教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫(xiě)的話老師們就要注意了。同時(shí)要清楚知道一份優(yōu)秀教案課件，也能快速梳理各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，大家在寫(xiě)教案課件前考慮哪些問(wèn)題？今天幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理了一篇關(guān)于“科學(xué)小鳥(niǎo)教案”的文章，本文僅作參考之用希望為您提供一些有用的信息！
活動(dòng)名稱：小鳥(niǎo)造的房子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中了解小鳥(niǎo)做窩的過(guò)程，知道學(xué)本領(lǐng)要完整，不能虎頭蛇尾的道理。
2、知道春天是鳥(niǎo)兒歌唱的季節(jié)，萌發(fā)對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)
你有什么本領(lǐng)？你是怎樣學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)的？
二、聽(tīng)故事：小鳥(niǎo)造的房子
春天到了，許多小鳥(niǎo)都準(zhǔn)備做窩了，瞧，他們都來(lái)到了喜鵲這里，向他學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng)。
1、你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？鳥(niǎo)窩一般做在哪里？（樹(shù)上、屋檐下）
2、做窩需要哪些材料？（粘土、樹(shù)枝、泥、羽毛、青草）
3、出示小鳥(niǎo)圖片，猜猜最后誰(shuí)會(huì)學(xué)會(huì)做窩？（喜鵲、畫(huà)眉鳥(niǎo)、烏鴉、麻雀、小燕子）
4、聽(tīng)故事第一第二段，說(shuō)說(shuō)畫(huà)眉鳥(niǎo)能不能學(xué)會(huì)做窩？
5、聽(tīng)故事第三段，說(shuō)說(shuō)烏鴉能學(xué)會(huì)嗎？
6、聽(tīng)故事第四段，說(shuō)說(shuō)麻雀能不能學(xué)會(huì)？
7、聽(tīng)故事第五段，說(shuō)說(shuō)燕子學(xué)會(huì)了嗎？為什么？
三、故事小能手
看圖片，初步學(xué)習(xí)復(fù)述故事
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和保護(hù)大自然的意識(shí)。
2、讓幼兒懂得砍伐樹(shù)木對(duì)人類、動(dòng)物造成的危害。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有小鯉魚(yú)的兩副不同的圖。
2、畫(huà)有小鳥(niǎo)的兩副不同的圖。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)以激起幼兒的興趣。
2、出示畫(huà)有小魚(yú)的第一副圖(小鯉魚(yú)在水里高興的游玩)，問(wèn)幼兒：這副圖上都有一些什么?小鯉魚(yú)高興不高興?
3、出示第二副畫(huà)有小鯉魚(yú)的圖(水污染)，問(wèn)幼兒：這副圖和上面那副圖有什么不同?
4、通過(guò)比較引出以前學(xué)過(guò)的故事《傷心的鯉魚(yú)》
5、幼兒討論：(1)鯉魚(yú)為什么傷心?
(2)怎樣才能不讓鯉魚(yú)傷心?
(3)怎樣愛(ài)護(hù)水資源?
6、出示畫(huà)有小鳥(niǎo)的第一副圖(小鳥(niǎo)快樂(lè))，問(wèn)幼兒：小鳥(niǎo)高心嗎?師總結(jié)：小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又是唱歌又是跳舞非?？鞓?lè)，可是過(guò)了一個(gè)月樹(shù)林變成了這個(gè)樣：出示畫(huà)有小鳥(niǎo)的第二副圖(樹(shù)林被砍伐)，問(wèn)幼兒：小鳥(niǎo)在干什么?(哭、小鳥(niǎo)很傷心)
7、組織幼兒給這兩副畫(huà)有小鳥(niǎo)的圖起個(gè)好聽(tīng)的名字，幼兒自由發(fā)言(小鳥(niǎo)哭了、傷心的小鳥(niǎo)------)最后老師以《傷心的小鳥(niǎo)》為名。
8、組織幼兒為小鳥(niǎo)想辦法，怎樣才能使小鳥(niǎo)高興?對(duì)表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)“森林小衛(wèi)士”帽子。
9、教師總結(jié)。
10、組織幼兒在展版上為小鳥(niǎo)畫(huà)家，結(jié)束本課。
活動(dòng)反思：
在這兩次活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程，并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導(dǎo)在后;操作在前，結(jié)論在后。
小班科學(xué)活動(dòng)：我們的鳥(niǎo)友（教學(xué)設(shè)計(jì)）
設(shè)計(jì)意圖：
我們家附近有許多鳥(niǎo)。安靜的天空會(huì)因?yàn)轼B(niǎo)兒的啁啾和飛翔而更有活力。因此，我想讓孩子們通過(guò)觀察鳥(niǎo)類來(lái)了解他們周圍生活中的常見(jiàn)事物。希望通過(guò)這次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們觀察鳥(niǎo)類的特點(diǎn)，對(duì)鳥(niǎo)類產(chǎn)生興趣。
不僅要讓孩子獲得知識(shí)，而且要引導(dǎo)他們正確地?zé)釔?ài)和尊重自然。
活動(dòng)目標(biāo)：
1了解幾種常見(jiàn)鳥(niǎo)類，了解鳥(niǎo)類的基本特征。
2能說(shuō)兩種以上鳥(niǎo)類的特征，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)和觀察能力。
3.初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種鳥(niǎo)兒的多****。
2老師制作的大樹(shù)圖，鴿子、鸚鵡、燕子的圖畫(huà)卡。
教學(xué)重點(diǎn)：教育兒童愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣
1今天，老師給孩子們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)。請(qǐng)猜猜。
一張尖尖的嘴，兩只小翅膀，從東向西飛，嘰嘰喳喳。（小鳥(niǎo)）
2.教師提問(wèn)：那你知道哪些小鳥(niǎo)？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)和你旁邊的孩子們?cè)谝黄稹?/p>
二、教師**多****，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo)。
教師依次**鴿子、鸚鵡、 燕子、老鷹的**，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鳥(niǎo)的名字。
三、了解鳥(niǎo)的基本特征。
1.這些鳥(niǎo)長(zhǎng)得都什么樣子??？我們?cè)僮屑?xì)看看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
（教師再次**鳥(niǎo)兒的**，幼兒仔細(xì)觀察）
問(wèn)題：現(xiàn)在告訴我們您的發(fā)現(xiàn)，好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
它們有兩個(gè)翅膀，兩個(gè)爪子，一個(gè)鋒利的嘴和羽毛。）
2.小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥(niǎo)這么多的特點(diǎn)，那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們什么地方不一樣呢？（相互交流后，再個(gè)別回答）
老師引導(dǎo)孩子們說(shuō)，鷹和鸚鵡的嘴像一個(gè)鉤子，鸚鵡身體的顏色非常漂亮，燕子的尾巴像剪刀。
請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
三。老師**鳥(niǎo)飛**，孩子跟著**在老師學(xué)鳥(niǎo)自由飛翔。
師：小鳥(niǎo)是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（靠翅膀）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作！
（老師把各種鳥(niǎo)的**貼在嬰兒的身體上，孩子用身體來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)的飛行動(dòng)作。）
4.游戲：送小鳥(niǎo)回家。
老師：小鳥(niǎo)累了。讓我們把鳥(niǎo)送回家吧！小鳥(niǎo)的家在哪??？（大樹(shù)）
老師出示自制的大樹(shù)**卡，讓孩子把鳥(niǎo)貼在樹(shù)上。
4、 知道鳥(niǎo)類是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)鳥(niǎo)類
你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？你會(huì)怎么做呢？
五、結(jié)束
今天我們和很多的小鳥(niǎo)做了朋友，還有很多的小鳥(niǎo)也想和我們交朋友呢，回家后和爸爸媽媽一起看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，孩子們可以認(rèn)識(shí)和說(shuō)出常見(jiàn)鳥(niǎo)類的名字，了解鳥(niǎo)類的基本特征。但是讓幼兒說(shuō)出鳥(niǎo)兒的樣子時(shí)，大部分幼兒都說(shuō)不出來(lái)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還得加強(qiáng)。這節(jié)課的重點(diǎn)是教育孩子們愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。
但在活動(dòng)中，卻沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，只是老師憑空宣講，孩子們不知道如何保護(hù)鳥(niǎo)類。教師應(yīng)該找一些傷害小鳥(niǎo)的**或**，讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)到要小鳥(niǎo)需要保護(hù)，而且在說(shuō)怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)時(shí)能夠有話可說(shuō)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境，能運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥(niǎo)窩。
2.懂得關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、橡皮泥。
2.各種廢舊物品：樹(shù)葉、報(bào)紙、皮球、卡紙、彩條、彩紙、棉花、盒子、酒盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：隨音樂(lè)《我是只小小鳥(niǎo)》做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作入場(chǎng)。師：小朋友你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?小鳥(niǎo)生活在哪里?
1.觀看視頻：小鳥(niǎo)在樹(shù)林里歡快的歌唱，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。
2.每只小鳥(niǎo)都有鳥(niǎo)窩，都應(yīng)該有一個(gè)溫暖的家，可是，并不是所有的小鳥(niǎo)都是這樣的，我們一起來(lái)看一下，播放視頻《我是一只小小鳥(niǎo)》，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)之情。
提問(wèn)：1.短片中的小鳥(niǎo)怎么了?是什么原因是小鳥(niǎo)無(wú)家可歸?他的心情怎樣?(悲傷、難過(guò))那你們的心情呢?(很同情他、很氣憤、它很可憐等)
二、組織幼兒討論怎么愛(ài)護(hù)鳥(niǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的辦法，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小鳥(niǎo)到幼兒園安家的愿望
1.我們一起來(lái)幫助他好不好?(好。)那我們應(yīng)該怎樣幫助他呢?(給它做窩、不讓獵人傷害它、不亂砍伐樹(shù)木等。)
小結(jié)：你們的主意都很不錯(cuò)，小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該愛(ài)護(hù)它，不能傷害它，那讓我們一起做一些鳥(niǎo)窩掛在樹(shù)上，讓小鳥(niǎo)到我們幼兒園來(lái)安家好嗎?
三、幼兒運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥(niǎo)窩，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)
1.在做鳥(niǎo)窩之前，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：你們知道鳥(niǎo)窩是用什么做成的嗎?它都有什么形狀?觀看課件：(有草、樹(shù)枝、泥做的鳥(niǎo)窩，還有半圓形、圓形、橢圓形、還有人工建筑的鳥(niǎo)窩圖片)
2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的材料，發(fā)揮你的想象幫助小鳥(niǎo)制作一個(gè)溫暖舒適的小窩好嗎?(肯定幼兒大膽、自由的設(shè)計(jì)，并鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出更加新穎的鳥(niǎo)窩)
四、作品展示、交流
1.教師了解幼兒的作品意圖。
2.利用幻燈片展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單表述。
結(jié)束：小朋友你們的鳥(niǎo)窩都制作好了嗎？聽(tīng)!小鳥(niǎo)的叫聲，我們趕快去給他們安家吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境，能運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥(niǎo)窩。
2.懂得關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、橡皮泥。
2.各種廢舊物品：樹(shù)葉、報(bào)紙、皮球、卡紙、彩條、彩紙、棉花、盒子、酒盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：隨音樂(lè)《我是只小小鳥(niǎo)》做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作入場(chǎng)。師：小朋友你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?小鳥(niǎo)生活在哪里?
1.觀看視頻：小鳥(niǎo)在樹(shù)林里歡快的歌唱，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。
2.每只小鳥(niǎo)都有鳥(niǎo)窩，都應(yīng)該有一個(gè)溫暖的家，可是，并不是所有的小鳥(niǎo)都是這樣的，我們一起來(lái)看一下，播放視頻《我是一只小小鳥(niǎo)》，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)之情。
提問(wèn)：短片中的小鳥(niǎo)怎么了?是什么原因是小鳥(niǎo)無(wú)家可歸?他的心情怎樣?(悲傷、難過(guò))那你們的心情呢?(很同情他、很氣憤、它很可憐等)
二、組織幼兒討論怎么愛(ài)護(hù)鳥(niǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的辦法，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小鳥(niǎo)到幼兒園安家的愿望
1.我們一起來(lái)幫助他好不好?(好。)那我們應(yīng)該怎樣幫助他呢?(給它做窩、不讓獵人傷害它、不亂砍伐樹(shù)木等。)
2.小結(jié)：你們的主意都很不錯(cuò)，小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛(ài)護(hù)它，不能傷害它，那讓我們一起做一些鳥(niǎo)窩掛在樹(shù)上，讓小鳥(niǎo)到我們幼兒園來(lái)安家好嗎?
三、幼兒運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥(niǎo)窩，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)
1.在做鳥(niǎo)窩之前，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：你們知道鳥(niǎo)窩是用什么做成的嗎?它都有什么形狀?觀看課件：(有草、樹(shù)枝、泥做的鳥(niǎo)窩，還有半圓形、圓形、橢圓形、還有人工建筑的鳥(niǎo)窩圖片)
2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的材料，發(fā)揮你的想象幫助小鳥(niǎo)制作一個(gè)溫暖舒適的小窩好嗎?(肯定幼兒大膽、自由的設(shè)計(jì)，并鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出更加新穎的鳥(niǎo)窩)
四、作品展示、交流
1.教師了解幼兒的作品意圖。
2.利用幻燈片展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單表述。
結(jié)束：小朋友你們的鳥(niǎo)窩都制作好了嗎?聽(tīng)!小鳥(niǎo)的叫聲，我們趕快去給他們安家吧。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)課堂實(shí)施過(guò)程中，我注重以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生所想、所說(shuō)，不斷用激勵(lì)性的話語(yǔ)加以鼓勵(lì)，努力為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。整篇課文的學(xué)習(xí)都以讀為主，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)和想象感悟，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，輕松完成教學(xué)目標(biāo)，解決了教學(xué)重難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)自己探索制作"小鳥(niǎo)入籠"玩具，能正確把握小鳥(niǎo)身體的比例。
2、會(huì)玩小鳥(niǎo)入籠玩具，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)速度與小鳥(niǎo)入籠的關(guān)系，體驗(yàn)視覺(jué)暫留現(xiàn)象的奇妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一個(gè)制造好的"小鳥(niǎo)入籠"玩具，硬卡紙、筷子、彩筆、膠水、其他會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示"小鳥(niǎo)入籠"玩具，給小朋友變個(gè)魔術(shù)，吸引幼兒制作興趣。
2、教師將"小鳥(niǎo)入籠"玩具每組放一個(gè)，請(qǐng)幼兒自由探索制作方法。
（1）在一張硬卡紙上畫(huà)上小鳥(niǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)小鳥(niǎo)時(shí)要掌握身體的比例。提醒幼兒給小鳥(niǎo)圖上漂亮的顏色。
（2）在另一張紙上畫(huà)鳥(niǎo)籠，在兩張紙的中間夾上筷子粘貼在一起即可。
3、引導(dǎo)幼兒玩玩具，雙手來(lái)回搓動(dòng)筷子，即會(huì)出現(xiàn)小鳥(niǎo)入籠現(xiàn)象。在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)手的轉(zhuǎn)動(dòng)速度與小鳥(niǎo)入籠的關(guān)系，體驗(yàn)視覺(jué)暫留現(xiàn)象的奇妙感受。
活動(dòng)延伸：
教師出示更多會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，引導(dǎo)幼兒到區(qū)域中去玩，了解不同玩具轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。
課題生成：
在《可愛(ài)的鳥(niǎo)》的主題中，孩子們對(duì)鳥(niǎo)類產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們班飼養(yǎng)了幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，但是一天午睡起床后孩子們發(fā)現(xiàn)放在草地上的畫(huà)眉鳥(niǎo)死在鳥(niǎo)籠里。孩子們圍著死去的小鳥(niǎo)除了悲傷嘆息之外，很多孩子都對(duì)小鳥(niǎo)的死因產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，有的認(rèn)為是畫(huà)眉鳥(niǎo)是被野貓咬死的，有的認(rèn)為是關(guān)在籠子里悶死的，有的認(rèn)為使吃壞了東西看著孩子們有如此濃厚的興趣，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)引發(fā)孩子們探索鳥(niǎo)兒的死因的興趣，滿足孩子們的好奇心理，萌發(fā)孩子們愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、尋找、分析，了解容易使鳥(niǎo)兒死亡的原因，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
2、愿意大膽表達(dá)自己的猜測(cè)，并樂(lè)意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒、保護(hù)鳥(niǎo)兒的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、保護(hù)好畫(huà)眉鳥(niǎo)死亡的現(xiàn)場(chǎng)。
2、供幼兒記錄的紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出話題
師：剛才我們班里發(fā)生了一件什么事情？我們班的畫(huà)眉鳥(niǎo)死了，你的心里有什么感受？
二、討論猜測(cè)小鳥(niǎo)的死因
1、上午的時(shí)候小鳥(niǎo)還是活著的，我們午睡的時(shí)候它就死了，你認(rèn)為是什么原因使小鳥(niǎo)死掉的呢？（幼兒自由探討）
2、幼兒自由猜測(cè)發(fā)言，師在黑板上幫助幼兒記錄
三、實(shí)地偵察，尋找小鳥(niǎo)致死的原因
1、請(qǐng)幼兒做小小偵探，一起來(lái)到戶外草地上觀察畫(huà)眉鳥(niǎo)的死亡現(xiàn)場(chǎng)
2、師生一起觀察死掉的畫(huà)眉鳥(niǎo)、畫(huà)眉鳥(niǎo)呆的籠子和周圍的草坪上有無(wú)可疑的跡象。
3、詢問(wèn)幼兒園內(nèi)的保安叔叔，昨天晚上以及上午巡視班級(jí)的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異常情況。
四、交流自己的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步探討引起小鳥(niǎo)死亡的原因。
1、以小組為單位引導(dǎo)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并推薦一個(gè)組長(zhǎng)簡(jiǎn)單記錄
2、請(qǐng)每組的組長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)本組的發(fā)現(xiàn)以及小鳥(niǎo)死因的猜測(cè)。
3、師生共同小結(jié)戶外的偵察結(jié)果，用排除法得出幾種可能使畫(huà)眉鳥(niǎo)致死的原因，并記錄在黑板上。
五、討論：生活中，還有哪些可能使鳥(niǎo)兒死亡的原因？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)？
六、延伸活動(dòng)：
1、一起安葬小鳥(niǎo)。
2、課后尋找科學(xué)飼養(yǎng)鳥(niǎo)兒的方法。
3、利用查閱資料、上網(wǎng)等方法，尋找保護(hù)鳥(niǎo)類的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒熟練地、聲音洪亮地朗誦詩(shī)歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，提高仿編詩(shī)歌的能力。
3、學(xué)習(xí)詞匯;飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣;
活動(dòng)重點(diǎn)：
要求幼兒熟練地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)漢字(飛、刨、跳、游、跑笑)活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡，字卡反面畫(huà)有相應(yīng)的畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示字卡畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面名稱并模仿它們的動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒完整地說(shuō)出所要模仿的動(dòng)作。如;“我學(xué)老鷹飛飛”……3、教師將幼兒所說(shuō)的句子寫(xiě)在黑板上，組成詩(shī)歌“我像小鳥(niǎo)”，教會(huì)小朋友朗誦。
4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么動(dòng)物可以用飛飛、刨刨等詞來(lái)表示，指導(dǎo)小朋友仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸;戶外游戲活動(dòng)“看字做動(dòng)作”。
附：詩(shī)歌我像小鳥(niǎo)飛我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)小鳥(niǎo)刨刨，我學(xué)青蛙跳跳，我學(xué)魚(yú)兒游游，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)花兒笑笑，我在可愛(ài)的學(xué)校，快活的像只小鳥(niǎo)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
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