動(dòng)物的花花衣教案熱門(mén)9篇

授課地點(diǎn)：廣東省東莞市長(zhǎng)安中心小學(xué)美術(shù)室

課型：造型表現(xiàn)

教具、學(xué)具：多媒體課件、手偶、小動(dòng)物的頭飾、衣服、蠟筆等。

教學(xué)目標(biāo)：

比較、想象的學(xué)習(xí)方法?！鹁€、色塊繪出豐富的花紋、色彩。

線、色塊畫(huà)出動(dòng)物的花紋并進(jìn)行裝飾。

3、情感價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)要點(diǎn)：

線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋。

2、難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出自己喜愛(ài)的花紋。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

（一）闖三關(guān)：

第一關(guān)：請(qǐng)說(shuō)出是誰(shuí)的花衣裳（瓢蟲(chóng)）?從哪里看出來(lái)的？

第二關(guān)：聽(tīng)聲音猜動(dòng)物(老虎)，它們身上的花紋有什么不同？（學(xué)生觀察、比較）（板書(shū)：點(diǎn)、線、色）

師生小結(jié)：動(dòng)物身上的花紋都是由點(diǎn)、線和漂亮的顏色組成的。

第三關(guān)：動(dòng)物身上的花紋、顏色有什么作用？（動(dòng)物身體的顏色常與環(huán)境相仿,是為了保護(hù)自己,也方便自己捕捉獵物。）

（二）欣賞、思考（魚(yú)、螃蟹、大象、獅子等）：

線、色的印象，感受花紋美。

：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育，并從中引出課題：動(dòng)物的花衣裳。

二、教師示范，合作交流。

。

：讓學(xué)生為其它動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳。

三、小組探索，完成作業(yè)。

1、播放課件，出示作業(yè)要求：小組合作給小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳，花紋要和別人的不同，顏色要鮮艷。

教師巡視、指導(dǎo)。

四、師生評(píng)價(jià)，展示作品（上臺(tái)展示、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）。

五、師生總結(jié)本課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

六、師生表演動(dòng)物時(shí)裝秀，在歡快的氣氛中結(jié)束教學(xué)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

動(dòng)物的花衣裳

點(diǎn)線色

作業(yè)要求：小組合作給小動(dòng)物添上

與眾不同的花紋，色彩要鮮艷。

動(dòng)物的花花衣教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看說(shuō)說(shuō)玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。

2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

今天我們要去森林動(dòng)物園看看動(dòng)物，動(dòng)物們都很高興，它們和我們完了個(gè)捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們猜猜它們藏在哪里？是什么動(dòng)物？

小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們都有屬于自己的衣服，有些動(dòng)物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了，真有趣！

二、給小動(dòng)物穿花衣

1、聽(tīng)！是誰(shuí)在哭?。啃?dòng)物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們

2、幼兒操作，將花紋與動(dòng)物匹配

三、游戲

動(dòng)物的花花衣教案 篇4

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間的孩子特別喜歡動(dòng)物，與動(dòng)物有著不解之緣。從很小的時(shí)候，孩子就喜歡動(dòng)物，不斷變化的動(dòng)物世界總能吸引他們的注意力。動(dòng)物長(zhǎng)得什么樣？

吃什么？住在**？都成了他們關(guān)心的問(wèn)題。

因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)物是生命中最接近的生物。課程內(nèi)容中也指出：“幼兒應(yīng)具備親近大自然，觀察、探索周?chē)挛锖同F(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與大自然關(guān)系的基本經(jīng)驗(yàn)。

”為了讓孩子了解常見(jiàn)的一些動(dòng)物的特征與習(xí)性，我們從動(dòng)物的皮毛著手，和孩子們一起走進(jìn)“動(dòng)物的花花衣”主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，孩子們可以親近和喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的明顯特征。幼兒們會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物穿的花花衣很漂亮、花紋的形狀不一樣、顏色也不一樣……同時(shí)，在活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒喜歡動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

內(nèi)容與要求：

1了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、特征和習(xí)性。

2、對(duì)動(dòng)物感興趣，喜歡常見(jiàn)的動(dòng)物，感知?jiǎng)游镄蜗笫强蓯?ài)的，有明顯差異的，黑的、白的、大的、小的，有鮮明的夸張的叫聲，可以模仿的動(dòng)態(tài)。

3、初步了解自然界中的人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物、動(dòng)物與植物間相互依存的關(guān)系，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，萌發(fā)喜歡和保護(hù)動(dòng)物的感情。

請(qǐng)您配合：

1和孩子們一起收集動(dòng)物、書(shū)籍和玩具。經(jīng)常和孩子們談?wù)搫?dòng)物，幫助孩子積累動(dòng)物知識(shí)，激發(fā)對(duì)動(dòng)物探索的興趣

2、帶孩子去動(dòng)物園或找出以前去動(dòng)物園時(shí)的**、錄像資料，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多**說(shuō)說(shuō)動(dòng)物大世界里各種各樣的動(dòng)物。

3、和孩子說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的故事。

4.將小動(dòng)物放在家里，讓孩子學(xué)會(huì)照顧它們。我們也可以提供一些動(dòng)物，如蠶寶寶、蝌蚪、螺絲釘、泥鰍等，在幼兒園一起養(yǎng)。

動(dòng)物的花花衣教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

了解常見(jiàn)的動(dòng)物的花紋，色彩發(fā)及自我保護(hù)的知識(shí)；激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能根據(jù)自己的想法去給動(dòng)物添上花衣裳。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生給動(dòng)物添的花紋要特別、色彩要好看。

教具準(zhǔn)備：

課件、范品、動(dòng)物的外形、背景。

1、你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多可愛(ài)的動(dòng)物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹(shù)葉上曬太陽(yáng)，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學(xué)們走進(jìn)動(dòng)物的世界，去看看愛(ài)穿花衣裳的動(dòng)物。教師板書(shū)課題。

2、出示動(dòng)物圖片的一部份，師說(shuō)：“你們知道那種動(dòng)物喜歡穿這樣的花衣裳的呢？”學(xué)生回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹），大家都很聰明，全都猜對(duì)了。（在學(xué)生猜的時(shí)候同時(shí)讓學(xué)生欣賞到這四種動(dòng)物的花紋特征。）

a)老師覺(jué)得哪一種動(dòng)物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍可厲害呢，它每去到一個(gè)地方，它的花衣裳就會(huì)跟著當(dāng)時(shí)的環(huán)境變成另一種顏色。

b)出示圖片，讓學(xué)生感受變色龍的利害。

c)然后小結(jié)：除了變色龍，還有很多動(dòng)物身體的顏色常常與周?chē)沫h(huán)境相似，目的就是為了保護(hù)自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。舉例說(shuō)明。

3、講授新課：

a)看了這么多的動(dòng)物，你最喜歡哪一種動(dòng)物的花衣裳呢？為什么喜歡呢？（色彩美、花紋美）你看到了什么好看的顏色呢？（紅的、黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？（點(diǎn)、線、面組合）。

b)你們知道嗎？花紋分為兩種：?jiǎn)为?dú)的紋樣和連續(xù)的紋樣。單獨(dú)的紋樣是指一個(gè)一個(gè)單獨(dú)分開(kāi)的紋樣，教師出示范例，再讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。連續(xù)的紋樣是指一個(gè)連接著另一個(gè)不斷開(kāi)的紋樣，后讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。（讓個(gè)別學(xué)生到黑板上畫(huà)）

4、表現(xiàn)運(yùn)用：

（1）出示背景，師：“看，這里的景色多美?。】墒莿?dòng)物們都去哪了呢？哦，原來(lái)它們的花衣裳不見(jiàn)了，心里著急得很呢！你們能幫幫忙，給它們添上花衣裳，讓他們能高高興興地跑出來(lái)，好嗎？

（2）上課前呢，老師已經(jīng)請(qǐng)了兩位小朋友幫忙，給??；

（3）你們有沒(méi)有信心添得比他們更好看呢？下面請(qǐng)你；

（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)；

5、作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）讓學(xué)生把完成的作業(yè)貼到黑板上；

（2）學(xué)生裝互評(píng)、開(kāi)位說(shuō)；

（3）分小組說(shuō)說(shuō)：我能認(rèn)出種動(dòng)物的花衣裳；我會(huì)畫(huà)出（）種動(dòng)物的花衣裳；

動(dòng)物的花花衣教案 篇6

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；

運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞：花紋、色彩、點(diǎn)、線、色塊

2、過(guò)程與方法：

在觀察中展開(kāi)聯(lián)想；在欣賞過(guò)程中，啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路；

態(tài)度、價(jià)值觀：

關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)獨(dú)特的花紋圖案。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：、評(píng)價(jià)語(yǔ)匯卡等。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、師講故事：《小刺猬的衣服》

二、啟發(fā)引導(dǎo)，課堂發(fā)展。

1、找一找：誰(shuí)的花衣裳？

①、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動(dòng)物花紋圖片，學(xué)習(xí)思考：這是什么動(dòng)物的衣服？你是根據(jù)什么去找的？

②、指名匯報(bào)出示“關(guān)鍵詞”：花紋、色彩。

③、師小結(jié)：接下來(lái)，我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動(dòng)物，并且學(xué)習(xí)為它們畫(huà)上花衣裳。

2、看一看：各種各樣的動(dòng)物，美麗而神奇的花紋。

①、“美麗的動(dòng)物花紋”——引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分析動(dòng)物豐富多樣的花紋和色彩。（激發(fā)欣賞評(píng)價(jià)，指名匯報(bào)。）

②、“神奇的動(dòng)物花紋”——了解動(dòng)物身體的花紋顏色的作用：保護(hù)自己。

。

①、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。（出示關(guān)鍵詞：點(diǎn)、線、色塊）

②、師生小練筆：我畫(huà)你添。你會(huì)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)動(dòng)物的花衣裳嗎？

引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動(dòng)物——畫(huà)外形——添花紋——涂色彩（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫(huà)步驟，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣）

三、想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。

①、布置作業(yè)：給你喜歡的動(dòng)物，添上漂亮的花紋、色彩。

②、明確作業(yè)要求：（星級(jí)作業(yè)）

給自己喜愛(ài)的小動(dòng)物天上合適的花紋、色彩。

花紋精致、色彩豐富。

構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物花衣裳。

③、學(xué)生自主創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)與發(fā)展

1、與同學(xué)交換作品，進(jìn)行交流與分享。

2、評(píng)價(jià)方式：自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。

評(píng)價(jià)點(diǎn)：對(duì)比星級(jí)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、情感教育：愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，做小動(dòng)物的好朋友。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

動(dòng)物的畫(huà)衣裳

花紋

色彩

點(diǎn)、線、色塊

動(dòng)物的花花衣教案 篇7

同學(xué)分析：

動(dòng)物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個(gè)小朋友都有自身喜歡的動(dòng)物。讓他們?yōu)樽陨硐矚g的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件花衣裳，是小朋友們非常感興趣的事情，但要讓他們運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩是需要老師循循善誘、精心輔導(dǎo)的。

教材分析：

《動(dòng)物的花衣裳》是色彩練習(xí)課，本課的重點(diǎn)之一是學(xué)習(xí)對(duì)比色和鄰近色，這對(duì)一年級(jí)的小朋友是有點(diǎn)難度的。但是，動(dòng)物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個(gè)小朋友都有自身喜歡的動(dòng)物。讓他們?yōu)樽陨硐矚g的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件花衣裳，是小朋友們非常感興趣的事情，所以，本課以“人與動(dòng)物”、“人與自然”為切入點(diǎn)，分兩局部進(jìn)行，前局部是通過(guò)欣賞，讓同學(xué)感知?jiǎng)游锘y、色彩美，并采用“探究性”的學(xué)習(xí)方法、教師用易懂的語(yǔ)言引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)——鄰近色和對(duì)比色；后局部是要求同學(xué)通過(guò)想象進(jìn)行創(chuàng)作，繪出心中動(dòng)物美麗的花衣裳。通過(guò)本課的活動(dòng)，可以充沛調(diào)動(dòng)兒童的好奇心和觀察描繪動(dòng)物的積極性，提升兒童對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心。

1、學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法。

2、初識(shí)鄰近色和對(duì)比色。

3、運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。

二、過(guò)程和方法：

1、在觀察中聯(lián)想，在欣賞中想象。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊表示動(dòng)物的“花衣裳”。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美。

1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊表示動(dòng)物的“花衣裳”。

2、初識(shí)鄰近色和對(duì)比色。

給自身心目中喜愛(ài)的小動(dòng)物添上合適的花紋、色彩。

三、個(gè)性探究：

構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物花衣裳。

1、教師播放課件引入：“同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位可愛(ài)的小朋友，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，他們哪兒最可愛(ài)？”“他們的衣裳最可愛(ài)。”“知不知道這些衣裳的造型、圖案是模仿什么造出來(lái)的？”“小動(dòng)物”。

2、播放課件，師生一起漫步“動(dòng)物世界”，教師在引導(dǎo)同學(xué)觀賞動(dòng)物自身的“花衣裳”（花紋、顏色），并向同學(xué)說(shuō)明有些動(dòng)物的花衣裳可達(dá)到維護(hù)自身的作用。

3、結(jié)合課件引入課題：征稿啟事——“大多數(shù)動(dòng)物一輩子只穿一件衣服，煩死了，好羨慕人類(lèi)朋友有那么多的衣服可以更換，小朋友們，請(qǐng)你們當(dāng)小設(shè)計(jì)師吧，為你們喜愛(ài)的動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)幾件好看的衣裳吧。屆時(shí)，動(dòng)物界將舉辦一場(chǎng)時(shí)裝扮演會(huì)，并評(píng)出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師若干名。”

講授新課：

1、要當(dāng)一名合格的小設(shè)計(jì)師，必需先闖兩關(guān)：

（1）、猜一猜：出示動(dòng)物局部，這些紋樣屬于哪種動(dòng)物的花衣裳？請(qǐng)猜出動(dòng)物的名稱(chēng)。

（2）、想一想：在動(dòng)物的花衣裳中，你看到了什么花紋、色彩？引導(dǎo)同學(xué)觀察動(dòng)物的花紋美和色彩美：

動(dòng)物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花紋圖案？（點(diǎn)、線、色塊）小組討論后回答。（祥講，借助課件演示）

B、課件出示兩只動(dòng)物的“花衣裳”，讓同學(xué)分辨出哪一只動(dòng)物身上的色彩相差比較遠(yuǎn)，哪一只動(dòng)物身上的色彩比較接近？引出什么是鄰近色和對(duì)比色，并出示色環(huán)。

3、安排作業(yè)。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)看過(guò)了一些動(dòng)物自身原有的衣裳，知道了它們衣裳上的花紋圖案也是由點(diǎn)、線、色塊組成的，色彩搭配有對(duì)比色搭配也有鄰近色搭配。接下來(lái)，我們就要開(kāi)動(dòng)小腦筋，拿起小畫(huà)筆，當(dāng)起小設(shè)計(jì)師。

（1）、該怎么設(shè)計(jì)呢？先請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)步驟。

（2）、教師邊講邊演示繪畫(huà)步驟并板書(shū)。

A、畫(huà)出小動(dòng)物的外形；（教師提供一些常見(jiàn)的動(dòng)物的外形供同學(xué)選擇，如不喜歡的可自身畫(huà)出。來(lái)）

B、添上好看的花紋。

C、配上合適的色彩。

（3）、作業(yè)：給你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件有合適花紋、色彩好看的“花衣裳”。

同學(xué)作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。（利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)提供大量的資料供同學(xué)參考。）

1、在組內(nèi)向同學(xué)介紹自身的作品；

2、每組推薦1幅作品作為優(yōu)秀作品，并讓獲得優(yōu)秀作品的同學(xué)到臺(tái)上向全體同學(xué)介紹自身的作品，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

五、舉辦一個(gè)動(dòng)物界的時(shí)裝扮演會(huì)，全班同學(xué)隨著音樂(lè)進(jìn)行扮演。（熒幕播放兒童時(shí)裝扮演片段）

動(dòng)物的花花衣教案 篇8

一、出示“我的發(fā)現(xiàn)”

1、自讀韻文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。如：“千”與“口”合在一起就是“舌”?！巴痢迸c“里”合在一起就是“埋”；

4、師檢查識(shí)字情況。

5、鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法識(shí)記漢字。如：（明）日月齊照，大放光明。（淚）眼睛流水，淚水汪汪。

2、選字填空，填完后讀一讀。

3、拓展練習(xí)。

聲??生??身???????????遠(yuǎn)???圓??園???????????做??坐

笑（???）????????????（????）方????????????（????）好

學(xué)（???）?????????????花?（????）???????????請(qǐng)?（????）

1、自讀短文，不懂的可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。

2.?把短文讀給同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

1、認(rèn)真看圖，了解第三幅圖缺的是什么。

2、自己想出最好的打撈方法。

3、向大家介紹自己的方法。

4、比一比誰(shuí)的方法最好。

5、試著把第三幅圖畫(huà)出來(lái)。

課件展示橋的畫(huà)面：

你看到了什么?能把剛才看到的橋介紹給大家嗎?這節(jié)課，老師就讓你們把你設(shè)計(jì)的橋展示給大家，并告訴大家你是怎樣設(shè)計(jì)的?

1．小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充，介紹自己設(shè)計(jì)的未來(lái)的橋。

2．同桌練說(shuō)、評(píng)價(jià)。

3．各學(xué)習(xí)小組組織練說(shuō)、評(píng)價(jià)。

動(dòng)物的花花衣教案 篇9

標(biāo)題：托班動(dòng)物的花衣服教案反思

引言：

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求設(shè)計(jì)出富有趣味性和實(shí)用性的教案。對(duì)于托班的孩子來(lái)說(shuō)，直觀的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)是他們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本文將探討一種有趣的教學(xué)活動(dòng)——托班動(dòng)物的花衣服教案，并對(duì)其進(jìn)行反思和總結(jié)。

一、教案設(shè)計(jì)背景

在托班的早期教學(xué)中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物是一個(gè)重要的主題。為了讓孩子們更好地理解動(dòng)物，提高他們的觀察和判斷能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了一堂關(guān)于動(dòng)物和服飾的綜合性教學(xué)活動(dòng)。

二、教案內(nèi)容概述

1. 教學(xué)目標(biāo)：

a. 認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物和它們的特點(diǎn)；

b. 學(xué)習(xí)和運(yùn)用“花”這個(gè)詞匯；

c. 觀察、分析和判斷動(dòng)物是否適合穿花衣服。

2. 教學(xué)準(zhǔn)備：

a. 真實(shí)或圖片展示不同的動(dòng)物；

b. 花衣服的樣本；

c. 圖紙、顏色筆和剪刀等學(xué)習(xí)工具。

3. 教學(xué)過(guò)程：

a. 導(dǎo)入：通過(guò)展示不同的動(dòng)物，引起孩子們的興趣和好奇心；

b. 小組合作：讓孩子們?cè)谛〗M中討論不同動(dòng)物穿花衣服的可行性和合理性；

c. 制作花衣服：給孩子們提供圖紙、顏色筆和剪刀，讓他們根據(jù)自己的判斷和想象，設(shè)計(jì)并制作適合動(dòng)物穿的花衣服；

d. 展示和分享：讓孩子們展示和講述自己設(shè)計(jì)的花衣服，并對(duì)其他同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和分享。

三、教案反思

1. 教學(xué)亮點(diǎn)：

a. 綜合性活動(dòng)：通過(guò)結(jié)合動(dòng)物和服飾的主題，增加了教學(xué)內(nèi)容的多樣性，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣；

b. 合作學(xué)習(xí)：采用小組合作的方式，培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力；

c. 創(chuàng)意發(fā)散：讓孩子們自己設(shè)計(jì)花衣服，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力和想象力。

2. 教學(xué)不足：

a. 教具準(zhǔn)備：在教案設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要提前準(zhǔn)備好真實(shí)的或圖片展示的動(dòng)物以及花衣服的樣本，確保教學(xué)資源的足夠與多樣；

b. 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：在制作花衣服后，可以給予孩子們一些建設(shè)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解動(dòng)物的特點(diǎn)和衣服的設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)效果評(píng)估

在活動(dòng)結(jié)束后，可以通過(guò)以下方式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估：

a. 對(duì)孩子們的花衣服進(jìn)行評(píng)選，選出最佳設(shè)計(jì)；

b. 針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，觀察孩子們的表現(xiàn)和回答問(wèn)題的能力；

c. 給孩子們一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試他們對(duì)動(dòng)物和花衣服的認(rèn)知程度。

結(jié)論：

通過(guò)本次教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，孩子們?cè)谟^察和判斷的能力上取得了進(jìn)步，同時(shí)也增加了對(duì)動(dòng)物和花衣服的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重教學(xué)資源的準(zhǔn)備和應(yīng)用，同時(shí)給予孩子們更多的創(chuàng)意發(fā)散的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們多樣性思維的發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。希望本文對(duì)于教師們?cè)O(shè)計(jì)托班教案提供了一些參考和借鑒價(jià)值。

幼兒園教案《動(dòng)物的花花衣教案熱門(mén)9篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了動(dòng)物花衣教案專(zhuān)題，希望您能喜歡！