教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié),也是上好課的先決條件,每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師制定更適合學(xué)生的教學(xué)計劃,如何寫優(yōu)質(zhì)課的教案?欄目小編為您精心整理了一份比較權(quán)威的“種太陽音樂教案”資料,建議您將此網(wǎng)頁收藏起來以方便未來查閱!
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《種太陽》
教學(xué)重難點(diǎn):
用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。
教學(xué)目標(biāo):
(1)學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的.聲音演唱歌曲《種太陽》,表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。
(2)學(xué)生大膽想象,進(jìn)行多種音樂創(chuàng)編活動,促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。
(3)能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,教學(xué)光盤
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,夜晚的天空會有什么呢?如果是晴朗的白天呢?對,會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望,想知道是什么嗎?我們一起來聽!
2、初聽歌曲。(播放歌曲《種太陽》)
3、師:他許下了什么愿望?你覺得他的愿望美好嗎?它適合用什么樣的情緒來演唱呢?
4、同學(xué)們,植樹節(jié)剛過,是不是每個人都中下一棵小樹呢?我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹,許下自己美好的愿望。(那今年沒有種樹的同學(xué),明年一定要重上兩棵小樹。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望?。?/p>
二、新課教學(xué):
(一)學(xué)習(xí)第一樂段
1、請同學(xué)們聽老師唱歌曲的第一部分,你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎?
2、師:大家聽得非常認(rèn)真。我們試著唱一唱這些樂句,好嗎?(學(xué)生視唱相同樂句)
3、學(xué)生唱上面的樂句,與老師接龍唱。
4、學(xué)生和師齊唱第一樂段。
(二)學(xué)習(xí)第二樂段
過渡:歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽?他要送到哪里呢?他為什么把種下的太陽送到南極,北冰洋,還要掛在冬天和晚上?(聽音樂范唱并小聲的哼唱。)
1、學(xué)生小聲跟唱。
2、學(xué)生找出難點(diǎn),共同解決。
3、跟錄音再唱一遍,注意糾正和老師唱的不一樣的地方。
師:為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷,我?guī)砹藥追鶊D片給大家。這里常年積雪,冰寒地洞,溫度都在零下30度—40度。
(三)學(xué)習(xí)第三樂段(過渡句)
太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢?請你們在歌曲中找出答案。
1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧!
2、師范唱。
3、學(xué)生跟唱。
4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。(歡快、活潑)
(四)完整演唱歌曲
完整演唱完后,加入領(lǐng)唱,男生唱,女生唱,合唱。
(五)創(chuàng)編(加入舞蹈動作)
1、師:大家通過欣賞和學(xué)唱歌曲,體會歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢?
可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢?
師:同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎?對!我們也可以像它一樣
在樂句和樂句之間加入拍手,增添歌曲的歡快、跳躍感.
2、學(xué)生個別展示
3、師生一起表演。
(六)情感延伸
1、師:同學(xué)們,歌曲中的小朋友這個種太陽的愿望是否很美麗?為什么?
(到那個時候,世界每一個角落,都會變得溫暖又明亮。)
2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事,師:我們的國家近幾年發(fā)展很快,但在我國的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人,他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震,很多孩子的家變成了亂石堆,學(xué)校成了殘?jiān)珨啾?。(孩子孤?dú)的座在廢墟中)
3、看了這些圖片,大家會萌發(fā)出什么愿望或想法呢?
誰愿意談?wù)勛约旱脑竿?,誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享?
三、總結(jié):
同學(xué)們,今天你們每一個人都是一顆小小的太陽,有一天,你們會成長為大大的太陽,用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧?。ɡ蠋熛嘈牛褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間?。?/p>
同學(xué)們聽著音樂離開教室。
教學(xué)反思:本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用多種不同的形式來表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué),進(jìn)行了一個大膽創(chuàng)新。通過這樣的一種教學(xué)方式,活躍了課堂氣氛,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。
設(shè)計意圖:
歌曲《種太陽》曲調(diào)歡快活潑,富有童趣,深受廣大孩子們喜愛。歌曲通過歡快跳躍的旋律,富有幻想的歌詞,表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望,把孩子充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動,淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽時的愉快的心情。
《表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于給他們提供機(jī)會和條件,前提是教師要相信幼兒有自我學(xué)習(xí)的能力。因此,在此次活動,讓幼兒傾聽在前,教學(xué)在后,為幼兒提供充分感知體驗(yàn)歌曲的機(jī)會。其次,鼓勵幼兒大膽想象,將自己心中想種的太陽畫出來,并大膽地用語言表述出來,多種感官參與體驗(yàn)慷慨的意義,有效地激發(fā)了幼兒對生命的關(guān)注和熱愛。
活動目標(biāo):
1.欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想希望的情感。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
3.體驗(yàn)慷慨的意義,激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和熱愛。
活動重點(diǎn):
欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感。
活動難點(diǎn):
能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、白紙和彩筆。
活動過程:
一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣
師:“有位老公公,一副圓面孔,有朝一日不見它,不是刮風(fēng)就下雨?!蹦銈儾虏滤钦l?(太陽)
你們喜歡太陽嗎?為什么?
世界上有幾個太陽呢?有個小朋友認(rèn)為一個太陽不夠,他想種太陽,下面讓我們一起來欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、傾聽歌曲,理解歌曲內(nèi)容
1.播放課件,幼兒欣賞歌曲。
(1)小朋友的愿望是什么?
(2)他為什么要播種太陽呢?
(
希望的情感。
(1)這首歌曲聽上去怎樣?
(2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽的時候,他的心情是怎樣的?
3.循環(huán)播放歌曲6-7遍,幼兒根據(jù)歌詞順序擺放圖片,教師關(guān)注幼兒的擺放方式,鼓勵幼兒大膽跟唱。
三、想象創(chuàng)作,大膽表述慷慨
1.鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達(dá)出來。
(1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?
(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?
2.幼兒根據(jù)畫作創(chuàng)編部分歌詞,并邀請其他幼兒和自己一起演唱。
活動延伸:
1.在美工區(qū)繼續(xù)投放相關(guān)的材料,支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的太陽。
活動目標(biāo):
1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表達(dá)。
2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。
3、激發(fā)對生命的關(guān)注和熱愛。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶CD
活動過程:
1、談話導(dǎo)入活動,教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們,你們喜歡太陽嗎
因?yàn)橛刑柕牡胤骄蜁兊脺嘏兔髁粒源蠹叶己芟矚g太陽。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽》。
教師播放磁帶,請幼兒欣賞。
世界上有幾個太陽呢
我們一起來欣賞《種太陽》
教師出示情景圖,引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。
小朋友的愿望是什么
教師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
這首歌聽上去感覺怎么樣
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,并鼓勵幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象,并大膽表達(dá)。
如果你來種太陽呢
你想把種的太陽送給誰呢》為什么
4、教師根據(jù)幼兒的想像,改編歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞。
現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。
其實(shí)每個小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢
活動反思:
歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會歌曲,還要讓幼兒明白其中深意,音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),幼兒學(xué)會演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂是一種媒介,也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。通過對音樂的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅,對音樂產(chǎn)生興趣,因而學(xué)生全身心的投入了課堂。首先通過多媒體聆聽歌曲,引導(dǎo)學(xué)生去聽賞歌曲,把自己聽過的歌曲試著跟多媒體音樂唱出來讓同學(xué)們有一個產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的開始。(利用多媒體信息技術(shù)將主題音樂所反映的畫面與聽唱結(jié)合起來,有助于學(xué)生的記憶。)根據(jù)四年級學(xué)生愛表演,愛表現(xiàn)的特點(diǎn),讓同學(xué)展示自己的同時開始學(xué)唱歌曲。讓學(xué)生隨著多媒體畫面,完整欣賞歌曲,感受多媒體音樂帶來的歡快熱烈的歌曲情緒,視聽結(jié)合,動靜結(jié)合,聲像一體,形神兼?zhèn)?,讓學(xué)生有身臨其境之感。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子們采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,當(dāng)孩子們聽多媒體音樂對旋律有了初步的旋律線條以后,就可以進(jìn)行多媒體分段學(xué)習(xí)。分段學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏,在比較節(jié)奏相同和不同之處之后,能更好把握歌曲節(jié)奏,以更好的學(xué)習(xí)歌曲。
第二環(huán)節(jié):利用教學(xué)法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。
本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教學(xué)對象是四年級的學(xué)生,學(xué)生喜愛音樂,思維活躍,結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn),并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了多媒體聽唱(提高學(xué)生對音樂的感知能力)、律動、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如:多媒體節(jié)奏難點(diǎn)的解決方法(節(jié)奏的展示讓學(xué)生更加直觀的感受):切分音先用多媒體出示節(jié)奏型讓學(xué)生對節(jié)奏有一定的認(rèn)識再用小組演示的方式,兩個人表示八分音符,一個人表示四分音符通過這種直接的演示方式讓學(xué)生體會切分音節(jié)奏型的特點(diǎn)。十六分音符則用雙手拍手,拍腿等律動,比較慢和快的區(qū)別突出十六分音的特點(diǎn)。如:音準(zhǔn)難點(diǎn)的解決方法:可以引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生做多媒體聽一聽(達(dá)到感知聽音樂音準(zhǔn)潛移默化的作用)、學(xué)一學(xué)、唱一唱、做一做游戲。還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營造和諧的課堂氛圍。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性對表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時的給予獎勵,使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到發(fā)展。通過多媒體節(jié)奏訓(xùn)練讓同學(xué)們感受節(jié)奏帶給我們段落,樂句所體現(xiàn)不同的情感。(多媒體的巧妙使用,使復(fù)雜的單二部曲式結(jié)構(gòu)問題變得簡單化。)用歡快,熱烈的聲音演唱歌曲,并用多媒體伴奏(伴奏是讓學(xué)生隨著音樂的旋律,更加有情境、有感情,同時對音樂的樂感和審美意識逐漸加深)讓學(xué)生充分的感受種太陽的情景。
演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。(多媒體能更好的把歌曲所要表現(xiàn)的情境展示出來)
為了使學(xué)生能主動的參與互動教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境,并通過觀察比較采取了唱一唱(在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上調(diào)動學(xué)生內(nèi)心深處的表現(xiàn)力達(dá)到素質(zhì)教育的宗旨)、敲一敲(節(jié)奏的重復(fù)感知讓學(xué)生在旋律與節(jié)奏的相融合下展現(xiàn)自己)、演一演等教學(xué)法充分調(diào)動每一位同學(xué)的積極性。通過一系列的引導(dǎo)讓學(xué)生主動的有感情的演唱歌曲同時給學(xué)生及時的鼓勵。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn)。完成了教學(xué)目標(biāo)。
(多媒體信息技術(shù)與音樂課程教學(xué)的整合,打破了時間、空間的限制,拓寬了接受音樂信息的通道,給予學(xué)生更大的音樂學(xué)習(xí)自主權(quán)和選擇權(quán)。信息技術(shù)的運(yùn)用,有力地促進(jìn)了學(xué)生的視聽聯(lián)覺,有助于學(xué)生的音樂感受力和想象力的提高。各種音樂教學(xué)軟件、音樂制作軟件的運(yùn)用提高了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了音樂學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。進(jìn)而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂、享用音樂奠定了基礎(chǔ)。)
我的說課到此結(jié)束有什么不足,敬請領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見,謝謝。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《種太陽音樂教案范本》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了種太陽音樂教案專題,希望您能喜歡!
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