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小班語言教案大全簡單

發(fā)布時間:2024-09-09

作為一名老師,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的小班語言的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班語言教案大全簡單 篇1

活動目標(biāo)

1、使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。

2、教育幼兒做一個勇敢不怕冷的孩子。

3、幼兒能積極的表達(dá)自己想說的話。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

教學(xué)重點、難點

使幼兒了解冬季并使 幼兒體會冬季游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、兒歌掛圖。

2、小貓頭飾一個。

3、小兔頭飾六個。

活動過程

一、 開始部分

和幼兒一起做手指游戲。

二、基本部分

1、老師戴上小貓頭飾講故事(要求幼兒記下故事中誰怕冷,誰不怕冷):冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,不一會兒,雪花飄了下來,沒多久房子白了,小樹白了,地上白了。小動物們都說好冷好冷,我們趕快藏起來吧,小動物們都怕冷不愿意出來了??墒?,我們的小朋友,小剛和小明卻不怕冷,他們穿上了小棉襖,戴上了小手套,不怕風(fēng)也不怕冷,在雪地上玩。不一會兒,他們在門口堆了一個雪寶寶,他們和雪寶寶一起開心的玩,玩的可高興了。

2、 老師出示兒歌圖(1)

幼兒看圖說說:圖中有什么 ,美嗎,想象它是怎樣飄落下來的'?那你知道這是什么季節(jié)嗎?張燕說:圖上有雪花飄下來,它象蝴蝶一樣翩翩起舞,林天羽說:雪花像一朵朵的小花,美麗極了。幼兒發(fā)言積極,有許多幼兒邊說邊做動作。

老師說出了兒歌的第一句:冬天到,雪花飄。

提問:冬天很冷,小動物們不愿意出來了,那我們要向小動物們學(xué)習(xí)嗎,我們應(yīng)該怎樣做,我們?nèi)タ纯次覀兊男偤托∶魇窃鯓幼龅摹?/p>

3、出示圖(2)、(3)

幼兒看圖自己說出了兒歌第二句:穿上小棉襖,戴上小手套。第三句:門口堆個雪寶寶。

4、提問:圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過圖上那里可以看出?你們想和雪寶寶一起玩嗎? 幼兒發(fā)言很積極,連平時班里從不見發(fā)言的幼兒蔣浩博都說:老師,我很喜歡雪花,我想和雪寶寶一起玩。

5、師:小朋友要勇敢,不怕冷才能和雪寶寶一起玩。

6、幼兒跟老師讀兒歌三遍,體會兒歌。

7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。(戴上小貓頭飾)

三、結(jié)束部分

師幼一起讀兒歌兩遍。

教學(xué)反思

1、這節(jié)課上完,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對我編的故事很感興趣,孩子們聽的特別認(rèn)真。我想,今后上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽,讓孩子們在故事中找出兒歌內(nèi)容,孩子們很快就學(xué)會了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著孩子死讀了。

2、這節(jié)課上時天氣雖然已經(jīng)很冷了,但還沒下雪,孩子們沒有能在雪地上體驗游戲的快樂是很遺憾的。

小班語言教案大全簡單 篇2

活動目標(biāo):

1、能熟練、大方地用蘇州話講童謠,心情愉快。

2、喜愛手指游戲,鍛煉手部肌肉。

3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛蘇州童謠的情感。

活動準(zhǔn)備:

幼兒已經(jīng)學(xué)會童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子?!?,關(guān)于門的圖片。小熊等玩具小動物。(幼兒圍坐在地毯上)

活動過程:

一、復(fù)習(xí)童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子?!?,引起興趣。

1、我們的小手會玩游戲的,我們的小手會玩什么游戲呢?

2、幼兒到中間,與老師一起玩金鎖銀鎖的游戲。

3、剛剛我們游戲是用什么話講的?我們用蘇州話還會玩什么游戲?(蚊子叮)

4、好的,我們找邊上的好朋友玩一玩。幼兒找個好伙伴,兩個兩個到中間來玩蚊子叮。

5、剛剛我們是兩個兩個玩的,能不能找多一點的朋友來玩呢?

6、幼兒找多一點的伙伴來玩蚊子叮的游戲。

二、進入游戲,理解新童謠《開門歌》。

1、(叮咚叮咚)呀,誰來了呀?可能它也想和我們玩游戲,客人來了,我們要做什么?

2、演示教具,開門,大門開了,進的來嗎?(說:大門開開進不來)其余門一樣。(最后兩扇門請幼兒開)開完五扇門,請小熊進來,拍手歡迎小熊。

3、剛剛我們一共開了幾扇門,小熊才進來的?

4、這里有五扇門,老師手上有五個手指,也有五扇門,你想不想進來?

5、老師示范邊念童謠,邊做手部的動作。讓幼兒進來,并和幼兒擁抱。

三、嘗試自己說童謠。

1、喲,你們看,誰也來了?(很多小動物),他們都想進到老師的門里來,呆不下了,那小朋友你們有沒有五扇門呀?我們來請小動物好嗎?那你想請誰進來呢?我們來試試。

2、某某小動物進來了,真開心啊。

四、鞏固童謠

1、練習(xí)多次,請不同的小朋友,并嘗試學(xué)小動物的聲音來說童謠。

2、小結(jié):剛剛我們用蘇州話玩了開門這個游戲,還請了很多的小客人來班級里做游戲,真的很開心。那我們能不能請自己的好朋友進來玩呀?

3、幼兒請自己的好朋友來玩開門的游戲。

4、后面還有好多客人老師也想到你們的門里去玩,你們歡不歡迎呀?(鼓勵幼兒大膽地和客人老師進行交流、游戲。)

5、這個游戲這么好玩,回去我們還可以和爸爸媽媽來做這個游戲。

小班語言教案大全簡單 篇3

一、活動目標(biāo):

1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進行簡單的仿編

2、能大膽表達(dá)自己的想法

3、愿意積極參加活動,體驗與同伴共同游戲的樂趣

二、活動準(zhǔn)備:

1、自制吹泡泡課件。

2、事先玩過吹泡泡,對泡泡有一定的經(jīng)驗

三、活動過程:

(一)喚醒經(jīng)驗

師:小朋友,你們吹過泡泡嗎?我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)

(二)熟悉詩歌的基本內(nèi)容

1、師:吹泡泡真好玩,有個小朋友也很喜歡吹泡泡,我們一起來看看,他吹的泡泡是什么樣子的?

(老師操作多媒體課件,出現(xiàn)正在吹泡泡的.小朋友)

2、師:小朋友吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?

3、師:小朋友吹泡泡,又吹出了怎樣的泡泡?

4、師:快看,小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的,我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”

5、師:泡泡飛呀飛,飛到哪里去了呢?

6、師:你們猜,泡泡飛到大樹上會發(fā)生什么事情?

(幼兒自由討論,發(fā)表意見)

7、(師操作多媒體課件)點泡泡,泡泡爆開

(三)幼兒念兒歌

1、師:小朋友吹泡泡真有意思!你們還想看它再吹一次嗎?老師完整的播放課件并示范朗誦

2、師:現(xiàn)在,我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。

3、脫離課件朗誦

4、分組朗誦

5、師:讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。

6、師:讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。

7、游戲:吹泡泡

師:這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在,我們一起來玩吹泡泡的游戲吧?。ü膭钣變阂贿呁嬉贿呎f兒歌,啪的時候,回到自己的位置)

(四)、創(chuàng)編兒歌

1、師:小朋友吹的泡泡飛呀飛,還會飛到哪里呢?

(引導(dǎo)幼兒想想在教室里會飛到哪里?幼兒說出地方,老師操作多媒體,出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫面)

2、朗誦創(chuàng)編兒歌。

四、結(jié)束

師:泡泡還可以飛到那么多的地方吶!現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡,看看泡泡還能飛到哪里去! 附:兒歌——吹泡泡 (兒歌經(jīng)過改編)小朋友,吹泡泡, 吹出許多大泡泡。 小朋友,吹泡泡, 吹出許多小泡泡。

泡泡,泡泡圓又圓,

五顏六色真好看。 泡泡,泡泡,飛呀飛, 一飛飛到大樹上。 啪—— 泡泡不見啦

小班語言教案大全簡單 篇4

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦并表演詩歌。

2.感受樹和小鳥相互依存的關(guān)系。

3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動準(zhǔn)備

掛圖,六幅小圖片

活動過程

一、認(rèn)識樹和小鳥的依存關(guān)系

1.小鳥的家在哪里?(高高的樹)原來“樹高高,住著小鳥?!睒浣o了小鳥一個……(溫暖的家)

⒉樹和小鳥在一起開心嗎?為什么這么開心?(因為它們是好朋友,相互助、相親相愛……)樹和小鳥,相親相愛,相依相偎,誰也離不開誰。有一首好聽的詩歌講的就是“樹和小鳥”這對好朋友的故事,我們一起來聽聽。

二、欣賞、學(xué)習(xí)詩歌

⒈教師有感情地邊朗誦詩歌邊用動作表演。

⒉請幼兒說說聽兒歌時的感受。

你喜歡這首兒歌嗎?為什么?

⒊根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)地提問:(教師用動作提示)

樹高高,住著誰呀?(住著小鳥)樹笑笑,小鳥怎么樣?(小鳥叫叫)樹搖搖,小鳥又怎么樣?(小鳥跳跳,)樹小鳥在一起怎么樣?(快樂陶陶)

⒋為什么樹、小鳥快樂陶陶呢?(因為它們是好朋友,好朋友在一起就會非??鞓?快樂陶陶的意思就是非??鞓?,非常高興。

三、以互動的形式朗誦、表演兒歌

⒈教師再次朗誦一遍詩歌,引導(dǎo)幼兒說說詩歌的前一句和后一句有什么規(guī)律(一句守于樹的詩句,一句守于小鳥的詩句)。

⒉教師念第一句的詩,幼兒念后一個詩句;交換,再次朗誦。

⒊讓幼兒嘗試結(jié)伴學(xué)念詩歌。

⒋幼兒找一個朋友,一人做樹,一人做小鳥,一起表演兒歌。

四、思維拓展,了解一些相關(guān)聯(lián)的事物。

討論:還有誰和誰也是分不開好朋友?

五、延伸活動

放學(xué)回家,可以請爸爸媽媽忙,把這些好朋友也編到詩歌里,好嗎?

教學(xué)反思:

1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口,通過富有動感的`語言向幼兒展現(xiàn)了一幅自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦,從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點,教師需有意識地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物,并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。

2、幼兒在和教師扮演角色,共同游戲的過程中增強了學(xué)習(xí)詩歌的興趣,他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內(nèi)涵。樹和小鳥樹高高,住著小鳥。小鳥叫叫,樹笑笑。樹搖搖,小鳥跳跳。樹小鳥,快樂陶陶。

小班語言教案大全簡單 篇5

設(shè)計意圖:

《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,雖然不具備太強的文學(xué)藝術(shù)性,但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此,我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體,開展活動設(shè)計,并對故事進行了加工,使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

本活動主要通過情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進。一方面通過教具、問題等情境,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說、敢說、喜歡說、有機會說”的支持性語言環(huán)境。另一方面通過漸進式的思維引導(dǎo):從“物——形”觀察講述的正向思維,轉(zhuǎn)接由“形——物”猜測游戲的逆向思維,再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維,把活動引向高潮。

活動目標(biāo):

1、能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等,感知物和形的匹配。

2、通過欣賞故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的東西不能吃得太多。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

重點、難點:

能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

活動準(zhǔn)備:

香蕉、葡萄、蘋果各一個,《小蛇多多》ppt,小蛇教具。

活動過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的活動興趣

教師演示小蛇教具:今天老師給你們帶來一位新朋友,讓我們大聲說:“朋友朋友快出來!”我就把它請出來……

小蛇多多想到外面去玩,于是跟媽媽打了招呼,它就出發(fā)了。

(二)引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分:(重點)

1、播放PPT,引導(dǎo)幼兒大膽猜測、講述

1)走著走著,小蛇多多看見了什么?

怎么樣的香蕉?

你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它會怎么做?

“啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會怎么樣呢?

它的肚子變得怎么樣了?

2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?

什么樣的葡萄?

你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄,它會怎么做?

“啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會是什么樣呢?

2、猜測游戲,引導(dǎo)幼兒講述:

1)小蛇多多還是沒吃飽,它又扭啊扭啊到另外一個地方去了。這一下它又會找到什么好吃的?

猜一猜:它一口吞下了什么?

你覺得像……,為什么?

出示蘋果:猜對了嗎?這是怎么樣的蘋果?

2)小蛇多多還是沒吃飽,這一下它又會找到什么好吃的呢?

猜一猜:它一口吞下了什么?

你覺得像……,為什么?

出示蘋果:猜對了嗎?這是怎么樣的西瓜?

(三)運用PPT的方式,講述故事后半部分:

小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會感覺到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?

很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時,小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實在忍不住打了一個大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。

(四)理解故事的教育意義:

提問:你們有沒有像小蛇多多那樣,看見好吃的東西就一次吃很多呢?

總結(jié):再好吃的東西也不能一次吃太多,吃多了肚子會漲漲得、很難受。

(五)結(jié)束:

(操作小蛇教具)第二天,多多又起床出去了,它看到好吃的東西還會一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面,去看一看……

附故事 《小蛇多多》

有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說:“我知道了!我知道了!”

走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉。它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著,多多看見一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見一個蘋果。它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會兒,多多又看見了一塊西瓜,它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。

這時,一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去,多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的,它實在忍不住了,打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了。

活動反思:

對于我們班的孩子來說,集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說,他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。我從以下四方面展開設(shè)計:

1.利用操作教具,激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動中,故事是孩子們非常愛聽的,也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光,只有這樣,才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作,對故事進一步理解。

2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的.時候,其實也有很多想法產(chǎn)生,也想要表達(dá)自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法,那效果將適得其反。利用猜測形式,孩子及時表達(dá)自己的想法與猜測,并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

3.利用圖譜,學(xué)說短句。在學(xué)說短句時,孩子對枯燥的教學(xué)方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢,并且利用圖譜,幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中,能夠很快學(xué)說出短句,并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實對于小班孩子來說,創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子有基本的水果經(jīng)驗,孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境,將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲。可能由于天氣逐漸的轉(zhuǎn)涼,孩子們水果也吃得較少了,因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時,有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

小班語言教案大全簡單 篇6

活動目標(biāo):

1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動物不同的打鼓方法,感受其中的樂趣。

2、不怕打雷,激發(fā)幼兒勇敢精神。

3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件、鼓、鼓棒,動物頭飾

活動重點:

不同的打鼓方法

活動難點:

做游戲時,會按順序打鼓。

活動過程:

一、通過雷聲,引起興趣,導(dǎo)入主題。

1、今天真熱鬧,小動物都出來玩了,我們一起看看有哪些小動物?

2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情,你們猜一猜會發(fā)生什么事情呢?

3、究竟是什么事情呢?我們一起來聽一聽。

小結(jié):下大雨了,雷公公打雷了,小動物們非常害怕。

4、你們害怕打雷嗎?打雷了你們會怎么辦?你們有什么要跟小動物說嗎?

小結(jié):打雷了,你們想出了許多不讓自己害怕的辦法,打雷的時候可以抱在一起,你們真勇敢。打雷沒什么好怕的小動物聽了你們的話,也變得勇敢起來,他們也想出了不怕雷公公的辦法,我們一起來聽一聽

二、在故事欣賞中學(xué)習(xí)小動物打鼓的方法。

下大雨了,雷公公來了,轟隆隆,轟隆隆!

1、說一說,小動物誰抱住了誰?(熊貓抱住小松鼠,小豬抱住熊貓,小羊抱住了小豬)

2、雖然小動物抱在了一起,可是他們還是很害怕,誰想出個好辦法,它是用什么辦法對付雷公公的?(小松鼠想出了打鼓的好方法。)

3、聽一聽,小松鼠是怎么打鼓的?小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

小松鼠:×××︱

小羊:×××︱×××︱

小豬:×××︱×××︱×××︱

熊貓:××××××︱

4、小結(jié):小動物們真聰明,雷公公你不要神氣,你會打雷,我們不怕,我們會打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

5、你們怕不怕打雷,我們也來學(xué)一學(xué)小動物是怎么打鼓的?

6、除了小動物敲鼓的方法,你們覺得還可以怎么敲鼓。

三、游戲咚咚咚,體驗快樂。

1、做咚咚咚游戲:老師扮演雷公公打鼓,小朋友扮演小松鼠和其他小動物,聽到雷聲,一個接一個抱起來,從小松鼠開始一個接一個的敲鼓。

小百科:咚象聲詞,形容重物落下或擊鼓的聲音。

小班語言教案大全簡單 篇7

小班語言:小雨點

活動目標(biāo);

1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。

2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備:

大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干(小雨點、花兒、魚兒、苗兒)

重難點:

理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

活動過程:

1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動了),田野里面的苗兒渴得不長了。

嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?

——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小朋友們,下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音?引出“小雨點,沙沙沙?!?/p>

3、展示下雨時的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

嘗試二 (1)“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?”(花園里)

花兒怎么樣了——(笑了)樂

花兒樂得怎樣——張嘴巴(花兒開了)

重復(fù):小雨點,沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。

(2)“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?”(魚池里)

魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴

重復(fù):小雨點,沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

(3)“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)

苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點強調(diào))。

苗兒樂得怎樣——向上拔(長高了)

重復(fù):小雨點,沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。

4教師完整的朗誦詩歌。

嘗試三 為詩歌起個名字《小雨點》

分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

5、扮角色,戴上那個頭飾,表演朗誦詩歌。

6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗,“下雨時,小雨點還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)

大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護環(huán)境。

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    2022-07-31 閱讀全文
  • [課件借鑒]大班語言《房子》教案簡單 常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“大班語言《房子》教案簡單”,大家...
    2022-07-20 閱讀全文

老師講課小朋友們愛聽,還愿意學(xué)的情況下,往往少不了一份教案。老師在新授課程時,一般會準(zhǔn)備教案課件,教案可以讓小朋友們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣,那么,你有沒有收集優(yōu)秀的小班語言教案呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒語言教案小班簡單”,僅供參考,希望能為您提供參考!...

2022-08-01 閱讀全文

當(dāng)一名愛崗敬業(yè)的大班老師要充分考慮小朋友的理解性,不僅要讓孩子們聽得懂,還要記得勞,這怎能少得了教案呢。教案可以保證小朋友們在上課時能夠更好的聽課,作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的,那么如何寫好我們的幼兒園大班教案呢?小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下大班簡單的語言活動教案,供您參考,并請收藏本頁!...

2022-11-19 閱讀全文

身為一名幼兒園大班老師,要使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,都會提前做好教案準(zhǔn)備。教案可以讓講的知識能夠輕松被小朋友吸收,做好教案課件是老師上好課的前提,優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園大班教案要怎樣寫呢?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯經(jīng)過搜集和處理,為你提供簡單明了的大班語言教案,歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!...

2022-11-17 閱讀全文

在上課時幼兒園小班老師為了能讓小朋友們都跟著互動起來。一般給小朋友們們上課之前,老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件,有了教案上課才能夠為小朋友們講更多的,更全面的知識。您知道幼兒園小班語言教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班語言教案大全》,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。...

2022-07-31 閱讀全文

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“大班語言《房子》教案簡單”,大家...

2022-07-20 閱讀全文