最新文明禮儀大班教案精華9篇

經過小編的反復篩選和優(yōu)化這篇“文明禮儀大班教案”更加精煉，期望此內容對你有所幫助感謝閱讀。教案課件是老師上課的重要部分，準備教案課件的時刻到來了。教案是應對新課程改革和新教育發(fā)展的必要手段。

文明禮儀大班教案(篇1)

大班社會活動教案《文明禮儀伴我行》

活動意圖：

為了推進和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，園內開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼，請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學好文明用語，我們用繪畫和手工相結合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。

活動目標：

1、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、幼兒學會使用十字文明用語"請、謝謝、對不起、您好、再見"，能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒的動手能力。

3、學習禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。

4、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，會用禮貌、連貫的語言把自己的禮儀彩旗送給路人。

活動準備：

1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。

2、各班學會禮儀三字歌。

3、注意出游安全。

活動過程：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作。

上午8:45在幼兒園集合清點人數，9:00準時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！

三、活動安排

1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊出發(fā)。

2、每班輪流朗誦禮儀三字歌?！段視抨牎贰都t綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》

3、到指定地點，把禮儀彩旗送給路人。

4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進行合影。

四、活動結束

1、老師清點人數，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。

2、組內通訊員及時發(fā)表新聞，年級組長完成大班禮儀活動小結。

活動延伸：禮儀畫展。

文明禮儀大班教案(篇2)

活動目標：

1、模仿蠶寶寶的爬行動作，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調性，促進幼兒感 知運動能力的發(fā)展。

2、在蠶寶寶的自身運動中了解蠶一生的變化。

3、在體育活動中感受、體驗運動的快樂?；顒訙蕚洌翰即?1只、彩色絲帶若干、錄音機、磁帶、安排活動場地。

3、集體找春天。邊念兒歌邊做動作。

4、學習蠶爬。

（1）教師講解動作要領：

師：“小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴?！?/p>

（2）幼兒集體練習。

（3）個別示范。

師：我發(fā)現(xiàn)，有一只蠶寶寶爬的特別棒！我們來看看他是怎么爬的！

（4）幼兒再次練習。

5、采桑葉。（設置難易不同的四條路徑供幼兒選擇）師：蠶寶寶爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，這兒有四棵桑樹，大家仔細看看這幾條路有什么不同？

（幼兒發(fā)現(xiàn)：這四條路有的長、有的短，長的路爬起來困難一些；短的路爬起來容易一些。）

想好了嗎？出發(fā)吧！

6、吃桑葉。師：桑葉真香?。】熳聛沓渣c桑葉，休息一下吧！

7、蠶吐絲。師：蠶寶寶的肚子吃的可真飽?。∵?！我好象看到有蠶寶寶開始吐絲了。

8、蠶結繭、羽化成飛蛾。師：蠶寶寶吐了許多的絲，把自己包在里面，結成了一個繭。它在繭里變成了蛹，滾過來，滾過去，最后變成飛蛾飛了出來。

文明禮儀大班教案(篇3)

活動目標：

1、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、幼兒學會使用十字文明用語"請、謝謝、對不起、您好、再見"，能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒的動手能力。

3、學習禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動

活動準備：

1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。

2、各班學會禮儀三字歌。

3、注意出游安全。

活動過程：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作。

上午8:45在幼兒園集合清點人數，9:00準時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊!

三、活動安排

1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊出發(fā)。

2、每班輪流朗誦禮儀三字歌?！段視抨牎贰都t綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》

3、到指定地點，把禮儀彩旗送給路人。

4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進行合影。

四、活動結束

1、老師清點人數，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。

2、組內通訊員及時發(fā)表新聞，年級組長完成大班禮儀活動小結。

活動延伸：

禮儀畫展。

文明禮儀大班教案(篇4)

活動目標：

1、初步了解常見動物的基本特征和生活習性。

2、了解故事內容，學說禮貌用語“請”“對不起”。

活動準備：

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

活動過程：

一、談話引題

寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀？（幼兒自由回答）針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？

二、了解故事內容，學習禮貌用語

咱們小朋友認識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有，心情會怎么樣??？（不開心、不高興、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說啊？“不用客氣”

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦？師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、

小雞、小狐貍、小羊）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰??？（請幼兒自由回答）

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

三、欣賞故事

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！

提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？

四、結束部分

有朋友的感覺真好??！如果有更多的朋友會更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧?。ㄕ請D片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧?。ň毩曊f“請”“對不清”）

文明禮儀大班教案(篇5)

由來：

在假期里，許多孩子們去了國外旅行，回來后紛紛談論自己旅行的見聞，并在談論中引發(fā)了對班集體出游的向往。為了滿足孩子們的愿望我們開展了《寶貝去哪兒》的主題活動?！毒V要》的健康領域明確指出：與家庭配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時要走人行橫道靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出車窗外。根據綱要的提示我們結合主題活動開展了這次健康課《走路乘車都安全》希望通過此次活動能夠進一步豐富孩子們的安全知識，提高安全意識。

名稱：

《走路乘車都安全》

目標：

1、通過觀看情景劇和圖書，豐富幼兒出行安全知識，提高安全意識。

2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法和看法。

3、通過活動，使幼兒感受到安全出行的重要性，并樂于遵守。

準備：

繪本教材ppt、乘車場景（椅子、方向盤）、紅綠燈路口場景（紅綠燈、斑馬線）重點：豐富幼兒出行安全

知識難點：

豐富幼兒出行安全知識。

過程：

一、話題引入環(huán)節(jié)：孩子們過幾天我們就出去旅行了，但是在到達目的地過程中，需要你們和家長一起到達，你們會選擇怎樣出行呢？

二、探索環(huán)節(jié)

1、討論出行安全，了解幼兒前期經驗。

你們和爸爸媽媽一起出行時在安全方面應注意什么呢？

2、通過不同的方法，豐富幼兒乘車安全知識觀看情景劇，找出錯誤的做法，初步了解乘車安全知識。

你們看看剛才的那個小朋友遇到什么危險？

誰能告訴他應該怎樣做？

觀看圖書《走路乘車都安全》了解，進一步加深乘車安全知識的印象。

書中告訴我們什么是你們剛才沒有想到看到的？

進行情景表演，鞏固已學經驗。

誰想來試一試看看你們是不是文明安全小乘客？

小結：我們出門乘車的時候，遵守秩序順序上下車、還不要在車里隨意走動、公交車停穩(wěn)后再下車、下車前要觀看后面情況。

3、通過討論和觀看圖書的方法，豐富幼兒走路安全知識。

討論：我們步行到達時候應注意什么呢？通過路口時注意什么？黃燈時候我們可以通過嗎？

觀看圖書進一步了解過馬路時應注意的安全知識。

我們看看書上是怎么告訴我們的？

進行情景表演，鞏固已學經驗。

小結：一定要等車停穩(wěn)后才可通過，人行橫道右邊更安全、過馬路時要舉手示意、路燈也要小心。

三、小結今天我們學的知識你們覺得有用嗎？我相信爸爸媽媽也不是很清楚，回家可以給爸爸媽媽講一講。

文明禮儀大班教案(篇6)

引言：在當今社會，文明禮儀對于培養(yǎng)學生良好的社會行為舉止、提升他們的素質和修養(yǎng)具有重要意義。因此，為了幫助學生樹立起文明禮儀的觀念，并能夠自覺地遵守相關規(guī)范，我們特地設計了《文明禮儀小天使》大班教案，旨在通過豐富多彩的教學活動，讓學生愛上文明禮儀，將其內化為自己的行為準則。

一、教學目標

1. 培養(yǎng)學生具備基本的文明禮儀觀念，明白文明禮儀的重要性和意義。

2. 培養(yǎng)學生良好的行為舉止和社交禮儀，如言行舉止文明、尊重師長與同學、待人有禮等。

3. 培養(yǎng)學生習慣良好的衛(wèi)生禮儀，如勤洗手、打噴嚏遮住口鼻等。

4. 培養(yǎng)學生形成愛護環(huán)境、勤儉節(jié)約的意識和行為習慣。

二、教學內容

1. 什么是文明禮儀？為什么要講究文明禮儀？

2. 情感教育：學會感恩和謝謝、關心他人。

3. 行為規(guī)范：如何站立、行走、跑步、握手、鞠躬、排隊、用餐等。

4. 衛(wèi)生禮儀：勤洗手、正確打噴嚏、使用紙巾等。

5. 禮儀常識：關于禮貌用語、禮儀用具等的學習。

6. 環(huán)境保護禮儀：垃圾分類、勤清理自己使用的物品等。

三、教學重點與難點

1. 學會正確的行為舉止和社交禮儀，如言行舉止文明、尊重師長與同學、待人有禮等。

2. 學會正確的衛(wèi)生禮儀，如勤洗手、打噴嚏遮住口鼻等。

3. 培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的意識和行為習慣。

四、教學活動設計

1. 感恩日記

要求學生每天寫下自己感恩的事情，例如媽媽的擁抱、朋友的幫助等。在教師幫助下，學生可以用簡單的語言記錄下來，激發(fā)學生對他人關愛的認識和感激之情。

2. 禮儀圖畫展

要求學生參與制作關于文明禮儀的圖畫，并進行展覽。教師可以分組指導學生畫出各種文明禮儀場景，并讓學生交流討論，展示自己的作品，增強他們對文明禮儀的認識。

3. 禮儀小劇場

教師可以給學生編排一些小劇場，讓學生通過表演的方式展示各種文明禮儀，如如何排隊、如何行走、如何打招呼等。通過實際動作的演練，學生能更好地理解和掌握這些禮儀規(guī)范。

4. 文明游戲

通過組織一些文明游戲，如走格子、傳球、接力等，教師可以讓學生在游戲中體驗到文明行為和禮儀規(guī)范的重要性。比如，在接力比賽中，教師可以鼓勵學生遵守排隊規(guī)則，為隊友加油鼓勁等。

五、教學評價與反思

1. 定期開展學生的文明禮儀考核，以了解他們的學習情況和進步。

2. 借助學期末教學展示等機會，讓學生展示他們在文明禮儀方面的成果和進步。

3. 反思教學過程，及時調整教學策略和方法，以更好地激發(fā)學生對文明禮儀的興趣和學習動力。

六、總結

通過《文明禮儀小天使》大班教案的實施，學生能夠在豐富多彩的教學活動中學習到文明禮儀的知識和技能，并能在日常生活中自覺地踐行。這不僅對于培養(yǎng)學生良好的社會行為舉止有重要意義，也為他們的成長與發(fā)展提供了良好的基礎。希望通過我們共同的努力，培養(yǎng)出一批批懂禮貌、懂文明、懂共享的小天使。

文明禮儀大班教案(篇7)

活動目標：

1.通過閱讀，理解故事情節(jié)，學會用恰當的句式描述故事內容。

2.感受小小熊和爺爺之間濃濃的親情，學會表達自己對家人的熱愛之情。

活動重難點：

理解故事情節(jié)，學會用恰當的句式描述故事內容，學會表達自己對家人的熱愛之情。

方法和手段：通過試聽講結合法幫助幼兒理解故事內容，體會家人間的熱愛之情。

1.閱讀繪本封面，了解繪本故事中的主要角色。

2.猜猜、聽聽、說說，理解角色之間的親密關系。

4.引導并鼓勵孩子根據生活經驗說說好爺爺的種種表現(xiàn)。

1.幼兒自主閱讀故事第一部分，教師指導。

迎候（甜甜的'愛）、備餐（滿滿的愛）、擁抱（暖暖的愛）-------

引導幼兒觀察在不同的季節(jié)里祖孫倆的樂趣。鼓勵幼兒根據圖片用“當----的時候”這種句式練習說話。活動深入：再讀故事，體悟感情。

1.音樂渲染：爺爺太累了，住進了醫(yī)院，小小熊為爺爺做了什么？

2.激發(fā)感情：為啥爺再也不會醒來了？為何小熊非常傷心？爺卻微笑離去？

4.老師小結：爺爺的愛感動了小小熊，也感動了我們每一個小朋友。

1.說說身邊的好爺爺、好奶奶、好爸爸、好媽媽，我們該如何來回報？

文明禮儀大班教案(篇8)

1.初步懂得進餐禮儀，知道要文明進餐。

1、創(chuàng)設進餐情境：教室正前方擺放2張桌子，桌子上放著若干已倒好的飲料，和人數一樣多的小盤子、水果拼盤、牙簽。請幾個幼兒分別到桌前坐好，讓他們進餐，并請幼兒觀察他們進餐的情境。

2、教師請幼兒回憶以前在教室進餐時，小朋友進餐情況怎樣？而現(xiàn)在到餐廳，你們的進餐情況又是怎樣的？你們要怎樣做呢？

幼兒舉手回答，以前在教室進餐空間小，老師聽到哪個小朋友講話，就請他(她）不要講話，我們就靜下來，從來沒有大聲講話或吵鬧的現(xiàn)象。而現(xiàn)在餐廳里人很多，也很吵。你們以后要怎么做呢？

幼兒總結：

我們以后，吃飯不掉飯粒，進餐時不能大聲講話，因為吃飯講話不衛(wèi)生，小朋友吃飯要安靜，慊得尊重別人，對別人要有禮貌，吃好飯后，安靜等小朋友，不能下座位亂走動等。

教師小結：

小朋友說得都對，我們要養(yǎng)成良好的'進餐習慣，懂得文明進餐，老師想只要小朋友們都能管好自己的小嘴巴，安安靜靜地吃飯，別班的小朋友也能跟著安靜下來，對吧！以后就要看小朋友們的表現(xiàn)了。

游戲：文明進餐，把幼兒分組，模擬進餐情境，其他幼兒當觀眾，看進餐的幼兒能否做到文明進餐。教師和幼兒一起對游戲進行評價。

本次活動的主要目標是懂得進餐禮儀，知道要文明進餐；能用較連貫的語言表達自己的想法。教師在活動中要通過觀看孩子們創(chuàng)設的進餐情境表。

文明禮儀大班教案(篇9)

二、背景資料：

1、我們的周圍到處存在著空氣，空氣的流動產生風。

2、空氣運動時產生動力，可以推動物體運動。綁上充滿空氣的氣球船后，氣球里的空氣通過吸管的口往外排出時，由于產生了反作用力，使船向空氣排出的相反方向駛去。這就像火箭在把燃料往下噴射的同時往上飛，像游泳時用手和腳把水往后推身體向前進的道理是一樣的。這個原理就是牛頓第三定律――作用與反作用定律。

3、我們想讓船或其它物體加快速度時要怎么辦？氣球船是用空氣的推進力前進的，如果加快氣球的排氣的速度，船的速度就會更快。吸管的大小不同，排出空氣的速度也不同，吸管大的排出空氣的速度快，氣球船的速度也快。吸管小，排出的空氣速度慢，氣球船行駛的速度也慢。

目標2通過對自然現(xiàn)象和現(xiàn)代生活用品的觀察和操作活動，培養(yǎng)幼兒關注生活中科學現(xiàn)象的意識。

感知身邊科學現(xiàn)象的愿望。

對身邊的各種現(xiàn)象充滿好奇，常問“是什么？”“為什么？”

能經常發(fā)現(xiàn)周圍生活中有趣的科學現(xiàn)象。

能大膽、自信地把知道的和正探究的`科學知識和現(xiàn)象告訴小伙伴。

積極感知各種科技活動，喜歡擺弄。

在游戲和操作活動中喜歡尋找不同的方法。

目標1通過觀察、集體討論等科技普及活動，培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

借助工具觀察。觀察往往有局限性，為避免觀察的局限性，可以借助某些工具進行。

目標2通過觸摸、擺弄等方式，培養(yǎng)幼兒的動手操作和實驗能力。

學會使用一些小實驗的器材。

會用不同的方法進行操作，并觀察它們的效果。

獨立或合作完成一些手工練習，小制作。

學習與同伴交流實驗結果。

2、活動目標：

（1）通過幼兒動手操作，感知空氣的運動和存在。

（2）讓幼兒探索出空氣的運動會產生動力。我們可以利用這些動力來制作許多東西。

（3）讓幼兒利用氣球來制作出氣球船，還可以制作出會游的小魚、小蝌蚪等等。

4、活動建議：這個活動是任何季節(jié)都可以進行的。是設計與制作類型。

5、活動所需資源：

大吸管（直徑1cm）、小吸管（直徑0.5cm）、氣球（未吹氣時長約8cm）、小紙船、塑料袋、透明膠、塑膠紙、小水池（100cmX150cm）、剪刀、扇子。

A、每人一個塑料袋，讓幼兒把塑料袋口張開，在空氣中揮動后合上口，讓塑料袋鼓起來。教師問：“小朋友，我們用塑料袋裝了什么？是什么東西讓塑料袋鼓起來了？”（幼兒都興奮起來，人人把塑料袋口張開，一邊在空氣中揮動，一邊說我的塑料袋鼓起來了！有的說塑料袋有氣，有的說有空氣，有的說空氣跑進了塑料袋……所以塑料袋鼓起來了。讓幼兒感知空氣的存在。）

B、每人一把扇子，讓小朋友自己來扇扇子。老師問：你們扇扇子，覺得怎么樣??？（幼兒有的說有風，感覺涼爽……）

C、張開手掌，讓小朋友對著自己的手心吹氣。讓小朋友來說說有什么感覺？（有的說感覺有氣，有的說有涼風。）教師問：為什么會這樣呢？（因為我們嘴里有氣，我們把氣吹到手心上，就覺得涼爽了，就覺得有風了）

（2）想一想：

A、每個小朋友拿一個帶吸管的氣球來吹，把氣球吹得大大的，然后放手，觀察氣球怎么樣？氣球會到處亂飛？讓幼兒討論：氣球為什么會到處亂飛呢？（幼兒非常興奮地放氣球，氣球滿天飛）

B、每人一只小船放到水里，讓小朋友用嘴對著小船吹氣，看看小船會怎么樣？討論：小船為什么

C、教師說：剛才我們發(fā)現(xiàn)了把氣球吹大后，放開手，氣球在空中亂飛？現(xiàn)在我們把帶吸管的氣球吹大了放在水中，看一看又會怎樣？（小朋友們都發(fā)現(xiàn)了帶吸管的氣球在水里跑了起來，我的氣球會跑了。）

（3）做一做：

A、教師說：剛才我們發(fā)現(xiàn)了把氣球吹大了后放在水里，氣球是會走的。小船放在水里，用嘴吹氣也會走的。那么我們可不可以用氣球做個小氣船哪？（教師為幼兒提供帶有大小吸管的氣球，塑膠紙，透明膠等等，讓小朋友自己探索制作小氣船。有的小朋友用大吸管做的氣船，也有小朋友用小吸管做的氣船。）

B、教師觀察到了小朋友有的用大吸管的氣球，有的用小吸管的氣球，教師引導小朋友觀察這兩只船有什么不同，小朋友都發(fā)現(xiàn)一個是大吸管做的一個是小吸管做的。教師說：“好，我們來讓這兩只船比賽，看看哪只船快？”（結果是大吸管的船快，小吸管的船慢。）為什么呢？（小朋友都說是因為大吸管里出來的泡泡多，小吸管里跑出來的泡泡少）老師說：“小朋友說得真好，是因為吸管大的氣球里的空氣就排出快，吸管小的氣球里的空氣排出慢，所以空氣排出快的就速度快，空氣排出慢的就速度慢。

C、延伸活動：教師啟發(fā)幼兒說：我們除了可以用氣球做小氣船在水上游以外，還可以做什么在水上游呢？（幼兒繼續(xù)探索和制作）。

A、幼兒主體性的體現(xiàn)程度：整堂課，教師為幼兒創(chuàng)設、提供良好的學習環(huán)境、條件，寓教育于幼兒動手動腦的操作活動之中，變“傳”和“授”為對幼兒的“引”和“導”，用“空氣的存在”，“空氣的運動產生動力“這一科學現(xiàn)象的出現(xiàn)，牽動著幼兒不斷地去發(fā)現(xiàn)，積極主動地去探索研究，去動手操作，體現(xiàn)了幼兒為主體，教師為主導的作用。

B、活動中的素質點和興奮點：活動中，每一個內容的提出都是一個興奮點，都激發(fā)了幼兒的興趣與好奇心。特別是當幼兒將氣球吹得大大的，然后放手，氣球到處亂飛時，幼兒高興極了。高度的興奮，使之獲得深刻的印象。幼兒通過玩一玩，想一想，做一做，親身體驗，親自實踐，發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、思維力和動手操作能力，萌發(fā)了幼兒關心科學，好奇、好問、樂于嘗試的積極情感，這就是活動中的素質點。

C、幼兒的記錄及表述：活動中幼兒能夠表述觀察到的現(xiàn)象，但是不夠連貫和規(guī)范，學習與同伴交流實驗結果還比較欠缺，有待培養(yǎng)。

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