我的朋友社會(huì)教案實(shí)用9篇

老師在正式上課之前需要寫(xiě)好本學(xué)期教學(xué)教案課件，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。教案編寫(xiě)過(guò)程是教育教學(xué)質(zhì)量保證的重要環(huán)節(jié)，寫(xiě)教案課件時(shí)有哪些方面需要注意？今天我們?cè)谶@里為大家?guī)?lái)了一篇關(guān)于“我的朋友社會(huì)教案”的文章，希望本文能夠解答您的疑惑讓您更加明白！

我的朋友社會(huì)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。

2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。

3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記號(hào)筆、蠟筆、音樂(lè)《找朋友》、老師朋友的畫(huà)像、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師引入話題。

1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他（她）的？

2、教師：先讓我們聽(tīng)下其他的小朋友怎么認(rèn)識(shí)的？

二、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。

師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。（放《找朋友》的音樂(lè)）

三、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

1、播放老師朋友的畫(huà)像、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)

2、"我們大家都有許多的好朋友陪我們一起玩，說(shuō)說(shuō)你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特點(diǎn)。"幼兒介紹、描述自己的好朋友，教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上演示不同的臉型。

提示幼兒要把好朋友的臉畫(huà)的大才漂亮。

請(qǐng)1-2名幼兒嘗試畫(huà)吃自己朋友的臉，并說(shuō)說(shuō)好朋友的優(yōu)點(diǎn)，讓大家猜是誰(shuí)。

四、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。

師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？

師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè)，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓?zhuān)械膸椭鷦e人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

活動(dòng)延伸：

發(fā)散幼兒思維

1、師：那么除了人類(lèi)是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友？師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

幼兒回答

老師：對(duì)，我們還有很多動(dòng)植物好朋友，我們也要好好愛(ài)護(hù)它們。

2、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。

我的朋友社會(huì)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、 知道只有和大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，才會(huì)有更多的朋友。

2、 學(xué)習(xí)交往的技能，努力多交朋友。

3、 學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語(yǔ)來(lái)與同溝通。培養(yǎng)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語(yǔ)，能在快樂(lè)的氛圍中體會(huì)與好朋友在一起的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

視頻音樂(lè)---我的好朋友;畫(huà)筆和紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒介紹自己的好朋友。

1、直接說(shuō)出好朋友的名字。

2、說(shuō)出好朋友的服裝特征，讓大家猜一猜他是誰(shuí)?

3、提問(wèn)：“你為什么選他做你的好朋友?如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人，他會(huì)有好朋友嗎?”

二、師小結(jié)：

每個(gè)人都有自己的好朋友，因?yàn)槊總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)你的好朋友優(yōu)點(diǎn)是什么。

你想送給好朋友一件什么禮物嗎?(幼兒自由發(fā)言)。

三、學(xué)習(xí)交往語(yǔ)“請(qǐng)你和我做朋友好嗎?”“好的”

1、幼兒分組，播放視頻音樂(lè)，跳舞;

2、合作互畫(huà)好朋友的樣子。

四、活動(dòng)延伸，交流心聲

今天你開(kāi)心嗎?我們比一比誰(shuí)的朋友多啊!

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

但是，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè)的接受對(duì)方，提高自己的交往能力。

我的朋友社會(huì)教案 篇3

我的好朋友 社會(huì)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解友誼的真正含義，明確何為好朋友；

2. 學(xué)會(huì)欣賞、尊重他人的個(gè)性和差異；

3. 培養(yǎng)與他人和諧相處的能力和技巧；

4. 激發(fā)學(xué)生對(duì)友情的珍視和保護(hù)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片、圖片、短視頻、學(xué)生演講稿范例。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 我與好朋友的故事（導(dǎo)入）

通過(guò)展示自己與好朋友的照片和回憶，介紹好朋友的定義和內(nèi)涵。

2. 探索友誼的核心（學(xué)習(xí)）

通過(guò)圖片和視頻展示，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論友誼的重要性、友誼中的困難和挑戰(zhàn)。

3. 馬可和約翰的故事（講解）

通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于友誼的真實(shí)故事，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索真正的好朋友是怎樣的，以及為什么我們需要好朋友。

4. 欣賞個(gè)性的美麗（學(xué)習(xí)）

分析和討論一些著名人物的個(gè)性特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和貢獻(xiàn)。

5. 接納差異和培養(yǎng)共情（學(xué)習(xí)）

通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重他人的差異，同時(shí)提醒他們完成共同目標(biāo)的重要性。

6. 要做一個(gè)好朋友（講解）

根據(jù)班級(jí)活動(dòng)和角色模型，講解如何成為一個(gè)好朋友，提供一些詳細(xì)的技巧和方法。

7. 演講比賽（運(yùn)用）

鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備并演講有關(guān)友誼的主題，促進(jìn)他們對(duì)友情的思考和表達(dá)。

8. 友情的保護(hù)和珍視（總結(jié)）

強(qiáng)調(diào)友誼是需要精心呵護(hù)和保護(hù)的，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何處理友誼中的沖突和困境。

四、教學(xué)拓展

1. 配置情感教育課程，幫助學(xué)生培養(yǎng)情感管理和表達(dá)的能力；

2. 開(kāi)展班級(jí)友誼日活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流；

3. 邀請(qǐng)校外專(zhuān)家進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決友誼問(wèn)題。

五、課后作業(yè)

寫(xiě)一篇作文，題目是《我與我的好朋友》。要求學(xué)生描述自己與好朋友的故事以及他們之間的友情。

六、教學(xué)評(píng)估

1. 學(xué)生的參與度和表現(xiàn)；

2. 學(xué)生書(shū)面作業(yè)的完成情況和質(zhì)量；

3. 學(xué)生的演講稿表達(dá)和對(duì)友情的理解。

七、教學(xué)反思

通過(guò)該課程，學(xué)生能夠?qū)τ亚橛懈钊氲乃伎己驼J(rèn)識(shí)，明確好朋友的價(jià)值和作用，懂得尊重和欣賞他人的差異，并學(xué)會(huì)處理友誼中可能出現(xiàn)的困境和沖突。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)中融入了情感教育和學(xué)生參與的內(nèi)容，使學(xué)生在主動(dòng)探索中獲得了更加全面的發(fā)展。

我的朋友社會(huì)教案 篇4

活動(dòng)背景：

社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)重點(diǎn)是要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享，同時(shí)《綱要》也指出幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，應(yīng)當(dāng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。

在進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)主題葫蘆兄弟下，其中有制作名片的活動(dòng)，活動(dòng)目的是體驗(yàn)與父母一起動(dòng)手制作，與父母一起用繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)、剪貼等方式制作自己的名片，在實(shí)際進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們感到僅是這樣一個(gè)活動(dòng)沒(méi)能充分挖掘出名片作為現(xiàn)代交際工具的教育意義，在此基礎(chǔ)上，我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了深化、拓展，縱向的活動(dòng)有收集名片，從而讓孩子對(duì)名片有一個(gè)具體的、外觀的，內(nèi)容上的了解，再自己制作名片。同時(shí)在班級(jí)內(nèi)，利用名片進(jìn)行交流活動(dòng)，對(duì)名片的作用有所了解，感受。

同時(shí)，我們專(zhuān)題組本期研究的重點(diǎn)是如何利用資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域總目標(biāo)，而同伴資源的利用是我們研究?jī)?nèi)容其中的一點(diǎn)。

基于以上幾個(gè)方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動(dòng)。

活動(dòng)名稱：

交往活動(dòng)我的新朋友

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂(lè)。

2、進(jìn)一步了解名片的作用。

3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。

3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班兩個(gè)班上分別進(jìn)行

一、游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)。提問(wèn)：

1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）

2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂(lè)嗎？

3、為什么很快樂(lè)？

4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢？

5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎？

二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師）帶著禮物出現(xiàn)。

當(dāng)當(dāng)當(dāng)響起敲門(mén)聲，老師打開(kāi)門(mén)真巧，一說(shuō)到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)！

新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

三、幼兒做自我介紹

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢？

2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

3、名片上面有些什么內(nèi)容？（姓名、電話號(hào)碼、住址）

4、師小結(jié)名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長(zhǎng)久。）

以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行

四、自主交往活動(dòng)

老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

1、音樂(lè)開(kāi)始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門(mén)進(jìn)入。

香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂(lè)心情！

菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂(lè)！

兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

2、幼兒自主交往。

五、小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

老師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？你是怎么去認(rèn)識(shí)的？你和新朋友一起做了什么？你感覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：和朋友在一起真快樂(lè)，朋友越多，我們的快樂(lè)也多。

六、音樂(lè)《找朋友》，結(jié)束

老師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

1、因有前期班級(jí)幼兒在一起學(xué)習(xí)生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂(lè)體驗(yàn)。此活動(dòng)，教師以猜猜我是誰(shuí)喚起幼兒認(rèn)識(shí)新朋友的激情，好！

2、活動(dòng)中，教師以情境表演的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注認(rèn)識(shí)新朋友的方法，并設(shè)置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動(dòng)中，幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知、行為都有一定的發(fā)展，好！

3、幼兒社會(huì)性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，社會(huì)組的教師關(guān)注了如何利用各種資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)的問(wèn)題，我相信，老師們對(duì)資源的理解是全面的，這是涉及影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素，因此，作為教師必須善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源，以幼兒的興趣為基點(diǎn)，立足于幼兒現(xiàn)實(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，以幼兒喜愛(ài)的方式，預(yù)設(shè)或生成一些活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而，本次社會(huì)活動(dòng)以認(rèn)識(shí)新朋友應(yīng)該說(shuō)在上述問(wèn)題上得到了突破，好！

我的朋友社會(huì)教案 篇5

我的好朋友社會(huì)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解什么是社會(huì)以及社會(huì)的基本結(jié)構(gòu)。

2. 掌握社會(huì)和個(gè)人之間的相互關(guān)系。

3. 通過(guò)案例分析，認(rèn)識(shí)好朋友在社會(huì)中的重要性。

4. 培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)的意識(shí)和責(zé)任感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 讓學(xué)生明白社會(huì)是由人組成的，人與人之間相互影響。

2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到好朋友在社會(huì)中的作用和重要性。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1. 幫助學(xué)生理解人與人之間的相互關(guān)系，以及好朋友在其中的作用。

2. 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)的意識(shí)和責(zé)任感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1. PPT

2. 案例分析材料

3. 班級(jí)活動(dòng)策劃

五、教學(xué)過(guò)程

步驟一：導(dǎo)入（10分鐘）

1. 師生互動(dòng)，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的理解。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)的基本組成以及人與人之間的相互關(guān)系。

步驟二：概念講解（10分鐘）

1. 通過(guò)PPT向?qū)W生介紹社會(huì)的定義和基本結(jié)構(gòu)。

2. 解釋人與人之間的相互影響關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人在社會(huì)中的作用。

步驟三：案例分析（20分鐘）

1. 給學(xué)生發(fā)放案例分析材料。

2. 學(xué)生小組討論案例中涉及到好朋友在社會(huì)中的作用。

3. 每個(gè)小組選擇一個(gè)代表，向全班匯報(bào)討論結(jié)果。

步驟四：講解好朋友的作用（15分鐘）

1. 針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，師生共同總結(jié)好朋友在社會(huì)中的作用。

2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到好朋友可以提供幫助和支持，分享快樂(lè)和悲傷的重要性。

步驟五：個(gè)人寫(xiě)作（15分鐘）

1. 要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己好朋友的作文，描述好朋友在自己生活中的作用。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和案例分析材料，寫(xiě)出生動(dòng)具體的作文。

步驟六：互相分享（10分鐘）

1. 學(xué)生將自己的作文分享給同桌或小組成員。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生交流彼此寫(xiě)作中的體會(huì)和感受。

步驟七：班級(jí)活動(dòng)策劃（15分鐘）

1. 組織學(xué)生討論并策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)，以感謝和慶祝好朋友們的存在。

2. 學(xué)生可以自由發(fā)揮，提出創(chuàng)意和計(jì)劃，激發(fā)他們的主動(dòng)參與和責(zé)任感。

步驟八：總結(jié)（5分鐘）

1. 學(xué)生回顧整堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。

2. 強(qiáng)調(diào)好朋友在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

六、拓展延伸

1. 鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

2. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，思考如何以個(gè)人的力量做出積極改變。

七、作業(yè)

1. 閱讀相關(guān)圖書(shū)、文章或新聞，進(jìn)一步了解社會(huì)和人與人之間的關(guān)系。

2. 完成班級(jí)活動(dòng)策劃，并為活動(dòng)準(zhǔn)備必要的道具和材料。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)概念講解、案例分析和寫(xiě)作等方式，讓學(xué)生深入了解好朋友在社會(huì)中的作用。通過(guò)班級(jí)活動(dòng)的策劃，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)、關(guān)心他人的意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)互相分享和討論，學(xué)生在表達(dá)和交流能力上也得到了提高。進(jìn)一步延伸的拓展內(nèi)容，有利于學(xué)生更加全面地了解社會(huì)，并思考如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。整體上，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。

我的朋友社會(huì)教案 篇6

夸夸我的好朋友是大班的藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，它的教學(xué)目標(biāo)是

讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)以及欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)，并且在游戲中感受快樂(lè)。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

《夸夸我的好朋友》的教學(xué)過(guò)程：1先以談話的方式導(dǎo)入，老師提問(wèn)：“小朋友們，你們都有好朋友嗎?”引起小朋友的興趣。

2介紹自己的自畫(huà)像，并說(shuō)說(shuō)自己的五官特征以及優(yōu)點(diǎn)。

3游戲：擊鼓傳花的方式進(jìn)行游戲，花落誰(shuí)手就從小塑料筐里取出一張自畫(huà)像，先猜猜他是誰(shuí)，然后說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，回答正確了的就發(fā)一個(gè)五角星的印章。

4小結(jié)：在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該多夸夸自己的好朋友。

這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備是，每人一張自畫(huà)像，小紅花一朵，五角星印章數(shù)枚。

這次的教學(xué)活動(dòng)還是一定達(dá)到了預(yù)期的效果，小朋友在游戲中感受到了夸夸好朋友的快樂(lè)，同時(shí)也鍛煉了孩子完整地表達(dá)自己感情的能力，但是在材料準(zhǔn)備上，總有那么不足，自畫(huà)像的提供，可以改成小朋友平時(shí)的照片，這樣在猜猜他是誰(shuí)的時(shí)候能清楚地看出來(lái)。還有就是活動(dòng)結(jié)束有點(diǎn)冷場(chǎng)，既然小朋友喜歡游戲，活動(dòng)結(jié)尾的時(shí)候也可以選擇游戲的方式結(jié)束，這樣教學(xué)效果會(huì)更好一點(diǎn)，這樣才能不斷提高自己的教學(xué)水平。

我的朋友社會(huì)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1. 體會(huì)書(shū)包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書(shū)本的方法，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書(shū)包的習(xí)慣。

2. 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

3. 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一. 觀看課件，收集問(wèn)題，引發(fā)思考，積極參與。

上課了，老師請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本看書(shū)，而芳芳小朋友卻一直在翻書(shū)包找課本。

師：片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書(shū)?

幼兒：沒(méi)有書(shū)不能閱讀，沒(méi)有整理好書(shū)包，書(shū)就會(huì)丟了，損壞了。沒(méi)有整理好書(shū)包小朋友都在等。

師：小朋友們都說(shuō)的對(duì)，書(shū)包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出，要是學(xué)會(huì)整理書(shū)包，就不會(huì)影響我們的生活。

二. 動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。

1. 觀察書(shū)包內(nèi)物品

讓幼兒將書(shū)包內(nèi)的物品拿出，并說(shuō)出其名稱。

師：小朋友你們書(shū)包里有什么?

幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語(yǔ)言書(shū)，數(shù)學(xué)書(shū)，畫(huà)畫(huà)書(shū)…

師：這些東西混在一起，找起來(lái)很不方便，怎么辦?

幼兒：分開(kāi)放。書(shū)和書(shū)放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

2. 幼兒動(dòng)手嘗試整理書(shū)包。

整理后，互相看一看，比一比，誰(shuí)擺放的整齊。

3. 學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。

師：我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來(lái)取放書(shū)本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書(shū)本?

幼兒：把準(zhǔn)備用的書(shū)本提前拿出來(lái)，放在桌子上。

三.循序漸進(jìn)，鞏固提高。

1. 做一做，好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。

師：現(xiàn)在開(kāi)始放，看誰(shuí)的書(shū)本很快進(jìn)書(shū)包。幼兒歡快地收拾書(shū)包，形式各異。

師：請(qǐng)你們講講是怎樣整理書(shū)包的?幼兒：先放書(shū)，再放本，最后放文具盒。

2. 變一變，好朋友很快進(jìn)書(shū)包。

師：把桌上的書(shū)本文具盒很快進(jìn)入書(shū)包讓桌面干干凈凈，開(kāi)始。

3. 查一查，好朋友是不是排好了對(duì)?

師：同桌互相看一看，放的讓人看起來(lái)舒服嗎?

4. 歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。

小朋友們都很棒，都學(xué)會(huì)了整理書(shū)包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書(shū)弄得手忙腳亂找不到書(shū)的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。

活動(dòng)反思：

就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)嘗試解決問(wèn)題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。在變一變中，孩子們提高了整理書(shū)包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。

不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書(shū)包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。

我的朋友社會(huì)教案 篇8

幼兒的人際交往對(duì)象有同伴、教師和成人，交往及學(xué)習(xí)主要有語(yǔ)言、方法、主動(dòng)性及情感等方面。可以幫助幼兒提高某一方面的能力，只要擴(kuò)大交往范圍，掌握交往策略，兒童的交往能力就能獲得提高。

課題生成：

新年快到了，每到這個(gè)時(shí)候，都要開(kāi)展這種教學(xué)活動(dòng)到軍營(yíng)參觀、聯(lián)歡，與解放軍交朋友。有句古話說(shuō)得好：“垂倍思親?！币?yàn)?，此時(shí)也是新兵剛?cè)胛椴痪玫娜兆?，利用幼兒去軍營(yíng)與戰(zhàn)士們一起慶賀新年，是一個(gè)最有意義的活動(dòng)。孩子們的到來(lái)，使新戰(zhàn)士感到就像回到了家一樣，給軍營(yíng)帶來(lái)了快樂(lè)和歡聲笑語(yǔ)。解放軍雄壯嘹亮的歌聲和表演給孩子們留下了深刻的印象。這次大班“慶元旦”聯(lián)歡會(huì)就是通過(guò)與新老戰(zhàn)士的談話、交流、結(jié)對(duì)子，培養(yǎng)幼兒的交往能力和良好品行。

1、通過(guò)到軍營(yíng)參觀聯(lián)歡，幼兒初步了解戰(zhàn)士的生活解放軍的尊敬、熱愛(ài)之情;同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)大方地與人交往，逐步養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

(1)事前和部隊(duì)聯(lián)系好參觀聯(lián)誼的事項(xiàng)。

(2)幼兒每人制作一件半成品的手工制品。

(3)每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備1～2個(gè)兒童舞蹈。

(4)每個(gè)班組繪制一幅“壁畫(huà)”(課前請(qǐng)部分繪畫(huà)能力較強(qiáng)，幼兒完成)。

2、材料準(zhǔn)備：

(1)各種紙張若干(卡紙、皺紋紙、彩色即時(shí)貼等)。

(2)水彩筆、油畫(huà)棒、膠水、抹布若干。

(3)每人自帶水果一個(gè)。

(4)錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)、電話記錄本一個(gè)。

一、參觀前談話。

1、師：“新年快到了，今年元旦，我們要到軍營(yíng)和解放軍叔叔一起過(guò)節(jié)，小朋友們一定非常高興，解放軍叔叔為我們準(zhǔn)備了很多節(jié)目，我們小朋友送給叔叔什么禮物呢?”

引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，激發(fā)幼兒對(duì)解放軍的熱愛(ài)之情。想一想自己準(zhǔn)備什么參加聯(lián)誼會(huì)(如：唱一首歌，跳一個(gè)舞蹈，講一個(gè)故事，仿編一首詩(shī)歌，畫(huà)一幅畫(huà)或制作一個(gè)小掛件、賀卡之類(lèi)的等等)。

2、提出參觀要求：

遵守紀(jì)律、懂禮貌、講文明，要注意安全。

二、組織參觀軍營(yíng)。

1、認(rèn)識(shí)軍營(yíng)外部特征：初步了解什么叫“哨位”，并看戰(zhàn)型崗的過(guò)程。

2、觀看解放軍訓(xùn)練，體驗(yàn)其勇敢頑強(qiáng)的精神。

①軍體拳表演。

②禮儀訓(xùn)練。

③隊(duì)列操練等。

3、參觀戰(zhàn)士宿舍，體驗(yàn)其整潔有序的作風(fēng)，學(xué)習(xí)一絲不不茍的精神。

②請(qǐng)戰(zhàn)士表演鋪疊被子，并且手把手地教幼兒學(xué)習(xí)疊被子。

三、同慶新年，互結(jié)對(duì)子。

②啟發(fā)幼兒相互協(xié)調(diào)，分配角色，按意愿去表演。

2、現(xiàn)場(chǎng)制作禮物送給叔叔，表達(dá)對(duì)解放軍的敬愛(ài)之情。

①重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作，互相配合的能力。(啟發(fā)幼兒制作賀年卡、愛(ài)心卡、紅花、幸運(yùn)星、千紙鶴等，鼓勵(lì)幼兒勇于在別人面前表現(xiàn)自己。)

②鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大方地與解放軍交談，并將自己制作的卡片和水果一同送給所結(jié)交的朋友，并且說(shuō)一句悄悄話。

③互相簽名留念。

④選派幾名代表把“壁畫(huà)”送給部隊(duì)首長(zhǎng)，表示全體師生一片心意。同時(shí)，《難忘今宵》音樂(lè)響起。

四、全體官兵回送幼兒告別軍營(yíng)、回幼兒園，活動(dòng)結(jié)束。

1、利用繪畫(huà)形式與戰(zhàn)士通信。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，協(xié)助幼兒給戰(zhàn)士寫(xiě)信。

紅花送給最可愛(ài)的人――幼兒自己制作禮物之一，同慶新年，互結(jié)對(duì)子。

本活動(dòng)選擇幼兒身邊熟悉的題材，引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決問(wèn)題。活動(dòng)過(guò)程中幼兒大膽嘗試探索：自己選擇完成什么和誰(shuí)一起完成，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和積極參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)與解放軍戰(zhàn)士交朋友結(jié)對(duì)子，激發(fā)了幼兒分工合作，愿幼兒在活動(dòng)中，根據(jù)自己特點(diǎn)和能力安排活動(dòng)，能跳的去跳，能唱的去唱，能畫(huà)的去畫(huà)等，給每個(gè)孩子充分提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)使其都能獲得成功的體驗(yàn)，主動(dòng)與人交往的能力也有所提高。在活動(dòng)中，通過(guò)戰(zhàn)士和兒童的之間互相通信、問(wèn)候等反饋，使幼兒獲得了與解放軍叔叔交往的信息，使其社會(huì)交往能力得到發(fā)展。

在兒童的社會(huì)性發(fā)展中，兒童的主動(dòng)性是最主要的影響原因，是社會(huì)性發(fā)展教育的核心內(nèi)容。人的主動(dòng)性，從根本上說(shuō)，就是人在客體的相互作用中表現(xiàn)出來(lái)的能動(dòng)性、創(chuàng)造性和自主性。

有充分發(fā)揮兒童在活動(dòng)中的主體地位，才能真正培養(yǎng)他的主動(dòng)，它本活動(dòng)就是將兒童置身于主體地位，讓他們?cè)诮逃^(guò)程中主動(dòng)來(lái)，與解放軍交往，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓幼兒園的社會(huì)活動(dòng)真正走進(jìn)了“社會(huì)”。

社會(huì)活動(dòng)除了課堂教學(xué)、外出觀摩互動(dòng)外，還有哪些好的活形式?

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

我的朋友社會(huì)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知鉛筆的特點(diǎn)，知道它是小學(xué)生的主要書(shū)寫(xiě)工具。

2、有興趣使用鉛筆，并懂得愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

未削過(guò)的不同鉛筆、卷筆刀、紙制筆套、白紙若干。

（1）、選鉛筆：讓幼兒拿出自帶的鉛筆盒，在老師為他們準(zhǔn)備的鉛筆中，選兩支不同的鉛筆放入鉛筆盒。

（2）、感知鉛筆的形狀、結(jié)構(gòu)特征：

——“你選的是什么樣的鉛筆？看上去是怎樣的？鉛筆有什么用？”“你們手里的鉛筆現(xiàn)在能不能用？”

2、削鉛筆：

（1）、介紹卷筆刀的使用方法：

老師示范用卷筆刀削鉛筆的操作過(guò)程。

（2）、幼兒觀看削好的鉛筆：

——“削過(guò)的鉛筆筆芯是怎樣的？現(xiàn)在可以用它寫(xiě)字嗎？”

（3）、在老師的幫助下，幼兒嘗試用卷筆刀削鉛筆，知道鉛筆芯易斷的特點(diǎn)。

（4）、互相觀看一下削好的鉛筆。

3、用削好的鉛筆寫(xiě)字：

（1）、用兩支筆在紙上寫(xiě)下自己的名字或?qū)W號(hào)。

（2）、觀察字跡，交流使用鉛筆的感受。

（3）、將鉛筆套上紙制筆套，輕輕放入鉛筆盒，用實(shí)際行動(dòng)和鉛筆做朋友。

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