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口語(yǔ)交際教案精選

發(fā)布時(shí)間:2024-09-01

根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件,教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。學(xué)生課堂反應(yīng)會(huì)在老師教案里體現(xiàn)出來(lái)。下面的介紹將會(huì)幫助您全面認(rèn)識(shí)“口語(yǔ)交際教案”,你也可以考慮一下哦希望對(duì)你有幫助!

口語(yǔ)交際教案(篇1)

(口語(yǔ)交際)

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣

⒈生活中,或者在電視中,你有沒(méi)有看到過(guò)推銷員?你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎?

⒉播放一段推銷商品的錄像片,邊看邊想:推銷商品時(shí)要注意什么問(wèn)題?

⒊討論交流明確:推銷商品時(shí)要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能,應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用,表述要清楚流暢、形象生動(dòng),態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。

師:今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”,你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài),讓別人心甘情愿地把他買下來(lái)嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

二、小組合作,精心準(zhǔn)備

⒈熟悉“商品”

對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格,做到心中有數(shù)??梢酝ㄟ^(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和向別人詢問(wèn),得到真實(shí)的情況。

⒉找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方,準(zhǔn)備做精彩的描述。

⒊商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語(yǔ),制作廣告牌。

⒋面對(duì)“顧客”,你用怎樣的表情,怎樣的語(yǔ)氣,怎樣的語(yǔ)言推銷你的商品,請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。

⒌思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答。

三、模擬情境,小組試買

⒈在小組中試著推銷你的商品,讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。

⒉認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議,合理采納。

四、創(chuàng)設(shè)賣場(chǎng),比賽推銷

⒈每組選出秀的“推銷員”,推銷自己的產(chǎn)品。

⒉“顧客”認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷員”的介紹,對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

⒊耐心、機(jī)智的回答“顧客”的問(wèn)題,抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé),又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

五、作業(yè)布置

思考:你認(rèn)為怎樣才能過(guò)做一個(gè)優(yōu)秀推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)

第二、三課時(shí)

(習(xí)作)

一、仔細(xì)審題,確定內(nèi)容

⒈默讀本次習(xí)作的要求,和同學(xué)交流一下。

⒉確定習(xí)作內(nèi)容。

二、習(xí)作指導(dǎo),明確方法

⒈回憶一下什么叫說(shuō)明文。

⒉寫說(shuō)明文常用的方法有哪些?

三、選擇物品,分組討論

⒈根據(jù)學(xué)生所選的物品,將學(xué)生分成若干小組。

如,介紹蔬菜為一組,介紹水果的為一組,介紹玩具的為一組,介紹文具的為一組……

⒉交流課前收集到的物品相關(guān)資料,討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹。

(如介紹蔬菜、水果,應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道,還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況;介紹玩具、文具、電器,應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等等。)

⒊為了讓人家了解你喜愛(ài)的物品,想一想按照什么順序來(lái)介紹,能用上哪些說(shuō)明方法。并把自己的想法小組內(nèi)先交流,再進(jìn)行全班交流。

(抓住突出的特點(diǎn),用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法,具體描述物品的特點(diǎn)。)

⒋回憶平時(shí)積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段,并鼓勵(lì)學(xué)生適時(shí)運(yùn)用,但不要大量抄錄。

四、自主習(xí)作,教師指導(dǎo)

⒈自行思考,確定大致的寫作思路

⒉動(dòng)筆寫作,要求書(shū)寫工整,語(yǔ)句通順。

⒊自行初改,教師巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),并針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按一定順序鞋,二是恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明的方法。

五、習(xí)作評(píng)議,評(píng)賞再改

⒈小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

⒉全班交流講評(píng)。

讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。

⒊再次修改習(xí)作。

六、布置作業(yè)

謄抄習(xí)作。

口語(yǔ)交際教案(篇2)

設(shè)計(jì)理念

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí),倡導(dǎo)自由表達(dá),強(qiáng)調(diào)習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說(shuō)真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話空話。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的這種精神,突顯學(xué)生作文的真實(shí)和真情。

設(shè)計(jì)目的

針對(duì)學(xué)生作文中敘事空洞,感情牽強(qiáng)附會(huì)這種現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢(shì),多角度地去觀察、認(rèn)識(shí)事物,多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象,從自己的生活經(jīng)歷中,尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi)容,從自己的生活感受中抒發(fā)最誠(chéng)摯的情感。使學(xué)生的作文記事真實(shí),抒情真摯;使學(xué)生的作文在真與情這一層面有所突破。

內(nèi)容

通過(guò)具體的事,從對(duì)父母的不理解到理解,體會(huì)到父母的愛(ài);建議父母改進(jìn)教育方法,勸說(shuō)他們改掉不良習(xí)慣;同父母再說(shuō)說(shuō)其他心里話。

教學(xué)目的

選擇最想給爸爸媽媽說(shuō)的話,暢所欲言;表達(dá)真情實(shí)感;寫完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入習(xí)作

1.同學(xué)們,我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛(ài)的口語(yǔ)交際課,那些事例我們終生也不會(huì)忘記。這節(jié)課,我們就來(lái)寫一寫父母對(duì)自己的愛(ài)。先自己想一想寫什么,可以寫如何體會(huì)父母的愛(ài);可以寫一寫意見(jiàn)或建議;可以寫自己的心理話。

2.自由發(fā)言,互相啟發(fā),拓展思路:可以寫自己在口語(yǔ)交際課中講過(guò)的事,也可以寫了解到的其他事,還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記?。褐灰菒?ài)的故事,無(wú)論大小,無(wú)論遠(yuǎn)近,都值得我們用心去寫。

二、鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)

1.我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽,那么,我們應(yīng)該如何寫,才能讓他們知道自己的孩子理解并銘記他們的愛(ài)呢?讓我們小組內(nèi)討論一下。

2.各組說(shuō)一說(shuō)你們討論的寫法有幾種(如,寫信;給自己的習(xí)作繪制插圖;附上照片;在習(xí)作前給爸爸媽媽寫幾句話等)。明確,只要表達(dá)了真情實(shí)感,把事情寫清楚、寫具體,爸爸媽媽一定會(huì)將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。

三、進(jìn)行習(xí)作注意書(shū)寫工整,語(yǔ)句通順。教師對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

1.請(qǐng)你提起筆,先把題目補(bǔ)充完整,然后無(wú)拘無(wú)束,自由自在地寫下他們不在家時(shí),發(fā)生的影響最深的事和你的感受,怎么想就怎么寫,做到把真實(shí)的.事寫具體,把心里的感受寫下來(lái),把你相對(duì)他們的說(shuō)的話也可以寫下來(lái)。

2.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。

3.集體評(píng)析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作,讓全班同學(xué)評(píng)議。

四、品──評(píng)析例文,交流真情

1.師讀例文。

2.小小組評(píng)析。寫好了讀,讓小組的同學(xué)評(píng)議:有沒(méi)有把事情表達(dá)具體,有沒(méi)有抒發(fā)你的真實(shí)感情。

五、延伸課外

1.同學(xué)們,相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛(ài),就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽?;丶液?,請(qǐng)讀給父母聽(tīng)。

2.讓爸爸媽媽對(duì)你寫的內(nèi)容提出意見(jiàn),我們認(rèn)真改一改,再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫上批語(yǔ)。

口語(yǔ)交際教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生看圖中充分發(fā)揮自己的想像,說(shuō)出自己心目中喜歡的人物,親向他說(shuō)說(shuō)自己的心里話,學(xué)會(huì)規(guī)勸別人。

2、看圖說(shuō)話,討論方法。

3、關(guān)心他人的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

發(fā)揮想像,看圖說(shuō)話,學(xué)做好孩子,學(xué)會(huì)規(guī)勸別人。

教學(xué)難點(diǎn):

做個(gè)真正的`好孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備:投影器。

教學(xué)過(guò)程:

一、看圖,說(shuō)話。

1、同學(xué)們邊看圖邊討論:第一個(gè)畫(huà)面上畫(huà)的是什么?

(畫(huà)的是一個(gè)小朋友的奶奶送他去上學(xué),奶奶幫他拿書(shū)包,他手上拿著礦泉水,并一直送到了校門口。他很神氣的樣子。)

2、你們認(rèn)為這個(gè)小朋友是個(gè)怎樣的孩子?

(分組討論)

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏吹诙鶊D。

(出示第二幅圖)

4、思考:你從第二畫(huà)面上畫(huà)的是什么?

(一個(gè)小朋友背著書(shū)包大步走向?qū)W校。)

5、將兩幅畫(huà)面對(duì)比看,說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)?為什么?

6、你想對(duì)你喜歡的他說(shuō)什么?

(對(duì)同桌說(shuō),然后全班交流)

二、討論:怎樣才算是真正的爭(zhēng)氣?

分組討論后發(fā)言。

上學(xué)不要?jiǎng)e人送

關(guān)心爸爸、媽媽。

自己的事情自己做。

幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事。

三、總結(jié)。

所以,從今以后,我們每一位同學(xué)都有到自己的事情自己做。并要關(guān)心爸爸、媽媽。在家做好孩子,在校做好學(xué)生。那時(shí)你才是最爭(zhēng)氣的。

口語(yǔ)交際教案(篇4)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習(xí)慣.

根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.

課前準(zhǔn)備

自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),感受閱讀的快樂(lè).

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

激發(fā)興趣,明確目標(biāo)

同學(xué)們,一本好書(shū),蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū),就是跨越時(shí)間和空間,同睿智而高尚的人對(duì)話,這是多么美妙的事情呀!在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,大家一定有不少收獲吧?

今天,我們就來(lái)交流一下。

組內(nèi)討論,人人參與

1.你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng),有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流.

2.學(xué)生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促,要求人人發(fā)言.對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生,可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言.

3.互聽(tīng)互評(píng),互相修正,共同提高口語(yǔ)交際水平.

4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果,小組成員可集體出主意、想辦法,使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩.

全班互動(dòng),交流評(píng)價(jià)

1.先集中分享各自的讀書(shū)故事,再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書(shū)經(jīng)歷.

2.你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià),感受閱讀的快樂(lè).

開(kāi)展辯論.啟迪思維

1.人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益.”但也有人說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害.”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理,展開(kāi)一次辯論.

2.學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論,教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥.

3.師總結(jié):好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書(shū)相伴吧!

第二、三課時(shí)習(xí)作

談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

在口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng),體會(huì)到讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣.大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作.下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度,把自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)吧!

閱讀提示.明確要求

投影出示習(xí)作內(nèi)容:

讀書(shū)故事;

采訪記錄;

記一次辯論活動(dòng).

試寫初稿,反復(fù)修改

1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

2.學(xué)生完成初稿后,自己認(rèn)真進(jìn)行修改.

3.組內(nèi)互讀互改,提出修改建議.

4.按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作.

朗讀佳作,共同賞評(píng)

每小組推薦一至兩名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.

謄寫作文,制作小報(bào)

1.再次修改自己的習(xí)作,滿意后抄寫在作文本上.

2.整理習(xí)作和收集到的資料,小組合作辦一期以“讀書(shū)樂(lè)”為主題的手抄報(bào).

口語(yǔ)交際

經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)讀書(shū)一定有了新的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。組織三個(gè)小活動(dòng)交流讀書(shū)收獲,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果??梢愿鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,選擇一個(gè)角度開(kāi)展。

一、談體會(huì)

“我愛(ài)閱讀”是我們這個(gè)單元的活動(dòng)主題,通過(guò)這些活動(dòng),你對(duì)閱讀有哪些新認(rèn)識(shí)?有哪些讀書(shū)感受?獲得了哪些讀書(shū)樂(lè)趣?獲得了哪些有效的讀書(shū)方法?

大家就感興趣的話題,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、講故事

通過(guò)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的活動(dòng),有的自己按照計(jì)劃去讀書(shū),有的采訪了愛(ài)讀書(shū)的人,有的搜集了一些名人讀書(shū)的事情。同學(xué)們肯定有不少動(dòng)人的故事,那就把最有趣,最有價(jià)值的故事講給大家聽(tīng)。

三、辯論會(huì)

根據(jù)學(xué)生前面兩個(gè)活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)辯論話題?!伴_(kāi)卷是否有益?”根據(jù)自己的讀書(shū)感受,加上典型的例子,進(jìn)行辯論。

1.明確辯題。正方:開(kāi)卷有益。反方:開(kāi)卷未必益。

2.選擇辯題,確定辯論方??梢允菍W(xué)生自主選擇,然后劃定雙方;也可以在教室中間劃開(kāi),然后用拋硬幣的方法選擇辯題;可以群體間相互辯論,也可以選出幾位辯手作為代表。

3.進(jìn)行辯論。教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,表明自己的觀點(diǎn)要做到有理有據(jù),用舉例的方法來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn),不進(jìn)行人身攻擊,就話題展開(kāi)辯論。

4.辯論總結(jié)。教師指出本次辯論的優(yōu)點(diǎn),提出今后辯論的注意事項(xiàng)。

習(xí)作

1.提出習(xí)作要求

以“記一次“為題寫一篇文章。

2.確定習(xí)作范圍,補(bǔ)充題目

在本單元活動(dòng)中,學(xué)生有很多經(jīng)歷,讀書(shū)、采訪、交流、辯論、講故事……相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺(jué)得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫。

3.交流

說(shuō)說(shuō)想寫什么內(nèi)容。

4.動(dòng)筆

5.講評(píng)

很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的,可以有不同的感受。

講評(píng)中注意對(duì)活動(dòng)過(guò)程的描寫,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評(píng)價(jià);注意對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià),抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià);抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

成果交流會(huì)

組織一次成果展示,包括“展示臺(tái)”中提示的讀書(shū)記錄卡、圖書(shū)推薦卡、讀書(shū)目錄、習(xí)作、訪談?dòng)涗?、讀書(shū)心得體會(huì)、積累的讀書(shū)名言等……

對(duì)學(xué)生用自己喜歡的方式制作“名言書(shū)簽”“圖書(shū)推薦卡”“讀書(shū)筆記集錦”等,給予充分的表?yè)P(yáng)與肯定。

通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,在今后的閱讀中有意識(shí)運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的方法,讓讀書(shū)成為習(xí)慣。

口語(yǔ)交際教案(篇5)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

口語(yǔ)交際

教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操,同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽(tīng)的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備:

單元導(dǎo)讀后,出示《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》,讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。

“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表

組長(zhǎng) 組員

調(diào)查途徑

調(diào)查內(nèi)容

藝術(shù)形式

藝術(shù)品

與藝術(shù)有關(guān)的故事

教學(xué)過(guò)程:

一、讀內(nèi)容,明要求

1.自己讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容.

二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望

如:張貼優(yōu)秀畫(huà)作,播放經(jīng)典樂(lè)曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場(chǎng)面/,使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī),學(xué)生想說(shuō)的欲望.

三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景

1.根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:

藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播

2.把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流.交流形式不拘一格,或找同桌.或小組.或班級(jí),也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位,可導(dǎo)游介紹.雙人對(duì)話.問(wèn)答,或多人討論.辯論.評(píng)價(jià)等.

四、在個(gè)人陳述,同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。

要求:清楚,明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)候交流自己感受最深的地方。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

習(xí)作

教學(xué)目標(biāo):

鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。

課前準(zhǔn)備:

讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。

教學(xué)過(guò)程:

一、畫(huà)面引入

課始,讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫(huà)面,并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo):隨著生活水平的日益提高,藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝,見(jiàn)多識(shí)廣,這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫(huà)面。我提議讓照片的主人來(lái)做畫(huà)面配音吧!

二、上臺(tái)介紹

教師可請(qǐng)

三、小組交流

藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。

2.組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn),指出不足,幫助改進(jìn)。

3.每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。

四、指導(dǎo)選材

教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系,選出有價(jià)值的題材,鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。

五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

六、修改習(xí)作

教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。

七、賞析評(píng)改

1.學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)

口語(yǔ)交際教案(篇6)

教學(xué)內(nèi)容:口語(yǔ)交際。

教學(xué)重點(diǎn):善于表達(dá),說(shuō)話有順序,條理清楚,有重點(diǎn)。

一、回憶綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)情況。讓學(xué)生代表匯報(bào)活動(dòng)情況,引發(fā)學(xué)生交流的欲望。

二、閱讀17頁(yè)口語(yǔ)交際內(nèi)容提示,說(shuō)說(shuō)你通過(guò)閱讀明白了什么?想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來(lái)和同學(xué)交流?

三、按同學(xué)選擇內(nèi)容分為三個(gè)組找好位置,并確定好交流方法。

四、指導(dǎo)辯論方法和技巧。幫助學(xué)生確定好辯論雙方的角色,幫助明白各自的任務(wù)。

五、學(xué)生開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng),要求說(shuō)話有順序,條理清楚,有重點(diǎn)。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。對(duì)辯論小組評(píng)選出最佳辯手和獲勝方。

教學(xué)內(nèi)容:習(xí)作。

教學(xué)過(guò)程:

一、閱讀習(xí)作要求,讓每一個(gè)學(xué)生弄明白本次習(xí)作的要求。

二、確定自己寫作的內(nèi)容范圍。

三、帶領(lǐng)學(xué)生再次重溫學(xué)過(guò)的課文,體會(huì)故事怎樣才能表達(dá)清楚,怎樣才能吸引讀者,強(qiáng)調(diào)真實(shí),有重點(diǎn),有條理,精彩的地方要善于描寫,寫出自己真實(shí)的情感。采訪筆記要注意格式,注意語(yǔ)言的真實(shí),要寫出自己的心得。記一次辯論,要寫清楚辯論的經(jīng)過(guò),精彩的地方寫具體,寫出辯論雙方的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等,自己參加過(guò)的同學(xué)要寫出自己在辯論時(shí)的表現(xiàn),心理活動(dòng)等。還應(yīng)該寫出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

四、學(xué)生交流選材、寫作內(nèi)容等。

五、學(xué)生自己動(dòng)筆形成初稿,教師隨機(jī)指點(diǎn),個(gè)別輔導(dǎo)。

六、學(xué)生交流閱讀習(xí)作,相互提出鼓勵(lì)、幫助和修改意見(jiàn)。

七、講評(píng)范文。

八、學(xué)生再次修改,謄寫。

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