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家訪工作總結(jié)(推薦15篇)

發(fā)布時間:2024-08-31

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家訪工作總結(jié) 篇1


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小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)1

小雷是秋韻建校初第一學(xué)期入校的孩子,當初媽媽排除家庭的阻力以及朋友們的質(zhì)疑,毅然決然地選擇了秋韻。媽媽說來到秋韻以前,小雷學(xué)習(xí)特別吃力,不會區(qū)分四聲調(diào),不懂什么是聲母韻母,一些非常基礎(chǔ)簡單的字都不會書寫,數(shù)學(xué)也壓根讀不懂題目要求,字體也是一塌糊涂。爸爸在外務(wù)工常年不在家,媽媽每天既要照看自己的生意又要輔導(dǎo)他寫作業(yè),加上孩子基礎(chǔ)不好自己也著急浮躁,所以經(jīng)常為了寫作業(yè)而發(fā)火,導(dǎo)致孩子越來越內(nèi)向做事總?cè)鄙傩┳孕拧?/p>

媽媽說最先察覺小雷開始轉(zhuǎn)變的是奶奶,有一天媽媽下班回來,奶奶告訴媽媽今天小雷居然主動幫助奶奶打掃衛(wèi)生,以前早上起床就要發(fā)一通脾氣,現(xiàn)在每天都高高興興的,很少再無緣無故鬧脾氣了。其次慢慢發(fā)現(xiàn)兒子寫作業(yè)的速度明顯比以前快很多,再也不是依賴媽媽來完成作業(yè),有時候翻翻孩子的作業(yè)本,幾乎不敢相信這些都是兒子寫出來的字!這次考試小雷數(shù)學(xué)考了87分、語文成績78分,當媽媽看到小雷語文試卷上看拼音寫詞語和整頁數(shù)學(xué)應(yīng)用題無一處錯誤時頗有感慨,她說孩子能學(xué)到這樣,你們老師真是費了不少苦心啊!

媽媽希望下學(xué)期小雷學(xué)習(xí)再上新臺階,老師們能更嚴格對小雷有更高的要求,爭取再接再厲有一個新的飛躍!

小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)2

家訪是教師走進學(xué)生家庭,對學(xué)生進行的一種訪問,也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻,把課外訪萬家工作推向一個新階段。

家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:

第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。

第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

家訪之所以重要是因為它可以及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,為自己和孩子的將來著想。

小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)3

“千人教師進萬家”活動開展以來,身為一名教育工作者,我也積極投身于這場轟轟烈烈的活動中,提高自己的育人意識,增強教書育人的責(zé)任心。

2月14日對我校的9名學(xué)生進行了家訪。家訪中,我首先向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂,向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動。與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深:

第一、全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會、家庭、學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)4

現(xiàn)如今,對于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,本周是我們學(xué)校的家訪日,通過與家長面對面的交流,每個人都感受頗深。

一、家訪中取得的成績

首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

二、家訪中存在的問題

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時,忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。

三、家訪后的思考

第一,全面的家訪,與家長、學(xué)生面對面的交流,加強了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭情況,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作,對以后的工作將起到積極的作用。

第二,要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

第三,要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時,通過交談,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對學(xué)生負責(zé),對自己負責(zé)的態(tài)度,奉獻自己的愛心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生

小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)5

我從教30年,班主任總是年年任,總覺得自己還算是一個比較稱職的老師。這次課外訪萬家活動,本人收益頗豐。作為一名班主任,要了解每一個學(xué)生的特點和性格等,單純的依靠自己的平時發(fā)現(xiàn)是很難完成的,因此很有必要和學(xué)生家長進行溝通。通過和學(xué)生家長的溝通,可以更好的掌握每一個學(xué)生的特點和性格,可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情,也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題。我想從以下幾個方面談一談:

一、老師要與家長相互了解和溝通。俗話說“情感是教育的橋梁”,家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,情感融洽,通過交流,家長們對學(xué)校工作多了理解,少了誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手,同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

在家訪中讓家長進一步明確了教師家訪的目的,是與學(xué)生家長進行溝通,讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況,同時,教師也通過與家長的交談,更進一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況,使教師有針對性地對學(xué)生進行教育。通過家訪可以更深地從多個角度了解學(xué)生的思想動態(tài)。通過家訪,可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近。通過家訪,可以讓學(xué)生增強自信心,老師走訪的感動會比單獨說教收到的效果大得多。通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴,讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理,從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因,幫助家長改進教育方法,深受家長的歡迎;通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子,過于包辦孩子,忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng),老師幫助家長分析這些做法的危害,并建議相應(yīng)的好的做法。

二、老師要取得家長的信任。對學(xué)生進行家訪是班主任工作的一部分,一般開學(xué)初班主任就要開展這—項工作。這項工作開展得好與否,很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合,也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機會,更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié),有利于增強家長對班主任工作的信任。在家訪過程中,著重在學(xué)生面前樹立家長的威信,力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合,對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng),增長自覺地配合班主任開展工作。同時,在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。當然,對學(xué)生進行家訪應(yīng)注意如下幾個問題: 1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才家訪。在家訪過程中,其中有許多家長都會認為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為,家訪是班主任工作的一部分,應(yīng)該貫徹在每個學(xué)期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進行,在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴肅,更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。 2、對一些學(xué)生的點滴進步或取得榮譽時不妨也打個電話報喜,增強家長對孩子的信心,從而更好地進行溝通,能夠與家長建立私人感情,從而取得家長的支持和理解。 3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法,樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤,而削弱家長對子女的信心。。通過彼此的坦誠交流,家長對老師更加信任,家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師,家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽,讓老師對學(xué)生的教育更有針對性,讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點和不足;老師也愿意把自己在平時教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)驗告知家長和家長分享。

三、讓學(xué)生愿意和家長及老師的溝通。1、家訪中要學(xué)會了解。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生,在互相理解的基礎(chǔ)上,才能達到心理上的共鳴。老師要了解學(xué)生的家庭、性格、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等,只有這樣才能使談話切中要旨。工作中要多問,特別是組成一個新的班級時,應(yīng)問問他們有什么新的打算,會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境,學(xué)習(xí)上是否跟得上,他們的興趣與愛好等等。在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點、家庭教育等,以求更深入地了解每位同學(xué)各個方面的情況,掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題。2、老師要用愛心感化學(xué)生。高爾基曾經(jīng)說過:“誰最愛孩子,孩子就最愛他,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”對于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,因為師愛是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敝開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。3、老師要平等對待每一位學(xué)生。作為一名老師,愛優(yōu)生并不難,難得是愛差生,尤其是愛“雙差生”。老師熱愛教育,熱愛學(xué)校,也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生,對待學(xué)生不能因為他的學(xué)習(xí)成績好而特別親之愛之,也不因為他的成績差,行為不端而惡之厭之,而應(yīng)是一視同仁,平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們,不能把差生看死了,隨著年齡的增長,環(huán)境的變化,教師工作方法的改進,他們也會發(fā)展變化,即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生,也要把他們塑造成一個對社會有益的人。4、老師要專心聽學(xué)生傾訴。如果學(xué)生向你傾訴,你一定要專心傾聽。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天,甚至最不容易對付的人,在一個有耐心、具有同情心的傾聽者面前,常常會被“軟化”而變得通情達理。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面,只要你積極的傾聽,整個氣氛便會緩和。憤怒或沖動的學(xué)生在自由的表達了自己受壓抑的感情后,心理壓力得到一定程度減輕,而且通過你的認真傾聽,學(xué)生覺得自己問題已經(jīng)被引起老師重視和理解,于是精神得到支持和鼓勵。在這種情況下,解決任何問題都有了良好的開端。

通過坦誠和互信的家訪,孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學(xué)習(xí)的進一步發(fā)展,因而孩子更愿意多和家長及老師溝通,愿意當老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性提高了。

家訪工作總結(jié) 篇2

家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ),也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ)。這個學(xué)期即將結(jié)束,在開學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對班上學(xué)生進行了家訪。我們的家訪深入到學(xué)生的家庭,誠懇地與學(xué)生、與家長交流,了解學(xué)生的家庭狀況,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好記錄,為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

一、家訪中好的方面:

1、讓家長明白到家長的力量是非常大的,家長都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),并根據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲,多給孩子看課外書。

2、據(jù)了解大部分家長對孩子在日常生活、學(xué)習(xí)非常重視,特別關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣情況,他們對孩子非常嚴格,還購買有關(guān)課外書,利用休息的時間輔導(dǎo)孩子,讓孩子的知識更加豐富。他們不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),也關(guān)心他們的生活,帶他們外出,開闊孩子的視野。

3、在家訪中了解到大部分學(xué)生放學(xué)回家后都聽父母的教導(dǎo),認真看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),還幫助父母做些力所能及的家務(wù),他們還注意個人衛(wèi)生,把自己的校服洗得干干凈凈。

二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題:

1、依然有部分學(xué)生晚上還有看電視。父母認為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完,給爸爸媽媽檢查過做完,就心安理得地去看電視了了。有些家長是不讓孩子看,把孩子趕進房子里面做作業(yè),但他們自己也忍不住不看,孩子聽到外面的電視聲音,同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。

2、已經(jīng)學(xué)期末了,但有部分學(xué)生沒有一點緊張的意識,依然懶懶散散,回到家扔下書包就去玩,玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打,才回來吃飯,應(yīng)付式地做完作業(yè),字跡潦草,遇到難一點的題目就不做,或者亂做。

3、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。有些父母要嚴管孩子,但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào),導(dǎo)致孩子好像找到靠山,不聽爸爸媽媽的話。

4、經(jīng)過上次家長會后,父母都比以前更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),但仍然有些父母認為自己工作太忙,沒時間輔導(dǎo)孩子做作業(yè),有些父母覺得自己文化程度低,孩子的作業(yè)教不了,又怕教錯,還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了,不聽父母的話,送去補習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的學(xué)生每天晚上送到補習(xí)班補習(xí)的,有些甚至周末都去補習(xí)班。關(guān)于補習(xí)有利有弊。去補習(xí)班的學(xué)生能夠按時完成作業(yè),但補習(xí)的學(xué)生會產(chǎn)生一種依賴性,不愿開動腦筋去思考,只是一味地等著補習(xí)老師給他們答案,這樣長期下來,學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不大。

家訪工作總結(jié) 篇3

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分,作為班主任老師,要搞好教育教學(xué)工作,必需要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達教育目的。在本學(xué)期暑假期間,本人結(jié)合我班級的實際狀況,與本班任課老師,對全班35名同學(xué)進行了家訪,9名同學(xué)進行了電話溝通,在家訪中了解到了許多實實在在的問題,可謂感受頗多。

在家訪過程中,我不僅僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的同學(xué)們的成長,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)懷和重視。

本期的家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開頭,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級,如何使同學(xué)專心健康的成長等等,這些都是眼前的問題。對于我們不僅僅是個挑戰(zhàn),也是又一次的熬煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累(閱歷),對同學(xué)負責(zé),對自己負責(zé),爭取做一個稱職的人民老師。

在家訪中,我們了解到存在的很多問題:

一、透過家訪,我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高,父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)懷,與子女的溝通較好。

但也有一部分同學(xué)比較喜愛看電視,存在必需的傲慢的心態(tài),有個別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時我們也發(fā)覺多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)還不高,在教育子女時,缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問。有的家長對孩子百依百順,當做小皇帝。有的家長(對子)女太偏愛,孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行常常的多方位的思想情感溝通等等。

二、很多同學(xué)父母外出打工,做生意等等,從而減弱了家庭教育的力氣。

有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得同學(xué)的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,共性是與家長持續(xù)親密的聯(lián)系,發(fā)覺問題,準時解決,真正做到有的放矢。

在此次家訪中,很多家長也給了我們很多的看法和推舉:

一、期望讓老師和家長更加強聯(lián)系與溝通,能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來,幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

二、開學(xué)初學(xué)校開展家長座談會活動,家長反映不錯,家長期望學(xué)校能多開展類似活動,能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。

三、期望老師多鼓舞不夠主動發(fā)言的孩子。

四、期望每位老師都能采納各種形式和家長多溝通,以便家長全面地了解孩子在校狀況,協(xié)作老師共同解決問題。

總之,透過家訪我感到,老師與同學(xué)之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在熟悉基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的,培育同學(xué)健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的職責(zé)。家訪工作只是我們下一步工作的開頭,我們要透過家訪了解一些隱性的問題,找出同學(xué)不良行為構(gòu)成的根本緣由,從根源著手,進一步加強對同學(xué)的教育。傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。

家訪工作總結(jié) 篇4

非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學(xué)習(xí)和交流的機會。下面我從三個方面,向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報墾利縣20xx年暑期家訪活動的有關(guān)情況:

一、提高認識,周密部署,確保家訪活動扎實有效。

家訪工作是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁,是學(xué)校與家長達成教育共識,協(xié)調(diào)教育目標,實現(xiàn)教育同步,促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間,我們按照市教育局的.統(tǒng)一安排部署,在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家,家校共筑育人橋”活動,縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家訪活動實施方案》,召開了動員大會。各單位也迅速行動,成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了家訪活動方案。各單位首先對全體教師進行了相關(guān)培訓(xùn),使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容,熟悉和掌握了家訪的方式和技巧;其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,家訪率不低于在校生數(shù)的90%,力爭全部家訪;再次,各學(xué)校重視做好前期準備工作,組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析,尤其是對個別“問題學(xué)生”,都要做到心中有數(shù),從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間,并建立了《家訪記錄本》,做到人手一冊。可以說,準備工作做到了充分、精細、完善,為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

家訪工作總結(jié) 篇5

擔任班主任四年來,每期的家訪工作是必須進行的。而我們通常把后進生作為家訪的對象,他們或者學(xué)習(xí)暫時有障礙,或者品行暫時有缺陷,需要老師的積極引導(dǎo)。幾年下來,對家訪工作就有了些許想法。

后進生之所以后進,固然有其自身的原因,但家庭學(xué)校以及社會對兒童施加影響的過程中的不良或不當因素也不可忽視。因此,轉(zhuǎn)化后進生工作就必須有賴于家庭、學(xué)校和社會幾方面的配合。從班級管理工作的角度講,家訪是聯(lián)系家庭,依靠家長不可缺少的重要方式,是幫助孩子健康成長的有效途徑。那么,如何有效地對后進生進行家訪呢?聯(lián)系自己的實際情況,我想從以下幾個方面來說。

一、了解后進生的家庭及“心目中的家”。

對后進生家訪的目的在于進一步了解后進生,并全面分析后進生之所以后進的原因,以此取得家長對學(xué)校教育工作尤其是班主任工作的支持與配合,共同尋求轉(zhuǎn)化后進生的適宜方式,然后在此基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施。有鑒于此,要家訪就必須先了解“家”。了解“家”包括兩方面內(nèi)容:一是了解后進生家里的基本情況,包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系,家長文化程度、家長職業(yè)、家庭居住環(huán)境等;二是了解后進生本人對“家”的看法,包括父母關(guān)系、鄰里關(guān)系、家庭經(jīng)濟狀況、家庭生活條件等,尤其是后進生對父母的教育態(tài)度和教育方式的看法。前段時間,我組織孩子們以“爸爸媽媽,我想說”為題寫了作文,文中我讀出了孩子對家長的感謝,也了解了大部分孩子對父母關(guān)心自己方式的想法。這樣,我家訪時就有了針對性,能夠做到因“家”施“訪”。

二、擇家訪最佳時機。

家訪是教師與家長之間的一種互動,主要表現(xiàn)為雙方的言語交談以及言語交談過程中的情感交流。而對后進生的家訪就更加要求交談雙方開誠布公,坦誠相見,任何情緒化的交談都無助于對后進生成因的客觀分析。另一方面,家訪是為了取得家長的支持與配合、有效地轉(zhuǎn)化后進生,而取得家長支持與配合的前提增進家長對孩子的全面了解,增強家長對轉(zhuǎn)化孩子的信心。以上兩方面都說明對后進生家訪必須選擇最佳時機。這就需要老師改變工作中的思維定勢,不僅看到后進生的“后進點”,更要看到后進生的“先進點”,善于捕捉“閃光點”,抓住教育契機進行家訪。這樣,既可以增強教師和家長對轉(zhuǎn)化后進生的新信念,也能對后進生起激勵作用。當然,并不排斥在后進生出現(xiàn)某種不良行為甚至違法行為時進行家訪。

三、作好家訪前的準備工作。

家訪前的準備工作包括:

——對后進生某個階段各方面表現(xiàn)的總結(jié),包括學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績和思想品德狀況,人際關(guān)系以及其他日常行為表現(xiàn)等。我個人的經(jīng)驗是,堅持做跟蹤記錄,這樣,孩子的變化情況就一目了然,而且連續(xù)性強,家訪時就不愁無話可說或是無關(guān)痛癢地泛泛而談了。

——家訪主題及所要談及的主要問題。每次家訪中,主題不一定一致,主要根據(jù)家訪的次數(shù)的多少以及對家長情況的了解程度而定。在確定家訪主題后,還應(yīng)根據(jù)主題設(shè)計好幾個問題,以便使家訪始終圍繞主題而又不局限主題。

——攜帶何種材料,包括口頭和書面的。這些材料既要反映后進生“后進”、“需教”的一面,又要反映后進生“先進”、“可教”的一面,以便更好地增加家長對孩子的全面了解,增強他們對教育孩子的信心。我班有一個孩子叫賀楊輝,他著實讓人頭痛,學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都不好,更痛心的是屢次偷拿別人的東西卻無悔改之意。家長知道這個情況,灰心至極。但我仍然堅持給孩子找優(yōu)點,比如:按時來校上課、不打罵同學(xué)等,讓家長也看到希望。

四、把握家訪進程,取得家訪實效。

家訪是以教師為主導(dǎo)的一種活動,整個家訪進程主要由老師把握。把握家訪進程總的要求是:教師有意識地導(dǎo)出話題并引導(dǎo)家長始終圍繞家訪主題交談,交談還要注意藝術(shù)性,除一般的談話技巧外,應(yīng)注意“四忌”:

一忌“獨白”。家訪以教師為主導(dǎo)并非教師一人唱“獨角戲”,交談是雙向的,不僅是與家長交談,更多的時候應(yīng)讓孩子也參與其中?!蔼毎住敝荒茏枞p方情感交流的渠道。

二忌“揭短”。后進生有很多“后進點”,加上情感等主觀因素的影響,如果在介紹后進生的情況時過多關(guān)注其“后進點”,而忽視“先進點”甚至“閃光點”,將使家長和后進生感到“不可救藥”,失去信心。即使“揭短”,也應(yīng)采取客觀的態(tài)度和婉轉(zhuǎn)的方式。新生劉俊是我班學(xué)習(xí)最差的一位,平時家長過問較少,家訪時,我委婉的向家長打聽:“不知孩子以前的學(xué)習(xí)狀況如何呢?”知道也是“一塌糊涂”后,我仍然只是說“孩子的學(xué)習(xí)的確不夠理想”,而把其他孩子的優(yōu)異也娓娓道來,家長自然就知道孩子的具體情況了。

三忌“教訓(xùn)”。將后進生的不良表現(xiàn)歸咎于家長或后進生,繼而教訓(xùn)家長和后進生,只能擴大與家長和后進生的心理距離。溺愛孩子的家長,出于對孩子的袒護和對自己尊嚴的維護將從此對家訪反感;而對孩子過于苛求的家長,則會積郁而對孩子產(chǎn)生更多的不滿情緒。

四忌“就事論事”。交談過程中就事論事,不對某個問題或某件事情作全面分析,不給家長提供建議,意義是不大的。

五、家訪后的完善工作。

每次家訪一定能有所發(fā)現(xiàn),有所收獲,老師應(yīng)及時總結(jié)情況,積極觀察被家訪孩子的動向,以此更好地開展工作。

總之,家訪工作是教師更好地了解孩子、教育孩子的途徑,我們應(yīng)該認真地對待每一次與家長的交流,與之更好地幫助孩子進步。

家訪工作總結(jié) 篇6

我們班有一位女生小徐,開學(xué)至今,她從早讀開始,每節(jié)課都會坐在座位上發(fā)呆,教師和她說話她也是心不在焉,語數(shù)外三門核心學(xué)科的成績都是倒數(shù)第一、二名。我覺得對這樣的孩子進行家訪是刻不容緩。

5月11日,周五。我來到小徐的家,在一番客套之后,我就把話題拉到了家訪的正題。我先給家長介紹她開學(xué)以來在學(xué)校的狀況和表現(xiàn)。為了順利到達家訪的目的,我盡可能先介紹她身上的閃光點,列舉了她上學(xué)準時、能主動舉手發(fā)言等優(yōu)點。之后就指出她的問題所在:在學(xué)校總是喜歡發(fā)呆,上課不專心,好動,有時還說悄悄話,作業(yè)書寫質(zhì)量差,很多基礎(chǔ)知識還沒有掌握。她的父母告訴我,孩子小的時候就查出有注意力嚴重分散的問題,以前在上幼兒園時進行過一個階段的糾正治療,有所好轉(zhuǎn)之后,就沒有繼續(xù)糾正了。并且她的媽媽曾在心理咨詢診所工作過,覺得對孩子要民主,不能重言重語以免打擊孩子的'自信心,所以從小到大,基本上對孩子都是講道理,導(dǎo)致孩子對家長的話并不太聽,家長的權(quán)威性不夠。聽到這些,我感到很驚訝,連忙啟用事先準備的策略,向家長詳細闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用,舉了一些家庭教育的實例,推薦他們要重視孩子注意力分散的問題,繼續(xù)到專業(yè)機構(gòu)進行糾正,推薦他們平時多抽空關(guān)注和督促孩子的學(xué)習(xí)。為到達共同教育孩子的目的,我向家長提出幾點具體措施以供參考。最終我告誡學(xué)生:此刻才一年級,學(xué)的知識還不多,如果你改正缺點,上課認真聽講,抓緊時間將以前落下的知識補好。并且養(yǎng)成上課專心聽講、課下及時復(fù)習(xí)等好習(xí)慣,教師相信你必須會取得很大的提高。孩子和家長都點頭表示認可。

家訪過去一段時間后,我發(fā)現(xiàn)小徐在聽寫詞語和作業(yè)書寫方面有了提高,回家練習(xí)也基本能認真完成了,說明家訪還是有必須成效的。但孩子身上存在的問題還比較多,今后還需要繼續(xù)和家長多溝通,構(gòu)成家校合力,更好地幫忙孩子提高。

家訪工作總結(jié) 篇7

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁,是學(xué)校與家長達成教育共識,協(xié)調(diào)教育目標,實現(xiàn)教育同步,促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假,根據(jù)勝利教育管理中心的要求,在暑假期間要積極開展對學(xué)生的家訪活動。為此,學(xué)校嚴格按照勝利教育管理中心的假期工作安排,要求每位教師家訪的數(shù)量不少于班級人數(shù)的30%并做好家訪記錄,開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一檢查,并就家訪工作在全校進行了認真總結(jié)。這個假期的集中“家訪”收到了良好的效果。現(xiàn)將家訪活動總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,教師積極行動

為了搞好這次暑假家訪活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子專門召開會議研究暑假家訪活動具體工作,我校于7月2日成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處工作人員等組成的暑期教師家訪活動領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)。于7月5日下午召開全體教師會議,會上,李增順校長就暑期教師家訪工作的目的、意義、內(nèi)容、要求做了具體詳實的解釋,公布了領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu),并就統(tǒng)籌安排家訪時間,制定相關(guān)工作制度和考核措施,家訪預(yù)約、家訪形式、著裝等注意事項進行了具體部署。全體教師對此項工作在思想上達成了共識,會后都制定了自己具體的家訪計劃、確定家訪對象、內(nèi)容、步驟和時間。德育處為每位教師配發(fā)了統(tǒng)一印制的《家校聯(lián)系記錄簿》,內(nèi)容包括學(xué)生姓名、家長姓名、家庭住址、家訪目的、主要內(nèi)容記錄、訪后分析等。假期當中,廣大教師響應(yīng)教育局、勝利教育管理中心號召,按照計劃積極踴躍地展開了家校聯(lián)系活動。絕大部分教

師是采取預(yù)約、到學(xué)生家中家訪的聯(lián)系方式,也有經(jīng)家長建議采取電訪、到家長工作單位訪問、上網(wǎng)聊天等聯(lián)系方式的。李校長、張校長、梁校長身先士卒,帶頭家訪,平均每名校長家訪了30多名學(xué)生,每位任課教師家訪了15名學(xué)生以上,每位班主任家訪了20多名學(xué)生。家訪主要內(nèi)容涉及向家長介紹學(xué)生在校情況、學(xué)校發(fā)展情況、征求家長對教育發(fā)展的建議和意見、共同制定培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展計劃等。家訪中,廣大教師了解學(xué)生家庭的基本情況和學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)狀況;時刻不忘普及家教知識;加強暑期安全教育。多數(shù)教師對特困家庭學(xué)生、學(xué)困生進行了重點家訪,幫助他們克服困難,給予關(guān)愛和幫扶,學(xué)生、家長深受感動,贊揚家訪活動及時、必要,有助于學(xué)生健康成長。

廣大教師在家訪過程中切實做到了態(tài)度謙虛誠懇,真心為學(xué)生負責(zé);介紹學(xué)生情況時全面客觀、實事求是;家訪記錄詳實認真,按照計劃以介紹學(xué)生優(yōu)點和長處為主,真心為學(xué)生排憂解難,鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。并嚴格遵守職業(yè)道德相關(guān)要求,婉言謝絕了部分家長的宴請建議。

8月28日開學(xué)后,德育處對每位教師的《家校聯(lián)系記錄簿》進行了認真檢查、總結(jié),將家長的意見和建議分類匯總及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做了書面匯報,班主任將家訪結(jié)果與任課教師進行了交流,共同制定出促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的具體措施,凸顯出家訪的實效性。德育處要求班主任、任課教師跟蹤了解學(xué)生在家訪后各方面的變化、反應(yīng),及時給以相應(yīng)教育,并專門做好記錄。

通過暑期教師家訪活動的開展,強化了學(xué)校、教師一切為學(xué)生服務(wù)的意識,促進了家校教育有力有效共贏,深受社會各界好評,維護了學(xué)校良好的形象。

二、今后努力的方向

在保證安全的情況下盡量要把家訪經(jīng)常化、制度化、多家訪。為了保證學(xué)生的正常成長,學(xué)校要始終堅持定期與家長聯(lián)系,向家長傳授教育孩子的方法,并結(jié)合家訪工作更好的落實教育內(nèi)容,力圖讓每個孩子都成功成才。

家訪工作總結(jié) 篇8

一、指導(dǎo)思想:

家訪是為了加強教師與家長、社會的聯(lián)系,爭取家長、社會的支持了解學(xué)生在家表現(xiàn),體現(xiàn)學(xué)校德育工作的制度化、規(guī)范化管理。臨近期末,為了強化家校合力育人,共同做好期末復(fù)習(xí)工作,做好特殊群體的家庭教育工作,我校德育部門決定組織教師進行家訪活動。特制訂活動方案如下:

二、家訪主題:

關(guān)愛特殊群體合力期末復(fù)習(xí)

三、家訪人員安排

各班正副班主任與語數(shù)教師(每班走訪2名學(xué)生。)

四、家訪內(nèi)容:

1、向介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn);

2、聽取家長對學(xué)校工作的建議;

3、合力做好特殊群體學(xué)生、特別是關(guān)注學(xué)生的家庭教育工作;

4、合力做好期末復(fù)習(xí)工作,切實提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績;

5、提醒寒假活動事項。

五、家訪工作要求:

1、端正思想。教師要認識家訪的重要性、必要性,家訪時應(yīng)注意衣著穿戴、言行舉止,樹立學(xué)校良好的教師形象。

2、了解學(xué)生。家訪前,老師要對家訪學(xué)生家庭基本情況、在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌,以便家訪時能信手拈來,提高家訪的實效。

3、提前預(yù)約。家訪前,必須與學(xué)生及其家長提前約定好家訪的時間,盡量做到學(xué)生、家長都在場,以利“三方會談”,避免吃飯時間去訪談。把握談話時間,每個家庭家訪時間不少于20分鐘,避免因談話時間過長而影響家長休息。

六、行政人員跟班安排(第一人為主要責(zé)任人)

一年級:

二年級:

三年級:

四年級:

五年級:

六年級:

七、家訪注意事項

1、講究方法。家訪時注意保護學(xué)生及家長的自尊心和積極性,營造寬松和諧氛圍,不宜只向家長“告狀”、“踢球”,做到因人而異,“一把鑰匙開一把鎖”。

2、尊重家長,平等交流。注重與家長的感情交流,胸懷寬廣,不計較個家

長對老師的偏見,絕不允許居高臨下甚至與家長吵架,應(yīng)和風(fēng)細雨、感動家長。

3、不得把幾個學(xué)生家長一起召集到一個學(xué)生家中同時進行,不接受學(xué)生和家長的饋贈、宴請,不在學(xué)生家中用餐,不托請家長辦私事。

4、態(tài)度誠懇,重視家長意見。對家長提出的正確意見虛心接受,好的意見或建議,及時反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);對家長因不了解學(xué)校實際而提出的偏激或不很正確的意見,耐心給予解釋,使家長理解和諒解。

5、請老師們填寫好家訪登記表、保存好家訪照片并發(fā)到學(xué)校群里。

八、其它補充說明

1、本次家訪時間為1月14日---1月15日。家訪對象:我校施教區(qū)的部分學(xué)生(每班2——3名學(xué)生)。請老師合理安排時間家訪。

2、因考慮到路線問題,本次家訪學(xué)校不做統(tǒng)一安排,請各位老師自行前往。

3、家訪完成,請及時上交家訪登記表與家訪照片(請在1月21日之前交到政教處)。

家訪工作總結(jié) 篇9

一、家訪背景:

班里有個叫xx的學(xué)生,她平時很少說話,有些內(nèi)向,膽子小,基本沒聽見她大聲說過話,上課時認真聽講,遵守課堂紀律,不管布置多少習(xí)題,她都認真去做,但對的很少,從一年級到此刻一向是后幾名。表面上看來是個特聽話的孩子,怎樣學(xué)習(xí)就上不去呢?并且這個孩子在上學(xué)期偶爾不完成作業(yè),讓她拿出作業(yè),她竟然一向在書包里翻,其實就是沒有,但她不說實話,還說寫了,讓她午時帶來,她午時上學(xué)來也沒有,真叫人生氣,看在這個孩子這個老實的份上,我都不舍得批評她,只好找她家長,但基本找不來,我就打電話和家長聯(lián)系,得到的答復(fù)是:他們也管孩子,但經(jīng)常是忙于打工,在學(xué)習(xí)上也幫不上什么忙,就靠孩子自我學(xué),本來孩子腦袋不是很靈,家長又沒文化,所以是這樣。一個看上去很聽話的孩子怎樣會不完成作業(yè)呢?這就是家長的問題,他們不關(guān)心孩子,這個孩子就放松,導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,以至于對學(xué)習(xí)沒有了興趣和信心。

二、家訪過程:

在這個寒假里,我走進了xx的家,本來是想電話家訪了,和家長聊了十多分鐘,我說:“如果你們方便的話,我能去家里和您聊嗎?”她的媽媽答應(yīng)了。

她家是平房,臨街,房子不算大,開個食雜店,當我走進她的家門,她已經(jīng)在門口等我了,她把我領(lǐng)進了屋,房子也就六十多平米,剛一進屋就是食雜店,屋子不大,東西也不多,看來生意也不怎樣好。她媽媽向我介紹了她家的狀況:她家原先是農(nóng)村的,由于地不多,所以就來城里想多掙點錢,她爸爸當了廚師,給飯店打工,每一天都十點多才能回來,為了多些收入,媽媽就在買的這個房子里開了食雜店,(買房子的錢還是借的)一邊掙錢,一邊照顧孩子,但他們倆都沒啥文化,不會輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),此刻的錢不好掙,只好又在門口擺了個攤子,夏天賣菜,冬天賣凍魚,什么好賣就賣什么,有時一個人忙可是來,孩子也來幫忙。一到放學(xué)孩子先幫忙賣會兒東西,然后才能去寫作業(yè),當她寫完作業(yè)都八、九點鐘了,也不明白她寫的對不對,這個家基本全是媽媽在打理,爸爸指不上。

聽了媽媽的描述,我很同情這個孩子,在這樣的家庭環(huán)境里,真的很不容易,孩子其實很懂事,但由于環(huán)境因素,家長的因素,造成孩子學(xué)習(xí)差。我首先向她媽媽匯報了孩子在學(xué)校的一些狀況,和孩子身上的一些問題,期望家長能夠和教師一齊幫忙孩子,使她在學(xué)習(xí)上有所提高,和其他孩子一樣,充滿自信,歡樂的生活、學(xué)習(xí),期望家長做的就是多和孩子交流,多問問孩子學(xué)習(xí)的狀況,如果有問題能夠隨時和教師聯(lián)系,就應(yīng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)得寫。xx用膽怯的眼神看著我,我告訴她:如果媽媽忙,你就自我主動完成作業(yè),哪怕有很多不會的,也沒關(guān)系,盡量自我多思考,實在不會,等上學(xué)時你就問教師吧,可千萬別不寫呀!她微微一笑。她媽媽也表態(tài)了,這個學(xué)期要重視孩子的學(xué)習(xí)了,這立刻也要小學(xué)畢業(yè)了,學(xué)習(xí)不好,怎樣上初中阿。

三、家訪反思:

這次的家訪個性而更有好處。以前,跟家長在學(xué)校見面或者電話聯(lián)系,談得更多的是孩子學(xué)習(xí)問題。不走進孩子的家庭,你永久不會明白學(xué)生家里是如此“困難”,你是永久不會明白“家家有本難念的經(jīng)”形容的是如此貼切。不走進孩子的家庭,你不會明白你的.學(xué)生是多么的“優(yōu)秀”,他們總能在特殊的環(huán)境下,努力學(xué)習(xí),認真作業(yè),還要幫家長干力所能及的事情。

在一次次的感動之后,我對自我進行了深刻的反思。身為班主任,我們似乎關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的問題更多一些,對于學(xué)生家庭生活的關(guān)心還不夠。所以,在后面的日子里,我們在管理好班級日常工作的基礎(chǔ)上,用自我的愛心去關(guān)心學(xué)生的生活,為有困難的學(xué)生盡一份力,讓孩子真正體會到溫暖的班級體。有時,教師的一個關(guān)切的眼神,也會給學(xué)生溫暖的感覺。因為家訪,這個冬天變得不再寒冷。因為家訪,我發(fā)現(xiàn)身邊的孩子更加可愛。

家訪工作總結(jié) 篇10

遵照市鎮(zhèn)教育工作安排,今年暑假我校組織安排廣大教師家訪活動,現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:

一、提高認識,周密部署,確保家訪活動扎實有效

.家訪工作是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁,是學(xué)校與家長達成教育共識,協(xié)調(diào)教育目標,實現(xiàn)教育同步,促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間,我們按照上級教育部門的統(tǒng)一安排,開展了 " 千名教師訪萬家,家校共筑育人橋 " 活動,成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《寨子小學(xué)教師暑期家訪活動實施方案》,召開了動員會議。對全體教師進行了相關(guān)培訓(xùn),使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容,熟悉和掌握了家訪的方式和技巧;其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,家訪率不低于在校生數(shù)的% ,力爭全部家訪;再次,學(xué)校重視做好前期準備工作,組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析,尤其是對個別 " 問題學(xué)生 " ,都要做到心中有數(shù),從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間,并建立了《家訪記錄本》,做到人手一冊??梢哉f,準備工作做到了充分、精細、完善,為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

二、豐富載體,創(chuàng)新形式,家訪活動取得顯著成效。

(一)加強領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。根據(jù)活動方案要求,家訪主要采取登門走訪的形式,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭,分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé),各年級組人員分工協(xié)作,以班主任為主、任課教師為輔,采取分組、分片、包班、包人的方法進行。

(二)創(chuàng)新形式,各具特色。家訪過程中,學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實際,甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況,因地制宜,不拘一格,使家訪活動靈活多樣,各具特色。有

的組織部分家長到學(xué)校參觀,聽取家長對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見;有的教師與家長進行了面對面的交流和溝通;有的對學(xué)校貧困生進行了個別家訪,向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝,并向家長捐助了現(xiàn)金,用于補貼孩子的學(xué)習(xí)。不少教師還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》,開展了結(jié)對幫扶活動,建立了聯(lián)系卡制度,實行了 " 定期家訪與不定期座談相結(jié)合 " 的機制。

(三)活動扎實,成效顯著。暑期近兩個月時間,我校參與家訪的干部和教師共xx名,受訪學(xué)生xx名,家訪率達到% .不拘形式的家訪活動涉及范圍廣,取得了顯著效果。

一是全面了解學(xué)生情況,獲得了第一手育人資料。通過家訪,廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環(huán)境、個性表現(xiàn)及家長的愿望、要求和建議等,為育人工作打下良好基礎(chǔ)。

二是宣傳教育方針政策,廣泛收集了家長對教育工作的意見和建議。各教師把家訪作為宣傳學(xué)校的一個良好契機,大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗,同時收集家長對教育工作中意見和建議,促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

三是幫助家長樹了正確的家庭教育觀。通過家訪,幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀,實現(xiàn)從 " 自然父母 " 到 " 合格父母 " 的轉(zhuǎn)變,為孩子營造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。

四是促進了教師自身素質(zhì)的提高。通過交流,教師感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼,了解到家長和學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育的渴望,增強了教師的責(zé)任感,培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神和奉獻意識。

三、總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,使家訪工作制度化、常態(tài)化

為實現(xiàn)家訪工作長效持久,暑期集中家訪結(jié)束后,學(xué)校組織了不家訪總結(jié)交流活動。召開暑期家訪工作總結(jié)會,對暑期家訪情況進行了總結(jié),收集家訪手冊、家訪手記,并把家訪手記整理成冊,進行書面交流,老師們把這次家訪的經(jīng)驗融入自己的教育教學(xué)中,在教育教學(xué)中準確把握孩子心理,爭得家長最大程度的配合,同時學(xué)校將家訪制度納入常規(guī)管理中,要求教師每學(xué)期定期或不定期對學(xué)生進行家訪,形成書面材料,用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。

今后,我們將構(gòu)建一套科學(xué)的、規(guī)范的家訪制度,并逐步完善。 一是把家訪工作與學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動相結(jié)合。豐富家訪形式和內(nèi)容,使家訪成為更新教育觀念,改善師生關(guān)系,增進家校間理解和信任,完善教育藝術(shù)的重要方式和手段。 二是把家訪與加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),塑造教師新形象相結(jié)合。通過記好家訪手記,做好訪后分析,讓教師在家訪期間去理解師德,感受社會、家長、學(xué)生對教育的期望,提升教師的師德水準。 三是拓展家訪形式,堅持普訪、隨訪和定訪相結(jié)合。通過普訪溝通師生感情,為以后的家訪奠定和諧的基調(diào);通過隨防觸動學(xué)生、家長對教師的真情,喚起他們對學(xué)校工作的參與熱情;通過定訪建立家校定期聯(lián)系,統(tǒng)籌把握學(xué)生的整體發(fā)展和表現(xiàn)情況。

家訪工作總結(jié) 篇11

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁,是學(xué)校與家長達成教育共識,協(xié)調(diào)教育目標,實現(xiàn)教育同步,促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假,學(xué)校嚴格按照教育局假期工作安排,要求原一至五年級老師們對本班20名學(xué)生進行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié),班主任填寫家訪記載表,并將家訪照片上傳到班級QQ群相冊?,F(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下:

本次暑期家訪活動全校共71位教師全員參加,走訪涉及全校30個班級共600名學(xué)生。除原五個年級30個班級的語數(shù)老師參與外,還有11名小學(xué)科教師也主動參與了家訪,他們是:張文英老師、李成靖老師、謝自芳老師、王衛(wèi)紅老師、李娟老師、章秋紅老師、周群老師、朱江老師、鄭孝忠老師、張玲老師、張娜娜老師,在此對以上老師提出表揚。教師通過親自到學(xué)生家的形式進行走訪,收獲很大,同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗,達到預(yù)期目的。

一、學(xué)校重視,分工明確

為順利開展了家訪活動,我校制訂了詳細的活動方案,制定了家訪守則,成立由胡校長任組長,德育處總負責(zé)的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組。家訪前各班班主任,對本班學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪對象和內(nèi)容,及時做好記錄。教師的家訪開展情況,將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。

二、以訪促教,換位思考

每位教師在家訪時,要做到不指責(zé)家長和學(xué)生,不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點以及成敗的原因,共同尋找解決的辦法,明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時,教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心,換取家長對教師、學(xué)校的信心。

三、有的放矢,關(guān)愛無限

重點家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家,老師們都詳細地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況,學(xué)習(xí)情況等具體情況,鼓勵他們樹立信心。

四、深入分析,認真總結(jié)

家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認真撰寫家訪小結(jié),每位班主任都能認真填寫家訪記載表,并將家訪照片上傳到班級QQ群相冊。

家訪活動在老師和家長、學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動,用愛心彰顯崇高師德,傳遞人間真情。

家訪工作總結(jié) 篇12

xx是一個十分聰明好動的小女孩,由于在她上頭有個長她十二歲的姐姐,所以父母對她有些寵愛。孩子剛一入學(xué),就表現(xiàn)出了超出同齡人的好動,課堂上的注意力也就僅有二、三分鐘,然后手中的一切就都成了她的玩具。聽講是這樣,寫課堂練習(xí)更是不抓緊時間,別人當堂能完成的練習(xí),她從來沒完成過。起初,她的家長很配合,每一天放學(xué)都主動詢問孩子當天的狀況,可是漸漸的,我發(fā)現(xiàn)家長在有意識地躲避我。在經(jīng)過幾次電話溝通后,我覺得家長對于孩子已經(jīng)放棄了,她的媽媽說“看來孩子就這樣了,有點多動癥?!彪m然我在極力地對她講,孩子的成長是就應(yīng)有個過程的,我們就應(yīng)耐心等待??墒?,畢竟電話溝通是不太容易說服別人的。

在接下來的日子里,我一邊不斷地對孩子進行常規(guī)的教育,一邊在尋找孩子提高的點滴。在本學(xué)期開學(xué)第三周的第一天,她出乎意料地專注地聽了一節(jié)課,我及時地表揚了她,并鼓勵她最好能堅持一天,她不僅僅乖乖地認真聽了一天的課,并且課堂練習(xí)全部按時完成。這是上學(xué)兩年來從來沒有過的事情??磥磉@是次轉(zhuǎn)機,我決定抓住這次機會。于是在她堅持了三天之后,我激動地在全班同學(xué)面前宣布,“這天,我要到這兩天提高最大的xx家去家訪,要讓她的爸爸媽媽同我們一齊分享她的提高?!贝蠹蚁蛩度チ肆w慕的目光,因為每個孩子都期望教師能早點到自我家。

對于我的突然到來,她的父母顯得很吃驚,在聽完了我對孩子的介紹后,他們幾乎不相信自我的耳朵。由于我們是應(yīng)對面地交談,所以,很快我感覺到家長和教師間的距離感不見了,針對xx的特點,我推薦家長:每當孩子取得了一點點的提高,都不要忽略了表揚,甚至能夠適當?shù)貪M足孩子的一些小愿望。同時在教育孩子的問題上,我們又交換了一些看法。最終,她的家長真誠地告訴我,他們不是不想管孩子,而是在教育孩子時缺少耐心。對于有意疏遠教師的事情,她的家長也主動做了解釋,在我們班所有家長中,xx的父母是年紀最大的,所以為了顧及面子,他們干脆就躲著教師。對于我的家訪,他們最歡迎的地方就是:跟教師之間沒有了距離感??磥?,教師跟家長之間的確也需要這種溝通,這樣能使我們的教育更有實效性。

在我去嘉嘉家家訪時,嘉嘉的母親給我講述了她在學(xué)生時代所經(jīng)歷的唯一的一次家訪,那是在她即將填報高考志愿的前夕,教師冒著傾盆大雨來和她的父母商量,由于志愿填報合理,她考上了自我夢想的大學(xué)。所以,人生中這唯一的一次家訪讓她永久難忘。對于我的家訪,她感慨萬千,她為自我的女兒在求學(xué)的起步,就有這樣的機會而高興,同時,期望教師能把此項工作堅持下來,讓每個孩子從中得到更大的益處。

家訪工作總結(jié) 篇13

在過去的幾個月中,我們小班的老師們走訪了許多家庭,進行了一系列的家庭訪問。這一過程不僅有助于增強學(xué)生和家長之間的聯(lián)系,還有助于了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景。在這篇文章中,我們將對小班家訪進行總結(jié),并探討其對于幼兒教育的重要性。

首先,小班家訪有助于建立起學(xué)生和家長之間更親密的聯(lián)系。這種聯(lián)系很重要,因為它使得學(xué)校的教育和家庭的教育更加統(tǒng)一。學(xué)生的家長可以了解到學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教育方法,也可以向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題。另外,老師也可以向家長傳達學(xué)校的教育理念和目標,以便于家長能夠更好地幫助孩子在家學(xué)習(xí)。

其次,小班家訪可以幫助老師們更好地了解每個學(xué)生的家庭環(huán)境和背景。每個家庭的條件和背景都不同,對于孩子的成長和學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生影響。通過走訪家庭,老師可以了解每個學(xué)生的家庭情況,有助于更好地制定教學(xué)計劃和幫助學(xué)生解決問題。例如,有些孩子的家庭環(huán)境不穩(wěn)定,需要更多的關(guān)注和幫助,而有些孩子的家庭則非常支持他們的學(xué)習(xí),需要給予更多的挑戰(zhàn)和機會。

另外,小班家訪還可以增強孩子們的自信心和幸福感。當老師和家長都表現(xiàn)出對孩子的關(guān)注和支持時,孩子會感到更加被重視和珍視。這對于孩子們的自信心和幸福感非常重要,可以激發(fā)他們更好地學(xué)習(xí)和成長。

最后,小班家訪也可以讓老師們更好地了解每個家庭的文化和價值觀。這對于跨文化交流和多元文化教育非常重要。通過了解每個家庭的文化和價值觀,老師可以更好地借鑒和吸收不同文化的優(yōu)秀教育方法和理念,從而更好地為孩子們提供適合他們的教育。

總之,小班家訪是一項非常重要的教育活動,對于幼兒教育產(chǎn)生了積極的影響。它可以增強學(xué)生和家長之間的聯(lián)系,幫助老師更好地了解每個學(xué)生的家庭環(huán)境和背景,增強孩子們的自信心和幸福感,以及促進跨文化交流和多元文化教育。因此,我們應(yīng)該繼續(xù)重視和推廣小班家訪,努力為孩子們提供一種更加全面和細致的教育。

家訪工作總結(jié) 篇14

家庭教育的重要性不言而喻,作為班主任,了解孩子所接受的家庭教育,與家長的溝通必不可少。根據(jù)學(xué)校德育處的安排,本次家訪活動結(jié)合我班的實際情況,精心選擇了本班最近表現(xiàn)各異的部分學(xué)生進行了家訪,與語文任課教師孫老師利用課余時間逐一進行訪問,在這次的家訪中了解到了很多實實在在的問題,收獲和感受可謂頗多。

通過家訪,我們了解到大多數(shù)學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)自覺性比較高,父母親對他們學(xué)業(yè)也非常關(guān)心,平時他們注意與孩子的溝通,孩子也樂于跟家長分享學(xué)校內(nèi)的情況。但也發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生比較沉迷于電視、電子游戲,家長盡管有所限制,但還是影響了孩子的休息時間,由于天氣轉(zhuǎn)熱,導(dǎo)致有時會在課上打瞌睡的現(xiàn)象。另外,還發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生在校和在家時判若兩人,對家長的管教十分反感,較為叛逆。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時,缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。也有的家長因為工作原因?qū)⒆咏逃芾淼臅r間很少,平時也沒有時間與孩子交流,對于學(xué)習(xí)的關(guān)心更少,在日常生活中也缺乏與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,導(dǎo)致與孩子間出現(xiàn)了代溝,許多事情孩子也不愿意跟家長說。

在這次家訪中我積極主動地將本班近期的情況和學(xué)校組織的各項活動向家長一一進行了介紹,讓家長及時了解自己孩子近期在校的`具體表現(xiàn)。與家長的談話其實也是一門藝術(shù)。因此,談話開始時,我注意避免單刀直入地羅列學(xué)生的不足,先向家長陳述一些學(xué)生的閃光點或圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句,引導(dǎo)家長積極地參與到談話中來,創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,力求達到與家長產(chǎn)生共鳴,取得家長信任。然后,再逐步引入正題,向家長了解、介紹學(xué)生的各項情況。我想家訪的目的不是簡單的老師上門向家長告狀,把自己教育無力的責(zé)任推給家長,而是為了和家長真誠地交換意見,調(diào)動家長協(xié)助教師共同教育子女的積極性,取得家長對班主任工作的理解與支持,使得家校步調(diào)合一,促使學(xué)生發(fā)展得更快更好。

家訪結(jié)束并不代表我們完成了學(xué)校規(guī)定的一項任務(wù),恰恰相反,它代表著我們的工作又從一個新的起點開始了。為了鞏固家訪效果,家訪后,對受訪學(xué)生的進一步教育、督促,這也是整個家訪活動中不可缺少的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定會在學(xué)生心理和思想上產(chǎn)生不同程度的變化,平時可以采用班級中的值日班長監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題老師及時疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,正面激勵等措施與手段,并定時和不定時地采用談心的方式了解學(xué)生的思想動態(tài)。當然,學(xué)生的每一點進步,尤其是后進生的進步往往不是一步到位的,必然有一個反復(fù)的過程,對學(xué)生有進步的言語和行為給予公正的評價與及時的肯定,防止學(xué)生錯誤行為的反彈。

總之,通過這次家訪活動我感受到家訪工作獲得家長的認可和歡迎,也為我們下一步工作的順利開展提供了保障。我們要通過家訪了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。

家訪工作總結(jié) 篇15

為全面了解學(xué)生情況,響應(yīng)學(xué)校開展的“百名教師訪千家”家訪活動。上個學(xué)期末寒假期間,對高一(1)班部分學(xué)生進行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

這次家訪活動總共訪問8位學(xué)生,6位科任教師參加。每次家訪活動都保證最少兩位教師參加,并做好面談詳細記錄和攝影工作。家訪的學(xué)生層次鮮明,依據(jù)學(xué)生在校的表現(xiàn)每個層次抽樣2到3名,保證家訪的全面和真實性。在家訪過程中,家長比較熱情、大方,歡迎科任教師到家訪問。家長們積極與我們溝通,反應(yīng)學(xué)生在家表現(xiàn),并表示特別信任和放心學(xué)校管理和教育。

對于這次家訪活動,個人有幾點思考和感想。

第一:通過這次家訪,向家長宣傳教育政策,向家長匯報學(xué)校以及班級工作,特別是學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),有利于拉近學(xué)校和家長聯(lián)系,讓家長協(xié)助學(xué)校工作。并通過發(fā)現(xiàn)家訪之后,學(xué)生在校表現(xiàn)普遍變好。

第二:家訪工作應(yīng)盡早開展,不要等到期末再安排。由于課程安排和期末工作繁重,一定程度上會影響家訪工作。一旦我們發(fā)現(xiàn)了教育契機和家訪的必要性,我們都可以及時和家長溝通和聯(lián)系。

第三:由于是第一次家訪,難免緊張和思路混亂,導(dǎo)致個別時候無話題或者被家長牽引著思路。所以以后家訪活動應(yīng)多點向老教師請教,最好帶上有經(jīng)驗的老師前去,效果會更加好。

第四:“打有準備的戰(zhàn)爭”。這次家訪活動我就發(fā)現(xiàn)了這個問題,由于時間的問題和前期準備不足,導(dǎo)致家訪效果不夠好。所以家訪之前,家訪教師必須全面把握學(xué)生在校的表現(xiàn)和成績,做到有條有穩(wěn),針對性教育。

第五:通過這次家訪,我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在校表現(xiàn)很積極和不錯,但在家表現(xiàn)卻差之千里。據(jù)家長反應(yīng)很多學(xué)生回家從來沒有幫助過家長做家務(wù),周末回家一般都是沉迷于游戲和電腦。周末作業(yè)都是周日或者通宵趕出來的,質(zhì)量無法保證。

在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,那么我們的教育會獲得更大的成功。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《家訪工作總結(jié)(推薦15篇)》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了家訪工作總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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