新聞兩則的教案10篇

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，因此就需要老師自己花點時間去寫。教案是教師教學成效的有效衡量標準，如何做好教案課件的編寫呢？在這里幼兒教師教育網(wǎng)提供了一篇涉及“新聞兩則的教案”的文章供大家參考，我相信這些應(yīng)用軟件可以為您提供更好的工具！

新聞兩則的教案 篇1

一、復(fù)習舊課回顧關(guān)于新聞的常識，把握新聞標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語的結(jié)構(gòu)，新聞六要素，也就是記敘文六要素，以及新聞內(nèi)容真實準確、報道迅速及時、語言簡明扼要的特點。同學們，關(guān)于新聞的知識，你了解多少，能說說嗎?

二、導(dǎo)入新課：《中原我軍解放南陽》是一篇反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢的新聞，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志，在當時具有重大意義。今天這節(jié)課，我們就用已經(jīng)掌握的新聞常識來分析此則新聞。我們要充分利用上節(jié)課所學知識，自主探究，提高閱讀新聞的能力。

三、學習新課

1、給加點字注音 綏靖(suí jìng) 鄂(è) 豫(yù) 杜聿(yù)明 閿鄉(xiāng)(wén) 宿舍 shè 星宿 xiù 整宿xiǔ

2、背景介紹： 關(guān)于解放戰(zhàn)爭的知識 解放戰(zhàn)爭，第一年殲滅國民黨軍112萬人，1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻。戰(zhàn)爭第二年，解放軍殲滅國民黨軍152萬人，攻克大批國民黨軍隊重點設(shè)防的城市。1948年到1949年1月，解放軍邊疆進行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這一則新聞發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，電文說杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗?；春?zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。

(二)整體感知課文，理清新聞六要素： 人物：中原我軍。 時間：1948年11月4日下午。

地點：南陽。 事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下，困守南陽的蔣軍被迫棄城南逃。 經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干個據(jù)點外，全部為我解放。 小結(jié)：通過閱讀，理清新聞六要素，可以整體感知全文，中國人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻階段以后，我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場的主動權(quán)，經(jīng)過一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全軍崩潰之勢已成，敗局已無可挽回。

(三)理清新聞的結(jié)構(gòu) 標題：中原我軍解放南陽 導(dǎo)語： 在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃，我軍當即占領(lǐng)南陽

主體：

第一層：回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全軍潰敗的背景。

第二層：由河南全省基本解放進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。

第三層：預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。 背景：南陽為古宛縣，三國時曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動反對王莽王朝的戰(zhàn)爭，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個主要干部，多是出生于南陽一帶。 背景內(nèi)容包含在主體之中，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。

(四)思考品味：

2、一年多來，我軍取得哪些偉大勝利? a、恢復(fù)的建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，極大地擴大了老根據(jù)地; b、殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊，發(fā)展了我黨的武裝力量; c、糾正了左的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地。

3.學了這兩則新聞，你對中國革命的勝利有什么新的認識? 可概括為三個基本認識：中國人民解放戰(zhàn)爭創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭史上偉大的奇跡;人民解放軍英勇善戰(zhàn);中國革命的勝利來之不易。 通過思考品味深入理解課文內(nèi)容，把握文章思想情感。

(五)比較閱讀，理解提升。

新聞兩則的教案 篇2

師：聽了以上幾則新聞，根據(jù)你的認識，你覺得新聞是一種怎樣的文體呢?

師：對。在生活中發(fā)生了一件重大的事情，或者出現(xiàn)了一個有意義的新事物，如果我們要盡快地把它告訴盡可能多的人，可以采用怎樣的辦法呢?

師：今天我們就來學習一則重要的新聞，板書課題。

師：這則新聞是1949年4月22日夜，人民解放軍橫渡長江取得勝利后，毛澤東主席親自寫的一篇新聞稿。想不想“一讀為快”

師：“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。帶著問題讀會更有的放矢。

師：(播放課件3)讀課文之后請同學們用三種方式把這則新聞的內(nèi)容表達出來。

生：我認為這句話應(yīng)該是：“人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣橫渡長江?！?/p>

生：我認為這句話應(yīng)該是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”。

生：我認為這句話應(yīng)該是“人民解放軍消滅一切抵抗之敵，沖破敵陣橫渡長江”。

師：大家提出了三種說法。哪種說法最符合要求呢?

生：我認為第二種說法最符合您提出的要求。他用課文的題目“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”極為簡練地用一句話說出了課文的內(nèi)容。

生：我也同意第二種說法，因為用課文的標題說出課文的內(nèi)容，正好是一句話。而且這句話較另外兩種說法更簡練。

師：對，就是這樣。既要做到是一句話，又要做到簡練。這樣，才能和用一段話說出這則新聞的內(nèi)容具有明顯的區(qū)別。

生：我認為應(yīng)該是：“人民解放軍百萬大軍從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。

生：我認為應(yīng)該是：“20日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，24小時內(nèi)已渡過30萬人。”

師：我從同學們的回答中看到了思維的火花?，F(xiàn)在有兩種說法，大家想想，哪種說法準確地說出了全文的內(nèi)容呢?

生：我認為第一種說法簡明地說出了全文的內(nèi)容。第二種說法不對。因為這篇文章是說百萬大軍橫渡長江，而第二種說法只說了30萬，還差70萬呢!(眾生笑)從渡江人數(shù)看概括得不全面。

生：第二種說法不僅人數(shù)概括得不全，而且渡江時間說得也不準確。渡江從20日夜開始，23日才渡完，而他只說了20日夜起24小時的渡江情況。

生：第二種說法只說了中路軍的渡江情況。還有東路軍、西路軍沒說呢? 所以我認為第二種說法不對。

師：對。從渡江人數(shù)、時間、三路大軍都要渡江來看，說得不夠全面，但這種積極發(fā)言的精神應(yīng)該發(fā)揚。我們再看第一種說法是否準確說出了全文的內(nèi)容呢?

師：用一段話概括這則新聞的內(nèi)容，不可能把全篇內(nèi)容全說出來，只能簡明地說出主要內(nèi)容。什么人?(人民解放軍)多少?(百萬)什么事?(渡江)從記敘的要素考慮，他說的這段話還差什么內(nèi)容沒交待清楚?

新聞兩則的教案 篇3

第一課時

〖教學內(nèi)容〗

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

〖知識目標〗

1、解并掌握新聞的基本要素。

2、識記課文重點字詞。

〖能力目標〗

運用所學知識分析評價新聞。

〖教育目標〗

了解感悟人民解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的偉大氣勢，分析評價戰(zhàn)爭的正義性與非正義性。

〖重點難點〗

了解并且掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

〖教學媒體〗

投影儀、錄音機。

〖教學設(shè)計〗

一、導(dǎo)語

同學們，在現(xiàn)實生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風云變幻、國家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢?

新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國內(nèi)外時事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時空，供人們品讀與回味的。今天，并讓我們來共同研讀一篇來自于解放戰(zhàn)爭時期的新聞佳作，讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚的硝煙歲月。

二、識記重點字詞

鄂(湖北) 豫(湖南) 綏靖 阻遏

銳不可當 氣勢磅礴 回腸蕩氣 聿

闈鄉(xiāng)

三、知識介紹

新聞的要素，也是記敘要素，包括人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

四、整體感知

1、聽錄音，速讀全文，理清新聞的六要素：

人物：人民解放軍百萬大軍

時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時

地點：西起九江(不含)，東至江陰一千華里長江戰(zhàn)線

事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。

經(jīng)過與結(jié)果：人民解放軍兵分三路橫渡長江，23日可全部渡完。

新聞的結(jié)構(gòu)通常包括以下幾個部分：標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。

2、速讀全文，劃分新聞內(nèi)容要素：

時間 兵力 渡過兵力

中路軍

安慶──蕪湖

20日夜～22日夜 30萬 30萬

西路軍

九江──安慶 21日17時～22日22時 35萬 2/3

東路軍

南京──江陰 21日17時～22日22時 35萬 大部

新聞兩則的教案 篇4

1.了解新聞的相關(guān)知識，了解這兩則新聞的有關(guān)歷史背景。

2.培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。

3.把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，從中獲得有益啟示。

1通過分析兩則新聞，把握住新聞要素，結(jié)構(gòu)和特點。

2培養(yǎng)閱讀寫作消息的能力。 難點 培養(yǎng)閱讀寫作消息的能力教學準備 報紙 教學方法 講讀法教學程序 教學補充 第一課時 人民解放軍百萬大軍橫渡長江

(一) 講解關(guān)于新聞的一般知識(1) 新聞又稱消息，通常分為動態(tài)新聞 綜合新聞 典型新聞 和新聞述評四類，其中動態(tài)新聞是報紙廣播最常用的一種，它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象新成就。(2)新聞的六要素：時間 地點 人物事件發(fā)生的原因 經(jīng)過 結(jié)果(3)新聞的結(jié)構(gòu)五部分：標題 導(dǎo)語 主體 背景 結(jié)語其中標題 導(dǎo)語 主體是必有的背景 結(jié)語可有可無。(4)新聞的表達方式：主要是敘述有時兼有議論 描寫(5)新聞的特點 真實性 及時性 準確性

1 介紹背景 1949年，淮海 遼沈平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，人民解放軍在全國取得勝利已成定局，但國民黨反動政府依然負隅頑抗，對長江防線經(jīng)過三個半月苦心經(jīng)營后，于4月20日悍然拒絕簽定和平協(xié)定。4月21日毛澤東主席和朱德總司令發(fā)布“向全國進軍的命令”，人民解放軍于凌晨發(fā)起渡江戰(zhàn)役，徹底摧毀國民黨的長江防線。

2 分析電頭： 交代了通訊社的名稱 發(fā)電的時間地點 表明材料真實 報道及時

4 學生討論分析新聞結(jié)構(gòu) 本文可分兩部分：

導(dǎo)語(1、2)總述渡江情況。從作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線長度、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)全文。 主體(3-17)具體細致的報道了三路大軍渡江作戰(zhàn)的情況。 根據(jù)中 西 東三路軍的情況化分層次，并填表中路軍 西路軍 東路軍時間地點兵力渡過兵力討論下列問題(1)找出文中議論的句子并說說其作用 從敵我兩方面分析敵軍紛紛潰退，毫無斗志的原因，揭露了國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定的反動本質(zhì)，贊頌了我軍英勇善戰(zhàn)，所向披靡的英雄氣概。

(2)為什么按中西東路軍的順序敘述 中路軍渡江作戰(zhàn)在前，所以先寫，中西路軍所與敵情相似，抵抗較小，東路軍所遇抵抗較為頑強，所以中西路軍放在一起寫，東路軍后寫。(3)分析詳略 中路軍首先發(fā)起渡江戰(zhàn)役，比較重要，為什么反而寫的更簡略呢? 渡江戰(zhàn)役開始后，新華社在此之前已經(jīng)關(guān)于中路軍的介紹 為什么詳寫東路軍 東路軍戰(zhàn)斗最激烈，敵人又將其防線修筑的最鞏固，只有把著一路的作戰(zhàn)情況說清楚，才能表現(xiàn)我軍英勇善戰(zhàn)的氣勢(4)討論主體的幾個層次是怎樣銜接的

(三) 課堂總結(jié)課文通過敘述了三路大軍渡江戰(zhàn)役的偉大勝利，贊揚了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)鼓舞了全國人民的斗志。

新聞兩則的教案 篇5

教學內(nèi)容：了解新聞的有關(guān)知識;培養(yǎng)閱讀新聞的能力。學習第一則新聞。

(一)導(dǎo)入

你喜歡讀報嗎?喜歡讀報紙上的新聞嗎?可以表現(xiàn)一個人敏銳的洞察力和關(guān)心時事動態(tài)的熱忱。新聞是我們了解時代生活的一個窗口，是社會變化的一個晴雨表。

(二)新聞的知識

1. 什么是新聞 ?

簡單地說新聞指的是“新近發(fā)生的事情”。我們要知曉國內(nèi)外的大事，一般得通過報紙、電視、廣播等。但是，廣播、電視、報紙都只是傳播媒介，而報導(dǎo)這些事件的文字，才是最主要的，它們被稱為“新聞”。新聞這種文體從廣義上來講，包括消息、通訊、報告文學。從狹義上來講，只指消息，本文就是一篇報道及時的消息。

2.新聞的特征

a) 讓事實說話，內(nèi)容真實準確，不能虛構(gòu)或夸張。

b) 報道迅速及時。

c) 簡明扼要。

3.新聞的六要素

人物，時間，地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果.

4.新聞結(jié)構(gòu)的五個部分

A. 標題

包括主標題、引標題和副標題。可以三個標題齊全，也可以只有其中一部分。它是對消息內(nèi)容的高度概括。

B. 導(dǎo)語：消息開頭的第一句話或第一段，它扼要地揭示消息的核心內(nèi)容。

C. 主體：是消息的軀干，它用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進一步擴展和闡釋。

D. 背景：指的是消息發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。

E. 結(jié)語：是消息的結(jié)尾。背景和結(jié)語有時很明顯,有時可以暗含在主體中。 補充：導(dǎo)語前面的電頭起什么作用?—— 新華社長江前線22日22時電電頭是指說明發(fā)電者、發(fā)電地點、發(fā)電時間的文字，本文開頭略小的字就是電頭，電頭通常是必不可少的。電頭寫明通訊社的名稱、發(fā)電時間，說明材料真實可信，消息及時。

(三)學習第一則新聞

1.作者簡介

毛澤東(1893-1976)，字潤之，湖南韶山人。政治家、軍事家、思想家、偉大的革命導(dǎo)師。主要作品都收集在《毛澤東選集》中。

2. 介紹時代背景

1947年7月到9月，中國人民解放軍在全國范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻。1948年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國民黨反動派以致命的打擊。為了獲得喘息的機會，以便卷土重來，1949年1月21日蔣介石宣布下野，由李宗仁代總統(tǒng)，支撐殘局，并大搞和平談判的陰謀。在這歷史的緊要關(guān)頭，毛主席在1948年12月31日為新華社寫了一篇新年獻詞《將革命進行到底》，指出：人民解放戰(zhàn)爭的勝利已經(jīng)是確實無疑了，國民黨反動派看到中國人民解放軍在全國范圍的勝利，已不能用單純的軍事斗爭的方法加以阻止，就大搞“和平陰謀”。我們不能讓敵人有喘息的機會，卷土重來，必須將革命進行到底。1949年4月15日，國共雙方談判，我方提出8條21款，限蔣介石20日前表態(tài)。20日南京國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國進軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進，堅決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動派，解放全中國人民，保衛(wèi)中國人民領(lǐng)土主權(quán)的獨立完整”。21日清晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進軍令，在西起九江的湖口，東至江陰，長達一千華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動了渡江戰(zhàn)役，國民黨反動派慘淡經(jīng)營了三個半月的長江防線，一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京，宣告國民黨反動派政權(quán)的覆滅。

思考：標題中的“橫渡長江”改為“勝利渡江”行不行? (明確：不行。因為新聞必須具有真實性。)這則新聞寫完了不發(fā)表，等待渡江役勝利之后再發(fā)表，不就可以改為“勝利渡江了嗎? (明確：不可以，因為這樣的好消息必須及時告訴給全國人民，鼓舞人心、振奮士氣。新聞必須具有及時性。)

3 .整體感知

齊讀這則新聞，找出文章的主體部分，可分為幾個層次?了解新聞報道的具體內(nèi)容。

明確：

第一層：從“20日夜起”到“即已渡過30萬人”(寫中路軍渡江的時間、突破地點、渡過人數(shù))

第二層：從“21日下午5時起”到“不起絲毫作用”(對西路軍渡江情況加以評論)

第三層：從“湯恩伯認為”到篇末(寫東路軍的渡江情況)

(四)進一步探究內(nèi)容，領(lǐng)略人民解放軍的威武

1. 速讀課文，填寫表格

2.為什么按中、西、東的順序敘述?此中，有詳略，詳寫哪路軍?略寫哪路軍?為什么這樣安排?

明確：，從其結(jié)構(gòu)來看，它是按照事件發(fā)生的先后，以及各路軍進展情況來安排結(jié)構(gòu)順序的。中路軍和西路軍所遇到的敵軍的抵抗，都比較小，東路軍所遇之抵抗較為頑固，所以中路軍、西路軍放在一起寫，東路軍后寫。

詳略：中路軍寫得簡略，西路大軍寫得稍詳，東路大軍寫得詳。此處敵人的防線比較鞏固，敵人的抵抗較頑強。而且這一地區(qū)有包圍敵軍、解放南京的關(guān)鍵的戰(zhàn)略重要意義。

3. 哪些句子對西路軍渡江情況進行了評論?這兩方面的議論為何一略一詳?

兩方面的順序顛倒一下好不好?為什么?(敘議結(jié)合)

明確：“一方面??另一方面”。揭露了敵軍潰敗我軍取勝的政治上和軍事上的原因，突出了我軍的英勇善戰(zhàn)，大長了我軍士氣，滅掉了敵人的威風。也讓我們更進一步了解了整個國民黨反動派政權(quán)必然滅亡的民運。

(五)學生進一步品讀課文，體會新聞的語言特點，提高閱讀能力。

1、語言的準確、概括。(所謂準確，就是要準確反映事實。)

2、語言鮮明、富有感情色彩。

(六)小結(jié)

新聞兩則的教案 篇6

1、了解新聞特點，把握記敘的六要素;

2、綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式;

3、把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。

[教學重點]

抓住新聞的文體特點，抓住戰(zhàn)爭的主題，體會本文準確精練的語言。

[課前準備]

1、預(yù)習生字詞;查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭中三大戰(zhàn)役的資料。

2、學生每人準備一份當天的報紙。

[教學過程]

第一課時

一、導(dǎo)入新課

8月13日至30日，第二十八屆奧運會在希臘雅典剛剛結(jié)束，大家通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道，了解到許多有關(guān)的新聞，二十多塊閃亮的金牌，讓全世界的炎黃子孫揚眉吐氣，意氣風發(fā)?，F(xiàn)在，請同學們拿出準備的報紙，挑一篇你最喜歡的奧運新聞讀給大家聽聽。(學生朗讀新聞)

讀后，大家能知道新聞的特點、要素、結(jié)構(gòu)安排嗎?今天，我們來學習毛澤東同志親手撰寫的《新聞兩則》，想必你既能學到相關(guān)知識，更能真切感受人民解放軍的英雄氣概。

二、整體感知

1、教師檢查預(yù)習情況

潰退(kui) 銳不可當(dang) 業(yè)已

2、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道的內(nèi)容。

3、再讀課文，理清記敘的六要素：

人物：人民解放軍百萬大軍

時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時

地點：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里的長江前線

事件發(fā)生的原因：國民黨_拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為_蔣介石、解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役

經(jīng)過：三路大軍橫渡長江

結(jié)果：突破長江防線，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)

三、研讀反思

1、要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看什么? 看標題。

2、要比較詳細地了解新聞的內(nèi)容，要看什么? 看導(dǎo)語。

① 內(nèi)容：“人民解放軍百萬大軍……的渡江區(qū)域。”

② 作用：從渡江作戰(zhàn)的兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)全文。

3、要更為細致地了解新聞的內(nèi)容，則要看什么? 看主體。

① 劃分層次

a、分述中路軍渡江情況;

b、分述西路軍渡江情況，并闡述取勝的原因;

c、分述東路軍渡江情況;

② 為什么要按這樣的順序進行報道?

中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說;西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議;最后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。

(以上小組討論，可以參考練習二;教師參與)

四、品味語言

1、你認為文中使用精確、飽含情感的詞語有哪些，簡要說說理由。

①“百萬大軍”“橫渡”這兩字詞，顯現(xiàn)出戰(zhàn)役的壯闊。

②“突破”：表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。

③“渡至”：有橫渡與到達的兩層意思。

④“二十四小時內(nèi)即已”：時間明確，且含渡江迅速，作戰(zhàn)順利之意。

⑤“不料”：有嘲諷意味。

2、課堂訓練

在橫線上填入適當?shù)脑~語。

此處敵軍抵抗______(較為、非常)頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，______(控制、占領(lǐng)、封鎖)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣廣大地區(qū)，并______(控制、占領(lǐng)、封鎖)江陰要塞，______(控制、占領(lǐng)、封鎖)長江。我軍前鋒，業(yè)已______(切斷、阻斷)鎮(zhèn)江無錫鐵路線。

五、課堂小結(jié)

這篇課文告訴我們，中國革命的勝利，是通過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大敵人取得的。同時，我們也大致了解新聞的特點，是報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象的。新聞有它記敘的六要素，其結(jié)構(gòu)一般包括標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。希望大家利用所學，再讀一讀報紙，進一步掌握新聞這種文體。

六、布置作業(yè)

1、反復(fù)朗讀課文，體會其中的磅礴大氣;

2、觀看錄像片段《百萬雄師過大江》;

3、預(yù)習《中原我軍解放南陽》，掃清字詞，初步感知內(nèi)容。

第二課時

一、導(dǎo)入新課

《中原我軍解放南陽》這篇新聞，由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。我們要充分利用上節(jié)課所學知識，自主探究，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。

二、檢查作業(yè)

三、整體感知

1、教師檢查預(yù)習情況

二十八宿(xiu) 綏靖(suijing) 阻遏(e) 杜聿(yu)明

2、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道的內(nèi)容。

四、自主研討

1、細讀課文，理清記敘的六要素：

人物：中原我軍

時間：1948年11月4日下午

地點：南陽

事件發(fā)生的原因：困守南陽的敵軍被迫棄城南逃

經(jīng)過：南線人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人。

結(jié)果：河南基本解放。

2、理清新聞的結(jié)構(gòu)

① 標題

② 導(dǎo)語：概述中原我軍解放南陽，指出敵軍南逃的背景、時間。

③ 背景資料：用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。

④ 回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。

⑤ 由河南全省基本解放，進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。

⑥ 預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。

3、一年多來，我軍取得哪些偉大勝利?

a、恢復(fù)的建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，極大地擴大了老根據(jù)地;

b、殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊，發(fā)展了我黨的武裝力量;

c、糾正了“左”的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地;

五、質(zhì)疑反思

1、你認為文中使用精確、飽含情感的詞語有哪些，簡要說說理由。

我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。

語言生動形象，森林的形象、枝葉茂盛的形象，生機勃勃，富有氣勢。

2、說說兩則新聞在寫法上有哪些異同?

同：主題——戰(zhàn)爭;

內(nèi)容——都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利;

寫法——敘議結(jié)合，語言精煉。

異：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰(zhàn)線，大氣磅礴;而《中原我軍解放南陽》縱橫揮寫，儒雅廣博。

六、教師小結(jié)

《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學習這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學們把今天所學習的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。

七、布置作業(yè)

1、做一回小小節(jié)目播音員，有感情地朗讀課文;

2、就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談?wù)勀愕恼J識，并整理在練習本上。

新聞兩則的教案 篇7

序曲：電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，我們學習《新聞兩則》，讓我們試著走進電視——

下面老師和大家一起先學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，然后大家按照老師的方法學習《中原我軍解放南陽》。

將學生分成地圖繪制、場景設(shè)置、鏡頭剪輯三個小組，要求：在閱讀課文的基礎(chǔ)上完成自己小組的任務(wù)。

地圖繪制組：分別將西路軍、中路軍、東路軍已占領(lǐng)的地方用紅色標線，向前進發(fā)點用尖頭標出。可以將課本上的圖掃描后放大，再根據(jù)課文內(nèi)容標上記號，有條件的話可以進行flash制作。

場景設(shè)置組：如果電視臺想在新聞播報之后還進行一次軍事訪談，請你設(shè)計一下訪談時人物的背景、服裝、道具等。

鏡頭剪輯組：如果這則新聞出現(xiàn)在電視上，與新聞播音相配的畫面應(yīng)是哪些?

如果你來當播音員，你在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)怎樣讀這則新聞?

學生自瀆、討論、交流。

②“沖破”“橫渡”“均是”“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當”等應(yīng)重讀，讀出一種勝利的喜悅。

“控制”“封鎖”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲。

③“不料，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了?！睉?yīng)讀出奚落、嘲諷的語氣。

如果你來當軍事家，你應(yīng)該向觀眾介紹哪些方面的情況?

討論明確：

背景：1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽定國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍執(zhí)行毛澤東向全國進軍的命令，舉行了規(guī)?？涨暗娜娲筮M軍。第二、三野戰(zhàn)軍和地方武裝在長江南北廣大人民的支援下，在西起湖口、東至江陰，長達500余公里的戰(zhàn)線上強渡長江。

戰(zhàn)況分析：

二十日夜解放軍突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港。

二十一日下午開始已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，并占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰，并控制江陰要塞，封鎖長江。

如果你來當主持人，你將怎樣設(shè)計導(dǎo)播語、采訪問題、結(jié)束語?

設(shè)計示例：

導(dǎo)播語：大家知道。國共和平談判破裂后，解放軍于昨天凌晨在西起九江的湖口、東至江陰長達1000余華里的戰(zhàn)線上發(fā)起了渡江戰(zhàn)役，那么現(xiàn)在戰(zhàn)況如何呢?戰(zhàn)爭又將如何發(fā)展呢?今天我們請來了的軍事專家來到了我們的演播現(xiàn)場，下面我們就請專家來為我們分析分析。

采訪問題：

①請您給觀眾朋友們就最新戰(zhàn)況作些介紹。

②請您預(yù)測一下明天的戰(zhàn)事。

③您認為戰(zhàn)爭還會持續(xù)多少天?

④現(xiàn)在的情況對哪一方有利?

⑤您認為最終的勝者是哪一方?

結(jié)束語：好，剛才專家對戰(zhàn)爭的熱點和焦點問題進行了分析，對戰(zhàn)爭的形勢也進行了預(yù)測，那么戰(zhàn)爭究竟會怎樣發(fā)展呢?請大家繼續(xù)關(guān)注我們的節(jié)目，明天這個時間再會!

如果你是觀眾，你需要完成如下任務(wù)：

1.你聽出了新聞報道者的情感傾向嗎?

2.對軍事家的分析，你還有異議嗎?

3.對這場戰(zhàn)爭，你好可以補充一些“”的資料嗎?

四.學生仿照上面的學習過程，自主學習《中原我軍解放南陽》。

新聞兩則的教案 篇8

新聞的六要素指的是人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果，與記敘的要素基本相同。

①人物有時是個體，有時是群體，這兩則消息的人物可能都是群體。

②時間有時指具體的某一時間點，有時也指某一時間段。

③地點有時指具體的某一個點，有時也指一段距離，要注意分別。

④事件發(fā)生的原因要仔細閱讀，查找文中隱含的信息。

⑤經(jīng)過和結(jié)果要用高度概括的語言表述。

2.閱讀兩則消息，并進行對應(yīng)摘讀。

事件發(fā)生的原因：國民黨_拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為_蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。

經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。

經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干據(jù)點外，全部為我解放。

1.知識簡介。

①標題：就是消息正文之前的題目，一般能概括消息的主要事實，有時還有引標、副標。

②導(dǎo)語：一般是新聞開頭的第一段和第一句話，扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。

③主體：是新聞的軀干，用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進一步擴展。

④背景：指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境或自然環(huán)境，有時明顯表達，有時暗含在主體中。

2.再次閱讀兩則消息，并進行對應(yīng)摘讀。

導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

第二層：寫西路軍渡江情況并加以評論，長我軍士氣，滅敵人威風。

導(dǎo)語：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃，我軍當即占領(lǐng)南陽

主體：

第一層：回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全軍潰敗的背景。

第二層：由河南全省基本解放進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。

背景：南陽為古宛縣，三國時曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動反對王莽王朝的戰(zhàn)爭，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個主要干部，多是出生于南陽一帶。

我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。

真實性：

除豫北之新鄉(xiāng)、安陽，豫西之靈寶，閿鄉(xiāng)，豫南之確山、信陽、潢川、光山、商城、固始等地尚有殘敵外，已全部為我解放。

在去年下半年的一個極短時間內(nèi)，我們在這一區(qū)域曾經(jīng)過早地執(zhí)行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的錯誤

新聞兩則的教案 篇9

③殲滅( )阡陌( )纖維( ) ④要塞( )阻塞( )塞車( )

(1)關(guān)于新聞體裁的結(jié)構(gòu)：

(2)關(guān)于新聞的六要素：

記敘的六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。也是新聞的要素

(4)新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。

(5)新聞的作用，報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

3、課文背景：

1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進軍的命令，舉行了規(guī)?？涨暗娜娲筮M攻。中國人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。

我們今天學的這篇消息，就是毛澤東同志當時滿懷豪情寫的一則全面報道前線戰(zhàn)況的新聞稿。

4、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道的內(nèi)容。

5、再讀課文，理清記敘的六要素。

(1)要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看什么?

(2)要比較詳細地了解新聞的內(nèi)容，要看什么?

(3)要更為細致地了解新聞的內(nèi)容，則要看什么?

A、分述中路軍渡江情況;

B、分述西路軍渡江情況，并闡述取勝的原因;

C、分述東路軍渡江情況;

(1)你認為文中使用精確、飽含情感的詞語有哪些，簡要說說理由。

1980年5月18日，中國成功地向太平洋預(yù)定海域發(fā)射了第一枚運載火箭。從中國本土到太平洋海上的測量船隊，數(shù)百套中國自行設(shè)計制造的現(xiàn)代化設(shè)備，精確地測定、記錄、報告著火箭發(fā)射后每瞬間的情況，電子計算機系統(tǒng)和飛行控制中心，一排排電視屏幕上五顏六色的數(shù)碼、自動記錄儀顯示，火箭飛行一切正常。早已到達太平洋預(yù)定海域的中國遠洋測量船隊，布陣在火箭預(yù)定落區(qū)，各種設(shè)備迅速捕捉到火箭的蹤跡，紀錄下火箭的飛行數(shù)據(jù)?；鸺龔闹袊就溜w越萬里長空，準確地落入了預(yù)定海域。

1、概括新聞的主要內(nèi)容。

2、理清新聞的六要素。

3、從文中任選一處，體會語言的準確性，并說明理由。

新聞兩則的教案 篇10

〖知識目標〗

1、解并掌握新聞的基本要素。

2、識記課文重點字詞。

〖能力目標〗

運用所學知識分析評價新聞。

〖教育目標〗

了解感悟人民解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的偉大氣勢，分析評價戰(zhàn)爭的正義性與非正義性。

〖重點難點〗

了解并且掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

〖教學媒體〗

投影儀、錄音機。

同學們，在現(xiàn)實生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風云變幻、國家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢?

新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國內(nèi)外時事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時空，供人們品讀與回味的。今天，并讓我們來共同研讀一篇來自于解放戰(zhàn)爭時期的新聞佳作，讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚的硝煙歲月。

新聞的要素，也是記敘要素，包括人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

1、聽錄音，速讀全文，理清新聞的六要素：

事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。

經(jīng)過與結(jié)果：人民解放軍兵分三路橫渡長江，23日可全部渡完。

2、速讀全文，劃分新聞內(nèi)容要素：

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