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高三化學老師工作總結(jié)模板

發(fā)布時間:2024-08-30

忙碌的生活過的很快,即將面對新的工作。這時應(yīng)該有針對性的寫工作總結(jié)??偨Y(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié),是我們工作中應(yīng)用寫作的一種方式。工作總結(jié)包括哪些內(nèi)容呢?小編特別編輯了“高三化學老師工作總結(jié)模板”,希望能幫助到你,請收藏。

高三化學老師工作總結(jié)(篇1)

(1)在基礎(chǔ)復習過關(guān)后進行學科第二階段的專題復習。這階段我們還是用《金版新學案》第二輪復習資料,以能力帶雙基,以培養(yǎng)學生的各種能力為主。按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機化學基礎(chǔ)、實驗、計算七大塊設(shè)置專題,同時還針對高考重點、熱點,針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習,這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。

(2)4月份,以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段,要引導學生反思總結(jié)。反思,可以深化對知識和問題的理解,促進知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈,促進對知識和問題的探究,尋找解題的方法和策略。引導學生嚴格糾錯,以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段,學生的適應(yīng)性得以加強,這樣,學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

(6)模擬訓練階段為“實戰(zhàn)演練”,注重提高應(yīng)試能力。在此階段的復習中我們注重訓練基本常規(guī)題型、熱點題型、高考變形題和高考綜合模擬,強調(diào)知識的直接運用,切實控制好難度,真正達到有效復習的目的。此外,在復習的過程中我們既堅持對學生進行學法指導,以提高復習的針對性和有效性,又強調(diào)化學用語的規(guī)范使用,減少“會而不對,對而不全”的無謂失分。

高三化學老師工作總結(jié)(篇2)

光陰如箭,歲月如梭。隨著20xx年高考一落幕,我們的工作也就此告一段落。在這一年里我繼續(xù)體會著做老師的艱辛和快樂,繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧高三這一年來的教學工作,我有著幾分充實、幾分感概,下面我對這一年來的工作作一總結(jié)。

一.認真研究考試大綱,把握復習方向

考試大綱是命題的依據(jù),也是高考復習備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試大綱》,明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合08、09兩年寧夏高考化學試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復習的思路,制定相應(yīng)的復習計劃。第三復習資料是以高三備課組全體教師通過認真的篩選之后,再合理的有針對性的選擇使用。

二.高標準,嚴要求

俗話說“嚴師出高徒”?;瘜W用語的書寫和表達的準確、規(guī)范,決定了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學用語,剛開始我把合格標準定為對八個,大部分同學會對五六個。后來我將合格標準改為是全對,似乎有些苛刻,但這時大部分同學會對七八個,我會對他們做些小懲罰。而對于那些錯誤較多的個別同學,我就讓他們單獨找我挨個過篩子。加強化學用語和文字表達規(guī)范化訓練,力求避免非智力因素造成的失分。

在我們班還有一個不成文的規(guī)矩,就是如果上課時沒有帶書或是卷子,我就會罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫一遍,如果他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍。這個規(guī)矩的由來,是在高一時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找,于是我就想了這個簡單的方法。起初,他們有些抵觸,因為這些規(guī)定限制了他們早已習慣的一些不良行為,但天長日久,隨著習慣的改變,他們漸漸體會到我的用心良苦,也養(yǎng)成了良好的學習習慣。

三.精講精練,提高復習效益

課堂仍然是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里達到最佳復習效果,只能采用科學的方法,所以在集體備課時對于大量的習題我們大家會一起精心選擇,“遍嘗百草苦甘”,爭取做到多中求少,少中求優(yōu)。

而在具體講解習題時,我會事先將習題進行分類,然后選擇典型題進行重點講解、分析,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三。對于每一道練習題,不是做完就萬事大吉了,而是要進一步思考:該題考點是什么,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

課堂上應(yīng)該多給學生一些時間,讓他們真正動手,去體會師生互動的快樂,并在輕松的氣氛中掌握所復習的知識。一直以來,我最頭疼的問題是,講過很多遍的知識點,學生的錯誤率還是很高,當和他們交流的時候,學生都會說,課堂上我聽的非常明白,但是真正自己做的時候,就沒有思路了。其實,在課堂上學生只注重了聽,而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘,讓學生自己回顧、歸納所學知識,對我的教學很有幫助,對學生的知識掌握也事半功倍。

四.及時總結(jié),落實反思

高三復習階段的重要任務(wù)就是在教師的指導下,把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,將散、亂和知識串成線,結(jié)成網(wǎng),納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學生都要準備一個課堂筆記本,我會定期檢查。

為培養(yǎng)學生養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程,審視自己的解題方案、方法是否恰當,過程是否正確、合理,是否還可以優(yōu)化,檢查語言表述是否規(guī)范,是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌,掌握化學知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。

每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率,要求學生回頭看一看,停下來想一想,自己的復習有沒有實效,知識和技能是否得到了鞏固和深化,自己存在什么問題,以便在今后的復習中對癥下藥,自我提高。復習中常用的糾錯方式有:一種是在試卷上把錯題做上標記,在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上,并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上,在課本知識點相應(yīng)處,用不同顏色筆標出糾錯點,標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。每一次練習或考試后,都要求學生及時反思,及時糾正,找出錯誤根源,從而不斷地消除化學復習中的疑點、盲點。努力使學生在復習的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。

高三化學老師工作總結(jié)(篇3)

高三可以說是不少學生的夢魘啊,因為在這一年里的學習任務(wù)和壓力大了不少,而且每一門科目的難度都提升了不小,所以作為教師的我有責任來對學生們進行幫助。首先是在教學這方面,我為了照顧更多的學生,在上課前我把備課準備做到了我的極致,任何重要的知識點都被我囊括了,這是為了讓我的學生們能少走點彎路。其次在講課時,我還特意放慢了教學節(jié)奏和語速,因為我知道“欲速則不達”,我不能為了趕教學進度就不顧及學生的感受,一定要循序漸進才能讓學生們慢慢適應(yīng)高三的學習節(jié)奏。

在這個學期,我為了不讓學生們抵觸化學,我特意少布置了一些作業(yè)和試卷,效果是很明顯的,我的學生們很歡迎我來上課,而且他們也能順利地完成我布置的作業(yè)。每當我在上課時,我也會調(diào)節(jié)一下課堂的氛圍,因為太過壓抑的學習氛圍不利于學生的學習,要做到松弛有度才是最好的?;瘜W這門課,對于學生來言是比較抽象的,因為沒有什么實驗可以做,都是一些理論知識,所以這需要學生們靠自己的想象力去理解,雖然我能對學生們提供一些幫助,但這也是杯水車薪,學習還是得靠自己花費時間和精力去琢磨才行。

當這學期的工作進行到最后階段時,我的講課也基本結(jié)束了,這時候就得靠學生們自己了,我找了不少的經(jīng)典習題給我的學生們做。在這最后關(guān)頭,誰能頂住壓力誰就能取勝,靠著大量的習題,能夠加深學生的熟練度,幫助他們在考試中臨危不亂。

這一批的學生馬上就要離校了,這讓我有點舍不得,看著他們在課堂上開心的笑容,我覺得自己的工作是十分幸福的,引導他們在化學上的學習是我的責任和義務(wù)。現(xiàn)在,學生們和我的付出馬上就要得到回報了,真是讓人拭目以待啊。

高三化學老師工作總結(jié)(篇4)

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,注重教學過程,??偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.

研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應(yīng)的復習計劃。

2.

關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性20XX年高三化學教學工作總結(jié)20XX年高三化學教學工作總結(jié)。

3.

熟悉考試說明??荚囌f明是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。

4.

合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復習。

高三化學老師工作總結(jié)(篇5)

第一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束,想想本學期的化學教學工作,有得有失, 為了更好地完成今后的教學工作,我就本學期的教學工作總結(jié)如下:

這學期,我擔任了高三年級四個班級的化學教學工作,所以教學任務(wù)重,但經(jīng)過一學期的努力,也取得了較好的教學成績,得到了所擔任班級學生的好評和尊敬,教師不僅要讓學生掌握知識,更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學生看作學習的主體,逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點做法。

1、注重課前預習

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),從教學實踐來看,學生在課前做不做預習,學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學生留一些問題,在第二堂課我會及時提問,還會讓一些同學站起來給大家講一講,通過這些措施督促學生在課后做好預習工作,一提高他們的自學能力。

2、注重課堂教學

課堂是教學活動的主陣地,也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進,改變以往的滿堂灌,老師知識一味的講,學生只是坐著聽,記筆記,灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色,老師應(yīng)該是教學活動的組織者,而課堂教學活動的主體應(yīng)該是學生,要想辦法讓每一位學生都動起來,讓每一位學生都參與到課堂中來,注重知識的傳授過程,而不是只注重結(jié)論。為了達到很好的教學效果,我也做了很多的工作:

(1)讓學生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽學生講,然后針對學生講的做點評,有時候點評也讓其他同學進行,最后給予鼓勵,肯定。

(2)課堂盡量給同學們充足的時間,讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題,講題。

(3)充分利用化學學科的特點,組織好化學實驗。通過實驗來啟發(fā)學生的思維,引導學生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗,結(jié)果學生很積極,教學效果很好,我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題,問題的設(shè)置遵循有簡單到難,由淺到深的原則,而且,我也很注重提問題的方式,語氣等,盡量做到每個人都積極的思考。

(5)通過幾年來的教學,我發(fā)現(xiàn)好多學生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,他們會聽老師的語氣來回答問題,比如說是不是!他們就會回答是!,對不對他們就會回答錯!等,所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導他們,為的就是讓每一位同學都積極的思考,而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,一定要獨立的思考,老師講的不一定對,也許那一天我講的就是錯的,所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,有問題就問,要勇敢的堅持自己的看法觀點,不要一味的符合別人,以來別人。

通過以上的一些措施,我的目標也基本上達到了,現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力,我覺的這是對學生來說最大的收獲。

3、注重課后作業(yè)和課后復習

課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法,從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,所以,每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改,而且會做好作業(yè)批改記錄,在第二堂課上及時的給學生做說明,讓學生重新做一遍,以達到掌握知識的目的、

我也經(jīng)常給學生講課后一定要及時的復習,每天都要花一定的時間復習當天的知識,每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,只要天天堅持下來,復習的效果絕對是很好的。

通過種種的措施,完成了一學期的化學教學工作,對化學的教學工作,我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中,我還將會用更大的熱情投入到教學工作中,爭取以后的工作干的更好。

高三化學老師工作總結(jié)(篇6)

本學年度,我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學,兼xxx班付班主任,兼高一化學備課組組長,化學科組長?,F(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學備課組是一個充滿活力的集體

高一化學備課組成員由xxx和xxx老師、xxx老師組成。高一化學備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:

一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃:

新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章,第一學期完成前四章內(nèi)容的教學,中段考到第二章。

在以后的教學過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動,解決有關(guān)問題

高一化學備課組,做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展

按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。

四、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課,xxx老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。

高一化學備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學的教學任務(wù)如期完成,并得到了學校領(lǐng)導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。

的人還:

1.高三化學教師個人工作總結(jié)

2.高中化學教師個人工作總結(jié)

3.高中化學老師工作總結(jié)

4.高三化學教學工作總結(jié)

5.xx化學教學工作總結(jié)

6.xx高三化學上學期個人教學工作總結(jié)

7.高中化學老師年度工作總結(jié)

高三化學老師工作總結(jié)(篇7)

本學年度,我擔負高三化學三個班的化學教學工作?,F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一、積極抓好日常的教學工作

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)覺問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;認真上好的學生實驗,要求全部學生認真視察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要到達一定的預期成效。

二、積極參加教學改革工作,使教研水平向更高處推動

本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的進程中來,更好地提高他們學習的愛好和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公布課。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟示式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。

三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學習

積極學習各種知識,以充實自己,以便在工作中以堅實的知識作為指導,更好地進行教育教學。以適應(yīng)當前教育的情勢,給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件,為教學服務(wù),同時也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學期努力方向

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,重視對學生能力的培養(yǎng),知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格束縛自己。

4、以同等的心態(tài)去和學生交換,以真誠的心去換取學生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學生畏敬你更要靠近你,打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學上下功夫,努力使班級學生的'能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時期在前進,學生的特點和問題也在產(chǎn)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏銳性和自覺性,及時發(fā)覺、研究和解決學生教育和管理工作中的新情形、新問題,掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

高三化學老師工作總結(jié)(篇8)

化學教師:陸智東 本學年度,我擔任高三化學(19班、20班)的化學教學。按照教學計劃,以及新的課程標準,本人接近完成高三化學第一復習的教學工作,雖然學生的成績還有待提高,但是作為老師的教學任務(wù)還是認真完成了,為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足?,F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

一、業(yè)務(wù)學習

面臨我們學校的新課改,對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改在我們學校已經(jīng)進行到第二年頭了,導學稿的使用在高三年級依然進行中,這就需要緊緊圍繞高三的復習而進行對導學稿的編寫和使用。在復習的過程中,我們始終樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,在每周的備課組活動中對編寫的導學稿進行討論、修改、學習,對自己的專業(yè)知識方面也著手解決發(fā)現(xiàn)的問題,畢竟科組的力量還是強大的。

二、有計劃的安排教學工作計劃:

在高三八月份開課的時候,我就制定了本學期的教學工作計劃。一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學過程中,堅持每節(jié)課后都及時對教學工作進行總結(jié)。

三、認真?zhèn)湔n,解決有關(guān)問題

按照學校和備課組的要求,每個教學環(huán)節(jié)、每節(jié)課都能認真準備,認真編寫自己分內(nèi)的導學稿,并進行討論修改最終定稿。平時科組討論準備的內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準備,做到了每節(jié)課都是有備而來。

四、布置作業(yè),按時批改解析,發(fā)揮科組力量

有針對性的布置作業(yè),每周二的晚上進行限時訓練,隔周周四進行周測,及時批改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;由于化學復習針對性強,在布置練習的時候都是針對高考的題型專門訓練,所出的題目同時要有一定的難度和深度,要求全體學生認真完成,并及時總結(jié)與反饋。每章節(jié)題目由專人負責出題,題目也經(jīng)過全科組的人討論完成,及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,每次的月考試題也有專人負責,科組討論最終定稿。

五、善于利用晚修

充分利用晚自修的時間,由于高三晚上多了一節(jié),所以在晚自修的時候給學生布置一些任

高三化學老師工作總結(jié)(篇9)

在學校里的時間過的好快啊,轉(zhuǎn)眼之間這個高三下學期就要結(jié)束了,學生們馬上就要面臨高考了,我的工作也將告一段落。我作為一名化學老師,我覺得自己的任務(wù)還是蠻重的,畢竟化學這門課還是有一定的難度的,不少的學生都難倒在這門科目上,但是化學這門課可以說是理科里面的文科了,因為運算并不是很多,反而是要背的知識點很多?,F(xiàn)在,就讓我來對這個高三下學期化學教學工作來作個總結(jié)。

高三可以說是不少學生的夢魘啊,因為在這一年里的學習任務(wù)和壓力大了不少,而且每一門科目的難度都提升了不小,所以作為教師的我有責任來對學生們進行幫助。首先是在教學這方面,我為了照顧更多的學生,在上課前我把備課準備做到了我的極致,任何重要的知識點都被我囊括了,這是為了讓我的學生們能少走點彎路。其次在講課時,我還特意放慢了教學節(jié)奏和語速,因為我知道“欲速則不達”,我不能為了趕教學進度就不顧及學生的感受,一定要循序漸進才能讓學生們慢慢適應(yīng)高三的學習節(jié)奏。

在這個學期,我為了不讓學生們抵觸化學,我特意少布置了一些作業(yè)和試卷,效果是很明顯的,我的學生們很歡迎我來上課,而且他們也能順利地完成我布置的作業(yè)。每當我在上課時,我也會調(diào)節(jié)一下課堂的氛圍,因為太過壓抑的學習氛圍不利于學生的學習,要做到松弛有度才是最好的?;瘜W這門課,對于學生來言是比較抽象的,因為沒有什么實驗可以做,都是一些理論知識,所以這需要學生們靠自己的想象力去理解,雖然我能對學生們提供一些幫助,但這也是杯水車薪,學習還是得靠自己花費時間和精力去琢磨才行。

當這學期的工作進行到最后階段時,我的講課也基本結(jié)束了,這時候就得靠學生們自己了,我找了不少的經(jīng)典習題給我的學生們做。在這最后關(guān)頭,誰能頂住壓力誰就能取勝,靠著大量的習題,能夠加深學生的熟練度,幫助他們在考試中臨危不亂。

這一批的學生馬上就要離校了,這讓我有點舍不得,看著他們在課堂上開心的笑容,我覺得自己的工作是十分幸福的,引導他們在化學上的學習是我的責任和義務(wù)?,F(xiàn)在,學生們和我的付出馬上就要得到回報了,真是讓人拭目以待啊。

高三化學老師工作總結(jié)(篇10)

1、認真研究《課程標準》、《教學要求》、《考試大綱》、《考試說明》

開學初,我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來并在備課組內(nèi)進行研究,重點是關(guān)注課改省份(寧夏、山東、江蘇、海南、廣東)的高考試卷,從試卷中領(lǐng)會新課改在高考中體現(xiàn)的精神。學習《福建省的教學建議》讓我更清楚新舊考綱所增加和刪除的內(nèi)容,使復習更有針對性。第一輪的復習基本上按照《教學建議》落實各知識點,復習范圍較廣。《考試說明》頒布后,我們的第二輪復習嚴格按照考試說明的知識點復習,《說明》中提到的務(wù)必復習到位,《考試說明》明確不要求的內(nèi)容作大膽的刪除。

2、擬定有效的復習方案,組織實施教學

復習備考以《課程標準》為依據(jù),按照《考試說明》和《考試大綱》確定復習內(nèi)容定位,以高中化學教材為依托,擬定有效的復習方案,組織實施教學。使學生從宏觀上了解高中化學學科的知識體系和知識主線,明確重點知識、主干知識及關(guān)鍵點、易錯易混點、指導學生對知識進行同類歸納、異類比較、橫縱聯(lián)系、點面結(jié)合,認識、理解、全面整理知識,打通模塊,將知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化。

3、教學過程中不斷進行自我反思

這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生,面對新的教學課程沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒,必須摸著石頭過河,因此在教學過程中遇到很多問題,我不斷的探索教學方法,經(jīng)常自我反思,尋找更好的,更適合我們學生現(xiàn)狀的教學方式。

4、博眾之彩,吸取同行的寶貴經(jīng)驗

我多次參加晉江市化學協(xié)作小組的會議,認真領(lǐng)會會議精神,傳達給備課組成員,并付諸實踐。經(jīng)常聽同行老師的課,共同研究教學方法,取長補短,尤其是兄弟學校老師的課經(jīng)過較深較廣的探討受益匪淺,使我的教學能力有了較大的提升。

高三化學老師工作總結(jié)(篇11)

為畢業(yè)班的教師,我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱,深入研究教法,根據(jù)學情不斷調(diào)整教學思路?,F(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結(jié):

一、研究高考信息,看準復習方向

1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系,把握好復習內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重,以知識為載體,更加注重能力的考查。復習過程中,要重視引導學生抓住主干知識,找出基本知識點和考點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),合理分散難點,強化知識重點,重視聯(lián)系實際,關(guān)注社會熱點。

試題類型、考查的方式和能力要求等,從而把握高考命題方向及命題特點,更好的指導教學。

二、課堂教學中注重能力的培養(yǎng)

減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。可以使得學生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

突破點,從而加強對知識的理解。

3.培養(yǎng)語言表達能力,高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分,且失分主要也在這方面。所以,平時課堂教學中教師的用語一定要反復琢磨,還要多給學生鍛煉的機會,通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術(shù)語來精確表達;課后精選習題鍛煉學生的語言表達能力。

三、夯實基礎(chǔ),注重學科內(nèi)的知識聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)

在基礎(chǔ)知識的復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識,注重各知識點之間的聯(lián)系,要引導學生及時歸納總結(jié),構(gòu)建生物學知識的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個知識點,它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看)等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。對基礎(chǔ)知識的復習要達到精確、精巧、精煉,同化為自己的東西。

四、根據(jù)特定的學情創(chuàng)新教學方法,提高教學質(zhì)量。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習興趣。充分利用教材,精心創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境,激發(fā)學生學習的興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實生活中尋找生物題材,激發(fā)學生學習興趣,讓教學貼近生活,讓學生在生活中看到生物學習的重要性。

3、開展討論與互評活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個學生都有參與活動的機會,使學生在互評中學習,在討論中思維,在討論中探索,在討論中提高。

五、積極落實新課改理念,活躍課堂

認真落實“兩案七環(huán)節(jié)”的教學模式,營造高效課堂,課前通過對學生做的學案、作業(yè)批改,發(fā)現(xiàn)學生哪些知識還存在盲點、疑點,哪些重點知識還需要進一步通過課堂練習加強鞏固,進而更有針對性的進行備課,針對學生存在的共性問題設(shè)置成一系列的小問題加以引導提問,使學生更好的把握知識,對于重點知識通過課堂練習進一步加以鞏固,課堂上學生講解為主,教師進一步加以補充歸納的教學模式,進一步活躍課堂,調(diào)動學生的積極性,使學生的表達能力、分析問題和解決問題的能力進一步得到提升,提高課堂效率。

六、積極參加聽課研討,取長補短。

積極聽學校組織的教師的公開課,聽完課后,我們專門針對課堂教學的有作效性,以及每個章節(jié)難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真交流探討,我們互相交換意見,對課堂中存在的問題,以及如何進行改進進行討論,取長補短。這樣堅持下來,效果還是比較好,使得自身的教學水平得到不斷的提高。

高三化學老師工作總結(jié)(篇12)

高三化學第二輪復習策略與重點要著重把握主干知識、重點知識和熱點知識,主要有以下內(nèi)容:

阿伏伽德羅常數(shù)與阿伏伽德羅定律的相關(guān)知識,溶解度、溶液組成的表示方法及其基本計算,反應(yīng)熱和熱化學方程式,氧化還原反應(yīng),原子結(jié)構(gòu)基本知識,元素周期律和元素周期表,化學鍵與晶體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識,化學反應(yīng)速率、化學平衡的涵義及勒沙特列原理,有關(guān)化學反應(yīng)速率和化學平衡的基本計算,電離平衡與強弱電解質(zhì),水的離子積和溶液的pH值,鹽類的水解,離子方程式書寫,溶液中的離子共存問題,溶液中離子濃度大小比較,原電池的基本原理,氯、氧、硫、氮、磷、碳、硅、氫、鈉、鎂、鋁、鐵等元素的單質(zhì)及化合物性質(zhì),有機物的同分異構(gòu)體及其與分子組成間的關(guān)系,有機反應(yīng)原理、有機物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系及有機合成,生活、生產(chǎn)中的化學知識及化學史知識,化學實驗基本操作、藥品的保存,物質(zhì)的制備,物質(zhì)的鑒別提純,綜合實驗,有關(guān)化學式、混合物組成的計算,根據(jù)化學方程式的計算及綜合計算等。

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