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高中音樂課教案詳案模板范文(精華2篇)

發(fā)布時間:2024-09-10

高中音樂課教案詳案模板范文 篇1

活動目標:

1、嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”,并運用肢體動作進行表現(xiàn)。(重難點)

2、感受樂曲活潑、歡快的特點,體驗音樂游戲集體活動的樂趣。 活動準備:森林場景布置、動物圖片(小狗、小貓、小鳥、小鴨)、音樂

活動過程:

一、導入活動

1、角色引入,并隨音樂進場。

師:春天來了,小動物們今天在森林里蓋房子,我們一起去森林里幫幫他們好不好?

2、和小動物打招呼,初步感知固定句式的節(jié)奏。

師:“好了,終于來到大森林了!哇,春天的森林空氣好新鮮啊,聞起來好香好舒服!看看春天的大森林里有什么呢?有花、有草....(讓幼兒感受到春天美麗的景象)

師:森林里還有誰呢?這是誰?它怎么叫?(教師根據(jù)特定句式的節(jié)奏模仿動物的叫聲)還有這是誰?(讓孩子們自己模仿)

(前面兩個動物是讓孩子們模仿老師來感知節(jié)奏的,最后一個動物讓孩子們自己來表達,由易到難,層層遞進)

二、基本部分

(一)用肢體動作感應特定節(jié)奏

1、初步感受樂曲。

師:“剛才,你們跟小動物打了招呼,真是有禮貌的`好孩子!小動物也很有禮貌哦!它們唱了一首很好聽的歌來歡迎我們,一起來聽聽看!(欣賞音樂)

師:在這首歌里面你聽到了什么?

幼:咿呀咿呀喲。

2、揮手游戲。

師:“你們知道嗎?這個咿呀咿呀喲可調(diào)皮了,有時很快和我們出來玩游戲,有時藏很久才出來,那我們注意聽一聽,當它出來的時候就揮揮你的小手,看誰的耳朵最靈?!保úシ乓魳罚?/p>

(師幼一同再次欣賞音樂,教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當“咿呀咿呀呦”樂句出現(xiàn)時,教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動,或用困惑的表情引導幼兒注意并不是每一樂句都會出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的)

3、肢體創(chuàng)造。

“小手和咿呀咿呀喲玩游戲了,那我們的身體還有什么地方可以和它玩游戲呢?”(如頭、肩、屁股等部位。先請個別幼兒做,再集體隨音樂模仿)

師:“剛才我們和咿呀咿呀喲玩了游戲?那現(xiàn)在我們該幫小動物們蓋房子了,小朋友們想一想,蓋房子之前我們要做什么呢?

幼:鋸木頭,扛木頭....(播放音樂,幼兒跟著音樂節(jié)奏做動作)

三、結束部分

木頭扛過去了,小朋友們跟著老師一起去幫小動物們蓋房子吧!

高中音樂課教案詳案模板范文 篇2

活動目標:

1. 情感目標:通過欣賞兒歌《咿呀咿呀喲》,激發(fā)幼兒對音樂的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的習慣和對音樂節(jié)奏的感知能力。

2. 技能目標:引導幼兒能夠跟隨音樂節(jié)奏做出簡單的肢體動作,初步體驗音樂與動作的對應關系。

3. 認知目標:讓幼兒理解并記住歌曲中的重復元素“咿呀咿呀喲”,初步感知歌曲的'歡快情緒。

活動準備:

1.準備好音樂《咿呀咿呀喲》的音頻或視頻資源。

2. 準備若干與歌曲內(nèi)容相關的道具,如布偶玩具、手勢卡等,以幫助幼兒更好地理解和感受音樂。

3. 創(chuàng)設溫馨、輕松的音樂欣賞環(huán)境。

活動過程:

1. 暖身活動:以簡單的手指謠或肢體運動進行熱身,激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

2. 引入活動:教師以故事或情景導入,引出音樂《咿呀咿呀喲》,引發(fā)幼兒對歌曲的好奇心。

3. 音樂欣賞:播放《咿呀咿呀喲》的音樂,讓幼兒安靜地傾聽,初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

4. 動態(tài)體驗:引導幼兒模仿歌曲中的“咿呀咿呀喲”部分,跟著音樂做簡單的肢體動作,如搖擺、拍手等。

5. 互動環(huán)節(jié):邀請幼兒一起演唱或用動作表現(xiàn)歌曲,鼓勵幼兒自由發(fā)揮,創(chuàng)造屬于自己的“咿呀咿呀喲”動作。

6. 回顧總結:通過問答或討論的方式,引導幼兒分享自己對歌曲的感受,對幼兒的積極參與給予表揚和鼓勵。

活動延伸:

1.在日常生活中,可將《咿呀咿呀喲》這首歌曲融入到起床、午睡、游戲等活動環(huán)節(jié),加深幼兒對歌曲的記憶和喜愛。

2. 制作歌曲相關的手工或繪畫作品,如繪制歌曲中的動物形象,進一步增強幼兒對音樂內(nèi)容的理解。

活動反思與調(diào)整:

在活動結束后,教師應根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應進行反思,對活動設計和實施過程進行適時調(diào)整,以確保音樂欣賞活動既能滿足幼兒的年齡特點,又能有效提升幼兒的音樂素養(yǎng)。

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