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中班4的分解教案范本十一篇

發(fā)布時間:2024-08-30

教案課件是老師上課中很重要的一個課件,就需要老師用心去設(shè)計好教案課件了。教案是促進學(xué)生能力全面發(fā)展的有效方式,寫教案課件要具備哪些步驟?小編用心創(chuàng)作的“中班4的分解教案”一定會讓您感到滿意,享受文章的味道讓您感到驚艷!

中班4的分解教案【篇1】

【教育目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的分解組成,知道5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1。

2、幫助幼兒理解分合的含義,知道怎樣用語言表達,激發(fā)對分合的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

5個蘋果卡片正反面顏色不一、幼兒用書、筆

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)數(shù)字2、3、4的分解組合。

二、學(xué)習(xí)數(shù)字5的分解方法。

1、教師示范分蘋果,并記錄。

教師出示5個蘋果,讓幼兒觀察并點數(shù)。

教師:把蘋果按顏色分成兩部分,要怎么分?教師記錄5可以分成1和4。以此方法記錄5的其他3種方法。

2、小結(jié)5個蘋果按正反面區(qū)分的不同結(jié)果。

3、比較5可以分成1和4 、5可以分成4和1的異同;以及5可以分成2和3、5可以分成3和2的異同。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的4種分合方法的排列規(guī)律。

三、游戲。

教師和幼兒玩手勢口述游戲。5可以分成1和4,1和4合起來是5。

四、書寫數(shù)字5。

五、完成幼兒用書上的練習(xí)。

【活動反思】

孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

中班4的分解教案【篇2】

中班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律,學(xué)習(xí)5的分解組成,會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《5的分解組成》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)5的分解組成,會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備

雪花片人手5個,菠蘿圖片5個

活動過程

一、動手操作

1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片,試著把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視

2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個菠蘿的圖片,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!分好一個說一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

3、提問:你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法,以免漏掉。

4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

二、演示分合式,學(xué)習(xí)兩個部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個數(shù)的位置交換了,總數(shù)沒有變。

2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

三、猜棋子游戲。

教學(xué)反思

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

本文擴展閱讀:5(發(fā)音:中文 wǔ 英文 Five),是4與6之間的自然數(shù),是第3個質(zhì)數(shù),它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

中班4的分解教案【篇3】

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)5的分解組成,會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

活動準(zhǔn)備:

雪花片人手5個,菠蘿圖片5個

活動過程:

一、動手操作

1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片,試著把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視

2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個菠蘿的圖片,分好一個說一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

3、提問:你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法,以免漏掉。

4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

二、演示分合式,學(xué)習(xí)兩個部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個數(shù)的位置交換了,總數(shù)沒有變。

2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

三、猜棋子游戲。

四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P16的練習(xí)。

中班4的分解教案【篇4】

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標(biāo):

1讓孩子感知數(shù)字的組成和分解,理解數(shù)字之間的邏輯關(guān)系。

2、能學(xué)會5的多種分法。

三。培養(yǎng)孩子參與數(shù)學(xué)活動的興趣,從中獲得快樂。

重點難點:

通過觀察和分析多種方法,掌握4的構(gòu)成。

活動準(zhǔn)備:

老師:小兔子(2只兔子,一只小白兔,一只小灰兔)蘿卜(5只)年輕人:筆記本卡,數(shù)字卡(每人一張),每人五張紙。

活動過程:

1、 情境創(chuàng)設(shè)、組合與分解學(xué)習(xí)5。

導(dǎo)入:1、師:小朋友們,看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客?

2、出示小兔子。

收成的秋天快到了。 農(nóng)夫撿了很多蘿卜。 我們要數(shù)多少?

三。老師展示蘿卜,一個一個地貼在黑板中間。(觀察蘿卜的形狀的大小、顏色)提問:有幾個蘿卜?用數(shù)字誰來表示?

4、教師:農(nóng)民伯伯要把5個蘿卜分給兩只小兔子吃,這可給農(nóng)民伯伯給難住了,小朋友你們有什么好的辦法來幫助農(nóng)民伯伯?我知道小朋友們很聰明,但是先不急著幫農(nóng)民伯伯解決問題,先思考一下,然后老師把5張小紙片發(fā)給小朋友,你們來操作一下怎么分,到時候呢,老師請小朋友來回答,看誰分得又好又多,看誰是我們班最聰明的孩子?

二、幼兒操作。

1、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師:以前的課上啊,我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解,可是現(xiàn)在老師忘記了,誰來告訴老師怎么分得呢,假如你有三個胡蘿卜,要分給兩只小兔子,可以分成2和1,或者1和2.

如果有四個,它們可以分為1和3、3和1、2和2。

老師:您如何將五個蘿卜分成小灰兔和小白兔?請小朋友來分。

2、再請個別幼兒來分。

中班4的分解教案【篇5】

《幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思!

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)5的分解組成,會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

雪花片人手5個,菠蘿圖片5個

活動過程

一、動手操作

1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片,試著把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視

2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個菠蘿的圖片,分好一個說一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

3、提問:你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法,以免漏掉。

4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

二、演示分合式,學(xué)習(xí)兩個部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個數(shù)的位置交換了,總數(shù)沒有變。

2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

三、猜棋子游戲。

四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P16的練習(xí)。

教學(xué)反思

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思這篇文章共1736字。

中班4的分解教案【篇6】

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)3 的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2、在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。

3、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,,體驗同伴合作的快樂。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

2、教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。

3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

4、音樂磁帶、錄音機、視頻。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動。

教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"

二、學(xué)習(xí)3的組成。

1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

2、出示記錄卡,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

幼:3只桃子。

幼:3個蘑菇。

幼:3條小魚。

……

那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

(評:通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)",在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,激起了幼兒參與活動的熱情。)

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。

幼:我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。

……

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。

師:"還有其他分法嗎?"

幼:我把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。

幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。

……

"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

(評:具體形象的小動物角色,使幼兒有話可說,通過自己動手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據(jù)自己的喜好,把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

教師小結(jié)

師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

(評:在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后,教師再小結(jié),充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

三、游戲?qū)W習(xí)3的組成。

師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠(yuǎn),我們3人一組開火車去吧! "(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)"呀,看,這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)"真聰明,那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)

幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!

師:"剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!"

師:"請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"

活動反思:

本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以"教師教,幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。

中班4的分解教案【篇7】


活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點:

引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程:

(一)3的分解。

1、以講故事的形式引題。

師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

(讓幼兒邊數(shù)邊回答)

2、師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

(二)學(xué)習(xí)3的減法。

1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。

(3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

(三)學(xué)習(xí)3的加法。

1、師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

(四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動)

小朋友問問你,3可以分成幾和幾?

老師,我告訴您,3可以分成1和2,1和2合起來是3。

3可以分成2和1,2和1合起來就是3。

教學(xué)反思

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點急,反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異。

幼兒百科:分解,數(shù)學(xué)名詞,即和差化積,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

中班4的分解教案【篇8】

活動目標(biāo)

1. 在操作中認(rèn)識2的分解與組合。

2. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

3. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1. 制做玩具滅火器兩個。

2. 與幼兒數(shù)量相同的多類玩具,每類兩個。

3. 小黑板、數(shù)字卡2、數(shù)字卡1 多個。

活動過程

1. 出示玩具滅火器,向幼兒提問:

這是什么工具,什么會人使用它?

共有幾個玩具滅火器,并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。

2. 認(rèn)識2 的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒,向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器,并讓兩位幼兒分別取 1 個數(shù)字卡 1 ,引導(dǎo)幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人 1 個,也就是 2 這個數(shù)可以分成 1 和 1 。老師在黑板上貼出 2 的組成形式(即 2 分為 1 和 1)。

3. 認(rèn)識2 的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師,引導(dǎo)幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器,1 和1 合起來就是 2 ,老師在黑板上貼出 2 的組合方式(即 1 和 1 合成 2 )。

4. 請幼兒說出剛才的過程,引導(dǎo)幼兒進一步理解2 的分解與組合。

5. 給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1,讓幼兒操作2 的分解與組合,老師進行指導(dǎo)。

活動評價

1.理解2 的分解與組合。

2.能利用玩具進行2 的分解與組合操作。

活動反思

活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

中班4的分解教案【篇9】

書寫數(shù)字4

活動目標(biāo)

1.通過書寫數(shù)字4,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢與習(xí)慣。

3.能夠正確地將數(shù)字4寫在田字格內(nèi)。

活動準(zhǔn)備

1.課件:樂趣卡—1-64按照線寫數(shù)字

2.鉛筆每人一支

一、導(dǎo)入

出示樂趣卡:按照線寫數(shù)字

教師書寫的數(shù)字4,請幼兒觀賞,引起幼兒書寫的興趣。

二、展開

1.請幼兒說說數(shù)字4的字形:象帆船。

2.講解示范數(shù)字4的正確寫法:

起筆、運筆、落筆方向。

重點注意象鉤子的部分要飽滿,最后橫線寫平整。

3.幼兒進行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),注意糾正書寫姿勢,

有針對性地提醒幼兒書寫時出現(xiàn)的問題,及時鼓勵表揚幼兒,引起的幼兒書寫興趣。

4.與幼兒一起做眼保健操,保護好幼兒的眼睛,繼續(xù)進行書寫。

三、結(jié)束

當(dāng)場批該作業(yè),給幼兒作業(yè)本上得小獎?wù)拢鹣麓螘鴮懙呐d趣與愿望。

中班4的分解教案【篇10】

數(shù)字5的合成、分解

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、學(xué)會分、合數(shù)字5。

2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

3、發(fā)展學(xué)生的思維邏輯性。

4、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。教學(xué)重點:

在活動中幫助幼兒熟練地進行5的分解和組成。教學(xué)難點:

啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒初步理解組成的規(guī)律性。教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片、、蘋果畫、彩筆等。

教學(xué)過程組織教學(xué):小娃娃有媽媽。

一、操作實物,學(xué)會按順序進行5的分合。

二、1、復(fù)習(xí)2-----4的分合式。

師:現(xiàn)在請朋友們猜一猜,5有幾種分法?找幼兒猜。(板書:5的分解與組成。)師:好!到底是幾種呢?老師先不告訴你們,今天想讓你們自己動手尋找哦答案。

2、分別拿出棒棒糖、鉛筆、書、彩筆。要求:小主人要用不同的分法分給兩個小客人。

(1)、幼兒操作實物,教師指導(dǎo)。

(2)、指名交流,教師隨機板書。

師:你們表現(xiàn)得非常棒,全分對了。剛才(某某)小朋友猜得很正確,5有四種分法。

3、“金蘋果”游戲。(讓幼兒在游戲中尋找游戲規(guī)律)

4、師:對!我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要善于學(xué)會找規(guī)律,現(xiàn)在我們按照1——4的順序來分黑板上的金蘋果。

○ ○ ○ ○ ○ 5

○ ○○○○ 第一次:1 4(第一次從5里分出1)

○○ ○○○ 第二次:2 3 ○○○ ○○ 第三次:3 2 ○○○○ ○ 第四次:4 1 師:小朋友現(xiàn)在觀察分合式,看一看,你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?5的4種分法按順序排列時,一邊逐漸增加1,另一邊則逐漸減少1.即一個部分?jǐn)?shù)增加1,另一個部分?jǐn)?shù)就會減少1,合起來總算不變。

4、師:對!我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)藥善于學(xué)會找規(guī)律,現(xiàn)在我們按照1——4的順序來分黑板上的金蘋果。○ ○ ○ ○ ○ 5

○ ○○○○ 第一次:1 4(第一次從5里分出1)

○○ ○○○ 第二次:2 3 ○○○ ○○ 第三次:3 2 ○○○○ ○ 第四次:4 1 師:小朋友現(xiàn)在觀察分合式,看一看,你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?5的4種分法按順序排列時,一邊逐漸增加1,另一邊則逐漸減少1.即一個部分?jǐn)?shù)增加1,另一個部分?jǐn)?shù)就會減少1,合起來總算不變。

5、引導(dǎo)幼兒讀5的四種分合式。(5可以分成×和×;×和×合起來是5.)

6、湊數(shù)

游戲。

我們湊成5,我出1,你出4,5可以分成1和4; ??

二、演示分合式,學(xué)習(xí)兩部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

1、出示5(1、4),5(4、1),請小朋友觀察。

提問:兩個分合式中,總數(shù)都是幾?分出來的兩個數(shù)有什么異同? 總結(jié):這兩個分合式,只是分出來的兩個數(shù)位置交換了,合起來總數(shù)不變。

2、請小朋友們再觀察:5的分合式中,還有哪兩組也是這樣的?

3、總結(jié):對!小朋友們真聰明,5有四種分法,以后我們只要記住兩種就可以想到另外兩組,吧它們的位置交換一下就可以了。

三、課堂總結(jié)。

在“包餃子”的游戲中結(jié)束教學(xué)。

中班4的分解教案【篇11】

【活動目的】

1.引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中,學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。

2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

【活動準(zhǔn)備】

1.小盤每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

2.二套練習(xí)紙每人各一份。

3.教師用范例表各一份。

4.數(shù)形小方塊若干。

5.鉛筆每人一支。

【活動過程】

一、幼兒第一次嘗試

1.幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤里撒,看看瓶蓋有幾個朝上,幾個朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強:用鉛筆寫在記錄紙上。 能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

3.討論:

(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

4.小結(jié):撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。 (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

5.延伸活動:

(1)可與同伴比比,看誰玩出的方法最多?

(2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰玩出的方法最多?

二、幼兒第二次嘗試

1.幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請幼兒將其補填完整。 提示:

(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)別)

(2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示,正確填寫。(若表中的第一行是圓點,則下面的空格也用圓點表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)

2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。 能力強:用筆直接記錄于紙上。 能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。

3.討論:請個別幼兒在范例表中進行操作,并要求全體幼兒驗證。

三、講評、小結(jié)幼兒活動情況

活動反思:

1、在活動中幼兒能夠主動思考,能夠積極和老師配合活動,使活動能夠順利進行。

2、幼兒在活動中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗將5進行各種各樣的分解。

3、幼兒對本次活動比較感興趣,能夠積極動手去操作。

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