生命教育教案十一篇

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了生命教育教案十一篇，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

生命教育教案 篇1

生命安全教育教案

吃出健康來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：1。了解一些主要食物中含有的營(yíng)養(yǎng)成分，并知道有些食物中也含有不利于身體健康的物質(zhì)。

2．學(xué)會(huì)根據(jù)食物的營(yíng)養(yǎng)、自己的身體實(shí)際需要適時(shí)適量地選擇健食物

3．改掉偏食的毛病，少吃或不吃“垃圾食品”。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)各類(lèi)食物的營(yíng)養(yǎng)成分及功效的了解。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試給自己安排一次一日三餐，并把健康飲食在家中推廣。

教學(xué)準(zhǔn)備：1。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的一日三餐做一次調(diào)查。多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一．談話引入

1我們從小到大，品嘗過(guò)許許多多的美食，在這么多的食物中，你最?lèi)?ài)吃什么？ 為什么呢？

2暢所欲言，進(jìn)入美食大家談”

指名3人交流，了解孩子們對(duì)食物的喜好。 3根據(jù)交流，媒體出示：各種食物圖片。

4總結(jié)：是呀，民以食為天，吃是根本。

每種食物，各有各的滋味，酸甜苦辣咸，每個(gè)人的喜好也不盡相同。 二．歸類(lèi)總結(jié)

1過(guò)渡：這么多的食物，我們的營(yíng)養(yǎng)學(xué)家把它們分成5大類(lèi)。

2首先來(lái)看谷類(lèi)，媒體出示：谷類(lèi)

師：哪些食物屬于這一類(lèi)，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（預(yù)設(shè)：米飯、面條、玉米、紅薯、芋頭、饅頭、面包、餅干等）

教根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)：是的，像這樣用小麥、高粱、玉米等制成的食品可稱(chēng)為谷類(lèi)。

3．其次是蔬菜、水果類(lèi)，媒體出示：蔬菜、水果類(lèi)

師：哪些食物屬于這一類(lèi)，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 （預(yù)設(shè)：青菜、芹菜、菠菜、白菜、卷心菜、西蘭花、胡蘿卜、毛豆；蘋(píng)果、香蕉、西瓜、草莓、梨、桃子、橘子、橙子、櫻桃、柚子、芒果、火龍果等）

教師隨后進(jìn)行分類(lèi)：是的，這些顏色豐富、清爽可口的植物性質(zhì)的食物，我們稱(chēng)為蔬菜、水果類(lèi)。

4．接下來(lái)是魚(yú)肉禽蛋類(lèi)，媒體出示：魚(yú)肉禽蛋類(lèi)

師：哪些食物屬于這一類(lèi)，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)

（預(yù)設(shè)：鯽魚(yú)、鳊魚(yú)、多寶魚(yú)、鱖魚(yú)、鱸魚(yú)、黃魚(yú)、蝦；豬肉、牛肉、羊肉；雞肉、鴨肉、鵝肉；雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等）

教師隨后進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)：這些和動(dòng)物性相關(guān)的食品，我們往往可稱(chēng)為魚(yú)肉禽蛋類(lèi)。

5還有豆、奶類(lèi)，媒體出示：豆、奶類(lèi)

師：哪些食物屬于這一類(lèi)，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)

（預(yù)設(shè)：豆?jié){、綠豆羹、赤豆湯；牛奶、酸奶、奶酪等）

教師隨后進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)：像這些和豆類(lèi)、奶類(lèi)相關(guān)，營(yíng)養(yǎng)豐富，又可烹飪成點(diǎn)心的食品我們成為豆、奶類(lèi)。 6最后是油脂類(lèi)，媒體出示：油脂類(lèi)

師：哪些食物屬于這一類(lèi)，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)

（預(yù)設(shè)：食用油、橄欖油、菜油、大豆油、葵花油、花生油、奶油、黃油、豬油等）

教師進(jìn)行總結(jié)：這些動(dòng)物或植物身上提取的油脂我們統(tǒng)稱(chēng)為油脂類(lèi)。

三．食物介紹

1師：這五大類(lèi)的食物到底有哪些營(yíng)養(yǎng)呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他們的代表是怎 么說(shuō)的。

2五大類(lèi)食物代表（由5名學(xué)生帶著相應(yīng)頭飾扮演）分別作自我介紹，交流各 自含有的營(yíng)養(yǎng)。

1谷類(lèi)：大家好！我是谷類(lèi)。我富含大量碳水化合物，能為我們的身體提供

能量，使我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)精力充沛。

2蔬果類(lèi)：嗨！我是蔬果類(lèi)。我富含大量維生素和纖維素。維生素能提高人

體免疫力，使我們不易生病。纖維素能幫助我們的腸道蠕動(dòng)，更好地消化吸收物。3魚(yú)肉禽蛋類(lèi)：你們好！我是魚(yú)肉禽蛋類(lèi)。我含有豐富的蛋白質(zhì)，有助于小

朋友長(zhǎng)肌肉，使你們的身體更結(jié)實(shí)！

4豆、奶類(lèi)：小朋友們好！我是豆、奶類(lèi)。我富含鈣質(zhì)，有助于大家的骨骼

成長(zhǎng)，幫助你們長(zhǎng)高哦！

5油脂類(lèi)：哎，還有我！我是油脂類(lèi)。我有著豐富的脂肪，可以保存能量，

使我們能抵御寒冷，保持體力，還能促進(jìn)大腦發(fā)育，讓大家變得更聰明呢！ 6.師：小朋友，你們聽(tīng)到了什么？它們分別對(duì)我們?nèi)梭w有什么好處？先在自己 的小組里交流下吧！指名交流。

、四．游戲探究

1．這么多的食物，對(duì)人體都有好處，我們每天該怎么安排自己的飲食呢？哪些 要多吃點(diǎn)？哪些該少吃點(diǎn)？接下來(lái)，我們一起做個(gè)小游戲，好嗎？（好）瞧， 我們的食物寶寶迷路了。請(qǐng)小朋友們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)提示，幫助我們 食物寶寶找到自己的家吧！

2．小組游戲

食物寶寶迷路了，幫它們找到自己的家。

（每一小組面前有相關(guān)圖示：膳食寶塔及相關(guān)膳食寶塔每一層的提示說(shuō)明， 而每一層都有錯(cuò)位的食物寶寶，

小朋友們根據(jù)每一層具體的提示說(shuō)明為它們找到自己的家。 3.選擇一個(gè)小組，展示成果。

師：

老師選擇了一組紀(jì)律最好、質(zhì)量最高的小組進(jìn)行展示。我們一起來(lái)看看他們 有沒(méi)有為食物寶寶找到自己的家。

4小結(jié)：瞧，對(duì)于這

5.大類(lèi)食物，我們?nèi)梭w所需要的量是不同的。谷類(lèi)提供大

量能量，所以我們需要多食用一些；果蔬類(lèi)保證我們少生病，我們也要多吃 點(diǎn)；魚(yú)肉禽蛋類(lèi)能幫助我們長(zhǎng)肌肉，也要吃一些；蛋奶類(lèi)幫助我們長(zhǎng)高也要 適當(dāng)補(bǔ)充；油脂類(lèi)為我們保存能量，但是吃得太多會(huì)？怎么樣呢？（發(fā)胖， 身體不適）所以，吃一點(diǎn)兒就行啦！ 五．小品辨析

1辨析：我們有些小朋友平時(shí)的飲食習(xí)慣各有不同，其中也不乏錯(cuò)誤的地方， 讓我們一起來(lái)看看，他們的飲食是否合理、健康？ 1早晨，媽媽為小胖墩準(zhǔn)備了各種美食，他吃得狼吞虎咽 小品

2中午，紅紅在學(xué)校用餐時(shí)只吃蔬菜不吃肉類(lèi) .2學(xué)生辨析，交流不合理的地方。

3師總結(jié)：是的，你們說(shuō)的真全面！飲食習(xí)慣對(duì)我們的健康很重要，平時(shí)，我 們用餐時(shí)不能挑食，

六．反思小節(jié)

師：秋游在即，麗麗的媽媽為她準(zhǔn)備了很多好吃的。我們來(lái)看一下。 1觀看錄像，交流?？偨Y(jié)：這些都是垃圾食品。

2指名學(xué)生讀一讀某個(gè)話梅包裝袋上得配料說(shuō)明，

了解垃圾食品：營(yíng)養(yǎng)成分少、添加劑多（或者含有有害成分）、且沒(méi)有特殊保健功效的食品。長(zhǎng)期食用垃圾食品有可能損害身體健康。 3媒體出示：十大垃圾食品

指油炸食品，罐頭類(lèi)食品，腌制食品，加工的肉類(lèi)食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類(lèi)食物，奶油制品，方便面，燒烤類(lèi)食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話梅和蜜餞類(lèi)食物。 4重點(diǎn)介紹四類(lèi)食品：油炸類(lèi)、燒烤類(lèi)、碳酸飲料類(lèi)、話梅蜜餞類(lèi)

5小節(jié)：為了我們的身體，為了我們的健康，應(yīng)該盡量少吃、不吃垃圾食品。

七．總結(jié)拓展

1總結(jié)：各種食物有各種營(yíng)養(yǎng)，它們與我們的身體都有著密切的關(guān)系。我們要 根據(jù)自己的需要科學(xué)、合理地選擇食物， 使我們——出示課題：吃出健康來(lái)。

2布置作業(yè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信小朋友知道怎樣的飲食才是有利于健康 的。秋游在即，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份秋游的午餐購(gòu)物單，要求：既健康又方 便攜帶。你們行嗎？（行）這節(jié)課就上到這兒，下課！

第二課：性別之謎

教學(xué)目標(biāo)：1.了解男女生特有的興趣愛(ài)好，尊重異性。

2.懂得合理分工與合作的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解合理分工與合作的重要性，能尊重異性。 預(yù)計(jì)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、

談話導(dǎo)入，揭示課題 性別之謎

二、

新授 1.

生命小問(wèn)號(hào)

是什么決定著生物的性別呢？ 2.

生命小秘密 性別的秘密藏在細(xì)胞里。

細(xì)胞里隱藏著控制生命體的遺傳信息。 （1）

什么是染色體 （2）

讀一讀

正常人的細(xì)胞染色體數(shù)目是23對(duì)，其中22對(duì)時(shí)常染色體，男女沒(méi)有差別。 第23對(duì)時(shí)性染色體，男女不一樣；男性的兩條性染色體是x和y，女性的兩條性染色體是x和x。

（3）

卵細(xì)胞與含有x染色體的精子相遇，受精后形成的受精卵就會(huì)發(fā)育成女孩。

（4）

卵細(xì)胞與含有y染色體的精子相遇，受精后形成的受精卵就會(huì)發(fā)育成男孩。 想一想：

生男孩和生女孩的概率各是多少？ 3.

生命小智慧

染色體不僅決定性別，還把父母的生命信息傳遞到下一代。 生物界中有一些生物的性別決定方式和人不同。

我國(guó)特產(chǎn)的“活化石”——揚(yáng)子鱷，性別決定受溫度影響很大。 有些動(dòng)物的雌雄還會(huì)相互轉(zhuǎn)化。 三 小結(jié)：

同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重，特別是異性之間。

第三課：活著真好

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生感悟友情的重要性

2.讓學(xué)生知道朋友之間多一份理解、尊重。

3.了解給別人帶來(lái)愛(ài)和希望也是幸福的 教學(xué)重難點(diǎn)：1.朋友之間多一份理解、尊重。

2.給別人帶來(lái)愛(ài)和希望也是幸福的 預(yù)計(jì)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、

談話導(dǎo)入，揭示課題

活著真好

二、

新授

1、生命的堅(jiān)強(qiáng)：

看教材案例，如果你是小樂(lè)，你會(huì)怎么做？ 議一議：

是什么力量讓小樂(lè)做出這樣驚人的舉動(dòng)？ 生命如此的珍貴，怎樣才能讓它更精彩呢？

（做最好的自己，讓個(gè)性自由地張揚(yáng)，讓能力充分地發(fā)揮?。?/p>

2、生命的體驗(yàn)：

生命十分美好?；钪庞邢Ｍ』钪拍軐?shí)現(xiàn)夢(mèng)想！ 說(shuō)一說(shuō)：

（1）一處你喜歡的風(fēng)景。 （2）一個(gè)與朋友交往的故事。 （3）一個(gè)家庭生活的幸福的瞬間。 （4）一次戰(zhàn)勝困難的成功體驗(yàn)。

3、生命的感動(dòng)：

生命只有一次。讓我們一起來(lái)留下自己的獨(dú)特印記吧！ （你有什么特別的感受？）

4、生命的賬單：

每個(gè)人的生命背后都有一本厚厚的生命賬單。 記一記：

在你的生命賬單里，有哪些內(nèi)容？（書(shū)上6頁(yè)）

三、

小結(jié)：

總之，我們學(xué)了這課，要明白朋友之間要多多理解、尊重。要珍愛(ài)生命，活著才有意義。

生命教育教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

了解生命的過(guò)程。

感受成長(zhǎng)的幸福，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重與感恩。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

我們的生命從孕育到出生，再到長(zhǎng)大，幸運(yùn)一直隨著我們。擁有生命是幸運(yùn)的，讓我們珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。

2、故事啟發(fā)

小明的故事：從小體弱多病，一直是媽媽的堅(jiān)持與付出，才有今天的我。

小時(shí)候自己在家玩煙花，不小心點(diǎn)著衣服，引起了火災(zāi)，是爸爸奮不顧身救了我。

在學(xué)校，下課在樓梯旁玩耍，被人一撞，差點(diǎn)掉下樓梯，還好有老師在后面托住了我。

一次在河邊和小朋友一起游戲，不小心掉到河里，幸虧路過(guò)的好心人將我拉了起來(lái)。回憶起這些，感覺(jué)自己真的很幸運(yùn)。

3、學(xué)生討論：自己是不是也有相似的經(jīng)歷？

4、觀察課本圖片，學(xué)生討論生命的.的成長(zhǎng)過(guò)程

教師小結(jié)：生命起源：每個(gè)生命都是神奇的、幸運(yùn)的，是在無(wú)數(shù)的偶然中、危險(xiǎn)中，頑強(qiáng)綻放出來(lái)的世界上最美的花朵！生命的成長(zhǎng)離不開(kāi)親人的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，離不開(kāi)老師的教育與關(guān)心，離不開(kāi)好心人的幫助與救援

5、學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，感恩生活

（1）出示災(zāi)難圖片

學(xué)生自由發(fā)言：一次次災(zāi)難，不知奪取了多少生命。當(dāng)你看到他們時(shí)，你有什么感受？

（2）教師小結(jié)：很多時(shí)候，你的幸運(yùn)其實(shí)來(lái)自他人的幫助，想一想，當(dāng)他人遭遇不幸時(shí)，你能否給他們送去幸運(yùn)和幫助？

（3）討論：祖國(guó)的其他地方發(fā)生災(zāi)難，你會(huì)怎么做？

如果其他朋友有了難處，需要捐款，你會(huì)怎么做？

6、活動(dòng)：互贈(zèng)幸運(yùn)星

（1）幸運(yùn)星折法提示

（2）手拿折好的幸運(yùn)星走到你最想送出祝福的同學(xué)面前，送上美好的祝愿。

生命教育教案 篇3

附件一：

活動(dòng)參考資料--學(xué)生學(xué)習(xí)單

1哪些動(dòng)物屬于鳥(niǎo)類(lèi)？圈出他們

2當(dāng)你感冒時(shí)，你覺(jué)得不舒服嗎？

a： 3。當(dāng)你看醫(yī)生時(shí)，醫(yī)生會(huì)告訴你要注意什么？

a： 4。怎樣才能避免感冒？

答：教學(xué)實(shí)施與省思

在介紹禽流感的感染途徑、預(yù)防之道時(shí)，可從網(wǎng)路上擷取相關(guān)的影片、powerpoint，儲(chǔ)存在手提電腦上。上課時(shí)，把電腦連接到單發(fā)放影機(jī)上，然后交給學(xué)生。一方面可以省去教師編寫(xiě)教材的麻煩，另一方面，動(dòng)畫(huà)的呈現(xiàn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

目前三年級(jí)的學(xué)生在資訊能力上已經(jīng)有所提升，所以學(xué)生以分組的方式進(jìn)行資料收集時(shí)，都可以利用電腦查詢(xún)到相關(guān)的資料。但是，由于時(shí)間不夠，學(xué)生在小組報(bào)告時(shí)，顯得有些凌亂，我們應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生做書(shū)面報(bào)告的數(shù)據(jù)會(huì)更好。此外，在小組討論及收集資料時(shí)，往往只有小組里某些特定人物在進(jìn)行，其他人無(wú)所事事的樣子，所以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力也是很重要的課題。

生命教育教案 篇4

教學(xué)實(shí)施與省思

自去年傳出sars疫情，人心惶惶，尤其是在得知sars至今未有有效藥物得以控制，及醫(yī)護(hù)人員也可能因醫(yī)療過(guò)程的疏失而致死，使得sars如同口蹄疫、禽流感般，為快速致人于死的新病媒。希望借由課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解sars的意義、致病成因及正確的預(yù)防之道，由對(duì)sars的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生有群體生命一體的觀念。

現(xiàn)在資訊的流通快速及新聞**的報(bào)導(dǎo)、加上學(xué)校也極力宣導(dǎo)，學(xué)生對(duì)sars均有某種程度的認(rèn)識(shí)。而經(jīng)由圖畫(huà)創(chuàng)作，可深化學(xué)生對(duì)sars的認(rèn)知，學(xué)生所呈現(xiàn)的作品是多面且生動(dòng)的，借由作品欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步做自我回饋，更懂得也更積極的做好自我健康管理。比如：

勤洗手，飲食均衡，不挑食，多運(yùn)動(dòng)，正常作息，更貼近自然。以前這些道理可能聽(tīng)者邈邈，而今是與自己生命息息相關(guān)，若是學(xué)生能因此提升對(duì)大自然的親近與悅納，我想學(xué)生將更能珍惜生命、愛(ài)惜生命，進(jìn)而積極扮演保護(hù)生命的角色，也更能肩負(fù)維護(hù)群體生命的責(zé)任。

生命教育教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道打雷是自然現(xiàn)象，提高預(yù)防雷電傷害的意識(shí)。

2、初步了解雷電的形成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道打雷是自然現(xiàn)象，了解雷電的形成及危害。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。

2、教師制作的幻燈片，《班得瑞輕音樂(lè)》三段。

3、事先排好情景和做好所需要的頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

1、哦，寶貝們，夏天到了，外邊的風(fēng)景很美，開(kāi)起我們的汽車(chē)出去玩玩吧!(師帶幼兒雙手做握汽車(chē)方向盤(pán)樣，開(kāi)車(chē)出發(fā)，師一路上提示學(xué)生到站的站名)

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng)分辨：什么聲音在響?引出主題。(ppt第一張下雨了)

3、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、了解雷的形成原因。

2、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中能夠大膽地表述。

3、請(qǐng)學(xué)生分組用肢體語(yǔ)言模仿打雷的聲音和閃電的景象。

4、欣賞動(dòng)態(tài)的、帶聲效的ppt打雷閃電圖，深入了解電閃雷鳴。

5、教師點(diǎn)擊ppt中的超級(jí)鏈接，播放動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)下雨時(shí)雷電的形成。

6、師生共同總結(jié)：夏天打雷是一種自然的現(xiàn)象，以及打雷閃電的形成原因。

1、觀看ppt結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)了解雷電的危害。

2、雷電有時(shí)會(huì)傷害到我們，那么下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?躲在什么地方是安全的?而什么地方是一定不能去的?

3、學(xué)生能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

四、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，哪些是正確的避雷方法。

1、引導(dǎo)學(xué)生討論，圖片中哪些做法是對(duì)的?哪些是不對(duì)的?應(yīng)該怎樣做?※圖上有雷電和雨點(diǎn)，有人在大樹(shù)下躲雨。

※雷雨天，在打傘在空曠的地方踩水玩耍。

※雷雨天，有人在雷雨中打電話。

※雷雨天，在家用太陽(yáng)能水洗澡??

2、欣賞視頻《怎樣防雷電》。

3、師生共同的總結(jié)避雷的正確方法：

雷雨天氣時(shí)，盡量在室內(nèi)，關(guān)好門(mén)窗，離室內(nèi)的墻壁遠(yuǎn)、一點(diǎn)，不要再室內(nèi)看電視、玩電腦，打電話，及時(shí)切斷室內(nèi)的各類(lèi)電源，不能在打雷時(shí)沐浴等等。如果正在雨中，盡快找到躲雨的地方，不要躲在樹(shù)下，屋檐下，高大的建筑物下，遠(yuǎn)離高壓線，不能在雨中狂奔玩耍，萬(wàn)一找不到避雨的地方，可以雙腿并攏，雙手抱頭，原地下蹲。

五、情景游戲：《下雷雨了》。進(jìn)一步的加深學(xué)生的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和意識(shí)。

1、請(qǐng)一名學(xué)生扮演太陽(yáng)笑瞇瞇的進(jìn)場(chǎng)。

2、把學(xué)生分組做不同的行為和動(dòng)作。比如：看電視、玩電腦、雨中踩水、在池塘游泳、打電話、大聲說(shuō)話、一路狂奔、在家洗澡、釣魚(yú)、躲在大樓邊等等角色。

3、四名學(xué)生做烏云，入場(chǎng)。

4、四名學(xué)生扮演的雷公電母邊走邊邊嘴里發(fā)出打雷(轟隆隆、轟隆隆)、閃電(咔擦咔擦)

5、當(dāng)發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)被四名學(xué)生扮演的烏云，四位雷公電母遮擋并聽(tīng)到電閃雷鳴時(shí)，迅速的做出正確的反應(yīng)。如迅速的躲進(jìn)家里看書(shū)，關(guān)好門(mén)窗，拔掉電源插頭、不要靠近家中的墻壁、離開(kāi)大樹(shù)下、停止釣魚(yú)，停止雨中的玩耍、踩水，在家里玩積木，或是原地雙腿并攏下蹲避雷等等。

六、師總結(jié)學(xué)生在游戲中的正確反應(yīng)，在輕松的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

1.提高學(xué)生在勞動(dòng)時(shí)的安全意識(shí)。

提高學(xué)生在勞動(dòng)時(shí)的安全意識(shí);知道在勞動(dòng)時(shí)應(yīng)注意哪些安全問(wèn)題。

是的，勞動(dòng)是最光榮的，我們美麗整潔的校園離不開(kāi)大家每天日常的清掃和維護(hù)，下面，我們一起來(lái)看一個(gè)安全小衛(wèi)士帶給我們的小短片(幻1視)播放短片：勞動(dòng)中的安全1

師：我們的日常生活中，也有很多類(lèi)似的行為，這節(jié)課，我們就一起來(lái)探討，怎樣讓我們的勞動(dòng)變的安全起來(lái)。(幻3)

二、新授：

1、我們先來(lái)看看，安全小衛(wèi)士怎樣來(lái)幫我們糾正這些不安全的行為。播放短片：勞動(dòng)中的安全2(幻3視)

2、師：看過(guò)短片，大家肯定也想到了我們平時(shí)的勞動(dòng)，那么，在你的勞動(dòng)過(guò)程中，你遇到過(guò)哪些不安全的行為?這些不安全的行為會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的危害?(幻4)(指名答)

3、看來(lái)，不正確的勞動(dòng)行為會(huì)給我們帶來(lái)很多危險(xiǎn)，我們應(yīng)該怎樣保證勞動(dòng)過(guò)程中的安全呢?請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)第6頁(yè)，大家以小組的形式學(xué)習(xí)6—9頁(yè)安全伴我行，想一想：我們應(yīng)該如何保證勞動(dòng)過(guò)程中的安全呢?在使用勞動(dòng)工具時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?請(qǐng)把你認(rèn)為對(duì)你有幫助的內(nèi)容劃出來(lái)。(幻5)

4、看來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，大家都明白了勞動(dòng)中的注意事項(xiàng)，現(xiàn)在，請(qǐng)大家判斷，下面的行為正確嗎?為什么?(幻6)

(1)小麗站在三樓的窗臺(tái)上擦玻璃。

(2)小剛用完掃帚后放回原位。

(3)小強(qiáng)和小剛橫抬著一桶水。

(4)要大掃除了，小芳搶到了一把掃帚去打掃清潔區(qū)。

(5)小紅用濕抹布擦電燈。

5、大家都說(shuō)得非常好，下面，請(qǐng)大家結(jié)合你所承擔(dān)的勞動(dòng)任務(wù)，結(jié)合你的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，和同桌說(shuō)說(shuō)，在今后的勞動(dòng)中你應(yīng)該怎樣做?(幻7)(指名答)

6、看來(lái)，勞動(dòng)安全已經(jīng)深深的扎根于我們心中，讓我們來(lái)齊讀這首《校園勞動(dòng)安全歌聲》(幻8)

校園勞動(dòng)很重要，安全意識(shí)要提高。

衛(wèi)生值日不攀爬，擦拭電器先關(guān)掉。

危險(xiǎn)物品要小心，勞動(dòng)間歇不打鬧。

同學(xué)們，熱愛(ài)勞動(dòng)是我們必備的品質(zhì)，維護(hù)勞動(dòng)成果是我們應(yīng)有的素質(zhì)，注意勞動(dòng)安全更是我們學(xué)習(xí)和生活的保障。校園美化靠大家，勞動(dòng)光榮人人夸，安全關(guān)系你我他，讓我們攜起手來(lái)，用勤勞的雙手、慧的頭腦去創(chuàng)造燦爛的明天!(幻9)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)知道在面對(duì)陌生人時(shí)不能輕信陌生人。

2.掌握獨(dú)自在家時(shí)如果有陌生人來(lái)訪時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。

3.掌握獨(dú)自在外遇到陌生人時(shí)該如何應(yīng)對(duì)。

4.讓孩子從小就樹(shù)立安全意識(shí)，并會(huì)靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)的情況。

小朋友，你們聽(tīng)過(guò)的故事嗎?

一天小兔子們獨(dú)自在家，大灰狼就裝成兔媽媽的聲音敲門(mén)唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)”小兔子們一聽(tīng)不是媽媽的聲音，而是大灰狼的聲音，于是靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)門(mén)外說(shuō)道：“我們?cè)趺茨苤滥闶俏覀兊膵寢屇?把你的尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們看看吧!”大灰狼一聽(tīng)就把尾巴給伸進(jìn)門(mén)縫里去了，小兔子使勁兒的把門(mén)給閉緊，把大灰狼疼的直叫喚：“快放了我吧，疼死我了。”最終小兔子用它們的聰明才智趕跑了大灰狼。你獨(dú)自在家時(shí)，碰到過(guò)陌生人來(lái)敲你家門(mén)的情況嗎?這時(shí)你會(huì)怎么做?在外玩耍時(shí)，你曾碰到過(guò)陌生人跟你聊天，糾纏的情況嗎?

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“不輕信陌生人”。板書(shū)課題(用紅筆書(shū)寫(xiě)陌生人)。

二、新授課。

1.你認(rèn)為什么是陌生人呢?陌生人有壞人，也有好人，如果陌生人是壞人，你認(rèn)為他們接近孩子的目的是什么?

2.同學(xué)們說(shuō)了很多，其中說(shuō)到了拐賣(mài)孩子，在我們的生活中小孩子被陌生人拐賣(mài)的事情時(shí)有發(fā)生，想一想，被拐賣(mài)的小孩子會(huì)有什么感受?他們的爸爸媽媽會(huì)有什么感受?(出示圖)請(qǐng)同學(xué)們看圖。

3.閱讀案例，并思考。

阿美為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲劇?你從中受到什么啟發(fā)?因?yàn)樗p信了陌生人，隨便跟陌生人走了，所以才會(huì)發(fā)生這樣的悲劇，從中給我們的啟發(fā)是“不能輕信陌生人”。從這此悲慘的故事中我們知道了我們不僅不能輕信陌生人，還要學(xué)會(huì)正確的防范陌生人，才能避免悲劇的發(fā)生。

討論：今天爸爸媽媽都不在家，突然有人來(lái)敲門(mén)，你認(rèn)為右圖中哪個(gè)學(xué)生的做法比較安全?

②.弄出聲音，造成有大人在家的假象。

③.打電話向大人核實(shí)情況。

5.如果是在外在玩耍時(shí)，遇到下面情況，你會(huì)怎么做?請(qǐng)?jiān)趫D下用一句話寫(xiě)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)理由。

②.不為陌生人帶路。

③.不上陌生人的車(chē)。

④.不與陌生人聊天。

6.我們知道了在外該如何應(yīng)對(duì)陌生人，下面來(lái)看一則案例。

同學(xué)們，你們認(rèn)為圓圓做得對(duì)嗎?為什么?遇到這樣的情況，應(yīng)該怎么做?

7.同學(xué)們的處理辦法非常的好，壞人無(wú)計(jì)可施，強(qiáng)行的拉你走，你又該如何呢?向警察或商店中的店員求助，大聲喊叫引起路人的注意。

還要注意保持鎮(zhèn)定，如果不遠(yuǎn)處有大人時(shí)可假裝認(rèn)識(shí)，快速脫身。

三、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么呢?

1.不輕信陌生人的話，單獨(dú)在家時(shí)不給陌生人開(kāi)門(mén)。

2.不要單獨(dú)一個(gè)人外出玩耍。

3.不與陌生人交談。

4.不接受陌生人給的東西。

5.不為陌生人帶路。

6.在外遇到陌生人時(shí)，找周?chē)尚湃蔚娜藢で笸嫠！?/p>

7.給爸爸、媽媽打電話核實(shí)。

8.撥打報(bào)警電話。

總結(jié)：只有時(shí)時(shí)刻刻都樹(shù)立安全意思，采取有效的預(yù)防措施，才能確保自身的安全。

1、“查一查做一做”

和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查一查，因?yàn)殡S便和陌生人搭話而上當(dāng)受騙的新聞，并做一張宣傳小報(bào)，提醒大家提供警惕。

2、“唱一唱”

(1)小組合作創(chuàng)編遇到陌生人的安全兒歌。

(2)全班交流，評(píng)選創(chuàng)意兒歌;

生命教育教案 篇6

討論與思考：

1)對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)：珍惜生命，學(xué)會(huì)健體，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣注意安全，不做無(wú)謂的犧牲，珍愛(ài)生命擔(dān)當(dāng)責(zé)任安全教育教案。

2)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)：學(xué)會(huì)求知，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，學(xué)會(huì)生存，終身努力，不斷完善自己。

3)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)學(xué)會(huì)生活，情趣健康，善于調(diào)適自己的心理狀態(tài)，不看色情、兇殺、迷信的書(shū)刊，不唱不健康的歌曲，不進(jìn)“三廳兩室”。愛(ài)惜名譽(yù)，拾金不昧，不受利誘，不失人格。學(xué)會(huì)審美，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方。增強(qiáng)法制意識(shí)，依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)。

1)人與人之間必須相互承擔(dān)責(zé)任，任何人都有責(zé)任幫助他人。

2)同情、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人，幫助他人成長(zhǎng)與進(jìn)步，真誠(chéng)的幫助他人改正錯(cuò)誤。3)關(guān)心父母，理解父母，力所能及地幫助父母，孝敬父母。

1)關(guān)心社會(huì)，遵守社會(huì)規(guī)則，努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

2)社會(huì)的每個(gè)成員都承擔(dān)著各種責(zé)任，包括對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

3)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)三者之間有著密不可分的關(guān)系。

①對(duì)自己負(fù)責(zé)是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的前提。

②一個(gè)有社會(huì)責(zé)任心的人，更懂得如何對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)。

師：通過(guò)以上問(wèn)題的探討，作為當(dāng)代中學(xué)生我們最需要承擔(dān)的責(zé)任有哪些?

師：有同學(xué)會(huì)問(wèn)，為什么要承擔(dān)選擇的責(zé)任?因?yàn)樨?zé)任與選擇有著密不可分的關(guān)系，負(fù)責(zé)人的人總是選擇自己能夠負(fù)責(zé)的事。不論我們過(guò)去遭遇過(guò)什么，如果我們從現(xiàn)在開(kāi)始選擇對(duì)己、對(duì)他人都負(fù)責(zé)人地生活，我們就能慢慢地走出困境、擺脫挫折，為自己開(kāi)創(chuàng)一片新天地，并在很大程度上珍愛(ài)生命，掌握自己的命運(yùn)。但選擇有時(shí)是需要冒險(xiǎn)的，有些人往往因?yàn)楹ε旅半U(xiǎn)而放棄或逃避，從而使自己處于被選擇甚至被淘汰的地位。

師：做人必須負(fù)責(zé)任，作為中學(xué)生，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)都有一定的責(zé)任。責(zé)任的重任，需要你、我、他來(lái)共同擔(dān)當(dāng)。

師：生活給予我們挫折的同時(shí)，也賜予了我們堅(jiān)強(qiáng)，我們也就有了另一種閱歷。對(duì)于熱愛(ài)生活的人，它從來(lái)不吝嗇。要看你有沒(méi)有一顆包容的心，來(lái)接納生活的`恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來(lái)體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。不要因?yàn)槎斓暮涠?duì)春天的希望。我們應(yīng)該感謝父母給了我們生命，感謝上蒼給了我們四季的輪回。擁有了一顆感恩的心，你就沒(méi)有了埋怨，沒(méi)有了嫉妒，沒(méi)有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！

師：總之，責(zé)任的意識(shí)，需要樹(shù)立。責(zé)任心和責(zé)任感，是我們這個(gè)社會(huì)為人處事的基本要求。人生在世，就必然要與“責(zé)任”打交道：珍愛(ài)生命,健康活著是責(zé)任；為人父母，養(yǎng)兒育女是責(zé)任；身為兒女，孝敬老人是責(zé)任；經(jīng)商開(kāi)店，誠(chéng)實(shí)守信是責(zé)任；懸壺行醫(yī)，救死扶傷是責(zé)任；站在三尺講臺(tái)，教書(shū)育人是責(zé)任；身為學(xué)生，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)是責(zé)任；頭頂國(guó)徽，秉公執(zhí)法是責(zé)任…時(shí)時(shí)刻刻，事事處處，須臾不可缺失責(zé)任意識(shí)。

可以說(shuō)，正是人們強(qiáng)烈的責(zé)任心、責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)，才保一方平安，才不斷推動(dòng)著我們事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。而責(zé)不分大小，任也不分輕重。如果人人都擔(dān)當(dāng)起各自的責(zé)任，那么，建設(shè)各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)，就不是一句空話；如果各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線，都樹(shù)立牢固的安全責(zé)任意識(shí)，都把履行職責(zé)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任化作具體的行動(dòng)，那將是一股多么偉大的力量??！同學(xué)們，讓我們都來(lái)做一個(gè)珍愛(ài)生命，有責(zé)任心、有責(zé)任感的人，做一個(gè)勇于擔(dān)責(zé)、敢于負(fù)責(zé)的人吧！

老師總結(jié)：同學(xué)們，這次主題班會(huì)開(kāi)得很有意義，也很成功，大家都表現(xiàn)的特別棒！從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對(duì)安全問(wèn)題非常重視。希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任意識(shí)。讓安全時(shí)時(shí)伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花，愿平安永遠(yuǎn)伴隨著我們大家！只要我們處處小心，事事安全，對(duì)自己、他人、社會(huì)負(fù)責(zé)，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

生命教育教案 篇7

一、首先確立生命安全教育活動(dòng)班會(huì)主題。生命教育要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命，疫情防控等方面。其實(shí)給了很多生命教育的案例

如，人和自然界的關(guān)系，可以討論為什么要禁食野生動(dòng)物;疫情、災(zāi)難和每個(gè)個(gè)體的關(guān)系，可以討論為何做好個(gè)人防護(hù)、居家隔離就是對(duì)防疫的貢獻(xiàn);贊美醫(yī)護(hù)人員和尊重醫(yī)護(hù)人員個(gè)體尊嚴(yán)的關(guān)系，比如讓護(hù)士剃光頭拍照宣傳、贊美懷孕護(hù)士在防疫第一線為何引發(fā)爭(zhēng)議，等等，讓學(xué)生說(shuō)出疫情防控中最感人的故事，并進(jìn)行討論、點(diǎn)評(píng)。

二、針對(duì)疫情期間，假期越來(lái)越長(zhǎng)，有些學(xué)生已經(jīng)有了心理抗拒問(wèn)題，想要早點(diǎn)開(kāi)學(xué)，作為班主任，如何解決這個(gè)問(wèn)題?對(duì)此，關(guān)鍵在于要了解學(xué)生抗拒什么，是抗拒延期開(kāi)學(xué)，還是抗拒延期開(kāi)學(xué)的學(xué)習(xí)安排。

如果是前者，那需要告訴學(xué)生這是防控疫情的需要，是不得已的選擇，抗拒無(wú)濟(jì)于事，要清楚認(rèn)識(shí)形勢(shì)，積極做好應(yīng)對(duì)，不要給疫情防控拖后腿。是后者，這要調(diào)查學(xué)生對(duì)教學(xué)安排的意見(jiàn)，調(diào)整教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生做好時(shí)間管理、規(guī)劃，充實(shí)延期開(kāi)學(xué)后的居家學(xué)習(xí)生活，做自己感興趣、有意義的事。與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。

三、如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，特別是低年級(jí)的學(xué)生和差生，有哪些資源可以利用?

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，首先，要引導(dǎo)學(xué)生確定適合自己的目標(biāo)、計(jì)劃，制訂每日、每周計(jì)劃表，讓學(xué)生在完成計(jì)劃，達(dá)成目標(biāo)中，增強(qiáng)自信心。

其次，與學(xué)生一起分析完成計(jì)劃的情況，指出不足，并逐漸內(nèi)化為學(xué)生對(duì)自己的反省能力，可以要求學(xué)生每天寫(xiě)日記，分析自己每天的表現(xiàn)，反省不足。

然后，學(xué)習(xí)包括任務(wù)驅(qū)動(dòng)和興趣驅(qū)動(dòng)，對(duì)于自覺(jué)性不強(qiáng)的學(xué)生，要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)，即布置任務(wù)、檢查完成情況，同時(shí)輔以興趣驅(qū)動(dòng)，即要分析其興趣所在，引導(dǎo)、培養(yǎng)、發(fā)展其興趣。這就需要多給學(xué)生嘗試探索的空間，比如讓學(xué)生自己列出自己最想做的事，結(jié)合現(xiàn)實(shí)條件，來(lái)設(shè)計(jì)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。包括學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)。

四、有時(shí)候班級(jí)管理達(dá)不到自己預(yù)期效果，對(duì)自己就失去了信心，怎樣能夠迅速調(diào)整呢?

生命教育教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過(guò)度疲勞。

3、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害。

教學(xué)重點(diǎn)：在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害。

教學(xué)難點(diǎn)：在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、人體器官的掛圖或課件。

2、讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識(shí)，并做成小卡片。

3、調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)的經(jīng)歷。

1、聽(tīng)故事。

2、說(shuō)說(shuō)自己最難忘的一次病痛。

3、生病時(shí)有哪些癥狀，自己有什么感受?

4、自己的癥狀最后是怎樣消除的?

二、認(rèn)認(rèn)我是誰(shuí)。

1、出示人體的某一器官圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么。

2、說(shuō)出這個(gè)器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān)知識(shí)。

三、小探究：他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”?

1、調(diào)查學(xué)生中眼睛近視的情況。

2、尋找自己近視的原因。

3、總結(jié)在日常生活中保護(hù)視力的方法。

四、健康習(xí)慣小測(cè)試

1、填寫(xiě)教材中的表格。

2、家長(zhǎng)監(jiān)督檢查。

游戲

1、《開(kāi)汽車(chē)》

首先將場(chǎng)地布置成街道的樣子，分配角色，讓孩子在游戲中明白到，扮演司機(jī)的應(yīng)該注意車(chē)子和車(chē)子不能碰撞，扮演行人過(guò)馬路的時(shí)候走斑馬線，認(rèn)清行、停指示燈，過(guò)馬路時(shí)要看清是紅燈還是綠燈，紅燈行，綠燈停。

可培養(yǎng)孩子在城市交通中保護(hù)自己的能力。

2、《角色游戲》

讓家長(zhǎng)充當(dāng)陌生人來(lái)提問(wèn)，孩子回答。例如：①、下大雨時(shí)，一個(gè)陌生人說(shuō)，他能用他的車(chē)載你回家，你該怎么應(yīng)付?②、在游樂(lè)場(chǎng)，一個(gè)陌生人說(shuō)，他的寵物狗丟失了，問(wèn)你：“能幫我找一找嗎?”你怎么辦?

教學(xué)反思：知道人體的主要器官及其功能。注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過(guò)度疲勞。

生命教育教案 篇9

教學(xué)難點(diǎn)：

知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

了解自己的生活習(xí)慣。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。用Powerpoint制作一個(gè)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣?(板書(shū)：身體)(瘦、胖、高、矮)形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢?從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。板書(shū)：呵護(hù)我們的生命

二、學(xué)文明理：討論：他們的習(xí)慣好嗎?你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況?(書(shū)上圖)學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的。”過(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢?人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”你同意這.種說(shuō)法嗎?學(xué)生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納板書(shū)：注意個(gè)人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢?(自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。)過(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉?你常參加哪些體育鍛煉呢?學(xué)生填表：我常參加的鍛煉活動(dòng)我喜歡的鍛煉活動(dòng)我不喜歡的鍛煉活動(dòng)我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng)教師歸納：你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書(shū)：堅(jiān)持鍛煉身體討論：張明的問(wèn)題出在哪里?學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師小結(jié)：大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。

三、教學(xué)延伸：進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí)，花落到誰(shuí)那里，誰(shuí)就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用

四、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么?五、作業(yè)：在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛(ài)惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。

生命教育教案 篇10

中學(xué)生命安全教育試卷

班級(jí)_______ 姓名_______ 分?jǐn)?shù)_______ （考試時(shí)間60分鐘，總分100分）

一、選擇題：（每題2分，共30分）

1、表明食品符合質(zhì)量安全的標(biāo)識(shí)是（ ）。 A、QS B、AA C、OFDC

2、不要把哪些金屬物品插入電源插座（ ）。 A、鐵絲 B、鐵釘 C、別針

3、獨(dú)自出門(mén)時(shí)要把自己的去向告訴（ ）。 A、爸爸媽媽 B、爺爺奶奶 C、陌生人

4、下雨打雷的時(shí)候，不要（ ）。 A、在馬路上跑 B、站在大樹(shù)下 C、回家

5、蟲(chóng)子進(jìn)入到耳朵里了，要（ ）。

A、用水灌出來(lái) B、用手電筒照射引誘它出來(lái) C、用棍子掏出來(lái)

6、工地上的木板上、墻上有鐵釘，我們（ ）。 A、不要靠近 B、是捉迷藏的好地方 C、拿木板玩

7、我們要搬走正在轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇時(shí)，就要（ ）。 A、馬上用手拿走 B、用棍子插進(jìn)去抬走 C、先切斷電源再拿走

8、洗衣機(jī)正在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，我們可以（ ）。 A、把手伸進(jìn)去拿出衣服 B、先關(guān)上它再拿出衣服

9、一群小學(xué)生看到有人落水時(shí)，該怎樣做。（ ）

A、站著觀看 B、小喜自己下水救人 C、小明呼叫大人來(lái)救人

10、在劇烈運(yùn)動(dòng)后至少要多久才能吃東西。（ ） A、半小時(shí) B、一小時(shí) C、兩小時(shí)

11、在今年沈陽(yáng)市教育局對(duì)中小學(xué)生思想道德心理現(xiàn)狀進(jìn)行的調(diào)研分析中，一項(xiàng)抽樣檢測(cè)發(fā)現(xiàn)：有％的孩子存在暴力傾向，％的孩子景仰黑勢(shì)力“老大”，還表示對(duì)欺負(fù)他們的人可能采取以牙還牙、以暴治暴的辦法。對(duì)此，你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)是什么？（ ）

A.當(dāng)然要以牙還牙、以暴治暴，否則會(huì)助長(zhǎng)別人的氣焰和威風(fēng) B.關(guān)鍵時(shí)候一定要冷靜，可以通過(guò)家長(zhǎng)和老師的幫助獲得解決 C.對(duì)暴力的崇拜反映了部分同學(xué)不懂得對(duì)生命的敬畏 D.其實(shí)也沒(méi)什么，電視上好多人死后，不是又活過(guò)來(lái)了嗎？

12、大自然常常會(huì)給人意外的打擊，當(dāng)出現(xiàn)了一場(chǎng)大地震、海嘯或山洪爆發(fā)??是什么力量讓你堅(jiān)持要活下來(lái)呢？（ ） A.一想到家人，便增添了求生的勇氣和希望

B.不管人們?yōu)槭裁椿钪?、以怎樣的方式活著，活著畢竟是美好的?C.活著對(duì)自己和親人都是一種責(zé)任 D.求生是人的本能

13、2002年4月5日，浙江省某小學(xué)學(xué)生在校長(zhǎng)和教師的帶領(lǐng)下到一個(gè)水庫(kù)春游。有3個(gè)班的學(xué)生在無(wú)人指揮的情況下私自爭(zhēng)相登船，船尚未啟動(dòng)，即傾斜進(jìn)水沉沒(méi)，有128名落水，其中43名學(xué)生溺水身亡。對(duì)此事件，你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)是：（ ）

A.由于活動(dòng)的過(guò)程中沒(méi)有老師的指揮而發(fā)生了重大事故，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任 B.既然是學(xué)校組織，就沒(méi)有必要爭(zhēng)搶?zhuān)瑢W(xué)生的安全、紀(jì)律意識(shí)較差 C.學(xué)生缺乏應(yīng)急逃生的知識(shí)和能力 D.反映了許多學(xué)校安全觀念淡漠

14、小強(qiáng)生性好玩。下課了，小強(qiáng)又到走廊里玩了起來(lái)。請(qǐng)你告訴小強(qiáng)下列哪些行為不能做：（ ） ①打球②追趕打鬧③跳繩④一個(gè)人偷偷到陽(yáng)臺(tái)上點(diǎn)火⑤從樓上向下扔廢紙。

A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.②④⑤ D.③④⑤

15、遇到火燒山林時(shí)，你認(rèn)為下列哪些做法是正確的：（ ）

①幫忙滅火，盡管自己感到被煙熏得喘不過(guò)氣來(lái)②趕緊逃生，并呼救③報(bào)告家長(zhǎng)④打119火警電話⑤與同學(xué)們一起撲救才能顯示我們的勇敢，犧牲生命也無(wú)所謂

A.①③④ B.①④⑤ C.②③④ D.①②④⑤

二、判斷題：（每題2分，共10分）

1、王晗認(rèn)為“人以群分，物以類(lèi)聚”所以在和同學(xué)們交往時(shí)，只選擇和自己性格相同的同學(xué)，而同自己性格不同的同學(xué)則不必理睬。（ ）

2、青春期的情感是脆弱的。這個(gè)階段，青少年遇到挫折常常會(huì)感到迷惘、惆悵、失望，有時(shí)甚至對(duì)人生失去信心。（ ）

3、為父母端上一杯熱茶，，幫他們洗洗碗、拖拖地，呈上一份出色的學(xué)業(yè)成績(jī)，這些都是對(duì)父母感恩的表現(xiàn)。（ ）

4、體育鍛煉是針對(duì)那些體質(zhì)比較弱的人說(shuō)的，如果你的身體十分健康，沒(méi)有必要天天進(jìn)行鍛煉。（ ）

5、小紅沒(méi)有經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和老師的同意或陪同下自己去游泳。（ ）

三、問(wèn)答題（每題15分，共60分）

1、上海市閔行區(qū)新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校五（3）班小顧同學(xué)患腎功能衰竭，在靠腹膜透析維持生命的一千多個(gè)日夜里，她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和同齡人少有的成熟、達(dá)觀、積極的心態(tài)與死神搏斗，同時(shí)沒(méi)有拉下學(xué)業(yè)。你認(rèn)為這位同學(xué)有哪些值得我們學(xué)習(xí)？

2、在“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)上，如果你就是班會(huì)主持人，你認(rèn)為應(yīng)該讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到生命有哪些方面的意義？

3、浙江省永康市一名16歲的中學(xué)生在一次重要的競(jìng)賽中失敗了，一向驕傲的她，一下子“感到生命的痛苦和無(wú)奈，猶如墜入黑暗的深淵”，“千瘡百孔”，自己的生命“可有可無(wú)”。于是，她三番五次想“解脫”生命。如果你是她的好朋友，你該怎么做？

4、“對(duì)不起，不要把我的事情告訴同學(xué)，以免影響他們學(xué)習(xí)。不要追究任何人責(zé)任，我太累了！”2005年4月6日，安慶市某中學(xué)一位16歲的初二學(xué)生小胡，留下如此簡(jiǎn)單的遺言后服毒自殺。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師要求學(xué)生背古詩(shī)，小胡沒(méi)背出來(lái)，受到老師的批評(píng)，悲劇就發(fā)生了。對(duì)此你有什么看法？

生命教育教案 篇11

（由學(xué)生回憶有關(guān)冰心的生平和創(chuàng)作等內(nèi)容后老師補(bǔ)充。）

多媒體展示相關(guān)內(nèi)容：冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家、兒童文學(xué)家。1900年10月5日生于福建福州長(zhǎng)樂(lè)。童年是在山東煙臺(tái)海邊度過(guò)的。大海以它奇幻多彩的晨昏朝夕，孕育了她豐富的想像，陶冶了她詩(shī)人的氣質(zhì)。在海邊孤寂的童年生活中，冰心7歲就開(kāi)始閱讀《三國(guó)演義》《聊齋志異》《西游記》《水滸傳》和林紓翻譯的《說(shuō)部叢書(shū)》。1913年全家遷至北京。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)時(shí)，她是預(yù)科一年級(jí)學(xué)生，滿腔熱情地投入青年愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。為了擴(kuò)大宣傳效果，她開(kāi)始在北京《晨報(bào)》發(fā)表《21日聽(tīng)審的感想》等鼓吹愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的時(shí)評(píng)，署名謝婉瑩。從1919年9月起，以冰心這一筆名寫(xiě)了許多問(wèn)題小說(shuō)，引起了較為強(qiáng)烈的社會(huì)反響。1921年，在理預(yù)科畢業(yè)后，就考入文本科，寫(xiě)出了為文壇矚目的短詩(shī)集《繁星》和《春水》，造成了所謂“小詩(shī)的流行的時(shí)代”，當(dāng)時(shí)有人將此類(lèi)短詩(shī)稱(chēng)為“春水體”。冰心的詩(shī)歌風(fēng)格含蓄、溫婉、雋美。1923年，冰心出版了小說(shuō)集《超人》，詩(shī)集《繁星》《春水》。同年她畢業(yè)于燕京大學(xué)，于1923年8月赴美留學(xué)。這時(shí)期的作品中更熱衷于以宣揚(yáng)母愛(ài)、自然、童心為內(nèi)容的“愛(ài)的哲學(xué)”，代表作有《悟》《寄小讀者》等。1926年冰心得文學(xué)碩士學(xué)位后返國(guó)，先后任教于燕京大學(xué)、清華大學(xué)和女子文理學(xué)院。其時(shí)，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的革命風(fēng)暴使她感到超階級(jí)的“愛(ài)的哲學(xué)”的虛幻；日寇入侵的炮火將她那個(gè)能“融化消滅”世間煩愁的“家”也拆散了。冰心的思想有所變化，寫(xiě)出了《分》《冬兒姑娘》等作品，對(duì)勞動(dòng)者的苦難生活寄予深切的同情。

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