制定方案的目的是為了執(zhí)行方案,因此不能脫離實際,在我們不知道工作該如何實施時。我們需要著重制定一份方案,要怎么制定科學(xué)的活動方案呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您精心搜集的“綜合活動方案”相關(guān)資料請您查看,就我的經(jīng)驗而言以下是一些可以參考的最佳實踐!
活動目標(biāo):
1、通過童話讓幼兒直觀地認(rèn)識各種顏色,感受童話的優(yōu)美意境。
2、讓幼兒大膽的發(fā)揮想象,用語言和繪畫在集體面前大膽的表述自己的意思?;顒訙?zhǔn)備:根據(jù)童話故事制作的動畫教學(xué)或幻燈片一套。各色蠟筆若干活動過程:
1、讓幼兒自己講講認(rèn)識什么顏色。提問“你認(rèn)識幾種顏色?”“你覺得什么顏色最漂亮?”讓幼兒自由討論。
2、欣賞童話。
教師邊講童話邊放映動畫教學(xué),讓幼兒在小蠟筆的指引下欣賞藍(lán)色的海、黃色的花、綠色的樹、紅色的果、白色的雪、紫色的夢。聽完童話,可以這樣提問:(1)你隨著小蠟筆到了哪里?看到了什么?(2)認(rèn)識了哪些顏色?(3)你覺得哪種顏色最漂亮?為什么?3、組織繪畫活動“漂亮的顏色”。讓幼兒選用自己喜歡的顏色來作畫。告訴大家自己認(rèn)識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的?;顒友由欤簬Ш⒆拥酱笞匀蛔咦?,去尋找自己的喜歡的顏色,讓他們在大自然里去感知更多的顏色。
小青蛙(小班綜合)
小青蛙
活動目標(biāo):
1、親近自然,喜歡小動物。
2、初步了解青蛙的生活習(xí)性。
3、知道小青蛙是有益的,要愛護青蛙。
活動準(zhǔn)備:青蛙圖片一幅
活動過程:
一、開始部分
1、游戲:小蝌蚪變青蛙
2、師與幼兒一起做模仿動作:聽《小蝌蚪找媽媽》音樂,輕聲哼唱。
3“小蝌蚪要長大啦,先長出兩條后腿,再長出兩條前腿,跳一跳,細(xì)尾巴沒有了,變成了誰”?
二、基本部分
1、利用墻飾青蛙圖片,引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征:“頭上一對大眼睛,寬嘴巴,長著四條腿,穿著綠衣裳,露著白肚皮”!
2、論“青蛙吃什么”?“會飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的保護者,是有益的。
3、“你吃過青蛙肉嗎“?青蛙肉好吃,可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過多青蛙肉有毒。
二、結(jié)束部分
1、游戲:“小青蛙捉害蟲”
2、幼兒學(xué)青蛙跳?!耙惶商?、跳得高,抓住一只大壞蛋,你抓住了什么”?
3、幼兒自由回答“蒼蠅,蚊子…………?
聽聽看——小班綜合活動
威信一幼(陳莉)
2.導(dǎo)師應(yīng)針對學(xué)生活動過程中可能遇到的問題和困難制定暫定計劃和解決方案。
3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):
指導(dǎo)如何選擇主題,到**去找問題?怎樣把問題變成研究課題?指導(dǎo)制訂活動方案,活動方案包括的內(nèi)容,如要做什么?
怎么做?做什么?可能的問題?
指導(dǎo)查閱文獻資料,需要哪些資料?可以從**找到這些資料?如何整理資料?
指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查,如確定調(diào)查的內(nèi)容,確定調(diào)查的對象,設(shè)計調(diào)查問卷,發(fā)放調(diào)查問卷,整理調(diào)查數(shù)據(jù),可能會出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)社會整理和分析數(shù)據(jù),指導(dǎo)記錄的目的,原則和方法。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式,有文字類:
課題研究**;有實物類:模型,音像制品,多**制品,網(wǎng)頁,廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)和研究成果
可以寫小**、活動日記等。
4引導(dǎo)學(xué)生進行多樣化的科學(xué)評價。
(二)管理落到實處
1.細(xì)化管理制度
(1)制訂實施計劃:全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。
(2)成立年級研究組,確定綜合實踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。
(3)建立隨堂聽課制度,將該課程列入加強對該課程實施的隨機檢查,努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實際情況,獨立設(shè)計特色性方案,積累規(guī)范的資料。
(5)制定獎勵制度:制定科學(xué)的考核獎勵辦法,教師的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量,作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。對在綜合實踐活動教學(xué)中取得成績的教師,給予表彰和獎勵。
2.細(xì)化研討制度:
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放,及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。
(2)年級組兩周一次研討形成制度,每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
(3)注重規(guī)范的積累過程性資料,如:學(xué)生活動活動方案、活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。
(4)細(xì)化學(xué)生評價:對學(xué)生的評價要注重形成性評價,讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價,讓家長、社會力量參與評價。
一、指導(dǎo)思想:
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),根據(jù)有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校的科技特色、地方特色、校本特色;以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體;通過讓學(xué)生主動參與,親自實踐組織各種研究性活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),形成學(xué)校辦學(xué)特色。
二、綜合實踐活動課程目標(biāo):
1情感目標(biāo):通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo):初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。
5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
綜合實踐活動的總目標(biāo)是:密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
三、主要工作任務(wù):
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為載體,以勞動與技術(shù)教育及社會服務(wù)與社會實踐為主要活動形式,以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
2、開展好綜合實踐活動課,開展好綜合實踐活動,任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式,指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實踐活動。
3、各年段要制訂好學(xué)年段的活動計劃,爭取一學(xué)期搞出一到兩個有特色的實踐活動,鼓勵以小組合作**的方式開展活動,注意活動過程中資料的積累,期末整理好資料上交備查。
四、具體工作安排:
1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。
開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量,并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,提高圖書的流通率,建設(shè)好班級圖書角,讓濃濃的書香彌漫校園;二是重視信息技術(shù)教育,教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,并結(jié)合課本所學(xué),運用軟件或網(wǎng)絡(luò)簡單展現(xiàn)自己的成果。三是結(jié)合少先隊系列活動, “爭做升旗手”等活動,豐富綜合實踐活動主題。
2安排綜合實踐活動的時間。
綜合實踐活動課程的內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、綜合實踐手冊活動、體育活動、社會實踐等。綜合實踐活動課時與學(xué)校自主使用的課時相結(jié)合。
另外,指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動。
三。確定綜合實踐活動的主題,做好實施計劃。
本學(xué)期我校將綜合實踐活動將圍繞“創(chuàng)設(shè)一個安靜優(yōu)美的校園環(huán)境”主題為主線,以年級為單位開展主題活動。
唐坊鎮(zhèn)第一小學(xué)
2016.2.
大柳塔第三小學(xué)綜合知識競賽方案
一、活動目的:
為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,開闊學(xué)生的視野,學(xué)會基本的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維方法,能力以及個性特長得到發(fā)展,提高綜合運用知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,讓學(xué)生有展示自己才智的機會。特舉辦這次活動。
2、 比賽時間:2016年6月16日星期四自學(xué)。
3、 地點:科學(xué)實驗室,會議室。
4、 對象:小學(xué)一至六年級學(xué)生,每班6人。
5、 答題時間:40分鐘(一節(jié)課)。
六、組織機構(gòu):
組長:陳金蘭
成員:張丹、王彩艷、王瑞芳、屈恒玲、孫納粹
七.命題老師:
各科目負(fù)責(zé)老師負(fù)責(zé)全班的試題,命題老師根據(jù)班級情況給出40分鐘的試題。
8、出題人員于6月15日將試卷打印好交回數(shù)學(xué)組,并將參賽人名單一同交回數(shù)學(xué)組。(每班多打印一張試卷存檔)
監(jiān)考人員及地點:科學(xué)實驗室(一年級):王瑞芳屈恒玲會議室(二---六年級):張丹孫娜子王彩艷組織負(fù)責(zé):陳金蘭
注:每堂課必須在下午上課鈴響前將學(xué)生送到指定地點,監(jiān)考老師會提前安排學(xué)生上課!
9、 看報后及時歸還獲獎名單,以便購買獎品!
10、 獎勵方式:按高分到低分,每個年級取前三名。
大柳塔第三小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
2016--6--14
綜合實踐活動是義務(wù)教育階段的一門必修課程,是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。為了使綜合實踐課程的開發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開,本學(xué)期我們將繼續(xù)利用資源包及周邊有利環(huán)境,開展以學(xué)科教學(xué)為龍頭,輔助實踐性研究的綜合實踐課及以校本專題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動。
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生的思維正處于由直觀形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的過度時期。學(xué)生們分析問題解決問題的能力還不夠高,教師應(yīng)從各個方面提高學(xué)生的各項能力。
二、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動課是一種研究性活動,也是一種通過實踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn),孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此,我們想以學(xué)科實踐活動為基點,開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動,讓更多的老師參與進來,以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐研究的能力。
三、研究目標(biāo)與措施
知識能力:
1.把學(xué)科教學(xué)的知識點融進實踐活動中去,產(chǎn)生主題性實踐活動。
2、通過走進綜合實踐活動過程。初步了解綜合實踐活動的內(nèi)容,活動目的、活動方式。
3、通過怎樣學(xué)習(xí)更有效,讓學(xué)生了解有效學(xué)習(xí)的各種方法,提高學(xué)習(xí)效率。
4、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力,關(guān)注社會的好品質(zhì)。
5、在交流展示的過程中,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力,同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力,充分體驗到在實踐中學(xué)習(xí)的樂趣。
情感態(tài)度:
1、積極參與小組調(diào)查研究活動,認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
2、、在小組合作中形成共同意識,勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
3、、加強交流,在跨組交流中實現(xiàn)資源共享。通過對剪紙藝術(shù)的研究,使學(xué)生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識和技能,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富體驗。
三年級上學(xué)期綜合實踐活動的主題是《家鄉(xiāng)的樹》,本學(xué)期活動的主題是《節(jié)日的故事》;四年級上學(xué)期的活動主題是《水果的學(xué)問》,本學(xué)期的活動主題是《我與奧運》;五年級上學(xué)期的活動主題是《蔬菜知識知多少》,本學(xué)期的活動主題是《關(guān)愛我們的健康》;六年級上學(xué)期的活動主題是《零花錢情況調(diào)查分析及對策》,本學(xué)期的活動主題是《我的爸爸媽媽》。上學(xué)期的相關(guān)資料存入我校綜合實踐活動檔案中,本學(xué)期的活動正在進行中。學(xué)生由于參加了綜合實踐活動,親歷的時間多了,從中獲得了豐富的活動體驗。學(xué)生的動手操作能力,研究性學(xué)習(xí)能力和團結(jié)協(xié)作精神也得到了很好的培養(yǎng),也體現(xiàn)了學(xué)科間的融合。
下面就社區(qū)服務(wù)與社會實踐這一板塊我匯報一下我校三年級上學(xué)期綜合實踐活動過程的實施情況:
一、選好主題是活動成功的前提
由于我縣地處半山區(qū),樹木種類繁多,為了使孩子們更好地了解家鄉(xiāng),我們根據(jù)三年級學(xué)生的特點和各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),選擇了學(xué)生喜歡的“樹”作為綜合實踐活動的主題。由此,我們設(shè)計了觀察樹木、收集樹葉等系列活動,并把科學(xué)、語文、美術(shù)、勞技這些課程內(nèi)容結(jié)合在一起,突出了課程的綜合性和活動性。這樣不僅能使學(xué)生積極地觀察大自然、了解家鄉(xiāng),體會人與樹木相互依存的關(guān)系,養(yǎng)成愛樹、護樹的良好習(xí)慣,又能采用探討、研究與貼畫形式表達自己的觀察所得;學(xué)生不僅能在教師的指導(dǎo)下在活動中學(xué)習(xí)知識、互助合作,而且還能著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和動手實踐的能力。
二、學(xué)生樂學(xué)是活動成功的保證
學(xué)生對于自然知識充滿好奇心,他們每天都在觀察自然界中的事物,并在不斷觀察中進行著探究。比如:這棵樹叫什么名字、有什么經(jīng)濟價值、對環(huán)境有什么好處等等。在課堂學(xué)習(xí)中,經(jīng)常會學(xué)到關(guān)于樹的知識的課文,描述樹的有關(guān)語句,比如:郁郁蔥蔥、蔥蔥蘢蘢、、嚴(yán)嚴(yán)實實、高大茂盛、枝繁葉茂。尤其在美術(shù)課堂上有關(guān)樹的設(shè)計運用則更多,如:老樹爺爺、樹媽媽、會變形的樹等等,包括樹葉貼畫都是學(xué)生創(chuàng)作中的內(nèi)容。
學(xué)校和社會每年都會利用3月12日開展植樹造林、綠化周活動,學(xué)生都會參與其中。這些活動都是在為熱愛家鄉(xiāng)、保護大自然、為社會環(huán)境更加美好而努力。
在學(xué)科方面學(xué)生關(guān)注許多關(guān)于樹木的知識,比如:世界上各種樹木加起來有幾十萬種,包括喬木,灌木,草本等等,僅中國就有8000多種。而根據(jù)地球上的五帶化分,大致可分為:熱帶雨林。溫帶常綠闊葉林,溫帶闊葉落葉林,溫帶針葉林。在寒帶有苔原,在沙漠有灌木叢等等。
三、合理的活動方案是成功的關(guān)鍵
為了讓學(xué)生更好地參與到活動過程中,了解家鄉(xiāng)的樹,我們設(shè)計了以下三個活動:
活動一:觀察、收集樹種資料
(1)學(xué)生在課下通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)等了解家鄉(xiāng)種植的樹木特征、生活習(xí)性、以及樹木的經(jīng)濟價值、管理措施、對人類的益處等。
(2)課上學(xué)生以小組為單位進行匯報交流,每組重點介紹一種樹木,時間控制在三分鐘之內(nèi)。
(3)教師適時對學(xué)生進行愛護樹木的教育,情感升華。
例如:樹木把我們當(dāng)作了朋友,為我們做了這么多事情,我們該為他們做些什么呢?
(1)不踐踏樹木,不折樹枝。
(2)不在樹上晾衣物。
(3)不爬樹,在冬天為小樹穿衣服。
(4)定期澆水,撿拾她周圍的廢物。
……
人與人可以做朋友,人與自然也可以做朋友,只要我們互相關(guān)心、互相愛護,友誼一定會長久。
(4)課下為校園中、社區(qū)中不同樹木建立信息資料,并做好管理,寫下觀察記錄。
信息資料包括:樹木種植時間、種類、特點、價值等,學(xué)生學(xué)以致用,樂此不疲。
活動二:搜集描寫樹的詩詞、文章、語句等。
學(xué)生在課下以小組為單位搜尋,搜集到的作品我們分為三類:有詩詞篇、課文篇、詞語篇。把搜集到的詞語利用微機課編輯成冊,鼓勵學(xué)生誦讀相關(guān)資料,這樣不僅增強了學(xué)生對家鄉(xiāng)樹的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感,提高修養(yǎng),擴大知識面,而且對于學(xué)生的寫作也是一大幫助。
活動三:采集樹葉,進行分類整理,觀察其特點。
首先,小組合作,到校園里、野外采集不同的樹葉,并進行觀察。并把采集到的樹葉制作成樹葉貼畫。這樣不僅讓學(xué)生了解樹葉的特點,還培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力、審美能力和動手操作能力。由于樹葉貼畫作品在存放過程中易損壞,我們用數(shù)碼相機照下來,存入了電腦中,優(yōu)秀的作品打印出來。
四、關(guān)注學(xué)生活動的過程,充分體現(xiàn)綜合實踐活動的實踐性、活動性。
學(xué)生通過對家鄉(xiāng)的樹進行調(diào)查,認(rèn)識了更多的樹種,并了解它們的生長過程,經(jīng)濟價值,研究方向,以及栽種方法等。并樹立了愛護自然、保護環(huán)境的思想意識。孩子們找到了各種描寫樹的詩詞文章并裝訂成冊,既加強了和語文學(xué)科的`聯(lián)系又培養(yǎng)了閱讀能力。并且學(xué)生在樹葉貼畫的創(chuàng)作過程中,受到美的熏陶,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力。我們將學(xué)生的作品發(fā)表在班級網(wǎng)站上,讓家長和孩子一起分享成功的喜悅。
綜合實踐活動是學(xué)生的必修課程,通過實踐,增強**和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。為做好我校綜合實踐活動,根據(jù)我校實際情況制定活動計劃
1、 充分認(rèn)識綜合實踐活動的重要性和必要性。它是一種有別于傳統(tǒng)學(xué)科課程的新型課程,它是將人類社會的綜合性課題,跨學(xué)科性知識和學(xué)生感興趣的問題,以實踐活動的形式統(tǒng)一起來,實現(xiàn)了學(xué)問性知識與體驗性知識,單一學(xué)校性知識與跨學(xué)科性知識,理論與實踐,課內(nèi)與課外,校內(nèi)與校外的有機結(jié)合,學(xué)校通過各種活動使全校師生重視實踐活動的開展。
二、活動內(nèi)容
1、研究性學(xué)習(xí)。
2、社區(qū)服務(wù)和社會生活實踐。
三。信息技術(shù)教育、勞動技術(shù)教育。
4、課外制作、收集等。
三、活動形式
1師生互動與合作,主要通過雙向互動、情感交流與合作。
2、學(xué)生自主**。
四、活動開展
1、學(xué)校將組織教師學(xué)生進行信息技術(shù)教育開設(shè)好信息技術(shù)課,并將該課程運用于生活中,并定期進行考核,檢驗該課程學(xué)生掌握的情況,學(xué)生教師進行自評,學(xué)生間互評。
2、開展研究性學(xué)習(xí)
每堂課的教師都要引導(dǎo)學(xué)生從自然社會和生活中選擇課題,模擬科學(xué)家的研究方法和過程。綜合實踐活動計劃。創(chuàng)造性的解決各種問題。在研究學(xué)習(xí)過程中,教師要以“問題”為載體,創(chuàng)設(shè)一種類
似科學(xué)研究的情景和途徑,讓學(xué)生通過自己收集,分析和處理信息來實際感受并體驗知識的產(chǎn)生過程,進而了解社會,學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)分析問題,解決問題的能力和創(chuàng)造能力。
三。開展社區(qū)服務(wù)和社會生活實踐。
從三年級起,各班要選擇適合本班圍繞人類的基本活動或社會動作的基本方式、當(dāng)前人類社會面臨的共同問題、所發(fā)生的重要事件、社區(qū)群眾共同關(guān)心的話題、主要的社會角色、不斷擴大的社區(qū)范圍等選擇活動主題,進行調(diào)查研究,寫出調(diào)查報告。使學(xué)生拓展知識、增長經(jīng)驗,增進社會適應(yīng)與創(chuàng)新能力,使學(xué)生融入生活,獲得感受,形成健康進取的生活態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生主動參與社會實踐,增強公民意識和責(zé)任感,自覺服務(wù)社會,對他人、對社會富有愛心,親近關(guān)愛自然,懂得與自然和諧相處,促進自我了解,肯定自我價值,發(fā)展興趣與專長。
4各班積極開展自己的手工抄寫布告欄。
5各班選擇主題開展活動,并向?qū)W校匯報活動情況。
五、活動總結(jié)
每學(xué)期末,學(xué)校對綜合實踐活動進行專題總結(jié)。積極推廣成功經(jīng)驗,及時改進不足之處。探索適合我校開展綜合實踐活動的途徑,并不斷完善。
松山五中寒假綜合實踐活動計劃
寒假將至,為進一步貫徹落實,充分發(fā)揮“社會實踐活動”在我?!坝斯ぷ鳌敝械淖饔茫瑢W(xué)校決定本著以“受教育、長才干、作貢獻”的原則,以“參與社會實踐增強團員意識”為主題,在今年寒假組織我校中學(xué)生深入開展社會實踐活動,力求重點突出、講求實效、爭創(chuàng)佳績。
根據(jù)上級文件精神,結(jié)和我校實際情況,確定了今年寒假社會實踐項目。
一、指導(dǎo)思想和意義
(一)、指導(dǎo)思想:將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合,要求學(xué)生走出校園,走向社會,去關(guān)心社會發(fā)展,去關(guān)注社會問題,去嘗試解決自己研究的社會問題,成為學(xué)生課余生活的有益補充,開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
(二)、意義:
1轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間。
2參與社會實踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提升生存體驗。
三。積極服務(wù)社會,形成服務(wù)意識,強化社會責(zé)任感。
2、 社會實踐的組織形式與具體過程
(一)、組織形式:
學(xué)生通常分為6-10人組成的個人活動或社會實踐小組。
(三)、注意事項:
1、就近就便。社會實踐活動原則上應(yīng)在學(xué)校附近、學(xué)生居住的城市社區(qū)或村里開展。
團隊規(guī)模應(yīng)適中,不得開展跨區(qū)域活動。同一社區(qū)、同一村的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)在當(dāng)?shù)貓F組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下,開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。
2在生活中提煉。
從社會生活中選擇主題,讓學(xué)生關(guān)注社會,體驗社會角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;學(xué)會健康快樂地生活,自由而負(fù)責(zé)任,聰明而有創(chuàng)造性地生活。
3、在興趣中選擇。
抓住你最感興趣的問題并進行研究。在合作的過程中,學(xué)生之間相互作用、相互促進,從而更好地發(fā)展興趣、培養(yǎng)特長、提高綜合素質(zhì)。
4、合理利用各種資源。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已成為最大的資源庫。在綜合實踐中,要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源進行信息的收集和處理。同時,要充分利用圖書資源,從圖書館獲取所需內(nèi)容。
5、綜合運用各種方法手段。
從參與研究的對象來看,可以采用個人獨立**的方式、小組合作**的方式、學(xué)校合作**的方式、跨學(xué)校合作的方式。
從研究采取的手段來看,可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。
三、社會實踐的主要內(nèi)容
(一)、社會參觀活動
參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……),例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容,可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
(二)、社會調(diào)研活動。(參考主題如下,您也可以選擇自己的主題)
1、綠色環(huán)保宣傳
2母親河保護與水污染調(diào)查
3、白色污染調(diào)查研究
4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究
5、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
6生活垃圾分類處理可行性研究
7、道路狀況及改進意見調(diào)查
8、旅游資源狀況調(diào)查
9中學(xué)生消費觀念與消費行為研究
10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問題研究
11中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查研究
12中學(xué)生零用錢數(shù)額及使用情況調(diào)查
(三)、社區(qū)服務(wù)活動
社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。
參與社會實踐的班級和個人必須注重自身形象,認(rèn)真參與活動,為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。
四、社會實踐活動總結(jié)、表彰
1學(xué)生應(yīng)認(rèn)真填寫《2013年寒假社會實踐表》,并用證明材料進行書面總結(jié)。
2、3月4日至3月8日各班團支部要根據(jù)方案內(nèi)容及個人寒假活動情況報告表內(nèi)容和實際表現(xiàn),進行總結(jié)評比,評出班級寒假社會實踐活動先進個人(占本班總?cè)藬?shù)10%)
3、3月11日上報學(xué)校(附社會實踐證明材料或**、個人事跡材料),由團委政教處評定校級社會實踐集體和個人,評選結(jié)果記入班級考核
松山五中政教處
2013年1月15日
綜合實活動工作計劃王立
強晉中市盲聾人學(xué)校
2011-2012學(xué)年第一學(xué)期
開展第二課堂活動是我校培養(yǎng)聾生專業(yè)素質(zhì)、提高聾生能力、提高聾生科學(xué)文化知識的又一重要陣地。通過綜合性活動,可以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)能力。
這學(xué)期,我仍然負(fù)責(zé)六年級兩個班的活動?;顒訒r間為每周的第一或第四天,活動地點為教室。
時間:下午16:10-6:00
20,人數(shù):23。這兩個班都有深厚的學(xué)習(xí)氛圍,兩個班學(xué)生的關(guān)系也比較融洽,但由于兩個班的語文進度有所不同,進行統(tǒng)一,刻板的語文二課堂比較困難,針對這種情況,我提出了涵蓋語文內(nèi)容的綜合活動形式:
一、講故事
教師首先選取一些具有教育意義的故事講給學(xué)生聽,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些新詞語同時也明白一些人生道理,讓他們學(xué)會做人,學(xué)會做事。教師應(yīng)聯(lián)系聾生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和文化知識進行拓展和延伸。故事應(yīng)該簡單,有趣,適合學(xué)生理解。
其次,動員學(xué)生利用課外活動尋找短篇故事,并在第二節(jié)課上講給大家聽,調(diào)動學(xué)生的積極參與。注重學(xué)生主體參與。最后,在學(xué)生講小故事時,作為教師應(yīng)該糾正聾生在講得過程中出現(xiàn)語句不通的問題,至于何時糾正應(yīng)根據(jù)課堂情況而定,另外,應(yīng)點撥學(xué)生從故事中悟到了哪些道理。
一位學(xué)生講完后,最好能請兩到三位同學(xué)生講一遍并說說個人的理解。
二、讀報
2013-2014年第一學(xué)期綜合實踐活動計劃
少林路小學(xué)
2013.9
2013-2014年第一學(xué)期綜合實踐活動計劃
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校教研室的工作要求,加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式,推進活動學(xué)習(xí)的有效性,發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗。結(jié)合我校特點,加強學(xué)科整合,積極構(gòu)建活動評價體系。以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色。
二、時間安排
由于綜合實踐活動極具開放性,它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略,因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上,我們采用彈性課時制。
利用每周1課時的綜合實踐活動時間及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實地活動時,可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用,或者將幾周的時間集中在一天使用。
三、實施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實踐:充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣,使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì),提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力,可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。
2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合
如開展賞識活動課:即通過多種形式開展賞識活動課,可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我,幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我,進而關(guān)注個人專長、能力、樹立自信心,賞識別人,讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,學(xué)會與別人合作,發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。
3、與社會熱點問題相結(jié)合
如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5、與學(xué)校隊活動相結(jié)合
綜合實踐是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并非沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往是學(xué)校德育中需要實現(xiàn)的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目, 開展行為習(xí)慣系列、 文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。
四、評價體系
1強調(diào)課程、教學(xué)和評價的整體性
綜合實踐活動的評價不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動融為一體的有機整體,三者是同時發(fā)生與發(fā)展的。一方面,以學(xué)生在綜合實踐活動中的表現(xiàn)和成績作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù);另一方面,評價應(yīng)視為師生共同學(xué)習(xí)的機會,為課程修訂提供有用的信息、實踐和教學(xué)。檔案袋的使用及每一個領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出這一特征。
2、重視評價的過程性
在傳統(tǒng)的評價中,往往要求學(xué)生提供答案,但對學(xué)生獲得答案的過程沒有要求。在綜合實踐活動過程中,要重視對過程的評價,包括學(xué)生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),及**價將促進學(xué)生學(xué)力的發(fā)展,保證活動的順利展開。
3、倡導(dǎo)評價的多樣性
綜合實踐活動具有開放性的特點,決定了評價的多樣性。首先,對學(xué)生的評價可以采取自我評價、同伴評價、教師評價、家長評價等形式;其次是評價對象多樣:可以是調(diào)查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計說明,還可以是主題演講、口頭匯報……;再次是評價的方法和手段多樣:
該方法采用定性與定量相結(jié)合的方法,以定性描述為主;過程與結(jié)果相結(jié)合,過程是主體;主體與客體的結(jié)合是主體。在手段上,要開展辯論、成果展示、表彰先進、宣傳評比結(jié)果。
4、注重評價的寬容性
在綜合實踐活動中,學(xué)生不應(yīng)被要求達到**的標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、尊重學(xué)生的人格、熱愛學(xué)生的角度出發(fā),以發(fā)展的觀點,正確地對待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功與失敗。
杜絕評價中經(jīng)常出現(xiàn)的“貶損性”評價,強調(diào)評價始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進行,多肯定、多指導(dǎo),使評價更具有教育、激勵的功能。
5、關(guān)注評價的反思性
在每一次活動的進行過程中或結(jié)束后,要經(jīng)常采用發(fā)放問卷、同學(xué)辯論會、師生訪談會等形式來引導(dǎo)學(xué)生在評價的基礎(chǔ)上反思自己在實踐活動的得失,恰當(dāng)規(guī)劃未來的行動。這樣,評價才能突破原有的歧視觀念,真正體現(xiàn)用評價促進學(xué)生發(fā)展的理念。同時,教師利用寫作案例,根據(jù)具體現(xiàn)象反思自己的指導(dǎo)策略,使教與學(xué)相互受益。
少林路小學(xué)
二〇一三年九月
一、班級概況
我班共有學(xué)生35人,男生20人,女生15人。六年級的學(xué)生正逐漸從童年走向青春期。在這一時期,廣闊的外部世界和自己的內(nèi)心世界都在等待著他們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
他們有著強烈的**心,但因社會經(jīng)歷有限,再加上他們的思維能力還有待加強,他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。因此有必要進一步開展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點、滿足學(xué)生發(fā)展需求的綜合實踐活動,培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個性鮮明、富于創(chuàng)造力、適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)代青少年
他們在校外老師、家長、輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,開展了多種活動,如班及校組活動、少鷹假日團隊活動等。特別是從三年級開始的綜合實踐活動課程已經(jīng)使他們具備了一定的實踐能力,掌握了一些基本的**方法,能通過自主合作確定活動主題、活動方式、組織活動的具體開展,最后形成活動的具體成果。這些都為學(xué)生繼續(xù)開展綜合實踐活動打下了良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實踐活動的目的是讓學(xué)生接觸生活和社會現(xiàn)實,通過親身體驗學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力;增強學(xué)生對自然、社會和自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí),在應(yīng)用中學(xué)習(xí),積極參與社會和生活。
為學(xué)習(xí)知識、生活、技能的整合搭建了操作平臺,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
以本?!熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求,結(jié)合本年級實際,認(rèn)真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),以“實踐、開放、自主”為主線,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、具體目標(biāo)
觀察對象:許子萱
記錄者:程玉梅
時間
10月10—20日
地點:戶外場地班級大四觀察環(huán)節(jié)體育活動
現(xiàn)象記錄
在戶外活動中,我組織幼兒玩“揪尾巴”的游戲,在介紹一系列玩法后,我讓幼兒找自我的好朋友兩人一組開始玩。別的幼兒很快找到了自我的好朋友并開始了游戲,而子萱卻站在那里不動。我發(fā)現(xiàn)后就走過去,問:“子萱,你怎樣不找你的好朋友玩游戲呢?”聽完我的話,她兩只眼睛一眨一眨地看著我沒有說話,且一動不動。我又問:“你怎樣啦?不想玩嗎?”她搖搖頭,“他們不愿和我玩?!薄芭叮菃?你想和誰游戲你就去主動邀請他,你再試試看,好嗎?”原先他沒有朋友是因為沒有人主動來找她玩。這時,我讓王玥琪小朋友去找她,并和她一組玩游戲。她看看我,不說話,我笑著點點頭,走到了孩子們的身邊。當(dāng)我再注意她的時候,子萱已經(jīng)融入到游戲中去了。玩的很開心!
現(xiàn)象分析
從這個案例中能夠看出,子萱她在交往方面缺乏勇氣,很是被動,內(nèi)心的需要和期望總不敢去實現(xiàn)。而我對她的點頭和微笑給了她很大的鼓舞。她在交往方面不是不想交往,而是不敢去主動和別人交往,在這方面她需要教師更多的關(guān)注和愛。而在交往過程中她卻不善于用語言與別人進行溝通。當(dāng)別人主動找她玩時,她就能夠和小朋友友好相處,且玩的很開心。但讓她主動找小朋友玩,卻很難邁出這一步。她可能還沒有構(gòu)成主動找小朋友交流的意識,也許是因為長期在家獨自游戲,沒有掌握與小朋友交流的方法,導(dǎo)致交往本事較弱。
實施措施及效果
《綱要》提出教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的環(huán)境,支持、鼓勵孩子參與交流活動。教師的支持是幫忙孩子實現(xiàn)交流的保障,鼓勵則能夠調(diào)動孩子參與的進取性。子萱不愿主動找人交流是她缺乏交流的愿望,平時無論在家還是在園不喜歡融入團體中去,喜歡一個人玩。所以,我要多關(guān)注她的興趣,及時采取相應(yīng)的。
措施:當(dāng)我發(fā)現(xiàn)子萱她想玩卻又不愿或不敢主動與其他孩子游戲時,就先給她說說投入游戲后所帶來得愉悅感覺,之后再鼓勵她去主動的去參與,給她支持,給她鼓勵。并在以后游戲過程中多讓幼兒以強帶弱,相互配合,這樣的話久而久之她會主動地跟小朋友一齊玩游戲,樂意融入到團體中去。利用一切機會,鼓勵她大膽用語言與別人交往。班里的活動,讓她多參加、多鍛煉,多在團體面前敢于表現(xiàn)自我。經(jīng)過一段時間培養(yǎng)子萱明顯提高很大,在班里能主動的和小朋友一齊做游戲,沒事的時候還和教師說說悄悄話呢??吹阶虞娴奶岣?,我很欣慰!
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