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立德樹(shù)人讀后感精品

發(fā)布時(shí)間:2024-09-11

寫(xiě)作品的讀后感可以分為哪些方面呢?大家讀完作品后,都會(huì)有很多收獲。?閱讀時(shí)記錄下的主要思想,可以讓我們吸收和掌握書(shū)中的知識(shí),本文將全方位深入剖析和分析“立德樹(shù)人讀后感”的多個(gè)方面,感恩您的光臨希望您能多多瀏覽我們的網(wǎng)站!

立德樹(shù)人讀后感【篇1】

經(jīng)過(guò)家庭教育,家長(zhǎng)把自我崇高的品德、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代,并將伴隨孩子走完全部人生旅途。下面小編給大家?guī)?lái)2021家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課觀后感5篇,希望能幫助到大家!

2021家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課觀后感1小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:首先,做為家長(zhǎng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說(shuō)“來(lái),爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶。绻议L(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛(ài)聽(tīng)你的話,就連學(xué)校也怕去了。其次,做為家長(zhǎng),平時(shí)要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái),因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(zhǎng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長(zhǎng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專(zhuān)家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺(jué)地做。否則,對(duì)他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。另外,作為一名家長(zhǎng),我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,人們常說(shuō)“六月的天氣,孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常,經(jīng)常說(shuō)變就變,一會(huì)兒笑哈哈,一會(huì)兒又哭又鬧,剛剛還是很乘很聽(tīng)話的,一下子就調(diào)皮起來(lái),說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然,這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能不厭其煩地說(shuō)服教育,最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導(dǎo),說(shuō)服。總之,對(duì)小學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流,即要耐心細(xì)致,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好他們嗎?2021家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課觀后感2此刻有很多家長(zhǎng)都在感嘆小孩難教,其實(shí)假如家長(zhǎng)們仔細(xì)觀察和思量的話,就會(huì)發(fā)明問(wèn)題大多出在我們成人身上,而不是小孩子身上。下面轉(zhuǎn)一位教師的經(jīng)驗(yàn),我們共同學(xué)習(xí)一下1、蹲下去這不僅指身體上的蹲下去,而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受,一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí),你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度,從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛(ài)逛商場(chǎng),但小孩子不一定喜愛(ài),為什么?你蹲下去看一看,你就會(huì)發(fā)明:你看到的是琳瑯滿(mǎn)目的商品,他(她)看到的是琳瑯滿(mǎn)目的腿。你假如埋怨他(她)不聽(tīng)話,你有道理嗎?所以,在小孩不聽(tīng)話的時(shí)候,換一個(gè)角度去想,這樣,教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!2、走過(guò)去小孩為什么不愿與大人們交流,不僅僅是什么代溝的問(wèn)題,更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的'姿態(tài)呈現(xiàn),不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長(zhǎng)者的臉孔,以一種教訓(xùn)的口氣,不停的抱怨,不停的責(zé)備。他怎么會(huì)聽(tīng)你的話呢?我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的第一句話就是:請(qǐng)大家關(guān)上手機(jī),認(rèn)真的聽(tīng)兩個(gè)小時(shí);假如你連兩個(gè)小時(shí)都堅(jiān)持不下來(lái),你有什么資格來(lái)責(zé)備你的小孩,要知道他(她)天天在教室里要坐上x(chóng)小時(shí),不說(shuō)學(xué)習(xí),光只是坐都不好受,可是我們有哪位家長(zhǎng)能體會(huì)小孩的苦處呢?我與自己的小孩是的朋友。我從不責(zé)備他,當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候,我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好,他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱,和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期,不管工作多忙,總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如,打球,散步,讀書(shū),看電視什么的。所以要想小孩與你交流,作為家長(zhǎng),必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。3、放開(kāi)手此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女,生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里,你什么事都給他代勞了,他用什么來(lái)鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了,其他事不用你操心。這里,我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性,或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人,就是一個(gè)做事有條理的人,也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中,其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去,讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。4、多激勵(lì)一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)激勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。要害是如何激勵(lì),以什么方式激勵(lì),在什么時(shí)候激勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清晰。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一,一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵(lì)。小孩考好了,他提什么要求都可以,考差了可能什么也得不到了。第二,不適當(dāng)?shù)募?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為,提倡激勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣,都是一樣的激勵(lì)。到最后,可能你的激勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三,從來(lái)不激勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)肅可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。5、給自由一般地說(shuō),自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩,由于生理心理年齡的逐步成熟,他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng),他需要有更多的私人空間(尤其是13—18歲的中學(xué)生)更多的個(gè)人自主權(quán)。因此,家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外,更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間,給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話,盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況,操縱他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么)等等。這些行為,在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉是對(duì)他的不尊重,效果往往會(huì)適得其反。假如嚴(yán)重的話,可能會(huì)傷害小孩的自尊,引起他的逆反心理。到這時(shí),再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。6、作學(xué)生好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有,小孩也有。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師,其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中,假如較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想,教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性,方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份,做自己小孩的一名學(xué)生,其樂(lè)真是無(wú)窮呀!2021家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課觀后感3家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的模范,所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候,我就十分重視孩子的家庭教育,當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī),讀幾首兒歌,熟悉幾個(gè)漢字,而是教育孩子為人處事的道理,教會(huì)孩子生活的技能,使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然,對(duì)于惟獨(dú)兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō),空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義,孩子自然就不會(huì)理解,所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自我。假如缺少家庭的關(guān)愛(ài),會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠,越來(lái)越自私。看到過(guò)許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問(wèn)題,都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài),試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛(ài),他還會(huì)去關(guān)懷體貼生疏人嗎?所以,必須要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能快樂(lè)無(wú)憂的生活。(二)父母要以身作則在家庭教育中,父母就是孩子的模范,父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以,父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候,能夠想想自我是不是這樣做到了呢?記得有一次,涵涵犯了錯(cuò),我狠狠的訓(xùn)斥了他,還說(shuō)了一些重話,說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題,但是之后他居然學(xué)會(huì)了這句話,動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很懊悔,也很悲傷,懊悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話,悲傷的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話,所以趁孩子還能糾正的時(shí)候,我們做家長(zhǎng)的必須要謹(jǐn)言慎行,對(duì)自我的一舉一動(dòng)都要三思而行,不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。(三)獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣冷處理孩子做對(duì)了,我們要專(zhuān)心的夸獎(jiǎng),孩子做錯(cuò)了,我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲處都要有度,適可而止。雖然此刻教育專(zhuān)家都提倡多夸獎(jiǎng)孩子贊美孩子,但是我覺(jué)得這還要分什么事情,因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候,他玩積木,本來(lái)是搭錯(cuò)了,但是我想他第一次玩就給了他夸獎(jiǎng)激勵(lì),本想能促進(jìn)他進(jìn)步,結(jié)果卻恰恰相反,反而使他每次搭都出錯(cuò),而且變得還個(gè)性固執(zhí),我再怎樣說(shuō)他還是不聽(tīng)不理解,這就讓我想到,假如在他第一次搭的時(shí)候,我就給他糾正,也許就不會(huì)呈現(xiàn)此刻這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子方面還是要實(shí)事求是,不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)。當(dāng)然批評(píng)就更要有度,假如批評(píng)過(guò)度,甚至打孩子,慢慢的孩子就會(huì)變得反叛,當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說(shuō)服,而且就事說(shuō)事,不能翻舊賬,最重要的是你說(shuō)的話能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說(shuō)一大堆的道理,結(jié)果他還是我行我素,之后聽(tīng)了專(zhuān)家的推舉是讓你說(shuō)的話孩子更能理解,不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且,在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候,你說(shuō)任何道理他都不會(huì)聽(tīng)的,所以我的做法就是冷處理,讓孩子自我去鬧,家長(zhǎng)能夠做個(gè)冷眼旁觀,等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思,冷靜下來(lái)的時(shí)候,我們?cè)谌ジf(shuō)道理,這樣反而更能讓他理解,假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那,只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧繼續(xù)不止,那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng),轉(zhuǎn)移孩子的注重力,這樣做也許效果會(huì)更好。(四)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人,首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子,這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候,我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有人會(huì)說(shuō),這么小的孩子能有什么意見(jiàn),其實(shí)不然,雖然孩子小,可還是一個(gè)個(gè)體的人,他也有思想,所以我們更要尊重他。例如,涵涵每次出門(mén)都會(huì)帶玩具,剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具,但是這樣就會(huì)鬧好久才干出門(mén),雖然玩具是放下了,但是會(huì)哭好久,此刻想想,那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿(mǎn)。之后,我就跟涵涵商議,剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商議出門(mén)要帶什么玩具,漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商議,而且變得更聽(tīng)話了。即使在外面,涵涵和小朋友相處的時(shí)候,我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人,比如看到別的小朋友的玩具,自我想玩的時(shí)候,我就會(huì)教他你跟小朋友商議,“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì),好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候,我就會(huì)教他:“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì),好嗎?”一切都是看孩子自我的意愿,不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就以前犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤,和朋友的小孩一齊玩的時(shí)候,看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候,我總是不假思量的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩,所以之后涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣,即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭,我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊,我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果,雖然此刻經(jīng)過(guò)時(shí)光的沖淡,涵涵已經(jīng)慢慢好了,但是對(duì)我的沖擊還是挺大的,讓我自省了很久。(五)及早讓孩子學(xué)會(huì)自我的事情自我做培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候,我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃,但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的,所以慢慢的涵涵自我就學(xué)會(huì)吃了,而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅(jiān)持讓他自我做,比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是肯定的,但是只要他參與就好,假如你總是阻止他干活,他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,比如說(shuō)自我玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。(六)營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一段時(shí)光家里人看電視看的多點(diǎn),涵涵也跟著看電視看多了,之后覺(jué)得不能再這樣,所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書(shū),即使不看書(shū)也會(huì)看報(bào)紙,這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀,雖然時(shí)光堅(jiān)持不了多久,但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的,一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū),所以只要有時(shí)光還是會(huì)帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。雖然教育專(zhuān)家都不推舉孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的,但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,但是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類(lèi)的,多讀多聽(tīng)肯定是有好處的,要害是涵涵很喜愛(ài)這些,我覺(jué)得培養(yǎng)愛(ài)好是最重要的。(七)培養(yǎng)孩子的男子漢氣勢(shì)不溺愛(ài)孩子涵涵的爸爸經(jīng)常在外地,涵涵一年也見(jiàn)不著幾回爸爸,所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣勢(shì),但是分的寵他溺愛(ài)他。例如,當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候,我從來(lái)都不扶他起來(lái),總是激勵(lì)他自我跌倒自我爬起來(lái),然后拍干凈身上的土。假如摔破了,即使心里心疼,也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái),只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。所以此刻涵涵摔倒了,只要不是很?chē)?yán)重,基本上不哭,反而安慰我說(shuō):“媽媽?zhuān)覜](méi)事!”雖然看似我冷血,但是我自我覺(jué)得我做的沒(méi)錯(cuò),尤其是對(duì)一個(gè)男孩子,必須要培養(yǎng)他堅(jiān)毅的性格,不能懦弱。以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì),還是那句話,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的人格,沒(méi)有萬(wàn)能的教育,只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐,有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的,就讓我們和孩子一齊長(zhǎng)大吧!2021家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課觀后感4學(xué)校能為我們構(gòu)建這樣一個(gè)好的家長(zhǎng)與學(xué)校交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái),作為學(xué)生的家長(zhǎng),非常感謝學(xué)校!對(duì)孩子的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,作為家長(zhǎng)的我有很多的時(shí)候都是只能用無(wú)奈兩個(gè)字來(lái)總結(jié),孩子就是只聽(tīng)老師的,在家和學(xué)校就是不一樣,為什么?因?yàn)槔蠋熢诤⒆有哪恐械纳袷サ匚唬蠋熓亲類(lèi)?ài)他們的,老師是無(wú)所不能的,老師說(shuō)一不二……老師是最會(huì)激勵(lì)孩子的,孩子什么時(shí)候須要表?yè)P(yáng),什么時(shí)候須要幫助,作為孩子的第一位老師的父母,我們就沒(méi)有學(xué)校老師那么有經(jīng)驗(yàn),那么有耐心。我覺(jué)得當(dāng)孩子入校的時(shí)候,我們的家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)入學(xué),和自己的孩子一起學(xué)習(xí),一起畢業(yè)……根據(jù)這次報(bào)告精神,結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思,在今后的家庭教育中我會(huì)注重以下幾個(gè)方面:一、關(guān)心愛(ài)護(hù),讓孩子在幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì),不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子,孩子從上托兒所開(kāi)始就在學(xué)校全托,現(xiàn)在一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是,雙方不注意各自的情緒控制,在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)吵、沖突,給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺(jué),也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,這一教訓(xùn)是極為深刻的,也是無(wú)法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此,現(xiàn)在我們得做到及時(shí)的糾正,首先,雙方做了溝通,彼此理解對(duì)方,解除相互間的誤解,多抽出時(shí)間陪伴孩子,要想孩子茁壯成長(zhǎng),必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境,讓孩子感到家的溫暖,和父母在一起的幸福。二、以身作則,培養(yǎng)孩子良好的品行首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致,不能各自為戰(zhàn),使孩子無(wú)所適從。其次,要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。三、尊重孩子,健全孩子的良好人格在對(duì)待孩子的教育上,要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體,尊重孩子,不能一切包辦,更不能溺愛(ài)。遇事要和孩子商量,讓孩子參與家庭管理,學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù),不要因?yàn)楹⒆有。驼J(rèn)為他的意見(jiàn)可以不重視,這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信,很少會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。不把孩子當(dāng)回事,就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段,孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系,可以使孩子在同伴中受到尊重,有愛(ài)的歸屬感,對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格,把自已放低,學(xué)會(huì)寬容。四、鍥而不舍,強(qiáng)化孩子的素質(zhì)教育要強(qiáng)化自立教育。讓孩子學(xué)會(huì)自已的事情自已做,從小樹(shù)立“吃苦”的精神,學(xué)會(huì)生活自理,懂得生活的艱辛,因此,我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力??梢詮囊恍┬∈伦銎?,比如,對(duì)孩子的要求先不要急于答應(yīng),要讓孩子在“逆境”中成長(zhǎng)。要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛(ài)好。這本身就是熱愛(ài)生活的表現(xiàn),可以促進(jìn)孩子積極向上的心理發(fā)展,也是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。要提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣,特別是讀書(shū)的興趣,要選取一些有思想深度的書(shū),培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。由于我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有限,以上這些體會(huì)非常浮淺,本人建議,由學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái),定期組織開(kāi)展系統(tǒng)的家庭教育專(zhuān)題講座,從整體上提高家長(zhǎng)的家庭教育水平,配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。2021家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課觀后感5英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò),“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)?!钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。此刻的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽(yáng),家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿(mǎn)足孩子的要求,從不在孩子面前說(shuō)一聲:“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)潛力較差,任性,怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn),小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一狀況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避免,對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,能夠說(shuō),習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

立德樹(shù)人讀后感【篇2】

家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的榜樣,所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在懷孕期間,我會(huì)聽(tīng)一些舒緩的音樂(lè),來(lái)陶冶孩子的情操。在孩子剛出生的時(shí)候,我就十分重視孩子的家庭教育,當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī),讀幾首兒歌,認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字,而是由淺入深的教給孩子為人處世的道理,教會(huì)孩子生活的技能,使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)孩子還小的時(shí)候,空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使她明白其中的含義,孩子自然也理解不了,所以具體的還是要從生活的一點(diǎn)一滴做起。

一、首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自我。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài),孩子會(huì)變得越來(lái)越冷漠,越來(lái)越自私??吹竭^(guò)許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問(wèn)題,都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài),試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài),她還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎?我就深受其害,從小我父母感情不和,經(jīng)常吵架,使得我缺乏安全感,甚至有時(shí)候都不敢回家,所以從記事起,我的性格就比較冷,遇事都是一副事不關(guān)已,高高掛起的心態(tài)。我身邊的人都認(rèn)為我很難接觸,直到我25歲結(jié)婚以后,才慢慢的有所改善。所以,必須給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓孩子快樂(lè)無(wú)憂的健康成長(zhǎng)。在這一點(diǎn)上,我對(duì)孩子的引導(dǎo)略見(jiàn)成效,記得我女兒4歲上幼兒園時(shí),就知道幫助老師安慰哭鬧想家長(zhǎng)的小朋友;上小學(xué)后,同班同學(xué)生病不能去上學(xué),放學(xué)后,她主動(dòng)去傳遞家庭作業(yè);去年升初一后,她又主動(dòng)幫助膽小不敢說(shuō)話的同學(xué),找班主任解決問(wèn)題,得到老師的一致好評(píng)。

二、父母要以身作則

在家庭教育中,父母就是孩子的榜樣,父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學(xué)會(huì)自律,不要總是玩手機(jī)的時(shí)候,能夠想想自我是不是這樣做到了呢?現(xiàn)在很多家長(zhǎng)回家后,坐下來(lái)就是玩手機(jī),一家人很少溝通,甚至有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子吵,讓孩子看電視或者電腦,讓他自己隨便玩,慢慢的孩子放學(xué)回家后,匆匆忙忙的寫(xiě)完作業(yè),就開(kāi)始暢游游戲中了,更嚴(yán)重的是一旦孩子上癮了,就開(kāi)始走上了撒謊,逃學(xué)的不歸路,等你在想管教時(shí),已經(jīng)太晚了。所以趁孩子還能糾正的時(shí)候,我們做家長(zhǎng)的必須要謹(jǐn)言慎行,對(duì)自我的一言一行都要三思而行。

三、獎(jiǎng)罰有度,實(shí)事求是,孩子發(fā)脾氣冷處理

孩子做對(duì)了,我們要用心的夸獎(jiǎng),孩子做錯(cuò)了,我們也要及時(shí)的糾正,獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度,適可而止。雖然此刻教育專(zhuān)家都提倡多稱(chēng)贊,多贊美孩子,但是我覺(jué)得還要分什么事情,因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在我女兒剛上幼兒園學(xué)習(xí)寫(xiě)字的時(shí)候,一張紙寫(xiě)了半篇,我覺(jué)得孩子剛會(huì)寫(xiě)字,寫(xiě)的不錯(cuò),就表?yè)P(yáng)她寫(xiě)的工整清楚,當(dāng)時(shí)沒(méi)有告訴她要把每張紙都要寫(xiě)滿(mǎn),從小不要浪費(fèi)東西,以至于后來(lái)看她的練習(xí)本,幾乎沒(méi)有一篇是寫(xiě)滿(mǎn)的,后來(lái)上小學(xué)后,這種狀況才慢慢改正過(guò)來(lái)。這讓我想到,如果在她第一次寫(xiě)的時(shí)候,我就給她糾正,后來(lái)也不至于在出現(xiàn)這種這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在稱(chēng)贊孩子方面,還是要實(shí)事求是的,因?yàn)橐粋€(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成了,改正是很難的。當(dāng)然批評(píng)孩子就更要有度,如果批評(píng)過(guò)度,甚至打孩子,慢慢的孩子就會(huì)變的叛逆。由于我的脾氣比較急,說(shuō)話語(yǔ)氣比較重,有時(shí)急眼了還會(huì)對(duì)孩子動(dòng)手。我女兒10歲以前基本上是批評(píng)教育為主,后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)她不如別的孩子活潑,回家很少和我們溝通,甚至在三年級(jí)時(shí),她班主任反映,孩子都產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。這讓我一度感到后悔,后悔不該對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)厲,后悔自己的教育方式過(guò)于偏激。

從此以后,我克制自己不管在多么生氣的情況下,都要想到我這樣說(shuō)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響。我改變自己的觀念,當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候堅(jiān)持以道理說(shuō)服,而且就事說(shuō)事,不能翻以前舊賬,最重要的是我們說(shuō)的話,要讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去,而不是空泛的講大道理。而且,在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候,你說(shuō)任何道理她都聽(tīng)不進(jìn)去的,所以我的做法就是冷處理,讓孩子在自己的屋里冷靜,我們要再旁邊冷眼旁觀,看她的反應(yīng),等孩子覺(jué)得鬧也沒(méi)有意思,冷靜下來(lái)的時(shí)候,我在去跟她講道理,這樣反而更能讓她理解。

四、讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人

讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人,首先我們要先學(xué)會(huì)尊重孩子。有人會(huì)說(shuō),這么小的孩子能有什么意見(jiàn),其實(shí)不然,雖然孩子小,她也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,她也有獨(dú)立的思想,我們更要尊重她。記得女兒2歲的時(shí)候吧,有鄰居的小朋友過(guò)來(lái)和她一起玩,看到別的小孩哭著和她要玩具的時(shí)候,我不假思索的把女兒玩具拿過(guò)來(lái),給別的小孩,后來(lái)她就養(yǎng)成了抱著玩具不撒手的習(xí)慣,即使睡覺(jué)一拿下來(lái)就哭,我想那時(shí)候,我沒(méi)有考慮孩子的感受,傷害了她的自尊,我對(duì)她的不尊重,造成了嚴(yán)重的后果。逐漸的我學(xué)會(huì)了,做事要看孩子自己的意思,不能強(qiáng)加大人的意愿。在以后的生活中,不論是生活用品還是學(xué)習(xí)資料,我都會(huì)提前和孩子溝通好,就是去年上初中擇校的問(wèn)題,都是她自己決定的。讓她慢慢學(xué)會(huì)有主見(jiàn),能獨(dú)立,從而更好的適應(yīng)各種環(huán)境。

五、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勞動(dòng)習(xí)慣

我女兒從上幼兒園開(kāi)始,我就要求她,每天放學(xué)后必須先寫(xiě)完作業(yè),再玩或者吃東西,周末才能看電視,這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)下來(lái)了。俗話說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū),只要我有時(shí)間,就會(huì)帶孩子出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。在勞動(dòng)方面,家里只要能讓她做的事情,都是堅(jiān)持讓她自己做,比如掃地,洗菜,收拾自己的房間等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小,能做什么,還不是越幫越忙,其實(shí)剛開(kāi)始做不好是肯定的,但是只要她參與就好,如果你總是阻止她干活,她就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我,久而久之就不愿干了。而且養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣會(huì)讓她更加珍惜別人的勞動(dòng)成果,比如,垃圾不會(huì)亂丟等等。

以上幾點(diǎn)是我在家庭教育中的心得體會(huì),還是那句話,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的人格,沒(méi)有萬(wàn)能的教育,只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育實(shí)踐中不斷的摸索實(shí)踐,有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的,會(huì)讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧!

立德樹(shù)人讀后感【篇3】

今日觀看《“雙減”之后家庭教育的所思所為》深有感觸,“雙減”政策落地一段時(shí)間了,個(gè)人感覺(jué)利大于弊的,更加考驗(yàn)家長(zhǎng),家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育,核心是讓孩子成人。

一、要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,自己安排學(xué)習(xí)生活。“雙減”政策是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng),要知道自己每天要做什么,合理安排學(xué)習(xí),鍛煉身體,睡眠時(shí)間。

二、要理清家庭,學(xué)校的關(guān)系和責(zé)任。

孩子學(xué)習(xí)的事情,放心交給學(xué)校和老師,家長(zhǎng)則關(guān)心孩子的課后生活,需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴。

然后對(duì)待孩子要更有耐心,同時(shí)要提升自己與孩子的相處能力,不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突,特別是青春期的孩子,要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是孩子的自制力和時(shí)間管理能力,這些都是更考驗(yàn)家長(zhǎng)的,我覺(jué)得自己要盡量做到以下幾點(diǎn):

1、陪伴是給孩子的最好的禮物。

2、“雙減”之前,陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上,錯(cuò)過(guò)了與孩子們的交流時(shí)光,“雙減”之后,我們有更多的時(shí)間陪著孩子一起努力,晚飯后利用散步時(shí)間和孩子交流,及時(shí)了解學(xué)校里發(fā)生的事情,知曉孩子的思想動(dòng)態(tài),一起交流怎么正確處理生活中遇到的問(wèn)題。

三、堅(jiān)持親子閱讀,創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)。

學(xué)校老師布置的閱讀任務(wù),和孩子一起完成,討論書(shū)中的人物特征等等,增加與孩子交流的時(shí)間。

四、堅(jiān)持體育鍛煉,磨煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)的意志。

身體健康是一切的基礎(chǔ),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。每天帶著孩子晨跑,或者下班后打羽毛球,籃球等,通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉,孩子的體能和體制都有顯著提高,發(fā)揚(yáng)體育精神。

五、陪伴孩子勞動(dòng),學(xué)習(xí)基本的生存技能。

在家的時(shí)間充足,可以讓孩子學(xué)會(huì)整理房間,讓孩子學(xué)會(huì)自己做飯,學(xué)會(huì)做幾道美食,為生活增加風(fēng)采。

“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,讓父母成為孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一段很長(zhǎng)的路,家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程,“雙減”政策之后,家長(zhǎng)角色回歸,重視家庭教育,提高自我要求,培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。

立德樹(shù)人讀后感【篇4】

這個(gè)公式,放在孩子身上同樣是成立的。義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕。到現(xiàn)在雙減后的第一個(gè)學(xué)年結(jié)束,孩子們的生活發(fā)生了翻天覆地的改變,作業(yè)數(shù)量大幅縮減了,考試次數(shù)也減少了。然而,盡管沒(méi)有了作業(yè)的加持和考試的壓力,有的孩子依舊嚴(yán)格要求自己,每天專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真做好每堂課的筆記,可也有不少孩子,開(kāi)始逐漸放縱自己。網(wǎng)上曾經(jīng)流傳過(guò)一個(gè)數(shù)學(xué)公式:

堅(jiān)持一整年,孩子將會(huì)取得飛躍式的進(jìn)步。而0.99則代表了每天懈怠一點(diǎn)點(diǎn),經(jīng)過(guò)了日復(fù)一日的更迭,孩子終將被打回到原點(diǎn)。

作為父母一定要用心引導(dǎo)孩子,以下是我的幾點(diǎn)想法跟大家分享:

贊美孩子,而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩子。

2、用行動(dòng)去影響孩子,而不是用言語(yǔ)去說(shuō)教孩子。

3、多聆聽(tīng)孩子的心聲,而不是急于評(píng)斷孩子。

4、無(wú)條件的去愛(ài)孩子本來(lái)的樣子,而不是去愛(ài)我要求的樣子。

5、學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與孩子平等溝通,而不是居高臨下的指使孩子。

6、用心去陪伴孩子,而不是心不在焉的敷衍孩子。

7、控制自己的情緒,和孩子一起安靜和平的處理好每一個(gè)當(dāng)下。

成為孩子生命中最好的朋友,最親密的伙伴,最慈愛(ài)的媽媽?zhuān)ò职郑?/p>

立德樹(shù)人讀后感【篇5】

“立德樹(shù)人”,顧名思義,就是用自己美好的品德樹(shù)立給別人一個(gè)好的榜樣,在我們《立德樹(shù)人》的讀本中,有著許多關(guān)于我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的故事:浩然正氣、舍生取義、尊老愛(ài)幼、踐行至孝……但讓我深受感觸的是“踐行至孝”。

古語(yǔ)有云:“百善孝為先”,這說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。孝道也是一種美,但這種美不同于外表美。

如果一個(gè)人不孝,不管他(她)的外表有多美,也永遠(yuǎn)比不上那些平凡而有孝心的人。那么,什么是孝?孔子認(rèn)為,孝順就是贍養(yǎng)父母、尊敬父母。

大家都知道,烏鴉雖然外表丑陋,但在養(yǎng)老、敬老方面堪稱(chēng)動(dòng)物中的楷模。當(dāng)烏鴉年老不能覓食的時(shí)候,它的子女就四處尋找可口的食物,銜回來(lái)嘴對(duì)嘴喂給老烏鴉吃,從不感到厭煩,一直到老烏鴉臨終,再也吃不下東西為止。孟子告訴我們,繼承父母的心愿,實(shí)現(xiàn)父母的愿望,也是一種孝道。

文章中的蔡文姬從小就好學(xué),多才多藝。最難得的是她的孝道。父親蔡邕也同樣是學(xué)識(shí)淵博的學(xué)士,后因依附董卓而被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄,死于獄中。臨死前希望女兒能整理自己生平的著作。

父親平時(shí)寫(xiě)字,她就站在一旁幫父親研墨;父親平時(shí)生病,她就親自前熬湯藥,日夜侍奉。蔡文姬長(zhǎng)大后,又經(jīng)歷了不少磨難。在這種艱難的環(huán)境下,她依然堅(jiān)定不移地為父親繼續(xù)著這本書(shū)。

后來(lái),曹操幫了他兩次。感謝曹操時(shí),他只需要父親的作品,這讓蔡文姬更快地完成了父親的遺愿,踐行了孝道。

力行孝道是每一個(gè)人都應(yīng)該盡的責(zé)任。對(duì)父母的愛(ài),遲了就無(wú)法再來(lái),走了就無(wú)法最溯、孝順,有的人會(huì)用金錢(qián)來(lái)代替,正如一些現(xiàn)在比較有錢(qián)的人。父母想要的是孩子生病時(shí)照顧好自己,溫暖他們的心。

不過(guò),很多家長(zhǎng)會(huì)失望的,因?yàn)樗麄兊暮⒆記](méi)有來(lái),而是帶著錢(qián)雇人照顧,這讓他們的心更冷了。所以,孝,用金錢(qián)是難以衡量的。

烏鴉的反哺和蔡文姬為父親寫(xiě)的書(shū)的延續(xù),都是孝道的典范?!罢l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。為人子女,孝是應(yīng)該做的。

人生天地間,孝字最為先。然而,仍有人不孝。他們經(jīng)常向父母要錢(qián),從不考慮父母。這是孝順嗎?孝,只不過(guò)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字,只要在平時(shí)多關(guān)心父母,幫助父母完成意愿就可以了。

烏鴉能反哺,蔡文姬在困境中仍為父續(xù)書(shū),更何況我們是人,現(xiàn)在我們的生活那么好!

合上這本書(shū),蔡文姬的孝道深深打動(dòng)了我。是啊,孝是我們每個(gè)人應(yīng)做的。即使不能夠好好的贍養(yǎng)父母,幫助父母完成意愿也是一種孝。

像蔡文姬一樣,要繼承和發(fā)揚(yáng)父母的優(yōu)良傳統(tǒng),努力實(shí)現(xiàn)父母的愿望。父母會(huì)為此感到驕傲的。我誠(chéng)懇地對(duì)你說(shuō):孝道其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要用心,這種美就會(huì)掩蓋你外表的缺點(diǎn)。

我們有自己的意愿,父母同樣有自己的意愿。也許,父母的愿望比我們的要簡(jiǎn)單得多,也就是說(shuō),他們希望孩子聽(tīng)話,健康成長(zhǎng)。既然如此,我們完成父母的意愿又何樂(lè)而不為?

如果我們不孝順父母,為將來(lái)的孩子樹(shù)立榜樣,我們?cè)趺茨軓暮⒆由砩系玫叫㈨樐??我們想得到子女的孝順,父母又何嘗不是?既然是這樣,我們就應(yīng)該先做個(gè)榜樣,孝順父母,完成父母的意愿,以身作則才對(duì)啊!

我衷心祝愿天下的父母都能得到子女的孝順,為人子女的也能踐行至孝!

立德樹(shù)人讀后感【篇6】

今天聽(tīng)了 一個(gè)關(guān)于家庭教育的講座,總結(jié)一下,寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì)。

在父母教育孩子方面,可以從四個(gè)方面去做:

在0-3歲,孩子是非常渴望與父母的身體接觸的階段,這就要我們多去抱抱孩子,親親孩子,還可以玩一些身體接觸比較多的游戲,以此來(lái)給與孩子安全感。我以前有 個(gè)同事,孩子在家里由奶奶撫養(yǎng),孩子有 一個(gè)臟兮兮的布娃娃,時(shí)刻都要帶著它,也不 讓洗。其實(shí)這就是沒(méi)有 安全感的一個(gè)表現(xiàn),孩子缺少父母的愛(ài)撫,缺少安全感,需要用一個(gè)東西來(lái)填補(bǔ)。

心理學(xué)家鉆研認(rèn)為,0-3歲的孩子假如超過(guò)兩個(gè)星期以上離開(kāi)媽媽?zhuān)蔷驼?qǐng)打算好請(qǐng)心理醫(yī)生的錢(qián)吧。這樣的說(shuō)法并非危言聳聽(tīng),0-3歲的孩子的安全感直接影響著他們以后的人生。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)的“留守兒童”已達(dá)到6000萬(wàn)以上,留守兒童的境況不 需我多說(shuō),我只想說(shuō)既然生了 孩子就對(duì)她/他負(fù)責(zé)吧。

現(xiàn)代社會(huì)由于女性社會(huì)地位的提高,以及生活壓力增大,使得很多女性在產(chǎn)假結(jié)束后,重返職場(chǎng),只能在下班后及周末陪伴孩子。很多父母認(rèn)為陪伴很簡(jiǎn)單,不 就是在孩子旁邊待著陪著吧。他們一邊看手機(jī),上著網(wǎng)刷著朋友圈,一邊對(duì)孩子說(shuō),去玩啊,去吧,去吧。這不 叫陪伴,真正的陪伴是放下你的手機(jī),全身心的陪著孩子玩玩具,講故事。孩子是最敏感的,你是在敷衍還是真心的陪伴,他們都可以感受得到。全身心的陪伴,會(huì)讓你第一時(shí)間了 解孩子的變化,從而肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),糾正孩子的缺點(diǎn)。

多對(duì)孩子進(jìn)行肯定,少批評(píng)??隙ú⒉?是一味的說(shuō),你好棒啊,你真乖啊之類(lèi)籠統(tǒng)的話。肯定孩子要具體,比如說(shuō),孩子今天把自己的玩具收拾整潔了 ,你可以這么說(shuō),哇,今天的玩具擺放的很整潔,你這么愛(ài)護(hù)它們,每一個(gè)玩具都很開(kāi)心呢??傊?要一句真棒就完了 。

此刻獨(dú)生子女比較多,小區(qū)里一群玩耍的孩子后面總是跟著一群擔(dān)心的大人,孩子之間搶玩具了 ,發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了 ,往往剛一開(kāi)始,就被大人們給拉開(kāi)了 。其實(shí),小孩子你推我一下,我推你一下,又能造成多大傷害呢?我們這種過(guò)度保護(hù),只會(huì)讓孩子錯(cuò)失和同齡人交際能力的發(fā)展。

多度安排就是給孩子安排好一切,小到穿衣吃飯,大到愛(ài)好學(xué)業(yè)的選擇。我認(rèn)為一方面是,父母覺(jué)得自己是過(guò)來(lái)人,以自己的人生經(jīng)驗(yàn)給小孩安排了 自認(rèn)為的生活。另一方面,有 些父母將自己未實(shí)現(xiàn)的人生理想強(qiáng)加給了 孩子。但是,孩子不 是你,她/他雖然是你所生,卻不 屬于你,請(qǐng)給她/他選擇自己人生的權(quán)利。

陪伴孩子長(zhǎng)大,參與孩子成長(zhǎng),過(guò)程是甜蜜又鬧心的。龍應(yīng)臺(tái)說(shuō),孩子,你慢慢來(lái)。孩子的每一步成長(zhǎng)都離我們遠(yuǎn)一步,珍惜陪伴孩子的時(shí)間,慢慢地放手,看著她/他們本想自己的新生活。

立德樹(shù)人讀后感【篇7】

怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?要害應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有 極強(qiáng)的好奇心及接受能力和摹仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教,作為家長(zhǎng)絕不 能采納簡(jiǎn)單 粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的 學(xué)習(xí)愛(ài)好,變被動(dòng) 學(xué)習(xí)為主動(dòng) 學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:

首先,做為家長(zhǎng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商議的語(yǔ)言,比如可以說(shuō)“來(lái),爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不 好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?,假如家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐怖感和厭惡感,不 敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不 但不 愛(ài)聽(tīng)你的話,就連學(xué)校也怕去了 。

其次,做為家長(zhǎng),平時(shí)要特殊注重自己的形象,在孩子面前言行舉止不 能隨便亂來(lái),因?yàn)樾W(xué)生有 極強(qiáng)的好奇心和摹仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(zhǎng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永恒是對(duì)的,老師做的永恒都是好事,孰不 知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了 偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們摹仿 學(xué)習(xí)的模范,所以在孩子們面前,家長(zhǎng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥?學(xué)習(xí)模范,家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的 學(xué)習(xí)愛(ài)好,我們都知道,孩子生性好動(dòng) 貪玩,正如教育專(zhuān)家所言,只要他們感愛(ài)好的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺(jué)地做。否則,對(duì)他們不 感趣的事,他們死活都不 愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不 通。惟獨(dú) 善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的 學(xué)習(xí)愛(ài)好,才干讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有 趣的小故事,或有 趣的游戲等,激發(fā)孩子們的 學(xué)習(xí)愛(ài)好。

另外,作為一名家長(zhǎng),我覺(jué)得要有 極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,人們常說(shuō)“六月的天氣,孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常,經(jīng)常說(shuō)變就變,一會(huì)兒笑哈哈,一會(huì)兒又哭又鬧,剛剛還是很乘很聽(tīng)話的,一下子就淘氣起來(lái),說(shuō)什么也不 聽(tīng)了 。經(jīng)常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生,恨不 能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然,這時(shí)做為家長(zhǎng)是不 能亂發(fā)脾氣的,只能不 厭其煩地說(shuō)服教育,最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣,我真的生氣了 ”,然后還是耐心地引導(dǎo),說(shuō)服。

總之,對(duì)小學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會(huì)專(zhuān)心去與孩子們交流,即要耐心細(xì)致,又要靈便多樣,只要我們都成了 孩子的好朋友,還怕教不 好他們嗎?

立德樹(shù)人讀后感【篇8】

孩子是祖國(guó)的未來(lái),望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。在對(duì)孩子的教育過(guò)程中,相信每位家長(zhǎng)都累積了 一些經(jīng)驗(yàn),把孩子教育好是我們共同的目的,在此很愿意把我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì)與大家交流和分享,拋磚引玉,以便共同探討教育孩子的方法。

每個(gè)孩子都會(huì)有 他的優(yōu)點(diǎn)。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中,學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀,各方面都取得了 較大的進(jìn)步,在此感謝老師的辛勤培育,感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助 和良好的影響。在孩子的家庭教育中,我們認(rèn)為,給孩子激勵(lì) 引導(dǎo)孩子的愛(ài)好 培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。

學(xué)習(xí)是一件艱苦的事,同時(shí)也是一件有 趣的事。我的孩子智力很一般,有 時(shí)會(huì)聽(tīng)他說(shuō):這么難 我學(xué)不 會(huì) 我不 參加 我做不 好 別人會(huì)笑話我等消極的語(yǔ)言。我們給他講了 很多名人成長(zhǎng)的故事,問(wèn)他長(zhǎng)大想做什么,他說(shuō):當(dāng)考古學(xué)家 探險(xiǎn)家,想去看埃及金字塔,到美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園,我們告訴他考古學(xué)家 探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的,語(yǔ)文 數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ),去國(guó)外語(yǔ)言不 通,怎么辦呢?于是他覺(jué)得必須 學(xué)習(xí)才干實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在 學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們盡量把 學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中,讓他感到了 很多的樂(lè)趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步,我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他:表現(xiàn)不 錯(cuò)!很有 進(jìn)步!這個(gè)主意太好了 !想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了 !等等,讓他很快樂(lè),覺(jué)得很有 成就感。做得不 夠好的,我會(huì)激勵(lì)他說(shuō):相信下次會(huì)做得更好。

尊重和引導(dǎo)孩子的愛(ài)好,不 斷激勵(lì)孩子,孩子有 了 愛(ài)好,有 了 信心,學(xué)什么都會(huì)變得簡(jiǎn)單起來(lái)。

按照學(xué)校的有 關(guān)要求,配合學(xué)校的安排,同步抓好孩子德 智 體等方面的教育。學(xué)校要求家長(zhǎng)天天簽字是很有 道理的,這是催促和了 解孩子的有 效方式,是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái),家長(zhǎng)可以及時(shí)了 解學(xué)校的安排 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)進(jìn)度,孩子在學(xué)校的表現(xiàn),哪些方面做得好,哪些方面做得不 好。因此我們除了 工作很忙和偶然出差,都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè),并仔細(xì)檢查孩子的完成情況,幫助他查缺補(bǔ)漏,對(duì)不 懂的給他講解,對(duì)出錯(cuò)的讓他強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P(yáng),告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不 好的地方,告訴他為什么那樣做不 好,以后該怎么做。

貪玩是孩子的本性,需要催促,需要引導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),獨(dú)立思量,勤學(xué)好問(wèn)等良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)固掌握所學(xué)知識(shí)。

除學(xué)校的作業(yè)外,我們?yōu)楹⒆又朴喠?學(xué)習(xí)鍛煉的計(jì)劃,如背詩(shī)詞 描紅 閱讀 奧數(shù) 英語(yǔ) 舉亞鈴 游泳 跑步等內(nèi)容,按學(xué)期 周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強(qiáng),背詩(shī)詞很有 優(yōu)勢(shì),在背的過(guò)程中給他講解意思,背了 會(huì)忘,需要不 斷復(fù)習(xí),此刻我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了 ,平時(shí)他偶然也會(huì)引用一下,并且很得當(dāng),我們也感到很欣慰。奧數(shù)不 僅僅是鍛煉孩子的運(yùn)算能力,更多的是思維邏輯能力,有 些題型他花好長(zhǎng)時(shí)間才搞明白,覺(jué)得難度有 些大。在背詩(shī)詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了 壓力的,有 時(shí)難免會(huì)吃鞭子,當(dāng)然我并不 主張打孩子。

孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事,我們要求他自己去看書(shū),我在圖書(shū)館給他借了 一些讀物,有 的他一天就看完,說(shuō)很有 趣,還給我們講故事情節(jié),我們表現(xiàn)得很感愛(ài)好,告訴他看了 其它的再講給我們聽(tīng),有 的書(shū)他一頁(yè)也沒(méi)看完,我也不 強(qiáng)迫他,從孩子感愛(ài)好的東西入手可以提高他對(duì)閱讀的愛(ài)好。假期有 時(shí)帶他去圖書(shū)館,我發(fā)明他很喜愛(ài),拿這本書(shū)看看那本書(shū)翻翻,多帶孩子去圖書(shū)館是很有 益處的,能增長(zhǎng)不 少知識(shí)。

知識(shí)是需要不 斷累積的,古人云:不 積跬步,無(wú)以至千里,不 積小流,無(wú)以成江海。

我們工作過(guò)程也需要不 斷 學(xué)習(xí),我們?cè)诩叶枷矏?ài) 學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持,不 管書(shū)本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí),我們有 意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的 學(xué)習(xí)氛圍,這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了 學(xué)習(xí)。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程,大人也有 很多的不 足,為了 教育好后代,我們努力校正自己的行為,不 斷完善自己。大人的一言一行,無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注重,進(jìn)而摹仿 嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范,從自身做起,平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)模范,使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

教育孩子不 僅僅是 學(xué)習(xí)和考試,如何使孩子身心健康地走向未來(lái),這才是很要害的,此刻獨(dú)生子女問(wèn)題 孩子看電視 玩游戲 上網(wǎng)安全問(wèn)題,孩子的任性 自私 性教育等問(wèn)題,都有 待老師 家長(zhǎng)共同去查找好的解決途徑。

立德樹(shù)人讀后感【篇9】

黨的十八大提出,教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和**人。育人先育德,育德先育魂,立德樹(shù)人就是要解決辦什么樣的大學(xué),怎樣辦好大學(xué);培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題,要求大學(xué)生堅(jiān)定理想信念,明確歷史使命,明白政治方向,明白做人道理。作為高校的根本任務(wù),必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,突出以下教育內(nèi)容。

理想信念教育

堅(jiān)定理想信念,就是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,這是全社會(huì)的共同理想,也是我們必須具備的政治信念。理想的動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖;信仰的衰落是最致命的動(dòng)搖。一個(gè)沒(méi)有理想、沒(méi)有信念的人,常常只能受自己本能所驅(qū)使,他的人生發(fā)展就沒(méi)有明確的方向,這種人或是渾渾噩噩、虛度光陰,或是唯利是圖、狹隘自私,最終只能是精神空虛、人格低下,為社會(huì)所不齒。

我們國(guó)家是用共同理想來(lái)凝聚人心的。如果整個(gè)社會(huì)沒(méi)有共同的理想,就會(huì)像一堆沙子。在全球化條件下,我們面臨著激烈的政治競(jìng)爭(zhēng),這就是看誰(shuí)的制度更重要,誰(shuí)的政權(quán)更鞏固,誰(shuí)的學(xué)說(shuō)更受人民擁護(hù),誰(shuí)的政黨更具凝聚力。

面對(duì)激烈的文化競(jìng)爭(zhēng),取決于誰(shuí)的思想文化更具吸引力,誰(shuí)的價(jià)值觀傳播更廣,誰(shuí)的生活方式更符合時(shí)代潮流。長(zhǎng)期以來(lái),我們不得不面對(duì)西方敵對(duì)勢(shì)力西化、分化中國(guó)的戰(zhàn)略部署,長(zhǎng)期面臨西方發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)技術(shù)優(yōu)勢(shì)的壓力。在這種情況下,特別要強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念。

做人修養(yǎng)教育

學(xué)習(xí)知識(shí)是服務(wù)社會(huì)的工具和工具,而學(xué)會(huì)做人是基礎(chǔ)和根本。如果重智輕德,學(xué)生就會(huì)片面發(fā)展。按**面理念培養(yǎng)出來(lái)的人有一種概括,有智商沒(méi)有智慧,有知識(shí)沒(méi)有文化,有文化沒(méi)有修養(yǎng),有欲望沒(méi)有理想,有目標(biāo)沒(méi)有信仰,最終是有青春沒(méi)有熱血,這將是十分危險(xiǎn)的。

一個(gè)人學(xué)習(xí)不好是“次品”,身體不好是“廢品”,品德不好就是“危險(xiǎn)品”。一個(gè)人做小事情的能力取決于他的業(yè)務(wù),他必須具有良好的思想品德和綜合素質(zhì)。凡事成功,人生成功;凡事失敗,人生失敗。

做人不成功,成功是暫時(shí)的;做人成功,不成功也是暫時(shí)的,要成才先**,不**寧無(wú)才,有德無(wú)才要誤事,有才無(wú)德要壞事。道德人格和思想素質(zhì)比謀生手段的培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)更為重要。一個(gè)堂堂正正的人,可以做好任何一件事,一個(gè)工具化的人,只能機(jī)械完成一件事。

今天,危害人類(lèi)可持續(xù)生存的問(wèn)題,沒(méi)有一個(gè)是由于工具理性的不發(fā)達(dá)造成的。根本原因都是價(jià)值理性問(wèn)題,影響了人的整體生存。品格第一,知識(shí)第二;品格第一,文章第二。許多國(guó)家都非常重視道德教育。優(yōu)秀人才評(píng)價(jià)見(jiàn)以下指標(biāo):

品行、動(dòng)機(jī)、潛能、理解力、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。這些指標(biāo)的重要性依次降低,把性格放在首位。它們之間的邏輯關(guān)系可用五句話簡(jiǎn)要概括:

沒(méi)有品行光有動(dòng)機(jī)很危險(xiǎn),沒(méi)有動(dòng)機(jī)光有潛能是無(wú)能,沒(méi)有潛能光有理解力是有限的,沒(méi)有理解力光有知識(shí)毫無(wú)意義,沒(méi)有知識(shí)光有經(jīng)驗(yàn)變得非常盲目。

民族精神教育

全球化背景下,我們要傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族精神,教育大學(xué)生既要有世界眼光、國(guó)際知識(shí),又要有民族自尊心、自信心;既懂得保持民族價(jià)值規(guī)范體系,又能融入世界優(yōu)秀文化潮流,培養(yǎng)有根的世界公民。有根的世界公民是以血緣性、本土性、全球性為基礎(chǔ)的。從血緣的角度看,我更愛(ài)我的父母、親友,懂得感恩。

從本土性角度看,要熱愛(ài)自己的鄉(xiāng)土,熱愛(ài)自己的國(guó)家,熱愛(ài)自己本民族優(yōu)秀文化。從全球的角度看,扎根于世的世界公民不僅是民族精神的傳承者,也是世界各國(guó)文化的欣賞者和傳播者。民族精神是我們民族根系,是我們民族的“大樹(shù)”,任何時(shí)代精神、外來(lái)精神都要嫁接在這棵“大樹(shù)”上才能成活。

加強(qiáng)民族精神教育,需要強(qiáng)化國(guó)家意識(shí),加強(qiáng)國(guó)家觀念、****、國(guó)家自強(qiáng)教育;強(qiáng)化民族文化認(rèn)同意識(shí),加強(qiáng)民族歷史革命傳統(tǒng)、人文傳統(tǒng)教育;加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任、誠(chéng)信守法、平等合作、勤奮自強(qiáng)等教育。

社會(huì)責(zé)任教育

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》強(qiáng)調(diào),要著力培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感。什么是責(zé)任?責(zé)任是主體存在與發(fā)展的基本方式。

總之,責(zé)任是主體自我的一般規(guī)定,是職業(yè)角色的基本表征,是社會(huì)認(rèn)同的主要依據(jù),是價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基中體現(xiàn)。責(zé)任出智慧、出勇氣、出力量。什么是責(zé)任感?

責(zé)任感是一種全面而深刻的責(zé)任意識(shí),是一種基本的文明素質(zhì),是一個(gè)人精神素質(zhì)的重要標(biāo)志,是一個(gè)人優(yōu)秀與成功的標(biāo)志。責(zé)任是一切道德的基礎(chǔ)。忠、孝、仁、義、禮、智、信,中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德,都強(qiáng)調(diào)同一個(gè)詞的責(zé)任。

面對(duì)國(guó)家,沒(méi)有責(zé)任感,沒(méi)有忠誠(chéng);面對(duì)長(zhǎng)輩,沒(méi)有責(zé)任感,沒(méi)有孝心;面對(duì)自己,沒(méi)有責(zé)任感,沒(méi)有進(jìn)取心。作為一名大學(xué)生,我們必須知道什么是責(zé)任,什么是責(zé)任。有責(zé)任感才會(huì)有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)。

人的每一種潛能都因責(zé)任感的驅(qū)使而變得強(qiáng)大。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,在平凡中有偉大的追求,在平靜中有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

現(xiàn)代公民教育

教育的首要責(zé)任不是培養(yǎng)科學(xué)家和學(xué)者,而是培養(yǎng)現(xiàn)代公民。教育的目的不僅是傳授知識(shí),而且是在受教育者中形成一種新的文化,包括他們的生活態(tài)度、思維方式、價(jià)值取向等,使受教育者成長(zhǎng)為現(xiàn)代合格公民?,F(xiàn)代公民應(yīng)樹(shù)立國(guó)家利益至上、團(tuán)隊(duì)合作、誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值觀

對(duì)社會(huì)有正確的價(jià)值取向,對(duì)國(guó)家有責(zé)任感,對(duì)他人有愛(ài)心,善于處理人際關(guān)系,遵守社會(huì)規(guī)范。因此,德育工作要強(qiáng)調(diào)抓好基本的公民道德修養(yǎng),使每位公民學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,講誠(chéng)實(shí)信用,懂感恩報(bào)恩,善于團(tuán)結(jié)合作。要成為好的**人,首先要成為好的建設(shè)者,要成為好的建設(shè)者,首先要成為好的公民。

立德樹(shù)人讀后感【篇10】

為人師數(shù)十載,轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了,堅(jiān)持做寶寶日記也六載有余,太多感悟總想與人分享,成功或失敗乃一人之言,教子理論也需要實(shí)踐和,更重要的是探索和歸納,當(dāng)然,教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個(gè)體差異,所有成功的家教經(jīng)驗(yàn)并不完全相同,所以我希望關(guān)注孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)多參與交流話題,多探討成功培育情商和智商的話題。讓我們的下一代健康(生理和心理)成長(zhǎng),穩(wěn)步成才!

走進(jìn)教育之門(mén),我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開(kāi)來(lái),雖然我是滄海一粟,但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以,我會(huì)把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂,讓孩子們天天感受新的教育氣息,讓他們充分享受新思想帶來(lái)的振奮和愉悅。

0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識(shí)家庭談?wù)摰闹匾掝},我們的早教工作應(yīng)該是竭盡全力了,甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金,專(zhuān)職接送,犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜,父母是偉大的,我們應(yīng)該為自己喝彩!但是,在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在,朋友聊天,更多也是教育之難,我想,大家都有同感,我也一樣。當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實(shí)踐時(shí),也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中,因?yàn)樗贿m合孩子!我開(kāi)始思考新的航向。

孩子上進(jìn),聰明,乖巧,善良,經(jīng)常幫助別人,還會(huì)關(guān)心別人,特別善解人意,在別人發(fā)生矛盾時(shí),總會(huì)有理有節(jié)地勸慰別人,儼然一個(gè)小大人!今年上幼兒園,知識(shí)的重復(fù)讓我感覺(jué)有些浪費(fèi)時(shí)間,我覺(jué)得在這個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)能力。從事多年語(yǔ)文教學(xué),我覺(jué)得語(yǔ)文是最講究基礎(chǔ)知識(shí)積累的,記憶字詞,閱讀理解,會(huì)話寫(xiě)作是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基石,決定先從閱讀開(kāi)始。

孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音,但不是很熟練,我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事傳說(shuō)書(shū),一開(kāi)始讀有些生硬,但孩子自小受我和他爸爸的習(xí)慣的影響,對(duì)讀書(shū)還是蠻有興趣,就當(dāng)培養(yǎng)興趣吧,我們各自讀各自的,孩子就憑他的一知半解卻也津津有味,一個(gè)暑假過(guò)去了,孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀,剛開(kāi)始出聲,后來(lái)默讀,漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)……

有一天,兒子心血來(lái)潮,大講他的故事傳說(shuō)會(huì),原來(lái)他把他讀過(guò)的故事傳說(shuō)全背下來(lái)了,一些描寫(xiě)的詞語(yǔ),四字詞語(yǔ),成語(yǔ)竟然也脫口而出,我們震驚了!真是無(wú)意插柳柳成蔭啊!

會(huì)閱讀了,沒(méi)有拼音的故事傳說(shuō)書(shū)也能流利的讀下來(lái),還能發(fā)表一下評(píng)論呢!

接著,我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí),引導(dǎo)他早期寫(xiě)作。日記是孩子每天晚上的必修課,由不知道如何寫(xiě)到每天自己堅(jiān)持寫(xiě),使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過(guò)程:……我是男子漢!……我很勇敢!……我很堅(jiān)強(qiáng)!……自我評(píng)價(jià)和自我覺(jué)醒馬上在日記里呈現(xiàn)出來(lái),這也是我們始料不及的!

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2023-10-11 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)編輯搜集了一些相關(guān)的內(nèi)容“立德樹(shù)人觀后感”。從哪些角度可以寫(xiě)好一篇影片的觀后感呢?一些經(jīng)典的電影是值得我們反復(fù)觀看的,我們也許在觀看作品時(shí),也會(huì)為演員的演技所贊嘆。觀后感旨在幫助我們更好地理解藝術(shù)作品的精神內(nèi)涵,通過(guò)寫(xiě)觀后感我們可以進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作水平,希望您閱讀后有所收獲!...

2023-04-12 閱讀全文

我們將從多個(gè)角度出發(fā)全面分析和探討“道德經(jīng)讀后感”,在讀了作者的作品后,我有了知識(shí)和感悟的雙重收獲。每讀完一本書(shū)我們都要寫(xiě)下自己的讀后感,可能你會(huì)喜歡,歡迎分享!...

2023-05-14 閱讀全文

作文里的文字記錄的是我們的青春,寫(xiě)作文可以記錄一些發(fā)生在自己身邊的事情,好作文應(yīng)該做到以理服人,以情動(dòng)人,以趣引人。怎樣寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?經(jīng)過(guò)收集并整理,小編為你呈上村上春樹(shù)讀后感精品,相信你能從中找到需要的內(nèi)容!國(guó)外關(guān)于村上春樹(shù)的研究不乏力作,如美國(guó)的杰·魯賓的《傾聽(tīng)村上春樹(shù):村上春樹(shù)的藝術(shù)世...

2023-09-26 閱讀全文

在眾多文章中“去年的樹(shù)讀后感”是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯最?lèi)?ài)的一篇,完成了作品的閱讀,我們整個(gè)人或許會(huì)有所改變。?寫(xiě)讀后感有助于我們更好地應(yīng)對(duì)人生中的困難和挑戰(zhàn),希望這些方案可以為您提供實(shí)用的解決方案!...

2023-08-14 閱讀全文