最新設(shè)計師課件十三篇

老師每一堂課都需要一份完整教學課件，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。教案是學生學習過程中的重要指導，好的教案課件需要注意哪些方面呢？想要系統(tǒng)地了解“設(shè)計師課件”的知識點我們?yōu)槟扑]這篇文章，歡迎閱讀我們會努力為您提供有趣有價值的內(nèi)容并收藏我們的網(wǎng)站！

設(shè)計師課件(篇1)

為了使語文任課教師明確自己的職責，在工作中貫徹執(zhí)行黨的教育方針，努力實現(xiàn)三維目標，結(jié)合我校實際情況特訂以下崗位目標：

一、正確貫徹黨的教育方針，對全體學生全面負責。教書育人，寓德育于學科教學之中，以身作則，積極主動協(xié)助班主任做好學生思想教育工作。

二、認真參加學校組織的政治、業(yè)務(wù)學習及各項社會活動，積極參與學校民主管理，參與協(xié)調(diào)學校與家庭、社會的關(guān)系。

三、努力學習教育理論和學科的專業(yè)知識及相關(guān)知識，理解、掌握新課程標準和德育綱要，制訂本學科本學期教學工作計劃，鉆研教材，了解、研究學生，積極參加教育教學研究和集體備課，認真寫好教學設(shè)計。

四、上好每一節(jié)課。教學目的明確，恰當處理教材的重點。難點，講解、示范準確，講究教學方法，充分調(diào)動學生學習積極性，完成預定的教學計劃和任務(wù)。

五、及時認真批改作業(yè)，不僅指出正誤，還要注意指導學生的學習方法。

六、根據(jù)語文學科、年級特點，指導學生自學方法，熱忱幫助后進生，提高學生學習能力，認真組織與輔導課外興趣小組，培訓學科競賽隊伍，提高學生全面素質(zhì)。力爭使學生在區(qū)級以上各項競賽中獲獎。

七、搞好教學質(zhì)量的考查工作，按照教學要求，認真做好命題、監(jiān)考和閱卷評分工作，實事求是地分析講評，研究改進教與學的方法。

八、關(guān)心了解本學科的教改信息和科研動向，積極參加教科研活動，不斷提高教學與科研水平。

九、搞好學校衛(wèi)生工作，關(guān)心學生健康，減輕學生過重負擔，增強學生體質(zhì)。

十、認真履行《教師師德規(guī)范》等學校一切規(guī)章制度。

十一、服從學校分工，認真扎實地完成兼任課的教學任務(wù)。

設(shè)計師課件(篇2)

活動目標：

1通過學習觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。

2多種方式培養(yǎng)語言表達能力。

3培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力。

活動準備：

各種顏色、形狀的卡通杯若干彩色筆蠟筆圖畫紙若干張

活動過程：

一、談話法激趣。

小朋友，天氣炎熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。

老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后，提問：孩子們，這是只--漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么?

孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢矗闾暨x的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認。

三、引導幼兒，用清楚的語言表達出我喜歡這個杯子的原因。

盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。

四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。

提示幼兒杯子有無"耳朵"，有"耳朵"的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，獨一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、幼兒自由設(shè)計杯子畫在畫紙上。

分發(fā)畫紙，準備彩色筆、蠟筆要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。

六、作品展示。

向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計杯子的意圖，有什么特點，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰……七、活動評價。

每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時，個別幼兒很細心，觀察很仔細，說自己喜歡的理由也很新穎。比如：在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開了，大家說了很多可能，都有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎?大家都笑了……最后看了幼兒設(shè)計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠，讓你無法想象。

八、課后延伸在所有的作品中，大家選一個設(shè)計最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人。

活動反思：

在主題活動開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預設(shè)有機結(jié)合起來，并在動態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計出各自的杯子。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

設(shè)計師課件(篇3)

活動目標：

1、用簡單的花紋，色彩的搭配對稱裝飾。

2、感受瓷磚畫的美。

活動準備：

水彩筆、印有各種裝飾圖案的瓷磚若干。

活動過程：

一、談話

1、出示瓷磚：在我們家里什么地方貼有瓷磚？

2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢？（引導幼兒說出馬路、商場等地方看見的瓷磚）

二、欣賞與討論

1、欣賞不同圖案的瓷磚

（3）瓷磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾？

三、創(chuàng)作要求。

今天我們來做個小小的設(shè)計師，設(shè)計美麗的瓷磚來把我們的家、馬路等地

方裝扮的更漂亮。

四、幼兒裝飾瓷磚，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出瓷磚的各種花紋。

2、運用間隔對稱的花紋。

五、布置瓷磚展覽會，互相欣賞。

設(shè)計師課件(篇4)

活動目標：

1.欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2.根據(jù)花瓶的造型的幾個部分及其變化設(shè)計花瓶。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1.師生共同收集各種花瓶。

2.繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。

3.花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。

活動過程：

一、1.出示花瓶，引導幼兒觀察。

①這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

②這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?

橢圓的，還有扁的，等等。

二、探索創(chuàng)作

1.引導幼兒學習花瓶造型的設(shè)計。

①出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

②請瓶頸、瓶肚)進行組合變化的方法來設(shè)計花瓶。

2.引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設(shè)計。

①引導幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

②出示花瓶圖案范例，引導幼兒欣賞。

③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。

三、幼兒創(chuàng)作教師指導

1.鼓勵幼兒設(shè)計出新穎的花瓶造型和圖案。

2.印花時要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。

四、講評

將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導幼兒互相欣賞、評價。

活動反思：

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。

設(shè)計師課件(篇5)

蘇軾（1037～1101），字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川省眉山縣）人，是我國古代著名的文學家、書畫家

蘇軾聰明靈秀，才華橫溢，二十歲就考中進士，深得當時文壇領(lǐng)袖歐陽修的賞識，“老夫當避此人，放出一頭地”[1]可是蘇軾的仕途是坎坷的，他所處的北宋時期政局動蕩，改革派和保守派斗爭激烈蘇軾初任開封推官，寫了不少策論，主張政治改革宋神宗熙寧年間，王安石實行變法，他上書反對新法，結(jié)果被外調(diào)，任杭州通判，后任密州、徐州、湖州知州元豐二年（1079），御史李定摘出蘇軾諷刺新法的詩句，告他“謗訕朝廷”，蘇軾因此被捕下獄，這就是“烏臺詩案”獲釋后，到湖北黃州任團練副使當這樣的一個小官簡直是對蘇軾的一種侮辱蘇軾連遭打擊，一顆政治新星并未升騰起來在黃州做小官，由于官微薪薄，他經(jīng)常到田間勞作，種莊稼，以補養(yǎng)家糊口之不足國之棟梁心系國家前途，身在黃州的蘇軾路在何方？

四十五歲的蘇軾經(jīng)過艱難跋涉，終于找到了屬于自己的人生大道《定風波》這首詞讓我們走進了大文學家蘇軾的心靈世界

“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺已而遂晴，故作此詞”此為《定風波》一詞的小序，詞人在去沙湖的途中遇雨，因沒有雨具，同去之人皆顯困苦窘迫之態(tài)，唯獨詞人不覺得狼狽小序交代了作者創(chuàng)作這一首詞的原因

“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”蘇軾對自己說，不要聽那雨滴打葉之聲，放開男子漢雄渾的嗓音，長嘯一曲吧，不要慌亂，不要急躁，在這風雨中，要照常沉穩(wěn)地走好每一步蘇軾對自己說，這政治上的風風雨雨和自然界的風風雨雨是一樣的，不要怕打擊，不要怕污蔑，這兩句寫出了詞人獨立堅定的人生追求“吟嘯”彰顯了詞人開朗、豁達的胸懷，“徐行”繪出了詞人淡定、穩(wěn)健的神態(tài)“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”詞人手拄竹杖，腳穿草鞋，他自得于這樣的打扮，說它比騎著高頭大馬還要輕快、自在、灑脫我們仿佛感受到詞人那種喜歡自由自在的鄉(xiāng)村生活的情懷任憑這風雨怎樣肆虐，任憑這風雨怎樣打擊，他都能披著蓑衣在煙雨中前行，他無所畏懼，處之泰然生活磨練了蘇軾，他有了明確的生存目標，他有了堅強的生存意志，他有了正確的生存思想“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”蘇軾喝了酒，在料峭的春風里，寒風拂面人漸醒，絲絲寒意入暖懷，那快要落山的紅太陽普照著，灑下金光，像是迎接詞人的晚歸那些打擊、苦難、淚水過去了，蘇軾緊握住的是眼下的時光，他心中涌動著熱愛生活的滾滾激流，自得于當時的所處，滿足于身邊樸素的泥土、青青的芳草，還有醉人的紅太陽，我們感受到了一個杰出文學家的開朗的胸懷“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”回過頭來看看剛才所遇風雨交加的地方，信步而歸，他說，對我來說，既沒有雨天，也沒有晴天，無論晴天、雨天，對我來說，都無所謂；人生路上，遇晴天也好，遇雨天也好，我蘇軾都不怕；在京城做官也罷，遭貶處邊遠之地也罷，我蘇軾不以官位浮沉而或喜或悲他堅定了自己的人生方向，他穩(wěn)步向前，他豁達、樂觀、開朗的人生態(tài)度讓我們由衷的欽佩

詞的上片明寫詞人所遇自然界之風雨，實質(zhì)重點寫人生之風雨，面對挫折，蘇軾從容、淡定，鎮(zhèn)定自若詞的下片寫詞人的人生感悟，剛才是風雨交加，轉(zhuǎn)眼是斜陽相迎，宦海人生也如天氣變化一樣，變幻莫測，蘇軾不受外物干擾，超然物外，執(zhí)著于自己所擁有的生命綠洲，愉悅前行

《定風波》寫的是詞人途中遇雨的小事，表現(xiàn)的卻是該怎樣對待人生政治浮沉的大事《定風波》是詞人直面人生冷靜思考后的人生宣言書，是詞人生命之舟的方向盤所以后來無論生活多么艱苦，他都沒有被打垮，都沒有忘記自己喜歡的文學創(chuàng)作事業(yè)可以說，文學創(chuàng)作事業(yè)是照亮詞人人生征途上的一座高聳圣潔、光芒四射的燈塔，所以他活得充實、豁達，境界高遠在黃州貶所，蘇軾還寫了《念奴嬌·赤壁懷古》、《赤壁賦》這樣流傳千古的不朽之作!

蘇軾的仕途是艱難的、曲折的，他甚至被貶到了海南島的瓊州，但他戰(zhàn)勝了仕途的坎坷，成了一個生活的真正強者元符三年（1100）宋徽宗即位，蘇軾遇赦北還，他在渡海北行之前寫了《澄邁驛通潮閣》，“余生欲老海南村，帝遣巫陽招我魂杳杳天低鶻沒處，青山一發(fā)是中原”[2]詞人還是那樣的熱愛生活，還是那樣的樂觀蘇軾在廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域里辛勤耕耘，他在詩、詞、繪畫三個領(lǐng)域里都取得了卓越的成就，他的生命之樹枝繁葉茂，高大挺拔！

注釋：

[1]姚麒園主編.中學語文教師手冊[M].上海：上海教育出版社，1982.

[2]朱東潤主編.中國歷代文學作品選，中編第二冊[M].上海：上海古籍出版社，20xx

設(shè)計師課件(篇6)

小小服裝設(shè)計師的教學設(shè)計

活動目標：

1、激發(fā)幼兒積極參與服裝設(shè)計、制作活動的興趣；

2、啟發(fā)幼兒設(shè)計制作富有創(chuàng)意的服裝，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

多媒體課件、幼兒用書

活動過程：

一、開始部分：

組織幼兒觀看課件，欣賞各種服裝。

二、基本部分：

1、幼兒分組進行討論：說出自己喜歡身上衣服那些地方；

2、教師進行總結(jié)（了解衣服不同款式、顏色、面料）；

3、教師對自己的衣服進行設(shè)計、修改，激發(fā)幼兒設(shè)計創(chuàng)作的興趣；

4、讓幼兒設(shè)計出自己最喜歡的衣服，教師巡回指導；

5、請個別幼兒介紹自己的作品。

三、結(jié)束部分：

開展“小小設(shè)計展覽會”幼兒相互交流，教師進行總結(jié)。

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“小小服裝設(shè)計師”教學反思

“小小服裝設(shè)計師”這個數(shù)學活動上下來，發(fā)現(xiàn)有好多值得探究的問題，：1、如何讓幼兒更科學、更準確地量出衣服、褲子的數(shù)量？2、是一個幼兒操作呢還是一組幼兒操作為好？3、準備給幼兒的材料為一張好呢還是人手三份？帶著這些問題我們幾位老師也進行了商討，以下是我個人的一些想法和建議：

1、 我覺得如果讓幼兒一組合作操作的話，建議讓幼兒手里的衣服放在紙上，象拼七巧板那樣，看看完整地能拼出幾件衣服，褲子和圍巾的方法同樣如此。不要讓幼兒和別的組交換了，這樣比較亂，在每組上多準備一些花布。

2、 如果讓幼兒個人操作的話，我覺得因該給他們準備好三張彩色的紙作為花布，讓他們都動動腦筋，獨立完成。

3、 如何讓幼兒科學地量出衣服的數(shù)量呢？這個問題，我想分兩步完成比較好，首先讓幼兒自己來探索，隨便用什么方法，然后等幼兒的結(jié)果都出來以后，老師和他們一起評價，同時引導并教給他們一個正確的方法，之后，讓幼兒進行第二次操作，在正確的方法下統(tǒng)計出正確的數(shù)量，得到正確的答案。

下次再開展這個活動，我想改進方法之后，效果一定會更好 。

設(shè)計師課件(篇7)

我著重從汽車的外形和功能上來分析，引導學生該如何來設(shè)計汽車。先說外形部分。教材上有一幅典型的范作，在車頂上加了翅膀，車身上長了觸角，學生一下就被這種昆蟲造型的汽車吸引住了，好奇心馬上被調(diào)動了起來。我就順勢啟發(fā)學生：除了這種昆蟲造型的汽車，你還想設(shè)計什么樣的車?學生創(chuàng)造的愿望得到實現(xiàn)的機會，整個課堂也開始進入了一個奇妙的創(chuàng)想世界。接下來，我在組織學生看另一張圖片。一般的汽車只能在地上行駛，而這輛汽車還可以在天上飛。所以，我又總結(jié)出還可以從功能上來設(shè)計汽車，學生紛紛表達了自己的想法。有的說想設(shè)計能隱形的，有的是戰(zhàn)斗型的，有的是能潛水的，還有的'說能在沙漠里開的等等，這些想法都說明學生在積極動腦思考，對汽車的功能有很多不同的要求。這一環(huán)節(jié)充分開拓了他們的思維，為作業(yè)作了鋪墊。讓學生提高欣賞的水平，為他們樹立自信，如果提供給學生欣賞的圖形式再多樣一些，這對啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維會起到更積極的作用。

設(shè)計師課件(篇8)

背景

我鎮(zhèn)正實施拆遷工程，在幼兒園附近經(jīng)常會看見挖土機、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機器工作的樣子。

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：興趣是刺激兒童學習的好形式。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設(shè)計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

目標

1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計各種造型及功用的汽車。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

準備

1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。

過程

1、出示大馬路背景圖。

（1）這是什么地方？

（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）

（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）

（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

我鎮(zhèn)正實施拆遷工程，在幼兒園附近經(jīng)常會看見挖土機、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機器工作的樣子。

（設(shè)計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學過的知識，為下面設(shè)計新型汽車做鋪墊。）

2、設(shè)計新型汽車。

（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）

（設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性）

（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

（設(shè)計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便）

（2）我們來舉行一個汽車設(shè)計大賽，每人設(shè)計一輛與眾不同的汽車，設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）

（3）幼兒設(shè)計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）

（4）請幼兒把設(shè)計好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒欣賞新型汽車。

（1）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設(shè)計師介紹汽車的名稱及功用。

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）

5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

我鎮(zhèn)正實施拆遷工程，在幼兒園附近經(jīng)常會看見挖土機、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機器工作的樣子。

（1）這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）

設(shè)計師課件(篇9)

美術(shù)基礎(chǔ)部分

光影、設(shè)計素描)、色彩原理、色彩構(gòu)成、色彩對比、色彩聯(lián)想、色彩設(shè)計、設(shè)計情感、廣告色彩

廣告設(shè)計概論

1.廣告的概念與功能價值 2.走向21世紀的廣告設(shè)計藝術(shù) 3..廣告設(shè)計的創(chuàng)意 4..現(xiàn)代廣告設(shè)計的基本原理及程序 5..優(yōu)秀廣告剖析

圖形創(chuàng)意

抉擇 C.創(chuàng)意的基本程序 )

3.創(chuàng)意與策略 4.切入表現(xiàn)形式的創(chuàng)造 設(shè)計元素的尋找 5.表現(xiàn)形式的創(chuàng)造 圖與形的組織

字體設(shè)計

組形及構(gòu)圖

4.文字設(shè)計的視覺順序

招貼設(shè)計、版式設(shè)計、廣告設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)

1.視覺流程的設(shè)計視覺傳達的.順序 2.創(chuàng)意點的選擇 3.圖形語言及可視性的訓練 4.招貼創(chuàng)作流程

原則及方法

印刷設(shè)計

1.印刷概述 2.制版與設(shè)計 (A.技術(shù)常識 B.工藝流程) 3.印刷與創(chuàng)新 (A.特種印刷 B.紙張)

CIS設(shè)計教學計劃

一：概述

1.概念建構(gòu) 2.CIS的組成及聯(lián)系 3.CIS的作用 4.導入CIS的最佳時期 5.VI的三大要素 6.VI的工作流程

二：VI基礎(chǔ)系統(tǒng)

1.標志設(shè)計 2.標準字及標準組合 3.輔助圖形設(shè)計 4.規(guī)范制圖及標準色

三：應(yīng)用系統(tǒng)

1.辦公系統(tǒng) 2.交通系統(tǒng) 3.服務(wù)系統(tǒng) 4.廣告系統(tǒng)

四：CIS手冊的制作

1.規(guī)范 2.版式

設(shè)計師課件(篇10)

火箭總設(shè)計師速寫像?

?【學習目標】：1、結(jié)合人物描寫的語句，會人物心情，分析人物形象；2、體會記敘、描寫中飽含的作者感情。?

?【重點知識及能力講解】題目中的速寫像有一定的比喻意義，是用語言勾勒人物形象的意思。學習中要能通過對火箭總設(shè)計石的外貌、語言、神態(tài)、動作描寫語句的誦讀分析，去感受他的內(nèi)在精神。?

?【難點知識及能力講解】在具體的記敘、描寫中，不但充分揭示了火箭總設(shè)計師的可愛可敬的品質(zhì)，而且通過對“我”的感受的描寫，使任務(wù)更具沉甸甸的分量，把贊美之情上升到非同尋常的高度，學習時要好好體會。【課時安排】3?

?【教學過程】

?一、導入新課世上沒有兩片相同的樹葉，同樣，世上也沒有兩個完全相同的人。正因每個人有屬于自己的特征，因而每個人的畫像就有所不同。今天我們一起來看看錢鋼筆下的火箭總設(shè)計師的傳神畫像。?

?二、預備訓練1、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字嫻（）熟凝眸（）形影具yǎo（）dì（）聽倏（）地?

?2、“速寫”是一種繪畫的方法，一邊觀察對象一邊用簡單的線條把他的主要特點迅速地畫出來。這里的“速寫像”有一定的比喻意義，是_____的意思。“速寫”作為一種文體，則需要，。

?三、課文結(jié)構(gòu)第一部分（1-3）：交代“畫”速寫像的時間及意義。倒敘的方式，既介紹了寫作的緣起。又點明了事件的意義，更為下文敘寫總設(shè)計師做了必要的鋪墊。第二部分（4-33）：全文重點，速寫人物活動的全過程。按事件的先后順序可分三層：①層（4-18）火箭發(fā)射前。描繪發(fā)射場地下控制室的情景及“老總”的神貌行狀，反應(yīng)出他高度的責任心。②層（19-29）：火箭發(fā)射中。描繪了火箭上升的壯觀景象，在與人群的對比當中寫“老總”的表現(xiàn)，突出了“老總”嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。③層（30-33）:火箭發(fā)射后。描繪了實驗場外的情景，表現(xiàn)“老總”為祖國科學事業(yè)默默無聞、無私奉獻的精神。第三部分（34-結(jié)尾）：作者懷著無限敬佩的心情，以議論的手法贊美“老總”對祖國、對人類科學事業(yè)的杰出貢獻。

?四、分析課文中的肖像描寫與動作描寫⒈肖像描寫有四處：⑴出場時：“矮胖的老頭，眉眼和善”、“褪色的藍卡基中山裝”、“想起兒童讀物上的‘動腦筋爺爺’。”--------艱苦樸素、忠實耿耿的老一輩知識分子形象，恰如其分地反映了“老總”的身份。⑵火箭地下控制室：“神情冷峻”、“臉上有一種反常的顏色：暗紅中透著點淺褐?！?------火箭試驗的成功與失敗馬上要見分曉，此時的神情傳達出內(nèi)心的緊張與興奮。⑶火箭發(fā)射中：“側(cè)耳諦聽擴音器中傳來的遙遠的聲音”、“兩眼緊盯”、“眉微蹙，嘴緊抿，這表情凝固了一般”。----------突出他作為一個科學工作者的冷靜、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和實事求是、一絲不茍的工作老總作風。⑷火箭發(fā)射成功后：“‘老總’紅光滿面”、“他‘嘿嘿’地笑個不住”。-------反映出他內(nèi)心無比的喜悅與激動的心情。⒉動作描寫有兩處：⑴火箭發(fā)射前20分鐘，在控制臺上：“‘老總’的手指竟也下意識地在小桌上敲擊?！?---緊張與激動?！叭∠卵坨R，似擦非擦地摸了摸。他努力顯出輕松的樣子，倒轉(zhuǎn)頭向旁人點頭微笑?！?----------反映他對工作的認真與癡情。⑵火箭發(fā)射成功后：“像小孩子似的彈跳起來！”、“手舞足蹈，高聲喊道：‘好哇！拍手！拍手！’”------------表現(xiàn)他巨大的喜悅，揭示出他人性中本真的一面。?

?五、課堂達標訓練2、成語填空（）（）其來手（）足（）興高采（）震耳欲（）形影具（）人聲（）（）驚心動（）2、從以上的成語中選兩個造句。?

?3、選出下列理解有誤的一項（）A、作者在描寫任務(wù)前，先簡要介紹了運載火箭發(fā)射成功在我軍發(fā)展史上不尋常的價值和地下控制室的緊張氣氛，有利于表現(xiàn)“老總”在火箭發(fā)射過程中的內(nèi)心世界，也更有利于激起人們對“老總”的關(guān)注和敬仰。B、“我們的火箭總設(shè)計師”中“我們”一詞表現(xiàn)對火箭總設(shè)計師由衷的愛，還流露出“我們”為有這樣的科學工作者而自豪的感情。C、“我覺得他仿佛在歷史的深處走來”是因為火箭總設(shè)計師從長長的通道上走來。D、火箭總設(shè)計師在發(fā)射前后的神態(tài)、心情、語言、行動，說明他全副身心地投入了火箭發(fā)射工作，為發(fā)展我過的火箭發(fā)射事業(yè)，獻出了自己的全部心血和感情。4、說說你對下列細節(jié)的理解。1、他神情冷峻，腳步緩慢。2、他低下頭，開始用兩個手指按摩太陽穴。

?六、課堂提高訓練讀選段，完成問題

?“老總”在側(cè)耳諦聽擴音器中傳來的遙遠的聲音，同時，兩眼緊盯著已在進行順計時的計時器，表情似凝固了一般。時光在飛逝……他身邊不時響起一陣陣“濤聲”。運載火箭每完成一個程序，人群中便要興奮地“漲”一回“潮”。從“級間分離”到“關(guān)機”，從沖出大氣層到再入大氣層，人們的情緒不斷地在興奮——緊張——興奮之中，仿佛火箭是一位躍馬揮戈的勇士，政治遼遠的天際過關(guān)斬將?！啊h望’發(fā)現(xiàn)目標——”聽，從南太平洋測量船隊傳來的聲音。啊??！剎那間，“老總”像孩子似的彈跳起來！火箭尚未濺落，他已經(jīng)近乎手舞足蹈了，他高聲喊道：“好哇！拍手！拍手——”那壓抑許久的情感從狹窄的喉管噴射出來，以致嗓音都變得沙啞了。在隨之而來的震耳欲聾的歡呼聲中，他忽然想起了什么，對著門外大喊：“攝影師呢，攝影師！快來拍，拍！”控制室里一片沸騰?！袄峡偂奔t光滿面。擴音器接連傳來“火箭落入預定海域”“直升飛機發(fā)現(xiàn)儀器艙”的報告。他“嘿嘿”笑個不住。多么令人動情的時刻！狂歡的人們，一起涌向通往地面的出口處。外面的陽光刺得人眼睜不開眼睛。人們噙著淚，用變了調(diào)的聲音在喊，在笑?！袄峡偂币矓D在人群里，興奮地走著。他獨自走到被烈焰烤得烏黑的火箭發(fā)射架下，這時，一陣戈壁灘的大風正卷起他的衣角。我忽然覺得，歷史在我的眼前濃縮了。?

?1、給下列加點字注音躍馬揮戈（）剎那（）2、說說下列句中引號的作用A、特定稱謂B、強調(diào)C、特殊含義D、引用E、否定①“老總”紅光滿面。（）②他身邊不時響起一陣陣“濤聲”。（）③“好哇！拍手！拍手——”（）④人群中便要興奮地“漲”一回“潮”。（）3、說出下列句子所用的修辭手法①他身邊不時響起一陣陣“濤聲”。②仿佛火箭是一位躍馬揮戈的勇士，政治遼遠的天際過關(guān)斬將。③在隨之而來的震耳欲聾的歡呼聲中，他忽然想起了什么。4、用簡潔的語言說說下列句中加點詞的表達作用①兩眼緊盯著已在進行順計時的計時器，表情似凝固了一般。②那壓抑許久的情感從狹窄的喉管噴射出來。③狂歡的人們，一起涌向通往地面的出口處。5、說說選文主要從哪幾個方面來勾勒“老總”的形象的，并舉一例。6、“‘遠望’發(fā)現(xiàn)目標——”前后，“老總”言行神態(tài)截然不同，說說作者這樣描寫的用意。7、說說“我忽然覺得，歷史在我的眼前濃縮了”一句的含義。

?▲課堂檢測?

?一、領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?

?1、用兩個拇指按摩太陽穴。（此刻他是怎樣他神情冷峻，腳步緩慢……我覺得他仿佛從歷史深處走來，走向人生一個險要關(guān)口。（此刻他的心情怎樣？）2、他努力顯出輕松的樣子，側(cè)轉(zhuǎn)頭向親人點頭微笑。（為什么不說“他顯得很輕松”？）3、我知道：我國運載火箭研制者們走過了一條漫長坎坷的道路，在那條路上，有汗水、淚水和鮮血。（“坎坷”“淚水”“鮮血”在語境中的具體定義是什么？）4、“老總“低下頭，開始的心情？）?

?▲課外強化訓練彭德懷速寫“一到戰(zhàn)場上，我們便只有一個信心，幾十個人的精神注在他一個人身上，誰也不敢亂動，就是剛上火線的，也因為有了他的存在而白懂得害怕。只要他一下命令‘去死！’我們就找不到一個人不高興去迎著看不見的死而勇猛地沖上去！我們是怕他的。但我們更愛他！”上是一個二十四歲的青年政治委員告訴我的，當他述說著這一段話的時候，發(fā)紅的臉上隱藏不招呼他的興奮。他說的是誰呢？就是現(xiàn)在我所用粗粗畫幾筆的彭德懷同志，他現(xiàn)在正在前方擔任前敵副總指揮的工作。穿的是普通的紅軍裝束，但在灰色的布的表面上，薄薄浮著一層黃的泥灰和黑色的油，顯得很舊，而且不大適宜，不過在他似乎從來都沒有感覺到，臉色是看不清的，因為常常都有許多被寒風所摧毀的小裂口布滿著，但在不能稱為漂亮的臉上有兩個黑的、活潑的眼珠轉(zhuǎn)動，看得見有在成人臉上找不到的天真和天真的頑皮。還有一張頗大的嘴，充分表示著頑強，這是屬于革命的無產(chǎn)階級的頑強，的精神。每一遇到這些青年的干部或是什么下級同志的時候，看得出那些昂昂的心都在他的那種最自然真誠的握手里溫柔了起來。他有時也同這些人開著玩笑，說著一些粗魯無傷的笑話，但更多的時候是耐煩地向他們解釋著許多政治上工作上的問題，懇切地顯著一個對同志間的勉勵。這些聽著的人便望著他，心在那些話里沉靜了起來，然而同時又更奮起了！但一當他不說話沉思著什么的時候，周圍便安靜了，誰也惟恐驚擾了他。有些時候他的確使人怕的，因為他對工作是嚴厲的，雖說在一切生活上是馬馬虎虎，不過這些受了很兇的批評的同志卻會更愛他的。擁著一些老百姓的背，揉著它們，聽老百姓講家里事。舉著大拇指在那些樸素的臉上搖晃著說：“呱呱叫你老鄉(xiāng)好得很……”那些頸是披得有長毛的也會拍著他，或是將煙桿去送到他嘴邊。哪怕他總是笑著推著來拒絕了。后來他走了，但他的印象卻永遠留在那簡單的純潔的腦子中。

?1、文中第1節(jié)在描寫方法上屬于描寫，通過青年政治委員之口，贊頌了彭德懷同志在戰(zhàn)士心目中的和。2、文中第3節(jié)是作者著墨的重點。請用自己的語言概括彭德懷是怎樣一個人？①②③3、從作者的描述中，我們可以看出彭德懷的一切性格特征，可以歸納為一個核心，即5、文章最后一句的含義是

?練習參考答案：?

?預備訓練：一、略二、用語言勾勒人物形象扼要描寫事物情況、及時向讀者報道?

?課堂達標訓練：一、略二、略?

三、C?

四、1、肩負重任的老總在不尋常的時刻，把全部精力和情感都集中到火箭發(fā)射上，因責任重大而嚴肅認真。2、表現(xiàn)他內(nèi)心激動緊張，又想辦法穩(wěn)定情緒。?

?課堂提高訓練：1、略2、ACDC3、比喻比喻擬人夸張4、①形容注意力非常集中②生動的表現(xiàn)老總說話的速度和力度③形容向外面去的人非常多，像潮水一樣。5、外貌語言動作神態(tài)（例子略）6、用對比，即表現(xiàn)了老總嚴謹認真的工作態(tài)度，又表現(xiàn)他性格的多樣性。7、充分突出了老總的貢獻之大、地位之高。?

?課堂檢測：1、他覺得責任重大，嚴肅認真，心弦繃緊，不敢有絲毫疏忽。2、他內(nèi)心并不輕松，只是表面上裝得輕松。3、“坎坷”指研制過程中出現(xiàn)的挫折；“淚水”指研制過程中的失?。弧磅r血”指研制者們付出的血的代價。4、緊張到極點，又極力鎮(zhèn)定自己?

?課外強化訓練：1、間接威望2、①生活馬虎，原則性極強②天真活潑，平易近人③誠懇、憨厚、勇敢3、平凡與偉大的統(tǒng)一4、表達人民對彭德懷的敬仰和熱愛，彭德懷以自己的平凡和偉大的人格魅力，留在人民的心里

設(shè)計師課件(篇11)

第一課時:漂亮的教學樓

教學目標：

1、激發(fā)學生畫圖的興趣，滲透環(huán)保意識；

直線、橡皮工具的使用；

3、熟練鼠標的拖曳操作；

矩形；

5、養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。

6、能夠保存自己的勞動成果。

教學重點和難點：

教學重點：熟練掌握鼠標的拖曳操作，學會矩形、直線工具的使用；

會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；

會在默認的路徑下保存自己的作品。

教學難點：會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；

正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法

會在默認的路徑下保存自己的作品。

教學準備：

一幅漂亮的教學樓圖片

1、運用一幅漂亮的教學樓進一步激發(fā)學生對學習畫圖工具的興趣，并滲透環(huán)保意識？

興趣是最好的老師，教師在課前準備一幅漂亮的教學樓，藍天、白云、青草、綠樹以及寬敞明亮的教學樓，這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過面前的電腦，手中的鼠標可以畫出這樣的情境，而實際生活中，這樣的'環(huán)境只有我們每個人愛護自己身邊的一草一木，從我做起。通過繪畫這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫，能激發(fā)學生對周圍環(huán)境的關(guān)心與愛護之心，從而滲透環(huán)保意識。

直線工具的使用

在“畫圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎(chǔ)；而直線工具又是非常重要的，它的粗細選擇對矩形以及以后學習的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結(jié)合在一起的，教學中也應(yīng)該盡可能把兩者很好地結(jié)合在一起。同時，在學習矩形、直線工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規(guī)則直線的畫法，也是十分必要的，但沒有接觸過鍵盤，要找到SHIFT鍵并運用它對學生來講可能有一定難度。其實，矩形、直線工具的使用就是對鼠標拖曳動作的熟練操作，要時刻引導學生手腕不要緊張，可以通過多做練習來彌補這一問題。工具的選擇方法一樣，用鼠標單擊工具箱中相應(yīng)的按鈕就可以了。選中以后，要引導學生觀察鼠標指針發(fā)生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養(yǎng)學生的觀察能力，對后繼的學習是非常有用的。

3、橡皮工具的使用

橡皮工具的使用其實就是按住鼠標并拖曳動作的的操作，關(guān)鍵是按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，直至把畫錯的線全部擦除為止，放開鼠標。學生往往會因為使用不熟練或手腕緊張而擦除不應(yīng)該擦除的線條，這里可以引導學生多做練習。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來擦除不同范圍的物體。

4、作品的保存

作品的保存是本課的重點也是一個難點。要讓學生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動成果是一件非常有意思的事，在沒有接觸鍵盤的基礎(chǔ)上要完成文件名的輸入有一定的困難，教師要根據(jù)實際情況給予及時的幫助與反饋，不要讓學生覺得學電腦是一件很難的事。

教學過程:

一、知識回顧

1．打開“畫圖”程序。

刷子的練習。

二、導入（出示圖片）

同學們，大家希望在有藍天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學樓中上課嗎？（希望）

看來，大家都希望在好的環(huán)境中生活。因此，平時要好好愛惜自己身邊的一草一木。今天，我們就來做一個小小設(shè)計師，用“畫圖”程序來勾畫我們漂亮的教學樓，好嗎？

三、勾畫教學樓的輪廓

1．用矩形工具畫正面

A單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。

B鼠標指針移到畫布上以后變成十字形圖標，像使用鉛筆一樣按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標至所需大小松開鼠標左鍵，畫出一個矩形。

C技巧：正方形的畫法。按住SHIFT鍵的同時拖曳鼠標畫矩形。

修改、加工，不會隨著電腦的關(guān)閉而消失，從而讓學生養(yǎng)成經(jīng)常保存自己作品的習慣，這對以后的工作都是非常有用的；并且要養(yǎng)成為自己的作品取一個合理的名字，這樣不僅有利于以后的學習，而且是一個非常好的習慣，能夠方便自己的學習與工作。

2、顏料盒的使用

在“畫圖”程序中，顏料盒工具是一個非常重要的工具，它是給物體填色的關(guān)鍵。要讓學生了解如何挑選一種自己喜歡的顏色，而在顏料盒里有前景色和背景色，它們的選取是通過單擊鼠標的左鍵和右鍵來實現(xiàn)的。“前景色”和“背景色”可以通過“粉筆”和“黑板”直觀形象地加以理解，電腦上的黑板是可以用各種顏色。我們可以用橡皮把前景色擦去來觀察背景色的存在，也可以運用橡皮與背景色來進行自己的創(chuàng)作作品。

“畫圖”程序中，在面板上只為我們提供了28中基本的顏色，但不要誤導學生認為電腦里只有這么一點顏色，應(yīng)該引導學生去創(chuàng)造更多自己喜歡的顏色，通過雙擊顏料盒可以調(diào)節(jié)更多的顏色，這也是電腦中的精華所在。

3、顏料桶工具的使用

顏料桶是填色過程中經(jīng)常用到的一種工具，要讓學生明白，它是對封閉圖形的填充，假如是一個不封閉圖形，它會像水一樣從里面流到外面去的，這一點在實際操作過程中是十分重要的，假如發(fā)生顏色外溢，應(yīng)該引導學生從這方面入手尋找解決辦法。

4、“撤消”命令的應(yīng)用

“撤消”命令從某種角度來說實際上是“橡皮”工具的延伸，它是“橡皮”工具很難解決時的一種補充，但也要學生明白在“畫圖”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如認為不滿意的操作，應(yīng)及時進行“撤消”重做。

5．本節(jié)課還應(yīng)該培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣，在沒有講解放大鏡的基礎(chǔ)上要求學生尋找不封閉圖形的缺口，那只有通過仔細才能做到，這也為以后學習“放大鏡”工具設(shè)下一定的基礎(chǔ)。

教學過程:

一、導入

同學們，在我們精心的設(shè)計下，高大的教學樓已經(jīng)拔地而起，看了以后讓人興奮不已，可是也給我們留下了一些遺憾，畢竟它只是一個輪廓。今天，我們就來粉刷它的外墻。

下面，我們就來把上次保存的作品打開，不知你還記得自己作品的名字嗎？

二、打開自己的畫圖作品

教師演示“打開”畫圖作品的過程，并提醒學生以后在給自己作品取名字時要合理、容易記憶，不能隨便輸入一個就完事，養(yǎng)成一個好的習慣。

當你看到上一次保存的教學樓重新出現(xiàn)在眼前時，是不是很激動。是呀，電腦的記性是很好的，你以后可不要忘記保存自己的作品。

三、選擇自己喜歡的顏色

同學們，我們平時在給自己畫好的圖上填顏色時，需要什么呀？

不錯！在電腦里給畫填色也要顏料，下面，我們就來看看畫圖中的顏料盒。

教師講解顏料盒。

A前景色的選擇。（左鍵單擊）

B背景色的選擇。（右鍵單擊）

C技巧：也許這

四．顏料桶的使用

我們已經(jīng)會選擇自己喜歡的顏色了。下面我們就用自己選好的顏色給教學樓進行粉刷。

A移動鼠標指針到顏料盒，單擊鼠標選取黃色。

B移動鼠標指針到工具箱，單擊“用顏色填充”按鈕。

C鼠標移動到教學樓正面需要填色餓地方后，單擊鼠標左鍵。

D教師巡回指導，歸納出現(xiàn)的問題。

根據(jù)以上幾種的情況，教師應(yīng)從實際出發(fā)，依依對不同的問題加以釋疑，特別時缺口的問題，應(yīng)該讓學生養(yǎng)成仔細觀察的習慣。

E教師歸納、小結(jié)。

四、保存自己的勞動成果

作品完成后應(yīng)該保存，那么，下次又可以打開，不然，做好的東西就沒有了。

五、學生作品的展示與鼓勵

（略）

設(shè)計師課件(篇12)

課題： 小小設(shè)計師

教學目標：通過讓學生繪畫、折紙、手工制作等藝術(shù)活動，抒發(fā)和表現(xiàn)“我要飛“的愿望，培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞力和動手小小設(shè)計師能力，開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造力。小小設(shè)計師

教材分析：重點：讓學生了解飛機的演變過程，在各種藝術(shù)小小設(shè)計師 活動中抒發(fā)和表現(xiàn)“我要飛”的愿望

難點：如何設(shè)計制作飛機

教學準備：

教師：關(guān)于飛行物的圖片、相關(guān)知識、投影儀、音樂磁帶

學生：硬紙板、繪畫工具、廢舊材料、橡皮泥、彩紙

教學過程：

一、 組織教學

二、 導入新課：

師：“同學們你們看，這些是什么??？”(直升機、客機……)

3、 請學生上臺來為教師準備好的破飛機圖，畫上相應(yīng)的缺損物。

4、 教師出示，看飛機原形，引出主題。

三、 講授新課

㈠ 飛機的演變過程。

嫦娥奔月、仙女、孫悟空、天使、……)

2、 欣賞：

（設(shè)計意圖：發(fā)揮媒體作用，采用直觀形象的方式引發(fā)學生興趣，拓寬學生知識面。）

①《嫦娥奔月》

師：有誰知道嫦娥奔月的故事？能給大家講講嗎？（學生講故事。）

②、壁畫《敦煌飛天》（圖片欣賞，教師講解）

飛天的眉目輪廓及體形姿態(tài)線條十分清晰，身材修長，昂首挺胸，雙腿上揚，手托花盤，橫空飄游，那迎風擺動的衣裙，飄飄翻卷的彩帶，使飛天飛得多么輕盈巧妙、瀟灑自如、嫵嵋動人。

3、 后來人類從鳥類那邊得到啟發(fā)，設(shè)計出了風箏，來代替人們飛向高空，可人類飛向天空的愿望越來越強烈，于是經(jīng)過幾百年的嘗試，終于飛機被發(fā)明出來了。

㈡ 小小飛機設(shè)計師

5、 師：“當然隨著科技的進步，飛機也越造越先進，使我們逐漸走出大地媽媽的懷抱，飛向藍天，飛向浩瀚的宇宙，可人們的求知欲也越來越大了，需要更新型的飛機，你覺得未來世界的新型飛機應(yīng)具備哪些功能呢？”

6、 小組討論新型飛機的功能，造型。

流線型的機身，它的頭部像子彈、大炮……

四、 學生分組，動手制作各小組的新型飛機。（播放背景音樂）

作品展示：請各小組的部分學生帶著他們組設(shè)計的新型飛機，在樂曲的伴奏下，上臺來展示，組成一個“新型飛機博覽會”。

設(shè)計師課件(篇13)

【設(shè)計思路】

綜合實踐活動是一門基于學生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學生自身生活與社會，由學生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識的綜合運用的全新課程。

我校地處獅嶺鎮(zhèn)城區(qū)的中心。獅嶺鎮(zhèn)素有“皮革皮具之鄉(xiāng)”的美譽，每年生產(chǎn)的各類皮革皮具制品數(shù)以億計，遠銷歐美及阿拉伯地區(qū)。皮革皮具的迅速發(fā)展使獅嶺的經(jīng)濟騰飛。短短的二十年，獅嶺由當年只有兩條街發(fā)展成現(xiàn)在有幾十條街，商鋪高樓林立的廣州市中心鎮(zhèn)，人民的生活水平有了很大的提高，家家戶戶都住上了小樓房，有的還開上了小車，但經(jīng)濟的騰飛隨之帶來了許多環(huán)境問題：獅嶺城區(qū)附近的河流的水都是污濁甚至是烏黑的，有的還冒出氣泡，河里沒有魚蝦、螺，只有那些在污染極嚴重的地區(qū)才有的紅蟲；獅嶺的空氣渾濁不堪，街上煙塵滾滾；獅嶺到處都是垃圾，皮革皮碎街頭街尾隨處可見……經(jīng)濟的發(fā)展是以環(huán)境惡化為代價的，究竟經(jīng)濟的發(fā)展與環(huán)境孰輕孰重？有沒有一個雙贏的可行之法呢？

這引起了我們師生的思考，有鑒于此，我校定出了學校綜合實踐活動的大方向——獅嶺經(jīng)濟的發(fā)展與環(huán)境污染。不同年級有不同的主題，四年級的研究主題是：皮革碎料的利用?！缎⌒≡O(shè)計師》是這一主題下的一節(jié)綜合實踐活動課。學生在前面一段時間已經(jīng)對獅嶺鎮(zhèn)皮革碎料的污染問題有了一定的了解，都意識到要對皮革碎料進行綜合利用，不能讓其污染環(huán)境。

本課的設(shè)計先讓學生作為一個小設(shè)計師介紹自己的設(shè)計，然后通過小組合作，合力完成自己小組的設(shè)計，通過集體投票，選出最佳設(shè)計師、最有創(chuàng)意獎、最有實用性獎等。整節(jié)課學生自己設(shè)計、自己制作、自己投票，學生在小組合作中，大膽創(chuàng)新，張揚個性，創(chuàng)新能力和動手能力都得到了一定的提高。

【活動目標】

知識技能目標：學生經(jīng)歷了皮革小工藝品“設(shè)計——制作——評選”三個環(huán)節(jié)，對皮革及其配件的功用有了初步的'了解。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、在活動過程中，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。幫助學生建立自信，體會創(chuàng)新的樂趣，在交流中取長補短，共同進步。

2、小組合作中，學生張揚個性，創(chuàng)新能力和動手能力都得到了一定的提高。

【活動時間安排】

1課時

【活動準備】

1、教師準備一些手工藝品及評獎用的工具。

2、學生收集大量的皮革碎料，及一些廢棄的小五金等，以及設(shè)計制作過程中需要的一些工具，如剪刀、雙面膠、針線等等。

【活動過程】

一、欣賞工藝品，激趣導入。

1、教師導入：上一段時間我們對獅嶺鎮(zhèn)的皮革碎料污染問題有了一定的了解，同學們都說要把皮革碎料設(shè)計成一些手工藝品。老師這里有一些精美的小工藝品，請大家觀賞。

2、學生說感想，匯報本小組的設(shè)計思路。

3、教師點評設(shè)計注意的地方（創(chuàng)新、實用），揭示課題：《小小設(shè)計師》。

二、小組設(shè)計制作。

1、教師提出制作過程中要注意的問題（安全問題、環(huán)保問題）。

2、學生小組合作，設(shè)計制作小手工藝品。

3、完成制作后，貼上黑板展示。

三、成果展示。

1、每一小組派一名代表介紹自己的作品。

2、集體評選最佳設(shè)計師、最有創(chuàng)意獎、最有實用性獎等。

四、拓展延伸。

今天這節(jié)課，你學到了什么？你體驗了什么？

你還有更新穎更有實用性的設(shè)計嗎？請你繼續(xù)放飛想象的翅膀，繼續(xù)為皮革碎料的利用出一份力！

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