教案課件是老師不可缺少的課件,所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。教師在備課時應(yīng)該制定與學生的需求相符的教案。希望這份“大班微笑課件”能夠解決您的問題并帶來幫助,希望這篇文章能夠為大家?guī)韼椭蛦l(fā)歡迎借鑒和分享!
設(shè)計意圖:
微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計這個活動時,運用了多種教學手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了課件、圖片等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的人。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
3、通過本次活動,讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準備:
1、4個圖形娃娃的頭飾
2、課件:《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干
3、錄音機、磁帶:《歌聲與微笑》
活動過程:
1、請戴頭飾的小朋友出來,吸引幼兒的注意力
(1)教師:小朋友們,老師今天請了表情娃娃來做客,我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)教師提問:哪個表情娃娃最受歡迎啊?
(4)請另外的幾個娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣?。孔屛覀円黄饋韺W學微笑娃娃吧!
2、講述你平時所看到過的微笑,并說出微笑的重要性。
(1)教師:你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢?說說當時的情況。
(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的課件。
A、師生互問好時的微笑
B、服務(wù)行業(yè)的微笑
C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護士的微笑
D、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………
(3)師:“是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片,圖片上的人為什么會微笑呢?教師出示相關(guān)的圖片,讓幼兒說一說他們微笑的原因。
(4)請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。
(5)師生互動,音樂《幸福拍手歌》。
小朋友相應(yīng)跟著老師做動作。
(6)教師小結(jié)。
講述微笑的重要性:它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
(7)拓展幼兒思維空間,講述我們怎么幫助他們?
教師出示圖片(貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難的圖片等),讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑,那我們可以怎么幫助他們?
3、師生共舞,音樂《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動。
活動反思:
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學習效率了。
但是從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標,更有助幼兒的掌握。
通過這次活動,我嘗試了新的教學方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學中,我會再次運用這樣的教學模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。
小百科:在人與人之間,它是一個表達方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。
活動目標
1.在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上綻開主動的想象,為文中小動物設(shè)想怎樣帶給別人歡樂,使幼兒懂得只要有愛心,不管力量大小都可以關(guān)心別人并情愿給別人帶去歡樂。
2.培育幼兒觀賞文學作品的愛好和力量,進展幼兒的感受力和口語表達力量。
3.初步理解故事內(nèi)容,把握故事的的內(nèi)容,學會關(guān)懷他人,初步體驗當把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂
活動重難點:
重點:使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義。
難點:能主動關(guān)心別人,情愿給別人帶來歡樂。
活動預(yù)備
1.自制多媒體課件。
2.空白圓形卡片、彩筆。
一、導入部分:激發(fā)學習愛好,引出故事主題
1.小伴侶們,今日早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈兛鞓穯幔浚鞓罚?/p>
快樂那就對老師微笑一個吧。
2.小伴侶,你剛才是怎么微笑的呀?請你們和邊上的小伴侶相互看看吧。請幼兒相互觀看同伴微笑的情景。
3.當你看到同伴微笑的時候,你心里有什么感覺呀?(快樂)
4.總結(jié):原來呀微笑能給別人帶來歡樂呢!老師看到你們的微笑心里可真興奮,真歡樂。
5.出示兩個表情(微笑、哭泣)的圖片,引導幼兒說一說你喜愛看哪一個表情?為什么?
老師:哦,原來微笑還能給別人帶來歡樂呢,小伴侶,森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎?讓我們來聽一聽故事中的小動物是怎樣為別人帶來歡樂的呢:請觀賞故事《微笑》
二、綻開部分:理解故事內(nèi)容,把握學習方法。
1.播放課件,老師有感情地講故事《微笑》的前四句,并提出問題。
①故事的名稱;
②有那些角色;
③它們有些什么本事
2.分段播放課件,幼兒觀賞。老師分別提問:
①森林里的動物們都是好伴侶??纯葱游飩冊跒樽约旱陌閭H們做什么?
小動物們想出了什么方法給別人帶來歡樂呢?
②伴侶感到怎樣?(很感動、很興奮)
③引導幼兒爭論,假如你是小蝸牛,你會怎么做?
3.完整觀賞故事:請幼兒邊看課件,邊完整觀賞故事
①小伴侶幫小蝸牛想了這么多的方法,那小蝸牛究竟是用什么方法給別人送去微笑的。
②大家喜愛小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不得?由此逐步得出故事的含義:小蝸牛雖然力量很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的伴侶歡樂一點,它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ藲g樂,所以大家都覺得它很了不得。
③老師小結(jié):原來小蝸牛畫了好多張圖片,每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑,伴侶們看到這張圖片,也興奮地笑了。
三、結(jié)束部分:遷移故事主題,滲透思品訓練。
幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)須g樂的
四、活動延長
1.制作“微笑”標記。
幼兒自制兩枚“微笑”標記,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標記別在自己胸前,另一標記則送給客人老師。
2.邀請舞:《請你一起跳個舞》
引導幼兒隨著音樂歡快的節(jié)奏,與同伴一起表演,進一步感知體驗和同伴在一起的友好與歡樂。
分析:
《微笑》是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采納了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂,從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情,體會到為伴侶做事的歡樂。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義,來感染幼兒,美化幼兒的行為。《新綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受,進展幼兒語言表達力量和思維力量?!币罁?jù)這一目標和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言進展水平,由此制定了情感、力量、認知三方面的教學目標。反思:本節(jié)活動課首先能創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的愛好。孩子年齡小,留意力集中的時間比較短,因此,在教學過程中,我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的愛好。其次能營造動態(tài),利于幼兒語言表達。我借助多媒體課件,營造了一個特別豐富的動態(tài)語言環(huán)境。使幼兒體會自己的關(guān)心能使別人和自己都興奮,增加幼兒在別人遇到困難時樂于關(guān)心的意識,通過傾聽故事、主動參加爭論、大膽想象、繪畫笑臉,孩子們懂得了要用微笑去面對身邊的每一個人,把歡樂帶給大家。
大班社會活動教案《微笑》
幼兒園大班社會教案:微笑
設(shè)計意圖:
微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計這個活動時,運用了多種教學手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了課件、圖片等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的人。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
3、通過本次活動,讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
活動準備:
1、4個圖形娃娃的頭飾
2、課件:《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干
3、錄音機、磁帶:《歌聲與微笑》
活動過程:
1、請戴頭飾的小朋友出來,吸引幼兒的注意力
(1)教師:小朋友們,老師今天請了表情娃娃來做客,我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)教師提問:哪個表情娃娃最受歡迎啊?
(4)請另外的幾個娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣???讓我們一起來學學微笑娃娃吧!
2、講述你平時所看到過的微笑,并說出微笑的重要性。
(1)教師:你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢?說說當時的情況。
(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的課件。
A、師生互問好時的微笑
B、服務(wù)行業(yè)的微笑
C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護士的微笑
D、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………
(3)師:“是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片,圖片上的人為什么會微笑呢?教師出示相關(guān)的圖片,讓幼兒說一說他們微笑的原因。
(4)請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。
(5)師生互動,音樂《幸福拍手歌》。
小朋友相應(yīng)跟著老師做動作。
(6)教師小結(jié)。
講述微笑的重要性:它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
(7)拓展幼兒思維空間,講述我們怎么幫助他們?
教師出示圖片(貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難的圖片等),讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑,那我們可以怎么幫助他們?
3、師生共舞,音樂《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動。
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
2、初步感受微笑的社會價值,懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
3、愿意給別人帶去快樂,并從中體驗快樂。
活動準備:
一封信、一本故事書、音樂《歌聲與微笑》、微笑標志(與幼兒人數(shù)相等)、圖片(老人、孤兒、失學兒童、殘疾人、病人等)。
活動過程:
一、導入
用一封信導入:今天小兔給我們班送來了一封信,是誰寄來的呢?(神秘的語氣)(小蝸牛),你們想不想知道信里面都寫些什么?(拆信)原來是一只微笑的蝸牛,還有一張字條:親愛的老師和小朋友們:當你們孤單和不快樂的時候,別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑!
你們喜歡小蝸牛的微笑嗎?看了信以后你心里感覺怎么樣?
小蝸牛為什么會給我們寫信呢?這還得從森林里的小動物說起呢!
二、展開
1、幼兒看故事圖1、圖2:
【插問】小鳥、大象、小兔愿意為朋友們做事,讓他們高興?小朋友們,你們愿意為朋友們做什么事?讓他們高興呢?
大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點什么,小朋友們你能不能幫它想一想,小蝸牛應(yīng)該為朋友們做點什么呢?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述,幼兒自由討論)
2、講述故事圖3、
4、5
提問:小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情?(把微笑送給大家),朋友們?yōu)槭裁炊颊f小蝸牛了不起?
小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它把微笑寄給了所有認識和不認識的,見面和不見面的,近處和遠方的朋友。給大家?guī)チ丝鞓贰K源蠹叶加X得它很了不起。我們也來表揚它一下。
3、用微笑傳遞快樂
(1)體驗微笑:小蝸牛的微笑真甜啊,你會微笑嗎?來,笑一個。
(2)送微笑:A、老師這里有許許多多的微笑(出示自制微笑標志),我要把它送給你們?讓你們高興!
B、那你們想把微笑送給誰?為什么?誰最需要我們帶去微笑?(圖片老人、孤兒、失學兒童、殘疾人、病人等)
4、小蝸牛真了不起,它把微笑送給了森林里的每一位朋友,也送給了我們,我們又把微笑送給了老人、孤兒、失學兒童、殘疾人、病人……,微笑真的很好,它能給孤單的人帶去快樂,讓難過的人高興起來。
5、這個快樂、美麗的故事就叫《微笑》(翻回封面)。我們一起來講一遍好嗎?師幼完整講述故事。
三、結(jié)束
邀請舞:《歌聲與微笑》
活動目標
1.欣賞并理解作品內(nèi)容,能用完整的語言表達自己的想法。
2.感受作品中小鱷魚的真摯情感,體驗微笑能讓自己和別人更快樂。
活動準備
1.故事插圖。
2.將一組微笑的照片做成多媒體課件。
3.一段抒情的音樂、錄音機。
活動過程
一、活動導入
師:今天我第一次到你們幼兒園,第一次看到你們,覺得你們很可愛。老師現(xiàn)在心情很好,
你從哪里看出我很高興?
幼1:我覺得你的嘴巴像一個月亮一樣彎。
幼2:你在笑。
師:哦,老師在微笑。你們看到老師的微笑,有什么感覺?
幼1:感覺你很開心。
幼2:你的微笑讓我覺得你很愛我們。
幼3:你的笑讓我覺得你喜歡我們。
師:你們也笑一個給我看看。
師:你們的微笑也很甜,看了讓我覺得很輕松,很快樂。老師今天帶來一個和微笑有關(guān)的
故事,看看故事的.名字(圖片一)。
幼兒:克利的微笑。
師:我們來看看克利是誰(圖片二)?
幼1:我覺得這是一個蝙蝠。
幼2:我覺得是狼。
幼3:我覺得是怪獸。
師:哦,這個白白的是什么?
幼:是眼睛。
師:你們猜對了,這個白白的是眼睛,是誰的眼睛呢(圖片三)?
幼1:是獵豹。
幼2:是青蛙。
幼3:是鱷魚。
師:我們來聽故事,聽聽克利到底是你們說的青蛙、鱷魚還是獵豹。
二、分段欣賞
1.聽賞故事前半段——克利找朋友
師:聽了故事的前半段,現(xiàn)在你們知道克利是誰?
幼:我猜對了,是鱷魚。
師:克利張開嘴想干什么?
幼:克利想交朋友。
師:克利交到朋友了沒有?為什么?
幼:我覺得克利應(yīng)該沒有交到朋友,因為它嘴張得太大了,小動物們都嚇得跑掉了。
師:克利對誰張大了嘴巴?怎么說?
幼:對青蛙張大嘴巴說:“我們一起玩吧!”
師:你來學學看好嗎?(個別幼兒學克利,其余的幼兒學青蛙)
師:青蛙被克利的什么嚇跑了?
幼:青蛙聽到克利的可怕的聲音,看到可怕的牙齒,嚇得趕快逃走。
師:克利還去找誰了?它是怎么說的?(請幼兒說一說、學一學)
師:克利在找朋友時微笑了嗎?它跟小鳥說的時候是怎么樣的?
一、活動目標:
1、懂得微笑能給他人帶來快樂,也能讓自己快樂。
2、教育孩子要時常面帶微笑,培養(yǎng)孩子要懂得尊重別人。
二、活動重點:
讓孩子理解微笑的含義,懂得微笑能讓別人快樂。
三、活動難點:
使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法。
四、活動準備:
PPT課件、微笑卡片。
五、活動過程:
(一)、導入微笑主題。
1、出示微笑卡片提問:小朋友們看到了什么?
2、講述故事《小蝸牛送微笑》,小蝸??吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù),而自己什么也幫不上,正在犯愁。小鳥告訴他,你的微笑很甜,小蝸牛就想,我要把我的微笑送給每一個好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鳥送給森林里的每個好朋友。
3、提問:小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?
小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓?,小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義,也知道了微笑的重要和可貴。
(二)、展開部分,用微笑傳遞快樂。
1、體驗微笑:給小朋友每個人一面鏡子,自己體驗最美的微笑,你會微笑嗎?請小朋友們做一個最美的微笑。
2、送微笑:你想把微笑送給誰?為什么?把微笑送給客人老師或者身邊的朋友,在送微笑時說一句你最想說的一句話。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂。《音樂》響起。
(三)、探索多種帶來快樂的方法。
1、看看各行各業(yè)的人給人們帶來的微笑。(看PPT)
2、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓罚?/p>
3、共同回憶美麗的瞬間。播放PPT重溫傳遞微笑的快樂。
4、請幼兒給好朋友繪畫微笑卡片,把自己最美的微笑畫在卡片上,送給自己最喜歡的人。
(四)、結(jié)束活動,送微笑卡片。
教學目標
1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié),知道只要真心幫助別人,就一定會擁有朋友。
2、嘗試帶著線索進行合理想象,并能大膽用語言表達自己的想法。
重點與難點
重點:讓幼兒在學習故事的過程中明白只要真心幫助別人,就一定會擁有朋友。
難點:體驗故事中笑笑的情感波動,帶著線索進行合理想象。
教學準備
1、幼兒前期經(jīng)驗:
●認識熟悉各種海洋動物,了解各種動物自我保護的方式。
●體驗各種交朋友的方法,有交新朋友的經(jīng)驗。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):
●《微笑的力量》課件教學課時一課時(30分鐘)
設(shè)計意圖與思路
一、選材的依據(jù):
1、源自"新教材"的創(chuàng)新實施大班《學習》教材中"快樂你我他"是一個內(nèi)容豐富的主題,這個主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內(nèi)容是大班幼兒非常需要獲得的社會性經(jīng)驗。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線索,結(jié)合繪本《微笑的力量》對幼兒進行集體教學,《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個"交往"的智慧:不要以貌取人。無論外表怎樣,只要真心微笑、真誠幫助他人,就會被他人接受。這個題材非常好,對孩子的世界觀,和人生觀都會有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過這則故事知道:凡事不能光看外表,無論美丑,我們都要以內(nèi)心的善良、真誠來定奪事物的好壞,而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。
2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個傾向:
其一,孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當提到"鯊魚"的時候,給孩子的第一反應(yīng)就是"毛骨悚然"并敬而遠之。然而,繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠、愛笑的鯊魚。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對鯊魚兇狠形象的認知,我通過作品解讀,讓孩子和我共同走進"海洋世界",去認識這條獨特的鯊魚"笑笑"。
其二,大班幼兒的社會性交往、認知能力大大增強,對身邊的世界充滿了好奇和熱情,他們渴望認識動物,和動物做朋友,思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對大班幼兒的年齡特點,認知特點,結(jié)合多媒體ppt的早期閱讀形式,來和孩子共同走進這條愛笑的鯊魚,并讓他們通過故事了解到"只要時刻想用真心去幫助別人,就能得到別人的理解,從而結(jié)交好朋友"的道理。
二、活動價值分析
●感受故事中情感的變化,理解故事內(nèi)容
●學會不要以貌取人,引發(fā)應(yīng)該跟什么樣的人做朋友的思考
●理解堅持的含義,做任何事情都要堅持
三、活動目標的內(nèi)涵
●情感與態(tài)度:在理解故事的過程中,能夠融入故事情境,體會鯊魚笑笑的內(nèi)心情感變化。
●社會與語言:根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表達自己內(nèi)心的想法,能夠認真傾聽后清楚地表述自己的觀點。
●能力與認知:了解交朋友的多種方式,敢于去結(jié)交新的朋友。
四、活動環(huán)節(jié)與教學法的設(shè)計
本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性,主要預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層遞進:
●環(huán)節(jié)一:導入部分教師通過談話引出有朋友很快樂,從而將鯊魚笑笑介紹給幼兒,讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。
●環(huán)節(jié)二:理解部分通過閱讀、講述故事,讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過程,感受當"笑笑"想用真誠微笑去贏得朋友的時候,卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過程中,可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚兒朋友之間的對話和動作。通過肢體語言的形式讓孩子更深刻的理解魚兒們當時的害怕心理,和笑笑的失落。
●環(huán)節(jié)三:高潮部分"笑笑"正在揣測是否要放棄微笑的時候,用"笑"嚇走了漁夫,拯救了所有被困的小魚。從此以后笑笑博得了所有魚兒的信任和歡心,交到了許多好朋友,同時,笑笑成了魚兒們心目中的英雄。
故事情節(jié)跌宕起伏,我通過畫面的刪減,重難點突出,讓孩子感受到鯊魚笑笑雖然貌似可怕,但是內(nèi)心的善良和愛笑的樂觀精神,是值得小朋友們學習的。
●環(huán)節(jié)四:延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎(chǔ)上,結(jié)合我園禮儀教育特色中社會性交往能力對幼兒的經(jīng)驗進行提升,請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述交朋友的方式,并且給予時間請幼兒現(xiàn)場交朋友,驗證自己的方法。
教學過程
一、引發(fā)興趣
1、小朋友,你們喜歡交朋友嗎?為什么?
小結(jié):有朋友真是一件非??鞓返氖虑?。
(說明:孩子們事先有過和朋友分享、交流的經(jīng)歷)
2、出示鯊魚,問:這是誰?它也很想有自己的朋友,你們覺得它能找到朋友嗎?為什么?
3、小結(jié):(懸疑過渡)這是一條非常善良的鯊魚,它最喜歡微笑了,它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀?為什么叫笑笑呢?它能不能找到朋友呢,我們一起來看一看吧。
二、欣賞故事,理解故事主要內(nèi)容
(一)分段欣賞:
1、欣賞故事第一部分PPT2 PPT3 PPT4,然后提問。
(鯊魚笑笑住在遙遠、深深的、波濤洶涌的大海里,那里有很多很多的小魚,笑笑非常想和小魚們做朋友,可是它一笑起來就會露出白白的尖尖的大牙齒,魚兒們都會跑的遠遠的。笑笑游啊游,它遇到了天使魚,它微笑著跟天使魚打招呼:嗨,你愿意做我的朋友嗎?"天使魚嚇得渾身發(fā)抖,轉(zhuǎn)個身就跑開了。)
(1)笑笑遇到了誰?它有用什么辦法跟天使魚交朋友的?
(2)笑笑的微笑有沒有讓它跟天使魚成為朋友,為什么?
(3)那害怕是什么樣子的?我來看一看誰是最害怕的天使魚。
(4)師幼一起表演。
(說明:教師講述故事的時候表情到位,語氣有起伏,能夠營造出故事的情境)
小結(jié):笑笑第一次出去找朋友,別人就被它微笑時露出的'大尖牙嚇跑了,笑笑很難過,不過笑笑想:沒關(guān)系,只要我用真誠的微笑,總有一天會找到朋友的。
(5)笑笑是怎么想的呀?
(說明:請幼兒重復,提醒幼兒注意傾聽)
2、欣賞故事第二部分PPT5
(1)笑笑繼續(xù)往前游,遇到了誰呢?(海星)(說明:幼兒認識海星)
(2)笑笑微笑著對海星說:嗨,你愿意做我的朋友嗎?笑笑有沒有和海星交上朋友呢?你是怎么知道的?
(說明:要求幼兒仔細看圖片,大膽表述自己的想法)
小結(jié):笑笑沒有跟海星交上朋友,它很難過,可是它還是堅持去找朋友。誰能說說"堅持"是什么意思?
(說明:豐富幼兒的詞匯,嘗試用自己的話來解釋新學的詞語)
3、欣賞故事第三部分PPT6,
(1)鯊魚笑笑繼續(xù)游啊游,它遇到了刺豚,那笑笑會對刺豚說什么呢?
(說明:要求幼兒在前面學習的基礎(chǔ)上,自己模仿)
(2)小朋友,你們想一想這一次笑笑能和刺豚做朋友嗎?
(說明:要求幼兒在了解刺豚自我保護本能的基礎(chǔ)上進行大膽合理的猜測)
(3)刺豚是怎么做的呀?它為什么要這么做呢?
(4)笑笑被刺豚扎了一下,鼻子都扎紅了。那你們覺得笑笑還會繼續(xù)找朋友嗎?為什么呢?
小結(jié):笑笑雖然很難過,可是它還是希望自己能找到朋友,所以它沒有放棄找朋友。
(說明:強化幼兒對笑笑堅持的特性的理解,為后續(xù)故事作鋪墊)
4、欣賞故事第三部分PPT7
(1)你們看,海洋里又來了好多小魚,它們是誰呢?
(說明:幼兒有豐富的海洋類動物的經(jīng)驗)
(2)笑笑微笑著迎接它們,希望它們能夠成為好朋友,你們猜猜這些小魚會對笑笑做什么呢?
(說明:幼兒熟悉這些魚類的特殊本領(lǐng))
(3)這么多的魚兒都不愿意和笑笑做朋友,笑笑真是難過極了,你們看,笑笑怎么啦(哭了),笑笑為什么哭呀?
(4)笑笑好傷心,笑笑再也笑不起來了。小朋友,你們想怎么安慰笑笑,讓它重新快樂起來。
(說明:教師模仿笑笑哭著說話,營造氛圍,激發(fā)幼兒的共鳴)
小結(jié):謝謝你們的安慰,有了你們的鼓勵呀,笑笑又重新回到了海底,不過,它只是遠遠得看著魚兒們盡情游戲,可是笑笑總是覺得有些不對勁,看,發(fā)生了什么事?
5、欣賞故事第四部分PPT10
(1)笑笑看到這樣危險的一幕會去救魚兒嗎?為什么?
(說明:讓幼兒在體驗笑笑內(nèi)心變化的基礎(chǔ)上作出判斷,與原有故事可能形成沖突)過渡:笑笑看到小魚們遇難了,圍繞著漁網(wǎng)轉(zhuǎn)了一圈又一圈。
(2)如果你是笑笑,你想用什么辦法來救小魚呢?
(說明:請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來想辦法,鼓勵幼兒動腦筋,提出又安全又好的辦法)
(3)笑笑用了什么好辦法?笑笑為什么會用微笑這個辦法呢?笑笑對漁夫又露出了大大的尖牙,漁夫看到笑笑的牙齒嚇得做了什么動作呢?你覺得這個辦法好不好,為什么?
小結(jié):對啊,笑笑用自己最擅長的微笑既沒有傷害漁夫,又安全解救了小魚們,這真是最好的辦法了。
(4)笑笑解救了小魚們,小魚們怎樣對待笑笑呢?
(講故事至結(jié)束)
小結(jié):笑笑終于用自己的真誠、善良、和智慧交到了朋友。
(二)完整欣賞
1、小魚們很感謝笑笑幫助它們,為了報答笑笑就把笑笑的事情寫成了一個故事,故事的名字叫《微笑的力量》,現(xiàn)在請你們和章老師一起來說說這個故事。
(說明:完整欣賞故事,加深對故事的理解,形成完整的印象)
2、好了,故事聽完了,章老師想問問我們小朋友,你喜歡鯊魚笑笑嗎?那在你心中,笑笑是一條怎樣的鯊魚呢?為什么?
(說明:在理解故事的基礎(chǔ)上介紹自己眼中的鯊魚,發(fā)展幼兒的概括能力)
小結(jié):是啊,長得難看不重要,重要的是我們有一顆善良的、美好的心,這樣就能交到很多很多的好朋友。
三、情感遷移,獲得交友的更多方法
1、笑笑用微笑找到了朋友,那么除了用微笑,我們還可以用什么方式去交朋友呢?
(說明:針對大班幼兒的社會性交往特點,對幼兒進行提升,鼓勵幼兒用多種方式交朋友,包括語言的、行為的、動作的)
小結(jié):原來,只要你面帶微笑,真誠幫助別人,和別人一起分享,就會擁有更多的朋友。
2、今天我們現(xiàn)場有很多的小朋友,你們嘗試用自己的方法去交一位朋友吧。
(說明:在本次活動結(jié)束后還會向低結(jié)構(gòu)活動延伸,將主題深入推進,也對幼兒的額社會性交往能力進行實踐檢驗)教學評析樹立幼兒正確的審美觀是本次活動的意義所在,利用"笑笑"這個外形丑陋的鯊魚形象,通過故事的演繹最終使幼兒懂得:外表難看并不重要,重要的是有一顆善良的、真誠的心。活動設(shè)計科學,既把握了核心價值,又精準地預(yù)設(shè)了關(guān)鍵問題?;顒咏M織有效,對幼兒出現(xiàn)的各種答案教師進行了恰當?shù)厥崂怼w納、小結(jié)與提升。
幼兒園大班社會教案:微笑
設(shè)計意圖:
微笑是我們每個人都有的表情。在孩子們的交流中,我們都需要對別人微笑,因為微笑也是一種尊重他人的表達。在設(shè)計這個活動時,我運用了多種教學方法,讓孩子們通過動手操作和語言表達來進行活動。并運用了課件、**等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
活動目的:
1培養(yǎng)孩子愛祖國、愛母親、愛伴侶的情感。并能主動幫助需要幫助的人。
2培養(yǎng)兒童的語言表達能力,以及與人溝通協(xié)調(diào)的能力。
三。通過這次活動,讓孩子們知道微笑是生活中不可缺少的表達方式,讓孩子們明白微笑的重要性。
活動準備:
1、4個圖形娃娃的頭飾
2、課件:《各行各業(yè)**》各種**若干
3、錄音機、磁帶:《歌聲與微笑》
活動過程:
1請戴上頭飾出來吸引孩子們的注意
(1)教師:小朋友們,老師今天請了表情娃娃來做客,我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)教師提問:哪個表情娃娃最受歡迎???
(4)請另外的幾個娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣???讓我們一起來學學微笑娃娃吧!
2談?wù)勀憧吹降奈⑿σ约八鼈兊闹匾浴?/p>
(1)教師:你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢?說說當時的情況。
(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒的內(nèi)容,展示相應(yīng)的課件。
a、師生互問好時的微笑
b、服務(wù)行業(yè)的微笑
c、醫(yī)院里的醫(yī)生、**的微笑
d、 餐廳服務(wù)員的微笑;;;;;;
(3)師:是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些**,**上的人為什么會微笑呢?教師出示相關(guān)的**,讓幼兒說一說他們微笑的原因。
(4)請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。
(5)師生互動,**《幸福拍手歌》。
小朋友相應(yīng)跟著老師做動作。
(6)教師小結(jié)。
談?wù)勎⑿Φ闹匾裕何⑿κ俏覀冎g的一種尊重,體現(xiàn)了我們友好的態(tài)度。
(7)拓展幼兒思維空間,講述我們怎么幫助他們?
教師出示**(貧困山區(qū)孩子、**的**、戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難的**等),讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑,那我們可以怎么幫助他們?
3、師生共舞,**《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動。
大班社會活動課程計劃:微笑課程計劃(反思性教學)
大班社會活動微笑課程計劃(帶教學反思)主要包括活動目標,活動準備,活動過程,教學反思等內(nèi)容,了解微笑的重要性,愿意用自己的笑容給別人帶來快樂,培養(yǎng)愛心,心情愉快適合幼兒園老師參加大班社會活動課.快來看看微笑的課程計劃.活動目標:
1懂得微笑的重要性,愿意用微笑給別人帶來快樂
2培養(yǎng)愛,有一個快樂的態(tài)度
三。學會保持快樂的心情,培養(yǎng)孩子熱愛生活、幸福生活的良好情感
讓孩子們知道快樂對他們的健康有好處
5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征
活動準備:
1.幾個表情娃娃
2.課件:微笑
3.一些氣球,一些標記和兩個大盒子
活動程序:
首先,展示表達玩偶,引起對幼兒的興趣.
老師:你看,這里有很多表情娃娃。你有什么表情?
你喜歡哪個表情娃娃?選擇一個你喜歡掛在脖子上的地方,找個地方坐下
老師:讓我們看看哪個表情娃娃最受歡迎?我看到很多微笑的娃娃。微笑的娃娃站起來大笑
老師:微笑的寶寶真的很開心。我會帶走你的微笑
(如果有人選擇生氣或悲傷.
老師:你為什么選擇憤怒(悲傷)娃娃? (老師幫助解決它)你現(xiàn)在開心嗎?那么,我們能給你換個笑臉娃娃嗎?
如果孩子還是不愿意選擇微笑的娃娃,那就可以當孩子用了
老師:他還是有點不開心。沒關(guān)系。我們先給他一個微笑吧? )
老師:你笑得真開心。你在想什么樣的幸福?現(xiàn)在你已經(jīng)變成了一個微笑的娃娃,看來我們給你的微笑起作用了
2談?wù)勀憬?jīng)??吹降奈⑿?,談?wù)勎⑿Φ闹匾?/p>
老師:我們只是看到對方的微笑。誰見過你的笑容?
我媽媽什么時候?qū)δ阄⑿Γ磕阌X得怎么樣? (強調(diào)完整的陳述)
你在家門口見過誰的笑容?他笑容的作用是什么?
老師:剛才你說了很多微笑。我還準備了一些微笑**。讓我們看看
老師:這是誰的笑容?誰是她的笑容?你玩過針嗎?你感覺怎么樣?如果你在注射過程中看到這樣一位微笑的阿姨呢?
老師:乘務(wù)員的笑容是誰?誰在飛機上?飛機上的乘務(wù)員是否對你微笑?你覺得怎么樣?
老師:這位警察叔叔笑得好嗎?如果您遇到麻煩,會請他幫忙嗎?如果他看起來像這樣呢? (激烈)
我們的生活似乎有很多微笑,無處不在,微笑能使人感到快樂,并有許多重要的功能
三。拓展孩子的思維空間,引導他們幫助那些需要微笑的人
老師:我們剛才笑著說,但是有些人臉上沒有笑容。為什么不呢?
簡介:他們臉上沒有笑容。你想給他們一個微笑嗎?
老師:你想給誰一個微笑?
4了解世界的微笑日,學習微笑日的口號
老師:因為我們都覺得微笑對我們來說太重要了,所以人們故意選擇每年的5月8日作為“微笑日”,并特意為這個微笑日做了一個公益廣告.我們一起來看吧.一看.
老師:你明白嗎?告訴我們.
老師:誰知道最后一個口號,請告訴我們
老師:'我關(guān)心的是微笑,收獲很棒. “讓我們向他學習這個好詞.
5.做一個微笑氣球.
老師:讓我們做一些微笑氣球,送給那些需要微笑的人,好嗎?
老師:請帶一個氣球,找個地方做一個微笑的氣球
教師的個人指導.
老師:畫得很好的孩子來找我,把兩根桿子放在一起。展示你的微笑氣球,這樣每個人都能看到
老師:讓我們出去給那些需要微笑的人送上一個微笑氣球
教學反思:
微笑是我們每個人都有的表達.在孩子們的互動中,我們需要對別人微笑,因為微笑也是對他人的一種尊重.微笑可以讓你和其他人感到快樂.
在幼兒的社會發(fā)展中,微笑可以說是他們與人互動的重要途徑.在設(shè)計這個活動時,我們使用了各種教學方法,讓孩子們通過動手操作和語言表達來進行活動.使用**,**和其他形式幫助孩子們進一步了解到處都是微笑,也讓孩子們感受到微笑的重要性,這樣他們就可以在以后的生活中微笑著對待一切.
在整個活動過程中,我覺得這些鏈接很清晰,組織得很好.雖然它是一種語言活動,但它有多種形式,從選擇表情到現(xiàn)場拍照.最后,**動態(tài)**和制作微笑氣球使活動更加整合,并利用各種教學情境.
讓孩子們感受到到處微笑和在許多方面微笑的重要性.我覺得我在這個公開課上取得了一些進展.我自然能夠自然地把孩子的球拿回來并且可以把它扔給孩子們,這樣幾乎每個孩子都有機會表演.
他們的反應(yīng)很好,可以說在這種情況下,我們有了更有效的師生互動
當然,這項活動有一些缺點.對于微笑的重要性,感覺仍然浮現(xiàn)在表面上,不是為了讓孩子們體驗和感受更深,只是通過提問和回答來完成這一部分.我們在試驗教學中也發(fā)現(xiàn)了這個問題,并做了一些改變,但由于試驗教學中的幼兒在某些能力上稍微弱一些,所以并不明顯.
在這個公開課上,我覺得老師可以從孩子自己的經(jīng)歷開始,引導孩子說他對微笑有深刻的理解,而不僅僅是老師發(fā)現(xiàn)的**.
對于那些臉上沒有笑容的人,我們只是讓孩子們在課后給他們一個微笑.事實上,你可以更深入地讓孩子們思考它,他們怎樣才能幫助他們找到自己的笑容,然后擴展到那些在我們周圍沒有笑容的人,我們應(yīng)該做些什么,這樣我們才能增強他們的意義.活動,從微笑 - 了解微笑的重要性 - 如何微笑,一步一步加深微笑進入孩子的心理.
幼兒教育:________
教師學校
日期:______年_____月_____日
設(shè)計意圖:
人的健康包括身體和精神。在現(xiàn)代社會,人們越來越重視心理健康的發(fā)展。人的表情中,微笑最美麗,也是最有魅力的。它能調(diào)節(jié)人的情緒,讓不快立刻消失,也能和諧人際關(guān)系。
微笑就像冬天里溫暖的太陽,它能立即融化人們心中的冰。兒童正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。我們在平時的日常生活和教育活動中發(fā)現(xiàn),這一時期的幼兒,心理素質(zhì)極不穩(wěn)定,處理人際關(guān)系的能力較弱,不易容納挫折和不合理的事,不善于控制自己的情緒,我園十二五州級課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學功能,對培養(yǎng)幼兒親社會行為的實踐研究》開展了將近兩年,課題中對”培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒,建立積極和諧的人際關(guān)系,樹立完美的人格,促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。
”是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān),結(jié)合社會教材《蝸牛的微笑》,我深化了其內(nèi)涵,生成了這節(jié)教育活動。
活動目標:
1在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,積極展開想象,懂得微笑可以讓別人快樂。
2知道微笑是生活中不可缺少的表達方式,讓孩子懂得微笑的重要性。
三。初體驗:當你給別人帶來快樂的時候,你也能得到幸福。
活動準備:
1.課件一套:蝸牛的微笑。
2.幼兒入手一面鏡子。
3.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。
活動重難點:
活動重點:了解故事內(nèi)容,在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)積極的想象力,知道微笑能讓別人快樂。
活動難度:了解微笑的重要性,喜歡微笑,感受微笑給自己和他人帶來的快樂。
活動過程:
1感受微笑,激發(fā)孩子們打招呼的快樂心情。
2.聽”微笑”、談微笑,體驗微笑帶來的快樂。
·聽故事,理解故事的內(nèi)容,進一步體驗和感受微笑能給別人帶來快樂。
·教師邊**課件邊講述故事一遍。
·問問題時再次講故事。
·體驗微笑帶來的快樂。
三??纯次⑿?,了解微笑在生活中的作用。
·幼兒自由表述生活中見過的微笑。
·小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,大家都喜歡,到處都會受到歡迎。因為看到你快樂,每個人都會和你分享你的快樂。因此,面對別人時我們應(yīng)該微笑。
4.學微笑,尋找最美的微笑。
5.表達微笑,傳遞快樂,。
·制作”微笑”標志。
·互送”微笑”標志,傳達心中的祝福。
·欣賞孩子們的微笑**,用唱歌和跳舞來表達他們的感受。
·師幼舞蹈,共享快樂。(執(zhí)教:任清洋)
大班社會活動教案《認識植物的美》
認知目標:
讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望情感目標幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗快樂的情緒
活動重點:
通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動難點激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識
物質(zhì)準備:
各種綠色植物、綠色背景、綠色地毯、彩色種植泥、柳枝、透明杯
活動過程:
綠色老師:今天,老師會帶你去一個美麗的地方玩!
老師:啊,這里的空氣真新鮮。這里有那么多綠色植物!有綠色,有綠色-讓我們在這里玩吧!幼兒自由玩耍。
2親綠老師:玩得開心。我和草和樹成了好朋友。我也想變成一棵小草。你想變成一棵草還是一棵樹?
小草、小樹們一起來跳舞。
三。綠色老師:草木有點累。休息一下。嗯,有一個新的動物村。讓我們看看!
老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們給它們種些小樹和小草吧。
教師與幼兒一起栽樹。
4結(jié)束活動。再見了,動物們。結(jié)束活動。
本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!
(資料僅供參考)
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