教師個(gè)人演講稿5分鐘集合

哪些主題演講稿是能為自己帶來(lái)靈感的范本呢？有機(jī)不可失，無(wú)機(jī)不亂抓，想要演講時(shí)語(yǔ)言流暢不卡頓。準(zhǔn)備演講稿也能夠讓我們更加清晰地明確我們的目標(biāo)，幼兒教師教育網(wǎng)小編的辛勤付出制作出了這份令人滿(mǎn)意的“教師個(gè)人演講稿5分鐘”，大家都可以試試看也許會(huì)有意想不到的收獲！

教師個(gè)人演講稿5分鐘(篇1)

帶著美好的憧憬，從大學(xué)踏入一小這塊熱土，一晃已經(jīng)9年了。盡管教齡不是很長(zhǎng)，卻也有人生風(fēng)景在游走，歲月如流在穿梭的感嘆。這9年，我過(guò)的并不是輕松的生活，因?yàn)槲页３ＳX(jué)得自己在疲于奔命：努力了，學(xué)生還沒(méi)學(xué)好；天暗了，事情還沒(méi)做完；雪化了，理想還沒(méi)實(shí)現(xiàn)……常常盯著困難，沉浸在“我是不是太辛苦了”的困惑中……

一次偶然的機(jī)會(huì)，拜讀了美國(guó)著名學(xué)者斯賓塞寫(xiě)的《一分鐘教師》，這本書(shū)和他的另一本著作《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一樣，深深地吸引了我。它的大致內(nèi)容是：鼓勵(lì)我們用“一分鐘目標(biāo)”來(lái)設(shè)定目標(biāo)，用“一分鐘稱(chēng)贊”來(lái)保持積極態(tài)度，用“一分鐘矯正”來(lái)檢查和修正自己的行為。書(shū)中最震撼我的一種觀(guān)念是：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)練、精確、有力，樹(shù)立“一分鐘”意識(shí)，凡事做得有效率！它猶如一位良師益友，化解了我心中的層層困惑；猶如一盞明燈，引領(lǐng)著我在生活的大海中航行。

《一分鐘教師》向我們傳達(dá)這樣一個(gè)理念——凡事從小事做起，將目標(biāo)分解到切實(shí)可行。反思我自己的教學(xué)，經(jīng)常抱怨學(xué)生不能按設(shè)定的目標(biāo)前進(jìn)，達(dá)不到我的要求。通過(guò)這本書(shū)的閱讀，我明白了不是我的目標(biāo)過(guò)高，而是因?yàn)闆](méi)有將目標(biāo)分解成可以實(shí)施的每一個(gè)細(xì)小的步驟，讓學(xué)生去操作。所以往往是遠(yuǎn)大的目標(biāo)放在眼前，學(xué)生卻茫茫然不知所措，我自己也慢慢喪失了信心和熱情，結(jié)果目標(biāo)不能實(shí)施到位，半途而廢了。設(shè)定一分鐘目標(biāo)，讓目標(biāo)變得切實(shí)可行，讓目標(biāo)變得不再遙不可及，讓學(xué)生可以及時(shí)地品嘗成功的喜悅，從而滿(mǎn)懷信心的去完成每一個(gè)任務(wù)，這正是一分鐘教師的成功之處。

同樣，當(dāng)看完《一分鐘教師》，重新審視我自己的生活。也毅然發(fā)現(xiàn)：事情雖多，任務(wù)雖重，只要善于分解開(kāi)來(lái)，合理安排利用好每一分鐘，再大的困難也是能扳平的。一分鐘的文學(xué)閱讀，堅(jiān)持不懈，就能沉浸在文學(xué)閱讀的享受之中；一分鐘的工作，重視實(shí)效性，提高效率解決盡可能的任務(wù)，不要總是看著前方的困難大山，而停止前進(jìn)的步伐；一分鐘的自我欣賞，給自己的一個(gè)肯定，開(kāi)心的度過(guò)每一分鐘，讓歲月不再那么容易把人拋；一分鐘的對(duì)他人的贊譽(yù)，讓你的人際關(guān)系簡(jiǎn)單起來(lái)，不再勾心斗角的使壞，也不再那么辛苦的掙扎，讓同事見(jiàn)面浮現(xiàn)出真誠(chéng)的問(wèn)候和來(lái)自心底的笑顏；一分鐘的愛(ài)心和耐心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)天真的可愛(ài)孩子，平和心態(tài)，和他們真誠(chéng)的交流，耐心的和他們講解知識(shí)、道理；一分鐘的暫停，給自己留下一個(gè)屬于你的一分鐘時(shí)段，作自己想做的事情，思考屬于自己的問(wèn)題，享受屬于自己的生活。

人生就是由這么一個(gè)個(gè)一分鐘構(gòu)成的，珍視生命，享受生活，樂(lè)于工作，善于分解，欣賞每一分鐘，慢慢地走，靜靜地走。相信我們的生活會(huì)更美好！

教師個(gè)人演講稿5分鐘(篇2)

尊敬的各位首長(zhǎng)、親愛(ài)的戰(zhàn)友們：

大家好!今天我演講的主題是《讓青春在軍中飛翔》。

帶著兒時(shí)的夢(mèng)想成為一名戰(zhàn)士，大學(xué)畢業(yè)后我參軍了，來(lái)到軍營(yíng)，成為了中國(guó)人民解放軍的一名普通士兵。

當(dāng)我第一次來(lái)到這里，我感到比高考更大的壓力。雖然我是一名大學(xué)生，但是在各方面都有很多不足之處，與同志們還有很大的差距。

但是，我非常感謝班長(zhǎng)和排長(zhǎng)在生活、工作和訓(xùn)練上給予我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，增強(qiáng)了我成為一名合格的共和國(guó)軍人的信心。

中國(guó)人民解放軍有著光榮的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)。翻開(kāi)她波瀾壯闊、扣人心弦的歷史畫(huà)卷，讓我們熱血沸騰，豪情滿(mǎn)懷。

“八一南昌起義”開(kāi)始升起人民軍隊(duì)的旗幟;井岡山的星星烽火，終于燃燒成一場(chǎng)潛在的大火;兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征在世界軍事史上創(chuàng)造了不朽的神話(huà)。

八年戰(zhàn)爭(zhēng)趕走了日本侵略者，取得了民族獨(dú)立。三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)建立了一個(gè)民主、自由和幸福的人民共和國(guó)。反抗美援韓，抵御越軍的進(jìn)攻和反擊，彰顯了兩代“最可愛(ài)的人民”的血脈風(fēng)貌和靈魂!

在和平年代，青藏公路綿延數(shù)千英里，每公里的路基下都埋著年輕士兵的尸體;圖為士兵們?cè)诖笈d安嶺救火。

防洪，長(zhǎng)江堤岸上布滿(mǎn)了軍人的足跡;四川地震倒塌的廢墟上，戰(zhàn)士們滿(mǎn)身是血?；仡櫸臆姷臍v史，我懂得了這支軍隊(duì)的靈魂，那就是忠誠(chéng)、犧牲和奉獻(xiàn)。

一個(gè)人的脊梁，不是骨頭，而是精神;一支軍隊(duì)的脊梁，不是武器，而是軍魂!

對(duì)于我們的戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)，忠誠(chéng)，不言而喻，“服從命令，聽(tīng)從黨的命令”是第一職責(zé)!

沒(méi)有對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)國(guó)防的忠誠(chéng)，就不會(huì)熱愛(ài)軍工;沒(méi)有忠誠(chéng)，我們就不會(huì)為“人民軍隊(duì)”的光榮稱(chēng)號(hào)而戰(zhàn)斗，甚至犧牲我們寶貴的生命!

軍人是平凡的，軍人的職業(yè)是特殊的，平凡卻孕育著偉大。

新員工的培訓(xùn)給了我一次難忘的成功經(jīng)歷。行軍的腳步不再?gòu)潖澢?，而是?jiān)定有力，口號(hào)和歌聲從稚氣中變得嘹亮嘹亮，最初的思鄉(xiāng)之情也漸漸淡去，我越來(lái)越喜歡軍人的生活。

正在“三點(diǎn)一線(xiàn)”、“直線(xiàn)加方塊”的團(tuán)隊(duì)邁著堅(jiān)定的步伐，用青春、熱情、汗水和智慧來(lái)表達(dá)一個(gè)普通士兵的人生。

曾經(jīng)有大學(xué)同學(xué)寫(xiě)信問(wèn)我:“每天站崗，加強(qiáng)訓(xùn)練，你后悔嗎?”我回信說(shuō):“不!我永遠(yuǎn)不會(huì)后悔的!”

作為一名新人不到半年的時(shí)間，我就被一張白紙蒙住了，一切都要從一開(kāi)始學(xué)習(xí)，在最平凡的崗位上一點(diǎn)一滴地做好自己的本職工作，正如許多領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)的：“偉大的人總是能在平凡的崗位做出不平凡的事?！?/p>

教師個(gè)人演講稿5分鐘(篇3)

老師們同學(xué)們：

大家早上好!今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是“愛(ài)護(hù)學(xué)校公物，共建美好校園”同學(xué)們，愛(ài)護(hù)公物是一個(gè)人崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，是一個(gè)人美好心靈的寫(xiě)照;愛(ài)護(hù)公物能顯示一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚，體現(xiàn)一所學(xué)校、一個(gè)民族的素質(zhì)，反映一個(gè)國(guó)家的精神!“人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興”。一個(gè)公民是否愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，從小處講可以反映出一個(gè)人道德素質(zhì)的高低，一個(gè)學(xué)校校風(fēng)的好壞;從大處講也反映了一個(gè)國(guó)家文明程度及民族素質(zhì)的高低。

同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們每個(gè)人都具有愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)吧!

愛(ài)護(hù)公物，從我做起。讓我們小心翼翼地挪動(dòng)桌椅，輕手輕腳地開(kāi)門(mén)開(kāi)窗，花草樹(shù)木，切勿踐踏攀折!愛(ài)護(hù)公物，從小事做起。不要在雪白的墻壁上蹬踏留痕;不要讓無(wú)辜的玻璃被我們撞擊得支離破碎，更不要讓電燈開(kāi)關(guān)以及教室門(mén)粉身碎骨!愛(ài)護(hù)公物，從身邊做起。隨手關(guān)燈，節(jié)約每一度電;擰緊水龍頭，節(jié)約每一滴水;撿起地上的紙屑和飲料瓶，保持環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)于一切破壞公物的行為，要勇于揭發(fā)，勇于制止;對(duì)于褻瀆文明的一切行為，應(yīng)該敢于批評(píng)指正!愛(ài)護(hù)公物，應(yīng)當(dāng)從愛(ài)護(hù)一棵小草，一塊草坪做起;應(yīng)當(dāng)從愛(ài)護(hù)學(xué)校的一桌一椅做起;應(yīng)當(dāng)從愛(ài)護(hù)學(xué)校的形象、聲譽(yù)做起;應(yīng)當(dāng)從愛(ài)護(hù)個(gè)人和他人的尊嚴(yán)做起;應(yīng)當(dāng)從擔(dān)負(fù)祖國(guó)的繁榮使命做起??愛(ài)護(hù)公物，要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木;愛(ài)護(hù)公物，要像珍惜自己的眼睛一樣，珍惜學(xué)校的一點(diǎn)一滴!

老師們，同學(xué)們，我們學(xué)校素來(lái)有著勤儉辦學(xué)、厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)、愛(ài)護(hù)公物的優(yōu)良傳統(tǒng)。

謝謝大家!

教師個(gè)人演講稿5分鐘(篇4)

Honourable judges, distinguished guests, ladies and gentlemen, good morning. Humanism, by which I mean the will to give people love and care, is the most joyful and meaningful part of being human. From the old days to technologically advanced world, humanism is always telling ordinary but moving stories.

Let me tell you what touched my heart this winter break, one morning when I visited my grandmother in the hospital. Walking down the cold, tiled corridor, I noticed an old man, with his granddaughter – maybe 10 years old – sitting by his side. I was lured there by her voice – light and playful – and after I'd seen them together, I could barely take my eyes away. Delicately draped over this old man's beeping cardiograph was a silk sheet with an ancient, cheerful Chinese poem beautifully written on it – and now, this little girl's entrancing voice lovingly brought these words to life. I stood there transfixed; no longer did I see the family members swimming in nervousness; no longer did I feel the hospital's tense cloud of anxiety; no longer did I hear mortality's soft whispers in the corridors; instead, I saw a startling marriage of juxtaposing images and emotions. I was beholding, I realized, a bewilderingly simple yet overwhelmingly powerful metaphor – one that shows that no matter how cold an environment technology can conjure, humanity is always there. In the forefront or the fringes, it is always there.

For here it was, illustrated vividly before me – the coldness of technology embodied in the hospital walls, while the soulful words of the little girl danced around them in defiance.

This experience opened my eyes in many ways – ever since, I have been acutely aware of, and wonderfully conscious of, the warm heart of humanity surrounding us, whether we choose to recognise it or not. As one psychological theory states, “We see what we want to see”. After my experience that day at the hospital, I have chosen to recognize, day by day, the warmth of humanism everywhere I can.

I refuse to accept the negative, narrow-minded, caustic opinions that technology is eroding our souls. I say to them, let the machines continue their monotonous cacophony, for just one smiling face is infinitely more valuable than a thousand churners of binary code; let technological progress develop and develop until it poetically devours itself, because one heartfelt “hello” to a fellow traveller can speak libraries of warmth; let the powermongers and oil barons puff their last cigars, because the love and care, and warmth of humanism will always shine like beacon, reaching out to each and every heart on this small planet.

Although I'll probably never see that little girl or her grandfather again, I'll never forget seeing them there in the hospital that day – and if I did, I'd thank them for showing me how vivid yet subtle, how firm yet fragile, and how invisible yet omnipresent the human spirit is in our world today. Thank you.

英語(yǔ)演講稿6分鐘范文五篇

教師個(gè)人演講稿5分鐘(篇5)

你們好，我演講的題目是《書(shū)香伴我行》。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)文明的果實(shí)，書(shū)是貯存知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)是遼闊無(wú)垠的大海，書(shū)是成就偉大事業(yè)的力量之源。

我從小就喜歡讀書(shū)，現(xiàn)在，讀書(shū)更成為了我生活中的一部分！一本好書(shū)，一杯清茶，無(wú)數(shù)個(gè)寧?kù)o的清晨，美麗的黃昏，溫馨的夜晚，在書(shū)中和偉人交流思想，穿越時(shí)空的.隧道，和名家大師一起分享讀書(shū)的樂(lè)趣。是啊！一個(gè)人，無(wú)論在什么位置，無(wú)論多么貧寒，無(wú)論多么艱難，只要有一顆火熱的心，只要能熱愛(ài)生活，生活對(duì)你就是平等的。讀書(shū)能給我們帶來(lái)巨大的快樂(lè)，在讀書(shū)中，我不斷的發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，豐富自己，提升自己。與書(shū)為伴，我一天天的變得充實(shí)；與書(shū)為伴，我一天天懂得人生的真諦；與書(shū)為伴，我一天天成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師。

有一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，是意大利四年級(jí)小學(xué)生在一學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，全書(shū)共一百篇文章，無(wú)論是哪一章哪一節(jié)，都把愛(ài)表現(xiàn)得精髓深入，淋漓盡致。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求，愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)。

真正的愛(ài)，是夜的花香，是黑暗中的寶石，是醫(yī)生聽(tīng)到的第一聲心跳，它是尋常中的奇跡，是用柔軟的白云織成而撒在夜空里的滿(mǎn)天星斗。也正是因了這份至誠(chéng)這份愛(ài)。

謝謝大家！

教師個(gè)人演講稿5分鐘(篇6)

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尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!今天我演講的題目是《爭(zhēng)做文明小公民》。

朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝，新月上來(lái)了，群星與它作伴，春花開(kāi)了，綠葉為它映襯，鳥(niǎo)兒鳴唱??。大自然的一切都是那么美好，那么自然，這樣的美好，不能讓不文明破壞，少先隊(duì)員應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，倡導(dǎo)文明，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

文明是什么?也許,大家會(huì)想,這是一個(gè)多么抽象的概念啊!其實(shí)不然,很簡(jiǎn)單!文明是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助,是平時(shí)與人相處的親切,是見(jiàn)到師長(zhǎng)的問(wèn)早問(wèn)好,是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲"對(duì)不起".是和鄰居和睦相處，感受社會(huì)的溫暖，不上訪(fǎng)，爭(zhēng)做文明小公民。

我們偉大祖國(guó)素以“禮儀之邦”著稱(chēng)于世，我們中華民族歷來(lái)十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶(hù)曉，婦孺皆知。毛澤東是上個(gè)世紀(jì)影響的人物之一，他從小養(yǎng)成了對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌的美德，后來(lái)當(dāng)了國(guó)家主席，仍然能以禮待人。由此可見(jiàn)，文明禮貌是多么重要。

可以毫不夸張地說(shuō)，生活中最主要的是和諧，是文明禮貌，它比的智慧、一切的學(xué)識(shí)都重要。我們共同生活在社會(huì)主義的大家庭中，文明禮貌地處事待人，是我們每個(gè)青少年成長(zhǎng)過(guò)程中必修的一課。因此，我們一定要養(yǎng)成講文明講禮貌的好習(xí)慣。

我們要行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊的小事做起。

彎下腰，撿起腳下的紙片，拉起摔倒的同學(xué);伸出手，擰緊滴水的龍頭，攙扶蹣跚的老人;張開(kāi)口，講出溫馨的話(huà)語(yǔ)，喊出正義的聲音，拿起布，擦掉墻上的污跡，擦亮明凈的玻璃;停住腳，收回踩踏草坪的步伐，遵守交通信號(hào);站出來(lái)，制止不文明的行為，堅(jiān)決反對(duì)上訪(fǎng)_。

這些都是做文明小公民的起碼要求，有了這些習(xí)慣，才算具備了文明小公民的基本素質(zhì)。

我們把文明禮儀放在心上，時(shí)時(shí)刻刻與文明交談，用它來(lái)約束自己的言行。

千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做人，說(shuō)的就是應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，爭(zhēng)做文明小公民，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)，讓文明小公民在校園處處可見(jiàn)!我的演講完了，謝謝大家!

教師個(gè)人演講稿5分鐘(篇7)

作為一個(gè)女孩，我曾經(jīng)有過(guò)許多夢(mèng)，我夢(mèng)想成為一名老師，踏上三尺講臺(tái)育人;我夢(mèng)想成為一名舞者，用舞步演繹屬于我自己的人生。而時(shí)至今日，我發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想會(huì)隨著時(shí)間而變，直到那一次，我大聲地告訴了爸爸：“爸，長(zhǎng)大了送我去當(dāng)兵啊!”

有人告訴我，當(dāng)兵很累、很苦，也有人卻和我一樣，有著對(duì)部隊(duì)的憧憬與幻想。小時(shí)候，爸爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)他也想去當(dāng)兵，但爺爺不同意，再加上一副眼鏡，徹底打碎了他的夢(mèng)想?？赡苁且?yàn)檫@個(gè)原因，他對(duì)我想當(dāng)軍人的夢(mèng)想十分支持。

我第一次對(duì)做軍人感興趣是七歲時(shí)在電視上看到國(guó)慶閱兵。那整齊的步伐、手拿佩槍時(shí)的威武，無(wú)不讓我起震撼。在看完《亮劍》后讓我確立了自己的夢(mèng)想。李云龍的作戰(zhàn)能力讓他無(wú)人不知、無(wú)人不曉，還有軍隊(duì)中狼一樣的團(tuán)結(jié)精神，更讓我向往和佩服。

慢慢地，我開(kāi)始和爸爸觀(guān)看一系列軍旅片。看到電視劇中一個(gè)個(gè)身著迷彩服，臉上涂著油彩的特種兵時(shí)，爸爸說(shuō)：“當(dāng)兵就應(yīng)該當(dāng)這樣的兵。”而這時(shí)，剛剛確立夢(mèng)想的我卻有些害怕，一個(gè)女孩能承受如此高強(qiáng)度的訓(xùn)練么?就算不做特種兵，普通兵種的訓(xùn)練又是不是我能堅(jiān)持下來(lái)的呢?就在這時(shí)，我正好聽(tīng)到電視劇中人物的對(duì)話(huà)：“當(dāng)兵是苦是累，但那不是一個(gè)真正的軍人所應(yīng)該懼怕的。因?yàn)樵谒麄冃闹?，榮譽(yù)才是最重要的?！本瓦@樣看著，我心中想到：既然是自己的夢(mèng)想，確立了，不就應(yīng)該堅(jiān)持么?不為別的，只為了自己心中的那份榮譽(yù)。

現(xiàn)在有人問(wèn)起我的夢(mèng)想時(shí)，我會(huì)驕傲地告訴他：我會(huì)努力成為一名軍人，一名真正的軍人。那天晚上，我的夢(mèng)境中出現(xiàn)了這樣的一幕：身著女兵軍裝的我，微笑著向自己敬了一個(gè)軍禮!

教師個(gè)人演講稿5分鐘(篇8)

教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

教師3分鐘演講稿篇1

各位老師、各位同學(xué)：

大家好!

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫**心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是一種魔力和巨大的力量。這是世界上除了母愛(ài)之外的另一種偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。

師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)在動(dòng)力，自覺(jué)地、積極地遵循教師指明的方向。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。

一天，陶行知先生看到一個(gè)男孩想用磚頭砸同學(xué)，就攔住他，命令他去校長(zhǎng)辦公室。陶行知先生知道情況后，回到辦公室，看到男孩在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：

“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明很尊重我。

”男生將信將疑地接過(guò)糖果。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感。

”陶先生遂掏出第三塊糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。

”陶先生又拿出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話(huà)也該結(jié)束了?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃?/p>

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫**心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。

謝謝!教師3分鐘演講稿篇2

尊敬的評(píng)委老師，各位朋友：

大家好!

最近和孩子們重讀海倫凱勒的，我情不自禁地在書(shū)上注上了這樣幾行字：這是唱給教師的贊歌，它告訴我們知識(shí)讓人精神自豪，教育喚醒沉睡的靈魂。

就在那一剎那，我心里涌起一種無(wú)以名狀的自豪感：我正是一名光榮的人民教師，正在從事著讓孩子們精神愉悅和靈魂蘇醒的工作，我以我的職業(yè)而滿(mǎn)足和驕傲!

記得那是一個(gè)酷熱難當(dāng)?shù)氖钐?，校長(zhǎng)把一位胖乎乎的女學(xué)生送到我的班上，把我叫到門(mén)外悄悄地說(shuō)：這位孩子的父母要求她到我們學(xué)校來(lái)就讀，一定要找個(gè)有耐性的老師，我就推薦了你。我很激動(dòng)，謝謝了校長(zhǎng)。

然后，他安排孩子上課，并在辦公室與父母交談。

孩子的父母介紹說(shuō)：她叫湯億，腦子特別聰明，就是個(gè)性有些古怪，由于怨恨老師，拒絕上學(xué)，作為父母的覺(jué)得一個(gè)孩子不上學(xué)干什么呢?想東想西也沒(méi)辦法，聽(tīng)孩子的姨夫說(shuō)我們學(xué)校不錯(cuò)，就把她送到這兒來(lái)了。

老師，我們就把孩子托付給您了，我們渴望您能救救孩子，讓她重新燃起對(duì)未來(lái)的希望，能好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，先謝謝了。孩子的父母含著淚，握著我的手說(shuō)。

我立刻感到高興。能得到校長(zhǎng)特別是家長(zhǎng)和學(xué)生的信任，我感到非常榮幸。這也是我作為老師的幸福。

接下來(lái)我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性，這孩子不僅上課注意力不集中，而且閑話(huà)特別多，最棘手的是，你跟她交流她死活都不開(kāi)口!

對(duì)于這種狀況，我并沒(méi)有急躁，因?yàn)槲抑缽?qiáng)弩易折，滿(mǎn)弦易斷的道理，而是告訴她自己作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么想怎么辦，上課應(yīng)當(dāng)怎么做，如果認(rèn)為老師做得不對(duì)她又應(yīng)該怎么辦。我講完，就讓她去上課。

我注意觀(guān)察她的言行，既掌握她的動(dòng)向，又分析她的心理，在合宜的時(shí)機(jī)找她談心，而不僅僅是在她犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，雖然她尚未開(kāi)口，但是我一如既往地關(guān)心她，呵護(hù)她，如果犯了錯(cuò)誤便委婉指出，正面引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步就毫不吝惜贊美之詞，極力表?yè)P(yáng)她。

那是一個(gè)很明媚的傍晚，晚自習(xí)前，我又一次把她叫到辦公室，照例很客氣很親切地請(qǐng)她坐在椅子上，問(wèn)她最近覺(jué)得如何，心情怎么樣，有什么困難。她說(shuō)：老師，我不想忽視你，但我覺(jué)得這對(duì)我沒(méi)用。

雖然她如此消極，但是我還是驚喜若狂，都半個(gè)學(xué)期了，前后與她談話(huà)不下20次，她終于愿意開(kāi)口了，說(shuō)明她已經(jīng)決定向老師敞開(kāi)自己的心扉，愿意配合老師積極上進(jìn)，克服不足了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是功夫不負(fù)有心人的回報(bào)，對(duì)于她這個(gè)特殊的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是走向成功的開(kāi)始!

后來(lái)從她父母那兒得知，她生性古怪，如果她不接受這個(gè)老師，永遠(yuǎn)都不會(huì)對(duì)你開(kāi)口，假如你要來(lái)硬的，她便很極端;如果她愿意跟你交流便是認(rèn)同了你，不會(huì)說(shuō)半句假話(huà)。她的父母對(duì)我贊賞有加，一是說(shuō)我韌性極高，二是夸我有辦法，再次說(shuō)把孩子交給我就放心了。

我心里美滋滋的!

但事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么容易，雖然她愿意跟我交流，甚至主動(dòng)接近我，有時(shí)還跟我撒嬌，可是她的缺點(diǎn)實(shí)在太多了：上課很不專(zhuān)注，仍然會(huì)說(shuō)閑話(huà)，常常不完成作業(yè)，有時(shí)還會(huì)跟同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)。在黑暗中看到這個(gè)我很難過(guò)。顯然，不是她不想學(xué)好，而是她學(xué)不好。第一，是因?yàn)樗牧?xí)慣，第二，她很叛逆。

我想，她心里一定有事。

臨近學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，某一天，我和她坐在校園的大榕樹(shù)下隨意地攀談起來(lái)，我說(shuō)：湯億，你很不錯(cuò)的喲，這次英語(yǔ)題這么難你都能得100多分，你是怎么學(xué)的呀?她說(shuō)：

我一直喜歡英語(yǔ)。這位英語(yǔ)老師教得很好。我也很喜歡他，但是100多分不好。我可以得到更多！

接下來(lái)，她跟我說(shuō)了藏在心里的話(huà)，她說(shuō)她很小的時(shí)候被人弄去賣(mài)了的，所以心里總是很憋悶，但這種事又不好對(duì)誰(shuí)說(shuō)，因而總想找個(gè)方式發(fā)泄，很多時(shí)候沒(méi)辦法集中注意力。

我強(qiáng)壓著心里的難過(guò)，同她交談，問(wèn)了一些她愿意說(shuō)的細(xì)節(jié)，她說(shuō)她的爸爸媽媽對(duì)她太好了，從來(lái)不會(huì)違背她的意愿把她的事情跟任何人講。我便說(shuō)：所以，你一定要好好表現(xiàn)啊，不然你的爸爸媽媽心里會(huì)難受的。

她說(shuō)：是的，但是有時(shí)候真的很壓倒性。我說(shuō)，別擔(dān)心，我們慢慢來(lái)，一起工作，好嗎？

她很激動(dòng)，但還是表現(xiàn)得很冷靜，對(duì)我說(shuō)：老師，我可以叫你爸爸嗎?聽(tīng)到這話(huà)我很震驚，但仍然很平靜地跟她說(shuō)：

你沒(méi)有父親嗎？我也是你的老師？她說(shuō)：

你就和我爸爸一樣，關(guān)心我，理解我，幫助我，這樣吧，我有爸爸，我叫你二爸?我看見(jiàn)她渴求的眼神，不忍心拒絕她，便說(shuō)：好吧。

她抱著我，**道：兩個(gè)爸爸，我一定要好好學(xué)習(xí)，不要給你添麻煩。我不自覺(jué)地流下了眼淚，拍拍她的肩膀說(shuō)：

乖!這是我這輩子都不能忘懷的事情，每當(dāng)想起它，心里就會(huì)自然而然地溢滿(mǎn)幸福和快樂(lè)!真的，我感覺(jué)到我們的崗位看起來(lái)似乎不起眼，可每天卻干著舉足輕重的大事。這不僅關(guān)系到孩子們的今天，也關(guān)系到家庭的明天和國(guó)家的未來(lái)。

啊，可愛(ài)的學(xué)生，誘人的講臺(tái)，深邃的教育，不凡的崗位，在一次次榮譽(yù)與付出之間，我深切地體味到了人生的魅力，追求的快樂(lè)和探索、創(chuàng)造的成就感。

感謝教育，感謝教師的專(zhuān)業(yè)，讓我在滿(mǎn)足虛榮心的同時(shí)，體驗(yàn)生命的價(jià)值和生命的幸福！