以下為欄目小編為大家整理的“家訪工作總結(jié)”,在現(xiàn)代社會(huì)中,大家都習(xí)慣用文字來交流,范文在大眾中的認(rèn)可度不斷提升。學(xué)習(xí)范文可以讓我們更加充分地展示自己的創(chuàng)造力和想象力。在范文時(shí)你會(huì)從那里開始下手?
一、家訪取得的成果
第一、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。比如針對(duì)__同學(xué)英語常在40-50分左右的情況。張老師針對(duì)弱點(diǎn),向其詳細(xì)介紹了記英語單詞的策略,一是要充滿信心,確定目標(biāo),堅(jiān)持記憶;二是要講究方法,要大聲讀,要見詞能讀,聽音能拼,要學(xué)會(huì)將生詞表進(jìn)行篩選歸類,對(duì)于難詞可寫成小紙條,利用零碎時(shí)間記憶,記憶時(shí)可采用嘗試回憶記憶法等;三是要多用,聽說讀寫都可以。平時(shí)閱讀要注意記生詞、復(fù)習(xí)舊詞和語法,提高閱讀理解能力。張薇老師則對(duì)其政治的做題方法做了指導(dǎo)。宋俊杰老師則對(duì)邵華同學(xué)的化學(xué)則提出了誠懇的建議。
第二、對(duì)學(xué)生及家庭的了解更加全面。
家訪中,我們一方面真切感受到了部分家長對(duì)孩子成長的關(guān)心,感受到了共望子成龍、望女成鳳的強(qiáng)烈愿望。另一方面,我感受到了家長中蘊(yùn)藏著的教育智慧。寨峪村的李昂同學(xué),其家長就采取了較為明智的做法來教育孩子。假期中只要有農(nóng)活一定會(huì)安排其到田間勞動(dòng)。其父親認(rèn)為,只有讓孩子意識(shí)到了勞動(dòng)的艱辛,感受掙錢的辛苦,才能珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。該生特別喜歡閱讀,除了家活就喜愛看書,語文成績相當(dāng)不錯(cuò)。而南院小班的馮志樊同學(xué)也有類似的情況。她是自小學(xué)六年級(jí)從廣武鎮(zhèn)王溝隨父母來到滎陽開洗車店的。除了學(xué)習(xí),她也要幫助父母一起洗車,一起做一些工作。但成績卻相當(dāng)不錯(cuò)。該女生也相當(dāng)樂觀,對(duì)于任課老師水平之高充滿信心,對(duì)于任課老師非常滿意。目標(biāo)定得也不錯(cuò)是清華大學(xué)。通過這次家訪,我們更全面的認(rèn)識(shí)了孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好及其與成績的良性互動(dòng)。
第三、教師和家長的言傳身教對(duì)學(xué)生有積極有效的影響。
通過家訪,我們較為深入地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望,對(duì)孩子的健康成長和考上理想大學(xué)抱著殷切的期望等等。比如家訪電話聯(lián)系中得知一位家長正在田間勞動(dòng),在說明其家庭具體位置時(shí)可聽出家長對(duì)于自己家的兩層小樓頗為自豪,原來該家庭在原址上建起了漂亮的新房子,原來破舊的草屋開了個(gè)洞作為大門。這種靠自己勞動(dòng)來獲得成就也感染著學(xué)生,使這位同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中充滿信心努力學(xué)習(xí)。
從任冰柯同學(xué)處得知,其現(xiàn)任班主任是劉凱老師,其一次講題一下子征服了全班同學(xué)。本來,班上同學(xué)不是很看好體育老師作班主任,但那一次聽了劉老師講數(shù)學(xué)題以后,全都改變了看法,對(duì)劉老師充滿了欽佩之情,紛紛表示今年一定要跟著劉老師學(xué)習(xí)個(gè)名堂來。有理由相信,人心齊,泰山移,劉老師的班級(jí)今年一定能取得優(yōu)異成績。
第四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進(jìn)步的主要原因。
通過家訪這十余成績各異的學(xué)生,我們體會(huì)和感受到了學(xué)生成績差別的主要原因。成績較差的學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性比較薄弱,甚至平時(shí)在校較認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺了。學(xué)生不積極不主動(dòng),基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),造成問題堆積,解題時(shí)對(duì)于所用的知識(shí)如公式、定理要么不知道,要么不熟悉。而成績好的學(xué)生則總是對(duì)周圍的老師家長充滿信心,充滿感激之情,并能積極幫助家長做一些力所能力的事情。
二、家訪活動(dòng)反思
通過家訪,家長對(duì)教育子女的重視程度普遍提高,同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校、家庭的聯(lián)系,促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)管理,為學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)“雙贏”的局面。同時(shí)也讓家長對(duì)孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí)。
1、應(yīng)突出重點(diǎn)。
老師與家長面對(duì)面的交流,使雙方更全面、更深入的了解學(xué)生,師生心貼心的家訪鼓勵(lì)了學(xué)生,為高三教育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題,家長非常高興。
同時(shí),教師家訪活動(dòng)應(yīng)該突出重點(diǎn)學(xué)生,突出差科,形成家校教育的良性循環(huán),以真正達(dá)到教育的目的。為此,我們要對(duì)二年級(jí)學(xué)生的各科成績作一梳理,對(duì)于學(xué)科成績較差的學(xué)科派出相關(guān)教師,準(zhǔn)備材料,對(duì)其提出更有針對(duì)性的建議。我們希望通過家訪,切實(shí)解決學(xué)生一些具體問題。
2、應(yīng)增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)
家訪談話要有明確的方向和目的。否則,漫無邊際地閑聊既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,也耗費(fèi)了家長的熱情,使家長對(duì)老師的談話失去興趣。在這次家訪中,我們主要以表揚(yáng)我們的任課老師為主,從贊揚(yáng)的角度切入話題,引導(dǎo)學(xué)生反映自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于優(yōu)點(diǎn),我們進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)于缺點(diǎn)則通過分析成功學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣做不僅拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,場面融洽和諧。
3、做好家訪記錄,及時(shí)反饋。
此次家訪都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行,雖然辛苦卻很有價(jià)值。教師家訪加深了學(xué)生和家長對(duì)老師的敬意和對(duì)教師工作的理解,為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎(chǔ),有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。為此建議各家訪老師要及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄,把家訪過程、家訪達(dá)成的共識(shí),家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。家訪老師要利用這些資料,今后制定新的教育方案和措施時(shí)進(jìn)行參考,使其更符合實(shí)際。
4、學(xué)生信息要準(zhǔn)確,安排更合理一點(diǎn)。
我們是廣武鎮(zhèn)七組,結(jié)果有一名同學(xué)雖然寫的是廣武鎮(zhèn)付河村石岡組。但電話聯(lián)系卻被告知其實(shí)是喬樓鎮(zhèn)。結(jié)果我們只好從滎陽的大北邊開車到大南邊進(jìn)行家訪。所以建議下次統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息時(shí)一定不要弄錯(cuò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)等信息。
老師上門家訪,對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng),有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),產(chǎn)生良好的教育效果。通過此次家訪,我們看到了一些貧困家庭,深深的被學(xué)生和家長身上的堅(jiān)韌等精神所感染,深深體會(huì)到家長們對(duì)子女成才的期盼,深感責(zé)任重大,使我們對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學(xué)工作中。
1、通過本次家訪,全?了解了受訪學(xué)?及其家庭,為在未來教育?作中促進(jìn)學(xué)?健康全?發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、在此不一一列舉了。
3、李濤的姨對(duì)我提出意見,說他上車的時(shí)候總是哭,對(duì)此,我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問題,我對(duì)李濤說的很明白,明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀,就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用,沒有人反映李濤上車的時(shí)候還哭。
4、今天幼兒園老師來我家做家訪,介紹了孩子在幼兒園的表現(xiàn),做為家長我們給幼兒園寫了反饋,首先要感謝幼兒園老師辛苦工作,把孩子教育的這么好,學(xué)文化,學(xué)跳舞而且特別懂事,在這樣的幼兒園學(xué)習(xí)我們非常放心,為這么好的幼兒園點(diǎn)贊!
5、通過家訪,?泛聽取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋
6、通過家訪,我們與學(xué)?家長之間建?起溝通渠道,第?時(shí)間了解家長的想法,解除家長對(duì)學(xué)校教育?作的疑惑和不解。
7、我和有些家長認(rèn)為過一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好,下午飯可以回到家后吃。
8、奶奶,穿著破舊的衣服,室內(nèi)陳設(shè)簡單,讓人看著真是心酸。
9、程開和肖海的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯,注意飲食。
10、教學(xué)工作的。應(yīng)對(duì)面促膝暢談,家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),我對(duì)班級(jí)容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并期望老師經(jīng)常到家。
11、今天家訪了一位成績優(yōu)秀學(xué)生的家長,家紡結(jié)束后發(fā)現(xiàn)成績優(yōu)秀的學(xué)生家里都有一個(gè)優(yōu)秀的父母。
12、一般情況下家訪小結(jié)應(yīng)該由家訪的幼兒園老師寫。
13、比如像李浩的家長知道孩子特別皮,***媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷,都在嘴唇上,特別提出不能再讓孩子受傷。
14、我好感謝你,謝謝老師,老師,您太好了,你說我還是這么不聽話,讓你給調(diào)教的特別好。
15、在家訪的過程中,我感受到家長們對(duì)?師的尊重與信賴,同時(shí)還有對(duì)??的殷切希望。
16、楊欣音媽媽也說閨女皮,對(duì)他的要求也不高,唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,還有控制看電視的時(shí)間。
17、另外有兩位家長提出午休時(shí)間過長,我就告訴他們,天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整,確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
18、慎重起見,也可以電話或微信問一下家訪的老師是否需要家長寫家訪小結(jié)。
19、而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn):首先是孩子得過胃痙攣,盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向,不敢把自己的想法告訴老師,家長希望老師跟他多交流,多跟他一起玩,多接觸他。
20、單位派人家訪是增強(qiáng)員工2對(duì)企業(yè)歸屬于,關(guān)心職工生活的好方法,家訪時(shí)一般有工會(huì)及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)對(duì)員工家屬表示感謝,聽取員工家屬對(duì)企業(yè)的意見建議,能夠立即解決的要立即解決,解決不了的應(yīng)該有答復(fù)。
21、同時(shí),可以向員工家屬介紹一下企業(yè)未來的發(fā)展,求得員工家屬對(duì)企業(yè)更大的支持。
22、自己的心得體會(huì):覺著這一次的家訪真是很必要,這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解,又是學(xué)期初,利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。
23、成長經(jīng)歷、打算,對(duì)學(xué)校的要求和建議,同時(shí)家長也通過教師家訪了解了孩?在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,更清楚認(rèn)識(shí)到了??孩?的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),使家庭教育更具針對(duì)性,并通過對(duì)?師的交流,更好地配合?師,共同關(guān)注孩?的成長。
24、以家訪為平臺(tái),以學(xué)?和家長為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)?全?宣傳,擴(kuò)?了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
25、老師家訪后,家長感謝與老師家長會(huì),家長感謝,也就應(yīng)該這么寫,謝謝老師,老師,您辛苦了,你把我那孩子陪的培養(yǎng)的這么好,培養(yǎng)的這么優(yōu)秀,老師,您太辛苦了,是不是這個(gè)都不知道怎么濕了?
26、這次家訪,讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠,在某些方面還做得不夠好,同時(shí)也感受到家長對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù),對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作,我們一定會(huì)做的更好!
27、最后祝我們園紅紅火火,越來越好!
28、幼兒園小班的孩子畢竟小,家長對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高,家長對(duì)孩子的教育特別重視保育方面,但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外,對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。
29、愿我們每個(gè)人否能管著嘴邁開腿,多一份健康多一份保障
來到一個(gè)簡易的出租房門口,方夢(mèng)圓的媽媽很客氣地招呼著讓我進(jìn)來坐坐,可我看來看去不明白該坐在哪里,索性就站著好好觀察了一番,這是一個(gè)十分低矮的房間,沒有窗戶,大概有二十平米的樣貌,里面有兩張床,由一個(gè)衣櫥給隔開了那張孩子休息的小床,整個(gè)房間擠得滿滿的,里面一個(gè)電視機(jī),兩張方凳,這是孩子做作業(yè)用的,看來方夢(mèng)圓的媽媽還是比較會(huì)持家,房間擺放還算有條理,倒不顯得混亂不堪,,因?yàn)檫@個(gè)房間唯一能夠透光的就是那扇門,所以整個(gè)房間還是充斥著陰暗和霉味,這就是我此次家訪對(duì)象——一位外來民工子女的居住環(huán)境。
看到這個(gè)孩子的居住環(huán)境,我的心也跟著糾結(jié)起來。她的家長倒是十分熱情和我談了起來,看得出來,他們一家人對(duì)這樣的環(huán)境已經(jīng)習(xí)以為常,甚至還感到十分滿足了。方夢(mèng)圓也很懂事,小小年紀(jì)就懂得幫父母分擔(dān)職責(zé),由于爸爸在外打工很少回家,媽媽又體弱多病,所以她一邊上學(xué)一邊回到家除了忙家務(wù)活外,還要照顧媽媽。與本地的同齡孩子相比,這個(gè)孩子更多的是能吃苦耐勞,會(huì)自理生活,即使父母都不在家,她也照樣能買菜、做飯、洗衣,自我的事情自我做,幫忙父母做很多家務(wù)活。更讓人感動(dòng)的事是,在學(xué)習(xí)上,她也不亞于本地孩子,甚至能夠這樣說,本地孩子的學(xué)習(xí)大多數(shù)是在父母的監(jiān)管之下,自身學(xué)習(xí)主觀性不強(qiáng),可這個(gè)孩子學(xué)習(xí)上大多數(shù)靠自我,父母更多的是生活上照顧她一點(diǎn),哪有本地孩子的父母那樣有時(shí)間、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢
同樣,我在家訪過程中,也走訪了幾個(gè)本地孩子的家長,他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我,而讓我最常聽到的話就是:“多謝教師,孩子的父母上班忙,平時(shí)都是由我們照顧她(他),我們又什么也不懂,你教師就多費(fèi)點(diǎn)心,不像的話你就好好批評(píng),要打要罵隨你,孩子最聽的是教師的話”。
聽起來極其普通的一句話,包含著他們對(duì)教師的信任和期盼,但更多的卻是渴望而無奈。事實(shí)也是如此,我們四(3)班,本地的幾個(gè)孩子在班級(jí)中確實(shí)也是很具特殊性的,薛鵬輝、丁一凡等等都是鼎鼎大名的頑皮孩子,管理難度大,學(xué)習(xí)成績滯后,更要命的是,他們平時(shí)精力異常充沛,僅有在課堂上才能見到他們的面,課外基本不見人影,并且你要是不盯著他,眨眼的功夫就有學(xué)生報(bào)告:誰和誰在打架,誰誰跑到哪地方去了,可憐的教師必須每一天和他們比精力,比眼力,只要一打鈴,必須先制止他們的外傾現(xiàn)象,不然你肯定又要派人去找他們了,而這樣的學(xué)生班級(jí)里還有幾個(gè),教師僅有時(shí)刻關(guān)注著他們,他們才能相安無事的度過一天,但有時(shí)冷不丁還是要有事發(fā)生,真可謂是防不勝防啊!這些情景,教師在與家長的交流中,也不能都告狀一樣的一一告訴家長。因?yàn)橐淮渭以L等于是一次社會(huì)實(shí)踐,身處在社會(huì)之中的家長也是形形色色的,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的,所以我也時(shí)常看人說話,針對(duì)不一樣的人說不一樣的話。家訪前自我就要有所準(zhǔn)備,看孩子在家中更聽誰的,誰說話最管用,家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數(shù)。
可是,不管針對(duì)什么樣的家長,家訪首先要做到的是真誠,需要的是與家長的親和交流,家長才會(huì)很有誠意的配合教師工作,我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大,同時(shí)也要婉轉(zhuǎn)但實(shí)事求是地指出孩子的不足,使家長感到你這個(gè)教師是真正的為自我的孩子好,他們也會(huì)進(jìn)取與你配合。
就說去年的教師節(jié),我收到了我班男生徐泓宇同學(xué)送給我的很異常的禮物——一瓶潤膚露。我問他,這是怎樣來的他告訴我是媽媽買了讓他送的,我立刻給這位家長發(fā)了個(gè)信息:“多謝你讓你兒子給我的禮物,可是,這個(gè)禮物我不能收,你留著自我用。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點(diǎn)厲害,異常是作業(yè)有點(diǎn)馬虎,異常是回家作業(yè),可否請(qǐng)你在他作業(yè)完成后抽點(diǎn)時(shí)間給予檢查檢查,如果不能檢查對(duì)錯(cuò),但請(qǐng)檢查他作業(yè)的態(tài)度,請(qǐng)與合作,多謝!”很快,我就收到這位家長的回信:教師,很不好意思,這段時(shí)間我有點(diǎn)忙,所以可能有點(diǎn)疏忽了孩子的學(xué)習(xí),我會(huì)嚴(yán)格督促他的,多謝教師的提醒!果然,之后一段時(shí)期這個(gè)孩子的作業(yè)質(zhì)量逐漸提高了,每一天的作業(yè)都看得出來是經(jīng)過訂正的,并且作業(yè)也認(rèn)真了,態(tài)度也端正了,這次的單元練習(xí)得了滿分,家長進(jìn)取的配合讓我的工作一下子簡便了很多。雖然這次我沒有應(yīng)對(duì)面的交流,但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠。
總之,不管是登門家訪,還是電話聯(lián)系,教師只要平時(shí)勤于家長溝通交流,教育教學(xué)就會(huì)起到更好效果。
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長的想法,解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
家訪背景:
本學(xué)年我接了個(gè)新班——x年x班。xx是第一走進(jìn)我視線的孩子。剛接手此班,我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子課堂上課經(jīng)常溜號(hào),不注意聽講,不遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績差,我從他的眼神里看到了他的心事很重,也存在自卑與逆反心理。
期中考試后的家長會(huì),他的家長沒有來,也是當(dāng)天唯一沒到會(huì)的家長。第二天,我單獨(dú)和他進(jìn)行了交流,詢問他家長沒來的原因。剛開始,xx說媽媽有事,在我的再三追問下,孩子哭著說:“我從小學(xué)習(xí)就不好,媽媽很少向教師詢問我的學(xué)習(xí)狀況?!绷私獾竭@些狀況后,我和他的媽媽進(jìn)行了幾次電話溝通,在電話中,他的媽媽幾次欲言又止,我猜想到她有難言之痛。這讓我做出了個(gè)決定,假期第一個(gè)到他家走訪。
家訪過程:
幸福的家庭都是相似的;不幸的生活各有各的不幸。初次看到xx的媽媽,我很心酸,她那布滿皺紋的臉上,寫滿了歲月的滄桑。這次家訪也讓我更加全面地了解了xx家庭的狀況。他的家原先住在農(nóng)村,孩子的爸爸身患重病,雖然治病花光了家里的所有積蓄,但還是沒有挽留住爸爸的生命。為了xx和姐姐能有個(gè)完美的前途,他的媽媽帶著他們姐弟倆來到(龍江)鎮(zhèn)里,租下了一個(gè)面積很小的食雜店,以此維持一家三口人的生活。
舔犢之情是父母的愛,望子成龍是父母的情。但因?yàn)樯钏?,家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣沒有很重視,導(dǎo)致孩子的一些習(xí)慣的偏頗。透過和金濤媽媽推心置腹的交流,家長表示無論生活怎樣,都要多抽些時(shí)間陪陪孩子。讓孩子從生活中的'點(diǎn)滴小事做起。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。應(yīng)對(duì)這樣的家庭,我沒有懈怠的理由,我默默地告訴自我,我必須盡我所能來幫忙這個(gè)不幸的家庭,我必須讓孩子有突飛猛進(jìn)的提高,讓金濤媽媽的愁容轉(zhuǎn)成笑臉。
家訪反思:
是呀,學(xué)校的教育雖不是萬能的,但我們必須會(huì)盡力的。對(duì)我來說,一個(gè)學(xué)生只是班級(jí)的六十四分之一,而在他們的家庭中,則是家長的百分之百。我深深體會(huì)到家長對(duì)孩子的期盼,深感教師工作的職責(zé)重大。
那次家訪后,我經(jīng)常打電話詢問他近期的表現(xiàn),開始他是怯生生的,幾次過后他能主動(dòng)像我匯報(bào)他的表現(xiàn)。家訪讓我打開了xx閉鎖的心靈,讓我走進(jìn)了他的心靈世界,師生真誠交流,彼此打開心扉,加深了師生感情,我透過溫馨的話語和鼓勵(lì)的語言對(duì)他進(jìn)行激勵(lì)。給xx增添更多自信,點(diǎn)燃他生活與學(xué)習(xí)的熱情。
前一天金濤媽媽打來電話,欣喜地告訴我孩子轉(zhuǎn)變很大,也比以前懂事多了,個(gè)性是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了。家長的話,讓我感到十分欣慰,辛勤的付出最終換取了可喜的成果。
魏書生說過:“教育是一種能夠給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。”一位優(yōu)秀的班主任,會(huì)以其創(chuàng)造性的教育打動(dòng)每個(gè)孩子的心靈,因而,他將被學(xué)生們珍藏在記憶中。對(duì)于班主任的工作,我是在摸索中前行,失敗和成功并存,但無論怎樣,我都牢記一句話:用心才會(huì)幸福,有愛才能幸福。在以后的工作中,我會(huì)讓我的每一名學(xué)生享受到師愛。xx的轉(zhuǎn)變與提高讓我深切地感到:在教育實(shí)踐中僅有正確使用家訪這把“金鑰匙”,才會(huì)使我們的教育事業(yè)更加溫馨與和諧。與家長真誠的溝通,爭取了家長的信任與支持。心靈的溝通與信任就從那里開始。
一、活動(dòng)的重點(diǎn)
1、經(jīng)濟(jì)困難及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭。
2、家庭進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭。
二、活動(dòng)的內(nèi)容
1、了解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活情況等。
2、宣傳預(yù)防溺水、交通、用電等安全常識(shí),指導(dǎo)家長正確管理教育孩子。
3、對(duì)家長關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作,贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解與支持。
三、活動(dòng)的形式
1、與學(xué)生家長面對(duì)面交流訪談。
2、根據(jù)實(shí)際情況,逐一聯(lián)系人上門家訪。
四、活動(dòng)的情況
1、采取將學(xué)生按村分組、分片進(jìn)行家訪,全校教師共分成5個(gè)小組進(jìn)行家訪活動(dòng)。
2、家訪教師需攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,撰寫家訪記錄,寫好家訪。
3、本次參與家訪教師共位教師,訪問學(xué)生名,家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個(gè)村。
五、活動(dòng)收獲
1、通過大家訪活動(dòng),家訪老師對(duì)學(xué)生假期生活有了初步的認(rèn)識(shí),并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的`要求。
2、通過大家訪活動(dòng),對(duì)于幫助學(xué)生合理地安排假期生活,促進(jìn)學(xué)生的身心健康及對(duì)于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用。
3、通過家訪,進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的暑期安全教育,特別是防溺水教育,又一次對(duì)學(xué)生和家長敲起了安全警鐘。
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