俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中,會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?你可以讀一下小編整理的學(xué)員自我評(píng)價(jià)錦集十篇,歡迎閱讀,希望對(duì)你有幫助。
有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng),特別是在受美國實(shí)用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響的效能運(yùn)動(dòng)之后,這一概念頻繁出現(xiàn),引起了世界各國同仁的密切關(guān)注。有效教學(xué)的提出其實(shí)是“教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)”之間相互爭論的產(chǎn)物。教學(xué)是一門藝術(shù),這是20世紀(jì)以前在西方教育理論中占主導(dǎo)地位的教學(xué)觀。這種教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)是一種“憑良心行為”的“約定俗成”的行為,教書是“良心活”,難以用科學(xué)的方法進(jìn)行研究,其教學(xué)效果也難以用科學(xué)手段、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行衡量和估價(jià)。但是,隨著20世紀(jì)以來科學(xué)思潮的影響,以及心理學(xué)特別是行為科學(xué)的發(fā)展,加上西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的扎實(shí)推進(jìn),普遍認(rèn)為,教學(xué)也是科學(xué),教學(xué)不僅僅是藝術(shù),更是科學(xué)。這就告訴我們,教學(xué)不僅有科學(xué)的基礎(chǔ),而且還可以用科學(xué)方法來研究。于是,國內(nèi)外有識(shí)之士開始關(guān)注教學(xué)的哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的理論基礎(chǔ),以及如何用觀察、實(shí)驗(yàn)、行動(dòng)研究的方法來研究教學(xué)問題,如程序教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)、課堂觀察系統(tǒng)、教學(xué)評(píng)價(jià)體系、師生的行為分析、教學(xué)效能核定的指標(biāo)體系以及教學(xué)行為--結(jié)果變量等。
施良方、崔允主編:《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》一書中關(guān)于有效教學(xué)的論述。有效教學(xué)的基本目標(biāo)是通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后,學(xué)生獲得了預(yù)期的、應(yīng)有的進(jìn)步與發(fā)展。“預(yù)期的”是指學(xué)生所期望的,教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)好的、符合課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育尤其是創(chuàng)新教育要求的目標(biāo)與任務(wù);“應(yīng)有的”是指學(xué)生自己力所能及的、應(yīng)該達(dá)到的“進(jìn)步與發(fā)展”目標(biāo)。由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力水平不同,在同一節(jié)課中獲得的“進(jìn)步與發(fā)展”也不盡相同,只要是取得了自己應(yīng)有的“進(jìn)步和發(fā)展”就應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為是“有效教學(xué)”?!度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中也明確指出:遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略;逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量。
有效閱讀教學(xué)是指教師遵循閱讀教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,以盡少的時(shí)間、精力和物力投入,實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個(gè)性閱讀培養(yǎng)與全面發(fā)展,取得盡可能多的閱讀教學(xué)效果?!坝行ч喿x教學(xué)策略”重點(diǎn)在于有效性的教學(xué)閱讀策略研究。這個(gè)有效性,絕不同于閱讀的功利性,這個(gè)有效性不僅是閱讀能力的有效提升,還是閱讀審美,以及閱讀興趣,閱讀習(xí)慣的延深。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為:學(xué)習(xí)過程是學(xué)生的認(rèn)識(shí)思維活動(dòng)主動(dòng)建構(gòu)的過程,是學(xué)生通過自身已有的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)與外界進(jìn)行交互活動(dòng)以獲取、建構(gòu)新知識(shí)的過程。它強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來支持學(xué)生的“學(xué)”。在學(xué)習(xí)過程中就要拓展并豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以啟動(dòng)學(xué)生的思維并使其積極參與課堂教學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體?,F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,教學(xué)過程既是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程,也是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)上是一種在知識(shí)接受的基礎(chǔ)上,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的活動(dòng)。教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)向思維成果(知識(shí))的追求上來,并通過這一轉(zhuǎn)變,使學(xué)生不僅獲取方法,同時(shí)獲得情感、意志等心理體驗(yàn),使教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)。
近幾年來的課程改革盡管取得了非常顯著的成效,但當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)中仍然存在一些問題。教師教得辛辛苦苦,課時(shí)緊緊張張,效果仍不理想,還沒有從根本上完全改變耗時(shí)低效的狀況。其原因是多方面的,有語文課程復(fù)雜的原因,有教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確的原因,也有教師解讀教材的能力欠缺的原因,還有教學(xué)策略選擇不恰當(dāng)以及對(duì)學(xué)情把握不準(zhǔn)等原因。體現(xiàn)在語文課堂上,內(nèi)容多,重點(diǎn)多,環(huán)節(jié)多,又往往教學(xué)環(huán)節(jié)千篇 一律。老師累,學(xué)生煩,效率低。教師活動(dòng)多,學(xué)生活動(dòng)少;師生對(duì)話多,學(xué)生個(gè)體與文本對(duì)話少;分析內(nèi)容、開掘人文多,細(xì)讀文本語言,引導(dǎo)學(xué)生理解、積累、運(yùn)用少。還不能給每個(gè)學(xué)生比較充足的學(xué)習(xí)研究時(shí)間。有效閱讀教學(xué)是解決當(dāng)前我國小學(xué)語文閱讀教學(xué)高耗低效現(xiàn)狀的迫切要求。因而本課題的研究具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)的價(jià)值。
(一)研究目標(biāo):
本課題通過對(duì)小學(xué)生語文有效閱讀教學(xué)的策略研究,將以提高教學(xué)的有效性促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,廣泛收集整理有效閱讀的教學(xué)方法,在重新審視教學(xué)現(xiàn)狀,反思教學(xué)行為的基礎(chǔ)上,理清思路、科學(xué)借鑒、實(shí)踐比較、形成適應(yīng)小學(xué)生的教學(xué)實(shí)際,建立能夠促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的一套較為系統(tǒng)的有效教學(xué)策略體系。我們研究的目的是從師生的現(xiàn)狀出發(fā),從教師語文有效閱讀課堂教學(xué)策略出發(fā),積極探索學(xué)生有效學(xué)習(xí)語文的.方法與策略,力求達(dá)到小學(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí)的效益最大化。
(二)主要內(nèi)容:
1、探索有效閱讀教學(xué)的實(shí)施策略,研究這些策略的步驟和特點(diǎn),如何利用這些策略更好地促進(jìn)學(xué)生的有效閱讀。
2、建構(gòu)有效教學(xué)課堂新模式,提高課堂教學(xué)的效率與效益。
3、增強(qiáng)教師有效閱讀教學(xué)的意識(shí),提高教師在閱讀教學(xué)中使用有效策略的能力,提高課堂閱讀教學(xué)的質(zhì)量。
1、調(diào)查法。深入實(shí)際,有目的、有步驟針對(duì)可能影響學(xué)生有效閱讀的各項(xiàng)因素進(jìn)行詳實(shí)調(diào)查,準(zhǔn)確定位所調(diào)查學(xué)生的現(xiàn)狀及癥結(jié)所在。
2、行動(dòng)研究法,教師在教學(xué)的實(shí)踐中,根據(jù)研究實(shí)際情況調(diào)整研究內(nèi)容、方法、程序等。
3、文獻(xiàn)研究法,加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),借鑒各種教育書籍,報(bào)刊雜志中介紹的理論和經(jīng)驗(yàn),多聆聽專家學(xué)者的講學(xué),不斷提高自身素質(zhì),使課題研究具有科學(xué)性。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,研究中把實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)形成報(bào)告論文使研究成果具有真實(shí)性和實(shí)效性。
5、實(shí)驗(yàn)觀測(cè)法,通過對(duì)有效閱讀效果的觀測(cè)作出對(duì)小學(xué)語文閱讀有效教學(xué)策略研究的效果的進(jìn)一步評(píng)判。
1、完成課題申請(qǐng)工作事宜,爭取通過立項(xiàng)研究;
2、制訂課題研究的實(shí)施方案及相關(guān)的工作計(jì)劃;
3、建立課題學(xué)習(xí)研究活動(dòng)制度。
1、組織課題組教師定期進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)及課題主要負(fù)責(zé)人跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、課題研究成員積極開展實(shí)踐課研討活動(dòng),在實(shí)驗(yàn)中尋找提高閱讀教學(xué)效益的方法、策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展,初步形成有效的語文課堂教學(xué)模式。
3、進(jìn)行調(diào)查研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),撰寫論文,做好各類資料檔案收集整理工作。
總結(jié)階段繼續(xù)開展教改觀摩課研討、學(xué)生素質(zhì)教育成果展示等活動(dòng),總結(jié)提高閱讀教學(xué)效益的有效方法與策略,收集整理課題研究的資料并匯集成冊(cè),如教學(xué)案例集、教師論文集、教學(xué)課件集等,完成課題研究報(bào)告,為課題鑒定做好充分的準(zhǔn)備。
①完善課題管理體系:學(xué)校課題組--年級(jí)實(shí)驗(yàn)小組--教師個(gè)人研究。
②成立校級(jí)課題研究小組,負(fù)責(zé)學(xué)校所選課題的研究和管理。
③加強(qiáng)課題研究的中期檢查和評(píng)估。
①通過教研組活動(dòng)、學(xué)校網(wǎng)站等渠道,廣泛宣傳有關(guān)課題研究的文件精神和要求,全面提高實(shí)驗(yàn)教師對(duì)課題研究的認(rèn)同度和參與性。
②注重宣傳策略和方式,把課題研究對(duì)“有效性閱讀課堂教學(xué)”的研究放在首位,把全面改進(jìn)和提高語文課堂閱讀有效教學(xué)策略和質(zhì)量放在首位,提高課題研究宣傳的有效性。
①定期組織課題組成員研究研討會(huì),安排骨干成員交流經(jīng)驗(yàn),通過同伴互助優(yōu)化課題研究。
②定期邀請(qǐng)?jiān)趨^(qū)教育局語文教研員指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師,提高教師研究能力和水平,增強(qiáng)課題研究效益。
①定期組織課題研究專項(xiàng)教研活動(dòng)。通過多種形式召開和解決課題研究中的具體問題。
②結(jié)合本區(qū)教研活動(dòng)開展教學(xué)研究活動(dòng),組織教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)研討活動(dòng),力爭研究取得實(shí)效性。
1、學(xué)校是全國教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省一級(jí)學(xué)校,具有良好的硬件設(shè)施為科研、管理工作提供了有效地保證,參與實(shí)驗(yàn)的教師都是學(xué)校優(yōu)秀的年富力強(qiáng)的教師。他們有能力、有時(shí)間做好課題研究。
2、本課題將得到各級(jí)教育行政部門、專家、教研員的大力支持及指導(dǎo)。
3、學(xué)校將為實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究、開展研討課提供便利條件。
4、課題所需經(jīng)費(fèi),主要由學(xué)校撥出專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)。
2、《小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)的策略研究》結(jié)題報(bào)告、教學(xué)論文、教學(xué)案例、課例、教學(xué)課件及學(xué)生成果
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這次的培訓(xùn),是為了讓我們新來的員工能更快了解公司、適應(yīng)工作,公司特地在上個(gè)星期進(jìn)行了新員工入職培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的人員都很珍惜這次機(jī)會(huì),早早地就來到公司,為培訓(xùn)做準(zhǔn)備。
這一次培訓(xùn)的主要是介紹公司的基本情況,經(jīng)理還特地講了整個(gè)銷售的內(nèi)容,使我們?cè)谧疃套羁斓臅r(shí)間里,了解到公司的基本運(yùn)作流程,以及公司的戰(zhàn)略規(guī)劃和系統(tǒng)的整個(gè)銷售傳播方面的專業(yè)知識(shí),這次的培訓(xùn),讓我們受益匪淺、頗有體會(huì)。
通過這次培訓(xùn),讓我們對(duì)自己的工作崗位以及公司的優(yōu)勢(shì)資源,有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解,從而能更快的適應(yīng)自己的工作崗位,充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,在做好自己的本職工作的同時(shí),充分利用好公司的優(yōu)勢(shì)資源,最大效果的為公司創(chuàng)造效益,公司的快速發(fā)展也是我們個(gè)人的發(fā)展。
在職業(yè)的態(tài)度方面,每個(gè)人都應(yīng)該有一顆創(chuàng)業(yè)的心,首先我們要明確的是,我們不是為公司打工、不是為老板打工,我們是為自己打工,要相信自己能做好,要有一顆很熱的心,一雙很勤勞的手。一方面我們要不拘泥于一些東西,要善于突破、有創(chuàng)意的想法,同時(shí)又要以大局、團(tuán)隊(duì)為重,不能太過于個(gè)性。然后就是以后在做事的過程中要注意方法,這樣才能讓工作效率更高、減少無謂的加班,事情也會(huì)做的更好。
在專業(yè)方面,我們要對(duì)市場有著準(zhǔn)確的把握和分析能力。而一個(gè)產(chǎn)品品牌的傳播的效果往往又決定于市場的反應(yīng),我們要思考怎么有效的傳播、只要我們對(duì)產(chǎn)品的銷售和市場有深入的了解和認(rèn)識(shí)。
初入社會(huì)的我,帶著滿懷的熱情和極高的理想主義,來看待我的工作。但是,我知道,在這條職場道路上必然會(huì)遇到很多的挫折。也許我在工作中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的意見并沒有被采納,也許我在工作中會(huì)有很多的不如意,但是種種的不滿并不能成為我不努力工作的借口。我始終堅(jiān)信,只要經(jīng)過自己的努力,就會(huì)有閃亮的一幕出現(xiàn)!
②調(diào)查分析學(xué)生口頭表達(dá)現(xiàn)狀。
③制定課題實(shí)施方案。
①按課題實(shí)施方案有計(jì)劃地開展實(shí)驗(yàn)研究。
②錄制課堂教學(xué)錄像,進(jìn)行課例研討。
③撰寫中期研究報(bào)告及相關(guān)論文。
④實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班對(duì)比分析。
做好研究資料的整理與分析,撰寫研究報(bào)告,申請(qǐng)課題結(jié)題鑒定。做好成果的推介工作。
1、學(xué)生口頭表達(dá)能力顯著提高,達(dá)到《全日制義務(wù)教育語文 課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求。
2、課題研究報(bào)告。
3、典型課例。
4、及時(shí)總結(jié)課題研究中的成功經(jīng)驗(yàn),撰寫出論文。
我校是一所蓬勃發(fā)展的民辦學(xué)校,教學(xué)設(shè)備先進(jìn),師資力量雄厚。建校以來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就非常重視教育科學(xué)研究,制定了完善的教科研制度,對(duì)教育科學(xué)研究舍得投入人力、物力和財(cái)力。幾年下來,學(xué)校已形成了良好的教科研氛圍,取得了豐碩的教科研成果。
本次課題研究,課題主持人所在備課組的語文 老師以及整個(gè)學(xué)部的語文 骨干教師都將參與進(jìn)來。學(xué)校將撥發(fā)適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)供課題研究使用,學(xué)校各功能室以及印刷、攝影錄像等設(shè)備優(yōu)先配備給課題研究使用,學(xué)校將從年級(jí)平行班中安排一個(gè)與實(shí)驗(yàn)班學(xué)生口頭表達(dá)能力差不多的班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照班。
我有幸參加了全國繼教網(wǎng)組織的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí)后,無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,很強(qiáng)烈地感受到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力,改變以前對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的想法,收獲頗多,受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下:
1、現(xiàn)在不用出門就能在家聽到專家精彩的講座,而且可以反復(fù)的.學(xué)習(xí),增加了自己的專業(yè)知識(shí);其次,本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)互動(dòng)的內(nèi)容與形式很豐富,有學(xué)習(xí)日志、教育故事、論壇等,學(xué)員寫了很多學(xué)習(xí)的感受能及時(shí)得到老師的點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì),在論壇中與各地老師就各種疑惑問題進(jìn)行探討,也學(xué)到了不少,閱讀一些學(xué)員的教育故事,也有一些共鳴;最后,這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間上完全由自己自由安排,靈活性很強(qiáng)。很高興參加了這次培訓(xùn),正如輔導(dǎo)老師說的“學(xué)無止境,上網(wǎng)有益”。
2、提高了思品教育的素養(yǎng)。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,直觀形象,學(xué)生明白易懂為我的教學(xué)增添了光彩,使我對(duì)課程發(fā)展、思品教育有了新的認(rèn)識(shí)。
3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。
4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),時(shí)間空間靈活,給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來了方便,特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。在QQ群討論中,學(xué)員們不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑,以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)。
總之,通過此次培訓(xùn),我在備課、上課、輔導(dǎo)以及教育管理方面上有了很大的提高。當(dāng)然,學(xué)無止境,我會(huì)在以后教育教學(xué)中,堅(jiān)持不懈研究教育教學(xué),在能力上有更大的進(jìn)步。
且我初步打算在今后自己的教學(xué)中進(jìn)行如下的嘗試:
一、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)探究激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的參與度
“凡是學(xué)生能探究的決不能替代,凡是學(xué)生能夠思考的決不暗示?!边@可以說是探究式教學(xué)的原則。我們要讓學(xué)生經(jīng)歷探索過程,把握好讓學(xué)生探究的度,讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅,方能起到教學(xué)探究的目的。要在教育教學(xué)中適時(shí)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生積極探究,用新信息刺激學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),能夠引發(fā)學(xué)生積極思維,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)施新教育理念的最佳方法之一。 在九年級(jí)思品有關(guān)合理消費(fèi)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,將合理消費(fèi)落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中,落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)上,借學(xué)校迎檢分配我班的任務(wù)來教育學(xué)生,學(xué)生必須到離學(xué)校二公里外的地方搬一盆花回校,要求花完好無損,大部分同學(xué)都說打面的往返學(xué)校,既安全又輕松,但車費(fèi)五元,我立即做出要求,每個(gè)同學(xué)必須步行返回,
賺這五元錢,并讓他們寫勞動(dòng)的體會(huì),結(jié)果,多數(shù)同學(xué)都寫到,開始好玩,時(shí)間長了,手開始酸痛,勉強(qiáng)回校,第二天手更痛了,才省悟到五元錢的來之不易,并保證以后一定要妥善用錢,珍惜今天的美好生活,刻苦學(xué)習(xí),以好成績報(bào)答父母,這樣較順利地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)向行為的轉(zhuǎn)化。又如我還通過圍繞知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)設(shè)談話討論式的探究,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)七年級(jí)知識(shí)點(diǎn)“自尊是人人需要的”,我首先讓學(xué)生談?wù)勛约罕黄痣y聽的外號(hào)時(shí)的感受;當(dāng)自己的建議被老師采納的時(shí)候有什么感受;當(dāng)自己給外地的游客指路,受到感謝與稱贊時(shí)的感受等等。學(xué)生通過談話討論式的探究,感受到自尊既是對(duì)自我價(jià)值的肯定,也是希望獲得他人、社會(huì)肯定的一種心理,同時(shí)自尊也就是自我尊重,指既不向別人卑躬屈膝,也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。
二、合情的評(píng)價(jià)模式調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)教材的興趣度
新教育理念下教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式的多樣化是相當(dāng)重要的,它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。教師應(yīng)該是一個(gè)啟發(fā)誘導(dǎo)者,圍繞所教知識(shí)啟發(fā)學(xué)生自己領(lǐng)悟。一般不對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生做得優(yōu)秀的地方;用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生不足的方面,關(guān)注學(xué)生進(jìn)步的地方,激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如評(píng)價(jià)時(shí)可以采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生對(duì)他人評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式為學(xué)生提供自己在學(xué)習(xí)、發(fā)展?fàn)顩r的信息,幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我。 在所有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式中,我將采用學(xué)生間相互評(píng)價(jià)的方式。具體步驟可以是,教師首先宣布相互評(píng)價(jià)的目的、要求和注意事項(xiàng)。指
出目的是為了揚(yáng)長避短,看到優(yōu)點(diǎn)增強(qiáng)自信,看到不足改正錯(cuò)誤,要求是公正地、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)他人,注意事項(xiàng)是必須用激勵(lì)性的語言進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。然后讓每個(gè)學(xué)生寫出并上交一份書面自評(píng)(包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)),接著最關(guān)鍵的步驟是
同桌之間相互書面互評(píng)(評(píng)價(jià)內(nèi)容要全面,要涉及學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面),評(píng)價(jià)用語的格式是:“某某是個(gè)??的好學(xué)生,如果在??方面嚴(yán)格要求就會(huì)更棒”(教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待別人,不僅能發(fā)現(xiàn)別人的不足,更能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)),接著讓每個(gè)學(xué)生選擇自己最熟悉的五個(gè)同學(xué)做為評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行評(píng)價(jià),然后教師指導(dǎo)班長和班委,將每個(gè)學(xué)生的自評(píng)以及互評(píng)內(nèi)容進(jìn)行匯集,最后:每個(gè)學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)內(nèi)容,大家相互監(jiān)督,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。
具體實(shí)例:學(xué)生高浩沉默寡言,誠實(shí)異常,以致使班長和幾個(gè)班委為他擔(dān)心,擔(dān)心一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生欺負(fù)他。但在評(píng)議中,同學(xué)們紛紛熱情地肯定了他,評(píng)價(jià)很高。事實(shí)使班長消除了擔(dān)心,也使老師更全面地了解了他?,F(xiàn)在高浩同學(xué)擔(dān)任班里的勞動(dòng)委員,工作上任勞任怨,學(xué)習(xí)上也很努力。
我認(rèn)為學(xué)生在互相評(píng)價(jià)的過程中,學(xué)會(huì)了互相尊重、互相幫助、互相激勵(lì)、互相交流、互相啟發(fā);也培養(yǎng)了合作意識(shí),并在合作中發(fā)展。也有助于老師全面了解每一個(gè)學(xué)生。能在班級(jí)里發(fā)揚(yáng)正氣、促使學(xué)生上進(jìn)。
總之,我深感這些方法才響應(yīng)了新教育理念的要求,極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,我們要挖掘了每一個(gè)學(xué)生的潛能,這些方法體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的尊重,改變了教師教學(xué)的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異,滿足了他們不同的學(xué)習(xí)需要,既培養(yǎng)了學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,又真正起到了使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展的目的。愿我們廣大教育者盡心盡力,共同構(gòu)筑更理想的幸福完整的教學(xué)生活。
入黨申請(qǐng)書,又稱入黨申請(qǐng)報(bào)告,是要求入黨的人向所在單位的黨組織提出的一種書面材料。入黨申請(qǐng)書標(biāo)志著申請(qǐng)人經(jīng)過了鄭重思考,向黨組織表明自己有入黨的志愿和要求,使黨組織了解申請(qǐng)人的政治信仰和追求,便于黨組織對(duì)申請(qǐng)人有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)、教育、考察,同時(shí)也是黨組織確定入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象的重要依據(jù)。每一位要求入黨的同志,都應(yīng)該認(rèn)真寫好入黨申請(qǐng)書。
通過前期的黨校學(xué)習(xí),我覺得自己有很大的進(jìn)步。不僅是思想上,更重要的是行動(dòng)上。另外,我也比較深入地了解到了自己身上還存在的一些問題。
首先說一下自己從黨校學(xué)習(xí)后所獲得的。我覺得自己的思想不會(huì)象以前那樣淺薄,在考慮問題的時(shí)候會(huì)從多個(gè)方面去想,再不會(huì)象以前那樣草率,毛躁。由于對(duì)共產(chǎn)黨根本宗旨的學(xué)習(xí),讓我深刻地悟到在我們的大學(xué)生活中很多事是可以為人民服務(wù)的。比如,多給身邊那些有困難的同學(xué)一些幫助,不管是學(xué)習(xí)上還是生活上。通過黨校的學(xué)習(xí)也讓我懂得無論做什么事都要有堅(jiān)定的信念,也就是說有一個(gè)目標(biāo)。這樣就可以使人沿著這個(gè)目標(biāo)一直奮斗下去。
對(duì)于我覺得還存在一些這樣的問題。有時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)的態(tài)度不是很好,時(shí)認(rèn)真,時(shí)懶惰。我認(rèn)為這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題,因?yàn)楹芏鄷r(shí)候一個(gè)人的態(tài)度是決定事情成功的關(guān)鍵。所以,在以后我要多多改正一下自己著方面。另外在做事情的時(shí)候很容易受自身情緒的影響,控制性不是很強(qiáng)。這方面在以后要多加訓(xùn)練。
對(duì)于自身的優(yōu)點(diǎn)要多加發(fā)揚(yáng)下去,更重要的是對(duì)于自身存在的問題要努力改正。希望自己能很好地為國家貢獻(xiàn)打好基礎(chǔ)。為早日成為共產(chǎn)黨員墊好基石。也希望自己能很好地做好現(xiàn)在的本職工作—學(xué)習(xí)!
在我匆忙的人生旅途中,我找到了追求美麗和照顧他人的動(dòng)力。因此,我決定學(xué)習(xí)成為一名美容師。通過幾個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)自己的技能和能力有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中,我將詳細(xì)地描述我在學(xué)習(xí)期間的成長和自我評(píng)價(jià),以展示自己作為一名美容師學(xué)員的特質(zhì)和潛力。
首先,我認(rèn)為我在學(xué)習(xí)美容技能方面,展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)的過程中,我注重細(xì)節(jié),并努力理解并掌握各種技術(shù)和技巧。我積極參與實(shí)踐環(huán)節(jié),通過與同學(xué)們共同合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目,不斷提升自己的技術(shù)水平和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信只有通過良好的學(xué)習(xí)和積極的團(tuán)隊(duì)合作,我才能成為一名優(yōu)秀的美容師。
其次,我對(duì)于溝通和客戶服務(wù)也很重視。在學(xué)習(xí)過程中,我明白了溝通技巧和客戶服務(wù)在美容行業(yè)中的重要性。我學(xué)會(huì)了如何與客戶建立良好的關(guān)系,如何傾聽他們的需求和關(guān)切,并提供專業(yè)的建議和解決方案。我相信只有通過與客戶良好的溝通和服務(wù),才能滿足他們的期望并贏得他們的信任。
在這段學(xué)習(xí)的旅程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些我需要繼續(xù)努力改進(jìn)的地方。首先,我意識(shí)到自己對(duì)于新技術(shù)和潮流的了解不夠深入。美容行業(yè)發(fā)展迅速,新技術(shù)和潮流層出不窮。作為一名美容師學(xué)員,我應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷關(guān)注行業(yè)的最新動(dòng)態(tài),并學(xué)習(xí)和掌握新技能和技巧,以便為客戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
另外,我也意識(shí)到我在管理時(shí)間和應(yīng)對(duì)工作壓力方面有待提高。在學(xué)習(xí)過程中,我經(jīng)常面臨各種任務(wù)和項(xiàng)目的壓力,需要合理安排時(shí)間和管理各種事務(wù)。我承認(rèn),在某些情況下,我可能會(huì)有些困惑和不適應(yīng),但我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)自己的時(shí)間管理和應(yīng)對(duì)工作壓力的能力,以便更好地應(yīng)對(duì)美容師行業(yè)的挑戰(zhàn)。
最后,我堅(jiān)信志不求人。作為一名美容師學(xué)員,我深知只有自己不斷追求進(jìn)步和努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此,我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的技能水平和綜合素質(zhì),以成為一名出色的美容師。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)于自己作為一名美容師學(xué)員的自我評(píng)價(jià)更加明確了。我展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,注重溝通和客戶服務(wù),但在對(duì)新技術(shù)和潮流的了解以及時(shí)間管理和應(yīng)對(duì)工作壓力方面還有待改進(jìn)。盡管我意識(shí)到自己的不足,但我相信通過不斷努力和學(xué)習(xí),我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想,并成為一名優(yōu)秀的美容師。
本人知識(shí)面豐富,自我調(diào)節(jié)能力極佳,身體健康,能長期保持良好的工作狀態(tài)。性格淡泊,生長于軍人家庭,有極強(qiáng)的自律能力,具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),履行崗位職責(zé)力求完美。先后任職于中建一局,中建—大成公司等單位,長期從事施工總包方現(xiàn)場管理工作,熟悉總包方,發(fā)包方及監(jiān)理方的項(xiàng)目管理流程,對(duì)施工組織,施工工藝,溝通協(xié)調(diào)等方面深有心得。于xx年第一批考取了全國注冊(cè)一級(jí)建造師,努力成為一名出色的項(xiàng)目經(jīng)理(生產(chǎn)經(jīng)理),體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。20xx年參加工作至20xx年4月一直在北京建工一建工程建筑有限公司項(xiàng)目部任技術(shù)工作。主要是參與招投標(biāo),編寫方案及交底,繪制現(xiàn)場施工圖,辦洽商,與監(jiān)理、甲方打交道,作竣工圖等工作。20xx年4月至今在一電子廠房建設(shè)中任現(xiàn)場土建工程師(甲方現(xiàn)場代表)。我的專長和特殊技能:施工技術(shù)工作CAD制圖辦公軟件、建筑施工軟件的使用寫給招聘單位:希望貴公司能給我一個(gè)更大的發(fā)展空間 我叫XXX,20xx年6月畢業(yè)于XXXXX,XXXXX,在7月很榮幸進(jìn)入XXXXX公司,并在7月底分派到XXXX,任施工員。通過這段時(shí)間的工作,讓我在實(shí)踐中有很大的收獲。以前從課本上學(xué)到的知識(shí),也在實(shí)踐中得到了印證,還學(xué)到了許多具體的施工知識(shí),這些知識(shí)比理論更具有靈活性和可操作性。
我前期的工作是熟悉現(xiàn)場水電安裝情況,每天拿著各棟樓的強(qiáng)電和弱電圖紙到現(xiàn)場去比對(duì),檢查每一個(gè)預(yù)埋盒和管線是否在圖紙規(guī)定的位置上,這讓我對(duì)圖紙有了很深的印象?,F(xiàn)在在現(xiàn)場我?guī)缀跽莆彰總€(gè)預(yù)埋盒及管線它們的位置和用處,是強(qiáng)電還是弱電,是開關(guān)還是插座的預(yù)埋盒。同時(shí)我還向同事學(xué)習(xí)土建各方面的施工知識(shí),從混凝土的強(qiáng)度到鋼筋的型號(hào),學(xué)習(xí)如何看圖紙。識(shí)圖是當(dāng)一名合格施工員最基本的,所以我要在這方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使自己在施工上能全面發(fā)展。
每天檢查各棟樓的現(xiàn)場施工情況,發(fā)現(xiàn)有不符合規(guī)范的地方,要及時(shí)整改。定期測(cè)量主體、人貨電梯、塔吊的沉降情況?,F(xiàn)在現(xiàn)場主要在施工自行車坡道,屋面工程以及后澆帶,要計(jì)算其工程量,并學(xué)習(xí)它們的施工工藝,知道是怎么施工的,要先做什么再做什么,做到心里有數(shù),然后再到現(xiàn)場檢查施工情況,如有不符合圖紙或施工方案的要及時(shí)整改。邊學(xué)邊做邊問,讓我進(jìn)步很快。在工作方面我還有很多的不足,許多土建施工的基本知識(shí)并不是很了解,在今后的工作中通過在現(xiàn)場施工和平時(shí)。
兩周緊張而充實(shí)的跟崗學(xué)習(xí)在快樂中結(jié)束了,在這里,我謹(jǐn)代表學(xué)員們表達(dá)我們無盡的感激:感謝,感謝,再感謝!
一是感謝xx中學(xué)為我們跟崗學(xué)習(xí)提供了平臺(tái),從生活上關(guān)心、工作上支持,為教研提供了教研的土壤,為學(xué)員提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們感悟了xx中學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良校風(fēng);我們感悟了xx中學(xué)教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、潛心教研、勤謹(jǐn)工作、無私奉獻(xiàn)的精神;感悟教師們春雨潤物、明德育人的高尚風(fēng)格以及教師們的真、善、美!
二是感謝李xx導(dǎo)師為我們提供教學(xué)教研的技術(shù)指導(dǎo),精心策劃教學(xué)觀摩課,悉心指導(dǎo)匯報(bào)課、說課和課題研究。李xx是我們跟崗的總策劃者,給予我們無私指導(dǎo),智慧引領(lǐng),為我們開啟理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐的`新時(shí)代,帶領(lǐng)我們走教師專業(yè)化道路。我們領(lǐng)略了李主知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富、為人誠懇、誨人不倦的品質(zhì),感謝李xx的辛勤付出。
三是感謝緣分,是緣分讓我們歡聚一堂,我們結(jié)緣跟崗,結(jié)緣華僑中學(xué),結(jié)緣良師益友!時(shí)間雖短,友誼深厚;跟崗結(jié)束,情誼長存!若得閑時(shí),他日再聚。萬語千言未達(dá)意,感謝再感謝。
最后,祝大家身體健康,工作愉快,家庭幸福,謝謝。
現(xiàn)今,對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)國內(nèi)外都非常重視。國外學(xué)者認(rèn)為:口頭表達(dá)能力是現(xiàn)代復(fù)合型人才的基本素質(zhì),思維敏捷、能言善辯是個(gè)人尋求發(fā)展機(jī)會(huì)的重要條件,也是事業(yè)成功的保證,學(xué)校應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子在公眾面前表達(dá)自己的能力。美國很多學(xué)校都設(shè)有演講課和交際課,以專門培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。他們相信學(xué)生通過“說”能比“聽”學(xué)到更多,為了使學(xué)生在其他課堂可以獲得更多的表達(dá)機(jī)會(huì),他們主張課堂以小組學(xué)習(xí)為主,課堂上學(xué)生之間,學(xué)生與教師之間通過討論交流分享信息、提出建議、表達(dá)看法或共同致力于解決某一問題。
在我國,長期以來,由于應(yīng)試教育和語文檢測(cè)手段的影響,語文教學(xué)只注重學(xué)生閱讀和寫作訓(xùn)練,忽視了學(xué)生口頭語言能力的訓(xùn)練,忽略了語言的交際功能,弱化了口頭語言表情達(dá)意、交流信息、相互溝通的工具性。進(jìn)入21世紀(jì),我國決心改變這一狀況,加大了對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。XX年頒布實(shí)施的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“使學(xué)生具有口語交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神?!睘榱寺鋵?shí)目標(biāo),在語文教材中增加了口語交際的內(nèi)容,以人教版教材為例,小學(xué)階段,從一年級(jí)第二冊(cè)開始每組課文后都會(huì)安排一個(gè)口語交際的內(nèi)容??谡Z交際教學(xué)的研究隨著新課程的推進(jìn)也越來越深入,學(xué)生通過上口語交際課,口頭表達(dá)能力得到了一定程度的提升,但離《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的學(xué)段目標(biāo)仍有較大的差距。一線教師在實(shí)際教學(xué)中普遍感覺到:光靠幾節(jié)專門的口語交際課培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在語文課堂其他課型的教學(xué)中有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,由此進(jìn)入了語文教學(xué)研究的探索視野。
口頭表達(dá)能力是指用口頭語言來表達(dá)自己的思想、情感,以達(dá)到與人交流的目的的一種能力。葉圣陶先生曾說:“所謂語文,語是指口頭語言,文是指書面語言??梢?,語文是口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)?!痹谌粘I罱煌?,人們更多使用的是口頭語言,所以,口頭語言比書面語言起著更直接的、更廣泛的交際作用。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展,對(duì)人的口頭表達(dá)能力提出了越來越高的要求??陬^表達(dá)能力也成了現(xiàn)代人才的基本素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力是時(shí)代發(fā)展的要求。
語文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵是豐富多彩的。“聽、說、讀、寫”是語文教學(xué)訓(xùn)練的基本內(nèi)容,“說”是其中重要的一環(huán)。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力是語文教學(xué)義不容辭的`責(zé)任。
在語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力有著重要的意義:
1、閱讀教學(xué)占據(jù)了語文教學(xué)三分之二以上的課時(shí)。閱讀就是與文本對(duì)話的過程,閱讀教學(xué)就是生本、生生、師生之間對(duì)話的過程,對(duì)話就是口頭表達(dá),而且這種表達(dá)在閱讀教學(xué)中時(shí)時(shí)發(fā)生。在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力有利于彌補(bǔ)口語交際課上訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練量不足的缺陷,學(xué)生在閱讀課堂上人人都可得到充足的鍛煉。
2、閱讀教學(xué)中生本、生生、師生之間的對(duì)話是隨著教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)自然發(fā)生的,表達(dá)情境真實(shí)。立足于課堂現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的口語訓(xùn)練比模擬情景下的口語訓(xùn)練更能鍛造學(xué)生的口頭表達(dá)能力,而且這種能力能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生生活交際中的口頭表達(dá)能力。
3、閱讀教學(xué)的內(nèi)容豐富,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練點(diǎn)多,可以很好地引起學(xué)生表達(dá)的欲望,滿足不同層次和個(gè)性的學(xué)生的需求。
一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)要求的教師,不再僅僅是傳統(tǒng)意義上的有教育教學(xué)教能力的書匠,更應(yīng)具備教師的師德素養(yǎng)和教科研業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期,學(xué)校從教師規(guī)劃、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)?,F(xiàn)將我在本學(xué)期的培訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
1、上課方面
我始終堅(jiān)持新的課程理念,注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”。充分發(fā)揮體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,提倡參與式教學(xué)的方法,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),在向?qū)W生傳授技能知識(shí)的同時(shí),更注重方法的指導(dǎo),在各項(xiàng)游戲活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”,力求“教學(xué)相長,共同提高”。在上課的過程中及時(shí)把握生成資源,并撰寫教學(xué)反思。
2、聽課方面
本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)校要求,超額完成聽課任務(wù),校內(nèi)外共聽思考,撰寫聽課反思。在聽課的過程中把重要知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)其他老師在教學(xué)中的技巧。通過學(xué)習(xí)這些老師的經(jīng)驗(yàn),解決自己在教學(xué)中的不足之處。
二、自學(xué)方面
本學(xué)期我讀了許多關(guān)于課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書,學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí),充實(shí)了自己的頭腦。認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。再次研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己更深入領(lǐng)會(huì)“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。從心里樹立學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。在實(shí)踐中注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力。
學(xué)習(xí)《教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)》,學(xué)習(xí)并初步制定評(píng)測(cè)方案。盡管不甚理解,但也有了初步的認(rèn)識(shí)。爭取下學(xué)期參加本課程的繼續(xù)教育。此外還有《學(xué)習(xí)科學(xué)的關(guān)鍵詞》、《語文學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計(jì)》等專業(yè)書目的學(xué)習(xí)。
自我反思的習(xí)慣,做到研修結(jié)合,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念,適應(yīng)21世紀(jì)的社會(huì)需要,必須開展終身學(xué)習(xí)。在今后的工作與學(xué)習(xí)中,我將更認(rèn)真地進(jìn)行校本培訓(xùn),爭取成為一名優(yōu)秀的語文教師!
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