大班陀螺教案15篇

不為明天做好準備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“大班陀螺教案15篇”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

大班陀螺教案【篇1】

活動目標

1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化，引導幼兒探索陀螺的制作方法。

2.通過制作陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關(guān)系。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準備

1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。

2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。

活動過程

1.玩彩色陀螺

(1)幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉(zhuǎn)動時色彩的變化。

(2)引導幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動時色彩的變化?

(3)集中交流，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2.探索制作方法

(1)討論:陀螺怎么制做呢?

(2)師幼共同總結(jié)制作步驟(選取稍硬的'紙片，在紙片上進行裝飾，井均勻涂色，在紙的中心先用大頭針戳一個洞.再把竹簽插入洞內(nèi)。

3.設(shè)計制作。

(1)討論：你準備做一個什么形狀的陀螺?

(2)幼兒第一次動手制作，教師巡回指導，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

(3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉(zhuǎn)動?說說你遇到了什么困難。

(4)討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點。

4.再次設(shè)計制作彩色陀螺。

(1)幼兒第二次動手制作，鼓勵幼兒運用顏色大膽裝飾，畫出不同圖案，涂色均勻。

(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。

5.陀螺旋轉(zhuǎn)比賽

(1)幼兒操作自己的陀螺進行比賽。

(2)思考：怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時間長，有的時間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動呢?為什么靜止時能看到多色，轉(zhuǎn)動時看不見?

(3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，探索陀螺力與平衡的關(guān)系。

活動延伸

提供幼兒戶外體育活動用的陀螺，供幼兒體育活動時用。

教學反思：

為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學會探索，我把主題活動《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學活動為主線來進行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學紙趣藝術(shù)教學活動的一個內(nèi)容來作為公共課活動，“制作會轉(zhuǎn)動的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學知識，這樣又有科學方面的探索，既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見解。

小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老?！薄：颖眳菢虻貐^(qū)被稱為bo。

大班陀螺教案【篇2】

目標：

1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化，引導幼兒探索陀螺的制作方法。

2、通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關(guān)系。

準備：

1、彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。

2、豐富的操作材料：牙簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。

過程；

一、玩彩色陀螺

1、幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉(zhuǎn)動時色彩的變化。

2、引導幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的？轉(zhuǎn)動時色彩的變化？

3、集中交流，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

二、探索制作方法

1、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。

2、討論；你會準備做一個什么形狀的陀螺?怎么做？

3、幼兒第一次動手制作，教師巡回指導。

4在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

5、共同解決留下來的問題。討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉(zhuǎn)動？說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。

6、通過討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點。

三、再次設(shè)計制作彩色陀螺。

1、幼兒第二次動手制作，教師巡回指導。

2、啟發(fā)幼兒運用七種顏色大膽裝飾，畫出不同圖案。

3、要求涂色均勻、鮮艷。

4、再次玩一玩自己做好的玩具。

四、陀螺旋轉(zhuǎn)比賽

1、幼兒操作自己的陀螺進行比賽。

2、啟發(fā)幼兒思考：怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時間長，有的時間短呢？還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動呢？為什么靜止時能看到七色，轉(zhuǎn)動時看不見？

3、交流自己的發(fā)現(xiàn)，探索陀螺力與平衡的關(guān)系。

五、活動延伸：

1、鼓勵幼兒有機會到科學區(qū)繼續(xù)探索。

2、幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區(qū)角中，進一步引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)力與平衡之間的關(guān)系。

大班陀螺教案【篇3】

大班科學活動有趣的陀螺教案5篇

活動教案能夠指導老師的科學活動教育活動順利進行，作為一名幼兒老師，你知道如何寫一篇大班科學活動有趣的陀螺教案嗎？來寫一篇教案和我們分享吧。你是否在找正準備撰寫“大班科學活動有趣的陀螺教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

大班科學活動有趣的陀螺教案篇1

雨的秘密

活動目標

1.引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。

2.了解雨與人類的關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備

1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動過程

一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”

二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)

1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2.教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4.討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)

三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動)

1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象)

1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關(guān)系

1.請幼兒試著說出雨的好處。

2.請幼兒試著說出雨的危害。

3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領(lǐng)，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

大班科學活動有趣的陀螺教案篇2

果汁的顏色

活動目標：

1、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心觀察的好習慣。

2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標記。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。

活動過程：

一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。

師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么?

1、讀信：中二班的小朋友，你們好!我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎?

2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?

3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎?

二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，

師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色標記記錄到實驗表上。

1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。

2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。

3、對有爭議的實驗結(jié)果，教師實驗得出正確結(jié)果

三、幼兒再次實驗，將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。

2、幼兒講述實驗結(jié)果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。

4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚鼓勵。

四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結(jié)果好嗎?

1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

五、延伸活動：

1、師生一起寫回信。

2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。

附：

橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

大班科學活動有趣的陀螺教案篇3

有趣的調(diào)色游戲

活動目標

1.能說出常見物體的顏色。

2.對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。

3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動重難點

1.重點：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。

2.難點：引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展營造一個良好的開端。所以活動應(yīng)該定位于讓幼兒對科學現(xiàn)象的興趣，而不是對實驗結(jié)果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的。

活動準備

顏料和調(diào)色用具?；顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。

活動過程

1.通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

(1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2.通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。

(1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色?；顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

3.通過實驗活動引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣

(1)調(diào)色活動。先讓幼兒自由探索，用顏料進行調(diào)色實驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗，談?wù)勵伾淖兓?。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

(2)制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

大班科學活動有趣的陀螺教案篇4

小小圖形變變變

活動目標：

1、初步掌握圓形，正方形，三角形，長方形的基本特征，并且能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長方形，三角形。

2、能夠?qū)ι钪谐Ｒ姷奈矬w形狀進行分類，學會用各種圖形組合物體。

3、感受用圖形進行創(chuàng)作的樂趣，樂于探索，發(fā)現(xiàn)，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動重點：

正確區(qū)分圓形，正方形，三角形，長方形，掌握圓形，正方形，三角形，長方形的特征，了解生活中常見的物體形狀。

活動難點：

學會用各種圖形創(chuàng)造性地組合成相應(yīng)的物體。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒會使用膠棒，對各種圖形有一定的了解，了解生活中各種物體的形狀。

物質(zhì)準備：PPT課件，四個毛絨玩具(身上貼有形狀標記)，各類形狀的圖形卡片，膠水，等幼兒操作材料。

活動過程：

一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。

1、師 ：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎，你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢?(引導幼兒說出圓形，正方形，三角形，長方形)

2、師：今天老師帶來了一些好吃的餅干，想請你們說說為什么它是圓形/三角形/正方形/長方形的餅干呢?你們是怎么認出它是圓形的呢(相繼問出正方形/長方形/三角形)【展示PPT】

【鼓勵幼兒說出圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個一樣的角，一樣長的邊，長方形也有四條邊，他們對邊相等，四個一樣大的角，三角形有三個角三條邊】==老師在這一環(huán)節(jié)要慢慢引導，將正方形和長方形的不同之處要說清楚。以免幼兒混淆

小結(jié)：

我們小朋友都很喜歡吃餅干，有的喜歡吃圓形的，有的喜歡吃正方形的，有的喜歡吃長方形的，還有的喜歡吃三角形的。圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個一樣的角，一樣長的邊，長方形有四條邊，他們對邊相等，四個一樣大的角，三角形有三個角三條邊

二、給小動物送餅干，能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長方形，三角形。

[展示PPT]

1、出示四只毛絨玩具：他們呀也想吃餅干，你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎?(引導幼兒觀察形狀標記，推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀)

2、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊講述某某小動物，送給你某某形狀的餅干(個別幼兒操作。3-5人 集體操作)

小結(jié)：

我們發(fā)現(xiàn)小熊喜歡吃圓形餅干，小猴喜歡吃正方形的餅干，小老虎喜歡吃長方形的餅干，小兔喜歡吃三角形的餅干。

三、對生活中常見物品進行分類，并進行創(chuàng)造性的組合物體。

(一)對物品進行正確分類。

1、不僅僅餅干有不同的形狀，我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎?(引導幼兒說出身邊各種物品的形狀，例如：手表是圓的，冰箱是長方形，魔方是正方體，三明治是三角形。)

2、剛剛小朋友說了很多的物品的形狀，現(xiàn)在老師給你們一些不樣的東西，看一看他們是什么形狀的，咱們來給他們分分類!(展示PPT 1：圓形 2：三角形 3：正方形 4長方形)

(二)用圖形寶寶進行創(chuàng)造性地組合，感受用圖形進行創(chuàng)作的樂趣。

1、師：剛剛我們看了很多形狀的物品，小朋友們也對他們進行了正確分類，小李老師前幾天向魔術(shù)師學來了一個本領(lǐng)，可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來，看看小李老師都向他們施了哪些魔法?(展示PPT)

2、師：請你們說一說都變出了哪些好玩的東西?他們都是由哪些圖形組成的?(對前面知識進行鞏固，并且感受用圖形進行創(chuàng)作的神奇)

3、剛剛我們看到了用圓形，正方形，長方形，三角形組成的小雞，花，還有房子。現(xiàn)在我們再看一看用圖形組成的其他神奇的東西，小朋友們仔細的看，等一會呀小朋友也來做一做神奇魔法師。(引發(fā)幼兒進行創(chuàng)作的樂趣)小結(jié)：我們知道生活中有很多不同形狀的物品，知道用圖形可以創(chuàng)作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙!

四、幼兒操作，老師巡回指導。

發(fā)給每個幼兒一份操作材料，讓他們也做小小魔法師，自己用圖形變出新的東西。待會表現(xiàn)好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來。

大班科學活動有趣的陀螺教案篇5

一、活動名稱：卷線車

二、適宜對象：中班幼兒(4--5)歲

三、價值指向：

1、探究物體轉(zhuǎn)動的方法。

2、掌握物體轉(zhuǎn)動的技巧，探究如何使物體轉(zhuǎn)動的時間更長，速度更快。

3、幼兒大膽操作，自主探索,鍛煉小肌肉群。

四、材料設(shè)計：

(一)、按紙卷的芯的粗細和長度剪下彩色圖畫紙，并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。

(二)、從包裝箱的紙板上剪2個圓片，并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個穿過橡皮筋的孔。

(三)把橡皮筋3根一股連接起來。

(四)準備一條比紙卷的芯還長的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。

(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。

(六)在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的`蠟燭，然后穿上一根筷子固定。

(七)最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。

五、玩法提示：

(一)、讓幼兒使車轉(zhuǎn)動起來。

(二)、調(diào)節(jié)橡皮筋的長度，讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋，使車轉(zhuǎn)得又快時間又長。

六、指導要點：

在游戲活動中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據(jù)幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進行操作。

提示1、小朋友，請你把車轉(zhuǎn)動起來。

提示2、小朋友，怎樣使車轉(zhuǎn)動的更快些。

在孩子們操作活動時老師可以給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?，孩子們就會更投入地進行活動，使孩子們能在輕松愉快的活動中掌握卷線車的玩法。

大班陀螺教案【篇4】

游戲目標：

1、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。

2、訓練幼兒手、眼協(xié)調(diào)一致。

3、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

游戲準備：

1、平坦的場地。

2、每人一條繩子，陀螺

游戲玩法：

用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快速旋轉(zhuǎn)，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉(zhuǎn)時間最長者為勝。

游戲規(guī)則：

陀螺轉(zhuǎn)起來才算成功。

活動反思：

本次活動的整個環(huán)節(jié)、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好。活動中老師以一個個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗。然而教師的課堂隨機應(yīng)變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

大班陀螺教案【篇5】

活動目標：

1、反此案陀螺轉(zhuǎn)動時圖案與色彩的變化，了解七種色彩快速旋轉(zhuǎn)變成白色的現(xiàn)象，對旋轉(zhuǎn)與色彩變化感興趣。

2、嘗試用不同的涂色方法制作陀螺，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3、探究陀螺原地穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)的技巧，體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：

彩色陀螺；火柴棒、圓形卡紙（標有中心點）、大頭針。

活動過程：

1、組織幼兒欣賞彩色陀螺。

（1）師幼共同觀察陀螺玩具，引導幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案與色彩在旋轉(zhuǎn)過程中的變化，了解七色光變成白光的現(xiàn)象。

（2）請幼兒分小組玩陀螺，感受陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。

2、組織幼兒討論制作方法。

（1）用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。

（2）先用大頭針在紙的中心點扎一個洞，再把火柴棒插入洞內(nèi)。

3、指導幼兒設(shè)計制作陀螺。

（1）啟發(fā)幼兒用七種顏色大膽地進行裝飾，畫出不同的圖案。

（2）要求幼兒涂色均勻，不摻色。

4、組織幼兒進行旋轉(zhuǎn)陀螺比賽。

（1）啟發(fā)幼兒思考：靜止時能看見的七彩色，為什么旋轉(zhuǎn)起來會速度變快逐漸變灰、變白？

（2）引導幼兒比較：不同的陀螺旋轉(zhuǎn)起來有什么不同？為什么？

（3）啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會不會旋轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探索。

大班陀螺教案【篇6】

一、活動目標

1.引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

2.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望

二、活動準備

1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺

2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺；2號盒中轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺；3號盒中軸不同的小陀螺。

三、活動過程

（一）導入主題：師：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？

（二）操作探索1

1.①今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。②幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。③交流反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成績?nèi)绾危繛槭裁磿人目欤┠?？④驗證。你們再來比一比，看看到底為什么？⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的形狀有關(guān)系。

2.①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。②教師巡回指導③交流反饋。④驗證。⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關(guān)。3.①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。②教師巡回指導③交流反饋。④驗證。⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的軸有關(guān)。

（三）操作探索2

1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。

2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉(zhuǎn)動盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時間一樣長了嗎？

3、幼兒比賽、驗證。

4、小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

（四）結(jié)束：進一步探索、設(shè)疑。小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉(zhuǎn)的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？

大班陀螺教案【篇7】

設(shè)計意圖：

愛玩是幼兒的天性。在科學探索活動中，我們鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索的興趣，積累探索的方法。

在轉(zhuǎn)動的陀螺活動中，我們重視讓幼兒獲得直接的操作體驗，引導幼兒在比較和分析中發(fā)現(xiàn)影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。如，第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶、交流生活中的轉(zhuǎn)動，教師引導幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象在生活中無處不在，引起幼兒對轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒玩陀螺的愿望。第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒借助教師提供的材料，在教師的引導下嘗試用比較的方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。在這一環(huán)節(jié)中，教師通過引導幼兒操作和交流，調(diào)動幼兒的已有認知經(jīng)驗，激活幼兒的思維，從而使他們發(fā)現(xiàn)影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。第三個環(huán)節(jié)是活動延伸，因為影響陀螺轉(zhuǎn)動的因素有許多，在這次活動中幼兒只可能發(fā)現(xiàn)其中的幾個因素。教師的提問能激發(fā)幼兒再探索的愿望，拓展幼兒的思維。

目標：

1.對物體轉(zhuǎn)動變化感興趣，探索影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。

2.嘗試在探索和比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。

準備：

1.直徑6厘米左右的紅色塑料圓片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，在塑料片的中心處打一個小洞，剛好適合牙簽通過。

2.直徑6厘米左右的黃色塑料圓片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，在塑料片的偏離中心處打一個小洞，剛好適合牙簽通過。

3.牙簽(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2~3倍)，棉簽，紙盒，吸管，記錄紙，筆。

4.打印漢字轉(zhuǎn)動。

過程：

一、回憶、交流生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象

1.出示漢字轉(zhuǎn)動，引出話題。

師：今天玩游戲前我先考考大家，這兩個是什么字?

師：看到轉(zhuǎn)動兩個字，讓你想到了什么?屈;老師.教，案網(wǎng)出處生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象?這些轉(zhuǎn)動和我們的生活有什么關(guān)系?

2.教師總結(jié)要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。

師：我們發(fā)現(xiàn)生活中有許多轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動有的會讓我們的生活更方便，比如電風扇、洗衣機、微波爐;有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、錦江游樂園大轉(zhuǎn)盤等。

3.承上啟下，引出任務(wù)。

師：今天我們來玩一玩會轉(zhuǎn)動的陀螺，不過今天的陀螺不是從商店里買來的，而是要我們自己做的。

二、自主探索。發(fā)現(xiàn)影響轉(zhuǎn)動變化的一些因素

(一)自由探索

1.教師介紹材料，交代任務(wù)。

師：這里有許多牙簽，還有紅色和黃色的塑料片。請你嘗試用這兩片塑料片制作兩個陀螺，比一比自己制作的兩個陀螺在轉(zhuǎn)動的時候有什么不一樣，想一想讓哪個陀螺參加轉(zhuǎn)動比賽。

2.幼兒操作，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)黃色陀螺比較難轉(zhuǎn)，紅色陀螺比較容易轉(zhuǎn)。

3.交流、分享，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙簽在紅、黃陀螺上的位置不一樣。

師：你想用哪個陀螺參加轉(zhuǎn)動比賽?你們?yōu)槭裁炊歼x擇紅色的陀螺來參加比賽呢?

輔助性問題：

(1)紅色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黃色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?

(2)牙簽插在塑料片的中心和插在塑料片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉(zhuǎn)動時有什么不一樣?

4.教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和牙簽插在塑料片上的位置有關(guān)系。

(二)轉(zhuǎn)動比賽

1.師：大家都選擇了紅色的陀螺來參加比賽，現(xiàn)在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

2.幼兒找同伴進行比賽，教師觀察指導，啟發(fā)幼兒思考：為什么你的陀螺比他的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)(或不穩(wěn))?

3.師：現(xiàn)在你們陀螺上的牙簽都插在塑料片的中心，為什么有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?

(幫助幼兒發(fā)現(xiàn)有的陀螺的塑料片插在牙簽的上方，有的陀螺的塑料片插在牙簽的下方，大家在轉(zhuǎn)動陀螺時用力方法也不一樣。)

輔助性問題：

(1)看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣?

(引導幼兒發(fā)現(xiàn)一個小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽下方，離桌面近。)

(2)為什么同樣一個陀螺有時轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有時轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?

4.教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和塑料片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉(zhuǎn)動的方法有關(guān)系。

延伸活動：

師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時發(fā)現(xiàn)了這么多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動的秘密。這里還有紙盒和吸管，它們能變成陀螺玩具嗎?有什么辦法讓這些陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)呢?我們可以到活動區(qū)去探索，相信一定會有新的發(fā)現(xiàn)。

活動反思：

陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動玩具有吸引力?？墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。很小、普通、平凡、不漂亮是陀螺的代名詞。對，普通的陀螺也有他的用途。就是我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉(zhuǎn)，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，速度減慢，最后停了下來。快思老師.教案網(wǎng)出處陀螺有什么用?能轉(zhuǎn)起來。陀螺旋轉(zhuǎn)的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣?孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快，有的轉(zhuǎn)速較慢，快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和老師，陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?老師，XX轉(zhuǎn)的時間很長，XX轉(zhuǎn)的時間很短。你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有的邊商量邊玩望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。

大班陀螺教案【篇8】

活動目標：1.感知陀螺旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，體驗探究活動的快樂。

2.用符號記錄探索過程中的發(fā)現(xiàn)。

3．啟發(fā)幼兒在操作中大膽表述自己的感受。

活動準備：1.硬紙板剪成圓形17個，正方形17個，長方形、菱形、愛心、三角形、花、五角星、蝴蝶結(jié)、魚骨頭各四個。

2.鉛筆頭若干（中間裹雙面膠）。

3.大記錄表1張，幼兒用記錄表16張，小陀螺標記16個。每桌水彩筆4支，獎勵貼畫2個。

活動過程：

1.看一看

出示ppT1：它們是……？它們在玩什么呀？（小熊維尼、跳跳虎、小豬皮杰）它們不僅喜歡玩陀螺，還收藏了許多陀螺呢？我?guī)銈円黄鹑タ纯?。ppT2-4（你有這樣的陀螺嗎？你在哪里見過這種陀螺？小豬皮杰的收藏最有意思了，都是人們玩陀螺的照片。）

教師總結(jié)：陀螺不僅可以玩，可以欣賞，還可以鍛煉身體呢。

2.試一試

ppT5看了這么多好玩的陀螺，你們想玩嗎？我們來做一個吧。

這里有圓形的紙板，鉛筆頭，誰能把它變成陀螺？怎么才能轉(zhuǎn)呢？“擰”

幼兒自制陀螺。做好了，我們比比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長？就選他當“陀螺大王”哦。

在探索中發(fā)現(xiàn)：讓陀螺轉(zhuǎn)的穩(wěn)時間長，與我們的力氣有關(guān)，還有一定的技巧?！皵Q”

同桌的小朋友比，每桌選出轉(zhuǎn)的時間最長的，再來對決，最終決出1名“陀螺大王”。（貼畫獎勵）

（現(xiàn)場采訪：你是怎么讓自己的陀螺轉(zhuǎn)的平穩(wěn)而且時間長的。）其他幼兒嘗試。

3.猜一猜

出示正方形的紙板，猜想：正方形的紙板可以做陀螺嗎？怎么做？

正方形的陀螺轉(zhuǎn)起來會是什么樣子的？

出示大記錄表：正方形陀螺轉(zhuǎn)起來是方的、三角的還是圓的？猜一猜，然后用胸前的標記進行表決。鼓勵幼兒大膽猜想，在大記錄表上進行記錄。

怎樣才能證明你們的猜想是正確的呢？(做做、試試)

幼兒制作正方形的陀螺，驗證自己的猜想。

4.記一記

ppT6出示長方形、菱形、愛心、三角形、花、五角星、蝴蝶結(jié)、魚骨頭等不同形狀的紙板。這些圖形可以做陀螺嗎？

想一想，不同形狀的陀螺轉(zhuǎn)起來又是什么樣子的？

（出示記錄表）ppT7老師給每個小朋友都設(shè)計了一張小小的記錄表，誰來說說應(yīng)該怎么記？（在記錄表上寫上名字并記錄猜想）

幼兒操作。（在記錄表上記錄操作結(jié)果）展示幼兒的記錄表

你們發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)：不同形狀的陀螺快速旋轉(zhuǎn)起來以后，我們看到的都是圓形，這真的很神奇哦?？磥碛行┦虑楣饪坎孪脒€不夠，一定要親手試一試，這樣才能找到正確的答案。

5,變一變

ppT8兩種顏色拼成的陀螺轉(zhuǎn)起來又會有什么變化呢？小朋友探索。

提出合作的要求：每組只有三個陀螺，我們四個小朋友玩，怎么辦？（合作、輪流玩）

6.找一找

小小陀螺里面藏著的科學奧秘還遠遠不止這些。其實，只要能圍著中心不停地旋轉(zhuǎn)的東西，我們都可以叫它陀螺。想一想，我們身邊有這樣的陀螺嗎？ppT9

還會有些什么呢？帶上你的陀螺，我們繼續(xù)去找找吧。

大班陀螺教案【篇9】

1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關(guān)系。

2、學習記錄實驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達自己的想法。

3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂于合作探究。

1、牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號筆人手一份。

2、不同形狀的卡紙若干；紅、黃、藍、綠的.牌子各四個；金、銀、銅的獎?wù)屡c幼兒人數(shù)對應(yīng)。

一、自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。

1、提出活動內(nèi)容，強調(diào)探索規(guī)則：

師：瞧，老師手上是什么？（撲克牌）今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時要遵守下面幾條規(guī)則：

（1）可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。

（2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。

2、幼兒自由探索撲克的玩法。

3、幼兒交流分享玩法。

（教師用大記錄表以分類、排序、比大小等形式總結(jié)、記錄下幼兒的不同玩法。）

二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

1、提出探索的問題，強調(diào)探索規(guī)則：

師：剛才我們總結(jié)出很多玩撲克的方法，現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”，挑戰(zhàn)的要求是

（1）把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

（2）一種方法記錄一格。

（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

3、幼兒分享交流自己的方法。（幼兒出示自己的小記錄本，邊講述邊示范撲克牌站立的方法。）

（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？

（2）有不一樣的方法嗎？

（3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？

（4）哪一種方法站得最穩(wěn)？

4、教師小結(jié)。

師：原來讓撲克牌站立的方法有怎么多，從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現(xiàn)――兩張互相依靠，豎立成三角形擺放在桌上，當兩張撲克牌依靠的力一樣大時站立最穩(wěn)。

三、合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

1、提出探索任務(wù)。

師：我們現(xiàn)在又有一個新的挑戰(zhàn)任務(wù)，就是“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”。

2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖，引導幼兒認讀，明確游戲規(guī)則：

（2）提供不同形狀的卡紙作為輔助工具，可以使用，也可以不用。

（4）最高最穩(wěn)的獲得金牌。

2、幼兒自由組合探索出“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗。

4、教師小結(jié)：底層的撲克牌應(yīng)該兩張一組豎立在桌上，要擺放的多而穩(wěn)，根據(jù)自己選擇的卡片圖形搭建，越往上撲克牌要越少，這樣才能搭得又高又穩(wěn)。

4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎，其他小組分別頒發(fā)銀獎、銅獎。

1、將撲克牌投放到區(qū)域中，不借助輔助材料，鼓勵幼兒自由探索出更多“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。

大班陀螺教案【篇10】

一、運動目的：

1、發(fā)明物體的彈性（能變形、還能恢回復復興狀），相識彈性在生存中的應(yīng)用。

2、學慣用鐵絲在筷子上環(huán)繞糾纏鐵絲的技巧。

3、能用較完備的說話表述在他摸索中的發(fā)明和感覺。

二、運動預(yù)備：

質(zhì)料2：橡皮泥、鉛絲（細鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動物優(yōu)等、圓筷子（或粗細恰當?shù)膱A柱體環(huán)繞糾纏鐵絲用）

請幼兒玩玩桌上的工具，感知發(fā)明彈性。說說你是怎么玩的？發(fā)明了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述本身的發(fā)明和感知）如：拉皮筋會變長，放手又釀成本來的樣子；捏捏氣球，會扁下去，放手又興起來等。

西席在幼兒發(fā)明的根本上小結(jié)：有的工具在力的感化下，外形會產(chǎn)生轉(zhuǎn)變，不消力時又恢回復復興樣，叫物體的彈性。

2、幼兒再次舉行操縱（請幼兒換著玩一玩，對每個工具都拉一拉、幼兒園教育隨筆捏一捏、壓一壓）

你尋常見過什么操縱彈性的物品？有什么用？

（憑據(jù)幼兒的答復，或增補或富厚。如：沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒適，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的工具真有效。）

（1）出示克己的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒愛好。

（2）西席樹模奈何環(huán)繞糾纏鐵絲，領(lǐng)導時也要重點領(lǐng)導幼兒將鐵絲牢牢地環(huán)繞糾纏在圓筷子上做成彈簧。

（3）幼兒玩一玩克己的彈簧小玩具。

大班陀螺教案【篇11】

設(shè)計意圖：

呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，還能發(fā)展幼兒的基本動作。

活動目標：

1、探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，萌發(fā)合作意識。

2、練習雙腳跳。

3、學會一物多玩，體驗玩圈的樂趣。

活動準備：

一、經(jīng)驗準備：幼兒在戶外活動中玩過圈，初步積累了一定的玩圈經(jīng)驗。

三、物質(zhì)準備：

1、呼啦圈若干、輔助材料若干。

活動過程：

一、熱身運動（《身體妙妙秒》）。

教師：“小朋友們，今天我們班來了個新朋友，但是在認識她之前啊，她有一個小小的要求，那就是大家先一起活動一下小手和小腳，做做熱身運動，請我們的助教老師放音樂，我們一起動起來吧?！?/p>

（一）教師拿出呼啦圈，像小朋友介紹。

（二）鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。

1、幼兒自由探索呼啦圈的玩法。

教師：“好了，小朋友們，剛剛我們認識了呼啦圈，現(xiàn)在你們一起動腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，注意不要傷害到自己和好朋友哦?！保ㄓ變悍稚⑼婧衾踩?，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法）

2、幼兒相互展示，互相交流。

教師：“大家都找到了很多種玩法，那有沒有誰愿意來跟大家展示一下你是怎樣玩兒的啊？”

（一）游戲“我們都是小袋鼠”教師：“小朋友們，剛剛我們知道了這么多的.呼啦圈玩法，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，游戲的名字叫做”我們都是小袋鼠“，老師扮演袋鼠媽媽，你們扮演小袋鼠，袋鼠媽媽要帶領(lǐng)小袋鼠一起回家?！保ń處熞龑в變夯卮鸫笫窃趺刺茫⑻嵝延變禾臅r候要雙腳并攏，蹬地要有力，落地的時候也是兩腳著地，并且要輕輕的落地；注意圈的擺放可以交叉，教師可以帶領(lǐng)小朋友跳過去，跑回來，然后繼續(xù)跳過去，又跑回來，如此反復，可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力。）

（二）游戲“大魚捉小魚”

1、放音樂，師幼共同游戲。

教師：“小朋友們，剛剛玩了”我們都是小袋鼠“這個游戲，大家都很開心，接下來我們再來玩一個游戲，名字叫做”大魚捉小魚“?！保ㄓ螒蛞?guī)則：教師用呼啦圈做小魚的家，教師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游（自由游動）。當聽到“大魚來了”，大魚開始追逐沒有在家（呼啦圈）中的小魚，小魚要及時跳進自己的家（呼啦圈）中躲避。沒有及時跳進自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。）

2、小朋友獨立游戲（教師可讓小朋友扮演成大魚，然后繼續(xù)游戲）。

（一）引導幼兒收拾擺放好呼啦圈。

幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。

大班陀螺教案【篇12】

以下是小編整理的玩陀螺大班教案范文，希望能幫助到你。

活動目標：

1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

2、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望。

活動準備：

每張桌子上有三個小籮筐內(nèi)裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。

活動過程：

1、導入：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的？今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。

2、操作探索活動。

活動一：

⑴先請小朋友玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。

⑵幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。

⑶交流反饋。體溫：你跟誰比了？成績?nèi)绾危繛槭裁磿人目欤┠兀?/p>

⑷驗證。我們再來比一比，看看到底為什么？

⑸師生共同：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺形狀有關(guān)系。

活動二：

⑴下面請小朋友玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

⑵教師巡回指導。

⑶交流反饋。

⑷驗證。

⑸師生共同：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關(guān)。

活動三：

⑴再請小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。

⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉(zhuǎn)動盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時間一樣長了嗎？

⑶幼兒比賽、驗證。

⑷：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

3、結(jié)束：進一步探索、設(shè)疑。

小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉(zhuǎn)的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？

的小編希望你能喜歡以上4篇玩陀螺大班教案范文，你還可以點擊這里查找更多玩陀螺大班教案范文。

大班陀螺教案【篇13】

教育目標

1探索并學習如何制作彩色陀螺儀。

2在**過程中，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時的顏色變化。

體驗自制玩具的樂趣和成功。

活動準備

1 幼兒自帶的各種小陀螺。

2白紙板、牙簽、火柴棒、鉛筆、彩筆、剪刀、雪花。

活動過程

（一） 導入。孩子們自由地玩陀螺儀，學習轉(zhuǎn)動陀螺儀。

1、教師提前安排小朋友看《戰(zhàn)斗陀螺》碟子

教師：小朋友，昨天我們看了《戰(zhàn)斗陀螺》的碟子，那小朋友想一下除了陀螺能轉(zhuǎn)動之外，在我們的日常生活中還有哪些東西能轉(zhuǎn)動起來？他們是怎樣轉(zhuǎn)動起來的？

教師：現(xiàn)在請小朋友把陀螺拿起來和你的好朋友一起玩陀螺，看看它是怎樣轉(zhuǎn)起來的？

2孩子們可以自由地玩陀螺儀，老師參觀指導，請介紹旋轉(zhuǎn)陀螺儀的方法。

（2） 老師指導孩子們討論制作陀螺儀的方法。

1 、教師出示已做好的陀螺，重點讓孩子觀察制作好的陀螺是用哪些材料制作的。

2老師和孩子們討論并總結(jié)制作步驟

a、 把雪花壓在紙板上，切成圓形；

b 用不同的背景來裝飾圓形；

c 用火柴棒裝轉(zhuǎn)軸。

（3） 兒童免費設(shè)計制作彩色陀螺儀。

這個環(huán)節(jié)的重點是讓孩子們學會如何制作陀螺儀；二是特別注意兒童安全。

教師：小朋友，剛才我們一塊討論了制作陀螺的方法，那小朋友現(xiàn)在就動動你的小手，制作一個屬于自己的玩轉(zhuǎn)小陀螺吧！在制作過程中一定要注意安全。

（四） 組織幼兒進行轉(zhuǎn)陀螺比賽

1幼兒轉(zhuǎn)動陀螺，教師啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時能看到很多顏色，而轉(zhuǎn)動時就看不到那么多的顏色呢？

2引導孩子思考為什么有些陀螺儀無法轉(zhuǎn)動，為什么有些陀螺儀會短時轉(zhuǎn)動？

活動延伸：

孩子們制作了不同形狀的陀螺儀，與不同形狀的陀螺儀旋轉(zhuǎn)相比，有什么區(qū)別？

大班陀螺教案【篇14】

【活動目標】

1、利用陀螺進行等重和不等重平衡實驗，初步了解陀螺實驗中蘊含的杠桿原理。

2、樂意用語言表述自己的猜想及操作結(jié)果，了解杠桿原理在生活中的應(yīng)用。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：了解讓陀螺轉(zhuǎn)穩(wěn)的方法。

材料準備：組裝好的陀螺、一元硬幣人手2枚，螺帽、筐子人手一個。

教師材料：記錄單、筆、PPT等。

【活動過程】

一、玩一玩自制陀螺。

師：昨天我們根據(jù)這張圖組裝了陀螺，我們用了哪些材料？現(xiàn)在想不想玩一玩？看誰轉(zhuǎn)得穩(wěn)？

教師小結(jié)：用廢舊碟片做的陀螺好玩嗎？其實，生活中有很多這樣的材料，只要我們動一動腦筋，就能變廢為寶。

二、第一次操作：探索等重平衡點。

1、出示硬幣，質(zhì)疑猜測。

師：這是什么？（硬幣）如果把一枚硬幣粘在陀螺上，陀螺會怎么轉(zhuǎn)？和剛才有變化嗎？為什么會這樣？

小結(jié)：看來，加上一枚硬幣，光盤變的一頭重一頭輕，所以轉(zhuǎn)動的時候就不平衡了。

那有什么辦法可以讓陀螺能夠再次平衡的轉(zhuǎn)動呢？

2、幼兒操作，教師指導。

3、集體交流操作結(jié)果，梳理關(guān)鍵經(jīng)驗。

師：你成功了嗎？你是怎么做的？你的硬幣放在什么位置？為什么這么放？

教師小結(jié)：看來在圓圓的碟片上，用兩個相等重量的物品，讓陀螺平衡轉(zhuǎn)動的秘密是：

A、讓它們和陀螺的中心在一條直線上。

B、它們離中心的距離要相等。

師：和旁邊的朋友比一比，你們找得平衡點都一樣嗎？

師：原來，在圓圓的碟片上，這樣的平衡點有很多對。（ ）只要按照我們剛才的方法就能夠成功地讓陀螺平穩(wěn)地轉(zhuǎn)起來。

三、第二次操作：探索不等重平衡點。

1、替換實驗材料螺帽，猜測討論陀螺轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。

師：剛才我們使用的是兩個相同重量的硬幣找到陀螺的平衡點，如果將一枚硬幣換成一個螺帽，想一想陀螺還能平穩(wěn)地轉(zhuǎn)嗎？為什么？

2、幼兒操作，教師指導。

師：你能通過改變這兩個不同重量物品的位置，找到陀螺的平衡轉(zhuǎn)動點嗎？請你把一枚硬幣換成一個螺帽，試一試。

3、集體交流操作結(jié)果。

師：誰愿意上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的陀螺？你是怎么放的？為什么這么做？

小結(jié)：原來用兩個不同重量的物品讓陀螺保持平衡轉(zhuǎn)動的秘密是：

A、和中心保持在同一直線上。

B、重的物品要離中心近一些，這樣它會變得輕一些，輕的物品要離中心遠一些這樣它會變得重一些。

沒有成功的小朋友，我們再來試一試！

四、出示圖片，聯(lián)系生活實際。

其實我們剛才玩的陀螺游戲里隱藏了一個科學道理，就是杠桿原理。就像我們玩蹺蹺板一樣，如果兩個人一樣重，蹺蹺板就能平平的，如果一個重一個輕，那么重的那個要坐的離中間近一些，輕的那個要坐得離中間遠一些。其實生活中有很多東西都利用了這個原理，比如我們生活中常見的剪刀、指甲鉗、桿秤等，他們讓我們做事情更方便了。你們還可以在生活中，和爸爸媽媽一起去找一找有哪些工具使用了杠桿原理。

五、活動延伸。

今天我們用的是兩樣東西讓陀螺保持平衡，如果給你三樣，比如三個硬幣，你還能讓陀螺保持平衡嗎？

大班陀螺教案【篇15】

活動目標：

1.增強孩子們廢物利用的意識，知道許多東西都有再利用的價值，要善于觀察、研究。

2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。

3.培養(yǎng)孩子們對美工活動的興趣、愛好。

活動準備：

餐洗凈空瓶（每人一個）、剪刀（每人一把）、即可貼（若干）、音樂磁帶《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》

活動過程：

1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具？ 怎么玩？它是用什么制作的？

教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。

教師：念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。

2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領(lǐng)，同時并示范。

教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的？

教師：首先，把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。

教師：剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線；如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。

3.請幼兒設(shè)計并制作陀螺，教師巡回指導。

對于不會做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。

在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長條"起點劃開一點小口。

帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。

4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗成功的快樂。同時相互欣賞，進一步調(diào)整不合適的地方。

請幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉(zhuǎn)動的時間長 ，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮！

如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動不好，老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。

播放音樂，幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，體驗成功的快樂。

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