折魚教案4篇

教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。教案是促進(jìn)課堂群體合作的有效途徑。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您精心整理的“折魚教案”為您揭曉，我們提供的樣本僅供參考具體操作請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整！

折魚教案【篇1】

折魚教案是一種傳統(tǒng)手工藝品制作活動(dòng)教學(xué)方法，它既寓教于樂(lè)又富有創(chuàng)造性。此教案在鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和想象力之余，還能促進(jìn)他們的態(tài)度和價(jià)值觀的成長(zhǎng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

這種教學(xué)方法主要由四個(gè)階段組成：準(zhǔn)備階段、講解階段、實(shí)踐階段以及展示階段。準(zhǔn)備階段是為了讓孩子們了解此次活動(dòng)的內(nèi)容、目的以及需要準(zhǔn)備的材料，其中材料盡量采用可回收利用的物品，以達(dá)到環(huán)保的目的。接著是講解階段，老師應(yīng)該詳細(xì)介紹折魚的制作方法，以及注意事項(xiàng)。這個(gè)環(huán)節(jié)也是為了培養(yǎng)孩子們的耐心、細(xì)心和團(tuán)隊(duì)合作能力。講解完畢后，便進(jìn)入實(shí)踐階段，孩子們可以開始自由發(fā)揮，按照自己的想法將魚折疊出來(lái)。這個(gè)階段可以看出孩子們的創(chuàng)造力，還可以讓他們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中鍛煉耐心和觀察力。最后，展示階段的目的是讓孩子們互相學(xué)習(xí)、交流，分享自己的創(chuàng)意讓他們更自信和成長(zhǎng)。

此外，折魚教案的過(guò)程中，還蘊(yùn)含著一些深層次的意義。人生的任何一天都是藝術(shù)，孩子們?cè)谑止ぶ谱髦锌梢园l(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，舒展自己的壓力，減少壓力的同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。同時(shí)，折魚還寓意著家庭美滿、和睦，它不僅可以教會(huì)孩子們?nèi)绾握埕~，更能夠讓孩子們了解小小的事物，也可以化成幸福的家庭生活。

總的來(lái)說(shuō)，折魚教案不僅可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和想象力，還可以促進(jìn)他們態(tài)度和價(jià)值觀的思考，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí)，這一教案讓孩子們從小就成為環(huán)保意識(shí)先鋒戰(zhàn)士。它是一種愉悅而有益的活動(dòng)，對(duì)于孩子們的生長(zhǎng)發(fā)展有著重要的幫助和促進(jìn)作用。

折魚教案【篇2】

折魚教案是一種傳統(tǒng)的中國(guó)折紙藝術(shù)，它起源于古代中國(guó)，并且在現(xiàn)代仍然廣泛流傳。這種藝術(shù)形式以其獨(dú)特的韻味和精妙的工藝而受到了許多人的喜愛(ài)和追捧。通過(guò)折紙，人們可以創(chuàng)造出各種各樣的形象，其中包括了生活中的魚類。本文將詳細(xì)介紹折魚教案，包括其起源、步驟，以及對(duì)人們生活的意義等方面。

折魚教案的起源可以追溯到古代的中國(guó)，它最初被用作寓言故事的載體，傳達(dá)人們的智慧和哲理。魚在中國(guó)文化中有著獨(dú)特的象征意義，被認(rèn)為象征著富貴和好運(yùn)。人們通過(guò)折魚來(lái)表達(dá)對(duì)美好生活的向往和期望。折魚不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種傳統(tǒng)文化的延續(xù)和傳承。

折魚的步驟并不復(fù)雜，但需要一定的耐心和技巧。需要一張正方形的紙片，可以是彩紙或普通的白紙。然后，將紙對(duì)角折疊成一個(gè)三角形，再次對(duì)折成一個(gè)更小的三角形。將底邊向上翻折，使其與頂角對(duì)齊，形成一個(gè)尖端。然后，將左右兩邊的尖端向下方折疊，使其與中央的邊對(duì)齊。折疊兩側(cè)的小三角形，形成魚的尾巴。這樣一個(gè)精美的折紙魚就完成了。

折魚不僅僅是一種紙上的藝術(shù)創(chuàng)作，更是對(duì)人們生活的啟示和引導(dǎo)。在生活中，常常希望能夠過(guò)上美好幸福的生活，而折魚正是心靈的寄托。通過(guò)折紙的過(guò)程，可以學(xué)會(huì)耐心和專注，在折疊每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，可以體會(huì)到生活中的點(diǎn)滴之美。在完成一只美麗的折紙魚時(shí)，可以感受到創(chuàng)作的快樂(lè)和滿足感。這也讓意識(shí)到，生活中的美好并不在于外在的物質(zhì)，而在于內(nèi)心的體驗(yàn)和感受。

折魚教案在現(xiàn)代也得到了廣泛的應(yīng)用，它不僅僅是兒童的文化課程，也被應(yīng)用于教育和娛樂(lè)領(lǐng)域。在學(xué)校中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折紙來(lái)培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，教育他們學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)美。在家庭中，家長(zhǎng)可以與孩子一起折紙魚，增進(jìn)親子關(guān)系。折魚也是一種很好的消遣方式，可以讓人們放松心情，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

折魚教案是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中一種獨(dú)特的折紙技巧。它以其精美的手工藝和文化內(nèi)涵而受到了廣大愛(ài)好者的追捧。通過(guò)折魚，人們可以創(chuàng)造出美麗的形象，寓意著對(duì)美好生活的向往和期望。折魚教案不僅僅是一種紙上的藝術(shù)創(chuàng)作，更是對(duì)人們生活的意義的思考和啟迪。通過(guò)折紙的過(guò)程，人們可以學(xué)會(huì)耐心和專注，體會(huì)到生活中的點(diǎn)滴之美。折魚教案在現(xiàn)代也得到了廣泛應(yīng)用，被應(yīng)用于教育和娛樂(lè)領(lǐng)域，成為人們生活中不可或缺的一部分。無(wú)論是在學(xué)校還是在家中，折魚都為人們帶來(lái)了創(chuàng)作的樂(lè)趣和美好的體驗(yàn)。

折魚教案【篇3】

活動(dòng)目的：

魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。

水草圖示2幅，示范圖1張。

活動(dòng)過(guò)程 ：

一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？

3、你看到了什么？它是什么顏色的`？它長(zhǎng)得什么樣？

二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來(lái)。

2、老師示范第一種折法

3、小魚喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？

2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草

五、幼兒作業(yè) 。

老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。

六、講評(píng)。

1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

折魚教案【篇4】

一

導(dǎo)語(yǔ)：折紙是一項(xiàng)富有創(chuàng)造力和趣味性的手工藝活動(dòng)，而折魚則是其中最經(jīng)典的作品之一。本教案以折魚為主題，通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生了解折紙的基本原理和技巧，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解折紙的起源和發(fā)展歷史；

2. 學(xué)習(xí)魚的基本形態(tài)和特征；

3. 學(xué)會(huì)用折紙的技巧制作魚的折紙作品；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力；

5. 增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

二、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

向?qū)W生介紹折紙的概念和起源，講解折紙?jiān)诓煌幕械膽?yīng)用，并展示一些著名的折紙作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2. 魚的基本形態(tài)和特征（15分鐘）

通過(guò)圖片和實(shí)物展示，向?qū)W生介紹魚的基本形態(tài)和特征，包括身體結(jié)構(gòu)、鱗片、鰭和尾巴等部分。引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述不同種類的魚，并鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。

3. 學(xué)習(xí)折魚的技巧（20分鐘）

向?qū)W生展示和講解折魚的基本步驟和技巧，包括起始折線、折疊方向、折邊線和展開等。在白板上進(jìn)行示范，同時(shí)提供折紙實(shí)踐材料供學(xué)生動(dòng)手嘗試。

4. 實(shí)踐折魚（25分鐘）

讓學(xué)生根據(jù)老師的示范和指導(dǎo)，利用提供的折紙材料制作折魚作品。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)屬于自己的魚的樣式，并向同學(xué)展示。

5. 分享和總結(jié)（10分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生互相分享自己的折魚作品，并提出自己對(duì)折紙的感受和想法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)折紙的基本原理和技巧，以及在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和解決方法。

三、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生從理論到實(shí)踐，全面了解了折紙和折魚的相關(guān)知識(shí)。在實(shí)踐中，他們不僅培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還學(xué)會(huì)了觀察和描述事物的能力。同時(shí)，通過(guò)分享和總結(jié)，他們也提高了合作和交流能力。這種結(jié)合理論與實(shí)踐的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度和效果。

二

導(dǎo)語(yǔ)：在的生活中，手工藝品被越來(lái)越多地應(yīng)用于日常生活和裝飾中。而折紙作為一種簡(jiǎn)單又具有創(chuàng)意的手工藝品，備受人們喜愛(ài)。折魚作為其中較為經(jīng)典的折紙作品，更是被廣泛制作和收藏。本文將詳細(xì)介紹如何制作一只精美的折魚。

一、準(zhǔn)備材料

1. 方形顏色紙張（可選擇不同顏色和紋理，推薦使用折紙專用紙）；

2. 剪刀；

3. 尺子；

4. 鉛筆。

二、制作步驟

1. 準(zhǔn)備一張方形紙張，尺寸可根據(jù)自己的需求決定。通常使用15cm x 15cm的紙張效果較好。

2. 將紙張對(duì)角折疊，使一角對(duì)準(zhǔn)另一角。將紙張平整擠壓，使折痕清晰。

3. 展開紙張，將其中一角向上方折疊，使紙張的兩條邊緊密重合。

4. 將上述折疊的角向下方折疊，使其與之前的折疊重合，形成一個(gè)三角錐狀。

5. 將紙張的兩條邊再次折疊，使其與之前的折疊線對(duì)齊。

6. 將兩側(cè)的角向下方折疊，使其與之前的折疊線重合。這一步的折疊需要較小的力度和精確的掌握。

7. 將兩側(cè)的角再次向上方折疊，使魚的腹部線條清晰。

8. 將層疊在一起的紙張對(duì)角折疊，使其形成一個(gè)長(zhǎng)方形。

9. 將紙張的左右兩側(cè)向內(nèi)折疊，形成魚的鰭。

10. 使用剪刀將紙張的下部切割，使其形成魚尾。

11. 將魚尾兩側(cè)的紙片向下方折疊，形成立體的魚尾。

12. 使用尺子在魚身上輕輕拉平，使其形態(tài)更加立體且穩(wěn)定。

三、注意事項(xiàng)

1. 在折疊時(shí)要保持紙張的整潔，折痕要清晰明顯，這有助于最終的效果。

2. 在折疊多邊形時(shí)，盡量保證各邊角度的一致性，可通過(guò)使用尺子在折疊線上拉直來(lái)確保準(zhǔn)確性。

3. 在切割魚尾時(shí)要小心，并確保切割的位置和長(zhǎng)度一致，以避免影響最終的效果。

通過(guò)以上步驟，一只精美的折魚就制作完成了。當(dāng)然，你也可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)揮，制作屬于自己的特色折紙作品。折紙不僅是一種簡(jiǎn)單的手工藝活動(dòng)，更是一種藝術(shù)的表達(dá)形式。希望大家能夠通過(guò)折紙這種富有趣味和創(chuàng)意的活動(dòng)，放松身心，展示個(gè)性，享受美麗。折紙是一種富有教育意義的手工藝活動(dòng)，希望能夠在折紙中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和觀察力。讓一起享受折紙帶來(lái)的樂(lè)趣吧！

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幼兒園中班美術(shù)教案：折紙小魚

活動(dòng)目標(biāo)：1.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對(duì)折的方法折出小魚。2.在教師的引導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂(lè)趣。3.加強(qiáng)對(duì)幼兒同情心教育，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助別人。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備輕音樂(lè)的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。活動(dòng)過(guò)程：一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。1. “小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？”（教師出示范例小魚）2. “小朋友，看她是誰(shuí)？”“對(duì)！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無(wú)邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）3.她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，會(huì)有怎樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂寞等）4.是呀，小魚生活在海洋沒(méi)有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來(lái)幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來(lái)幫助它？”（提問(wèn)幼兒導(dǎo)入活動(dòng)）二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。提問(wèn)：1. “小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽(tīng)了非常高興，那誰(shuí)能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）2.誰(shuí)來(lái)告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)該怎樣折？誰(shuí)想來(lái)試一試教教小朋友？”（教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沿中心線對(duì)折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）3.小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚）三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。1.以小魚的口吻提出折紙的要求“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求：（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。（2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點(diǎn)折。（3）小朋友在折小魚的時(shí)候，想一句要跟小魚說(shuō)的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來(lái)幫小魚貝貝找朋友吧！”3.教師放輕音樂(lè)組織幼兒進(jìn)行折紙（對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品）。四、展示作品，組織評(píng)價(jià)。1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）“這是誰(shuí)折的小魚，你說(shuō)說(shuō)剛才跟小魚說(shuō)的什么悄悄話？（教師提問(wèn)個(gè)別的幼兒）3. 教師評(píng)價(jià) 從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、以參加舞會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說(shuō)了那么多安慰小魚的話，小魚現(xiàn)在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說(shuō)要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛(ài)心、愛(ài)幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請(qǐng)小朋友去參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢，現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚游的動(dòng)作去參加小魚的節(jié)日舞會(huì)吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動(dòng)作離開活動(dòng)室）

幼兒園大班教案《小魚折紙》含反思

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班教案《小魚折紙》含反思”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《小魚折紙》含反思》

大班教案《小魚折紙》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)制作，讓幼兒感知自創(chuàng)繪畫的快樂(lè)，進(jìn)一步提高幼兒的手工制作能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感和對(duì)深海魚的認(rèn)識(shí)，讓幼兒體會(huì)同伴之間合作可以帶來(lái)更大的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班《小魚折紙》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感和對(duì)深海魚的認(rèn)識(shí)。

2：通過(guò)制作，讓幼兒感知自創(chuàng)繪畫的快樂(lè)，進(jìn)一步提高幼兒的手工制作能力。

3：讓幼兒體會(huì)同伴之間合作可以帶來(lái)更大的快樂(lè)。

4：會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5：感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：使幼兒確切理解與體會(huì)到如魚得水的快樂(lè)。

難點(diǎn)：在折紙的過(guò)程中有個(gè)別幼兒較慢跟得上學(xué)習(xí)步驟。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：正方形折紙（每個(gè)幼兒一張），水彩筆（6*N數(shù)量），有水草和珊瑚的海洋大圖畫一張，錄制流水聲音樂(lè)一段，雙面膠N（小組數(shù)量）卷。

空間準(zhǔn)備:1按6個(gè)幼兒為一組擺放桌椅，每組6支不同顏色的水彩筆。

2將大圖畫展示在黑板上。

活動(dòng)過(guò)程

1：帶領(lǐng)幼兒雙手合掌形做小魚游水的動(dòng)作，隨著播放的音樂(lè)唱著“我是一只快樂(lè)的小魚。。。”排隊(duì)進(jìn)入教室，請(qǐng)幼兒依次入座。幼兒覺(jué)察到黑板上的圖畫，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的景象和圖畫上的生物。

2：提問(wèn)幼兒“海洋圖畫上好像少了些什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出答案并出示深海魚的折紙樣品，將其貼在海洋圖畫上?！昂Ｑ罄锏倪@條魚快不快樂(lè)?有沒(méi)有同伴和它一起做游戲？”啟發(fā)幼兒的探索思維;“我們來(lái)做些魚和它一起做游戲吧！”引導(dǎo)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。

3：示范制作深海魚過(guò)程三步驟：（一）把正方形折紙斜對(duì)角對(duì)折打開，然后以折紙的中間為頂點(diǎn)，折紙正對(duì)角對(duì)折成雙重三角（魚身）。

（二）把一邊的兩個(gè)小三角以起向內(nèi)中心對(duì)折合攏（魚尾巴）。

（三）把另一邊的三角形尖點(diǎn)的部分畫上眼睛，（魚身）繪畫上魚鱗（小朋友喜歡的形狀；提示幼兒可交換彩筆繪畫出彩色的魚；一條條漂亮的深海魚就做好了！

在制作過(guò)程中給予幼兒適時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。激發(fā)幼兒喜歡制作手工的興趣和體會(huì)制作過(guò)程的樂(lè)趣。

4：再次提問(wèn)幼兒“魚在哪里最快樂(lè)呢？”啟發(fā)幼兒將魚放到深海洋中去和那只孤單的魚一起做游戲。音樂(lè)再次響起，請(qǐng)幼兒起排隊(duì)做“我是只快樂(lè)小魚”游戲，讓幼兒在歡樂(lè)中結(jié)束課程。

教學(xué)反思

1.因?yàn)橛變浩綍r(shí)較少制作手工折紙活動(dòng)，所以實(shí)踐起來(lái)有一定的難度。在反復(fù)練習(xí)過(guò)程中，對(duì)容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵(lì)；需準(zhǔn)備多幾張折紙。

2.幼兒傳遞物品的過(guò)程時(shí)，場(chǎng)面會(huì)有些混亂。得以一定的時(shí)間來(lái)控制。如果重新上這節(jié)課，會(huì)準(zhǔn)備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。

小百科：近五億年前，地球上生命歷程進(jìn)程中發(fā)生了一次重大的飛躍，出現(xiàn)了最早的魚形動(dòng)物，揭開了脊椎動(dòng)物史的序幕，從而導(dǎo)致動(dòng)物界的發(fā)展，進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。

2020幼兒園大班教案《小魚折紙》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“2020幼兒園大班教案《小魚折紙》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)

1：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感和對(duì)深海魚的認(rèn)識(shí)。

2：通過(guò)制作，讓幼兒感知自創(chuàng)繪畫的快樂(lè)，進(jìn)一步提高幼兒的手工制作能力。

3：讓幼兒體會(huì)同伴之間合作可以帶來(lái)更大的快樂(lè)。

4：會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5：感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：使幼兒確切理解與體會(huì)到如魚得水的快樂(lè)。

難點(diǎn)：在折紙的過(guò)程中有個(gè)別幼兒較慢跟得上學(xué)習(xí)步驟。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：正方形折紙（每個(gè)幼兒一張），水彩筆（6*N數(shù)量），有水草和珊瑚的海洋大圖畫一張，錄制流水聲音樂(lè)一段，雙面膠N（小組數(shù)量）卷。

空間準(zhǔn)備:1按6個(gè)幼兒為一組擺放桌椅，每組6支不同顏色的水彩筆。

2將大圖畫展示在黑板上。

活動(dòng)過(guò)程

1：帶領(lǐng)幼兒雙手合掌形做小魚游水的動(dòng)作，隨著播放的音樂(lè)唱著“我是一只快樂(lè)的小魚。。?！迸抨?duì)進(jìn)入教室，請(qǐng)幼兒依次入座。幼兒覺(jué)察到黑板上的圖畫，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的景象和圖畫上的生物。

2：提問(wèn)幼兒“海洋圖畫上好像少了些什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出答案并出示深海魚的折紙樣品，將其貼在海洋圖畫上?！昂Ｑ罄锏倪@條魚快不快樂(lè)?有沒(méi)有同伴和它一起做游戲？”啟發(fā)幼兒的探索思維;“我們來(lái)做些魚和它一起做游戲吧！”引導(dǎo)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。

3：示范制作深海魚過(guò)程三步驟：（一）把正方形折紙斜對(duì)角對(duì)折打開，然后以折紙的中間為頂點(diǎn)，折紙正對(duì)角對(duì)折成雙重三角（魚身）。

（二）把一邊的兩個(gè)小三角以起向內(nèi)中心對(duì)折合攏（魚尾巴）。

（三）把另一邊的三角形尖點(diǎn)的部分畫上眼睛，（魚身）繪畫上魚鱗（小朋友喜歡的形狀；提示幼兒可交換彩筆繪畫出彩色的魚；一條條漂亮的深海魚就做好了！

在制作過(guò)程中給予幼兒適時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。激發(fā)幼兒喜歡制作手工的興趣和體會(huì)制作過(guò)程的樂(lè)趣。

4：再次提問(wèn)幼兒“魚在哪里最快樂(lè)呢？”啟發(fā)幼兒將魚放到深海洋中去和那只孤單的魚一起做游戲。音樂(lè)再次響起，請(qǐng)幼兒起排隊(duì)做“我是只快樂(lè)小魚”游戲，讓幼兒在歡樂(lè)中結(jié)束課程。

教學(xué)反思

1.因?yàn)橛變浩綍r(shí)較少制作手工折紙活動(dòng)，所以實(shí)踐起來(lái)有一定的難度。在反復(fù)練習(xí)過(guò)程中，對(duì)容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵(lì)；需準(zhǔn)備多幾張折紙。

2.幼兒傳遞物品的過(guò)程時(shí)，場(chǎng)面會(huì)有些混亂。得以一定的時(shí)間來(lái)控制。如果重新上這節(jié)課，會(huì)準(zhǔn)備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。

幼兒百科：近五億年前，地球上生命歷程進(jìn)程中發(fā)生了一次重大的飛躍，出現(xiàn)了最早的魚形動(dòng)物，揭開了脊椎動(dòng)物史的序幕，從而導(dǎo)致動(dòng)物界的發(fā)展，進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。

關(guān)于“幼兒園大班教案《小魚折紙》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

[參考范文]中班教案《魚》4篇

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《[參考范文]中班教案《魚》4篇》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案《魚》【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用報(bào)紙棒擰成魚的外型，并用彩紙對(duì)魚進(jìn)行花紋裝飾。

2.體驗(yàn)手工的樂(lè)趣和成就感。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.海底世界展板。

2.報(bào)紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。

3.《薰衣草》背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1.出示報(bào)紙魚，引出活動(dòng)。

師：咦?這是什么?(熱帶魚)這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴

師：紙繩是怎么變成小魚的呢?誰(shuí)來(lái)試試看?

2.個(gè)別幼兒嘗試制作。

師小結(jié)：紙繩兩頭交叉，然后捏住，用籃子上的即時(shí)貼固定住。即時(shí)貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方，即時(shí)貼一頭先固定住，然后繞幾圈就可以了。

師：熱帶魚的輪廓已經(jīng)出來(lái)了，還差什么?(眼睛和魚鰭、花紋)

師：熱帶魚身上還有漂亮的花紋呢。

師：選擇自己喜歡的顏色，把它們粘在魚的身上。(首先我們要留出魚頭的部分，在魚的身上貼上雙面膠，然后拿出彩紙貼出魚的頭部。接下來(lái)貼的時(shí)候可以按照你們自己喜歡的方式，橫著貼、豎著貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的方法來(lái)裝飾魚的尾巴。

師：最后，我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去，一條漂亮的熱帶魚就完成了。

3.完整回憶熱帶魚制作過(guò)程。

師：我們一起來(lái)再來(lái)看一遍制作過(guò)程。

紙棒用力擰擰擰，擰成細(xì)細(xì)小紙繩，紙繩兩頭交叉捏，即時(shí)貼卷一卷，漂亮彩條來(lái)打扮，魚鰭魚眼不要忘，熱帶小魚完成了!

二、幼兒制作，教師巡視。

1.出示海底世界展板。

師：最近水族館要舉辦熱帶魚展覽了，我們也來(lái)做幾條熱帶魚吧。

2.強(qiáng)調(diào)操作要求。

師：擰紙繩每個(gè)地方都要擰緊，紙繩交叉是要調(diào)整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

教師把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的孩子做魚泡泡(即用紙繩圍一個(gè)圈)

三、欣賞交流。

——水族館里有很多條魚了，我們一起參觀一下吧，你最喜歡哪條?為什么?

活動(dòng)反思：

1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。

2.活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

中班教案《魚》(篇二)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

八字須，往上翹，說(shuō)話好像哇哇叫；只洗臉、不梳頭，夜行不用燈光照；瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)妙妙妙；夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。猜出是什么動(dòng)物了嗎？是——貓。小貓溫柔靈活又優(yōu)雅漂亮，不僅大人喜歡，也讓孩子著迷。小貓的故事有很多，給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的遐想和樂(lè)趣，就如《小貓分魚》，有趣的故事情節(jié)，既開闊了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒探索的欲望?，F(xiàn)在的孩子對(duì)分類活動(dòng)開始有極大的欲望，通過(guò)小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了按照物品顏色何大小分類。通過(guò)小貓分魚的游戲，感受到游戲的快樂(lè)，在分魚的過(guò)程中學(xué)習(xí)多種不同的分類方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)觀察，能夠找出不同小魚之間相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能按魚的不同特征進(jìn)行分類。

培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師操作材料：魚卡片22張，紅、黃、綠色的呼啦圈各一個(gè)。

幼兒操作材料：魚卡片9張，操作板一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、今天，我們到小貓家做客，好嗎？到別人家做客，可不能兩手空空哦。送什么給小貓當(dāng)禮物好呢？不如就把我們手里拿的魚送給小貓吧。你們手里拿的是什么顏色的魚？下面就請(qǐng)小朋友按魚的顏色分三組列隊(duì)進(jìn)入小貓的家。提問(wèn)：你們這6個(gè)小朋友為什么能分在一組呢？（幼：我們的魚都是紅色的）真棒。因?yàn)槟銈兊念伾际且粯拥?，所以都走在了一起?/p>

2、列好隊(duì)了，我們出發(fā)吧。小貓家到了，小貓說(shuō)，椅子上有小魚的影子，請(qǐng)小朋友們幫小魚找到它的影子。（慢慢講） 請(qǐng)小朋友們比一比，對(duì)一對(duì)仔細(xì)觀察魚的大小是否一樣?魚的嘴巴、尾巴一樣嗎？魚鰭也是一樣的嗎？如果是一樣的。小魚的影子就找到了。請(qǐng)你坐下來(lái)休息一下吧。

3、小貓說(shuō)：“謝謝你們帶來(lái)的禮物”小貓為我們準(zhǔn)備了三個(gè)大小不一的籃子，想請(qǐng)小朋友們把魚分類放到籃子里。拿出小魚和同伴之間比一比，看看你的魚應(yīng)該放在哪個(gè)籃子最合適，然后把魚送到相應(yīng)的籃子里。（送魚）看看小魚送對(duì)了嗎？小結(jié)：小朋友們都能把魚按大小送到籃子了，分在一起的魚都有一個(gè)共同點(diǎn)就是大小一樣。這種方法就叫做按大小分類。

二、觀察魚的不同特征

1、請(qǐng)小朋友看著紅色的小魚再仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)，紅色小魚長(zhǎng)得一模一樣嗎？它們之間哪些地方一樣？哪些地方不一樣？（引導(dǎo)語(yǔ)：觀察小魚的時(shí)候，要從魚頭—魚身—魚尾有順序的觀察或從魚尾—魚身—魚頭的順序觀察。有的魚嘴張開、有的閉合，有的魚眼向上看、有的向下看）

小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)。小魚長(zhǎng)得不一樣，有時(shí)是大小一樣，有時(shí)是顏色一樣，有時(shí)形狀不一樣，有時(shí)是動(dòng)作不一樣。）

三、比一比看誰(shuí)分得快《分魚》

第一次嘗試分類：

貓媽媽很勤快，又釣來(lái)了許多的魚，請(qǐng)小朋友們幫忙分一分吧。（放輕音樂(lè)）

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是按魚的大小分類的、有的是按魚的顏色來(lái)分類、還有的小朋友是按魚的形狀來(lái)的。小朋友們想出的分法真多。）

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講解自己的操作結(jié)果。（請(qǐng)小朋友輕輕拿著操作板坐回自己位置，我們一起看看，你是怎么分的。）（課件演示——幼兒回答操作結(jié)果）請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么分的？（顏色、大小、形狀）

第二次嘗試更多的分法。

請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察，除了按大小、顏色、形狀的來(lái)分之外，還能找出其它的方法來(lái)分嗎？

幼兒回位置操作。（提示：有的魚嘴張開、有的閉合，有的魚眼向上看、有的向下看來(lái)分的

提示：可以按嘴巴分類、按眼睛分類、按魚尾吧分類、按魚鰭分類等。

活動(dòng)小結(jié)：

我們幫助小貓分了魚，小朋友們也學(xué)會(huì)了很多分魚的方法。只要我們找到一個(gè)共同點(diǎn)，就可以分在一起了。分類的方法是多種多樣的。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，給小魚分類是活動(dòng)的主要部分，活動(dòng)遵循了層層深入，循序漸進(jìn)的原則。創(chuàng)設(shè)“小貓捉魚”情境引導(dǎo)幼兒從最簡(jiǎn)單的按顏色特征開始分類，為后面活動(dòng)打好基礎(chǔ)；再通過(guò)游戲“小魚找影子”感知魚的大小，并嘗試運(yùn)用按大小的方法進(jìn)行分類；通過(guò)“小魚找朋友”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)小魚有哪些地方一樣? 哪些地方不一樣？接著出示多種的小魚，讓幼兒自由探索按小魚的特征進(jìn)行多次分類；同時(shí)運(yùn)用標(biāo)記圖讓幼兒更形象直觀地感知分類的方法，鞏固對(duì)不同特征分類方法的理解。

在活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)積極主動(dòng)的引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、分享交流，讓孩子感受到成功的喜悅，教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

中班教案《魚》【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。

2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。

3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)各類“美麗的魚"，畫過(guò)熱帶魚，對(duì)魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚范例2個(gè)；幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂(lè)、沒(méi)有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚各一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型

師：變出來(lái)什么，還能變成什么

二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法

1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的竺譬，。使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛

2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會(huì)怎樣？小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼？

三、提出要求，幼兒制造

1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚

2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣

四、幼兒制作，教師教導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

五、欣賞評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出："指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。"在幼兒園組織的這次教研活動(dòng)中，我選擇了生活中最常見(jiàn)的報(bào)紙作為素材，報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見(jiàn)的，我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開展過(guò)許多的游戲活動(dòng)，如用報(bào)紙做過(guò)紙球，紙圈、紙棒等，都是孩子們非常喜歡的。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報(bào)紙來(lái)做魚，魚又是孩子們非常喜歡的動(dòng)物，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫過(guò)金魚、熱帶魚、彩色魚等，所以在幼兒對(duì)魚和報(bào)紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來(lái)做"五彩報(bào)紙魚"。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

在本活動(dòng)第一次執(zhí)教時(shí)，示范時(shí)就比較簡(jiǎn)單的給孩子講解了做魚時(shí)報(bào)紙斜角卷起，然后對(duì)折再對(duì)折，再用力的擰緊，再將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，用透明膠將交錯(cuò)部分粘合，講解了一種魚的形狀，而將重點(diǎn)放在了魚身上花紋的裝飾和魚眼睛的固定上，所以在幼兒的作品出來(lái)時(shí)有兩種效果比較明顯，一報(bào)紙條擰的不緊，做的魚比較比較松散，二是魚的形狀單一，就和老師示范的形狀都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力，創(chuàng)造力。

后來(lái)聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的意見(jiàn)后，對(duì)此活動(dòng)又進(jìn)行了修改，再第二次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌"折一折，卷一卷，擰一擰"這樣孩子們就更感興趣了，再操作時(shí)甚至有的孩子說(shuō)"用力擰，擰的干呀"、"看我擰的一滴水也沒(méi)有了呢？"再講解形狀時(shí)我先示范一種，然后將它展示出來(lái)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，讓他們想出還有什么不同形狀的魚，果然孩子們有了很多的創(chuàng)意，做出了"大尾巴魚"、"蝸牛魚"、"熱帶魚"等，有了這些想法做基礎(chǔ)，再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意，想出了更多魚的造型。

材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁，而運(yùn)用孩子生活中熟悉的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。因?yàn)?生活經(jīng)驗(yàn)"是孩子創(chuàng)作的源泉，作為教師只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使美術(shù)活動(dòng)真正讓孩子體味生活的美，自由創(chuàng)造美。

中班教案《魚》【篇四】

設(shè)計(jì)理念：

石頭在日常生活中隨處可見(jiàn)，山上、河邊、田野、小路等都可以看見(jiàn)它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛(ài)，而且石頭的可塑性也是很強(qiáng)的。魚是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぁ４蟀嘤變阂呀?jīng)有了從不同角度觀察事物的能力，本次活動(dòng)選擇了從俯視的角度去引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同形態(tài)，并嘗試?yán)檬^的特性，及輔助材料，來(lái)表現(xiàn)出俯視角度下的魚的不同動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。

2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。

3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能大膽運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒：每人一塊石頭，一盒沙，棉簽棒、各色顏料，橡皮泥若干。

教師：范例若干;展示作品的魚池。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察興趣。

1、 今天老師帶來(lái)了很多魚的圖片，看看這些魚是從哪個(gè)角度看過(guò)去的?

2、 幼兒觀察討論。

3、 這些魚從上往下看，你看到了魚的什么?

4、 小結(jié)：從上往下看，我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。

二、講解示范：

1、 出示石頭：今天金老師還帶來(lái)了什么?今天我們就要用這塊石頭來(lái)變一變，變成什么呢?(自由猜測(cè))

2、 教師示范一：把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚，把這些沙當(dāng)成一盆水，讓石頭魚游到水里去)

3、 你會(huì)看到了魚的什么?(幼兒說(shuō))

4、 幼兒操作：

剛才小朋友說(shuō)了很多，你的桌上也有石頭，請(qǐng)你選擇一塊石頭，讓石頭魚游到水里去，并說(shuō)一說(shuō)從上往下看，你看到了魚身上的哪個(gè)部位?(可以互相交流)

個(gè)別幼兒交流。(利用實(shí)物投影儀)

5、 教師示范二：怎么樣讓它更像呢?再來(lái)變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。

6、 欣賞范例：還可以怎么變呢?

三、幼兒創(chuàng)作：

1、拓展幼兒思維：你會(huì)怎么變?想一想。(幼兒交流)

2、鼓勵(lì)幼兒能大膽運(yùn)用輔助材料，表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。

四、作品展示：

請(qǐng)幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚池”中，一起看看、說(shuō)說(shuō)你喜歡的

活動(dòng)反思：

通過(guò)圖片的欣賞，幼兒對(duì)俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。

教師引導(dǎo)示范、幼兒操作、教師再次示范，使幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、想想的過(guò)程中，逐步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料，為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

幼兒個(gè)體創(chuàng)作后的作品集中展示，以“魚池”為載體，進(jìn)行整體作品的欣賞，不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《折魚教案4篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了折魚教案專題，希望您能喜歡！