幼兒教師教育網(wǎng)為大家寫了一篇“六年級信息技術(shù)教案”的內(nèi)容,想獲取更多信息請持續(xù)瀏覽我們的官方網(wǎng)站。教案課件是老師上課預(yù)先準備好的,而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計完善。只有提前做好教案課件的工作計劃,這樣才不致于在實際教學中出現(xiàn)準備不足的情況。
六年級下冊信息技術(shù)《網(wǎng)上沖浪》教案范文
1.初步了解因特網(wǎng)的組成。
退出網(wǎng)絡(luò)瀏覽器。
3.掌握進入目的網(wǎng)頁的兩種方法,①在地址欄中
輸入網(wǎng)址;②通過鏈接。
4.了解網(wǎng)站的概念。
課時安排:
1課時
課前準備:
1.安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器,使每臺計算機都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。
2.下載“中國科普博覽”網(wǎng)站(至少三層網(wǎng)頁)。
教學重點:
進入目的網(wǎng)頁的兩種方法。
教學難點 :
1.因特網(wǎng)的組成。
2.通過輸入網(wǎng)址進入指定網(wǎng)頁。
教學建議
1.因特網(wǎng)的應(yīng)用和組成,是個比較抽象的'概念,比較難以理解,對學生要求不宜過高。只要在原來局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上擴充到全世界范圍就行了,對于因特網(wǎng)的應(yīng)用,可以結(jié)合第4冊的第1課中“電腦的發(fā)展”部分引導。
2. :由于這是第一次讓學生接觸因特網(wǎng),在講了兩種進入網(wǎng)頁的方法后,要讓學生多練習。
3.對于通過“鏈接”進入網(wǎng)頁,教材中的例子都是在同一個網(wǎng)站中瀏覽,但在練習中提供了從一個網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站的例子。
〖后退按鈕。
5.教學中要具體提出兩種瀏覽指定網(wǎng)頁的方法。
6.考慮到學校里一般不會讓每位學生直接撥號上網(wǎng),并且撥號前的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置也較復雜。但家庭里上網(wǎng)還是以撥號上網(wǎng)的居多,因此這部分內(nèi)容還是要讓學生有所了解,只是難度不能太大。教材中將撥號上網(wǎng)作為閱讀材料來處理,由教師根據(jù)課時和學生實際情況,安排
課堂講解或?qū)W生自己學習。這里,不要求學生進行網(wǎng)絡(luò)安裝和設(shè)置(如TCP/IP協(xié)議、撥號網(wǎng)絡(luò)等),主要了解撥號準備、撥號過程和信號燈的使用。
課題
第3課電腦也能識文字
教學目標及重點難點
教學目標:
1、會使用掃描儀掃描文字。
2、會使用文字識別軟件識別文字。
3、知道紙質(zhì)文件轉(zhuǎn)換為電子文檔需經(jīng)過的幾個階段。
教學重點:會使用掃描儀掃描文字。
教學難點:會使用文字識別軟件識別文字。
教學過程
一、導言揭題
在與樹共成長綠色活動中,學校大隊部同時開展了與樹共成長的征文競賽活動,我們中隊響應(yīng)積極,隊員們都踴躍參加。
我們小隊的征文《我們一起去植樹》在中隊板報中展示交流,王林同學的我們一起去植樹被推薦到大隊部。他想請老師和同學們給他的征文提一些修改意見,修改后再送到大隊部去。
你有什么修改建議嗎?
同學提出修改意見
教師板書在黑板上。
1、小問題
王林同學沒有在電腦里保存他的征文文稿,可馬上就要交征文了怎么辦呢?
學生發(fā)表處理辦法。
學生提出用掃描儀最為簡便時,教師板書:
掃描文字
二、探究學習
教師介紹:
掃描儀作為一種輸入設(shè)備,在文字輸入、圖片處理方面有著非常廣泛的應(yīng)用。前面我們學習了圖片的處理。
1、嘗試:演示掃描圖片看結(jié)果。
學生發(fā)現(xiàn)用掃描圖片的方法不能對文字進行修改。
2、怎樣掃描文字后能修改呢?
3、學生探究學習用掃描儀進行文字掃描。
①啟動文字識別軟件。
②在文字識別軟件中選擇掃描工具按鈕啟動掃描軟件。
③掃描完后,在文字識別軟件中進行版面處理,框選需要識別的文字部分,選擇識別按鈕進行文字識別。
④文字識別完后,選擇顯示菜單,打開后編改狀態(tài)。
⑤在后編改狀態(tài)下,對照掃描圖進行文字編輯修改。
⑥識別結(jié)果經(jīng)修改編輯后,可直接存盤也可保存到指定的文件夾中。
⑦識別完成,然后使用Word進行排版。
⑧注意運用查找與替換錯字和回車符號。
4、教師完整演示(用掃描儀進行文字識別)。
學生交流練習
三、小結(jié)
這節(jié)課你有什么發(fā)現(xiàn)和體會。
要將紙上的文件轉(zhuǎn)換為電子文檔,需要有硬件掃描設(shè)備、OCR文本識別軟件和文字排版軟件。要經(jīng)過_____、______、______、______幾個階段。課后實踐
搜集一些文字識別軟件,比較一下哪種文字識別軟件的識別率高。
教后反思
信息技術(shù)是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分,掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識對于學生來說是非常重要的。下面是一份針對六年級學生的信息技術(shù)教案,旨在幫助學生了解并掌握一些基本的技術(shù)操作和理論知識。通過生動有趣的教學方式,幫助學生在日常生活中更加靈活和有效地應(yīng)用信息技術(shù)。
教案內(nèi)容:
一、課程目標
在本節(jié)課中,學生將能夠:
1. 了解計算機硬件的基本概念和功能;
2. 理解計算機軟件的不同類型和作用;
3. 學會使用電子郵件進行電子信件的發(fā)送和接收;
4. 探索互聯(lián)網(wǎng)的利與弊;
5. 學會使用搜索引擎進行信息檢索。
二、教學內(nèi)容
1. 計算機硬件
- 學生將了解計算機的硬件是由中央處理器(CPU)、內(nèi)存、硬盤、顯示器和鍵盤等組成的,并學習每個硬件的功能和作用。
2. 計算機軟件
- 介紹不同類型的計算機軟件,如操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序和輔助工具,并講解它們的作用和使用方法。
3. 電子郵件
- 學生將學會使用電子郵件發(fā)送和接收電子信件。通過一個實際的例子,教師將向?qū)W生演示如何創(chuàng)建電子郵件、添加附件,并介紹有關(guān)電子郵件的一些常用規(guī)范和注意事項。
4. 互聯(lián)網(wǎng)的利與弊
- 學生將對互聯(lián)網(wǎng)的利與弊進行討論。教師將引導學生思考互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用和影響,并提醒學生注意網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護的重要性。
5. 搜索引擎
- 學習如何使用搜索引擎進行信息檢索。教師將向?qū)W生介紹幾個常用的搜索引擎,并示范如何使用關(guān)鍵字進行搜索,并篩選和評估搜索結(jié)果的可靠性和有效性。
三、教學活動
1. 計算機硬件游戲
- 教師通過一個互動游戲幫助學生回顧計算機硬件的名稱和功能。學生們將分組參與游戲,回答與計算機硬件相關(guān)的問題并贏得獎勵。
2. 電子郵件實踐
- 學生們將在教師的指導下創(chuàng)建自己的電子郵件賬戶,并發(fā)送和接收電子信件。他們還將練習添加附件和查看已發(fā)送的郵件。
3. 探索互聯(lián)網(wǎng)小組討論
- 學生們將分成小組,討論互聯(lián)網(wǎng)在他們的生活中的利與弊,并將討論結(jié)果與全班分享。
4. 搜索引擎實踐
- 學生們將使用搜索引擎進行信息檢索,找到與自己感興趣的主題相關(guān)的信息,并記錄下關(guān)鍵詞和結(jié)果以供分享。
四、評估方法
1. 計算機硬件游戲的小組競賽,以回答問題的正確率作為評估標準。
2. 電子郵件實踐中的創(chuàng)建和發(fā)送電子郵件的準確性和規(guī)范性,作為評估的依據(jù)。
3. 互聯(lián)網(wǎng)利與弊小組討論的參與程度和交流質(zhì)量。
4. 搜索引擎實踐中的搜索結(jié)果的準確性和有效性。
:
通過這個信息技術(shù)教案,六年級學生將掌握一些基本的計算機硬件和軟件知識,探索了解電子郵件的使用和互聯(lián)網(wǎng)的利與弊,以及學會使用搜索引擎進行信息檢索。這些技能不僅將幫助學生在學校的學習中更加高效,也將對他們未來的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。這個教案的設(shè)計旨在通過生動有趣的活動和實踐,激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣,提高他們的學習積極性和主動性。
1、學會分析動畫作品,形成基本的編程思想
2、掌握將角色設(shè)置成按鈕,并在不同場景間自由切換的方法
命令以及鏈表的用法
4、綜合運用所學知識搭建腳本,制作動畫
二、教學重點、難點
重點:搭建場景腳本
難點:搭建場景腳本
三、教學準備:教學課件
四、課時安排:1課時
五、教學過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導入新課
師:今天我們設(shè)計制作一個用聲音控制舞臺上角色變化的動畫作品,看看這個神奇的聲控在舞臺上給我們帶來哪些震撼的效果,你們有信心完成這個高難度的作品,那就讓我們一起挑戰(zhàn)它吧!
師板書課題
(二)自主學習,任務(wù)驅(qū)動
創(chuàng)建角色
1)添加舞臺背景
學生通過閱讀書上內(nèi)容,小組合作,共同完成教師提出的問題,找生上前演示操作。
對于學習慢的同學,采取小組幫帶,共同進步。
2)創(chuàng)建角色
學生通過閱讀書上內(nèi)容,小組合作,共同完成教師提出的問題,找生上前演示操作。
對于學習慢的同學,采取小組幫帶,共同進步。
提個醒:繪制、導入角色時一定要考慮角色與背景的顏色是否對比明顯。如果顏色相近,則影響視覺效果。
2、搭建腳本
學生自主探究,小組合作,共同完成教師提出的問題,找生上前演示操作。對于學習慢的同學,采取小組幫帶,共同進步。教師巡視,對出現(xiàn)問題的小組及時解惑。
1)搭建按鈕腳本
2)搭建背景腳本
3)搭建“聲電圖”場景的腳本
蝴蝶和鸚鵡腳本
4)搭建“聲控蹦床”場景的腳本
蹦床和女孩的腳本
5)搭建“聲控行進”場景的腳本
汽車行進的腳本
6)搭建“聲控風扇”場景的'腳本
風扇和風扇支柱的腳本
7)搭建“聲控變色”場景的腳本
8)充實小星星的腳本
3、演示成果
(三)學習檢測
自己完成“我的收獲”,師生共同對答案。
(四)教師總結(jié)
六、板書設(shè)計
第八課空間直播站
創(chuàng)建角色
2、搭建腳本
七、課后反思:要維護學生的直接學習興趣,提高學生的間接學習興趣,還必須突出因材施教的原則。在實際教學中,老師要面對客觀存在差異的學生提出不同的學習要求,完成不同層次的學習任務(wù)或評價較為靈活的開放型任務(wù)。在完成面向全體學生的最基本任務(wù)的基礎(chǔ)上,學生可以自愿多完成一些其他相關(guān)任務(wù),以滿足其學習需求。
教學目標:
1、學會設(shè)置幻燈片的背景。
2、了解應(yīng)用設(shè)計模板的方法。
3、應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿。
重點難點: 應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿
教具準備: 電腦、投影機、幻燈片等
教學時間: 2課時。
教學過程:
引入新課:用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果,可美化演示文稿。
一、設(shè)置幻燈版的背景。
1、[動手做]:設(shè)置背景顏色。
步驟:格式——背景——全部應(yīng)用。提示:了解應(yīng)用與其他顏色的操作。
2、[動手做]:設(shè)置幻燈片背景的填充效果。
步驟:格式——背景——背景填充——填充效果——全部應(yīng)用。
二、應(yīng)用設(shè)計模板。
1、模 板:是預(yù)先設(shè)好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內(nèi)容的演示文稿。將模板修改成自己的內(nèi)容,可簡便地修飾幻燈片的外觀。
2、[動手做]:利用設(shè)計模板改變幻燈版的風格。
步驟:打開文稿——格式——應(yīng)用設(shè)計模板——選擇模板風格。
3、[動手做]:改變模板設(shè)置的背景。
步驟:當前幻燈片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景圖形——應(yīng)用。
三、利用設(shè)計模板制作演示文稿。
1、設(shè)計樣板:修改模板的設(shè)計樣板內(nèi)容,可以快速制作內(nèi)容相近的作品。
2、[動手做]:利用設(shè)計模板制作電子賀卡。
步驟:文件——新建——演示文稿——選定樣板——確定——修改樣板——保存。
四、小結(jié)。
1、教師小結(jié):本課主要學習了設(shè)置幻燈片的背景、應(yīng)用設(shè)計模板的方法、應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿。請同學們還要在課后進行練習。
2、學生小結(jié):[我的收獲]。
五、課后練習P43—44
1-4題。
[課后記]:略
教學目標:
知識與技能目標:能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度,了解批量調(diào)整圖像的技巧。
過程和方法目標:通過預(yù)設(shè)情景化的學習場景,引導學生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問題并探索解決的方法,交流圖像調(diào)整的經(jīng)驗。
情感態(tài)度與價值觀:引導學生有意識地關(guān)心、了解家人,體味濃濃的親情。
教學重點:
能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度,了解批量調(diào)整圖像的技巧。
教學難點:
能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度,了解批量調(diào)整圖像的'技巧。
教學準備:
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學過程:
班級組織“家有一寶”網(wǎng)上攝影展,同學們都在踴躍參加,大強想在網(wǎng)上為奶奶建立一個相冊空間,能能也想讓姥姥上網(wǎng)來“秀一秀”。
(一)調(diào)整圖像的大小
1.了解網(wǎng)站要求
上傳圖片到網(wǎng)上時應(yīng)了解網(wǎng)上圖像大小的限制,做到心中有數(shù)。
2.了解上傳圖片的大小。
在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小,大致判斷是否符合上傳的要求。
3.調(diào)整圖像的大小
用ACDSee瀏覽照片,右擊圖片,執(zhí)行“編輯”項,單擊“主菜單”面板的“調(diào)整大小”命令,輸入新的寬度和高度,單擊“完成”保存。
(二)調(diào)整照片的亮度
引導學生根據(jù)預(yù)覽的效果在“編輯模式”中靈活調(diào)整曝光、對比等選項的設(shè)置,盡量使畫面接近自然,這樣才能達到較好的效果。
(三)一點通:照片大小我知道——文件大小
可以單擊“估計新文件的大小”按鈕,查看照片占用空間的大小。
(四)去探索
在自己的QQ空間或博客上建立一個親情相冊,“曬曬”你的家人吧。在教學中,鼓勵學生動手實踐,學以致用,體驗學習的快樂。
(五)加油站:批量加工有秘笈——批量調(diào)整
ACDSee 有批量調(diào)整圖像大小的功能,可以提高調(diào)整圖像的效率。
(六)教學總結(jié)
結(jié)合最后的漫畫式討論交流,讓學生自己總結(jié),共同分享溫暖的親情,還可以結(jié)合知識卡倡導學生“老吾老以及人之老”,從而愛自己的長輩開始,關(guān)注周圍社區(qū)的老人,共創(chuàng)和諧社會。
【教學目標】:
1、知識與技能:了解個人網(wǎng)站的基本特點;掌握規(guī)劃個人網(wǎng)站的方法;學會通過IE瀏覽器或其他方法獲取制作網(wǎng)站所需的圖片或文字信息;并能分類保存制作網(wǎng)站所需的素材。
搜集、整理的自主操作,達成教學的目標。
態(tài)度、價值觀:讓學生觀摩一些漂亮、有良好創(chuàng)意的網(wǎng)站,培養(yǎng)學生的審美能力和審美情趣,在設(shè)計和素材搜集中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和探究學習的能力。
【教學重點】:
1、理解制作網(wǎng)站的意義;
2、初步學習規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)站的方法;
3、搜集制作個人網(wǎng)站所需的文本信息和圖片資料。
【教學難點】:
1、網(wǎng)站的規(guī)劃;
2、素材的搜集和整理。
【教學準備】:
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、大屏幕投影(或網(wǎng)絡(luò)教室軟件)、一些個人網(wǎng)站的截圖及文檔素材
【教學過程】:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題:
同學們對網(wǎng)站已經(jīng)不陌生了,你知道網(wǎng)站有哪些用途嗎?(同學舉手回答)
教師歸納:網(wǎng)站可以宣傳各類知識、報道新聞、娛樂、留言討論、展示風土人情,展示個人風采等。咱們來欣賞一些個人網(wǎng)站吧。
(通過大屏幕為學生展示一些學生個人網(wǎng)站,指導學生了解個人網(wǎng)站的特點,并讓學生從主題和視覺效果上進行簡單的點評)
俊俊小站()
塵埃的個人主頁()
清風細雨個人主頁()
二、新課教學
學生點評時,教師通過屏幕展示個人網(wǎng)站的一般特征:
1、網(wǎng)站有明確的主題。
2、都有制作者的單位或姓名。
3、都有一個首頁,首頁上有多個欄目,并能通過點擊欄目實現(xiàn)網(wǎng)頁的轉(zhuǎn)移。
4、進入其他頁面后,可以隨時返回首頁。
5、網(wǎng)站上一般有自己的`電子郵件地址。
通過瀏覽這些網(wǎng)站,我們又認識了一些學生中的網(wǎng)絡(luò)高手,你是不是也想建立自己的個人網(wǎng)站呢?我們現(xiàn)在就來設(shè)計吧。三、規(guī)劃個人網(wǎng)站:
欄目、結(jié)構(gòu)
師:你準備建一個什么主題的網(wǎng)站,安排什么內(nèi)容?說給大家聽聽。
學生思考后,組內(nèi)口頭交流、互提建議,然后打開《個人網(wǎng)站制作規(guī)劃表》認真設(shè)計并填寫有關(guān)內(nèi)容。
老師出示一些個人網(wǎng)站的主題及欄目,以拓展大家的思維,讓同學們作參考,并提示學生不要照般別人的,應(yīng)設(shè)計出自己的個性。
個人網(wǎng)站制作規(guī)劃表
網(wǎng)站名稱
主要內(nèi)容
制 作 人
電子郵件
欄目名稱
欄目內(nèi)容
網(wǎng)頁文件名
1
2
3
4
5
網(wǎng)站結(jié)構(gòu) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
一、學情分析:
孩子們經(jīng)過了六年級上期的學習,大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。本學期教師要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情,培養(yǎng)孩子的自信心;教給孩子科學的學習方法,確保教師的教學質(zhì)量和學生
的學習效果。但是,因為各種原因,學生間也存在一些差距。有的學生語文拼音能力較差,所以還有幾個學生根本不能進行漢字錄入,本學期還要在平時的教學中加強輔導;另外,在操作能力方面,還要繼續(xù)加強研究,激發(fā)孩子們的習作熱情,讓孩子們能快樂學習,并提高效率。
二、教材分析:
本學期教材進行了重新編排,新教材根據(jù)實際需要,精選了最實用、最新穎的教學內(nèi)容,同時考慮到學生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結(jié)構(gòu)的特點,按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要模塊:
通過給出的“任務(wù)”或活動傳遞知識、培養(yǎng)技能,并采用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進行問題過渡達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過設(shè)置問題或項目引導學生練習、研究,以檢測大家是否較好地掌握了所學的知識和技能。
通過對同學們所進行的項目的評價,激勵大家不斷進步。
引導同學們把在學習中未曾解決的問題記錄下來,作為以后進一步探究的課題。 提出與“任務(wù)”或活動相關(guān)而需要進一步探索、研究和學習的內(nèi)容,培養(yǎng)同學們研究、探索的能力以及團隊合作精神。
給出與“任務(wù)”或活動相關(guān)而需要進一步擴展的知識、技能,供同學們進一步了解。
三、教學目標:
;了解常用計算機軟件;了解Windows桌面、窗口的組成;了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。
;能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處(如復制、移動等);能闡明自己對事物的看法(如概念的`理解);能熟練使用Windows98操作系統(tǒng),完成基本操作。
本期教學要抓好的信息技術(shù)教學重點: 1、信息技術(shù)的初步知識
信息技術(shù)的初步知識(硬件、操作系統(tǒng))方面:第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。
2、計算機的基本操作
本期在計算機的基本操作方面有:第十一課用拼音寫漢字,第十二課輸入詞組,第十三課標點符號的輸入。
3、處理信息的初步能力
本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫,分布在教材的以下幾課:第二課學習“畫圖”新本領(lǐng),第三課電腦簡筆畫,第四課保存“畫圖”作品,第五課描繪美麗的大自然,第六課拼裝圖形,
第七課畫方形和圓形,第八課讓畫圖五彩繽紛,第九課創(chuàng)作新圖畫 第十四課為“畫圖”作品題字。
4、努力提高學業(yè)成績
在一定程度上,期末考試成績反映了老師教和學生學的情況。我希望尤其是后進生在原有的基礎(chǔ)上有一個較大的進步,另外,
要科學地進行一些考試經(jīng)驗的培養(yǎng),以適應(yīng)將來的競爭。 自悟的過程。
要把課堂真正地還給學生,汲取活動教學的精髓,精心設(shè)計教學各個環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導,更多的放手,讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論,在自悟中學會分析,在合作中學會分享,要著眼于孩子的小學學習,更要著眼于孩子一生的學習。
四、工作措施:
1.認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,寫好教案的同時,設(shè)計好每節(jié)課要做的練習,使學生在理論的指導下動手操作,提高動手能力。
2.充分利用好《練習與評價手冊》,引導學生完成課后練習的同時,查找自己的不足與收獲,檢驗自己掌握知識的水平。
3.引導學生養(yǎng)成良好的上機習慣,注重學生的行為養(yǎng)成。
,用“自己學得”的知識解決“實際問題”,提供給學生“各抒己見”的機會。
,以電腦為意義建構(gòu)工具,通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié),激發(fā)興趣,增長知識,培養(yǎng)技能。教學中,可靈活運用“任務(wù)驅(qū)動”、“講練結(jié)合”等方式,設(shè)計適合學生學習的任務(wù),提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式,鞏固所學的單元知識,增強競爭與合作意識。
學習目標
1、新增筆刷。
2、程序設(shè)計。
3、測試與調(diào)整并保存。
4、保存作品。
1、從簡單的新增筆刷知識點入手,在隨機點名程序設(shè)計的過程中,學會測試與調(diào)整程序的方法。
2、通過隨機點名程序設(shè)計,激發(fā)學生學習Scratch程序的興趣。
學習重點:
1、新增筆刷。
2、程序設(shè)計。
學習難點:
測試與調(diào)整。
學習過程:
一、任務(wù)導航:
為激發(fā)大家發(fā)言的積極性,Scratch興趣小組制作了一個隨機點名程序——“點名貓”。本節(jié)課,我們也來嘗試制作一下吧!
二、試一試:
觀察教材第81頁程序運行界面截圖,思考如何使用變量和鏈表來完成“中獎?wù)摺钡拇鎯?、“學生名單”的讀取和存儲。
三、試一試
功能實現(xiàn)分析
1、使用鏈表存儲學生名單。
2、隨機讀取鏈表中的數(shù)據(jù)項。
3、使用變量存儲最終隨機選中的學生的姓名。
4、使用“等待”與“指定重復次數(shù)”指令構(gòu)成模擬抽選的效果。
四、做一做
以上程序運行自動地以1秒為限,但實際要求我們可以自定義點名時間,我們可以利用18課中已學過的.“計時器”進行軟件功能的升級。
五、練一練
同學們都對范例程序——pong“情有獨鐘”,但這個游戲作品中,小球與旦接觸底邊,游戲立即結(jié)束。我們來嘗試運用變量,對程序進行升級,使用戶能夠獲得多次游戲機會吧!
功能實現(xiàn)分析:
1、首先判斷是否接觸到“底邊”,如果“是”,計數(shù)變量加1,將小球移動到屏幕中心重新開始,并提示用戶已獲得一次重新開始的機會。
2、判斷計數(shù)變量是否等于5,如果“是”,游戲結(jié)束。
六、探一探
探討在Scratch中,雖然變量和鏈表屬于同一個類別——數(shù)據(jù),但它們在運用情景上有什么區(qū)別或聯(lián)系呢?
教學目標:
1、了解電腦在學習中的用處。
2、學會使用多媒體教學軟件。
課時安排:1課時。
課前準備:各種各樣的多媒體教學軟件。
教學重點:了解電腦在學習中的用處。
教學過程:
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用
教師可以通過各種各樣多媒體教學軟件的演示,來達到這個目的,同時進一步激發(fā)學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此,教師要盡可能多的準備好內(nèi)容豐富,形式多樣,種類不同的多媒體教學軟件。
2、電腦在學習或教學中的應(yīng)用一般稱作計算機輔助教學,即CAI。計算機輔助教學有以下一些特點:
(1)便于突破學習中的難點:通過計算機的演示,抽象事物可以形象化,宏觀事物可以微觀化,微觀事物可以宏觀化,使傳統(tǒng)學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。
(學習進度、學習難度,從而實現(xiàn)內(nèi)容、進度和難度上的個別化,達到因材施教的目的,同時學生在相同的時間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。
(畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感,非常符合學生的年齡特點,因此可以大激發(fā)學生的學習主動性。
教師可以通過演示和介紹,讓學生全面了解計算機輔助教學。
3、有條件的學??梢詾閷W生準備一些多媒體教學軟件,讓學生親身體會一下計算機輔助教學的巨大作用。
教學小結(jié):了解電腦在學習中的用處,學會使用多媒體教學軟件。
課題 第8課 走近機器人
教學目標
知識與技能
1.認識機器人,了解機器人的特點和功能。
2.熟悉三代不同的機器人。
過程與方法
加工及表達過程。
2.學會對機器人進行分類的方法。
情感態(tài)度和價值觀
提高學生對機器人的認識以及培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力。
教學重、難點
掌握機器人的功能特點和應(yīng)用領(lǐng)域。
教學準備
各種機器人的相關(guān)文字、圖片資料。
教學過程
一、引入
機器人是人類偉大的發(fā)明,它是一種具有高度靈活性的自動化機器,并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來認識這位神奇的新朋友吧!
二、課堂學習
(一)機器人的誕生
“機器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬能機器人》中。 1959年,美國制造出了世界上第一臺工業(yè)機器人“尤尼梅特”。
20xx年,我國研制出了我國第一臺仿人型機器人——“先行者”。
(二)機器人的發(fā)展
教師通過圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同的機器人,向?qū)W生介紹其特點及其應(yīng)用領(lǐng)域。
(三)機器人的分類
簡要介紹我國對機器人的分類方法。
工業(yè)機器人和特種機器人。
三、課堂活動
1.將全班隨機分為幾個小組。
2.從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)機器人的圖片,按照工業(yè)機器人和特種機器人對其進行分類,并保存在相應(yīng)的文件夾中。
四、課外探究
機器人還有很多其他的功能,你對它們的哪些功能最感興趣呢?在課后通過其他方式作進一步了解吧。
教學目標
1、了解“過程”的概念,“過程”的格式及命名。
調(diào)用、保存、打開、執(zhí)行和管理。
3、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應(yīng)用。
教學重、難點
調(diào)用、保存、打開、執(zhí)行和管理。
2、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應(yīng)用。
教學方法:
教學法、演示法、練習法、討論法
教具、學具:
電腦、演示圖案
教學過程:
一、談話導入
前面我們學習了不少畫法,也創(chuàng)作出了很多美麗的圖形,同學們也根據(jù)自已掌握的技巧進行設(shè)計畫圖,而且越來越熟練了。
同學們知道雪花嗎?有誰來說一說?知道它的形狀是什么樣的呢?
今天,我們就要充分發(fā)揮我們的潛能,通過學習,畫出美麗的雪花圖形來。
二、新課
1、展示“雪花”演示圖,讓同學們欣賞。
2、學習熟語“過程”
什么是過程?
PC Logo 將完成一個任務(wù)的所有命令集中在一起,并取個名字保存起來,這就是一個“過程”。
過程的`特點:
過程編好后可以隨時進行調(diào)用和修改,十分方便。
過程的格式:
TO 過程名
過程內(nèi)容
END
說明:
(-、*、/等運算符和空格,最好是有意義并容易記憶的名字。
(2)過程內(nèi)容由完成某一任務(wù)的一系列命令組成。
例:
畫雪花一個花瓣的過程:
TO huaban
Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]
PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD
END
說明:
(1)編寫過程要在編輯窗口中編寫。過程編寫完畢后按F2鍵,編輯窗口會自動最小化,同時在命令窗口中出現(xiàn)“FEIXUETU定義成功!”,說明FEIXUETU定義成功。只要在命令窗口輸入FEIXUETU定義成功后回車,該過程便執(zhí)行。
(2)一個不要過程的雪花程序:
repeat 6 [Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD rt 60] rt 60
3、編寫過程
(1)單擊工具欄上的“編輯”按鈕。
(2)在命令窗口輸入EDIT命令打開編輯窗口。
說明:
可以在里面進行多個過程的編寫、修改、閱讀和保存。
4、過程的調(diào)用
過程編寫好后,在其他過程或命令窗口中想要執(zhí)行該過程中的命令時,只要輸入過程名就行了,這就叫過程的調(diào)用。
例:雪花的編寫過程
to huaban
repeat 3 [lt 45 fd 8 bk 8 rt 90 fd 8 bk 8 lt 45 fd 8 ]
pu fd 4 pd stampoval 4 4 pu bk 28 pd
end
to hua
setpc 9
repeat 6 [huaban rt 60 ]
end
to feixuetu
cs pu bk 50 pd
repeat 6 [pu fd 110 pd hua rt 60]
end
說明:
(1)過程編寫完后,按F2鍵后在命令窗口中出現(xiàn)的內(nèi)容:
HUABAN 定義成功!
HUA 定義成功!
FEIXUETU 定義成功!
(2)輸入FEIXUETU后再按回車鍵。
說明:
(;
(。
5、過程的保存與打開
過程編寫完畢后,為了便于以后使用和修改,我們需要把它保存在電腦的硬盤中。
保存過程:
單擊工具欄上的“保存”按鈕或選擇“文件”菜單中的“保存”命令,彈出“保存PC Logo”對話框。
(1)指定保存文件的驅(qū)動器和文件夾。
(,再按“確定”即可保存。
(3)在關(guān)閉或退出系統(tǒng)后,注意保存提示,可根據(jù)自已的需要按提示進行操作。
(4)以后要在PC Logo 中打開所保存的文件時,可點擊工具欄中“文件”下的“打開”按鈕,就會彈出一個對話框,選擇你要打開的過程,點擊一下,按“確定”按鈕就可以打開以前保存的過程了。
(5)過程打開后,需要再調(diào)試才能顯示效果。
6、過程的執(zhí)行
這一步前面已經(jīng)涉及到了,只作簡單的總結(jié)即可。
三、學生練習
1、分組練習
學生按所教的過程分組完成。
2、獨立完成
在分組完成的基礎(chǔ)上,獨立完成本節(jié)課所學的過程。
四、作業(yè)
有余力的學生可以完成教材35頁的“創(chuàng)作天地”中的圖案。
附參考過程:
第一圖:
(1)一塊地板圖案
TO HUA
Repeat 4 [ Repeat 6 [ FD 20 RT 60 ] RT 60 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 60 FD 20 LT 90 ]
END
(2)連在一起的四塊地板
TO DIBAN
CS SETPC 9
Repeat 4 [ HUA RT 90 PU FD 71 PD ]
END
第二圖:
(1)一塊地板的圖案
TO HUA
SETPC 13
Repeat 8 [ Repeat 6 [ FD 10 RT 45 ] RT 45 ]
RT 45 PU FD 24 LT 45
Repeat 8 [ PU FD 15 PD FILL BK 15 RT 45 ]
LT 135 PU FD 24 RT 135
END
(2)四塊地板連在一起的圖案
TO DIBAN
CS PU BK 100 PD
Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 50 LT 90 PD
Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]
END
(3)連在一起的多塊地板的圖案
TO DIBAN
CS PU BK 100 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU home BK 100 RT 90 FD 45 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 90 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 135 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD]
END
第三圖:
(1)菱形
TO LX
Repeat 2 [ FD 30 RT 60 FD 30 RT 120 ]
RT 30 PU FD 9 PD FILL BK 9 LT 30
END
(2)四 菱 花
TO HUA
LT 30
Repeat 4 [ LX RT 90 ]
END
(3)由四菱花組成的地板圖案
TO DIBAN
CS SETPC 10 PU FD 60 PD
Repeat 4 [ HUA RT 120 PU FD 104 PD ]
END
教學反思
本課的內(nèi)容相對比較復雜,從教學的進度來看,一節(jié)課的時間不可能完成任務(wù)。所以采取了機動一課時的時間來完成。第一節(jié)課讓學生熟悉一個簡單的命令,并掌握命令的格式,作一個簡單的圖案。目的是讓學生的思維清楚,設(shè)計的脈絡(luò)清晰。第二節(jié)課采取整合的方式進行,備課中沒有說明第幾課時,是因為要結(jié)合學生學習的情況來機動。在第二節(jié)課,主要是引導學生熟練掌握整體的作圖過程的編寫調(diào)試,調(diào)試中有不能達到效果的時候,要進行檢驗。有時間還可以引導學生完成教材35頁的作業(yè)。在這部分內(nèi)容的教學中,中間有很多過程就是教師也要細心掌握才能準確調(diào)試出來。所以在輔導學生編寫時,一定要避免幾個問題:一是教師在演示里盡量少出錯,以免誤導學生;二是不要急于求成,要細心,一步一步的輸入完畢后再輸入下一步;三是采取合作完成的方式,一個學生念過程,一個學生輸入,一個學生邊聽邊核對,這樣既減少學生在輸入時出錯,也可以減少時間。讓學生在短時間內(nèi)調(diào)試出正確的結(jié)果,有成就感。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《六年級信息技術(shù)教案優(yōu)選》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了六年級信息技術(shù)教案專題,希望您能喜歡!
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