新聞兩則的教案10篇

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫(xiě)。教案是教師教學(xué)成效的有效衡量標(biāo)準(zhǔn)，如何做好教案課件的編寫(xiě)呢？在這里幼兒教師教育網(wǎng)提供了一篇涉及“新聞兩則的教案”的文章供大家參考，我相信這些應(yīng)用軟件可以為您提供更好的工具！

新聞兩則的教案 篇1

一、復(fù)習(xí)舊課回顧關(guān)于新聞的常識(shí)，把握新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，新聞六要素，也就是記敘文六要素，以及新聞內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確、報(bào)道迅速及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn)。同學(xué)們，關(guān)于新聞的知識(shí)，你了解多少，能說(shuō)說(shuō)嗎?

二、導(dǎo)入新課：《中原我軍解放南陽(yáng)》是一篇反映蔣軍必?cái)?、我軍必勝的大好形?shì)的新聞，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志，在當(dāng)時(shí)具有重大意義。今天這節(jié)課，我們就用已經(jīng)掌握的新聞常識(shí)來(lái)分析此則新聞。我們要充分利用上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，自主探究，提高閱讀新聞的能力。

三、學(xué)習(xí)新課

1、給加點(diǎn)字注音 綏靖(suí jìng) 鄂(è) 豫(yù) 杜聿(yù)明 閿鄉(xiāng)(wén) 宿舍 shè 星宿 xiù 整宿xiǔ

2、背景介紹： 關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí) 解放戰(zhàn)爭(zhēng)，第一年殲滅國(guó)民黨軍112萬(wàn)人，1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。戰(zhàn)爭(zhēng)第二年，解放軍殲滅國(guó)民黨軍152萬(wàn)人，攻克大批國(guó)民黨軍隊(duì)重點(diǎn)設(shè)防的城市。1948年到1949年1月，解放軍邊疆進(jìn)行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這一則新聞發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，電文說(shuō)杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗。淮海戰(zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。

(二)整體感知課文，理清新聞六要素： 人物：中原我軍。 時(shí)間：1948年11月4日下午。

地點(diǎn)：南陽(yáng)。 事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)?，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下，困守南陽(yáng)的蔣軍被迫棄城南逃。 經(jīng)過(guò)與結(jié)果：自去年七月，南陽(yáng)人民解放軍開(kāi)始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸樱臆姰?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)，從此河南全境除若干個(gè)據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。 小結(jié)：通過(guò)閱讀，理清新聞六要素，可以整體感知全文，中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后，我軍完全掌握了全國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，經(jīng)過(guò)一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全軍崩潰之勢(shì)已成，敗局已無(wú)可挽回。

(三)理清新聞的結(jié)構(gòu) 標(biāo)題：中原我軍解放南陽(yáng) 導(dǎo)語(yǔ)： 在人民解放軍偉大的勝利的攻勢(shì)下，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸樱臆姰?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)

主體：

第一層：回顧過(guò)去一年蔣介石從重視南陽(yáng)到放棄南陽(yáng)的變化，指出蔣軍全軍潰敗的背景。

第二層：由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來(lái)南線人民解放軍取得的偉大勝利。

第三層：預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云前途黑暗。 背景：南陽(yáng)為古宛縣，三國(guó)時(shí)曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動(dòng)反對(duì)王莽王朝的戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個(gè)主要干部，多是出生于南陽(yáng)一帶。 背景內(nèi)容包含在主體之中，用兩則史料說(shuō)明南陽(yáng)自古以來(lái)在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。

(四)思考品味：

2、一年多來(lái)，我軍取得哪些偉大勝利? a、恢復(fù)的建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個(gè)軍區(qū)，極大地?cái)U(kuò)大了老根據(jù)地; b、殲滅了大量的國(guó)民黨正規(guī)部隊(duì)，發(fā)展了我黨的武裝力量; c、糾正了左的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地。

3.學(xué)了這兩則新聞，你對(duì)中國(guó)革命的勝利有什么新的認(rèn)識(shí)? 可概括為三個(gè)基本認(rèn)識(shí)：中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上偉大的奇跡;人民解放軍英勇善戰(zhàn);中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。 通過(guò)思考品味深入理解課文內(nèi)容，把握文章思想情感。

(五)比較閱讀，理解提升。

新聞兩則的教案 篇2

師：聽(tīng)了以上幾則新聞，根據(jù)你的認(rèn)識(shí)，你覺(jué)得新聞是一種怎樣的文體呢?

師：對(duì)。在生活中發(fā)生了一件重大的事情，或者出現(xiàn)了一個(gè)有意義的新事物，如果我們要盡快地把它告訴盡可能多的人，可以采用怎樣的辦法呢?

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則重要的新聞，板書(shū)課題。

師：這則新聞是1949年4月22日夜，人民解放軍橫渡長(zhǎng)江取得勝利后，毛澤東主席親自寫(xiě)的一篇新聞稿。想不想“一讀為快”

師：“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。帶著問(wèn)題讀會(huì)更有的放矢。

師：(播放課件3)讀課文之后請(qǐng)同學(xué)們用三種方式把這則新聞的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。

生：我認(rèn)為這句話應(yīng)該是：“人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣橫渡長(zhǎng)江?！?/p>

生：我認(rèn)為這句話應(yīng)該是“人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江”。

生：我認(rèn)為這句話應(yīng)該是“人民解放軍消滅一切抵抗之?dāng)常瑳_破敵陣橫渡長(zhǎng)江”。

師：大家提出了三種說(shuō)法。哪種說(shuō)法最符合要求呢?

生：我認(rèn)為第二種說(shuō)法最符合您提出的要求。他用課文的題目“人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江”極為簡(jiǎn)練地用一句話說(shuō)出了課文的內(nèi)容。

生：我也同意第二種說(shuō)法，因?yàn)橛谜n文的標(biāo)題說(shuō)出課文的內(nèi)容，正好是一句話。而且這句話較另外兩種說(shuō)法更簡(jiǎn)練。

師：對(duì)，就是這樣。既要做到是一句話，又要做到簡(jiǎn)練。這樣，才能和用一段話說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容具有明顯的區(qū)別。

生：我認(rèn)為應(yīng)該是：“人民解放軍百萬(wàn)大軍從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。

生：我認(rèn)為應(yīng)該是：“20日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)已渡過(guò)30萬(wàn)人?！?/p>

師：我從同學(xué)們的回答中看到了思維的火花?，F(xiàn)在有兩種說(shuō)法，大家想想，哪種說(shuō)法準(zhǔn)確地說(shuō)出了全文的內(nèi)容呢?

生：我認(rèn)為第一種說(shuō)法簡(jiǎn)明地說(shuō)出了全文的內(nèi)容。第二種說(shuō)法不對(duì)。因?yàn)檫@篇文章是說(shuō)百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江，而第二種說(shuō)法只說(shuō)了30萬(wàn)，還差70萬(wàn)呢!(眾生笑)從渡江人數(shù)看概括得不全面。

生：第二種說(shuō)法不僅人數(shù)概括得不全，而且渡江時(shí)間說(shuō)得也不準(zhǔn)確。渡江從20日夜開(kāi)始，23日才渡完，而他只說(shuō)了20日夜起24小時(shí)的渡江情況。

生：第二種說(shuō)法只說(shuō)了中路軍的渡江情況。還有東路軍、西路軍沒(méi)說(shuō)呢? 所以我認(rèn)為第二種說(shuō)法不對(duì)。

師：對(duì)。從渡江人數(shù)、時(shí)間、三路大軍都要渡江來(lái)看，說(shuō)得不夠全面，但這種積極發(fā)言的精神應(yīng)該發(fā)揚(yáng)。我們?cè)倏吹谝环N說(shuō)法是否準(zhǔn)確說(shuō)出了全文的內(nèi)容呢?

師：用一段話概括這則新聞的內(nèi)容，不可能把全篇內(nèi)容全說(shuō)出來(lái)，只能簡(jiǎn)明地說(shuō)出主要內(nèi)容。什么人?(人民解放軍)多少?(百萬(wàn))什么事?(渡江)從記敘的要素考慮，他說(shuō)的這段話還差什么內(nèi)容沒(méi)交待清楚?

新聞兩則的教案 篇3

第一課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容〗

《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》

〖知識(shí)目標(biāo)〗

1、解并掌握新聞的基本要素。

2、識(shí)記課文重點(diǎn)字詞。

〖能力目標(biāo)〗

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析評(píng)價(jià)新聞。

〖教育目標(biāo)〗

了解感悟人民解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的偉大氣勢(shì)，分析評(píng)價(jià)戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性與非正義性。

〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗

了解并且掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

〖教學(xué)媒體〗

投影儀、錄音機(jī)。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

一、導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中你們都是通過(guò)哪些方式來(lái)了解世界的風(fēng)云變幻、國(guó)家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢?

新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時(shí)空，供人們品讀與回味的。今天，并讓我們來(lái)共同研讀一篇來(lái)自于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的新聞佳作，讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月。

二、識(shí)記重點(diǎn)字詞

鄂(湖北) 豫(湖南) 綏靖 阻遏

銳不可當(dāng) 氣勢(shì)磅礴 回腸蕩氣 聿

闈鄉(xiāng)

三、知識(shí)介紹

新聞的要素，也是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

四、整體感知

1、聽(tīng)錄音，速讀全文，理清新聞的六要素：

人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍

時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)

地點(diǎn)：西起九江(不含)，東至江陰一千華里長(zhǎng)江戰(zhàn)線

事件發(fā)生的原因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國(guó)而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。

經(jīng)過(guò)與結(jié)果：人民解放軍兵分三路橫渡長(zhǎng)江，23日可全部渡完。

新聞的結(jié)構(gòu)通常包括以下幾個(gè)部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。

2、速讀全文，劃分新聞內(nèi)容要素：

時(shí)間 兵力 渡過(guò)兵力

中路軍

安慶──蕪湖

20日夜～22日夜 30萬(wàn) 30萬(wàn)

西路軍

九江──安慶 21日17時(shí)～22日22時(shí) 35萬(wàn) 2/3

東路軍

南京──江陰 21日17時(shí)～22日22時(shí) 35萬(wàn) 大部

新聞兩則的教案 篇4

1.了解新聞的相關(guān)知識(shí)，了解這兩則新聞的有關(guān)歷史背景。

2.培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。

3.把握課文中的人物、事件，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命勝利來(lái)之不易，從中獲得有益啟示。

1通過(guò)分析兩則新聞，把握住新聞要素，結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2培養(yǎng)閱讀寫(xiě)作消息的能力。 難點(diǎn) 培養(yǎng)閱讀寫(xiě)作消息的能力教學(xué)準(zhǔn)備 報(bào)紙 教學(xué)方法 講讀法教學(xué)程序 教學(xué)補(bǔ)充 第一課時(shí) 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江

(一) 講解關(guān)于新聞的一般知識(shí)(1) 新聞?dòng)址Q消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞 綜合新聞 典型新聞 和新聞述評(píng)四類，其中動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙廣播最常用的一種，它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象新成就。(2)新聞的六要素：時(shí)間 地點(diǎn) 人物事件發(fā)生的原因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果(3)新聞的結(jié)構(gòu)五部分：標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ) 主體 背景 結(jié)語(yǔ)其中標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ) 主體是必有的背景 結(jié)語(yǔ)可有可無(wú)。(4)新聞的表達(dá)方式：主要是敘述有時(shí)兼有議論 描寫(xiě)(5)新聞的特點(diǎn) 真實(shí)性 及時(shí)性 準(zhǔn)確性

1 介紹背景 1949年，淮海 遼沈平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，人民解放軍在全國(guó)取得勝利已成定局，但國(guó)民黨反動(dòng)政府依然負(fù)隅頑抗，對(duì)長(zhǎng)江防線經(jīng)過(guò)三個(gè)半月苦心經(jīng)營(yíng)后，于4月20日悍然拒絕簽定和平協(xié)定。4月21日毛澤東主席和朱德總司令發(fā)布“向全國(guó)進(jìn)軍的命令”，人民解放軍于凌晨發(fā)起渡江戰(zhàn)役，徹底摧毀國(guó)民黨的長(zhǎng)江防線。

2 分析電頭： 交代了通訊社的名稱 發(fā)電的時(shí)間地點(diǎn) 表明材料真實(shí) 報(bào)道及時(shí)

4 學(xué)生討論分析新聞結(jié)構(gòu) 本文可分兩部分：

導(dǎo)語(yǔ)(1、2)總述渡江情況。從作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線長(zhǎng)度、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)全文。 主體(3-17)具體細(xì)致的報(bào)道了三路大軍渡江作戰(zhàn)的情況。 根據(jù)中 西 東三路軍的情況化分層次，并填表中路軍 西路軍 東路軍時(shí)間地點(diǎn)兵力渡過(guò)兵力討論下列問(wèn)題(1)找出文中議論的句子并說(shuō)說(shuō)其作用 從敵我兩方面分析敵軍紛紛潰退，毫無(wú)斗志的原因，揭露了國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽定和平協(xié)定的反動(dòng)本質(zhì)，贊頌了我軍英勇善戰(zhàn)，所向披靡的英雄氣概。

(2)為什么按中西東路軍的順序敘述 中路軍渡江作戰(zhàn)在前，所以先寫(xiě)，中西路軍所與敵情相似，抵抗較小，東路軍所遇抵抗較為頑強(qiáng)，所以中西路軍放在一起寫(xiě)，東路軍后寫(xiě)。(3)分析詳略 中路軍首先發(fā)起渡江戰(zhàn)役，比較重要，為什么反而寫(xiě)的更簡(jiǎn)略呢? 渡江戰(zhàn)役開(kāi)始后，新華社在此之前已經(jīng)關(guān)于中路軍的介紹 為什么詳寫(xiě)東路軍 東路軍戰(zhàn)斗最激烈，敵人又將其防線修筑的最鞏固，只有把著一路的作戰(zhàn)情況說(shuō)清楚，才能表現(xiàn)我軍英勇善戰(zhàn)的氣勢(shì)(4)討論主體的幾個(gè)層次是怎樣銜接的

(三) 課堂總結(jié)課文通過(guò)敘述了三路大軍渡江戰(zhàn)役的偉大勝利，贊揚(yáng)了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)鼓舞了全國(guó)人民的斗志。

新聞兩則的教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：了解新聞的有關(guān)知識(shí);培養(yǎng)閱讀新聞的能力。學(xué)習(xí)第一則新聞。

(一)導(dǎo)入

你喜歡讀報(bào)嗎?喜歡讀報(bào)紙上的新聞嗎?可以表現(xiàn)一個(gè)人敏銳的洞察力和關(guān)心時(shí)事動(dòng)態(tài)的熱忱。新聞是我們了解時(shí)代生活的一個(gè)窗口，是社會(huì)變化的一個(gè)晴雨表。

(二)新聞的知識(shí)

1. 什么是新聞 ?

簡(jiǎn)單地說(shuō)新聞指的是“新近發(fā)生的事情”。我們要知曉國(guó)內(nèi)外的大事，一般得通過(guò)報(bào)紙、電視、廣播等。但是，廣播、電視、報(bào)紙都只是傳播媒介，而報(bào)導(dǎo)這些事件的文字，才是最主要的，它們被稱為“新聞”。新聞這種文體從廣義上來(lái)講，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)。從狹義上來(lái)講，只指消息，本文就是一篇報(bào)道及時(shí)的消息。

2.新聞的特征

a) 讓事實(shí)說(shuō)話，內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)或夸張。

b) 報(bào)道迅速及時(shí)。

c) 簡(jiǎn)明扼要。

3.新聞的六要素

人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果.

4.新聞結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分

A. 標(biāo)題

包括主標(biāo)題、引標(biāo)題和副標(biāo)題。可以三個(gè)標(biāo)題齊全，也可以只有其中一部分。它是對(duì)消息內(nèi)容的高度概括。

B. 導(dǎo)語(yǔ)：消息開(kāi)頭的第一句話或第一段，它扼要地揭示消息的核心內(nèi)容。

C. 主體：是消息的軀干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋。

D. 背景：指的是消息發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。

E. 結(jié)語(yǔ)：是消息的結(jié)尾。背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)很明顯,有時(shí)可以暗含在主體中。 補(bǔ)充：導(dǎo)語(yǔ)前面的電頭起什么作用?—— 新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電電頭是指說(shuō)明發(fā)電者、發(fā)電地點(diǎn)、發(fā)電時(shí)間的文字，本文開(kāi)頭略小的字就是電頭，電頭通常是必不可少的。電頭寫(xiě)明通訊社的名稱、發(fā)電時(shí)間，說(shuō)明材料真實(shí)可信，消息及時(shí)。

(三)學(xué)習(xí)第一則新聞

1.作者簡(jiǎn)介

毛澤東(1893-1976)，字潤(rùn)之，湖南韶山人。政治家、軍事家、思想家、偉大的革命導(dǎo)師。主要作品都收集在《毛澤東選集》中。

2. 介紹時(shí)代背景

1947年7月到9月，中國(guó)人民解放軍在全國(guó)范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。1948年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國(guó)民黨反動(dòng)派以致命的打擊。為了獲得喘息的機(jī)會(huì)，以便卷土重來(lái)，1949年1月21日蔣介石宣布下野，由李宗仁代總統(tǒng)，支撐殘局，并大搞和平談判的陰謀。在這歷史的緊要關(guān)頭，毛主席在1948年12月31日為新華社寫(xiě)了一篇新年獻(xiàn)詞《將革命進(jìn)行到底》，指出：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利已經(jīng)是確實(shí)無(wú)疑了，國(guó)民黨反動(dòng)派看到中國(guó)人民解放軍在全國(guó)范圍的勝利，已不能用單純的軍事斗爭(zhēng)的方法加以阻止，就大搞“和平陰謀”。我們不能讓敵人有喘息的機(jī)會(huì)，卷土重來(lái)，必須將革命進(jìn)行到底。1949年4月15日，國(guó)共雙方談判，我方提出8條21款，限蔣介石20日前表態(tài)。20日南京國(guó)民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國(guó)進(jìn)軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進(jìn)，堅(jiān)決、徹底、干凈、全部地殲滅中國(guó)境內(nèi)一切敢于抵抗的國(guó)民黨反動(dòng)派，解放全中國(guó)人民，保衛(wèi)中國(guó)人民領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立完整”。21日清晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進(jìn)軍令，在西起九江的湖口，東至江陰，長(zhǎng)達(dá)一千華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動(dòng)了渡江戰(zhàn)役，國(guó)民黨反動(dòng)派慘淡經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京，宣告國(guó)民黨反動(dòng)派政權(quán)的覆滅。

思考：標(biāo)題中的“橫渡長(zhǎng)江”改為“勝利渡江”行不行? (明確：不行。因?yàn)樾侣劚仨毦哂姓鎸?shí)性。)這則新聞寫(xiě)完了不發(fā)表，等待渡江役勝利之后再發(fā)表，不就可以改為“勝利渡江了嗎? (明確：不可以，因?yàn)檫@樣的好消息必須及時(shí)告訴給全國(guó)人民，鼓舞人心、振奮士氣。新聞必須具有及時(shí)性。)

3 .整體感知

齊讀這則新聞，找出文章的主體部分，可分為幾個(gè)層次?了解新聞報(bào)道的具體內(nèi)容。

明確：

第一層：從“20日夜起”到“即已渡過(guò)30萬(wàn)人”(寫(xiě)中路軍渡江的時(shí)間、突破地點(diǎn)、渡過(guò)人數(shù))

第二層：從“21日下午5時(shí)起”到“不起絲毫作用”(對(duì)西路軍渡江情況加以評(píng)論)

第三層：從“湯恩伯認(rèn)為”到篇末(寫(xiě)東路軍的渡江情況)

(四)進(jìn)一步探究?jī)?nèi)容，領(lǐng)略人民解放軍的威武

1. 速讀課文，填寫(xiě)表格

2.為什么按中、西、東的順序敘述?此中，有詳略，詳寫(xiě)哪路軍?略寫(xiě)哪路軍?為什么這樣安排?

明確：，從其結(jié)構(gòu)來(lái)看，它是按照事件發(fā)生的先后，以及各路軍進(jìn)展情況來(lái)安排結(jié)構(gòu)順序的。中路軍和西路軍所遇到的敵軍的抵抗，都比較小，東路軍所遇之抵抗較為頑固，所以中路軍、西路軍放在一起寫(xiě)，東路軍后寫(xiě)。

詳略：中路軍寫(xiě)得簡(jiǎn)略，西路大軍寫(xiě)得稍詳，東路大軍寫(xiě)得詳。此處敵人的防線比較鞏固，敵人的抵抗較頑強(qiáng)。而且這一地區(qū)有包圍敵軍、解放南京的關(guān)鍵的戰(zhàn)略重要意義。

3. 哪些句子對(duì)西路軍渡江情況進(jìn)行了評(píng)論?這兩方面的議論為何一略一詳?

兩方面的順序顛倒一下好不好?為什么?(敘議結(jié)合)

明確：“一方面??另一方面”。揭露了敵軍潰敗我軍取勝的政治上和軍事上的原因，突出了我軍的英勇善戰(zhàn)，大長(zhǎng)了我軍士氣，滅掉了敵人的威風(fēng)。也讓我們更進(jìn)一步了解了整個(gè)國(guó)民黨反動(dòng)派政權(quán)必然滅亡的民運(yùn)。

(五)學(xué)生進(jìn)一步品讀課文，體會(huì)新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高閱讀能力。

1、語(yǔ)言的準(zhǔn)確、概括。(所謂準(zhǔn)確，就是要準(zhǔn)確反映事實(shí)。)

2、語(yǔ)言鮮明、富有感情色彩。

(六)小結(jié)

新聞兩則的教案 篇6

1、了解新聞特點(diǎn)，把握記敘的六要素;

2、綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;

3、把握課文中的人物、事件，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命勝利來(lái)之不易，并從中獲得有益啟示。

[教學(xué)重點(diǎn)]

抓住新聞的文體特點(diǎn)，抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，體會(huì)本文準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言。

[課前準(zhǔn)備]

1、預(yù)習(xí)生字詞;查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中三大戰(zhàn)役的資料。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一份當(dāng)天的報(bào)紙。

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

8月13日至30日，第二十八屆奧運(yùn)會(huì)在希臘雅典剛剛結(jié)束，大家通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道，了解到許多有關(guān)的新聞，二十多塊閃亮的金牌，讓全世界的炎黃子孫揚(yáng)眉吐氣，意氣風(fēng)發(fā)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的報(bào)紙，挑一篇你最喜歡的奧運(yùn)新聞讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。(學(xué)生朗讀新聞)

讀后，大家能知道新聞的特點(diǎn)、要素、結(jié)構(gòu)安排嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東同志親手撰寫(xiě)的《新聞兩則》，想必你既能學(xué)到相關(guān)知識(shí)，更能真切感受人民解放軍的英雄氣概。

二、整體感知

1、教師檢查預(yù)習(xí)情況

潰退(kui) 銳不可當(dāng)(dang) 業(yè)已

2、快速默讀課文，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)新聞報(bào)道的內(nèi)容。

3、再讀課文，理清記敘的六要素：

人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍

時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)

地點(diǎn)：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里的長(zhǎng)江前線

事件發(fā)生的原因：國(guó)民黨_拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為_(kāi)蔣介石、解放全中國(guó)而發(fā)起渡江戰(zhàn)役

經(jīng)過(guò)：三路大軍橫渡長(zhǎng)江

結(jié)果：突破長(zhǎng)江防線，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)

三、研讀反思

1、要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看什么? 看標(biāo)題。

2、要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，要看什么? 看導(dǎo)語(yǔ)。

① 內(nèi)容：“人民解放軍百萬(wàn)大軍……的渡江區(qū)域?！?/p>

② 作用：從渡江作戰(zhàn)的兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)全文。

3、要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，則要看什么? 看主體。

① 劃分層次

a、分述中路軍渡江情況;

b、分述西路軍渡江情況，并闡述取勝的原因;

c、分述東路軍渡江情況;

② 為什么要按這樣的順序進(jìn)行報(bào)道?

中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說(shuō);西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說(shuō)，合在一起，可以議一議;最后說(shuō)東路激戰(zhàn)，文勢(shì)也涌起高潮。

(以上小組討論，可以參考練習(xí)二;教師參與)

四、品味語(yǔ)言

1、你認(rèn)為文中使用精確、飽含情感的詞語(yǔ)有哪些，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。

①“百萬(wàn)大軍”“橫渡”這兩字詞，顯現(xiàn)出戰(zhàn)役的壯闊。

②“突破”：表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守?cái)常瑳_破敵陣。

③“渡至”：有橫渡與到達(dá)的兩層意思。

④“二十四小時(shí)內(nèi)即已”：時(shí)間明確，且含渡江迅速，作戰(zhàn)順利之意。

⑤“不料”：有嘲諷意味。

2、課堂訓(xùn)練

在橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

此處敵軍抵抗______(較為、非常)頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常琠_____(控制、占領(lǐng)、封鎖)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣廣大地區(qū)，并______(控制、占領(lǐng)、封鎖)江陰要塞，______(控制、占領(lǐng)、封鎖)長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已______(切斷、阻斷)鎮(zhèn)江無(wú)錫鐵路線。

五、課堂小結(jié)

這篇課文告訴我們，中國(guó)革命的勝利，是通過(guò)長(zhǎng)期革命戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大敵人取得的。同時(shí)，我們也大致了解新聞的特點(diǎn)，是報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象的。新聞?dòng)兴洈⒌牧兀浣Y(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。希望大家利用所學(xué)，再讀一讀報(bào)紙，進(jìn)一步掌握新聞這種文體。

六、布置作業(yè)

1、反復(fù)朗讀課文，體會(huì)其中的磅礴大氣;

2、觀看錄像片段《百萬(wàn)雄師過(guò)大江》;

3、預(yù)習(xí)《中原我軍解放南陽(yáng)》，掃清字詞，初步感知內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

《中原我軍解放南陽(yáng)》這篇新聞，由南陽(yáng)的解放說(shuō)到一年多來(lái)中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，反映蔣軍必?cái)?、我軍必勝的大好形?shì)，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。我們要充分利用上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，自主探究，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。

二、檢查作業(yè)

三、整體感知

1、教師檢查預(yù)習(xí)情況

二十八宿(xiu) 綏靖(suijing) 阻遏(e) 杜聿(yu)明

2、快速默讀課文，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)新聞報(bào)道的內(nèi)容。

四、自主研討

1、細(xì)讀課文，理清記敘的六要素：

人物：中原我軍

時(shí)間：1948年11月4日下午

地點(diǎn)：南陽(yáng)

事件發(fā)生的原因：困守南陽(yáng)的敵軍被迫棄城南逃

經(jīng)過(guò)：南線人民解放軍開(kāi)始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人。

結(jié)果：河南基本解放。

2、理清新聞的結(jié)構(gòu)

① 標(biāo)題

② 導(dǎo)語(yǔ)：概述中原我軍解放南陽(yáng)，指出敵軍南逃的背景、時(shí)間。

③ 背景資料：用兩則史料說(shuō)明南陽(yáng)自古以來(lái)在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。

④ 回顧過(guò)去一年蔣介石從重視南陽(yáng)到放棄南陽(yáng)的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。

⑤ 由河南全省基本解放，進(jìn)而回顧一年多來(lái)南線人民解放軍取得的偉大勝利。

⑥ 預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云前途黑暗。

3、一年多來(lái)，我軍取得哪些偉大勝利?

a、恢復(fù)的建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個(gè)軍區(qū)，極大地?cái)U(kuò)大了老根據(jù)地;

b、殲滅了大量的國(guó)民黨正規(guī)部隊(duì)，發(fā)展了我黨的武裝力量;

c、糾正了“左”的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地;

五、質(zhì)疑反思

1、你認(rèn)為文中使用精確、飽含情感的詞語(yǔ)有哪些，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。

我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹(shù)木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。

語(yǔ)言生動(dòng)形象，森林的形象、枝葉茂盛的形象，生機(jī)勃勃，富有氣勢(shì)。

2、說(shuō)說(shuō)兩則新聞在寫(xiě)法上有哪些異同?

同：主題——戰(zhàn)爭(zhēng);

內(nèi)容——都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利;

寫(xiě)法——敘議結(jié)合，語(yǔ)言精煉。

異：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》總括千里戰(zhàn)線，大氣磅礴;而《中原我軍解放南陽(yáng)》縱橫揮寫(xiě)，儒雅廣博。

六、教師小結(jié)

《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽(yáng)解放，都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。兩則新聞氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí)水平。

七、布置作業(yè)

1、做一回小小節(jié)目播音員，有感情地朗讀課文;

2、就現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)，并整理在練習(xí)本上。

新聞兩則的教案 篇7

序曲：電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，我們學(xué)習(xí)《新聞兩則》，讓我們?cè)囍哌M(jìn)電視——

下面老師和大家一起先學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，然后大家按照老師的方法學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽(yáng)》。

將學(xué)生分成地圖繪制、場(chǎng)景設(shè)置、鏡頭剪輯三個(gè)小組，要求：在閱讀課文的基礎(chǔ)上完成自己小組的任務(wù)。

地圖繪制組：分別將西路軍、中路軍、東路軍已占領(lǐng)的地方用紅色標(biāo)線，向前進(jìn)發(fā)點(diǎn)用尖頭標(biāo)出?？梢詫⒄n本上的圖掃描后放大，再根據(jù)課文內(nèi)容標(biāo)上記號(hào)，有條件的話可以進(jìn)行flash制作。

場(chǎng)景設(shè)置組：如果電視臺(tái)想在新聞播報(bào)之后還進(jìn)行一次軍事訪談，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下訪談時(shí)人物的背景、服裝、道具等。

鏡頭剪輯組：如果這則新聞出現(xiàn)在電視上，與新聞播音相配的畫(huà)面應(yīng)是哪些?

如果你來(lái)當(dāng)播音員，你在重音、語(yǔ)調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)怎樣讀這則新聞?

學(xué)生自瀆、討論、交流。

②“沖破”“橫渡”“均是”“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀，讀出一種勝利的喜悅。

“控制”“封鎖”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲。

③“不料，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了?！睉?yīng)讀出奚落、嘲諷的語(yǔ)氣。

如果你來(lái)當(dāng)軍事家，你應(yīng)該向觀眾介紹哪些方面的情況?

討論明確：

背景：1949年4月20日，國(guó)民黨政府拒絕簽定國(guó)內(nèi)和平協(xié)定。解放軍執(zhí)行毛澤東向全國(guó)進(jìn)軍的命令，舉行了規(guī)?？涨暗娜娲筮M(jìn)軍。第二、三野戰(zhàn)軍和地方武裝在長(zhǎng)江南北廣大人民的支援下，在西起湖口、東至江陰，長(zhǎng)達(dá)500余公里的戰(zhàn)線上強(qiáng)渡長(zhǎng)江。

戰(zhàn)況分析：

二十日夜解放軍突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港。

二十一日下午開(kāi)始已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，并占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。

如果你來(lái)當(dāng)主持人，你將怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)播語(yǔ)、采訪問(wèn)題、結(jié)束語(yǔ)?

設(shè)計(jì)示例：

導(dǎo)播語(yǔ)：大家知道。國(guó)共和平談判破裂后，解放軍于昨天凌晨在西起九江的湖口、東至江陰長(zhǎng)達(dá)1000余華里的戰(zhàn)線上發(fā)起了渡江戰(zhàn)役，那么現(xiàn)在戰(zhàn)況如何呢?戰(zhàn)爭(zhēng)又將如何發(fā)展呢?今天我們請(qǐng)來(lái)了的軍事專家來(lái)到了我們的演播現(xiàn)場(chǎng)，下面我們就請(qǐng)專家來(lái)為我們分析分析。

采訪問(wèn)題：

①請(qǐng)您給觀眾朋友們就最新戰(zhàn)況作些介紹。

②請(qǐng)您預(yù)測(cè)一下明天的戰(zhàn)事。

③您認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)持續(xù)多少天?

④現(xiàn)在的情況對(duì)哪一方有利?

⑤您認(rèn)為最終的勝者是哪一方?

結(jié)束語(yǔ)：好，剛才專家對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了分析，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)也進(jìn)行了預(yù)測(cè)，那么戰(zhàn)爭(zhēng)究竟會(huì)怎樣發(fā)展呢?請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注我們的節(jié)目，明天這個(gè)時(shí)間再會(huì)!

如果你是觀眾，你需要完成如下任務(wù)：

1.你聽(tīng)出了新聞報(bào)道者的情感傾向嗎?

2.對(duì)軍事家的分析，你還有異議嗎?

3.對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，你好可以補(bǔ)充一些“”的資料嗎?

四.學(xué)生仿照上面的學(xué)習(xí)過(guò)程，自主學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽(yáng)》。

新聞兩則的教案 篇8

新聞的六要素指的是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，與記敘的要素基本相同。

①人物有時(shí)是個(gè)體，有時(shí)是群體，這兩則消息的人物可能都是群體。

②時(shí)間有時(shí)指具體的某一時(shí)間點(diǎn)，有時(shí)也指某一時(shí)間段。

③地點(diǎn)有時(shí)指具體的某一個(gè)點(diǎn)，有時(shí)也指一段距離，要注意分別。

④事件發(fā)生的原因要仔細(xì)閱讀，查找文中隱含的信息。

⑤經(jīng)過(guò)和結(jié)果要用高度概括的語(yǔ)言表述。

2.閱讀兩則消息，并進(jìn)行對(duì)應(yīng)摘讀。

事件發(fā)生的原因：國(guó)民黨_拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為_(kāi)蔣介石，解放全中國(guó)而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。

經(jīng)過(guò)與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬(wàn)人全部渡過(guò)，占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸。西路軍三十五萬(wàn)渡過(guò)三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬(wàn)已渡過(guò)大部，經(jīng)過(guò)整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。

事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)模黄葘⒄麄€(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽(yáng)的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。

經(jīng)過(guò)與結(jié)果：自去年七月，南陽(yáng)人民解放軍開(kāi)始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)，從此河南全境除若干據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。

1.知識(shí)簡(jiǎn)介。

①標(biāo)題：就是消息正文之前的題目，一般能概括消息的主要事實(shí)，有時(shí)還有引標(biāo)、副標(biāo)。

②導(dǎo)語(yǔ)：一般是新聞開(kāi)頭的第一段和第一句話，扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。

③主體：是新聞的軀干，用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展。

④背景：指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，有時(shí)明顯表達(dá)，有時(shí)暗含在主體中。

2.再次閱讀兩則消息，并進(jìn)行對(duì)應(yīng)摘讀。

導(dǎo)語(yǔ)：人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

第二層：寫(xiě)西路軍渡江情況并加以評(píng)論，長(zhǎng)我軍士氣，滅敵人威風(fēng)。

導(dǎo)語(yǔ)：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢(shì)下，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)

主體：

第一層：回顧過(guò)去一年蔣介石從重視南陽(yáng)到放棄南陽(yáng)的變化，指出蔣軍全軍潰敗的背景。

第二層：由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來(lái)南線人民解放軍取得的偉大勝利。

背景：南陽(yáng)為古宛縣，三國(guó)時(shí)曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動(dòng)反對(duì)王莽王朝的戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個(gè)主要干部，多是出生于南陽(yáng)一帶。

我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。

真實(shí)性：

除豫北之新鄉(xiāng)、安陽(yáng)，豫西之靈寶，閿鄉(xiāng)，豫南之確山、信陽(yáng)、潢川、光山、商城、固始等地尚有殘敵外，已全部為我解放。

在去年下半年的一個(gè)極短時(shí)間內(nèi)，我們?cè)谶@一區(qū)域曾經(jīng)過(guò)早地執(zhí)行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的錯(cuò)誤

新聞兩則的教案 篇9

③殲滅( )阡陌( )纖維( ) ④要塞( )阻塞( )塞車( )

(1)關(guān)于新聞體裁的結(jié)構(gòu)：

(2)關(guān)于新聞的六要素：

記敘的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。也是新聞的要素

(4)新聞的寫(xiě)法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫(xiě)。

(5)新聞的作用，報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

3、課文背景：

1949年4月20日，國(guó)民黨政府拒絕簽訂國(guó)內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國(guó)進(jìn)軍的命令，舉行了規(guī)?？涨暗娜娲筮M(jìn)攻。中國(guó)人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。

我們今天學(xué)的這篇消息，就是毛澤東同志當(dāng)時(shí)滿懷豪情寫(xiě)的一則全面報(bào)道前線戰(zhàn)況的新聞稿。

4、快速默讀課文，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)新聞報(bào)道的內(nèi)容。

5、再讀課文，理清記敘的六要素。

(1)要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看什么?

(2)要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，要看什么?

(3)要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，則要看什么?

A、分述中路軍渡江情況;

B、分述西路軍渡江情況，并闡述取勝的原因;

C、分述東路軍渡江情況;

(1)你認(rèn)為文中使用精確、飽含情感的詞語(yǔ)有哪些，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。

1980年5月18日，中國(guó)成功地向太平洋預(yù)定海域發(fā)射了第一枚運(yùn)載火箭。從中國(guó)本土到太平洋海上的測(cè)量船隊(duì)，數(shù)百套中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的現(xiàn)代化設(shè)備，精確地測(cè)定、記錄、報(bào)告著火箭發(fā)射后每瞬間的情況，電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和飛行控制中心，一排排電視屏幕上五顏六色的數(shù)碼、自動(dòng)記錄儀顯示，火箭飛行一切正常。早已到達(dá)太平洋預(yù)定海域的中國(guó)遠(yuǎn)洋測(cè)量船隊(duì)，布陣在火箭預(yù)定落區(qū)，各種設(shè)備迅速捕捉到火箭的蹤跡，紀(jì)錄下火箭的飛行數(shù)據(jù)?；鸺龔闹袊?guó)本土飛越萬(wàn)里長(zhǎng)空，準(zhǔn)確地落入了預(yù)定海域。

1、概括新聞的主要內(nèi)容。

2、理清新聞的六要素。

3、從文中任選一處，體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，并說(shuō)明理由。

新聞兩則的教案 篇10

〖知識(shí)目標(biāo)〗

1、解并掌握新聞的基本要素。

2、識(shí)記課文重點(diǎn)字詞。

〖能力目標(biāo)〗

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析評(píng)價(jià)新聞。

〖教育目標(biāo)〗

了解感悟人民解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的偉大氣勢(shì)，分析評(píng)價(jià)戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性與非正義性。

〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗

了解并且掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

〖教學(xué)媒體〗

投影儀、錄音機(jī)。

同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中你們都是通過(guò)哪些方式來(lái)了解世界的風(fēng)云變幻、國(guó)家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢?

新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時(shí)空，供人們品讀與回味的。今天，并讓我們來(lái)共同研讀一篇來(lái)自于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的新聞佳作，讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月。

新聞的要素，也是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

1、聽(tīng)錄音，速讀全文，理清新聞的六要素：

事件發(fā)生的原因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國(guó)而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。

經(jīng)過(guò)與結(jié)果：人民解放軍兵分三路橫渡長(zhǎng)江，23日可全部渡完。

2、速讀全文，劃分新聞內(nèi)容要素：

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