撰寫報告時我們可以從哪些角度著手？當一項事情結(jié)束時，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長。報告的語言不需要過于華麗，應(yīng)簡潔明了地闡述有關(guān)事實，我們推薦的這篇“大學實驗報告”文章讀完后會讓你收獲滿滿，希望您對該文的句子結(jié)構(gòu)感到滿意！
課程學習和實驗的操作誠然是一門專業(yè)課必須要去做的，能夠使很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上桌面GIS的功能與菜單操作以及對地形分析等等的實驗操作的提升，同時又是一門辯思課，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計專題地圖和數(shù)據(jù)處理讓我感觸很深。使我對抽象的.理論有了具體的認識。經(jīng)過這次課程實驗學習，我掌握了專業(yè)軟件件的簡單運用；掌握了地圖專題制作的不一樣方法，地圖匹配，屬性修改，數(shù)據(jù)處理，地形分析，緩沖區(qū)分析和網(wǎng)絡(luò)分析以及如何提高地圖質(zhì)量，地圖美觀，也掌握了制圖方法和技術(shù)，也懂得了很多的專業(yè)術(shù)語和知識。
地理信息系統(tǒng)分析與應(yīng)用的實驗資料主要包括專題地圖的制作，GIS的矢量化分析，數(shù)據(jù)誤差校正，GIS數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換，空間內(nèi)插等等。每一步都需要大家仔細的揣摩研究，并且需要有清晰的思路，思路確定了，也就在整體上把握住方向，接下來，就是把它細化，一步一步完成每一個實驗?zāi)K。可是這個過程曲折可謂一言難盡。整個半天都是對著電腦，不然就是翻閱書本。再此期間我失落過，因為自我不懂的地方還很多。在做GIS實驗的點點滴滴讓我回味無窮，好多數(shù)據(jù)都是一邊做一邊為后面的操作打基礎(chǔ)的，如果出現(xiàn)誤差或者錯誤，就會導致后面的一些實驗操作無法正常的開展和完成，這更是使我體會到了僅有耐心細心和恒心，才能做好事情。本次的這些實驗加強了我們動手、思考和解決問題的本事，也進一步鞏固和加深了我對地理信息系統(tǒng)原理和方法的理解，提高
了綜合運用本課程所學的知識和對知識的加強理解。培養(yǎng)了我查閱資料的本事和獨立思考，解決問題的本事。經(jīng)過實際操作，應(yīng)用軟件的分析方法，并培養(yǎng)了嚴認真的工作作風，在制作實驗操作的過程中有些問題不是很理解，但當我做完了這些實驗后，有些問題就迎刃而解了。操作時經(jīng)常會遇到這樣那樣的錯誤，有的是因為粗心造成的，也有的是用錯了方法，總之就是實現(xiàn)不了。同時在實驗的過程中發(fā)現(xiàn)了自我的不足之處，對以前所學的知識點理解得不夠透徹，掌握得不牢固。
我認為，在這學期的GIS實驗中，不僅僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的本事，在各種其它本事上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這也是日后最實用的，真的是受益匪淺。要應(yīng)對社會的挑戰(zhàn)，僅有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫忙。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋趣味的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都能夠在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會應(yīng)對需要應(yīng)對的事情。
實驗?zāi)康模和ㄟ^演示來了解弧光放電的原理
實驗原理：給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產(chǎn)生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。
雅格布天梯的兩極構(gòu)成一梯形，下端間距小，因而場強大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱(空氣的溫度升高，空氣就越易被電離, 擊穿場強就下降)，使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結(jié)果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。
簡單操作：打開電源，觀察弧光產(chǎn)生。并觀察現(xiàn)象。(注意弧光的產(chǎn)生、移動、消失)。
實驗現(xiàn)象：
兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導電，同時產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布(yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。
注意事項：演示器工作一段時間后，進入保護狀態(tài)，自動斷電，稍等一段時間，儀器恢復后可繼續(xù)演示，
實驗拓展：舉例說明電弧放電的應(yīng)用
一、演示目的
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
二、原理
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導體上的分布與導體的曲率半徑有關(guān)。導體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
三、裝置
一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。
四、現(xiàn)象演示
讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。接著讓尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離，放電在球型電極與平板電極之間發(fā)生
五、討論與思考
雷電暴風雨時，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?
1、引言
熱敏電阻是根據(jù)半導體材料的電導率與溫度有很強的依賴關(guān)系而制成的一種器件，其電阻溫度系數(shù)一般為(-0.003~+0.6)℃-1。因此，熱敏電阻一般可以分為:
Ⅰ、負電阻溫度系數(shù)(簡稱NTC)的熱敏電阻元件
常由一些過渡金屬氧化物(主要用銅、鎳、鈷、鎘等氧化物)在一定的燒結(jié)條件下形成的半導體金屬氧化物作為基本材料制成的，近年還有單晶半導體等材料制成。國產(chǎn)的主要是指MF91~MF96型半導體熱敏電阻。由于組成這類熱敏電阻的上述過渡金屬氧化物在室溫范圍內(nèi)基本已全部電離，即載流子濃度基本上與溫度無關(guān)，因此這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要考慮遷移率與溫度的關(guān)系，隨著溫度的升高，遷移率增加，電阻率下降。大多應(yīng)用于測溫控溫技術(shù)，還可以制成流量計、功率計等。
Ⅱ、正電阻溫度系數(shù)(簡稱PTC)的熱敏電阻元件
常用鈦酸鋇材料添加微量的鈦、鋇等或稀土元素采用陶瓷工藝，高溫燒制而成。這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要依賴于載流子濃度，而遷移率隨溫度的變化相對可以忽略。載流子數(shù)目隨溫度的升高呈指數(shù)增加，載流子數(shù)目越多，電阻率越小。應(yīng)用廣泛，除測溫、控溫，在電子線路中作溫度補償外，還制成各類加熱器，如電吹風等。
2、實驗裝置及原理
【實驗裝置】
FQJ-Ⅱ型教學用非平衡直流電橋，F(xiàn)QJ非平衡電橋加熱實驗裝置(加熱爐內(nèi)置MF51型半導體熱敏電阻(2.7kΩ)以及控溫用的溫度傳感器)，連接線若干。
【實驗原理】
根據(jù)半導體理論，一般半導體材料的電阻率 和絕對溫度 之間的關(guān)系為
(1-1)
式中a與b對于同一種半導體材料為常量，其數(shù)值與材料的物理性質(zhì)有關(guān)。因而熱敏電阻的電阻值 可以根據(jù)電阻定律寫為
(1-2)
式中 為兩電極間距離， 為熱敏電阻的橫截面， 。
對某一特定電阻而言， 與b均為常數(shù)，用實驗方法可以測定。為了便于數(shù)據(jù)處理，將上式兩邊取對數(shù)，則有
(1-3)
上式表明 與 呈線性關(guān)系，在實驗中只要測得各個溫度 以及對應(yīng)的電阻 的值，
以 為橫坐標， 為縱坐標作圖，則得到的圖線應(yīng)為直線，可用圖解法、計算法或最小二乘法求出參數(shù) a、b的值。
熱敏電阻的電阻溫度系數(shù) 下式給出
(1-4)
從上述方法求得的b值和室溫代入式(1-4)，就可以算出室溫時的電阻溫度系數(shù)。
熱敏電阻 在不同溫度時的電阻值，可由非平衡直流電橋測得。非平衡直流電橋原理圖如右圖所示，B、D之間為一負載電阻 ，只要測出 ，就可以得到 值。
當負載電阻 → ，即電橋輸出處于開
路狀態(tài)時， =0，僅有電壓輸出，用 表示，當 時，電橋輸出 =0，即電橋處于平衡狀態(tài)。為了測量的準確性，在測量之前，電橋必須預調(diào)平衡，這樣可使輸出電壓只與某一臂的電阻變化有關(guān)。
若R1、R2、R3固定，R4為待測電阻，R4 = RX，則當R4→R4+△R時，因電橋不平衡而產(chǎn)生的電壓輸出為:
(1-5)
在測量MF51型熱敏電阻時，非平衡直流電橋所采用的是立式電橋 ， ，且 ，則
(1-6)
式中R和 均為預調(diào)平衡后的電阻值，測得電壓輸出后，通過式(1-6)運算可得△R，從而求的 =R4+△R。
3、熱敏電阻的電阻溫度特性研究
根據(jù)表一中MF51型半導體熱敏電阻(2.7kΩ)之電阻~溫度特性研究橋式電路，并設(shè)計各臂電阻R和 的值，以確保電壓輸出不會溢出(本實驗 =1000.0Ω， =4323.0Ω)。
根據(jù)橋式，預調(diào)平衡，將“功能轉(zhuǎn)換”開關(guān)旋至“電壓“位置，按下G、B開關(guān)，打開實驗加熱裝置升溫，每隔2℃測1個值，并將測量數(shù)據(jù)列表(表二)。
表一 MF51型半導體熱敏電阻(2.7kΩ)之電阻～溫度特性
溫度℃ 25 30 35 40 45 50 55 60 65
電阻Ω 2700 2225 1870 1573 1341 1160 1000 868 748
表二 非平衡電橋電壓輸出形式(立式)測量MF51型熱敏電阻的數(shù)據(jù)
i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度t℃ 10.4 12.4 14.4 16.4 18.4 20.4 22.4 24.4 26.4 28.4
熱力學T K 283.4 285.4 287.4 289.4 291.4 293.4 295.4 297.4 299.4 301.4
0.0 -12.5 -27.0 -42.5 -58.4 -74.8 -91.6 -107.8 -126.4 -144.4
0.0 -259.2 -529.9 -789 -1027.2 -124.8 -1451.9 -1630.1 -1815.4 -1977.9
4323.0 4063.8 3793.1 3534.0 3295.8 3074.9 2871.1 2692.9 2507.6 2345.1
根據(jù)表二所得的數(shù)據(jù)作出 ～ 圖，如右圖所示。運用最小二乘法計算所得的線性方程為 ，即MF51型半導體熱敏電阻(2.7kΩ)的電阻～溫度特性的數(shù)學表達式為 。
4、實驗結(jié)果誤差
通過實驗所得的MF51型半導體熱敏電阻的電阻—溫度特性的數(shù)學表達式為 。根據(jù)所得表達式計算出熱敏電阻的電阻～溫度特性的測量值，與表一所給出的參考值有較好的一致性，如下表所示：
表三 實驗結(jié)果比較
溫度℃ 25 30 35 40 45 50 55 60 65
參考值RT Ω 2700 2225 1870 1573 1341 1160 1000 868 748
測量值RT Ω 2720 2238 1900 1587 1408 1232 1074 939 823
相對誤差 % 0.74 0.58 1.60 0.89 4.99 6.20 7.40 8.18 10.00
從上述結(jié)果來看，基本在實驗誤差范圍之內(nèi)。但我們可以清楚的發(fā)現(xiàn)，隨著溫度的升高，電阻值變小，但是相對誤差卻在變大，這主要是由內(nèi)熱效應(yīng)而引起的。
5、內(nèi)熱效應(yīng)的影響
在實驗過程中，由于利用非平衡電橋測量熱敏電阻時總有一定的工作電流通過，熱敏電阻的電阻值大，體積小，熱容量小，因此焦耳熱將迅速使熱敏電阻產(chǎn)生穩(wěn)定的高于外界溫度的附加內(nèi)熱溫升，這就是所謂的內(nèi)熱效應(yīng)。在準確測量熱敏電阻的溫度特性時，必須考慮內(nèi)熱效應(yīng)的影響。本實驗不作進一步的研究和探討。
6、實驗小結(jié)
通過實驗，我們很明顯的可以發(fā)現(xiàn)熱敏電阻的阻值對溫度的變化是非常敏感的，而且隨著溫度上升，其電阻值呈指數(shù)關(guān)系下降。因而可以利用電阻—溫度特性制成各類傳感器，可使微小的溫度變化轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮璧淖兓纬纱蟮男盘栞敵?，特別適于高精度測量。又由于元件的體積小，形狀和封裝材料選擇性廣，特別適于高溫、高濕、振動及熱沖擊等環(huán)境下作溫濕度傳感器，可應(yīng)用與各種生產(chǎn)作業(yè)，開發(fā)潛力非常大。
參考文獻：
一、實驗?zāi)康?/strong>
1、掌握文件的復制、移動、刪除；
2、掌握文件的重命名、屬性的設(shè)置；
3、掌握文件的查找；
4、掌握文件夾選項操作。
二、實驗任務(wù)
1、查找文件“notepad。exe”，在D盤上以自己的學號為名建立一個新的文件夾，在此文件夾內(nèi)建一名為“記事本”的文件夾，將文件“notepad。exe”復制到“記事本”文件夾下面，屬性修改為“只讀”，然后在桌面上創(chuàng)建“notepad。exe”文件的'快捷方式。
2、顯示“我的文檔”文件夾下所有文件的擴展名。
三、實驗檢查內(nèi)容
1、是否在D區(qū)建立以自己學號為名的文件夾
2、是否在學號文件夾中創(chuàng)建名為“記事本”的文件夾
3、是否將“notepad。exe”文件復制到“記事本”文件夾中
4、“notepad。exe”文件的屬性是否修改為“只讀”
5、是否在桌面上創(chuàng)建“notepad。exe”文件的快捷方式
6、是否顯示文件的擴展名步驟
下面是小編為大家整理的大學實驗報告(十3篇)（精選文檔）,供大家參考。
報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一周的電工實訓進行的緊張有序，使我們有在車間實習體驗。這次實訓是對實際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實訓開始前老師告訴我們，安全放在第一，不能馬虎，開電的時候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗時應(yīng)注意的問題，然后我們按分好的組開始做試驗。
剛開始作一周實訓，以為要做很多試驗，發(fā)下材料一看才四個，這次電工實訓一共有四次試驗，第一個試驗是家用供電線路實訓，主要目的是要學會日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調(diào)電路，聲光延時電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對家用供電線路的了解，只存在火線，零線。一些開關(guān)的連接，再實際生活中電是危險物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過老師的講解使我們有了一定的了解，我們接的很順利，聲光延時開關(guān)必須用東西包住才能使燈泡亮。通過這次實訓讓我對家用點有了一定的了解。
第二個試驗是電動機反-正轉(zhuǎn)實訓，我們上學期有一定的理論知識，我想應(yīng)該沒問題，可以做起來，可一做不是那一回事，接完后電機不轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)是接觸點不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復正常工作，電機開始反-正轉(zhuǎn)。這讓我懂的接線必須認真，不能馬虎。在做任何事都必須認真做。是我感受頗多。
第三個試驗電動機既可點動又可自鎖控制線路實訓，這個試驗線路和上一個沒有查別，在加上已經(jīng)做過二個試驗，我們對電器的應(yīng)用有一定的熟悉。操作起來就比較順利，我從中學到了很多，讓我對電機有了新得認識，可以順利的進行調(diào)控。
最后一個試驗是工作臺自動往返循環(huán)線路實訓，要求我們通過實際安裝接線掌握有電氣原理圖變換成安裝接線圖的方法，并掌握行程開關(guān)的作用，以及機床電路的應(yīng)用。這個試驗很復雜，我們接完線，打開開關(guān)，可機床不動，我們檢查線路，發(fā)現(xiàn)一個地方?jīng)]有連線，我們把線接上，機床動了。雖然和試驗要求不一樣，但我們很高興，因為它動了，我們有把線檢查了好幾遍，沒有發(fā)現(xiàn)問題，我們很著急，把高頻調(diào)到低頻，還是不行，最后我們把1、2、3、4它們換個來，機床動了，我們成功了。
一周的實習期瞬間結(jié)束了，但一顆熾熱的心依然還在那實習的場地依依不舍，特別是對咱們的指導老師很是敬佩。
通過幾天的實習，使我懂了許多許多的道理，真可謂是“受益匪淺”啦，這次我們的實習任務(wù)，雖然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡單的照明電路。原理談不上很復雜，但是真正要安裝起來那得費一把勁，由于是四位同學共用一個工位，最重要的是雙方協(xié)作精神，這一點我體會最深。
做工有條不紊的進行著，這項工作需要特別的細心，弄不好的話很容易讓自己做的一切從頭再來。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過一年半我們就要步入社會，踏上自己的工作崗位，但我感覺到一周的學習期就是以后生活的寫照，我會運用自己的書本知識和實踐能力去撐穩(wěn)，那在江中的風帆……
第一次看著電動機通過自己動手接線轉(zhuǎn)起來，那種感覺是自豪的。自己在心里會說：“呃，我也能讓電動機轉(zhuǎn)起來，哈，開心。加油，其實這蠻好玩的嘛”。
我們的老師總是先給我們講一些理論的內(nèi)容，再準備讓我們接線。剛開始接線時我們就按著圖接下來，一點秩序也沒有，所以接好了的線看過去亂亂的像蜘蛛網(wǎng)一樣?，F(xiàn)在想到都覺得好笑。
也因為電工課我們了解到了很多我們平時都不會認真去注意的常識，比如安全用電常識、電工基本操作(怎么連接導線)、電氣照明(主要是日光燈);還有一些常用的低壓電器(意所布的線布的先后順序，比如說布線時應(yīng)把其他的線都布好了之后再布開關(guān)的線，交流接觸器，繼電器等);行程開關(guān)的用法;電動機的結(jié)構(gòu)和銘牌意義;控制電路故障分析與排除等。恩，總之，感覺學到的東西還是蠻多的。四次的電工對手親身體會到整體思考的重要性，布一塊好板就必須要有整的邏輯思維，布板要注意各元器件的空間排布還要注意到布線時線與線不能相交且要注
通過了這一周的電子電工的實訓，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。由于前面的三個實訓是通過接上日常低壓電路來完成的，所以就要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的異電部分及電動機的轉(zhuǎn)動部分。也要求操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。在后面的幾個實訓中用到了電烙鐵，也是要求學生掌握電烙錢的正確使用的方通過這為期一周的電工實訓，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這一次的電工實訓，增強了我的動手打操作的能力。記得我在讀高中的時候，我?guī)图依锇惭b一個開關(guān)控制電路，由于自己的動手法，避免意外的受傷。能力不夠強，結(jié)果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電工實訓，我就掌握了日光燈電路的安裝，學會了白熾燈的兩地的控制方法。也學習了一些低壓電器的有關(guān)知識，了解了其規(guī)格、型號及使用的方法。更主要的是，我還學會了電路的接線及檢查的方法。
通過這一次的電工的實訓，也培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風，以及我們的團結(jié)協(xié)作的團隊精神。
實驗報告
一.預習報告
1.簡要原理
2.注意事項
二.實驗?zāi)康?/strong>
三.實驗器材
四.實驗原理
五.實驗內(nèi)容、步驟
六.實驗數(shù)據(jù)記錄與處理
七.實驗結(jié)果分析以及實驗心得
八.原始數(shù)據(jù)記錄欄(最后一頁)
把實驗的目的、方法、過程、結(jié)果等記錄下來，經(jīng)過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。
實驗報告的種類因科學實驗的對象而異。如化學實驗的報告叫化學實驗報告，物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學事業(yè)的日益發(fā)展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實驗報告必須在科學實驗的基礎(chǔ)上進行。它主要的用途在于幫助實驗者不斷地積累研究資料，總結(jié)研究成果。
實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓練。它不僅是對每次實驗的總結(jié)，更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓練學生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學論文寫作的基礎(chǔ)。因此，參加實驗的每位學生，均應(yīng)及時認真地書寫實驗報告。要求內(nèi)容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。
實驗報告內(nèi)容與格式
(一) 實驗名稱
要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成“驗證×××”；分析×××。
(二) 所屬課程名稱
(三) 學生姓名、學號、及合作者
(四) 實驗日期和地點（年、月、日）
(五) 實驗?zāi)康?/p>
目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。
(六) 實驗內(nèi)容
這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程.
(七) 實驗環(huán)境和器材
實驗用的軟硬件環(huán)境（配置和器材）。
(八) 實驗步驟
只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖），再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
(九) 實驗結(jié)果
實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。
對于實驗結(jié)果的表述，一般有三種方法:
1. 文字敘述: 根據(jù)實驗?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關(guān)系。
2. 圖表: 用表格或坐標圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計量單位，應(yīng)說明一定的中心問題。
3. 曲線圖 應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
(十) 討論
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預期的結(jié)果一致，那么它可以驗證什么理論？實驗結(jié)果有什么意義？說明了什么問題？這些是實驗報告應(yīng)該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上；更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果，這時應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實驗應(yīng)注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。(十一) 結(jié)論
結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。
(十二) 鳴謝(可略)
在實驗中受到他人的幫助,在報告中以簡單語言感謝.
(十三) 參考資料
【實驗名稱】靜電跳球
【實驗?zāi)康摹坑^察靜電力
【實驗器材】韋氏起電機，靜電跳球裝置（如圖）
【實驗原理、操作及現(xiàn)象】
將兩極板分別與靜電起電機相連接，順時針搖動起電機，使兩極板分別帶正、負電荷，這時小金屬球也帶有與下板同號的電荷。同號電荷相斥，異號電荷相吸，小球受下極板的排斥和上極板的吸引，躍向上極板，與之接觸后，小球所帶的電荷被中和反而帶上與上極板相同的電荷，于是又被排向下極板。如此周而復始，于是可觀察到球在容器內(nèi)上下跳動。當兩極板電荷被中和時，小球隨之停止跳動。
【注意事項】
1．搖動起電機時應(yīng)由慢到快，并且不宜過快；搖轉(zhuǎn)停止時亦需慢慢進行，可松開手柄靠摩擦力使其自然減慢。
2．在搖動起電機時，起電機手柄均帶電且高速搖動時電壓高達數(shù)萬伏，切不可用手機或身體其他位置接觸，不然會有火花放電，引起觸電。
靜電跳球中小學科學探究實驗室儀器模型設(shè)備實驗?zāi)康模?/p>
1、探究靜電作用力的現(xiàn)象及原理。
2、研究能量間的轉(zhuǎn)化過程。實驗器材：圓鋁板2個、圓形有機玻璃筒、靜電導體球（由鋁膜做成）若干。
提出問題：在以前的實驗中，我們對電場以及靜電的作用力已經(jīng)有所了解。那么，在兩塊極板間，由鋁箔做成的"小球真能克服重力上蹦下跳嗎？猜想與假設(shè)：在強電場的作用下，由鋁箔做成的小球能夠克服重力而上下跳動。
實驗過程：
1、在兩圓鋁板間放一有機玻璃環(huán)，里面放了一些靜電導體球，當接通高壓直流電源后觀察靜電導體球的運動情況。
2、增大兩極板間的電壓，觀察現(xiàn)象。
3、實驗完畢要及時關(guān)閉電源，必須用接地線分別接觸兩極板進行放電。
探究問題：
1、儀器內(nèi)的小球為什么會跳起來？
2、靜電導體球?qū)嶋H在做什么工作？3、為什么增大兩極板間的電壓兩極板間產(chǎn)生火花放電現(xiàn)象？實驗結(jié)論與體會： （以下由學生總結(jié)并交流，也可由教師引導得出）課外活動： 梳子摩擦頭發(fā)后，用梳子可以吸起細小的紙屑，有些紙屑過一會又掉下來。實際做一做，能夠解釋嗎？
注意事項：
1、接好電路后，再調(diào)整兩根輸出導線之間的距離至少離開10厘米。太近時會擊穿空氣而打火。
2、接通高壓電源后就不能再觸摸高壓端和電極板，否則會觸電而麻木。實驗做完后，先關(guān)閉電源開關(guān)，再用接地線分別接觸兩個電極進行放電。
摘要：熱敏電阻是阻值對溫度變化非常敏感的一種半導體電阻，具有許多獨特的優(yōu)點和用途，在自動控制、無線電子技術(shù)、遙控技術(shù)及測溫技術(shù)等方面有著廣泛的應(yīng)用。本實驗通過用電橋法來研究熱敏電阻的電阻溫度特性，加深對熱敏電阻的電阻溫度特性的了解。關(guān)鍵詞：熱敏電阻、非平衡直流電橋、電阻溫度特性
熱敏電阻是根據(jù)半導體材料的電導率與溫度有很強的依賴關(guān)系而制成的一種器件，其電阻溫度系數(shù)一般為（-0.003~+0.6）℃-1。因此，熱敏電阻一般可以分為:ⅰ、負電阻溫度系數(shù)（簡稱ntc）的熱敏電阻元件常由一些過渡金屬氧化物（主要用銅、鎳、鈷、鎘等氧化物）在一定的燒結(jié)條件下形成的半導體金屬氧化物作為基本材料制成的，近年還有單晶半導體等材料制成。國產(chǎn)的主要是指mf91~mf96型半導體熱敏電阻。由于組成這類熱敏電阻的上述過渡金屬氧化物在室溫范圍內(nèi)基本已全部電離，即載流子濃度基本上與溫度無關(guān)，因此這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要考慮遷移率與溫度的關(guān)系，隨著溫度的升高，遷移率增加，電阻率下降。大多應(yīng)用于測溫控溫技術(shù)，還可以制成流量計、功率計等。ⅱ、正電阻溫度系數(shù)（簡稱ptc）的熱敏電阻元件常用鈦酸鋇材料添加微量的鈦、鋇等或稀土元素采用陶瓷工藝，高溫燒制而成。這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要依賴于載流子濃度，而遷移率隨溫度的變化相對可以忽略。載流子數(shù)目隨溫度的升高呈指數(shù)增加，載流子數(shù)目越多，電阻率越小。應(yīng)用廣泛，除測溫、控溫，在電子線路中作溫度補償外，還制成各類加熱器，如電吹風等。
【實驗裝置】fqj—ⅱ型教學用非平衡直流電橋，fqj非平衡電橋加熱實驗裝置（加熱爐內(nèi)置mf51型半導體熱敏電阻（2.7kω）以及控溫用的溫度傳感器），連接線若干?！緦嶒炘怼扛鶕?jù)半導體理論，一般半導體材料的電阻率和絕對溫度之間的關(guān)系為（1—1）式中a與b對于同一種半導體材料為常量，其數(shù)值與材料的物理性質(zhì)有關(guān)。因而熱敏電阻的電阻值可以根據(jù)電阻定律寫為（1—2）式中為兩電極間距離，為熱敏電阻的橫截面，。對某一特定電阻而言，與b均為常數(shù)，用實驗方法可以測定。為了便于數(shù)據(jù)處理，將上式兩邊取對數(shù)，則有（1—3）上式表明與呈線性關(guān)系，在實驗中只要測得各個溫度以及對應(yīng)的電阻的值，以為橫坐標，為縱坐標作圖，則得到的圖線應(yīng)為直線，可用圖解法、計算法或最小二乘法求出參數(shù)a、b的值。熱敏電阻的電阻溫度系數(shù)下式給出（1—4）從上述方法求得的b值和室溫代入式（1—4），就可以算出室溫時的電阻溫度系數(shù)。熱敏電阻在不同溫度時的電阻值，可由非平衡直流電橋測得。非平衡直流電橋原理圖如右圖所示，b、d之間為一負載電阻，只要測出，就可以得到值。
當負載電阻→，即電橋輸出處于開路狀態(tài)時，=0，僅有電壓輸出，用表示，當時，電橋輸出=0，即電橋處于平衡狀態(tài)。為了測量的準確性，在測量之前，電橋必須預調(diào)平衡，這樣可使輸出電壓只與某一臂的電阻變化有關(guān)。若r1、r2、r3固定，r4為待測電阻，r4=rx，則當r4→r4+△r時，因電橋不平衡而產(chǎn)生的電壓輸出為：（1—5）在測量mf51型熱敏電阻時，非平衡直流電橋所采用的是立式電橋，，且，則（1—6）式中r和均為預調(diào)平衡后的電阻值，測得電壓輸出后，通過式（1—6）運算可得△r，從而求的=r4+△r。
根據(jù)表一中mf51型半導體熱敏電阻（2.7kω）之電阻~溫度特性研究橋式電路，并設(shè)計各臂電阻r和的值，以確保電壓輸出不會溢出（本實驗=1000.0ω，=4323.0ω）。根據(jù)橋式，預調(diào)平衡，將“功能轉(zhuǎn)換”開關(guān)旋至“電壓“位置，按下g、b開關(guān)，打開實驗加熱裝置升溫，每隔2℃測1個值，并將測量數(shù)據(jù)列表（表二）。
表一mf51型半導體熱敏電阻（2.7kω）之電阻～溫度特性溫度℃253035404550556065電阻ω2700222518701573134111601000868748
表二非平衡電橋電壓輸出形式（立式）測量mf51型熱敏電阻的數(shù)據(jù)i12345678910溫度t℃10.412.414.416.418.420.422.424.426.428.4熱力學tk283.4285.4287.4289.4291.4293.4295.4297.4299.4301.40.0-12.5-27.0-42.5-58.4-74.8-91.6-107.8-126.4-144.40.0-259.2-529.9-789-1027.2-124.8-1451.9-1630.1-1815.4-1977.94323.04063.83793.13534.03295.83074.92871.12692.92507.62345.1
根據(jù)表二所得的數(shù)據(jù)作出～圖，如右圖所示。運用最小二乘法計算所得的線性方程為，即mf51型半導體熱敏電阻（2.7kω）的電阻～溫度特性的數(shù)學表達式為。
通過實驗所得的mf51型半導體熱敏電阻的電阻—溫度特性的數(shù)學表達式為。根據(jù)所得表達式計算出熱敏電阻的電阻～溫度特性的測量值，與表一所給出的參考值有較好的一致性，如下表所示：表三實驗結(jié)果比較溫度℃253035404550556065參考值rtω2700222518701573134111601000868748測量值rtω2720223819001587140812321074939823相對誤差%0.740.581.600.894.996.207.408.1810.00
從上述結(jié)果來看，基本在實驗誤差范圍之內(nèi)。但我們可以清楚的發(fā)現(xiàn)，隨著溫度的升高，電阻值變小，但是相對誤差卻在變大，這主要是由內(nèi)熱效應(yīng)而引起的。
在實驗過程中，由于利用非平衡電橋測量熱敏電阻時總有一定的工作電流通過，熱敏電阻的電阻值大，體積小，熱容量小，因此焦耳熱將迅速使熱敏電阻產(chǎn)生穩(wěn)定的高于外界溫度的附加內(nèi)熱溫升，這就是所謂的內(nèi)熱效應(yīng)。在準確測量熱敏電阻的溫度特性時，必須考慮內(nèi)熱效應(yīng)的影響。本實驗不作進一步的研究和探討。6、實驗小結(jié)
通過實驗，我們很明顯的可以發(fā)現(xiàn)熱敏電阻的阻值對溫度的變化是非常敏感的，而且隨著溫度上升，其電阻值呈指數(shù)關(guān)系下降。因而可以利用電阻—溫度特性制成各類傳感器，可使微小的溫度變化轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮璧淖兓纬纱蟮男盘栞敵?，特別適于高精度測量。又由于元件的體積小，形狀和封裝材料選擇性廣，特別適于高溫、高濕、振動及熱沖擊等環(huán)境下作溫濕度傳感器，可應(yīng)用與各種生產(chǎn)作業(yè)，開發(fā)潛力非常大。
1、了解繼電器的結(jié)構(gòu)及工作原理。
2、掌握繼電器的調(diào)試方法。
繼電器由電磁鐵、線圈、z型舌片、彈簧、動觸點、靜觸點、整定把手、刻度盤、軸承、限制螺桿等組成。
繼電器動作的原理：當繼電器線圈中的電流增加到一定值時，該電流產(chǎn)生的電磁力矩能夠克服彈簧反作用力矩和摩擦力矩，使z型舌片沿順時針方向轉(zhuǎn)動，動靜接點接通，繼電器動作。當線圈的電流中斷或減小到一定值時，彈簧的反作用力矩使繼電器返回。
利用連接片可將繼電器的線圈串聯(lián)或并聯(lián)，再加上改變調(diào)整把手的位置可使其動作值的調(diào)整范圍變更四倍。
繼電器的內(nèi)部接線圖如下：圖一為動合觸點，圖二為動斷觸點，圖三為一動合一動斷觸點。
電流繼電器用于發(fā)電機、變壓器、線路及電動機等的過負荷和短路保護裝置。
1. 外部檢查
2. 內(nèi)部及機械部分的檢查
3. 絕緣檢查 4. 刻度值檢查 5. 接點工作可靠性檢查
1、外部檢查
檢查外殼與底座間的接合應(yīng)牢固、緊密；外罩應(yīng)完好，繼電器端子接線應(yīng)牢固可靠。
1. 內(nèi)部和機械部分的檢查
a. 檢查轉(zhuǎn)軸縱向和橫向的活動范圍，該范圍不得大于0.15~0.2mm，檢查舌片與極間的間隙，舌片動作時不應(yīng)與磁極相碰，且上下間隙應(yīng)盡量相同，舌片上下端部彎曲的程度亦相同，舌片的起始和終止位置應(yīng)合適，舌片活動范圍約為7度左右。
b. 檢查刻度盤把手固定可靠性，當把手放在某一刻度值時，應(yīng)不能自由活動。
c. 檢查繼電器的螺旋彈簧：彈簧的平面應(yīng)與轉(zhuǎn)軸嚴格垂直，彈簧由起始位置轉(zhuǎn)至刻度最大位置時，其層間不應(yīng)彼此接觸且應(yīng)保持相同的間隙。
d. 檢查接點：動接點橋與靜接點橋接觸時所交的角度應(yīng)為55~65度，且應(yīng)在距靜接點首端約1/3處開始接觸，并在其中心線上以不大的摩擦阻力滑行，其終點距接點末端應(yīng)小于1/3。接點間的距離不得小于2mm,兩靜接點片的傾斜應(yīng)一致，并與動接點同時接觸，動接點容許在其本身的轉(zhuǎn)軸上旋轉(zhuǎn)10~15度，并沿軸向移動0.2~0.3mm，繼電器的靜接點片裝有一限制振動的防振片，防振片與靜接點片剛能接觸或兩者之間有一不大于0.1~0.2mm的間隙。
2、電氣特性的檢驗及調(diào)整
（1）實驗接線圖如下：
（2）動作電流和返回電流的檢查
a. 將繼電器線圈串聯(lián)，并將整定把手放在某一整定值上，調(diào)壓器的手柄放在輸出電壓的最小位置（或?qū)⒋腚娐返幕€可變電阻放在電阻最大位置）。
b. 合上電源開關(guān)，調(diào)節(jié)調(diào)壓器的輸出電壓（調(diào)節(jié)可變電阻），慢慢地增加繼電器電流，直至繼電器動作，停止調(diào)節(jié)，記下此時的電流數(shù)值，即為繼電器的動作電流idj,再重復二次，將其值填入表1-1，求其平均值。
c. 繼電器動作后，均勻地減小調(diào)壓器的輸出電壓（增加可變電阻阻值使流入繼電器電流減?。┲敝晾^電器的常開接點剛剛打開，記下這時的電流，即為返回電流ihj，重復二次將其值填入表1-1，求其平均值。根據(jù)動作電流和返回電流算出返回系數(shù)kf：kf=ihj/idj 動作值于返回值的測量應(yīng)重復三次，每次測量值與整定值誤差不超過±3%，否則應(yīng)檢查軸承和軸尖。
過電流繼電器的返回系數(shù)應(yīng)不小于0.85，當大于0.9時，應(yīng)注意接點壓力。
a. 將整定把手放在其它刻度時，重復上述試驗。
b. 將繼電器線圈改為并聯(lián)接法，按上述步驟重新進行檢驗。
在運行中如需改變定值，除檢驗整定點外，還應(yīng)進行刻度檢驗或檢驗所需改變的定值。用保護安裝處最大故障電流進行沖擊試驗后，復試定值與整定值的誤差不應(yīng)超過±3%，否則，應(yīng)檢查可動部分的固定和調(diào)整是否有問題，或線圈內(nèi)部有無層間短路等。
（3）返回系數(shù)的調(diào)整
返回系數(shù)不滿足要求時應(yīng)予調(diào)整，影響返回系數(shù)的因素較多，如軸尖的光潔度、 軸承清潔情況、靜觸點位置等，但影響較顯著的是舌片端部與磁極間的間隙和舌片的位置。
a. 改變舌片的起始角與終止角，填整繼電器左上方的舌片起始位置限制螺桿，以改變舌片起始位置角，此時只能改變動作電流，而對返回電流幾乎沒有影響，故用改變舌片的起始角來調(diào)整動作電流和返回系數(shù)。舌片起始位置離開磁極的距離愈大，返回系數(shù)愈??；反之，返回系數(shù)愈大。
調(diào)整繼電器右上方的舌片終止位置限制螺桿，以改變舌片終止位置角，此時只能改變返回電流而對動作電流則無影響，故用改變舌片的終止角來調(diào)整返回電流和返回系數(shù)。舌片終止位置與磁極的間隙愈大，返回系數(shù)愈大；反之，返回系
數(shù)愈小。
a. 變更舌片兩端的彎曲程度以改變舌片與磁極間的距離，也能達到調(diào)整返回系數(shù)的目的。該距離越大返回系數(shù)也越大；反之，返回系數(shù)越小。
b. 適當調(diào)整觸點壓力也能改變返回系數(shù)，但應(yīng)注意觸點壓力不宜過小。
（4）動作值的調(diào)整
a. 繼電器的調(diào)整把手在最大刻度值附近時，主要調(diào)整舌片的起始位置，以改變動作值。為此，可調(diào)整左上方的舌片起始位置限制螺桿，當動作值偏小時，使舌片的起始位置遠離磁極；反之，則靠近磁極。
b. 繼電器的調(diào)整把手在最小刻度值附近時，主要調(diào)整彈簧，以改變動作值。
c. 適當調(diào)整觸點壓力也能改變動作值，但應(yīng)注意觸點壓力不宜過小。
表1-1 電流繼電器實驗數(shù)據(jù)記錄表
實驗數(shù)據(jù)如上表所示，該電流繼電器的返回系數(shù)滿足要求，均大于0.85。在切除故障的時候電流繼電器有較大的返回系數(shù)是有利的，可以快的返回，也有利降低保護定值，使之更靈敏。電流繼電器的返回系數(shù)會受其線圈的接線方式的影響，串聯(lián)時返回系數(shù)較高。
通過本次實驗對電磁式的電流繼電器的結(jié)構(gòu)及工作原理有了進一步的了解，對其調(diào)試方法有了進一步的掌握，對其特性有了直觀的認識。雖然現(xiàn)在電磁式的
電流繼電器已經(jīng)被微機保護的器件所取代，但我們了解和掌握流繼電器的結(jié)構(gòu)及工作原理仍然是很有必要的，因為這是最根本的原理，對應(yīng)的微機保護器件也是基于這個原理實現(xiàn)的。在這里還特別鳴謝實驗指導老師，在上實驗課的時候還給我們講了很多關(guān)于繼電保護的工程實際的知識，真的是受益匪淺！
1、用熱分析法（步冷曲線法）測繪zn-sn二組分金屬相圖；
2、掌握熱電偶測量溫度的基本原理。
1、簡單的二組分金屬相圖主要有幾種？
2、什么是熱分析法？步冷曲線的線、點、平臺各代表什么含義？
3、采用熱分析法繪制相圖的關(guān)鍵是什么？
4、熱電偶測量溫度的基本原理？
不用整段抄寫，列出關(guān)鍵操作要點，推薦用流程圖表示。
組成為w(zn)=0.7的樣品的溫度-時間記錄表
時間 τ/min 溫度 t/oc
開始測量 0 380
第一轉(zhuǎn)折點
第二平臺點
結(jié)束測量
1.學生姓名、學號、實驗組號及組內(nèi)編號；
2.實驗題目：
3.目的要求：（一句話簡單概括）
4.儀器用具: 儀器名稱及主要規(guī)格（包括量程、分度值、精度等）、用具名稱。
5.實驗原理：簡單但要抓住要點，要寫出試驗原理所對應(yīng)的公式表達式、公式中各物理參量的名稱和物理意義、公式成立的條件等。畫出簡單原理圖等。
6.實驗內(nèi)容；
7.數(shù)據(jù)表格：畫出數(shù)據(jù)表格（寫明物理量和單位）；
8.數(shù)據(jù)處理及結(jié)果（結(jié)論）：按實驗要求處理數(shù)據(jù)。
9.作業(yè)題：認真完成實驗教師要求的思考題。
10.討論：對實驗中存在的問題、數(shù)據(jù)結(jié)果、誤差分析等進行總結(jié)，對進一步的想法和建議等進行討論。
實驗報告要求
1.認真完成實驗報告，報告要用中國科學技術(shù)大學實驗報告紙，作圖要用坐標紙。
2.報告中的線路圖、光路圖、表格必須用直尺畫。
：
通過演示來了解弧光放電的原理
給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產(chǎn)生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。
雅格布天梯的兩極構(gòu)成一梯形，下端間距小，因而場強大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱(空氣的溫度升高，空氣就越易被電離,擊穿場強就下降)，使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結(jié)果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。
打開電源，觀察弧光產(chǎn)生。并觀察現(xiàn)象。(注意弧光的產(chǎn)生、移動、消失)。
兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導電，同時產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布(yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。
演示器工作一段時間后，進入保護狀態(tài)，自動斷電，稍等一段時間，儀器恢復后可繼續(xù)演示，
：
舉例說明電弧放電的應(yīng)用
電子工藝實習是理工科電類專業(yè)學生在校期間必須進行的一項基礎(chǔ)工程訓練，目的是通過工藝訓練使學生獲得電子制造工藝的基礎(chǔ)知識，初步接觸電子產(chǎn)品的生產(chǎn)實際，了解并掌握電子工藝的一般知識，掌握最基本的焊接操作技能，培養(yǎng)一定的動手能力和創(chuàng)新意識，為后續(xù)課程，特別是課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等積累必要的知識和技能，為今后從事有關(guān)電子技術(shù)工作奠定實踐基礎(chǔ)。
明確課程教學目標欽州學院是北部灣沿海地區(qū)唯一一所公立本科院校，擔負著培養(yǎng)和輸送地方經(jīng)濟建設(shè)需要的高素質(zhì)人才的重任，即培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線或?qū)嶋H崗位群并適應(yīng)其需要，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型人才；擔負著積極為地方工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)輸送各類應(yīng)用性本地化人才的重任。因此，要求培養(yǎng)的專業(yè)人才具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識、較強的工程實踐能力和創(chuàng)新意識，這樣才能盡快地勝任工作。電子工藝實習是工藝性、實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課；課程目標是培養(yǎng)
學生創(chuàng)新實踐能力；它既是基本技能和工藝知識的入門向?qū)?，又是?chuàng)新精神的啟蒙，創(chuàng)新實踐能力的基礎(chǔ)；既是理工科各相關(guān)專業(yè)工程訓練的重要內(nèi)容，也是所有學生素質(zhì)教育的基本環(huán)節(jié)之一。電子工藝實習課程通過課堂教學和實踐，讓學生了解一般電子工藝知識；并以典型電子產(chǎn)品為對象，通過印制電路板的設(shè)計和制作、元器件的檢測和焊接以及整機的安裝和調(diào)試等步驟，使學生初步掌握電子產(chǎn)品的設(shè)計和制造方法，得到基本工程訓練；同時進行工程意識和科學作風培養(yǎng)；為學習后續(xù)課程和其他實踐教學環(huán)節(jié)，以及從事實際工作奠定基礎(chǔ)。
(一)優(yōu)化教學實踐內(nèi)容。電子工藝實習教學的基本內(nèi)容主要包括：學生在實習過程中了解安全用電知識，學會安全操作規(guī)程，了解常用元器件的類別、型號、規(guī)格參數(shù)、符號、測量方法、主要性能和一般選用原則，熟悉電子產(chǎn)品裝接工藝的基本知識和要求，掌握手工焊接電子產(chǎn)品的焊接、裝配、調(diào)試技術(shù)，同時在實習中培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的工作態(tài)度。因此，欽州學院根據(jù)地方需求、學校實際，優(yōu)化教學實踐內(nèi)容，整合為三個模塊：第一模塊是儀器儀表的使用，主要包括電流表、電壓表、穩(wěn)壓電源、萬用表、數(shù)字電橋、毫伏表、信號發(fā)生器、示波器等常用儀表的使用；第二模塊是電子元器件的識別與檢測，主要包括電阻器、電容器、電感器、變壓器、半導體元件、開關(guān)與接插件、保險元件、繼電器、集成電路、晶振和陶瓷元件、敏感元件、片狀元件等元器件的識別與檢測，以及這些元器件的簡單應(yīng)用；第三模塊是電子產(chǎn)品的設(shè)計與制作，主要包括人工焊接技能訓練和pcb板的制作。
(二)改革教學方法和手段。隨著高等院校不斷的擴招，大學生精英教育轉(zhuǎn)為大眾化教育，學生的素質(zhì)有所下降，動手能力不強、創(chuàng)新意識不高是大學生普遍存在的問題。地方高校生源面較廣，學生的素質(zhì)不高，知識水平參差不平，這給教學實踐提出了難題，更需要依照教學規(guī)律，探求新的教學模式，改革教學方法和手段，提高教學質(zhì)量。
1.合理安排時間。按照人才培養(yǎng)方案，電子工藝實習在第二學期開設(shè)，為集中2周的實踐訓練。但由于一個學期往往同時開設(shè)多門課程，有許多課程又無法集中安排，故安排2周集中訓練是不實際的，另外，由于還未開設(shè)電路分析、模擬電子技術(shù)等專業(yè)課程，學生的基礎(chǔ)知識相當薄弱，因此欽州學院采用68課時、每周4課時的開課方法，其中34課時集中上理論課，34課時為實踐訓練。
2.到工廠企業(yè)參觀見習。為了讓學生理論聯(lián)系實際、感受實際工程，開闊視野，欽州學院組織學生到相關(guān)企業(yè)單位參觀見習，如到廣西欽州宇欣電子科技有限公司、欽州市港口集團有限責任公司、移動公司欽州分公司等單位見習，使學生增加了見識，提高了學生的學習積極性和自信心。
3.采用多媒體教學。由于教學內(nèi)容較多，信息量大，欽州學院采用在多媒體教室上理論課的方式。在教學過程中使用課件授課，運用動態(tài)的文字、圖像展示元器件、電路圖，使用視頻軟件觀看產(chǎn)品制作調(diào)試的過程和方法。這些生動的教學方法能夠吸引學生的注意力，加深印象，節(jié)省了授課時間，提高了教學的效果和效率。特別是對一些先進的設(shè)備和工藝用現(xiàn)有的條件不能滿足教學要求時，就可以用播放錄像的方式，讓學生更直觀地了解、掌握實習項目的原理與制作的工藝要求和操作步驟。比如，欽州學院制作了示波器的使用、lcr數(shù)字電橋的使用、電路pcb板的制作等實驗項目的視頻文件，在實驗前讓學生通過視頻熟悉實驗儀器的使用和實驗過程，實驗時學生就能心中有數(shù)，得心應(yīng)手。又如讓學生觀看現(xiàn)代電子產(chǎn)品的制作過程視頻錄像，大大激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。
4.自編教學指導書。根據(jù)教學大綱，結(jié)合實驗室自身的儀器設(shè)備，欽州學院自編了教學指導書，主要包括實驗室常用儀器的使用方法和注意事項以及各個實驗項目等內(nèi)容。每個實驗項目又包括實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗設(shè)備與器件、實驗內(nèi)容與步驟、實驗注意事項、實驗預習要求、實驗報告等內(nèi)容。這不但切合欽州學院的實際，能夠提高教學質(zhì)量，而且能不斷提高教師自身教學水平和科研能力。
5.開放實驗室和實踐基地。因為pcb板的制作過程所需時間較長，另外學生人數(shù)較多，而學校的熱轉(zhuǎn)印機、鉆孔機為數(shù)不多，因此，欽州學院開放實驗室，讓學生自由去實驗室進行電路板的制作、焊接以及調(diào)試，為學生的發(fā)展提供必要的硬件條件，這有利于發(fā)揮學生學習的積極性與主動性，有利于培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新意識。
6.積極開展第二課堂活動。欽州學院指導學生組織開展電子科技協(xié)會、機械創(chuàng)新協(xié)會等學生團體活動，讓更多的學生加入到這些協(xié)會中，利用協(xié)會這個平臺拓寬學生知識，提高學生的素質(zhì)能力；鼓勵學生積極參加電子設(shè)計競賽、機械創(chuàng)新大賽、數(shù)學建模競賽等多種競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識、實踐能力和創(chuàng)新能力；指導組織學生利用節(jié)假日到街頭、單位、居民區(qū)、學校等地方進行義務(wù)維修活動，不僅使學生在輕松的環(huán)境中學到很多課堂上難以學到的知識，開拓了學生的知識視野，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維，提高了學生解決實際問題的能力，更重要的是讓學生走進社會，了解社會，服務(wù)社會。
(三)完善教學考核體系。為了公平、公正地評價學生的實踐能力，提高學生對實踐課程的重視程度，欽州學院修改完善了考評標準。即設(shè)計成果(pcb板)質(zhì)量占總成績的30%；期末操作考試占總成績的30%；實驗報告占總成績的30%；上課實踐期間的紀律表現(xiàn)占總成績的10%。
(一)加強實驗室建設(shè)。地方高校資金渠道不暢，加上對實踐教學重視不夠，陳舊的教學設(shè)備和設(shè)施得不到及時的補充和更新，另外，欽州學院升本時間不長，目前儀器設(shè)備還很缺乏。因此，必須加大對實驗室建設(shè)的投入力度，不斷地更新教學儀器，提高儀器設(shè)備的科技含量，改善實驗教學的環(huán)境?？上驳氖菍W校也意識到了這些，目前正逐年加大投入力度，實踐環(huán)境得到了極大的改善，特別是意大利貸款項目得到了落實，融資渠道也逐漸形成，實驗設(shè)備有望近期上一個新的臺階。
(二)重視師資隊伍建設(shè)。由于擴大招生，實驗教師短缺，新招聘的教師由學校到學校，實踐教學水平還有待提高，因此學校應(yīng)重視師資隊伍建設(shè)，制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，加大招聘引進力度，并進行在職培訓，多途徑加強師資隊伍建設(shè)，以滿足教學的需求。隨著教學經(jīng)驗的不斷積累，欽州學院將進一步探索新的教學模式，深化教學改革，不斷改善實踐環(huán)境，提高實踐教學質(zhì)量，以取得更好的教學效果，為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)和輸送更多、更優(yōu)秀人才。
１．掌握word文檔的創(chuàng)建、并按指定路徑、指定文件名保存文件。
２．掌握文檔中文字的快速輸入并設(shè)置：文字的字號、字體、字顏色、行間距、字間距等格式。
３．掌握文檔中段落的分欄、首字下沉、底紋、邊框、頁眉頁腳等的設(shè)置方法。
４．掌握文檔中插入藝術(shù)字、剪貼畫、圖片及公式的方法、并設(shè)置其版式及圖片文字說明。
５．掌握規(guī)則、非規(guī)則表格的設(shè)計。
5.掌握使用word軟件對論文、科技文章進行排版。
6.掌握文檔中頁面設(shè)置、文字的字體字號、顏色、行間距、字間距的設(shè)置。
8.掌握分頁、分節(jié)要點，按不同章節(jié)的要求，設(shè)置不同的頁眉、頁腳。
7．掌握正文及三級標題的設(shè)置，并自動生成目錄（或有修改后同步該目錄）。
10．掌握論文封面的設(shè)計。
1.單文檔圖文混排。
2.長文檔排版。
計算機系統(tǒng)由計算機系統(tǒng)賴以工作的實體。后者是各種程序和文件，用于指揮全系統(tǒng)按指定的要求進行工作。
通常所說的計算機均指數(shù)字計算機，其運算處理的數(shù)據(jù)，是用離散數(shù)字量表示的。而模擬計算機運算處理的數(shù)據(jù)是用連續(xù)模擬量表示的。模擬機和數(shù)字機相比較，其速度快、與物理設(shè)備接口簡單，但精度低、使用困難、穩(wěn)定性和可靠性差、價格昂貴。故模擬機已趨淘汰,僅在要求響應(yīng)速度快,但精度低的場合尚有應(yīng)用。把二者優(yōu)點巧妙結(jié)合而構(gòu)成的混合型計算機，尚有一定的生命力。
硬件和軟件兩部分組成。硬件包括中央處理機、存儲器和外部設(shè)備等；軟件是計算機的運行程序和相應(yīng)的文檔。計算機系統(tǒng)具有接收和存儲信息、按程序快速計算和判斷并輸出處理計算機系統(tǒng)由硬件（子）系統(tǒng)和軟件（子）系統(tǒng)組成。前者是借助電、磁、光、機械等原理構(gòu)成的各種物理部件的有機組合，是電子計算機分數(shù)字和模擬兩類。
院系名稱： 勘察與測繪學院
專業(yè)班級：
姓 名：
學 號：
輝光盤
觀察平板晶體中的高壓輝光放電現(xiàn)象。
：大型閃電盤演示儀
閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠 充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等）?？刂破髦杏幸粔K振蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，振蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于稀薄氣體受到高頻電場的電離作用二產(chǎn)生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發(fā)出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
1. 將閃電盤后控制器上的電位器調(diào)節(jié)到最??；
2. 插上220v電源，打開開關(guān)；
3. 調(diào)高電位器，觀察閃電盤上圖像變化，當電壓超過一定域值后，盤上出現(xiàn)閃光；
4. 用手觸摸玻璃表面，觀察閃光隨手指移動變化；
5. 緩慢調(diào)低電位器到閃光恰好消失，對閃電盤拍手或說話，觀察輝光歲聲音的變化。
1. 閃電盤為玻璃質(zhì)地，注意輕拿輕放；
2. 移動閃電盤時請勿在控制器上用力，避免控制器與盤面連接斷裂；
3. 閃電盤不可懸空吊掛。
輝光球
觀察輝光放電現(xiàn)象，了解電場、電離、擊穿及發(fā)光等概念。
1．將輝光球底座上的電位器調(diào)節(jié)到最小；
2．插上220v電源，并打開開關(guān)；
3. 調(diào)節(jié)電位器，觀察輝光球的玻璃球殼內(nèi)，電壓超過一定域值后中心處電極之間隨機產(chǎn)生數(shù)道輝光；
4.用手觸摸玻璃球殼，觀察到輝光隨手指移動變化；
5.緩慢調(diào)低電位器到輝光恰好消失，對輝光球拍手或說話，觀察輝光隨聲音的變化。
1.輝光球要輕拿輕放；
2.輝光球長時間工作可能會產(chǎn)生臭氧。
輝光球發(fā)光是低壓氣體（或叫稀疏氣體）在高頻電場中的放電現(xiàn)象。玻璃球 中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射。輝光球工作時，在球中央的電極周圍形成一個類似于點電荷的場。當用手（人與大地相連）觸及球時，球周圍的電場、電勢分布不再均勻?qū)ΨQ，故輝光在手指的周圍處
變得更為明亮，產(chǎn)生的弧線順著手的觸摸移動而游動扭曲，隨手指移動起舞。對輝光球拍手或說話時，也會影響電場的分布。
輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內(nèi)充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產(chǎn)生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現(xiàn)象，也有廣泛的應(yīng)用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時，或在其周圍加上高頻電場，就使管內(nèi)的稀薄氣體呈現(xiàn)出輝光放電現(xiàn)象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內(nèi)所充氣體的壓強有關(guān)，輝光的顏色隨氣體的種類而異。熒光燈、霓虹燈的發(fā)光都屬于這種輝光放電。
在各種各樣的輝光中，最神奇的還要算人體輝光了。1911年倫敦有一位叫華爾德?基爾納的醫(yī)生運用雙花青染料刷過的玻璃屏透視人體，發(fā)現(xiàn)在人體表面有一個厚達15毫米的彩色光層。醫(yī)學家們對此研究表明，人體在疾病發(fā)生前，體表的輝光會發(fā)生變化，出現(xiàn)一種干擾的“日冕”現(xiàn)象；癌癥患者體內(nèi)會產(chǎn)生一種云狀輝光；當人喝酒時輝光開始有清晰、發(fā)亮的光斑，酒醉后便轉(zhuǎn)為蒼白色，最后光圈內(nèi)收。吸煙的人其輝光則有不諧和的現(xiàn)象。
12月的一次周末，我們利用這短短的2個小時去西區(qū)參觀的物理實驗室，并觀看了物理演示實驗。在這次的演示實驗課中，我學到了很多平時的生活學習中學不到的東西。在實驗課上，老師讓我們自己學習實驗原理，自己動手學習操作，然后給同學們演示并講解。我們第一次見到了一些很新奇的儀器和實驗，通
過奇妙的物理現(xiàn)象感受了偉大的自然科學的奧妙。我們懷著好奇心仔細的觀看了每個演示實驗，通過自己的學習和同學們的認真講解，一些看似不正常的現(xiàn)象都能用科學的自然知識來解釋了！
我覺得我們做的雖然是演示實驗，但也很有收獲，這是我們對課上所學知識的一個更直觀的了解，通過此次光學演示實驗使我對光有了一種感性的認識，加深了對光學現(xiàn)象及原理的認識，為今后光學的學習打下深厚的基礎(chǔ)，此次演示實驗把理論與現(xiàn)實相結(jié)合，讓大家在現(xiàn)實生活中理解光波的本質(zhì)，這給我們每天的理論學習增添了一點趣味。
特別是輝光球和輝光盤，在現(xiàn)實生活中根本看不到，這是我第一次看。一絲一絲的五光十色的光線通過輝光球迸射出來如同禮花綻放般浪漫，讓我想起了除夕夜的美妙絕倫的煙火。雖然說演示實驗的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。我們學習的知識重在應(yīng)用，對大學生來說，演示實驗不僅開動了我們思考的馬達，也讓我們更好地把物理知識運用到了實際現(xiàn)象的分析中去，使我們不但對大自然產(chǎn)生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對大自然探究的好奇心，我想這是一個人做學問最最重要的一點。因此我想在我們平時的學習中，要帶著一種崇敬的心情和責任感，認認真真地學習，踏踏實實地學習，只有這樣，我們才能真正學會一門課，學好一門課。此外，我覺得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應(yīng)如此，只有這樣我們才能成為一個完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個演示實驗的目的所在。我很慶幸能和老師一起參與本次試驗，老師的細致指導是我能夠順利完成、理解本次試驗的前提。
感謝老師的指導！
1.掌握文件的復制、移動、刪除;
2.掌握文件的重命名、屬性的設(shè)置;
3.掌握文件的查找;
4.掌握文件夾選項操作。
5.通過控制面板查看和修改主要輸入/輸出設(shè)備的設(shè)置;
6.查看和修改系統(tǒng)基本配置信息。
7.通過用戶管理設(shè)置，使計算機為多人合用，同時管理員可以根據(jù)需要
控制其它用戶的操作權(quán)限;
8.通過對計算機的環(huán)境設(shè)置，優(yōu)化計算機的性能，加強用戶的計算機安
全意識，提高計算機病毒應(yīng)對能力。
1.查找文件“”，在d盤上以自己的學號為名建立一個新的
文件夾，在此文件夾內(nèi)建一名為“記事本”的文件夾，將文件“”復制到“記事本”文件夾下面，屬性修改為“只讀”，然后在桌面上創(chuàng)建“”文件的快捷方式。
2.顯示“我的文檔”文件夾下所有文件的擴展名。
3.修改鼠標、顯示器、輸入法的設(shè)置。
4.顯示系統(tǒng)硬件配置信息。
5.添加/刪除程序。
6.添加、刪除用戶，修改用戶信息。
7.修改虛擬內(nèi)存設(shè)置，優(yōu)化計算機性能
1.是否在e區(qū)建立以自己學號為名的文件夾
2.是否在學號文件夾中創(chuàng)建名為“記事本”的文件夾
3.是否將“”文件復制到“記事本”文件夾中
4.“”文件的屬性是否修改為“只讀”
5.是否在桌面上創(chuàng)建“”文件的快捷方式
6.是否顯示文件的擴展名
7.修改鼠標處于“正常選擇”狀態(tài)的顯示圖形
8.修改顯示器的分辨率
9.設(shè)置ctrl+shift+1為某種中文輸入法的熱鍵
10.設(shè)置windows系統(tǒng)在“關(guān)閉程序”事件時的聲音
11.查找本機cpu的頻率
12.寫出本機網(wǎng)絡(luò)適配器的名稱
13.添加一個以自己學號為名的用戶
14.將虛擬內(nèi)存設(shè)置到d區(qū)，最大值為1gb。
(1):實驗?zāi)康?，專門寫實驗達到的要求和任務(wù)來實現(xiàn)。(例如，為了研究添加硫酸銅條件的溶液中的氫氧化鈉溶液反應(yīng))
(2):實驗原理，該實驗是對寫的操作是什么通常是實驗室書世外桃源基礎(chǔ)上做在那里，你總結(jié)就行了。(您可以使用上述反應(yīng)式)
(3):實驗用品，包括在實驗中，液體和固體藥品使用的設(shè)備。(如酒精燈，濾紙，以及玻璃棒，后兩者用于過濾，這應(yīng)該是在右側(cè)。)
(4):實驗步驟:實驗書籍有(即上面的話，氫氧化鈉硫酸銅溶液加到生成藍色沉淀，再加熱藍色沉淀，觀察的現(xiàn)象
(5)的反應(yīng)):實驗數(shù)據(jù)記錄和處理。
(6):分析與討論
：溴乙烷的合成
：
1.學習從醇制備溴乙烷的原理和方法
2.鞏固蒸餾的操作技術(shù)和學習分液漏斗的使用。
主要的副反應(yīng)：
反應(yīng)裝置示意圖：
(注：在此畫上合成的裝置圖)
實驗步驟現(xiàn)象記錄
1.加料：
將9.0ml水加入100ml圓底燒瓶，在冷卻和不斷振蕩下，慢慢地加入19.0ml濃硫酸。冷至室溫后，再加入10ml95%乙醇，然后在攪拌下加入13.0g研細的溴化鈉，再投入2-3粒沸石。
放熱，燒瓶燙手。
2.裝配裝置，反應(yīng)：
裝配好蒸餾裝置。為防止產(chǎn)品揮發(fā)損失，在接受器中加入5ml 40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷卻，并使接受管(具小咀)的末端剛好浸沒在接受器的水溶液中。用小火加熱石棉網(wǎng)上的燒瓶，瓶中物質(zhì)開始冒泡，控制火焰大小，使油狀物質(zhì)逐漸蒸餾出去，約30分鐘后慢慢加大火焰，直到無油滴蒸出為止。
加熱開始，瓶中出現(xiàn)白霧狀hbr。稍后，瓶中白霧狀hbr增多。瓶中原來不溶的固體逐漸溶解，因溴的生成，溶液呈橙黃色。
3.產(chǎn)物粗分：
將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時振蕩，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。
接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。
4.溴乙烷的精制
配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無色液體，樣品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，樣品重9.8g。
5.計算產(chǎn)率。
理論產(chǎn)量：0.126×109=13.7g
產(chǎn)率：9.8/13.7=71.5%
(1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。
(2)最后一步蒸餾溴乙烷時，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低，以后實驗應(yīng)嚴格操作。
院系名稱： 紡織與材料學院
專業(yè)班級：輕化工程11級03班
姓 名：梁優(yōu)
學 號：
魚洗
實驗描述：
魚洗是中國三大青銅器之一，在魚洗內(nèi)注入清水后摩擦其兩耳，如果頻率恰當，就會出現(xiàn)水面產(chǎn)生波紋，發(fā)出嗡嗡的聲音并有水花躍出的現(xiàn)象。經(jīng)驗表明，濕潤的雙手比干燥的雙手更容易引起水花飛躍。
實驗原理：
魚洗的原理應(yīng)該是同時應(yīng)用了波的疊加和共振。摩擦的雙手相當于兩個相干波源，他們產(chǎn)生的水波在盆中相互疊加，形成干涉圖樣。這與實驗中觀察到的現(xiàn)象相同。按照我的分析，如果振動的頻率接近于魚洗的固有頻率，才會產(chǎn)生共振現(xiàn)象。通過摩擦輸入的能量才會激起水花。
令人不解的是，事實上魚洗是否能產(chǎn)生水花與雙手的摩擦頻率并沒有關(guān)系。在場的同學試著摩擦的時候，無論是緩慢的摩擦還是快速的摩擦，都能引起水花四濺。通過查閱資料得知，魚洗的原理其實是摩擦引起的自激振動。（就像用槌敲鑼一樣，敲擊后鑼面的振動頻率并不等于敲擊頻率。）外界能量（雙手的摩擦）輸入魚洗時，就會引起其以自己的固有頻率震動。（正如在鑼面上敲一下。）
為什么濕潤的雙手更容易引起魚洗的振動呢？從實踐的角度，可能是因為濕潤的雙手有更小的摩擦系數(shù)，因為摩擦起來更流暢，不會出現(xiàn)干燥雙手可能會出現(xiàn)的“阻塞”情況，這只是我個人猜想，并沒有發(fā)現(xiàn)資料有關(guān)于這方面的討論。
離心力演示儀
實驗描述：
離心力演示儀是一個圓柱形儀器，中間有一個細柱，細柱穿過一段閉合的硬塑料帶上的兩個正對小孔。塑料帶的一段固定，靜止時，系統(tǒng)為一個豎直平面的圓，中間由細柱傳過。當摁下儀器上的按鈕時，細柱帶動塑料帶在水平面旋轉(zhuǎn)起來。當旋轉(zhuǎn)速度增大時，可以看到塑料帶的自由端延細柱向下運動，整個塑料帶變成旋轉(zhuǎn)的橢圓形狀。
實驗原理：
離心力是一個慣性力，實際上是并不存在的。繞旋轉(zhuǎn)中心轉(zhuǎn)動的物體有脫離中心延半徑方向向外運動的趨勢，產(chǎn)生這種趨勢的力即稱為離心力。當啟動儀器時，塑料帶各部分均作水平方向的圓周運動，所需要的向心力由臨近部分的塑料小段的拉力的徑向分力提供。每一個塑料小段均收到來自前后兩個塑料小段的拉力。由于塑料帶下端是固定的，因此在塑料帶的下半部分，每個塑料小段的受力均可分解成提供向心力的徑向分力和豎直向下的分力。對其上半圓部分也有類似的結(jié)果，我個人認為，塑料帶一段固定是這個儀器最重要的條件，這樣塑料帶的下半部分的受力結(jié)果才能確定，進而上半部分每個塑料小段所受的兩個拉力的關(guān)系才能確定。在豎直向下的分力作用下，塑料帶被壓扁成為旋轉(zhuǎn)的橢圓。
輝光球
實驗描述：
輝光球是圓形球體，實驗室中還有一個為圓盤形狀。工作時會發(fā)出動感絢爛的五彩輝光，有一種魔幻效果。仔細觀察輝光球，可以看到其中的氣體，藍色的一個輝光球尤為明顯。當將手指放上去時，手指接觸球體的部分會被輝光點亮，同時球中會有一縷氣體與碰觸的位置連接，十分美麗。另外觀察得知，如果用筆、尺子等其他物體接觸輝光球，也會出現(xiàn)上述現(xiàn)象，但強度與用手指接觸相比小得多。
實驗原理：
輝光球的另一個名稱是電離子魔幻球，顧名思義，它的工作原理與電離有關(guān)。經(jīng)查資料得知，稀薄的稀有氣體在高頻的強電場作用下會發(fā)生電離作用。而從生活中的霓虹燈得知，稀有氣體如果電離，則會發(fā)光，具體的顏色與氣體種類有關(guān)。根據(jù)查到的資料了解，在我們的實驗室的輝光球中，發(fā)出紅綠藍三色輝光的圓盤可能充有he，
ne
和xe，藍色的輝光球中可能充有ar。在人手觸摸輝光球時，由于人體和大地相連，人觸摸的位置的電勢與大地的電勢相等，整個輝光球的電場分布不再均勻，手指碰觸的地方有更低的電勢，所以會更加明亮，同時，輝光球中央的電極與人手之間的電勢差會更大，因而形成的輝光弧線會一直跟隨人的手指。
專業(yè)：________________
姓名：________________
實驗報告
學號：________________日期：________________地點：________________課程名稱：_______________________________指導老師：________________成績：__________________實驗名稱：_______________________________實驗類型：________________同組學生姓名：__________
一、實驗?zāi)康暮鸵螅ū靥睿?/strong>
二、實驗內(nèi)容和原理（必填）
三、主要儀器設(shè)備（必填）
四、操作方法和實驗步驟
五、實驗數(shù)據(jù)記錄和處理
六、實驗結(jié)果與分析（必填）
七、討論、心得
實驗名稱：_______________________________姓名：________________學號：__________________
計算機實驗報告
專業(yè)班級：英語151班
姓名：宋志茹
學號：1820154588 指導教師：吳華榮 實驗一圖書借閱管理系統(tǒng)需求分析
一、實驗?zāi)康?/strong>
（1）了解數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計的過程與方法（2）體驗表間關(guān)系和數(shù)據(jù)完整性 二實驗環(huán)境：word文檔
三、實驗內(nèi)容：見附文件夾
四、實驗步驟：
（1）打開字處理軟件：
①以實驗圖1-1等為模板，插入需要的圖形，并復制出需要的個數(shù)。②適當排列，填入信息
③重復以上步驟，直至完成需要的實體屬性圖數(shù)量
④以實驗圖1-5等為模板，插入需要的圖形，并在畫出需要的個數(shù)。
⑤適當排列，填入信息，連線。⑥重復以上步驟，直至完成需要的實體聯(lián)系圖數(shù)量。（2）打開電子表格軟件Excel: ①新建空白表格。
②輸入書中“讀者信息”的數(shù)據(jù)。③修改表名為“讀者信息”，保存。④重復以上步驟，新建“圖書檔案”、“書目編碼”、“借閱信息”這三個表，輸入書中數(shù)據(jù)，重命名，保存。
五、實驗心得:基礎(chǔ)知識還是有用，就是打字。
實驗二創(chuàng)建Access 數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表
一、實驗題目：創(chuàng)建Access數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表
二、實驗?zāi)康?/p>
（1）熟悉Access2010的工作環(huán)境，掌握啟動和關(guān)閉Access的方法（2）掌握創(chuàng)建和打開數(shù)據(jù)庫的方法
（3）掌握使用“表設(shè)計”按鈕創(chuàng)建表，以及通過“表”按鈕輸入數(shù)據(jù)創(chuàng)建表的操作。（4）掌握表結(jié)構(gòu)的修改方法、表記錄的輸入和編輯方法。（5）掌握字段屬性的設(shè)置。
三、實驗內(nèi)容：見附文件夾
四、實驗步驟：（1）創(chuàng)建“書目編碼”表，然后輸入數(shù)據(jù)： ①啟動Access2010。②打開數(shù)據(jù)庫“圖書借閱”
③在“圖書借閱”數(shù)據(jù)庫窗口，選擇“表設(shè)計”方式創(chuàng)建新表，打開表設(shè)計視圖 ④在表設(shè)計視圖中依次輸入：實驗表中的“書目編碼”表的字段名稱、數(shù)據(jù)類型和字段大小。⑤定義字段“圖書條碼”為該表的主鍵。
⑥保存數(shù)據(jù)表，取名為“書目編碼”；關(guān)閉表設(shè)計視圖。
⑦打開已創(chuàng)建的“書目編碼”表，按照實驗圖中所顯示的數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)表示圖中逐一輸入。（2）在創(chuàng)建“借閱信息”表的同時輸入數(shù)據(jù)：
①在“借閱信息”數(shù)據(jù)庫窗口，選擇“表”方式創(chuàng)建新表，打開表設(shè)計視圖。②依照實驗表或?qū)嶒瀳D中“借閱信息”表的字段名稱，在表設(shè)計視圖中依次單擊“單擊以添加”，選擇數(shù)據(jù)類型；依次雙擊“字段1”、“字段2”等，輸入其字段名稱。
③按照實驗圖中顯示的記錄，輸入數(shù)據(jù)，Access會自動確定字段大小。④定義主鍵為“圖書證號”和“借閱時間”字段的組合，即按住Shift或Ctrl鍵，單擊“圖書證號”和“借閱時間”，然后單擊，選擇“主鍵”命令。
⑤依照實驗表中“圖書證號字段大小，改變系統(tǒng)的默認值。” ⑥保存數(shù)據(jù)表，取名為“借閱信息；關(guān)閉設(shè)計視圖。”（3）設(shè)置“借閱信息”表的“借閱時間”字段的顯示格式為“長日期”，輸入掩碼屬性為“短日期”，且年、月、日間的占位符用“-”符號表示。
（4）設(shè)置“書目編碼”表的“在庫否”字段的“格式”屬性，使用數(shù)據(jù)表視圖中的“在庫否”字段值顯示為“是”或“否”。
（5）設(shè)置“書目編碼”表的“圖書條碼”字段值必須為9個英文字母或阿拉伯數(shù)字字符，否則顯示錯誤提示信息：“圖書條碼必須用9位表示”。
五、實驗心得：數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建需要細心。
實驗三數(shù)據(jù)表的常用操作
一、實驗題目：數(shù)據(jù)表的常用操作
二、實驗?zāi)康?（1）熟悉數(shù)據(jù)表外觀定制的方法。（2）掌握表文件的復制、刪除等操作。（3）理解數(shù)據(jù)的導入和導出的功能。（4）熟練掌握數(shù)據(jù)的查找和替換的方法。（5）熟練掌握記錄篩選和排序操作。
三、實驗內(nèi)容：見附文件夾
四、實驗步驟：
（1）打開借閱信息表。①打開“圖書檔案表”，在數(shù)據(jù)表視圖中，單擊“開始”選項卡中“文本格式”組的按鈕，調(diào)整數(shù)據(jù)表設(shè)置，選擇楷體，五號字，黃色。
②單擊“開始”選項卡中“文本格式”組右下角箭頭圖標，即彈出“設(shè)置數(shù)據(jù)表格式”對話框，在單元格效果選項區(qū)選擇“平面”，背景色為“藍色”，網(wǎng)格線為“銀白色”，數(shù)據(jù)表邊框為“雙實線”。③單擊右鍵數(shù)據(jù)表中某一條記錄左端的“記錄選定器”，會彈出快捷菜單，單擊“行高”命令，在打開的“行高”對話框中輸入“16”，單擊確定。選中所有字段列，單擊右鍵，單擊“字段寬度”命令，彈出“列寬”對話框，逐個操作以致所有列的寬與“借閱時間的寬度相同”。④選擇“書目條碼”列，釋放鼠標，再按住鼠標左鍵，拖到“圖書證號”位置，再重復之前操作，將“圖書證號”列移動至“書目條碼”列原位置。（2）方法一:①打開“圖書借閱庫”
②選擇“表”對象下的“讀者信息”表，單擊右鍵彈出快捷菜單，單擊“復制”命令。③關(guān)閉該數(shù)據(jù)庫窗口，打開另一數(shù)據(jù)庫。
④在任何“表”對象上單擊右鍵彈出快捷菜單，單擊“粘貼”命令，出現(xiàn)“粘貼表方式”對話框。⑤選擇“結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)”，單擊“確定”按鈕。方法二:①打開“圖書借閱庫”。
②選擇“表”對象下的“讀者信息”表，單擊右鍵彈出快捷菜單，單擊“導出”命令列表中的“Access”，選擇另一數(shù)據(jù)庫的路徑和庫名，單擊保存按鈕。③彈出“導出”對話框，單擊確定。方法三:①打開另一數(shù)據(jù)庫。
②單擊“外部數(shù)據(jù)”選項卡，單擊“Access”按鈕，選擇“圖書借閱庫”數(shù)據(jù)庫的路徑和庫名“圖書借閱庫”，單擊“打開”、“確定”按鈕。③彈出“導入對象”對話框，在“表”選項卡下選擇“圖書信息”，單擊確定。
（3）打開“讀者信息”表，選擇“姓名”字段值“玉”，單擊“開始”選項卡中“排序和篩選”組的“選擇”按鈕，或者單擊右鍵彈出快捷菜單，單擊“等于”玉。
（4）打開“讀者信息”表，單擊“開始”選項卡中“排序和篩選”組的“高級篩選選項”命令，彈出高級篩選窗口，在“字段”行選擇“院系”，在下方條件框中輸入“計算機學院”、“遙感與測繪學院”，然后選擇“性別”，條件框輸入“男”；選擇圖書證號，下方排序選擇“降序”
五、實驗心得：掌握數(shù)據(jù)庫常用操作。
實驗四創(chuàng)建表間關(guān)系
一、實驗題目：創(chuàng)建表間關(guān)系
二、實驗?zāi)康模?/p>
（1）掌握創(chuàng)建兩個表之間關(guān)系的方法，學會編輯表間關(guān)系。（2）理解參照完整性的含義。
（3）了解級聯(lián)更新數(shù)據(jù)和級聯(lián)刪除數(shù)據(jù)的功能與作用。
三、實驗環(huán)境：Access數(shù)據(jù)庫2010
四、實驗內(nèi)容和過程 內(nèi)容（1）在“圖書借閱庫”下，創(chuàng)建“圖書檔案”表和“書目編碼”表之間的一對多關(guān)系；設(shè)置兩表之間的實施參照完整性。
（2）創(chuàng)建“書目編碼”表和“借閱信息”表之間的一對多關(guān)系；設(shè)置兩表之間的實施參照完整性和級聯(lián)更新
（3）修改“圖書檔案”表主鍵值，從“2900001”改為“9900001”，測試參照完整性的功能。（4）修改“書目編碼”表的外鍵“書目編號”字段值，從7300001改為7400001，再比較，從“7300001”修改為“7300002”，測試參照完整性的功能。
（5）定義“圖書檔案”表和“書目編碼”表間關(guān)系為級聯(lián)刪除。
（6）更新圖書檔案表主鍵值為7300003的記錄，測試級聯(lián)刪除的功能。（7）刪除圖書檔案表主鍵值為7300003的記錄，測試級聯(lián)刪除功能
（8）與（7）比較：刪除書目編碼表主鍵值為TM1230001的記錄，測試未設(shè)置級聯(lián)刪除的效果。
過程（1）打開“圖書借閱庫”：
①單擊“數(shù)據(jù)庫工具”選項卡，單擊“關(guān)系”按鈕，打開“關(guān)系”窗口，并出現(xiàn)“顯示表”對話框。②在“顯示表” 對話框中添加需要建立關(guān)系的表：“圖書檔案”和“書目編碼”；單擊“關(guān)閉”按鈕，退出“顯示表”對話框，返回到“關(guān)系”窗口，③在“關(guān)系”對話框中，右鍵單擊表間的連線，選擇“編輯關(guān)系”。④在“關(guān)系”對話框中，右鍵單擊表間連線，選擇編輯關(guān)系。（2）①如（1）所示，建立“書目條碼”和“借閱信息”表之間一對多關(guān)系。
②勾選“級聯(lián)更新”相關(guān)字段和“級聯(lián)刪除”相關(guān)記錄復選框，單擊“確定”按鈕，保存。（3）打開“圖書檔案”表，修改主鍵值為9900001，顯示違反參照完整性。（4）打開“書目編碼”表，更改字段值，成功。（5）操作同（2）。
（6）打開“圖書檔案”表，更新主鍵值為9900001（7）打開“圖書檔案”表
①選擇主鍵值為7300003的記錄，單擊右鍵，執(zhí)行刪除命令。
②出現(xiàn)級聯(lián)刪除的消息框，單擊“是”
五、實驗心得：表間關(guān)系很重要。
實驗五選擇查詢
一、實驗?zāi)康模赫莆詹檎抑貜晚椇筒黄ヅ漤椀牟樵兎椒ā＃?）掌握使用向?qū)?chuàng)建查詢的方法。（2）掌握使用設(shè)計視圖創(chuàng)建查詢的方法（3）熟練運行已創(chuàng)建的查詢。（4）掌握條件查詢的創(chuàng)建方法。（5）掌握查詢中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法
（6）掌握查找重復項和不匹配項的查詢方法
二、實驗環(huán)境：Access數(shù)據(jù)庫2010
三、實驗內(nèi)容和過程。內(nèi)容（1）分別使用查詢向?qū)Ш筒樵冊O(shè)計視圖兩種方法實現(xiàn)單表查詢：查詢讀者的基本信息，并顯示讀者的姓名、性別、院系。
（2）分別使用查詢向?qū)Ш筒樵冊O(shè)計視圖兩種方法實現(xiàn)多表查詢：查詢圖書的在庫情況，并顯示圖書的名稱、作者、出版社和在庫否字段。
（3）單表條件查詢：查詢單價在30元以下的圖書名稱、出版社及單價。
（4）多表條件查詢：查詢2012年5月1日以后入庫的圖書情況，并顯示圖書的名稱、出版時間和在庫否字段。
（5）數(shù)據(jù)統(tǒng)計：統(tǒng)計各類別圖書的平均單價。
（6）查找重復項：查詢?nèi)霂鞎r間相同的所有圖書的基本信息，并顯示圖書的名稱、作者和出版社和入庫時間。
（7）查找不匹配項：查詢沒有被借閱過的圖書的基本信息，并顯示 圖書的名稱、作者和出版社。
（1）方法一：單擊“創(chuàng)建”選項卡中“查詢”組的“查詢向?qū)А卑粹o，屏幕顯示“新建”對話框，選擇“簡單查詢向?qū)А?，單擊確定，出現(xiàn)“簡單查詢向?qū)А睂υ捒颉螕簟氨?查詢”下拉列表框右側(cè)的下拉按鈕，選擇“表：讀者信息”，然后分別雙擊姓名、性別、院系。單擊“下一步”按鈕，輸入查詢名稱，單擊“完成”。方法二：單擊“查詢設(shè)計”，彈出“顯示表”對話框。單擊“表”選項卡，雙擊“讀者信息”，單擊“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉“顯示表”。雙擊“讀者信息”表中的姓名、性別、院系。單擊保存，輸入查詢名稱，單擊確定，單擊“視圖”按鈕。（2）仿照（1）實行多表查詢。
（3）單擊“查詢設(shè)計”按鈕，顯示查詢設(shè)計視圖，并彈出“顯示表”對話框，雙擊“圖書檔案”后單擊“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉“顯示表”。將“圖書檔案”表中的圖書名稱、出版社、和單價字段添加到查詢設(shè)計視圖下半部分窗口的“字段”行上，在“單價”字段列的“條件”行單元格中輸入條件表達式：
（5）單擊“查詢設(shè)計視圖”，雙擊“圖書檔案”。將表中的類別和“單價”添加到查詢設(shè)計網(wǎng)格的“字段”行，求平均值。
（6）單擊“查詢向?qū)А保x擇“查詢重復查詢向?qū)А?，單擊確定。彈出對話框，選擇“圖書檔案”表，單擊下一步。彈出對話框，在“可用字段”列表中選擇包含重復值的一個或多個字段。這里選擇“入庫時間”。在“另外的查詢字段”中選擇圖書名稱、出版時間和在庫否字段，單擊下一步。輸入查詢名稱，單擊確定。
（7）單擊“查詢向?qū)А?，選擇“查找不匹配項”，確定。選擇圖書檔案表，單擊下一步，出現(xiàn)對話框。選擇借閱信息表，選擇書目編碼。單擊下一步，選擇圖書名稱、作者、出版社。單擊“下一步”，輸入查詢名稱。單擊完成。
四、實驗心得：選擇查詢很方便
實驗六參數(shù)查詢和操作查詢
一、實驗題目：參數(shù)查詢和操作查詢
二、實驗?zāi)康? 1)、掌握參數(shù)查詢。2）、掌握交叉表查詢。3）、掌握操作查詢，包括生成表查詢、刪除查詢、更新查詢和追加查詢。4）、掌握SQL 試圖的切換方法。
三、實驗內(nèi)容 見另附文件夾。
四、實驗步驟
1、參數(shù)查詢：1)、打開查詢設(shè)計，顯示查詢視圖及顯示表，雙擊“圖書檔案”后關(guān)閉“顯示表”。2)、將書目編號和要顯示的“圖書名稱”、“作者”和“出版社”字段添加到查詢設(shè)計網(wǎng)格。3)、在“書目編號”字段下取消“顯示”的勾選，并在“條件”行單元格中輸入“[請輸入書目編號]”。4)、保存，在“查詢名稱”文本框中輸入“按所輸入的書目編號查詢圖書”。5)、運行。
2、交叉表查詢：1)、打開“查詢向?qū)А卑粹o，在“新建查詢”對話框中雙擊“交叉表查詢向?qū)А薄?)、選擇“讀者信息”，單擊下一步。3)、雙擊“院系”添加到選定字段框，單擊“下一步”。4)、單擊“性別”，“下一步”。5)、單擊“院系”字段，然后再選擇“COUNT”函數(shù)，單擊“下一步”。6)、完成。
3、生成表查詢：1)、打開“查詢設(shè)計”按鈕，顯示設(shè)計視圖及顯示表。雙擊“圖書檔案”和書目編碼”將其添加到設(shè)計窗口，關(guān)閉顯示表。2)、將“圖書檔案”表中的“圖書名稱”和“作者”字段，以及“書目編碼”表的“圖書條碼”和“在庫否”字段添加到設(shè)計網(wǎng)格。3)、單擊“查詢工具-設(shè)計”選項卡“查詢類型”組中“生成表”按鈕，在“表名稱”文本框中輸入“圖書在庫情況生成表”，單擊“當前數(shù)據(jù)庫”，單擊確定，保存，查詢名稱為“圖書在庫情況生成表查詢”。4)、運行。
4、刪除查詢：1)、打開“查詢設(shè)計”，在“顯示表”中雙擊“讀者信息”，關(guān)閉“顯示表”。2)、單擊“查詢工具-設(shè)計”選項卡中“查詢類型”組的“刪除”按鈕。3)、把“讀者信息”表的字段列表里的“*”號拖入設(shè)計網(wǎng)格“字段”行，將“性別”字段拖入設(shè)計網(wǎng)格，在“條件”單元格中鍵入“女生”。4)、保存為“刪除女生讀者記錄”。運行。
5、更新查詢：1)、打開“查詢設(shè)計”，將“圖書檔案”表添加到設(shè)計窗格，將其字段表的“單價”字段添加到設(shè)計網(wǎng)格。2)、單擊“查詢類型”組中的“更新”按鈕，查詢設(shè)計網(wǎng)格中顯示了一個“更新到”行。3)、在“更新到”行輸入表達式：[單價]*1.1，單價工具欄”視圖“按鈕，預覽。4)、保存為“修改單價查詢”。運行。
6、追加查詢：1)、建立“新讀者”表其字段屬性與“讀者信息表完全相同。2)、打開”查詢設(shè)計“并彈出”顯示表”，雙擊“新讀者”后關(guān)閉“顯示表”。3)、單擊“查詢類型”組中“追加”按鈕，顯示追加對話框。4)、在“表名稱”中輸入“讀者信息”，然后選中“當前數(shù)據(jù)庫”按鈕，確定。5)、保存為“追加新生查詢”，運行。
7、SQL視圖切換：1)、在導航窗格右鍵單擊建立的“交叉表查詢”，在彈出的菜單中選擇“設(shè)計視圖”。2)、單擊“結(jié)果”組中“視圖”選項按鈕的下拉按鈕，選擇“SQL視圖”，切換成功。
五、實驗心得：掌握了參數(shù)查詢和操作查詢，了解了SQL視圖切換。
實驗七 SQL查詢語句
一、實驗題目：
SQL查詢語句。
二、實驗?zāi)康?/p>
1、鞏固SELECT語句的語法規(guī)則。
2、掌握SELECT語句的使用方法。
三、實驗內(nèi)容： 見附文件夾。
四、實驗步驟
1、查詢所有圖書信息：
1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設(shè)計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設(shè)計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。
2)、輸入SQL語言：SELECT * FRON 圖書檔案;
3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。
2、查詢“社會科學”類的部分信息：
1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設(shè)計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設(shè)計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。
2)、輸入SQL語言：SELECT 圖書名稱,作者,出版社 FROM 圖書檔案 WHERE 類別=“社會科學”；
3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。
3、統(tǒng)計圖書平均單價：
1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設(shè)計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設(shè)計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。
2)、輸入SQL語言：SELECT AVG(單價)AS平均單價 FRON 圖書檔案;
3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。
4、統(tǒng)計每種圖書編號和數(shù)量：
1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設(shè)計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設(shè)計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。
2)、輸入SQL語言：SELECT 書目編號, COUNT(*)AS 圖書數(shù)量FRON 書目編碼;
3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。
5、從書目編碼表和圖書檔案表中統(tǒng)計每種圖書的名稱和數(shù)量：
1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設(shè)計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設(shè)計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。
2)、輸入SQL語言：SELECT COUNT(*)AS 圖書數(shù)量, 圖書名稱 FRON 書目編碼INNER JOIN 圖書檔案ON 書目編碼.書目編號=圖書檔案.書目編號 GROUP BY 圖書名稱；
3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。
6、統(tǒng)計每種圖書借出數(shù)量，并列出圖書名稱、作者和借出數(shù)量：
1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設(shè)計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設(shè)計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。
2)、輸入SQL語言：SELECT COUNT(*)AS 圖書借出數(shù)量 , 圖書名稱 , 作者 FRON 圖書檔案INNER JOIN 借閱信息 ON 圖書檔案.書目編號=借閱信息.圖書條碼 GROUP BY 圖書名稱 , 作者;
3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。
五、實驗心得：
了解了SQL語言的應(yīng)用范圍廣，快捷，可以完成對數(shù)據(jù)庫的各種查詢和統(tǒng)計。
實驗八 SQL數(shù)據(jù)定義和數(shù)據(jù)操作語句
一、實驗題目：
SQL數(shù)據(jù)定義和數(shù)據(jù)操作語句。
二、實驗?zāi)康模?/p>
1、掌握CREATE TABLE 和ALTER TABLE 語句的使用規(guī)則。
2、學會用命令創(chuàng)建或修改表。
3、掌握數(shù)據(jù)插入、修改和刪除等命令的使用。
三、實驗內(nèi)容： 見附文件夾。
四、實驗步驟：
1、用命令建立歷史圖書檔案表tsda2。
1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設(shè)計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設(shè)計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。
2)、輸入SQL語言：CREATE TABLE tsda2(smbh CHAR(7),1b CHAR(10),tsmc CHAR(30),zz CHAR(16),cbs CHAR(30),cbsj DATE ,dj SINGLE ,rksj DATE ,jj MEMO ,bz MEMO);
3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。
2、更改字段長度：
1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設(shè)計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設(shè)計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。
2)、輸入SQL語言：ALTER TABLE tsda2 ALTER 1b CHAR(20);
3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。
3、設(shè)置主鍵：
1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設(shè)計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設(shè)計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。
2)、輸入SQL語言：ALTER TABLE tsda2 ALTER 1b，CHAR(20);
3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。
4、t添加新字段：
1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設(shè)計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設(shè)計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。
2)、輸入SQL語言：ALTER TABLE tsda2 ADD ys INTEGER;
3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。
5、插入數(shù)據(jù)：
1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設(shè)計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設(shè)計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。
2)、輸入SQL語言：INSERT INTO tsda2 VALUES(“9900001”,“社會科學”,“信息管理學”,“y嚴佚名”,“商務(wù)印刷出版社”,#2012-10-1#,25.5,260,#2013-1-1#，“",”“);
3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。
6、j將圖書檔案表中所有數(shù)據(jù)插入tsda2中：
1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設(shè)計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設(shè)計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。
2)、輸入SQL語言：INSERT INTO tsda2(smbh,1b,tsmc,zz,cbs,cbsj,dj,rksj,jj,bz)SELECT 書目編號，類別，書名，作者，出版社，出版時間，單價，頁數(shù)，入庫時間，簡介，備注 FROM 圖書檔案;
3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。
7、更改字段值：
1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設(shè)計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設(shè)計”選項卡左端，選擇“SQL圖”按鈕，切換到SQL視圖。
2)、輸入SQL語言：UPDATE tsda2 SET bz =”2013年3月存檔“;
3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。
8、g更改特定數(shù)據(jù)字段值：
1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設(shè)計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設(shè)計”選項卡左端，選擇“SQL圖”按鈕，切換到SQL視圖。
2)、輸入SQL語言：UPDATE tsda2 SET tsmc=”心理學概論“ WHERE smbh ”9900001“;
3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。
9、刪除數(shù)據(jù)：
1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設(shè)計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設(shè)計”選項卡左端，選擇“SQL圖”按鈕，切換到SQL視圖。
2)、輸入SQL語言：DELETE FROM tsda2 WHERE smbh=”9900001";
3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。
10、刪除所有數(shù)據(jù)：
1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設(shè)計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設(shè)計”選項卡左端，選擇“SQL圖”按鈕，切換到SQL視圖。
2)、輸入SQL語言：DELETE FROM tsda2;
3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。
五、實驗心得：
掌握了運用SQL語言。
視
視
視
視
實驗九創(chuàng)建窗體
一、實驗題目：創(chuàng)建窗體
二、實驗?zāi)康模海?）掌握窗體的各種創(chuàng)建過程（2）掌握不同控件的創(chuàng)建方法
三、實驗內(nèi)容：見附文件
四、實驗步驟：
1、單擊窗體設(shè)計按鈕，單擊窗體設(shè)計工具欄中工具組的屬性表按鈕，打開窗體的屬性表，并將數(shù)據(jù)選項卡的記錄源設(shè)為借閱信息，單擊添加現(xiàn)有字段按鈕，打開字段列表
2、對窗體的高度和寬度做適當調(diào)整，在窗體主體任意處單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊窗體頁眉/頁腳菜單項，為窗體添加窗體頁眉/頁腳。
3、在窗體頁眉部分添加一個標簽控件“編輯讀者借閱信息”，并打開該標簽控件的屬性窗口，設(shè)置該控件的相關(guān)屬性，字體字號分別設(shè)為“隸書，24”，在該標簽控件的左側(cè)添加一圖像控件。
4、在窗體的主體部分拖放一個矩形控件，將數(shù)據(jù)源窗口中的“圖書條碼”，“圖書證號”，“借閱時間”，“歸還時間”字段逐一拖到矩形控件里，行成多個標簽和文本框控件，打開每個文本框的屬性表，將“特殊效果”設(shè)置為“凹陷”。
5、激活“控件向?qū)А?，在頁腳部分添加一矩形控件，接著在矩形框內(nèi)添加一命令按鈕控件時，會彈出“命令按鈕向?qū)А睂υ捒?，進行設(shè)置，完成后單擊下一步直至完成，根據(jù)該命令按鈕的添加步驟，依次添加窗體頁腳部分其他命令按鈕。
6、打開窗體屬性表，將窗體的記錄選擇器，導航按鈕，分隔線等屬性設(shè)置為否。在該屬性表中選擇窗體中的文本框?qū)ο螅⑺形谋究虻奶厥庑ЧO(shè)置為凹陷。
7、保存
8、按照相同的實驗步驟創(chuàng)建其他兩個窗體
五、實驗心得：基本掌握了窗體的各種創(chuàng)建方法，和不同控件的創(chuàng)建方法。
實驗十創(chuàng)建主-子窗體和切換面板窗體
一、實驗題目：創(chuàng)建主-子窗體和切換面板窗體
二、實驗?zāi)康模?/p>
（1）掌握主-子窗體的創(chuàng)建過程（2）掌握切換面板窗體的創(chuàng)建方法
（3）熟悉窗體在數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)中的實現(xiàn)過程
三、實驗內(nèi)容：見附件
四、實驗步驟
（1）啟用窗體向?qū)?，準備?chuàng)建圖書編碼信息主-子窗體（2）在窗體向?qū)υ捒蛑形绱_定主子窗體的數(shù)據(jù)源。
（3）按照向?qū)崾具x擇查看數(shù)據(jù)的方式，子窗體的布局樣式，并為主窗體和子窗體分別定義標題：圖書編碼主窗體和圖書編碼子窗體。（4）切換到窗體設(shè)計視圖
（5）創(chuàng)建窗體頁眉頁腳。在窗體頁眉節(jié)中添加“圖書編碼信息”標簽。在窗體頁腳中創(chuàng)建5個命令按鈕，起到導航作用，這5個按鈕上顯示的文字標題分別是：下一圖書，上一圖書，最后一本，第一本和關(guān)閉（6）調(diào)整控件 修改標簽“圖書編碼信息”屬性，其格式為隸書，22號，標簽大小正好容納標簽標題； 調(diào)整主體節(jié)中控件為合適位置和大?。?/p>
調(diào)整窗體頁腳中的5個命令按鈕的大小，對齊方式，水平間距等格式（7）美化窗體
設(shè)置主窗體屬性，在主窗體的屬性窗口，設(shè)置“記錄選擇器”，“導航按鈕”和“分隔線”屬性均設(shè)置為“否”，即不被顯示
設(shè)置子窗體屬性，在子窗體屬性窗口，設(shè)置導航按鈕屬性為否
創(chuàng)建兩個矩形框控件，分別框住主體節(jié)中所有控件和窗體頁腳中的5個命令按鈕。（8）保存并退出
（9）打開切換面板管理器，準備創(chuàng)建切換面板窗體
（10）在切換面板管理器中創(chuàng)建切換面板“圖書借閱系統(tǒng)”
（11）在切換面板管理器中設(shè)置“圖書借閱系統(tǒng)”為默認窗體，關(guān)閉退出（12）切換到切換面板的設(shè)計視圖，進行修改：
將標簽標題由默認的“圖書借閱庫”改為“圖書借閱系統(tǒng)”
插入圖像控件，創(chuàng)建圖像控件，在彈出的插入圖片對話框中選擇一個圖片文件，并設(shè)置其縮放模式屬性為縮放（13）保存并退出
五、實驗心得：成功完成了此次操作，并掌握了書本上的知識。
實驗十一創(chuàng)建導航窗格
一、實驗題目：創(chuàng)建導航窗格
二、實驗?zāi)康模?/p>
（1）了解導航窗體集成及其他窗體或報表（2）掌握導航窗體的創(chuàng)建過程（3）掌握發(fā)布與生成ACCDE文件 實驗環(huán)境：Access2010數(shù)據(jù)庫
三、實驗內(nèi)容：見附件
四、實驗步驟
（1）參照實驗9，在“圖書借閱庫”中創(chuàng)建三個窗體“編輯讀者借閱信息”，“編輯圖書檔案信息”和“編輯圖書編碼信息”
（2）按照實驗11的實驗指導，自己動手創(chuàng)建導航窗體，并在“信息輸入”選項卡下，增加“編輯讀書借閱信息”，“編輯圖書檔案信息”和“編輯圖書編碼信息”的項目，用以打開其他窗體（3）保存與發(fā)布數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序“圖書借閱系統(tǒng)”，即生成ACCDE文件。
五、實驗心得：成功完成了實驗，達到了實驗的目的和要求
會計軟件運用實驗報告 一、實驗?zāi)康模?通過用友ERP-U8軟件掌握如何正確建立賬套，設(shè)置用戶的權(quán)限以及賬套數(shù)據(jù)的輸入，系統(tǒng)地學習總賬日常業(yè)務(wù)處理的主要內(nèi)容和操作方法以及憑證的處理和記賬方法。了解會計信息系統(tǒng)的總帳、固定資產(chǎn)管理、薪資管理、應(yīng)收、應(yīng)付款管理等五大系統(tǒng)，掌握系統(tǒng)初始化，賬務(wù)及報表模塊的主要功能和使用方法，熟悉系統(tǒng)的管理與維護，了解會計軟件各個模塊之間的關(guān)系。
二、實驗任務(wù)：
實驗一，系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置：掌握系統(tǒng)管理的工作流程；理解系統(tǒng)管理在整個系統(tǒng)中的作用。
實驗二 , 總賬管理系統(tǒng)初始設(shè)：掌握用友財務(wù)軟件中總賬系統(tǒng)初始設(shè)置的相關(guān)內(nèi)容；理解總賬系統(tǒng)初始設(shè)置的意義。掌握總賬系統(tǒng)初始設(shè)置的具體內(nèi)容和操作方法。
實驗三，總賬管理系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理：掌握用友ERP－U8軟件中總賬系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理的相關(guān)內(nèi)容，熟悉總賬系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理的各種操作，掌握憑證管理、出納管理和賬簿管理的具體內(nèi)容和操作方法。
實驗四，總賬管理系統(tǒng)期末處理：熟悉總賬管理系統(tǒng)銀行對賬、期末結(jié)轉(zhuǎn)、對賬、結(jié)賬等業(yè)務(wù)處理流程。
實驗五，UFO報表管理：理解報表編制的原理及流程；掌握報表格式定義、公式定義的操作方法；掌握報表單元公式的用法；掌握報表數(shù)據(jù)處理、表頁管理及圖表功能等操作；掌握如何利用報表模板生成一張報表。
1、系統(tǒng)注冊2、設(shè)置用戶3、建立賬套4、設(shè)置用戶權(quán)限6、設(shè)置基礎(chǔ)檔案7、修改賬套8、輸出（備份）賬套9、輸出（刪除）賬套10、引入賬套
1、 啟動與注冊；
2、 設(shè)置總賬控制參數(shù)；
3、 設(shè)置基礎(chǔ)數(shù)據(jù) ；建立會計科目，增加的會計科目編碼長度及每段位數(shù)要符合編碼規(guī)則?？颇恳唤?jīng)使用，就不能再增設(shè)下級科目，只能增加同級科目，由于建立會計科目的內(nèi)
容較多，很多輔助核算內(nèi)容對后面憑證輸入操作產(chǎn)生影響，因此在建立會計科目時，要小心并反復檢查；設(shè)置憑證類別；設(shè)置項目目錄；輸入期初余額；試算平衡，期初余額試算不平衡，將不能記賬。
1、憑證管理：包括填制憑證、查詢憑證、修改憑證、刪除憑證、整理憑證、出納簽字、審核憑證、憑證記賬等
2、出納管理：包括現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資金日報表、支票登記簿的管理。
（1）自定義結(jié)轉(zhuǎn)設(shè)置 （2）對應(yīng)結(jié)轉(zhuǎn)設(shè)置 （3）銷售成本結(jié)轉(zhuǎn)設(shè)置 （4）期間損益設(shè)置
（1）自定義轉(zhuǎn)賬生成 （2）對應(yīng)結(jié)轉(zhuǎn)生成 （3）銷售成本結(jié)轉(zhuǎn)生成 （4）期間損益結(jié)轉(zhuǎn)生成
（1） 報表定義 ①設(shè)置報表尺寸②定義組合單元③畫表格線④輸入報表項目⑤定義報表行高和列寬選中需要調(diào)整的單元所在行；執(zhí)行“格式”、“行高”⑥設(shè)置單元風格⑦定義單元屬性⑧設(shè)置關(guān)鍵字選中需要輸入關(guān)鍵字的組合單元；執(zhí)行“數(shù)據(jù)”、“關(guān)鍵字”、“設(shè)置”命令，打開“設(shè)置關(guān)鍵字”對話框；選擇“單位名稱”，單擊“確定”按鈕；同理，設(shè)置“年”、“月”、“日”。 ⑨調(diào)整關(guān)鍵字位置執(zhí)行“數(shù)據(jù)”、“關(guān)鍵字”、“偏移”命令，打開“定義關(guān)鍵字偏移”對話框；在需要調(diào)整位置的關(guān)鍵字后面輸入偏移量。（2）報表數(shù)據(jù)處理①打開報表 ②增加表頁③輸入關(guān)鍵字值④生成報表⑤報表舍位操作（3）表頁管理及報表輸出（4）圖表功能②插入圖表對象③編輯圖表對象
3、調(diào)用報表模板生成資產(chǎn)負債表（1）調(diào)用資產(chǎn)負債表模板（2）調(diào)用報表模板，根據(jù)實際情況，調(diào)整報表格式，修改報表公式；保存調(diào)整后的報表模板。（3）生成資產(chǎn)負債表數(shù)據(jù)
本學期在老師的帶領(lǐng)下，我們主要通過啟用系統(tǒng)的五大模塊來熟悉財務(wù)用友ERP會計軟件的每個操作步驟，它們分別是：總帳、固定資產(chǎn)管理、薪資管理、應(yīng)收、應(yīng)付款管理系統(tǒng)。經(jīng)過一系列的實際操作，對總賬系統(tǒng)的日常業(yè)務(wù)處理的整個流程有了一定的了解，結(jié)合平時學的會計專業(yè)知識，對會計日常的業(yè)務(wù)也有了一個比較清晰的把握。學習了ERP財務(wù)管理系統(tǒng)，基本掌握總賬日常業(yè)務(wù)處理的主要內(nèi)容和操作方法，以及總賬系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理中憑證處理和記賬的方法。掌握銀行對賬單的獲取方法或者錄入方法，銀行對賬方法和技巧，傳統(tǒng)手工記賬與運用會計信息系統(tǒng)記賬的區(qū)別與聯(lián)系，同時學會企業(yè)財務(wù)鏈中各項業(yè)務(wù)的操作流程與方法，熟悉各項會計業(yè)務(wù)操作，最終獨立完成資產(chǎn)負債表、貨幣資金表、利潤表、現(xiàn)金流量表。
雖然這個學習的過程很艱辛，但是卻也很充實。因為經(jīng)過這段時間對會計信息系統(tǒng)的熟練操作，使我在各方面都得到了提高。其中在知識層面，我經(jīng)過上機記賬，加深對會計理論的理解，把握會計內(nèi)部控制的基本要求，彌補課堂學習中對實踐不足的缺陷，將所學的理論和實踐相結(jié)合；在技能層面，熟練操作對賬簿的設(shè)置、原始憑證的填制，記賬憑證的填制和審核、賬簿的登記、財務(wù)報表的編制
；在精神層面，我體會到無論是企業(yè)的管理者還是財務(wù)人員都要對本企業(yè)的業(yè)務(wù)非常熟悉，而且要有非常嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度才能把工作做好。最后，我更明白到作為一個會計從業(yè)人員需要時刻嚴格要求自己，同時應(yīng)該具備愛崗敬業(yè)的精神，
實事求是的態(tài)度和一絲不茍的工作作風。我相信經(jīng)過這段日子會計會計信息系統(tǒng)的學習，一定會為我畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。
計算機實驗報告
課程名稱：大學計算機基礎(chǔ)。實驗名稱：演示文稿的操作。實驗?zāi)康模和ㄟ^上機實踐操作，理解并掌握了演示文稿的創(chuàng)建及基本操作。實驗儀器與器材：計算機，U盤。
實驗內(nèi)容：使用“歡天喜地”設(shè)計模板創(chuàng)建演示文稿。1‘第一張幻燈片應(yīng)用“標題幻燈片”板式。2’設(shè)置標題為“祝您生日快樂”，字體為“楷體”，“加粗”，“傾斜”，“陰影”，字號為44，顏色為“紅色”。3‘在第一張幻燈片的右下方插入一張來自文件的圖片。4’插入第二張幻燈片，應(yīng)用空白版式。5‘在第二張幻燈片插入藝術(shù)字“生日快樂”，字體為“宋體”，“加粗”，“傾斜”，字號為80，藝術(shù)字的形狀為“波形2”，設(shè)定為“底部飛入”的動畫效果。6’在藝術(shù)字下方插入一張剪貼畫。
實驗步驟：1‘雙擊POWERPOINT圖標打開演示文稿。2‘在“新建演示文稿”任務(wù)窗格中單擊“根據(jù)設(shè)計模板”鏈接，打開“幻燈片設(shè)計”任務(wù)窗格，單擊“歡天喜地”模板，當前幻燈片默認使用標題版式。3’單擊文本框輸入“祝您生日快樂”，選定輸入的文字，右鍵單擊，選中下拉框中的“字體”，設(shè)置為“楷體”，字形為“加粗傾斜”，字號為44，勾選效果中的“陰影”，選定顏色下拉框中的“紅色”。4‘執(zhí)行“插入”|“圖片”|“來自文件”命令，單擊要應(yīng)用的圖片，并將圖片拖拽到第一張幻燈片中的右下方。5’執(zhí)行“插入”|“新幻燈片”，然后執(zhí)行“格式”|“幻燈片版式”命令，選擇“空白”版式。6‘在第二張幻燈片中執(zhí)行“插入”|“圖片”|“藝術(shù)字”命令，單擊“波形2”藝術(shù)字形狀，在編輯藝術(shù)框中輸入“生日快樂”，選定字體為“宋體”，字號為80，“加粗”，“傾斜”，點擊確定。右鍵單擊藝術(shù)字，選定“自定義動畫”，執(zhí)行“添加效果”|“進入”|“飛入”|“方向”|“自底部”命令。7’執(zhí)行“插入”|“圖片”|“剪貼畫”命令，在“剪貼畫”窗格下單擊“管理剪輯”，選定所應(yīng)用的剪貼畫，并將其拖拽到藝術(shù)字下方。8‘點擊“保存”后，關(guān)閉演示文稿。實驗結(jié)果及收獲：完成了演示文稿的創(chuàng)建及操作，學會了演示文稿的基本應(yīng)用。
幼師資料《大學實驗報告》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了大學實驗報告專題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。當幼兒園教師的教學任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學習工作目標。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？小編特意為大家收集整理了“大學物理實驗報告經(jīng)典”，供您參考...
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園教師在平時的學習工作中，都會提前準備很多資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？有請閱讀小編為你編輯的大學化學實驗報告范例五篇，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。阿累尼烏斯說過一句名言：“一...
最新更新
