2024教學(xué)研討主持稿集合

建立成功事業(yè)之前，先建立成功的團(tuán)隊(duì)。為了使演講更加流暢更加熟練，我們要在演講稿里想好自己演講的內(nèi)容。好的演講舞臺(tái)對于演講者來說，是要付出不少精力的。演講稿的內(nèi)容是什么呢？以下“2024教學(xué)研討主持稿集合”由小編為大家收集整理，歡迎分享給你的朋友！

教學(xué)研討主持稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好!

這兩天的降溫，雖讓我們感受到了春寒料峭，但龍小的會(huì)場卻春意盎然，我們滿懷熱情地聚在一起為自己的專業(yè)成長汲取必須的養(yǎng)分。

學(xué)期已臨近結(jié)束，各校主學(xué)科也即將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為進(jìn)一步交流復(fù)習(xí)課教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，探討有效的復(fù)習(xí)教學(xué)策略，共享智慧，推動(dòng)下一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)工作，今天下午首先由我校青年教師趙德琴執(zhí)教了四年級數(shù)學(xué)《線與角》的復(fù)習(xí)課，我想這節(jié)課雖不算成功，但意在拋磚引玉，復(fù)習(xí)課的模式和有效性還值得我們進(jìn)一步探索。

今年，市局先后出臺(tái)了“減負(fù)增效”和《關(guān)于聚焦課堂實(shí)施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見》，各校能依據(jù)自身實(shí)際，開展了有效教學(xué)展示活動(dòng)。我想各校在著力打造“高效課堂”，追求“有效教學(xué)”過程中會(huì)和我們一樣產(chǎn)生困惑，當(dāng)我們滿懷這些困惑的時(shí)候，我們非常幸運(yùn)地邀請到了揚(yáng)州市教育局教研室薛大威科長來為我們答疑解惑，指點(diǎn)迷津，同時(shí)市教育局基教科趙云峰科長、教研室丁明標(biāo)、曹佳芳、林愛國主任、鎮(zhèn)教辦楊恩富主任、東片教研站張勤校長、劉集中心小學(xué)的周國榮校長以及張集中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師也來蒞臨指導(dǎo)，讓我們以熱烈的掌聲對各位專家、領(lǐng)導(dǎo)以及同仁的到來表示熱烈的歡迎。

閑言少敘，下面我們就把寶貴的時(shí)間交給薛科長，請薛科長圍繞有效教學(xué)為我們進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，大家歡迎!

教學(xué)研討主持稿 篇2

各位老師：

剛才薛科長圍繞有效教學(xué)主題深入淺出的為我們詮釋了“研究性學(xué)習(xí)、有效、優(yōu)質(zhì)、高效”的真諦，整個(gè)講座，薛科長無論是站在研究所支撐的理論角度，還是基層操作的實(shí)踐層面都讓我們分享了薛科長作為一個(gè)學(xué)者所具有的深厚的理論高度、鮮活的個(gè)案積掟以及豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也領(lǐng)略了薛科長獨(dú)特的個(gè)人魅力。

今天的講座既讓我們了解了當(dāng)前教育改革的新趨勢，又為我們今后如何從事有效教學(xué)的研究指明了方向。相信大家和我一樣，還意猶未盡時(shí)一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間就這么不經(jīng)意地過去了。

希望大家能有所啟迪，在今后的工作中進(jìn)一步探討小學(xué)有效教學(xué)規(guī)律，總結(jié)小學(xué)有效教學(xué)做法，推廣小學(xué)有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)小學(xué)課程改革向縱深發(fā)展，全面提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

讓我們循著有效教育研究的探索之路，共同朝這個(gè)理想的境界而努力!

最后，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝薛科長在百忙之中抽出時(shí)間為我們帶來了這一席豐盛的精神大餐。

今天的活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝各位參與!

教學(xué)研討主持稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

今天非常榮幸，由我來主持這次教研活動(dòng)。下面我們以掌聲歡迎兄弟學(xué)校老師的到來。

有人說“課堂研究從公開課開始”。沒錯(cuò)，課堂雖小，卻可以折射出無數(shù)關(guān)于教育教學(xué)的話題；課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。對于邵善瑩、陳苗苗老師執(zhí)教的這兩堂課，我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動(dòng)。

1、首先請我校的邵善瑩老師說說自己的授課思路。

2、接下來請上馬小學(xué)王婷婷老師對邵老師的這堂課做點(diǎn)評。

3、下面有請上馬小學(xué)陳苗苗老師來談一下自己的授課思路。

4、請我校的邱瑤瑤老師做一下點(diǎn)評。

感謝兩位授課老師為我們帶來的兩堂課及主評老師的精彩點(diǎn)評。我想在座的其他老師對這兩堂課肯定也有自己獨(dú)到的見解，希望大家能各抒己見，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（其他老師評課。）

如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學(xué)生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。希望以后能有更多的機(jī)會(huì)坐在一起共同討論英語教學(xué)中的問題。

最后，再一次感謝各位老師！謝謝大家！

教學(xué)研討主持稿 篇4

各位校長、老師：

金秋十月，我們相聚在徘徊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加“全市課題引領(lǐng)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”。這是我市教研工作由城區(qū)學(xué)校向農(nóng)村學(xué)校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的一次重要的研討活動(dòng)。會(huì)議的任務(wù)是：堅(jiān)持以提高教育質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)，大力實(shí)施科研興教、科研興校戰(zhàn)略，切實(shí)加強(qiáng)課題研究和管理，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)而整體提升農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校均衡、內(nèi)涵發(fā)展。

參加今天會(huì)議的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬小學(xué)主管業(yè)務(wù)副校長，一名中心小學(xué)校長，兩名中高年級語文教師，徘徊鎮(zhèn)全體語文教師，共計(jì)200多人。

下面會(huì)議按議程進(jìn)行。

會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：觀摩課堂教學(xué)

1、觀摩小學(xué)四年級語文第七冊21課《搭石》課堂教學(xué)

作課教師：左亞莉

2、觀摩小學(xué)五年級語文第九冊17課《地震中的父與子》課堂教學(xué) 作課教師：王杰如

會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)：

觀摩徘徊鎮(zhèn)小學(xué)語文“四讀三環(huán)”閱讀教學(xué)法課題組作課教師說課和課題組成員議課。

會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)：

徘徊鎮(zhèn)教育辦校長溫全洲作經(jīng)驗(yàn)介紹

……..

會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)：

市教育局主任科員野慶文同志講話

……..

剛才，大家觀摩了徘徊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)左亞莉、王杰如老師作的公開課以及課題組成員的觀課議課活動(dòng)，徘徊鎮(zhèn)教育辦溫全洲校長向大家介紹了邯鄲市教育科研“”規(guī)劃課題小學(xué)語文“四讀三環(huán)”閱讀教學(xué)法階段性研究成果和做法。徘徊鎮(zhèn)教育辦立足本鎮(zhèn)實(shí)際，以小學(xué)語文“四讀三環(huán)”閱讀教學(xué)法課題研究為重點(diǎn)，構(gòu)建了課堂教學(xué)模式以及以多視角說課、觀課、議課量表，深入解決語文課堂教學(xué)的新問題，課堂教學(xué)效率明顯提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，師生互動(dòng)、平等參與的局面初步形成，為我市新課堂創(chuàng)建活動(dòng)注入了新的活力和生機(jī)。因此，他們的經(jīng)驗(yàn)，既彰顯了新思想，又顯示了新舉措，為我們今后的課題研究特別是課堂教學(xué)改革拓展了新的視野，提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每一所學(xué)校思考和學(xué)習(xí)。

野主任站在全市的高度，深刻分析了我市教學(xué)特別是課堂教學(xué)改革面臨新問題，認(rèn)真論證了課題研究引領(lǐng)課堂教學(xué)改革的重要意義，對我市教育科研工作的健康發(fā)展指明了方向，必將為今后的開展實(shí)施高效課堂，開展校本教研活動(dòng)，理清了思路，提出了措施，堅(jiān)定了信心。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)，從而為提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)!

本次研討會(huì)得到徘徊鎮(zhèn)教育辦、徘徊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校的大力支持，讓我們以熱烈的掌聲表示衷心的感謝!

祝與會(huì)同志身體健康，工作愉快!

會(huì)后，請大家食堂就餐。

散會(huì)!

教學(xué)研討主持稿 篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟學(xué)校的老師，建湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們：，

大家好！

首先感謝各位參與建湖實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)主辦的此次聯(lián)盟?；顒?dòng)暨“中考命題與學(xué)科教學(xué)”專項(xiàng)研討活動(dòng)，對各位的到來表示熱烈的歡迎！

其次感謝城南校區(qū)的徐佳梅老師和朱小紅老師，今天代表集團(tuán)上了兩節(jié)展示課，徐老師和朱老師都是兢兢業(yè)業(yè)、積極進(jìn)取，對課堂教學(xué)有追求、有思考的老師。

的確，教學(xué)是沒有終點(diǎn)的旅行。在旅行途中有許多地方需要我們?nèi)パ芯俊?*、和調(diào)整，“欲窮千里目，更上一層樓”，希望通過此次教學(xué)研討活動(dòng)使我們的教學(xué)能夠再上一個(gè)臺(tái)階，從而看得更清、看得更遠(yuǎn)。

那么，如何教好每一堂課，尤其是九年級的課呢？怎樣才能使課堂有個(gè)性、有特色，而且還要適應(yīng)中考的要求？帶著這些問題和困惑，我們非常幸運(yùn)地邀請到了鹽城市2012年中考命題中心組成員唐耀庭老師，來為我們答疑解惑，指點(diǎn)迷津。

好吧，讓我們用掌聲代替我們的聲音。歡迎光臨唐耀庭先生！

請?jiān)试S我簡要介紹一下唐老師。

唐耀庭老師，省課題組《 構(gòu)建農(nóng)村初級中學(xué)教師合作文化的實(shí)踐研究》核心成員；江蘇省新課程初中數(shù)學(xué)教材改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人；**電教館系列片《名師導(dǎo)學(xué)大課堂》擔(dān)任撰稿并主講；全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽一級教練員；市青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)；市青年教師賽課一等獎(jiǎng)；亭湖區(qū)課程競賽及現(xiàn)場評班比賽一等獎(jiǎng)；08年在鹽城市中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)上作《高度重視教材優(yōu)化題型設(shè)計(jì)》專題講座；2009年《重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)推進(jìn)有效教學(xué)》獲省第六屆新課程標(biāo)準(zhǔn)初中數(shù)學(xué)教材（蘇科版）實(shí)驗(yàn)區(qū)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；2010年在鹽城市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班上作《提升思考境界推進(jìn)有效教學(xué)》專題講座； 2010年教學(xué)設(shè)計(jì)《圖表信息類問題》（光盤教學(xué)送審）、**《重視思想方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)意識(shí)》）獲省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、亭湖區(qū)教學(xué)能手，中考命題庫成員，《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》特約編輯，有多篇**在《數(shù)學(xué)教學(xué)》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《中國數(shù)學(xué)教育》等核心期刊上發(fā)表。參與編寫各類教材，指導(dǎo)學(xué)生獲得江蘇省數(shù)學(xué)奧林匹克競賽一等獎(jiǎng)。

下面，讓我們用熱烈的掌聲，有請?zhí)埔ダ蠋煘槲覀冏鳌爸锌济}與學(xué)科教學(xué)”的專題講座。

（結(jié)束語）聆聽了專家的講座，我們感覺如沐春風(fēng)，雖然今天天氣寒冷，但我們的心頭春意盎然，因?yàn)槲覀兊囊呻y和困惑得到了圓滿的解決！讓我們再次感謝唐先生的精彩演講！在以后的教學(xué)工作中，我們將以專家的講座為引領(lǐng)，針對個(gè)人存在的問題，尋求解決的最佳途徑，切實(shí)改進(jìn)我們的課堂教學(xué)，著力打造出優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。

為了學(xué)生，為了讓我們的課堂更完美，讓我們一起努力吧！

今天的活動(dòng)到此為止。謝謝您！請大家到學(xué)校餐廳“膳園”就餐（校園最南邊）。

教學(xué)研討主持稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!很高興在鳥語花香的暖春四月與大家相聚一堂，共同研討課堂教學(xué)。首先我謹(jǐn)代表龍川學(xué)校全體師生對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

今天，西鋁學(xué)校及龍川等七?！敖Y(jié)對幫扶”課堂教學(xué)活動(dòng)在我校隆重舉行。此次活動(dòng)我們本著“相互學(xué)習(xí)、共同提高”的原則，特別邀請了XX小學(xué)24位老師為我們獻(xiàn)上了精彩的展示課，目的是讓我們的老師通過這些成功的示范課，從中領(lǐng)悟小學(xué)課堂教學(xué)新的理念和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，并指導(dǎo)以后的課堂教學(xué)。此次活動(dòng)得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的大力支持和鼎力相助，在此，再一次感謝大家的幫助和支持!接下來，我們進(jìn)入今天研討活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)——分組交流。主要有兩項(xiàng)議程，下面分項(xiàng)進(jìn)行：

第一項(xiàng)：說課

第二項(xiàng)：評課

教學(xué)研討主持稿 篇7

尊敬的各位來賓，大家好！我是今天的主持人，很榮幸能夠在這里主持這次關(guān)于寫字教學(xué)的研討會(huì)。我們今天的研討主題是如何在寫字教學(xué)中提高學(xué)生的寫字技巧和興趣。寫字作為一項(xiàng)基礎(chǔ)技能，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活非常重要。因此，我們希望通過這次研討會(huì)，能夠提供一些實(shí)用的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生們能夠更好地掌握寫字技巧，提高寫字能力。

首先，我們將邀請到幾位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來分享他們的教學(xué)心得和方法。他們將從不同角度出發(fā)，給我們介紹一些在寫字教學(xué)中的有效教學(xué)策略和技巧。

第一位教師將從如何培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣入手進(jìn)行分享。她認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的興趣是提高寫字技巧的關(guān)鍵。她會(huì)介紹一些有趣、富有創(chuàng)意的寫字活動(dòng)，如通過游戲、故事等方式來吸引學(xué)生的注意力，從而提高他們的寫字積極性。同時(shí)，她還會(huì)分享一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和鼓勵(lì)機(jī)制，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和動(dòng)力。

接下來的一位教師將分享一些針對不同寫字難點(diǎn)的教學(xué)策略。他堅(jiān)信，針對學(xué)生存在的寫字問題，有針對性地進(jìn)行教學(xué)對策，可以更好地幫助學(xué)生克服困難。他將介紹一些常見的寫字問題，如字母形狀不準(zhǔn)確、字母連接不流暢等，并結(jié)合實(shí)例，分享一些解決這些問題的具體方法和技巧。

第三位教師將從寫字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的角度給我們分享他的經(jīng)驗(yàn)。她將介紹一些關(guān)于正確握筆姿勢、正確書寫姿勢、保持良好書寫姿勢等方面的教學(xué)方法，幫助學(xué)生樹立正確的書寫觀念和習(xí)慣，并養(yǎng)成優(yōu)美的書寫風(fēng)格。

在教師分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，我們將組織開展一個(gè)小組討論環(huán)節(jié)。通過小組討論，我們希望能夠讓來參加研討會(huì)的各位教師們互相交流心得和經(jīng)驗(yàn)，碰撞出更多的教學(xué)靈感和思路。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)各位教師可以提出自己在寫字教學(xué)中遇到的問題，尋求大家的幫助和解決方案。

最后，我們邀請一位專業(yè)書法家給我們進(jìn)行一個(gè)現(xiàn)場寫字表演。通過觀摩專業(yè)書法家的寫字技巧和風(fēng)范，我們希望能夠給教師們和學(xué)生們提供一種榜樣和參考，同時(shí)也為大家展示寫字藝術(shù)的魅力。

通過這次研討會(huì)，我們希望能夠?yàn)閺V大教師們提供更多關(guān)于寫字教學(xué)的啟發(fā)和幫助，使我們的學(xué)生能夠?qū)懽指鼫?zhǔn)確、更流暢、更漂亮。讓我們共同努力，為學(xué)生們的寫字之路添磚加瓦。

謝謝大家！祝愿這次研討會(huì)取得圓滿成功！

教學(xué)研討主持稿 篇8

專業(yè)建設(shè)與課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)是近年來各院校建設(shè)的重要內(nèi)容之一，也是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革的`出發(fā)點(diǎn)個(gè)教學(xué)改革的落腳點(diǎn)，是高等教育改革最活躍的領(lǐng)域，在進(jìn)行示范專業(yè)建設(shè)個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的過程中，各院校積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的成果，同事，也存在許多亟待解決的困難與疑惑。

為了給各位校文秘專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)搭建一個(gè)交流研討的平臺(tái)，提高各院校文秘專業(yè)建設(shè)與課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的水平，增進(jìn)兄弟院校間的聯(lián)系，XXXXXX出版社秉承為教學(xué)一線服務(wù)的宗旨，與全國商務(wù)秘書專業(yè)委員會(huì)密切合作，在XX省XX市XX大學(xué)的大力支持下，擬于XXXX年XX月在XX市XX大學(xué)舉辦“第XX屆全國XXXXXX教學(xué)研討會(huì)”，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)函告如下：

1、XX主任介紹XX省文秘專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，

2、出版社介紹“現(xiàn)代秘書教材”出版發(fā)行情況，

3、XX、XX代表介紹文秘教改情況，

4、專業(yè)改革研討(小組討論)并商討第XX屆XXXX大賽有關(guān)事項(xiàng)，

委員會(huì)委員、人大出版社有關(guān)人員、文秘專業(yè)主任和專業(yè)老師等約XX人。

XXXX年XX月XX至XX日，XX月XX日XX：XX后報(bào)到，

與會(huì)者須交納會(huì)務(wù)費(fèi)XXX元/人，交通費(fèi)、食宿費(fèi)自理。

教學(xué)研討主持稿 篇9

各位尊敬的專家、領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

下午好！歡迎光臨“為高級思維能力而教——小學(xué)閱讀教學(xué)新探”教學(xué)成果培優(yōu)研討會(huì)！我是廣州市九如文化公司傳播有限公司的***，受江梅老師之邀，擔(dān)任本次研討會(huì)的主持人，深感榮幸。

首先，隆重介紹一下出席研討會(huì)的特邀專家，他們是：

徐肖楠教授。徐教授曾任中國魯迅文學(xué)獎(jiǎng)評委、現(xiàn)為華南理工大學(xué)教授、中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)理事、中國小說學(xué)會(huì)理事、廣東省作家協(xié)會(huì)文學(xué)評委會(huì)副主席；

黃志紅教授。中國教育學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長，廣東教育學(xué)會(huì)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員副理事長兼秘書長，廣東省教育研究院綜合實(shí)踐活動(dòng)研究員；

廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心辦公室主任、宋春燕博士；

廣東省教育廳信息化推進(jìn)辦科長、林君芬博士后；

廣州市教育局小語教研員王亞蕓；

天河區(qū)教育局教研室科研辦主任容梅。

期待專家們的精彩指導(dǎo)！

本次活動(dòng)得到了龍口西小學(xué)和九如文化公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，領(lǐng)導(dǎo)們今天也親臨會(huì)場：龍口西小學(xué)尚國銀校長、九如文化公司潘新顯總經(jīng)理。

感謝領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持！

參加活動(dòng)的還有“為高級思維能力而教”項(xiàng)目組代表老師。

歡迎各位！

去年12月，龍口西小學(xué)的江梅老師委托我們九如公司對“為高級思維能力而教”教學(xué)成果項(xiàng)目進(jìn)行策劃推廣等服務(wù)工作。我公司承諾完成以下四個(gè)任務(wù)：

1. 舉辦一次“為高級思維能力而教——小學(xué)閱讀教學(xué)新探”學(xué)術(shù)研討會(huì)。

2. 與華南理工大學(xué)出版社聯(lián)合舉辦一次著作宣傳活動(dòng)，展示、推廣本成果，提高其社會(huì)知名度和應(yīng)用價(jià)值。

3. 為項(xiàng)目組制作一個(gè)成果介紹短片。

4. 組織權(quán)威媒體對江梅老師開展一次有針對性的采訪活動(dòng)，并在相關(guān)媒體上進(jìn)行發(fā)布。

因?yàn)殡p方的真誠合作，才有我們今天的欣然相會(huì)。愿大家暢所欲言、群策群力，為成果的培優(yōu)貢獻(xiàn)出更多的真知灼見!

下面，請江梅老師介紹“為高級思維能力而教——小學(xué)閱讀教學(xué)新探”教學(xué)成果。掌聲有請！

謝謝江梅老師！聽了江老師的介紹，我想起了一句話：十年磨一劍。

現(xiàn)在，請與會(huì)人員自由瀏覽成果材料。為了本次研討會(huì)的順利舉行，江梅老師特別準(zhǔn)備了五種材料：

專著：《為高級思維能力而教——提升教師課程建設(shè)能力》。

編著：《小學(xué)語文閱讀高級思維能力訓(xùn)練手冊（高年段）》。

自印件：《為高級思維能力而教——小學(xué)閱讀教學(xué)新探成果論文集》。

自印件：《小學(xué)語文閱讀高級思維能力測評手冊（中年段）》。

自印件：《鳶尾花(IRIS)綜合課程》（教材）。

如果哪位已熟知本成果，也可以直接發(fā)言。項(xiàng)目組特別希望與會(huì)專家提出高屋建瓴的意見、建議，指導(dǎo)老師們夯實(shí)成果的理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)成果的針對性，梳理、提煉成果創(chuàng)新點(diǎn)。

感謝各位專家的不吝賜教！你們的發(fā)言有坦誠、有厚愛；有要求、有期待。相信項(xiàng)目組今后能針對大家的指導(dǎo)努力培優(yōu)，使成果取得更優(yōu)異的應(yīng)用、推廣和評選成績。

成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵(lì)鞭策和殷殷期望。現(xiàn)在我們請龍口西小學(xué)和九如公司的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表一下參會(huì)感言！

在這個(gè)春光明媚的日子里，我們深深地感受到了各位專家、領(lǐng)導(dǎo)及同仁對“為高級思維能力而教”教學(xué)成果的厚愛！我再一次代表龍口西小學(xué)和九如公司對各位致以最誠摯的感謝！謝謝你們的光臨與支持！本次會(huì)議到此圓滿結(jié)束！

最后，請與會(huì)人員合影留念。

教學(xué)研討主持稿 篇10

20__年3月24日至25日，在這春意濃濃的季節(jié)，懷著無比興奮的心情，我參加了在z三小舉辦的z省小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師課堂觀摩會(huì)。本次會(huì)議選擇了有代表性的3個(gè)課題：《3的倍數(shù)的特征》、《三角形內(nèi)角和》、《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》，采用“同課異構(gòu)”方式進(jìn)行研討;做課的10位教師都是來自我省各地市近年來在省優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎(jiǎng)，或在華東小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的青年骨干教師執(zhí)教;使我們足不出市即可領(lǐng)略到我省課改前沿的最新成果，也讓我們盡情飽嘗了最豐盛的教學(xué)大餐。兩天的活動(dòng)時(shí)間雖然短暫但是名師們的精彩課堂和徐老師深刻的大會(huì)總結(jié)一直沖擊著我的思想和靈魂，靈動(dòng)的課堂、深刻的報(bào)告，讓我真切體會(huì)到課堂教學(xué)的境界正可謂：一點(diǎn)一滴塑造完美，一言一行彰顯魅力。

回憶十節(jié)課，老師們豐富的語言，或靈動(dòng)、或張揚(yáng)、或幽默、或娓娓動(dòng)聽、或嚴(yán)謹(jǐn)凝練，總之在課堂中這樣的語言俯拾皆是：

如：四節(jié)《分米毫米的認(rèn)識(shí)》，教師都充分利用金箍棒之神奇，加之教師生動(dòng)的語言——“變-變-變”，從而引入毫米和分米，泰安的張艷老師整節(jié)課語言娓娓道來，好似鞠萍姐姐講故事，讓數(shù)學(xué)課堂情趣相容，學(xué)生興趣盎然，順應(yīng)孩子之天性;另外幾位教師語言也都十分嚴(yán)密，當(dāng)他們引領(lǐng)學(xué)生觀察屏幕中的刻度尺時(shí)說到“這是一把放大的尺子”從而避免了學(xué)生的認(rèn)知誤差。

煙臺(tái)z老師在引導(dǎo)學(xué)生探究出3的倍數(shù)的特征后，巧妙的用多媒體出示了一個(gè)又紅又大的蘋果和牛頓的圖像，教師適時(shí)幽默的說到：“蘋果好看嗎，想吃嗎?可惜他只能看不能吃，牛頓看到了蘋果提出了萬有引力定律，關(guān)于3的倍數(shù)的特征你還有什么疑問?”教師巧妙地利用牛頓和蘋果向?qū)W生滲透了“學(xué)貴有疑”的思想，從而把學(xué)生的思維引向深入，進(jìn)而探究3的倍數(shù)的特征的算理中來，教師的語言極富藝術(shù)。

濟(jì)南的z老師巧妙的課前談話讓人耳目一新，意猶未盡，通過一個(gè)“猜猜看”的游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，米老師通過模仿小沈陽“一樣一樣的”語言特色，一下子抓住了“特征”。在課堂中教師的語言也極具特色，比如“沒有大膽的猜想就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想等。

聽完棗莊張彤彤老師課，我身邊的老師談?wù)摰健霸趺聪駛€(gè)賣野藥的”，聽似在評論教師語言滔滔不絕，其實(shí)老師的那份激情與投入，不正是在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)嗎?學(xué)生更是一直在老師的煽情與鼓舞中前行啊。

課堂因?yàn)橛辛遂`動(dòng)，所以給我們聽課者留下了深刻的印象;課堂因?yàn)橛辛遂`動(dòng)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)得如此輕松;課堂因?yàn)橛辛遂`動(dòng)，所以才顯得如此美麗。

記得在米老師的課堂中，當(dāng)他提到“關(guān)于3的倍數(shù)的特征，你一點(diǎn)兒疑問也沒有了?”其中有個(gè)孩子說到“如果一個(gè)多位數(shù)特別大，加起來的和是111，那該怎么辦?”，米老師雖然未能敏銳地抓住這一生成性的資源，我想學(xué)生能有這樣靈動(dòng)的思考不就源于教師善于追問的點(diǎn)金之術(shù)，才讓學(xué)生的智慧在輕輕一點(diǎn)間迸發(fā)的嗎?

還有在《分米毫米的認(rèn)識(shí)》的課堂中，教師為了幫助學(xué)生建立“心里的尺子”，通過豐富的活動(dòng)、想象形成長度單位的表象，建立長度單位觀念。比如青島王老師在讓學(xué)生充分感受了1毫米后，提出“你想對1毫米說點(diǎn)什么?”很多學(xué)生說得好“1毫米，我想對你說，你太小了……”，在1分米的認(rèn)知中教師讓學(xué)生找身體上的1分米等等，總之孩子的體驗(yàn)是深刻的，語言是真實(shí)的，課堂是靈動(dòng)的!

二、“思想”讓數(shù)學(xué)更有“味”

數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，沒有思想的教育是索然無味的，沒有思想的教學(xué)是不深刻的。隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》中由“雙基”到“四基”的擴(kuò)展，“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”與“基本數(shù)學(xué)思想方法”不僅越來越受到推崇，更重要的是越發(fā)凸顯了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)，如何把數(shù)學(xué)思想方法落到實(shí)處?十節(jié)課給了我們清晰的引領(lǐng)與示范。

思維含量的高低是判斷數(shù)學(xué)味濃與淡的標(biāo)準(zhǔn)，如何由創(chuàng)設(shè)情境到引發(fā)學(xué)生思考，從而把學(xué)生思維引向深入才是教學(xué)的目標(biāo)所在。三個(gè)課題十節(jié)課堂他們或復(fù)習(xí)引入巧妙鋪設(shè)、或開門見山直入主題、或創(chuàng)設(shè)情境去情引思，總之都是在關(guān)注學(xué)生的思維、提升學(xué)生的思維，并沒有停留在情境的創(chuàng)設(shè)中。

《毫米、分米的認(rèn)識(shí)》四位老師都是通過孫悟空神奇的金箍棒這一情景引入，然后教師拋開情景引發(fā)學(xué)生思考，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“毫米分米產(chǎn)生的必要性——通過多層面，量、捏、摸感受體驗(yàn)1毫米，1分米的的大小——認(rèn)識(shí)毫米、厘米、分米、米之間的關(guān)系——拓展長度單位”的學(xué)習(xí)歷程，重在啟迪學(xué)生思維。

《3的倍數(shù)的特征》一節(jié)課四位老師雖然風(fēng)格各異，但都讓學(xué)生經(jīng)歷了“為什么”的心歷路程，算理算法的滲透融入了課堂，可以說不同的設(shè)計(jì)，同樣的精彩。

z臧老師通過2，5倍數(shù)算理鋪設(shè)，巧妙引入3的倍數(shù)特征的探究，順理成章的采用“擺小棒”研究3的倍數(shù)的特征，整個(gè)過程水到渠成、渾然一體，讓學(xué)生不僅知其然更知其所以然;煙臺(tái)的陳老師則通過萬有引力定律引入學(xué)生進(jìn)行深度思考;濟(jì)南的米老師在學(xué)生得出3的倍數(shù)的特征后也再次引發(fā)學(xué)生深度思考“為什么要把各個(gè)數(shù)位相加呢?”，幾位教師的處理方法不同，但都在“追根求源”，向?qū)W生剖析數(shù)學(xué)內(nèi)在的美。

大數(shù)學(xué)家華羅庚曾說“數(shù)缺形時(shí)少直觀，形少數(shù)時(shí)難入微，數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬事休?！薄?的倍數(shù)的特征》幾位教師通過擺小棒不僅巧妙的突破了教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生知其然并知其所以然，而且更重要的體現(xiàn)了“數(shù)形結(jié)合”的思想，其中米老師還在課堂中還滲透了反證法這一常用的數(shù)學(xué)方法。

《三角形的內(nèi)角和》兩位老師則向?qū)W生滲透了“猜想——驗(yàn)證”和“不完全歸納”的數(shù)學(xué)方法，“轉(zhuǎn)化”的思想體現(xiàn)的淋漓盡致。東營的z老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大問題大空間，課伊始教師便拋出問題“到底三角形的內(nèi)角和是不是180°呢，請你利用學(xué)具，在小組內(nèi)想辦法驗(yàn)證?！?，教師把更多的時(shí)間與空間讓給了學(xué)生，學(xué)生盡情的想辦法、找策略，他們或量、或剪、或折，方法各異但殊路同歸，教師適時(shí)提升，“你們方法雖然不同，但有個(gè)共同的特點(diǎn)?”從而滲透了“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。

“水嘗無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊而生靈光?！贬溽嘣谥腔壅n堂里，感受著名師的智慧，啟迪著我的思緒……精彩的課堂，猶如春風(fēng)化雨般滋潤在我的心里，讓我慢慢品味，永久珍藏。心中有個(gè)信念升起——努力使自己的教學(xué)更有趣，讓自己的課堂更有味!

教學(xué)研討主持稿 篇11

今天是個(gè)特殊的日子，5月20日，520，我愛你們。這個(gè)月也是最忙碌的一個(gè)月，剛剛結(jié)束了全市的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，本想喘口氣的，但是學(xué)區(qū)常規(guī)檢查和抽測又紛至沓來，而對于我們畢業(yè)班來說，一直緊繃著一根弦，那就是迎接畢業(yè)考試。今年的小學(xué)畢業(yè)考試時(shí)間仍為6月18號。距離今天還有27天，去掉周末和端午節(jié)，大概還有20天。這一階段已經(jīng)是備考沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻了。雖說小升初沒有中考、高考那樣巨大的升學(xué)壓力，學(xué)生根據(jù)戶口可以就近入學(xué)，但是如期而至的畢業(yè)考試仍是一種鞭策，我們畢業(yè)班的老師也一直默默地努力耕耘，積極地備戰(zhàn)。但我們不要孤軍奮戰(zhàn)，我們要的是大家協(xié)同作戰(zhàn)，齊頭并進(jìn)。因此，今天我們召開這個(gè)畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)，共同商量探討如何充分利用接下來這一個(gè)月的有限時(shí)間，切實(shí)提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，在今年的畢業(yè)考試中再創(chuàng)佳績，爭創(chuàng)輝煌。

智者教得巧，事半但功倍，復(fù)習(xí)較新授相比，其實(shí)更講究方法，更要研究學(xué)生，研究整個(gè)知識(shí)的體系，我們也承辦了溧陽市的英語復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，也分別參加了語文、數(shù)學(xué)的畢業(yè)研討。我們每個(gè)學(xué)科的組長都具有非常豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有在市畢業(yè)研討中有哪些新的動(dòng)向，我們一起分享一下，下面請他們談一談。

教學(xué)研討主持稿 篇12

尊敬的各位校長，主任，教研組的組長們：

大家下午好！

守望教研勇?lián)?dāng)，篤定前行綻華章。春意濃，萬物蘇。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門藝術(shù)，不斷追求完美更是一種境界。為梳理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也為新學(xué)期的教研工作打開新的局面，進(jìn)一步打造團(tuán)結(jié)和諧的優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)，從而提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)抱團(tuán)共贏發(fā)展。我們齊聚這里，舉行項(xiàng)城市榮新路學(xué)校教研組長座談會(huì)。

本次會(huì)議流程：第一項(xiàng)，趙校長為業(yè)務(wù)組長座談會(huì)致辭；

第二項(xiàng)，張主任，楊主任，龍主任，馮主任

以及各年級業(yè)務(wù)組長發(fā)言；

第三項(xiàng)，石校長為業(yè)務(wù)組長座談會(huì)做總結(jié)。

1.大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)，趙校長為教研組長研討會(huì)致辭，掌聲有請。

感謝趙校長精彩發(fā)言。 鐵煉成鋼，兵練成將。只要我們把準(zhǔn)“進(jìn)”的方向，強(qiáng)化“敢”的擔(dān)當(dāng)，練就“能”的本領(lǐng)，錘煉“實(shí)”的作風(fēng)，迎難而上，就能真突破。

2.大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)，張主任，楊主任，龍主任，馮主任分別發(fā)言，

各年級業(yè)務(wù)組長針對三個(gè)主題進(jìn)行研討。掌聲有請（順序）

如果說時(shí)間是衡量生命的長度，那么歷練則增加了生命的厚度。

感謝XX的精彩發(fā)言。

懷揣希望去努力，靜待美好到未來。

感謝XX老師。

一磚一瓦綿綿用力，一針一線久久為功。

感謝XXX老師。

情懷深，勇于擔(dān)當(dāng)謀求新學(xué)期；思維新，海納百川凝聚新合力；視野廣，勤思善謀鞏固新發(fā)展。下面XXX做重要講話。掌聲有請。

3.大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)，石校長做教研組長研討會(huì)總結(jié)。

榮新偉業(yè)，教學(xué)教研鼓角齊鳴；路遠(yuǎn)任重，燈塔聳立照亮征程。感謝石校長，榮新路教研組長一定堅(jiān)定前行的腳步，永葆奮斗的激情，干在實(shí)處，走在前列。

結(jié)尾：伴著暖意融融、歡聲笑語，我們的會(huì)議也要結(jié)束了。

新的使命催人奮進(jìn)，新的征程任重道遠(yuǎn)，讓我們激揚(yáng)“事事當(dāng)爭第一流”的斗志，振奮“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的精神，同心協(xié)力，拼搏攻堅(jiān)，共同譜寫榮新教育嶄新篇章。

最后祝大家一切盡意，百事從歡。本次會(huì)議到此結(jié)束，感謝大家的全程參與。開學(xué)見！