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好比進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候,我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),我就結(jié)合日常糊口中的事例讓學(xué)生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種流動:好比植樹節(jié)時(shí)讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)附近的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?;驇退麄冏黾檬?開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成五個互助小組,讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助流動互相匡助,取長補(bǔ)短,共同提高。因此嘗試以下的做法:
一、加強(qiáng)班級治理,培養(yǎng)學(xué)生能力。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后,單獨(dú)留下幾個學(xué)習(xí)有難題的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生器具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記實(shí)并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的鋪排。因此,我會利用一些課間時(shí)間來匡助他們,在功課上有難題的,就一道一道題跟他一起做。
好比在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,我會請他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,好比收拾整頓本子,收發(fā)本子,撿撿紙,抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進(jìn)行文明的課間流動。主要是匡助他們完成當(dāng)天的功課和訂正,還會和他們明確回家功課的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思惟品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思惟品德的教育。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、糊口習(xí)慣很不好,好比亂丟紙屑現(xiàn)象很嚴(yán)峻,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別淘氣的就鋪排他們坐在最前面,上課常常提醒提醒,也便于治理。
如何在日常的班級治理中讓學(xué)生育成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級治理成為大家的事,讓學(xué)天生為班級治理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。
現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
1、加強(qiáng)安全教育為保障孩子們的人身安全,我充分利用晨間談話課,強(qiáng)調(diào)安全的重要性。我把行規(guī)與學(xué)生日常行為對照,找出不足之處;有時(shí)針對個別學(xué)生的惡習(xí)展開討論,督促其改正。甚至在放學(xué)前的幾分鐘,我也不忘嘮叨我的“三句半”——過馬路要小心,路上不能玩耍,回家先跟父母說一聲……
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣接手這個班級的時(shí)候,我總覺得這個班級就是一個字“亂”,不論是下課還是上課不是聊天就是在教室里走動,有時(shí)老師在上面講一句話,下面就有十幾個學(xué)生在插嘴議論……針對這樣的情況,我把改正孩子們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在第一位。每一天,從晨讀開始,我培養(yǎng)幾個小班干部負(fù)責(zé),開始的時(shí)候我自己起早來督促,上課的時(shí)候我也偶爾門口張望一下,看看在一些音樂美術(shù)課上的表現(xiàn)是不是有所改變。我想,只要花時(shí)間,學(xué)生一定會慢慢改正過來的。
3、加強(qiáng)與家長的溝通本學(xué)期學(xué)校里剛好安排一個大家訪活動。我和任課老師利用休息時(shí)間一共走訪了31個學(xué)生的家里。家訪之后,我還不定時(shí)與家長聯(lián)系,針對近期的表現(xiàn)進(jìn)行反饋。促使學(xué)生良好行為的形成。
4、不足之處和今后的打算對于良好的習(xí)慣我班的孩子總是不能持之以恒。特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣,更是讓各位任課老師頭疼不已。在聯(lián)系家長之后,這種情況還是沒有得到徹底的改善。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,依舊是我今后努力的方向。
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班主任工作由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解,其中感觸最深當(dāng)一名教師不容易,當(dāng)一名班主任不容易,都說一年級和二年級的孩子其實(shí)并沒有什么區(qū)別,還是一樣的頑皮。不能很好的遵守課堂紀(jì)律等等。下面談?wù)勎以谶@個月班主任工作中的一些體會。
一、從思想認(rèn)識上來說
通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。
二、為人師表,率先垂范
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。
因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
三、班主任工作中仍需改進(jìn)的兩大難
(一)衛(wèi)生問題
班級的衛(wèi)生總是工作搞不好,比如:地面上有細(xì)碎的垃圾,可能上節(jié)課剛打掃干凈,下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學(xué),很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如:窗臺、講臺有灰塵,等等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級,如:一(1)班、三(2)班等,每次查看扣分表,扣分欄總是一分未扣,讓我很是感慨。
我想,一年級的孩子都能打掃的干凈,為什么二年級卻做不到?既然不是孩子的問題,那一定是作為班主任的我的原因了。反思了一下,可能平時(shí)對學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多,相對應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠,使學(xué)生也對衛(wèi)生工作不夠重視,這些需加強(qiáng)。那么肯定還有一些我所沒想到的,向老師們?nèi)〗?jīng)。
加里寧說過:“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他。”因此,作為教師要為人師表,力爭用自己的言行去感染學(xué)生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點(diǎn)兒積極主動性,這時(shí)我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來。
幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng),夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這件事,使我認(rèn)識到,大聲喊、指派別人不如自己親自去做,給學(xué)生做出個樣來,學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。
(二)紀(jì)律問題
這一直是一個讓我頭疼的問題,不論強(qiáng)調(diào)過多少次,總是做不到老師在和不在一個樣,哪怕老師剛走出教室,班級中立刻就像炸開了一鍋粥。尤其是彭浩浩、馮成、丁雨豪等人為首。也在私下里找這些同學(xué)談話多次,一直不見好轉(zhuǎn)。后來在一本書中看到這樣一句話:“關(guān)心孩子,愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生?!?/p>
的確,低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。于是我會在課下的時(shí)候把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的,在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對他們的一些要求,收到了很好的效果。
由此我想,要想使班級的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任老師,這除了有淵博的知識之外,還需要老師成為學(xué)生的真正朋友,成為學(xué)生的貼心人。因此,平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中,與學(xué)生一起游戲,一起活動,一起值日,一起勞動,與他們談學(xué)習(xí),談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,我要把自己真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員!
如今,家庭和學(xué)校與孩子的教育聯(lián)系越來越緊密。作為小學(xué)二年級的班主任,他需要經(jīng)常家訪。通過與家長面對面的交流,大家都深有感觸。
我。家訪成果
首先,我得到了很多教育資料。通過與學(xué)生和家長的交流,了解每個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生性格、在家的表現(xiàn),了解家長的希望、要求和教育方式,為以后的教學(xué)做詳細(xì)的記錄。工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),也有助于家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育中的一些困惑,增強(qiáng)家長的責(zé)任感和信任感,讓家長更加自信地積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。與學(xué)校共同努力,做好學(xué)生教育工作。
二是家訪存在的問題
一是現(xiàn)在孩子的父母外出打工經(jīng)商的可能性更大,他們沒時(shí)間照顧孩子的學(xué)習(xí)和生意。因此,一些家長無法參加我們的家訪活動,我們的老師也無法從一些學(xué)生那里得到具體的反饋。其次,很多孩子在日常生活中由爺爺奶奶照顧。大部分老人對孩子很疼愛,無法適應(yīng)學(xué)校里有規(guī)章制度的教育生活。第三,一些家長在注重孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)校紀(jì)律差,無法值班,書寫姿勢不正確,家庭教育中長期形成不良習(xí)慣。以后的整改過程更加困難。
三。家訪后的感想
一是全面家訪,與家長和學(xué)生面對面交流,加強(qiáng)社會、家庭、學(xué)校的關(guān)系。我們了解了家長對孩子的關(guān)心和期望,也了解了部分學(xué)生的家庭情況,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,讓我們更加愛學(xué)生、更愛工作,對以后的工作起到積極的作用。
第二,注意面試方式。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也發(fā)生了變化。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)地位、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、氣質(zhì)等不同,學(xué)生家長可以分為很多不同的類型。作為班主任,你應(yīng)該詳細(xì)分析具體問題。如果不改變家訪方式,有時(shí)會事半功倍,甚至適得其反。
? ? ? ?第三,學(xué)會理解父母的感受。也許一個學(xué)生在課堂上很不起眼,但在家里,寄予厚望的卻是100%的家長。家訪期間,通過交談,我深刻體會到了父母的期望,深感責(zé)任重大,以后的工作不敢懈怠。
第四,要深刻認(rèn)識家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師,家庭對孩子的身體發(fā)育、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的培養(yǎng)、人格的形成有著至關(guān)重要的影響。
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)任二(_)班的班主任。班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下:
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會,對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識等知識的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)?;馂?zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生,學(xué)會保護(hù)自己,關(guān)愛他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作,寫好日記,且讓家長也積極參與進(jìn)來,真正將工作落實(shí)到實(shí)處。
二、抓好班級管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣。二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
同時(shí),針對本班學(xué)生實(shí)際,我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢。讀書時(shí),要求全班同學(xué)都捧好書,做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時(shí),及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢;學(xué)生發(fā)言時(shí),要求他們聲音響亮,吐字清楚;作業(yè)布置時(shí),提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注,對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。
2、進(jìn)行“我是小擂主”的評比。以小組為單位,一周下來,表現(xiàn)好、有進(jìn)步的,獎一枚小笑臉,表現(xiàn)特別好的,多獎一顆。每次小測驗(yàn),成績進(jìn)步或取得優(yōu)秀,均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),哪一組多,哪組就獲得大獎。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛,好的要求更好,后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個笑臉,此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
3、進(jìn)行“小星星”的評比。要求學(xué)生把字寫好,每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成,抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,獎勵一顆標(biāo)志,期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),誰的標(biāo)志多,就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,本班學(xué)生在經(jīng)過這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng),寫出的字基本做到干凈、整潔。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),我適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)__,都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識,我采取了“班干輪流值崗”,__個班干,每日兩人,各有分工,各付其責(zé),并且及時(shí)評價(jià)。另外,我將班務(wù)工作落實(shí)到每個孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù),專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
一、班級榮譽(yù)展示
本學(xué)期,在注重教育教學(xué)之余,我還注重學(xué)生課外活動的參與和鍛煉,并獲得學(xué)校的肯定,如我班的章思豫同學(xué)在校百米繪畫中取得了三等獎,張佳佳同學(xué)獲得了校書寫經(jīng)典詩文比賽的三等獎,她們還獲得了鎮(zhèn)書法比賽三等獎。在慶六一匯演中榮獲二等獎;在校教室評比中獲得二等獎。這些榮譽(yù)不僅證明了學(xué)生的進(jìn)步,更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和班級凝聚力。
二、主要工作
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
低段學(xué)生年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散,經(jīng)常需要老師不斷強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)行為準(zhǔn)則。我從學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用晨會、班會等時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,課前做好上課準(zhǔn)備工作,課下注重文明休息,文明玩耍,遇到老師勤問好,做一個講文明、懂禮貌的好孩子。
2、班干部的培養(yǎng)
在本學(xué)期,我將班干部的職責(zé)落實(shí)到實(shí)處,改變了以往班干部有權(quán)無實(shí),責(zé)任不到位等現(xiàn)象。按照職務(wù),明確劃分,如組長分為語文組長、數(shù)學(xué)組長,不同學(xué)科,不同人管理。同時(shí),加大班干部的管理權(quán)力,嚴(yán)格要求,大膽工作,做到“鐵面無私”,樹立威信。在鼓勵班干部大膽工作時(shí),指導(dǎo)他們方法:律人先律己,以身作則。力求在各方面起到模范帶頭作用。
3、讓學(xué)生展示自我,樹立自信
二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
4、家?;庸ぷ?/p>
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的,一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長聯(lián)系的最常用的方式,還是打電話。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么比較大的進(jìn)步或者獲得優(yōu)異成績時(shí),我就及時(shí)地打一個電話給學(xué)生的家長,讓家長也給學(xué)生積極的肯定;當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯誤的`時(shí)候,有必要的話我也會給學(xué)生的家長打一個電話,讓學(xué)生的家長和我一起來教育學(xué)生。
三、存在不足
1、個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,遲到現(xiàn)象依然存在,著裝和佩戴不規(guī)范。
2、班級整體凝聚力不強(qiáng),個別學(xué)生行為散漫。
3、家?;臃椒ㄇ芳眩瑐€別家長對孩子的重視度不夠,不能有效地配合老師工作。
一學(xué)期來,我在擔(dān)任班主任工作中取得了一定的成績,但也存在著許多的不足。今后我一定取長補(bǔ)短,不斷進(jìn)取,爭取把班級建設(shè)更好,積累更多更好的管理經(jīng)驗(yàn),使自己的班主任工作再上一個臺階。
著名教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會?!币粋€良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)年期中主要做了以下幾點(diǎn):
1、發(fā)揮小助手的能力,在我班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。平時(shí)我還注意培養(yǎng)小干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過干部這個小集體帶動整個班集體開展活動,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。平時(shí)讓小干部自己教育自己,利用班會時(shí)間爭求全班同學(xué)對他們的意見以便把工作做得更好。我班小干部,別看人不大,模范作用卻起得不錯,是老師的得力助手。
2、做好學(xué)生的安全教育工作。平時(shí)每天利用晨間教育抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
3、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多,平時(shí)我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長共同管教??墒?,從目前的效果來看,還是很不理想。
4、相信各位老師也和我一樣,聽到"潛質(zhì)生"這個詞,心里也充滿了無奈,但為了讓他們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中不要總帶些麻煩給我們,以及在期末考試中能看到可喜的60分以上,我們不得不打起十二分精神來對待他們,因此,當(dāng)這些調(diào)皮生只要有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),都會在課堂上表揚(yáng)他們。老師的表揚(yáng),學(xué)生還是很在乎的,一聲表揚(yáng),雖然作用不是特別大,但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天,這已經(jīng)足夠了,我們不能太貪心,不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著我們。何況我們付出的也僅僅是一句話。
總的來說,我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力,盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級的獲獎情況如下:
(1)“六一”文藝匯演評比獲一等獎。
(2)英語歌曲比賽獲一等獎。
(3)口風(fēng)琴吹奏比賽獲一等獎。
(4)班級布置獲二等獎。有三個同學(xué)的作文在余姚日報(bào)發(fā)表,一名同學(xué)的作文在少年智力報(bào)上發(fā)表,三名同學(xué)在鎮(zhèn)書法比賽獲一等獎,多名同學(xué)在繪畫比賽中獲獎。
班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更難,但我認(rèn)為只要我們用心去做,或多或少會改變一些學(xué)生,幫助一些需要幫助的學(xué)生。學(xué)生畢竟是孩子,學(xué)會寬容地對待他們的錯誤,相信他們會改變的。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的,細(xì)致的,辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。
以上,是我工作的小結(jié)和一點(diǎn)體會,今后,我將更加努力做好班主任工作。
時(shí)間真快,在忙碌中,一個學(xué)期又過去了。對于這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面:
一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果。
二、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。
三、加強(qiáng)與家長間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女,像錢汝尭、盧李杰等,家長極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長交談時(shí),家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時(shí)主動地與他家長聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
四、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!
班主任工作是管理人的工作,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
我所面對的是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。
一、以身作則,為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。班主任因?yàn)槊刻旌蛯W(xué)生接觸的比較多一些,因而教育責(zé)任更重一些。所以班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面
影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對他們的一些要求,會收到很好的效果。
三、讓學(xué)生展示自我樹立自信
二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,把學(xué)生自己做的作品和手工,讓學(xué)生自己選取比較好的展示到展示臺上,讓更多的孩子和家長能夠看到。不僅展示學(xué)生各方面的才能,而且發(fā)展了學(xué)生的個性。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
二年級學(xué)生經(jīng)過一年的正規(guī)學(xué)習(xí)和日常行為規(guī)范教育已經(jīng)步入正規(guī)。從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護(hù)我們新的課桌椅…..課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度及《小學(xué)生守則》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)中,狠抓了安全教育,增強(qiáng)了安全意識。讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則,熟記交通標(biāo)志。上學(xué)、放學(xué)遵守路隊(duì)。經(jīng)常給學(xué)生講解,什么事危險(xiǎn).不能干,什么事不道德.不誠信,應(yīng)遠(yuǎn)離。我經(jīng)常要求學(xué)生課間不追逐打鬧,以免出現(xiàn)不安全事故,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識,防火、觸電、防溺水等方面的知識。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
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