學(xué)生學(xué)習(xí)檢討書

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢？經(jīng)過(guò)收集，小編為您獻(xiàn)上學(xué)生學(xué)習(xí)檢討書，歡迎你的品鑒！

學(xué)生學(xué)習(xí)檢討書【篇1】

最近幾次做試卷，我?guī)缀醵加鞋F(xiàn)象。分析原因，主要是因?yàn)椋簺](méi)按順序做，有時(shí)是遇到難題想依賴媽媽，有時(shí)是沒(méi)數(shù)題號(hào)以確保不。

這些現(xiàn)象其實(shí)都是可以避免的。而因?yàn)樵谖疑砩系姆N種原因，我學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來(lái)的毛病越來(lái)越多，甚至影響到了數(shù)學(xué)計(jì)算的正確率。看來(lái)這些毛病必須得改!這些毛病的產(chǎn)生，我認(rèn)為，最主要是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。平時(shí)周五做功課時(shí)，總是一邊做作業(yè)，一邊想著待會(huì)兒可以玩的電腦游戲;吃飯前做作業(yè)，又想著待會(huì)兒的美味佳肴

以后我必須要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。游戲總歸是能打到的，沒(méi)完成作業(yè)卻去想，難道想了就能早點(diǎn)打到?晚飯總歸是有得吃的，沒(méi)有到飯點(diǎn)卻去想，難道想了就能早點(diǎn)吃到?這些問(wèn)題想到這里就能止住了。所以說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，玩耍時(shí)認(rèn)真玩耍，這樣，既能提高成績(jī)，又能玩得開(kāi)心。

一句話：端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度!

檢討人：

X年XX月XX日

學(xué)生學(xué)習(xí)檢討書【篇2】

讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可引發(fā)深入學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，發(fā)展思維，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)因斯坦說(shuō)：提出一個(gè)問(wèn)題往往解答一個(gè)問(wèn)題更重要?？茖W(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造都是從問(wèn)題開(kāi)始。學(xué)起于思，思源于疑，任何思都是從疑開(kāi)始的，疑問(wèn)是獲得知識(shí)的前提條件，有了疑問(wèn)，才有進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的需要，也才可能獲得新知。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出來(lái)，即是思維活動(dòng)的表現(xiàn)形式，也是思維活動(dòng)的結(jié)果。思維的發(fā)展從問(wèn)題開(kāi)始。每發(fā)現(xiàn)一個(gè)小問(wèn)號(hào)，這個(gè)小問(wèn)號(hào)就像一個(gè)小鉤兒勾住學(xué)生的好奇心，學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)自愿的心理渴望，要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。問(wèn)題愈多，好奇心愈強(qiáng)，興趣愈濃，注意力就愈集中，思維就愈活躍。在老師的調(diào)控引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)入一個(gè)個(gè)研究者、探索者的角色之中，探討自己提出的問(wèn)題，情緒高漲，其樂(lè)無(wú)窮。

讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的讀書習(xí)慣，習(xí)慣是人才素質(zhì)的標(biāo)志。良好的習(xí)慣讓人受益終身。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力和良好的讀書習(xí)慣。邊讀邊想是一種良好的閱讀習(xí)慣，也是閱讀的一種好方法。要求和激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，可促使學(xué)生在讀書的過(guò)程中，腦子轉(zhuǎn)起來(lái)，思維活起來(lái)。學(xué)而不思則罔，要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就必須一邊讀一邊想，一邊領(lǐng)會(huì)一邊揣摩。否則讀了之后，腦子里只有一片空白，發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題。只有做到了邊讀邊思，讀后才有獲。此外，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，還可培養(yǎng)學(xué)生摳詞摳句咬文嚼字，悉心揣摩比較推敲的良好讀書習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣能促使學(xué)生自覺(jué)持久地進(jìn)行閱讀實(shí)踐，并逐步內(nèi)化成閱讀能力。

讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不斷走向深入，是當(dāng)前小學(xué)教學(xué)亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。針對(duì)上述原因，我認(rèn)為當(dāng)前教師應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，切實(shí)做到以下兩點(diǎn)：

一、要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。在小學(xué)教學(xué)中，要充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，絕對(duì)不能因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱教師的主導(dǎo)作用。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的速度。教師要指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)會(huì)感知課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，品味、揣摩語(yǔ)言文字，理解語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的表達(dá)方法和技巧。教師要做到一般性指導(dǎo)和針對(duì)性指導(dǎo)相結(jié)合，平時(shí)注重一般性指導(dǎo)，學(xué)習(xí)某一篇課文時(shí)注重根據(jù)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。教師還要做到全班指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之前和自主學(xué)習(xí)之后面向全班進(jìn)行指導(dǎo)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

二、要保證自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師一定要給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓學(xué)生充分地閱讀課文，充分地思考、感悟、體驗(yàn)、探究，講求自主學(xué)習(xí)的效果，千萬(wàn)不能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng)。那種擔(dān)心學(xué)生的自主學(xué)習(xí)占用了過(guò)多的時(shí)間，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成的想法，是錯(cuò)誤的。因?yàn)橐磺薪虒W(xué)活動(dòng)都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該是教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供有效的服務(wù)，而不是讓學(xué)生為教師完成既定的教學(xué)任務(wù)服務(wù)。

學(xué)生學(xué)習(xí)檢討書【篇3】

先弄清楚現(xiàn)階段孩子的狀況，把孩子每個(gè)學(xué)科的興趣偏好及考試分?jǐn)?shù)拿來(lái)作為參考，依照升學(xué)考試的權(quán)重比例，對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)綜合的評(píng)估，分析出孩子目前所存在的問(wèn)題在哪里，然后再進(jìn)行解決。通常問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn)在學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題上，很多家長(zhǎng)只是單純以考試成績(jī)來(lái)衡量孩子的學(xué)習(xí)，殊不知孩子的學(xué)習(xí)方法才是決定成績(jī)好壞的重要因素，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法不僅效率高，還會(huì)提升孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情。

很多家長(zhǎng)平時(shí)都沒(méi)什么時(shí)間照顧孩子，在這種情況下，把孩子送進(jìn)培訓(xùn)班就成了家長(zhǎng)們的主流選擇。在這里，寧老師想提醒廣大家長(zhǎng)的是，送孩子去培訓(xùn)班，一定是要針對(duì)性的，根據(jù)孩子比較薄弱的一面，選擇對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)班，從而提高孩子的整體成績(jī)，而不是一股腦地把孩子扔進(jìn)培訓(xùn)班，就覺(jué)得萬(wàn)事大吉了。

學(xué)生學(xué)習(xí)檢討書【篇4】

小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度形成和轉(zhuǎn)化的基本特點(diǎn)：

一 由模仿到內(nèi)化小學(xué)生具有很強(qiáng)的群集性和模仿性，他們天天生活在伙伴中、集體中，親眼所見(jiàn)那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)得到教師和家長(zhǎng)更多的關(guān)愛(ài)，得到同伴的認(rèn)可和尊重，評(píng)為三好學(xué)生或優(yōu)秀少先隊(duì)員，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。這樣耳濡目染，小學(xué)生頭腦中逐步形成好學(xué)生的信念、標(biāo)準(zhǔn)，成為支配學(xué)習(xí)的動(dòng)力和準(zhǔn)則。

由于小學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)是不成熟的、稚嫩的，對(duì)待學(xué)習(xí)也和對(duì)待其他事物一樣，是以興趣和快樂(lè)為心理動(dòng)力的主要因素，因而具有較大的波動(dòng)性、不穩(wěn)定性。隨著年級(jí)的升高和知識(shí)的積累，對(duì)學(xué)習(xí)的目的也越來(lái)越明確，榜樣的模仿也由身邊的人和事，逐漸發(fā)展到對(duì)先烈和賢哲們的模仿，希望自己通過(guò)努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)“有用的人”“有作為的人”。有了理想，有了方向，有了成功的向往和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度也就日趨穩(wěn)定。

小學(xué)生，特別是低年級(jí)小學(xué)生基本上是按照教師和家長(zhǎng)的要求去學(xué)習(xí)，有些學(xué)習(xí)差的小學(xué)生是靠家長(zhǎng)逼著去上學(xué)，相當(dāng)被動(dòng)。然而隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，對(duì)學(xué)習(xí)的目的、意義的理解也逐步加深，尤其小學(xué)生活豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚，學(xué)習(xí)的熱情也越來(lái)越高，表現(xiàn)出越來(lái)越高的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性基于小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度形成和轉(zhuǎn)化的規(guī)律和特點(diǎn)，引導(dǎo)小學(xué)生分清什么是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，什么是不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)照榜樣找到差距，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。可以利用班會(huì)時(shí)間，讓同學(xué)們討論一下我們?cè)撚性鯓拥膶W(xué)習(xí)態(tài)度。同學(xué)們明確了什么是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度正確與否對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。同時(shí)對(duì)照先賢找到了差距并制定了改進(jìn)的計(jì)劃，達(dá)到了輔導(dǎo)的預(yù)期目的。希望每個(gè)同學(xué)都能以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，并把自己的感受寫在日記或周記里，期中以后總結(jié)、檢查、交流。

學(xué)生學(xué)習(xí)檢討書【篇5】

尊敬的老師：

您好！

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來(lái)了.望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了因?yàn)檫@和我應(yīng)有的水平相差甚遠(yuǎn)，我在此向你說(shuō)一聲對(duì)不起，我辜負(fù)了您對(duì)我的殷切希望。在這次期末英語(yǔ)考試中我成績(jī)十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無(wú)地自容。于是，今天，我懷著十二萬(wàn)分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)不好好學(xué)英語(yǔ)這種惡劣行為的歉意及打死也不再不好學(xué)英語(yǔ)的決心。

早在您剛帶我們的時(shí)候，您就已經(jīng)三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，全班同學(xué)，一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)英語(yǔ)。直到現(xiàn)在，老師的反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告誡自己要把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心。也應(yīng)此，我現(xiàn)在開(kāi)始自我反省.

正如高爾基說(shuō)過(guò)的那樣---當(dāng)你把一件是看得十分重要的時(shí)候，磨難和失敗就接踵而來(lái)了。就像在這次考試前，我因?yàn)樘肟己锰o張導(dǎo)致我焦慮失眠，第二天精神狀態(tài)極其不好。但歸根結(jié)底，還是由于我學(xué)得不牢固，要不然就是精神不好也不會(huì)考這個(gè)分。憶起當(dāng)時(shí)，我當(dāng)時(shí)就因?yàn)樘箲]不好好復(fù)習(xí)！但，悔亦晚矣，悔亦晚矣！而其他那些諸如粗心大意，沒(méi)看清題目的事情我就不想多說(shuō)了，我知道這些理由說(shuō)出來(lái)都是不能成立的，因?yàn)?，這所有的問(wèn)題都只能歸結(jié)于我沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，還未能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生該具有地認(rèn)識(shí)問(wèn)題的水平。未能對(duì)老師們的辛勤勞作做出回報(bào)，我越來(lái)越清晰地感覺(jué)到我是一個(gè)對(duì)自己，對(duì)父母，對(duì)老師不負(fù)責(zé)的人對(duì)于我們沒(méi)有考好的事情。

學(xué)英語(yǔ)，最重要的就是讀，聽(tīng)，背，只要這三個(gè)能100%做到的話，那英語(yǔ)成績(jī)，沒(méi)有100分，也能95分。但是，我卻沒(méi)有做到，沒(méi)有聽(tīng)，沒(méi)寫好，沒(méi)背好，什么都只做了三分之一，導(dǎo)致成績(jī)不理想……

此次考試后，我深刻檢討，認(rèn)為深藏在我思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：

1、思想覺(jué)悟不高

對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。

2、平時(shí)生活懶散

如果不是因?yàn)閼猩ⅰ⒋中拇笠?、記憶力水平低，我怎么?huì)把老師教的東西學(xué)不扎實(shí)？又怎么會(huì)考不出分？

我平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，考試成績(jī)便很好地回報(bào)了我，為此，我決定以后好好學(xué)習(xí)，天天向上，在此，我訂了一份計(jì)劃：

一、學(xué)好課本知識(shí)

學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量主動(dòng)地解決問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。

二、注意課外積累

適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

學(xué)生學(xué)習(xí)檢討書【篇6】

本人自從sem2以來(lái)，一直沒(méi)有讀書的狀態(tài)。去圖書館看書的次數(shù)不超過(guò)3次。

所做之事僅限於完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。既沒(méi)有好好讀書也沒(méi)有好好鍛煉身體。

生活不夠規(guī)律，飲食不夠健康。精力和錢都不知花去何處。

上網(wǎng)的時(shí)間太多。上課的時(shí)間太少。

看電腦的時(shí)間太多，看notes的時(shí)間太少。

聼音樂(lè)的時(shí)間太多，聼英語(yǔ)的時(shí)間太少。

更甚自恃比小部分本該忽略不計(jì)的人聰明而自鳴得意。

實(shí)在是大錯(cuò)特錯(cuò)千不該萬(wàn)不該。

自覺(jué)對(duì)不起父母對(duì)不起老師對(duì)不起自己。特此檢討。

本人已意識(shí)到所犯錯(cuò)誤之重大，決心從明日起收心讀書。

把青春獻(xiàn)給圖書館，把心獻(xiàn)給化學(xué)，把身體獻(xiàn)給運(yùn)動(dòng)，自己什么也不留下。

嗯。。

學(xué)生學(xué)習(xí)檢討書【篇7】

尊敬的老師：

您好！

我是xxx，是小學(xué)五年級(jí)（xx）的學(xué)生，我一直來(lái)都有一個(gè)缺點(diǎn)，就是我學(xué)習(xí)態(tài)度不好，總是不認(rèn)真，導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)也一直不好，現(xiàn)在我向您來(lái)檢討我不好的態(tài)度。學(xué)習(xí)是一件很重要的事情，從我踏入學(xué)?？荚嚕蛻?yīng)該對(duì)其重視的，但是由于我愛(ài)貪玩的緣故，導(dǎo)致我學(xué)習(xí)態(tài)度不好，進(jìn)而我學(xué)習(xí)成績(jī)也不好。

讀小學(xué)以來(lái)，我就不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在的五年級(jí)，馬上就升六年級(jí)了，我還是這樣的態(tài)度，由此而來(lái)我這個(gè)態(tài)度也是給您和班級(jí)帶來(lái)不小的影響。我們班成績(jī)本來(lái)很好，但是我的到來(lái)，直接把平均分都下降了，我總是考倒數(shù)第一，而且在全校中我也是在倒數(shù)的。這次我們又考了一次試，因?yàn)槠綍r(shí)我學(xué)習(xí)不怎么好，再加上還不復(fù)習(xí)，又把我們班的成績(jī)拉下去了，這次評(píng)好我們班又沒(méi)有了。

這樣的狀態(tài)，讓您很著急，所以您事后找我談了話，而這次談話我也從中知道自己的錯(cuò)誤在哪。我明白自己因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不怎么好，所以每一次考試我的成績(jī)都在所有人之下，也導(dǎo)致班級(jí)平均分上不去，比同年級(jí)的班級(jí)低好多。這樣一個(gè)結(jié)果，都是因?yàn)槲移綍r(shí)就不好好上課，不好好寫作業(yè)，也沒(méi)有認(rèn)真考試，都?xì)w結(jié)于我學(xué)習(xí)的一個(gè)態(tài)度不好的緣故。平時(shí)上課就一直不停的講小話，而且還不聽(tīng)勸。老師布置的作業(yè)也不好好做，很多時(shí)候都不上交，也落下了很多作業(yè)，我這樣做，我成績(jī)根本就拿不到好成績(jī)，我一個(gè)人成績(jī)太差，自然也就把班上的水平都拉下去了。更甚至我在考試的時(shí)候從來(lái)不在乎，所以就隨便考試，中途可能還會(huì)睡覺(jué)，這樣的態(tài)度怎么可能成績(jī)好呢？答案是不能。所以通過(guò)老師您對(duì)我的疏通，我知道自己的癥結(jié)是什么了。

既然我是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)態(tài)度不好導(dǎo)致，那我以后一定聽(tīng)老師話，把學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，上課認(rèn)真聽(tīng)講，所有布置的作業(yè)都做完，以及還有之前沒(méi)有做完的作業(yè)，我從現(xiàn)在起慢慢追上來(lái)?？荚嚨臅r(shí)候再也不睡覺(jué)了，從考試開(kāi)始的那一刻，我就認(rèn)真看題，做好每一道題，并且在考完之后若還有時(shí)間就檢查一遍，努力讓自己不把我們班的平均分拉低。希望老師您會(huì)原諒我這樣的行為，我知錯(cuò)就會(huì)改的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生學(xué)習(xí)檢討書【篇8】

尊敬的老師：

您好！

養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，現(xiàn)在正是我們學(xué)習(xí)最為緊張的一段時(shí)間了，也是馬上就要迎來(lái)我們高考的時(shí)候了，我們應(yīng)該養(yǎng)足自己最好的精神狀態(tài)去迎接此次大考的到來(lái)，用我們最充分的準(zhǔn)備去戰(zhàn)勝它，并且在這場(chǎng)“戰(zhàn)役”當(dāng)中取得優(yōu)秀的成績(jī)。

其實(shí)我自己也有感覺(jué)，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)確實(shí)不夠很好，在有時(shí)候的學(xué)習(xí)當(dāng)中，也會(huì)偶爾覺(jué)得自己突然一下子就出神了，等到自己回過(guò)頭來(lái)就連自己想了一些什么都不太清楚，我清楚的知道現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)是火燒眉毛的時(shí)候，現(xiàn)在也不是我自己自亂陣腳的時(shí)候，所以我更加需要打起精神，將自己的精神和狀態(tài)調(diào)整過(guò)來(lái)，所以這次向您做出檢討也是希望自己可以得到老師的信任和監(jiān)督，我一定會(huì)改變自己學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的情況，請(qǐng)您相信我。

確實(shí)現(xiàn)在眼看著時(shí)間一天又一天的過(guò)去，自己很多時(shí)候也不能正視自己的成績(jī)，因?yàn)閷?duì)于自己現(xiàn)在的狀態(tài)來(lái)說(shuō)，要是以自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)去準(zhǔn)備高考，那么自己的高考一定不能得到好的回報(bào)，我也知道自己是不可以用現(xiàn)在的狀態(tài)去參加高考的，所以我更加應(yīng)該將自己的狀態(tài)改正過(guò)來(lái)。高考對(duì)我也是非常的重要的，不管是對(duì)于我們學(xué)生自己，對(duì)于所有的老師，家長(zhǎng)都是非常的重要的，也正是因?yàn)檫@樣子，我們的使命才更加的重要，更是因?yàn)樽约憾酶呖紝?duì)于我們所有人的重要性，我才更加的愧疚對(duì)于自己近段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的情況，經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真且深刻的反思和檢討，我意識(shí)到自己必須馬上行動(dòng)起來(lái)，不能繼續(xù)讓自己的狀態(tài)消沉下去，我應(yīng)該做到足夠的強(qiáng)大且自信，只有自己相信自己才能讓別人去相信你，我應(yīng)該從現(xiàn)在的一點(diǎn)一滴開(kāi)始改變，認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備對(duì)高考的復(fù)習(xí)和備考，在高考之前，將自己最好的狀態(tài)和最佳的精神面貌調(diào)整過(guò)來(lái)，以用自己最佳的情況和精神狀態(tài)迎接考試的到來(lái)，更是要在這段時(shí)間里面，更加認(rèn)真的復(fù)習(xí)，做到比之前更加的努力和上進(jìn)，也要調(diào)整好自己的心情，不要給自己施加不必要的壓力，也不能因此太過(guò)于放松，總之要聽(tīng)取父母和老師建議，對(duì)自己的心理建設(shè)的足夠強(qiáng)大。

最好，我想對(duì)老師您說(shuō)，對(duì)不起，這段時(shí)間讓您操心了，我保證以后的時(shí)間里，我一定不會(huì)再讓您擔(dān)心了，我一定會(huì)做好一名畢業(yè)生備考生應(yīng)該要做好的所有的事情。

此致

敬禮！

檢討人：XXX

20XX年X月X日

學(xué)生學(xué)習(xí)檢討書【篇9】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

真的非常抱歉，領(lǐng)導(dǎo)，我以己之心度人之腹了！我以為所有的學(xué)生都可以在家上網(wǎng)課了，我更自以為是的覺(jué)得沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是沒(méi)有拍視頻的設(shè)備和條件的了。當(dāng)我得知許多學(xué)生在家上網(wǎng)課是需要跑到山頂上才有一格收到群消息的信號(hào)時(shí)，我這才知道不是所有的學(xué)生家里都擁有上傳學(xué)習(xí)視頻的條件。

領(lǐng)導(dǎo)，這真的讓我想起來(lái)《了不起的蓋茨比》里面的一段話：“‘每逢你想要批評(píng)任何人的時(shí)候’他對(duì)我說(shuō)，‘你就記住，這個(gè)世界上所有的人，并不是個(gè)個(gè)都有過(guò)你擁有的那些優(yōu)越條件?！钡拇_，我以為自己可以上網(wǎng)，許許多多的人可以上網(wǎng)，我就以為全世界的人都可以在家上網(wǎng)了，殊不知真的有家里上網(wǎng)需要上山頂上收信號(hào)的家庭，更不知道現(xiàn)在人手一個(gè)的智能手機(jī)和電腦，也不是每個(gè)家庭都擁有的。我的學(xué)生里面真的有這樣的家庭，當(dāng)這位學(xué)生家長(zhǎng)打電話來(lái)找我時(shí)，我這才知道不是所有的人都脫離了貧苦，是我太想當(dāng)然了。

我竟然還是一個(gè)老師。身為一個(gè)老師，我想我應(yīng)該要比其他人更能體會(huì)學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的難處的，我竟然沒(méi)有調(diào)查了解，便在課堂上要求所有的學(xué)生都在課后上傳學(xué)習(xí)的視頻作為作業(yè)來(lái)提交。也正是這個(gè)對(duì)有些家庭來(lái)說(shuō)算是“無(wú)理要求”的要求，讓我看到了許多學(xué)生在家上網(wǎng)課的艱難以及他們父母心里的不是滋味。

上傳學(xué)習(xí)視頻，這不僅僅要求每個(gè)學(xué)生家里都有電腦或者智能手機(jī)，更是隱性的要求每個(gè)學(xué)生家里應(yīng)該有可以拍攝學(xué)習(xí)視頻的設(shè)備。智能手機(jī)也好、相機(jī)也好、電腦攝像頭也好，這些看似已經(jīng)普及的東西，其實(shí)在我們國(guó)家并不是每家每戶真的都有了。

以前在教室里上課，有些時(shí)候需要有電腦或者智能手機(jī)完成的作業(yè)，興許那些學(xué)生家長(zhǎng)還可以找鄰居或者親朋后友借一借，但是現(xiàn)在每天都要上網(wǎng)課這件事，對(duì)許多還沒(méi)有擁有這些條件的家庭陷入了困境。這疫情期間給興許還不能出外打開(kāi)掙錢家長(zhǎng)，增加了一個(gè)非常大的難題。

領(lǐng)導(dǎo)，我錯(cuò)了。以后再有這樣的與平日上課不同的要求，我一定都會(huì)先詢問(wèn)清楚了再做決定，不會(huì)再以己之心度人之腹了！請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)您原諒我的這一次疏忽，我保證再也沒(méi)有下次了！

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

學(xué)生學(xué)習(xí)檢討書【篇10】

1) 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?

2) 知之為知之，不知為不知，是知也。

3) 溫故而知新，可以為師矣。

4) 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

5) 君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。

6) 朝聞道，夕死可矣。

7) 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

8) 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

9) 默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦。

10) 不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。

11) 書到用時(shí)方恨少。

12) 少壯不努力，老大徒傷悲。

13) 少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書遲。

14) 書讀百遍，其義自見(jiàn)。

15) 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

16) 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

17) 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

19) 書是逆境中的慰藉。

20) 書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。

學(xué)生學(xué)習(xí)檢討書【篇11】

1) 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

2) 蓋有不知而作者，我無(wú)是也。多聞，擇其善者而從之;多見(jiàn)而識(shí)之。

3) 以能問(wèn)于不能，以多問(wèn)于寡;有若無(wú)，實(shí)若虛，犯而不校。

4) 興于詩(shī)，立于禮.成于樂(lè)。

5) 不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。

6) 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

7) 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。

8) 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

9) 志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

10) 眾惡之，必察焉;眾好之，必察焉。

11) 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?

12) 溫故而知新，可以為師矣。

13) 日知其所亡，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也矣。

14) 詩(shī)，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君;多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名。

15) 人而無(wú)恒，不可以作巫醫(yī)。

16) 不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。

17) 自行束侑以上，吾未嘗無(wú)誨焉。

18) 知之為知之，不知為不知，是知也。

19) 圣則吾不能，我學(xué)不厭而教不倦也。

20) 飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉。

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