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初三體育教案全套人教版(精選6篇)

發(fā)布時間:2024-09-06

作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么你有了解過教學設計嗎?以下是小編為大家整理的初中體育教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初三體育教案全套人教版 篇1

一、指導思想:

本課貫徹新課標精神,積極拓展教學資源,利用手球運動的特點激發(fā)學生興趣促其積極參與,以提高學生的健康水平并掌握運動技能、培養(yǎng)協(xié)作精神。

二、教材選擇:

快節(jié)奏、精彩的動作和絕妙的配合使手球運動具有很高的欣賞價值,而且容易入門,對身體的鍛煉全面,場地的要求也不大,很適合在中學開展。手球運動中個人所能起的`作用遠小于籃球和足球,更利于培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。

本節(jié)教學內(nèi)容:

1、復習手球傳接球

2、學習手球進攻基礎配合──交叉換位

三、設計思路

本課是單元(共六課時)的第四課,在具備手球基本技術的基礎上培養(yǎng)戰(zhàn)術意識,養(yǎng)成協(xié)作精神。

1、步法練習導入,熱身并熟悉球性。

2、復習四種傳球方法,難度漸增,打好手球基礎并為順利完成戰(zhàn)術學習作鋪墊。

3、學習基礎進攻戰(zhàn)術

①輔助練習──連續(xù)交叉?zhèn)鹘忧?,分解?zhàn)術動作強調(diào)關鍵環(huán)節(jié)。

②學習交叉換位,運用調(diào)節(jié)教學方法,通過問題的設定來引導學生思考,促使其主動探索學習。

4、手球小游戲,活躍氣氛調(diào)節(jié)身體。

初三體育教案全套人教版 篇2

一、學生情況

本學期九年級共一個班50余人,他們正處于青春發(fā)育的高峰期,身體發(fā)育較快,男女差別較大,男生有一定的體育運動基礎,課堂表現(xiàn)欲較強,對體育運動有濃厚的興趣,但還不夠穩(wěn)定;女生積極性不高,甚至課堂出現(xiàn)退縮行為,練習的自覺性一般。

二、教學設想:

初三學生面臨中考,今年中考由去年的45分上升到60分,所以在本學期應以學生的身體素質(zhì)訓練和中考測試內(nèi)容為主,多給學生運動空間,加強學生的自我鍛煉意識,在課堂應改進教學方法,充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。增強課堂氣氛,使學生有目標的去學習、去鍛煉。

定期測試,制定科學合理的教學計劃。

開學第一周對學生的體質(zhì)進行測試,讓學生了解自己的身體情況,激勵學生在以后的練習中更加努力。另外通過學生的體育成績了解到學生運動能力的弱項,制定以后的教學內(nèi)容,強化訓練。在四月初進行一次測試,培養(yǎng)學生的考試習慣,總結(jié)前面教師的教學和學生學習結(jié)果,為后期到考試期間體育訓練計劃內(nèi)容做一個好的依據(jù)。

三、具體時間安排:

早操訓練安排:

1、三月份進行200米和立定跳遠的'練習

2、四五月份就中考內(nèi)容進行全面訓練。

體育課具體安排:

1、第一周就中考項目進行全面測試。測試成績進行針對性訓練。

2、課堂前半部分進行項目練習,后半部分因材施教學生根據(jù)自己的弱項進行專項練習。

3、制定后期教學內(nèi)容和訓練計劃。

四:針對性的訓練

1、加強對文化成績好但體育成績不理想的學生進行針對性的訓練,加強監(jiān)督,培養(yǎng)他們的積極,宣傳體育中考不亞于文化課的意識。

2、加強對偏科學生的訓練,對偏科的學生進行技術上的指導,爭取在這些項目有所突破。

五、加強業(yè)務能力學習

認真鉆研體育新課改,根據(jù)新課改制定新的教學方法,加強與體育教研組各教師之間的溝通和學習,認真?zhèn)浜妹恳惶玫慕贪?。摸清體育中考各項政策,指定科學合理的備考計劃,指引學生認真的備戰(zhàn),填報自己所擅長的項目,加強與家長之間的溝通,師生合力打好中考這一仗,爭取獲得全面勝利。

初三體育教案全套人教版 篇3

一、教學指導思想

根據(jù)現(xiàn)代教育思想和新課程標準的宗旨,以及根據(jù)九年級學生的生理和心理特點,確立健康第一的指導思想,以學生發(fā)展為本。為學生營造寬松、和諧、民主的學練氛圍,把實踐和探究的空間留給學生:讓問題引發(fā)思考,讓實踐發(fā)現(xiàn)規(guī)律,讓興趣發(fā)展能力,讓體驗收獲成功,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,使學生的主體作用得到充分的激勵和發(fā)揮,使學生在潛移默化中獲得知識,發(fā)展能力,促進學生身心的健康發(fā)展。

二、學生情況分析

本人任教的`九年級學生好奇心強,思維活躍,喜歡模仿,活潑好動,對新鮮事物感興趣。因此在教學中要增加一些他們感興趣的游戲活動

三、教材特點

軟式排球是排球家族的新成員,是一項新興的運動項目。由于它質(zhì)地柔軟、不易挫手,安全,易學,易掌握,趣味性很高,非常適合初中學生健身、娛樂。學好軟式排球技、戰(zhàn)術,為更好地學習硬排球、沙灘排球、氣排球技術奠定良好基礎,起著承前啟后的作用。軟式排球還因質(zhì)地松軟、安全、易掌握、規(guī)則靈活而具有很高的體育鍛煉價值,能豐富學生的體育鍛煉生活,為終身體育奠定基礎。

四、教材內(nèi)容

主教材:軟式排球——正面雙手墊球。通過學練,發(fā)展學生力量,靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì);增強肌肉、骨骼、韌帶、關節(jié)力量,提高心肺功能;培養(yǎng)學生自尊、自信、合作、交往能力;培養(yǎng)學生拼搏進取精神和實踐探究能力,促進學生身心健康成長。這一教材來源于生活、又服務于生活,符合以學生為本、成為課程標準水平四的學習內(nèi)容。

副教材:合作游戲——跳竹竿。目的使學生進一步在參與、合作與交流中,重點發(fā)展下肢力量及協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)自我,在自主學習、合作學習、探究學習中享受快樂與成功,獲得身心陶冶。

五、教學目標

體現(xiàn)課程標準,以健康為第一、以育人為宗旨,掌握學科知識與基本技能,突出鍛煉身體的實踐,促進學生綜合素質(zhì)的提高。

知識與能力目標:引導學生了解軟式排球的起源、發(fā)展及特點,熟悉球性,使每個學生不同程度的掌握正面雙手墊球的技術。

初三體育教案全套人教版 篇4

指導思想:

依據(jù)新課標《體育與健康標準》“健康第一的”指導思想,結(jié)合七年級學生身心發(fā)展特點,本次課以立定跳遠技術學習為主要內(nèi)容,注重提高學生的彈跳素質(zhì)及全身協(xié)調(diào)能力,讓每位學生體驗到學習的快樂和成功的喜悅,使學生的身心得到全面發(fā)展。

學情分析:

本次課的教學主體是初一年級學生。從生理上,這個年齡段正處于青春發(fā)育期,身體的骨骼、肌肉等,正是快速生長期;心理上,活潑好動,模仿力強,思維敏捷,接受新知識快,求知欲高。因此在這個時期,無論從生理上還是心理上,都是開展體育鍛煉的黃金時期。

從學生的課外鍛煉中觀察到,雖然在小學階段學習了一些跳躍知識,具備一定的知識基礎,也進行過簡單的跳躍練習,學生的`跳躍能力還有很大差異,表現(xiàn)為動作不協(xié)調(diào),腿部力量不能充分發(fā)揮。有些同學不采用正確的立定跳遠技術,導致擺臂蹬地不同時,手臂擺的方向不正確,落地不緩沖等,以上分析,為采取合理教學方法進行教學設計提供了有力支撐。

教學目標:

1、認知目標:培養(yǎng)學生對跳躍運動的興趣,充分調(diào)動學生的主體參與意識,讓學生了解立定跳遠的技術特點并能理解立定跳遠在生活中的價值。

2、技能目標:使90%以上學生能基本掌握立定跳遠技術,有30%的同學立定跳遠成績明顯的提升,提高學生協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。

3、情感目標:提高學生自學、自練、自調(diào)、自控、自評的能力,培養(yǎng)學生的集體榮譽感,促進學生合作競爭意識和能力的雙重發(fā)展,在練習中樂于活動,接受教師指導,善于動腦能吃苦耐勞。

教學流程:

開始部分:

1、指定集合地點:體育委員整隊集合,報告人數(shù)。

2、師生問好!

3、宣布本課內(nèi)容:

1.學習立定跳遠技術

2.游戲

4、安排見習

5、檢查著裝

初三體育教案全套人教版 篇5

一、教學目標

1、知識與技能:讓學生掌握基本的運動技能,包括田徑、球類、體操等項目的基本技術動作,提高學生的運動技能水平。

2、過程與方法:通過多樣化的教學方法和手段,如合作學習、案例教學等,引導學生積極參與體育活動,培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力。

3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生堅韌、勇敢、團結(jié)合作等良好品質(zhì),激發(fā)學生對體育運動的熱愛,樹立健康第一的思想。

二、教學內(nèi)容

本次體育教學以籃球運動為主要內(nèi)容,包括運球、雙手胸前傳接球等基本技術動作的'學習與實踐。

三、教學方法與手段

1、合作學習:通過小組活動、討論等形式,讓學生在合作中互相學習、互相幫助,提高學習效果。

2、案例教學:結(jié)合具體的籃球比賽案例,引導學生分析比賽中的技術運用和戰(zhàn)術配合,加深對籃球運動的理解。

3、多媒體輔助教學:利用幻燈片、視頻等多媒體資料,生動形象地展示籃球技術動作,激發(fā)學生的學習興趣。

四、教學過程

1、導入新課:通過展示籃球比賽的精彩片段,引起學生的興趣,導入新課內(nèi)容。

2、講解示范:教師詳細講解運球、雙手胸前傳接球等技術動作的要領,并進行示范,讓學生明確動作標準。

3、學生練習:學生分組進行練習,教師巡回指導,及時糾正學生的錯誤動作,確保學生掌握正確的技術動作。

4、合作探究:學生分組進行合作探究,討論如何更好地運用所學技術動作,提高比賽中的表現(xiàn)。

5、總結(jié)評價:教師對學生的練習情況進行總結(jié)評價,肯定學生的進步,指出存在的問題,并提出改進建議。

五、教學反思

本次體育教學設計注重學生的主體性和實踐性,通過合作學習、案例教學等方法,引導學生積極參與體育活動,提高了學生的學習興趣和學習效果。同時,教師也需要在教學中不斷反思和總結(jié),進一步完善教學設計,提高教學效果。

在未來的體育教學中,教師還應注重培養(yǎng)學生的終身體育意識,讓學生認識到體育運動對身心健康的重要性,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。同時,教師還應關注學生的個體差異,提供個性化的教學方案,確保每個學生都能在體育教學中得到充分的鍛煉和發(fā)展。

初三體育教案全套人教版 篇6

一、指導思想

以創(chuàng)新精神巧用傳統(tǒng)體育器材——實心球,激發(fā)學生的運動興趣,提高學生的主體意識,改變學習方式。推崇合作、自主和研究性學習,拓展體育教學的功能,培養(yǎng)學生的學習能力,促進身體、心理、社會健康的和諧發(fā)展。

二、教學目標

1.認知目標:了解運用實心球開展體育鍛煉的一些方法;使80%左右的學生能夠運用實心球合理開展體育鍛煉。

2.技能目標:發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)性等素質(zhì),培養(yǎng)學生的自學、自練、實踐、協(xié)作等能力。

3.情感目標:體驗成功,愉快合作,促進人際關系和諧發(fā)展;培養(yǎng)進取精神和創(chuàng)新思維。

三、學情分析

初二學生好奇心強,想象豐富,學習中表現(xiàn)為求新異、愛質(zhì)疑,樂運動。同時有強烈的求勝好強心理,具有一定的分析、思辯能力。本班學生體質(zhì)狀況總體一般,但各學習小組都有體能相對較好的學生,還有部分體能一般,但技能基礎較好的學生,在教學中應注意充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的龍頭作用,鼓勵和帶動一小部分相對后進的同學。

四、教材分析

實心球是一種傳統(tǒng)的體育投擲器材,一般被體育教師用來進行各種形式的投擲教學,如投遠、投準等,以發(fā)展力量素質(zhì)為主。本人試圖把實心球遷移到其它體育運動中來,和學生一起探究實心球的巧用方法,利用實心球創(chuàng)編了教學游戲,拓展體育教學的'功能,發(fā)展學生的速度,靈敏,協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。開發(fā)體育教學資源,豐富校本教材,激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

五、總體設計

六、教學特色

1.創(chuàng)造性地運用實心球開展體育教學,一物多用,開發(fā)課程資源,拓展校本教材。

2.自主、合作、探究教學方式。在教師的指導下推廣學生的自主學習,給學生自由發(fā)揮和表現(xiàn)的平臺。開展雙人協(xié)作、小組合作、討論協(xié)商等多種合作學習方式,提高了學生的主體意識,協(xié)作能力。

3.改變教師角色,使教師成為學生學習活動的組織者,合作者和推進者。

4.樂中動,動中學,將速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)鍛煉,融入趣味性活動中。

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