最新中班我愛我家的教案實用

幼兒教師教育網(wǎng)小編精心推薦的一篇文章標題是“中班我愛我家的教案”，希望您能從本文中得到靈感。教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。教師需要根據(jù)學生的實際情況來制定教案。

中班我愛我家的教案 篇1

我愛我家人的中班主題活動的教學計劃主要包括主題背景,主題目標,主題準備,主題內(nèi)容等,可以專注于周圍環(huán)境中的事物,并初步了解和體驗人們的幸福感和人與整個環(huán)境和諧相處在成年人的幫助下,我們可以逐步形成與他人共存的良好態(tài)度.適合幼稚園老師參加中班主題活動課.過來看看我是否喜歡我的家庭教育計劃.

主題背景：

（1）主題產(chǎn)生：

家是幼兒最熟悉的地方,也是幼兒最重要和最親密的生活環(huán)境.父母和家人是最親密的孩子,也是給孩子最多的經(jīng)歷的孩子.孩子們在家里享受父母的愛,這是整個家庭的重點.

他們在各個方面都得到了精心的照顧.在家里很容易滿足他們的需求.但是,如果孩子們僅僅沉浸在愛的海洋中,他們會因為對自己的麻木不仁而長期忘卻對家庭和社會的責任,最終會使整個家庭失望,并被社會拋棄.

為了培養(yǎng)幼兒的愛心,我們應該從我們周圍最親密的家庭成員開始,并逐步擴展到我們共同生活中的其他人.我們希望每個孩子都能在充滿愛的氛圍中成長,并盡自己所能照顧他人（第一代父母）.只有這樣,才能形成健全的個性.

讓愛和孩子們一起成長，他們會被愛感動，為愛而行動！

（2）主題價值：

專題01003010，旨在讓孩子們更好地了解他們的家庭成員；并從訪談和觀察中收集相關信息,以了解自己的家.我們嘗試按照情感,表情和獎勵的方式來渲染和增強兒童及其家人的自然情感,使這種情感成為兒童豐富的情感世界的一部分.

主題目標：

1能夠關注周圍環(huán)境的事物，初步了解和體驗人與環(huán)境的和諧與幸福

2.在成年人的幫助下可以逐漸與他人形成良好的態(tài)度

三。學習并嘗試與他人互動，促進社交技能的發(fā)展

4培養(yǎng)孩子完整連貫地表達和判斷事物的能力

5培養(yǎng)孩子和同齡人之間的互動

主題準備：

1請讓您的孩子收集童年的家庭**

2.邀請父母懷孕并去上課.

三。請向個別母親介紹懷孕情況

主要內(nèi)容：

游戲活動：小手機,解鎖

生活活動：父母的小幫手，主打歌曲，需要在家照顧的人

學習活動：全家福,我家中的幾個人逗樂了整個家庭,大笑著,我的家人住的地方,建立了新家,帽子床,我家的廚房,一只大手去采訪父親和父親,嬰兒床,父親的技能,父親和孩子.母親在肚子里的時候,我出生了,給母親,祖父母涂漆,為祖父母涂漆,畫方形和圓形的臉做甜蜜的蛋糕,敲著祖父母的腿,靠背

運動：海龜搬家，吸塵器

中班我愛我家的教案 篇2

”圓圓的春天“這首兒歌是中班下學期語言領域得教材，在此時運用這個教材可以幫助孩子們進一步梳理、理解春天的特征。同時更重要的是，作為語言活動，通過這首散文的學習，能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小魚游）在文學作品中通過不同的表達方式，可以他們變得更加美麗，更加有趣，從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出：文學活動側(cè)重指導幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展，本次活動是第一課時，教學重點放在了引導幼兒理解和感受上。在具體活動中，我主要運用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。

1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢？添畫的形式幫助幼兒將深奧的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性，更加吸引幼兒的注意力。

2、圖譜的運用。通過圖譜將散文中的語句細化，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解，同時為幼兒跟讀提供幫助。

下一課時，我準備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察，學習仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進一步感知、了解春天的景色，領略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。

1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

2、進一步理解與感受春天的季節(jié)特點，熱愛大自然。

3、愿意和老師一起朗誦，感受散文中優(yōu)美、抒情得語言特點。

知識準備：在班級開展春天的有關活動，引導幼兒了解春季特征，請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子并豐富有關的知識。

材料準備：唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。

（一）開始部分：

出示實物VCD，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么？你們認識嗎？（幫助幼兒理解什么是”唱片“）（二）基本部分：

1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和興趣。

①向幼兒介紹”這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片“。

②引導幼兒猜想，唱片里的”圓圈圈“究竟是什么？

2、完整欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。

3、教師一邊添畫一邊朗誦散文，幫助幼兒理解”圓圓的春天“的涵義，感受兒童的畫面情趣。

（幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。）

4、出示小蜻蜓及圖譜，引導幼兒再次欣賞散文，通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容，進一步感受散文中的意境美。

①教師逐一出示圖譜并朗誦兒歌。

②通過提問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容：

1）誰知道我是用什么辦法灌唱片的？（幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經(jīng)驗理解散文1—2句）

①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的？（幼：尖尖的。）”用唱片里好聽的話完整的說“（幼：小蜻蜓，尾巴尖；彎彎尾巴點點水。）”我們把食指伸出來當小蜻蜓的尾巴，這時發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦“（幼：有水波。）”跟這唱片像不像？“

2）唱片里有哪些好聽的聲音？要用完整的話說——我聽到了什么？（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3—4句）（幼1：青蛙”呱呱“。）（幼2：雨點”叮咚“。）

3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話說——我看到了什么？（幫助幼兒理解小魚的動作特點，理解散文5—6句）（幼1：小魚在跳芭蕾舞。）”在哪里跳？“（幼2：小魚在跳水上芭蕾舞。）”這是一只什么樣的小魚“（幼1：活潑的。）（幼2：可愛的。）

5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文，感受優(yōu)美、抒情得語言特點。

①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。

③請個別幼兒回答問題，教師在選出的答案旁貼上”笑臉"。

1、出示第二張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

2、與幼兒一起欣賞春天的圖片，在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的`部分語句。

中班我愛我家的教案 篇3

中班社會活動我愛我家教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，知道人和小動物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜歡的東西，體驗一家人相親相愛的快樂情感，喜歡自己的幼兒園和班級，感受集體帶來的幸福感，愿意為集體做力所能及的事情，適合幼兒園老師們上中班社會活動課，快來看看我愛我家教案吧。

設計意圖：

《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會領域的目標之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊含著豐富的"愛家"的教育內(nèi)容，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家里很快樂，從而激發(fā)幼兒愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感。

活動目標：

1要知道人和小動物都有自己的家。他們在自己的家里有家人和自己喜歡的東西，從而體會到彼此相愛的幸福。

2像你的幼兒園和班級一樣，感受集體帶來的幸福，愿意為集體做力所能及的事。

三。培養(yǎng)孩子與家人和睦相處，珍惜親情。

4培養(yǎng)孩子完整、連貫地表達和判斷事物的能力。

5培養(yǎng)孩子用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準備：

1．故事《小烏龜找家》課件。

2．家人相親相愛的**若干。

3．**《我愛我的家》

活動過程：

1、**引題，激發(fā)幼兒興趣，。

·出示**：流淚的烏龜。

·提問：小烏龜怎么了？到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來聽一個故事《小烏龜找家》

2、故事植入，感受小動物“家的溫暖”。

·提問：小烏龜為什么哭？它最后找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？

·小烏龜在回家的路上遇到了什么動物？它們的家各在**？小動物們在自己的家里心情怎樣？

·為什么小動物在自己的家里快樂？

小結(jié)：對，每個小動物都有自己的家，有的小動物的家在森林里、有的在大樹上、有的在小河里，它們在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很快樂！

3、移情體驗，感受自己“家的溫暖”。

·小朋友有自己的家嗎？你們喜歡自己的家嗎？為什么？

·小結(jié)：每個小朋友都有自己的家、家里有親愛的家人、喜歡的東西，而且一家人相親相愛，每個人在自己家里都感到很快樂。

·如果你沒有家怎么辦？心里有什么感覺？

小結(jié)：是的，家可以給我們一種安全感。有個家真好。

4情感升華，體驗大家庭的溫暖。

·除了自己的家，我們班的孩子們還有一個共同的家。你知道是**嗎？

·你喜歡開發(fā)區(qū)的七班和幼兒園嗎？為什么？

·那么我們能為這個大家庭做些什么呢？

小結(jié)：是的，我們每個人都有自己的家，回家會給我們帶來幸福和溫暖的感覺，在家很幸福。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園和我們的班級。

讓我們一起唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。

附故事《小烏龜找家》

沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?

小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河里游來游去,就問:"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒嗎?"對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們在河里真快樂.

小烏龜又往前爬去,看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來,就問:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂."

小烏龜繼續(xù)向前爬，看見一些鳥在樹上玩耍。他問：“小鳥，小鳥，你知道我家在哪兒嗎？“對不起，小烏龜，我不知道。我們的家是一棵大樹。在樹上休息唱歌真高興”

小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒嗎?"小蝸牛說:

"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了.

"小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂!"

中班我愛我家的教案 篇4

二、主題產(chǎn)生：

對于幼兒來說，家庭是他們溫暖和依賴的地方，隨著幼兒年齡的增長和認知水平的發(fā)展，孩子對父母的了解也越來越多，他們從事的工作，他們?nèi)粘Ｉ盍晳T及穿衣打扮都成為孩子們關注的話題。為此，為讓孩子多了解父母工作的辛苦和不易，對父母的無私的愛產(chǎn)生感恩之情，生成了“我愛我家”主題活動。

三、主題說明：

“我愛我家”主題活動，通過談談自己爸爸媽媽的有關事情，為爸爸媽媽畫像，學唱歌曲等形式，讓孩子產(chǎn)生主動關心父母，體會父母的辛苦，愿意幫助父母做力所能及的事情等，增進家人之間的情感，也讓孩子從小懂得感恩，產(chǎn)生家庭的責任感。

四、主題目標：

1、了解父母的職業(yè)、生活中的喜好。

2、在動手繪畫和操作過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、能用多種方式報答自己的父母的愛。

4、能在音樂中感受和體會家庭的溫暖。

五、主題環(huán)境：

1、主題墻：收集家人的合照，教師和幼兒共同裝飾成漂亮的畫框，布置在主題墻中，創(chuàng)設家庭溫馨的氛圍。

l 表演區(qū)：投放紗巾、挎包、胡子、領帶等，用于孩子模仿爸爸媽媽的造型；投放鈴鼓、搖鈴等打擊樂器及DVD、《我愛我家》碟片

活動目標：

1、通過介紹自己的家人，增進小朋友對各自家庭的了解。

2、在講述過程中，培養(yǎng)幼兒的表達能力及自信心的培養(yǎng)。

活動過程：

1、播放音樂《相親相愛一家人》，幼兒隨音樂自由拍手、舞蹈。

2、教師出示在黑板上展示小朋友們帶來的全家福相片，引導幼兒觀察。

3、幼兒自由發(fā)言講述自己的父母以及家中自己特別喜愛的物品等。

4、教師小結(jié)，父母每天工作忙碌而辛苦，小朋友們應該幫父母做些理所能力的事情。

活動目標：

1、在繪畫過程中萌發(fā)愛家人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和觀察力。

活動準備：1、將幼兒的全家福照片做成動感相冊。2、圖畫紙、油畫棒、鉛筆等繪畫工具

活動過程：

1、談話：播放動感相冊，請小朋友們講述自己的父母的`模樣，再說一說自己的父母都喜歡做些什么？

2、教師引導幼兒繪畫，重點指導幼兒突出父母的特點。

3、評價講述。

4、和幼兒共同布置作品展示欄，滿足幼兒的成就感和自信心。

活動目標：

1、通過欣賞音樂，增進家人之間的情感。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的節(jié)奏感。

活動過程：

1、教師播放音樂《我愛我的家》，幼兒欣賞。

2、鼓勵小朋友談一談在歌曲里聽到了什么？在聽這首歌的時候你有什么感受？

3、再次欣賞音樂幼兒可隨音樂自由舞蹈。

4、發(fā)給幼兒樂器，隨音樂進行伴奏。

2、在活動過程中感受家的溫暖。

活動過程：

1、說一說自己的家里有什么?

2、在舒緩的鋼琴曲的伴奏下，教師有感情的朗誦《家是什么》。

3、幼兒交流自己聽到的散文詩，討論家是什么？

4、幼兒隨教師完整講述散文詩。

5、孩子們自由隨音樂表演散文詩。

活動目標：

1、在活動中培養(yǎng)幼兒的獨立性和自我服務能力。

2、通過此次活動增進家人之間的情感。

活動過程：

1、談話：爸爸媽媽都從事什么工作？辛不辛苦？你能幫助爸爸媽媽做些什么？

2、幼兒分角色按情景進行表演，幫父母倒水、拿水果、拖鞋、捶背、擦灰、掃地等等，教師隨機進行指導。

3、幼兒表演后教師進行小結(jié)，鼓勵勇于大膽表現(xiàn)的小朋友。

1、請家長協(xié)助創(chuàng)設溫馨的家庭氛圍，讓幼兒感受家溫暖。

2、家長多向幼兒介紹一些家里人的情況讓幼兒了解。

3、家長有多鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，并及時給予鼓勵。

家是什么？

家是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。

有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。

中班我愛我家的教案 篇5

中產(chǎn)階級社會活動教學計劃：我愛我的家庭教學計劃

中班社交活動我愛我家人的教學計劃,主要包括設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程等.我知道人和小動物都有自己的家,有家人在自己的家中,有喜歡的東西,并經(jīng)歷一個家庭.人們喜歡自己的幼兒園和班級,喜歡彼此的快樂感覺,感受到集體帶來的幸福,并愿意做集體能夠做的事情.

適合幼兒教師參加中產(chǎn)階級的社會活動。來看看我是否喜歡我的家庭教學計劃

《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出,社會領域的目標之一是培養(yǎng)具有初步歸屬感的孩子,這使孩子感受到家庭生活的溫暖,就像在幼兒園上課一樣,是重要的元素.小動物的故事是0,103,010個孩子們所知并愛的故事,這個故事易于理解,包含了豐富的教育內(nèi)容,從小孩子們就“愛家庭”,讓孩子們知道小動物的故事,就像人一樣,有自己的家.在自己的家中感到非?？鞓?從而激發(fā)了愛家,熱愛班級,熱愛幼兒園的幼兒的情緒.

活動目標：

1要知道人和小動物都有自己的家、家人和自己喜歡的東西，能體會到親情的幸福

2我喜歡我的幼兒園和班級，感受到集體帶來的幸福，愿意做集體能做的事

3.培養(yǎng)孩子及其家庭和睦相處，珍惜家庭

4培養(yǎng)孩子完整連貫地表達和判斷事物的能力

5初步培養(yǎng)孩子解決現(xiàn)有生活經(jīng)驗問題的能力

活動準備：

1.故事《小烏龜找家》課件.

有許多家庭成員彼此相愛

3.**《小烏龜找家》

活動程序：

1用**來激發(fā)孩子們的興趣

·顯示**：烏龜.

·問題：小烏龜怎么了？最后發(fā)生了什么？讓我們一起聽一個故事《我愛我的家》

2,故事被植入,感受到小動物的“家的溫暖”.

·問題：為什么小烏龜會哭？它終于找到了自己的家嗎？它的家在**？找到家后感覺如何？

·小烏龜在尋找家園的過程中遇到了什么小動物？他們的家人在**？小動物在家中的心情如何？

·為什么小動物在自己的家里快樂？

摘要：是的,每一種小動物都有自己的家,有些小動物在森林里,有些在大樹上,有些在小河里,他們有自己的家庭,自己的伴侶在自己的家中.很安全,很開心！

3,換位經(jīng)歷,感受“家的溫暖”.

·孩子們有自己的家嗎？你喜歡你的家嗎？為什么？

·總結(jié)：每個孩子都有自己的家,家里有一個親愛的家人,喜歡的東西,以及一個彼此相愛的家庭,每個人都會感到幸福.

·如果沒有房子怎么辦？我內(nèi)心的感覺是什么？

摘要：是的，原來的房子能給我們一種安全感，有房子就好了

4情感升華，體驗大家庭的溫暖

·除了我自己的家，我們班所有的孩子都有一個共同的家。你知道在**嗎？

·您喜歡七年級和幼兒園嗎？為什么？

·我們能為這個大家庭做什么？

簡介：是的,我們每個人都有自己的家,家庭將帶給我們幸福和幸福的感覺,我們在家里也很幸福.我們不僅必須愛自己的家,還必須愛幼兒園和愛我們的班級.

讓我們一起唱歌吧《小烏龜找家》享受在家的樂趣.

附加到故事《我愛我家》

海灘上有一只小烏龜。它東看西看。外面的世界真的很大，但我的家在**？

小烏龜爬上去爬到河邊。他看見許多小魚在河里游泳。他問：“小魚，小魚，你知道我的家在**”嗎？ “對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是一條小河.我們在河里真的很開心.

小烏龜又爬上前去，看見一頭驢從土里出來。他問：“小曉，小燕，你知道我家在**嗎？' “抱歉,小烏龜,我不知道,我家是大地,我在泥濘中真的很幸福.”

小烏龜繼續(xù)往前爬,看見幾只鳥在樹上嬉戲.他問：“鳥,鳥,你知道我家在**嗎？``對不起，小烏龜，我不知道，我們家是一棵大樹，躺在樹上，唱得真開心！''

小烏龜繼續(xù)走。他看見一只小蝸牛背著一個沉重的殼

的小蝸牛,小蝸牛.你知道我家在**嗎“小蝸牛說:”小烏龜,你看我一下,然后舔自己的背.

“小烏龜轉(zhuǎn)過頭,舔了舔背,微笑著:”謝謝,我找到了家.

小烏龜把他的四條腿和尾巴縮回殼里：“中間！我也有一個家，我的家是舒適和溫暖的，我在家很開心！

中班我愛我家的教案 篇6

活動產(chǎn)生原因：

結(jié)合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設計了教學活動《我愛我家》。

活動名稱：我愛我家

活動目標：嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

活動準備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

欣賞作品：家

活動過程：

一、談話：我愛我家

說說自己喜歡家的理由。

你的家里有些什么？

二、欣賞與討論

1、這是誰的家？家是怎樣的？

（這是小雞的家，地板是平平的……）

2、這是誰的家？家里有什么？

你們的家里有些什么？

三、幼兒創(chuàng)作

這是你們的家，把你們的家也畫下來。

四、指導重點

家是什么？（床、電燈、洗衣機……）

五、引導評價

家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）

教學反思：

活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創(chuàng)造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

中班我愛我家的教案 篇7

一、活動目標：

1．了解自己的家人和起居環(huán)境，嘗試用整塊泥捏塑人物造型。

2．能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅，給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場景的作品。

3．感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍，懂得珍惜快樂的童年生活。

二、活動準備：

1．幼兒日常觀察過各種人物。

2．全家福照片一幅。

3．陶泥、工具人手一份。

4．音樂《我想有個家》。

三、活動過程：

1．音樂導入，感受家的溫暖。

(1)播放歌曲《我想有個家》。

(2)教師小結(jié)：每個人都有一個家。我們的家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關懷。

音樂的導入，可以激起幼兒對家的向往與熱愛，初步感受家的溫暖、樂趣和祥和。

2．引導幼兒交流各自的家。

(1)教師：你的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？ （幼兒回憶并交流）

(2)教師從兩方面進行引導，家由兩部分組成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。

(3)教師小結(jié)：不論自己的家是什么樣子，我們都應該熱愛自己的家和家里的人。在家里，大家都應該相互尊敬，聽長輩的話，做個乖孩子。

教師應注意引導幼兒的記憶、想象，培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力，通過多角度來刺激幼兒的學習熱情，使幼兒的能力、個性在學習活動中得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。

3．教師交代要求，示范創(chuàng)作。

幼兒在描述時，教師可以信手做出一些簡單的家具樣式供幼兒欣賞，使幼兒輕松掌握具體的方法，幫助幼兒客服操作中的困難。

(2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。

教師：創(chuàng)作家人的時候，要想一想他們長什么樣，發(fā)式、臉型、穿戴和愛好各是什么。把他們平常最愛進行的活動表現(xiàn)出來，最后恰當?shù)卦鎏硪恍┘揖摺?/p>

(3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。

4．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

要點提示：

活動中，教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整，如父母離異、父（母）親去世或寄養(yǎng)等情況，從語言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵，布置活動任務時可暗示幼兒變通處理。

5．幼兒介紹自己的作品，教師進行點評。

四、活動建議：

1.環(huán)境創(chuàng)設布置家的一角，豐富各種小家具供幼兒游戲。

2.家園共育經(jīng)常與幼兒交流，使幼兒了解家庭成員的工作及勞動的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛家庭的情感。

中班我愛我家的教案 篇8

家是人溫暖的港灣，每個人都有自己的家。說到家，孩子就會不由自主地興奮起來，爭先恐后地說著家里的人和事。仿佛在孩子們的心目中，對“一家人”的概念就是 “爸爸媽媽和我”。其實，不然，在孩子心中，每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們有他們自己的思維方式，我們應該為孩子提供、創(chuàng)設更多的發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。

因為中班孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”的概念。為了讓孩子在認識自我的基礎上，更多了解自己的家，感受家的溫暖，學習尊敬父母和長輩。本月我們將開展“我愛我家”的主題，讓幼兒用自己獨特的方式去積極地表現(xiàn)和創(chuàng)造對“家”的情感。

主題目標：

1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家，能簡單介紹家庭中的成員及對他們的稱呼。

2、愿意講述自己與家人間各種有趣的事情，感受到家的溫暖。

3、通過故事、歌曲教育孩子尊敬父母和長輩。

4、認識數(shù)字7，知道它所表示的意義。

5、游戲中與同伴能做到互相謙讓。

6、學習自己的事情自己做，嘗試使用筷子。

7、認識運動器械的名稱并大膽嘗試玩法。

中班我愛我家的教案 篇9

內(nèi)容與要求：

1、通過游戲活動，讓幼兒認數(shù)，辨數(shù)以及進行數(shù)與點對應，了解并積累有關的數(shù)經(jīng)驗。

2、知道關心自己家和好朋友家的電話號碼，激發(fā)與親友同伴交往的愿望和情感。

1、 前些天，我們找了我們身邊的數(shù)字，我們來分享一下找到的數(shù)字。

2、小結(jié)：原來數(shù)字寶寶就在我們的身邊，給我們的生活帶來了方便。

你們認識這些數(shù)字寶寶嗎，它們是怎樣排列的？

1、 電話很重要，不過我們在打電話之前，先要知道對方的電話號碼。

2、 你們發(fā)現(xiàn)嗎？這些天有一個小朋友一直沒有來幼兒園。不知道他為什么不來幼兒園哦~那我們打個電話去問問她好不好??？

3、 示范不完整，我們來猜一猜他家的電話號碼。如果電話不正確……猜對了我們就能打電話給她了。

4、 現(xiàn)場打電話給她。（你最近怎么不來幼兒園阿？我們都很想你，等你身體好了要趕快來幼兒園哦~）

5、 剛剛我們給她打了電話，我知道你們每個人都有好朋友，你們知道好朋友的電話號碼嗎？

*我為你們每個人都準備了一張貼有你的照片卡片和你的好朋友的卡片。

*桌子中間有一些數(shù)字和點子卡，請你給你的好朋友猜猜你家的電話號碼。你們要一個一個從前面猜到后面哦，可不要猜錯了哦。

*剛剛我們和好朋友打了電話，這回我們也和老師打打電話吧。

*老師要看看我們小朋友的本領大不大，請你們破譯我的手機號碼。

中班我愛我家的教案 篇10

二、主題產(chǎn)生：

對于幼兒來說，家庭是他們溫暖和依賴的地方，隨著幼兒年齡的增長和認知水平的發(fā)展，孩子對父母的了解也越來越多，他們從事的工作，他們?nèi)粘Ｉ盍晳T及穿衣打扮都成為孩子們關注的話題。為此，為讓孩子多了解父母工作的辛苦和不易，對父母的無私的愛產(chǎn)生感恩之情，生成了“我愛我家”主題活動。

三、主題說明：

“我愛我家”主題活動，通過談談自己爸爸媽媽的有關事情，為爸爸媽媽畫像，學唱歌曲等形式，讓孩子產(chǎn)生主動關心父母，體會父母的辛苦，愿意幫助父母做力所能及的事情等，增進家人之間的情感，也讓孩子從小懂得感恩，產(chǎn)生家庭的責任感。

四、主題目標：

1、了解父母的職業(yè)、生活中的喜好。

2、在動手繪畫和操作過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、能用多種方式報答自己的父母的愛。

4、能在音樂中感受和體會家庭的溫暖。

五、主題環(huán)境：

1、主題墻：收集家人的合照，教師和幼兒共同裝飾成漂亮的畫框，布置在主題墻中，創(chuàng)設家庭溫馨的氛圍。

l 表演區(qū)：投放紗巾、挎包、胡子、領帶等，用于孩子模仿爸爸媽媽的造型；投放鈴鼓、搖鈴等打擊樂器及DVD、《我愛我家》碟片

活動目標：

1、通過介紹自己的家人，增進小朋友對各自家庭的了解。

2、在講述過程中，培養(yǎng)幼兒的表達能力及自信心的培養(yǎng)。

活動過程：

1、播放音樂《相親相愛一家人》，幼兒隨音樂自由拍手、舞蹈。

2、教師出示在黑板上展示小朋友們帶來的全家福相片，引導幼兒觀察。

3、幼兒自由發(fā)言講述自己的父母以及家中自己特別喜愛的物品等。

4、教師小結(jié)，父母每天工作忙碌而辛苦，小朋友們應該幫父母做些理所能力的事情。

活動目標：

1、在繪畫過程中萌發(fā)愛家人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和觀察力。

活動準備：1、將幼兒的全家福照片做成動感相冊。2、圖畫紙、油畫棒、鉛筆等繪畫工具

活動過程：

1、談話：播放動感相冊，請小朋友們講述自己的父母的模樣，再說一說自己的父母都喜歡做些什么？

2、教師引導幼兒繪畫，重點指導幼兒突出父母的特點。

3、評價講述。

4、和幼兒共同布置作品展示欄，滿足幼兒的成就感和自信心。

活動目標：

1、通過欣賞音樂，增進家人之間的情感。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的節(jié)奏感。

中班我愛我家的教案 篇11

1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。

2、尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。

活動目標：

在玩造房子的游戲中，體驗數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。

愿意和同伴愉快交流，體驗活動的快樂。

增強思維的靈活性。

遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

引出活動“造高樓”，鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子。

教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。

教師還可引領幼兒共同對“房子”比較驗證，讓幼兒，說說自己使用的是哪一種材料，共同檢驗

教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。

教師可根據(jù)幼兒的排序情況，適當增加難度。改變個別幼兒建造房子的高度，讓幼兒重新進行

規(guī)則：房子從高到矮進行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。

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