高中音樂課教案詳案模板范文(精華2篇)

高中音樂課教案詳案模板范文 篇1

活動目標：

1、嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”，并運用肢體動作進行表現(xiàn)。（重難點）

2、感受樂曲活潑、歡快的特點，體驗音樂游戲集體活動的樂趣。 活動準備：森林場景布置、動物圖片（小狗、小貓、小鳥、小鴨）、音樂

活動過程：

一、導入活動

1、角色引入，并隨音樂進場。

師：春天來了，小動物們今天在森林里蓋房子，我們一起去森林里幫幫他們好不好？

2、和小動物打招呼，初步感知固定句式的節(jié)奏。

師：“好了，終于來到大森林了！哇，春天的森林空氣好新鮮啊，聞起來好香好舒服！看看春天的大森林里有什么呢？有花、有草....（讓幼兒感受到春天美麗的景象）

師：森林里還有誰呢？這是誰？它怎么叫？（教師根據(jù)特定句式的節(jié)奏模仿動物的叫聲）還有這是誰？（讓孩子們自己模仿）

（前面兩個動物是讓孩子們模仿老師來感知節(jié)奏的，最后一個動物讓孩子們自己來表達，由易到難，層層遞進）

二、基本部分

（一）用肢體動作感應特定節(jié)奏

1、初步感受樂曲。

師：“剛才，你們跟小動物打了招呼，真是有禮貌的`好孩子！小動物也很有禮貌哦！它們唱了一首很好聽的歌來歡迎我們，一起來聽聽看！（欣賞音樂）

師：在這首歌里面你聽到了什么？

幼：咿呀咿呀喲。

2、揮手游戲。

師：“你們知道嗎？這個咿呀咿呀喲可調(diào)皮了，有時很快和我們出來玩游戲，有時藏很久才出來，那我們注意聽一聽，當它出來的時候就揮揮你的小手，看誰的耳朵最靈?！保úシ乓魳罚?/p>

(師幼一同再次欣賞音樂，教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當“咿呀咿呀呦”樂句出現(xiàn)時，教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動，或用困惑的表情引導幼兒注意并不是每一樂句都會出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的)

3、肢體創(chuàng)造。

“小手和咿呀咿呀喲玩游戲了，那我們的身體還有什么地方可以和它玩游戲呢？”（如頭、肩、屁股等部位。先請個別幼兒做，再集體隨音樂模仿）

師：“剛才我們和咿呀咿呀喲玩了游戲？那現(xiàn)在我們該幫小動物們蓋房子了，小朋友們想一想，蓋房子之前我們要做什么呢？

幼：鋸木頭，扛木頭....（播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏做動作）

三、結束部分

木頭扛過去了，小朋友們跟著老師一起去幫小動物們蓋房子吧！

高中音樂課教案詳案模板范文 篇2

活動目標：

1. 情感目標：通過欣賞兒歌《咿呀咿呀喲》，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的習慣和對音樂節(jié)奏的感知能力。

2. 技能目標：引導幼兒能夠跟隨音樂節(jié)奏做出簡單的肢體動作，初步體驗音樂與動作的對應關系。

3. 認知目標：讓幼兒理解并記住歌曲中的重復元素“咿呀咿呀喲”，初步感知歌曲的'歡快情緒。

活動準備：

1.準備好音樂《咿呀咿呀喲》的音頻或視頻資源。

2. 準備若干與歌曲內(nèi)容相關的道具，如布偶玩具、手勢卡等，以幫助幼兒更好地理解和感受音樂。

3. 創(chuàng)設溫馨、輕松的音樂欣賞環(huán)境。

活動過程：

1. 暖身活動：以簡單的手指謠或肢體運動進行熱身，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

2. 引入活動：教師以故事或情景導入，引出音樂《咿呀咿呀喲》，引發(fā)幼兒對歌曲的好奇心。

3. 音樂欣賞：播放《咿呀咿呀喲》的音樂，讓幼兒安靜地傾聽，初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

4. 動態(tài)體驗：引導幼兒模仿歌曲中的“咿呀咿呀喲”部分，跟著音樂做簡單的肢體動作，如搖擺、拍手等。

5. 互動環(huán)節(jié)：邀請幼兒一起演唱或用動作表現(xiàn)歌曲，鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造屬于自己的“咿呀咿呀喲”動作。

6. 回顧總結：通過問答或討論的方式，引導幼兒分享自己對歌曲的感受，對幼兒的積極參與給予表揚和鼓勵。

活動延伸：

1.在日常生活中，可將《咿呀咿呀喲》這首歌曲融入到起床、午睡、游戲等活動環(huán)節(jié)，加深幼兒對歌曲的記憶和喜愛。

2. 制作歌曲相關的手工或繪畫作品，如繪制歌曲中的動物形象，進一步增強幼兒對音樂內(nèi)容的理解。

活動反思與調(diào)整：

在活動結束后，教師應根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應進行反思，對活動設計和實施過程進行適時調(diào)整，以確保音樂欣賞活動既能滿足幼兒的年齡特點，又能有效提升幼兒的音樂素養(yǎng)。

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