幼兒園學(xué)年總結(jié)通用5篇

當(dāng)我們回頭時(shí)才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)過去，相信這個(gè)階段你一定解決了許多問題，我們到了認(rèn)真寫工作總結(jié)的時(shí)候了，工作總結(jié)既不能只講好的方面，不講差的，又不能過分講問題。我們要如何去撰寫工作總結(jié)呢？小編經(jīng)過整理，為你編輯了幼兒園學(xué)年總結(jié)通用5篇，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

幼兒園學(xué)年總結(jié)(篇1)

在不經(jīng)意間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)靜靜流逝。回顧這短短的幾個(gè)月，雖然充滿忙碌和充實(shí)，但也有著許多值得反思和總結(jié)的地方。接下來，將對(duì)本學(xué)期的各項(xiàng)工作做出總結(jié)：

一、班級(jí)基本情況

本班女孩雖然人數(shù)眾多，但她們都表現(xiàn)得很乖巧，聽話懂事。相較而言，男孩子們較為調(diào)皮，平時(shí)也比較好動(dòng)。特別是在排隊(duì)方面，有小部分男孩子總是在隊(duì)伍后面玩鬧，不自覺排好隊(duì)，拖拖拉拉、蹦蹦跳跳、打打鬧鬧。其中，xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx這“七大天王”更是活波好動(dòng)，性格強(qiáng)烈，表現(xiàn)為喜歡扮演“超人”打“怪獸”、“變身鎧甲勇士”等活動(dòng)，并帶動(dòng)其他小朋友一同吵鬧不聽話。針對(duì)這一問題，老師們和保育員及園長(zhǎng)采用了多種教育引導(dǎo)的方法，但其效果不佳，得不到進(jìn)一步的改善。為此，班級(jí)管理變得緊張起來，而幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的開展與班級(jí)常規(guī)紀(jì)律緊密相連。因此，班級(jí)采取了固定音樂作為信號(hào)，要求幼兒聽到相應(yīng)的音樂時(shí)進(jìn)行排隊(duì)、喝水、休息等活動(dòng)。這種方法的效果相當(dāng)不錯(cuò)，成功改善了以往大吼大叫的教育方法，使管理更加便捷。

二、教育教學(xué)工作

本學(xué)期，我們?cè)O(shè)計(jì)了《最棒的我》、《妙妙鼻》、《傘花朵朵開》、《好忙的市場(chǎng)》和《給你一封信》等主題活動(dòng)，同時(shí)新增了一套《苗苗思維教學(xué)游戲》教材。在禮儀方面，我們開展了《幼兒園禮儀》、《交往禮儀》、《公共禮儀》和《節(jié)日禮儀》等活動(dòng)。為了提高老師的教育教學(xué)水平，李園長(zhǎng)成立了教研組，我也擔(dān)任了二樓的小組長(zhǎng)。二樓老師的教研工作主要包括平時(shí)聽課、評(píng)課活動(dòng)，組織組員開展學(xué)習(xí)會(huì)議，集體改教案等。組員們對(duì)教案（故事本、周計(jì)劃表、錯(cuò)別字本）調(diào)改完成后，我還需進(jìn)一步對(duì)二樓組的老師教案進(jìn)行批評(píng)。從九月份開始，我們每月組織一次家長(zhǎng)觀摩團(tuán)活動(dòng)，也是一樓組與二樓組的公開課比賽活動(dòng)。在活動(dòng)前，還要進(jìn)行課程選擇、說課、試課等活動(dòng)，最后邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩上課比賽活動(dòng)。

三、衛(wèi)生保健工作

為了給孩子們創(chuàng)造衛(wèi)生、舒適、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們中二班的老師和保育員要堅(jiān)持以下工作：

1. 在有陽(yáng)光時(shí)將孩子們的物品拿出去曬。

以上就是本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)，感謝大家一直以來的支持。

1、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理

為了保證幼兒園環(huán)境的衛(wèi)生和健康，我們將加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理的.措施。首先，要定期對(duì)課室、幼兒觸到的物品用消毒水稀釋擦拭，玩具積木先用消毒水浸泡、再暴曬。另外，毛巾餐后使用，要專人專用一條，并做好毛巾消毒工作，在戶外活動(dòng)時(shí)要做好墊毛巾工作。

2、飲水與衣著

幼兒在活動(dòng)后要及時(shí)補(bǔ)充水分，督促他們多喝水，特別是在活動(dòng)后。同時(shí)，要求幼兒要拿自己的杯子用，不可亂拿別人的杯子用。在天氣較冷的情況下，引導(dǎo)幼兒要先穿衣服，再疊被子，最后穿鞋子排隊(duì)上廁所。同時(shí)，要注意提醒幼兒增減衣物。

3、安全工作

我們將注重班級(jí)常規(guī)管理，多開展有關(guān)安全方面的教育課題活動(dòng)。對(duì)幼兒在生活中的不良行為危險(xiǎn)動(dòng)作和自我保護(hù)方法加以引導(dǎo)教育，以免發(fā)生意外。如：挖鼻孔、掏耳朵、咬手指、吃異物、玩失利物品和水火電等事件。對(duì)幼兒平時(shí)拉拉扯扯、打打鬧鬧、跑跑跳跳、推推撞撞等危險(xiǎn)動(dòng)作、要引起注意。在外出時(shí)，教育幼兒要緊跟著家人，不可一人到處亂跑、小心過馬路。平時(shí)要記好家庭住址和家人電話號(hào)碼，不吃陌生人給的東西，不亂撿地上的東西吃。對(duì)沒吃完，沒保存好已久的食物，建議幼兒不要食用，以免發(fā)生中毒事件。

4、家長(zhǎng)工作

為了讓家長(zhǎng)更好地了解我們幼兒園的教育教學(xué)工作和孩子的互動(dòng)學(xué)習(xí)情況，我們將開展每個(gè)月的家長(zhǎng)觀摩團(tuán)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加，并給予我們寶貴的意見和建議，促進(jìn)家園共育。

在本學(xué)期開展的教育教學(xué)工作中，我們將結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理、飲水與衣著、安全工作和家長(zhǎng)工作，全力保障幼兒的健康和安全，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。

幼兒園學(xué)年總結(jié)(篇2)

學(xué)期又要接近尾聲了，整理思緒，回顧這一整學(xué)期的教研活動(dòng)，感悟頗多，在每一次的集中教研活動(dòng)中我們互相學(xué)習(xí)、反思，在每一次的檢查中獲得新知，在每一次優(yōu)質(zhì)課的交流和碰撞中，獲得進(jìn)步，本學(xué)期我們根據(jù)天橋區(qū)教育局為引領(lǐng)，以協(xié)作組---科學(xué)活動(dòng)為主題，結(jié)合實(shí)際，開展了一些關(guān)于科學(xué)的小活動(dòng)，一路走來，我們?cè)诓粩嗟膭?chuàng)新，不斷的讓自己成長(zhǎng)。但是在教研方面我覺得我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有許多欠缺的地方，還有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方。

這幾次的教研活動(dòng)，使我受益匪淺，更加的使我們的幼兒園園受益匪淺。聽了其他同行們優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，我們也有了自己的新套路，從中學(xué)到了很好的教學(xué)方法，了解到幼兒教師應(yīng)該具備的教態(tài)，我們還懂得了作為一名幼兒教師應(yīng)該怎么樣去備課，怎么樣去開展、實(shí)施不同領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，怎樣對(duì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，通過這些，我們會(huì)很容易，很清楚的知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣在以后進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，就可以發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)，從而使我們的每一次教學(xué)活動(dòng)都會(huì)出現(xiàn)不同的閃光點(diǎn)，都會(huì)不斷地改變。

一次一次小小的補(bǔ)充和能量，給我們一次一次大大的提高和進(jìn)步。

真的從未想過會(huì)在區(qū)里有這樣的教研活動(dòng)，教研組，感謝每一次都有那么好的優(yōu)質(zhì)課呈現(xiàn)給我們，錄下來的那些視頻，我們都會(huì)在每一次教研活動(dòng)中把這些精華讓我們園里的每一位老師都大飽眼福。

在我園，每個(gè)月都會(huì)組織教研活動(dòng)，所有的老師同聚一堂研究一堂課。有時(shí)候，我們會(huì)請(qǐng)老教師拿出一堂課來共同分享，其他老師參與評(píng)課，這樣我們的每一位老師都會(huì)有發(fā)言的機(jī)會(huì)，從中也鍛煉了他們的能力，在每一次教研活動(dòng)中都會(huì)有不一樣的收獲，我們還會(huì)換位思考，如果是自己來組織這次教學(xué)活動(dòng)會(huì)是什么樣呢？會(huì)不會(huì)更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)？教態(tài)會(huì)不會(huì)自然大方，有親和力呢？同時(shí)我們也會(huì)知道自己與其他人的教學(xué)方法有什么不同，可以取其精華，去其糟粕。

在教研活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)聽到“同課異構(gòu)”這個(gè)詞，我們采用“同課異構(gòu)”的方式讓多位老師，不同級(jí)部的來開展同一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

在教研活動(dòng)中，我們還組織老師共同欣賞這幾次區(qū)里教研會(huì)開展的教學(xué)活動(dòng)，大家紛紛講述自己對(duì)每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的看法，我們一起探討自己在觀賞時(shí)學(xué)到了哪些。

在每一次活動(dòng)中，我們都會(huì)不斷的進(jìn)取、探索更加新穎的教學(xué)方法，這樣可以使我們的老師慢慢的成長(zhǎng)，使每位新老師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪?jīng)驗(yàn)的老師。

幼兒園學(xué)年總結(jié)(篇3)

20xx年開園后我園幼兒人數(shù)從原來的30多名幼兒增加到200多名幼兒,這表示家長(zhǎng)們對(duì)我們公辦幼兒園的一種肯定和認(rèn)可，我們也帶著家長(zhǎng)的寄望，全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力進(jìn)取共同做好我們的保育教育事業(yè)。這一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)相關(guān)單位的關(guān)心、支持下，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，為了不斷地總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，以便更好的開展工作，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、 明確辦園方向，強(qiáng)化內(nèi)部管理

本年度中，我園認(rèn)真貫徹“傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天”的辦園宗旨，以“預(yù)約孩子美麗的一生”為幼兒園的辦園理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色，求得發(fā)展。根據(jù)管局教育局、教研院。農(nóng)場(chǎng)教委的工作精神和要求，強(qiáng)化“依法治教”觀念，將保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，在20xx年5-6月份進(jìn)行了各項(xiàng)安全自查活動(dòng)，組織孩子進(jìn)行上下樓梯、火災(zāi)、地震等安全演練。完善各項(xiàng)安全制度，落實(shí)安全責(zé)任，杜絕事故發(fā)生，營(yíng)造安全校園。更新教育觀念，探索適合本園的園本課程，開展有效實(shí)用的教研活動(dòng)，認(rèn)真細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作，美化園內(nèi)環(huán)境，添置幼兒玩具，搞好幼小銜接工作，提高辦園質(zhì)量。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)管理

在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我園全體教職工共同研討探究辦園理念及特色，為我園制定了一套教育教學(xué)和保育教育計(jì)劃。(教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃、周計(jì)劃、常規(guī)工作計(jì)劃等)

1、加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理 我園對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》的要求，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，在充分尊重幼兒的人格和權(quán)利的前提下，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。

2、形成相互的聽課制度

園長(zhǎng)通過不定期聽老師的隨堂課，抽查教師的教案和家園共育聯(lián)系情況，了解教師是否樂于接受教育任務(wù)，對(duì)照教師評(píng)比制度對(duì)教職工的工作作出合理評(píng)價(jià)。形成相互聽課制度，重視聽課后的評(píng)課活動(dòng)，以促進(jìn)相互間的提高。 3、搞好園內(nèi)安全衛(wèi)生工作

我園嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度和檢查制度，使安全教育走進(jìn)課堂，始終把安全工作放在首位，確保幼兒園的安全穩(wěn)定。開園前，我們制訂了衛(wèi)生管理及責(zé)任分工制度，從園長(zhǎng)到教職工，每人都有固定的衛(wèi)生區(qū)域，無論何時(shí)走進(jìn)幼兒園，清新的感覺總會(huì)撲面而來。

4、開展園內(nèi)特色活動(dòng)

4月份我們開展環(huán)?！稄U物利用》親子手工作品展、5月份開展以《擁抱快樂，童心飛揚(yáng)》為主題的親子活動(dòng)、6月份教師學(xué)習(xí)幼兒教育指南、讓家長(zhǎng)知道指南了解孩子、7月份《幼兒健康主題教育》活動(dòng)，10月份開展《愛行教育路，情牽幼兒心》社會(huì)主義核心觀活動(dòng).

三.優(yōu)化幼兒園教學(xué)環(huán)境

為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)整潔舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在每學(xué)期開園前夕，全體工作人員一起動(dòng)手美化幼兒園環(huán)境，全面徹底清理園內(nèi)衛(wèi)生。為了凸顯我園的辦學(xué)特色，我們?cè)谝粯堑饺龢堑沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)上采用了墻壁粉飾和利用廢品及手工材料，營(yíng)造出代表本園園所文化的特色環(huán)境布置，一樓以“寒疆果都”和一年四季為主題,讓幼兒認(rèn)識(shí)并熱愛自己的家鄉(xiāng)，知道一年有四個(gè)季節(jié)并了解季節(jié)的變化性和季節(jié)對(duì)我們生活的意義;二樓以“文明禮儀”和各朝代服飾為主題, 讓幼兒在成語(yǔ)典故中知曉我國(guó)文明禮儀，從朝代服飾中體會(huì)到我們?nèi)祟惖倪M(jìn)步和傳統(tǒng)的服飾文化;三樓以“愿景”和夢(mèng)想為主題,祝愿幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)，孩子懷抱著自己的夢(mèng)想快樂的成長(zhǎng)。

我們也會(huì)留出一部分空白的地方，讓幼兒參與設(shè)計(jì)，把他們天真可愛的想法畫出來，粘貼到墻上，使幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn);我們還開設(shè)了區(qū)角活動(dòng),把一些廢舊物品重新利用起來，變廢為寶，制作成圖案、物品等,環(huán)保區(qū)角分為很多主題，如以環(huán)保主題的有和,以親近大自然為主題有和等。這些不僅能促進(jìn)幼兒的全面、和諧、主動(dòng)的發(fā)展，又能從孩子的角度出發(fā)，滿足了幼兒的喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美的熏陶，提高幼兒的審美能力。

四.做好家園共育工作

幼兒的健康成長(zhǎng)需要家庭教育與幼兒園教育的一致性，如果家庭和幼兒園之間出現(xiàn)分歧會(huì)使夾在兩者中間的幼兒無所適從，而良好的家園關(guān)系形成的合力能夠促進(jìn)幼兒身心各方面的發(fā)展。因此對(duì)于幼兒園來說，建立良好的家園合作關(guān)系意義重大。

1、注重溝通，建立平等和諧、信任支持的伙伴關(guān)系 .以尊重平等為前提 ，以真心理解為關(guān)鍵，以講究技巧為鑰匙。與家長(zhǎng)溝通的途徑很多，我們除堅(jiān)持以上原則外，還想了許多形式：如利用幼兒成長(zhǎng)檔案匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步;利用家園互動(dòng)平臺(tái)讓家長(zhǎng)了解我們的工作;利用電話與家長(zhǎng)交談聯(lián)絡(luò)感情;利用家訪溝通思想等。通過與家長(zhǎng)的有情溝通，使家長(zhǎng)明白了我們教育的特點(diǎn)，也了解了老師的辛苦和對(duì)幼兒的情感，家長(zhǎng)對(duì)我們老師也更尊重體貼，配合教育幼兒上也更加主動(dòng)了，使家園共育達(dá)到又一臺(tái)階。

2、加強(qiáng)指導(dǎo)，教給家長(zhǎng)科學(xué)育兒知識(shí)

《幼兒園工作規(guī)程》指出教師要“幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！笨梢娮鳛橛捉坦ぷ髡?，支持和幫助家長(zhǎng)改善家庭教育的狀況，提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，是教師義不容辭的責(zé)任，是家長(zhǎng)工作中不可缺少的一部分，也是實(shí)現(xiàn)家園共育、提高幼兒素質(zhì)的需要。

為了幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，我們園里定期召開家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)講解育兒中存在的問題。印發(fā)幼兒健康教育宣傳單，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了較為深入系統(tǒng)的家教指導(dǎo)。

3、參與互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)家園共育

著名幼教專家方明老師說過：“家庭教育與幼兒園教育就如一車兩輪，必須同方向、同步調(diào)前進(jìn)，才能促進(jìn)幼兒健康發(fā)展?！痹诩覉@共育中，我們充分發(fā)揮家園兩種教育的優(yōu)勢(shì)，做好家長(zhǎng)工作，利用家教的便利之處，取得了較好的效果。如在教育活動(dòng)之前，讓家長(zhǎng)通過家園共育宣傳版了解我們的工作計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，以及活動(dòng)安排等，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去游玩;到野外采集樹葉;然后再由教師組織相關(guān)的教育活動(dòng)，通過談話、音樂、繪畫等，讓孩子們把活動(dòng)感受表現(xiàn)出來。由于孩子們有了切身體驗(yàn)，開闊了眼界，再加上有了家長(zhǎng)的講解，孩子們的表現(xiàn)自然也就豐富了。

四.建立規(guī)范的考評(píng)制度

為了增強(qiáng)了教職工的工作責(zé)任感，我園制定了一套完善的工作考核制制度,堅(jiān)持實(shí)行每月百分考核制度, 針對(duì)園內(nèi)的日常工作,按德、能、勤、績(jī)四方面制定有關(guān)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),采取自評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)(平時(shí)檢查和抽查相結(jié)合的方法),并通過家長(zhǎng)的反饋,進(jìn)行綜合評(píng)分，初步建構(gòu)了平等競(jìng)爭(zhēng)、績(jī)效優(yōu)先、獎(jiǎng)優(yōu)罰懶等具有競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)和約束的管理機(jī)制。這一制度的建立，不僅提高了教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且也大大增強(qiáng)了教職工的愛崗敬業(yè)精神。

我們的教學(xué)工作雖然已經(jīng)步入正軌，但仍有許多不足之處。我園在今后的工作中將不斷創(chuàng)新、不斷完善，我們要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷努力，不斷摸索，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)，以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神向著更新、更高的目標(biāo)奮進(jìn)，再創(chuàng)一流佳績(jī)!

幼兒園學(xué)年總結(jié)(篇4)

才藝幼兒園在主管部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和督促下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以《區(qū)幼兒園綜合考評(píng)細(xì)則》為抓手，緊緊圍繞《區(qū)“幸福幼教”建設(shè)工程實(shí)施意見》，立足本園實(shí)際，開展多元化的教育教學(xué)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。在全體教職員工的團(tuán)結(jié)努力下，先后創(chuàng)建了《標(biāo)準(zhǔn)化A級(jí)食堂》、《市平安校園》;通過了《衛(wèi)生保健合格園》的復(fù)評(píng);接受了《江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園》的驗(yàn)收，為提升幼兒園的幸福指數(shù)增加了砝碼，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)年工作大體總結(jié)如下：

一、園務(wù)管理：落實(shí)規(guī)章制度，明確工作職責(zé)。

開學(xué)初，本園按照按照人盡其才的基本原則，進(jìn)行合理分工并責(zé)任到人。首先，重申了幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度及考核辦法，讓每位教職工明確工作職責(zé)、工作目標(biāo)及努力方向，有力地提高了教職工的工作責(zé)任感，強(qiáng)化了優(yōu)質(zhì)服務(wù)、健康發(fā)展的意識(shí)。不斷加強(qiáng)值勤護(hù)導(dǎo)的力度，通過對(duì)一日常規(guī)工作進(jìn)行跟蹤督查，提高檢查工作的實(shí)效性，充分發(fā)揮了各崗位的職能，使幼兒園的各項(xiàng)工作得到了全面、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，保教工作質(zhì)量有了穩(wěn)步提高。

二、隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)。

重視加強(qiáng)教師政治思想覺悟提高，每周認(rèn)真組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，宣傳國(guó)家政策、法律法規(guī)以及其他有益知識(shí);針對(duì)虐童事件，開展師德師風(fēng)講座，簽訂師德建設(shè)協(xié)議書;學(xué)習(xí)黨的精神，明確對(duì)教育工作提出的新任務(wù)、新要求。同時(shí)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教師的文化修養(yǎng)及專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹邗江區(qū)教育局的有關(guān)文件精神要領(lǐng)和工作要求;積極組織教師參加揚(yáng)州市教育局關(guān)于《幼兒園園所文化管理》座談;領(lǐng)會(huì)《3—6歲兒童發(fā)展指南》精神;重溫《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》;學(xué)習(xí)《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼教新視野》、《幼教博覽》、《上海托幼》、《嬰幼兒》、《幼兒100》等專業(yè)雜志，強(qiáng)調(diào)教師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師們要用理論來武裝自己，用工作實(shí)踐來檢驗(yàn)自己，提升自已的教育教學(xué)水平。我們還采用自學(xué)、集中學(xué)、聽專家講座、看專業(yè)視頻等多種學(xué)習(xí)形式，以老帶新，有效地促進(jìn)了教師的教育教學(xué)水平及組織教育教學(xué)的駕馭能力。許多教師通過認(rèn)真鉆研，自己設(shè)計(jì)的生成課程或園本課程教學(xué)活動(dòng)，在接受省優(yōu)評(píng)估時(shí)和區(qū)同盟體研討活動(dòng)中，均得到專家組和姊妹園領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。不惜經(jīng)濟(jì)成本，積極組織全園教師參加了星辰學(xué)前教育培訓(xùn)中心舉辦的“幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會(huì)”，給每位教師提供了外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開闊了教師專業(yè)視野，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。本年度教師撰寫的論文，1人在江蘇省(學(xué)前)科學(xué)教育優(yōu)秀論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);8人在江蘇省“藍(lán)天杯”幼教論文評(píng)比中分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng);6人在江蘇省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng);在參加教學(xué)基本功大賽中更是取得了輝煌成績(jī)：7人參賽，其中區(qū)級(jí)1人獲全能一等獎(jiǎng)、6人獲單項(xiàng)一等獎(jiǎng)、1人獲單項(xiàng)二等獎(jiǎng)、1人獲揚(yáng)州市全能一等獎(jiǎng)。廣泛動(dòng)員教師樹立終身學(xué)習(xí)思想，本園目前有9名教師參加了本科學(xué)習(xí)，預(yù)計(jì)兩年后，本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率在90%以上;兩名教師分別參加了全國(guó)和江蘇省的學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。學(xué)歷的提升和專業(yè)的成長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)收入直接掛鉤，讓教師深切感受到了不斷學(xué)習(xí)的重要和幸福感。

三、教育教學(xué)：立足教育過程，注重能力提高。

開學(xué)初，各年級(jí)各班級(jí)認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，并隨著社會(huì)活動(dòng)和季節(jié)特征進(jìn)行適當(dāng)有機(jī)調(diào)整。根據(jù)幼兒年齡特征和興趣愛好，把區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，結(jié)合節(jié)日和季節(jié)開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)適合幼兒能力發(fā)展的區(qū)域游戲。注重結(jié)合季節(jié)和節(jié)日開展相應(yīng)的主題教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)走進(jìn)大自然，豐富幼兒的生活。如：在春暖花開時(shí)開展“尋找春天的足跡”;植樹節(jié)時(shí)孩子們?cè)谛^(qū)的花圃里親手種下小樹苗;母親節(jié)時(shí)組織幼兒參加電視臺(tái)淘喜寶欄目的 “快樂母親節(jié)”;另外，還開展了“參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”、“快樂放風(fēng)箏”、“低碳出行走，文明乘公交”、“走進(jìn)大超市，我們?nèi)ベ?gòu)物”、“共享一片藍(lán)天義賣” ，“了解家鄉(xiāng)火車站”、“博物館里去尋寶”等各項(xiàng)活動(dòng)。極大地豐富了幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，真正做到了小課堂走進(jìn)了大社會(huì)。我們根據(jù)語(yǔ)言是心靈和文化教養(yǎng)的反映，而高尚的語(yǔ)言則來自于書籍精髓的積累，讓自己因熱愛讀書而受人尊重的哲理，“快樂閱讀”為我園首選的特色課程，受到了幼兒的親睞和家長(zhǎng)的贊賞。首先營(yíng)造了從室內(nèi)到室外到處都洋溢著濃郁的書香氛圍，再通過表演、誦讀、繪畫、歌唱等形式，使每個(gè)幼兒都能脫口而出說上幾句經(jīng)典的中外繪本、風(fēng)趣的童話故事、優(yōu)美的詩(shī)歌童謠、傳統(tǒng)的名著國(guó)學(xué)等，幼兒園真正成了童趣盎然的閱讀家園，每個(gè)孩子都融入到閱讀的樂趣中。結(jié)合“快樂閱讀”特色課程，在走廊、樓梯口、班級(jí)主題墻、家長(zhǎng)園地等環(huán)境布置中蘊(yùn)含了大量的閱讀元素，使幼兒邊走邊讀、邊想邊說，真正做到了“唱演畫誦，樂在其中”。同時(shí)各班還創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，讓孩子們主動(dòng)參與到環(huán)境中來，從中受到教育和感受到無窮的樂趣。

四、安全工作：強(qiáng)化安全意識(shí)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們通過定期學(xué)習(xí)提高教職員工的思想認(rèn)識(shí)，通過定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。我們積極開展了安全管理培訓(xùn)，邀請(qǐng)消防官兵來園開展《關(guān)注消防、關(guān)愛生命》知識(shí)講座，豐富了安全常識(shí)，增強(qiáng)了防范意識(shí)。我園按“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，園長(zhǎng)與各部門、各部門與相應(yīng)的班級(jí)和后勤服務(wù)等簽訂安全責(zé)任書。每天由總護(hù)導(dǎo)和值勤人員進(jìn)行校園巡視，定期做好各種游戲器械、設(shè)備設(shè)施的檢查維修工作，結(jié)合本園實(shí)際情況，圍繞幼兒園工作重點(diǎn)，建立幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和傳染病防控機(jī)制預(yù)案。按時(shí)開展日常安全教育活動(dòng)，定期組織安全疏散演習(xí)活動(dòng)，提高教師和幼兒的安全防范技能。我們將安全工作納入正常的一日教育活動(dòng)中，開展游戲情境表演交通安全、消防安全、意外傷害逃生安全、防震安全、安全知識(shí)大比拼等活動(dòng)，編寫安全童謠，寓教于樂，讓幼兒潛移默化獲得安全自我防范能力。我們還特別重視幼兒出、入校園時(shí)段的安全，門衛(wèi)和保安持械上崗，護(hù)導(dǎo)值勤人員協(xié)助維持秩序，家長(zhǎng)憑卡與班級(jí)老師進(jìn)行無縫對(duì)接，保證幼兒進(jìn)出安全萬無一失。

五、保育后勤：重視常規(guī)管理，注重保教質(zhì)量。

本學(xué)年在區(qū)婦保所的關(guān)心、指導(dǎo)下，我園認(rèn)真貫徹省、市《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法實(shí)施細(xì)則》，牢固樹立健康第一，預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則，采取一系列有效措施，有效促進(jìn)了全園幼兒健康成長(zhǎng)。進(jìn)一步細(xì)化了幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)的管理細(xì)則，包括對(duì)教師的具體工作、對(duì)保育員和食堂工作人員的具體要求：定期對(duì)幼兒的生活環(huán)境和生活用品清洗、消毒，讓每位工作人員明確工作職責(zé)和工作程序，規(guī)范地做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的保育后勤工作。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，并做好記錄，確保每天入園幼兒的身體是健康的，本學(xué)年從未出現(xiàn)過流行病毒蔓延和交叉感染現(xiàn)象。積極配合職能部門做好各種計(jì)劃免疫預(yù)防接種工作，根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康狀況對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒知識(shí)的宣傳和指導(dǎo)。在伙食供應(yīng)方面更是以“質(zhì)量第一、營(yíng)養(yǎng)合理”為防線，以嚴(yán)把“病從口入”為關(guān)卡，創(chuàng)建成標(biāo)準(zhǔn)化A級(jí)食堂，努力為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)可口的餐點(diǎn)。

六、家園社區(qū)工作：家園有機(jī)合作，教育更具活力。

《綱要》中提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著這種理念，我們把做好家長(zhǎng)工作作為工作重點(diǎn)之一。開學(xué)初要求各班制定好家長(zhǎng)工作計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地開展各項(xiàng)家長(zhǎng)活動(dòng)。因此，我們架設(shè)了家園心靈交融橋梁，及時(shí)真誠(chéng)主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，通過登門家訪、電話訪問、聯(lián)系手冊(cè)等方式，及時(shí)了解與反饋幼兒在園和在家的情況。利用網(wǎng)站向家長(zhǎng)展示幼兒園動(dòng)態(tài)、師幼活動(dòng)場(chǎng)景及教育教學(xué)成果;利用櫥窗宣傳家教科學(xué)知識(shí);利用家長(zhǎng)園地專欄公示一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容;利用家園聯(lián)系冊(cè)反饋孩子當(dāng)天在園的表現(xiàn)情況。本學(xué)年，我園應(yīng)區(qū)教育局號(hào)召，開展了“區(qū)幼兒園一日開放暨萬名師生展風(fēng)采活動(dòng)”。以“建設(shè)幸福樂園，培育幸福幼兒;加強(qiáng)家園合作，共話幼兒發(fā)展?！睘橹黝}，讓家長(zhǎng)真正了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。通過分年級(jí)段召開家長(zhǎng)會(huì)，充分與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，促進(jìn)家長(zhǎng)配合幼兒園工作的主動(dòng)性，向著同一個(gè)目標(biāo)加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育和培養(yǎng)。在家長(zhǎng)問卷調(diào)查中，滿意度高達(dá)99.8%，對(duì)教師的師德師風(fēng)更是給予了充分肯定。

我園從不間斷與社區(qū)的聯(lián)系，積極為社區(qū)工作提供人力與技術(shù)支持，不斷搶抓服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)。本學(xué)年部分幼兒參與了社區(qū)工作人員開展“慰問殘疾人，暖暖送愛心”活動(dòng);世界示愛日，與文昌社區(qū)的"580"青年志愿者進(jìn)行互動(dòng);世界籃球日，我園攜手文昌社區(qū)舉辦了“籃球文化小小宣傳員”的招募活動(dòng)，通過競(jìng)職演講、才藝表演，培養(yǎng)了幼兒張揚(yáng)個(gè)性的自薦能力。

一學(xué)年來，本園全體教職員工，踏實(shí)圓滿地出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得顯著成績(jī)，同時(shí)也存在不足。如：教科研的深入開展、園本課程構(gòu)建、名師名園打造還有待我們?nèi)ヅ?、去探索。我們將以?chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)園為動(dòng)力，繼往開來務(wù)實(shí)奮進(jìn)，以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神向著更新、更高的目標(biāo)奮進(jìn)!

幼兒園學(xué)年工作總結(jié)范文篇三：

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，第二幼兒園已開園一年多了。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體員工的不懈努力下，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)管理，提高全體教職員工的素質(zhì)

本學(xué)期我們組織全體員工，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度，一日操作規(guī)范，并在執(zhí)行的過程中，加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)?，F(xiàn)已形成了良好的常規(guī)，貫徹常規(guī)以成為職工們的自覺行動(dòng)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，增加投入，美化了幼兒園的院庭

在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，幼兒園的院庭鋪設(shè)了塑膠跑道，大型玩具下面也鋪設(shè)了塑膠地面，幼兒園的后院修建了花池、沙池、動(dòng)物飼養(yǎng)舍，美化了幼兒園的院庭，改善了辦園環(huán)境。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

1、因?yàn)槲覉@教師大多數(shù)都是剛走出學(xué)校校門的年青教師，她們工作熱情高，但缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高了她們組織教學(xué)的能力，觀察能力，和家長(zhǎng)溝通的能力等。

2、本學(xué)期選送一名教師，參加了市電教館舉辦的課件制作的培訓(xùn)，培訓(xùn)后能把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)傳授給其它的教師，在全園形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高了大家應(yīng)用電教手段進(jìn)行教學(xué)的能力。

3、本學(xué)期接待了省教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)80名學(xué)生來園參觀見習(xí)，我園的環(huán)境和教師組織的豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，都得到了見習(xí)師生的一致好評(píng)。她們的到來，為教師提供了一次展示教學(xué)的機(jī)會(huì)，也擴(kuò)大了對(duì)幼兒園的宣傳。

4、一名教師在哈市教育局組織的\教師基本功大賽\的活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。

四、豐富多彩的活動(dòng)

每次活動(dòng)都得到了網(wǎng)絡(luò)中心的大力支持和及時(shí)報(bào)道。

1、組織中、大班幼兒，參觀了學(xué)校校園。激發(fā)了幼兒對(duì)師大的熱愛和身為師大幼兒園的小朋友的光榮感和自豪感。

2、為了深入貫徹《幼兒園教育發(fā)展綱要》，實(shí)行時(shí)間開放、空間開放、心靈開放。在金秋時(shí)節(jié)，我們組織全園小朋友、全體教職員工、全園的家長(zhǎng)，來到了省農(nóng)科院園藝分院參觀體驗(yàn)生活。給幼兒及家長(zhǎng)們提供了走進(jìn)大自然，親進(jìn)大自然的機(jī)會(huì)。讓孩子充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂和豐收的喜悅。我們還組織了有趣的親子游戲。這次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。此次活動(dòng)在《新晚報(bào)》、《哈爾濱日?qǐng)?bào)》報(bào)道。在省教育臺(tái)播出。對(duì)我園起到了很大的宣傳作用。

3、新年即將到來之際，我園舉行了家園共慶新年活動(dòng)。節(jié)目豐富多彩，有舞蹈、時(shí)裝表演、相聲、三句半、家長(zhǎng)節(jié)目、教師表演節(jié)目等。由于家長(zhǎng)的參與，增強(qiáng)了家園之間的合作和理解。

五、精心創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境

1、為了貫徹《綱要》精神，我園教師和小朋友，費(fèi)物利用，精心創(chuàng)設(shè)了各種區(qū)域活動(dòng)，給幼兒提供了探究操作的環(huán)境，交流的場(chǎng)所。

2、二園場(chǎng)地寬敞，需要布置的工作量大。在新年即將到來之即，全園職工利用休息時(shí)間為幼兒創(chuàng)設(shè)了濃濃的節(jié)日氛圍，得到了所有家長(zhǎng)的好評(píng)。

六、開辦了興趣班

為了滿足家長(zhǎng)和幼兒的需要，也為了幼兒園創(chuàng)收，根據(jù)幼兒的興趣和愛好，本著自愿選擇的原則，幼兒園在本學(xué)期開辦了美術(shù)、舞蹈、電子琴三個(gè)興趣班，受到家長(zhǎng)歡迎，孩子的喜歡，效果非常好。報(bào)名學(xué)習(xí)的日漸增多。

幼兒園學(xué)年總結(jié)(篇5)

在局、署領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，在管理中心指導(dǎo)下，我園以xx教育思想為理論支撐,以中心活教育經(jīng)驗(yàn)為抓手，積極推進(jìn)各項(xiàng)工作正常開展，保證幼兒園的辦園質(zhì)量持續(xù)健康發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、主要工作與經(jīng)驗(yàn)

（一）規(guī)范管理，建立健全各項(xiàng)制度

1. 健全管理制度

托管辦園讓xx的發(fā)展立足于較高的起點(diǎn)，中心主任沈建芳任上海市示范園園長(zhǎng)的二十多年里，一直帶領(lǐng)教師研究陳鶴琴活教育思想與實(shí)踐，積累了大量的活教育研究、管理和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過遷移這些經(jīng)驗(yàn)我們明確了xx的辦園思想、理念與文化。

本學(xué)期，為確保園務(wù)管理工作的規(guī)范性、科學(xué)性，xx對(duì)《中心活教育工作指南》進(jìn)行園本化的移植，我們開展了《天虹幼兒園管理工作指南》項(xiàng)目研究與實(shí)踐，初步確立了保教、課程、研訓(xùn)、家教、人事、財(cái)務(wù)、后勤和信息化等子項(xiàng)目研究的工作理念、 組織架構(gòu)、工作制度、工作內(nèi)容、工作流程與操作細(xì)則、工作評(píng)價(jià)等框架結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容。保證了教職工在實(shí)踐中時(shí)有據(jù)可依，工作過程有跡可尋，工作成績(jī)有物可證，各條線管理工作得以規(guī)范有序開展。

在各條線工作指南的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步明確了幼兒園整體協(xié)同管理的各項(xiàng)制度。我們形成了由園長(zhǎng)、保教主任、后勤主任、師訓(xùn)主任、教研組長(zhǎng)等組成的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍目標(biāo)一致、責(zé)任明確、分工負(fù)責(zé)、上傳下達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。如在園務(wù)管理中，我們建立了“三個(gè)凡是”的管理制度：凡是幼兒園園級(jí)的活動(dòng)方案、活動(dòng)反饋或其他相關(guān)資料，都務(wù)必要及時(shí)發(fā)給園長(zhǎng)審核；凡是幼兒園要交出去的材料或資料，都務(wù)必要事先經(jīng)過園長(zhǎng)審核通過；凡是園長(zhǎng)與班子成員研究確立的工作要求或任務(wù)，都要有完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，保證工作理念或要求能即時(shí)、高效的付諸實(shí)施?！叭齻€(gè)凡是”很好的保證了我們園務(wù)管理的高效率。另外，我們研究制定了《xx幼兒園民主管理教代會(huì)制度》、《xx幼兒園現(xiàn)代學(xué)校制度匯編》、《xx幼兒園反腐倡廉十大制度》、《xx幼兒園家委會(huì)工作章程》等相關(guān)制度，保障了園務(wù)管理的規(guī)范和科學(xué)。

2.建立管理機(jī)制

我們依托中心力量研究出臺(tái)了園務(wù)管理運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)制――“管理內(nèi)容文本化、管理形式多元化、管理運(yùn)作信息化、管理活動(dòng)流程化”的“四化”管理機(jī)制。管理內(nèi)容的文本化，即我們?cè)诠芾砑氨＝虒?shí)踐中注重提煉、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并形成規(guī)范化文本。同時(shí)，我們?cè)诠芾砘顒?dòng)、保教實(shí)踐、師資培訓(xùn)發(fā)展、課題研究等各項(xiàng)活動(dòng)過程中，不僅制定規(guī)范的活動(dòng)計(jì)劃和流程安排，及時(shí)將活動(dòng)內(nèi)容和過程進(jìn)行記錄，進(jìn)行反饋和小結(jié)，提高活動(dòng)效果的同時(shí)，不斷提煉、總結(jié)、提升新經(jīng)驗(yàn)，形成規(guī)范化文本。管理內(nèi)容的文本化讓管理的內(nèi)容看得見；管理形式多元化，即因?qū)ο蠖藢?shí)施有靈活性、針對(duì)性的管理，如幼兒園監(jiān)測(cè)管理和自我管理相結(jié)合，統(tǒng)一管理與分層負(fù)責(zé)相得益彰。管理活動(dòng)流程化，即我們通過《xx幼兒園管理工作指南》的研究與實(shí)踐，建立了課程、保教、研訓(xùn)、后勤等各項(xiàng)園務(wù)管理工作流程、基本要求及操作細(xì)則，明確了管理的常規(guī)步驟。同時(shí)，我園制定出師徒帶教、中心視導(dǎo)、園際交流等各項(xiàng)專項(xiàng)活動(dòng)的開展周期、活動(dòng)流程、參與制度、注意事項(xiàng)以及記錄表格等，并歸檔與保存。管理過程流程化讓管理的過程有參照，使得管理活動(dòng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化與可復(fù)制化；管理運(yùn)作信息化：我們一方面進(jìn)行了《xx信息化管理工作指南》的研究與實(shí)踐，規(guī)范幼兒園信息化管理工作。另一方面，我們建立了幼兒園、360云盤、微信群、QQ群、郵件等校園信息平臺(tái)，充分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上標(biāo)準(zhǔn)化辦公，創(chuàng)新幼兒園管理模式。我們利用園所發(fā)布各類活動(dòng)簡(jiǎn)訊，為社會(huì)、家長(zhǎng)提供更多教育資訊。并且我們充分利用班版配置的一體機(jī)開展電子白板學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐，通過電子白板的運(yùn)用，不斷實(shí)現(xiàn)教育模式的信息化轉(zhuǎn)變。

（二）課程建設(shè)，移植演繹課程資源

我園課程建構(gòu)以教育管理中心“活教育”的先進(jìn)理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為藍(lán)本，利用成熟的課程資源通過移植、演繹，確立活教育課程發(fā)展理念，在實(shí)踐與研究的過程中探索特色課程建構(gòu)的方法。

1.探索xx活教育課程建構(gòu)方法

在課程建構(gòu)的過程中，我們總結(jié)了課程研究“五步曲”、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“三合一”以及通過教師常規(guī)教育提高教師課程建構(gòu)能力等課程建構(gòu)方法。

（1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)“三合一”

環(huán)境作為課程實(shí)施的重要途徑，既承載了我們的活動(dòng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，同時(shí)更記錄了孩子們探索學(xué)習(xí)的過程和軌跡。我們研究探索了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“三合一”，即主題環(huán)境、角色游戲環(huán)境與區(qū)域環(huán)境三者有機(jī)融合，讓幼兒在主題學(xué)習(xí)中發(fā)展綜合能力，在一日活動(dòng)中豐富主題經(jīng)驗(yàn)；我們研究了主題墻呈現(xiàn)的“三步驟”（要研究什么？怎樣探索研究？研究發(fā)現(xiàn)或?qū)W會(huì)了什么？）和“兩關(guān)注”（關(guān)注孩子探索的過程，關(guān)注孩子們與主題墻的互動(dòng)），且將主題墻以移動(dòng)板塊的形式放在幼兒園走廊，極大的擴(kuò)展和延伸了孩子主題學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也成為家園共育的重要途徑。如在中班主題《在動(dòng)物園里》我們的主題墻呈現(xiàn)內(nèi)容：我們要研究：你見過哪些野生動(dòng)物？動(dòng)物有什么不一樣？喜歡動(dòng)物的理由是什么？……我們?cè)谔剿鳎簠⒂^動(dòng)物園，親近自然，了解各種野生動(dòng)物的名稱、明顯特征和習(xí)性。通過圖片、視頻等各種資料收集信息比較發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的不同特征和本領(lǐng)……我們發(fā)現(xiàn)（學(xué)會(huì)）了：

（1）動(dòng)物的特征不一樣（動(dòng)物的羽毛、尾巴、耳朵、睡覺方式不一樣等）各種動(dòng)物有自己獨(dú)特的本領(lǐng)。

（2）常規(guī)教育助課程實(shí)施

在課程的具體實(shí)踐中開展教師的課程常規(guī)教育能夠提高教師活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的有效性。對(duì)新手教師來說，這一常規(guī)教育能夠幫助她們更輕松地掌握活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的方法與技巧，以便更快地適應(yīng)工作。這種常規(guī)教育包括教學(xué)常規(guī)、一日生活常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)常規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)、課程評(píng)價(jià)常規(guī)等方面的內(nèi)容。

對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)教育主要在于幫助教師理解在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)教師的中心任務(wù)是什么。如，教材內(nèi)容選擇從兒童的興趣出發(fā)、符合幼兒的年齡特點(diǎn)、源于兒童的生活經(jīng)驗(yàn)、屬于兒童的最近發(fā)展區(qū)、符合資源易得性；活動(dòng)目標(biāo)涵蓋知識(shí)技能、能力和態(tài)度情感三個(gè)方面；活動(dòng)準(zhǔn)備從收集資料、積累經(jīng)驗(yàn)、尋找素材、分項(xiàng)目研究、材料與多媒體準(zhǔn)備等幾個(gè)方面著手。再比如，在活動(dòng)開始時(shí)教師應(yīng)以游戲引起幼兒的興趣為主，明確本次活動(dòng)的任務(wù)；在活動(dòng)過程中以操作擺弄為手段讓孩子玩中學(xué),教師則應(yīng)研究如何給于情感支持教育支持并關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣（如思維、傾聽、表達(dá)等習(xí)慣）的培養(yǎng)和能力（如創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)等能力）的提升，經(jīng)驗(yàn)的積累；而在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)關(guān)注活動(dòng)主題在幼兒生活中的延伸和演繹等。

2.完善xx活教育課程

《課程指南》指出，課程既要確保為幼兒提供其終身發(fā)展所需的基本經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，也要適應(yīng)本園本地區(qū)幼兒的特殊需要。據(jù)此xx幼兒園在中心支持下形成了活教育課程，由共同性課程和選擇性課程構(gòu)成。

共同性課程面向全體幼兒，旨在促進(jìn)幼兒的基本發(fā)展，對(duì)二期課改教材“生活”、“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容進(jìn)行了選擇、重組與生成，并結(jié)合幼兒園特色課程內(nèi)容―選擇性素養(yǎng)課程，形成了以下四項(xiàng)子課程：

(1)主題探索活動(dòng)課程：我們對(duì)二期課改教材“生活”、“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容進(jìn)行了選擇、重組與生成，并演繹完善了每個(gè)主題下的主題包，建設(shè)了豐富的主題課程資源庫(kù)。本學(xué)期，我們將主題包板塊分為主題計(jì)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、家園之窗、觀察案例、主題評(píng)價(jià)、主題小結(jié)幾大塊進(jìn)行梳理，一共梳理出小班學(xué)習(xí)主題包《小花園》《動(dòng)物花花衣》《理發(fā)師》《下雨天》《好玩的水》《夏天真熱啊》，中班學(xué)習(xí)主題活動(dòng)《春天來了》《周圍的人》《常見的工具》《交通工具》《火辣辣的夏天》，大班學(xué)習(xí)主題活動(dòng)《春夏和秋冬》《動(dòng)物大世界》《我要上小學(xué)》14個(gè)主題包。

(2)乒乓活動(dòng)課程：傳承了《中心活教育乒乓課程》把乒乓作為孩子會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)運(yùn)動(dòng)、會(huì)關(guān)愛、會(huì)創(chuàng)造能力培養(yǎng)的一個(gè)載體來研究。我們把比較枯燥的乒乓技能、規(guī)則、歷史、特性創(chuàng)編成幼兒能接受、有興趣的生動(dòng)活潑的.乒乓文學(xué)、乒乓藝術(shù)、乒乓科學(xué)、乒乓游戲等四套教材，將乒乓活動(dòng)融入主題活動(dòng)中、融于一日活動(dòng)中，讓孩子在聽聽、說說、玩玩、唱唱、畫畫、做做的活動(dòng)中形成活的智慧。如大班幼兒充分利用專用活動(dòng)室“乒乓世界”，每日給予幼兒半小時(shí)的“快樂乒乓”時(shí)間。教師組織幼兒學(xué)跳乒乓操、進(jìn)行墊球、墻上擊球、桌上打球等乒乓游戲，還將幼兒“快樂乒乓”創(chuàng)編成乒乓故事、乒乓兒歌、乒乓棋等內(nèi)容豐富到學(xué)習(xí)課程中。目前大部分幼兒對(duì)墊球、桌上打球達(dá)到了一定熟練程度。乒乓促進(jìn)了孩子眼力、手眼協(xié)調(diào)力發(fā)展以及大小肌肉群的發(fā)育。

(3)古詩(shī)導(dǎo)讀課程：我們傳承中心《古詩(shī)導(dǎo)讀》課程。將古詩(shī)導(dǎo)讀重在方法的研究：讓孩子通過收集資料去誦讀喜歡的古詩(shī)，通過作小老師來加深對(duì)古詩(shī)寓意的理解，通過學(xué)習(xí)訂計(jì)劃書去更多習(xí)得經(jīng)典古詩(shī)，通過制作小圖書去加強(qiáng)古詩(shī)學(xué)習(xí)的交流和互動(dòng)，通過唱古詩(shī)歌、跳古詩(shī)舞、繪古詩(shī)畫、下古詩(shī)棋，提升了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣及鑒賞水平。

（4）幼兒國(guó)畫課程：結(jié)合我園民族化、個(gè)性化的園本課程建設(shè)，嘗試開發(fā)幼兒國(guó)畫課程。我園特邀請(qǐng)上海市知名畫家唐榮德先生為我園專職國(guó)畫教師，對(duì)本園大班幼兒進(jìn)行定期國(guó)畫教學(xué)。旨在通過國(guó)畫培訓(xùn)，讓幼兒接觸和認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過兒歌學(xué)習(xí)，了解國(guó)畫基本工具，感受國(guó)畫握筆姿勢(shì)及運(yùn)筆技巧，欣賞國(guó)畫作品提升藝術(shù)鑒賞能力。經(jīng)過短短一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大班幼兒不僅學(xué)會(huì)了國(guó)畫的基本技能，同時(shí)也深深感受到了國(guó)畫文化的精粹，提高了自身的藝術(shù)情操，激發(fā)了審美情趣。我園國(guó)畫課程的嘗試創(chuàng)新進(jìn)一步豐富了我園課程體系，凸顯了課程特色。

（三）規(guī)范研訓(xùn)，以課程架構(gòu)研修

我園高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，以陳鶴琴活教育思想為指導(dǎo)，通過移植演繹管理中心經(jīng)驗(yàn)成果以及幼兒園自身的不斷探索與創(chuàng)新，以打造“學(xué)習(xí)型 事業(yè)型 研究型 創(chuàng)造型個(gè)性化”教師隊(duì)伍為目標(biāo)，主動(dòng)積極給予教師全面而專業(yè)的發(fā)展支持和指導(dǎo)。本學(xué)期在園本研修五年規(guī)劃、研究園本研修管理工作指南以及園本研修活動(dòng)機(jī)制等途徑保障下，園本研修活動(dòng)的持續(xù)、規(guī)范、有效開展，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1.全面建設(shè)研修培訓(xùn)課程

根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，以及不同教師專業(yè)發(fā)展水平及個(gè)性化需求，充分整合園長(zhǎng)陳鶴琴研究成果經(jīng)驗(yàn)、專家培訓(xùn)、中心托管視導(dǎo)、園長(zhǎng)基地資源以及幼兒園陳研會(huì)資源等，我們?yōu)榻處熖峁┝素S富的菜單式研修課程，供教師自由選擇。菜單式研修課程包括師德修養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)等公共必修課程，同時(shí)也包括教育理論、研究成果、課程教材以及實(shí)踐能力等研修課程。教育理論研修課程：包括陳鶴琴活教育思想理論與研究，同時(shí)也包括教師專業(yè)發(fā)展基本理論素養(yǎng)，如《上海市學(xué)前教育課程指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等。研究成果研修課程：

主要包括《幼兒園管理工作指南的實(shí)踐研究》等九個(gè)子課題的研究、《幼兒主題經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)表研究》等各項(xiàng)園本化研究成果。同時(shí)，我們?cè)谡n程研究中，不斷總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，如課程構(gòu)建常規(guī)、集體活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)常規(guī)等，并及時(shí)將研究成果納入園本研修內(nèi)容，進(jìn)一步補(bǔ)充和豐富了研修課程體系。課程教材研修課程：園長(zhǎng)組織來自中心活教育援教帶教老師及本園骨干，通過移植中心活教育課程完善了xx共同性課程-探索型主題教學(xué)課程，選擇性課程xx乒乓與古詩(shī)導(dǎo)讀課程，重點(diǎn)研究和探索了活教育課程實(shí)施途徑和課程評(píng)價(jià)并創(chuàng)新出臺(tái)了各年齡階段主題活動(dòng)的幼兒基本經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)等活教育課程研究與實(shí)踐課程。實(shí)踐能力研修課程：針對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的普遍問題和困惑，我們結(jié)合幼兒園課程，本學(xué)期進(jìn)行了集體教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)及指導(dǎo)等專題化研修課程。

以上菜單式的研修課程為教師提供了全面而又靈活的選擇機(jī)會(huì)，幫助教師在師德發(fā)展、專業(yè)理論素養(yǎng)、課程教學(xué)實(shí)踐以及教學(xué)研究等各方面專業(yè)能力獲得發(fā)展。

2.多元搭建專題研修平臺(tái)

我們?yōu)榻處熖峁ｎ}化發(fā)展平臺(tái)，借助實(shí)地教研與網(wǎng)上教研結(jié)合的方式，為教師提供了廣闊的研修平臺(tái)。

（1）課程研究平臺(tái)

在移植中心課程研究成果基礎(chǔ)上，通過移植、演繹，我們不斷深入開展課程研究。我們一方面借助教研途徑，結(jié)合教師教育教學(xué)實(shí)踐，有計(jì)劃的開展了集體活動(dòng)中師幼互動(dòng)有效教學(xué)研究、幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)研究等為主的教研活動(dòng)，且根據(jù)保教實(shí)踐中的實(shí)際需求，進(jìn)行了幼兒園及班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討、班級(jí)主題活動(dòng)版塊研究、集體活動(dòng)各環(huán)節(jié)及相關(guān)常規(guī)要求研究、生活研究等，連貫性、主題式、針對(duì)性的課程研究?jī)?nèi)容對(duì)于提高教師專業(yè)實(shí)踐能力具有重要作用。另一方面，在課程研究中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成規(guī)律，通過“一課三研”、聽評(píng)課、觀摩課等形式指導(dǎo)教師將課程研究成果有效轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)實(shí)踐行為，積累專業(yè)智慧，提升專業(yè)能力。

（2）課題研究平臺(tái)

我們積極鼓勵(lì)教師們參與園本課題研究和園本課程的建設(shè)，鼓勵(lì)教師們根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行個(gè)人專題研究課題研究，并積極給予專業(yè)支持和指導(dǎo)。本學(xué)期，教師在對(duì)前期的個(gè)人園級(jí)課題實(shí)踐研究基礎(chǔ)上，撰寫研究小結(jié)。同時(shí)，結(jié)合區(qū)級(jí)課題申報(bào)要求，我園申報(bào)了《幼兒傳統(tǒng)美德分級(jí)閱讀課程的實(shí)踐研究》《家園合作開展古詩(shī)吟誦活動(dòng)的實(shí)踐研究》，兩個(gè)課題有望立項(xiàng)為區(qū)級(jí)課題。

（3）多元培訓(xùn)帶教平臺(tái)

我們本學(xué)期根據(jù)研修計(jì)劃、教育熱點(diǎn)話題及教師專業(yè)發(fā)展需求，對(duì)教師開展一系列的師德修養(yǎng)、陳鶴琴教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)、課程、及專業(yè)能力等培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)理論素養(yǎng)的發(fā)展和提升。同時(shí)，我們結(jié)合教師實(shí)踐需求，基于教師實(shí)踐進(jìn)行生成性培訓(xùn)，解決教師實(shí)踐問題，積累教師實(shí)踐智慧。在培訓(xùn)中，我們采用專家引領(lǐng)骨干帶教的模式，一方面園長(zhǎng)親自對(duì)園內(nèi)不同層面的教師開展系列講座有《陳鶴琴活教育思想》《金子學(xué)習(xí)理論》《如何與家長(zhǎng)溝通》《幼兒園主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)》《幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)》《幼兒園自主游戲》《如何撰寫班級(jí)工作小結(jié)》等，有針對(duì)性地培訓(xùn)幼兒園教職工隊(duì)伍。另一方面我們充分利用中心培訓(xùn)帶教資源，或聘請(qǐng)專家或幼兒園管理團(tuán)隊(duì)等進(jìn)行培訓(xùn)，或者經(jīng)常開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)，借助各方專家資源，進(jìn)行了《幼兒教師國(guó)畫培訓(xùn)》、《如何讓幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)范、科學(xué)、有效》等專題培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。同時(shí)幼兒園建立了骨干教師互動(dòng)帶教、導(dǎo)師團(tuán)集體帶教、見習(xí)新教師帶教等等幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過帶教實(shí)現(xiàn)同事互助、師徒雙贏的園本研修目標(biāo)。

（4）教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)

實(shí)踐是教師專業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們非常重視基于教師教育教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)給予其專業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)。我們深入教師一線實(shí)踐，通過隨堂聽評(píng)課、觀摩半日活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)研討等方式給予教師即時(shí)的專業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)我們要求每位教師在被聽評(píng)課或參與聽評(píng)他人課后，都要根據(jù)自身情況進(jìn)行反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，提高自身教學(xué)實(shí)踐能力。本學(xué)期，教師通過教學(xué)研究月、教研組一課三研、青年教師考評(píng)課等平臺(tái)，一共組織進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐課研討10人次.

（5）信息化研修平臺(tái)

我們進(jìn)一步完善網(wǎng)上教師自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和園本研修網(wǎng)站。通過建立360云盤、微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)零距離溝通的優(yōu)勢(shì)，提高教師自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，為教師間的靈活交流，增添便捷的途徑。

規(guī)范科學(xué)的園本研修使得教師快速成長(zhǎng)，本學(xué)期我園有三位教師在區(qū)教研活動(dòng)公開教學(xué)《神奇的墨暈》《鐘表舞會(huì)》《好玩的彩墨游戲》，共五位教師參加浦東新區(qū)入編考順利通過。

（四）以研促教，提升保教質(zhì)量

1. 《指南》研究，規(guī)范保教程序

我們移植中心經(jīng)驗(yàn)，建立了《xx幼兒園保教管理工作指南的研究與實(shí)踐》課題，開展了天虹保教工作管理指南的研究與實(shí)踐，對(duì)保教工作的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、制度、評(píng)價(jià)等進(jìn)行了深入的園本化研究，并出臺(tái)了《xx幼兒園保教管理工作指南》。如我們建立了規(guī)范的保教工作程序：如包括幼兒園一日活動(dòng)流程、一日活動(dòng)要點(diǎn)提示、一日活動(dòng)操作細(xì)則等在內(nèi)的幼兒園保教活動(dòng)流程與細(xì)則，包括教育教學(xué)、保育工作、教研與科研、家園社區(qū)教育、資源管理等各方面的保教工作需遵循的計(jì)劃、執(zhí)行與監(jiān)控的流程與細(xì)則等。為幼兒園各層次的保教人員開展工作提供了科學(xué)、規(guī)范而又具體可操作的保教工作指南，有效的保障了我園保教工作得以規(guī)范有序開展。

2.日常研究，一日活動(dòng)科學(xué)安排

我們根據(jù)小中大幼兒年齡特點(diǎn)以及幼兒園各項(xiàng)資源的整合使用，分別研究制定了小、中、大一日活動(dòng)作息時(shí)間表，不僅有效保證了孩子生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，而且能最大機(jī)會(huì)的讓幼兒享受到各種教育資源，很好的保證了小、中、大幼兒在自己發(fā)展水平基礎(chǔ)上有效的投入各項(xiàng)一日活動(dòng)中。

我們還結(jié)合一日活動(dòng)組織、節(jié)慶活動(dòng)、主題教學(xué)、家長(zhǎng)工作等組織開展日常工作教研，整體提升保教質(zhì)量。如在“一日活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)”研討中，我們通過分年級(jí)組進(jìn)行情景演繹的形式，再現(xiàn)教師與幼兒互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，交流分析教師的有效分析與指導(dǎo)，并對(duì)出現(xiàn)的問題，提出有針對(duì)性地解決措施和方法。又如，大班結(jié)合幼小銜接重點(diǎn)工作，圍繞《我要上小學(xué)》主題探討出帶幼兒參觀小學(xué)校、觀看小學(xué)生上課等活動(dòng)多種活動(dòng)方式。

結(jié)合節(jié)慶活動(dòng)，我們?cè)谏驁@長(zhǎng)指導(dǎo)下，研討設(shè)計(jì)了“金猴鬧春”迎新周活動(dòng)、“金猴鬧元宵”活動(dòng)、“愛媽媽”慶三八活動(dòng)、每月xx小壽星活動(dòng)、“全園歡樂過六一”游園會(huì)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、“我們?cè)谶@里起飛”20xx屆大班畢業(yè)典禮活動(dòng)等?；顒?dòng)做到活動(dòng)前研討設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備周密，活動(dòng)后反思總結(jié)、資料完善。每一次大活動(dòng)，孩子體驗(yàn)節(jié)慶的歡樂、與同伴一起過節(jié)的快樂。

3．專題研究，提升保教質(zhì)量

我園一直堅(jiān)持對(duì)陳鶴琴活教育思想的研究與實(shí)踐。在教研中，我們注意凸顯活教育“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”的方法論思想。如，我們?cè)凇逗猛娴牟誓螒颉返取耙徽n三研”活動(dòng)中提高教師共同設(shè)計(jì)、調(diào)整、研討教學(xué)活動(dòng)的能力。通過“一課三研”活動(dòng)使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。教師在省視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念，在尋找原因，明確改進(jìn)措施中提升自己的教育教學(xué)能力。

（五）家教社區(qū)，有效行成教育合力

陳鶴琴先生說過“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！蔽覀冏越▓@以來就十分重視家、園、社區(qū)教育合力的形成。

1. 規(guī)范家長(zhǎng)工作程序

為了實(shí)踐我們的服務(wù)理念，加強(qiáng)家長(zhǎng)工作規(guī)范化管理，我們?cè)谥行闹笇?dǎo)下，進(jìn)行了《xx幼兒園家長(zhǎng)工作指南的實(shí)踐研究》課題，形成了《xx幼兒園家長(zhǎng)工作指南》文本，明確了幼兒園家長(zhǎng)工作的各項(xiàng)制度，包括家長(zhǎng)工作細(xì)則、家長(zhǎng)服務(wù)承諾、向社會(huì)公示制度、家長(zhǎng)接送制度、家長(zhǎng)工作考核以及獎(jiǎng)懲制度等，規(guī)定了我們開展家長(zhǎng)工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我們還充分發(fā)揮家委會(huì)作用，將家委會(huì)成員分為課程組、膳食組、安全組、協(xié)調(diào)組，組織園級(jí)、班級(jí)各級(jí)家委會(huì)及家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)共計(jì)6次。

2．豐富家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)：結(jié)合節(jié)日、幼兒生日會(huì)等組織學(xué)校大活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與了《xx送教進(jìn)社區(qū) 優(yōu)質(zhì)資源惠百姓》《我們一起找春天》《讓我們?cè)谶@里起飛――xx20xx屆大班畢業(yè)典禮》《見證我們的成長(zhǎng)――xx幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)》。同時(shí)還有園長(zhǎng)親自為家長(zhǎng)進(jìn)行的專業(yè)講座《今天我怎樣做家長(zhǎng)》，就陳鶴琴活教育思想、隔代教育等內(nèi)容組織開展家庭教育講座，提升家長(zhǎng)育兒觀。豐富多彩的活動(dòng)獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

3．加強(qiáng)家園共育：積極通過微信平臺(tái)、幼兒園公眾號(hào)平臺(tái)，進(jìn)行“活動(dòng)速遞”“衛(wèi)生保健”等家園共育宣傳及家園聯(lián)系，拉近了家園之間的合作關(guān)系。本學(xué)期，我們針對(duì)學(xué)校各類活動(dòng)編寫的微信段子共**個(gè)，通過這些簡(jiǎn)訊段子，家長(zhǎng)更及時(shí)了解幼兒豐富多彩的在園生活。為此，社區(qū)、家長(zhǎng)對(duì)于我園教育教學(xué)工作的組織開閘給予高度評(píng)價(jià)。

4.積極為社區(qū)開展早教指導(dǎo)活動(dòng)

本學(xué)期我園積極為社區(qū)家長(zhǎng)提供“嬰幼兒早期教育指導(dǎo)與服務(wù)”3次。同時(shí)創(chuàng)新了幼兒園與社區(qū)孩子家庭四次指導(dǎo)與服務(wù)的模式：1.教師“一對(duì)一”全程指導(dǎo)的方式；2.教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)操作的方式；3.有目的的專家咨詢方式；4.針對(duì)某一育兒?jiǎn)栴}開展家長(zhǎng)沙龍的方式，提高嬰幼兒早期教育指導(dǎo)與服務(wù)的有效性。

（六）身體踐行，營(yíng)造活教育文化氛圍

進(jìn)一步完善物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)活教育文化培訓(xùn)，落實(shí)十大服務(wù)理念，形成活教育物質(zhì)與精神氛圍。

1.完善校園環(huán)境建設(shè)

圖書室項(xiàng)目：本學(xué)期在教育局支持下，籌建建設(shè)童童圖書館，將配備相應(yīng)設(shè)施設(shè)備及豐富的圖書資源。前期完成方案設(shè)計(jì)、申報(bào)工作，暑期將全面施工，于8月底完成驗(yàn)收工作。

維修工作：本學(xué)期針對(duì)園舍滲透、小件維修工作，已對(duì)各班馬桶破損問題進(jìn)行部分處理，個(gè)別馬桶仍存在滲透水現(xiàn)象；對(duì)一、二樓主要通道門安裝了防夾手門封條，保證幼兒安全；對(duì)樓頂滲透問題正處于維修處理中，暑假全面完成；

2．加強(qiáng)活教育文化建設(shè)：

在管理中心“十大服務(wù)理念”指導(dǎo)下，繼續(xù)開展xx教師行為準(zhǔn)則、教師職責(zé)等活教育校園文化培訓(xùn)；組織開展教工三八節(jié)活動(dòng)，積極參加社區(qū)組織的“社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)”“社區(qū)安全知識(shí)競(jìng)賽”“黨在我心中”等各類競(jìng)賽活動(dòng)，榮獲社區(qū)安全知識(shí)競(jìng)賽個(gè)人三等獎(jiǎng)、團(tuán)體嘉獎(jiǎng)殊榮，“黨在我心中”演講賽教師個(gè)人第六名。在沈園長(zhǎng)帶領(lǐng)下，全體教職工將十大服務(wù)理念化作實(shí)際行動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證想法，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)和諧、無私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。

（七）后勤保健，促全園健康保障

在中心指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了《xx幼兒園后勤工作指南的實(shí)踐研究》研究，對(duì)后勤三大員及門衛(wèi)人員工作進(jìn)行流程化規(guī)范管理。確保后勤服務(wù)緊緊圍繞幼兒園中心工作務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷提高后勤工作水平，提高后勤人員思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實(shí)做好衛(wèi)生保健、財(cái)務(wù)工作、食堂工作、門衛(wèi)工作及園內(nèi)環(huán)境的綠化管理工作等，全力配合園內(nèi)各項(xiàng)工作。充分調(diào)動(dòng)后勤工作人員的主動(dòng)性、積極性，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，使幼兒園后勤工作真正做到服務(wù)于教師，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長(zhǎng)。

1．加強(qiáng)資產(chǎn)登記管理：對(duì)我園所有固定資產(chǎn)、玩教具資產(chǎn)、圖書資產(chǎn)、倉(cāng)庫(kù)物品進(jìn)行了初步梳理，落實(shí)倉(cāng)庫(kù)物品領(lǐng)用登記，規(guī)范登記與管理。暑假將進(jìn)行資產(chǎn)的全面梳理與錄入工作。

2．落實(shí)財(cái)務(wù)工作程序：在前期工作積累下，財(cái)務(wù)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步嚴(yán)格與規(guī)范物品的申購(gòu)、購(gòu)買、入賬、驗(yàn)收、報(bào)賬等環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)制度及操作流程，規(guī)范財(cái)務(wù)工作管理。

3．重視保健研究：針對(duì)保健工作，我們通過講座、資料下發(fā)等途徑加強(qiáng)幼兒衛(wèi)生保健宣傳，認(rèn)真做好疾病預(yù)防工作，防止傳染病的發(fā)生和流行；通過培訓(xùn)、蹲點(diǎn)指導(dǎo)、抽查、評(píng)比等方式加強(qiáng)保健員、保育員、營(yíng)養(yǎng)員操作規(guī)范；培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，生活習(xí)慣；加強(qiáng)膳食管理工作，不斷提高幼兒的膳食質(zhì)量；加強(qiáng)宣傳與指導(dǎo)，提高幼兒、教師與家長(zhǎng)安全意識(shí)；做好特殊兒童的管理工作；在中心的指導(dǎo)下，開展保健研究《改善小班幼兒不良飲食行為習(xí)慣的家園共育途徑的研究》，以研促保、研、教、保結(jié)合，將研究成果用于完善保健工作，科學(xué)有效開展幼兒保健工作，保障孩子健康發(fā)展。

4．加強(qiáng)安全防范：加強(qiáng)門衛(wèi)保安工作規(guī)范與要求，制定相應(yīng)的幼兒接送時(shí)間段相關(guān)規(guī)定，編制《保安人員一日工作流程操作指引》規(guī)范一日巡邏每個(gè)時(shí)間段工作任務(wù)和要求，做到責(zé)任到人，確保校園安全。嚴(yán)格進(jìn)行食品安全、消防安全等工作，落實(shí)上級(jí)要求開展“安全生產(chǎn)月”及“安全生產(chǎn)萬里行”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)員的食品安全衛(wèi)生操作檢查、抽查，確保幼兒園食品安全；進(jìn)行“遠(yuǎn)離垃圾食品，健康從我做起”的宣傳簽名活動(dòng)，在日常隱患排查基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒園進(jìn)行全覆蓋、全方位的細(xì)致排摸檢查；在暑假來臨之際向家長(zhǎng)發(fā)放安全告家長(zhǎng)書。

（八） 對(duì)外輻射，獲各方全面好評(píng)

本學(xué)期我園面對(duì)市、區(qū)、署及鎮(zhèn)各級(jí)層面公開活動(dòng)，對(duì)外輻射，獲得了各方全面好評(píng)：迎接市陳研會(huì)領(lǐng)導(dǎo)一行7人來園督導(dǎo)暨加入市陳研會(huì)考核，9月將接受掛牌；區(qū)教研室在我園舉辦了“集體教學(xué)有效性”專題研究現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，3位教師在區(qū)級(jí)展示研究成果；組織上海市著名書畫藝術(shù)家及我園優(yōu)秀教師送教進(jìn)社區(qū)，普惠居民暖人心；聘請(qǐng)市教育專家、優(yōu)秀教師、著名畫家在我園專題研討、培訓(xùn)、展示等均免費(fèi)輻射周邊幼兒園；接待浦東教育系統(tǒng)、新城鎮(zhèn)政府系統(tǒng)及人大代表黨代表及外國(guó)友人等來我園參觀學(xué)習(xí)10多次等。

二、主要成績(jī)與榮譽(yù)

公開展示：

1.區(qū)教研室在我園舉辦了“集體教學(xué)有效性”專題研究現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，3位教師在區(qū)級(jí)展示研究成果。

2.中大班節(jié)目《鼓娃》在鎮(zhèn)體育節(jié)開幕式表演獲好評(píng)。

3.中大班節(jié)目《大海之情》在鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)開幕式表演獲好評(píng)。

4.中大班節(jié)目《臨港新兒歌》在鎮(zhèn)詩(shī)歌節(jié)開幕式表演獲好評(píng)。

5.鎮(zhèn)安全知識(shí)競(jìng)賽獲得團(tuán)體優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

個(gè)人榮譽(yù)：

1.楊余香老師獲區(qū)骨干考核優(yōu)秀

2.楊余香老師面向區(qū)大班教研公開教學(xué)《鐘表舞會(huì)》

3.盛玉萍老師面向區(qū)大班教研公開教學(xué)《神奇的墨暈》

4.陸晰老師面向區(qū)大班教研公開教學(xué)《好玩的彩墨游戲》

5.嚴(yán)玲麗老師通過見習(xí)規(guī)范化培訓(xùn)基地學(xué)?？己苏n《我不生氣》

6.嚴(yán)幸佳老師在鎮(zhèn)“黨在我心中”演講比賽第六名

7. 瞿鋮老師在鎮(zhèn)安全知識(shí)競(jìng)賽獲得第五名。

三、存在問題分析

1. 各項(xiàng)工作基本趨于常規(guī)化，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)有效性與科學(xué)性。

2. 新教師居多的現(xiàn)狀使得教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)還不完善，需要提升教師隊(duì)伍總體素養(yǎng)。

3. 需保教結(jié)合進(jìn)一步提升保教質(zhì)量。

四、下學(xué)期工作展望

1.進(jìn)一步加強(qiáng)《幼兒園管理工作指南》研究，將之內(nèi)化為xx管理工作指南。

2. 進(jìn)一步演繹中心的課程資源，加強(qiáng)研究具有xx特色的園本課程，在貫徹落實(shí)中凸顯xx特色與特點(diǎn)。

3. 五位入編新教師給見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)帶來很大壓力，一周兩大外出見習(xí)基地培訓(xùn)學(xué)習(xí)也給我園園本培訓(xùn)工作帶來壓力，進(jìn)一步發(fā)揮中心培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、園內(nèi)骨干團(tuán)隊(duì)、教研組等平臺(tái)作用，各有重點(diǎn)、分工明確地落實(shí)研修培訓(xùn)工作，探索多元、分層的研修培訓(xùn)方式。

4. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍及后勤三大員團(tuán)隊(duì)建設(shè)，落實(shí)各項(xiàng)操作規(guī)范，加強(qiáng)保教結(jié)合，以課程游戲化等專題研究促進(jìn)我園保教質(zhì)量提升。

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