實踐方案(經(jīng)典十二篇)

方案的制定可以幫助我們建立統(tǒng)籌思維，把握工作中的具體步驟，為了可能隨時開展的工作。通常會被要求事先制定方案，寫方案有什么格式嗎？推薦一篇有關(guān)“實踐方案”的文章希望能夠給大家?guī)韱⑹?，請認(rèn)真閱讀本文謝謝！

實踐方案 篇1

一、 營造氛圍

談話：今天是（ ）月（ ）日，對于×××來說，是個不尋常的日子。猜猜是什么日子？ 揭示課題

同學(xué)們一起來為過生日的同學(xué)唱生日歌。

二、 組織活動

1、 猜同學(xué)的生日

出示全班同學(xué)的名單，請學(xué)生任意說說想知道誰的生日。

如：張希陽的生日：第二季度最后一個月的第十四天

馮鑫鈺的生日：建軍節(jié)后的第七天

羅家琪的生日：教師節(jié)前第三天

王康的生日：四月的倒數(shù)第七天

引導(dǎo)全班學(xué)生猜猜并說出理由。

關(guān)于倒數(shù)學(xué)生通常會出現(xiàn)的做法是：30—7=23，王康的生日就是4月23日

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察年歷表，發(fā)現(xiàn)直接減的話，就把真正的生日也去掉了，這樣就多去的一天。

小結(jié)算倒數(shù)第幾天的方法。

反思：在猜同學(xué)生日的時候要注意什么？

2、 讓同學(xué)猜自己的生日

1） 先編一個關(guān)于自己生日的謎題。

2） 在小組里交流，猜猜小組成員的生日

3） 教師巡視指導(dǎo)，選擇有代表性的謎題向大家展示。

3、 統(tǒng)計

談話：在你們過生日的`時候，老師也想送賀卡表示祝福。

展示一套12張的賀卡（表示分別送給生日在不同月份的人）

問：老師在購買賀卡的時候，碰到了一個問題，每種賀卡我到底要買幾張呢？

引導(dǎo)學(xué)生體會到統(tǒng)計的需要

1）分小組統(tǒng)計后匯總

2）學(xué)生改制成條形圖

用實物投影展示后問：看了這個條形圖你知道了什么？

3）填寫按季度分類的統(tǒng)計表

三、 總結(jié)反思、課后延伸

每年我們過生日的時候，有人會記得但也有人會忘記，可是這世界上總有兩個人是會永遠(yuǎn)都記得我們的生日，這就是我們的父母。那么你們知道自己父母的生日嗎？

在自制的賀卡上寫出自己父母的生日，等他們過生日的時候送給他們。

實踐方案 篇2

準(zhǔn)備：1、1角、5角、1元硬幣。

25元，10元等等。

3、一些貼上**的物品。（提示：* *應(yīng)該有幾美分，幾元，幾元和幾分；物品可以多準(zhǔn)備一些。）

活動方案：

第一階段：（適合不懂人民幣概念的孩子）

第一個層次是孩子是賣家，家長是賣家。父母只購買一件物品，付錢的時候不要給正好的數(shù)量，而是盡量讓孩子找錢，最好多買些價錢是幾元幾角的。

第二層次、還是孩子是賣家，父母購買的物品數(shù)量增加（數(shù)量建議從2份開始慢慢增加），可以同一物品買好幾份，也可以一次購買幾件不同物品。當(dāng)您付款時，您可以讓孩子計算出要支付的總金額？能算清后，家長提高要求，讓孩子找錢。

第三，孩子和父母要換角色，但是父母要孩子弄清出應(yīng)該付多少錢？或是要找回多少錢？

個層次應(yīng)根據(jù)兒童的情況確定活動時間。別著急。三五天甚至一到兩周是正常的。

第二階段：增加討價還價。當(dāng)孩子是賣家時，父母在購買商品時應(yīng)該討價還價；孩子是買家時，要向父母討價。（www.JYM1.COM 句怡美）

通過這個環(huán)節(jié)，讓孩子意識到，買家的還價是希望能便宜一點，花點錢買東西；但作為賣家有成本價，而且是以盈利為目的，遇到還價只能便宜一點。這樣的環(huán)節(jié)可以讓孩子們更貼近生活的實際，學(xué)會一些基本技能，而且可以體會少一些和少得多、多一些和多得多。

實踐方案 篇3

勞動實踐活動設(shè)計方案《地瓜—我們的收獲》

六年級：王昊

一、問題提出：

開展“以勞動技術(shù)教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育的研究”，進(jìn)行“以勞立德、以勞增智、以勞健體、以勞育美”的思想教育，形成了學(xué)科之間相互滲透的“以勞育人”的模式。培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神，進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，通過勞動與技術(shù)教育為學(xué)生形成健全的人格打好扎實的基礎(chǔ)，形成校本課程的特色。繼承和發(fā)揚(yáng)勞動光榮的思想品質(zhì)和傳統(tǒng)美德。

（二）活動的意義

1、培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神，進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，通過勞動與技術(shù)教育為學(xué)生形成健全的人格打好扎實的基礎(chǔ)，形成校本課程的特色。

2、開展了“以勞動技術(shù)教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育的研究”，進(jìn)行“以勞立德、以勞增智、以勞健體、以勞育美”的思想教育，形成了學(xué)科之間相互滲透的“以勞育人”的模式。

3、在勞動與技術(shù)課中開展研究性學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和實踐能力，為學(xué)生今后從事研究性學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，同時為其他學(xué)科進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)提供成功的范例。

4繼承和發(fā)揚(yáng)勞動光榮的思想品質(zhì)和傳統(tǒng)美德。

二、基本情況分析

本班學(xué)生大部分來自農(nóng)村，有一定的勞動技能，愛勞動，能積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，手工制作能力比較強(qiáng)。

三、指導(dǎo)思想：

陪養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、活動目標(biāo)：

1教育學(xué)生懂得勞動創(chuàng)造社會財富，勞動光榮，勞動不分高低；從小就培養(yǎng)他們熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀(jì)律，認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致，勤儉節(jié)約，愛護(hù)勞動工具，珍惜勞動成果；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具；掌握自助服務(wù)和一般家務(wù)勞動的基本技能；能進(jìn)行簡單的生產(chǎn)勞動。

3、通過勞動課的教學(xué)和實踐，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

五、教學(xué)措施：

對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動觀的教育，教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行勞動實踐。結(jié)合班集體活動開展勞動教育。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1教師要明確教學(xué)目的，抓住教學(xué)重點，讓學(xué)生充分掌握各項勞動技能和技能。

2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗教育。

3、每項勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

4、教學(xué)時，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

七、本學(xué)期努力的方向

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。

2組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷和思考的能力。同時，有助于學(xué)生理清概念，培養(yǎng)綜合能力。

3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時，有助于學(xué)生理清概念，培養(yǎng)綜合能力。

八、活動時間安排：

（每學(xué)期1周）

九、活動過程：

（一）活動準(zhǔn)備階段：

1分組，分工，確定活動時間。

2、準(zhǔn)備、籌集活動用具。

3、討論并制定安全細(xì)則。

（二）活動實踐階段：

1、平整土地

2、栽苗

3、澆水、除草

4、收獲

（三）匯報階段：

1、寫一篇活動后感。

2、向自己的家長展示自己的勞動成果。

3、評選勞動小能手

實踐方案 篇4

活動目標(biāo)：

1.通過這次班會活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《未成年人保**的學(xué)習(xí)》的內(nèi)容。2明確國家、社會、學(xué)校等都有保護(hù)未成年人的義務(wù)。

讓同學(xué)們以后在生活中能認(rèn)識到自己的利益，在這種利益受到威脅時，知道運(yùn)用法律**保護(hù)自身的權(quán)利和利益。三。增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)運(yùn)用法律的能力，養(yǎng)成自覺遵守和維**律的良好習(xí)慣

活動重點： 通過這次活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《未成年人保**的學(xué)習(xí)》的內(nèi)容。

活動難點：明確國家、社會、學(xué)校等都有保護(hù)未成年人的義務(wù)。讓同學(xué)們以后在生活中能認(rèn)識到自己的利益，在這種利益受到威脅時，知道運(yùn)用法律**保護(hù)自身的權(quán)利和利益。

活動準(zhǔn)備：收集有關(guān)《未成年人保**》內(nèi)容時間安排： 一課時

活動過程：

一、活動主題引言：

為了我們自己和他人的安全，為了每個人的幸福和幸福，讓我們掌握更多的法律知識，增強(qiáng)我們的法律意識。為此我們準(zhǔn)備了這次《法律就在我們身邊-未成年人保**的學(xué)習(xí)》的主題班會，在這次班會上我們將通過各種形式來該法的內(nèi)容。

二、了解有關(guān)法律知識。 1、學(xué)習(xí)《未成年人保**》的重要意義 《未成年人保**》第一條規(guī)定：“為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)**人，根據(jù)憲法，制定本法。

” 學(xué)習(xí)《未成年人保**》有三大重要意義： ⑴、未成年人的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)。未成年人缺乏自我保護(hù)能力，其合法權(quán)益往往容易受到侵害。

預(yù)防和控制青少年犯罪需要綜合治理。未成年人的健康成長十分重要，需要國家給予特別關(guān)注。未成年人的健康成長關(guān)系到一個國家的生存和民族的興衰。 ⑶、學(xué)習(xí)《未成年人保**》是搞好學(xué)校教育事業(yè)的首位需要。

保護(hù)學(xué)生和教育學(xué)生是學(xué)校的兩項重要任務(wù)，其中保護(hù)學(xué)生是首要任務(wù)。

2、《中華人民共和國未成年人保**》公布和生效的時間？ 《中華人民共和國未成年人保**》有中華人民共和國第七界人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議于1991年9月4日通過，現(xiàn)予公布、自1992年1月1日起施行

三。保護(hù)未成年人應(yīng)當(dāng)遵循那些原則？ （1）保證未成年人的合法權(quán)益（2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán) （3）適應(yīng)未成年身心發(fā)展的特點（4）教育與保護(hù)相結(jié)合 4、什么是未成年人？ （指未滿十八周歲的公民) 5、《未成年人保**》對父母或其他監(jiān)護(hù)人在未成年人接受教育方面做了那些規(guī)定？

(尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人接受義務(wù)教育，使得使之輟學(xué)。)

實踐方案 篇5

一、活動目的

以深化“我的中國夢”教育實踐活動、培育和踐行社會主義核心價值觀為主題，繼續(xù)在未成年人中廣泛開展清明祭英烈活動，引導(dǎo)未成年人慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，珍惜今天幸福生活，樹立為實現(xiàn)“中國夢”努力奮斗的人生志向。

二、活動時間

4月1日至4月8日

三、活動內(nèi)容

1、了解民族傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)祖國歷史、學(xué)習(xí)英模事跡，在網(wǎng)上向先賢先烈鞠躬獻(xiàn)花、抒寫感言寄語。

2、廣泛開展以歌頌、描繪和放飛“中國夢”為主題的征文演講、詩歌朗誦、主題班隊會、團(tuán)日活動，開展祭掃烈士陵墓活動，制作“清明”節(jié)日小報，擴(kuò)大網(wǎng)上活動效果。

四、活動安排

1.活動倡議：大隊部通過國旗下演講向全校師生發(fā)出“網(wǎng)上祭英烈，共鑄中華魂”網(wǎng)上祭奠活動倡議。向革命先烈鞠躬獻(xiàn)花的寄語

2. 以中隊為單位，開展“我們的節(jié)日·清明”主題隊會，學(xué)習(xí)英雄先烈們的英勇事跡，為先烈獻(xiàn)花、留言，寄托少先隊員的深深哀思。

3. 鼓勵學(xué)生向家長宣傳，帶領(lǐng)家長學(xué)習(xí)英雄先烈們的英勇事跡，將對英烈們的尊敬和懷念帶到各個角落。

4. 校園小廣播每天播放一個英雄故事，向同學(xué)介紹先烈的英雄事跡，激發(fā)學(xué)習(xí)對先烈的尊敬，對現(xiàn)代美好生活的珍惜，為國努力的精神。

5.借助“清明節(jié)祭祖”活動，讓孩子了解“祭祖 ”的相應(yīng)活動或有關(guān)習(xí)俗，留下資料或圖片，回到班級進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，豐富大家對清明節(jié)的認(rèn)識，引導(dǎo)孩子緬懷去世親人。

6. 制作“清明”節(jié)日小報，豐富大家對清明節(jié)的認(rèn)識，了解傳統(tǒng)文化習(xí)俗。

實踐方案 篇6

嘉魯爾小學(xué)綜合實踐活動評價方案

一、考查目的

綜合實踐活動課是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。綜合實踐活動課的目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮個性和才華；完善和豐富學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容；完善學(xué)校課程，促進(jìn)綜合實踐活動課程的正常發(fā)展。

二、考查內(nèi)容

綜合實踐活動課程的內(nèi)容主要包括社會實踐與社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)以及，此外還包括班、團(tuán)隊活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動（體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)）等內(nèi)容。在實踐過程中，應(yīng)該以勞動與技術(shù)教育為抓手，通過綜合主題或綜合項目的形式將以上內(nèi)容有機(jī)地地融合在一起實施?？疾榈闹攸c在于學(xué)生是否積極參加、親歷活動與實踐，在于學(xué)生是否在活動中形成積極體驗，獲得真實感受，并增強(qiáng)其社會責(zé)任感

三、考查要求

綜合實踐活動課程的內(nèi)容豐富，在不同領(lǐng)域都有相應(yīng)的評價，我們這里主要考查社會實踐與社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)三個領(lǐng)域。三至五年級每位學(xué)生三年必須參與七個以上主題或項目的實踐，才能合格。每學(xué)年至少兩個。

七個主題中至少有三個主題應(yīng)側(cè)重于體驗式教育。要以學(xué)生自我評價和相互評價（含小組評價）以及家長評價的結(jié)論為基礎(chǔ)，并通過對學(xué)生活動過程檔案、活動報告等資料的分析，以及指導(dǎo)教師對課程或項目研究的總體評價為學(xué)生個人評定等級。

教師要注意積累學(xué)生活動的數(shù)據(jù)資料，建立學(xué)生活動檔案，真實記錄學(xué)生綜合實踐活動的數(shù)據(jù)。學(xué)生綜合實踐活動過程的檔案管理要求采用“學(xué)生成長記錄檔案袋”形式，收集課題研究的各類資料。

四、考查方法

1學(xué)校成立了學(xué)生綜合實踐活動評價小組

組長：校長

副組長：教導(dǎo)主任

組員：語文教研組長、數(shù)學(xué)教研組長、班主任

評價小組負(fù)責(zé)實實方案的實實，制定評價方案，組織和監(jiān)督評價工作，確認(rèn)評價結(jié)果，組織對教師的評價和評價。

3．評定結(jié)果的表達(dá)。

綜合實踐活動的評價結(jié)果以等級評價的形式表示。

根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對教師學(xué)年評定結(jié)果分為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”。對學(xué)生評價為分為“優(yōu)秀”、“良好”、“加油”。評定工作應(yīng)在每學(xué)年結(jié)束前結(jié)束，認(rèn)真組織學(xué)生填寫《嘉魯爾小學(xué)綜合實踐活動課程評價綜述》。

4．評定程序。綜合實踐活動評定分包括學(xué)生自評、小組評定（同學(xué)互評）、家長評定、指導(dǎo)教師評定的過程性評價和學(xué)校終結(jié)評價兩個部分。學(xué)校的終結(jié)性評價是對學(xué)生一學(xué)期綜合實踐活動的總體評價，是最終的評價結(jié)果。

（1） 每個主題或項目的實踐活動評價結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、需要補(bǔ)充三個等級。

根據(jù)《加汝爾小學(xué)綜合實踐活動過程性評價表》，先以abc三個等級進(jìn)行學(xué)生自評、小組評定、家長評定、指導(dǎo)教師評定四個程序的評定；而后由指導(dǎo)教師根據(jù)abc三個等級的具體分值（a：5-4分、b：3-2分、c：

2-1分），統(tǒng)計四個程序的評定情況得出綜合實踐活動評定結(jié)果（“優(yōu)”、“良”、“加油”）。

評定結(jié)果等級的參考標(biāo)準(zhǔn)為：20～16分為“優(yōu)”，12～8分為“良”，8～4分為“加油”。

（2）學(xué)年綜合實踐活動的總評，應(yīng)填寫《加汝爾入小學(xué)綜合實踐活動終結(jié)性評價表》，通過對教師活動前指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、活動效果三項的評定，按項目查資料評價最終定性為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”三個等級，并分別按照“3、2、1”分加入校本教研積分中。對學(xué)生按照活動準(zhǔn)備、活動過程、活動效果三項評價，按項目查資料最終定性為“優(yōu)秀”、“良好”、“需加油”三個等級，對優(yōu)秀小組和學(xué)生給予獎勵。

嘉魯爾小學(xué)綜合實踐活動課程評價綜述

（20 —20 學(xué)年）

班級姓名

嘉魯爾小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生過程評價表

活動主題類名稱____時間___

嘉魯爾小學(xué)學(xué)生綜合實踐活動總結(jié)性評價表

主題班級指導(dǎo)教師：大足教委大足教評價人：

注：1。本表用于匯總評價學(xué)生綜合實踐活動的研究性學(xué)習(xí)效果、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動。

2.總分90分以上為“a-優(yōu)秀”等； 總分80分以上，不足90分為“b-良好”等；60分以上，不足80分為“c-需加油”等。

嘉魯爾小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)總結(jié)性評價表

任課教師：大足教委大足教委評價人年月日

注：本表用于綜合實踐活動指導(dǎo)員的總結(jié)性評價。總分90以上為“a-優(yōu)秀”； 總分80以上，不足90為“b-良好”；60分以上，不足80為“c-合格”。

實踐方案 篇7

【項目名稱】

《節(jié)約用電 從我做起》科技實踐活動方案

【項目背景】

在社會高速發(fā)展的今天，電已經(jīng)融入了我們生活的方方面面。它可以讓電燈發(fā)出亮光，讓電扇轉(zhuǎn)動起來，讓電視機(jī)播放出精彩的節(jié)目，讓空調(diào)給我們制冷或者制熱，使室內(nèi)溫度變得舒適，讓電腦運(yùn)作，幫助我們查閱資料，了解更多的知識……

在我們村里，因為變壓器年代久遠(yuǎn)，配置低下，每逢飯點用電高峰，電燈變得昏暗，有的用電器干脆啟動不了……。在我國每逢冬夏用電高峰季節(jié)，有些地區(qū)就會出現(xiàn)拉閘限電，以維持重點項目、重要部門的正常運(yùn)轉(zhuǎn)?？梢?，電作為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的血液、社會生活運(yùn)轉(zhuǎn)的動力，非常重要。但是，當(dāng)今的人們能真正認(rèn)識到電的重要性嗎?為什么總是出現(xiàn)電力缺口啊?節(jié)約用電，人們真正做到了嗎?……我們組織了一次家庭用電習(xí)慣的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，像隨手關(guān)燈、合理配置房間照明、合理使用電冰箱、洗衣機(jī)等家庭基本用電常識，別說學(xué)生，就連家長都沒有重視。分析來看，現(xiàn)在人們都在抓經(jīng)濟(jì)、抓效益，忽略了節(jié)約用電的宣傳、教育，導(dǎo)致了新一代年輕人節(jié)約用電觀念淡薄，甚至有人認(rèn)為：“電這么便宜，取之不盡，用之不竭，節(jié)約用電不是跟自己過不去嗎?”……可見，我們很有必要組織一次節(jié)約用電的科技實踐活動，來喚起人們節(jié)約用電、科學(xué)用電的意識。

通過組織開展形式多樣，內(nèi)容豐富的節(jié)約用電科技實踐活動，一方面向?qū)W生進(jìn)行節(jié)約用電科技教育，另一方面全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。該活動通過讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題、提升素質(zhì)的方式，教育學(xué)生從小樹立節(jié)約用電的.意識，喚起全社會行動起來節(jié)約用電、科學(xué)用電的意識。也是讓學(xué)生在活動中學(xué)會研究性學(xué)【創(chuàng)新點】發(fā)掘校本課程，傳承節(jié)約用電意識;關(guān)注全體學(xué)生，探索研究性學(xué)習(xí);更新教育理念，確?；顒痈咝?探索節(jié)約用電新方法，構(gòu)建無碳住宅的理想環(huán)境。

【項目的使用情況和進(jìn)一步設(shè)想】

該項目決定從20xx年9月至20xx年9月付諸實施。在實施過程中，可能出現(xiàn)很多意想不到的新問題、新情況，我們決定成立專門的科技實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立專項基金和專門的辦公室，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織調(diào)配?；顒又?，要求輔導(dǎo)教師作好充分準(zhǔn)備和預(yù)想，積極應(yīng)對各種突發(fā)事件，保障活動順利開展。在科技實踐活動中產(chǎn)生的優(yōu)秀創(chuàng)意方案、節(jié)約用電金點子、科技小論文等，我們將在學(xué)校科技節(jié)活動中給予表彰，并推薦申報參加上級組織的第27屆科技創(chuàng)新大賽?？傊覀兤谕ㄟ^這次節(jié)約用電的科技實踐活動，編撰完成適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的校本教材，長期開設(shè)起節(jié)約用電的教育課程，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立節(jié)約用電、科學(xué)用電的思想;研究節(jié)約用電的科學(xué)方法，深入農(nóng)村社區(qū)推廣應(yīng)用，廣泛宣傳節(jié)約用電、科學(xué)用電的理念;充分利用各級媒體為我們的科技實踐活動宣傳造勢，面向全社會宣傳節(jié)約用電的意識，在當(dāng)?shù)叵破饘W(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的科普熱潮。

實踐方案 篇8

一、活動背景：

"粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃;這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。“農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，又稱端午節(jié)、午后節(jié)、五一節(jié)等。它是中國四大節(jié)日之一。從2008年起，它被列為國家法定假日，有著兩千多年的傳統(tǒng)。

二、活動分主題(1)第一主題：端午祭屈原端午節(jié)的第一個意義是紀(jì)念偉大的民族詩人屈原。

具體要求：

通過網(wǎng)絡(luò)、課外閱讀等方式了解屈原及其高尚品質(zhì)。每人摘抄一首關(guān)于屈原的詩詞。(提示：

屈原的生活，他的故事，他的精神，贊美他的詩歌和句子或他的詩歌。)(2)第二主題：端午識艾草"清明插柳，端午插艾"。

艾草與端午節(jié)有著不解之緣。端午節(jié)，按照民間傳統(tǒng)，每家門口都掛著艾葉，驅(qū)邪解毒。

具體要求：

實地觀察、采摘艾草、制作標(biāo)本，并查閱相關(guān)資料，了解艾草在端午節(jié)的特殊用途。

(3)第三主題：端午做香袋佩香袋是端午節(jié)的習(xí)俗之一，傳說具有避邪驅(qū)瘟之意，也做點綴裝飾。

具體要求：

讓家長自己制做香包，提高實際操作能力，體驗勞動和分享的樂趣?？蓞⒖既缦虏襟E完成：

1、材料：碎布、棉花、香料粉、絲線(或中國結(jié)細(xì)線)。

2、工具：剪刀、針、縫衣線。

3、做法：(1)充分發(fā)揮想象力，將碎布畫上自己喜歡的、有創(chuàng)意的形狀，大小不限。(2)剪下相對的兩片。

(3)用線將三邊從反面縫合，留下一邊。(4)翻過來，塞入沾有中藥店買回來的香料粉的棉花。(5)將最后一邊縫合，再加長繩裝飾即完成。

4、在香袋上貼上標(biāo)簽，注明班級和姓名。

(4)第四主題：端午攝習(xí)俗端午節(jié)的習(xí)俗很多，每到這一天，家家戶戶都掛艾葉菖蒲，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊……我們威海人如何過端午節(jié)?請帶上相機(jī)，捕捉身邊彰顯節(jié)日特定元素的鏡頭，用鏡頭記錄下你的見聞。

具體要求：

1請選出兩幅美麗的作品，并將它們沖洗成6英寸的**。

2、將兩張相片分別粘貼在a4紙上，并在相片下面附上說明，包括：作品名稱、出處(拍攝地點、時間)、相關(guān)習(xí)俗簡介，并注明班級和姓名。

端午節(jié)實踐活動方案(二)

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實黨的十八大精神，堅持以鄧小平理論、“****”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過大力開展群眾性節(jié)日民俗活動和校園文化活動，充分挖掘端午節(jié)的濃厚文化內(nèi)涵，引導(dǎo)廣大青少年感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)愛國主義情感，弘揚(yáng)愛國主義精神，深化公民思想道德建設(shè)，提升公民文明素質(zhì)和社會文明程度，有力地推動文化大發(fā)展大繁榮的建設(shè)步伐，努力營造出歡快、祥和的節(jié)日文化氛圍。

二、活動內(nèi)容

1讀中國經(jīng)典和紅色經(jīng)典，慶祝愛國端午節(jié)。以機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、社區(qū)為重點，通過舉辦賽詩會、點評會、詠詩會等方式，吟誦屈原詩歌、中華歷代經(jīng)典愛國主義詩篇、描繪國家偉大建設(shè)成就的詩詞等，掀起緬懷屈原愛國主義精神、歌頌和諧盛世的熱潮，吸引廣大青少年學(xué)生廣泛參與，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國主義情感。

2開展志愿者服務(wù)活動，慶祝愛心端午節(jié)。以關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動為載體，以空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工、殘疾人、特困家庭、貧困道德模范和身邊好人等為重點，組織廣大群眾、志愿者在節(jié)日期間大力開展送棕子、送溫暖等慰問活動，弘揚(yáng)社會新風(fēng)，促進(jìn)社會和諧。

三。開展凈化美化環(huán)境活動，慶祝端午節(jié)。組織發(fā)動廣大干部群眾、社區(qū)居民、學(xué)生、志愿者清楚公共場所、背街小巷和城鄉(xiāng)結(jié)合部的衛(wèi)生死角，組織志愿者在公共場所、重點街道和路段，對隨地吐痰、亂扔廢棄物等有損市容環(huán)境衛(wèi)生的不文明行為進(jìn)行勸阻和教育，增強(qiáng)人們的生態(tài)文明意識，創(chuàng)造整潔優(yōu)美的城鄉(xiāng)環(huán)境。

4開展節(jié)日民俗文化娛樂活動，慶祝文化端午節(jié)。要按照貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，挖掘和挖掘端午節(jié)深厚的文化內(nèi)涵，設(shè)計方便群眾參與的活動。各區(qū)要充分利用歷史文化資源，精心設(shè)計富有文化內(nèi)涵的節(jié)日活動，并通過專題講座、文化展覽、美術(shù)攝影、知識競賽等，加強(qiáng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想價值的闡發(fā)。

同時，要注意與地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)相結(jié)合，積極打造傳統(tǒng)節(jié)日文化活動品牌。

5開展講文明、建新風(fēng)活動，慶祝文明端午節(jié)。以破舊立新為重點，組織健康教育專家和醫(yī)務(wù)工作者深入基層，普及日常保健知識。組織各種形式的文明禮儀、文明交通、文明勸導(dǎo)、文明餐桌等宣傳教育活動，制作刊播傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的公益廣告，大力弘揚(yáng)文明和諧、喜慶節(jié)儉的過節(jié)理念，積極引導(dǎo)廣大市民踐行行為規(guī)范、爭做文明使者。

三、活動要求

(1)把握節(jié)日主題，精心組織實施。各區(qū)、各單位要把開展好端午節(jié)主題文化活動作為豐富群眾性精神文化生活的重要形式，采取有力措施，切實抓緊抓好。要把“中國夢”的要求融入到活動中去，研究制定具體詳細(xì)的活動實施方案，周密部署、精心實施，保證活動穩(wěn)步、有序開展。

(2)加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。各級新聞**要通過專題專欄、新聞報道、言論評論、專家訪談、公益廣告等多種形式，加大新聞宣傳力度，大力普及端午節(jié)的節(jié)日知識，營造濃厚的**氛圍。相關(guān)新聞報道要統(tǒng)一懸掛“我們的節(jié)日端午節(jié)”標(biāo)識。

(3)立足基層實際，創(chuàng)新活動形式。要充分發(fā)揮群眾的主體作用和主動精神，不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的形式和載體，積極倡導(dǎo)文明、和諧、喜慶、節(jié)儉的現(xiàn)代節(jié)日理念。要把端午節(jié)主題文化活動和群眾性精神文明創(chuàng)建活動結(jié)合起來，與文明城市創(chuàng)建工作結(jié)合起來，與未成年人思想道德建設(shè)結(jié)合起來。

堅持從實際出發(fā)，有針對性地設(shè)計項目、開展活動，取得實效。

端午節(jié)實踐活動方案(三)

一、活動目標(biāo)

實踐方案 篇9

今年黨的十八大成功召開寒假實踐活動實施方案，全面建設(shè)特色社會主義達(dá)到了新的高度?！懊利愇覈币渤蔀槭⑿械脑~語。結(jié)合十八大精力，要建立尊重天然、適應(yīng)天然、維護(hù)天然的生態(tài)文明理念，這是“美麗我國”的第一層意義。

第二，“美麗我國”還展示出溫暖感人的人文之美。第三，“美麗我國”美在表現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)和之美。咱們信任，祖國一定能完結(jié)“給天然留下更多修正空間，給農(nóng)業(yè)留下更多良田，給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的夸姣家園”的夸姣愿景。

為此，校園團(tuán)委要求青少年學(xué)習(xí)黨的十八大，宣傳十大精神。具體要求如下：

一、活動主題：“美麗我國”，美在山川，美在文明，美在前史，更美在人文。

二、活動內(nèi)容：今世大學(xué)生肩負(fù)著建造祖國的任務(wù)與職責(zé)，為了可以深化貫徹落實十八大精力，使同學(xué)們度過一個充分的寒假日子。期望每位青年發(fā)揮潛能，斗膽立異，活躍實踐，用不同方法“首重生態(tài)文明的天然之美，表現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的調(diào)和之美，展示溫暖感人的人文之美”。

3、 活動目標(biāo)及時間：活動目標(biāo)：xx幼兒園師范學(xué)院校園全體學(xué)生時間：寒假

四、活動方式：1、手抄報，制作在4k紙上（素描紙、水粉紙）2、海報在4k紙上完結(jié)（素描紙、水粉紙）3、文學(xué)創(chuàng)作，寫在16k稿紙上（詩篇、散文等方式）4、收集有關(guān)公益標(biāo)語（用毛筆寫在宣紙上，不少于5張）（大中專學(xué)生以上內(nèi)容四選一完結(jié)）

五、實踐內(nèi)容：dv拍照“美麗我國——家園之美”，時長5——8分鐘，刻錄成u盤上交。并在u盤上注明著作標(biāo)題、作者姓名、系別專業(yè)年級以及聯(lián)系方法，且順便著作相關(guān)闡明，開學(xué)一致上交。

（實踐活動由大專學(xué)生完結(jié)）

實踐方案 篇10

按照省、市、縣黨委紀(jì)委的要求，全省、全市、全縣的紀(jì)檢部門要深入開展紀(jì)檢工作

公安核心價值觀教育實踐活動的總體部署和要求，由拜泉法院黨組從4月起作出決定

份開始，深入開展以“忠誠、為民、公正、廉潔”為主要內(nèi)容的 zd 干警核心價

值觀教育實踐活動。具體實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想和原則

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十八屆四中、五中全會精神

神，積極踐行“為大局服務(wù)、為人民司法”工作主題，深入推進(jìn)三項重點工

作，全面落實上級會議精神，以“思進(jìn)思變思發(fā)展、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)一流”為主

以解放思想為導(dǎo)向，以轉(zhuǎn)變作風(fēng)為保證，以爭先進(jìn)為目標(biāo)，著力轉(zhuǎn)型

努力轉(zhuǎn)變司法觀念，優(yōu)化司法職能，提高司法公信力。

力上求突破，緊緊圍繞縣委工作大局，努力開拓創(chuàng)新，為全縣“十二五”規(guī)劃

的順利開局提供有力的司法保障和服務(wù)通過深化主題、創(chuàng)新載體、活化形

積極探索建設(shè)具有中國特色、時代特色和時代特色的zd文化

設(shè)，確?！爸艺\、為民、公正、廉潔”的 zd 干警核心價值觀牢牢根植于全體 zd

在廣大民警心目中，要確保廣大zd民警政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正

我們要切實擔(dān)負(fù)起中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和捍衛(wèi)者的神圣使命

我縣經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，又好又快，為迎接黨的優(yōu)良業(yè)績創(chuàng)造了良好環(huán)境

十八大勝利召開。

二、階段安排

教育實習(xí)從4月初開始，到12月底結(jié)束?；顒臃譃槿齻€時間段進(jìn)行：

第一個階段是教育動員階段（4.1-4.30）。傳達(dá)拜泉縣委 zd 委關(guān)于“深入開展 zd 干

警核心價值觀教育實踐活動 ”主題實踐活動的要求，制定全院活動實施意

成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全院干警參加的動員大會，全面部署活動

各項工作。各部門要結(jié)合自身實際，制定具體實施方案，進(jìn)一步整合思想和行動

動態(tài)統(tǒng)一到縣委zd委員會的戰(zhàn)略部署。

實踐方案 篇11

(2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期)

一、主題活動背景：

綜合實踐活動主題的確定是在依據(jù)綜合實踐課特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校周邊環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的具體情況從學(xué)生接觸的生活世界出發(fā)，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實踐活動中選取他們關(guān)注的問題，使主題的確定基于孩子們的興趣，貼近學(xué)生的年齡及心理特點，符合他們發(fā)展的需求。在內(nèi)容的深度上應(yīng)該有可擴(kuò)展性，在廣度上應(yīng)該具有可操作性。珠三角經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，家庭條件優(yōu)越。

大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女。買一本書或一張紙不是問題。因此，亂丟紙張的現(xiàn)象隨處可見。如何解決這種既不經(jīng)濟(jì)又不環(huán)保的習(xí)慣？學(xué)校德育部也制定了很多條例來引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和培養(yǎng)同學(xué)保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識，可是收效不大，垃圾箱里的廢紙、棄本照舊有增無減。

我認(rèn)為我們應(yīng)該讓孩子們從思想根源上關(guān)注紙。于是結(jié)合綜合實踐活動課的特點，關(guān)于“紙的研究”這一主題便確定了。

二、活動目標(biāo)：

綜合實踐活動的課程目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和**能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感。

1、知識目標(biāo)

（1） 通過活動的實施，使學(xué)生了解紙張的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和生產(chǎn)工藝。

（2） 讓學(xué)生了解紙張消費對環(huán)境和資源的影響，初步形成與自然和諧共處的意識。

（3） 了解一些實際調(diào)查和調(diào)查的基本知識和方法，提高學(xué)生的素質(zhì)

（ 4）綜合運(yùn)用美術(shù)、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、等學(xué)科的知識，記錄實踐過程和調(diào)查結(jié)果，并通過寫作、制作書簽和手抄報等形式宣傳節(jié)約用紙。

2、情感目標(biāo)

（1） 感受紙張在我們生活中的重要作用以及費紙對我們生活的影響。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境的意識，增強(qiáng)對自然、社會和自我的責(zé)任感。

3、能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生能夠在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，并能篩選出有一定研究價值的問題，主動開展調(diào)查研究，體驗課題**的過程與方法，初步具有發(fā)現(xiàn)、篩選、**的能力。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生獨立利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源收集和處理信息的能力。

（3） 通過小組合作達(dá)到目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和分享意識，提高合作能力。

（4） 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

三、設(shè)計理念

《紙的研究》這一綜合**活動是根據(jù)我們學(xué)校的實際情況而進(jìn)行設(shè)計的。這也是愛我家和保護(hù)環(huán)境教育的一個主題。在這次綜合實踐活動中，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中獲取知識和能力，在實踐中體驗情感，發(fā)展個性品質(zhì)。

通過查閱資料、調(diào)查、訪談等方式，使學(xué)生了解紙張的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和生產(chǎn)工藝。了解紙張消費對環(huán)境和資源的影響，初步形成與自然和諧共處的意識。并大膽表達(dá)觀察結(jié)果和感受。

使學(xué)生在實踐中鍛煉能力，在實踐中體現(xiàn)自我價值。

四、活動方案：

第一步第二步第三步第四步第五步第六步第七步

五、活動過程

經(jīng)與同學(xué)們的討論，我們決定分四個階段進(jìn)行的“紙的研究”這一綜合實踐活動展了。（1） 課程安排：本課程在十個學(xué)時內(nèi)完成。

第一階段：開題活動。確定活動主題，制定1學(xué)時計劃。

第二階段：實踐活動。資料分別收集，篩選6學(xué)時。

第三階段：交流評價活動。分版塊交流信息，暢談感想為1課時。

第四階段：成果展示活動。學(xué)生通過手抄報紙的方式展示對紙張的理解，并發(fā)出“節(jié)約用紙——愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約紙張”的建議，從我做起，持續(xù)2個課時。

（2） 實施過程與指導(dǎo)策略：本課題的實施過程主要分為四個階段。

第一階段：開展活動，確定活動主題，制訂活動計劃。這一階段的主要任務(wù)是教師采取一個有效的方式，促成活動主題的順利產(chǎn)生，再通過師生協(xié)商，確定幾個有研究意義的子課題，然后自主選擇主題組成研究小組，并制定活動計劃。

1確定主題：我們學(xué)校地處珠三角地區(qū)，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，家庭條件比較富裕，買一本書，買一張紙什么都不是。因此，亂丟紙張、不節(jié)約紙張的現(xiàn)象隨處可見。

這種既不節(jié)約又不環(huán)保的習(xí)慣，應(yīng)該怎樣才能解決，如何讓孩子在思想根源上重視這一問題呢？我決定通過一系列的實踐活動，讓學(xué)生通過調(diào)查紙、認(rèn)識紙、對紙有一個深刻的認(rèn)識，于是“紙的研究”這一主題便確定了。我和學(xué)生們經(jīng)過討論研究，決定從“紙的認(rèn)識、紙的發(fā)展史、紙和環(huán)境、節(jié)約用紙”這四方面去調(diào)查紙，認(rèn)識紙，并以紙為線索鍛煉孩子們搜集處理信息的能力，整理資料、梳理知識結(jié)構(gòu)的能力，與人交往合作的能力以及由紙帶給我們的思考。

紙的認(rèn)識可引導(dǎo)學(xué)生了解紙的特征、紙是用什么制造、紙有什么種類、紙的用途等；紙的發(fā)展史可引導(dǎo)學(xué)生了解：紙是什么時候發(fā)明、是什么人發(fā)明、紙的發(fā)明經(jīng)歷了幾個階段又是什么人將它完善的、紙最早在哪個地方發(fā)明和使用等；紙和環(huán)境可引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查每天本班/本校同學(xué)的扔紙的情況，其浪費的紙相當(dāng)于多少本子、觀察日常人們浪費紙的情況，如：不必要的包裝、宣傳單、人們對紙巾的隨意浪費現(xiàn)象、紙的制造等方面來了解紙對環(huán)境的影響；節(jié)約用紙可引導(dǎo)學(xué)生就生活中人們亂用紙、濫用紙的情況提點子、就學(xué)習(xí)和生活方面提節(jié)約用紙的辦法、提出一紙多用的倡議書等。

2成立活動小組，制定活動計劃。確定主題后，我開始引導(dǎo)學(xué)生成立活動小組，制定活動計劃。從學(xué)生感興趣的問題入手，在自愿組合的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)指導(dǎo)，以綜合素質(zhì)較高的學(xué)生為龍頭，建立了研究性學(xué)習(xí)小組。這樣恰當(dāng)?shù)拇钆洌确奖懔四芰^差的學(xué)生，也方便了實踐活動的開展。

小組成立以后，各組根據(jù)實際情況，在組長的帶領(lǐng)下，制定詳細(xì)的活動計劃，明確日程安排，確定網(wǎng)上查找資料的日期、查閱書籍報刊以及咨詢他人的日期、做社會調(diào)查的日期等。而我則側(cè)重于策略上的指導(dǎo)。如：

每個小組調(diào)查內(nèi)容的哪些方面，采用哪種方法，小組成員如何分工以及何時分工。雖然由學(xué)生自主決定，但我都給予適當(dāng)點撥和指導(dǎo)，尤其是人員分配方面，我要求組長根據(jù)每個人的特點進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匕才?，使每個人各盡所能，各負(fù)其責(zé)，揚(yáng)長避短。但同時，我也強(qiáng)調(diào)每個小組和每個成員之間應(yīng)該有分工、合作和團(tuán)隊精神。

在每各小組制定計劃后，我引導(dǎo)小組交換計劃，互相補(bǔ)充，使計劃更加完善和合理。作為一名教師，我也會審批方案，關(guān)注方案中的安全問題和安全保證措施，以及其它一些建議。有了具體的活動計劃，學(xué)生們迫不及待地依賴，凡事都要嘗試、探索，力求從不同方面解決問題。

活動的時間和空間由學(xué)生自己把握，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時間、空間上掌握這次綜合實踐活動的主動權(quán)。

第二階段：實踐活動，單獨收集資料，篩選資料。

這一階段主要任務(wù)是：讓學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗走向社會去實踐，實施和完善小組的計劃，并通過這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對紙的認(rèn)識，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗。每各活動小組根據(jù)計劃通過各種渠道收集信息。

同學(xué)們有的到圖書館查閱資料，有的從網(wǎng)上查詢資料，有的組進(jìn)行社會調(diào)查，有的組采取問卷形式進(jìn)行調(diào)查……學(xué)生努力去嘗試，親身投身于社會，力爭從不同角度去解決問題，感受人們對紙的態(tài)度，掌握了紙的有關(guān)知識。學(xué)生在活動中一定會遇到問題、挫折，從而產(chǎn)生需求。這種需要是學(xué)習(xí)的動力，此時的學(xué)習(xí)是最有效的自主學(xué)習(xí)，教師不必代替學(xué)生解決困難，而是作為一個指導(dǎo)者，暗示性地提供一些幫助，由學(xué)生自行解決，讓學(xué)生的眼睛教育自己，讓學(xué)生在活動中學(xué)會某些技能。

同學(xué)們緊緊圍繞“紙”這一主題搜集、篩選資料，他們搜集到的資料大多是圍繞著“紙的知識”、 “紙的發(fā)展史”、 “紙和環(huán)境”、 “節(jié)約用紙”這四方面。通過這一環(huán)節(jié)的活動，不僅使學(xué)生了解了許多有關(guān)紙的知識，也使他們能夠在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，并能篩選出有一定研究價值的問題，主動開展調(diào)查研究，體驗課題**的過程與方法，初步具有發(fā)現(xiàn)問題，篩選、**的能力。在學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查以了解相關(guān)知識的同時，我也關(guān)注學(xué)生調(diào)查的動態(tài)進(jìn)展。

我總是根據(jù)每各小組的表現(xiàn)定期和不定期地進(jìn)行舞臺交流。目的是不斷對獲得的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和修正，確定下一步調(diào)查的方向，使研究內(nèi)容更加清晰、有序。

在與學(xué)生交談時，我讓學(xué)生說說都做了哪些工作？取得了哪些成果？最大的收獲是什么？

遇到哪些困難？怎樣解決的……學(xué)生們都非常積極主動地和我**，提出許多問題和想法，讓我從另一方面對他們有了新的認(rèn)識，同時學(xué)生們通過與我的交流，找到了自己調(diào)查時的不足，進(jìn)行了彌補(bǔ)，重新進(jìn)行調(diào)查，使自己的調(diào)查更具有說服力

第三階段：交流評價活動，分片交流信息，暢談感受。這一階段的目的是：

培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，學(xué)會溝通和評價。在這一階段中我主要指導(dǎo)學(xué)生如何對在實踐過程中搜集到的資料進(jìn)行分析、篩選、梳理、匯總，然后得出結(jié)論，形成文本，同時幫助學(xué)生在調(diào)查中所搜集到的一些資料制作成課件……

1、各小組交流調(diào)查結(jié)果。在進(jìn)行了考察、采訪、查閱資料等大量前期準(zhǔn)備工作的情況下，運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合調(diào)查的資料，通過師生互動、生生互動進(jìn)一步梳理第一手資料，圍繞著“紙的知識”、 “紙的發(fā)展史”、 “紙和環(huán)境”、 “節(jié)約用紙”這四方面來進(jìn)行信息交流，同時暢談自己的感想，在共享搜集到的信息的同時，思維的火花發(fā)生了碰撞，孩子們從不同角度受到了愛國主義教育，認(rèn)識到了節(jié)約用紙的重要性，也提出了許多美好的建議。

2、教師畫龍點睛。教師在充分肯定的基礎(chǔ)上，對同學(xué)的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充說明，例如在學(xué)生介紹“紙的發(fā)展史”這一環(huán)節(jié)中，教師對我國特有的文化瑰寶——宣紙進(jìn)行補(bǔ)充：“宣紙距今已有1000多年的歷史，由于做工精細(xì)質(zhì)量上乘是紙中之精品，經(jīng)濟(jì)效益和社會效益顯著，一直為外國人所垂涎。

小平爺爺曾經(jīng)深情地說過：‘宣紙是中國文化的寶貴遺產(chǎn)，現(xiàn)已精益求精，想今后更能發(fā)揚(yáng)光大’”教師畫龍點睛的話語震撼著學(xué)生們的心靈。

3、總結(jié)評價學(xué)生們匯報交流后，我并沒有馬上結(jié)束本次活動，而是組織學(xué)生對本次活動作以評價總結(jié)，學(xué)生因為是親身經(jīng)歷，因而感想都很深刻。

第四階段：成果展示活動，以手抄報、倡議書、小詩或小品等形式宣傳關(guān)于紙的知識，談感想，并發(fā)出倡議——愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約用紙，從我做起。在這個過程中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，精心設(shè)計自己的作品。

當(dāng)學(xué)生設(shè)計作品時，我會給他們一些建議來豐富他們的作品。一旦孩子們的思維和創(chuàng)造力被植入想象的翅膀，他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是不可估量的。學(xué)生設(shè)計的作品從內(nèi)容到形式新穎獨特，吸引了大家。

通過宣傳，我校學(xué)生的節(jié)約用紙意識明顯提高。至此，四個階段的活動基本結(jié)束。這次活動探索了一條以研究性學(xué)習(xí)為載體，開展綜合實踐活動的新路子，給我們留下了許多可借鑒的經(jīng)驗，也給我們留下了許多思考和啟示。

六、教師點評（體會與反思）：

《紙的研究》為學(xué)生提供了一個廣闊的實踐與思維空間。這次綜合實踐活動落幕了?；仡櫖F(xiàn)階段的活動，有很多驚喜。

實踐方案 篇12

我愛水果拼盤

----綜合實踐《制作水果拼盤》教學(xué)設(shè)計

一.教學(xué)背景分析：

水果是人們都喜愛的一種食物。它不僅能給我們很多營養(yǎng)，而且能給我們提供很多微量元素。同時，還可以通過組合搭配，制作出精美的水果拼盤，讓人們享受藝術(shù)與美感。

為了培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，提高對藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力,本節(jié)勞動課將結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況開展制作水果拼盤的活動.使得學(xué)生在勞動中體驗成功與快樂.

二.教學(xué)設(shè)計思路:

本次勞動技術(shù)的綜合實踐活動---制作水果拼盤教學(xué)設(shè)計,體現(xiàn)了以下幾個方面:(一)緊密聯(lián)系生活,在學(xué)生親身經(jīng)歷的生活前提下,設(shè)計本課教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生直觀,生動,深刻的感受到勞動的意義;(二)突顯學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生課前收集,課上交流討論,合作,共同完成教學(xué)內(nèi)容,教師充當(dāng)學(xué)習(xí)過程中平等中的首席這一理念;(三)體現(xiàn)學(xué)科整合的概念,即為水果拼盤取名等與語文,審美等多方面的知識的整合,鼓勵學(xué)生個性的思維與創(chuàng)造.

三.確定教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1. 查閱有關(guān)如何合理食用各類水果的資料，了解各類水果營養(yǎng)成份的含量，讓學(xué)生懂得怎樣合理地、科學(xué)地食用各類水果。

2收集制作水果拼盤和水果拼盤作品的信息，獲得感性認(rèn)識。

能力目標(biāo)：

1通過手工制作水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力、創(chuàng)新能力和審美能力。

2通過小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)與溝通能力。

三。學(xué)會禮貌地交流和咨詢。

情感目標(biāo)：

通過了解植物的重要作用和人與人之間的密切關(guān)系，提高對植物認(rèn)識的興趣和熱愛植物的意識。

五.教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生活動準(zhǔn)備：各種水果、盤子、牙簽、美術(shù)刀。

教師準(zhǔn)備:課件、實物展臺

教學(xué)流程:

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。

歡迎各位老師、同學(xué)來到“水果樂園”。在日常生活中，我們已經(jīng)了解和了解了許多水果的品種和特性。我們都知道水果含有各種人體所需的維生素，今天我們就學(xué)習(xí)用這些營養(yǎng)豐富的水果制作“水果拼盤”。

（出示課題）

通過幾天的搜集，大家不僅認(rèn)識和了解了許多水果朋友,相信大家一定碩果累累，有了很多的收獲，認(rèn)識了許多水果朋友，請各組進(jìn)行匯報：

二、過程

（一）水果大家庭

生 1 ：大家好，我們組了解了水果的種類，知道了我們吃的水果有南方的也有北方的，南方的水果有：香蕉 ，芒果 ，榴蓮， 楊桃 ，火龍果，椰子 ，橄欖 ，檳榔， 桔子， 橙子， 木瓜 ，菠蘿 ，荔枝 ，甘蔗 ，龍眼

生 2 ：北方水果有：柿子 , 桃子 , 李子，杏子，西瓜 , 甜瓜， 棗，櫻桃，草莓，蘋果 , 梨，葡萄，獼猴桃，無花果。

生 3 ：在我們北方，春季的水果主要有：草莓、櫻桃、杏子、無花果，草莓是春天最早成熟的水果，最受大家的歡迎；櫻桃更好吃，媽媽每年都帶我去鄉(xiāng)下摘櫻桃。

生 4 ：夏季水果有：西瓜、甜瓜、桃子、李子、早熟伏蘋果、梨，西瓜是夏天最受歡迎的水果，特別是冰鎮(zhèn)西瓜，消暑解渴；桃子也很受人歡迎，但吃前應(yīng)該先洗干凈，否則桃毛會沾到手上，臉上會發(fā)癢。

養(yǎng)生五：秋季水果有：蘋果、梨、葡萄、柿子、獼猴桃、大棗、無花果、無花果不僅好吃，而且是珍貴的藥材。

生 6 ：冬天，我們北方天氣寒冷，雖然沒有水果成熟，但是蘋果、梨的保鮮期很長，再加上現(xiàn)在技術(shù)先進(jìn)很多水果都能冷藏很長時間，所以即使冬天，我們也能吃到很多水果。

由于南方氣溫高，水果一年四季都很香?，F(xiàn)在交通發(fā)達(dá)了，我們也可以吃南方的水果了。

師：的確，現(xiàn)在超市里的水果，一年四季，應(yīng)有盡有，想吃什么都能買到，人們似乎都忘記了水果成熟的季節(jié)，除了冷藏技術(shù)和發(fā)達(dá)的交通，一些先進(jìn)的栽培技術(shù)更是讓我們看到了很多奇跡，一組的交流讓我們回歸了自然，知道了各種水果的成熟季節(jié)。

（二）水果營養(yǎng)師

師：哪個小組再接著來說說？

生 1: 我們是“小營養(yǎng)師”組合，我們組專門研究了“水果的營養(yǎng)價值”。我們負(fù)責(zé)搜索互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息太多了。

老師：網(wǎng)上有很多信息。你怎么找到的？

學(xué)生2：因為我家里有電腦，我們幾個人商量在我家進(jìn)行網(wǎng)上查詢。當(dāng)我們在百度搜索輸入“水果的營養(yǎng)”幾個字時，出現(xiàn)了很多**、網(wǎng)頁，我們登陸了一些比較正規(guī)的**，象“中國健康網(wǎng)”、“中國水果網(wǎng)”等等，我們從里面選取了與水果的營養(yǎng)有關(guān)系的內(nèi)容，這里面又有一些重復(fù)、相似的內(nèi)容，我們又進(jìn)行了篩選。

最后，我們找到了我們需要的信息。

學(xué)生3：關(guān)于水果的材料太多了。我們抓住了重點，整理出了我們認(rèn)為有價值的材料。我來向大家匯報一下：

水果的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價值與蔬菜相似，各種水果普遍含有較多的糖類和維生素，而且還含有多種具有生物活性的特殊物質(zhì)，因而具有較高的營養(yǎng)價值和保健功能。

師：你們查詢了那么多資料，一定了解了很多，那你們能不能具體的給大家講一講，（出示實物）：“獼猴桃”和“火龍果”誰的營養(yǎng)價值高呀？

生 4 ：火龍果又稱紅龍果 , 產(chǎn)于美洲熱帶地區(qū) , 火龍果的營養(yǎng)十分豐富，是一種低熱量、高纖維的水果，是一種無毒、無污染的綠色食品。

盛五：火龍果是進(jìn)口水果，但從營養(yǎng)上講，不如獼猴桃好。獼猴桃是一種高營養(yǎng)水果，被稱為“營養(yǎng)金礦”、“保健奇果”。

獼猴桃果汁已成為各國運(yùn)動員健康飲料的首選，也是老人、兒童、體弱者的滋補(bǔ)水果。

師：看來你們對水果的了解還真不少，一點也難不住你們，水果的營養(yǎng)價值這么高，大家以后都要多吃水果了。

學(xué)生1：（展示兩個香蕉）猜猜這兩個香蕉中哪一個營養(yǎng)價值高？香蕉身上的梅點越多，香蕉越熟，營養(yǎng)價值就越高，但如果太熟，就不能吃了。

老師：你剛才說的是從網(wǎng)上收集的。你知道嗎？

學(xué)生：看來互聯(lián)網(wǎng)真的可以讓人們知道更多的知識。我們也應(yīng)該像他們一樣上網(wǎng)收集一些有用的信息。

學(xué)生2：一開始，我們也有很多問題，比如什么時候吃水果？水果是吃得越多越好嗎？

從剛才的分析可以看出，人們對吃水果還有誤解。

我來教你幾招：

一、忌飯后立即吃水果。

二、吃水果忌不漱口。

三、忌食水果過多。

四、吃水果忌不衛(wèi)生。

五、水果忌用酒精消毒。

六、生吃水果忌不削皮。

七、忌用菜刀削水果。 八：忌吃催熟水果。

師：原來吃水果還有這么多學(xué)問，三組同學(xué)告訴了我們這么多，咱們可要學(xué)以致用，科學(xué)地吃水果，才能吃出健康。

（三）水果小藥鋪

來談?wù)勀銈兊氖斋@？

生 1 ：大家好，我們“小醫(yī)生組”，專門研究水果的功效，積累了不少經(jīng)驗，今天我們來義診，誰有什么疑難雜癥，我們一定有問必答：

老師的聲音經(jīng)常沙啞。你有什么好方法嗎？

生二：梨能清咽降火。對咽干、癢痛、聲音嘶啞有效。播音時，歌手常吃煮熟的梨，能增加口腔中的體液，起到保持嗓音的作用。

2 生吃橘子的時候，媽媽總讓我把白絲摘掉再吃，你說對嗎？

生 3 ：橘瓤上面的白色網(wǎng)狀絲絡(luò)，叫“橘絡(luò)”，都是藥材，吃了對人體有好處，不用摘掉。橘子是全身的珍寶。其肉、皮、核、絡(luò)均可入藥。

3 生：我最近手心很黃，不知是怎么回事？需要看醫(yī)生嗎？

生 4 ：過多食用橙子等柑橘類水果會引起中毒，出現(xiàn)手、足乃至全身**變黃，也就是老百姓常說的“橘子病”，一般不需**，只要停吃這類食物即可好轉(zhuǎn)。另外，有些人喜歡在水里喝橘皮，這實不好的，因為橘皮上有防腐劑，很難用水清洗。

4 生：我奶奶得了“白內(nèi)障”，吃什么水果有益？

盛五：吃獼猴桃，它含有葉黃素，葉黃素能防止白內(nèi)障惡化，導(dǎo)致永久失明，白內(nèi)障好。此外，獼猴桃還有獨特的健身美容功效。

我媽媽昨天做飯后手被燙傷起泡了。你的好方法是什么？

保健六：櫻桃可以**燙傷，起到收斂止痛，防止膿皰的作用。同時，櫻桃也會遭受輕度和重度凍傷。

師：老師給大家個小建議，咱們能不能按照家人的年齡、身體為全家人設(shè)計一個健康的水果食譜，這樣咱們的家人在吃中能吃出健康，好不好？

（四）水果巧拼盤

講師：營養(yǎng)專家告訴我們，吃水果，要適當(dāng)搭配各種水果，在營養(yǎng)上相互補(bǔ)充，才能有效發(fā)揮水果保健的效果。水果拼盤正好能解決這個問題。

1.這些水果拼盤是用哪種水果制成的？

2、揭示水果拼盤的制作步驟

（1） 選材從色澤、形狀、口感、營養(yǎng)價值、外觀等方面對水果進(jìn)行選擇。選擇的幾種水果組合在一起，搭配應(yīng)協(xié)調(diào)。最重要的是水果本身應(yīng)該成熟、新鮮、衛(wèi)生。

同時注意水果拼盤的制作不能太熟，否則會影響加工和擺放。

（2）、構(gòu)思制作水果拼盤的目的是使簡單的個體水果通過形狀、色彩等幾方面藝術(shù)性地結(jié)合為一個整體，以色彩和美觀取勝，從而刺激客人的感官，增進(jìn)其食欲。并進(jìn)一步為其命名。

（3） 大多數(shù)人飯后以水果為食，也就是說，人們在吃飽喝足后才想到吃水果。這時大多數(shù)的人已沒有多少食欲，這就為我們設(shè)計水果拼盤提出了一個難題：怎樣的色、香、味、形、器才能重新將人們的食欲引起？

水果的色、香、味是我們所無法改變的，若改變了可能也失去了本身的意義。但我們可以想像各種顏色的水果藝術(shù)地結(jié)合成一個整體，通過絢麗的色彩再次喚起人們對食物的渴望。水果顏色的搭配一般有“對比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三種。

紅與綠、黑與白是標(biāo)準(zhǔn)的對比色搭配；紅、黃、橙可算是相近色搭配；紅、綠、紫、黑、白可以算是豐富多彩的搭配。

（4）、藝術(shù)造型與器皿選擇

根據(jù)所選水果的顏色和形狀進(jìn)一步確定整盤菜的形狀。水果整盤的造型要輔以器具，不同的藝術(shù)形式要選用不同的造型和規(guī)格的器皿。比如，長果形就不能選擇盤托。

另外，盤面邊緣的水果蕾絲裝飾也要符合整體美感并能襯托主體造型。

（5）、刀功

選好水果、造型和器皿，便可動手制作了、操作時應(yīng)注意刀功方面應(yīng)以簡單易做、方便出品為原則。

3、以“…….”為例，具體介紹水果拼盤的制作步驟.

老師：你想自己做一個水果拼盤嗎？現(xiàn)在就讓我們以熱愛水果為例，用靈巧的雙手，親手做一個水果拼盤。

教師要求：

1小組合作，設(shè)計一個漂亮的水果拼盤與你的熟練手，并給它一個好名字。

2、講究衛(wèi)生、注意安全

3、比比誰最棒：評出“（1）最佳和諧團(tuán)隊獎（2）最佳創(chuàng)意獎（3）最佳設(shè)計獎（4）最佳造型獎（5）最佳色彩獎（6）最佳制作獎”

（五）活動延伸，繼續(xù)創(chuàng)新

大家的作品老師都非常滿意，可我相信同學(xué)們肯定還想把自己的作品做得更加漂亮，對不對？很好，那就請同學(xué)們在周末給家長和長輩們送一份水果拼盤，祝你成功！

老師：我很高興看到你學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于水果的知識，并且圍繞著水果做了很多有趣的活動！現(xiàn)在我們聊聊這次“水果拼盤”的活動帶給你最大的感受是什么？

小結(jié)：這次活動，我們不但學(xué)到了很多有關(guān)水果的知識，同學(xué)們的各方面能力都得到了提高，參與是走向成功的開始，結(jié)果并不重要，希望每個同學(xué)以后都能積極參與各項活動。

（六）品嘗成果，分享快樂

同學(xué)們，接下來到了分享環(huán)節(jié)，想必大家早就看得垂涎欲滴了，開始吧！學(xué)生：（帶著甜美的笑容，美味的味道，甚至引導(dǎo)學(xué)生邀請老師分享。

)2、 擴(kuò)大知識，激發(fā)興趣，創(chuàng)造水果拼盤

同學(xué)們，此時此刻，你們一定想嘗嘗，對吧？但是老師要你給我作一個漂亮的水果盤，好嗎？

2老師今天帶來了許多漂亮的水果拼盤。讓我們看看能不能激勵你

你對這些水果了解多少？學(xué)生交流常見水果的特點；

4孩子們知道那么多水果，每一種水果都有很多小秘密，所以今天我們一起來尋找這些水果的秘密。老師送給每組一種水果,老師要求大家仔細(xì)觀察：用手摸一摸、眼睛看一看、鼻子聞一聞、動腦筋想一想以前吃過了是什么味道？

三、配制水果拼盤

老師：那我們將學(xué)習(xí)如何制作水果拼盤，但是在制作之前我們應(yīng)該注意哪些問題？

教師要求：

1小組合作，用手設(shè)計一個漂亮的水果拼盤，并給它起個名字。

2、注意安全、講究衛(wèi)生。

3、比比誰最棒：評出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳合作獎”“最佳制作獎”。

學(xué)生們先把水果洗凈，然后切成不同的形狀，組合成一個盤子。

4、 主題融合，感受水果拼盤的魅力

師：這個水果拼盤可真美??！能為它們起名字嗎?

學(xué)生：有蓮花、同心同德、母子等名稱

１水果拼盤展銷會。每組展示各自組別的水果拼盤，并介紹其色澤、選材、營養(yǎng)、形狀等特點。

２評價選優(yōu)

老師：讓我告訴你一些好消息。你做的菜將被送到今天下午的宴會上。如果你在這里，讓你點一個水果拼盤，你最喜歡那一個？為什么？

３介紹經(jīng)驗

讓獲獎的幾位廚師給大家介紹一下制作經(jīng)驗和竅門。

（四）、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒，今天我們都和水果成了好朋友，發(fā)現(xiàn)了許多水果的秘密，知道水果有許多好處，我們學(xué)會欣賞一盤盤漂亮的水果拼盤，特別是我們通過自己動手動手實踐，制作出了一盤盤精美的水果拼盤，我們的收獲可真大呀！我們學(xué)會了如何在這么短的時間內(nèi)作水果拼盤。我們做了這么多別致和多彩的盤子。你是最棒的！

課后，你將為你的家人和朋友設(shè)計這樣一個水果拼盤。讓他們也分享你在創(chuàng)造中的快樂！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《實踐方案(經(jīng)典十二篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒活動方案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了實踐方案專題，希望您能喜歡！