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幼兒園詳細教案的標準格式

發(fā)布時間:2024-09-09

幼兒園詳細教案的標準格式 篇1

活動目標:

1.認識安全通道標志,知道失火時自我逃生的方法。

2.了解火災會給人們的生活帶來很大危險,不玩火,具有初步的防火意識。

3.能在成人的帶領下,有序快速的通過安全通道。

活動準備:

1.安全通道標志。

活動過程:

1.幼兒集體觀看PPT,看看圖片上都發(fā)生了什么事情?都有誰?人們都在干什么?為什么有的人急哭了?

幼兒自由討論。

教師小結:這個地方發(fā)生了火災,消防員叔叔正在拿著滅火器救火,有人急的哭起來了,是因為害怕救不了他們。

教師提問:如果發(fā)生了火災,可是消防員叔叔沒有來得及就我們,會發(fā)生什么樣的事情?

幼兒自由討論。

觀看火災后的圖片,認識到火災的嚴重性,給人們帶來了很大的痛苦。

教師小結:為了不讓火災發(fā)生,我們應該怎樣做?

幼兒分組討論。

1.幼兒看圖,探尋失火的原因,了解防火的措施。

圖片上小朋友在干什么?小朋友玩打火機發(fā)生了什么事情?我們應該怎么做?

教師小結:小朋友不應該玩火,容易引起火災。

2.結合消防警示,尋找失火時的快速逃生通道。

提問:發(fā)生火災是我們應該怎么樣?

教師出示“安全通道”標志。觀察形狀,顏色,及圖形。

教師小結:是長方形,綠色的,上面一個箭頭,還有一個人。

這是什么標志?你在哪里見過?他有什么作用?

教師小結:發(fā)生火災時我們不要驚慌,先找到安全通道,用最快的速度離開火災現(xiàn)場。

3.實地演練,學習快速逃生的方法。

提問:我們找到安全通道,怎樣離開呢?

大火發(fā)生的時候,會出現(xiàn)很多的濃煙,會使我們的視線受到阻礙,而且如果濃煙吸入我們的肺部就會讓我們呼吸困難。

那么我們應該怎樣逃生呢?幼兒自由討論并模仿。

師幼共同練習“低姿”逃生動作。

教師小結:發(fā)生火災的,我們要抓緊時間逃脫,首先用濕毛巾捂住口鼻,在彎腰,另一只手摸著墻壁逃離現(xiàn)場。

提問:如果我們在樓上,應該怎么做?

總結:鼓勵幼兒嘗試用多種方法快速下樓梯,通過比較,找到最快的方法。

小結:在樓梯上,小朋友要一個跟著一個走,這樣又安全又快,更不會發(fā)生踩踏的危險。

4.師幼交流演習體會,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)火災時不要慌張,快速逃生。

活動延伸:

尋找幼兒園中的安全通道,進行全園防火疏散演練。

活動反思:

通過本節(jié)教學活動,首先讓幼兒了解的火災,認識到火災的嚴重性,其次,讓幼兒里了解了應該怎樣預防火災,最后,讓幼兒了解發(fā)生火災時我們應該怎樣做,學會有效的保護自己。

幼兒園詳細教案的標準格式 篇2

課程分析

“數(shù)”來源于生活,運用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動內(nèi)容靈活豐富,根據(jù)小班年齡特點和已有的生活經(jīng)驗,他們對生活事物充滿好奇心?!毒V要》中指出:“教學活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活,使幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!薄吨改稀窋?shù)學領域中指出:體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息,體會各種數(shù)代表的含義。本次活動中,主要的學習方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官,感知周圍生活中的數(shù)字,體驗數(shù)字與人們生活中的關系。

課程目標

1.認識并鞏固數(shù)字1-9。

2.發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都有數(shù)學并嘗試找到身邊的數(shù)字。

3.體會數(shù)字代表的不同意義。

課程準備

繪本PPT、數(shù)字卡片

課程過程

一、數(shù)字捉迷藏

根據(jù)數(shù)字的特點,猜出每個格子中的數(shù)字。

(1)師:今天有一群數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,它們已經(jīng)藏好了,我們一起去把它們找出來吧。

(2)幼兒猜一猜這里都有哪些數(shù)字。

(3)哇,你們都找到了,好厲害。

二、我和123

1.出示繪本封面。

師:今天老師帶來了一本有趣的書,我們來找找這本書里藏了哪些數(shù)字。

2.逐頁閱讀繪本,找到繪本中的數(shù)字,并說一說。

(1)你找到數(shù)字了嗎?在哪里?(身高尺)

(2)這是健康的數(shù)字,這些測量出你健康身體的數(shù)字,對我們來說就是健康的數(shù)字。

(3)這里哪有數(shù)字呢?(郵箱、門牌)是數(shù)字幾?

(4)這是幸福的數(shù)字,這些代表我們幸福的家,對我們來說就是幸福的數(shù)字。

(5)數(shù)字在哪里呢?(電話號碼)

(6)電話上顯示的是號碼是01012345678,原來是奶奶的電話呀,對我們來說這就是高興的數(shù)字。

(7)看看這街道,能不能看到奔跑的汽車?是什么數(shù)字?(公交車)

(8)這些公交車上呼呼奔跑的數(shù)字,就是忙碌的數(shù)字。

(9)這些又是什么數(shù)字呢?(圖書)

(10)這些數(shù)字可以告訴你,你喜歡的書在哪里,喜歡的內(nèi)容在第幾頁,是喜歡的數(shù)字。

(11)這些又是什么數(shù)字呢?(食物)這些數(shù)字是什么意思呢?

(12)這些都是出現(xiàn)在食品包裝上的數(shù)字,對我們來說就是美味的數(shù)字。

三、身邊的數(shù)字

1.你們找到的這些數(shù)字都是我們生活中常見的`,真是很有用,對嗎?其實,我們班級里也有很多的數(shù)字哦,一起來找一找吧。

2.你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,告訴小朋友吧。

四、延伸活動

生活中的這些數(shù)字真是太有用了。如果有一天,我們身邊的數(shù)字全部消失了,那可就太糟糕了,等一下我們?nèi)?shù)學區(qū)把消失的數(shù)字找回來吧。

課程反思

整個活動用游戲、繪本等幼兒樂于接受的方式開展。游戲“找身邊的數(shù)字”,讓幼兒將學到的知識又回歸到生活,在游戲中鞏固和知識,讓幼兒體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。但是考慮到活動在小班開展,如果導入環(huán)節(jié)“猜數(shù)字”的游戲時用實體數(shù)字卡,實物揭秘,更能激發(fā)孩子的積極性。

幼兒園詳細教案的標準格式 篇3

活動名稱:

《我想幫忙》

活動目標:

1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。

2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?

3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。

活動重、難點:

幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。

能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

活動準備:

課件、動物頭飾、字卡“幫忙”

活動過程:

一、談話導入:

(教師神秘地說)告訴大家一個秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!

二、展示《我想幫忙》課件,引導幼兒看圖說話,并認讀詞語:幫忙。

1、出示圖片1,引導幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。

(師:好多可愛的小動物啊!快瞧瞧它們都是誰,在干什么呢?)

2、出示圖片2,猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”

(師:河馬邊打哈欠邊想:小動物們都在忙,我也想去幫幫忙,可是,我怎么幫忙呢?)

3、出示圖片3——6,引導幼兒認真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。

(圖片3:狐貍想吃小兔,小兔落水,河馬用嘴含住小兔,幫助了小兔。

圖片4:小雞做游戲時不小心掉進水里,河馬用嘴馬接住小雞,幫助了小雞。

圖片5:河馬看見小羊們在吵架,走過去給它們講道理,還趴下身子陪它們一起玩兒。

圖片6:小動物們開心地圍著河馬,向它道謝,說:“河馬你真棒!謝謝你的幫忙,我們今天玩兒得真開心?!焙玉R也高興地說:“我也很高興能幫忙!”)

4、認讀詞語:幫忙。

1、師:(出示字卡)剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事,現(xiàn)在我們一起來認識一下“幫忙”這兩個字寶寶吧!

2、游戲《幫字寶寶找朋友》

師:兩個字寶寶好朋友玩兒捉迷藏,一個字寶寶藏了起來,現(xiàn)在,剩下的這個字寶寶想請咱們來幫忙,誰能幫它找找好朋友?

三、引導幼兒情境講述,進一步理解畫面內(nèi)容。

出示幻燈7,啟發(fā)提問:(要求幼兒用完整的語言來表達。)

1、想一想,河馬都幫助了誰?它是怎么幫的?(河馬幫助了小兔,它用嘴含住了小兔。)

2、說一說,你要是這個愛幫忙的河馬,你會怎么幫小動物們呢?

四、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。

師:小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒,我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧!

延伸活動:

引導幼兒在生活中要學會與別人友好相處、互相幫助,多做一些幫助別人的事情。

幼兒園詳細教案的標準格式 篇4

授課老師:

童呈祥

授課班級:

星星一班

授課時間:

20xx.6.9日星期一(第一節(jié))

授課內(nèi)容:

綜合課《夏天的乘涼工具》

活動目標:

1.感受扇子的美和現(xiàn)代電風扇、空調(diào)的方便。

2.學習安全用電

活動準備:

板畫、扇子、空調(diào)、電風扇圖片、實物扇子

活動過程:

1.夏天常見的納涼工具

提問:夏天很熱的時候,我們怎么讓自己涼快些呢?

(吃冷飲、扇子、吹風扇、開空調(diào)、樹蔭下納涼)

2.出示板畫,引導幼兒觀察

師:這畫的'是什么呢?對,它是扇子。長什么樣子?

3.播放圖片,引導幼兒表達

老師小結:扇子我們在很久以前就在用它,它可以扇風納

涼、遮陽。如今納涼的工具又有了電風扇、空調(diào)

4.講解電風扇、空調(diào)的工作原理

師:1.通電才能使用

2.扇葉的旋轉

3.冷熱空氣的轉換

4.電能與動能的轉化掛式、立式風扇、空調(diào)

5.幼兒討論,發(fā)表意見

提問:喜歡哪種納涼工具,為什么?

幼兒園詳細教案的標準格式 篇5

活動目標

1、幼兒會用報紙進行多種游戲,有創(chuàng)造游戲玩法的樂趣。

2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈活的進行走、跑、跳、鉆、平衡等各種基本動作。

3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的良好性格。

活動準備

廢舊報紙

活動過程

1、出示報紙,提問幼兒:家人誰最喜歡看報紙?為什么喜歡看?報紙上有什么?幼兒回答。

2、教師讓幼兒說出廢報紙的'多種玩法,并嘗試各種玩法:

(1)過獨木橋:

把折疊成寬20厘米左右的報紙接在一起,形成獨木橋,幼兒在獨木橋中間走,踩邊、出邊為落河。

(2)跳報紙:

①跳遠:以報紙的長和寬為距離,把報紙有間隔的平放在地上,幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過去。

②跨小河:把報紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河,幼兒從上跨跳過去。

(3)鉆山洞:兩名幼兒為一對,分別手拿報紙的兩角,形成一定高度的山洞,幼兒可從下面鉆過去。

3、師幼共同放松運動,到外面貼報紙跑。

活動結束

廢舊報紙的玩法還很多,教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩,誰有了新的玩法,便組織其它幼兒模仿,激發(fā)幼兒創(chuàng)造。

幼兒園詳細教案的標準格式 篇6

活動目標:

1、觀察周圍環(huán)境中的標志,并說出這些標志的名稱和意義。

2、學會關注幼兒園環(huán)境,嘗試制作相應的標志。

活動重點:

讓幼兒了解周圍環(huán)境中的標志,樹立安全意識。

活動難點:

觀察幼兒園環(huán)境,設計相應標志。

活動準備:

1、請家長帶幼兒尋找生活中的標志,也可以用相機記錄下來。

2、制作幼兒用書第二冊第36—37頁標志的小圖卡(每名幼兒一份)。

3、幼兒用書第二冊第36—37頁大圖(沒有標志)。

4、畫紙、彩筆人手一套。

5、課件。

活動過程:

一、談談標志

1、小朋友,今天老師給你們帶來一位客人,你瞧?。ㄕn件出示警察,畫外音)你們好,很高興來到我們大×班。每天我和我的同事辛勤工作,為的是保障人們安全,小朋友能夠幸福生活。今天我來也是有任務的,想找一些小小安全員,幫我發(fā)現(xiàn)生活中不安全的地方。你們行嗎?

2、老師:警察叔叔告訴我啊,小朋友需要闖過四關噢!

第一關:出示視頻(課件播放馬路上汽車按紅綠燈行駛,按標志等待以及左右轉彎,行人走斑馬線視頻)汽車和行人為什么這樣有秩序???(幼兒回答)正是有了這些標志,汽車都乖乖地按指示行駛,才能保障人們安全。昨天老師說要你和爸爸媽媽找找身邊的標志,你們找了嗎?(將幼兒搜集的投放到屏幕上)

教師小結:第一關通過!小朋友任務完成得非常棒!都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,都是愛動腦筋的好孩子。第二關——

二、認識標志

1、老師給每個小朋友都準備的一份各種標志,你在哪兒見過他們,誰愿意介紹一下呢?(幼兒用書出現(xiàn)的標志的小圖卡)

2、幼兒回答,師在黑板上張貼相應大圖卡,及時對幼兒回答給予評價。

3、我們一起來從頭認識一下吧(逐個敘述標志所傳達的含義)。

4、這么多標志你能給他們分分類嗎?

5、幼兒分類,師巡視指導。

6、集體交流:你為什么這樣分呢?(按顏色分)

7、小朋友你們知道嗎?顏色不一樣,就代表就老師介紹:紅色為禁止標志;綠色為通行、安全和提供信息;黃色表示注意、警告;藍色表示指令、必須遵守的規(guī)定。

5、每一種顏色代表的意義不同,你們明白了嗎?恭喜小朋友,第二關!

四、運用標志

1、小亮星期天去游樂園玩,給我們帶來幾張圖片,你瞧?。ǔ鍪居變河脮诙缘?6—37頁大圖)這些地方需要哪些安全標志呢?動動腦筋,闖過第三關吧!

2、和你小組的'小朋友交流一下,每幅圖應該貼什么標志?為什么?選出一個代表跟大家交流。幼兒小組討論,交流。

3、集體交流。每幅圖一個小組,挑選手中相應的小圖卡貼在圖上。小組代表說明原因。

4、課件警察畫外音:小小安全員們你們好棒啊!不但認識了很多安全標志,而且都會運用了!祝賀你們第三關通過!準備好來闖第四關了嗎?剛才我又去你們幼兒園了,帶來了幾張照片,你們看看這些地方需要什么標志呢?

五、設計標志

1、(課件出示本幼兒園衛(wèi)生間、樓梯拐角等)需要什么標志呢?

2、幼兒回答,及時評價。

3、我們幼兒園還有那些地方需要安全標志呢?你會設計什么樣的標志呢?告訴給你身邊的小朋友好嗎?

4、誰愿意跟老師說說,也讓大家聽聽。

5、小朋友說得很好,你能不能畫出來呢?幼兒用繪畫的方式設計標志。

6、幼兒完成后,實物投影出展示。

7、(課件警察畫外音)小朋友你們都把身邊不安全的地方找到了,設計的圖片非常符合要求??!現(xiàn)在我宣布:我要找的小安全員找到了!就是你們!請老師頒發(fā)小安全員勛章?。ɡ蠋燁C發(fā)勛章)

活動延伸

把幼兒自己設計的標志張貼在幼兒園相應位置,提醒所有小朋友注意安全。

幼兒園詳細教案的標準格式 篇7

活動目標:

1、嘗試轉換想法來改變心情,初步了解使自己開心快樂的方法。

2、建立自信心,激發(fā)積極愉快的情感。

活動準備:

1、攝像一段、氣球人手個。圖標若干,“開心小秘密”信封2個

2、幼兒事先畫好一幅不高興的事的圖畫。

活動過程:

一、導入活動,觀看錄像《換個好心情》。

(一)、幼兒觀看錄像。

(二)、根據(jù)錄像內(nèi)容提問:

1、錄像中發(fā)生了一件什么事?

2、玲玲當時的心情怎樣?

3、老師說了什么?

4、玲玲后來的心情怎樣了?為什么變得開心起來了?

(三)、小結:如果遇上了不開心的事,生氣難過是沒有用的,只要把腦筋轉一轉,換一換想法,想一些好的事情,心情就會變好。

二、聯(lián)系幼兒生活實際轉換不良心情。

1、師:在平時的'生活中,你遇到哪些不開心的事呢?

2、你想一個什么辦法,使自己的心情變好,重新變得開心呢?

3、幼兒在集體中交流用了哪些方法使自己的心情變得好起來?

總結歸納:如果遇上不開心的事,我們只要把腦筋轉一轉、想一想、說一說,試著多想好的事情,我們的心情就會好起來……

三、開心小秘密

1、師:每天擁有一個好心情真不錯,它會使我們更加健康。我們小朋友怎樣讓自己每天都開心?

2、以“快樂小精靈”變魔術的方式出示開心小秘密的信封,展示圖畫,請幼兒觀察,請幼兒與老師進行“誰最棒”“我最棒“的對答游戲,提問幼兒覺得開心不開心。

3、游戲:吹汽球。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園詳細教案的標準格式》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園教案的格式專題,希望您能喜歡!

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