動物的花花衣教案熱門9篇

教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。?學(xué)生反應(yīng)可以輔助教師進行教學(xué)目標的調(diào)整和實現(xiàn)。根據(jù)您的要求編輯為您準備了以下的“動物的花花衣教案”推薦，想獲取更多詳細信息請持續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站！

動物的花花衣教案 篇1

活動目標

1積極參與活動，體驗動物圖案的樂趣。

2了解常見動物的皮毛，能根據(jù)動物的皮毛圖案識別動物。

三。仔細觀察，可以用簡單的語言來描述皮毛的圖案。

活動準備

剪下長頸鹿**、梅花鹿**、豹子**、斑馬**、孔雀**、老虎**以及上述動物的皮毛。

活動過程

一、談話導(dǎo)入。

--老師：你今天穿著漂亮的衣服。誰能把你的衣服介紹給我們？

--老師：在動物世界里，很多動物都有漂亮的衣服。讓我們互相了解一下吧！

二、看一看、說一說。

--老師展示長頸鹿的**并讓孩子說出長頸鹿的特征。再請幼兒仔細觀察長頸鹿的“衣服”，說一說長頸鹿衣服的特征。

--分別展示梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀和老虎。請告訴它們它們的特點。

--老師說一種動物，請用自己的語言談?wù)勊っ奶攸c。

三、快樂游戲。

1配對游戲：老師把動物卡片貼在黑板上，然后把動物皮毛的截圖發(fā)給孩子。請找到相應(yīng)的動物粘貼。

2、洞洞板游戲：教師拿出一張白紙，在白紙上剪一個洞，將其覆蓋在動物**上，請幼兒通過洞口的觀察，猜出動物的名稱。

四、小結(jié)。

-動物圖案的顏色是不同的。 有些是黑色的，有些是灰色的，有些是黑白的，有些是彩色的。動物圖案的形狀也不一樣，有的是一點一滴的，有的是一個個的，有的是一塊一塊的。

活動應(yīng)變

了解動物花衣特征的時候，可以將特征相似的動物放一起觀察比較，如梅花鹿、豹、斑點狗等，花紋的形狀都是一點一點的。

活動延伸

了解動物圖案在生活中的應(yīng)用，如斑馬線、豹紋服裝等。

區(qū)角活動

拼圖區(qū)：將動物**和動物皮毛截圖放入該區(qū)域，讓孩子們玩匹配的游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將動物的**、皮毛截圖、在生活中的應(yīng)用**做成吊飾，如將斑馬**、斑馬條紋**、馬路斑馬線**串成一串做吊飾。

家園同步

請家長在家的時候和幼兒一起閱讀課本《可愛的動物》，通過動物毛皮的切圖來讓幼兒說出動物的名稱。

隨機教育

每天看小動物，引導(dǎo)孩子觀察動物皮毛、習(xí)性等。

動物的花花衣教案 篇2

課時：1課時

授課年級：一年級

授課教師：單苗苗

授課地點：廣東省東莞市長安中心小學(xué)美術(shù)室

課型：造型表現(xiàn)

教具、學(xué)具：多媒體課件、手偶、小動物的頭飾、衣服、蠟筆等。

教學(xué)目標：

比較、想象的學(xué)習(xí)方法?！鹁€、色塊繪出豐富的花紋、色彩。

線、色塊畫出動物的花紋并進行裝飾。

3、情感價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛心與環(huán)保意識。

教學(xué)要點：

線、色塊大膽繪出動物的花紋。

2、難點：如何表現(xiàn)出自己喜愛的花紋。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

（一）闖三關(guān)：

第一關(guān)：請說出是誰的花衣裳（瓢蟲）?從哪里看出來的？

第二關(guān)：聽聲音猜動物(老虎)，它們身上的花紋有什么不同？（學(xué)生觀察、比較）（板書：點、線、色）

師生小結(jié)：動物身上的花紋都是由點、線和漂亮的顏色組成的。

第三關(guān)：動物身上的花紋、顏色有什么作用？（動物身體的顏色常與環(huán)境相仿,是為了保護自己,也方便自己捕捉獵物。）

（二）欣賞、思考（魚、螃蟹、大象、獅子等）：

線、色的印象，感受花紋美。

：對學(xué)生進行愛心教育，并從中引出課題：動物的花衣裳。

二、教師示范，合作交流。

。

：讓學(xué)生為其它動物設(shè)計花衣裳。

三、小組探索，完成作業(yè)。

1、播放課件，出示作業(yè)要求：小組合作給小動物設(shè)計花衣裳，花紋要和別人的不同，顏色要鮮艷。

教師巡視、指導(dǎo)。

四、師生評價，展示作品（上臺展示、自評、互評、師評）。

五、師生總結(jié)本課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物，保護環(huán)境。

六、師生表演動物時裝秀，在歡快的氣氛中結(jié)束教學(xué)。

板書設(shè)計

動物的花衣裳

點線色

作業(yè)要求：小組合作給小動物添上

與眾不同的花紋，色彩要鮮艷。

動物的花花衣教案 篇3

活動目標：

1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征。

2、喜歡小動物并感受幫助小動物的快樂。

活動準備：

ppt、動物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

今天我們要去森林動物園看看動物，動物們都很高興，它們和我們完了個捉迷藏的游戲。請你們猜猜它們藏在哪里？是什么動物？

小結(jié)：原來，動物們都有屬于自己的衣服，有些動物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點點的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動物了，真有趣！

二、給小動物穿花衣

1、聽！是誰在哭啊？小動物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們

2、幼兒操作，將花紋與動物匹配

三、游戲

動物的花花衣教案 篇4

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間的孩子特別喜歡動物，與動物有著不解之緣。從很小的時候，孩子就喜歡動物，不斷變化的動物世界總能吸引他們的注意力。動物長得什么樣？

吃什么？住在**？都成了他們關(guān)心的問題。

因為對孩子來說，動物是生命中最接近的生物。課程內(nèi)容中也指出：“幼兒應(yīng)具備親近大自然，觀察、探索周圍事物和現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與大自然關(guān)系的基本經(jīng)驗。

”為了讓孩子了解常見的一些動物的特征與習(xí)性，我們從動物的皮毛著手，和孩子們一起走進“動物的花花衣”主題活動。通過活動，孩子們可以親近和喜歡各種常見的動物，了解動物的明顯特征。幼兒們會發(fā)現(xiàn)動物穿的花花衣很漂亮、花紋的形狀不一樣、顏色也不一樣……同時，在活動中增強幼兒喜歡動物，愛護動物的情感。

內(nèi)容與要求：

1了解常見動物的名稱、特征和習(xí)性。

2、對動物感興趣，喜歡常見的動物，感知動物形象是可愛的，有明顯差異的，黑的、白的、大的、小的，有鮮明的夸張的叫聲，可以模仿的動態(tài)。

3、初步了解自然界中的人與動物、動物與動物、動物與植物間相互依存的關(guān)系，知道動物是人類的朋友，萌發(fā)喜歡和保護動物的感情。

請您配合：

1和孩子們一起收集動物、書籍和玩具。經(jīng)常和孩子們談?wù)搫游?，幫助孩子積累動物知識，激發(fā)對動物探索的興趣

2、帶孩子去動物園或找出以前去動物園時的**、錄像資料，或通過網(wǎng)絡(luò)多**說說動物大世界里各種各樣的動物。

3、和孩子說說小動物的故事。

4.將小動物放在家里，讓孩子學(xué)會照顧它們。我們也可以提供一些動物，如蠶寶寶、蝌蚪、螺絲釘、泥鰍等，在幼兒園一起養(yǎng)。

動物的花花衣教案 篇5

教學(xué)目標：

了解常見的動物的花紋，色彩發(fā)及自我保護的知識；激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣和愛護動物的情感。

教學(xué)重點：

學(xué)生能根據(jù)自己的想法去給動物添上花衣裳。

教學(xué)難點：

學(xué)生給動物添的花紋要特別、色彩要好看。

教具準備：

課件、范品、動物的外形、背景。

1、你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會發(fā)現(xiàn)許許多多可愛的動物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太陽，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學(xué)們走進動物的世界，去看看愛穿花衣裳的動物。教師板書課題。

2、出示動物圖片的一部份，師說：“你們知道那種動物喜歡穿這樣的花衣裳的呢？”學(xué)生回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹），大家都很聰明，全都猜對了。（在學(xué)生猜的時候同時讓學(xué)生欣賞到這四種動物的花紋特征。）

a)老師覺得哪一種動物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍可厲害呢，它每去到一個地方，它的花衣裳就會跟著當(dāng)時的環(huán)境變成另一種顏色。

b)出示圖片，讓學(xué)生感受變色龍的利害。

c)然后小結(jié)：除了變色龍，還有很多動物身體的顏色常常與周圍的環(huán)境相似，目的就是為了保護自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。舉例說明。

3、講授新課：

a)看了這么多的動物，你最喜歡哪一種動物的花衣裳呢？為什么喜歡呢？（色彩美、花紋美）你看到了什么好看的顏色呢？（紅的、黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？（點、線、面組合）。

b)你們知道嗎？花紋分為兩種：單獨的紋樣和連續(xù)的紋樣。單獨的紋樣是指一個一個單獨分開的紋樣，教師出示范例，再讓學(xué)生進行創(chuàng)作。連續(xù)的紋樣是指一個連接著另一個不斷開的紋樣，后讓學(xué)生進行創(chuàng)作。（讓個別學(xué)生到黑板上畫）

4、表現(xiàn)運用：

（1）出示背景，師：“看，這里的景色多美啊！可是動物們都去哪了呢？哦，原來它們的花衣裳不見了，心里著急得很呢！你們能幫幫忙，給它們添上花衣裳，讓他們能高高興興地跑出來，好嗎？

（2）上課前呢，老師已經(jīng)請了兩位小朋友幫忙，給??；

（3）你們有沒有信心添得比他們更好看呢？下面請你；

（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)；

5、作業(yè)評價：

（1）讓學(xué)生把完成的作業(yè)貼到黑板上；

（2）學(xué)生裝互評、開位說；

（3）分小組說說：我能認出種動物的花衣裳；我會畫出（）種動物的花衣裳；

動物的花花衣教案 篇6

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、知識與技能：

學(xué)會觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；

運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。

學(xué)習(xí)評價關(guān)鍵詞：花紋、色彩、點、線、色塊

2、過程與方法：

在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞過程中，啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路；

態(tài)度、價值觀：

關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識。

教學(xué)重點：

能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。

教學(xué)難點：

如何表現(xiàn)獨特的花紋圖案。

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)方法：啟發(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法

教學(xué)準備：、評價語匯卡等。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、師講故事：《小刺猬的衣服》

二、啟發(fā)引導(dǎo)，課堂發(fā)展。

1、找一找：誰的花衣裳？

①、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動物花紋圖片，學(xué)習(xí)思考：這是什么動物的衣服？你是根據(jù)什么去找的？

②、指名匯報出示“關(guān)鍵詞”：花紋、色彩。

③、師小結(jié)：接下來，我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動物，并且學(xué)習(xí)為它們畫上花衣裳。

2、看一看：各種各樣的動物，美麗而神奇的花紋。

①、“美麗的動物花紋”——引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分析動物豐富多樣的花紋和色彩。（激發(fā)欣賞評價，指名匯報。）

②、“神奇的動物花紋”——了解動物身體的花紋顏色的作用：保護自己。

。

①、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。（出示關(guān)鍵詞：點、線、色塊）

②、師生小練筆：我畫你添。你會用點、線、面表現(xiàn)動物的花衣裳嗎？

引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動物——畫外形——添花紋——涂色彩（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣）

三、想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。

①、布置作業(yè)：給你喜歡的動物，添上漂亮的花紋、色彩。

②、明確作業(yè)要求：（星級作業(yè)）

給自己喜愛的小動物天上合適的花紋、色彩。

花紋精致、色彩豐富。

構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳。

③、學(xué)生自主創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

四、評價與發(fā)展

1、與同學(xué)交換作品，進行交流與分享。

2、評價方式：自評和互評相結(jié)合。

評價點：對比星級作業(yè)標準進行評價。

3、情感教育：愛護小動物，做小動物的好朋友。

板書設(shè)計：

動物的畫衣裳

花紋

色彩

點、線、色塊

動物的花花衣教案 篇7

同學(xué)分析：

動物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個小朋友都有自身喜歡的動物。讓他們?yōu)樽陨硐矚g的動物設(shè)計一件花衣裳，是小朋友們非常感興趣的事情，但要讓他們運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩是需要老師循循善誘、精心輔導(dǎo)的。

教材分析：

《動物的花衣裳》是色彩練習(xí)課，本課的重點之一是學(xué)習(xí)對比色和鄰近色，這對一年級的小朋友是有點難度的。但是，動物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個小朋友都有自身喜歡的動物。讓他們?yōu)樽陨硐矚g的動物設(shè)計一件花衣裳，是小朋友們非常感興趣的事情，所以，本課以“人與動物”、“人與自然”為切入點，分兩局部進行，前局部是通過欣賞，讓同學(xué)感知動物花紋、色彩美，并采用“探究性”的學(xué)習(xí)方法、教師用易懂的語言引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)本課的重點——鄰近色和對比色；后局部是要求同學(xué)通過想象進行創(chuàng)作，繪出心中動物美麗的花衣裳。通過本課的活動，可以充沛調(diào)動兒童的好奇心和觀察描繪動物的積極性，提升兒童對動物的愛心。

1、學(xué)會觀察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法。

2、初識鄰近色和對比色。

3、運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。

二、過程和方法：

1、在觀察中聯(lián)想，在欣賞中想象。

2、運用點、線、色塊表示動物的“花衣裳”。

三、情感、態(tài)度、價值觀：

1、關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美。

1、能運用點、線、色塊表示動物的“花衣裳”。

2、初識鄰近色和對比色。

給自身心目中喜愛的小動物添上合適的花紋、色彩。

三、個性探究：

構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳。

1、教師播放課件引入：“同學(xué)們，今天老師請來了幾位可愛的小朋友，請大家評一評，他們哪兒最可愛？”“他們的衣裳最可愛?！薄爸恢肋@些衣裳的造型、圖案是模仿什么造出來的？”“小動物”。

2、播放課件，師生一起漫步“動物世界”，教師在引導(dǎo)同學(xué)觀賞動物自身的“花衣裳”（花紋、顏色），并向同學(xué)說明有些動物的花衣裳可達到維護自身的作用。

3、結(jié)合課件引入課題：征稿啟事——“大多數(shù)動物一輩子只穿一件衣服，煩死了，好羨慕人類朋友有那么多的衣服可以更換，小朋友們，請你們當(dāng)小設(shè)計師吧，為你們喜愛的動物朋友設(shè)計幾件好看的衣裳吧。屆時，動物界將舉辦一場時裝扮演會，并評出優(yōu)秀設(shè)計師若干名?！?/p>

講授新課：

1、要當(dāng)一名合格的小設(shè)計師，必需先闖兩關(guān)：

（1）、猜一猜：出示動物局部，這些紋樣屬于哪種動物的花衣裳？請猜出動物的名稱。

（2）、想一想：在動物的花衣裳中，你看到了什么花紋、色彩？引導(dǎo)同學(xué)觀察動物的花紋美和色彩美：

動物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花紋圖案？（點、線、色塊）小組討論后回答。（祥講，借助課件演示）

B、課件出示兩只動物的“花衣裳”，讓同學(xué)分辨出哪一只動物身上的色彩相差比較遠，哪一只動物身上的色彩比較接近？引出什么是鄰近色和對比色，并出示色環(huán)。

3、安排作業(yè)。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)看過了一些動物自身原有的衣裳，知道了它們衣裳上的花紋圖案也是由點、線、色塊組成的，色彩搭配有對比色搭配也有鄰近色搭配。接下來，我們就要開動小腦筋，拿起小畫筆，當(dāng)起小設(shè)計師。

（1）、該怎么設(shè)計呢？先請你們來說一說設(shè)計步驟。

（2）、教師邊講邊演示繪畫步驟并板書。

A、畫出小動物的外形；（教師提供一些常見的動物的外形供同學(xué)選擇，如不喜歡的可自身畫出。來）

B、添上好看的花紋。

C、配上合適的色彩。

（3）、作業(yè)：給你喜歡的動物設(shè)計一件有合適花紋、色彩好看的“花衣裳”。

同學(xué)作畫，教師輔導(dǎo)。（利用計算機網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)提供大量的資料供同學(xué)參考。）

1、在組內(nèi)向同學(xué)介紹自身的作品；

2、每組推薦1幅作品作為優(yōu)秀作品，并讓獲得優(yōu)秀作品的同學(xué)到臺上向全體同學(xué)介紹自身的作品，頒發(fā)獎狀。

五、舉辦一個動物界的時裝扮演會，全班同學(xué)隨著音樂進行扮演。（熒幕播放兒童時裝扮演片段）

動物的花花衣教案 篇8

一、出示“我的發(fā)現(xiàn)”

1、自讀韻文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。如：“千”與“口”合在一起就是“舌”?！巴痢迸c“里”合在一起就是“埋”；

4、師檢查識字情況。

5、鼓勵學(xué)生用這種方法識記漢字。如：（明）日月齊照，大放光明。（淚）眼睛流水，淚水汪汪。

2、選字填空，填完后讀一讀。

3、拓展練習(xí)。

聲??生??身???????????遠???圓??園???????????做??坐

笑（???）????????????（????）方????????????（????）好

學(xué)（???）?????????????花?（????）???????????請?（????）

1、自讀短文，不懂的可以請教同學(xué)或老師。

2.?把短文讀給同學(xué)聽，說說自己的感受。

1、認真看圖，了解第三幅圖缺的是什么。

2、自己想出最好的打撈方法。

3、向大家介紹自己的方法。

4、比一比誰的方法最好。

5、試著把第三幅圖畫出來。

課件展示橋的畫面：

你看到了什么?能把剛才看到的橋介紹給大家嗎?這節(jié)課，老師就讓你們把你設(shè)計的橋展示給大家，并告訴大家你是怎樣設(shè)計的?

1．小組內(nèi)交流，互相補充，介紹自己設(shè)計的未來的橋。

2．同桌練說、評價。

3．各學(xué)習(xí)小組組織練說、評價。

動物的花花衣教案 篇9

標題：托班動物的花衣服教案反思

引言：

教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師根據(jù)學(xué)生的特點和需求設(shè)計出富有趣味性和實用性的教案。對于托班的孩子來說，直觀的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動是他們學(xué)習(xí)的重點。本文將探討一種有趣的教學(xué)活動——托班動物的花衣服教案，并對其進行反思和總結(jié)。

一、教案設(shè)計背景

在托班的早期教學(xué)中，認識動物是一個重要的主題。為了讓孩子們更好地理解動物，提高他們的觀察和判斷能力，我們設(shè)計了一堂關(guān)于動物和服飾的綜合性教學(xué)活動。

二、教案內(nèi)容概述

1. 教學(xué)目標：

a. 認識不同的動物和它們的特點；

b. 學(xué)習(xí)和運用“花”這個詞匯；

c. 觀察、分析和判斷動物是否適合穿花衣服。

2. 教學(xué)準備：

a. 真實或圖片展示不同的動物；

b. 花衣服的樣本；

c. 圖紙、顏色筆和剪刀等學(xué)習(xí)工具。

3. 教學(xué)過程：

a. 導(dǎo)入：通過展示不同的動物，引起孩子們的興趣和好奇心；

b. 小組合作：讓孩子們在小組中討論不同動物穿花衣服的可行性和合理性；

c. 制作花衣服：給孩子們提供圖紙、顏色筆和剪刀，讓他們根據(jù)自己的判斷和想象，設(shè)計并制作適合動物穿的花衣服；

d. 展示和分享：讓孩子們展示和講述自己設(shè)計的花衣服，并對其他同學(xué)的作品進行評價和分享。

三、教案反思

1. 教學(xué)亮點：

a. 綜合性活動：通過結(jié)合動物和服飾的主題，增加了教學(xué)內(nèi)容的多樣性，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣；

b. 合作學(xué)習(xí)：采用小組合作的方式，培養(yǎng)了孩子們的團隊意識和合作能力；

c. 創(chuàng)意發(fā)散：讓孩子們自己設(shè)計花衣服，鼓勵他們的創(chuàng)造力和想象力。

2. 教學(xué)不足：

a. 教具準備：在教案設(shè)計過程中，需要提前準備好真實的或圖片展示的動物以及花衣服的樣本，確保教學(xué)資源的足夠與多樣；

b. 學(xué)習(xí)評價：在制作花衣服后，可以給予孩子們一些建設(shè)性的評價和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解動物的特點和衣服的設(shè)計。

四、教學(xué)效果評估

在活動結(jié)束后，可以通過以下方式對教學(xué)效果進行評估：

a. 對孩子們的花衣服進行評選，選出最佳設(shè)計；

b. 針對學(xué)習(xí)目標，觀察孩子們的表現(xiàn)和回答問題的能力；

c. 給孩子們一個小測驗，測試他們對動物和花衣服的認知程度。

結(jié)論：

通過本次教案的設(shè)計和實施，孩子們在觀察和判斷的能力上取得了進步，同時也增加了對動物和花衣服的認識。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重教學(xué)資源的準備和應(yīng)用，同時給予孩子們更多的創(chuàng)意發(fā)散的機會，促進他們多樣性思維的發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。希望本文對于教師們設(shè)計托班教案提供了一些參考和借鑒價值。

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