這篇“走樓梯教案”文章是幼兒教師教育網(wǎng)小編精選的一篇內(nèi)容豐富不容錯過。新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件,每位老師都應該他細設計教案課件。教學質(zhì)量和教案的質(zhì)量密切相關兩者相輔相成。為了方便以后查找還請您記得保存本頁鏈接!
小學1―2年級是學生寫作的起步階段,新的《語文課程標準》在“課程目標”中把1―2年級的寫話目標定為:1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3、根據(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。看圖寫話是低年級學生進行寫話訓練的重要途徑。看圖寫話畫面生動形象,學生能直觀地去感受畫面上的內(nèi)容,對學生的寫話有很大的啟發(fā),而且畫面也容易激起學生的寫話興趣,對于低年級孩子來說,畫面內(nèi)容就是最好的寫話的“扶手”,學生能言之有物。
1、認真觀察,把圖意看透。觀察是智力的窗口,思維是智力的核心,兒童的觀察與思維是緊密聯(lián)系著的。觀察是一個知覺、思維、語言相結合的智力活動過程,也是人們增長知識、認識世界的重要途徑。學生寫話之前,首先要看圖,對給出的圖示看仔細,看清楚,在大腦里形成清晰的印象,如學生在看圖寫話之前,首先讓學生弄清圖的類型,是單幅圖還是多幅圖,如果是單副圖,重在引導觀察的順序,或從上到下,從下到上;或從遠到近,從近到遠;或從左到右,從右到左;或從中間到四周,對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。如果是多幅圖,寫話時,要引導學生比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化,把多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物,使人物形象更加豐滿逼真,故事情節(jié)更加曲折動人。訓練學生會寫話,關鍵要讓學生“按一定的順序觀察”.不論是什么事情,都有起因、經(jīng)過和結果。學生看圖,不能只看自己愛看的部分,遺漏關鍵。如我在教學《生日快樂》時,直接用大屏幕出示情景圖后,讓學生自由交流,有的學生說愛吃果凍,有的說愛喝飲料,有的說肯德基的漢堡特別好吃,還有的說圖上的生日蛋糕是紅房子的等等。我發(fā)現(xiàn)他們表達時沒有基本內(nèi)容,沒有說出圖的重點來,這時我就順勢引導他們:“為什么要買蛋糕?誰過生日?他的生日是在幾月份?你是怎么知道的?桌子上準備了哪些食物?你喜歡吃什么?假如你是圖中的小動物,你會說些什么等等。”這樣的訓練可以讓學生說清時間、地點、人物以及人物在干什么,培養(yǎng)他們說話的條理性。
二、啟發(fā)學生思考,充分發(fā)揮想象。 圖上的內(nèi)容是平面的,靜止的,只是描繪出了人物的動作、表情,而與之相關的人物的語言和心理卻無法體現(xiàn)出來。只有聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,展開豐富的想象,才能使圖中的事物動起來,使他們有動作、有語言、有思想,才能使畫面內(nèi)容豐富充實。教師要創(chuàng)設不同的情境,讓學生仿佛置身于畫面中,進入角色,大膽想象,也可以借助課件進行演示。如果和學生生活實際貼近的,還可以組織學生演一演。讓他們在這樣的一系列活動中,想象畫面內(nèi)容以外的東西,同時又使靜止的畫面?zhèn)鬟f出更加豐富的.內(nèi)容。教師激發(fā)學生的想象力,有時也許只是給學生一些提示,但就是這一點提示,可能就打開了學生的思路,激發(fā)了學生的學習興趣,學生想說想寫的愿望被充分調(diào)動起來??磮D寫話的畫面是一個個靜止的人或物,而且比較單調(diào),可以通過適當?shù)奶釂枺膭顚W生進行合理想象,使靜止的畫面盡量動起來、活起來,使單調(diào)的畫面充實豐富起來??捎梢桓眻D聯(lián)想到前前后后的幾幅圖,由一個動作理想到前前后后的幾個動作。抓住一個想象點、一景一物、一舉一動,讓學生自由想象,讓童心自由綻放。
3、指導說話要說到位。
葉圣陶先生曾說:“物體本身完整而有式樣,拍成照片當然完整而有式樣;語言周妥而沒有毛病,按語言寫下來的文章當然周妥而沒有毛病了。”可見“說”的重要性。在學生寫話的過程中,我們常發(fā)現(xiàn)學生“咬筆頭”,那都是因為“說”沒到位。由于低年級學生日常使用的是對白語言,表達起來缺乏條理性和連貫性,說起話來前言不搭后語,跳躍性很強,有時重復,有時帶語病。在訓練時不能操之過急,耐心地指導學生有條理地說,連貫地說,用普通話大聲地說,及時糾正語病。在說的基礎上再動筆寫,自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。使學生通過口語表達的反復實踐,為后面的寫話打好基礎。通過啟發(fā)學生想象,打開了學生的思路,他們愿意把自己的想法表達出來,教師要引導學生把自己的內(nèi)心想法展現(xiàn)出來。在說的過程中,要提出具體的要求:要有開頭,有結尾,語句要完整,條理要清晰,并能按一定的順序來說話。在這個環(huán)節(jié)中,可以先找口語表達能力較強的同學來做示范,然后再讓其它同學仿照來說。在這個過程中,教師要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生用詞準確生動、想象合理等獨特之處。
4、真實,讓學生寫出“個性”
降低要求,讓學生我手寫我心。對于一年級的小朋友,剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時間、地點、人物、干什么”就行了。對學生的要求不要高,隨著學生閱讀量的增加,隨著學生思維能力和口語表達的提升,逐步要求學生寫完整、寫具體、寫生動。開始寫的時候一定要養(yǎng)成好的習慣,格式要規(guī)范,語句要通順,無錯別字,有常用的標點。要想讓學生們喜歡表達、喜歡寫作,老師得用欣賞的眼光看待學生們的寫作成果,讓學生們享受成功的喜悅。有條件的花些時間把學生的作文打印出來,定期把學生的作文整理成冊。這既可以作為學生童年的記憶珍藏,又讓學生覺得自己是多么了不起,使他寫作的熱情越來越高。
大班數(shù)學活動教案《小矮人上樓梯》
幼兒園數(shù)學教案:小矮人上樓梯
活動名稱:小矮人上樓梯
活動目標:
◇愿意跟著老師一起進行10以內(nèi)的唱數(shù)活動。
◇能按正確的順序唱數(shù)1-10。
◇能合著身體動作有節(jié)拍地唱數(shù)。
活動準備:
◇學具:小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯。
活動過程:
◇游戲:小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事:
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù):1 2 3 4 5,6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的樓梯上,他高興得跳呀跳,向小朋友們揮揮手。
2.請幼兒用手點桌子或身體某部位,老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學小矮人唱數(shù),反復唱數(shù)幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況,能否按正確的順序唱數(shù),是否有節(jié)奏,手口能否配合一致等。對不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,帶領幼兒唱數(shù)。
◇音樂游戲:《十個小矮人》
1.請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。
2.十個手指頭當做十個小矮人,一邊唱一邊伸出手指頭。
◇戶外游戲:小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處,邊上樓梯邊唱數(shù)。
分析:
這是一個數(shù)前教育活動,目的在于讓幼兒熟悉10以內(nèi)各數(shù)詞的順序。在幼兒學習點數(shù)之前,首先要學會按照順序念數(shù)詞,為幼兒正式學習數(shù)數(shù)打下基礎,這種唱數(shù)活動常常是在日常生活中進行,比如:一邊走路、或者上樓梯,一邊和孩子念數(shù)詞;通過兒歌進行唱數(shù)練習,如《上山打老虎》等。當然,也可以組織一些典型的游戲活動,有目的地對幼兒進行強化訓練。上面這個教學活動就是一個典型的唱數(shù)練習活動。在組織這個活動是要注意三點:
(1)趣味性。整個活動以游戲的口吻貫穿,使活動充滿趣味,這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動的積極性。
(2)以動作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過程中,老師要引導幼兒做各種不同的動作伴隨口頭唱數(shù),這樣有利于幼兒從口頭數(shù)數(shù)逐步發(fā)展到按物點數(shù)。
(3)注意練習的密度。老師要少講,幼兒要多練,變換不同的形式,不斷地練習。
教學目標:
1.了解上下樓梯時安全的重要性,懂得正確的上下樓梯。
2.初步掌握安全上下樓梯的方法。
3.學會正確上下樓梯。
教學準備:
小猴住院的圖片、在樓上布置小豬的家、小豬手偶、一張生日卡。
教學過程:
一、情景引入,激發(fā)幼兒教學興趣。
根據(jù)小猴住院的圖片,引出主題——《小猴上下樓梯》的故事。
二、故事欣賞。
1.老師講《小猴上下樓梯》的故事。
2.教師詢問幼兒小猴受傷的原因。
3.教師引導幼兒講述小猴為什么會從樓梯上摔下來呢?
教師小結:上下樓梯時一定要注意安全,不然容易讓自己摔倒受傷,甚至可能會連累朋友受傷。
三、討論上下樓梯安全注意事項。
1.教師引導幼兒討論怎樣上下樓梯才安全呢?
2.教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
教師小結:上下樓梯靠右邊走,眼睛看著前方,腳踩穩(wěn)臺階一級一級走,人多時要一個跟著一個走,不擁擠,不搶先,如果拿著東西應一手拿東西,一手緊握扶把。
四、游戲體驗。
1.教師進行情景導入,引導幼兒上樓梯給小豬送生日禮物。
2.教師提醒幼兒上下樓梯時一定要注意安全。
3.教師帶領幼兒上樓梯。提示幼兒一手緊握扶手。一個跟著一個靠右邊走。
4.到樓上小朱家將賀卡送給小豬,并一起唱《生日快樂》歌,向他表示祝賀。
5.教師帶領幼兒下樓梯。提示幼兒,不要著急,不要推擠,一手緊握扶手,一個跟著一個靠右邊走。
教學延伸:
學習兒歌:教室里,輕輕走;走廊上,慢慢走;轉彎口,減速走;上下樓梯靠右走。
教學目標:
1、在游戲中,初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行,體驗音樂活動的快樂。(重點)
2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、復習音階的唱法。
二、引起興趣1、故事引出:一只老鼠到森林里玩,看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門,看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯,樓梯就會發(fā)出好聽的聲音do、
1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下,一會快一會慢你們聽:
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2、小老鼠先是一層一層的慢慢上,慢慢下。想一想這時候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)應該怎么走?1-2-3-4-5-6-7
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3、小老鼠一層一層跳上去這時候小老鼠是什么心情?(開始覺得好玩了)應該怎么走?1o2o3o4o5o6o7o
4、鼠不停的竄上竄下這時候小老鼠是什么心情?(越玩越高興)應該怎么走?12345677654321
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五、小動物也來了:小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音,引來了小熊和大象。
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5、請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?
六、請小朋友們說說小老鼠、小雄、大象走路的聲音有什么不同?(音的長短、輕重)
七、教師小結。
我們學走其他小動物也去那所有會發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好?用《小動物走路》出場。
一、活動目標:
1、體驗宣傳畫的含義和作用。
2、了解上下樓梯的安全注意事項,嘗試用變涂色邊說的方式制作宣傳畫。
三、活動過程:
1、圖片導入(一張哭的幼兒圖片),激發(fā)興趣師:你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎?
師:(馬上出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走,從樓梯上滾下來的情景。
教師小結:原來這個小朋友上下樓梯的時候在玩,小眼睛不看前面…才會從樓梯上摔下來,所以他哭了。
師:上下樓梯要慢慢走,不能推、不能擠、不能跳,要一格一格的走。
師:我們小朋友剛剛看到的那些圖畫都有一個名字叫宣傳畫。宣傳畫是要讓小朋友能簡單明了的了解圖畫中所表達的意思。老師這里還有許多未完成的宣傳畫,請小朋友們來幫幫忙好嗎?
師:在你們制作宣傳畫前,老師有要求哦。請在規(guī)定范圍內(nèi)作畫,不要涂到外面,畫面要干凈整潔,涂色要均勻。我們要給樓梯涂上顏色,告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊涂邊說:一格一格往上走。
4、幼兒宣傳自己的作品師:請幾位寶寶來跟我們宣傳一下你的宣傳畫吧。告訴我們,你所畫的宣傳畫要表達什么意思?
5、延伸師:請小朋友們帶上你們的宣傳畫作品,我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來,給幼兒園的.其他小朋友看看,這是我們小班小朋友的宣傳畫,告訴他們上下樓梯要安全。
一二一,行樓梯。手扶好,靠右行。不蹦跳,不擁擠。上下樓梯有秩序,安安全全是第一。
中班安全教案《上下樓梯》反思
隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展,孩子們接觸到的內(nèi)容也越來越多樣化。然而,在小孩子經(jīng)常接觸到的場景中,樓梯卻是一個很常見的地方,也是一個極具安全隱患的地方。因此,中班安全教案《上下樓梯》應運而生,旨在幫助孩子們掌握上下樓梯的正確方法,確保他們在日常生活中的安全。
在這份教案中,孩子們將通過多種形式的學習,了解如何在上下樓梯時保持平穩(wěn)、穩(wěn)定,并且遵循規(guī)則與情況的變化來保護自己。在具體的實施過程中,教師一方面可以運用教具,通過游戲或角色扮演來模擬上下樓梯的場景,讓孩子們切實感受到如何站穩(wěn)、走穩(wěn),同時要注意安全。其他形式的學習包括看圖、聽教師講解和觀看視頻等,幫助孩子們?nèi)嬲莆丈舷聵翘莸囊I。
在實施這份教案的時候,我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的問題。雖說孩子們是小孩子,但也有一定的自主性和創(chuàng)造性,并且又是最容易記憶的時期,因此我們要針對他們的特點,制定具有創(chuàng)意性的教學方案,讓課程更加適合他們的習慣和思維方式。同時,還需注重培養(yǎng)孩子們對安全問題的意識,將相關知識貫穿到孩子們?nèi)粘5纳钪?。比如,在上下樓梯時,家長或老師可以多次提醒孩子們要好好走路,注意腳下,不得亂竄等。
此外,孩子們學習的過程中,不應該只注重口頭傳授,還應該尤其注意為孩子們營造一個安全、放心的環(huán)境,讓孩子們愉快的學習。另一方面,教師在實施教學時,先要清楚自己的教育目標,再根據(jù)學生的實際情況和需要進行針對性的設計和實施。只有這樣,教師才能真正把“上下樓梯”這一看似平凡的安全知識,傳遞給孩子們,保護孩子們的生命財產(chǎn)安全。
總之,中班安全教案《上下樓梯》為幼兒園的安全教育提供了一種創(chuàng)新的手段,并且在其中我們也發(fā)現(xiàn)了很多值得反思的地方。未來,我們會根據(jù)實際情況做出相應的調(diào)整和改進,以更好的方式來幫助孩子們成長。
活動目標
1、了解上下樓梯時安全的重要性,懂得正確上下樓梯。
2、初步掌握安全上下樓梯的方法。
3、學會正確上下樓梯。
活動準備
小猴住院的圖片、在樓上布置小豬的家、小豬手偶、一張生日卡。
活動過程
一、情景引入。
——(出示小猴住院的圖片)師:小朋友看,小猴怎么了?小猴為什么受傷了?聽聽下面的故事你就知道了。
二、故事欣賞。
——教師講《小猴上下樓梯》的故事。
——小猴為什么會受傷?(從樓梯上摔下來了)為什么小猴會從樓梯摔下來?(不注意安全,搶先走)
——教師小結:上下樓梯時一定要注意安全,不然容易讓自己摔倒受傷,甚至可能會連累朋友受傷。
三、討論上下樓梯安全注意事項。
——師:怎樣上下樓梯才安全呢?
——教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
——教師小結:上下樓梯靠右邊走,眼睛看著前方,腳踩穩(wěn)臺階一級一級走;人多時要一個跟著一個走,不擁擠,不搶先;如果拿著東西應一手拿東西,一手握緊扶把。
四、游戲體驗。
——師:剛才老師接到小豬打來的電話,它說今天是它的生日,請我們到它家做客。小豬的家在樓上,小朋友上下樓梯的時候可要注意安全哦。
——教師帶領幼兒上樓梯,提示幼兒一手握緊扶把,一個跟著一個靠右邊走。
——到樓上“小豬”家,將賀卡送給小豬并一起唱《生日快樂》歌,向它表示祝賀。
——教師帶領幼兒下樓梯,提示幼兒不要著急,不要推擠,一手握緊扶把,一個跟著一個靠右邊走。
活動應變
可以讓另一個老師戴頭飾扮演小豬代替小豬手偶。
活動延伸
學習兒歌:教室里,輕輕走;走廊上,慢慢走;轉彎口,減速走;上下樓梯靠右走。
區(qū)角活動
語言區(qū):投放教師自制的圖書《上下樓梯的安全》,讓幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設
將上下樓梯的正確方法拍成照片,并將照片和文字貼在主題墻內(nèi)。
家園同步
上下樓梯時提示幼兒注意安全,并糾正幼兒不安全的行為。
隨機教育
日常上下樓梯時提示幼兒注意安全,并糾正幼兒不安全的行為,培養(yǎng)幼兒良好的安全習慣。
活動目標:
1、感知附點、跳音及快與慢的變化。
2、樂意參加音樂活動。
3、節(jié)奏譜|,,―| ―|
4、錄音故事《小老鼠上樓梯》,。錄音機。
活動過程:
1、引出故事“小老鼠上樓梯”
師:今天,有位小客人來到我們中5班,你們看他來了。
由小朋友扮演“小老鼠”
幼:我是小老鼠(邊說邊出示字卡),我剛從森林里回來,帶來了一首好聽的故事,你們想聽嗎?
(2)、小老鼠在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(小朋友回答后出示圖片“金色的`房子”)
(3)、發(fā)生了一件奇怪地事情是什么?(出示“音樂樓梯”的圖片及字卡)
3、引導幼兒用動作表現(xiàn)小老鼠上下樓梯時的變化。
(1)、師:原來小老鼠遇到了一個音樂樓梯,,小老鼠好奇地爬上了樓梯,誰來學一學小老鼠上樓梯時的樣子。(請2-3個小朋友表演,后讓全體幼兒來表演)
師:小老鼠上樓梯時,音樂樓梯發(fā)出了個好聽的聲音,誰能用聲音來告訴我小老鼠是怎樣撒謊能夠樓梯的。(出示節(jié)奏譜)原來小老鼠是這樣上樓梯的。
(2)、師:小老鼠太開心了,一不小心,摔了一跤,后來它是怎樣上樓梯的。請以為小朋友一邊學小老鼠的樣子,一邊用聲音來告訴我。(出示節(jié)奏譜)原來小老鼠是這樣上樓梯的。
師:小老鼠一個人玩得時間長了,覺得內(nèi)有意思,它是怎么做的?
師:小老鼠請來了好朋友,這下可熱鬧了,聽一聽,小老鼠請來了誰?為什么?(教師彈鋼琴)
6、活動延伸:
師:小老鼠和好朋友在金色的房子里玩得真開心。小老鼠,謝謝你帶來了這么好聽的故事,謝謝你!
小老鼠:不用謝!我還想讓小朋友們到金色的房子里和我們一起玩呢!你們想去嗎?(想)那好,我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!
7、幼兒到戶外樓梯上練習所教的節(jié)奏。
活動目標:
1、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理;
2、學習上下樓梯的正確方法。
活動準備:
在活動室內(nèi)布置成小兔的家,一位教師扮演小兔,準備四、五樣小食品或禮物。
活動過程:
一、游戲口吻引起幼兒的興趣。
師:剛才我接到“小兔”打來的電話,他說今天是他的生日,請我們到他家做客。那我們就帶點禮物到他家去向他表示祝賀吧?帶什么禮物呢?
取出幼兒可能說出的禮物四、五樣分給幼兒看,將幼兒帶到通向二樓的樓梯口處。
二、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理,學習上下樓梯的正確方法。
1、“小兔”的家就住在這個樓下,他剛才在電話里告訴我們上下樓梯時一定要注意安全,為什么呢?不注意安全就會怎樣呢?怎樣上下樓梯才是安全的呢?(讓幼兒邊說邊用動作演示)
教師小結:上下樓梯時不要害怕,也不要著急,眼睛看著前方,腳踩穩(wěn)臺階一級一級向前走;人多時要一個跟著一個,不擁擠,不搶先;上下樓梯時都要靠者右邊走,如果拿者東西上樓,應一手拿東西,一手抓扶把,這樣做才是安全的。
2、教師帶領幼兒上下樓梯,提醒、幫助上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
3、到“小兔”家,將禮物送給“小兔”,向他表示祝賀、集體唱《生日快樂》歌?!靶⊥谩睘榇蠹冶硌菀粋€節(jié)目,小朋友與“小兔”告辭。
講授目的:
1、在游戲中,開端感覺音階差別節(jié)拍的上行與下行,體驗音樂運動的快活。(重點)
2、牢固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、溫習音階的唱法。
預備運動:
小老鼠、小雄、大象布偶
運動歷程:
一、出場運動:《小老鼠和小花貓》
二、引起愛好1、故事引出:一只老鼠到叢林里玩,看到一幢屋子。小老鼠輕輕的推開門,看到屋子中心有著很美麗的樓梯。走一格樓梯,樓梯就會發(fā)出好聽的聲音do、re、mi……
三、想想玩玩
1、小老鼠可真淘氣在樓梯上上高低下,一會快一會慢你們聽:
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2、小老鼠先是一層一層的逐步上,逐步下。想一想這時間小老鼠是什么心境?(當心翼翼)應當怎么走?1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1-
3、小老鼠一層一層跳上去這時間小老鼠是什么心境?(開端以為好玩了)應當怎么走?1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o
4、鼠不絕的竄上竄下這時間小老鼠是什么心境?(越玩越開心)應當怎么走?12345677654321
5、先生彈奏幼兒跟琴聲走(留意速率快慢的轉變)
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四、幼兒園教育隨筆刮奏
1、請幼兒想想小老鼠產(chǎn)生什么事變了?(摔跤)
2、摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒評論辯論)
3、老師彈奏跨八度音4、團體學走
五、小動物也來了:小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音,引來了小熊和大象。
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5、請幼兒想想誰先來?誰厥后?為什么?
6、請幼兒學小熊,學走二分音符的節(jié)拍上樓梯
7、請幼兒學大象,學走全音符的節(jié)拍上樓梯
六、請小朋友們說說小老鼠、小雄、大象走路的.聲音有什么差別?(音的是非、輕重)
七、老師小結。
我們學走其他小動物也去那全部會發(fā)作聲音的樓梯的屋子里去玩一玩好欠好?用《小動物走路》進場。
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