常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家整理的“小班語言課件 ”,請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！
活動目標(biāo)：
1.初步了解光被物體擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。
2.通過觀察和實驗，獲得有關(guān)影子形成，變化的經(jīng)驗。
3.激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
活動準(zhǔn)備：
1.燈、手電等光源。
2．各類玩具。
3．選擇有陽光的地方。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒探索影子的興趣
師：我們大家都見過影子，可你們知道什么時候有影子嗎？
幼：有太陽的時候會有影子。
幼：晚上開燈的時候會有影子。
幼：有月亮的時候會有影子。
師：什么東西有影子。
幼：人有影子。
幼：小狗有影子。
幼：洋娃娃也有影子。
（幼兒回答問題時很活躍，有些幼兒也想發(fā)表一些自己的看法，苦于這方面的經(jīng)驗很少，較著急；激發(fā)了幼兒對這一現(xiàn)象的探索興趣。）
二、通過實驗了解影子形成、變化的原因
1.師：為什么會有影子？影子會變嗎？怎么變？鼓勵幼兒運用教師提供的各種材料：手電筒、臺燈、投影儀、玩具等進(jìn)行試驗。（教師巡回指導(dǎo)，并了解幼兒的想法。）
2．在集體中交流各自的實驗結(jié)果
幼：有光就會有影子。幼：小象和小兔的影子不一樣。
幼：汽車的影子會變大變小。師：怎么會變大變小的？
幼：汽車靠近燈的時候影子變大，拿遠(yuǎn)一些影子會變小。
幼：我發(fā)現(xiàn)我把手電筒拿到大象前面，影子沒有長鼻子，把它拿到大象旁邊，影子就有長鼻子。
教師和幼兒共同總結(jié)：物體擋住了光就有了影子，光源不斷轉(zhuǎn)動位置，影子也會發(fā)生變化。
（所有幼兒對探索影子活動很感興趣，不但能發(fā)現(xiàn)問題，還能通過動手試驗來驗證問題，并講出自己的看法，他們非常開心）師：我們一起到外面去看看，還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找并相互交流。
（幼兒說出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗桿等都有影子，這樣提高了幼兒的觀察能力）。
三、游戲踩影子，鞏固幼兒對影子形成及變化的認(rèn)識師：我們大家在太陽下站好，看看自己的影子在哪里？你的影子會動嗎？
師生共同玩游戲踩影子，引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。
幼兒自己選擇同伴游戲，去發(fā)現(xiàn)影子的變化。
（提醒幼兒分散活動，避免與他人破撞）
[幼兒通過游戲，加深了影子形成及變化的認(rèn)識，這種做中學(xué)的活動過程，幼兒易接受。在觀察與實驗中，能主動獲取相關(guān)的科學(xué)知識及屬于自己的感性經(jīng)驗等。]
一、目標(biāo)
1．初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字黃和藍(lán)。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3．激發(fā)幼兒對識字活動的興趣。
二、準(zhǔn)備
漢字黃和藍(lán)及紅、黃、藍(lán)、綠四色積木幼兒人手一份。
三、過程
(一)游戲小孩、小孩真愛玩(激發(fā)幼兒感知黃和藍(lán)的興趣)
1．講解游戲規(guī)則
幼兒念兒歌，當(dāng)見到老師出示的字牌時，根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的運動器具。
2．幼兒游戲
(二)游戲快快拿(感知黃和藍(lán))
1．出示漢字黃和藍(lán)
初步引導(dǎo)幼兒觀察比較：有什么一樣的地方？(上半部分)有什么不一樣的地方？(下半部分)
2．游戲快快拿(鞏固感知黃和藍(lán))
(1)講解游戲規(guī)則
人手一個計算盒，內(nèi)有四塊積木(紅、黃、藍(lán)、綠)，教師出示漢字，幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木。
(2)幼兒游戲
師：一二三，快快拿；幼：拿出相應(yīng)積木并大聲說出x顏色的X
(三)游戲貼字(鞏固黃和藍(lán))
1．講解游戲規(guī)則
顏色與漢字一一對應(yīng)地貼在運動器具上。
2．幼兒游戲。
3．游戲結(jié)束集體驗證是否對應(yīng)正確。
四、提示與建議
此活動在戶外進(jìn)行。利用戶外運動器具，在自然的場景中教學(xué)。
設(shè)計意圖：
小班幼兒剛?cè)雸@動手能力比較弱，繪畫處于涂鴉階段，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒小肌肉地址的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動感興趣。我設(shè)計了此次活動梳子畫---《小草》通過此次教學(xué)活動來進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動手繪畫能力。
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草。
2、樂意大膽地進(jìn)行繪畫，體驗用梳子畫小草的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
梳子人手一把、畫紙、顏料(紅色、綠色)
活動重點：
積極參與活動，用梳子刷出小草。
活動過程：
一、神秘的禮物
1、“今天小白兔給我們班的小朋友帶來了一件禮物，我們一起看看是什么禮物?”
2、出示梳子，引導(dǎo)小朋友說說梳子的用途。
3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草要我們幫忙用梳子種小草?！背鍪井嫾垺㈩伭?。
二、幫助小白兔種草
1、“小白兔叫我們用梳子種小草怎么種呢?”請個別幼兒嘗試。
2、教師講解種小草方法：拿著梳子蘸顏料在紙上輕輕一梳。教師示范。
3、“可是小白兔還要我們幫忙讓草地開滿小花。教師示范(手指點畫)
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
四、向同伴說說自己的作品
活動目標(biāo)
1. 體驗故事中動物朋友越擠越多、越擠越快樂的情感。
2. 注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中角色的變化。
3. 能理解并復(fù)述作品中的重復(fù)句：他鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”
4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5. 愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
教學(xué)重點、難點
理解故事，愿意表演故事。
活動準(zhǔn)備
1. 邀請大班幼兒排練故事《擠呀擠》
2.木偶及圖片：小老鼠、小貓咪、大灰狗、花公雞、大肥豬、大奶牛。
活動過程
一．引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗。
提問：你和誰擠著睡過覺嗎？擠著睡覺有什么感覺？你喜歡嗎？
二．講故事《擠呀擠》
寶寶一個人睡覺，真害怕呀！他“哇哇”哭著去找媽媽。
“吱吱吱”，來了一只小老鼠。他鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”
“喵喵喵”，來了一只小貓咪。她鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！” “
“汪汪汪”，來了一只大灰狗。他鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”
“喔喔喔”，來了一只花公雞。他鉆進(jìn)被窩里，高興地說:“真暖和呀！”
“呼嚕?！保瑏砹艘恢淮蠓守i。他擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”
“咩咩咩“，來了一頭大奶牛。她擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說；“真暖和呀！”
“吧嗒吧嗒”，寶寶回來了。他擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說：“有這么多朋友在一起，我不害怕啦！”
三．提問：為什么小動物要來擠者睡覺？寶寶喜歡嗎？他怎么說的？故事里有誰？
四．教師操作木偶表演，以情景對話的方式引導(dǎo)幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答，按照出場的先后順序?qū)游飯D片展示在黑板上。
五．欣賞大班幼兒表演故事，幼兒跟學(xué)重復(fù)句。
六．和老師一起講故事，重點講重復(fù)句。
教學(xué)反思
幼兒聽故事時注意力要集中，能模仿小動物的不同聲音，重點講重復(fù)句。
一、活動目標(biāo)：
1、在情境中學(xué)說短句，樂意大膽講述。
2、知道要有禮貌的歡迎客人，體驗朋友間的友情。
二、活動準(zhǔn)備：
ppt課間
三、活動難點、重點：
1、讓幼兒更加了解各種小動物的特征。
2、讓幼兒能感受與同伴一起玩耍的快樂。
四、活動過程：
1、活動導(dǎo)入
（1）、出示小熊圖片，與小熊打招呼
師：小朋友們看看這是誰?。浚ㄐ⌒埽?，幼兒打招呼。
（2）、“今天是小熊過生日，他要請客，有四位長長的動物要給他慶祝生日，猜猜他們會是誰?。俊保ㄓ變鹤杂刹聹y）
2、認(rèn)識長長的動物朋友
（1）、認(rèn)識“貓眼”
師：門鈴響了，會是誰呢？怎么辦？能直接去開門嗎？
幼兒：不能。說出要看“貓眼?！?/p>
（2）、門鈴響了，從貓眼里看到“兔耳”，學(xué)說“小兔的耳朵長長的”，小兔你好，請進(jìn)，請進(jìn)。
門鈴又響了，看到“猴尾”，學(xué)說“小猴的尾巴長長的”，小猴你好，請進(jìn)，請進(jìn)。
門鈴又響了，看到“象鼻”，學(xué)說“大象的鼻子長長的”，大象你好，請進(jìn)，請進(jìn)。
門鈴又響了，看到“鹿脖子”，學(xué)說“長頸鹿的脖子長長的”，長頸鹿你好，請進(jìn)，請進(jìn)。
（3）、師：今天小熊家里來了哪幾位好朋友??？分別是誰??？
師：他們都有些特別，都有長長的地方，他們長長的地方都在那里?。浚ㄓ變夯卮穑?/p>
一起隨教師說說看
3、送禮物
（1）、今天他們都帶來了禮物送給小熊，有蘿卜、桃子、香蕉、圍巾，猜猜分別是誰送的??？
（2）、師：那小熊收到了這么多的禮物，心情怎么樣??？
師：小熊應(yīng)該對他們說些什么啊？
（3）、師：那小熊也把自己喜歡吃的東西送給客人，猜猜會是什么啊？（蜂蜜）
4、結(jié)束活動
（1）、唱生日快樂歌
（2）、去吃蛋糕
設(shè)計意圖
《香噴噴的面包》是我自己創(chuàng)編的一個小班上學(xué)期的手影故事，這個故事是根據(jù)應(yīng)彩云老師的一本很有名的繪本故事《爸爸的手影戲》改編的。故事從一只勤勞的小雞決定在農(nóng)田里種麥子，制作面包為導(dǎo)線，描述出一個個栩栩如生的小動物形象，這無疑就是孩子們的化身，很容易得到孩子們的共鳴。
活動目標(biāo)
1.體驗手影游戲的快樂，懂的分享。
2.傾聽故事，初步通過手影動作理解故事內(nèi)容。
3.能用手影動作來講述故事內(nèi)容。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
重點難點
重點：傾聽故事，初步通過手影動作理解故事內(nèi)容。
難點：能用手影動作來講述故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1.前期經(jīng)驗:對各種動物的外形特征有所了解。
2.活動準(zhǔn)備：PPT課件，燈光照明設(shè)備(能夠做手影游戲)。
活動過程
㈠興趣導(dǎo)入。
教師出示一雙手，引導(dǎo)幼兒討論手有各種各樣的本領(lǐng)。1.師：“瞧，這是什么?我們每個人都有一雙手，那手有什么本領(lǐng)呢?”(吃飯、
扣扣子、穿衣服、玩玩具、洗臉……) 2.師：“志紅老師的手學(xué)會了一個新本領(lǐng)，我能用手來變手影給小朋友講故事，
你們想不想聽呀?”
㈡傾聽故事。
1.教師用手影完整講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。師：“今天老師講的故事名字叫做《香噴噴的面包》。”
2.教師根據(jù)故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。師：“老師的手有趣嗎?”(有趣)
師：“這個有趣的故事叫什么名字?”(香噴噴的面包)師：“我的兩手一握，變成了什么?”(小雞)
師：“小雞想要干什么?”(種麥子，制作面包)
師：“小雞都找誰來幫忙啦?”(小鴨、小貓、小狗、小兔)
師：“小雞和它們說了什么?小動物們是怎樣回答的?”(小鴨：“不行不行，我要去池塘里游泳”;小貓：“不行不行，我要去草堆里睡覺”;小狗：“不行不行，我要去找吃骨頭吃”;小兔：“不行不行，我要去練習(xí)跳遠(yuǎn)”。)
師：“小雞最后自己制作面包了嗎?”(制作出來了香噴噴的面包)
師：“面包的香味讓小動物們都來了，小雞會把面包分享給小動物們嗎?為什么?”(會，面包很多;不會，小動物們都沒有來幫忙……)[迷你句子網(wǎng) jzd365.cOm]
㈢手指游戲。
師：“手影游戲真有趣，我們也來一起學(xué)一學(xué)、變一變吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小貓……模樣?”
師：“小手還能變出什么有趣的造型呢?現(xiàn)在讓老師帶你到太陽下再試一試吧。”
活動總結(jié)
語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期。三歲左右的幼兒能與同伴及成人進(jìn)行交流，只是偶爾在語法、發(fā)音上出錯。因此，我設(shè)計了本次活動，活動中幼兒對手影故事這種新穎的活動形式所吸引，認(rèn)真仔細(xì)的'觀察、積極的動手模仿小動物的形象，完成了本活動的目標(biāo)。為了讓幼兒語言發(fā)展的更好，我們可以讓幼兒學(xué)說普通話，豐富幼兒的詞匯，給幼兒提供喜歡的繪本、卡片，手偶等區(qū)域材料，供幼兒講述使用。在一日活動中，引導(dǎo)幼兒多與同伴交流，鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的想法與意愿。
《指南》中語言領(lǐng)域指出3-4歲兒童具有初步的閱讀理解能力，他們能聽懂短小的兒歌或故事，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在教育建議中也提出應(yīng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容。《剛要》中明確指出幼兒園教育以游戲為基本活動，“寓教育與生活，游戲之中”因而在組織教育教學(xué)活動中結(jié)合手影游戲來表現(xiàn)故事情節(jié)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而得到各方面全面發(fā)展。
幼兒園教案《小班語言課件》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了小班語言課件專題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
