指導(dǎo)青年教師工作計劃十九篇

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指導(dǎo)青年教師工作計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。青年教師的培養(yǎng)，是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的一項緊迫任務(wù)，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，如何帶領(lǐng)青年教師快速成長，為學(xué)校發(fā)展注入新鮮血液，使學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生新的動力，是我們的責(zé)任和義務(wù)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、自覺遵守教師職業(yè)道德，樹立主人翁意識，將自己的才華創(chuàng)造力融入學(xué)校的發(fā)展中。

2、能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維.

3、狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。說課標(biāo)、說教材、說教學(xué)設(shè)計的能力;還要加強青年教師板書、以及語言表達的基本功。

4、較強的教學(xué)能力，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。

5、較強的課堂、班級管理能力。利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應(yīng)變的教育機智。能夠勝任班主任工作，能對班級進行常規(guī)管理，能有效開展德育工作，能開好班會，家長會。

三、培養(yǎng)措施：

1、重視師德培養(yǎng)，以先進教師事跡，教育激勵他們，使他們甘于平淡，樂于奉獻。在思想上積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育，為人師表。

2、加強崗前培訓(xùn)，重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動、有詳實要求。青年教師以高度的責(zé)任心，保質(zhì)保量完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，努力做好教書育人工作。

3、對青年教師的備課、上課、嚴(yán)格把關(guān)繼續(xù)開展帶教工作。發(fā)揮傳、幫、帶作用，每周集體備課。與青年教師多交流，在工作、生活上多關(guān)心指導(dǎo)，督促青年教師愛崗敬業(yè)，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合格教師、骨干教師。

4、實施走出去，請進來的培訓(xùn)辦法。帶領(lǐng)青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進教育教學(xué)經(jīng)驗，傾聽領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師提供各種教學(xué)信息。鼓勵青年教師進行專業(yè)知識技能學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。

5、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

6、鼓勵和創(chuàng)造條件，促進青年教師參與教育科研，鼓勵青年教師承擔(dān)校本課題。樹立教學(xué)即教研，問題即專題的意識，積極投身新課程教學(xué)研討，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。撰寫教育教學(xué)心得體會、論文等。

7、在班級管理方面，首先對學(xué)生要有愛心，對工作要有熱情。其次學(xué)習(xí)先進班級管理理念。

具體工作：明確建立一個什么樣的班集體，如何建立，如何培養(yǎng)班干部。常規(guī)管理，班級突發(fā)事件處理，學(xué)生教育，學(xué)生思想品格培養(yǎng)形成，行為習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)風(fēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成等等。

四、主要活動安排：

第一，制訂工作計劃。

第二，言傳身教、具體指導(dǎo)。不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽課，而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。

第三，是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課，讓他們在教學(xué)實踐中鍛煉成長。隨堂聽課，指導(dǎo)青年教師做好教學(xué)工作。

第四、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

第五，為青年教師開辟外出學(xué)習(xí)的機會，開闊視野。通過請專家講座，校級交流活動，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第六，一直跟進班級管理工作，共同處理班級問題，對常規(guī)管理給予指導(dǎo)和幫助。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 篇2

受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)周遵旭老師，指導(dǎo)青年教師工作。周老師于20xx年8月被分入維新二小工作，他是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但他因剛參加工作，教學(xué)經(jīng)驗欠缺，針對這一情況，為使他在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長，我計劃從以下方面進行指導(dǎo)：

一、指導(dǎo)工作方法：

年輕教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對性，會導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，因此要指導(dǎo)她運用正確的教學(xué)方法進行工作，盡可能在原有的基礎(chǔ)上使得原有班級的語文成績有顯著提高。

二、指導(dǎo)聽課、備課

在理論上加以指導(dǎo)。把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時要制定硬性任務(wù)：每學(xué)期聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進行詳細(xì)講評，指正不足之處；使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學(xué)生，寫好教學(xué)反思。

三、指導(dǎo)與師和生融洽相處：

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。指導(dǎo)教師除了要教會被指導(dǎo)教師如何進行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學(xué)科。

四、指導(dǎo)練習(xí)，出題及作業(yè)講評：

上課固然重要，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的`基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。而且，要教會年輕教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使其均能在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

五、指導(dǎo)運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合：

近年來，計算機科學(xué)技術(shù)與計算機應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會的各個領(lǐng)域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，更應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進行的教學(xué)活動，即利用計算機幫助教師進行教學(xué)活動。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學(xué)的這一技術(shù)，為課堂教學(xué)服務(wù)。所以我決定指導(dǎo)周老師學(xué)會制作PPT課件，能熟練地運用學(xué)校的多媒體設(shè)備進行教學(xué)。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 篇3

指導(dǎo)青年教師總結(jié)為范文網(wǎng)的會員投稿推薦，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

指導(dǎo)青年教師總結(jié)1

本人從事教育教學(xué)工作已有二十多年了，這些年來，由于工作的需要一向擔(dān)任班主任。經(jīng)過自己努力，在教育教學(xué)工作中取得了一些成績，并總結(jié)了一些經(jīng)驗。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學(xué)工作，我們務(wù)必毫無保留地把自己的經(jīng)驗傳授給他們，我輔導(dǎo)過不少青年教師，下面就談?wù)勎沂窃鯓虞o導(dǎo)青年教師譚小云的吧：

一.指導(dǎo)譚老師做好班級工作

教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情，還要有耐心。譚老師剛從校園畢業(yè)，教育教學(xué)經(jīng)驗不足，剛?cè)伟嘀魅螘r遇到問題過于急躁，處理班級事務(wù)很不理想，也給他帶來為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時間和她交流，調(diào)整她的心態(tài)，告訴她班主任工作千端萬緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作計劃，制定班級公約，要求全班學(xué)生用班級公約來嚴(yán)格要求自己。遇到問題要冷靜，要有耐心，平時多和學(xué)生交談，多了解學(xué)生，和學(xué)生成為朋友，使學(xué)生有話敢對你說，把你當(dāng)成好朋友，要以群眾的力量來做好班級工作。平時利用班隊會有計劃地安排一些小型多樣的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深師生情感，同時使學(xué)生在活動中愛到愛國主義教育和尊老愛幼的品德教育。透過活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、價值觀，樹立了遠大理想，增強了學(xué)生各方面的潛力。經(jīng)過指點和共同探討，使譚老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開展工作。經(jīng)過在工作中實踐，總結(jié)經(jīng)驗，增強了工作潛力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績。

二、指導(dǎo)譚老師做好教學(xué)工作

譚老師雖然學(xué)歷較高，年輕，精力旺盛，但教學(xué)實踐潛力不足。剛教英語擔(dān)心教不好，我就把自己在實踐中總結(jié)的一些教學(xué)方法傳給她，具體指導(dǎo)她怎樣備課，怎樣在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授知識，我們利用空余時間互相聽課，及時探討，及時向她點出教學(xué)中的不足之處，并和她共同探討教學(xué)方法。在她的公開課前多次聽她上課，指出她在課堂教學(xué)中要注意的問題，并指導(dǎo)她如何在課堂教學(xué)中聯(lián)系課文資料對學(xué)生進行德育教育，做到課堂教學(xué)要和生活實際相結(jié)合。這樣會使學(xué)生對書本知識學(xué)得快，掌握得牢，同時也會使學(xué)生增強實踐潛力，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過我的指點和輔導(dǎo)，譚老師教學(xué)水平逐漸提高，教育潛力不斷增強。公開課上得很成功，并在教研活動中取得了必須的成績。她所寫的教研論文多次獲獎。

以上是我在教育教學(xué)工作中對青年教師譚小云所做的一些點撥和引導(dǎo)，也是我就應(yīng)做的。我相信譚老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學(xué)改革盛期，我們每個教師都應(yīng)用心投身于新的課程改革中去，加強學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷改革教育教學(xué)方法，實行新課程、新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。用心鼓勵青年教師，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

指導(dǎo)青年教師總結(jié)2

要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。洪理好老師是一位用心向上，有努力進取精神的教師，但因剛出校門不久，教學(xué)經(jīng)驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長，我本學(xué)期從以下方面進行了指導(dǎo)：

一、指導(dǎo)工作方法：

年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對性，會導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，個性是對于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新教師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規(guī)，便成了指導(dǎo)進步的關(guān)鍵之一。因此要指導(dǎo)她運用正確的教學(xué)方法進行工作，在常規(guī)教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動向及各項表現(xiàn)，這樣便使她在最短的時間內(nèi)將常規(guī)問題解決好，并且在幾次進修校園教研員李老師的聽課中，常規(guī)組織都收到了好評。

二、指導(dǎo)聽課、備課

在理論上加以指導(dǎo)。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)的效益同時能用心參加加強備課組內(nèi)的互動和教學(xué)研討。利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時制定硬性任務(wù)：每二周聽徒弟一節(jié)課，并進行詳細(xì)講評，指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價，透過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學(xué)生，寫好教學(xué)反思。力爭師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進度同步，重難點的同步，課件統(tǒng)一，測試同步;互通信息，共同解決應(yīng)對學(xué)生或教材出現(xiàn)的問題。

三、指導(dǎo)與師和生融洽相處：

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學(xué)科。

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，洪理好老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫忙，他課堂教學(xué)中組織和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。20--年11月承擔(dān)了校課題結(jié)題公開課開課的任務(wù)并受得了必須的好評，并且在協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)田徑運動會及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績，而在新一套廣播操教學(xué)中也能夠用心承擔(dān)起組內(nèi)的一部分任務(wù)，協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學(xué)任務(wù)，這體現(xiàn)了她盡心盡力、求真務(wù)實的工作精神。

師徒結(jié)對協(xié)約有一年的時間保證，在這段時間里期望師徒倆能相互學(xué)習(xí)，共同成長。既要德才兼?zhèn)?，全面地完成教學(xué)任務(wù)，不斷地提高學(xué)科成績;又要能在一年后獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學(xué)上迅速地成長為一名不可多得的教學(xué)骨干。

指導(dǎo)青年教師總結(jié)3

作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，就應(yīng)在教學(xué)中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進行的教學(xué)活動，即利用計算機幫忙教師進行教學(xué)活動。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。透過一年對周老師的指導(dǎo)，周冬若老師能比較熟練地運用word修改文檔，能運用電e-cel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件。

一、工作方法指導(dǎo)：

透過近一年的工作方法的指導(dǎo)，周冬若老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：

1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點;

2、抓住對學(xué)生教育的最好時機;

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、聽課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)周冬若老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時能用心參加教研組的聽課與評課研討。能利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，透過聽課、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。

三、師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。透過近一年的工作指導(dǎo)，周冬若老師與校園的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

四、練習(xí)和作業(yè)的布置：

透過近一年來的指導(dǎo)，周冬若老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：

市教育局學(xué)科中心組指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)一位教師以來。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與周冬若老師友好相處了近一年，在這一年里，我感覺過得很充實，在指導(dǎo)對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。在此感謝市教育局學(xué)科中心組能給我這么好的機會鍛煉自己。

指導(dǎo)青年教師總結(jié)4

在校園的安排下，我所指導(dǎo)的丁宏霞與王仁香兩位青年教師在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、教育科研等方面都取得了必須進步，得到了大家的認(rèn)可和好評。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每兩周聽青年老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與她們討論，共同建設(shè)。

其次，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討音樂教學(xué)新方法。

再次，利用校園音樂教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學(xué)上的不足。

第四，與她們共同承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生參與各級藝術(shù)競賽等活動，在活動中與她們分享我的微薄經(jīng)驗。

師徒結(jié)對能夠傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應(yīng)主角和環(huán)境要求。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂教學(xué)工作。多次在校內(nèi)開展公開課，得到好評。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生多名參加縣卡拉OK比賽，多次獲獎;王仁香老師與我一齊排練了群眾舞，參加南京市校園群眾舞比賽獲一等獎。兩位老師在縣音樂教師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。

在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

指導(dǎo)青年教師總結(jié)5

在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友，指導(dǎo)青年教師成長也使我積累了更多的理論經(jīng)驗：

一、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，促進業(yè)務(wù)潛力

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，用心引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。透過學(xué)習(xí)，實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸構(gòu)成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業(yè)務(wù)潛力。

二、端正職業(yè)意識，助樹用心心態(tài)

在工作中首先是要看潛力，但如果心態(tài)不好，再有潛力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認(rèn)識有些偏頗。剛?cè)胄袝r，理想遠大，憧憬著完美的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認(rèn)為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難。

用心的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難務(wù)必具備的一個前提條件。因此針對這種狀況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫忙青年教師在教學(xué)實踐中正確認(rèn)識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。

因此幫忙青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立用心心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認(rèn)識“心在哪里，成功就在哪里”;才能讓青年教師明白無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以用心心態(tài)去應(yīng)對，唯有努力才能走向成功。

三、相尊交流溝通，互贏共同進步

青年教師既年輕又有活力，對新事物理解吸收得快，個性是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物理解吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要構(gòu)成團結(jié)協(xié)作的教師群體，就務(wù)必構(gòu)成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗，以致新老教師都進一步提高教學(xué)技能，到達互贏共同進步的局面。

四、跟蹤課堂教學(xué)，成長于每課時

青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，用心跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改善措施等，幫忙他們發(fā)現(xiàn)每課時教學(xué)的亮點。指導(dǎo)青年教師為成功實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，進行用心、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學(xué)改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認(rèn)識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改善教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，用心探索與解決教育實踐中的一系列問題。透過教學(xué)反思，構(gòu)成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。

我盡心幫教，用心參加互助教學(xué)活動，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫忙他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 篇4

一、指導(dǎo)工作方法

年輕教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對性，會導(dǎo)致教學(xué)的`效果不夠顯著，因此要指導(dǎo)她結(jié)合我校實際運用“三階六步”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法去進行工作，盡可能在原有的基礎(chǔ)上使本班成績有顯著提高。

二、指導(dǎo)聽課、備課

在理論上加以指導(dǎo)。把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上，盡可能的提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其重點是：

①指導(dǎo)解讀課標(biāo)和教材，增強把握教學(xué)內(nèi)容的能力；

②指導(dǎo)分析學(xué)情，突出教學(xué)的針對性；

③指導(dǎo)聽課、評課，要求每周至少聽一節(jié)課，并對上課教師（一般是指導(dǎo)教師）的課做出評價或者與上課教師進行交流討論；

④指導(dǎo)備課寫教案，要求每課教案盡量在上課前都要征求指導(dǎo)教師的意見；

⑤指導(dǎo)課堂教學(xué)中主要環(huán)節(jié)的處理；

⑥指導(dǎo)其課后要及時做好教學(xué)總結(jié)，及時寫好課后反思或教學(xué)后記；

⑦爭取并指導(dǎo)參加校賽課、說課等競賽活動，力爭獲獎等。

三、指導(dǎo)與師生融洽相處

一位合格的教師，除了要備好課上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。指導(dǎo)教師除了要教會被指導(dǎo)教師如何進行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重與喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學(xué)科。

四、指導(dǎo)練習(xí)，出題及作業(yè)講評

上課固然重要。但還要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。而且，要教會青年教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使其均能在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

五、指導(dǎo)運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合

近年來，計算機科學(xué)技術(shù)與計算機應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會的各個領(lǐng)域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，更應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進行的教學(xué)活動，即利用計算機幫助教師進行教學(xué)活動。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學(xué)的這一技術(shù)，為課堂教學(xué)服務(wù)。所以我指導(dǎo)她上學(xué)習(xí)、制作PPT課件，能熟練地運用學(xué)校的多媒體設(shè)備進行教學(xué)。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 篇5

近年來，隨著職業(yè)院校在整個高等教育中的比重日益加大，越來越多的碩士畢業(yè)生甚至是博士畢業(yè)生填充到高職院校教師隊伍。剛進入職業(yè)院校工作的青年教師大多具有碩士以上學(xué)歷，理論知識較為扎實，但是由于他們是從學(xué)校進入學(xué)校，實踐經(jīng)驗較少，對企業(yè)的需求不是很了解，因此如果不采取有效的措施，是無法快速適應(yīng)高職院校“高素質(zhì)技能型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)的。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為廣西唯一一所以鐵路為背景的職業(yè)院校，辦學(xué)特色鮮明，招生規(guī)模逐年擴大。加上近年來國家大力發(fā)展高鐵以及汽車城的優(yōu)勢，該院遇到了前所未有的發(fā)展機遇，學(xué)生達到了萬人以上的規(guī)模，每年招聘青年教師30-60人，為了能使這些新教師快速成長，該院采取了一系列有效的措施。本文試以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，提出高職院校青年教師快速成長的有效途徑，以為同類職業(yè)院校提供參考。具體說來，有效途徑有如下幾條。

一、入職培訓(xùn)

入職培訓(xùn)是青年教師認(rèn)識學(xué)校的第一課，通常會由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和有教學(xué)科研經(jīng)驗的老教師主講，從師德師風(fēng)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、教學(xué)基本能力培養(yǎng)、人事政策、工會計生知識、校史與校園文化等各個方面引領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)，迅速使青年教師對學(xué)院及教師這個職業(yè)有深刻的認(rèn)識。

二、崗前培訓(xùn)

由于青年教師大多是非師范院校的畢業(yè)生，在校期間沒有經(jīng)過系統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段的培訓(xùn)，通過高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)概論、高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)四門課程的崗前培訓(xùn)，可以使青年教師掌握高等教育的相關(guān)理論，了解高職教育的基本規(guī)律，培養(yǎng)青年教師的責(zé)任感和使命感，熟悉常用的教學(xué)方法和手段等，在心理上盡快融入教師這個角色。

三、導(dǎo)師帶徒制

學(xué)院還會為每位青年教師選配一名有教學(xué)經(jīng)驗的老教師進行為期一年的結(jié)對指導(dǎo)，并簽訂《“老帶新”結(jié)對培養(yǎng)任務(wù)書》和《“老帶新”結(jié)對培養(yǎng)確認(rèn)書》，要求導(dǎo)師幫助新教師深入鉆研教材、熟悉教學(xué)大綱、制訂授課計劃、審閱全部教案，每學(xué)期聽所指導(dǎo)的新教師上課至少10節(jié)以上，并對其上課效果做出具體評價與指導(dǎo)。青年教師每學(xué)期至少要跟導(dǎo)師助教一門課程，聽其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的中、老年教師的課20節(jié)以上，并認(rèn)真做好聽課記錄，學(xué)習(xí)中、老年教師的教學(xué)技巧和師德風(fēng)范。學(xué)院會抽出專家組進行中期檢查和最后的驗收。另外，導(dǎo)師還要在科研方面對新教師進指導(dǎo)，包括如何進行課題申報、論文撰寫、專利申請等，并吸收新教師進入到自己的課題組，參與自己的課題研究，逐步提高科研水平。

四、院內(nèi)教學(xué)競賽

為了提高青年教師的教學(xué)水平，學(xué)院會定期不定期地舉辦針對青年教師參加的`各種教學(xué)競賽活動，包括教案、授課進度計劃評比、一手粉筆字、“我的拿手課程”和“青年教師課堂競賽活動”等。其中最大的教學(xué)競賽活動是“我的拿手課程”，該活動持續(xù)3年，覆蓋幾乎所有的青年教師，首先由教師本人挑選上過兩輪以上的自認(rèn)為比較拿手的課程來參賽，并在開學(xué)初提交該門課程所有的教案、大綱、授課進度計劃和課件至教學(xué)督導(dǎo)室。資料一經(jīng)提交即進入第一階段日常檢查階段，教研室要組織聽參賽教師的課不低于三次，二級學(xué)院組織聽參賽教師的課至少一次，對參賽教師進行評課指導(dǎo)，專家組會不定期地進行聽課檢查并進行評分記為初評成績。第二階段為專家組集中驗收階段，專家組成員不低于5人，聽取完整的兩節(jié)課之后進行打分，從教學(xué)基本功是否扎實、教學(xué)方法手段的運用是否合理、重難點是否突出、教態(tài)是否得體、語言是否流暢以及學(xué)生的掌握情況等方面進行評定，然后讓學(xué)生也對本次課進行打分。除聽課外還要進行說課，說課以突出“三備”（備教材、備學(xué)生、備方法）為核心，強調(diào)其在大綱計劃、教案、課堂的體現(xiàn)、運用和落實。然后專家組進行評分。聽課和說課全部完成后按比例綜合評定成績，綜合成績超過80分以上才能通過。本次活動學(xué)院和教師都非常重視，通過對本門課完整的評價和指導(dǎo)使青年教師從多個環(huán)節(jié)受益匪淺，教學(xué)水平提高很快。

在提高青年教師的技能方面，除了上述的入職培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、導(dǎo)師帶徒制、院內(nèi)教學(xué)競賽幾種學(xué)院內(nèi)部的活動，還提供大量的機會參加市級、區(qū)級和部級的各種比賽和培訓(xùn)，進一步使青年教師擴大了視野，提高了動手實踐能力。

五、指導(dǎo)學(xué)生參加各級技能大賽

近年來作為職業(yè)教育風(fēng)向標(biāo)的技能大賽每年都會舉辦，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極參與市級、區(qū)級、部級職業(yè)技能大賽并取得了驕人的成績，截至20xx年在全國職業(yè)技能大賽（高職組）比賽中共獲一等獎4項，二等獎15項，三等獎16項，是連續(xù)五年代表廣西參加全國職業(yè)院校技能大賽項目最多、人數(shù)最多、成績最好的高職院校。青年教師精力充沛，創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力強，是指導(dǎo)學(xué)生參加各級技能大賽的主力軍，在指導(dǎo)比賽的過程中，會去查閱大量資料，并把這些知識傳輸給選手，自身也得到極大的鍛煉和提高，使青年教師快速成長。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 篇6

一、導(dǎo)師職責(zé)

1、全面關(guān)心所指導(dǎo)的青年教師的成長，重點放在幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力上。

2、對所指導(dǎo)的青年教師，滿足隨堂聽課的要求，接受業(yè)務(wù)咨詢，解答教學(xué)疑難，指導(dǎo)青年教師備好課、上好課，并指導(dǎo)青年教師開展教育教學(xué)科研。

3、每周至少聽兩節(jié)所指導(dǎo)的青年教師的課。

4、每學(xué)期對所指導(dǎo)的青年教師的教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力提出簡要的書面評估意見，交教務(wù)處備查。

5、要求導(dǎo)師力求使所指導(dǎo)的青年教師教學(xué)能力明顯提高，所教學(xué)的班級的成績比以前有明顯的進步。

二、對被指導(dǎo)的青年教師的要求

1、尊重指導(dǎo)教師，主動請求指導(dǎo)教師解答有關(guān)教學(xué)問題，虛心聽取導(dǎo)師的意見。

2、定期主動聽指導(dǎo)教師的課，對重點章節(jié)和難教內(nèi)容應(yīng)逐堂聽課，并認(rèn)真做好聽課筆記，對照自身的教學(xué)，及時改進提高。

3、遵循教學(xué)常規(guī)，克服教學(xué)的隨意性。

4、在導(dǎo)師的幫助下，積極投入教育教學(xué)改革，積極參加學(xué)校的賽講活動，上好“公開課”。

指導(dǎo)教師要按照計劃認(rèn)真實施，確保青年教師得到正確的培養(yǎng)。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 篇7

引言：

高中教師是培養(yǎng)未來社會棟梁的關(guān)鍵人物，他們需要具備豐富的知識、教育理念和教學(xué)技能。為了指導(dǎo)高中青年教師更好地開展工作并提高他們的教學(xué)質(zhì)量，制定一份詳細(xì)具體、生動而富有激勵的工作計劃至關(guān)重要。本文將從教育理念、知識儲備、教學(xué)技能和個人發(fā)展四個方面，詳細(xì)闡述指導(dǎo)高中青年教師工作計劃。

一、教育理念：

1. 開放性思維：高中青年教師應(yīng)以開放的思維態(tài)度對待學(xué)生，尊重他們的個性和不同的學(xué)習(xí)需求，倡導(dǎo)多元發(fā)展的教育理念。我們要鼓勵學(xué)生發(fā)揮其個人潛能，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和合作意識。

2. 德育優(yōu)先：高中青年教師要時刻關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。我們要用自己的言行對學(xué)生進行正面引導(dǎo)，成為他們的榜樣和良師益友。

二、知識儲備：

1. 專業(yè)知識：高中青年教師要熟練掌握自己所任教科目的專業(yè)知識，并不斷跟進最新的教育研究和學(xué)科發(fā)展動態(tài)，保持學(xué)科素養(yǎng)的提高。

2. 知識整合能力：高中青年教師要能夠?qū)W(xué)科知識與現(xiàn)實生活、其他學(xué)科相結(jié)合，開展跨學(xué)科的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解知識的應(yīng)用和內(nèi)涵。

三、教學(xué)技能：

1. 靈活的教學(xué)方法：高中青年教師要能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點和學(xué)習(xí)情況，靈活運用教學(xué)方法，提供不同形式的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2. 多樣化的評價方式：高中青年教師要能夠多樣化地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特長和潛力，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中得到全面的成長。

四、個人發(fā)展：

1. 持續(xù)學(xué)習(xí)：高中青年教師要積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，不斷提升自身的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力。

2. 自我反思：高中青年教師要定期進行自我反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和不足之處，不斷改進自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。

3. 專業(yè)交流：高中青年教師要積極參與教學(xué)團隊的交流分享，與同行教師相互借鑒和學(xué)習(xí)，形成良好的專業(yè)氛圍。

結(jié)語：

高中青年教師的工作計劃應(yīng)該是一份詳實、具體且富有激勵性的指導(dǎo)文件，其中需要涵蓋教育理念、知識儲備、教學(xué)技能和個人發(fā)展等方面的要求。只有通過科學(xué)而系統(tǒng)的指導(dǎo)，高中青年教師才能更好地開展工作，提高其教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)水平，為培養(yǎng)未來社會棟梁做出更大的貢獻。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 篇8

根據(jù)我所承擔(dān)的xx老師的實際情況，我制定的本年度輔導(dǎo)青年教師計劃如下：

第一學(xué)期：角色的轉(zhuǎn)變、基本功訓(xùn)練、專業(yè)知識的提高

1、指導(dǎo)青年教師做好教與學(xué)的角色的轉(zhuǎn)變。被指導(dǎo)教師虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真領(lǐng)悟，在吃透教材的基礎(chǔ)上，學(xué)會用通俗的語言講課，能將自己掌握的教材知識點準(zhǔn)確地傳達給學(xué)生。

2、指導(dǎo)青年教師做好基本功訓(xùn)練。指導(dǎo)新教師認(rèn)真規(guī)范備好課，明確教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段和課堂組織教學(xué)等幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)青年教師指定所教課程的教學(xué)計劃，指導(dǎo)編寫教案。

3、隨時與新教師溝通交流，關(guān)心新教師的學(xué)習(xí)、生活和工作。

4、指導(dǎo)教師對后進生的輔導(dǎo)和學(xué)生的心理健康工作。

第二學(xué)期、組織管理課堂的能力、教書育人、現(xiàn)代化教學(xué)手段

1、全面整體地把握教材內(nèi)容，把握教材重點，突出教材難點。

2、不定期與石老師進行共同備課，在備課的過程中，根據(jù)課改新要求確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際，確立切實可行的教學(xué)方法，進行跟班聽課，必要時進行現(xiàn)場示范，通過這個活動提高青年教師對教材的理解和駕馭能力。

3、指導(dǎo)青年教師掌握正確的教學(xué)方法。能結(jié)合課程的內(nèi)容、特點，運用各種教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)，鼓勵并指導(dǎo)青年教師大膽進行教學(xué)改革實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、對青年教師進行師德教育，傳播科學(xué)的教育思想，關(guān)心青年教師思想品德修養(yǎng)，通過言傳身教，培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人的良好風(fēng)尚。

5、每周互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足之處，總結(jié)經(jīng)驗，提高青年教師的課堂教學(xué)能力。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 篇9

一、指導(dǎo)對象及目標(biāo)

我是任教數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師，現(xiàn)在我承擔(dān)的培養(yǎng)對象是宋麗和韓靜兩位年輕教師，宋麗參加工作將近兩年，韓靜參加工作將近一年，他們都是我們數(shù)學(xué)組的新生力量。對于年輕教師來說經(jīng)歷旺盛，工作熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗，如何在短時期內(nèi)使他們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念趕上學(xué)校教學(xué)步伐，是我指導(dǎo)她們的任務(wù)。盡快讓兩位年輕教師提升教育教學(xué)技能，成為數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干力量是我的培養(yǎng)目標(biāo)

二、具體措施

1、走進年輕教師的課堂，通過聽她們的課了解兩位教師的教學(xué)情況，課后及時指導(dǎo)，點評上課情況，指出不足，指導(dǎo)改進方法。

2.讓年輕教師走進自己的課堂，通過觀看自己的課，讓她們感受上課的方式方法，以身作則，言傳身教，用示范作用引領(lǐng)年輕教師教學(xué)技能的改進和提升。

3、在三公開活動中鍛煉年輕教師的教學(xué)本領(lǐng)

鼓勵年輕教師利用三公開活動的機會展示自我的教學(xué)技能，指導(dǎo)年輕教師上示范課，培養(yǎng)年輕教師的自信心，增長她們的課堂教師運用教學(xué)策略的能力。

4、在教學(xué)實踐中，相互作課，集體備課。我們?nèi)M教師相互作課，互相聽課，開展交流活動。在集體會診中，使其從中吸取精華，收獲經(jīng)驗。

5、為她們擔(dān)任答題解難的平臺。隨時就教學(xué)中的難點進行交流探討，輻射優(yōu)質(zhì)資源。

6、結(jié)合學(xué)校的教研教學(xué)工作，對她們進行了有針對性的指導(dǎo)。如學(xué)校的課題研究，經(jīng)驗交流，科研論文的撰寫等都給予無私的幫助。爭取使她們每學(xué)期開放教學(xué)觀摩研討課一節(jié)，使她們成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

對于“加強教師隊伍建設(shè)”的規(guī)劃要求，結(jié)合南開區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標(biāo)出發(fā)，實施“抓西促東”區(qū)域教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施，促進學(xué)校發(fā)展，充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級教師的輻射作用，引領(lǐng)和帶動全區(qū)優(yōu)秀中青年教師的成長，帶出一支師德修養(yǎng)高、教育理念新、教學(xué)能力強、教育科研意識與實踐能力強的教師隊伍，為本區(qū)教育的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和率先發(fā)展，提供有力的人才和智力支持。

二、工作思路

“特級教師導(dǎo)師團”將立足“按需培訓(xùn)、立足教學(xué)、強化實踐、開放合作”的工作思路進行培訓(xùn)。

——按需培訓(xùn)。在對學(xué)員的實際需求和專業(yè)發(fā)展進行調(diào)研的基礎(chǔ)上，從基地校的實際情況出發(fā)，開發(fā)設(shè)計培訓(xùn)的相關(guān)模塊，切實幫助他們解決教學(xué)管理中的實際問題，確保學(xué)以致用。

——立足教學(xué)。以幫助和指導(dǎo)基地校數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、充實理論、改進方法、提高教學(xué)管理能力為著力點和落腳點，在理論學(xué)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo)、基地實踐等環(huán)節(jié)，關(guān)注教學(xué)管理、研究教學(xué)管理、改進教學(xué)管理，切實達到提高教學(xué)管理質(zhì)量的目的。

——強化實踐。本著實踐鍛煉與理論學(xué)習(xí)有機結(jié)合的原則，避免理論學(xué)習(xí)與實踐研究“兩張皮”。安排多樣化的實踐鍛煉，有效提升學(xué)員的實際能力。學(xué)員通過“理論學(xué)習(xí)，實踐鍛煉，反思提高，(再)理論學(xué)習(xí)，(再)實踐鍛煉——(再)反思提高”的過程，總結(jié)提煉出有效的教學(xué)管理經(jīng)驗。

——開放合作。在培訓(xùn)過程中，通過教學(xué)觀摩、集體會診、網(wǎng)上咨詢、課題研究、基地鍛煉等方面，均實行對內(nèi)、對外全面有序開放，并制定靈活的措施，吸收各種優(yōu)質(zhì)資源。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

培養(yǎng)計劃的總體目標(biāo)：幫助優(yōu)秀中青年教師樹立科學(xué)教育教學(xué)觀，增強其教育教學(xué)的科研能力，提升其綜合素養(yǎng)，為其發(fā)展為專家型名師奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)計劃的具體目標(biāo)：

——進一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。

——使優(yōu)秀中青年教師確立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，增強教育教學(xué)管理能力，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)管理與研究的技術(shù)方法。

——使優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略、理性思維和世界眼光。

——使接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進的教學(xué)管理和教育教學(xué)理念、寬廣的視野、結(jié)構(gòu)科學(xué)的素養(yǎng)、創(chuàng)新的意識和能力、進一步優(yōu)化的教學(xué)管理和教育教學(xué)經(jīng)驗。

——其中若干名接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng)新性、應(yīng)用性、推廣性的高水平教學(xué)管理或教育教學(xué)成果，成果得到同行認(rèn)同。

四、培訓(xùn)方式

“優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”全程兩年，分為三個學(xué)段。每一學(xué)段都有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、要求和評價?？荚u結(jié)果作為下一階段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。培養(yǎng)全程為每位學(xué)員建立詳實的成長檔案，記錄學(xué)員各個學(xué)段的發(fā)展?fàn)顩r。

各學(xué)段的培訓(xùn)方式與內(nèi)容如下：

在培訓(xùn)的三個學(xué)段，均為學(xué)員配備指導(dǎo)教師，在課題研究、學(xué)術(shù)論文的選題及撰寫、教學(xué)管理經(jīng)驗的總結(jié)及提煉等方面對學(xué)員進行“一對一”指導(dǎo)。

(一)研修學(xué)習(xí)學(xué)段

1.理論引領(lǐng)：聘請本市數(shù)學(xué)領(lǐng)域最出色的專家講學(xué)，讓學(xué)員聽到一流專家的講座，使學(xué)員了解最新研究成果。

教學(xué)管理和教學(xué)是理論引領(lǐng)的重要方面，分為以下三個模塊：

教育形勢與動態(tài)：國外基礎(chǔ)教育課程改革形勢與動態(tài)，我國基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀與問題解析，等;

基礎(chǔ)理論：前沿教學(xué)理論與實踐，現(xiàn)代教學(xué)管理理論與實踐模式，從研究學(xué)生出發(fā)構(gòu)建學(xué)校教育教學(xué)工作體系，等;

應(yīng)用研究分享：教師專業(yè)發(fā)展研究，教師專業(yè)成長與幸福人生，教師職業(yè)生涯規(guī)劃，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與管理，優(yōu)化教學(xué)評價及提高教學(xué)質(zhì)量，開展校本教研及撰寫研究方案，校本研究與教師發(fā)展，學(xué)?？蒲袆?chuàng)新等。

2.基地學(xué)習(xí)：組織學(xué)員結(jié)合專題學(xué)習(xí)，增進感性認(rèn)識，加速理論內(nèi)化。

邊實踐、邊研究。

思考，引導(dǎo)學(xué)員把讀書與工作有機結(jié)合，并把讀書的感悟思考在博客論壇發(fā)表。

研討和交流。

組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;引導(dǎo)學(xué)員針對自己教學(xué)管理中的難點問題進行研討交流。

實踐成果、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進行綜合評估?？荚u結(jié)果作為深度培養(yǎng)學(xué)段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。

(二)綜合培養(yǎng)學(xué)段

溝通的平臺。

提供典型案例，引導(dǎo)學(xué)員運用相關(guān)理論對案例所提供的事實進行理性思考;學(xué)員從自己的管理實踐中選擇典型案例，提供給學(xué)員研討。

2.教育考察：組織學(xué)員到教育發(fā)達地區(qū)，進行深度考察，學(xué)習(xí)全國先進的教學(xué)理念。

知名學(xué)校及教育教學(xué)理論與實踐中的熱點、難點問題等進行研討，給學(xué)員提供對話、交流與碰撞的平臺。

4.成果發(fā)表與課題研究：指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學(xué)術(shù)論文，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表。

指導(dǎo)教師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員進行課題研究。

指導(dǎo)學(xué)員自主研修。

難點問題進行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對自己教學(xué)管理中的難點問題進行研討交流。

實踐成果、學(xué)術(shù)成果、課題研究成果、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進行綜合評估?？荚u結(jié)果作為深化提升學(xué)段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。

(三)深化提升學(xué)段

1.提煉總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗：組織專家圍繞學(xué)員的教學(xué)管理經(jīng)驗進行系統(tǒng)提煉和總結(jié)，為學(xué)員進一步發(fā)展指明路徑，為學(xué)員成長為全市專家型名師奠定基礎(chǔ)。

2.成果發(fā)表與課題研究：繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學(xué)術(shù)論文，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表。

指導(dǎo)學(xué)員自主研修。

難點問題進行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對自己的教學(xué)管理中的難點問題進行研討交流。

實踐成果、學(xué)術(shù)成果、課題研究成果、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進行綜合評估。

(四)資金項目管理

根據(jù)“特級教師導(dǎo)師團”確定的目標(biāo)和任務(wù)，本著“讓每一分錢都發(fā)揮出效益”的原則，將專項資金投向課程開發(fā)、導(dǎo)師指導(dǎo)、掛職學(xué)習(xí)等培訓(xùn)項目中。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 篇11

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，堅持注重實效，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢和功能，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓(xùn)工作進一步規(guī)范化、科學(xué)化。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、主要培訓(xùn)內(nèi)容：美術(shù)

美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的能力。

2、其他：彈唱、說課等專業(yè)技能培訓(xùn)

幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫是每個教師都必須具備的技能。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、幫助教師提高美術(shù)素養(yǎng)，提高教師篩選資源、選擇教材、設(shè)計方案和指導(dǎo)教學(xué)的能力；

2、幫助教師拓寬知識面，扎實基本功，從而提高教師的專業(yè)能力，達到共同成長。

四、培訓(xùn)形式

1、自主學(xué)習(xí)：通過教師業(yè)余時間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍，積累相關(guān)知識，從而讓教師進行自我思考，做一個思考型的教師。

2、集體學(xué)習(xí)：組織教師聆聽相關(guān)講座，通過體驗、操作式的練習(xí)，感受美術(shù)活動的多樣化。

3、集體研討學(xué)習(xí)：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學(xué)專題研究活動，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討項目，并在每月完成兩項研討活動。此外，以年級組為支撐，結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學(xué)習(xí)活動。

4、活動觀摩與展示：派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反饋，將好的理念與做法進行分享，取長補短。此外，在園內(nèi)采用多種形式、多種層次組織教師開展美術(shù)活動，促進教師之間的交流與學(xué)習(xí)。

幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本，從教師的實際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓(xùn)組將結(jié)合計劃，完成相關(guān)工作，將培訓(xùn)工作落到實處。

為了青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與劉建平老師結(jié)為師徒，為進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定幫帶計劃如下：

1、要想做好“傳、幫、帶”工作，言傳身教，率先垂范很重要。在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。我將會把自己多年的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境。

2、同研同備：上好課的關(guān)鍵是備好課，研究吃透教材，領(lǐng)會編者意圖，所以我準(zhǔn)備和劉建平老師一起進行新課的同備同研。幫助她對教材進行有效的梳理，以達到在課堂教學(xué)中的有的放矢，共同提高教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量。

3、跟蹤劉建平老師的教學(xué)過程，并作好講評分析，幫助她逐步掌握和提高課堂教學(xué)質(zhì)量。除此之外也要多利用空課的時間與劉建平老師進行即時教研，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的`問題，客觀評價劉建平老師的教學(xué)行為，并提出改進建議。

4、經(jīng)常關(guān)心劉建平老師的教育教學(xué)情況，指導(dǎo)她熟練掌握教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)研究方法，及時幫助她了解和研究學(xué)生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學(xué)事件，給予教育方法的指點。

5、互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。

新的一學(xué)期又開始了，本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)指導(dǎo)思想是：以“認(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”為新階段的辦學(xué)理念，繼續(xù)深化新形式下的教育教學(xué)。繼續(xù)提高青年教師的思想業(yè)務(wù)水平，是實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)和完成各項工作任務(wù)的需要，也是青年教師本身成長的內(nèi)在要求，同時也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 篇12

一、指導(dǎo)思想

對于加強教師隊伍建設(shè)的規(guī)劃要求，結(jié)合南開區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標(biāo)出發(fā)，實施抓西促東區(qū)域教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施，促進學(xué)校發(fā)展，充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級教師的輻射作用，引領(lǐng)和帶動全區(qū)優(yōu)秀中青年教師的成長，帶出一支師德修養(yǎng)高、教育理念新、教學(xué)能力強、教育科研意識與實踐能力強的教師隊伍，為本區(qū)教育的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和率先發(fā)展，提供有力的人才和智力支持。

二、工作思路

特級教師導(dǎo)師團將立足按需培訓(xùn)、立足教學(xué)、強化實踐、開放合作的工作思路進行培訓(xùn)。

按需培訓(xùn)。在對學(xué)員的實際需求和專業(yè)發(fā)展進行調(diào)研的基礎(chǔ)上，從基地校的實際情況出發(fā)，開發(fā)設(shè)計培訓(xùn)的相關(guān)模塊，切實幫助他們解決教學(xué)管理中的實際問題，確保學(xué)以致用。

立足教學(xué)。以幫助和指導(dǎo)基地校數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、充實理論、改進方法、提高教學(xué)管理能力為著力點和落腳點，在理論學(xué)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo)、基地實踐等環(huán)節(jié)，關(guān)注教學(xué)管理、研究教學(xué)管理、改進教學(xué)管理，切實達到提高教學(xué)管理質(zhì)量的目的。

強化實踐。本著實踐鍛煉與理論學(xué)習(xí)有機結(jié)合的原則，避免理論學(xué)習(xí)與實踐研究兩張皮。安排多樣化的實踐鍛煉，有效提升學(xué)員的實際能力。學(xué)員通過理論學(xué)習(xí)實踐鍛煉反思提高(再)理論學(xué)習(xí)(再)實踐鍛煉(再)反思提高的過程，總結(jié)提煉出有效的教學(xué)管理經(jīng)驗。

開放合作。在培訓(xùn)過程中，通過教學(xué)觀摩、集體會診、網(wǎng)上咨詢、課題研究、基地鍛煉等方面，均實行對內(nèi)、對外全面有序開放，并制定靈活的措施，吸收各種優(yōu)質(zhì)資源。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

培養(yǎng)計劃的總體目標(biāo)：幫助優(yōu)秀中青年教師樹立科學(xué)教育教學(xué)觀，增強其教育教學(xué)的科研能力，提升其綜合素養(yǎng)，為其發(fā)展為專家型奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)計劃的具體目標(biāo)：

進一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。

使優(yōu)秀中青年教師確立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，增強教育教學(xué)管理能力，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)管理與研究的技術(shù)方法。

使優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略、理性思維和世界眼光。

使接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進的教學(xué)管理和教育教學(xué)理念、寬廣的視野、結(jié)構(gòu)科學(xué)的素養(yǎng)、創(chuàng)新的意識和能力、進一步優(yōu)化的教學(xué)管理和教育教學(xué)經(jīng)驗。

其中若干名接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng)新性、應(yīng)用性、推廣性的高水平教學(xué)管理或教育教學(xué)成果，成果得到同行認(rèn)同。

四、培訓(xùn)方式

優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃全程兩年，分為三個學(xué)段。每一學(xué)段都有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、要求和評價。考評結(jié)果作為下一階段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。培養(yǎng)全程為每位學(xué)員建立詳實的成長檔案，記錄學(xué)員各個學(xué)段的發(fā)展?fàn)顩r。

各學(xué)段的培訓(xùn)方式與內(nèi)容如下：

在培訓(xùn)的三個學(xué)段，均為學(xué)員配備指導(dǎo)教師，在課題研究、學(xué)術(shù)論文的選題及撰寫、教學(xué)管理經(jīng)驗的總結(jié)及提煉等方面對學(xué)員進行一對一指導(dǎo)。

(一)研修學(xué)習(xí)學(xué)段

1.理論引領(lǐng)：聘請本市數(shù)學(xué)領(lǐng)域最出色的專家講學(xué)，讓學(xué)員聽到一流專家的講座，使學(xué)員了解最新研究成果。

教學(xué)管理和教學(xué)是理論引領(lǐng)的重要方面，分為以下三個模塊：

教育形勢與動態(tài)：國外基礎(chǔ)教育課程改革形勢與動態(tài)，我國基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀與問題解析，等;

基礎(chǔ)理論：前沿教學(xué)理論與實踐，現(xiàn)代教學(xué)管理理論與實踐模式，從研究學(xué)生出發(fā)構(gòu)建學(xué)校教育教學(xué)工作體系，等;

應(yīng)用研究分享：教師專業(yè)發(fā)展研究，教師專業(yè)成長與幸福人生，教師職業(yè)生涯規(guī)劃，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與管理，優(yōu)化教學(xué)評價及提高教學(xué)質(zhì)量，開展校本教研及撰寫研究方案，校本研究與教師發(fā)展，學(xué)校科研創(chuàng)新等。

2.基地學(xué)習(xí)：組織學(xué)員結(jié)合專題學(xué)習(xí)，增進感性認(rèn)識，加速理論內(nèi)化。

3.課題研究：圍繞著教學(xué)或教學(xué)管理等，幫助指導(dǎo)學(xué)員確立一項課題，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊研究。

4.自主研修：提供書目，要求學(xué)員自己讀書、思考，引導(dǎo)學(xué)員把讀書與工作有機結(jié)合，并把讀書的感悟思考在博客論壇發(fā)表。

5.博客論壇：建立南開區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃網(wǎng)站，隨時提供課程資源供學(xué)員自主學(xué)習(xí);開通學(xué)員個人博客，便于學(xué)員隨時反思、研討和交流。

組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;引導(dǎo)學(xué)員針對自己教學(xué)管理中的難點問題進行研討交流。

6.階段評估：組織導(dǎo)師團成員根據(jù)學(xué)員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進行綜合評估?？荚u結(jié)果作為深度培養(yǎng)學(xué)段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。

(二)綜合培養(yǎng)學(xué)段

1.典型示范：聘請在全市有較高知名度的專家結(jié)合其示范課例進行案例教學(xué)，深度剖析成功之道，給學(xué)員提供與知名專家對話、溝通的平臺。

提供典型案例，引導(dǎo)學(xué)員運用相關(guān)理論對案例所提供的事實進行理性思考;學(xué)員從自己的管理實踐中選擇典型案例，提供給學(xué)員研討。

2.教育考察：組織學(xué)員到教育發(fā)達地區(qū)，進行深度考察，學(xué)習(xí)全國先進的教學(xué)理念。

3.論壇研討：舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇，圍繞國內(nèi)的教育家、知名學(xué)校及教育教學(xué)理論與實踐中的熱點、難點問題等進行研討，給學(xué)員提供對話、交流與碰撞的平臺。

4.成果發(fā)表與課題研究：指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學(xué)術(shù)論文，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表。

指導(dǎo)教師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員進行課題研究。

5.自主研修：繼續(xù)組織、指導(dǎo)學(xué)員自主研修。

6.博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對自己教學(xué)管理中的難點問題進行研討交流。

7.階段評估：組織專家根據(jù)學(xué)員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學(xué)術(shù)成果、課題研究成果、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進行綜合評估?？荚u結(jié)果作為深化提升學(xué)段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。

(三)深化提升學(xué)段

1.提煉總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗：組織專家圍繞學(xué)員的教學(xué)管理經(jīng)驗進行系統(tǒng)提煉和總結(jié)，為學(xué)員進一步發(fā)展指明路徑，為學(xué)員成長為全市專家型奠定基礎(chǔ)。

2.成果發(fā)表與課題研究：繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學(xué)術(shù)論文，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表。

3.自主研修：繼續(xù)組織、指導(dǎo)學(xué)員自主研修。

4.博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對自己的教學(xué)管理中的難點問題進行研討交流。

5.結(jié)業(yè)評估：組織專家根據(jù)學(xué)員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學(xué)術(shù)成果、課題研究成果、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進行綜合評估。

(四)資金項目管理

根據(jù)特級教師導(dǎo)師團確定的目標(biāo)和任務(wù)，本著讓每一分錢都發(fā)揮出效益的原則，將專項資金投向課程開發(fā)、導(dǎo)師指導(dǎo)、掛職學(xué)習(xí)等培訓(xùn)項目中。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 篇13

一、指導(dǎo)思想

指導(dǎo)青年教師工作計劃

為加強師資隊伍建設(shè)，充實教學(xué)力量，培養(yǎng)青年教師具有很重要的意義。根據(jù)教育辦有關(guān)安排的規(guī)定，為保證新教師的快速成長，以適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)需要，讓他們盡快成為教學(xué)中堅。在指導(dǎo)青年教師的同時，也提高自己的教研能力，與青年教師共成長。

二、青年教師

張紅燕潘秋玉

三、青年教師

培養(yǎng)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)新課程教育理念。

2、課堂教學(xué)設(shè)計。

3、課堂導(dǎo)入方法與技巧。

4、教學(xué)論文指導(dǎo)。

5、教學(xué)總結(jié)與反思。

四、青年教師培養(yǎng)措施

1、樹立三種意識。第一種意識：學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)對一個人成長進步的意義是不言而喻的。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常和青年教師說這樣兩句話：“不學(xué)習(xí)的教師永遠不會有出息?！薄吧?qū)W習(xí)而溫馨，而豐滿，而燦爛。

事業(yè)因?qū)W習(xí)而成功?！币源伪薏呓處煏r時學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。第二種意識：研究意識。要求青年教師不僅要單純地教學(xué)，還要認(rèn)真地研究教學(xué)，把教和研統(tǒng)一起來。第三種意識：發(fā)展意識。即在教育教學(xué)工作中不斷超越自我，一步一步走向成功。

教育日記、教育論文、教育隨筆等。

3、在業(yè)務(wù)上要堅持不斷學(xué)習(xí)，虛心好問，提高自身各方面修養(yǎng)，隨時做好提高學(xué)歷的準(zhǔn)備。

在工作上，要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，精益求精。從而使他們逐步提高教學(xué)能力、熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)，及早成為一名合格的人民教師。

感悟。

5、在教研組談一段時間以來的教育教學(xué)工作的做法和體會。讓教師說出這節(jié)課的大致教學(xué)過程，滿意或不滿意在哪里，理由是什麼，今后怎樣堅持或改進。通過反思達到了促發(fā)展的目的。

通過互幫互助，相信青年教師在原有的業(yè)務(wù)能力基礎(chǔ)上，再接再厲，一定會使自己的工作日臻完善，在教學(xué)中取得良好效果。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 篇14

一、指導(dǎo)思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建設(shè)是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。重視對青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建設(shè)步伐。我校又是一個農(nóng)村中心小學(xué)，青年教師的素質(zhì)如何，將直接影響學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校的生存和發(fā)展。為此我校根據(jù)上級主管部門新竹工程的要求，對青年教師實行“結(jié)對幫扶”制度，使他們在較短的時間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)水平。

二、青年教師現(xiàn)狀分析：

青年教師：__，x，__歲，一年級2班的班主任、語文教師。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：該教師知識水準(zhǔn)起點較高——漢語言文學(xué)本科畢業(yè)，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。

不足方面：由于剛剛走上教師崗位，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對社會變革的適應(yīng)能力和探索能力。

三、確定培養(yǎng)目標(biāo)：

按上級要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的需要，同時積極發(fā)揮學(xué)科名師的引領(lǐng)、輻射作用，帶教青年教師。遵循青年教師成長規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，努力使青年教師成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、實踐技能強的有生力量，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻。并最終使其成為學(xué)校的中堅力量，縣內(nèi)的骨干教師。

培養(yǎng)期限：三年。20__.x——20__.x

(一)教學(xué)能力目標(biāo)：

1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材。

2、實施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。

(二)教學(xué)基本功目標(biāo)：

1、能恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)

2、具有專業(yè)特長基本功

(三)理論基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

四、培養(yǎng)實施措施：

1、每周邀請指導(dǎo)的“學(xué)生”聽指導(dǎo)教師的一節(jié)隨堂課，每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于15節(jié)。

2、指導(dǎo)青年教師應(yīng)用教學(xué)理論和學(xué)科教學(xué)法，對所教學(xué)的課程能夠鉆研和吃透教材，全面整體把握教材內(nèi)容，把握教材重點，突出教材難點。認(rèn)真規(guī)范備好課。

3、指導(dǎo)青年教師搞好課堂教學(xué)：包括教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段和課堂組織教學(xué)等各個環(huán)節(jié)。

4、以自身的良好素質(zhì)去影響指引導(dǎo)青年教師做好教書育人工作。

5、指導(dǎo)青年教師上好輔導(dǎo)課和認(rèn)真批改作業(yè)。

6、聽青年教師的課15節(jié)，每次課后及時交流，總結(jié)優(yōu)點和進步，指出存在的不足。

7、掌握和督促檢查青年教師教學(xué)工作的動態(tài)。

8、隨時與青年教師溝通交流，關(guān)心青年教師的學(xué)習(xí)、生活和工作。每學(xué)期聽取青年教師意見、交流思想不少于兩次。

9、進行專業(yè)引領(lǐng)，指導(dǎo)青年教師探索適合自己的專業(yè)成長之路。

10、每月至少上好一節(jié)示范課。在互相學(xué)習(xí)中共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質(zhì)。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 篇15

引言：美術(shù)教育是小學(xué)教育中必不可少的部分，它不僅能豐富學(xué)生的精神生活，提升審美能力和創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)小學(xué)生的整體素質(zhì)，促進其全面發(fā)展。因此，本計劃旨在指導(dǎo)青年教師如何更好地進行小學(xué)美術(shù)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、總體目標(biāo)

本計劃的總體目標(biāo)是指導(dǎo)青年教師設(shè)計出更具有針對性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性和培養(yǎng)性的教學(xué)方案，提高小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量和效益，讓學(xué)生在良好的美術(shù)教育氛圍中自由的發(fā)揮天賦，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)和美術(shù)素養(yǎng)。

二、具體計劃

1. 完善教材

針對不同年級的學(xué)生，設(shè)計并完善課程教材，用更加生動有趣的方式向?qū)W生傳遞美術(shù)知識，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受美術(shù)的魅力和意義。尤其針對初入小學(xué)的一年級學(xué)生，可以按照他們的特點和興趣來設(shè)計課程，例如，直接采用歐美傳統(tǒng)的創(chuàng)意美術(shù)教育法，給孩子們開展一些簡單有趣的創(chuàng)意活動，如涂鴉，手工，拼貼，等等。

2. 強化素描訓(xùn)練

把素描訓(xùn)練作為美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從線條、形狀、畫面比例等各個方面進行訓(xùn)練。通過生活中的實物和典型的美術(shù)作品教授，提升學(xué)生的技法水平，樹立藝術(shù)品位，培養(yǎng)美術(shù)審美能力和創(chuàng)造力。

3. 激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛力

美術(shù)教學(xué)需要尊重學(xué)生的個性，要引導(dǎo)學(xué)生多思考，放手實踐，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維能力。通過多樣化的花樣組織、多元化的材料選擇、自由的表達方式，為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和藝術(shù)潛力。

4. 視覺教育

美術(shù)教育首先是視覺教育。在課程開展中，讓學(xué)生在家庭、校園、社區(qū)中尋找美的信息，從中發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞，理解、體驗藝術(shù)作品所表達的思想和情感。同時，創(chuàng)設(shè)視覺環(huán)境，培養(yǎng)視覺表現(xiàn)能力，在具體地實踐中加深對美術(shù)教育的了解。

5. 充分利用科技手段

現(xiàn)在社會已經(jīng)進入“信息大爆炸”的時代，新的科技手段也在美術(shù)教學(xué)中越來越發(fā)揮自己的作用。利用多媒體、圖像、動畫、視頻等科技手段來引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)知識和欣賞藝術(shù)作品，同時充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、在線教育等平臺，把學(xué)習(xí)帶到線上，以男生興趣愛好與技性為導(dǎo)向，為學(xué)生提供更廣泛、更開放的教學(xué)資源，為擴展學(xué)生的美術(shù)視野奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

通過本計劃的實施，可以讓青年教師更好的傳授美術(shù)教育知識，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)和美術(shù)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，讓孩子們在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，快速發(fā)掘出自己的美術(shù)潛力和藝術(shù)才華，成為生活中的小藝術(shù)家。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 篇16

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍。重視對青年教師的培養(yǎng)，加快對青年教師的建設(shè)步伐。我校每年都有青年教師選調(diào)進入。為此，根據(jù)我校教師培養(yǎng)的要求，以“教師與學(xué)校一起發(fā)展，教師與學(xué)生一起成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循青年教師的培養(yǎng)規(guī)律，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新型青年骨干教師隊伍，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、青藍人員

指導(dǎo)教師：陽秀娟培養(yǎng)對象：劉玲燕

三、具體措施

教學(xué)能力方面：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n

對青年教師備課定期檢查，對教案中問題及時整改，同時要認(rèn)真積累資料，要在個人備課基礎(chǔ)上，積極參與備課組集體備課。聽取別人的意見，相互討論，取長補短，最終寫出自己的詳細(xì)教案，并寫好教后記，從而使教學(xué)水平日臻完善。

（2）教學(xué)方法

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)體現(xiàn)以教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線、思維為主功的四為主原則，師生互動效果好，推進有效課堂的實施。堅持主動聽課，認(rèn)真進行交流和總結(jié)。積極參加各類示范課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動。

（3）課后輔導(dǎo)

做好課后輔導(dǎo)的指導(dǎo)。認(rèn)真批改作業(yè)，及時訂正糾錯，課后輔導(dǎo)時有針對性。注重學(xué)生雙基的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

教研能力方面：

（教材的研究；在一起經(jīng)常研討教學(xué)實際中遇到的問題，逐步提升解決問題的能力。

（指導(dǎo)青年教師的備課情況，觀察課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，及時交流，指導(dǎo)改進，共同提升。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 篇17

一、指導(dǎo)教師

培養(yǎng)對象

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1.在師德上符合教師職業(yè)道德要求，遵紀(jì)守法，適應(yīng)學(xué)校教育。

2.熟悉中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，具有較熟練的專業(yè)教學(xué)技能

3.初步樹立教科研意識又能開展工作，適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要，承擔(dān)學(xué)校重要的教育教學(xué)工作。

三、具體措施

1.加強師德師風(fēng)建設(shè)塑造教師健全的人格

“學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學(xué)生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。塑造教師健全的人格、激活教師內(nèi)驅(qū)力是以老帶新工作的基礎(chǔ)。與青年教師一道，開展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“全心全意為學(xué)生服務(wù)”等方面觀念的轉(zhuǎn)變教育，增強教師的服務(wù)意識，樹立“愛校如家、愛生如子”的思想觀念。

2.教學(xué)常規(guī)過關(guān)

(1)備課過關(guān)

對青年教師備課定期檢查，對教案中問題及時整改，同時要認(rèn)真積累資料，要在個人備課基礎(chǔ)上，積極參與備課組集體備課。聽取別人的意見，相互討論，取長補短，最終寫出自己的詳細(xì)教案，并寫好教后記，從而使教學(xué)水平日臻完善。

(2)教法過關(guān)

課堂教學(xué)讀、講、寫、練有機結(jié)合，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線、思維為主功的四為主原則，講課效果好，推進高效課堂的實施。堅持主動聽課，認(rèn)真進行交流和總結(jié)。積極參加各類示范課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等競講活動。

(3)學(xué)生輔導(dǎo)過關(guān)

做好課后輔導(dǎo)的指導(dǎo)。認(rèn)真批改作業(yè)，及時訂正糾錯，課后輔導(dǎo)時有針對性。扎實有效地搞好單元過關(guān)考試，章節(jié)過關(guān)考試，并能根據(jù)考試情況，對學(xué)生的雙基進行鞏固、提高。

3.閱讀促進思考教研提升能力

積極參加教育理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真開展教學(xué)研究工作。每學(xué)期撰寫教育、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)隨筆或教學(xué)論文，爭取在教育教學(xué)刊物上發(fā)表。適時評價，調(diào)動青年教師的主觀能動性。

(1)定期組織青年教師進行課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的研究。經(jīng)常研討教學(xué)實際中遇到的問題，開展研討，尋找解決問題的策略，逐步提升解決問題的能力。

(2)定期檢查、指導(dǎo)青年教師的備課情況，觀察課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，及時交流，指導(dǎo)改進。

(3)組織青年教師參加匯報課、優(yōu)質(zhì)課評選，提供青年教師展現(xiàn)自我、激勵自我的機會。

(4)定期舉行青年教師學(xué)習(xí)、工作情況匯報會。

4.結(jié)合備課組、年級組隨堂檢查青年教師的教學(xué)情況，主要檢查教學(xué)方法、學(xué)生反映情況和知識性是否有錯誤等常規(guī)。

5.組織青年教師外出參加各種教學(xué)研討會，各種教學(xué)年會，以及聽課上課等活動，積極為青年教師提供外出培訓(xùn)的機會，從而提高他們的教育教學(xué)水平。

通過以上工作的展開主要實現(xiàn)以老帶新，以新促老，不斷提高自身水平和教學(xué)質(zhì)量。從而營造良好的教學(xué)氛圍，全面提高學(xué)科的質(zhì)量，為提升學(xué)校整體的教育教學(xué)水平做出貢獻。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 篇18

指導(dǎo)青年教師工作計劃

北門小學(xué)王麗

按照學(xué)校“一切為了學(xué)生的健康成長”的辦學(xué)理念，本學(xué)年教務(wù)處把“繼續(xù)提高青年教師的思想業(yè)務(wù)水平”作為提高教學(xué)質(zhì)量的重點。作為趙慧的指導(dǎo)教師，上學(xué)期我從思想方面、教學(xué)方面等對她們進行了指導(dǎo)和幫助，通過我們的共同努力，趙慧老師在各個方面都取得了很大的進步。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期計劃繼續(xù)從以下幾個方面對她進行指導(dǎo)。

一、思想方面

經(jīng)過一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，她們已初步樹立了專業(yè)思想；通過不斷地實踐，也能夠處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題。但作為青年教師，經(jīng)驗還需要不斷地積累，所以，本學(xué)期還需要繼續(xù)幫助她們，經(jīng)常一起談心，使二位教師樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，真正成為我校數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干力量。

二、教學(xué)方面

通過上學(xué)期的教學(xué)實踐，她們對新課標(biāo)的內(nèi)涵有了一定的了解。在學(xué)期如何探索出最適應(yīng)本班學(xué)生的教學(xué)方法，如何彌補上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的不足，仍是值得我們探討的問題。1、備課

在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案。每個教案都要體現(xiàn)教學(xué)目的要求、教學(xué)重點和難點，并

制定突出重點、突破難點所采取的教學(xué)方法和手段，課后作好總結(jié)。每個星期都要進行備課研究，并指導(dǎo)其寫出教案，力爭每個教案都達到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀要求，切實做到課前心中有數(shù)。

2、上課

精心指導(dǎo)她們上好每一節(jié)課，力爭每一節(jié)課都達到優(yōu)質(zhì)課。在教法上要注意傳授教學(xué)過程的條理性、層次性；知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進。在教學(xué)語言上力爭做到準(zhǔn)確精煉、幽默生動、語調(diào)抑揚頓挫。板書上要努力做到規(guī)范、工整，每節(jié)課主題要在板書中一目了然，突出課堂重點。課堂上要尊重學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性，將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用融為一體，同時還要注意培養(yǎng)她們駕馭課堂教學(xué)的能力。

3、聽課

為了共同進步，要和她們相互聽課。

具體方式：（1）、共同備課—指導(dǎo)教師先講—青年教師聽—共同討論研究—青年教師講—小結(jié)。

（2）、共同備課—青年教師先在一個班講—共同討論研究—青年教師在另一個班再講—小結(jié)。

（3）共同備課—指導(dǎo)教師和青年同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。

（4）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，

共同成長。三、教研方面

繼續(xù)一起認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論，積極探索新的教學(xué)方法，抓住機遇，做到與新課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，促使其從開始就由教學(xué)型教師轉(zhuǎn)向?qū)W者型教師，逐步適應(yīng)新時代的需要。

指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

北門小學(xué)王麗

這一年受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)趙慧老師，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我便與她友好幫扶了多年的時間，我感覺過得很充實，在指導(dǎo)對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現(xiàn)對一年來的指導(dǎo)工作總結(jié)如下：

學(xué)期初，我從備課、上課、作業(yè)設(shè)計、培優(yōu)補差等方面對她們進行指導(dǎo)。在備課上，指導(dǎo)她們認(rèn)真研讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教案，切忌避免照搬教學(xué)參考資料。在集體備課中讓趙慧老師承擔(dān)了課題組實踐課，通過集體備課，探討課堂教學(xué)中的重點、難點、疑點，以增強課堂教學(xué)的技術(shù)性、藝術(shù)性。對于趙慧老師來說，已有一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗，我在課前和她交流，切磋備課優(yōu)點與不足后自己獨立上課。在上課方面，每周互聽一節(jié)課，聽完課后提出我自己的建議，以同樣的教學(xué)內(nèi)容讓她們聽課，更好地體會教材教法，感受課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，循循善誘，要用清晰的講解及實驗引導(dǎo)，幫助學(xué)生主動探究，獲得主動發(fā)展。作業(yè)設(shè)計方面，對每一節(jié)課、每一單元，兩人都在一起對照教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計練習(xí)，努力做到層次分明，題型精當(dāng)。教學(xué)中我隨時了解這位老師的教學(xué)情況，在教學(xué)設(shè)計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)特點或風(fēng)格，鼓勵她的獨創(chuàng)精神，建議在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)剡\現(xiàn)代教育技術(shù)，將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，以提高現(xiàn)

代化教學(xué)水平。指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導(dǎo)她們在提高自己專業(yè)水平的同時，努力提高自己組織輔導(dǎo)學(xué)生課外活動、興趣小組的能力和水平。

通過一學(xué)年的努力，趙慧老師在教學(xué)方面有了很大的進步。從備課和教學(xué)中都可以看到她在思考如何真正讓學(xué)生有效地掌握知識，并學(xué)會學(xué)習(xí)。她的公開課教學(xué)，集中體現(xiàn)了她在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面都有了長足的進步，在教研活動中，她已能獨擋一面。

指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

（xx-xx學(xué)年）

北門小學(xué)吳琳艷

為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，。本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師趙慧，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。一學(xué)年就要結(jié)束了，我和劉老師一起，共同收獲了辛苦與快樂，為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一年中我先后聽了劉老師二十余節(jié)的推門課，教學(xué)中我隨時了解她的教學(xué)情況，在教學(xué)設(shè)計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)其教學(xué)特點或風(fēng)格，建議他在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)，將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，以提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高趙慧老師對課堂教學(xué)的把控能力。并且引導(dǎo)她在提高自己專業(yè)水平的同時，努力提高自己組織輔導(dǎo)學(xué)生課外活動、興趣小組的能力和水平。

我還經(jīng)常指導(dǎo)劉老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。面對我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，趙慧教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

在指導(dǎo)青年教師的過程中，我為青年教師進步成長而感到高興，同時也為自身教育教學(xué)能力的不斷提升感到欣慰。青年教師的成長使我校數(shù)學(xué)教師力量逐年充實，我也始終相信：青年教師將是新時代的優(yōu)秀教師。

xx年7月

北門小學(xué)教師師徒結(jié)對協(xié)議

為建設(shè)高素質(zhì)青年教師隊伍，適應(yīng)教育對教師素質(zhì)提出的更高要求，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師和優(yōu)秀教師的資源優(yōu)勢，經(jīng)學(xué)校會議研究決定，由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭進行拜師活動，具體細(xì)則如下：一、師徒活動的開展：

1.師徒之間每月至少開展一次業(yè)務(wù)研討活動，內(nèi)容以備課、分析教材為主。

2.徒弟每月至少聽師傅一節(jié)課，并就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)的重難點等相關(guān)內(nèi)容向師傅虛心請教。

3.指導(dǎo)教師每學(xué)期初應(yīng)指導(dǎo)徒弟制訂好教學(xué)計劃，適時進行質(zhì)量分析以及撰寫教學(xué)專題小結(jié)。

4.師傅應(yīng)指導(dǎo)徒弟每學(xué)期上好至少一節(jié)試驗課并作好聽課、評課記錄，每年應(yīng)指導(dǎo)徒弟上好一節(jié)以上組內(nèi)、校內(nèi)或校際公開課。

5.根據(jù)學(xué)科特點，師傅應(yīng)對徒弟開展課外活動進行指導(dǎo)并檢查活動效果。

6.徒弟每一學(xué)期應(yīng)寫好至少一篇本學(xué)科的教學(xué)論文。二、雙方權(quán)利：

1.若一方嚴(yán)重違約（如長期不聽課、一方拒絕聽課或拒絕被聽課等），另一方可向教導(dǎo)處或工會提出解除師徒關(guān)系。

2.有正式師徒關(guān)系的人員有參與各種“好師徒活動”的評比的資格。

3.確認(rèn)為師傅的教師在評職稱時，若所帶徒弟符合有關(guān)條例，其師徒關(guān)系可作為指導(dǎo)青年教師的有關(guān)材料。

三、幾點說明：

師徒之間是平等的同志式的關(guān)系，師傅應(yīng)在幫思想、帶業(yè)務(wù)、傳作風(fēng)三方面帶好徒弟。為使青年教師能盡快成長，師傅應(yīng)鼓勵徒弟教師有機會時多聽聽其他老師的課。

若雙方確認(rèn)本條例，則在下方簽名欄內(nèi)簽字，雙方簽字后，本協(xié)議生效。

師傅簽名

徒弟簽名

北門小學(xué)

年月日

關(guān)于趙慧同志培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的

證明材料

我叫吳琳艷，是安澤縣北門小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。根據(jù)學(xué)校安排，在去年的師徒結(jié)對子活動中我拜趙慧老師為師傅，趙老師帶著我一起進行課堂教學(xué)討論、備課研討等等。這一年來因為有了趙老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，我在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果，成績顯著，得到了學(xué)校其他老師們的認(rèn)可和好評。

趙老師在培養(yǎng)和指導(dǎo)我時采取了如下的做法：

1、在學(xué)年初先制定出教學(xué)計劃，讓我參照執(zhí)行，經(jīng)常聽我的課，并認(rèn)真分析，肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議。我也經(jīng)常聽趙慧老師的課，學(xué)習(xí)教學(xué)理論和經(jīng)驗方法，探討課程新的教學(xué)方法，交流課堂的設(shè)計思路和技巧。

2、引導(dǎo)我找準(zhǔn)自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學(xué)實際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。

3、由于我代課經(jīng)驗不足，趙慧老師經(jīng)常和我研究練習(xí)題，比較解題方法，精選練習(xí)題目，讓孩子們盡量掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法。

教學(xué)有法，而無定法，我作為一位青年教師就應(yīng)在學(xué)校加強鍛煉，作一個有思想、有創(chuàng)新、有個性、有特長的好老師，這是年輕所賦予我們的要求。而作為我，有幸能得到趙老師的教導(dǎo)和指引，在短短的一年中迅速成長，很快的適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)，趙

老師為我搭建了展示自我的平臺。我在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動中，聽取趙老師對我課堂的講評，學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點，避免出現(xiàn)不應(yīng)該出現(xiàn)的教學(xué)失誤和不足，并寫出教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗形成論文。

趙老師幫助青年教師，不為名，不圖利，只憑一腔熱情，真抓實干；不保守，不藏私，只為教育教學(xué)成績的全面提升。

感謝趙老師對我的幫助！

特此證明北門小學(xué)吳林艷

指導(dǎo)青年教師工作計劃

吳

琳

艷

北門小學(xué)

指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

（xx-xx學(xué)年）

吳

琳

艷

北門小學(xué)

指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

（xx-xx學(xué)年）

吳

琳

艷

北門小學(xué)

指導(dǎo)青年教師工作計劃 篇19

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍。重視對青年教師的培養(yǎng)，加快對青年教師的建設(shè)步伐。我校每年都有青年教師選調(diào)進入。為此，根據(jù)我校教師培養(yǎng)的要求，以教師與學(xué)校一起發(fā)展，教師與學(xué)生一起成長為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循青年教師的培養(yǎng)規(guī)律，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新型青年骨干教師隊伍，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、青藍人員

指導(dǎo)教師：陽秀娟培養(yǎng)對象：劉玲燕

三、具體措施

教學(xué)能力方面：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n

對青年教師備課定期檢查，對教案中問題及時整改，同時要認(rèn)真積累資料，要在個人備課基礎(chǔ)上，積極參與備課組集體備課。聽取別人的意見，相互討論，取長補短，最終寫出自己的詳細(xì)教案，并寫好教后記，從而使教學(xué)水平日臻完善。

(2)教學(xué)方法

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)體現(xiàn)以教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線、思維為主功的四為主原則，師生互動效果好，推進有效課堂的實施。堅持主動聽課，認(rèn)真進行交流和總結(jié)。積極參加各類示范課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動。

(3)課后輔導(dǎo)

做好課后輔導(dǎo)的指導(dǎo)。認(rèn)真批改作業(yè)，及時訂正糾錯，課后輔導(dǎo)時有針對性。注重學(xué)生雙基的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

教研能力方面：

(1)每周指導(dǎo)教師與青年教師進行新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的研究;在一起經(jīng)常研討教學(xué)實際中遇到的問題，逐步提升解決問題的能力。

(2)定期檢查、指導(dǎo)青年教師的備課情況，觀察課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，及時交流，指導(dǎo)改進，共同提升。

(3)結(jié)合校本教研組織青年教師上好公開課，提供青年教師展示自我的機會。

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