幼兒園小班教育教案4篇

希望您能夠喜歡這篇講述“幼兒園小班教育教案”的文章，我們將積極拓展您的思路和思維模式。作為老師的任務寫教案課件是少不了的，要是還沒寫的話就要注意了。教案是為加強教育教學團隊建設和職業(yè)發(fā)展提供的有效支持。

幼兒園小班教育教案 篇1

一、宣傳主題：

了解孩子

二、宣傳內(nèi)容：

1、宣傳中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發(fā)的有關學前教育的政策及法律法規(guī)，明確幼兒教育的方針政策。

2、宣傳幼兒園學前教育的發(fā)展成果。

3、宣傳普及學前教育的重要性。

4、宣傳科學育兒的知識。

三、活動時間：

5月20日至6月20日

四、領導小組：

組 長：

成員：

五、活動安排及形式：

1、準備階段（5月20日—5月26日）：

成立宣傳月領導小組，制訂宣傳月活動方案、準備宣傳材料。

2、組織實施階段（5月27日—6月17日）：

（1）組織開展1次園內(nèi)室外宣傳活動，并在醒目位置懸掛宣傳條幅，通過發(fā)放宣傳單、現(xiàn)場解答家長問題等方式宣傳國家、省、市學前教育政策，同時加以宣傳報道。

（2）組織幼兒園教師集中學習學前教育相關政策，并集體交。

（3）組織幼兒園園內(nèi)各班級之間游戲觀摩活動；組織幼兒園教師參加科學保教論文評選。

（4）幼兒園召開1次全園家長會，覆蓋所有在園幼兒的家長，重點宣傳規(guī)范辦園、科學保教；幼兒園分別致家長一封信，主要介紹規(guī)范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。

3、總結階段（6月18日——6月20日）：

總結宣傳月各項工作，并形成總結材料上報。

六、有關要求：

㈠ 統(tǒng)一部署、加強領導。

要根據(jù)實施方案，結合我校特點，緊扣主題，精心設計，制定切實可行的活動計劃，充分體現(xiàn)特色，統(tǒng)一安排部署，認真組織實施。

㈡ 廣泛發(fā)動、深入宣傳。

充分利用宣傳欄、懸掛標語、活動觀摩、講座等形式開展有組織、有計劃的宣傳活動。

㈢ 精心組織、確保安全。

高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有活動在安全的前提下順利進行。要突出重點和特色，切實增強活動的針對性和有效性。

㈣ 活動實施后及時進行總結，主要總結宣傳活動的部署情況、采取的措施以及取得的成效。

幼兒園小班教育教案 篇2

難點：幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

活動準備：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。

兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)

二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

2、人多的時候應該怎樣玩滑梯?

小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬20__幼兒園小班安全教案20__幼兒園小班安全教案。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

三、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會像它們那樣玩?

2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。

幼兒園小班教育教案 篇3

活動目標

1.引導幼兒認識頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。

2.培養(yǎng)初步的自我保護能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

3.激發(fā)參與活動的興趣。

活動準備

1.課件：動畫片-我的臉

2.趣味練習：相貌手冊

3.操作材料：香水、鈴鼓。

活動過程

一、游戲：指五官 （樂幼教）

1.以游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師：今天我們玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準備好了嗎？

（鼻子、耳朵……）

2.老師加快速度進行游戲，看看誰指的又快又準確。

3.教師：我們交換一下，你們說，老師來指，好不好？

（鼻子、嘴巴……）

二、通過操作活動，了解五官的功能。

1.用五官了解桌子上有哪些東西。

教師：老師在桌子上準備了一些東西，請小朋友看一看，玩一玩，

然后舉手告訴老師，桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2.幼兒操作

提問：桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

3.教師小結：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，

鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。

那么我們的嘴巴有什么用呀？（可以吃東西、講話），

我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它們各有各的本領。

三、觀察操作卡，知道要保護自己的五官。

1.出示圖片一

提問：圖片上有誰？他們在干什么？他為什么肚子痛？

（師：對了，這個小朋友因為吃了不干凈的東西，所以肚子痛了。）

2.出示圖片二

提問：他們在干什么？醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子？

（因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結果怎么樣？結果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。）

3.教師小結：我們小朋友可不能學他們，我們要保護好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。

4.你們知道不知道應該怎樣來保護它呢？

（不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。）

四、觀看動畫片：我的臉

活動自然結束。

健康活動反思《我?guī)氊惿嫌變簣@》

情景描述：

不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的'……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。

今天的教學內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：

“你們都有些什么寶貝?。?？”

“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃??！”

“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎？我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們?！?/p>

等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。

理論分析：

曾看到幾個激發(fā)興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧！

1、幽默。

教學幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣密切相關。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。

2、要注意講課的節(jié)奏。

課堂教學需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學節(jié)奏的掌握要符合孩子的認識水平，課堂上的自學、設問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈，分散學習的注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習慣性抑制心理而削弱幼兒的學習興趣，降低學習的熱情，收不到預期的效果。

所思所悟：

小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發(fā)。

可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導，這才是最最要緊的。

在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表揚！

還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會最最深的。

小班健康教案：好玩的彩綢

活動目標：

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據(jù)不同的信號調整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。

活動準備：紅、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

（一）熱身運動：快樂小司機

師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜樱耗７虏淋?、開車、摁喇叭、轉彎等動作。）

師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！

（二）情景游戲：彩綢變變變

1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）

2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀

師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。）

3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）

（三）自由探索：彩綢真好玩

（自由探索彩綢的多種玩法。）

1、師——這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？

2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）

3、師——下雨啦，快點找個地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。 （變換傘的高度。）

師：哎呀！一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧?。ù蠹t傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）

師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！

（四）放松整理

師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@）

幼兒園小班教育教案 篇4

活動目標：

1、能按指令迅速且正確地調整自己的行為。

2、發(fā)展思維的靈敏性。

3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。

2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記。

按指令調整行為。

師：“請男孩進入紅色的圈中，請女孩進入綠色的圈中?！?/p>

“請貼有紅標記的小朋友進入紅色圈中，請貼有綠色標記的小朋友進入綠色的圈中?！?/p>

“請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中，請?zhí)芯G色標記的幼兒進入紅色圈中?！?/p>

分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。

和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動，當兒歌念完后，“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。

教師和幼兒一起檢查躲得對不對。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

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大班幼兒園教育教案(精選4篇)

花費了不少心思幼兒教師教育網(wǎng)為大家精選出了最新的“大班幼兒園教育教案”，請仔細閱讀本文。每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案是構建高效教育教學體系的基礎之一。

大班幼兒園教育教案(篇1)

【活動目標】

1、在初步了解稻草人作用的基礎上，產(chǎn)生對稻草人的喜愛之情。

2、在利用廢舊物品裝扮稻草人的過程中，提高粘、貼、剪、系等技能，增強幼兒的動手能力；體驗創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的樂趣。

3、感受與稻草人的一起游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動過程】

一、出示稻草人，引起幼兒的興趣。

師：今天我給你們帶來了一群特殊的朋友?？?，是誰？（打開蓋布，出示稻草人）。哇，原來是稻草人！你們喜歡稻草人嗎？為什么？（它們趕麻雀，幫助農(nóng)民守護莊家的）

小結：稻草人站在田里幫助農(nóng)民守護莊稼，做事情很認真。所以我們大家都很喜歡他。今天，他們來到幼兒園要和小朋友一起唱歌，跳舞，做游戲?？墒撬鼈兿牒湍銈円粯幼鰝€漂亮的寶貝，怎么辦？（幼兒討論：給他們做衣服，打扮漂亮）。

二、欣賞范例作品，拓展幼兒的創(chuàng)意思路，示范講解技能要點。

師：老師的想法和你們一樣，我已經(jīng)打扮好了幾個稻草人。（出示打扮好的稻草人）看，他們漂亮嗎？哪里最漂亮。（引導幼兒說出三個打扮好的稻草人身上的裝飾特點。如，帽子是用糖果盒子做的，衣服是用塑料袋做的，包花用得絲網(wǎng)做成的裙子，把這兒稻草人打扮成了美麗的公主等）。這些漂亮的衣服都是用廢舊材料做出來的。

師：認識這個嗎？（扭扭繩）扭扭繩可以做什么。（示范扭扭繩的用法。重點講解扭扭繩裝飾并固定衣服的用法。）

師：這里還有一些樹葉，可以做什么呢？（與幼兒共同討論：裝飾頭發(fā)、帽子、衣服等--啟發(fā)幼兒用同樣的材料裝飾出不同的效果。）我們用葉子做它的頭發(fā)吧。（示范雙面膠正確使用的方法）

三、幼兒裝飾稻草人，教師巡回指導。

師：今天請每個小朋友都來幫助一個稻草人，把他們打扮成漂亮寶貝。我還為稻草人準備了禮物，待會誰把稻草人打扮好了，就把禮物送給它?？纯凑l把稻草人打扮的最帥、最酷、最漂亮。（幼兒在操作過程中，教師適時進行指導，引導、幫助能力弱的幼兒進行裝扮，鼓勵幼兒大膽制作）。

四、欣賞點評幼兒的作品。

1、師：孩子們，我的禮物準備好嘍，先送給誰？（引導幼兒將自己裝扮好的稻草人放到展示臺互相欣賞、評價）

2、師：看你們把稻草人打扮的多漂亮，真是太美了。（引導幼兒評價作品，幼兒之間互評）。你們喜歡自己的稻草人朋友嗎？你是怎么把她打扮漂亮的？（請1-2名幼兒說說自己的裝飾方法）。

3、除了喜歡自己的稻草人朋友，你還喜歡哪個？說說他哪里好看？（引導幼兒互評，說出小伙伴作品的優(yōu)點）。帶領幼兒針對裝飾的方法、材料使用的顏色、造型、個性創(chuàng)意等方面進行評價。）

小結：你們用不同的方法，不同的材料把稻草人裝扮的很漂亮，稻草人可開心了，要謝謝你們呢。

五、感受與稻草人共同游戲的快樂

師：還記得故事里的稻草人最開心的事情是什么事嗎？是小猴帶著他們在田野里一邊奔跑一邊趕麻雀。

師：聽，（放音樂）麻雀真的飛起來了，我們帶著稻草人一起趕麻雀--伴著麻雀的鳴叫聲，追趕老師操縱的麻雀，離開活動室。）

六、整理材料，離開活動室。

請值日生幫助老師一起收拾材料工具等。

【活動延伸】

1、將稻草人投放到美工區(qū)，讓幼兒自主創(chuàng)意裝扮稻草人。

2、將裝扮好的稻草人投放到建構區(qū)、表演區(qū)、角色游戲區(qū)等，豐富拓展游戲內(nèi)容。

幼兒百科：稻草分布于我國南北各地；糯稻分布于我國南部和中部。具有寬中，下氣，消食，解毒之功效。常用于噎膈，反胃，食滯，腹痛，泄瀉，消渴，黃疸，喉痹，痔瘡，燙火傷。

大班幼兒園教育教案(篇2)

本次活動音樂分成三段，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂，并愿意用動作表現(xiàn)，注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn)，教師及時給予應，強化幼兒行為。在活動中引導幼兒合音樂表現(xiàn)動作，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以，整個活動中，幼兒都積極膽表現(xiàn)自己，能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡單動作，并通過讓幼兒小矮人打掃房間這個情境中，激發(fā)幼兒活動的興趣和表現(xiàn)欲望。

在打掃之前引導幼兒做好準備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié)，可以跟隨音樂做準備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括準備工作。讓幼兒打掃不同房間，進一步讓幼兒熟悉音樂，教師采用退位策略，適時引導，并注意個別幼兒的需要，及時給予鼓勵。通過出示客廳里的窗戶圖片，一個人沒法擦，需要兩個人合作，引導幼兒自由結合，兩個幼兒面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動的互動性和趣味性。

幼兒在自由結合的過程中可以促進幼兒人際關系的發(fā)展，也可以促進幼兒語言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場，激發(fā)幼兒的成就感和滿足感，引導幼兒感受勞動后的快樂，愿意做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對音樂活動的理解，從而領略音樂活動的特魅力。

大班幼兒園教育教案(篇3)

1、經(jīng)過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，明白不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的歡樂。

4、遵守社會交通規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。

二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲資料。

1、教師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2、教師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的資料，幫忙幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的資料。

4、幼兒跟著教師唱一遍。

三、組織游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹游戲規(guī)則。

3、教師和本事強的幼兒示范游戲。

4、在教師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，

從中讓幼兒明白要遵守交通規(guī)則。

四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。

趣味的音樂游戲孩子們很喜歡，所以活動中他們的情緒一向很高，異常是第四環(huán)節(jié)“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、簡便溫馨的情感氛圍。

大班幼兒園教育教案(篇4)

如何活躍幼兒園美術活動，使幼兒能真正都動起來呢？這是我們幼兒老師面臨的一道難題。一般的美術教學模式都是教師出示示范，再講解，最后幼兒臨摹畫。長期如此，幼兒會感到枯燥無味，產(chǎn)生厭學，不想學的思想。我認為，我們應該以幼兒為中心，改進活動方式方法，實現(xiàn)師生互動，讓幼兒真正有興趣想動、有足夠的條件能動、有充分的信心愿動，幼兒園的美術活動才能逐步地活躍起來，才能確實通過美術教育發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和操作能力。

一、滿足幼兒的創(chuàng)造欲望。藝術表現(xiàn)是個體情感、審美趣味、對材料運用的一種創(chuàng)造性活動，體現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造精神和能力。要滿足幼兒的創(chuàng)造欲望就必須放手讓幼兒自由地通過探究、嘗試自己掌握信息、獲得美感經(jīng)驗，進行創(chuàng)造性藝術表現(xiàn)。幼兒的創(chuàng)造素質，包括：創(chuàng)造意識，使幼兒想創(chuàng)造；創(chuàng)造精神，使幼兒敢于創(chuàng)造；創(chuàng)造思維，主要包括思維的敏捷性、變速性和獨創(chuàng)性；創(chuàng)造個性，即好奇心，想象力豐富，富于挑戰(zhàn)等。在學習的過程中，幼兒可以自由地選擇關注點；自由地通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質、聲音所帶來的樂趣：自由地認識通過理智、思想和想象構成事物間的聯(lián)系，從而使幼兒在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。記得小朋友經(jīng)常會問我：

陳老師，我可以畫我自己想象的奧特曼嗎？

陳老師，飛機為什么就能在天上飛呢？我可不可以畫在水里飛的飛機呢？

陳老師，我可以畫的和你想的不一樣嗎？

例如：有一次美術活動，我在黑板上畫了一條很長的弧線，問幼兒你們覺得它像什么？可以畫成什么？此時幼兒立刻各抒己見，

我畫大橋。我畫太陽的半張臉。我畫彩虹。我畫大山。幼兒有了創(chuàng)造欲望就要立刻滿足他們。

二、多以游戲的方式開展活動。我們要善于將游戲活動與教學結合起來，開展寓教于樂的游戲，激起幼兒的興趣神經(jīng)，激勵每一位幼兒想學且動起來。例如：國畫教學《彩虹橋》，通過調色游戲，讓他們充分的感受色彩的變化。用紅、黃、藍三原色，讓幼兒親自調配出其他顏色，在調配的過程中，幼兒玩出了橙、綠、紫，鼓勵幼兒在進行調配看看又出現(xiàn)了什么顏色。在調好以后，讓幼兒將玩出的顏色畫成彩虹橋。在整個游戲中，給幼兒足夠的時間、空間讓幼兒自主游戲，所有的幼兒都動起來了。

三、選擇生活化，趣味性強，且幼兒很敏感的活動素材。教師要將美術活動與幼兒的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，引導和鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘日常生活中的美，將自己掌握或經(jīng)歷過的知識和事情帶到活動中來，活化美術活動的素材。例如大班美術活動畫《春天》，先和幼兒一起做春天在哪里的游戲，可以啟發(fā)幼兒用眼睛在天空、花叢、草坪上尋找，用心靈感受春姑娘已來到了人間，幼兒一邊朗誦《春姑娘來了》的詩歌，一邊用畫筆畫出自己的所見、所知和所感受到的事物。再例如：大班美術活動《小小設計師》，要求幼兒設計衣服，裙子、褲子、手套等等，首先讓幼兒先觀察日常生活中常見的服裝的樣式，圖案。然后經(jīng)過自己的加工，整合，想象，創(chuàng)造出屬于自己設計的服裝。如幼兒設計的卡通迷你服，魔術手套，環(huán)保連衣裙，多功能褲子等等。

四、敢于創(chuàng)新思維。

所謂創(chuàng)新思維是指引導幼兒進行美術活動的時候運用新的思維方式為幼兒提供一個美術舞臺，讓幼兒有充分展示的機會，挖掘幼兒潛能，全面提高幼兒素質。我們要從多種角度去看待幼兒的美術活動，我們在創(chuàng)新思維的過程中要教法多樣，靈活運用。

1）情緒激勵法。在幼兒繪畫的過程中表示出滿意、喜愛的情感，激起幼兒的成功喜悅和積極投入的興趣，更好地去發(fā)揮想象，主動創(chuàng)造，完善作品。

2）觀察分析法。運用觀察和分析的方法能正確認識物體形象，在指導中設法引起幼兒觀察的興趣，豐富感性知識。

3）演示想象法。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標，逐步跟學，到了一定層次，演示停止，啟發(fā)幼兒再想象添畫，既訓練了技能又活躍了幼兒的思維。

五、材料多樣，調動幼兒興趣，活躍氣氛，拓寬繪畫領域。工具材料的豐富多樣也能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，達到動起來的效果。小班用粘貼加水彩筆、棉簽、海綿塊添添畫畫、點點敲敲，小朋友感覺畫畫像在玩，輕松自在。中班孩子小手肌肉開始靈活，用繩子、牙刷、棉簽、水粉等工具裝飾。大班初步具有控制能力，在選擇材料上更具有創(chuàng)造性。如：刮蠟、版畫、線描、白描畫、油畫中油水分離法等產(chǎn)生了許多具有藝術美的效果的作品。

六、采用多種形式開展活動。要采用多種活動形式。以合作為主，如幼兒幫幼兒的互助形式、一對一活動等；還可以競賽形式為主，采用各類比賽，如吹畫比賽，折紙比賽，涂色比賽，奇異想象畫比賽等等。

七、幫助幼兒樹立信心，我是最棒的！要善于設計提問和掌握提問技巧，，要根據(jù)問題的難易分別向不同的幼兒提問，讓每個幼兒都動起來；對少數(shù)暫時畫的不怎么行的幼兒，應不時鼓勵他們說：

很好，就這樣畫下去

顏色涂的不錯等，必要時還可以給他們動幾筆，或在關鍵處提醒他，使他有勇氣畫下去。

你畫的不錯，再繼續(xù)努力一下好嗎？

八、與幼兒分享評價的權力。我們可以讓幼兒自評、幼兒互評和教師評價三位一體的評價體系；采用個性化的評價方法，大力表揚幼兒活動過程中所表現(xiàn)出的探索精神和創(chuàng)新精神，通過評價，可以培養(yǎng)和保護孩子們的繪畫興趣；通過評價，提高孩子們的審美能力；通過評價，培養(yǎng)孩子們的想象與創(chuàng)造力；通過評價，增強孩子們的繪畫表現(xiàn)力。

相信通過我們不斷地努力，幼兒園的美術活動會更加活躍起來！

幼兒園小班教育教案9篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡上精心整理了《幼兒園小班教育教案9篇》，可能你會喜歡，歡迎分享。

幼兒園小班教育教案(篇1)

設計思路：

在之前檢查視力時，我們班有不少孩子的視力低于平均標準，而在平常與孩子的聊天與談話中也了解到，他們在家都喜歡看電視、玩手機、IPAD等電子產(chǎn)品，對保護眼睛十分不利。同時在平常的一日生活中，許多小朋友喜歡用力揉眼睛，缺乏對眼睛重要性的了解以及保護視力的應有常識。而隨著幼兒年齡的增長，孩子們參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加，時間也相應延長。因此，有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。

本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：游戲導入，引起幼兒興趣的同時帶領他們了解每個五官的具體位置；

第二環(huán)節(jié)：說一說，請小朋友踴躍發(fā)言，說一說五官的用處以及如何保護五官，聽一聽他們對五官的了解有多少；

第三環(huán)節(jié)：貼一貼，在動手操作中進一步讓幼兒加深了解。

活動目標：

1、初步懂得保護視力的重要性。

2、了解學習一些保護視力的有關常識，逐步養(yǎng)成好習慣。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動準備：

五官的圖片每人一套、固體膠。

活動過程：

一、共同游戲——引起幼兒興趣

1、“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”

2、討論五官的名稱位置

——“朋友們，你們的小臉上面都有什么？”（請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察）

——“眼睛長在什么地方，有幾只？”

——“鼻子有幾個，長在什么地方？”

——“嘴巴有幾張，長在什么地方？”

——“耳朵有幾只，長在什么地方？”

小結：原來我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子

二、說一說——說一說五官的作用以及保護五官

聽故事了解五官的作用。

——眼睛（看）耳朵（聽）嘴巴（嘗）鼻子（聞）

小結：他們的本領這么大，我們應該怎樣保護他們呢？

三、貼一貼——在操作中進一步加深了解

1、老師示范

2、幼兒自己動手操作，教師個別指導

要求：按照正確的位置粘貼

小結：來看看大家貼的五官位置對不對。

幼兒園小班教育教案(篇2)

【運動目的】

1、開端相識恰當曬太陽對人身材康健有利益。

2、學會在太陽直射下掩護本身不受紫外線危害。

3、初步了解健康的小常識。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的`好習慣。

【運動預備】

1、受日照危害的皮膚照片。

防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等。

【運動歷程】

1、帶幼兒到陽光下面曬太陽，說一說太陽曬在身上的感受。

2、回到室內(nèi)評論辯論：“曬太陽對身材有什么利益？你見過什么人曬太陽？”

引誘幼兒回想白叟、小朋友、病人都須要曬太陽，有的人還會在沙岸長進行日光?。〞裉柲苁谷梭w力充分，還能淘汰擔心癥、骨質松散的發(fā)病率，資助人體合成維生素D，常常擔當日光浴可以防備缺鈣，加強免疫體系功效。）

3、出示受日曬危害的皮膚照片：“這么人的皮膚怎么了？”引誘幼兒猜一猜為什么會涌現(xiàn)這種環(huán)境。

。

防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等，說說他們分離有什么用。

【運動延長】

請幼兒在一樣平常生存中幫忙先生、媽媽曬衣、曬被，感覺陽光有殺菌的感化。

幼兒園小班教育教案(篇3)

小班健康優(yōu)秀教案及教學反思《學習自己入廁》

活動目標：

1、 學習自己入廁，盡可能不尿濕褲子。

2、 知道當廁所人多時不爭搶。

活動準備：

木偶小猴

活動過程：

1、 教師和幼兒共同欣賞故事《小猴尿濕了》

――教師出示木偶小猴，講述故事一遍。

――尿濕褲子會有什么感覺?怎樣才能不尿濕褲子?

――教師總結：尿濕褲子會讓我們心理和身體都感覺不舒服。

2、 教師和幼兒共同參觀班級廁所。

――教師帶領幼兒參觀本班活動室的廁所，讓幼兒知道廁所是大小便的地方。

――識別男廁所和女廁所的位置。

――分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。

3、 分別請男孩子和女孩子上廁所。

――男孩子入廁。討論：怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外?(不要離便池太近，以免弄臟褲子)

――穿有拉練的褲子小便，要小心不要損傷皮膚。

――女孩子入廁討論：怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子?

4、 教師和幼兒共同討論入廁的注意事宜。

――教師帶幼兒回到活動室。玩游戲時想小便怎么辦?吃飯時想小便怎么辦?集體活動時想小便怎么辦?

――廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所里人多時不爭先、不擁擠、依先后順序小便。小便急時，可與其他幼兒協(xié)商，讓自己先用廁所)

5、 教師和幼兒共同參觀幼兒園公用廁所。

――教師帶領幼兒參觀幼兒園的公用廁所，告訴幼兒在室外活動時可就近入廁。

活動反思：

小班部分孩子由于環(huán)境的`改變，心情變得焦慮、緊張，有了便意時憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助，以至于尿拉褲子現(xiàn)象時有發(fā)生，根據(jù)這一情況我設計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達有便意時的需求，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習慣。

幼兒園小班教育教案(篇4)

活動目標

1、通過觀察，了解小蝌蚪的外形特征。

2、能夠根據(jù)已有經(jīng)驗選擇合適的材料表現(xiàn)小蝌蚪形象，并能根據(jù)畫面的內(nèi)容進行簡單的添畫。

3、能用動作表現(xiàn)小蝌蚪，體驗音樂游戲的快樂。

設計意圖

一天早上班上有個小朋友帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”后來有個小朋友告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽。這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。所以設計了這節(jié)《小蝌蚪》的美術活動，從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

活動準備

印臺（黑色）、彩色打印紙、描邊筆、油畫棒、橡皮泥（黑色、白色）黑色手工紙、小蝌蚪的ppt、小蝌蚪的歌曲、青蛙和蝌蚪頭飾

活動過程

一、以提問的形式引出主題

教師：小朋友你們知道青蛙媽媽的小寶寶是誰嗎？

二、觀察蝌蚪的外形特征

1、教師：今天老師給小朋友帶來了小蝌蚪的圖片，我們一起看看它長得什么樣？

2、引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴，身體黑黑的”

三、講解指印畫小蝌蚪的方法。

1、教師：我這張圖片上有幾只小蝌蚪？他們分別用什么材料做的？

2、教師介紹指印畫“小蝌蚪”

教師：小朋友你們知道這個最小的蝌蚪是怎么做出來的嗎？

3、講解指印畫小蝌蚪的方法

用手指的指肚在印臺上按一下，然后手指在紙上按一下，這個小黑點就是小蝌蚪的頭。然后用黑色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

提示幼兒：點完以后用紙巾擦掉小手上的顏料，再用黑色的水彩筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

四、幼兒自己創(chuàng)作指印畫“小蝌蚪”（播放輕音樂）

1、小朋友做蝌蚪教師巡回指導

2、提問：小蝌蚪的家在哪呀？池塘里有什么呀？根據(jù)問題進行添畫。

3、作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。

五、教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友把小蝌蚪送到青蛙媽媽的'身邊。

六、音樂游戲小蝌蚪找媽媽

1、小蝌蚪回到媽媽身邊可真開心，我們一起來玩一個小蝌蚪找媽媽的游戲吧！

2、講解游戲玩法：教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小蝌蚪，當音樂響起幼兒學小蝌蚪游來游去，當青蛙媽媽說：“寶寶們游到媽媽這來，咱們?nèi)プ鲇螒颉毙◎蝌絺冇纬鼋淌摇?/p>

幼兒園小班教育教案(篇5)

小班健康教育教案參考

（一） 活動目標：

1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習動作的靈敏性。

2、初步具備機智勇敢、不怕困難的品德。

（二） 活動準備：

1、紅、桔黃、綠三色塑圈。

2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子（有紅、黃、綠三色蝴蝶結的頭飾，每人一只）、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

3、錄音機、磁帶（音樂三段：小鴨律動音樂、跳舞慶祝音樂、狐貍音樂）。

4、布置池塘和草地的場景。

（三） 活動過程 ：

1、開始部分：教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做小鴨操。

師：孩子們，今天天氣真好，和媽媽一起到草地上來練練本領吧！

2、基本部分：

（1）游戲：“小鴨找家”，練習聽信號按一定方向跑。

① 第一次找家：聽信號找家，能一一對應。

師：“孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎？現(xiàn)在和媽媽來玩一個找家的游戲。先看看家，我們的家在那里呀？幼兒興奮地指著家的方向。

師：”每個小鴨找一個家，媽媽要看那只小鴨最能干，先找到家。“教師發(fā)出信號，幼兒飛快地去找家，一個家站一只小鴨。

師：”啊！現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！“

②第二次找家：按自己蝴蝶結的顏色找對應顏色的家。

師：”現(xiàn)在跟媽媽到草地上做游戲吧?。ɡ蠋煄Ш⒆踊氐讲莸厣希?，我的小鴨子真漂亮，還帶著蝴蝶結，誰來告訴媽媽，你有什么顏色的蝴蝶結？

幼A：我的蝴蝶結是紅色的。

幼B：我的是黃色的。

幼C：我有綠色的蝴蝶結……

師：“現(xiàn)在我們再來玩一次找家的游戲，這次你們要按自己蝴蝶結的顏色來找家，紅色蝴蝶結的，就找紅色的家。桔黃蝴蝶結就找橘黃顏色的家?，F(xiàn)在我們先來看看，帶紅顏色蝴蝶結小鴨的家在哪里？橘黃色的呢？綠色的呢？對啦，我的鴨寶寶真聰明！和媽媽一起做游戲吧！邊念兒歌邊做動作：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴嘎嘎嘎，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。”（老師發(fā)口令，幼兒迅速按蝴蝶結的顏色找家。注意糾錯，幫助孩子找到正確的家。）

（2）游戲：“小鴨躲狐貍”，練習在一定范圍（半徑為3～4米的圓圈）內(nèi)躲閃跑。

①第一次游戲：學習躲閃，逃離狐貍。

師：“孩子們，現(xiàn)在我們到池塘練游泳的本領吧！跟在媽媽后邊，一個跟著一個走。池塘到了，和媽媽先來活動活動身體吧。（ 教師和幼兒一起動動手腳然后跳入池塘中。）

師：池塘水真清呀！這里呀經(jīng)常會有狐貍出現(xiàn)，如果狐貍來了，我們怎么辦呢？

幼A：逃到家里。

幼B：逃到媽媽身邊……。

師：狐貍不會游泳，我們在水里也很安全，只要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來躲去，不靠近狐貍，他就抓不到你們！”

老師和幼兒在池塘里邊念兒歌邊游泳“池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀真高興?！埃ê傄魳讽懫?，狐貍在池塘周圍張牙舞爪，試圖抓小鴨，鴨媽媽帶領小鴨靈活地躲閃，邊躲邊喊：狐貍狐貍，狡猾的狐貍，我們就是不怕你！狐貍抓不到氣呼呼地走了。）

②第二次找家：靈活地躲閃跑。

師：”孩子們真勇敢，狐貍拿我們沒辦法。如果狐貍下次再來的話，孩子們一定要跟好媽媽游，不要慌不要怕，靈活地躲開狐貍，也不要碰到其他的小鴨，記住了嗎？現(xiàn)在讓我們一起游泳吧?。ɡ蠋煄ьI幼兒邊念兒歌邊游泳。）

隨著音樂，狐貍拿著趕鴨輥來到池塘邊。

師：狐貍來了，快到媽媽身邊來！小心他手里的棍子，別被狐貍趕到岸上?。ㄓ變涸趫A圈里靈活地躲閃，教師適時幫助躲閃能力弱的幼兒。）

3、結束部分：

師、生：“哦！狐貍走了，小鴨真勇敢，戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍，讓我們跳舞慶祝一下吧！教師和幼兒一起在快樂地手拉手轉圈跳舞。

師：”時間不早了，孩子們，我們該回家了?！奥犚魳罚▲喓蛬寢屢黄鸹丶?。

《抹肥皂》—分組教學活動

活動目標：

1、通過聽聽念念兒歌，讓幼兒學會抹肥皂。

2、讓他們知道要用肥皂才能將手洗干凈。

活動準備：盆、肥皂、

活動過程：

1、情景感知

教師念兒歌

2、交流體驗

（1）幼兒議議，怎樣才能使小手洗干凈？

（2）肥皂多涂好不好？

（3）教會幼兒正確的洗手方法

3、行為鞏固

幼兒試試抹肥皂，細細搓洗，教師觀察指導，并提醒個別幼兒不玩弄肥皂

幼兒園小班健康教案《圓圓的臉上有什么》

活動目標

1.引導幼兒認識頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。

2.培養(yǎng)初步的自我保護能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

3.激發(fā)參與活動的興趣。

活動準備

1.課件：動畫片-我的臉

2.趣味練習：相貌手冊

3.操作材料：香水、鈴鼓。

活動過程

一、游戲：指五官 （樂幼教）

1.以游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師：今天我們玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準備好了嗎？

（鼻子、耳朵……）

2.老師加快速度進行游戲，看看誰指的又快又準確。

3.教師：我們交換一下，你們說，老師來指，好不好？

（鼻子、嘴巴……）

二、通過操作活動，了解五官的功能。

1.用五官了解桌子上有哪些東西。

教師：老師在桌子上準備了一些東西，請小朋友看一看，玩一玩，

然后舉手告訴老師，桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2.幼兒操作

提問：桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

3.教師小結：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，

鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。

那么我們的嘴巴有什么用呀？（可以吃東西、講話），

我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它們各有各的本領。

三、觀察操作卡，知道要保護自己的五官。

1.出示圖片一

提問：圖片上有誰？他們在干什么？他為什么肚子痛？

（師：對了，這個小朋友因為吃了不干凈的東西，所以肚子痛了。）

2.出示圖片二

提問：他們在干什么？醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子？

（因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結果怎么樣？結果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。）

3.教師小結：我們小朋友可不能學他們，我們要保護好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。

4.你們知道不知道應該怎樣來保護它呢？

（不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。）

四、觀看動畫片：我的臉

活動自然結束。

小班健康—快快逃出污染區(qū)

主要領域： 健康

活動目標：

·萌發(fā)愛護水資源的情感

·知道水被污染了，生物就不能生存

·練習鉆過70厘米高的障礙物

相關領域：語言、社會

主要形式： 集體

課時安排： 一課時，35分鐘

重點難點

·重點：萌發(fā)愛護水資源的情感

·難點：能正確協(xié)調地鉆

活動準備

·經(jīng)驗準備：掌握初淺的環(huán)保知識

·物質準備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、開始部分

老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨，鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛煉身體。復習游戲“長高了，變矮了” (“長高了”起立兩臂上舉；“變矮了”馬上蹲下； “誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

二、基本部分

1．學習新動作

①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。

②啟發(fā)幼兒進行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?

③得出動作要領： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進行兩次；

④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鉆；

⑤請個別幼兒示范，并講解重點：鉆時低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；

⑥幼兒繼續(xù)練習后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后；

2．游戲“快快逃出污染區(qū)”

①講解游戲玩法：游戲開始，每隊的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報聲： “不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點。

②幼兒游戲，教師強調游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。

三、結束部分

1．師： “能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時逃離，會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”

2．幼兒自由討論。

3．教師小結： “小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運，所以我們大家應該攜起手來保護我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎?”

4．放錄音，教師帶領幼兒跳歡慶舞。

【延伸活動】

1．提醒家長帶領幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū)，探詢被污染的原因。

2．帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，展開討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?

【活動評析】

一、設計意圖

基于小班幼兒的年齡特點，我們很難以說理的方式來說服他們愛護水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動，自然地將環(huán)境教育融入健康活動，在幼兒練習鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動設計側重于幼兒愛護水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒，讓幼兒在快樂的體育游戲活動中形成愛護水源、保護生物的環(huán)境意識。[]

二、活動效果

該活動充分調動了幼兒活動的積極性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣，尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進行，既讓幼兒快樂地練習鉆的動作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動的設計很合理，符合幼兒實際生活的需求。

健康活動反思《我?guī)氊惿嫌變簣@》

情景描述：

不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。

今天的教學內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：

“你們都有些什么寶貝?。?？”

“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃??！”

“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎？我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們。”

等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。

理論分析：

曾看到幾個激發(fā)興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧！

1、幽默。

教學幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣密切相關。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。

2、要注意講課的節(jié)奏。

課堂教學需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學節(jié)奏的掌握要符合孩子的認識水平，課堂上的自學、設問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈，分散學習的注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習慣性抑制心理而削弱幼兒的學習興趣，降低學習的熱情，收不到預期的效果。

所思所悟：

小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發(fā)。

可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的'，關鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導，這才是最最要緊的。

在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表揚！

還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會最最深的。

好吃的紅色蔬菜

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。

3、引導幼兒認識紅色食物。

活動準備：

1、活動前領幼兒參觀大班的水果超市。

2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。

活動過程：

1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。

2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。

3、游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）

老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續(xù)進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）

4、紙團粘貼：果子熟了。 [：]

小班健康活動：根據(jù)冷熱穿脫衣

說明

幼兒活動量相對較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經(jīng)驗和生活能力有限,在活動過程中,不能根據(jù)身體的冷熱情況,及時地穿脫衣服。由于成人有時也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學會自己能根據(jù)身體冷熱,及時穿脫衣服。一方面能促進保護幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認識能力的發(fā)展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗,那將會起到事半功倍的效果。

目標：

1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。

2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。

二、重點與難點

讓幼兒理解：出汗受涼為什么容易引起感冒生??？從而學會根據(jù)身體的冷熱,及時地穿衣服。

過程：

1．感知討論

通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時穿

脫衣服。

（1）集體看圖討論,建議提問：圖片上小朋友為何生病？為什么出汗會受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？

（2）提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。

2、實踐操作

（1）在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

（2）在活動中,還可以引導幼兒會在不同場合設法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運動器械上；請別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動性。

3．強化鞏固

（1）可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒：“你冷了沒有呀？

（2）在“快樂小幫手”活動中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動,不僅強化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識,同時,也間接提高了生活自理能 力。

（3）在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。

幼兒園小班教育教案(篇6)

【活動目標】

1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

【活動準備】

芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

【活動過程】

1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)

2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么?(鏡子)今天我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?

3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。

5、學習正確漱口的方法：

(1)教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

(2)幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。

6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

幼兒園小班健康教育教案范文三：認識和感知五官

【活動目標】

1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處;

2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。

【活動準備】

眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒。

【活動過程】

1、以談話的方式引入主題。

師：小朋友，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)

師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學習三樣，你們想知道是哪三樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣!

①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄(眼睛)

②一座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣(鼻子)

③東一片，西一片，到老不相見(耳朵)

師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)

2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護好。

①眼睛

師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么?

師：現(xiàn)在請小朋友用手捂著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)

教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒有用啊?(有)對了，眼睛真是個好寶貝，我們要好好愛護它，保護它，知道嗎?

②鼻子

師：鼻子可以干什么?(用來聞東西和呼吸)

師：現(xiàn)在請小朋友聞聞看，你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現(xiàn)在請小朋友捏著鼻子，你現(xiàn)在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來，很難受，也聞不到東西)教師小結：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛護這個好寶貝)

③耳朵教師播放小鳥的聲音

師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音啊!

現(xiàn)在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)

教師小結：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵，愛護耳朵，知道了嗎?

3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。

師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛護它們呢?(讓幼兒自由發(fā)言)

教師小結：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。

幼兒園小班教育教案(篇7)

幼兒園小班健康教案：我會扣紐扣

設計意圖：

在生活中家長對幼兒的事情包辦代替是當今社會的普遍現(xiàn)象。所以，當幼兒離開家庭進入幼兒園的團體中，在生活自理方面往往會感到束手無策?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出幼兒應”具有基本的生活自理本事“，其典型表現(xiàn)包括自我能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個獨立的人，需要從學習生活開始，進入冬季后，幼兒穿系扣上衣的越來越多，可是很多幼兒不會系扣子，為此我設計了本次活動，期望經(jīng)過活動提高幼兒的動手本事、生活本事，促進幼兒全面、健康地發(fā)展。

活動目標：

1．愿意做力所能及的事情。

2．學習掌握扣扣子的方法。

活動準備：

布布熊玩具一個，帶扣子的開衫外套一件，瓢蟲、孔雀等系扣游戲材料若干；兒歌《扣扣子》。

活動過程：

1.情境導入，激發(fā)幼兒扣紐扣的興趣。

出示布布熊，師：”天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你們看，漂亮嗎?！啊蹦銈兛催@個衣服上有什么？“師：”布布熊不會扣扣子，你們會扣扣子嗎？誰愿意來幫忙它！（請個別幼兒講一講，試一試）2..學習扣扣子的方法。

（1）認識扣子、扣眼。

師：怎樣來扣扣子呢？先要找到扣子和扣眼！旁邊的小洞洞就是扣眼（指給幼兒看）。

（2）教師念兒歌示范扣扣子的方法。

教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起頭，鉆山洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，露出頭兒笑嘻嘻。

小結：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子從里面鉆到外面，一個扣子就扣好了。

（3）幼兒和教師一齊邊說兒歌邊空手練習扣扣子的方法。

3.幼兒操作練習。

（1）介紹游戲材料。

師：布布熊為小朋友送來了禮物：小瓢蟲、孔雀、草莓……，她們身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。

（2）教師示范講解游戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼鉆出來。

（3）幼兒自選材料，練習扣扣子，教師巡視指導。

結束：為客人教師介紹扣扣子的方法，感受游戲的歡樂；鼓勵幼兒做力所能及的事情。

活動延伸：

（1）在午睡環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒自我穿脫衣服，自我解、扣紐扣。

（2）在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習。

（3）在美工區(qū)投放系扣子游戲材料，指導幼兒進行練習。

（4）指導家長在家時要堅持讓幼兒自我穿脫衣服，自我解和扣紐扣。

幼兒園小班教育教案(篇8)

大班安全活動常規(guī)教育教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動過程等內(nèi)容，知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性，能積極參與集體活動，共同制定游戲規(guī)則，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看常規(guī)教育教案吧。設計意圖

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

活動目標

1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。

2.能積極參與集體活動，共同制定游戲規(guī)則。

3.體驗遵守規(guī)則給活動帶來快樂情緒。

4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動過程

一、開始部分：

1.請幼兒自己拿椅子。

2.交流：取椅子的時候老師很擔心，為什么?

二、基本部分：

1.請幼兒觀察乘電梯視頻。

交流：有什么辦法解決這種擁擠。

2.幼兒體驗乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人)交流：想想自己是怎么做電梯?心里感覺怎么樣?

3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

(1)談談自己的看法。

(2)我們應該怎么玩。

4.請幼兒觀看取彩筆視頻。

交流：應該怎么做?你們在生活中會排隊嗎?你在哪些時間會排隊。

5.游戲：鉆山洞的游戲。

(1)介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。

(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。

提問：玩山洞時出現(xiàn)的問題，怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)

(3)請小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。

小結：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。

(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?

三、結束部分：

教師總結：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來。

幼兒園小班教育教案(篇9)

設計意圖：

小班語言活動“母親節(jié)的由來”圍繞一個關于母親節(jié)由來的感人故事展開。課程出自兒童創(chuàng)意課程小班第二冊以“世界精彩”為主題的“母親節(jié)的由來”。重點是讓孩子了解故事內(nèi)容，通過故事了解母親節(jié)的由來，感受母親的偉大，初步了解母親節(jié)的日期，鼓勵孩子表達對母親節(jié)的愛他們的母親以不同的方式。

在本次活動中，我通過聽故事--講故事--看圖再欣賞--孩子們講自己的故事--為媽媽準備禮物的過程組織了這次活動。在每個環(huán)節(jié)之前，我都會對孩子們提出不同的要求，一步一個腳印，讓孩子欣賞故事，理解故事，然后一步一步講故事。因為這個幼兒園的少數(shù)民族孩子比較多。該活動是在五月母親節(jié)之前組織的。通過讓孩子們在歌曲表演《好媽媽》中回憶和感知，母愛激發(fā)了孩子們對活動的興趣。然后，通過老師的感人故事，孩子們感受到了媽媽對安娜的愛，以及安娜如何設置母親節(jié)的故事。

活動目標：

1.專心聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.通過故事了解母親節(jié)的由來。

3. 用不同的方式表達對媽媽的愛。

重點：

重點：通過故事了解母親節(jié)的由來。

難度：用不同的方式表達你對母親的愛。

活動準備：

1.音樂《好媽媽》，故事背景音樂。

2.故事PPT、相機、一體機、音頻、信封

3.區(qū)域角創(chuàng)作：精美信封、畫紙、線條筆、油畫棒、展板，相關媽媽5本繪本

4.故事圖片分類卡，數(shù)字卡1-4。

活動過程：

1. 介紹部分

1. 唱歌表演《好媽媽》師生對話。

老師問：

A. 這是什么歌？誰在歌里唱？ （媽媽）

B. 你喜歡你媽媽嗎？ （喜歡）

C.當你想起你的母親時，你有什么感覺？ （甜蜜、溫馨、快樂、幸福）

2. 基礎部分

1. 讓孩子欣賞故事，老師講故事情感上。 （情感、情感和身體）

對話的第一段。

老師問：A.故事里提到了誰？安娜與誰的故事？ （安娜和她的母親）

B.安娜的媽媽是怎么愛她的？安娜的媽媽為她做了什么？ （織毛衣，做美食，生病時照顧她，每天晚上陪她看書。

C.第一段師生總結。

第二段對話。

老師問：A.安娜的媽媽是做什么的？

B. 你喜歡為孩子做什么？

C. 你還喜歡做什么？

總結：安娜的媽媽喜歡幫助別人，安娜的媽媽是什么樣的人？ （有愛心，心地善良）

談話第三段

老師問：

A.安娜長大后，媽媽去世了。安娜經(jīng)常懷念她和母親一起度過的時光。安娜曾經(jīng)在街上看到了什么？一位母親輕輕地抱起她倒下的兒子）

B. Anna 怎么想的？ （媽媽們真好，我們應該辦一個節(jié)日，讓媽媽們唱贊歌。

對話一四段。

老師問：

A.設置這個節(jié)日不是一件很簡單的事情，安娜想了很久，用了很多方法，孩子們說安娜什么都有，有什么方法？

B . 節(jié)日叫什么？是誰的節(jié)日？

2. 老師看圖講故事。

老師：“接下來，請讓孩子們享受再講一遍。請仔細聽。聽完后，我會問一個問題。誰能告訴你你記得什么和你最喜歡的一段？”

A. 請孩子們分別講一段故事。

3.結尾部分

1.帶孩子看日歷，看看哪一天是母親節(jié)

老師問：孩子們今天幾月？（xx，xx）

母親節(jié)是哪一天？（xx，xx，xx）

M元宵節(jié)快到了，你想表達對媽媽的愛嗎？

2.老師介紹四個角和操作材料。孩子們可以自由選擇。

A.給媽媽寫一封信，用圖畫表達，或者請老師寫。

B. 看關于母親的圖畫書。

C. 看圖片，分類并講述故事，兩人一組。

D. 記錄你想對你媽媽說的話。

3. 請個別兒童展示他們?yōu)槟赣H準備的禮物。

4. 老師總結：現(xiàn)在讓我們在節(jié)日的時候帶上自己的禮物給親愛的媽媽吧！

活動反思：

1. 擔心小組活動時間過長，讓更多的孩子無法參與交談和贈送禮物。

2. 在小組活動中，我為孩子們準備了老師制作的精美信封。因為信封太精致，在集體活動的時候，所有的孩子都沖到了那個小組。為了不分散幼兒的注意力，可以換成普通信封。

3、在以后的教學中，我會培養(yǎng)更多的孩子聽、表達、探索和大膽嘗試的能力，找到改進的方向，讓孩子發(fā)揮主體參與的空間，把教學做好效果更有效。這很好。

幼兒園教育指導教案(4篇)

老師都需要為每堂課準備教案課件，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是課堂教學效果的評價和改進的重要工具?！坝變簣@教育指導教案”是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的與您需求相關的一些信息，以下內(nèi)容僅供參考不得用于非法活動！

幼兒園教育指導教案【篇1】

教案【教案使用學期】：

【授課專業(yè)班級】：

【授課人數(shù)】：

【課程教學目標】：

通過這門課程的學習，讓掌握幼兒園教育活動設計的策略，并學會在現(xiàn)實的教學中對幼兒園健康、社會、科學、數(shù)學、語言、**及美術教育的活動進行設計。

【課程類別】：專業(yè)必修課

【先修課程】：活動游戲理論

【課程學分】：2學分

【周學時】：2課時

【使用教材和主要參考資料】

教材：莊虹，陳瑤。幼兒園活動設計與指導。北京：北京師范大學出版社，2011年

參考資料：1。跤德鳳等。兒童計算教學法。北京：人民教育出版社，1987年

汪愛麗。兒童**教學法。北京：人民教育出版社，1987年

王占春。兒童體育教學方法。北京：人民教育出版社，1987年

王占春。兒童體育教學方法。北京：人民教育出版社，1986年

5張慧和，張俊。學前體育教學方法。北京：人民教育出版社，2004年

【教學進度安排表】

第一章是幼兒園教育活動設計與指導的概述

【教學目標和要求】

1通過本章的教學，使學生掌握幼兒園教育活動的概念和特點

2讓學生了解幼兒園教育活動的內(nèi)容和形式

【教學重點和難點】

1重點：幼兒園教育活動的概念、幼兒園教育活動的特點

2難點：幼兒園教育活動的設計策略和幼兒園教育活動的組織指導策略

【教學方法和手段】

講授法和問答法

【教學時數(shù)】

6課時【教學內(nèi)容】

第一節(jié)幼兒園教育活動的實質

一、 幼兒園教育活動的含義

幼兒園教育活動是指教育者依據(jù)教育目標，對受教育者實施有目的、有計劃、有組織的影響，使其發(fā)生預期變化的活動。

二、 幼兒園教育活動的特點

1幼兒園教育是一項有目的、有計劃的活動

2幼兒園教育活動是引導幼兒積極活動的過程

3.幼兒園有各種各樣的教育活動

3、 幼兒園教育活動的內(nèi)容與形式

1.幼兒園教育活動的內(nèi)容

2幼兒園教育活動形式：根據(jù)活動內(nèi)容的組織特點，分為核心課程、學科課程和活動課程。根據(jù)參與者的組織形式：集體活動、小組活動、個人活動

第二部分是幼兒園教育活動的設計策略

1、 幼兒園教育活動設計的類型

1.預先設計

2.臨時設計

3.反思設計

2、 幼兒園教育活動設計原則

1活動原則：活動必須能激發(fā)兒童參與的積極性和主動性。為兒童提供豐富的物質資料，使兒童在與這些資料的互動中獲得發(fā)展。為孩子們提供更多的社交機會。

2發(fā)展原則：對兒童提出適當?shù)囊?，并根?jù)兒童的不同層次進行教學。從兒童發(fā)展的整體性出發(fā)，在活動中充分探索促進兒童發(fā)展的因素

三。綜合性原則：實現(xiàn)教育內(nèi)容、教育活動形式、教育過程的一體化。

三、 幼兒園活動設計的步驟

1.幼兒園情況分析和設計意圖

2.確定活動目標：

活動目標：知識技能方面；能力方面；情感、社會性方面

活動目標明確，活動目標明確，易于操作；活動目標的表述中應突出重點；活動目標應與實施班兒童的實際水平和能力相一致，切實可行；活動目標中的行為的發(fā)出者應一致，都是教師，或都是幼兒，即主語一致；活動目標要表達結果，避免表達過程。

四、 設計活動過程

1分析教育內(nèi)容：把握教育內(nèi)容的重難點，真正做到重點難點突破。在教育內(nèi)容上探索有利于促進兒童發(fā)展的因素，確保目標的順利實施。

2.確定組織形式

3.選擇教育方法和途徑：教育方法的分類，教育活動的途徑，選擇和使用教育方法和途徑時應注意的問題。

五、 做好活動準備

1活動準備包括兩個方面：教輔材料的準備、教具和環(huán)境的創(chuàng)造，以及兒童知識和經(jīng)驗的準備。

2活動準備應注意的問題：教師要準確、熟練地操作教具。充分利用廢舊材料制作符合衛(wèi)生安全要求的教輔材料和學習用具。重視幼兒的參與。

六、 編制活動計劃

活動計劃格式如下：

1.活動目標

2.活動準備

3.活動過程

4.活動延伸

第三部分是幼兒園教育活動的組織與引導策略

1、 幼兒園教育活動的組織與指導類型

1.直接指導方式

2.間接指導方式

2、 組織和指導幼兒園教育活動的技巧

1幼兒園教育活動指導技能的分類：組織活動過程技能、活動導入技能、活動過渡技能、活動結束技能

2語言技能：提問技巧，描述技巧，評估技巧

3.觀察的技能

4.運用教學**的技能

3、 幼兒園教育中引導技能的要求與培養(yǎng)

1組織活動過程的技巧：活動導入技巧、活動轉換技巧、活動結束技巧

2語言技能：提問技巧，描述技巧，評估技巧

3.觀察的技能

4.現(xiàn)代教學**的介紹

【本章參考文獻】

[1] 汪愛麗.幼兒**教學法.北京：人民教育出版社，1987

[2] 張慧和，張俊.幼兒園數(shù)學教育.北京：人民教育出版社，2004

[3] 周兢.余珍有.幼兒園語言教育.北京：人民教育出版社，2004

[4] 陳虹.幼兒園科學教育.北京：中國勞動社會保障出版社，1999

【思考與練習】

1、如何理解幼兒園的教育活動

2論幼兒園教育活動的設計步驟

第二章幼兒健康教育

【教學目標和要求】

通過本章的教學，使學生掌握幼兒園健康教育的內(nèi)容和目標

【教學重點和難點】

1重點：兒童健康教育的目標和內(nèi)容，兒童健康教育的原則、組織形式、方法和指導

2難點：幼兒體育鍛煉的原則、組織形式、方法、設計指導；幼兒園健康教育活動案例與評價

【教學方法和手段】

講授法和問答法

【教學時數(shù)】

3課時【教學內(nèi)容】

第一節(jié)幼兒健康教育概述

一、 健康和幼兒健康教育

二、 幼兒健康教育的意義

1健康教育有助于兒童養(yǎng)成良好的飲食習慣和健康的行為習慣

2健康教育能有效促進兒童身體發(fā)育，增強體質

三。健康教育能有效促進兒童智力的發(fā)展

4健康教育能有效促進兒童良好人格素質的發(fā)展

5健康教育能有效促進兒童的社會發(fā)展

第二節(jié)兒童健康教育的目標和內(nèi)容

一、 幼兒健康教育的目標

1兒童健康教育的總目標是在集體生活中健康快樂。

良好的生活衛(wèi)生習慣，基本的自理能力。了解必要的安全保健知識，學會自我保護。喜歡參加體育活動，動作協(xié)調，靈活。

2兒童健康教育的年齡階段目標：小班化、中班化、大班化

3.幼兒健康教育的活動目標

二、幼兒園健康教育的內(nèi)容

1兒童健康教育內(nèi)容的選擇要求

2兒童健康教育內(nèi)容：幼兒園體育健康教育內(nèi)容包括生活習慣；飲食與營養(yǎng)；人體認識與保護；保護自身安全。兒童體育健康活動的內(nèi)容包括基本動作和游戲；基本體操；器械類活動及游戲。

第三節(jié)兒童體育健康教育的原則、組織形式、方法和指導

一、幼兒身體保健教育的原則

1集體健康行為指導與個體健康行為指導相結合

2學前健康教育與幼兒園其他學科的結合

三。兒童健康教育與家庭、社會健康教育相結合

4兒童健康教育的要求應與兒童年齡相適應

2、 兒童保健教育的組織形式

1.幼兒健康集體教學

2.幼兒健康日常教育

三、 幼兒身體保健教育的方法

1.動作和行為練習

2.講解演示

3.情境表演

4.討論評議

5.感知體驗

四、 幼兒身體保健教育的指導

1.幼兒健康集體教學活動的指導：應給予必要的正面引導和示范，注重幼兒的感受和體驗，創(chuàng)設生活場景進行模擬練習。

2兒童日常健康教育指導：建立合理的生活常規(guī)，堅持不懈、及時指導，重視家庭的配合。

第四節(jié)兒童體育鍛煉的原則、組織形式、方法和設計指導

一、 幼兒身體健康的原則

1.經(jīng)?；瓌t

2.適量的運動負荷原則：合理安排活動量，活動量的安排要遵循人體生理機能能力變化規(guī)律，用多種方式方法靈活調節(jié)活動量及活動過程，教師要注意合理地安排和調節(jié)幼兒的心理負荷。

3.多樣性原則

4.全面發(fā)展原則：注意整體素質的提高，注意身體各部分的鍛煉，注意活動內(nèi)容的多樣性，選編的體操應注意全面鍛煉身體。

二、 幼兒身體鍛煉的組織形式

1.幼兒體育教學活動

2.幼兒早操活動

3.幼兒戶外體育活動

4.幼兒體育活動區(qū)活動

5.幼兒室內(nèi)體育活動

6.幼兒運動會

7.遠足或短途游覽

三、幼兒身體鍛煉的方法

1講解方法語言示方法：講解語言示要優(yōu)機結合，講解語言要簡潔、生動、富有啟發(fā)性，演示要美觀、正確。

2練習方法：重復練習法、條件練習法、完整練習法和分解練習法、循環(huán)練習法。

3.語言提示和具體幫助法

4．游戲法

5. 比賽法

6．領做法

7. 信號法

4、 兒童體育鍛煉活動的設計與指導

1.幼兒身體鍛煉具體活動內(nèi)容的選擇和創(chuàng)編：（1）幼兒身體鍛煉游戲的選擇和創(chuàng)編（2）幼兒基本體操的選擇和創(chuàng)編：

明確任務，提出總體構思；設計單項或分段動作，組織整套體操動作序列；整套動作的記寫；選配體操的**

2兒童體育鍛煉活動的設計與指導：（1）兒童體育教學的設計與指導

做好體育教學活動前的準備工作；兒童體育教學設計應區(qū)分體育活動類型和活動任務；兒童體育活動的設計應以人的技能和能力的變化規(guī)律為依據(jù)；應注意體育活動過程的游戲化；注意運用多種引導方法，靈活控制活動過程；重視促進幼兒綜合素質的發(fā)展（2）幼兒早操活動的設計和指導：做好早操活動前的準備；早操運動負荷不宜過大；晨練的內(nèi)容應豐富多樣，應注意定期作息；早操活動的形式應靈活多樣；在做練習時，要注意正確的鏡子演示；重視早操的安全和衛(wèi)生（3）戶外體育活動的設計與指導：應根據(jù)人體技能能力變化規(guī)律；保證幼兒足夠的戶外活動時間；為幼兒提供探索活動的機會和條件，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和良好的人格；注意建立日?；顒?，確?；顒影踩?；應靈活運用多種指導方式

第五節(jié)幼兒園健康教育活動案例分析

1、 中產(chǎn)階級健康教育活動：蔬菜寶貝，我愛你

2、 大班心理健康教育活動：該錯過的時候了

三、 大班體育活動：報紙真好玩

四、 小班體育活動：小貓釣魚

5、 大班體育活動：學做解放軍

案例：蔬菜寶寶我愛你

一、 活動目標

1了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。

2、 能根據(jù)顏色、種類等特征給蔬菜分類。

3、 喜歡并愿意吃多種蔬菜。

二、 活動準備

1胡蘿卜，芹菜，大蒜寶寶的手偶。

2、 潔凈蔬菜一份。

幼兒園教育指導教案【篇2】

第一章概論

第一節(jié)學前兒童健康觀

一、健康觀

1948年，世界衛(wèi)生組織(who) 在其憲章中將健康定義為：“健康是生理、心理和社會的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象?！?/p>

20世紀90年代世界衛(wèi)生組織（who）的定義：健康不僅是沒有疾病，還包括軀體健康、心理健康、社會適應良好、道德健康

如何理解現(xiàn)代的健康觀？

1.健康的整體性

人是自我組織著的開放系統(tǒng)，由身體、心理組成的個體人格處于不斷改變的環(huán)境中，健康是心與身之間、人與人、人與環(huán)境之間整體關系和諧的結果，它不僅具有生命形態(tài)屬性，而且具有社會形態(tài)屬性。

2．健康的動態(tài)性

生命有三種狀態(tài)：健康-亞健康-疾病

3.健康的客觀性

個人的身心健康可以用一定的客觀指標來衡量。

身體健康可以通過形態(tài)指標、生理功能指標和生化指標來衡量。

心理健康標準：智力正常，情緒溫和，人際和諧，人格良好

4、健康的主觀性

個人的主觀感受也是健康的重要指標。

強調個體對自身健全的感覺，如身殘志堅者

強調健康的主體性，實際上突顯了健康的心理層面。

5、健康的調適性

健康意味著對疾病的有效抵抗和對生活環(huán)境的良好適應。

第二節(jié)學前兒童健康觀

一、學前兒童健康問題的現(xiàn)狀

“兒童忽視”是世界各國普遍存在的現(xiàn)象。

第一，意外傷害頻繁發(fā)生

第二，情感問題日益增多

二、學前兒童健康的基本特性

學齡前兒童的健康主要包括身心健康。

學齡前兒童的健康首先指向他們身體器官和組織的正常結構；

學齡前兒童的身心發(fā)展存在個體差異；

幼兒心理健康的重要前提是智力的正常發(fā)展；

幼兒心理健康的重要標志是情緒反應適度、社會適應良好；

學齡前兒童的身體發(fā)展或心理發(fā)展應該是一個永恒的上升趨勢。

三、影響幼兒健康的因素

遺傳、先天素質、疾病；

肥胖、精神病和自閉癥；

eg. 霍亂、傷寒、脊髓灰質炎。

自然環(huán)境；

例如氣候變暖、臭氧消耗、酸雨/霧；市內(nèi)污染增多。

家庭環(huán)境； eg.家長的教養(yǎng)方式

生活方式； eg.保持衛(wèi)生、規(guī)律生活、平衡膳食、按時進餐、鍛煉身體、注意安全、健康檢查、濕度表達情緒、關心環(huán)境衛(wèi)生。

社會因素。文化觀念、政策、科技進步等。

第三節(jié)幼兒園健康教育的意義和內(nèi)容

一、幼兒園健康教育的涵義

根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點,提高幼兒認知,改善幼兒的健康態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的健康行為,是保持和促進幼兒的健康系統(tǒng)的教育活動。

2、 幼兒園健康教育的價值與意義

幼兒園健康教育是幼兒園教育的重要組成部分。

《綱要》也指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位 。

三、幼兒園健康教育的內(nèi)容

（一）幼兒園健康生活教育

生活習慣、飲食與營養(yǎng)、人類認知

（二）幼兒園體育鍛煉

基本體育活動技能、身體素質與基本體操

（三）幼兒園安全教育

生活中的安全、活動中的安全

（四）幼兒園心理健康教育

情感、人際交往、自我意識與性教育

3、 各年齡段幼兒園健康教育目標**

不展開細講，極易明白，同學們自己看。

第四部分是幼兒園健康內(nèi)容選擇的依據(jù)和原則

1、 幼兒園健康教育內(nèi)容選擇的依據(jù)

◆幼兒園健康教育的目標

兒童身心發(fā)展的特點與經(jīng)驗

◆幼兒健康教育的學科知識

2、 幼兒園健康教育內(nèi)容的確定原則

1、整合性原則。

整合身體保健與心理保健的內(nèi)容

整合身心保健與身體鍛煉的內(nèi)容

兒童健康教育內(nèi)容與其他領域的整合

2、發(fā)展性原則

如：小班單元教育活動《我會入廁了》，如何安排下面的教學內(nèi)容？

活動一:我認識大小便

活動二:我會小便了

活動三:我會擦屁股了

3、均衡性原則

4、可行性原則

如：自我保護教育《臺風》,在汕頭是否可行?

3、 幼兒園體育活動內(nèi)容的選擇原則

1、內(nèi)容和目標一致原則

2符合兒童的年齡特點和發(fā)展需要

3、因地制宜原則。如；冰雪鍛煉、民族地區(qū)民間體育活動。

第五節(jié)幼兒園健康教育的主要內(nèi)容

（一）日常生活習慣

1、洗手、刷牙的基本方法

2、穿脫、整理衣服的習慣

3、手帕等的使用

4、坐、站、行、睡姿勢正確

5、按時排便

6、良好的作息習慣

7、活動用具的整理，清潔

8、關心周圍環(huán)境衛(wèi)生

（二）飲食與營養(yǎng)

1、情緒愉快，愿意獨立進餐

2、常見食物的認識，平衡膳食，少吃零食，主動飲水

3、按時進餐，保持清潔，進餐習慣好

（三）身體認識與保護

1了解外行人的身體特征，識別并保護五官

2、初步掌握換牙、護牙的知識

3、用眼衛(wèi)生

4、積極配合疾病預防與**

5、探索生命現(xiàn)象的興趣

6、知道快樂有益健康

（四）自身安全

1日常生活安全知識和規(guī)則的理解和遵守，玩大型玩具可以注意安全。

2、認識有關的安全標志，遵守交通規(guī)則，初步形成自我保護意識。

三。了解處理事故的常識，具備基本的生存技能。

㈤體育活動

教師工作

1教師應該是引導者和幫助者。

2、注意與家長的交流與溝通。

3、教師自身的健康更為重要。

做這樣的教師：

◎愛孩子就是愛自己。執(zhí)著熱愛我們的事業(yè)，用飽滿的熱情去面對工作。

◎要學會自我加壓也要學會自我減壓。包括自我心理定位，我是誰？學會給心情放假。

◎越進步就越快樂。學會展示個人獨特魅力。

◎有廣泛的人際交往圈。良性競爭，事業(yè)共贏。

◎做好生理保健。因為身體是革命的本錢。

第五章幼兒園心理健康教育

幼小時所得的印象，哪怕極微極小，小到幾乎覺察不出，都有極重大極長久的影響。

第一節(jié)幼兒園心理健康教育概述

什么是幼兒園心理健康教育？

幼兒園心理健康教育是根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法與措施，培養(yǎng)幼兒良好的心理素質，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動。 （p113）

1、 幼兒園心理健康教育的可行性研究

幼兒心理發(fā)展的巨大可塑性

家長教育觀念的轉變

中小學心理健康教育的成功經(jīng)驗

二、幼兒園心理健康教育的原則

個性化與社會化相協(xié)調的原則

滲透性原則

認知教育與行為訓練相結合的原則

適應幼兒年齡發(fā)展的特點與規(guī)律

幼兒園、家庭、社會合作教育的原則

3、 幼兒園心理健康教育的主要內(nèi)容

幼兒認知能力的發(fā)展

--注意力、知覺、記憶、想象、思考、創(chuàng)造力等

幼兒情緒情感的培養(yǎng)

--情緒感知、情緒表達、情緒自控、移情、情緒發(fā)展等

幼兒行為習慣的養(yǎng)成

--規(guī)則意識、行為訓練、行為矯正等

幼兒交往能力的促進

--同伴交往、親子交往、師生交往等

幼兒良好人格的塑造

--適應性、自我意識、氣質特征、人格特征等

內(nèi)容舉例：情緒

4、 幼兒園心理健康教育的途徑與方法

1、主題活動

以班級為單位，開設心理健康教育活動課程。

活動課程應具有群體性、針對性、系列性和互動性。

重點是知接經(jīng)驗而不是知識。

以發(fā)展目標為中心，兼顧矯正目標。

2、個別輔導

這是實施補救性教育的重要途徑，面向少數(shù)有心理行為問題或有特殊需要的幼兒。

它是指教師運用專業(yè)知識和技能，對兒童的心理和行為問題進行診斷和糾正的專業(yè)幫助。

3、建立檔案

幼兒心理檔案

幼兒成長檔案

建立幼兒心理檔案的原則

科學性原則

系統(tǒng)性原則

發(fā)展性原則

保密性原則

教育性原則

最佳經(jīng)濟原則

4、多元滲透

滲透于教學活動

滲透于游戲活動

滲透于日常生活

5、家園合作

建立幼兒園與家庭密切聯(lián)系與溝通機制，通過家長學校、家長會、家長開放日、教師家訪等各種形式，加強與家長的溝通，共同做好心理健康教育工作。學校要把心理健康教育作為家長教育的重要內(nèi)容。

6、環(huán)境設置

物質環(huán)境

文化環(huán)境

人際環(huán)境

第二節(jié)幼兒園心理健康教育課程的設計與實施

一、心理健康教育課程概述

（一）心理健康教育課程的特點

心理健康教育課是以培養(yǎng)學生良好的心理品質、促進學生人格的健全發(fā)展、以及提高學生的心理健康水平為“專門目的”的系統(tǒng)性課程。

這種課程主要以課堂活動的形式進行，有時稱為心理健康活動課程。面向全體學生，屬于發(fā)展教育。

主要特點

1它是專門為心理健康教育而設計的，其目的不同于一般的課堂活動。一般的課堂活動也包含了心理教育的成分，但并沒有以提高心理素質為直接目的。

2它不同于以普及知識為中心的心理學課程。心理教育課程的重點是讓學生獲得直接的經(jīng)驗，而不是理論知識。

三。有老師的指導，這不同于學生自發(fā)的游戲。

教師的指導作用體現(xiàn)在目標設定、主題制定、方法選擇、方案設計、過程控制、結果評價等方面。

（2） 心理健康教育課程的教學方法

1認知教學法：依靠學生的感知、想象、思維等認知活動來實現(xiàn)教學目標。包括：

教師講解

閱讀和聽故事

藝術欣賞

2操作：游戲、家庭作業(yè)、講座、繪畫、唱歌

三。討論方式：專題討論、辯論、頭腦風暴

配對討論：兩個人先討論，得到結果，再與另兩個人的意見協(xié)商，形成四個人的意見，再與另4個人一起協(xié)調，獲得8個人的結論。

66討論：小組討論，每組6人，每人發(fā)言1分鐘，人人參與，節(jié)省時間的討論方式。

4、角色扮演法

讓學生以一種類似游戲的方式，表演出自己的心理或行為問題，進而起到增進自我認識，減輕或消除心理問題，發(fā)展心理素質的作用。

啞劇表演：教師提出主題或場景，讓孩子們不用語言就能表演，如與新生見面的場景。

空椅子表演：一個人表演，適合于社交困難和退縮的幼兒，讓孩子坐在一張椅子上，假設另一人就坐在對面的空椅子上，可面對其發(fā)言。之后，孩子換到對面的座位上，充當另一個人回答問題。

角色互換：參與的人有兩個或更多。如一個扮演失敗者，一個扮演幫助者，兩人對話一段時間后，互換椅子和角色。

5、行為改變法

運用行為強化的原則，學生可以建立良好的行為或消除不良的行為。例如：獎懲、示范學習、正面培訓

肯定性訓練（社會技巧訓練）

對與溝通困難的學生，主要目的是使他們能夠正確、有效、積極地表達自己。

教學：告訴學生其他人的期望，如眼神交流、大聲說話等。

示范：以真人實例或錄像帶示范。

行為練習：模擬實際情況，練習適當?shù)男袨楸憩F(xiàn)。

社會增強：當學生反應適當時，即加以贊揚，以鞏固其行為。

作業(yè)：將新的學習行為模式應用到日常生活中。

（3） 心理健康教育課程的教學模式

幼兒園教育指導教案【篇3】

活動內(nèi)容：

預防陌生人。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

活動準備

1、圖片1幅。

2、課件活動過程。

一、出示圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

（一）這是誰？你認識他嗎？我們把自己不認識、不熟悉的人稱為陌生人。

（二）觀看課件，提問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干什么？小姐姐為什么擺手？

（三）教師進行小結：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。

二、學習兒歌《陌生人》。

（四）告訴幼兒老師有一首關于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。教幼兒學習這首兒歌，鼓勵小朋友把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。

三、引導幼兒討論。

陌生人為什么會送禮物個小朋友？我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西？

引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。

附兒歌：陌生人。

陌生人給吃的，我不要陌生人領我走，我不去，陌生人送禮物，我不要，陌生人來敲們，我不開

幼兒園法制教育教案40篇第3部分

活動目標：

1、在參加活動中通過觀察和討論，了解在家庭環(huán)境中活動時的安全注意事項。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗，在木偶表演中，發(fā)現(xiàn)他人活動的危險，并積極為他們提出安全建議。

活動準備：

1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯(lián)系。

2、小男孩和小女孩的木偶。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、帶幼兒參加真實的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習興趣。

教師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€小朋友家做客，你們想去嗎？

2、幼兒觀察客廳，了解在客廳的安全注意點。

（1）觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。

教師：我們先來到他們家的客廳，發(fā)現(xiàn)客廳中存在的危險。

（2）引導幼兒觀看木偶表演，發(fā)現(xiàn)客廳存在的危險。

①教師：請小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在干什么？

②教師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒，小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。

③教師：小妹妹被絆倒疼不疼呀？怎樣走路才不會被絆倒呢？小弟弟的腳踢到了哪里？他的腳會感覺怎么樣？

3、引導幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點。

（1）引導幼兒觀察餐廳，了解餐廳中的物品擺放

（2）引導幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)餐廳中存在的危險。

4、引導幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點。

（1）引導幼兒觀察臥室，了解臥室中的物品擺放。

（2）引導幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)臥室中存在的危險。

5、觀看教學掛圖引導幼兒總結，結束活動。

教師：今天我們?nèi)プ隹停l(fā)現(xiàn)了小弟弟和小妹妹的危險，我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什么呢？

幼兒園教育指導教案【篇4】

試講教案——喂，你好（中班）

09學前教本黎鋆 09370503

設計思路：

《幼兒園教育活動指導綱要》指出，各領域的內(nèi)容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其社會領域的目標指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。

幼兒對打**很感興趣，并經(jīng)常想打**給老師或小朋友，本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學方法等都充分體現(xiàn)課程的整合性，活動始終以打**為線索，貫穿于整個過程，開展這個活動，以激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打**的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

一：活動目標：

1讓孩子們學會基本的方法和禮貌用語。

2在孩子之間建立良好的同伴關系，并愿意表達他們的情感。

三。鍛煉表達能力，促進語言發(fā)展。

二：活動準備：

桌面**，**掛圖，一次性紙杯，羊毛，牙簽。

三：活動過程：

1、創(chuàng)設情境，導入活動主題。

（1） 請看老師的展示。教室里鈴響了。老師用禮貌的話回答。

內(nèi)容：你好，請問是誰？哦，勤勤姐姐，你想要什么？哦，好的，沒問題，再見）

老師：孩子們，你們看清楚老師剛才在做什么嗎？

（2）鼓勵兒童談論自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷。

老師：很好。 剛才老師在接**。 是勤勤的姐姐打來的。 她現(xiàn)在說

去大班了，一會兒在回來。老是想問大家一個問題，在家里，有沒有看過爸爸媽媽，自己的親人們用**呢？你們平時接過**嗎？都有誰打給你們**呢？（調動孩子的積極性，有序表達）

老師：我們班的孩子們自己打過**嗎？會不會打**呢？

2、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打**？

（1） 孩子們交流經(jīng)驗，老師在適當?shù)臅r候示范。

師：恩，剛剛***給大家分享了打**的經(jīng)歷，說得很好。可能有的

爸爸媽媽已經(jīng)教了寶寶玩**，但是有很多孩子不會玩，所以今天

天老師要教給小朋友們，打**的方法，要認真看哦。（打****給指定的老師展示基本內(nèi)容，讓她回到課堂上）

重點：1。掛圖：介紹**、聽筒、號碼盤的結構。

2強調呼叫**的基本方法，拿起聽筒，聽到嗶嗶聲，撥打號碼，然后等待。

3.接**的先說：喂，你好，我是xx，請問你是？

“你好，我是xx?！?然后我可以敘述* *的內(nèi)容，并邀請其他人出去玩并問侯。打完**說再見。掛斷。

（2）請小朋友做打**的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打**狀)。小朋友自由嘗試打**。

老師：剛才孩子們說怎么打**，現(xiàn)在我們來試試

吧。老師：剛才孩子們很能干。我們一起唱首歌吧。

1. 教全體幼兒一起唱歌。

女孩：“喂、喂、喂，你在**呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>

2. 女孩和男孩交換角色。（可以請幾位小朋友示范）

老師：男孩和女孩都很能干。讓我們贊美自己吧。

3、幼兒制作**，游戲：打**。

1.師：小朋友都說了是怎樣打**的，現(xiàn)在小朋友來動手做**，跟好朋友一起玩游戲。老師做了詳細的示范，并幫助孩子們：看，就是這樣做的。小朋友來試試吧。

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙

簽上，另一頭也一樣。

2.幼兒兩人一組制作**，玩游戲。

師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作**，做好了就一起玩打**的游戲.打**的小朋友把話筒放在嘴上，接**的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見。

”附歌曲：兩個小娃娃呀，正在打**呀，喂、喂、喂，你在**呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。

4教師總結、復***操作等，結束課程。

可以延伸到家里的**真實操作，讓小朋友在家長的指導下，嘗試與家人朋

友通**。

幼兒園教學小班教案(通用4篇)

教案課件也是老師工作中的一部分，因此老師最好能認真寫好每個教案課件。教案是促進學校質量提升的重要推手，寫教案課件時有哪些方面需要注意？下面的“幼兒園教學小班教案”是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理供你借鑒的內(nèi)容，供你參考，希望能夠幫助到大家！

幼兒園教學小班教案(篇1)

1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦。

2、引導學生通過學習課文和生活中的觀察，了解秋天的特點。

3、培養(yǎng)學生善于觀察的習慣和興趣，從而激發(fā)學生熱愛大自然、走進大自然和親近大自然的情感。

教學重點、難點

有感情的朗讀課文，能夠用“一會兒……一會兒……”造句。

教學過程：

一、導入

一年有四個季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。

（板書課題）指名讀課題，齊讀課題。

二、初讀課文，認讀生字

1、自由讀課文?？匆艄?jié)，自由讀課文，注意讀準字音。

2、自由讀圈畫生字?？纯凑n文一共有幾個自然段，標上序號。（學生標序號）

按自然段再來讀一讀，把課后我們要認識的、要會寫的字畫出來，借助拼音讀一讀

3、讀帶拼音詞語。藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認識他們了吧？現(xiàn)在它們來到屏幕上了。

快和它們打個招呼吧！（自己練習讀一讀）（指名領讀、開火車讀）

4、現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語朋友分手了，請你再讀一讀。（指名讀，同桌互查）

5、摘掉拼音帽子，你還認識他們嗎？（指名讀）

6、下面，讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰能把課文讀的更通順，更流利。

三、理解課文，指導朗讀

1、老師請三位同學每人讀一個自然段，誰來讀第一段？第二段？第三段？

秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？（天氣、樹葉、天空、大雁、田野）板書

2、我們一起來看課文的第一自然段：

指名讀第一自然段：

（1）這一段有幾句話？通過讀，你知道了什么？

（2）“秋天到了，天氣涼了?！比绻麚Q成“天氣冷了”行不行？為什么？你試著填上合適的詞。

（3）（課件）“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來?！卑选耙黄睋Q成“一片”可以嗎？理解“一片片”疊詞的使用。

讀的時候語速慢些。葉子是慢慢從樹上“落”下來，讀的時候也的慢點。

3、秋天的天空是什么樣子的？

（1）“天空那么藍，那么高?！碧ь^看看外面的藍天，沒有那么多云，看起來真的是又藍又高。一群大雁往南飛，秋天，大雁要飛到南方去--過冬，大雁是怎么飛的呢？“一會兒……一會兒……”在很短的時間里做不同的事情，所以讀的時候語速要快點。（指導讀）師生合作讀。（2）你能用“一會兒……一會兒……”也說一句話嗎？

（3）學習到這里你想提什么問題嗎？（如：大雁為什么南飛？隨機處理）（4）向學生介紹候鳥的相關知識

4、秋天的天空是又藍又高。那么秋天的田野是什么樣的呢？第三自然段。

“田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了?！痹谶@段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈起來。這些詞在讀得時候可以讀得重一點，莊稼成熟了，豐收的季節(jié)到了。你高不高興??？那就讀出喜悅的心情吧！（課件出示秋天田野的豐收圖）秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

5、秋天是這么美麗，充滿了收獲的'喜悅，讓我們美美的把課文完整的讀一讀，試著背一背。（借助板書，引導背誦）

四、總結全文。

你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說點什么？這個星期天，你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說好嗎？

《秋天到了》教學反思建國小學井艷杰

《秋天到了》是一篇寫景散文，本文抓住時間特點，選取初秋季節(jié)典型景物的變化，描繪出一副天高云淡、五谷豐登的秋景圖，展現(xiàn)出作者對秋天的喜愛、贊美之情及迎接秋季的喜悅之情。全文有三個自然段，每段觀察角度、觀察點各不相同，合起來構成一幅秋季全景圖。

在教學中我盡量引導學生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征，整節(jié)課中，讓學生看拼音讀、拼音漢字結合讀、看漢字讀。利用多種形式、分段讀、選自己喜歡的段落讀。調動學生的讀書熱情，在讀中有所感悟、在讀中受到情感的熏陶。在朗讀中感受秋天的美麗，大自然的絢麗多彩。激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美尋找美的情趣，培養(yǎng)學生愛美的情操。

課堂中，利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色，創(chuàng)設情境，給學生身臨其境的感覺，激發(fā)學生的想象力，讓學生說出贊美秋天的話，培養(yǎng)表達能力。在學生沉浸在秋天美景意猶未盡之時，設計了讓學生在讀和說中引導學生主動探究，使三維目標在教學過程中得到充分落實。

本節(jié)課中，師生關系融洽，我非常關注學生的情感體驗，積極地營造親密和諧的氛圍，激發(fā)學生的閱讀興趣，適時提供機會，讓學生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學會閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機結合。教師用內(nèi)在感召力激發(fā)學生對閱讀學習的欲望，幫助學生樹立起了學好語文的信心。

總的回想這一節(jié)課還存在著許多的不足之處。比如說教學準備還不夠充分課件如果能動起來就更好了尤其是“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來?！焙汀皹淙~黃了，一片葉子從樹上落下來?！边M行比較時真的有樹葉從樹上漂落就更好了，還有合作、探究的學習方式體現(xiàn)得不夠充分，我想在今后的教學中我會繼續(xù)努力彌補這些不足。使我的每一節(jié)課都充滿陽光，充滿笑語，讓孩子們在快樂中會學知識，學會知識，真正體現(xiàn)課堂的高效性。

幼兒園教學小班教案(篇2)

設計意圖：

小班幼兒年齡小，語言發(fā)展水平低，孩子們剛從父母的襁褓中走出來，有的膽小，不敢講，有的方言較多，不習慣講普通話，有的還不能講一句完整的話。另一方面，幼兒的規(guī)則意識較差，任性自由，缺乏危險意識。因此設計此課題《愛玩的小雞》，將愛玩的小雞編成一個生動有趣、通俗易懂的故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動畫課件來吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節(jié)，模仿動作過程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立危險意識。這樣形象的動畫與生動的故事相結合，突破了原來的圖片教學，更為幼兒喜歡，提高教學效果。

活動目標：

1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)。豐富詞匯“著急”。

3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

4、幫助幼兒樹立危險意識。

活動準備：

動畫課件（分整體、分段欣賞1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞，并有隨時返回鍵）。狐貍頭飾一只

活動過程：

一、導入。

（出示動畫課件）請

幼兒欣賞動畫課件第一段，提導語：“今天老師請來了一位客人，你們看是誰？它在做什么？它為什么要走來走去？（雞媽媽的孩子走失了。）你們想雞媽媽找不到孩子心里怎么樣？（著急）請幼兒模仿著急的樣子。

二、基本過程。

1、“小雞上哪兒去了呢？”（幼兒想象）

2、欣賞課件第二段，“我們一起去看看小雞上哪兒去了？

3、“小雞在森林里會不發(fā)生危險？為什么？”教師小結：樹林里有很多動物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小，沒辦法保護自己。

4、“看誰來了？（狐貍）你們知道它來做什么？（吃小雞）我們趕緊想辦法來救救小雞。（找個棍子、挖個洞、躲起來、設置陷井。）“請小朋友就扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲。

5、欣賞課件第三段。“誰救了小雞？它怎么會來救它的？（聽到聲音）

三、完整欣賞故事。講述故事的題目《愛玩的小雞》

四、對幼兒進行品德教育。結合幼兒實際，如家長來接后擅自離開家長去玩玩具等。

三、活動延伸：

1、畫小雞或棉簽畫小雞。

2、語言區(qū)情境表演“愛玩的小雞”

附自編故事：

愛玩的小雞

一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃，突然，蝴蝶飛過來，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶，蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉眼就離開了媽媽，媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，心里很著急，小雞上哪兒去了呢？原來，它已經(jīng)追著蝴蝶來到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍，狐貍對小雞說：“小雞，你什么啦？”小雞說：“我媽媽不見了。”狡猾的狐貍一聽，眼珠骨碌碌一轉，不按好意地說：“我知道你媽媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠??！毙‰u就聽著狐貍跟隨走了。不一會，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得“哇哇”地哭了起來，這一哭被獅子爺爺聽到了，獅子爺爺趕緊從樹林后跑出來，狐貍一看見獅子爺爺連忙躲進了家，把門關得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來，并幫小雞找回了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。

幼兒園教學小班教案(篇3)

一、活動內(nèi)容：

《大和小》

二、活動目標

1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。

三、活動重點：

能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

四、活動難點：

能排除顏色干擾，按物體大小分類。

五、活動準備：

1、大、小熊、大、小椅子各一個，水果卡片若干。

2、課件。

六、活動過程

1、感知大和小。

(1)創(chuàng)設情境，在情境中感知大小。

出示大、小不同的兩個熊。

老師：“寶寶，今天我們班來了兩位客人，看，誰來了?”老師：它們一樣大嗎?幼兒：不一樣大

老師：“比比看，哪只大，哪只小?”(教師比劃)幼兒：一只大，一只小，幼兒：這只大，那只小

(2)引導幼兒分別向大熊、小熊問好。

老師：“寶寶，向大熊問好!”鼓勵個別幼兒親親大熊或跟大熊握手。幼兒：大熊你好!

老師：“你會向小熊問好嗎?”幼兒：小熊你好!

老師：“客人來了，要請客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”幼兒：不一樣大，一張大，一張小。

老師：大的給誰坐，小的給誰坐合適呢?幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。

教師請個別幼兒將熊分別送到相應的椅子上。

2、按大小分類。

“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”師幼共同認識熊寶寶送給大家的水果。老師做神秘狀，咦，誰在哭？哦，原來它們覺得擠，請寶寶們想辦法幫幫他們，引導幼兒把他們分開，大水果放在打籃子里，小水果要放在小籃子里，然后請幼兒來試試，對做得好的幼兒給予表揚。

3、游戲：氣球變變變

“今天老師也收到了熊寶寶的禮物呢，看，是什么?”出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

“怎樣使它變大呢?”引發(fā)思考。幼兒：吹氣。幼兒：打氣小朋友給老師加油將氣球變大。

“小氣球變得怎樣了?”幼兒：變大了。

“那要讓氣球變小，該怎么辦呢?”幼兒：放氣

教師操作，慢慢將氣球中的氣放掉。

“仔細聽聽有什么聲音?”幼兒：呲呲的聲音。

4、活動結束

師生共同去戶外游戲，手拉手圍成圓作氣球狀，聽口令變大變小。大家一起玩變大變小的游戲，體驗集體活動的樂趣。

幼兒園教學小班教案(篇4)

活動目標

1、引導幼兒體驗勞動和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動成果。

2、了解糧食來之不易,養(yǎng)成愛惜糧食的良好習慣。

活動準備照片:幼兒吃飯

活動過程

一、導入

談話導入,引出課題。

1.幼兒相互交流,說一說自己最喜歡吃的飯。

2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會感到怎樣

(引導幼兒知道糧食對人的重要性)

二、展開

1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來的

教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎

聽一聽兒歌里是怎樣說的。

(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。

(2)提問:糧食是誰種出來的

2.講述《一粒米》,簡單講述一粒米的生長過程。

(引導幼兒了解糧食來之不易)

教師:你們知道農(nóng)民伯伯是怎樣種糧食的嗎

(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。

(2)農(nóng)民伯伯種糧食,先做了哪些事情

(松土,播種)

播種后,農(nóng)民伯伯還要做哪些事情

(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)

糧食成熟以后,還要做什么

(收割)

小結:農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長大,他們要做這么多的事情,

流許多汗。它們不停的勞動,小朋友才能吃上白白的米飯,

我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!

3.游戲:種糧忙。

游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。

在松土、播種、

澆水。種子慢慢長大,破土而出。

兩組幼兒交換角色。

4.出示照片,幼兒進行行為判斷,學會愛惜糧食。

教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的

提問:圖上的小朋友在干什么

我們吃飯時應該怎樣做

小結:糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,應珍惜他們的勞動果實。

吃飯時不挑食、不剩飯,愛惜每一粒糧食。

三、結束

1.裝飾標志牌,宣傳愛惜糧食。

教師為幼兒提供不同形狀的標志牌,并幫助幼兒寫好;請愛惜糧食;的警示語。

2.幼兒涂色,添畫簡單的圖案。

一粒米

小小一粒米,別把它看不起

一粒一粒米呀,來的不容易

農(nóng)民伯伯早起晚睡,每天種田地

一粒一粒米呀,來的不容易。

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