規(guī)范自我評價

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。當幼兒園教師的教學任務遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣東西所需要的素材。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？下面是小編為你精心整理的“規(guī)范自我評價”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

規(guī)范自我評價【篇1】

省級語言文字規(guī)范化示范校自評報告

一、基本情況

王村礦小學位于合陽縣西南，地處城鄉(xiāng)結合部，始建于1989年。學校現(xiàn)有8個教學班，學生346人；一個附屬幼兒園，在園幼兒160名；教職員工40名，其中市級教學能手1名，縣級教學能手2名，縣級教學新秀2名，中學高級教師3名，小學高級教師 15名，小學一級教師 20名。教師結構合理，學歷達標率和合格率均為100%，普通話測試合格率100%。

為貫徹《國家通用語言文字法》《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》《陜西省實施〈中華人民共和國通用語言文字法〉辦法》精神，學校制定了“王村礦小學創(chuàng)建陜西省語言文字規(guī)范化示范學校實施方案”，積極開展 “規(guī)范校園語言文字、促進學校內(nèi)涵發(fā)展”活動 ,將語言文字規(guī)范化要求納入課堂教學、教師教學基本功訓練、學校常規(guī)管理內(nèi)容，并將其滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去，推進我校素質教育全面深入開展，不斷提高師生語言文字規(guī)范意識和應用能力。創(chuàng)造性的開展語言文字工作。有力的促進學校整體辦學水平的提升。

二、自評情況

為認真做好省級語言文字規(guī)范化示范校評估工作，學校領導班子和有關工作人員統(tǒng)一思想，提高認識，加強領導，強化措施，對照評估標準通過聽、看、查、問、對等程序，對我校的語言文字工作進行了認真細致的自查、自評。一是專門成立了學校語言文字領導小組和

工作小組；二是對有關檔案進行了重新整理；三是對宣傳環(huán)境進行了認真的檢查和落實；四是通過聽課、問卷調查、普通話達標測試、普通話和書法比賽等形式對普通話普及情況和用字規(guī)范化情況進行了認真的檢查，具體檢查情況如下：

1.學校組織管理工作

（1）組織機構

我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。學校成立了校長總負責的語言文字規(guī)范化工作領導小組和教學副校長為組長的語言文字規(guī)范化工作小組，確定以教導主任和語文教研組長為骨干的學校語言文字規(guī)范化建設隊伍；做到明確職責，各司其職，通力協(xié)作，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡，把語言文字工作列為學校的一項重點工作，做到工作前有計劃、工作中有落實，階段后有總結。

（2）宣傳環(huán)境

為進一步提高廣大師生的語言文字規(guī)范意識和參與意識，營造文明和諧的校園文化氛圍，學校進一步加大了語言文字工作的宣傳力度。一方面，在辦公樓、教學樓、圖書室等公共場所設立了宣傳標語或宣傳牌。另一方面，通過升旗、板報等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。此外，利用校會、例會、教研會、主題班會等大力宣傳國家語言文字的政策與方針，使講普通話、寫規(guī)范字成為廣大師生的一種自覺行為。

（3）資料檔案

學校有關語言文字的文件、資料齊全，檔案管理規(guī)范。

（4）管理制度

學校建立健全了一系列運行機制，包括有效的導向機制、有力的制約機制、科學的評價機制和廣泛的社會參與機制，先后制定了《王村礦小學關于貫徹落實“國家通用語言文字法”的實施意見》、《王村礦小學語言文字規(guī)范化要求》、《王村礦小學語言文字工作考核方案》等有關制度，把語言文字工作與教師的錄用、教師評優(yōu)、教師業(yè)務考核、學生評比等方面充分結合起來，與學校的培養(yǎng)目標結合起來，與教育教學活動結合起來，與校園文化結合起來，與全面實施素質教育結合起來。學校每學期召開專題會議，認真學習上級有關文件精神，專項研究布置工作任務，制定細則、組織培訓、實施測試、總結經(jīng)驗，增強了做好語言文字工作的使命感、責任感和緊迫感，為推動我校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。

（5）普通話應用

為扎實有效的搞好語言文字工作，我校開辟多種渠道，抓住最佳時機，以最有利的形式積極開展豐富多彩的活動，做到“在活動中引領，以活動促發(fā)展”。一是組織廣大教師普通話培訓。二是通過手抄報比賽、讀書演講比賽、“三字一話”比賽等活動，不斷提高廣大師生參與的積極性。三是精心組織“推普宣傳周”活動，重點做好“五個一”宣傳，即掛一幅宣傳橫幅，開辟一塊推普宣傳櫥窗，召開一次推普主題班會，出一期推普黑板報，擔任一次推普宣傳員。四是組織學生認真開展了以“規(guī)范社會用字”為主題的“啄木鳥行動”，對王

村礦區(qū)街道標示名稱的標牌、廣告牌、宣傳標語等出現(xiàn)的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進行了調查，讓學生走出校園、走向生活，多方面提高學生的語言文字應用能力。

（6）教師普通話培訓

為全面提高廣大教師規(guī)范使用語言文字的能力，學校不斷強化對教師的普通話培訓工作。一是組織教師認真學習《國家通用語言文字法》《漢語拼音方案》等政策法規(guī)，不斷增強全校教職工的語言文字法規(guī)意識，明確學校語言文字工作的地位和作用。二是采取“走出去、請進來”的辦法，把普通話作為校本培訓的重要內(nèi)容，按照全員參與、注重實效、分層實施、異步優(yōu)化、全面提高的原則，認真搞好各級教師普通話培訓工作，不斷提高廣大教師的普通話水平，確保學校各類人員的普通話水平達到相應等級，并將教師的普通話成績記入業(yè)務檔案，力爭使每一位教師都成為推普工作的帶頭人，成為學生的模范和表率。

2.教職員普通話水平和使用情況

我校語文教師100%達到二級甲等水平，其余教師100%達到二級乙等水平。教職員工在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中100%使用普通話，教職員工同學生交談100%使用普通話,教職員工之間交談用語98%以上做到使用普通話。

3.學生普通話普通話水平和使用情況

畢業(yè)班的學生95%以上能夠達到語文新課標對聽說讀的相關要求，95%以上能夠正確的認讀音節(jié)運用音序查字法。學生在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中100%使用普通話，學生同教職員工交談100%使用普通話，學生之間交談100%使用普通話。

4.用字規(guī)范化情況

校園內(nèi)的名稱牌、指示牌、標志牌、標語牌、宣傳橫幅等100%做到使用規(guī)范字；學校公文、試卷、印章、證書、獎狀及其他印刷物品100%做到使用規(guī)范字。教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等均使用規(guī)范字。學生做作業(yè)、答卷、辦板報等用字規(guī)范。

三、存在問題

1．個別老師在校園中有時會使用家鄉(xiāng)話交流。針對這種情況，我校會在日后加強相關宣傳，讓老師加強使用普通話的意識，使普通話成為校園語言。

2．我們的一些老師和學生偶爾也會出現(xiàn)用字不規(guī)范的情況，使用繁體字，不規(guī)范的簡化字等等，針對這一情況我們將加強宣傳使用規(guī)范字的力度，進行一些相關的“找錯別字”活動，樹立使用規(guī)范字的意識，培養(yǎng)使用規(guī)范字的習慣。

3．在宣傳、管理上還存在著時緊時松的現(xiàn)象。由于學校工作條線較多，因此當其他任務壓上來時，語言文字工作的力度就會相應削弱。這在今后的工作中必須加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出實效。

省級語言文字

規(guī)范化示范校自評報告

王村礦小學2013年4月10日

規(guī)范自我評價【篇2】

語言文字規(guī)范化示范校自評報告

尚志市一曼中學

推廣和普及普通話是語言文字工作的一項重要任務，為了促進語言文字的規(guī)范化、標準化，我們學校一直把校園作為推普工作的前沿陣地，推普工作有完善的組織機構、有具體的推普制度，在營造良好的宣傳環(huán)境、堅持推普活動常規(guī)化、開展扎實的推普活動等方面取得較好的效果。對照《哈爾濱市語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建標準及實施細則》的要求，我們認真分析思考，對學校近年來語言文字工作自評如下：

一、學校領導高度重視語言文字工作。

學校一貫堅決貫徹執(zhí)行《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國國家通用語言文字法》關于語言文字工作的要求。領導帶頭，高度重視語言文字工作。為了進一步加強學校對語言文字工作的領導，加大管理力度，健全機構，建章立制，把語言文字規(guī)范化要求納入學校的培養(yǎng)目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到各學科教育教學活動中，使語言文字工作走上制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。

（一）完善組織機構，成立語言文字領導小組。

以校長康東發(fā)為組長，副校長袁慎恒和語文學科教研組長為副組長，各學科教研組長為組員，層層負責落實，一直深入到每個教學班、每個學生。為進一步普及普通話，推進用字規(guī)范化，創(chuàng)建語言文字示范校提供了強而有力的組織保障。

（二）健全制度，納入考核。

將普及普通話和用字規(guī)范化納入教育教學要求，作為素質教育、學校管理的內(nèi)容，要求明確，制度健全，重實效，抓落實。教師績效評價方案中有明確而具體的評價指標和基準，規(guī)定了教師要使用普通話作為工作語言，必須達到相應學科規(guī)定的普通話水平等級，所寫教育教學論文以及教師職業(yè)所必需的應用文，用字規(guī)范。

（三）高度重視教師語言文字基本功訓練。

1．教師普通話的全員培訓

教師的普通話水平，直接影響到學生的普通話水平，直接影響到推普的成效，因此，我們一直就重視對教師的全員培訓。面向全體教師，加強語言文字的基本功訓練和考核，配合“教師基本功大賽”和“青年教師達標”活動，繼續(xù)開設“三字一話”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字，普通話）知識講座，定于每學期期末進行評比、考核。

2．開展每周教育隨筆及論文評優(yōu)活動，提高教師寫作水平。3．舉行師德演講比賽，既促進了教師書面表達能力，也發(fā)展了口頭表達與文字表現(xiàn)能力。

4．讀書交流活動。其中班主任要認真研讀班主任理論著作并做好筆記。

（四）重視建設良好的校園語言文字環(huán)境，校園普通話普及，用字規(guī)范。

1．設立永久性宣傳標語牌，創(chuàng)設良好的語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境。每年推普活動周在校大門口、校圍墻上懸掛宣傳標語，校園內(nèi)張

貼宣傳海報，讓師生處處被濃烈的推普氣息所感染。

2．利用學校的電子顯示屏、廣播和網(wǎng)絡系統(tǒng)，制作的各種節(jié)目不斷地在視覺、聽覺上讓師生接受推普信息，營造推普氛圍。

3．學校內(nèi)，豐富多彩的校級的、年級組的、班級的各項活動，推進了推普活動的開展，使學校形成了一個良好的推普環(huán)境。

二、學校普及普通話工作成效顯著。

（一）普通話成為教學語言。

學校教育教學管理《教學常規(guī)要求》中明確指出：“教師必須堅持使用普通話，并不斷提高普通話的表達水平，教師語言力求簡明準確，清楚生動，文明規(guī)范?！泵鞔_提出，教師必須使用普通話進行教學。各科教師在教學時自覺使用普通話，學生用普通話參與課堂學習，普通話成為教學語言。

為了提高學生說普通話的水平，語文組在語文活動周和推普周開展了豐富多彩的活動，如朗讀比賽、演講比賽等，這些活動不僅促進了學生說普通話的自覺，提高了他們的普通話水平，同時檢查反饋了教師運用普通話教學的效果，促進教師重視提高自身說普通話水平，提高普通話教學能力。

（二）普通話成為校園語言。

普通話是工作語言。學校不但要求教師必須使用普通話教學，而且在會議、宣傳和集體活動等對內(nèi)或對外的工作中，均使用普通話。為使教職員工和學生養(yǎng)成說普通話的習慣，學校利用墻報、櫥窗、校園廣播等宣傳陣地，創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境。設立了永久性的宣

傳標語牌；在公共活動區(qū)顯著處張貼了推普周宣傳海報；推普周的第一天，“國旗下的講話”內(nèi)容是語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習慣；每個班級的黑板報都開辟了一塊展示推廣普通話活動內(nèi)容的“推普角”；利用校園廣播向學生廣泛宣傳大力推廣普通話對于社會主義現(xiàn)代化建設的必要性、迫切性……濃郁的普及普通話的氛圍，使學校逐漸形成了公共場合人人樂說普通話的風氣。

（三）教師普通話水平高。

在職教師100％參加過普通話培訓，100％參加過測試，100％測試達標。其中，全校語文老師普通話水平100％達到二級甲等以上等級。老師輔導學生參加各級語言類比賽均獲得優(yōu)異成績。

（四）學生普通話水平獲得多方肯定。

本校學生能說比較標準的普通話，從以下幾個方面表現(xiàn)： 1．參加各級語言類比賽獲得優(yōu)異成績。

08年，在尚志市教育局組織的聯(lián)想杯紀念“一二、九”演講比賽活動中，李玉和孫剛同學分獲高中和初中組第一名。09年，在尚志市團委組織的“紀念碑下的誓言”演講活動中，孫剛同學獲得二等獎。

2．創(chuàng)建校園廣播，專人專時對主持人、小記者進行普通話播音、采訪等語言類的培訓。

小記者、主持人、播音員學生是經(jīng)常活躍在廣大師生面前的被認為是普通話水平比較優(yōu)秀的學生，他們的普通話水平將影響到推普的

實效及學生學習普通話的積極性。因此，學校在課堂教學特別是語文課堂教學中提高全體學生普通話朗讀水平、口頭表達能力的基礎上，挑選優(yōu)秀的學生進行有專長的培訓也是十分重要的。學校安排專門的老師對他們進行定期的培訓，并進行實時跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)他們在工作中存在的問題，及時給予指導，使他們迅速成為學校推普工作中得力的骨干。

3．在各級各類公開課中表現(xiàn)突出，獲得上課的老師、聽課的同行、上級各部門領導的一致好評。

每學期學校都要承辦或承擔很多的公開教學接待任務，有省級的，有市級的，有研討課，有競賽課，不管是什么課，什么老師執(zhí)教，學生在課堂中都能說流利、標準的普通話。他們比較標準的語音，良好的語感，出色的朗讀經(jīng)常獲得上課的老師、聽課的同行、上級各部門領導的一致好評。

三、學校用字規(guī)范化程度高。

（一）學校將用字規(guī)范化納入教育教學要求。

用字規(guī)范是學校對教師的基本要求。學校教育教學管理《教學常規(guī)要求》中明確指出：“上課”部分“……板書工整，寫規(guī)范漢字?！?“作業(yè)批改”部分：“……批改必須有針對性，讓學生理解，書寫要規(guī)范工整?！痹诟黜椊虒W常規(guī)工作中，不允許教師使用不符合規(guī)范的字。

（二）學校各名稱牌、標志牌、指示牌、標語（牌）用字符合要求。

學校有很多名稱牌，如校園雕塑名等，也有很多標志牌、指示牌。經(jīng)常會因活動、會議等需要掛標語、橫幅。對這些東西的設立，學校非常謹慎和細致，組織教師（尤其是語文教師）與相關教師一起審定原稿，與制作單位反復核實，核查用字確實沒有錯漏了才懸掛、張貼或樹立。對于學校來說，每一個細節(jié)都在教育著學生，必須一絲不茍。

（三）學校公文、教務報、教案、試卷及其他自辦印刷物用字規(guī)范。

學校的公文按照公文的基本模式，并經(jīng)過行政領導的審核，確定用字規(guī)范后才刊發(fā)。對教師的教案，學校也明確提出要求，必須書寫正確、規(guī)范。印制的試卷（練習卷），經(jīng)過備課組長審核，再經(jīng)主管行政審查，確定正確、規(guī)范后才準印發(fā)給學生。

（四）教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求。教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求是對教師工作的最基本要求之一。對于這個工作，學校一直都很重視。每次聽課評課，對板書中出現(xiàn)的錯別字，或者錯誤的筆畫、筆順都會當面提出，并要求立即改正，絕不帶到下一課。每學期的教學常規(guī)檢查，都會檢查教師批改作業(yè)的情況。

（五）學校網(wǎng)站、電子屏幕等用字規(guī)范。

學校的網(wǎng)站內(nèi)容豐富多彩，稿件出自語文素養(yǎng)高，做事認真仔細的組稿人員，每次發(fā)布的內(nèi)容還要經(jīng)過網(wǎng)管人員的檢查，用字規(guī)范。

而學校的電子屏幕設在一樓大堂，滾動一些活動通知等，因為是面向全體教師、全體學生、全體家長甚至是全社會的，對語言文字就

更是高標準嚴要求了。做素材的不能錯，管理的不能錯，主管的也不能錯。經(jīng)過了這層層檢查后，錯別字、異體字、繁體字、二簡字也就銷聲匿跡了。

（六）學生能認識并正確書寫所學規(guī)范字。

學校重視培養(yǎng)學生扎實的知識基礎。在語文學科來說，正確掌握字詞是其中一個非常重要的目標。語文組經(jīng)常開展寫字比賽，組織學生參加書法比賽，并開展作業(yè)展覽活動。

按照語文學科教學內(nèi)容的安排，在學校開展社會用字調查的語文綜合實踐活動《一曼中學學生“啄木鳥”實踐活動》，糾正社會用字的不規(guī)范現(xiàn)象，鍛煉學生用規(guī)范字的實踐能力。明確活動目的，制定活動計劃后，由學生自行組建調查小組，確定好調查范圍，并利用課余時間，在家長的支持和幫助下，對商店店名、各類指示牌、品名、廣告、菜單等進行用字用語規(guī)范化的調查。把發(fā)現(xiàn)的問題及時告知店主，及時糾正了一些錯別字。實實在在提高了規(guī)范用字的能力。

本校學生語文素養(yǎng)好。在參加各級征文比賽中屢獲佳績。

四、說普通話，用規(guī)范字，創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校。

學校積極開展語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建活動：

（一）開展語言文字規(guī)范化示范班的評比活動。學校是由一個個班級組成的，班級的語言文字規(guī)范化程度高，學校的語言文字工作水平就整體上了一個高水平。

語言文字規(guī)范化示范班的評比權重有：1.班級環(huán)境布臵中沒有錯別字；2.師生板書用字規(guī)范；3.學生作業(yè)本隨機抽查正確率95％以

上；4.在學校教學、會議、宣傳和其他集體活動均講普通話（考核時，隨機聽課3－5分鐘）；5.積極參加“啄木鳥”活動，參與率高，有實效。

借語言文字規(guī)范化示范班評比活動的東風，營造良好的班級語言文字環(huán)境。

（二）開展“啄木鳥”活動。

利用假期及課余時間號召廣大師生積極行動起來，像啄木鳥一樣，搜尋、糾出課堂中、校園里、街道、社會上的不規(guī)范用語用字，并切實采取措施加以改正，從源頭上杜絕用語用字不規(guī)范的現(xiàn)象，樹立師生規(guī)范化使用語言文字的意識，提高城市的形象和品位，不斷提高用語用字規(guī)范率。

（三）開展了豐富多彩的推普活動。

在活動期間，由教務處、政教處、團委以及語文教研組協(xié)調合作，統(tǒng)一組織，確?！巴茝V普及普通話活動周”活動扎實、有效。學校制定了《“第十一屆推廣普及普通話宣傳周”活動實施方案》，并通過校園網(wǎng)向全體教職工、學生發(fā)出倡議書；在全校張貼宣傳畫、宣傳標語，使“推普周”的宣傳口號深入人心，形成人人爭說普通話的濃厚氛圍和活動高潮。我校語文學科教研組積極組織了語文活動周暨推普活動周，各年級開展了普通話朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽、演課本劇比賽等活動，開展語言文字知識有獎答題活動，積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，同學們在多姿多彩、充滿趣味、形式活潑的語文活動中學習語文、運用

語文，從而提高語文素養(yǎng)。

（四）經(jīng)典誦讀活動。

為了組織引導學生思悟經(jīng)典詩文、吸取知識精華、塑造健康人格、培養(yǎng)優(yōu)雅氣質、提升人文素質，讓學生在國學經(jīng)典誦讀中增長知識、陶冶情操、健康成長。我校以班級為單位舉辦了經(jīng)典誦讀比賽。2008年9月我校在尚志市寶興廣場舉行了“中華經(jīng)典誦讀活動”，展示了我校推普活動的成果。

各位領導、專家，一曼中學在市教育局的領導下，在推廣和普及普通話、創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范校”的工作中，做了些應該做的工作，取得了一定成績，但是我們也清醒的認識到，我們在這方面的工作與各位領導的要求還有差距。今后，我校將繼續(xù)努力提高我校語言文字工作管理水平和全校師生語言文字應用水平，進一步推動語言文字工作的制度化、規(guī)范化建設，以創(chuàng)建國家語言文字規(guī)范化示范校為長遠目標而努力工作。

以上匯報不當之處，敬請各位領導批評指正。并懇請留下寶貴意見。

一曼中學 2009年10月29日

規(guī)范自我評價【篇3】

中學創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校

自

評

報

告

某某中學，位于嵩山路455號。始建于1974年，現(xiàn)有三個年級18個教學班，952名在籍學生。教職工83人。學校占地面積16500平方米，校舍建筑面積6050平方米。2007年被評為區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校。

我校非常重視語言文字規(guī)范化工作，認真貫徹執(zhí)行國家語言文字工作的方針、政策，根據(jù)上級下發(fā)的關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知，依據(jù)《長春市中小學（幼兒園）語言文字規(guī)范化示范校評估標準》，學校已將語言文字規(guī)范化納入到教育教學之中,并且認真落實各項評估指標，語言文字規(guī)范化工作已走上制度化軌道?，F(xiàn)從以下幾個方面對我校的語言文字規(guī)范化工作進行自評：

一、組織管理

（一）加強語言文字工作的機構建設，學校成立了“語言文字規(guī)范化工作領導小組”,校長高桂芝為組長，副校長于寶文、主任于麗為副組長，宏觀管理全校的語言文字規(guī)范化工作，語文組教師、教研組長、各班語文課代表為組員，具體落實語言文字規(guī)范化工作。在各班成立普通話檢測、監(jiān)督小組, 以規(guī)范、監(jiān)督學生講普通話，寫規(guī)范字。

領導每學期召開專項會議,研究指導全校性語言文字規(guī)范化工作，我校根據(jù)《中華人民共和國通用語言文字法》和《吉林省國家通用語言文字條例》，結合自身的實際情況，制定了切實可行的語言文字規(guī)范化工作計劃和規(guī)章制度。為確保工作順利實施，語言文字規(guī)范化工作小組成員分工合作，密切配合?，F(xiàn)已形成了覆蓋學校各教研組、辦公

室，深入各教學班的語言文字規(guī)范化工作網(wǎng)絡。

（二）認真組織實施語言文字規(guī)范化管理工作

1、將語言文字規(guī)范化納入精神文明創(chuàng)建活動中

學校把語言文字規(guī)范化的宣傳工作納入到學校精神文明建設的活動之中，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，充分利用校園簡報、電視臺、主題班團會、國旗下講話等宣傳陣地，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

2、將語言文字規(guī)范化納入素質教育和教學實踐中

我校把語言文字規(guī)范化作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內(nèi)容來抓。把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力納入到學生的培養(yǎng)目標，納入到教育、教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，以提高學生文化素質和文化修養(yǎng)。具體體現(xiàn)在語文課和美術課上開設說普通話、寫規(guī)范字的活動課。各年級語文教師都堅持利用課前三分鐘進行演講，介紹成語故事，朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說話訓練，各學科教師指導學生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學生正確使用普通話。

將說普通話，寫規(guī)范字納入學校教育教學中，也是教師基本功訓練的一項基本內(nèi)容，如教案編寫、課件制作、、論文撰寫、課堂教學、作業(yè)展示等嚴格要求教師語言文字規(guī)范化。

在每學期的調課評課中對教師進行檢查督促，并將檢查結果作為學?？荚u教師教育教學質量的一個依據(jù)。圖書室對教師使用的教參、教輔資料、學生使用的教材、試卷等均嚴格把關，不符合語言文字規(guī)范化要求的一律不訂。

（三）加強制度建設

1、學校把語言文字規(guī)范化以及對每位教師用語用字規(guī)范化的評估考核工作列入議事日程，以此形成制度。建立了《長春市第162中

學語言文字規(guī)范化規(guī)章制度》，使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。

2、學校把普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先的一項條件，并積極落實。

3、說普通話，寫規(guī)范字也是評選三好學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員的一個條件。在學校的綜合管理下，師生的語言規(guī)范意識明顯增強，語言文字應用能力逐步提高。

（四）、加強宣傳工作

1、在校園內(nèi)有“說普通話，寫規(guī)范字”的標語牌，并與花園式學校建設融為一體。

2、學校把第5周定為普通話宣傳周，開展豐富多彩的推廣普通話的課外活動。如演講比賽、書法競賽、板報評比等。

3、給每位教職員工頒發(fā)了《中華人民共和國通用語言文字法》和《吉林省國家通用語言文字條例》的學習材料，采取集中學習與自學相結合，強化了說話用字的規(guī)范化意識。

4、各班板報嚴格執(zhí)行語言文字規(guī)范化標準。由語言文字規(guī)范化工作專管教師、語文教師、各班語文科代表組成語言文字工作督改組，對班級板報、學習園地、宣傳欄等進行不定期檢查評比，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促整改。

5、在學校校園網(wǎng)中專設語言文字規(guī)范化網(wǎng)頁，對學校的語言文字規(guī)范化工作進展情況進行動態(tài)宣傳與管理。

（五）加強檔案管理

學校把有關各類語言文字規(guī)范化工作文件及資料，相關的書籍、期刊進行收集整理，妥善保管。

二、普及普通話

學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，根據(jù)我校

教師和學生的實際情況，我們在這方面做了大量工作，普通話已成全校教職工和學生的教學語言、校園語言。我校通過“國旗下講話”、“詩歌朗誦會”、“普通話知識講座”等多種渠道給學生搭建展示和學習普通話的平臺。

老師課堂教學用普通話；學校廣播、校園電臺播音、藝術節(jié)演出用普通話；各類集會、大型活動的主持、發(fā)言用規(guī)范的普通話；教師之間交流、學生之間交流，學生和教師之間交流不論在課堂、課間、課后均使用普通話。

學校認真組織教師參加普通話等級測試，大部分教師按規(guī)定完成了普通話測試，領導和教師90%以上符合國家規(guī)定的普通話標準。

全體教師把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我的一種重要途徑，使我校推廣普通話活動進入了一個自覺的境界，由校園語言向社會語言邁進，在全社會起到了很好的示范帶動作用。

三、用字規(guī)范化

1、校園內(nèi)的標語、張貼畫、櫥窗都使用規(guī)范文字。

2、我校將用字規(guī)范化作為提高素質教育的一個方面，建立健全有關制度，明確要求：教學使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，尤其不能出現(xiàn)錯別字。學生的作業(yè)、考卷等用字規(guī)范，并納入到教師崗位責任制中，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視，發(fā)現(xiàn)問題，在崗位責任制中扣去相應扣的分數(shù)，并限期整改。

3、學校認真組織各類宣傳活動，開展了手抄報比賽，硬筆書法競賽等活動，來調動學生學寫規(guī)范字的積極性；語文課重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生語言文字運用能力和寫作水平。組織學生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)提高學生的文字應用能力。我校學生在各類比賽中獲得大獎。多名學生獲一、二、三等獎。

在區(qū)級和市級書法大賽中，教師和學生都取得優(yōu)異的成績。

4、將語言文字規(guī)范化教育納入學生素質教育體系。語言文字應用能力是我校素質教育培養(yǎng)目標之一，我們不僅在語文教學中培養(yǎng)學生語言文字應用能力，在日常各科教學中都有機滲透語言文字規(guī)范化教育，比如在化學課上適時引導學生正確書寫化學名稱，在政治課上引導學生用準確規(guī)范的語言表述問題，在英語課上讓學生認識外語與母語的關系等。通過教師們的適時引導，學生們普遍提高了規(guī)范使用漢字的認識，語言文字應用能力正在迅速提高。

5、提升師生的語言文字規(guī)范意識和能力。

我校是一所農(nóng)村學校，但是師生語言文字規(guī)范意識和能力較強。教師的普通話達標率比較高，語文教師共9人，達標9人，達標率為100%；非語文教師74人，達標65人，達標率為87.8%，還有7人正在進行培訓工作。

我校學生的普通話以及規(guī)范漢字的應用水平總體比較好，在區(qū)級各類比賽中榜上有名。在區(qū)級以上各類征文、寫字比賽中，一大批學生獲得優(yōu)異成績。普通話與規(guī)范漢字應用能力的提升使我校的語文教學質量獲得明顯提升。

三、存在的問題、原因及對策 1．存在的問題

(1)絕大部分的教師普通話達到了國家標準，但個別教工學習熱情不足，原因是一些老同志年齡偏大或多次參加培訓、測試均未通過產(chǎn)生了畏難情緒。

(2)到目前為止，還有少部分教職工對規(guī)范語言文字的工作在認識上尚有誤區(qū)。比如在后勤工作的年齡較大的教職工認為自己的普通話水平高低與學校大局無關，學習使用規(guī)范化語言文字的積極性不強。2．對策

(1)繼續(xù)鼓勵未達標的教師樹立信心，再參加培訓、測試爭取過關；(2)堅持不懈地努力開展《語言文字法》的宣傳工作，逐步消除思想認識上的誤區(qū)。

語言文字教育有著豐富的人文因素，對學生品格的培養(yǎng)、情感的陶冶、社會責任感的形成，都有著重要而獨特的作用。我們將以這次語言文字規(guī)范化示范校的申報、自查、評估為起點，總結出我校語言文字工作的優(yōu)點與不足，在今后的工作中，進一步將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平緊密結合，使我校的語言文字規(guī)范化工作在良性發(fā)展的軌道上再上新臺階，再創(chuàng)新業(yè)績。

規(guī)范自我評價【篇4】

多年來，宿豫區(qū)實驗初級中學高度重視語言文字規(guī)范化建設，在宿豫區(qū)教育局、語委的領導下，在宿遷市語委的指導下，認真貫徹落實國家和省等各級部門學校語言文字規(guī)范化建設會議精神。以《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》為依據(jù)，結合學校具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字規(guī)范化的宣傳力度。進一步抓好普通話培訓與測試工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字規(guī)范化與校園文化、精神文明建設、師生文化素質教育和學校的各項教育教學工作結合起來，更好地為學校的教育事業(yè)服務。為進一步提升我校語言文字工作的整體水平，促進學校校園文化建設，特申報“第二批省級語言文字規(guī)范化示范?！薄，F(xiàn)將學校語言文字規(guī)范化建設工作自評如下：

一、學校概況介紹

宿豫區(qū)實驗初級中學于20xx年9月成立，現(xiàn)在是宿豫區(qū)唯一一所江蘇省現(xiàn)代化教育示范學校，是一所集公辦與民辦優(yōu)勢于一體的股份制民辦初中。學校位于宿豫區(qū)江山大道8號,與宿豫區(qū)政府相毗鄰,學校占地面積236畝，校舍面積44220平方米，校內(nèi)綠草如茵，綠樹成陰，風景如畫，文昌園與育才園錯落有致，美輪美奐，相映成趣，是宿遷市最美麗的校園之一。學校有標準的塑膠運動場和齊全的運動設施。在校學生6280多人，教職工253名，100個教學班。教學設施齊全、設備完整。嚴格按國家要求開設課程，教學質量居全市前列。

目前教師普通話合格率為100%，省級普通話測試員1人，二級甲等水平65人?，F(xiàn)有中學高級教師

57人，中學一級教師106人。教師敬業(yè)愛教，模范的遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。語文、英語、數(shù)學、化學、政治、歷史、地理、體育學科分別承擔國家、省、市級、區(qū)科研課題，并取得好成績。近幾年來發(fā)表在國家、省級刊物的文章和在省市學術會上交流的論文計120多篇。

學校長期開展語言文字規(guī)范化工作，對提高廣大學生的人文素養(yǎng)，全面推進素質教育具有重要意義。

學校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學校領導多次強調，用規(guī)范字、說普通話、做文明人，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的教育教學工作中去。為此，我校近年來一直堅持把語言文字規(guī)范化工作作為一項重要工作列入學校和教務工作計劃之中，并認真組織各項活動，使之落實到位。

學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標是：教師和學生的普通話水平基本達到規(guī)定的要求；普通話成為學校的教學語言，成為學校的校園語言。教材（含講義、教學輔助讀物）用字，教學、公務和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標準和要求。

二、參加語言文字示范校創(chuàng)建活動的經(jīng)驗體會

多年來我們認真貫徹落實有關學校語言文字規(guī)范化的法規(guī)政策精神，以《國家通用語言文字法》為依據(jù)，按照“三納入、一滲透”（即把普及普通話的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入教師基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育活動中）的總體要求，結合學校實際，積極推進語言文字規(guī)范化工作。

（一）健全管理機構，責任落實到人

我校成立了由校長任組長、副校長任副組長的語言文字規(guī)范化領導小組副組長，以辦公室、政教處、教科室、教務處、團委等處辦主任、副主任為小組成員。領導機構下設語言文字規(guī)范化小組，由分管教育教學的'副校長協(xié)調工作，組織實施，成員有各年級組長、全體語文教師、及各年級的“推普員”和“監(jiān)督員”。現(xiàn)已形成覆蓋學校各層面，延伸至各教學班的語言文字規(guī)范化網(wǎng)絡。

（二）加強制度建設，規(guī)范師生言行

為了語言文字規(guī)范化工作在我們學校有效的開展，我們制訂了《語言文字學習宣傳制度》、《用語用字規(guī)范化管理制度》、《語言文字規(guī)范化考核制度》等監(jiān)督檢查制度，對發(fā)現(xiàn)的問題制定了整改措施，并及時做了檢查記載。同時還制訂了《師生用語用字規(guī)范》、《規(guī)范用語用字管理考評條例》保證了普通話推廣和規(guī)范用字有章可循，有法可依。

（三）營造宣傳氛圍、活動扎實有效

為了營造濃厚的語言文字規(guī)范化宣傳氛圍，我們主要從以下幾個方面著手：

１.在學校廣播站專門開辟了語言文字規(guī)范化工作專題，利用廣播站在校園宣傳；

2.在辦公樓、教學樓、宣傳欄等處設有語言文字宣傳櫥窗、永久性宣傳牌等；

3.利用國旗下講話進行宣傳。學校每周星期一都要舉行升旗儀式，學校領導、教師和學生利用國旗下講話進行規(guī)范用語、規(guī)范用字的宣傳。

4.利用各班黑板報以及文化墻進行宣傳，由各年級組長、語文教師、各年級的“推普員”和“監(jiān)督員”組成檢查組，對班級板報、學習園地、宣傳欄等進行檢查評比，對發(fā)現(xiàn)的問題及時督促整改。

5.利用推普周進行宣傳，在推普周期間，學校認真組織各類宣傳和主題實踐活動；在教師中進行了語言文字知識問答；在學生中進行了語言文字知識問卷調查、中華經(jīng)典朗誦比賽、教師和學生鋼筆字比賽、作文競賽、“推普”宣誓、辦“推廣普通話”手抄報比賽等一系列活動；在全校師生中發(fā)起了“講普通話、寫規(guī)范字”的倡議，設立了語言文字監(jiān)督崗和公示欄。每屆推普周都把我校的語言文字規(guī)范化的開展推向了高潮。

（四）狠抓常規(guī)管理，強化求真務實

1.語言文字規(guī)范化規(guī)范化建設納入學校常規(guī)管理中。

語言文字規(guī)范化建設是我校精神文明建設和校園文化建設的重要內(nèi)容。

教務處將語言文字規(guī)范化建設落實到教學過程的常規(guī)中，一是教務處對在課堂教學和日常教育中使用普通話、書寫規(guī)范字予以明確要求，并通過教研組所開展的公開課、匯報課、示范課落實，同時還在每期的教學常規(guī)檢查時督促落實，并及時將檢查情況進行公布。二是教務處對教師使用的教參、教輔資料，學生使用的教輔用書、試卷、作業(yè)本等均嚴格把關，不符合語言文字規(guī)范要求的一律不予使用。三是教務處組織全體教職工分期分批參加普通話培訓，目前，我校教師已全部按規(guī)定完成了普通話測試，全部達到國家普通話規(guī)定標準。四是學校把普通話和規(guī)范字使用情況納入教師業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)表模中。

政教處將語言文字規(guī)范化建設工作落實到日常的管理之中。每天有監(jiān)督員對各班學生進行檢查，在校門口小黑板上及時公布，每月對“語言文字”規(guī)范化建設工作進行量化評比，記入班級考評中，并在公示欄中公布。二是納入三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀班集體的評比中。通過長期堅持，在學校的教育引導下，師生的語言規(guī)范意識明顯增強，語言文字應用能力也在逐步提升。

2.充分發(fā)揮語文課主渠道的作用

加強學生對語言文字應用能力的培養(yǎng)。根據(jù)學校學生實際情況和課標要求，分年段制定了語言文字能力培養(yǎng)目標。即：1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。3.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。4.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。教學中，重視漢語拼音的教學與測驗，重視書寫，通過用字帖、作業(yè)和測試等方式提高學生寫字水平；通過開展手抄報比賽、硬筆書法比賽等活動來調動學生的學習積極性；通過學生誦讀、討論、辯論和演講培養(yǎng)學生的口頭表達能力；通過組織學生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學生興趣，提高學生的文字應用能力。

3．加強課堂教學中語言文字運用能力的培養(yǎng)

語言文字應用能力是我校素質教育培養(yǎng)目標之一，我們不僅在語文教學中培養(yǎng)學生語言文字應用能力，同時通過其它學科的教學潛移默化滲透語言文字的應用能力，譬如在化學課上適時引導學生正確書寫化學名稱，在政治課上引導學生用準確規(guī)范的語言表述問題，在英語課上讓學生認識外語與母語的關系等。通過教師們恰如其分的引導，學生規(guī)范使用漢語的認識得以普遍提高，語言文字應用能力也在逐步增強。

４．建立良好的校園用語環(huán)境

（１）用語規(guī)范方面

課堂上教師使用普通話；學校廣播、演出使用普通話；各類x、大型活動的主持、發(fā)言用規(guī)范的普通話；師生間、教師間的溝通交流都要使用普通話。

（２）用字規(guī)范方面

老師板書、教案的撰寫、試卷、板報、各類宣傳欄、告示欄、學生作業(yè)等用字都要符合規(guī)范。

（五）狠抓課題研究，立足校本培訓

１．課題研究

在科研課題研究過程中要求材料整理、文字書寫符合規(guī)范要求，如：課題實驗方案、階段性的計劃和總結、論文、結題報告的撰寫等都要求用語用字規(guī)范。例如由語文教師胡光軍牽頭承擔的區(qū)級《美文誦讀與欣賞》實驗課題的研究，在這語言文字規(guī)范化建設中起到了很好的帶頭作用。

２．校本培訓

幾年來我校一直重視師資隊伍建設，把語言文字規(guī)范化建設納入校本培訓中，特別是加強對中、青年教師的培養(yǎng)，通過開展“3+x”（“3”就是普通話、規(guī)范字、信息技術三項基本功，“x”就是學科技能）教師技能培訓和競賽、“千人賽課”活動、“老年教師的示范課、中年教師的研究課、青年教師的匯報課”活動、外出參加培訓學習等活動，抓好中、青年教師教學基本功的培訓，使其更好更快地適應崗位，一大批教學基本功較好的青年教師脫穎而出，現(xiàn)已成為我校的主力軍。

三、不足與整改措施

雖然我校在語言文字規(guī)范化建設方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如學生課外使用普通話不能堅持。教師在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話，但個別教師課外交談還沒有養(yǎng)成100％講普通話的習慣。今后我校將從以下幾個方面加強語言文字規(guī)范化建設。

（一）逐步健全和完善語言文字規(guī)范化的規(guī)章制度建設和檢查評估機制，定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使工作落在實處。

（二）加快師資力量的培訓，繼續(xù)選派教師參加省、市普通話培訓，改變我校暫無國家級普通話水平測試員的現(xiàn)狀。

（三）加強用字規(guī)范化教育，采用多種形式，多種途徑的宣傳教育活動，以學校為中心，輻射到家庭、社會，使普通話由校園語言邁向社會語言。

四、語言文字規(guī)范化自評過程及市評結果

1.狠抓語言文字規(guī)范化工作

提升學校文化品位。在申報市級語言文字規(guī)范化示范校中，我校認真進行了自評成立了以校長為組長的學校自評工作領導小組，召開了專題會議動員全校師生積極參與，按照《評估標準》進行了具體分工，學習了相關的法律法規(guī)及自評工作要求和操作辦法。明確了工作任務，對學校語言文字規(guī)范化進行了全面的自查和總結，對存在的不足作了及時改進和補充，并搜集了近年來的語言文字規(guī)范化的相關材料進行，認真自評，并做好了歸檔整理。

2.措施得力，語言文字規(guī)范化成績斐然。學校語言文字規(guī)范化主要用五句話概括：一是學校高度重視，健全組織機構；二是加強制度建設，落實各項管理；三是營造規(guī)范氛圍，自覺形成習慣；四是組織研討培訓，增強意識能力；五是精心組織活動，取得豐碩成果。通過全校師生的努力，我校于20xx年3月被宿遷市語委辦命名為“市級語言文字規(guī)范化示范學校”。

規(guī)范自我評價【篇5】

一、學校基本情況

**一中創(chuàng)建于1912年，1956年被列為zz省108所重點中學之一，1979年被定為HH市重點中學，20xx年被命名為“zz省示范中學”。目前，學校有83個教學班、383位教職工、5776名學生。學校占地210畝，校園布局合理，環(huán)境宜人，設施齊備，功能齊全，達到國家一類標準。學校以“一切為了學生終身可持續(xù)發(fā)展”為辦學理念，以創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質高中為辦學追求，教育生產(chǎn)力日益提高，核心競爭力不斷增強。1996年以來，連續(xù)十五年榮獲HH市教育教學質量最高獎“育英獎”、“創(chuàng)新獎”、“特別優(yōu)秀獎”。學校先后榮獲 “zz省先進基層黨組織”“省級文明單位”“zz省教改實驗學?！薄皕z省研究性學習試點學校”“zz省安全文明學校”“zz省貫徹《學校體育工作條例》先進單位”“zz省安全文明單位”“zz省社會治安綜合治理先進集體”“全省五四紅旗團委”“ zz省綠色學校”“HH市先進基層黨組織”“HH市師德師風先進集體”“HH市基礎教育教學管理工作先進單位”“HH市德育工作先進集體”“HH市體育衛(wèi)生藝術工作先進單位”“HH市模范職工之家”“HH市內(nèi)保工作集體三等功”“HH市樹創(chuàng)獻工作先進單位”“HH市示范家長學?！钡确Q號。

二、自查情況

我校十分重視語言文字規(guī)范化工作，始終把語言文字規(guī)范化工作作為學校的一個重要組成部分，認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《zz省實施（中華人民共和國國家通用語言文字法）辦法》，圍繞建設語言文字規(guī)范化示范校的目標，采取“長遠規(guī)劃，打好基礎，規(guī)范管理，穩(wěn)步推進”的工作原則，實行“領導帶動，機制驅動，活動推動，科研促動”四輪聯(lián)動戰(zhàn)略，各項評估指標均已得到較好地落實，我們自查得分為96.5分。

（一）組織機構健全

1、機構健全。為加強對語言文字工作的領導，學校成立了以校長為組長、副校長為副組長、各處室、年級主任為成員的語言文字工作領導小組。領導小組下設辦公室，配備了10位兼職工作人員。團委會在校學生會專門設立語言文字工作部，每班設立“雙推”（推廣普通話、推行規(guī)范字）委，形成“校、部、班”三級縱深管理體系。在實際工作中，我們抓三條橫線，即由政工室負責將語言文字工作納入師資管理體系，教研處將語言文字工作納入教學管理體系，由政教處和團委會負責將語言文字工作納入學生管理體系。這樣，我校整個語言文字工作形成了“三橫三縱一交*”的管理體系，橫向到邊，縱向到底，責任到人，確保了語言文字工作執(zhí)行有力、推進有力、深入有力。

我校省級普通話水平測試員有吳思思等教師。學校語言文字工作專項經(jīng)費每年不少于1萬元。

2、制度健全。學校制訂了《**一中貫徹落實〈國家語言文字法〉和zz省實施辦法實施意見》、、《**一中語言文字規(guī)范化工作管理制度》、《**一中教學行為規(guī)范》、《語言文字工作制度》、《語言文字監(jiān)督檢查制度》、《語言文字教師管理制度》、《語言文字獎懲制度》等制度及《**一中關于開展“語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建活動實施方案》。對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改到位，規(guī)范用字檢查情況記載齊全。學校語言文字工作檔案完整齊全，分門別類，有序存放。

3、列入學校議事日程。學校將語言文字工作列入學校議事日程，納入學校年度工作計劃，在文明創(chuàng)建和校園文化建設過程中，把語言文字工作納入其中。領導小組每學期至少召開一次專題會議進行研究部署和總結考評。制定了操作性強的實施方案和階段工作計劃，多次召開全校師生大會進行宣傳動員。學校積極落實語言文字規(guī)范化評估中各項指標要求，分工具體，責任到人，落實到位。學校領導能帶頭講普通話、寫規(guī)范字，尤其是校級領導多年來一直堅持帶頭講普通話，率先垂范，用實際行動感染教師，用巧妙方法激勵教師。

（二）管理機制健全

4、納入教學管理。學校要求教師在教育教學活動中，必須做到用語用字規(guī)范，制定《**一中教師教學行為規(guī)范》和《教職工管理條例》。將普及普通話和語言文字規(guī)范化納入培養(yǎng)目標和教學要求，制定了《高中語文整體素質培養(yǎng)目標教學實驗方案》及《語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標及教學要求》，并以語文課堂為主渠道，以文學社團活動及《中學生實用語法與修辭》、《書法課》等語言文字類選修課為補充，對學生進行普通話口語表達能力、漢字書寫能力和漢語拼音應用能力的培養(yǎng)訓練。期末對學生普通話口語表達、寫字能力及漢語拼音能力進行測試考查。

5、納入師資管理。我校把規(guī)范用語用字作為教師的基本標準，建立教師錄用、聘任和晉職評先一票否決制度，實行凡是普通話水平考試不達標的一律不予錄用、聘任；教師用語用字不能達到基本要求的，一律不晉升職務和評優(yōu)評先；對教師用語用字不規(guī)范，學生反映強烈的，年度考核不得評為稱職。去年以來，學校對全校教職工的普通話水平等級進行全面清理，并要求未達標教職工參加考試。我們還利用晚上的時間，請我校具有省級普通話測試員資格的吳思思老師進行培訓輔導，有效提升了學校的普通話整體水平。

6、納入學生管理。我校將說好普通話、用好規(guī)范字列入《**一中學生日常行為規(guī)范》，納入班級常規(guī)考核量化評比，由政教處、團委會牽頭，學生會語言文字工作部及各班“雙推委”負責監(jiān)督檢查。檢查結果作為評選三好學生及各類評優(yōu)評先的依據(jù)之一?？谡Z表達、寫字能力訓練，主要依托語文課堂及語言文字選修課，納入了學生素養(yǎng)培養(yǎng)目標和語文教學要求；并適時開展“廢名”文學社詩歌朗誦比賽、“新人杯”校園原創(chuàng)作文大賽、校園文化藝術節(jié)、“中華魂”主題教育活動征文比賽、“迎國慶·頌祖國”散文詩歌朗誦比賽、書法比賽等語言文字類比賽。

（三）校園用語規(guī)范

7、課堂上教室都用普通話進行教學，學生朗讀、發(fā)言及討論都養(yǎng)成了用普通話的習慣，普通話基本成了校園語言。

8、學校廣播臺播音員選拔主要采取各班推薦、全校公開競選方式，播音員普通話水平較高，用語規(guī)范，每天下午放學后準時開播。校領導及廣大師生在接受各級電視臺采訪時都講普通話。今年，縣電視臺對我校進行了創(chuàng)先爭優(yōu)專題采訪，校長使用普通話向社會作出莊重承諾，彰顯了**一中的文化品位，社會反響很好。

9、在全體教職工大會、運動會開幕式、軍訓開幕、總結會、三優(yōu)表彰大會等各類大型集會活動中，領導、老師和學生主持、發(fā)言全部使用普通話。

10、廣大教師已形成規(guī)范用語意識，不僅課堂使用普通話進行教學，而且與學生談話交流時一直堅持用普通話。學校承辦的市縣級各類大型會議上，校領導用普通話發(fā)言交流；校內(nèi)召開的全體教職工大會、三優(yōu)表彰大會、運動會開幕式等會議主持、發(fā)言都用普通話。近三年，我校先后接待一百多個省內(nèi)外教育、黨政等各類考察團來訪，接待時都使用普通話。

（四）校園用字規(guī)范

11、在教學過程中，教師板書、試卷、自編教材、教輔讀物、教學軟件、印發(fā)的教學講義等用字都經(jīng)過嚴格審核，沒有出現(xiàn)繁體字、簡化字等不規(guī)范字。定期對學生作業(yè)、答卷進行抽查，有效促進了學生用字規(guī)范。

12、堅持校園用字審核把關制度。凡是學校印制公文、試卷、自編教材（講義）和制作標語、標牌、宣傳?？?，都必須有相關處室負責人審核校對把關。同時建立校園不規(guī)范用字檢舉獎勵制度，凡在校園發(fā)現(xiàn)各種公文、自編教材及各種?？?、標語、標牌及其它張貼物有用字不規(guī)范的情況，積極檢舉的,學校給予適當獎勵。審核把關制度與監(jiān)督獎勵機制并重，有效杜絕了不規(guī)范字的出現(xiàn)。

13、學校采取審核把關制度與監(jiān)督獎勵機制，有效杜絕了不規(guī)范字的出現(xiàn)。校名牌、各類標志牌、指示牌、公文、校報（刊）等印刷物、公章、獎狀、證書等用字規(guī)范無誤。

（五）教職工語言文字規(guī)范意識較強、水平較高

14 、學校領導班子每學期召開專題會議進行研究部署和總結考評，制定了操作性強的實施方案和階段工作計劃，多次召開全校師生大會進行宣傳動員。學校領導能帶頭講普通話、寫規(guī)范字，尤其是校級領導多年來一直堅持帶頭講普通話，率先垂范，用實際行動感染教師，用巧妙方法激勵教師。我校開展了教師普通話校本培訓，辦了多期語言文字專題宣傳欄，舉行了教職工語言文字知識專項測試，有力地強化了教師語言文字規(guī)范意識，教職工在家庭中也能帶頭說普通話，寫規(guī)范字。

15、教職員工全部參加普通話培訓、測試，教師全部達到二級乙等以上；語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上，其中語文教師達到一級16人，占語文教師（49人）總數(shù)的33%；非語文教師達二級甲等以上115人，占非語文教師（275人）總數(shù)的42%；非教學人員全部達到三級甲等以上，其中達二級乙等38人，占非教學人員（59人）總數(shù)的64%。

（六）學生語言文字規(guī)范意識較強、水平較高

16、學校通過班談、國旗下講話進行教育，通過法規(guī)知識考試進行強化，利用廣播、網(wǎng)絡、宣傳櫥窗等進行宣傳，學生語言文字規(guī)范意識得到增強。

學校向學生印發(fā)了《倡議書》，大力宣傳“推廣普通話、推行規(guī)范字”的.意義，號召他們向家長宣傳雙推知識，積極帶動家人在日常生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)主動推廣普通話，使身邊的親友也能養(yǎng)成自覺說普通話的習慣。印發(fā)了《致家長的一封信》，希望家長在家與孩子用普通話交流，營造規(guī)范的語言環(huán)境，督促孩子堅持講好普通話，寫好規(guī)范字。

17、我校通過開展書法比賽、征文比賽、“金話筒”主持人比賽、“感恩的心”演講比賽、“青春風采”朗誦比賽、大合唱比賽、“校園之星”歌手大賽、“遵紀守法，文明言行”教育周、“學會感恩，和諧言行”主題班會等豐富多彩的活動，極大地激發(fā)了廣大師生說好普通話、寫好規(guī)范字的強烈欲望，有力地提升了學校語言文字工作的規(guī)范化水平，學生能說標準普通話，能寫規(guī)范字。

（七）校園氛圍濃厚

18、我校創(chuàng)新宣傳形式，大力營造自覺講普通話、寫規(guī)范字的輿論氛圍。在校行政樓、教學樓、圖書館、食堂等公共場所設有使用規(guī)范語言文字的提示牌；充分利用廣播、校報、宣傳櫥窗及語言文字網(wǎng)頁等宣傳陣地，宣傳“推廣普通話，推行規(guī)范字”。

我校采取“以賽促學，以賽促用”的策略，在教師中開展普通話、書法等基本功比賽；在學生中舉行書法比賽、“金話筒”主持人比賽、“感恩的心”演講比賽、“青春風采”朗誦比賽等豐富多彩的校園文化藝術節(jié)。校園文化藝術節(jié)是我校的傳統(tǒng)特色項目，至今已舉辦十屆。文化藝術節(jié)一般歷時一個月，內(nèi)容豐富，形式多樣，受到學生熱烈歡迎，絕大多數(shù)學生參與其中。我們還結合重大節(jié)日和慶典活動，在師生中開展各類語言文字活動。

19、每年推普周，我們都制定了專門工作計劃和工作方案，通過咨詢、講座、競賽等形式，利用廣播、網(wǎng)絡、校報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，創(chuàng)新宣傳形式，拓展宣傳內(nèi)容，延伸宣傳影響，大力營造自覺講普通話、寫規(guī)范字的輿論氛圍。推普活動期間，開展演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、書畫比賽、征文比賽、經(jīng)典朗誦、社區(qū)用字規(guī)范調查、“說普通話，寫規(guī)范字”主題板報評比、查找辨認書刊、影視、網(wǎng)絡等媒體中的不規(guī)范用字、黑板報、活動展板設計評比等豐富多彩的語言文字活動，廣大師生熱情參與，把學校語言文字工作推向新高潮。

（八）科研及特色

20、為提升語言文字工作的科技含量，我校加強了語言文字方面課題研究，承擔了省級課題一項，撰寫關于語言文字工作的論文多篇，有力地推動了學校語言文字工作深入發(fā)展。

21、我校向學生家長印發(fā)了《致家長的一封信》，希望家長在家與孩子用普通話交流，營造規(guī)范的語言環(huán)境，督促孩子堅持講好普通話，寫好規(guī)范字?！白哪绝B”小組也走上街頭糾錯改錯，凈化社會語言文字環(huán)境，在實踐中體驗，在體驗中共同感受社會責任。充分發(fā)揮了學校示范和榜樣作用，有效引領健康社會風氣，受到家長、社會好評。

22、我校教師積極參加國家、省級語言文字方面的各類評優(yōu)、競賽活動并獲得多類獎項。學校開設了多門語言文字類校本課程，教師自編教材，已經(jīng)開始試用，效果明顯反響較好。我校?？秳?chuàng)新》《學生作文選》以及廢名文學社為師生搭建了良好的展示平臺。

23、學校采取“長遠規(guī)劃，打好基礎，規(guī)范管理，穩(wěn)步推進”的工作原則，實行“領導帶動，機制驅動，活動推動，科研促動”四輪聯(lián)動戰(zhàn)略，不斷增強語言文字工作的規(guī)范意識、質量意識和服務意識，實現(xiàn)了語言文字工作的可持續(xù)發(fā)展。

三、今后努力方向

通過創(chuàng)建活動，明確了我校在語言文字方面的努力方向：今后要進一步關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的選修課程、校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，成為推進語言文字工作新的增長點；要進一步完善學校語言文字工作長效機制，真正形成“領導帶動、機制驅動、活動推動，科研促動”四輪聯(lián)動的語言文字工作新局面；要進一步加強科研工作，特別是加強語言文字的應用研究，不斷提升我校語言文字工作水平；要進一步發(fā)揮我校示范引領作用，加大服務社會、輻射社區(qū)的工作力度，為**語言文字工作規(guī)范化發(fā)展作出更大的貢獻。

規(guī)范自我評價【篇6】

創(chuàng)建淮南市

語言文字規(guī)范化示范校

自 評 報 告

淮南市洞山中學

洞山中學創(chuàng)建“淮南市語言文字規(guī)范化示范?！?/p>

自評報告

洞山中學是一所九年一貫制學校，學?，F(xiàn)有68個教學班，4800余名學生。六十二年的辦學積聚，學校被授予“全國青少年體育俱樂部成員單位、全國紅旗少先大隊、全國優(yōu)秀家長學校、安徽省電化教育先進單位、安徽省體育傳統(tǒng)項目學校、安徽省現(xiàn)代教育技術實驗學校、安徽省教書育人先進集體、淮南市文明單位、淮南市藝術教育實驗學校、淮南市硬筆書法示范學校、首批‘安徽省未成年人思想道德建設示范學?！葮s譽稱號；校黨支部連續(xù)三年被淮南市委評為“先進基層黨組織”；現(xiàn)為安徽省特色初中。

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步做好學校普及普通話和語言文字規(guī)范化工作，提升學校語言文字工作的整體水平，全面推進素質教育，提高青少年人文素養(yǎng)，學校大力加強了語言文字規(guī)范化工作，取得了一定的成效，現(xiàn)將我校語言文字工作自評自查情況匯報如下：

一、提高認識，加強領導，建立健全語言文字工作組織機構

語言是交際的工具和信息的載體。正確規(guī)范地使用普通話和規(guī)范漢字是人民教師的職責，是教育學生正確理解和運用祖國語言文字的前提和基礎。無論是學校的宣傳文字還是各門學科的教學，都要正確規(guī)范地使用語言文字；不規(guī)范的方言和不規(guī)范的用字會對教學質量和學生運用語言文字產(chǎn)生極為不利的影響。因此學校對語言文字規(guī)范化工作高度重視。校領導帶領老師認真學習貫徹國家語言文字工作方針，嚴格執(zhí)行有關法律、法規(guī)及各項規(guī)范標準，建立了嚴格的組織機構。學校成立了由校長任組長、分管校長為副組長，學校中層和各教研組、年級組老師組成的語言文字工作領導小組，建立健全了工作網(wǎng)絡，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。學校每年制定語言文字工作的專項計劃，并狠抓總結落實。領導重視、專人負責和健全的語言文字工作組織機構，有效地保障了我校語言文字工作的有效開展。

二、加強環(huán)境宣傳，構建校園文化，讓語言文字規(guī)范意識深入師生心靈 學校非常重視環(huán)境宣傳的作用，在辦公樓、教學樓張貼醒目的語言文字宣傳標語，如“普通話是我們的校園語言”、“推廣普通話 推行規(guī)范漢字”等。充分發(fā)揮校宣傳欄，“紅領巾廣播站、校園網(wǎng)以及?？冻跨妶蟆访襟w的作用，大力宣傳、運用普通話，創(chuàng)設良好的語言文字宣傳環(huán)境。

學校將語言文字宣傳工作與校園文化建設結合起來。校園設有活動文化展版、有內(nèi)容豐富、用字規(guī)范的文化宣傳欄、各班教室布置展示了班級特色、催人上進的名言警句等，形成一道道亮麗的風景線，體現(xiàn)著學校文化的氣息，讓學生在舉手投足中都能受到文化的熏陶和啟迪，形成正確運用規(guī)范字的習慣。學校還結合升國旗儀式、主題班會、紅領巾廣播、?？?，糾正學校語言文字應用上的不規(guī)范現(xiàn)象。通過舉辦校園科技藝術節(jié)、班級黑板報評比、學生征文比賽、講故事比賽及讀書演講比賽等等活動為學生說好普通話、寫好漢字創(chuàng)設環(huán)境，讓語言文字規(guī)范意識深入師生心靈。

三、建立健全規(guī)章制度，將規(guī)范用語用字納入教師考核獎懲范圍

學校將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入教育教學和學生技能熟練的基本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中，將其與學校精神文明建設、文化建設、制度建設、教育教學以及創(chuàng)建文明學校結合起來。

在學校管理制度中明確提出規(guī)范用語用字的要求，要求老師樹立語言文字規(guī)范化意識，提高語言文字應用能力，在課堂用語、課堂板書、多媒體課件、作業(yè)批改、與學生談話等教學活動中使用規(guī)范文字、說標準普通話，并將這一要求寫入學校工作計劃總結，納入老師業(yè)務考核、評聘、獎懲范圍。要求“課堂語言準確、簡潔、生動，有節(jié)奏感，有激情，有啟發(fā)性，普通話標準流暢”。同時在申報學科帶頭人、“骨干教師”、職稱晉升、“評優(yōu)進先“等工作中，普通話均作為一項重要的考核內(nèi)容。一系列規(guī)章制度的建立，既對老師的教學行為起到有效的監(jiān)督作用，又充分保證了語言文字規(guī)范工作的落實。

學校管理制度明確要求在集體活動、會議、公務活動和與學生交談時，教師要使用普通話。學生在教學和集體活動中，在與教師的交談中使用普通話?，F(xiàn)在說普通話已成為我校師生的自覺行為。

四、抓住課堂教學主陣地，認真落實《通用語言文字法》

課堂教學是提高師生語言文字規(guī)范意識和應用能力的主陣地。我校老師在課堂教學中采取多種措施，把語言文字規(guī)范化要求同學科教學融合在一起，探索新的教學模式和教學方法，提高學生的普通話口語能力和規(guī)范漢字書寫水平。老師做到上課的教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字、二簡字，不寫錯別字，正確、認真書寫，做學生的表率，在潛移默化中影響學生，促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。語文教學全面培養(yǎng)聽說讀寫能力，注重口語教學、漢字書寫教學，強化漢語拼音教學，注重語言文字規(guī)范化教育與現(xiàn)代信息技術教育相結合。加強書寫練習，端正寫字姿勢，訓練書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成正確、規(guī)范、工整地書寫漢字的習慣。

五、開展豐富多彩的活動，做好語言文字規(guī)范化應用工作

豐富多彩的活動，可以充分調動師生運用普通話的積極性。因此，我們一方面積極參加市、區(qū)語委辦組織的語言文字宣傳，另一方面結合學校實際組織開展形式多樣、生動活潑的校園活動。

自2002年以來，我們先后參加了市、區(qū)語委主辦的“規(guī)范語言文字，從我做起”學生征文比賽、教師語言文字論文評比、課本劇比賽、語言文字規(guī)范知識競賽、“推普”招貼畫、廣告語征集評選活動、中小學辯論賽、語文教師基本功素質大賽、“秀出自我，扮靚校園”廣播主持人大賽、“首屆濟南市青少年兒童講普通話說英語風采大賽”等賽事，師生多次榮獲一、二等獎。另外，在2006――2007年的濟南市“規(guī)范社會用字，共創(chuàng)文明泉城”社會用字規(guī)范化調查活動中，由于我校成績突出，連續(xù)兩次被評為濟南市先進單位。

我們學校每年都會結合教育教學開展系列活動，例如，組織語文節(jié)、普通話演講比賽，舉辦“讀千古美文，做少年君子?D?D中華古詩文誦讀比賽”、推廣普通話知識競賽、主題班會、“推普”活動征文、“班級特色展示牌制作”、“校園之聲廣播員選拔賽”、“手抄報比賽”、“校園三字經(jīng)設計”、德育室宣講、教師寄語等?；顒拥拈_展豐富了學生的校園生活，進一步增強了學生的用語規(guī)范意識。

六、加強普通話的培訓和測試，提高老師運用普通話的能力

近幾年，學校對提高教師自身的普通話素質工作非常重視，把推廣普通話工作作為師資培訓的重點，列入師資培訓計劃，分期分批逐步培養(yǎng)起一支普通話教學的骨干隊伍，再由骨干教師將工作普及到每一位老師，并重點做好年齡大、方音重的老師的培訓。在校內(nèi)培訓中，我們先后組織了多次講座，如“普通話水平測試”、“普通話語音基礎知識”、“方言辨正”“易誤讀詞辨正”“普通話朗讀要求”、“普通話說話應注意的問題”、“第二屆全國語文規(guī)范化知識”輔導等，使我校老師的普通話水平得到了較快的提高。在2001年市區(qū)語辦組織的普通話水平測試中，我校共有74名老師參加測試。一級乙等10人，占13.5%，二級甲等50人，占68%，二級乙等14人，占18.9%。這幾年教師人員變動較大，2007年10月我們又組織老師進行普通話補測，當前我校教職工普通話水平和使用情況如下：適齡語文教師15人，一級乙等4人，占26.67%；二級甲等11人，占73.33%。其他教師76人，一級乙等10人，占13.5%；二級甲等45人，占59.21%；二級乙等22人，占28.95%。非教學人員27人，二級甲等11人，占40.74%；二級乙等16人，占59.26%。

學校嚴格按上級要求，實行教師持普通話等級證書上崗制度。老師們普通話水平的提高，為在教育教學中推廣普通話奠定了良好的基礎。

七、學校語言文字工作成績

由于學校對語言文字工作的重視支持和宣傳引導，廣大師生參與各級各類有關語言文字的賽事活動不僅積極性高漲，而且成績斐然。

2002年我校參加槐蔭區(qū)語委主辦的“規(guī)范語言文字，從我做起”學生征文比賽。一名同學獲一等獎，四名同學獲二等獎，張英宏、宋昀老師獲指導教師一等獎。（郭成的《親切的問候》獲一等獎，于姣的《溝通無極限》、張霄的《直達心靈的列車》、尹蓉的《天邊的彩虹》、趙曉宇的《請講普通話，方便你我他》獲二等獎）

2003年9月我校參加濟南市語委辦舉行的全市語言文字論文評比，張英宏老師的論文《講究口語交際技巧，再現(xiàn)口語交際魅力》，劉穎老師的論文《談初中生口頭語言能力的培養(yǎng)》均獲二等獎。

2003年11月參加濟南市第七屆中小學文化藝術節(jié)課本劇表演，我校排演的課本劇《行道樹之歌》獲市級二等獎。

2004年組織51名學生參加《華東六省一市及語言文字規(guī)范知識網(wǎng)絡競賽》。

2004年我校參加槐蔭區(qū)“推普”招貼畫、廣告語征集評選活動，孫延康獲一等獎，王嫻靜獲二等獎，靳佳琪、趙倩、包伊琳、于天元、王迪、王新梅獲三等獎，梁巖老師獲指導教師一等獎，十九中榮獲優(yōu)秀組織獎。

2005年參加“語文教師基本功素質大賽”和“第二屆全國語文規(guī)范知識大賽”。在全國第二屆語文規(guī)范化知識大賽中我校朱偉云老師獲優(yōu)勝獎。

2005年5月舉行的槐蔭區(qū)“花季少年 健康成長”辯論賽中十九中獲團體一等獎第一名。

2005年6月在槐蔭區(qū)語委舉辦的課本劇比賽中，我校榮獲優(yōu)秀組織參與獎。2005年12月參加槐蔭區(qū)語委辦組織的“秀出自我，扮靚校園”廣播主持人大賽，我校李羽佳同學獲大賽一等獎。

2006年參加濟南市“規(guī)范社會用字，共創(chuàng)文明泉城”社會用字規(guī)范化調查活動，榮獲市級先進單位。

2007年參加濟南市“規(guī)范社會用字，共創(chuàng)文明城市”社會用字規(guī)范化調查活動，榮獲市級先進單位。

2007年參加槐蔭區(qū)第二屆中小學辯論賽，濟南十九中代表隊榮獲中學組辯論賽正方第一名。

2007年參加濟南市語委辦組織的“首屆濟南市青少年兒童講普通話說英語風采大賽”，我校以初中組團體第二名榮獲全市初中團體組二等獎。

在各級領導的關心下，經(jīng)過全校老師同學的共同努力，我校的語言文字規(guī)范化工作取得了一定的成績。但我們也深刻地認識到語言文字規(guī)范化工作是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程，我們距離上級領導的要求還有一定的差距。我們將以這次示范校創(chuàng)建活動為契機，進一步扎實開展語言文字規(guī)范化工作，努力創(chuàng)建和諧校園，為營造良好規(guī)范的校園語言文字環(huán)境做出更大的貢獻！

規(guī)范自我評價【篇7】

本人工作上，我會以積極、熱情、有責任感的心態(tài)對待工作，生活上，我會主動接受適應新事物、新觀念，新環(huán)境，發(fā)揮我的團隊精神結交更多的新朋友。另外，我更是個喜歡不斷挑戰(zhàn)的人，有很強的上進心，上大學以后參加了很多大大小小的志愿活動，認識社會上的各種人，也不斷使自己融入社會。

本人思想道德修為好，尊敬他人有禮貌，勤奮不怕辛苦愿意出差，有責任心，有耐心，性格開朗熱情，團隊意識、適應能力與自制力強，在學習上，我喜歡自己的專業(yè)，成績優(yōu)良，曾擔任愛心社人事部，愛心社基金會委員，工作兢兢業(yè)業(yè)，誠信待人，生活上，愛好交友，平易近人，善于與人溝通。喜歡挑戰(zhàn)自我，大三時曾自發(fā)組織參加校外社會實踐，獲得校級社會實踐資金贊助，有良好工作實踐能力與適應能力，基本每年暑假都有暑假工工作經(jīng)歷，希望能找到好的學習工作平臺，提升自我，也希望能為貴公司盡自己所能，發(fā)揮自己所長。

積極進取，有責任心，擁有良好的人際關系。吃苦耐勞。適應力強，勤奮好學，工作認真負責，踏實肯干，一步一個腳印。性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛，愛好廣泛。工作勤奮，認真負責、有良好的團隊合作精神、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。熟練辦公軟件，掌握基本財務軟件。學習能力強，對新環(huán)境的適應能力較強，能夠承受較大的工作壓力，具有克服工作困難的勇氣和信心。在校期間，注重培養(yǎng)自己的動手實踐能力。

規(guī)范自我評價【篇8】

湯陰縣岳飛小學創(chuàng)辦于1953，現(xiàn)有44個教學班，學生2826人，教職工121人，是安陽市語言文字規(guī)范化示范校。學校一貫重視語言文字公眾，把做好語言文字工作作為深化教育革命、全面推進素質教育的內(nèi)容之一常抓不懈，把語言文字工作納入培養(yǎng)目標、納入管理常規(guī)、納入基本功訓練，滲透到學生德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中。如今，學校的語言文字工作開展有序，各項指標均已較好地落實，現(xiàn)在按照評估標準進行自查自評，病將以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標。

一、制度健全，措施得力

學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校校園文化建設的內(nèi)容，建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度。在此基礎上立足常規(guī)，強化管理，堅持“三納入”原則，促進了全校師生規(guī)范用語用字習慣的養(yǎng)成。主要做法有：

1.將語言文字規(guī)范化教育滲透到學校德育管理中。要求學生在校園和公共場所講普通話、寫規(guī)范字，并將“在公眾場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”納入學生行為規(guī)范的基本要求。具體措施有：一是在公眾場所醒目的地方張貼“講普通話、寫規(guī)范字”的宣傳標語，營造良好的用字用語氛圍；二是將語言文字規(guī)范納入各類學生評優(yōu)評先活動中，如競選學生會干部、班干部、三好學生、優(yōu)秀團干部等評選都必須參加現(xiàn)場演講，且普通話水平作為重要的標準之一。目前，全校學生都能說比較標準的普通話，能正確書寫漢字，字型、筆順規(guī)范，并能正確熟練地使用漢語拼音，普通話已經(jīng)真正成為了我們的校園語言。

2.把語言文字規(guī)范化工作納入到師資管理中。學校明確要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、學生評價手冊中寫規(guī)范字，學校嚴格執(zhí)行縣教育局的相關規(guī)定，實行教師錄用、聘任、晉職和評先一票否決制度，凡是普通話水平考試不達標的一律不予錄用、聘任。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務考核內(nèi)容，在聽課、評課等教研活動中，把用語用字規(guī)范作為考察指標之一，對教師的板書和手寫教案進行細致地檢查和評價，并在每月的績效考核中得以體現(xiàn)。學校通過一系列制度的出臺，增強全校教職工語言文字規(guī)范的意識。

3.把語言文字規(guī)范化工作納入教學實踐中。我們將普及普通話和語言文字規(guī)范化納入培養(yǎng)目標和教學要求中，要求全校教師特別是語文教師在教學過程中，要注重對學生進行普通話口語表達能力、漢字書寫能力和漢語拼音應用能力的培養(yǎng)訓練。并且學校每個月都組織一次對教師的教案、批改學生作業(yè)的情況、學習筆記的檢查活動，并把檢查情況作為績效考核的依據(jù)，以此促進教師用語用字規(guī)范化。

二、加強領導，落實責任

1.學校各個部門負責具體實施語言文字規(guī)范化工作。學校領導對語言文字工作形成共識，帶頭說普通話，寫規(guī)范字。在全校語言文字規(guī)范化方面發(fā)揮著示范和引領作用。

2.學校領導成員每學期定期召開會議，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學校的工作同提升學校文化內(nèi)涵相結合，制度了學校語言文字工作制度、迎評實施方案、整改措施，建立了長期有效的工作機制和管理體制。

3.學校明確了語言文字規(guī)范化工作的責任與分工。校長室主要負責組織教師學習有關語言文字的政策法規(guī)和制度規(guī)范；學校辦公室負責嚴把教師聘任、考核、職稱評定關，并嚴格落實了校園所有標志牌、指示牌、公示文檔的規(guī)范用字整改工作；教務處以教師日常教學過程中的語言文字規(guī)范問題為抓手，切實做好日常課堂教學和管理考核工作；德育處牽頭在各班級、各社團內(nèi)開展語言文字規(guī)范標準的學習，組織各類相關主題文化活動，為學校營造了良好的規(guī)范用字用語氛圍。

三、豐富校園活動，在實踐中強化語言文字規(guī)范意識

學校是開展語言文字規(guī)范化工作的基礎陣地，語言文字工作必須與學校日常教育教學工作緊密結合才能取得實效。為此，學校在日常工作中堅持把“推普”納入課堂教學、納入教學基本功訓練，納入學校常規(guī)管理，把“推普”滲透到德、智、體、美、社會實踐各項教育教學活動中去，不斷提升學校的語言文字工作水平，提升學校教育教學質量。

(一)技能競賽，提升教師語言文字應用能力

為了提高教師規(guī)范使用語言文字的能力，我們組織教師參加各級語言文字規(guī)范化測試、征文活動、教師基本功大賽、教學設計大賽、課堂教學大獎賽等，在這些活動中，教師的語言文字口頭表達、書面表達能力和規(guī)范意識都得到了極大提高。在校內(nèi)，經(jīng)常組織教師演講比賽、班主任論壇、教師粉筆字比賽等活動，促進教師語言文字應用能力的提升。

(二)聚焦課堂，提升學生語言表達能力

1.學校歷來重視語文學科教學，語文課程起著聽說讀寫主渠道作用。語文課是語言文字教育工作的一塊重要陣地，是學生說普通話、寫規(guī)范字的實踐平臺。每學期語文組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設計。每天早讀課前五分鐘“說話訓練”“課前演講”活動，由語文教師擬定話題或學生自選演講話題，進行不少于5分鐘的演講，師生共同做出簡要評價，以此鍛煉學生的口語交際和表達能力。

2.活動課：詩歌朗誦比賽、演講比賽、故事演說、寫作競賽和硬筆書法比賽等都是語文課的優(yōu)勢特色活動。每年由教務處和德育處聯(lián)合舉辦“讀書節(jié)”活動，在全校范圍內(nèi)組織硬筆書法競賽、經(jīng)典詩文誦讀、“書香伴我行”主題征文比賽、讀書筆記評比等活動。

3.研究課：積極組織校本教材研發(fā)，開設《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》《交際中的語言運用》等專題研究性學習，激發(fā)學生學習語言文字的興趣。通過形式多樣的活動，讓學生感受祖國語言文字的魅力，學生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時也促進了我校語言文字環(huán)境建設，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。

(三)校園活動，在實踐中強化語言文字規(guī)范意識。

1.社團活動。在教務處、德育處的組織和領導下，我校成立了精忠學苑小記者社、精忠曲藝社團、精忠書法社團、晨曦文學社、滿江紅誦讀社、童聲飛揚播音主持欄目組等學生社團20多個。有的社團就是直接相關的.大課堂，潛移默化鍛煉學生運用規(guī)范語言文字的能力。如精忠學苑小記者社組織新聞采寫和訪談、滿江紅誦讀社團組織誦讀比賽、晨曦文學社組織作文競賽、童聲飛揚播音主持欄目組練習純正發(fā)音等，是我校語言規(guī)范影響最大的社團，在宣傳、動員、教育、示范等方面，做了大量工作。學生的社團活動本身就是一個很好的教育資源，學生在語言文字運用方面自我規(guī)范、自我提升，很有實效。

2.文體活動。我校每學期組織學校黑板報比賽、校園歌手大賽、班級合唱比賽，舉辦元旦晚會等全校性的大型演出活動。在各種活動尤其是競賽過程中，都有嚴格的語言文字要求，增強了師生員工使用普通話的意識，提升了師生語言文字規(guī)范化水平。文藝匯演中的課本劇、相聲、小品等表演，都充分展示了學生的語言文字魅力，讓他們在美育過程中接受語言文字規(guī)范的熏陶。

四、不足與反思

近年來在校領導的高度重視和廣大師生的共同努力下。學校語言文字工作取得了一定的成績，但我們也清楚地看到自己的不足。一是學校關于語言文字的專項課題研究不夠，語言文字規(guī)范活動的特色還不夠明顯。二是新生進入學校對新生的語言文字規(guī)劃教育工作還有待加強。三是學生學校使用用普通話的情況比較好，但是離開校園，在家堅持使用普通話率還不高。四是學生在規(guī)范用語用字方面存在很大的反復性，需要進一步的宣傳指導和落實。

學校的語言文字工作是一項長期而細致的工作，需要我們不斷去探索其新途徑和新方法。我校長期以來質樸求實的傳統(tǒng)作風是我們工作中的寶貴財富，而在此基礎上去尋求新發(fā)展，在工作方法思路上求新求變，則是擺在我校語言文字工作面前的一個新課題一次新考驗。面對新的要求，我校的全體師生將運用集體的智慧，廣泛征求各方意見，力爭開創(chuàng)出學校語言文字工作的新局面。我們堅信在各級語委的領導下，我校的語言文字工作一定會有進一步的發(fā)展。

根據(jù)以上對組織管理用語用字規(guī)范宣傳教育等方面的認真自查，我校在推廣、普及普通話和使用規(guī)范漢字方面已基本達到河南省語言文字規(guī)范化示范校的評估標準，特提出申報省級語言文字規(guī)范化學校的申請。在今后的創(chuàng)建工作中，我校將繼續(xù)努力在語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的推動下，不斷完善我校語言文字工作，務實創(chuàng)新，突出特色，進一步提高辦學水平，為語言文字規(guī)范化工作作出應有的貢獻!

規(guī)范自我評價【篇9】

一、學?；厩闆r

**一中創(chuàng)建于1912年，1956年被列為zz省108所重點中學之一，1979年被定為HH市重點中學，20xx年被命名為“zz省示范中學”。目前，學校有83個教學班、383位教職工、5776名學生。學校占地210畝，校園布局合理，環(huán)境宜人，設施齊備，功能齊全，達到國家一類標準。學校以“一切為了學生終身可持續(xù)發(fā)展”為辦學理念，以創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質高中為辦學追求，教育生產(chǎn)力日益提高，核心競爭力不斷增強。1996年以來，連續(xù)十五年榮獲HH市教育教學質量最高獎“育英獎”、“創(chuàng)新獎”、“特別優(yōu)秀獎”。學校先后榮獲 “zz省先進基層黨組織”“省級文明單位”“zz省教改實驗學?！薄皕z省研究性學習試點學?！薄皕z省安全文明學?！薄皕z省貫徹《學校體育工作條例》先進單位”“zz省安全文明單位”“zz省社會治安綜合治理先進集體”“全省五四紅旗團委”“ zz省綠色學?！薄癏H市先進基層黨組織”“HH市師德師風先進集體”“HH市基礎教育教學管理工作先進單位”“HH市德育工作先進集體”“HH市體育衛(wèi)生藝術工作先進單位”“HH市模范職工之家”“HH市內(nèi)保工作集體三等功”“HH市樹創(chuàng)獻工作先進單位”“HH市示范家長學?！钡确Q號。

二、自查情況

我校十分重視語言文字規(guī)范化工作，始終把語言文字規(guī)范化工作作為學校的一個重要組成部分，認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《zz省實施（中華人民共和國國家通用語言文字法）辦法》，圍繞建設語言文字規(guī)范化示范校的目標，采取“長遠規(guī)劃，打好基礎，規(guī)范管理，穩(wěn)步推進”的工作原則，實行“領導帶動，機制驅動，活動推動，科研促動”四輪聯(lián)動戰(zhàn)略，各項評估指標均已得到較好地落實，我們自查得分為96.5分。

（一）組織機構健全

1、機構健全。為加強對語言文字工作的領導，學校成立了以校長為組長、副校長為副組長、各處室、年級主任為成員的語言文字工作領導小組。領導小組下設辦公室，配備了10位兼職工作人員。團委會在校學生會專門設立語言文字工作部，每班設立“雙推”（推廣普通話、推行規(guī)范字）委，形成“校、部、班”三級縱深管理體系。在實際工作中，我們抓三條橫線，即由政工室負責將語言文字工作納入師資管理體系，教研處將語言文字工作納入教學管理體系，由政教處和團委會負責將語言文字工作納入學生管理體系。這樣，我校整個語言文字工作形成了“三橫三縱一交*”的管理體系，橫向到邊，縱向到底，責任到人，確保了語言文字工作執(zhí)行有力、推進有力、深入有力。

我校省級普通話水平測試員有吳思思等教師。學校語言文字工作專項經(jīng)費每年不少于1萬元。

2、制度健全。學校制訂了《**一中貫徹落實〈國家語言文字法〉和zz省實施辦法實施意見》、、《**一中語言文字規(guī)范化工作管理制度》、《**一中教學行為規(guī)范》、《語言文字工作制度》、《語言文字監(jiān)督檢查制度》、《語言文字教師管理制度》、《語言文字獎懲制度》等制度及《**一中關于開展“語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建活動實施方案》。對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改到位，規(guī)范用字檢查情況記載齊全。學校語言文字工作檔案完整齊全，分門別類，有序存放。

3、列入學校議事日程。學校將語言文字工作列入學校議事日程，納入學校年度工作計劃，在文明創(chuàng)建和校園文化建設過程中，把語言文字工作納入其中。領導小組每學期至少召開一次專題會議進行研究部署和總結考評。制定了操作性強的實施方案和階段工作計劃，多次召開全校師生大會進行宣傳動員。學校積極落實語言文字規(guī)范化評估中各項指標要求，分工具體，責任到人，落實到位。學校領導能帶頭講普通話、寫規(guī)范字，尤其是校級領導多年來一直堅持帶頭講普通話，率先垂范，用實際行動感染教師，用巧妙方法激勵教師。

（二）管理機制健全

4、納入教學管理。學校要求教師在教育教學活動中，必須做到用語用字規(guī)范，制定《**一中教師教學行為規(guī)范》和《教職工管理條例》。將普及普通話和語言文字規(guī)范化納入培養(yǎng)目標和教學要求，制定了《高中語文整體素質培養(yǎng)目標教學實驗方案》及《語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標及教學要求》，并以語文課堂為主渠道，以文學社團活動及《中學生實用語法與修辭》、《書法課》等語言文字類選修課為補充，對學生進行普通話口語表達能力、漢字書寫能力和漢語拼音應用能力的培養(yǎng)訓練。期末對學生普通話口語表達、寫字能力及漢語拼音能力進行測試考查。

5、納入師資管理。我校把規(guī)范用語用字作為教師的基本標準，建立教師錄用、聘任和晉職評先一票否決制度，實行凡是普通話水平考試不達標的一律不予錄用、聘任；教師用語用字不能達到基本要求的，一律不晉升職務和評優(yōu)評先；對教師用語用字不規(guī)范，學生反映強烈的，年度考核不得評為稱職。去年以來，學校對全校教職工的普通話水平等級進行全面清理，并要求未達標教職工參加考試。我們還利用晚上的時間，請我校具有省級普通話測試員資格的吳思思老師進行培訓輔導，有效提升了學校的普通話整體水平。

6、納入學生管理。我校將說好普通話、用好規(guī)范字列入《**一中學生日常行為規(guī)范》，納入班級常規(guī)考核量化評比，由政教處、團委會牽頭，學生會語言文字工作部及各班“雙推委”負責監(jiān)督檢查。檢查結果作為評選三好學生及各類評優(yōu)評先的依據(jù)之一?？谡Z表達、寫字能力訓練，主要依托語文課堂及語言文字選修課，納入了學生素養(yǎng)培養(yǎng)目標和語文教學要求；并適時開展“廢名”文學社詩歌朗誦比賽、“新人杯”校園原創(chuàng)作文大賽、校園文化藝術節(jié)、“中華魂”主題教育活動征文比賽、“迎國慶·頌祖國”散文詩歌朗誦比賽、書法比賽等語言文字類比賽。

（三）校園用語規(guī)范

7、課堂上教室都用普通話進行教學，學生朗讀、發(fā)言及討論都養(yǎng)成了用普通話的習慣，普通話基本成了校園語言。

8、學校廣播臺播音員選拔主要采取各班推薦、全校公開競選方式，播音員普通話水平較高，用語規(guī)范，每天下午放學后準時開播。校領導及廣大師生在接受各級電視臺采訪時都講普通話。今年，縣電視臺對我校進行了創(chuàng)先爭優(yōu)專題采訪，校長使用普通話向社會作出莊重承諾，彰顯了**一中的文化品位，社會反響很好。

9、在全體教職工大會、運動會開幕式、軍訓開幕、總結會、三優(yōu)表彰大會等各類大型集會活動中，領導、老師和學生主持、發(fā)言全部使用普通話。

10、廣大教師已形成規(guī)范用語意識，不僅課堂使用普通話進行教學，而且與學生談話交流時一直堅持用普通話。學校承辦的市縣級各類大型會議上，校領導用普通話發(fā)言交流；校內(nèi)召開的全體教職工大會、三優(yōu)表彰大會、運動會開幕式等會議主持、發(fā)言都用普通話。近三年，我校先后接待一百多個省內(nèi)外教育、黨政等各類考察團來訪，接待時都使用普通話。

（四）校園用字規(guī)范

11、在教學過程中，教師板書、試卷、自編教材、教輔讀物、教學軟件、印發(fā)的教學講義等用字都經(jīng)過嚴格審核，沒有出現(xiàn)繁體字、簡化字等不規(guī)范字。定期對學生作業(yè)、答卷進行抽查，有效促進了學生用字規(guī)范。

12、堅持校園用字審核把關制度。凡是學校印制公文、試卷、自編教材（講義）和制作標語、標牌、宣傳?？?，都必須有相關處室負責人審核校對把關。同時建立校園不規(guī)范用字檢舉獎勵制度，凡在校園發(fā)現(xiàn)各種公文、自編教材及各種?？?、標語、標牌及其它張貼物有用字不規(guī)范的情況，積極檢舉的,學校給予適當獎勵。審核把關制度與監(jiān)督獎勵機制并重，有效杜絕了不規(guī)范字的出現(xiàn)。

13、學校采取審核把關制度與監(jiān)督獎勵機制，有效杜絕了不規(guī)范字的出現(xiàn)。校名牌、各類標志牌、指示牌、公文、校報（刊）等印刷物、公章、獎狀、證書等用字規(guī)范無誤。

（五）教職工語言文字規(guī)范意識較強、水平較高

14 、學校領導班子每學期召開專題會議進行研究部署和總結考評，制定了操作性強的實施方案和階段工作計劃，多次召開全校師生大會進行宣傳動員。學校領導能帶頭講普通話、寫規(guī)范字，尤其是校級領導多年來一直堅持帶頭講普通話，率先垂范，用實際行動感染教師，用巧妙方法激勵教師。我校開展了教師普通話校本培訓，辦了多期語言文字專題宣傳欄，舉行了教職工語言文字知識專項測試，有力地強化了教師語言文字規(guī)范意識，教職工在家庭中也能帶頭說普通話，寫規(guī)范字。

15、教職員工全部參加普通話培訓、測試，教師全部達到二級乙等以上；語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上，其中語文教師達到一級16人，占語文教師（49人）總數(shù)的33%；非語文教師達二級甲等以上115人，占非語文教師（275人）總數(shù)的'42%；非教學人員全部達到三級甲等以上，其中達二級乙等38人，占非教學人員（59人）總數(shù)的64%。

（六）學生語言文字規(guī)范意識較強、水平較高

16、學校通過班談、國旗下講話進行教育，通過法規(guī)知識考試進行強化，利用廣播、網(wǎng)絡、宣傳櫥窗等進行宣傳，學生語言文字規(guī)范意識得到增強。

學校向學生印發(fā)了《倡議書》，大力宣傳“推廣普通話、推行規(guī)范字”的意義，號召他們向家長宣傳雙推知識，積極帶動家人在日常生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)主動推廣普通話，使身邊的親友也能養(yǎng)成自覺說普通話的習慣。印發(fā)了《致家長的一封信》，希望家長在家與孩子用普通話交流，營造規(guī)范的語言環(huán)境，督促孩子堅持講好普通話，寫好規(guī)范字。

17、我校通過開展書法比賽、征文比賽、“金話筒”主持人比賽、“感恩的心”演講比賽、“青春風采”朗誦比賽、大合唱比賽、“校園之星”歌手大賽、“遵紀守法，文明言行”教育周、“學會感恩，和諧言行”主題班會等豐富多彩的活動，極大地激發(fā)了廣大師生說好普通話、寫好規(guī)范字的強烈欲望，有力地提升了學校語言文字工作的規(guī)范化水平，學生能說標準普通話，能寫規(guī)范字。

（七）校園氛圍濃厚

18、我校創(chuàng)新宣傳形式，大力營造自覺講普通話、寫規(guī)范字的輿論氛圍。在校行政樓、教學樓、圖書館、食堂等公共場所設有使用規(guī)范語言文字的提示牌；充分利用廣播、校報、宣傳櫥窗及語言文字網(wǎng)頁等宣傳陣地，宣傳“推廣普通話，推行規(guī)范字”。

我校采取“以賽促學，以賽促用”的策略，在教師中開展普通話、書法等基本功比賽；在學生中舉行書法比賽、“金話筒”主持人比賽、“感恩的心”演講比賽、“青春風采”朗誦比賽等豐富多彩的校園文化藝術節(jié)。校園文化藝術節(jié)是我校的傳統(tǒng)特色項目，至今已舉辦十屆。文化藝術節(jié)一般歷時一個月，內(nèi)容豐富，形式多樣，受到學生熱烈歡迎，絕大多數(shù)學生參與其中。我們還結合重大節(jié)日和慶典活動，在師生中開展各類語言文字活動。

19、每年推普周，我們都制定了專門工作計劃和工作方案，通過咨詢、講座、競賽等形式，利用廣播、網(wǎng)絡、校報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，創(chuàng)新宣傳形式，拓展宣傳內(nèi)容，延伸宣傳影響，大力營造自覺講普通話、寫規(guī)范字的輿論氛圍。推普活動期間，開展演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、書畫比賽、征文比賽、經(jīng)典朗誦、社區(qū)用字規(guī)范調查、“說普通話，寫規(guī)范字”主題板報評比、查找辨認書刊、影視、網(wǎng)絡等媒體中的不規(guī)范用字、黑板報、活動展板設計評比等豐富多彩的語言文字活動，廣大師生熱情參與，把學校語言文字工作推向新高潮。

（八）科研及特色

20、為提升語言文字工作的科技含量，我校加強了語言文字方面課題研究，承擔了省級課題一項，撰寫關于語言文字工作的論文多篇，有力地推動了學校語言文字工作深入發(fā)展。

21、我校向學生家長印發(fā)了《致家長的一封信》，希望家長在家與孩子用普通話交流，營造規(guī)范的語言環(huán)境，督促孩子堅持講好普通話，寫好規(guī)范字?！白哪绝B”小組也走上街頭糾錯改錯，凈化社會語言文字環(huán)境，在實踐中體驗，在體驗中共同感受社會責任。充分發(fā)揮了學校示范和榜樣作用，有效引領健康社會風氣，受到家長、社會好評。

22、我校教師積極參加國家、省級語言文字方面的各類評優(yōu)、競賽活動并獲得多類獎項。學校開設了多門語言文字類校本課程，教師自編教材，已經(jīng)開始試用，效果明顯反響較好。我校?？秳?chuàng)新》《學生作文選》以及廢名文學社為師生搭建了良好的展示平臺。

23、學校采取“長遠規(guī)劃，打好基礎，規(guī)范管理，穩(wěn)步推進”的工作原則，實行“領導帶動，機制驅動，活動推動，科研促動”四輪聯(lián)動戰(zhàn)略，不斷增強語言文字工作的規(guī)范意識、質量意識和服務意識，實現(xiàn)了語言文字工作的可持續(xù)發(fā)展。

三、今后努力方向

通過創(chuàng)建活動，明確了我校在語言文字方面的努力方向：今后要進一步關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的選修課程、校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，成為推進語言文字工作新的增長點；要進一步完善學校語言文字工作長效機制，真正形成“領導帶動、機制驅動、活動推動，科研促動”四輪聯(lián)動的語言文字工作新局面；要進一步加強科研工作，特別是加強語言文字的應用研究，不斷提升我校語言文字工作水平；要進一步發(fā)揮我校示范引領作用，加大服務社會、輻射社區(qū)的工作力度，為**語言文字工作規(guī)范化發(fā)展作出更大的貢獻。

規(guī)范自我評價【篇10】

語言文字是先進文化建設的重要組成部分，隨著信息化對社會發(fā)展影響的廣泛深入，語言文字規(guī)范化工作更顯重要。為此，我校結合自身實際，利用學?，F(xiàn)有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法規(guī)和通知要求，在努力抓好教學教改的同時，積極開展推廣普及普通話和國家文字規(guī)范化工作，并使之融入到教育教學工作中，融入到學校的校園文化建設中。

按照評估標準我校進行了自評，以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標，通過自評進一步建立和完善了工作機制，促進了我校的語言文字工作走上制度化、規(guī)范化、示范化的軌道?，F(xiàn)將自評情況報告如下：

一、學?；厩闆r

xx外國語學校是一所九年一貫制學校。辦學十一年多來，學校實行自主辦學，名師教育，堅持“高起點、高標準、高質量”的原則，堅持“母語基礎、英語特色”的雙語教學方針，堅持“陽光教育”理念，秉持“教育就是‘服務、關懷、成功’”的核心價值觀，以傳承民族文化為切入點，使語言文字工作規(guī)范化，課程化，常態(tài)化，學校先后被評為 “xx市一級學?！?、 “xx市德育示范學?！?、“xx市綠色學?！?、 “xx市現(xiàn)代教育技術實驗學?！?、“xx市依法治校示范?！?、“xx市慕課實驗學?！薄ⅰ鞍傩?chuàng)新人才培育基地”、“xx省英特爾未來教育項目示范學?！?、“全國優(yōu)秀家長學?！钡葮s譽稱號。

學?，F(xiàn)有43個教學班，在校學生數(shù)2125人。有專任教師114名，外籍教師2人，本科學歷85人，?？茖W歷29人，學歷達標率100%，教師資格證100%，普通話達標100%。這支教師隊伍具有良好的專業(yè)素養(yǎng)，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻，積極引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優(yōu)勢打造學校的品牌，形成美麗的校園文化。

二、對語言文字工作的認識

首先，我校把規(guī)范語言文字工作上升到依法守法的高度來認識，經(jīng)常性地開展形式多樣的相關活動，宣傳、貫徹、落實《中華人民共和國通用語言文字法》。此外，我校也認識到，提高語言文字規(guī)范意識和應用能力，對于文明校園建設、校園文化建設和學校教育目標的達成是有積極促進作用的，應該把語言文字規(guī)范工作同創(chuàng)建校園文化、創(chuàng)建文明校園等目標有機結合起來。

我校認真執(zhí)行有關的語言文字法規(guī)和標準，采取切實有效措施，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字能力的要求納入學校的培養(yǎng)目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校常規(guī)管理和各學科課堂教學，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，不斷增強全校師生語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、應用意識，讓全體學生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍環(huán)境中“說普通話，寫規(guī)范字”。

學校在市教育局和東城街道教育工作委員會辦公室的大力支持下，我校逐步建立起穩(wěn)定而且長效的工作機制和管理體制，語言文字規(guī)范工作制度化、常態(tài)化、課程化。全體教師把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我的一項重要途徑，使我校推廣普通話活動進入了一個自覺的境界，現(xiàn)已由校園語言向社會語言邁進，在社會上起到了很好的示范帶動作用。

三、加強語言文字工作的主要舉措與收獲

(一)領導重視，機構健全

1.健全機構，各司其責

為了保證語言文字規(guī)范化工作的落實，我們學校成立了以周洪劍校長為組長，以孫xx副校長、鄭xx副校長等為副組長的語言文字領導小組。為了使工作小組更有效地開展工作，領導小組下設由各教研組長擔任的組員，全體語文老師任義務推普員，各班推選學生推普員，陳龍梅主任和潘麗娟老師作為業(yè)務指導員，開展語言文字規(guī)范化工作。學校管理從上到下，點面結合，分層負責，分工合作，形成網(wǎng)絡，使語言文字工作有序開展。這為保證語言文字規(guī)范化工作的全面有效開展奠定了堅實的基礎。

2.建章立制，措施有力

為確保語言文字規(guī)范化工作的順利進行，學校制定了“語言文字工作的實施意見”，明確學校語言文字工作的目標和要求。與此相應，學校還制定了一系列相關的規(guī)章制度，細致規(guī)定師生在教育教學活動中語言文字規(guī)范化方面的要求。

我們堅持依法推進，將語言文字工作納入規(guī)范化、制度化的軌道，開展各項工作。結合學校工作，定期召開語言文字工作專題研究會議，分管領導向下一級工作小組成員部署語言文字工作計劃。各年級教研組將語言文字工作納入工作計劃之中，每學年不但有相關的語言文字工作計劃還有相關工作總結。同時，成立“啄木鳥”小分隊，進行明察暗訪，督促文字規(guī)范。對文字使用不規(guī)范的薄弱環(huán)節(jié)，對校園內(nèi)的用語用字及教師的用語用字進行監(jiān)督，并做好相關記錄與反饋，開展群眾性的自查自糾活動，提高全校師生參與語言文字示范創(chuàng)建活動的積極性。

3.綜合管理，全面落實

我們將語言文字規(guī)范化落實到學校工作的各個層面，把這項工作作為學校工作的一個中心任務來長抓不懈，使之做到日?；⒅贫然?、規(guī)范化。在全面管理過程中，我們把學校的語言文字規(guī)范化與精神文明建設相結合，與學校的校園文化建設、創(chuàng)辦學校特色相結合。

首先，加強教師語言文字工作規(guī)范化的管理。我校要求教師在教學過程中講規(guī)范話寫規(guī)范字，并加強監(jiān)督，有效監(jiān)控，嚴防出現(xiàn)漏洞，使語言文字規(guī)范管理滲透到教師生活工作的每個細節(jié)當中。其次，對于每一位教師的普通話及文字水平，學校作了明確規(guī)定：必須按規(guī)定持證上崗，沒有達到要求的需強化培訓，限時過關;在開展各級各類的骨干教師、各種類型的優(yōu)質課評選活動中，把語言文字規(guī)范化使用作為重要的考核標準。對于教師職務晉級聘任，我們也把這一內(nèi)容當作重要的硬件考核。對于招聘教師，普通話及三筆一畫基本功，同樣是考核的重要項目。

我們教育教學的目標，最重要的是提高學生的素養(yǎng)，而語言文字的水平是小學生最重要的素養(yǎng)。我們把在學生中實施“講規(guī)范話，寫規(guī)范字”的要求擺在重要位置。

首先，營造良好的語言氛圍，把普通話當作校園語言，消除方言對規(guī)范語言表達的影響;其次，成立“啄木鳥”小分隊，糾正同學之間的錯別字;再次，我們在各學科教學與作業(yè)完成過程中，嚴格規(guī)范語言文字的使用，要求學生寫好漢字，說好普通話并形成良好的技能。特別是評估方面，學校把語言文字規(guī)范化的使用滲透到各個學科的各個環(huán)節(jié)，通過“星級”評價，展示典型、鼓勵優(yōu)秀，通過各種手段來提高全體學生的語言文字運用水平。

4.加強培訓，完善設施

學校多方面籌措經(jīng)費，購買普通話培訓教材、磁帶和光盤，建立了語音室、校園網(wǎng)，把語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術相結合，學校網(wǎng)頁中辟有推普專版。鼓勵教職工到外地參加培訓學習,報銷培訓費50%和交通費用。近幾年學校加大了校園文化設施的投入,在公開場合懸掛了名人名言、推普宣傳宣傳設施，購置并安裝了各類標語牌，加強了教室文化建設。

(二)教育教學，扎實有效

普通話是校園用語，校園是普通話落實的有力陣地，而教師的教育教學工作對語言的規(guī)范化起到了至關重要的作用。我校立足于學校實際情況，堅持從教育教學方面有效落實語言文字的規(guī)范。

1.加強用語用字宣傳，營造氛圍

語言文字的訓練必須沉浸在一定的氛圍中才是有效的。我們學校的學生來自全國各地，有些學生的方言與普通話的差別比較大。針對這些因素，我們在生活與工作中為推廣普通話營造了一個良好的語言環(huán)鏡，創(chuàng)設正確的語言表達的氛圍。我們加大宣傳力度，確定“大力推廣，積極普及，全員提高”的工作方針，由易到難，從點到面，全方位實施。全校師生在課堂上、會議上、教學活動、集體集會、個人生活均要使用普通話。在校園重要位置有永久性醒目宣傳欄、標語，提示師生講好普通話，用好規(guī)范字。學校小記者、文明禮儀勸導隊借助“新亞時空電視臺”作為經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地;圖書館貼有新書介紹、讀書專題文章。此外，學校還充分利用宣傳欄、黑板報、公眾微信、校園網(wǎng)絡、校園電視臺、《新丫》等載體進行經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳，營造“講好普通話，用好規(guī)范字”的良好氛圍。我們要求師生在校園中講普通話，還要求師生在家庭中、社會上推廣、使用標準普通話，力求做到規(guī)范用字用語“大家努力，從我做起”。

2.抓住課堂教學主渠道，落實目標

語文課堂是落實語言文字規(guī)范化的主渠道，要求每位教師在制訂每課教學目標的時候把語言文字的規(guī)范化擺在教學的首位。在課堂教學中采用種種有效的手段，如規(guī)范的朗讀、切實可行的聽說讀寫訓練來落實語言文字規(guī)范化的總目標。平時作業(yè)的要求、階段及學期的考查，都把語言文字的要求擺在重要位置，按合適的比例進行落實與驗收。

同時，重視各學科的整合與全面的滲透。學校要求其他學科教師在教學中，也要起到有效的示范作用，本身要“講好普通話，用好規(guī)范字”，因地制宜地進行規(guī)范字與普通話教育的滲透：在回答問題時，加強對學生口語表達的訓練;在書寫作業(yè)時，要求學生寫好漢字，杜絕錯別字。在各學科教學中，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情?？傊姓n堂教學的進行、各項活動的綜合開展，都暢通了學生提高語言水平的渠道，落實了語言文字要求的目標。

3.多渠道、多形式滲透，規(guī)范用字

學校通過“新亞時空電視臺”、學生代表國旗下講話等陣地，舉辦“小記者俱樂部”，進行定期的培訓與宣傳，掀起說好普通話、運用好祖國語言文字的熱潮。學校每個班級設置寫字展版，按規(guī)定上好寫字課，寫好漢字，每周擇優(yōu)展示寫字作業(yè)，有效提高學生的寫字能力。?？缎卵尽钒雌诎l(fā)行，登載學生佳作，更激發(fā)了學生用語用字規(guī)范的熱情。

學校利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、班級小報、永久性標語牌等途徑和載體，加強“講普通話，用規(guī)范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。教師的“三筆一話”基本功比賽、說課比賽、美文朗讀、讀書征文、校刊《新丫》的征稿等展示教師風采的活動，使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升正確規(guī)范運用語言文字的能力。

學校積極開展“推普”宣傳活動。班班配備“小小推普員”，負責安排落實本班的推普工作。廣播站以及黑板報專欄，大力宣傳“推普工作”先進班級的好活動、好經(jīng)驗，加大了校園內(nèi)推廣普通話的深度和廣度。每年一度的“推普周”有活動計劃、總結，積極開展各項語言文字規(guī)范化宣傳活動。我們在教育教學的實踐中力求開發(fā)和活用社會中的教學資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動，拓展學習領域，突破學習時空，讓學生走出校園、走向生活，多方面提高學生的語言文字應用能力。書寫比賽、“啄木鳥”行動是我校規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項目，我們鼓勵學生走出校門，走進社會，去發(fā)現(xiàn)、糾正周邊社會上的錯別字，并將查找結果進行公布。

規(guī)范漢字書寫比賽、規(guī)范作業(yè)書寫比賽、查字典比賽、作文比賽均按計劃開展，調動了學生學習熱情。每位學生都能寫一手漂亮的規(guī)范字，基本養(yǎng)成了“動筆就不茍，逢寫必規(guī)范”的習慣。學生喜歡閱讀，能誦讀部分古詩名篇，讀懂部分中外名著、科普讀物。小學四年級及以上學生能辨別影視屏幕、圖書報刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字。小學四年級及以上學生能在計算機上正確錄入漢字。

總之，普通話已成為全校師生的教學語言和校園語言。領導帶頭說普通話，教師在教育教學及其它集體活動中100%使用普通話;學生在學習、宣傳、活動中100%使用普通話;教師與教師、教師與家長、教師與學生、家長與孩子、學生與學生在學校里進行溝通時均能使用普通話。同時，師生均能規(guī)范用字，自查自糾，杜絕錯別字、異體字、繁體字在校園內(nèi)出現(xiàn)。手抄報比賽，讓學生展示了多種才干，獲獎的手抄報均具有“內(nèi)容豐富，版面設計精美，書寫規(guī)范美觀”的特點，讓見者感到是一件藝術品。

(三)環(huán)境布置，營造氛圍

我校坐落在環(huán)境幽雅的東城區(qū)景湖春曉社區(qū)，也有著優(yōu)雅舒適的校園環(huán)境，是一個文化底蘊豐富的學習天地，被評為“市綠色學?！?。校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。學校的各種標志牌用字規(guī)范，電子屏幕、電化教學用字、板報、宣傳欄等用字規(guī)范，大方得體;各種宣傳欄、板報、廣播、集會等用語標準;公文、?？?、公章等用字規(guī)范。學校的各種文件通知、標語、指示牌、學校的各類印章和公務名片用字規(guī)范。課堂教學中，教師講標準普通話，寫規(guī)范板書，批改作業(yè)認真端正。學生的日常用語用字得到凈化，不講粗話、不講方言、不講不標準的普通話。學校用語用字真正做到“凈化、規(guī)范、標準”。全校師生用自己的語言營造光大新亞外國語學校人文環(huán)境的生動氛圍，用自己充滿個性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園，自身素養(yǎng)得到提高。

(四)教育科研，促進成效

我校在課改過程中注重以課題引領教學，以課題促教研，以課題促課堂。目前結題的課題有：《主動互動，有效課堂教學研究》、《活化人本魅力，促進主動性的研究》《城市流動兒童關愛及學校在其中職責定位研究 》等。還有《小學數(shù)學“圖開與幾何”領域微課設計制作的開發(fā)研究》等課題正在研究中。同時，學校要求每個教研組堅持每周集體備課，聽課、辯課、評課、研討會等教研活動也開展得有聲有色。這些課題研究、教研活動的開展，有力地促進了語言文字工作的開展，有效地促進了師生規(guī)范用字、講好普通話能力的提高。學校領導十分重視對語言文字的研究，陳龍梅主任的論文《習作之花，催開有道》獲省二等獎市一等獎，《讓習作教學之花綻放異彩》發(fā)表于《云南教育》，多篇文章發(fā)表于省級以上刊物。

(五)力求創(chuàng)意，展示特色

我們充分認識到，我們的語言文字是祖國五千年文化的載體，它傳承著燦爛、優(yōu)秀的文明精髓。我們創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校一定要把語言文字與她所傳承的燦爛文化建設結合在一起，做到錦上添花。學校開展的特色活動有：

1.“國學經(jīng)典，伴我成長”主題班會

國學經(jīng)典是中華民族生命智慧的最高結晶，是每一個中國人的立身處世之本。學校大力推行經(jīng)典誦讀，學國學，讀經(jīng)典，每周星期一第一節(jié)班會課，各班結合本班學生實際，精選國學經(jīng)典包含的重要德育資源，設計形式多樣、新穎活潑的主題班會。通過主題班會，學生們不僅感受到了中華文化的獨特魄力，體驗到了學國學的歡欣和喜悅，還在經(jīng)典中學到了很多做人的道，進一步規(guī)范了自己的行為。

2.每周一詩

詩詞蘊含著濃厚的文化積淀，學校把推普活動每周一詩、美文朗誦結合起來。學校精心挑選小學生各年級必背古詩詞，編印成冊，發(fā)于各班。每個班級在黑板右上角書寫一首詩，每周更換。同時，校推普小組還派人抽查各班的古詩詞朗誦積累情況，予以登記評比。學校還要求各班進行美文朗誦，每學期舉行一次師生共同參與的美文朗誦，培養(yǎng)學生語感，頗有成效。

3.課前一吟

以《中華經(jīng)典素讀范本》為選本，利用早讀課誦讀，中午的午練時間專門安排十分鐘用于誦背。為減輕學生背誦經(jīng)典的負擔，我們提倡“見縫插針，積少成多”的誦讀方法，各班充分利用每天語文課前兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學而時習之。

4.書法小組

學校由周海斌老師負責書法興趣小組，開展書法培訓活動，把書法藝術與規(guī)范用字、規(guī)范書寫結合在一起。每年舉行鋼筆字、毛筆字比賽，既培養(yǎng)了學生對書法的興趣，又提高了規(guī)范用字的效果。

5.課外閱讀

學校利用圖書室、兒童閱覽室及開放式閱覽室等有效資源，定期在校園顯眼位置向師生推薦優(yōu)秀課外讀物，組織大家閱讀，中、高年級學生每周寫好一篇課外讀書筆記，并定期交流、展覽。每個班級建有溫馨圖書角，更加方便了孩子們的課外閱讀，拓寬了學生的視野，增強了讀書氛圍。校園了少了一份喧嘩，多了一份寧靜，閱讀的書香溢滿整個校園。

6.編辦報刊

班級編辦班刊，用來刊登師生優(yōu)秀習作。師生在創(chuàng)編、閱讀報刊過程中，發(fā)展了語言、提高了閱讀能力、規(guī)范了語言文字的表達。同時，也豐富了校園文化生活。

這些特色活動，富有創(chuàng)意，充滿活力與特色，符合素質教育與新課程理念，不但有效地提高學生的語言文字表達能力和整體素養(yǎng)，還使我們的校園充滿了濃郁的文化氣息，是創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范?！被顒又械囊欢淦孑?。

四、發(fā)掘問題，認真改進

我校從確定申報xx市語言文字規(guī)范化示范校后，根據(jù)相關要求，對全校師生的用語用字進行了全面整改，進一步推進學校語言文字規(guī)范化方面的工作，加強教師規(guī)范用語、用字的培訓。通過認真檢查教案、試卷、作業(yè)本等，杜絕錯字、別字，特別是異體字和繁體字的問題。另外，要求師生在下課時間和校外時間的交談使用普通話。檢查校園標志牌、宣傳欄用字，杜絕出現(xiàn)錯別字。

為了更好地開展語言文字規(guī)范化工作，學校除了開展各類演講、書法、寫作等形式的比賽外，考慮到用語用字規(guī)范化工作的廣泛性和長期性的要求，還專門增設了設立每讀書、讀報、寫字時間，讓學生加強規(guī)范用語用字的學習。

同時，為加強家庭、學校、社會三者之間的聯(lián)系，學校要求學生在家與家長使用普通話交流，同時督促學校周邊單位或部門在對外懸掛的標牌中出現(xiàn)的不規(guī)范用字及時改正。

通過這些整改措施，提高了全校師生對語言文字規(guī)范化的認識，營造了規(guī)范用語用字的良好氛圍，為爭創(chuàng)“xx市語言文字規(guī)范化示范?！睜I造和諧氛圍做出應有的努力。

當然，我們的工作還存在一定的不足。如師生在社會上、家庭中學生說普通話還沒有完全普及，少數(shù)教師的書寫規(guī)范性還有待提高，管理上還存在一些應急現(xiàn)象，語言文字工作的依法常規(guī)制度化方面還有待改善與加強。針對以上問題，我們制定以下對策：

1.繼續(xù)加強有關國家語言文字規(guī)范化政策法規(guī)的宣傳力度，并把規(guī)范的管理落實到學校工作的每一個環(huán)節(jié)。

2.利用課改的機制加強教學與生活的關系，加強學校對家庭、社會的滲透力。在營造良好小環(huán)境的基礎上，力求提升整個地區(qū)的普通話及漢字的規(guī)范化使用水平。

3.加強教育的管理，切實制定有效機制，鼓勵先進，表彰優(yōu)秀，真正使教師在語言文字規(guī)范化上“為人師表”。

申報“市級語言文字規(guī)范化示范?！保皇菍W校提升語言文字規(guī)范化水平的一個契機。檢查只是一種手段，促進語言文字規(guī)范化的道路還很漫長，任務還很艱巨。校園是傳播知識、獲取知識的地方，我們師生有責任共同營造一個純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土。我們將在上級領導的指導下繼續(xù)努力，力求把評估驗收當作工作的新起點，把這項工作做得更具體、更扎實，不斷提升我校的語言文字規(guī)范化水平。

現(xiàn)對照《xx市語言文字規(guī)范化示范校申報自查表》，逐項自評如下，請予以評定驗收。

規(guī)范自我評價【篇11】

語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建

自 評 報 告

鳳凰城街道中心學校

一、學?；厩闆r

凰城街道中心學校始建于1968年，地處縣城西郊，是山東省“交通安全示范學?！?，東營市“規(guī)范化學?！?，東營市“綠色學?！?，東營市“敬老模范” 單位，東營市“職工代表大會先進星”單位，利津縣“文明校園”，“利津縣依法治校示范學校”。

學校實施素質教育，依法辦學，開全課程，開足課時，注重學生“自主學習”的培養(yǎng)，實施“四學互動”教學模式，注重“四種課型”模式的探索，立足校本教研，打造高校課堂，使學生逐步形成“勤奮刻苦、樂問善思”的優(yōu)良學風。連續(xù)五年獲得利津縣“教學工作先進單位”稱號，連續(xù)四年獲得利津縣“教育工作先進單位”稱號，連續(xù)三年獲得利津縣“教學工作示范學?！睒s譽稱號，并被授予“教育科研工作先進單位”和“利津縣十佳文明校園”、“師德建設示范學?！钡认冗M稱號。被縣委、縣府授予“師德建設先進集體”、縣工會授予“學習型組織先進單位”、縣“安全工作先進單位”，利津縣“體育道德風尚獎” 等榮譽稱號，舞蹈“草原雛鷹”參加了省文藝調演。各類競賽多次在國家、省、市、縣獲獎。

鳳凰城街道中心學校全體師生正以高昂的斗志，勤奮務實的作風，以“全面落實規(guī)范，推進素質教育，打造幸福人生”為目標，創(chuàng)辦人民滿意的學校。

二、我們對語言文字工作的認識

1、國家通用語言文字是維系中華民族文化的紐帶，是國家和民族凝聚力的一種象征。

2、學校是專門從事教育的機構，是傳播文明的重要場所，理應成為運用語言文字最規(guī)范的地方，成為語言文字工作的重要陣地。帶頭做好語言文字工作是學校的義務。

3、學校要從弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強公民法制意識，加快精神文明建設的高度來認識和推進語言文字工作的開展。將其融入到學校的教育教學各項工作中，從課堂向整個校園延伸，并從校園向家庭、社區(qū)延伸。

4、做好語言文字工作要從營造良好的語言文字環(huán)境入手，重在提高規(guī)范意識，形成規(guī)范習慣，為此學校各級領導要以身作則、率先垂范，帶動廣大教職員工，進而影響和帶動學生。

5、積極開展各種活動，為師生搭建學習和展示的平臺，能更有力地促進語言文字工作的開展。

三、具體工作

（一）加強組織管理

我校的語言文字工作一直是作為學校教育教學工作的一個有機組成部分，由校本教研室主任分管，主要由教導處負責工作的開展。

語言文字工作領導小組制定了學校語言文字工作規(guī)劃和學期計劃，除原有學校各種規(guī)章制度對語言文字工作的要求外，也正逐步建立健全普通話推廣和規(guī)范用字各項制度，使全校師生在說好普通話和寫好規(guī)范字方面有章可循。

語言文字工作領導小組定時召開專題會議，研究部署工作，將語言文字工作規(guī)范化納入學校常規(guī)管理，有關要求具體落實到日常各項工作中。

（二）強化宣傳指導

為了增強師生的規(guī)范語言文字的意識，提高規(guī)范語言文字的能力，我校非常重視宣傳和

指導工作，努力營造“人人參與，文明規(guī)范”的氛圍。

學校充分利用校園網(wǎng)站、廣播、校報、黑板報、宣傳欄等進行宣傳和指導，并且在多處張貼各種宣傳材料，制作了宣傳標牌多處。

（三）落實規(guī)范工作

1、學校把語言文字規(guī)范的要求納入學校教學的培養(yǎng)目標。各科教學都重視培養(yǎng)學生的語言文字規(guī)范意識和應用能力，其中語言教學注重學生聽說讀寫能力的全面培養(yǎng)，把口語教學和寫字教學、語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術教育有機結合。

2、每天午后15-20分鐘規(guī)定為學生練字時間，由班主任負責督促管理，語文老師負責指導，并堅持每學期一次學生硬筆書法考級，大大促進了學生書寫水平的提高。

3、語文課前要求學生或背誦名篇佳句，或講故事，然后讓學生現(xiàn)場點評，提高學生的口語表達能力和水平。

4、學校要求師生員工在教育教學、會議和集會活動，特別是教師的課堂用語必須使用普通話，教師在板書、備課、批改作業(yè)、自制教學軟件時必須用字規(guī)范，教師以身作則，對學生嚴格要求，師生相互監(jiān)督、相互促進，共同提高。

5、為使教師能夠盡快達到語言文字規(guī)范化的要求，學校采取了多種形式的教師培訓——督促教師自覺訓練，積極參加普通話考級；組織教師學習《國家通用語言文字法》考試；每學期舉行教師硬筆書法或粉筆字比賽；舉行教師課件制作大賽。

6、組織學生開展豐富多彩的活動，鍛煉學生語言文字的應用能力——每學期至少兩次書法比賽；多種主題的演講比賽；每學期至少兩次征文比賽；學生詩歌大賽；每學期學生優(yōu)秀讀書筆記展、優(yōu)秀作業(yè)展等。

7、積極發(fā)動、廣泛參與全國第十屆推普周活動，制定了工作方案，進行了總體動員，開展了多種形式的宣傳——倡議書、標語、展板、板報、主題班會，誦讀《沁園春·雪》、《少年中國說》，參與全國第十屆推普周活動閉幕式演出，獲得極大成功。

四、存在的問題及對策

（一）普通話作為生活語言在師生日常生活交流中使用不普遍。主要是大部分學生來自農(nóng)村，沒有說普通話的習慣，師生普遍存在羞怯心理。應該進一步加強督促、引導和管理，領導干部帶頭，教師帶頭，帶動全體學生。

（二）大部分師生在普通話發(fā)音方面存在平翹舌分不清的問題。主要是受地方方言的影響大。應該進一步加強培訓和指導，通過各種形式的比賽促進大家學習普通話。

2011-9-9

規(guī)范自我評價【篇12】

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學校

自 查 報 告

東平縣佛山中學 二0一四年十一月

佛山中學創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學校

自 查 報 告

為貫徹落實《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》和《山東省實施＜國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）＞的意見》精神，提高學校語言文字規(guī)范化水平，力爭高質量地創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范學校，遵照上級教育行政部門的指示，2014年10月，學校語言文字規(guī)范化工作領導小組對我校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的達標情況進行了自查自評，現(xiàn)將自查自評的情況作如下報告：

一、學?；厩闆r

近年來來，我校在規(guī)范校園語言文字工作方面，始終堅持嚴格按照教育部、國家語委的要求，全面落實語言文字規(guī)范化工作，把語言文字規(guī)范化工作達標的各項要求與學校教育教學和日常管理工作緊密結合起來，把語言文字規(guī)范化工作作為學校工作的一個重要組成部分，把強化師生語言文字規(guī)范意識和提高師生語言文字應用能力作為學校教育的一個重要目標，使語言文字規(guī)范化工作成為學校的日常工作，進入學校的常規(guī)管理之中，把語言文字規(guī)范化的內(nèi)容滲透到德育、智育、體育、美育和社會體驗等教學實踐活動之中，滲透到語文、數(shù)學、音樂、美術等學科教學之中，進入學校校園文化建設的每個方面，經(jīng)過幾年的努力，取得了比較顯著的成效。

二、自評情況認定

我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學校多次強調，用規(guī)范字、說普通話，是素質教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的學習生活中去，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化。

1．加強管理，健全機構。

學校始終將普及普通話和規(guī)范語言文字的要求，納入學校工作日程和常規(guī)管理，并認真組織各項活動，使之落實到位。學校領導高度重視語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作，成立了語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作領導小組，由校長親自擔任組長，直接領導創(chuàng)建工作，下設“語言文字規(guī)范化工作辦公室”，由分管校長負責組織協(xié)調有關語言文字工作，成員由學校中層干部和教研組長、年級組長、全體語文教師組成，組內(nèi)成員分工明確，整個語言文字規(guī)范化工作開展做到了有組織，有計劃，有總結，有制度，有檢查，有整改措施，有責任落實。

2．創(chuàng)建與常規(guī)緊密結合。

學校將語言文字規(guī)范化工作納入教學要求。從教師的講課、板書、作業(yè)批改，到學生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話、用規(guī)范字。這些要求都列入教師教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的考核之中。將語言文字工作與教職工的聘任考核相結合，始終把它列為教師考核、聘任、晉升和業(yè)務評優(yōu)的條件之一。

3．常規(guī)與特色有效整合。

為了加強語言文字的宣傳、推廣、使用工作，在辦公樓、教學樓、宿舍、餐廳等樓門處及各樓梯口均設置了永久性提示標牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學沐浴在濃濃的文明規(guī)范氛圍中。我們很好的利用了板報、墻報、櫥窗、專欄、校園廣播、學校網(wǎng)站廣泛宣傳普通話知識。（1）每學期的第六周是學校的“推普周”，“推普周”是學校開展語言文字宣傳和實踐活動的最好契機，我校每年都有計劃、有主題的開展，做到了精心策劃，周密部署?！巴破罩堋睂W校組建推普小組定期進行校內(nèi)巡查，糾正校園內(nèi)的標志牌、警示用語及 板報、通知等用語用字不規(guī)范情況；在師生中深入宣傳語言文字法律法規(guī)的相關知識，并進行了語言文字政策法規(guī)知識測試。（2）利用升旗儀式、大型集會等機會向廣大師生宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)文件精神，增強師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識；通過家長會、家長學校以及給家長的一封信等途徑，將推普法規(guī)和意識帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。（3）我校先后成立了學校和班級兩級“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，負責對學校語言文字工作的檢查監(jiān)督，以保證各項語言文字工作的順利開展。初步形成了人人思想重視，實際學習生活中加以運用，教育教學工作中發(fā)揮教育功能的可喜局面。

三、主要成績與做法

1．用語規(guī)范與教師隊伍建設相結合。

不斷加強師資培訓，提高教師掌握和使用普通話教學的水平是創(chuàng)建語言文字示范學校、普及普通話的關鍵。學校積極貫徹《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》的精神，把學校教師普通話教學能力的培訓納入教師業(yè)務培訓計劃，積極鼓勵督促教師參加普通話水平測試，力爭人人達標合格。學校組織精干力量，編寫普通話培訓校本教材，每年堅持模擬測試；每年堅持在學校的青年教師“六個一”基本功大賽活動中，做好教師的普通話和“三筆字”的技能培訓和檢測活動，同時還進行相應的表彰和鼓勵。總之我校為教師語言文字素質的提高，做好了時間安排和經(jīng)費保證。

結合我校語言文字工作的實際，學校出臺了《佛山中學校園推廣普通話實施意見》，我們特別強調了以下幾點：

（1）普通話成為我校的教學語言，所有課程的課堂教學均要使用普通話，并將其作為課堂教學考核指標。

（2）普通話成為我校的工作語言，學校集體活動、會議、公務、接待等均使用普通話。（3）普通話成為我校的生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學生家長之間，教師與學生之間，學生與學生之間的交流往來均使用普通話。

（4）學校所有教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平，其他非教學人員達到三級甲等以上。

（5）學校校報、櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園主頁、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字，一律使用正楷體或行書體，做到字體規(guī)范，無錯別字、異體字、繁體字和不規(guī)范簡化字。

（6）學校公文、學校辦的報刊、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須使用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字，必須做到字體規(guī)范，書寫正確。學校和相關科室都要在計劃和總結中把好語言文字關。

（7）將語言文字工作納入學校日常工作，納入教師教學常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務考核相結合，建立教師語言文字工作檢查評比制度，將普通話合格作為教師錄用、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)。

（8）把學生校內(nèi)使用普通話、使用規(guī)范字的程度作為學生個人評優(yōu)評先的重要條件，同時也作為班級評“文明示范班”的重要條件。

（9）加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規(guī)范化。這些措施，既對老師的教學行為起到有效的監(jiān)督作用，又充分保證了語言文字規(guī)范工作的落實?，F(xiàn)在說普通話已成為我校師生的自覺行為。現(xiàn)今我校所有教師的普通話水平均達到了規(guī)定要求。全校 名任課教師中，一級乙等 人，二級甲等 人，二級乙等 人，三級甲等 人，普通話達標率為 %。

2．學生用語規(guī)范與習慣養(yǎng)成教育相結合。

學校在每周開辟了經(jīng)典朗讀課、寫字課。學校規(guī)定每天早自習、課間操半小時為朗讀活動時間，寫字課不得改上其他科目。結合中華經(jīng)典朗誦比賽、讀書節(jié)活動、普通話知識宣講，激勵學生積極學說普通話，有效形成了我校廣大 師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字的氛圍，促進學生普通話水平的提高，這些活動極大的調動了學生學習普通話的積極性。

積極開展了“啄木鳥糾錯字活動”，爭當“社會用字小醫(yī)生”的校園內(nèi)外用字檢查活動。師生利用課余時間前往街道、商店、市場、企事業(yè)單位對宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規(guī)范用字進行檢查糾錯，及時向有關單位、個人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息。

我校常年堅持按計劃組織學生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、手抄報、小品表演等系列活動，增強學生使用普通話的意識，提升學生語言文字規(guī)范化水平。如每年國慶節(jié)期間，我們都要組織學生開展書法比賽，組織全校學生開展手抄報比賽；每年都組織學生開展演講比賽、講故事比賽并做相關的專題要求,營造了良好的氛圍。

3．抓用字規(guī)范，督促與評價結合。

“字是人的第二外表?！笔褂靡?guī)范字，是國家法律的規(guī)定，也是教育教學的重要手段。教師要言傳身教，在板書、課件制作、批改作業(yè)、書寫評語等活動中要一律使用規(guī)范漢字。美觀規(guī)范的字體不僅能滿足學生的審美需求，還能讓學生在潛移默化、接受知識的過程中，自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習慣。教師在教學過程中書寫一手漂亮的規(guī)范字，不僅可以培養(yǎng)學生的審美能力，而且可以提高學生的學習積極性，在促進學生書寫規(guī)范字中起到表率作用。

充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，加強學生對語言文字應用能力的培養(yǎng)。根據(jù)學校學生實際情況，語文組分年級制定了語言文字能力培養(yǎng)目標。教學中，重視漢語拼音的教學與測驗，重視書寫，利用作業(yè)和測試提高學生寫字水平，開展一系列活動來調動學生學習的積極性；充分發(fā)揮學生的主觀能動性，指導學生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生語言文字運用能力和寫作水平。在作文教學的基礎上，組織學生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)提高學生的文字應用能力。學校要求每名學生堅持用專用的書法寫字用紙，模仿鋼筆字帖進行硬筆書法練習，每周練習不少于500字，由語文教師依據(jù)書寫態(tài)度和質量評分。教師布置的每一次作業(yè)有統(tǒng)一的規(guī)范格式，由教師評定等級；語文試卷都設有卷面分，納入總分。這些注重細節(jié)的要求，在幫助學生形成了良好的書寫習慣方面起到了重要作用。每學期，各班級定期組織一次鋼筆字書寫比賽，從筆畫、字體、整體等方面對學生的鋼筆字水平進行評價，并選出優(yōu)秀書法作品進行物資獎勵與展覽，促進學生積極認真書寫規(guī)范的鋼筆字。

學校定期進行語言文字知識問答，在學生中進行了語言文字知識問卷調查、普通話推廣活動、鋼筆字比賽、作文競賽、辦手抄報比賽等一系列活動。這些活動，營造了濃郁的規(guī)范使用漢字的氛圍，把我校的語言文字規(guī)范化的開展推向了高潮。

4．學校語言文字工作取得的可喜成績。

目前，我校已做到將普通話作為教學、會議、各類活動、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學校形成文明健康優(yōu)良的用語環(huán)境，基本實現(xiàn)普通話成為“教學語言”“校園用語”“生活語言”的目標。

校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學校內(nèi)部印刷物用字、教師板書、批改作業(yè)、評語等手書用字、學校各類印簽、獎證等用字、學校教學課件等用字規(guī)范。師生的規(guī)范化用字已成為一種自覺的行為。

由于老師的表率作用，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在辦公室、操場，或者校外見到老師、同學時都能主動用普通話進行打招呼和交流。更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，在社會和家庭中堅持說普通話，在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響。近兩年學生縣級以上語言類比賽、書法獲獎近200人次。

四、存在問題及今后工作思路

在本次自查中,我們發(fā)現(xiàn)有許多工作做得比較到位,但也存在一些不容忽視的問題,為促進我校語言文字工作的進一步深入開展,現(xiàn)針對我校語言文字工作存在的問題，特制定如下改進措施：

1.學校的宣傳陣地要加大力度，網(wǎng)站、廣播媒體的宣傳，要將語言文字規(guī)范化的意義和要求講解到位。

2.校園宣傳材料及所有的辦公文件要進一步認真自查自糾，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

3.各學科的課堂教學，尤其是綜合學科不要忽略課堂規(guī)范語言的使用，一定要把讓學生養(yǎng)成張口就說普通話、提筆就寫規(guī)范字的好習慣。

4.各類教輔、講義用字規(guī)范化尚有個別問題，特別體現(xiàn)在異體字，不規(guī)范的簡化字的問題上，限立即改正。

5.教師的板書尚有問題，不符合要求，有的潦草、有的不規(guī)范，應立即改正。

6.加強教師之間的協(xié)作，互為學習，相互促進，共同為語言文字的改進工作做出貢獻。

7.學生在學習中，尤其是作業(yè)、墻報、手抄報等出現(xiàn)的不規(guī)范字仍然存在，限期整改，強化訓練，以逐漸消除校園用字的不純潔性。

8.學生與家長的交流大部分停留于方言，應積極倡導推普，力求校內(nèi)外語言規(guī)范。

總之，語言文字規(guī)范化活動是一項持續(xù)、長期的工作，我們將進一步堅定不移地貫徹新時期語言文字工作方針政策，堅持語言文字正規(guī)化的方向，認真抓好語言文字運用的規(guī)范化工作，以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再上新臺階！

二0一四年十一月

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