫筆,當(dāng)起小設(shè)計師。

(1)、該怎么設(shè)計呢?先請你們來說一說設(shè)計步驟。

(2)、教師邊講邊演示繪畫步驟并板書。

A、畫出小動物的外形;(教師提供一些常見的動物的外形供同學(xué)選擇,如不喜歡的可自身畫出。來)

B、添上好看的花紋。

C、配上合適的色彩。

(3)、作業(yè):給你喜歡的動物設(shè)計一件有合適花紋、色彩好看的“花衣裳”。

同學(xué)作畫,教師輔導(dǎo)。(利用計算機網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)提供大量的資料供同學(xué)參考。)

1、在組內(nèi)向同學(xué)介紹自身的作品;

2、每組推薦1幅作品作為優(yōu)秀作品,并讓獲得優(yōu)秀作品的同學(xué)到臺上向全體同學(xué)介紹自身的作品,頒發(fā)獎狀。

五、舉辦一個動物界的時裝扮演會,全班同學(xué)隨著音樂進行扮演。(熒幕播放兒童時裝扮演片段)

動物的花花衣教案 篇8

一、出示“我的發(fā)現(xiàn)”

1、自讀韻文,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。如:“千”與“口”合在一起就是“舌”?!巴痢迸c“里”合在一起就是“埋”;

4、師檢查識字情況。

5、鼓勵學(xué)生用這種方法識記漢字。如:(明)日月齊照,大放光明。(淚)眼睛流水,淚水汪汪。

2、選字填空,填完后讀一讀。

3、拓展練習(xí)。

聲??生??身???????????遠???圓??園???????????做??坐

笑(???)????????????(????)方????????????(????)好

學(xué)(???)?????????????花?(????)???????????請?(????)

1、自讀短文,不懂的可以請教同學(xué)或老師。

2.?把短文讀給同學(xué)聽,說說自己的感受。

1、認真看圖,了解第三幅圖缺的是什么。

2、自己想出最好的打撈方法。

3、向大家介紹自己的方法。

4、比一比誰的方法最好。

5、試著把第三幅圖畫出來。

課件展示橋的畫面:

你看到了什么?能把剛才看到的橋介紹給大家嗎?這節(jié)課,老師就讓你們把你設(shè)計的橋展示給大家,并告訴大家你是怎樣設(shè)計的?

1.小組內(nèi)交流,互相補充,介紹自己設(shè)計的未來的橋。

2.同桌練說、評價。

3.各學(xué)習(xí)小組組織練說、評價。

動物的花花衣教案 篇9

標題:托班動物的花衣服教案反思

引言:

教學(xué)是一門藝術(shù),需要教師根據(jù)學(xué)生的特點和需求設(shè)計出富有趣味性和實用性的教案。對于托班的孩子來說,直觀的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動是他們學(xué)習(xí)的重點。本文將探討一種有趣的教學(xué)活動——托班動物的花衣服教案,并對其進行反思和總結(jié)。

一、教案設(shè)計背景

在托班的早期教學(xué)中,認識動物是一個重要的主題。為了讓孩子們更好地理解動物,提高他們的觀察和判斷能力,我們設(shè)計了一堂關(guān)于動物和服飾的綜合性教學(xué)活動。

二、教案內(nèi)容概述

1. 教學(xué)目標:

a. 認識不同的動物和它們的特點;

b. 學(xué)習(xí)和運用“花”這個詞匯;

c. 觀察、分析和判斷動物是否適合穿花衣服。

2. 教學(xué)準備:

a. 真實或圖片展示不同的動物;

b. 花衣服的樣本;

c. 圖紙、顏色筆和剪刀等學(xué)習(xí)工具。

3. 教學(xué)過程:

a. 導(dǎo)入:通過展示不同的動物,引起孩子們的興趣和好奇心;

b. 小組合作:讓孩子們在小組中討論不同動物穿花衣服的可行性和合理性;

c. 制作花衣服:給孩子們提供圖紙、顏色筆和剪刀,讓他們根據(jù)自己的判斷和想象,設(shè)計并制作適合動物穿的花衣服;

d. 展示和分享:讓孩子們展示和講述自己設(shè)計的花衣服,并對其他同學(xué)的作品進行評價和分享。

三、教案反思

1. 教學(xué)亮點:

a. 綜合性活動:通過結(jié)合動物和服飾的主題,增加了教學(xué)內(nèi)容的多樣性,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣;

b. 合作學(xué)習(xí):采用小組合作的方式,培養(yǎng)了孩子們的團隊意識和合作能力;

c. 創(chuàng)意發(fā)散:讓孩子們自己設(shè)計花衣服,鼓勵他們的創(chuàng)造力和想象力。

2. 教學(xué)不足:

a. 教具準備:在教案設(shè)計過程中,需要提前準備好真實的或圖片展示的動物以及花衣服的樣本,確保教學(xué)資源的足夠與多樣;

b. 學(xué)習(xí)評價:在制作花衣服后,可以給予孩子們一些建設(shè)性的評價和指導(dǎo),幫助他們更好地理解動物的特點和衣服的設(shè)計。

四、教學(xué)效果評估

在活動結(jié)束后,可以通過以下方式對教學(xué)效果進行評估:

a. 對孩子們的花衣服進行評選,選出最佳設(shè)計;

b. 針對學(xué)習(xí)目標,觀察孩子們的表現(xiàn)和回答問題的能力;

c. 給孩子們一個小測驗,測試他們對動物和花衣服的認知程度。

結(jié)論:

通過本次教案的設(shè)計和實施,孩子們在觀察和判斷的能力上取得了進步,同時也增加了對動物和花衣服的認識。在今后的教學(xué)中,我們應(yīng)該更加注重教學(xué)資源的準備和應(yīng)用,同時給予孩子們更多的創(chuàng)意發(fā)散的機會,促進他們多樣性思維的發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。希望本文對于教師們設(shè)計托班教案提供了一些參考和借鑒價值。

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  • 幼兒園科學(xué)活動教案:動物的花花衣教案 小班科學(xué)活動動物的花花衣教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,認識常見動物皮毛花紋的不同,能激發(fā)幼兒親近動物喜歡動物的情感,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動...
    2021-05-20 閱讀全文
  • 幼兒園科學(xué)活動教案:動物花花衣教案 小班科學(xué)活動動物花花衣教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,了解動物皮毛的主要特征,用對應(yīng)方法為小動物穿上花花衣,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課,快來看...
    2020-04-20 閱讀全文
  • 小動物穿花衣 目標鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙,喜歡粘貼活動,愿意幫助小動物。 準備廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。 進行 1.出示小動物造型,幼兒...
    2019-12-12 閱讀全文

本文為大家?guī)黻P(guān)于“動物花花衣教案”的相關(guān)內(nèi)容,小編特地為大家準備了。如果想獲取更多信息,請持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。每位老師在上課時都需要準備教案課件,現(xiàn)在你可以開始著手準備。教案是構(gòu)建課程體系和課程結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵要素。...

2023-06-11 閱讀全文

接下來是編輯為您整理的最新關(guān)于“動物的花花衣的教案”的范文。在給學(xué)生上課之前老師早早準備好教案課件,需要老師把每份課件都要設(shè)計更完善。教案是教師進行過程評估和結(jié)果評估的工具之一。我希望這些經(jīng)驗和觀點可以對您所面臨的問題提供一些借鑒和指導(dǎo)!...

2023-07-25 閱讀全文

小班科學(xué)活動動物的花花衣教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,認識常見動物皮毛花紋的不同,能激發(fā)幼兒親近動物喜歡動物的情感,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動...

2021-05-20 閱讀全文

小班科學(xué)活動動物花花衣教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,了解動物皮毛的主要特征,用對應(yīng)方法為小動物穿上花花衣,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課,快來看...

2020-04-20 閱讀全文

目標鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙,喜歡粘貼活動,愿意幫助小動物。 準備廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。 進行 1.出示小動物造型,幼兒...

2019-12-12 閱讀全文