我們考慮您的需求對(duì)“幼兒教案”進(jìn)行了編輯,為了便于您日后的訪問(wèn)請(qǐng)將本頁(yè)加入瀏覽器收藏夾。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的,要是還沒(méi)寫的話就要注意了。教案是富有操作性和指導(dǎo)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、設(shè)計(jì)意圖
我班幼兒年齡在四歲左右,與人交往能力較差,缺乏友愛(ài)、助人為樂(lè)意識(shí),為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助的好品格,我選擇了中班上冊(cè)語(yǔ)言領(lǐng)域《好朋友》這一主題中《我想幫忙》這節(jié)活動(dòng)。本活動(dòng)選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色,以主角河馬的思想、行為活動(dòng)為主線展開(kāi)情節(jié)講述。幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自信,進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助他人。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。同時(shí),《綱要》中提出:"創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。"根據(jù)這一要求,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一)
2、能用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)?怎么幫的?(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二)
3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三)
三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。
難點(diǎn):能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、動(dòng)物頭飾、字卡"幫忙"
五、說(shuō)教法:
直觀法、提問(wèn)法、情境表演法等。
六、說(shuō)學(xué)法:
在觀察圖片時(shí)采用的是觀察法;在了解故事內(nèi)容時(shí)所采用的是教師提問(wèn)、幼兒回答的談話法;在詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解采用的是游戲法。
七、說(shuō)活動(dòng)程序:
整個(gè)活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié):
(一)展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話,并認(rèn)讀詞語(yǔ):幫忙。
1、談話導(dǎo)入:
(教師神秘地說(shuō))正值豐收的季節(jié),一群小動(dòng)物正在忙,他們之間發(fā)生了一個(gè)小故事,你們想知道嗎?可是,小動(dòng)物們說(shuō)了要想知道它們的故事必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,動(dòng)腦筋思考,還要大膽回答出問(wèn)題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來(lái)試試吧!
(出示幻燈一)提問(wèn):好多可愛(ài)的小動(dòng)物啊!快瞧瞧它們都是誰(shuí),在干什么呢?
(出示幻燈二)猜猜"河馬會(huì)怎么幫忙呢?"
(這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問(wèn)題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
2、(出示幻燈三--六)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。
圖片3:狐貍想吃小兔,小兔落水,河馬用嘴含住小兔,幫助了小兔。
圖片4:小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里,河馬用嘴馬接住小雞,幫助了小雞。
圖片5:河馬看見(jiàn)小羊們?cè)诔臣?,走過(guò)去給它們講道理,還趴下身子陪它們一起玩兒。
圖片6:小動(dòng)物們開(kāi)心地圍著河馬,向它道謝,說(shuō):"河馬你真棒!謝謝你的幫忙,我們今天玩兒得真開(kāi)心。"河馬也高興地說(shuō):"我也很高興能幫忙!"
(這一環(huán)節(jié)主要是為目標(biāo)1設(shè)計(jì)的,在展示畫面的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。)
3、認(rèn)讀詞語(yǔ):幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ),再通過(guò)游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語(yǔ)。
(二)引導(dǎo)幼兒情境講述,進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。
為了進(jìn)一步加深幼兒對(duì)畫面內(nèi)容的理解,我以啟發(fā)、提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié),如:河馬幫助了誰(shuí)?河馬是怎么幫忙的?要求幼兒用完整的話說(shuō)出自己所看到的、想到的及聽(tīng)到的,用動(dòng)作、肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
(此環(huán)節(jié)專門為完成目標(biāo)2而設(shè)計(jì)的,先了解故事,逐層深入提問(wèn),再說(shuō)故事,突破了重難點(diǎn)。)
(三)嘗試表演,感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。
教師出示河馬等小動(dòng)物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。
提問(wèn):
大家都喜歡愛(ài)幫忙的河馬,如果你是河馬,你會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物們呢?我們一起來(lái)表演一下吧!
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全是為了鞏固幼兒對(duì)故事的理解,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,發(fā)展幼兒的表演能力。在愉快的表演中,讓幼兒真正體驗(yàn)到幫助別人后的'快樂(lè),又體現(xiàn)了目標(biāo)3。)
活動(dòng)延伸:
小朋友,你們?cè)谄綍r(shí)的生活中幫助過(guò)別人嗎?幫助了別人,你的心情怎么樣呢?(本環(huán)節(jié)是將活動(dòng)延伸到幼兒的一日生活中,讓幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助,做一個(gè)愛(ài)幫忙的人。)
一、學(xué)情分析
主要通過(guò)學(xué)生的童趣,感受與父母的感情。其次,通過(guò)學(xué)生自己的探究,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn),夸夸自己的父母。
通過(guò)對(duì)課標(biāo)的研究,我們發(fā)現(xiàn),中學(xué)生的世界是色彩斑斕、生氣勃勃的世界,充滿了探索、充滿了希望。同時(shí),他們處在智力發(fā)展和知識(shí)積累的黃金時(shí)期,可塑性很強(qiáng)。思想品德教學(xué)對(duì)學(xué)生的思維啟迪與開(kāi)發(fā)功能是巨大的。在教學(xué)中,教師應(yīng)充分創(chuàng)設(shè)情境;鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá),讓學(xué)生展露心靈、表現(xiàn)自我。我們認(rèn)為,這是恰當(dāng)?shù)?,是符合初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)的。在教學(xué)中,教師應(yīng)摒棄思想品德教學(xué)的功利性,鼓勵(lì)學(xué)生感悟生活,體驗(yàn)人生,激發(fā)學(xué)生說(shuō)真話,表達(dá)真情實(shí)感。因此,我的一個(gè)指導(dǎo)原則就是,能交給學(xué)生的時(shí)間就交給學(xué)生,能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。在教學(xué)中較為準(zhǔn)確的理解和把握了課標(biāo)的理念。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
(1)圍繞一事一物表達(dá)真情,具體生動(dòng),融人真情實(shí)感。
(2)培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,做到有條理、有中心地說(shuō)話。
(3)養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣。
(4)感悟親情、尊敬親人,養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。
目標(biāo)中體現(xiàn)了新課程理念的三維目標(biāo)即:知識(shí)與能力目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。這其中不僅有知識(shí)的傳授,更多的是能力的培養(yǎng)。其中重點(diǎn)是感悟親情,說(shuō)真話表真情。難點(diǎn)是把真情實(shí)感具體生動(dòng)地表達(dá)在學(xué)生日常行動(dòng)里。
三、教法與學(xué)法
說(shuō)教法
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)氛圍,更好的激發(fā)學(xué)生的激情,圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:
1、談話法。
播放音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》導(dǎo)入新課,使學(xué)生心情放松,通過(guò)音樂(lè)減少了師生間的陌生感,縮短了我們之間的距離,為課堂上激發(fā)學(xué)生的激情打好基礎(chǔ)。
2、分組討論法
在這堂課中,在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)生講述自己與家人的故事,告訴同桌的或者是前后桌的同學(xué)。讓他們小范圍內(nèi)交流自己的故事,把課堂的氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)。
3、 巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法
學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或疑難問(wèn)題的時(shí)候,老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津,讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
說(shuō)學(xué)法
為讓學(xué)生更好的的完成這次教學(xué)任務(wù),我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法:
1、討論法。讓學(xué)生參與到小組中去,發(fā)表個(gè)人的看法,聽(tīng)取別人的見(jiàn)解,共同探究。
2、快速成文法。通過(guò)共同商討,把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思,傾注于筆端,變口頭語(yǔ)言為書面語(yǔ)言,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情?!白詫W(xué)品味、同伴互助、情景再現(xiàn)、合作探究”,將“三維目標(biāo)”落在實(shí)處。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
播放音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》導(dǎo)入新課,這首歌來(lái)自20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。學(xué)生邊聆聽(tīng)音樂(lè),邊欣賞一些幸福的家庭照片。音樂(lè)因其美妙深得學(xué)生喜愛(ài),圖片因其溫馨喚起美好回憶。
(一)、“回憶愛(ài)”——分享童趣的溫馨
學(xué)生講童趣,面對(duì)一幅幅生活照片,同學(xué)們自然而然地回憶起童年美好的生活,產(chǎn)生了講述自己童年趣事的愿望。我因勢(shì)利導(dǎo),先采用了同桌互助法,邊欣賞照片,邊互述呵護(hù)情。然后我選取了“幸福一家人”、“陶醉大自然”、“勇敢小天使”、“上進(jìn)好少年”四幅照片在全班展示并講述。在大家的講述中,父母的呵護(hù),成長(zhǎng)的快樂(lè),家庭的溫馨,無(wú)間的親情伴隨一張張照片一一定格。在溫馨甜蜜的氣息中小結(jié),深化對(duì)家的認(rèn)識(shí)。
(二)、“感受愛(ài)”——暢談父母的貢獻(xiàn)
八年級(jí)學(xué)生正處在青春期,心理和智力發(fā)育還不成熟,他們普遍認(rèn)為在家庭中,父母所做的一切都是應(yīng)該的,而且是必須的,一切以自我為中心。如何讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己是家庭成員之一,擔(dān)負(fù)起責(zé)任,我采取了“講述父母的一天、體味父母明理、實(shí)例分析深化”的三步曲來(lái)突出重點(diǎn)。
1、一步曲:講述父母的一天
我讓學(xué)生互相講述父母一天所做的事,猜度父母做事的感受。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)走近他人和關(guān)心他人。講述完后,教師引導(dǎo)學(xué)生去甄別“哪些事應(yīng)當(dāng)自己做,而不能由父母所包辦?”。議論中大家明確了在家中的權(quán)利和義務(wù),應(yīng)與父母一起營(yíng)造溫馨的家。
2、二步曲:體味父母明理——“夸夸自己的父母”
在教學(xué)中,我組織了“誰(shuí)不說(shuō)我的父母好”的發(fā)言,大家要言之有物、言之有理。勤勞善良、省吃儉用、寬厚仁慈是父母共同的名片。同學(xué)們會(huì)明白,父母給予我們的太多,我們回報(bào)的太少,我們要向?yàn)貘f學(xué)反哺之義,向小羊?qū)W跪乳之恩。
3、三步曲:實(shí)例分析深化——借助鏈接話“秀怡”
讓學(xué)生參與到秀怡的故事的討論中:秀怡因是一個(gè)女孩被父母遺棄,寄養(yǎng)在奶奶家中?!靶汊屑覇幔俊薄靶汊陌謰寪?ài)她嗎?”通過(guò)分析,學(xué)生明白有家才有親人,有親情,得出“愛(ài)”也是一種責(zé)任的結(jié)論。
(三)、“走進(jìn)愛(ài)”——讓愛(ài)永住我家
讓學(xué)生真正感受到家庭溫暖,重在讓他們感悟和體驗(yàn)。這部分,我主要采用情景再現(xiàn)來(lái)教學(xué)。播放春節(jié)時(shí)車站、碼頭人頭涌動(dòng)的情景,千千萬(wàn)萬(wàn)的人不顧路途勞累,奔向那溫暖的家面去。合家歡聚,學(xué)生產(chǎn)生共鳴:“家庭不單是身體的住所地,也是心靈的寄托處”。
(四)、“分享愛(ài)”——制作溫馨卡片
制作家庭溫馨卡這一活動(dòng),我借用了背景音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》,送溫馨卡給父母,以拉近兩代人之間的距離,家,因?yàn)橛辛搜?,我們和父母組合成溫馨的小家。其實(shí),我們還有更大的家,那就是學(xué)校、社區(qū)、國(guó)家乃至地球,我們必須以超出血緣關(guān)系的博愛(ài)之心,人人獻(xiàn)出一份愛(ài),才能共同創(chuàng)建一個(gè)和諧、美好的大家庭。
(五)“寫下愛(ài)”——我寫我家。
這是本堂課的難點(diǎn)。
五、板書設(shè)計(jì)
展示本堂課的教學(xué)框架
(一)、“回憶愛(ài)”——分享童趣的溫馨
(二)、“感受愛(ài)”——暢談父母的貢獻(xiàn)
(三)、“走進(jìn)愛(ài)”——讓愛(ài)永住我家
(四)、“分享愛(ài)”——制作溫馨卡片
(五)“寫下愛(ài)”——我寫我家。
六、說(shuō)媒體
在本節(jié)課的教學(xué)中,利用了遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)絡(luò)技術(shù),制作了教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了更多的時(shí)間。
導(dǎo)讀:節(jié)奏是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼,一切音樂(lè)活動(dòng)離不開(kāi)節(jié)奏,節(jié)奏感是音樂(lè)能力的重要組成部分,對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏感的培養(yǎng)是十分重要的。
《火車嗚嗚叫》是一首節(jié)奏非常鮮明的歌曲,中速,勻速每個(gè)音都有配一個(gè)字,整首歌曲有4句,以8分音符為主,每句都是相同的節(jié)奏╳╳╳╳一音一字的格式幼兒在演唱中就感受到了八分音符在42拍中的旋律節(jié)奏。我班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)2拍子和4拍子的節(jié)奏型,所以要他們來(lái)給曲子完整打拍是很容易的。但要兩種節(jié)奏結(jié)合起來(lái)以雙聲部的方式來(lái)打拍就需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo),所以我將曲子同時(shí)用4分音符和8分音符來(lái)表示,不同的節(jié)奏型可以讓曲子表達(dá)的更豐滿、厚實(shí)有立體感,讓他們感受到了不同的節(jié)奏有不同的聲音效果,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的興趣。小朋友在春游活動(dòng)中已看到過(guò)火車的外貌,聆聽(tīng)過(guò)開(kāi)動(dòng)的聲音,這個(gè)活動(dòng)給幼兒提供了表達(dá)火車形象的自由舞臺(tái)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
節(jié)奏是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼,一切音樂(lè)活動(dòng)離不開(kāi)節(jié)奏,節(jié)奏感是音樂(lè)能力的重要組成部分,對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏感的培養(yǎng)是十分重要的。而集體的打擊樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒的傾聽(tīng)能力的要求是比較高的。不僅要有專制的注意力,還要有與他人協(xié)調(diào)配合的能力針對(duì)這些情況,我制定了以下三個(gè)目標(biāo):
在復(fù)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上嘗試用4、8分音符來(lái)同時(shí)表達(dá)歌曲旋律節(jié)奏,讓幼兒感受到不同節(jié)奏型表現(xiàn)的不同聲效。
培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力,節(jié)奏感和感受力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、曲子的節(jié)奏譜電腦課件一個(gè)。2、已學(xué)會(huì)唱《火車嗚嗚叫》的歌曲。3、錄音機(jī)一個(gè)。4、圓舞板每人一件。
四、教學(xué)方法:本次活動(dòng)以乘火車的游戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)增加了活動(dòng)的趣味性。利用視聽(tīng)結(jié)合的方法將無(wú)形的音樂(lè),用有形的動(dòng)畫來(lái)表現(xiàn),有利于幼兒對(duì)節(jié)奏的理解。運(yùn)用單句引導(dǎo),整曲練習(xí)的方法,讓幼兒由易到難掌握整首曲子的節(jié)拍。
五、活動(dòng)過(guò)程:
本次活動(dòng)有五個(gè)步驟1、聽(tīng)音游戲。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、語(yǔ)言節(jié)奏游戲。4、觀察節(jié)奏譜,學(xué)習(xí)用兩種節(jié)奏同時(shí)打拍。5、律動(dòng)《敲鑼、打鼓、放鞭炮》。
下面具體說(shuō)說(shuō)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和要求:
聽(tīng)音游戲《去森林玩》整首曲子有六個(gè)樂(lè)句分高、中、低三個(gè)音區(qū),要求幼兒在不同的音區(qū)做不同的動(dòng)作。如:在低音區(qū)做彎腰動(dòng)作,中音區(qū):向前平衡地開(kāi)火車,高音區(qū):抬頭抬手往上爬。整個(gè)練習(xí)提高了幼兒聽(tīng)音的能力,同時(shí)發(fā)展了動(dòng)作表現(xiàn)的能力。
復(fù)習(xí)歌曲《火車嗚嗚叫》。
小朋友你們想不想乘火車到祖國(guó)各地去玩一玩呀,請(qǐng)你唱一唱《火車嗚嗚叫》,唱的時(shí)候注意火車聲要有遠(yuǎn)到近,聲音從輕到響,速度稍快些。教師示范一遍,幼兒演唱數(shù)遍。在演唱的過(guò)程中讓幼兒進(jìn)一步掌握歌曲的節(jié)奏。
三、單句練習(xí)4分音符和8分音符的合奏效果。在這里主要練習(xí)四小節(jié):╳╳┃╳╳╳╳┃
的節(jié)奏。出示課件動(dòng)畫,有上下兩個(gè)畫面,上面是2拍子的煙囪冒煙的情景,一拍冒出一團(tuán)
煙霧。下面是車輪滾動(dòng)的畫面每半拍車輪就由原來(lái)的黑色變?yōu)榧t色。兩種畫面都能分別隱藏。
在這兩種節(jié)奏中4分音符的拍打是難點(diǎn),因?yàn)樗皇且辉~一拍的。而按照幼兒平時(shí)的打拍慣
常會(huì)把2拍子處理成╳0╳0的形式。因此我隱藏了8分音符的畫面,不從視覺(jué)上去
干擾他們,集中注意力練習(xí)╳╳┃的節(jié)奏型。為了增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用了乘火
車旅游的游戲。小朋友,我們坐著火車出發(fā)羅,火車漫漫啟
動(dòng)了,準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)你跟著
火車的車輪聲用╳╳┃╳╳┃╳╳┃╳╳┃
咔嚓咔嚓咔嚓卡咔嚓上海到了上海到了
教師出示表示傷害內(nèi)的東方明珠塔。并用拍手的方式示范一遍要求原來(lái)的空拍也要用手拍打出聲音來(lái)。教師用1、2給出語(yǔ)言速度,讓幼兒有個(gè)心理節(jié)湊,有利于整齊的打拍。幼兒練習(xí)數(shù)遍。
2、隱藏上面的畫面,出示8分音符的畫面,幼兒用
ⅩⅩⅩⅩ┃ⅩⅩⅩⅩ┃ⅩⅩⅩⅩ┃ⅩⅩⅩⅩ┃
咔嚓咔嚓咔嚓卡咔嚓上海到了上海到了
雖然一詞一拍但同樣的音樂(lè)換了8分音符后打拍的速度就快了,所以要提醒幼兒在拍手的過(guò)程中幅度要小些否則來(lái)不及。讓幼兒感受到不同的節(jié)奏型有不同的表達(dá)效果。
3、兩種節(jié)奏一起打,同時(shí)出示兩種節(jié)奏譜,先請(qǐng)女小朋友打4分音符的節(jié)奏,男小朋友打8分音符的節(jié)奏,要求一邊念詞一邊打拍,用有聲的語(yǔ)言和畫面的變化做有形的指揮拐杖能讓幼兒將兩種節(jié)奏磨合的更整齊。以同樣的形式進(jìn)行交換,在幼兒掌握一定方法和規(guī)律的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒積極思考如:將上海替換成北極等,一方面讓幼兒覺(jué)得有了新意,另一方面通過(guò)多次的練習(xí)能將雙節(jié)奏的配合磨合的更加協(xié)調(diào)整齊為整首曲子的演奏打下基礎(chǔ)。
主題:家庭教育
幼兒教育中,家庭教育是非常重要的一環(huán)。正確的家庭教育可以幫助孩子健康成長(zhǎng),培養(yǎng)他們的情感、認(rèn)知、日常生活技能等方面,讓孩子有健康快樂(lè)的童年。本次教案就是圍繞家庭教育這一主題展開(kāi),希望通過(guò)課程教學(xué),讓孩子愛(ài)上家庭教育,學(xué)會(huì)如何在家庭中接受教育。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解家庭教育的含義和重要性
2.學(xué)會(huì)互相尊重、理解和溝通的方法
3.掌握正確的生活習(xí)慣和行為規(guī)范
4.培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和想象力
二、教學(xué)準(zhǔn)備
課堂教學(xué)用具:書籍、圖片和投影儀
課外教學(xué)用具:家庭成員、家庭照片等
三、教學(xué)過(guò)程
1.課堂教學(xué)
(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
老師通過(guò)幼兒熱愛(ài)學(xué)習(xí)、自愿分享自己家庭經(jīng)歷的心態(tài),開(kāi)展“我的家庭”主題討論,讓孩子們互相了解、交流自己的家庭情況。
(2)重點(diǎn)講解
a.家庭教育的含義和重要性
老師通過(guò)幼兒自由表達(dá)的方式,引導(dǎo)孩子們討論家庭教育,明確其含義和重要性。提醒孩子們,在家庭中要保持良好的協(xié)調(diào),分享愛(ài)和尊重,不要打架和說(shuō)惡話,以免影響親情與和諧。
b.學(xué)會(huì)互相尊重、理解和溝通的方法
老師通過(guò)具體實(shí)例,引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)家庭內(nèi)所必須遵循的溝通方法。要求孩子們互相尊重,避免不必要的爭(zhēng)吵,采用和諧交流方式,通過(guò)互相理解和溝通解決問(wèn)題。
c.正確的生活習(xí)慣和行為規(guī)范
老師通過(guò)圖片和互動(dòng)討論,讓孩子們認(rèn)識(shí)到生活中的衛(wèi)生和健康習(xí)慣的重要性,以及如何保持良好的行為規(guī)范,幫助孩子們樹(shù)立健康、文明、開(kāi)朗的生活態(tài)度。
d.培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和想象力
老師通過(guò)圖畫故事、生活經(jīng)歷等方式,讓孩子們了解社會(huì)大環(huán)境,以及社會(huì)中人們的不同職業(yè)和工作各自的特點(diǎn)。讓孩子在做作業(yè)和娛樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到社會(huì)的豐富多彩,啟發(fā)孩子對(duì)未來(lái)的想象與憧憬。
(3)集體活動(dòng)
a.親子游戲
老師通過(guò)“畫家的選擇”等游戲,讓孩子互相選擇并描述家庭成員以及家庭中各個(gè)房間的情況,達(dá)到了更深層次的家庭認(rèn)知和交流。
b.家庭寫真合影
老師請(qǐng)家長(zhǎng)帶上家庭寫真,通過(guò)比較孩子自己與家庭成員在照片中所呈現(xiàn)的表情和動(dòng)作,培養(yǎng)孩子對(duì)家庭生活的美好感覺(jué),讓孩子在健康的家庭環(huán)境下成長(zhǎng),真正懂得感恩、關(guān)心和愿意幫助家人。同時(shí),孩子們認(rèn)識(shí)了不同家庭的特點(diǎn),培養(yǎng)孩子對(duì)不同家庭的包容與尊重。
2.課外教學(xué)
(1)寫一篇家庭故事
老師要求孩子們寫一篇關(guān)于自己家庭的故事,讓孩子們通過(guò)文字表達(dá)自己對(duì)家庭教育的感悟。
(2)進(jìn)行親子研討
老師課上講述的內(nèi)容要家長(zhǎng)們與孩子共同分享,讓孩子在家里更清楚地了解到家庭教育的重要性和意義,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的家庭教育觀念。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
通過(guò)這次課堂和課外的教育活動(dòng),孩子們對(duì)于家庭教育有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),知道了家庭教育的重要性。家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,希望家長(zhǎng)們能夠多與孩子們進(jìn)行交流、倡導(dǎo)良好的家庭教育理念,讓孩子們走上快樂(lè)健康成長(zhǎng)的道路。
尊敬的各位評(píng)委老師:大家上午好!
今天我說(shuō)課的題目是:幼兒園大班教材《》(板書課題),本節(jié)課屬于領(lǐng)域,我打算從以下幾方面進(jìn)行本次說(shuō)課:
首先,活動(dòng)內(nèi)容主要包括通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),可以引導(dǎo)(或激發(fā)或培養(yǎng))幼兒為幼兒多方面能力的發(fā)展打下基礎(chǔ)(內(nèi)容概括加地位和作用)。
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容,我擬定了以下活動(dòng)目標(biāo)(過(guò)渡語(yǔ))
1.(認(rèn)知目標(biāo))
2.(能力目標(biāo))發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,認(rèn)知能力,培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的能力。
3.(情感目標(biāo))培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣,豐富幼兒的情感,促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
根據(jù)以上活動(dòng)目標(biāo),我認(rèn)為本節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)是:(過(guò)渡語(yǔ))活動(dòng)重點(diǎn):活動(dòng)難點(diǎn)是(過(guò)渡語(yǔ))
以上我說(shuō)的是教材,下面我說(shuō)說(shuō)活動(dòng)方法(過(guò)渡語(yǔ))
先說(shuō)教法:遵循以教師為主導(dǎo),幼兒為主體,活動(dòng)為主線的教學(xué)原則,我采用情景教學(xué)法,談話法等方法開(kāi)展本課的活動(dòng)。
再說(shuō)學(xué)法:引導(dǎo)幼兒通過(guò)參與、討論、模仿、操作、展示等活動(dòng)方式,逐步完成活動(dòng)任務(wù),引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),豐富幼兒的情感,培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知
能力和語(yǔ)言能力等。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ),我做了如下準(zhǔn)備(過(guò)渡語(yǔ))空間準(zhǔn)備,物質(zhì)準(zhǔn)備,知識(shí)準(zhǔn)備
下面我解說(shuō)第三個(gè)方面活動(dòng)過(guò)程(過(guò)渡語(yǔ))
根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容以及幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ),圍繞活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn),我把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)(過(guò)渡語(yǔ))
(一)激趣導(dǎo)課
(二)自主探索
(三)交流體驗(yàn)
(四)操作表現(xiàn)
(五)活動(dòng)延伸
【結(jié)束語(yǔ)】
總之,在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的過(guò)程中,我自覺(jué)的運(yùn)用《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育理念,積極為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。最大限度的激
發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,為幼兒的一生奠定基礎(chǔ)。
l.理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗?duì)說(shuō)明事物特征的作用。
2.復(fù)習(xí)分類說(shuō)明的方法。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說(shuō)明順序的知識(shí)。
(二)能力目標(biāo) 培養(yǎng)觀察能力和積累語(yǔ)言的能力。
1.培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。
難點(diǎn):1.比喻、擬人、排比、對(duì)比、引用等大量修辭方法的運(yùn)用及作用。
2.課文的主體部分,即怎樣看云識(shí)天氣這部分,由于云層、光彩的種類繁多,變化復(fù)雜,學(xué)生一時(shí)難于分辨,所以這一部分也是本次教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。
1.進(jìn)行說(shuō)的比賽,其中還可以培養(yǎng)觀察能力。
2.聽(tīng)音樂(lè),描述可能出現(xiàn)的畫面。
3.分小組討論,進(jìn)行制表。
4.搜集有關(guān)識(shí)別天氣的諺語(yǔ),班上交流,并建立一個(gè)小天氣預(yù)報(bào)站。
先放一段音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們描述一下畫面:陰云密布,狂風(fēng)大作,大雨點(diǎn)砸在盆上叮當(dāng)響,人們四下奔跑的聲音,雞鴨亂叫聲。 從這段描述中,我們看到的是暴雨來(lái)臨時(shí)的場(chǎng)面,由什么的變化引起了雨的到來(lái)?對(duì),是云、風(fēng)的到來(lái)引起的,所以說(shuō),云的變化就能暗示天氣變化。(訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力和想像力)今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)講述云和天氣關(guān)系的課文――《看云識(shí)天氣》。
1.理清作者的.寫作思路。
一、說(shuō)教材
(一)《小公雞打架》是一首節(jié)奏輕快、有趣,形象鮮明的2/4拍歌曲,適合在3—4歲年齡班開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
(二)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)3—4歲幼兒的年齡特點(diǎn),以及他們一定的表現(xiàn)欲望,確立了情感、能力、認(rèn)知三方面的目標(biāo),具體目標(biāo)為:
1、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
2、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然好聽(tīng)的聲音表達(dá)歌曲的感情,并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、掌握切分音。
(三)根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:能用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并唱出情趣。
二、說(shuō)孩子
3—4歲孩子已對(duì)2/4拍歌曲有了初步的感知,對(duì)歌曲中的小公雞的形象比較熟悉喜愛(ài),并樂(lè)于模仿。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、充滿探究性和表現(xiàn)欲,為此,我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。
三、說(shuō)教法
根據(jù)新《綱要》中,主動(dòng)活動(dòng)教育提出"幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的、豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)的去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。"因此,在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主,教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動(dòng)共同提高。為此,我作了以下準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察小雞的生活動(dòng)態(tài)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:與歌曲內(nèi)容有關(guān)的圖片、音樂(lè)、頭飾。
為完成目標(biāo),我將活動(dòng)以反復(fù)欣賞為主要教學(xué)方法,貫穿欣賞—交流—再欣賞—再交流—再欣賞—理解這一主線線索,層層深入,同時(shí)在各個(gè)不同環(huán)節(jié)中穿插講述法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法等,培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力和思維能力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)賦予的快樂(lè)情感。
四、具體活動(dòng)過(guò)程表現(xiàn)為:
第一部分:律動(dòng)導(dǎo)入法。老師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下,表演律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,同時(shí)用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒隨意坐下,為活動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境,把孩子引入音樂(lè)的氛圍環(huán)境中。
第二部分:感知法。反復(fù)欣賞歌曲,了解歌曲的節(jié)拍、旋律特點(diǎn)和風(fēng)格,進(jìn)而理解記憶歌曲內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小、注意力難以集中等特點(diǎn),運(yùn)用多種欣賞手段和方法,如:聽(tīng)音樂(lè)、師彈音樂(lè)、師清唱歌曲、看錄象等,并加以多媒體多種輔助教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒欣賞,使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。
第三部分:表現(xiàn)法。采用集體、小組、個(gè)別等教學(xué)方法,鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)唱、演唱歌曲,注意難點(diǎn)部分,同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,既增加了情趣,又能使幼兒順利遷移已有經(jīng)驗(yàn),這會(huì)使幼兒感受到活動(dòng)給他們帶來(lái)的成功感緩和滿足感。我在整個(gè)教育活動(dòng)中,注意孩子活動(dòng)過(guò)程和參與表演活動(dòng)的情感。
如果孩子對(duì)歌曲內(nèi)容掌握很快,可激發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),或者是進(jìn)行角色游戲活動(dòng),持續(xù)不斷的對(duì)歌曲產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和情感經(jīng)驗(yàn),還可生成其他有價(jià)值的活動(dòng)。
幼兒教案的主題范文:
主題:觀察和探索 - 探索昆蟲(chóng)的生活
一、目標(biāo):
1. 能夠正確觀察和辨認(rèn)昆蟲(chóng)的外貌特征。
2. 了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和功能。
3. 能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述昆蟲(chóng)的生活。
二、教學(xué)活動(dòng):
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié):
教師向幼兒介紹昆蟲(chóng)的概念,并讓幼兒談?wù)勛约核赖睦ハx(chóng)的名稱和外貌特征。
2. 觀察昆蟲(chóng):
教師帶領(lǐng)全班幼兒到校園周邊進(jìn)行昆蟲(chóng)觀察活動(dòng)。教師提供放大鏡和昆蟲(chóng)捕蟲(chóng)工具,在觀察之前告訴幼兒觀察昆蟲(chóng)時(shí)要小心,不要傷害它們。
3. 識(shí)別昆蟲(chóng):
每個(gè)小組選擇一個(gè)觀察到的昆蟲(chóng),并用放大鏡觀察并記錄它的外貌特征。然后,幼兒回到教室,展示他們所觀察到的昆蟲(chóng),并向全班介紹該昆蟲(chóng)的特征。
4. 繪制昆蟲(chóng)圖畫:
提供紙和蠟筆,讓幼兒繪制自己所觀察到的昆蟲(chóng)。教師鼓勵(lì)幼兒用他們最喜歡的顏色繪制,并幫助幼兒畫出昆蟲(chóng)的正確形狀和特征。
5. 制作昆蟲(chóng)模型:
每個(gè)小組使用各種材料制作自己觀察到的昆蟲(chóng)的模型。幼兒可以使用紙板、彩紙、膠棒等材料,以及酒店洗完封裝好的木筷、餐具等。學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察和想象,自由創(chuàng)作并發(fā)揮想象力。
6. 分享和討論:
每個(gè)小組展示他們制作的昆蟲(chóng)模型,并向全班介紹他們所觀察到的昆蟲(chóng)的生活特點(diǎn)和功能。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,讓幼兒們互相學(xué)習(xí)和分享彼此的觀察結(jié)果。
7. 總結(jié):
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)今天的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),讓幼兒們回顧自己所觀察到的昆蟲(chóng)的特點(diǎn)和功能,提問(wèn)幼兒對(duì)于昆蟲(chóng)的理解,并給予肯定和鼓勵(lì)。
三、延伸活動(dòng):
1. 閱讀和講解有關(guān)昆蟲(chóng)的繪本書籍。
2. 組織幼兒參觀昆蟲(chóng)展覽館或昆蟲(chóng)園。
3. 制作昆蟲(chóng)標(biāo)本盒,收集并展示不同種類的昆蟲(chóng)。
4. 觀察昆蟲(chóng)的生活環(huán)境,了解它們所喜歡的食物和棲息地。
5. 安排幼兒嘗試在自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)和觀察昆蟲(chóng),并記錄自己的觀察體會(huì)。
通過(guò)以上活動(dòng),幼兒將能夠?qū)ハx(chóng)有更深入的了解,培養(yǎng)他們的觀察能力和興趣,并提高他們的繪畫、表達(dá)和合作能力。
孩子總喜歡和別人比較在《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)故事中的小兔子就是個(gè)典型的例子。小兔子認(rèn)真的告訴大兔子“我好愛(ài)你”而大兔子回應(yīng)小兔子說(shuō)“我更愛(ài)你”如此一來(lái)不僅確定大兔子很愛(ài)自己更希望自己的愛(ài)能勝過(guò)大兔子的愛(ài)。它想盡辦法用各種身體動(dòng)作、看得見(jiàn)的景物來(lái)描述自己的愛(ài)意直到它累得在大兔子的懷中睡著了。
這個(gè)故事里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比較。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛(ài)可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛(ài)。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣小兔子親切可愛(ài)的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用中班上學(xué)期是促進(jìn)個(gè)體主體性發(fā)展的第一階段初步開(kāi)始學(xué)習(xí)從理性層面上來(lái)
認(rèn)識(shí)和接納自己。根據(jù)語(yǔ)言目標(biāo)喜歡欣賞文學(xué)作品主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng)感受作品的情感基調(diào)能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的見(jiàn)解結(jié)合《新綱要》中語(yǔ)言的目標(biāo)讓幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維能力等其他方面共同發(fā)展。
新《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?!薄恫虏挛矣卸鄲?ài)你》是一本世界經(jīng)典兒童圖畫書是一個(gè)表達(dá)愛(ài)的故事。閱讀原著這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我特別是故事結(jié)尾“我愛(ài)你一直到月亮那里再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”實(shí)在是讓人感動(dòng)回味無(wú)窮。
《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。書中淡淡的水彩畫其實(shí)是為了突現(xiàn)文字的意境美因此我將活動(dòng)的情感態(tài)度目標(biāo)預(yù)設(shè)為感受故事的優(yōu)美意境及大小兔之間濃濃的情與愛(ài)。幼兒在感受故事意境美的基礎(chǔ)上還要學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)因此我又確立了本次活動(dòng)的能力和認(rèn)知目標(biāo)能夠用清楚、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受。喜歡閱讀故事豐富表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言。
在實(shí)際的生活中幼兒對(duì)于這種表達(dá)愛(ài)的方式聞所未聞在理解和表現(xiàn)上可能存在一定的難度因此我又確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。重點(diǎn)理解故事大意感受故事所傳遞的情感。難點(diǎn)支持和幫助幼兒通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)深入理解故事并學(xué)習(xí)大膽表達(dá)
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒在家長(zhǎng)陪同下已欣賞過(guò)周華健的歌“親親我的寶貝”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備“親親我的寶貝”音樂(lè)、課件“猜猜我有多愛(ài)你”、幼兒收集的生活中與父母在一起的照片、頭飾。
3、環(huán)境準(zhǔn)備溫馨的家庭式環(huán)境將幼兒收集的照片分類粘貼在主體墻上。
總述整個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間大約需要3035分鐘?;玖鞒坦菜膫€(gè)環(huán)節(jié)預(yù)備活動(dòng)—感知活動(dòng)—理解活動(dòng)—表演活動(dòng)教法電教演示法、交流討論法、提問(wèn)法、互動(dòng)法學(xué)法觀察法、體驗(yàn)法。
導(dǎo)讀:水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚?,我們每天都離不開(kāi)它,每個(gè)人離不開(kāi)它,正因?yàn)樗c我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它,可以說(shuō),幼兒天生就愛(ài)玩水,在玩水的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。
(一)活動(dòng)目的:
1、組織幼兒玩物體沉浮的游戲,培養(yǎng)幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。
2、通過(guò)參與物體沉浮的小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒探索能力和參與意識(shí)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料:水缸、面巾紙、木塊、金屬、石頭、海綿、塑料瓶、乒乓球、樹(shù)葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。
2、記錄材料:標(biāo)有上下標(biāo)記的記錄卡、記號(hào)筆。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、利用豐富的活動(dòng)材料引起幼兒興趣并進(jìn)行探索,請(qǐng)幼兒觀察哪些物體浮在水面,哪些物體下沉。
2、通過(guò)游戲請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪些物體下沉,哪些物體浮在水面。教師總結(jié):小朋友說(shuō)的很好,面積大而且輕的物體容易浮在水面,體積小而且實(shí)心的物體沉的快。
3、利用記錄材料進(jìn)行紀(jì)錄
(四)引伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)想一想,利用各種材料有什么辦法可以讓浮在水面的東西沉到水底,沉在水底的東西浮到水面
說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材:
設(shè)計(jì)意圖:水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚?,我們每天都離不開(kāi)它,每個(gè)人離不開(kāi)它,正因?yàn)樗c我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它,可以說(shuō),幼兒天生就愛(ài)玩水,在玩水的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象?!端某粮 愤@個(gè)活動(dòng)選擇與幼兒息息相關(guān)的物質(zhì)為實(shí)驗(yàn)材料,增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣,通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,因此,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我制定了以下三個(gè)方面的目標(biāo):
(1)、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,自由發(fā)現(xiàn),尋找答案。
(2)、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(3)、培養(yǎng)幼兒應(yīng)用已有獲得的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步進(jìn)行探索。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
(1)、教學(xué)重點(diǎn):了解物體的沉浮現(xiàn)象,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(2)、教學(xué)難點(diǎn);進(jìn)一步對(duì)水的沉浮進(jìn)行探索。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
根據(jù)《綱要》中指出的提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。我做了如下準(zhǔn)備:
(1)、各種操作材料:水缸、面巾紙、木塊、金屬、石頭、海綿、塑料瓶、乒乓球、樹(shù)葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。
(2)、記錄材料:標(biāo)有上下標(biāo)記的記錄卡、記號(hào)筆。
五、(一)說(shuō)教法:
在科學(xué)活動(dòng)中,教師的用色定位應(yīng)該集觀察者、合作者、引導(dǎo)者為一體,在這個(gè)活動(dòng)中,我采用了以下教法:
1、觀察指導(dǎo)法:針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性,以及幼兒的自主建構(gòu)過(guò)程,采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的,教師通過(guò)敏銳地觀察,能針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo),把握時(shí)機(jī),及時(shí)給予適當(dāng)指導(dǎo)。
2、演示法:對(duì)于此活動(dòng)中使用的記錄卡,幼兒并未見(jiàn)過(guò),通過(guò)教師的講解演示,可以讓幼兒直接了解記錄卡的使用方法,減少了幼兒盲目探索的可能性。
(二)說(shuō)學(xué)法:
《綱要》中指出,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此,此次活動(dòng)中,幼兒的具體學(xué)法有:
1、操作法:這是此次活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方法。在活動(dòng)中,教師要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。因此,我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料,讓幼兒在操作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)物體沉浮的秘密。
2、記錄法:讓幼兒將探索結(jié)果記錄下來(lái),為幼兒的討論、交流活動(dòng)提供依據(jù)。
3、體驗(yàn)交流法:在探索活動(dòng)結(jié)束后,教師組織幼兒進(jìn)行交流,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,有助于幼兒概念的明確,也體現(xiàn)了師生互動(dòng),幼兒與幼兒的互動(dòng)。
六、活動(dòng)流程:
1、猜測(cè)活動(dòng)(指導(dǎo)語(yǔ):猜一猜,這些東西哪些會(huì)沉,哪些會(huì)???)
剛開(kāi)始,教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念,通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái),為后面的探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
2、操作活動(dòng)(指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你來(lái)試一試,看結(jié)果和自己想的是否一樣?)
教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究,既提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中,教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的辦法。
3、記錄活動(dòng)(指導(dǎo)語(yǔ):哪些東西會(huì)下沉,哪些東西會(huì)上浮,請(qǐng)你用沉與浮的標(biāo)記記錄下來(lái),并出示記錄表。)
通過(guò)記錄,使幼兒對(duì)各種物體在水中是沉還是浮一目了然,還為后面的總結(jié)交流活動(dòng)提供了依據(jù)。
4、交流總結(jié)活動(dòng)(指導(dǎo)語(yǔ):說(shuō)說(shuō)記錄表,自己是如何操作的,發(fā)現(xiàn)了什么。)
讓幼兒自己記錄結(jié)果,幼兒可以盡情表達(dá),不僅發(fā)展了幼兒的友語(yǔ)言,還拓寬了幼兒思維。
七、延伸活動(dòng):(請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)想一想,利用各種材料有什么辦法可以讓浮在水面的東西沉到水底,沉在水底的東西浮到水面)
在這里,我使活動(dòng)得到延伸,讓幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)探索,使幼兒的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。
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