幼兒園二十四節(jié)氣反思

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的最新幼兒園二十四節(jié)氣立秋教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園二十四節(jié)氣反思 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能：

了解處暑節(jié)氣的由來(lái)、時(shí)間及其在天氣變化上的意義。

掌握處暑節(jié)氣的“三候”特征及其背后的自然規(guī)律。

學(xué)習(xí)處暑節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗和民間活動(dòng)。

2. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中節(jié)氣的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

培養(yǎng)觀察自然、熱愛(ài)生活的態(tài)度，以及尊重自然規(guī)律、順應(yīng)時(shí)節(jié)的意識(shí)。

3. 過(guò)程與方法：

通過(guò)故事講述、圖片展示、視頻觀看等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，了解處暑節(jié)氣對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 處暑節(jié)氣的由來(lái)與意義

介紹處暑是二十四節(jié)氣中的第十四個(gè)節(jié)氣，通常出現(xiàn)在公歷8月22-24日之間。

解釋“處暑”的含義，即“出暑”，表示炎熱天氣即將結(jié)束，暑氣逐漸消退。

強(qiáng)調(diào)處暑在天氣變化上的重要性，標(biāo)志著氣溫由高到低、由熱轉(zhuǎn)涼的過(guò)渡階段。

2. 處暑節(jié)氣的“三候”

講解處暑節(jié)氣的“三候”：一候鷹乃祭鳥(niǎo)；二候天地始肅；三候禾乃登。

分析每一候的具體含義及其背后的自然規(guī)律，如老鷹開(kāi)始大量捕獵鳥(niǎo)類、天地間萬(wàn)物開(kāi)始凋零、五谷成熟等。

3. 處暑節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗

介紹處暑節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗，如祭祖、放河燈、吃鴨子、開(kāi)漁節(jié)等。

講述這些習(xí)俗的由來(lái)和寓意，如祭祖表達(dá)對(duì)祖先的懷念和敬仰；放河燈寄托對(duì)逝去親人的思念和祈福；吃鴨子有滋補(bǔ)養(yǎng)胃的療效；開(kāi)漁節(jié)則是漁民慶祝漁業(yè)豐收的節(jié)日。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)處暑節(jié)氣的圖片、視頻、故事等資料。

準(zhǔn)備相關(guān)教具，如PPT、掛圖等。

布置教室環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氛圍。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入新課

通過(guò)提問(wèn)或故事引入處暑節(jié)氣的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 講授新知

利用PPT或掛圖展示處暑節(jié)氣的由來(lái)、時(shí)間、意義及“三候”特征。

詳細(xì)講解處暑節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗和民間活動(dòng)。

3. 互動(dòng)環(huán)節(jié)

組織學(xué)生分組討論處暑節(jié)氣對(duì)自己生活的影響及自己家鄉(xiāng)的處暑習(xí)俗。

邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的見(jiàn)解和感受。

4. 實(shí)踐活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，如氣溫變化、植物生長(zhǎng)等，并記錄觀察結(jié)果。

指導(dǎo)學(xué)生制作處暑節(jié)氣的手抄報(bào)或海報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果。

5. 總結(jié)歸納

總結(jié)處暑節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

強(qiáng)調(diào)尊重自然規(guī)律、順應(yīng)時(shí)節(jié)的重要性。

五、教學(xué)延伸

鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注其他節(jié)氣的知識(shí)和習(xí)俗，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的持續(xù)興趣。

引導(dǎo)學(xué)生參與家庭或社區(qū)中的節(jié)氣慶祝活動(dòng)，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

幼兒園二十四節(jié)氣反思 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解立秋這一節(jié)氣的基本知識(shí)，包括其時(shí)間、氣候特點(diǎn)以及農(nóng)業(yè)意義。

2.技能目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)立秋的傳統(tǒng)習(xí)俗，提升觀察能力和動(dòng)手能力。

3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣文化的認(rèn)識(shí)與理解，培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏之心和對(duì)豐收的喜悅之情。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.立秋的基本知識(shí)

時(shí)間：立秋是二十四節(jié)氣中的第13個(gè)節(jié)氣，一般在每年公歷8月7日或8日交節(jié)。

含義：立秋表示暑去涼來(lái)，秋天開(kāi)始的意思，也是一個(gè)反映季節(jié)的節(jié)氣。但立秋并不意味著酷熱天氣就此結(jié)束，初秋期間天氣仍然很熱，即“秋老虎”現(xiàn)象。

農(nóng)業(yè)意義：立秋是農(nóng)作物進(jìn)入重要生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期和收獲季節(jié)的關(guān)鍵時(shí)期，象征著莊稼成熟，喜慶豐收。

2.立秋的氣候特點(diǎn)

涼風(fēng)至：立秋后，我國(guó)許多地方開(kāi)始刮偏北風(fēng)，來(lái)自北方的冷空氣逐步降低南方各地的氣溫。

白露降：早晚溫差大，夜間的濕氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水珠，形成白霧或露水。

寒蟬鳴：寒蟬開(kāi)始鳴叫，標(biāo)志著秋天的到來(lái)。

3.立秋的傳統(tǒng)習(xí)俗

啃秋：在南方又被稱為“立秋啃秋瓜”，人們通過(guò)吃西瓜等方式來(lái)預(yù)防秋燥，慶祝豐收。

曬秋：在湖南、廣西、安徽、江西等地的農(nóng)村或山區(qū)，人們將成熟的.果蔬進(jìn)行架曬、掛曬，以延長(zhǎng)食物的存儲(chǔ)期。

貼秋膘：在立秋這天稱體重，與立夏時(shí)對(duì)比，體重減輕者需進(jìn)補(bǔ)，以補(bǔ)償夏天的損失，為過(guò)冬儲(chǔ)備能量。

秋忙會(huì)：為秋收做準(zhǔn)備的農(nóng)貿(mào)集市，設(shè)有各種市場(chǎng)，并常伴有戲曲演出等娛樂(lè)活動(dòng)。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課

通過(guò)展示立秋節(jié)氣的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入立秋的學(xué)習(xí)情境。

2.講授新知

立秋的基本知識(shí)：教師講解立秋的時(shí)間、含義和農(nóng)業(yè)意義。

立秋的氣候特點(diǎn)：結(jié)合圖片和實(shí)例，講解涼風(fēng)至、白露降、寒蟬鳴等氣候特點(diǎn)。

立秋的傳統(tǒng)習(xí)俗：通過(guò)故事、視頻等形式，介紹啃秋、曬秋、貼秋膘、秋忙會(huì)等傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.實(shí)踐活動(dòng)

觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生觀察立秋后的氣候變化和植物生長(zhǎng)情況，并做好記錄。

手工制作：利用粘土等材料制作秋天的農(nóng)作物模型，如玉米、南瓜等。

角色扮演：模擬秋忙會(huì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行交易和娛樂(lè)活動(dòng)。

4.總結(jié)提升

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)立秋節(jié)氣的特點(diǎn)和傳統(tǒng)習(xí)俗，并分享自己的學(xué)習(xí)感受。

強(qiáng)調(diào)立秋節(jié)氣在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位和意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.通過(guò)觀察記錄、手工制作和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)立秋節(jié)氣的理解和掌握程度。

2.通過(guò)課堂討論和分享環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

幼兒園二十四節(jié)氣反思 篇3

引言：

立秋是二十四節(jié)氣的第13個(gè)節(jié)氣，標(biāo)志著夏季逐漸過(guò)去，秋季的開(kāi)始。對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，立秋是一個(gè)有趣且引人入勝的教學(xué)主題。通過(guò)生動(dòng)豐富的課堂活動(dòng)，可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋季的特點(diǎn)，感受其中的變化，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和觀察力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解立秋的意義，學(xué)習(xí)秋季相關(guān)的知識(shí)。

2、能夠觀察并描述立秋時(shí)的天氣、自然現(xiàn)象等。

3、通過(guò)手工制作、繪畫等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、集體合作能力和表達(dá)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓幼兒理解并描述立秋時(shí)的特點(diǎn)和現(xiàn)象。

2、幫助幼兒培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察力。

三、教學(xué)活動(dòng)：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

老師準(zhǔn)備一些立秋的圖片和天氣報(bào)告。讓幼兒觀察圖片，并詢問(wèn)：“你們覺(jué)得這是什么季節(jié)的`圖片？現(xiàn)在是什么季節(jié)？”幼兒回答后，教師展示天氣報(bào)告，讓幼兒觀察并描述立秋時(shí)的天氣特點(diǎn)。

2、主體活動(dòng)：

（1）秋天的變化

教師播放一段描繪秋天的視頻，讓幼兒觀看。觀看完畢后，教師與幼兒進(jìn)行交流，詢問(wèn)他們覺(jué)得秋天有什么不同的地方，幼兒們可以用自己的話描述。

（2）制作立秋手繪畫

準(zhǔn)備白紙、顏料和畫筆，讓幼兒根據(jù)自己的想象，畫一幅描繪立秋的畫。教師可以給予一些提示，如畫秋天的天空、樹(shù)葉、小動(dòng)物等。幼兒完成后，展示作品并讓他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（3）收集秋天的事物

帶領(lǐng)幼兒到室外進(jìn)行秋天事物的收集，如樹(shù)葉、松果等?；氐浇淌液?，讓幼兒觀察這些物品的特點(diǎn)，再將其進(jìn)行分類。

（4）制作立秋彩虹手工

讓幼兒用彩紙剪出不同的顏色，并在紙上繪制出彩虹的形狀。然后，讓幼兒將彩虹的每一段粘貼到白紙上，組成一個(gè)完整的彩虹。幼兒完成后，可在彩虹上寫上立秋的日期，裝飾教室。

3、結(jié)束活動(dòng)：

教師與幼兒一起回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒分享自己最喜歡的活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)秋天的感受和期待。

四、教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了觀察和描述立秋時(shí)的天氣、自然現(xiàn)象等。他們通過(guò)制作手繪畫、手工和收集秋天事物等活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了動(dòng)手能力和觀察力，還增加了對(duì)秋季的認(rèn)識(shí)和理解。本節(jié)課注重了幼兒的參與和表達(dá)，通過(guò)互動(dòng)和合作，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也促進(jìn)了他們對(duì)課堂內(nèi)容的記憶和理解。

幼兒園二十四節(jié)氣反思 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解立秋的意義和相關(guān)習(xí)俗。

2.認(rèn)識(shí)秋季常見(jiàn)的農(nóng)作物和氣候變化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)材料：

立秋相關(guān)的圖片（如農(nóng)作物、秋天的景色）

色彩鮮艷的紙張、彩筆

小工具（剪刀、膠水、蠟筆等）

投影儀或黑板

2.教室布置：

掛上秋天的主題裝飾，如樹(shù)葉、果實(shí)等。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

（1）通過(guò)提問(wèn)引入話題：“你們知道現(xiàn)在是哪個(gè)節(jié)氣嗎？”“立秋有什么特別的意義？”

（2）簡(jiǎn)介立秋的定義，強(qiáng)調(diào)其作為秋季的開(kāi)始。

2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（20分鐘）

（1）講解立秋的意義和習(xí)俗：介紹立秋的日期、氣候變化、傳統(tǒng)習(xí)俗（如“貼秋膘”、吃秋菜等）。

（2）展示與討論：

1）使用圖片和視頻展示秋季的農(nóng)作物（如稻谷、玉米、蘋果等）。

2）討論這些農(nóng)作物在秋季的特點(diǎn)和重要性。

3.動(dòng)手活動(dòng)（30分鐘）

（1）秋天的手工制作：學(xué)生使用紙張、顏料等材料制作秋天的樹(shù)葉、果實(shí)等手工藝品。每個(gè)學(xué)生可以制作自己喜歡的秋季元素，并分享作品。

（2）秋季詩(shī)歌朗誦或繪畫：學(xué)生可以選擇朗誦與秋天相關(guān)的古詩(shī)，或者將所學(xué)知識(shí)通過(guò)繪畫的形式表達(dá)出來(lái)。

4.總結(jié)與分享（10分鐘）

學(xué)生分享自己制作的作品或朗誦的詩(shī)歌，講述他們對(duì)于立秋節(jié)氣的.理解和體會(huì)。

5.課后延伸（選做）

（1）鼓勵(lì)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的秋季變化，可以記錄下來(lái)并在下次課堂上分享。

（2）可以推薦相關(guān)的書籍或視頻，增加他們對(duì)立秋的了解。

課程評(píng)估：

1.根據(jù)學(xué)生參與活動(dòng)的表現(xiàn)、分享的內(nèi)容和手工制作的完成度進(jìn)行評(píng)估。

2.可以進(jìn)行小組討論，了解學(xué)生的收獲與感受，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。

幼兒園二十四節(jié)氣反思 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠了解立秋節(jié)氣的時(shí)間、含義和特點(diǎn)。

2、學(xué)生能夠知曉立秋的傳統(tǒng)習(xí)俗及其背后的文化意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然節(jié)氣的觀察能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

立秋節(jié)氣的氣候和物候變化特點(diǎn)。

立秋的主要習(xí)俗及其相關(guān)活動(dòng)。

2、難點(diǎn)

理解立秋習(xí)俗與農(nóng)耕文化、人們生活的緊密聯(lián)系。

引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的人與自然和諧相處的智慧。

三、教學(xué)方法

講授法、討論法、實(shí)踐體驗(yàn)法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（3分鐘）

通過(guò)展示一些秋天的風(fēng)景圖片或播放一段關(guān)于秋天的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“從這些畫面中，你能感受到季節(jié)的變化嗎？猜猜即將到來(lái)的是什么節(jié)氣？”

（二）知識(shí)講解（12分鐘）

1、介紹立秋的時(shí)間，一般在每年的8月7日或8日。

2、解釋立秋的含義，即秋季的開(kāi)始，但并不意味著炎熱天氣的結(jié)束。

3、講述立秋的氣候特點(diǎn)，如早晚溫差逐漸加大，降雨逐漸減少，空氣濕度降低等。

4、提及立秋的物候現(xiàn)象，如“一候涼風(fēng)至；二候白露生；三候寒蟬鳴”。

（三）習(xí)俗介紹（15分鐘）

1、“貼秋膘”：講解過(guò)去人們?cè)谙募疽驗(yàn)槭秤患洋w重減輕，到了立秋會(huì)吃一些美味佳肴增加營(yíng)養(yǎng)的習(xí)俗。

2、“啃秋”：介紹在立秋這天吃西瓜或香瓜，寓意咬住秋天、迎接豐收的習(xí)俗。

3、“曬秋”：展示一些“曬秋”的美麗圖片，解釋在山區(qū)等地，由于地勢(shì)復(fù)雜，人們利用房前屋后及自家窗臺(tái)屋頂架曬、掛曬農(nóng)作物的獨(dú)特農(nóng)俗現(xiàn)象。

（四）小組討論（10分鐘）

組織學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

1、你認(rèn)為立秋的習(xí)俗在現(xiàn)代社會(huì)還有意義嗎？為什么？

2、隨著氣候變化，立秋的特點(diǎn)是否有所不同？舉例說(shuō)明。

（五）實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1、讓學(xué)生制作一張立秋節(jié)氣的`明信片，可以畫上自己心目中的立秋景色，或者寫上關(guān)于立秋的詩(shī)詞、祝福語(yǔ)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生互相交流展示自己的作品，并簡(jiǎn)單分享創(chuàng)作思路。

（六）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1、總結(jié)立秋節(jié)氣的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。

2、布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人介紹立秋的習(xí)俗，或者觀察一周內(nèi)身邊自然環(huán)境的變化并記錄下來(lái)。

五、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)立秋節(jié)氣有了初步的了解，但在習(xí)俗與文化內(nèi)涵的理解上，可能還需要更多的生活體驗(yàn)和深入探討。在今后的教學(xué)中，可以增加實(shí)地觀察、邀請(qǐng)長(zhǎng)輩分享等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更真切地感受節(jié)氣文化。

幼兒園二十四節(jié)氣反思 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解立秋的基本含義、時(shí)間、氣候特點(diǎn)及農(nóng)業(yè)意義。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)立秋的傳統(tǒng)習(xí)俗，提升觀察能力和動(dòng)手能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣文化的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：立秋的基本知識(shí)和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2、難點(diǎn)：理解立秋氣候特點(diǎn)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件（包含立秋圖片、視頻、動(dòng)畫等）

2、實(shí)物材料（如西瓜、農(nóng)作物模型等）

3、手工材料（如彩紙、剪刀、膠水等，用于制作手工）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1、情境導(dǎo)入：播放一段關(guān)于秋天景色的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考秋天的特點(diǎn)，引出立秋節(jié)氣。

2、提問(wèn)引入：你們知道秋天是從哪個(gè)節(jié)氣開(kāi)始的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)秋季的第一個(gè)節(jié)氣——立秋。

二、講授新知（20分鐘）

1、立秋的基本含義

解釋“立秋”的`字面意思和作為節(jié)氣的含義。

強(qiáng)調(diào)立秋是秋季的開(kāi)始，但并不意味著天氣立即轉(zhuǎn)涼。

2、立秋的時(shí)間

說(shuō)明立秋一般在每年公歷8月7日或8日交節(jié)。

3、立秋的氣候特點(diǎn)

介紹“秋老虎”現(xiàn)象，即立秋后可能仍有炎熱的天氣。

講解立秋三候：“一候涼風(fēng)至；二候白露降；三候寒蟬鳴”。

4、立秋的農(nóng)業(yè)意義

強(qiáng)調(diào)立秋是農(nóng)作物進(jìn)入成熟期的重要標(biāo)志。

舉例說(shuō)明立秋后哪些農(nóng)作物會(huì)陸續(xù)成熟。

5、立秋的傳統(tǒng)習(xí)俗

啃秋：介紹啃秋瓜的習(xí)俗及其寓意。

曬秋：講解曬秋的意義和流行地區(qū)。

貼秋膘：解釋貼秋膘的由來(lái)和目的。

秋忙會(huì)：簡(jiǎn)述秋忙會(huì)的歷史和功能。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1、觀察與記錄

引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境的變化，如樹(shù)葉的顏色、溫度的變化等，并記錄下來(lái)。

2、手工制作

組織學(xué)生用彩紙等材料制作立秋相關(guān)的手工作品，如秋葉、秋果等。

3、模擬體驗(yàn)

進(jìn)行“啃秋”體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生品嘗西瓜或其他秋季水果。

進(jìn)行“摸秋”游戲，準(zhǔn)備多種農(nóng)作物模型或?qū)嵨?，讓學(xué)生閉上眼睛摸一摸并猜出是什么。

四、總結(jié)提升（5分鐘）

1、總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)立秋的基本知識(shí)和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2、拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考立秋節(jié)氣與現(xiàn)代生活的關(guān)系，以及如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)氣文化。

作業(yè)布置：

1、要求學(xué)生回家后觀察家中的植物或小區(qū)里的樹(shù)木在立秋后的變化，并寫一篇觀察日記。

2、鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與立秋的傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)，如曬秋、貼秋膘等，并拍照留念。

幼兒園二十四節(jié)氣反思 篇7

一 、教學(xué)背景：

處暑，是二十四節(jié)氣之第十四個(gè)節(jié)氣，于每年公歷8月22-24日交節(jié)。處暑，即為“出暑”，是炎熱離開(kāi)的意思。時(shí)至處暑，太陽(yáng)直射點(diǎn)繼續(xù)南移、太陽(yáng)輻射減弱，副熱帶高壓也向南撤退，氣溫逐漸下降，暑氣漸消。處暑意味著酷熱難熬的天氣到了尾聲，這期間天氣雖仍熱，但已是呈下降趨勢(shì)。處暑節(jié)氣處在短期回?zé)崽鞖猓ㄇ锢匣ⅲ┢趦?nèi)，“秋老虎”一般發(fā)生在公歷8月~9月之間，每年秋老虎的時(shí)間長(zhǎng)短不一，總體來(lái)說(shuō)持續(xù)半個(gè)月到二個(gè)月不等。處暑在日常生活中起到的意義，就是提醒人們暑氣漸漸消退，天氣由炎熱向涼爽過(guò)渡，要注意預(yù)防“秋燥”。處暑之后，夏季的酷熱逐漸消退，秋意漸濃，小朋友們可以跟隨本節(jié)課的進(jìn)程，一起欣賞秋日美景。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）幫助兒童了解處暑的基本地理知識(shí)與物候；

（二）認(rèn)識(shí)“處暑”的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)；

（三）學(xué)習(xí)與處暑相關(guān)的故事和古詩(shī)詞；

（四）參與“處暑”這一節(jié)氣的各種活動(dòng)。

三、教學(xué)內(nèi)容：

（一）地理知識(shí)

處暑是反映氣溫變化的一個(gè)節(jié)氣?！疤帯焙卸悴?、終止意思，“處暑”表示炎熱暑天結(jié)束了。隨著太陽(yáng)高度的繼續(xù)降低，所帶來(lái)的熱力也隨之減弱。炎熱的酷暑已漸消退，雖暑氣呈退減趨勢(shì)，氣溫不會(huì)異峰突起，但此期間仍然會(huì)出現(xiàn)短期回?zé)崽鞖?，而但并未真正涼爽，真正開(kāi)始有涼意一般要到白露之后。

處暑節(jié)氣，氣溫開(kāi)始走低。太陽(yáng)的直射點(diǎn)繼續(xù)南移，太陽(yáng)輻射減弱；西太平洋副熱帶高壓向南撤退，蒙古冷高壓開(kāi)始躍躍欲試，出拳出腳，小露鋒芒。在冷高壓的控制下，形成下沉的、干燥的冷空氣，中國(guó)東北、華北、西北雨季的結(jié)束，率先開(kāi)始了一年之中最美好的天氣——秋高氣爽。

秋老虎發(fā)生在24節(jié)氣當(dāng)中的立秋之后，屬短期回?zé)崽鞖?。一般發(fā)生在8月~9月之間，每年秋老虎的時(shí)間長(zhǎng)短不一，總體來(lái)說(shuō)持續(xù)半個(gè)月到二個(gè)月不等。氣溫雖高，但是總的來(lái)說(shuō)空氣干燥，陽(yáng)光充足，早晚氣溫相差不會(huì)太高。秋老虎天氣出現(xiàn)的原因是南退后的副熱帶高壓又再度控制回歸，形成連日晴朗、日射強(qiáng)烈的高溫暑熱天氣。形成秋老虎的原因是控制我國(guó)的西太平洋副熱帶高壓秋季逐步南移，但又向北抬，在該高壓控制下晴朗少云，日照強(qiáng)烈，氣溫回升。雖然是秋天，但天氣很悶熱。處暑過(guò)后，氣溫逐漸下降，日夜溫差逐漸增大，但白天氣溫仍較高。每當(dāng)冷空氣影響我國(guó)時(shí)，若空氣干燥，往往帶來(lái)刮風(fēng)天氣，若大氣中有暖濕氣流輸送，往往形成一場(chǎng)像樣的秋雨。每每風(fēng)雨過(guò)后，特別是下雨過(guò)后，人們會(huì)感到較明顯的降溫，人們往往對(duì)夏秋之交的冷熱變化不很適應(yīng)，一不小心就容易感冒。

但是，處暑期間，南北方天氣各不同，長(zhǎng)江以北地區(qū)逐漸進(jìn)入到一年之中最舒適的天氣狀態(tài)——秋高氣爽。不過(guò)秋高氣爽是北方人民的專屬特權(quán)，在南方，“立秋處暑正當(dāng)暑”想要體會(huì)涼爽天氣，還要再堅(jiān)持一段時(shí)間，上海等地處暑后大概再過(guò)兩星期，酷暑會(huì)慢慢過(guò)去。 處暑節(jié)氣正處在由熱轉(zhuǎn)涼的交替時(shí)期，氣候特點(diǎn)是中午特別熱，早晚涼，晝夜溫差大，特別是下一場(chǎng)雨后，更覺(jué)涼氣逼人。俗話說(shuō)，“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”，涼爽固然舒服，但要注意避涼，以免傷陽(yáng)。

（二）物候

一候鷹乃祭鳥(niǎo)；二候天地始肅；三候禾乃登。此節(jié)氣中老鷹開(kāi)始大量捕獵鳥(niǎo)類；天地間萬(wàn)物開(kāi)始凋零；“禾乃登”的“禾”指的是黍、稷、稻、粱類農(nóng)作物的總稱，“登”即成熟的意思。

鷹乃祭鳥(niǎo)：老鷹開(kāi)始大量捕獵鳥(niǎo)類。

天地始肅：天地間萬(wàn)物開(kāi)始凋零。

禾乃登：五谷成熟時(shí)。

處暑三候時(shí)間段：處暑三候是這樣說(shuō)的，處暑之日鷹乃祭鳥(niǎo)，又五日天地始肅，又五日禾乃登。也就是說(shuō)每隔5天是一候，處暑時(shí)間在陽(yáng)歷每年08月22~24日，所以我們?cè)谶@個(gè)時(shí)間基礎(chǔ)上加5天就可以推算出處暑三候中每一候的'時(shí)間了。

（三）處暑傳統(tǒng)

1.祭祖：處暑前后，民間會(huì)有慶贊中元的民俗活動(dòng)，俗稱作“七月半”或“中元節(jié)”。時(shí)至今日，“七月半”已經(jīng)成為我國(guó)祭祖的重大活動(dòng)時(shí)段。

2.放河燈：河燈也叫作“荷花燈”，一般是在底座上放燈盞或蠟燭，中元夜放在江河湖海之中，任其漂流。在中國(guó)民間放河燈這一習(xí)俗主要是為了普度亡靈。

3.吃鴨子：民間處暑還有吃鴨子的習(xí)俗，認(rèn)為鴨子有滋補(bǔ)養(yǎng)胃的療效，做法也花樣繁多，鹽水鴨、醬鴨、白切鴨等等，有沒(méi)有想吃鴨子的小朋友嗎。南方等地的居民呢會(huì)做鴨子送給鄰居，這就是俗語(yǔ)中所說(shuō)的“處暑送鴨，無(wú)病各家?！?/p>

4.開(kāi)漁節(jié)：對(duì)于沿海的漁民來(lái)說(shuō)，處暑以后便是漁業(yè)收獲的時(shí)節(jié)。每年處暑期間，在沿海地帶都要舉行一年一度的隆重的開(kāi)漁節(jié)，在東海休漁期結(jié)束的那一天，舉行盛大的開(kāi)漁儀式，歡送漁民開(kāi)船出海。

（四）處暑小故事

相傳祝融是炎帝的兒子，精衛(wèi)的長(zhǎng)兄，以“光照萬(wàn)方”深得部族內(nèi)外的愛(ài)戴。最初，精衛(wèi)因貪玩，東海溺亡，炎帝悲傷過(guò)度，無(wú)心政務(wù)，逐漸把部族權(quán)力交給了祝融。黃帝部族與炎帝部族合并后，祝融被封為火神，又稱火正，主理夏季，成為炎黃部族最主要的大臣之一。

在黃帝其他大臣的配合贊賞下，祝融威信日漸昌隆。水神共工嫉恨祝融，心中不平——“水火都是人們離不了的，為什么人們親近祝融，而無(wú)視我的存在？”于是共工公開(kāi)向祝融挑戰(zhàn)。兩人各使神通，殺得天昏地暗，共工戰(zhàn)敗逃奔，撞倒了擎天柱不周山，致使天塌地陷，尸橫遍野。

水神和火神的這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，讓大地上的人們一下子陷入到水深火熱之中了。黃帝迫于部族長(zhǎng)老的壓力，含淚下令處死祝融，祝融也深悔自己的魯莽給天下帶來(lái)的災(zāi)禍，于是請(qǐng)求黃帝留存自己的魂魄，寄托于蓮花之上，沿河漂流，召領(lǐng)死難的亡靈，以贖罪孽，黃帝應(yīng)允。

因祝融主理夏暑季節(jié)，所以處死祝融的這天就被稱為“處暑”。處暑當(dāng)日，人們到河邊燃放“河燈”，恭請(qǐng)祝融魂魄于蓮花之上，寄托對(duì)故去親人的思念。

（五）處暑的古詩(shī)詞

處暑七月中

唐·元稹

向來(lái)鷹祭鳥(niǎo)，漸覺(jué)白藏深。

葉下空驚吹，天高不見(jiàn)心。

氣收禾黍熟，風(fēng)靜草蟲(chóng)吟。

緩酌樽中酒，容調(diào)膝上琴。

一向處暑之日到來(lái)之時(shí)，老鷹就會(huì)開(kāi)始祭鳥(niǎo)。漸漸覺(jué)得白露收藏，秋意漸濃。樹(shù)葉下面空驚一陣秋風(fēng)發(fā)出的聲音，秋天高遠(yuǎn)看不見(jiàn)悲憫之心，萬(wàn)物肅殺。

秋氣收斂，農(nóng)作物成熟，秋風(fēng)安靜，蟲(chóng)兒吟唱。慢慢淺酌杯中的美酒，從容調(diào)理膝蓋上的琴弦。

長(zhǎng)江二首

宋·蘇泂

處暑無(wú)三日，新涼直萬(wàn)金。

白頭更世事，青草印禪心。

放鶴婆娑舞，聽(tīng)蛩斷續(xù)吟。

極知仁者壽，未必海之深。

秋日喜雨題周材老壁

作者：王之道

大旱彌千里，群心迫望霓。

檐聲聞夜溜，山氣見(jiàn)朝隮。

處暑余三日，高原滿一犁。

我來(lái)何所喜，焦槁免無(wú)泥。

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