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最新大班美術(shù)教案分享13篇

發(fā)布時(shí)間:2024-08-30

教案課件是我們老師工作的一部分,相信老師對(duì)寫教案課件也并不陌生。?良好的教案和課件是課堂教學(xué)成功的重要基石。如果您想更深入地了解該話題不妨看看“大班美術(shù)教案”,請(qǐng)留意本文中的要點(diǎn)!

大班美術(shù)教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用瓶蓋想象造型,并大膽講述。

2、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種各樣的瓶蓋、畫板等。

【活動(dòng)觀察】

進(jìn)區(qū)活動(dòng)開始后,老師先介紹了今天美工區(qū)的活動(dòng)主題《瓶蓋大變身》,讓幼兒嘗試用瓶蓋想象造型。老師為幼兒準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的瓶蓋,還準(zhǔn)備了每人一個(gè)畫板。在活動(dòng)開始前,老師還讓幼兒欣賞了許多瓶蓋組合畫的圖片,有房子、汽車、樹、動(dòng)物、人等等。詩(shī)怡來(lái)到美工區(qū),她先隨意地拿了幾個(gè)瓶蓋做了一座房子,瓶蓋的顏色有點(diǎn)雜,做好的效果并沒有她想象中那么好。我問她:“如果屋頂用一樣大小一樣顏色的瓶蓋,你覺得有沒有更好呢?”她沒回答我,她看了看旁邊的小朋友在做花,于是她把房子拆了,開始學(xué)旁邊的小朋友做花。這一次,她先選了幾個(gè)黃顏色的瓶蓋做“花瓣”,然后選了個(gè)藍(lán)白色的瓶蓋做“花蕊”,黃色有花紋的做枝。做好后她還做了一朵藍(lán)色的花和一朵藍(lán)白相間顏色的花。做完后,她看了看自己的作品,拍起了小手。我問她:“你的花怎么沒有葉子呢?”她看完后選了幾個(gè)綠色瓶蓋當(dāng)葉子。做完后,她又坐在那兒看了看。我問:“除了花兒,天空中又有什么呢?”她想了想,然后選了幾個(gè)圓形的紅色的瓶蓋做“太陽(yáng)”,擺好后她看了看,覺得不太像“太陽(yáng)”,然后又選了幾個(gè)細(xì)小的橙色的水彩筆的蓋子當(dāng)作“太陽(yáng)的光”。這次這個(gè)太陽(yáng)有點(diǎn)像太陽(yáng)了,她看后特別滿意。接著,她又選了幾個(gè)細(xì)小的藍(lán)色的水彩筆蓋子,這次她把蓋子立在畫板上,擺出了云朵的樣子,這時(shí)天空中又出現(xiàn)了一朵藍(lán)色的云朵。可是在畫板的右上角她覺得還是空空的,于是,她想了想,選了幾個(gè)黃色的瓶蓋,擺出了一只小鳥的輪廓,最后她還選了一個(gè)細(xì)小的橙色的水彩筆的蓋子當(dāng)作“小鳥的嘴巴”。擺好后,她看了看,滿意的笑了,她說:“老師,你快看我擺的小花、小鳥、太陽(yáng)和云朵?!蔽铱戳丝?,對(duì)她豎起了大拇指,并讓其他孩子一起來(lái)欣賞她的作品。

【活動(dòng)分析】

1、瓶蓋的顏色太少。

2、活動(dòng)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,只是平面的拼擺對(duì)于大班幼兒來(lái)說過于簡(jiǎn)單。

【活動(dòng)調(diào)整與改進(jìn)】

1、教師在活動(dòng)前要多介紹瓶蓋的組合,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),可以展示一些立體的難度大點(diǎn)的作品讓幼兒欣賞、制作。

2、提供的圖片可以再豐富些,讓幼兒感知、欣賞。

3、提供的畫板太小,瓶蓋太大。

大班美術(shù)教案 篇2

一、觀察樹葉的外形特征:每個(gè)小朋友拿著自己收集的樹葉進(jìn)行比較觀察。

與你的小伙伴比一比,你們的樹葉有什么不同?

二、欣賞奇妙的樹葉畫。

1.觀看PPT《奇妙的樹葉》。

我們來(lái)看看這些樹葉像都會(huì)變成什么?

2.討論樹葉能變成什么。

這些畫是哪片樹葉變來(lái)的,你怎樣看出來(lái)的?

猜猜它們還變出什么?是怎樣變的?

三、游戲《我是一片小樹葉》

故事導(dǎo)入,幼兒隨著故事的情節(jié),用肢體裝扮變換的樹葉。

你變成了什么?

四、欣賞PPT《樹葉的旅行》

葉子來(lái)到了那里,變成了xx,看看它周圍都有什么?

你覺得它還能夠有些什么?

五、幼兒作畫

1.引導(dǎo)幼兒作畫。

先畫樹葉的輪廓再進(jìn)行想象添畫。

想想你的樹葉到了哪里,變成了什么?

它們都在干什么呢?

六、幼兒作品交流,自評(píng)、互評(píng)。

大班美術(shù)教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫的興趣,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點(diǎn).認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)三種顏色.

2.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象,一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點(diǎn).

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.學(xué)具:活動(dòng)材料每人一份,紅,黃,藍(lán)三種顏色每組一份.

2.教具:音樂磁帶,范畫一張,孔雀圖片若干張.

四、活動(dòng)流程

欣賞舞蹈,感受孔雀的美----出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀----講解畫法,激發(fā)興趣-----幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)----展示作品,師生共評(píng)----活動(dòng)延伸:學(xué)跳舞蹈

五、活動(dòng)過程

1.欣賞舞蹈,感受孔雀的美

師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)舞蹈,大家想看嗎?請(qǐng)你猜猜老師跳的是誰(shuí)?

2.出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀

(1)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),幼兒討論:

師:大家都說對(duì)了,是孔雀.你見過孔雀嗎?在哪里?它長(zhǎng)得什么樣?

師:大家講得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀還會(huì)張開大大的尾巴,就象美麗的扇子,這就叫孔雀開屏.

(2)出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀:

師:今天動(dòng)物園里的孔雀也要開屏了,大家想看嗎?你看,孔雀開屏的尾巴長(zhǎng)得什么樣?上面的有些什么?

師:孔雀開屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊(duì)呢!

3.講解畫法,激發(fā)興趣

師:這樣的美的孔雀我們一起來(lái)畫畫吧!老師已經(jīng)畫好了孔雀,請(qǐng)你給它添上美麗的.用你的指腹輕輕蘸點(diǎn)顏料按在線上,一圈紅的,一圈黃的,再一圈藍(lán)的,顏色的時(shí)候要把顏料擦干凈.你自己可以想想還能怎么畫呢?

4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點(diǎn).

(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象出不同的規(guī)律.

(3)引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔.

4.展示作品,師生共評(píng)

師:你最喜歡哪一張?為什么?

5.活動(dòng)延伸:學(xué)跳舞蹈

師:小孔雀?jìng)兏蠋熞黄饋?lái)學(xué)跳舞吧。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

第四周 專題作業(yè)活動(dòng)課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

活動(dòng)主線:教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目的:通過畫各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn):小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

作業(yè)要求:寫生 或想象畫幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

活動(dòng)過程

一、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。

二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

三、把你觀察的小食品畫出來(lái)。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧??梢赃M(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)

四、調(diào)查反饋。

1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。

2.比一比誰(shuí)的小食品畫的又象又好。 (d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)

五、布置作業(yè),通過研究, 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察?;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 . 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班

大班美術(shù)活動(dòng):我設(shè)計(jì)的花車

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

活動(dòng)過程:

一、討論:

1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的?

2、與我們平時(shí)看見的車輛有什么不同?

二、我們來(lái)做個(gè)花車設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。

三、討論:可以設(shè)計(jì)怎樣的花車?

四、幼兒設(shè)計(jì)草圖

1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見到的車輛。

2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。

五、講評(píng)

我們是小小設(shè)計(jì)師:介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。

美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來(lái)了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來(lái),再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì),被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心啊!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

通過這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

大班美術(shù)教案:洞洞變變變

大班美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡繪畫活動(dòng),嘗試用段數(shù)西安的方式表現(xiàn)小草。

2、了解小羊簡(jiǎn)單的生活習(xí)性,萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《快樂家園》畫頁(yè)、油畫棒每人一盒。

活動(dòng)過程:

1、教師模仿小樣的叫聲“咩咩咩…”引起幼兒的興趣,并請(qǐng)小朋友猜一猜這是什么小動(dòng)物?”“你在哪見過小羊?他長(zhǎng)得什么樣?他愛吃什么東西?你喂過它嗎?”請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)。

2、請(qǐng)幼兒觀察畫面,“看一看草地上有機(jī)制小羊?他們?cè)谧鍪裁??”“小羊最愛吃草了,可是草地上沒有小草怎么辦呢?請(qǐng)小朋友給小羊花一些小草好嗎?”

3、教師邊說兒歌邊教幼兒繪畫小草:“青草地 長(zhǎng)青草 小羊吃草咩咩叫?!?/p>

4、幼兒在畫紙上獨(dú)立繪畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5、展示作品,體驗(yàn)成功。

活動(dòng)反思:

讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。

大班美術(shù)教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密。

2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-捕魚

2、宣紙,毛筆,顏料

三、活動(dòng)過程

隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小魚游動(dòng)作。

出示圖畫

1、教師:從前有個(gè)捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚???!他為什么他能抓到這么多的魚呢?

(捕魚人用網(wǎng)抓魚)

這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?

(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)

為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?

(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

2、教師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?

(一條魚跑得出來(lái),說明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)

3、教師補(bǔ)畫

四、顏色

1、教師:這個(gè)捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?

為什么他要這么做呢?

(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨。)

2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

五、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1、教師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師:

現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!

六、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、展示幼兒作品師:

捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?

2、戲結(jié)束活動(dòng)師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧“!好嗎?

大班美術(shù)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用深淡墨的繪畫方法表現(xiàn)小貓可愛的動(dòng)態(tài)。

2、感受水墨畫深淡墨變化表現(xiàn)的美感,喜歡可愛的小貓咪。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、墨汁、調(diào)色盒、范例畫。

活動(dòng)過程

一、小貓咪來(lái)了。

觀察小貓的外形及動(dòng)態(tài)。

你看到過小貓嗎?小貓長(zhǎng)得怎么樣的?

它喜歡做哪些動(dòng)作?

(幼兒模仿動(dòng)作)

你喜歡小貓什么樣的動(dòng)作?

二、可愛的小貓。

觀察討論范例

畫中的小貓咪在做什么?

什么地方用深墨、什么地方用淡墨?

教師示范

重點(diǎn):大筆蘸淡墨,中鋒畫大大圓圓小貓的頭,側(cè)鋒畫身體,等稍干后用小筆蘸深墨中鋒畫眼睛、側(cè)鋒畫小貓身上的花斑

難點(diǎn):表現(xiàn)小貓多種可愛的動(dòng)態(tài),添畫一些相應(yīng)的背景。

三、小貓的集會(huì)。

作品展示。

說說你畫的小貓咪在做什么?

大班美術(shù)教案 篇7

設(shè)計(jì)思路:

看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動(dòng),幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后,經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn),我們孩子去電影院的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多。然而,在與孩子的個(gè)別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)看電影的經(jīng)驗(yàn)還是比較粗淺的,對(duì)于為什么要買票,看電影坐哪個(gè)位置,大部分孩子的經(jīng)驗(yàn)是模糊的,孩子對(duì)序數(shù)有了一定認(rèn)識(shí)掌握,怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力,于是,我設(shè)計(jì)了“看電影”的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。

2 游戲情境中積累看電影的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3 鞏固幼兒對(duì)單雙數(shù),序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:電影票(每人一張);海綿墊(每人一塊);黑板一個(gè);放大電影票(一張);電影院座位布局圖(一張);檢票員(兩名);電影院門(兩個(gè)拱形門和兩個(gè)凳子);電影院座位布局(兩套第一排到第五排卡片;五套1----10的數(shù)字卡片;一套單號(hào)雙號(hào)卡片)

活動(dòng)過程:

一 導(dǎo)入

1 今天我要帶小朋友看一場(chǎng)電影,想不想看呢?

2 你們看過電影嗎?

3 電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?

4 電影票是從哪里買來(lái)的呢/

5 那小朋友還記得電影票上都有什么呢?

6 一張電影票可以坐幾個(gè)座位呢?

二 發(fā)電影票

1 觀看電影票

我也為小朋友購(gòu)買了電影票,放在了海面墊底下,請(qǐng)小朋友把自己的票找出來(lái),看一看你的電影票上都有什么?你看到了什么?和你以前見過的電影票一樣嗎?

小結(jié):對(duì),小朋友說他看到了時(shí)間,看到了影名,座位號(hào)等;還有的小朋友說他以前見的電影票上有圖案,有簡(jiǎn)介等。那我們一起看一下老師的電影票上有什么呢?

2 觀看放大的電影票

在老師的電影票上你看到了什么?

(1)有電影票的名字《貓鼠大戰(zhàn)》(2)時(shí)間:20xx年11月18日,也就是今天,也就是說這張電影票只能在今天觀看,過了明天就過期了不能再使用。(3)地點(diǎn):《大大電影院》就是這張電影票只能在這家影院觀看電影,到其他電影院是不能使用的。(4)座位:第五排 6號(hào) 是座位的號(hào)碼,進(jìn)了電影院要按這個(gè)數(shù)字坐座位的。第幾排,第幾號(hào)也就是我們以前學(xué)過的序數(shù)。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的座位是幾排幾號(hào))

三 找座位

小朋友都知道了自己的座位是幾排幾號(hào),要怎么找座位呢?我們一起先觀看一下電影院的座位布局圖。

1 觀看電影院座位布局圖

從前面數(shù)第一排,第二排·····第五排,其他數(shù)字是座位號(hào),看看這些數(shù)字有什么不一樣的呢?是怎樣排列的?(1 3 5 7 9是單數(shù);2 4 6 8 10是雙數(shù))

小結(jié):對(duì),單數(shù)都是在左邊,雙數(shù)都在右邊,這有單雙門,單數(shù)從進(jìn)單門,雙數(shù)從雙門進(jìn)。

2 看看自己的號(hào)是單號(hào)還是雙號(hào),(單號(hào)小朋友舉手,雙號(hào)小朋友舉手)

3 找座位號(hào)

(1)老師在圖中指位置,幼兒說出是第幾排 第幾號(hào)。

(2) 請(qǐng)小朋友自己在圖中找出自己的座位。(找之前,講解先找排 再找號(hào))

四、進(jìn)電影院

提示一:進(jìn)電影院要有秩序,安靜,不能喧嘩,拿著自己的票站在該進(jìn)的`門口,等待檢票進(jìn)入。

提示二:過道旁有排號(hào),椅子前有座位號(hào),小朋友拿著電影票先找排再找號(hào),找到后安靜坐下。

五 電影開始。

大班美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

對(duì)稱圖案在生活中隨處可見,可是許多幼兒平時(shí)沒有注意,為了激發(fā)幼兒的觀察欲望,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)本課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種新型樓房。

3、發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對(duì)稱的另一半。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)物體的對(duì)稱性。

2、 畫出對(duì)稱物體的另一半。

活動(dòng)準(zhǔn)備

具有兩組相對(duì)稱的圖形若干(常見的動(dòng)物)、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

猜一猜(分別出示幾張對(duì)稱圖片的一半,讓幼兒猜出是什么圖案。全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對(duì)稱的意義)。

二、活動(dòng)

找一找(先出示若干半張圖片,貼在黑板上,讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上或小朋友身上尋找對(duì)稱的部位)。

三、運(yùn)動(dòng)練習(xí)

做一做(用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作)。

四、說一說

對(duì)稱圖案有什么特點(diǎn)?

五、范畫

邊講邊畫。

六、練習(xí)

畫一畫(在操作紙上先找對(duì)稱圖案,再涂色對(duì)稱圖案,最后畫對(duì)稱圖案的另一半)。

七、評(píng)講

表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的

八、總結(jié)

小朋友這節(jié)課學(xué)到了什么?

九、拓展

找一找生活中你還見過那些物體是對(duì)稱的?記下來(lái)說給小朋友聽。

教學(xué)反思

在活動(dòng)過程中,“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),這就是重點(diǎn)。在猜的`過程中孩子們興趣高漲,因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測(cè)答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下,他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡(jiǎn)潔不多,靈活的面對(duì)幼兒的“猜測(cè)”。讓我遺憾的就是:問題設(shè)計(jì)不妥,帶來(lái)了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間?!罢乙徽摇笔菍?duì)“對(duì)稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)“對(duì)稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并極時(shí)幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思。“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性,前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對(duì)稱”的理解,又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻,但師幼配合非常默契?!爱嬕划嫛钡牟僮骰顒?dòng)有看、想、找、涂色、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對(duì)稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對(duì)稱。

總的來(lái)說,我對(duì)本節(jié)課還是比較滿意,達(dá)到了預(yù)想的目的。

大班美術(shù)教案 篇9

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在這次活動(dòng)中,我以嫦娥三號(hào)發(fā)射的視頻作為導(dǎo)入,旨在激發(fā)幼兒濃厚的興趣,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。同時(shí),也注重了從小培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情操。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀看視頻、談話等形式,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、能夠通過自己的想象設(shè)計(jì)獨(dú)特的宇宙飛船。

3、幼兒敢于和同伴大膽表達(dá)自己的構(gòu)思。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

筆、紙、視頻、音樂等。

活動(dòng)過程:

一:談話導(dǎo)入:

小朋友們,你們的哪個(gè)國(guó)家的人?(中國(guó))

出示PPT,介紹中國(guó)。

二:觀看視頻,初步感受宇宙飛船。

今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)讓中國(guó)人驕傲的視頻,讓我們一起來(lái)看看吧?(嫦娥3號(hào)發(fā)射視頻)

1:這個(gè)視頻中你看到了什么?聽到了什么?

2:看了以后你有什么感覺?

總結(jié):關(guān)于20xx年12月2日,中國(guó)設(shè)計(jì)的嫦娥3號(hào)發(fā)射成功的視頻,是所有中國(guó)人的驕傲。

三:觀察圖片。了解宇宙飛船。

小朋友們,你們現(xiàn)在還小,但長(zhǎng)大后祖國(guó)媽媽需要你們建設(shè)得更好,做更多讓中國(guó)人驕傲的事情。

1:如果你是設(shè)計(jì)師,你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的宇宙飛船?

2:你想把你設(shè)計(jì)的宇宙飛船取一個(gè)什么樣的名字?

3:接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看其他小朋友設(shè)計(jì)了怎樣的宇宙飛船。 (介紹:主體、形狀、動(dòng)態(tài)、背景)

四:幼兒自由作畫:

現(xiàn)在請(qǐng)想小朋友用畫筆在紙上設(shè)計(jì)你的宇宙飛船,看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的新穎、最獨(dú)特。

五:幼兒畫上背景。

你的宇宙飛船是發(fā)射時(shí)還是已經(jīng)翱翔在宇宙中了呢?請(qǐng)為它畫上背景。

六:幼兒設(shè)計(jì)宇宙飛船名字。

你能幫你設(shè)計(jì)的宇宙飛船取一個(gè)好聽的名字嗎?會(huì)寫字的小朋友可以寫在上面,不會(huì)寫的可以請(qǐng)求其他幼兒或老師的幫助。 七:結(jié)束。

今天小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的宇宙飛船都很棒,老師希望有一天你們能夠乘著自己設(shè)計(jì)的宇宙飛船翱翔在宇宙中。

大班美術(shù)教案 篇10

一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣

我們先來(lái)放松一下,聽一首歌曲《大風(fēng)車》

1、播放歌曲《大風(fēng)車》

2、誰(shuí)來(lái)告訴老師,你聽完這首歌想到到了什么?

3、你玩過風(fēng)車嗎?怎樣玩?

4、風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)?(因?yàn)轱L(fēng)車的葉片是扭過的,氣流流過使葉片的迎風(fēng)面和產(chǎn)生壓力差,因此風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。)

二、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

1、 教師出示風(fēng)車

老師今天就帶來(lái)了一個(gè)風(fēng)車,這是老師自己做的。你想不想也做一個(gè)漂亮的風(fēng)車?

2、講解制作步驟

(1)準(zhǔn)備一張正方形的紙,對(duì)角折出中心點(diǎn)。

(2)圍繞中心點(diǎn)畫一個(gè)圓圈,然后進(jìn)行裝飾。

(3)用剪刀沿著折痕剪開,每條線剪到圓圈的邊緣。

(4)在每一片的同一個(gè)方向選擇一個(gè)角粘貼在中心位置。

3、教師出示做好的風(fēng)車,幼兒欣賞。

三、玩風(fēng)車:做好的幼兒讓老師把風(fēng)車用大頭針扎在鉛筆上。

四、欣賞風(fēng)車,拓展思維,請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起制作特殊的風(fēng)車。

大班美術(shù)教案 篇11

·審美表象攝入階段

審美表象攝入的目的是幫助幼兒在頭腦中儲(chǔ)存大量的具有生成性和創(chuàng)造性的審美意象。

首先,通過教師的“蜘蛛姐姐”的角色扮演將幼兒帶入情境之中,并由“蜘蛛媽媽”的來(lái)信來(lái)引出主題。通過視知覺感知審美對(duì)象。眾所周知,幼兒美術(shù)創(chuàng)作中的形象來(lái)源于視覺經(jīng)驗(yàn),因此,對(duì)事物的外形特征的觀察是造型的必要條件。幼兒通過多媒體欣賞蜘蛛網(wǎng)的各種圖片,包括大自然里的蜘蛛網(wǎng)和畫出來(lái)的蜘蛛網(wǎng),能夠說出蜘蛛網(wǎng)的各種造型和蜘蛛網(wǎng)的線條構(gòu)成,體會(huì)到蜘蛛網(wǎng)獨(dú)特的造型美(由中心向四周放射),并且通過自然界的蜘蛛網(wǎng)和畫出的蜘蛛網(wǎng)的對(duì)比,進(jìn)一步加強(qiáng)審美表象的攝入,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

其次,幼兒可以在欣賞過程中與教師或同伴的交流來(lái)表達(dá)自己對(duì)于蜘蛛網(wǎng)的獨(dú)特感受。

·藝術(shù)體驗(yàn)加工階段

首先,審美情感體驗(yàn)就是幫助幼兒將自己內(nèi)心的情感體驗(yàn)?zāi)J脚c外在的生命模式達(dá)到同構(gòu),從而理解事物的情感表現(xiàn)性,進(jìn)一步達(dá)到審美愉悅,激發(fā)創(chuàng)作的沖動(dòng)。

本活動(dòng)通過對(duì)話的方法,教師與幼兒聯(lián)系蜘蛛網(wǎng)的圖片進(jìn)行對(duì)話。在欣賞蜘蛛網(wǎng)圖片時(shí),充滿感情地與幼兒對(duì)話,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的,豐富幼兒的表象,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,形成幼兒自己心中的蜘蛛網(wǎng)的形象,激發(fā)幼兒的興趣。

其次,引導(dǎo)幼兒對(duì)內(nèi)在表象進(jìn)行加工改造,通過游戲的形式讓表象變形,進(jìn)行創(chuàng)造。通過“超級(jí)變變變”的游戲,幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,充分發(fā)揮想象,通過自己的手、腳和身體的其他部位與自己的蜘蛛小伙伴模仿蜘蛛網(wǎng)擺出各種造型:可以躺著、蹲著、站著等來(lái)表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的各種或高或矮、花紋迥異的造型。同時(shí),游戲這一環(huán)節(jié)也是對(duì)主蜘蛛網(wǎng)的再現(xiàn),通過視覺、語(yǔ)言、動(dòng)作演示來(lái)充分體驗(yàn)游戲的快樂,并為最后集體的編織蜘蛛網(wǎng)積累經(jīng)驗(yàn)。

·操作表現(xiàn)階段

操作表現(xiàn)是美術(shù)作品得以實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)之路,特別是對(duì)于這樣一個(gè)造型活動(dòng),通過動(dòng)手操作,更是中心環(huán)節(jié)。本活動(dòng)通過為幼兒提供色彩不同的毛線,幼兒在教師提供的特定環(huán)境中進(jìn)行合作編織蜘蛛網(wǎng)。在此過程中幼兒可以互相幫忙打結(jié)、跨過或爬過別人已經(jīng)拉好的線,保護(hù)好集體的勞動(dòng)成果。

同時(shí),在幼兒集體造型的時(shí)候筆者加入了較為輕快的背景音樂,希望這樣的輕松氛圍能利于幼兒的創(chuàng)作。此外,在活動(dòng)過程中要理解幼兒,尊重幼兒,給幼兒自由發(fā)揮的時(shí)間和空間,讓幼兒在合作造型中充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

·評(píng)價(jià)階段

對(duì)幼兒美術(shù)能力的評(píng)價(jià)大致是由兩方面進(jìn)行的,一方面是評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)的活動(dòng)過程,另一方面是評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品。因此,筆者要觀察幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的行為表現(xiàn),了解幼兒在造型活動(dòng)時(shí)的想法,同時(shí)應(yīng)正確評(píng)價(jià)幼兒的集體勞動(dòng)成果——蜘蛛網(wǎng)。

[案例描述]

活動(dòng)流程

教學(xué)方法

設(shè)計(jì)理由

審美表象攝入

情境導(dǎo)入

教師首先將自己裝扮成蜘蛛姐姐,引出幼兒是小蜘蛛的這一角色,引起幼兒的興趣,并通過“蜘蛛媽媽”的來(lái)信讓幼兒更加鞏固自己的角色,為接下來(lái)所要進(jìn)行的活動(dòng)做好鋪墊。

談話欣賞

幼兒通過欣賞蜘蛛網(wǎng)的各種圖片,包括大自然里的蜘蛛網(wǎng)和畫出來(lái)的蜘蛛網(wǎng),能夠說出蜘蛛網(wǎng)的各種造型和蜘蛛網(wǎng)的線條構(gòu)成,體會(huì)到蜘蛛網(wǎng)獨(dú)特的造型美(由中心向四周放射),并且通過自然界的蜘蛛網(wǎng)和畫出的蜘蛛網(wǎng)的對(duì)比,進(jìn)一步加強(qiáng)審美表象的攝入。

藝術(shù)體驗(yàn)加工

師生對(duì)話交流

在欣賞蜘蛛網(wǎng)圖片時(shí),充滿感情地與幼兒對(duì)話,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,激發(fā)幼兒的興趣。

游戲法

通過“超級(jí)變變變”的游戲,幼兒充分發(fā)揮想象,通過自己的手、腳和身體的其他部位與自己的蜘蛛小伙伴模仿蜘蛛網(wǎng)的各種造型。通過視覺、語(yǔ)言、動(dòng)作演示來(lái)充分體驗(yàn)游戲的快樂,并為最后的編織蜘蛛網(wǎng)積累經(jīng)驗(yàn)。

操作表現(xiàn)

操作法

幼兒利用教師提供的毛線材料,在聽清規(guī)則要求的前提下于特定環(huán)境中進(jìn)行合作編織蜘蛛網(wǎng)。在編織過程中幼兒互相幫助固定毛線,并盡量不破壞別人已經(jīng)拉好的線,由中心向四周自由編織。

評(píng)價(jià)活動(dòng)

共同欣賞

幼兒與教師一起欣賞編織好的蜘蛛網(wǎng),從上方俯瞰效果更加,欣賞其獨(dú)特的造型美。教師表?yè)P(yáng)在集體合作過程中表現(xiàn)出色的幼兒,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)到集體合作的樂趣。

最后引出請(qǐng)“蜘蛛媽媽”來(lái)欣賞蜘蛛網(wǎng),呼應(yīng)了整個(gè)活動(dòng)。

個(gè)人反思

本活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施是一個(gè)不斷反思的過程,作為一個(gè)新老師,要在不停的實(shí)踐中能力才能得到提升,以下筆者從自我反思之“五問”來(lái)進(jìn)行總結(jié)反思:

一問自己教學(xué)活動(dòng)思路是否符合新理念。生活是藝術(shù)的源泉,藝術(shù)中的許多要素、法則,如色彩、點(diǎn)、線、面、節(jié)奏、音色、對(duì)稱、比例等都可以在大自然中、在我們的生活中發(fā)現(xiàn)它們的原型,而且許多藝術(shù)創(chuàng)作的題材也來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活,藝術(shù)正是用它特有的感性、直觀方式去表現(xiàn)生活,發(fā)現(xiàn)生活的意義。本活動(dòng)是一個(gè)來(lái)源于生活中蜘蛛網(wǎng)造型的美術(shù)造型活動(dòng),其形式在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中較為少見,并且突破傳統(tǒng)畫紙的束縛,讓線條變得立體起來(lái),具有新穎性,同時(shí)鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作與合作能力。這樣的美術(shù)造型活動(dòng)要符合《綱要》中提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂的理念。

二問自己教學(xué)活動(dòng)每一環(huán)節(jié)是否服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)。《綱要》在目標(biāo)定位上注重培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的喜愛,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力,充分體現(xiàn)了藝術(shù)的本體價(jià)值。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是:第一,欣賞蜘蛛網(wǎng)獨(dú)特的造型美,學(xué)會(huì)用線條造型探索、表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng);第二,嘗試與同伴合作并極交流,體會(huì)到合作的樂趣與成功。本活動(dòng)從各個(gè)角度引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)、欣賞蜘蛛網(wǎng)的獨(dú)特造型美、說出蜘蛛網(wǎng)的各種形狀,同時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)是由許多美術(shù)課上所用到的線條構(gòu)成的,如直線、曲線、波浪線等,從視覺的效果來(lái)認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒一起利用身體擺出蜘蛛網(wǎng)的造型,并且集體編織蜘蛛網(wǎng),即學(xué)會(huì)用線條造型探索、表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。另外,在情感態(tài)度方面也要真正發(fā)揮藝術(shù)教育促進(jìn)幼兒藝術(shù)能力發(fā)展,提高審美感受,豐富情感,培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造力的獨(dú)特價(jià)值。

三問自己教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否具有層次感。一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否具有層次感,直接影響教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。具有層次感的設(shè)計(jì),不僅能喚起幼兒原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),還能及時(shí)為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊,幼兒能通過教學(xué)活動(dòng)的展開在自己原有水平上有所提高、有所發(fā)展。本活動(dòng)是一個(gè)新授活動(dòng),也從創(chuàng)設(shè)情境、欣賞圖片、游戲造型再到合作編織造型,具有一定的層次感,但是在活動(dòng)中仍有一些的欠缺。因此,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),既要注意教學(xué)對(duì)象的實(shí)際水平,又要讓教學(xué)具有一定的挑戰(zhàn)性。

四問自己教學(xué)活動(dòng)的提問是否有質(zhì)量。在教學(xué)活動(dòng)中,要有意識(shí)地減少無(wú)用或較低質(zhì)量的提問,多提一些能抓住目標(biāo)關(guān)鍵、對(duì)幼兒富有挑戰(zhàn)性的問題,以引發(fā)幼兒思考,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

五問自己教學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)是否處理恰當(dāng)。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),尤其要注意細(xì)節(jié)的處理。例如,教師的服飾、語(yǔ)氣、情緒處理、師幼互動(dòng)時(shí)的表情態(tài)度及環(huán)境的設(shè)置等方面,都應(yīng)該根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、幼兒年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異、空間位置及教師觀察指導(dǎo)的需要作不同的處理。在本活動(dòng)中為了讓幼兒進(jìn)入角色,筆者在胸前貼了一個(gè)蜘蛛的圖片,并以“蜘蛛姐姐”的身份將幼兒自然的帶入角色之中。因?yàn)榍〉胶锰幍募?xì)節(jié)處理,不僅能使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行,還能為教學(xué)活動(dòng)增色添彩。

大班美術(shù)教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。

2、根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、師生共同收集各種花瓶。

2、繪畫紙,油畫棒,水粉顏料,勾線筆,用水果包裝網(wǎng)扎成的"菊花"。

3、花瓶范畫一張,各種花瓶圖案的范例若干。

活動(dòng)過程:

1、出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察。

①這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

②這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?

2、根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì),有長(zhǎng)有短,有的兩邊還有"小耳朵";花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。

二、探索創(chuàng)作

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

①出示范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

②請(qǐng)1~2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

①引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說說它們一般在花瓶的什么部位。

②出示花瓶圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

③示范用水果網(wǎng)扎成"菊花"印畫花瓶上的圖案。

三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。

2、印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。

游戲:售貨員幼兒當(dāng)售貨員,想買家介紹自己的作品。

活動(dòng)反思:

1、以幼兒為主體,充分調(diào)動(dòng)興趣。

活動(dòng)開始,教師就開門見山,直奔主題,簡(jiǎn)明地提出要求:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器,尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來(lái),積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后,教師進(jìn)行小結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在教師的小結(jié)中,幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn),而且了解了青花瓷命名的緣由,知道青花瓷是中國(guó)特有的瓷器,對(duì)青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中,幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品,興趣一直伴隨著幼兒。所以,在這個(gè)活動(dòng)中,每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的,課堂氣氛活躍,幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

2、豐富感性經(jīng)驗(yàn),巧妙化解難點(diǎn)。

在制作ppt時(shí),教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗,下面細(xì);有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣,通過欣賞,幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來(lái)裝飾,而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來(lái)裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物,還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法,既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間,又讓幼兒對(duì)操作過程有了清晰的認(rèn)識(shí),同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗(yàn)的獲得,巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn),讓孩子們?cè)谳p松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

3、展示幼兒作品,提供交流機(jī)會(huì)。

新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?!币虼?,幼兒完成創(chuàng)作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽,請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說說自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。孩子們暢所欲言,有一個(gè)孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品,因?yàn)榍嗷ù墒侵袊?guó)特有的瓷器,而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案,五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗,所以自己很喜歡,他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中,幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來(lái)裝飾,這樣裝飾出來(lái)的作品不單調(diào),比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

大班美術(shù)教案 篇13

一、活動(dòng)背景:

孩子們對(duì)動(dòng)物始終有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,他們喜歡畫動(dòng)物,但是動(dòng)物的臉部特征、身體和四肢卻很難把握。為此,我結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有的作畫技能,用兒歌的方式,利用簡(jiǎn)單圖形來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的臉部特征和外形,設(shè)計(jì)“獅子參加服裝秀”的教學(xué)情景,引導(dǎo)幼兒幫助獅子選擇“服裝”來(lái)鞏固已有的裝飾經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1. 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條畫出獅子的基本特征。 2. 能在集體中大膽講述自己喜歡的作品。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.多媒體課件《獅子》、電視機(jī)、電腦。 2.選秀場(chǎng)景、背景音樂、作品展示板、《獅子》范例、繪畫紙、記號(hào)筆等。

四、活動(dòng)過程:

(一)談話導(dǎo)入,引出主題。

師:美麗的大森林里住著許許多多動(dòng)物,你們喜歡什么動(dòng)物? (評(píng)析:在輕松愉快的氛圍中談?wù)勛约合矚g的動(dòng)物,使孩子們?cè)谀X中產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物外部形態(tài)的聯(lián)想。)

(二)講解示范,學(xué)畫獅子。

1.邊念兒歌邊示范畫獅子。 師:一間小房真正棒(頭),兩個(gè)煙囪兩扇窗(耳朵、眼睛),三角門前是池塘(鼻子、嘴巴),池塘兩邊草兒長(zhǎng)(胡須),房子周圍花兒開(毛),房后高山把風(fēng)擋(身體),山下流水嘩嘩響(四肢)。 (評(píng)析:用形象的兒歌把獅子的外形特征表達(dá)出來(lái),非常巧妙,老師邊念兒歌邊畫畫,增強(qiáng)了講解過程的趣味性。)

2. 觀看課件,欣賞獅子的服裝。

(1)師:先來(lái)看看第一件是怎么設(shè)計(jì)的?上面有什么?

(2)師:再來(lái)看看第二件衣服有什么不一樣?

(3)師:第三件衣服,有什么特點(diǎn)? (評(píng)析:信息技術(shù)引入教學(xué)活動(dòng),無(wú)疑是給教學(xué)注入了活力。在觀察三件衣服的不同特點(diǎn)時(shí),利用課件使孩子直觀地進(jìn)行不同圖案組合的審美體驗(yàn)。欣賞之余,孩子們能把自己對(duì)美的理解、感受大膽地表達(dá)出來(lái),為下面的裝飾環(huán)節(jié)做好了鋪墊,化解了教學(xué)過程中的難點(diǎn)。)

3.演示課件,鞏固技能。

(評(píng)析:運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)幼兒回顧運(yùn)用兒歌畫獅子的作畫步驟,伴著興奮的`情緒體驗(yàn),潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng),表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)作積極性。)

(三)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

1.交代作畫要求。 師:先把獅子畫得大大的,再用各種各樣的線條、圖案把它打扮得漂漂亮亮的,獅子打扮好了可以添上美麗的背景。

2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂)。 鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種線條、圖案裝飾獅子,提醒他們盡量把獅子畫的大一點(diǎn)。 (評(píng)析:幼兒對(duì)畫獅子產(chǎn)生了較濃的興趣,嘗試著邊念兒歌邊用簡(jiǎn)潔的線條畫出獅子,在裝飾獅子的過程中,嘗試用各種各樣的線條和圖案進(jìn)行裝飾,伴隨著優(yōu)美的音樂,孩子們作畫的過程變得輕松愉悅。)

(四)展示幼兒作品。(播放時(shí)裝秀音樂)

1.請(qǐng)幼兒找出又神氣又漂亮的大獅子。

2.幼兒每人一張選票貼在自己最喜歡的大獅子的下面??纯茨闹淮螵{子的得票最多? (評(píng)析:采用投票的方式評(píng)議作品,孩子們感覺很新鮮,這一環(huán)節(jié)促使幼兒互相學(xué)習(xí),互相提高。)

五、活動(dòng)反思:

信息技術(shù)發(fā)展迅猛,不斷改變著我們的教學(xué)方式,傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足孩子們開拓思維的節(jié)奏和追求新奇的欲望?;顒?dòng)中的課件使用恰到好處:通過欣賞三種不同線條裝飾的圖案,拓展了孩子們裝飾線條的思路,為裝飾獅子積累豐富的經(jīng)驗(yàn),使原本枯燥的欣賞過程變得豐富、有趣;課件演示清晰、連貫的作畫步驟,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固獅子的創(chuàng)作過程,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)畫獅子的興趣。此外,把畫畫和念兒歌結(jié)合起來(lái),既給繪畫增添了很多樂趣,又使作畫步驟更加清晰,化解了難點(diǎn),利于幼兒掌握。最后,采用投票的方式使過程更加輕松、愉悅,在欣賞同伴作品的同時(shí),不斷豐富內(nèi)心感受。活動(dòng)中,孩子們樂于表達(dá),善于表達(dá),不僅創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣、富有創(chuàng)意的作品,還提高了對(duì)美的感受力、鑒賞力。

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