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乘車課件(精華8篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-09-19

教案課件是每個(gè)老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西,每個(gè)老師都要認(rèn)真寫教案課件。?教學(xué)過程中應(yīng)該重視教案課件,以推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。下面我們將為您介紹有關(guān)“乘車課件”的相關(guān)知識(shí),想了解更多關(guān)于該主題的信息請繼續(xù)向下閱讀!

乘車課件(篇1)

教學(xué)目標(biāo):

1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

食物投影儀、圖片、乘車的音樂

教學(xué)過程:

一、了解乘車的基本規(guī)則

二、討論如何保護(hù)車廂環(huán)境

三、組織幼兒“乘汽車”,鞏固乘車的基本規(guī)則與常識(shí)

四、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思:

現(xiàn)在幼兒缺乏安全乘車常識(shí),家長也缺乏孩子安全乘車常識(shí),因孩子乘車引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒安全乘車,更應(yīng)該通過家園共育教育家長照顧好孩子,家長文明駕車,孩子安全乘車。

乘車課件(篇2)

一、活動(dòng)設(shè)想:

交通工具是現(xiàn)代人社會(huì)生活中不可缺少的一個(gè)部分,這些交通工具給我們的生活帶來了便利,也會(huì)給我們?nèi)松戆踩珟砦:?。于是對幼兒進(jìn)行交通安全教育,成了一種必要的活動(dòng)。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗(yàn)過的交通工具“公交車”來設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓幼兒了解交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系,懂得乘車時(shí)應(yīng)遵守交通規(guī)則。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)乘車小常識(shí),增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)。

2、激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心別人,愿意做一名文明小乘客。

3、游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通安全的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。結(jié)合轄區(qū)內(nèi)的實(shí)際情況,選擇乘坐安全性最大的車。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)圖片、音樂《汽車》

四、活動(dòng)過程:

(一)、放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”的游戲,引出課題。 ——在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車進(jìn)入游戲場地。

——“小朋友,剛才我們一起開著我們的小汽車來到了我們的活動(dòng)室,那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?”

——“公交車是什么樣子的,和我們看到的摩托車、三輪車有哪些不一樣? ——“公交車前排座位是留給誰做的?

——“我們在乘車時(shí)需要注意什么呢?

(二)、教師出示教學(xué)圖片,與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?

(1)出示圖?!坝袀€(gè)小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧,走來走去的。”師問:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

(2)出示圖“有個(gè)小朋友把頭伸到窗外東張西望,而且把手伸出去。”師問:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

(3)出示圖“有個(gè)小朋友在公交車上吃東西,而且把垃圾亂扔。”師問:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

(三)、小結(jié):

我們在乘坐公交車時(shí)都要做一個(gè)注意安全,講文明、講禮貌的小朋友,不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全,不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時(shí),你會(huì)怎么做呢?請個(gè)別小朋友講述正確的乘車方法,除了做到正確乘車,還有,出門時(shí)最好不要坐三輪車和無照駕駛的私人車。這些車都會(huì)小朋友們帶來很多安全隱患,你們知道了嗎?然后讓全班小朋友用繪畫的形式,表現(xiàn)自己乘車的行為。

乘車課件(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1、 引導(dǎo)幼兒克服獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理,了解當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí),應(yīng)該注意的一些基本安全事項(xiàng),掌握一些基本的防拐騙技巧,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2、 引導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用較完整、連貫的語言看圖講述故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3、 在活動(dòng)過程中,提高幼兒的安全意識(shí)。

4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》;情景表演的準(zhǔn)備;音樂磁帶《開汽車》;一輛霄幼接送車(用kt板制作);紅綠燈一個(gè);芳芳家的布置(沙發(fā)、花瓶、茶桌、飲水機(jī)、門牌、電話等);投影儀;電腦一臺(tái);故事圖片《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》19套。

活動(dòng)過程:

隨著《開汽車》的音樂旋律,帶領(lǐng)孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。利用乘車活動(dòng)來提高孩子們的情緒,并且復(fù)習(xí)乘車的安全知識(shí)

活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起探討。

活動(dòng)反思:

首先,我通過提問,了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說說他們在車上看到什么?都坐過哪路車?公交車是什么樣子的?車?yán)锏那芭抛皇橇艚o誰坐的……,鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。

在看圖講述的過程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對,為什么做得不對,這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車規(guī)則。

活動(dòng)小結(jié)時(shí),我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌,遵守交通安全守則,大部分小朋友都能積極回答,有的幼兒還說:“以后我要主動(dòng)為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座?!?/p>

在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來,但有些幼兒的畫較空洞,沒有畫出具體的內(nèi)容,還需要更多的啟發(fā)、引導(dǎo)。

通過這次活動(dòng),我班幼兒對安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

乘車課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo):

1、在具體的乘車情境中,進(jìn)一步體會(huì)連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義。

2、能掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序,并能進(jìn)行正確計(jì)算。

3、通過自主探索、合作交流,發(fā)展初步的探索意識(shí)和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

理解、掌握連加、連減、加減混合的計(jì)算順序。

教學(xué)難點(diǎn) :

理解連加、連減、加減混合的含義。

教學(xué)資源:

課件

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

1、課件出示情境圖(課本第47頁練一練第4題)

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意,先試著讓學(xué)生說一說。

(2)小組交流,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。試著提出問題。

(3)獨(dú)立解決問題。

2、讓學(xué)生說一說自己生活中遇到的連加、連減的實(shí)際問題。

課件出示乘車情境圖三

1、模擬演示情境圖,理解漸漸混合的實(shí)際意義。

(1)學(xué)生說說圖意,請學(xué)生模擬演示上車,下車的情境。(課件動(dòng)態(tài)演示)

(2)學(xué)生試著用學(xué)具擺一擺,結(jié)合情境邊擺邊說。

2、列式解決問題

學(xué)生獨(dú)立完成,并結(jié)合情境說一說先算什么,再算什么,及每一步的意思。

3、聯(lián)系拓展

讓學(xué)生說一說自己生活中遇到的加減混合的實(shí)際問題。

1、比一比(課本第47頁練一練第5題)

學(xué)生獨(dú)立完成。

2、計(jì)算大比拼(課本第47頁練一練第6題)

學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

3、5+4+1=4+3+()=2+3+() 10-3-()=3+2+1=9-8+()

小朋友們,通過這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連加,連減及加減混合的運(yùn)算,能夠用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。老師相信,你們的收獲一定也很多,請把你的收獲告訴給你的小伙伴們。

學(xué)生觀察圖,說說數(shù)學(xué)信息。

列式計(jì)算。

教學(xué)小結(jié):

說說自己本節(jié)課的收獲。

鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。

學(xué)生按順序觀察,用一句話說清圖意,

表達(dá)要完整、清楚,聲音要適中。

乘車課件(篇5)

教學(xué)要求

1.使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會(huì)合作.

2.通過觀察、比較,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力.

3.使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義,掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法.

教學(xué)重點(diǎn)

1.體會(huì)連加、連減混合的含義.

2.掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題.

教學(xué)難點(diǎn)

1.體會(huì)連加、連減混合的含義.

2.掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題.

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)一:導(dǎo)入

1.同學(xué)們都乘坐過公共汽車,乘車時(shí)有什么規(guī)則嗎?

2.乘車時(shí)要按順序排隊(duì),要先下后上,要遵守乘車秩序.乘車時(shí)也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題.

這節(jié)課,我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問題.

板書課題:乘車

二、活動(dòng)二:乘車

(一)教學(xué)主題圖1

1.出示圖片:乘車圖1

教師說明:114路公共電車駛來了,駛向白石橋站.

2.教師提問.

(1)從圖上你都看到了什么?知道了什么?

(2)你們能提出哪些問題?

(3)你們準(zhǔn)備怎么解決這個(gè)問題?

3.小組討論.

4.集體反饋.

2+1+4=7你先算的是什么?為什么?

乘車課件(篇6)

1、初步了解乘車過程中的一些基本常識(shí),基本規(guī)則。

2、通過遷移自己的經(jīng)驗(yàn),相互討論,知道在乘車過程中的一些自我保護(hù)知識(shí)。

3、愿意在乘車過程中,愛護(hù)車廂內(nèi)的環(huán)境。

汽車玩具 、 車票

1、了解乘車的基本規(guī)則。

教師出示一張車票,問:小朋友看看這是什么東西,這個(gè)東西是用來干什么的`?(幼兒說出這是車票,是乘車的)教師引導(dǎo)出,乘車是要付錢的。

小朋友知道乘公共汽車、火車時(shí)要注意什么嗎?

2、引導(dǎo)幼兒知道乘車中的安全。

(1)教師:我們?nèi)绻斯财?,要注意什么呢?/p>

(3)通過討論,得出多種答案:知道上車要注意站穩(wěn),用手扶著欄桿;要注意靠著自己的爸爸媽媽站或坐;要注意保護(hù)自己,不要把頭或手伸到窗戶外面去;要注意保管好自己的東西,用眼睛看著或用手拿著;愛護(hù)公共汽車的環(huán)境,不亂扔?xùn)|西等等。

(4)教師:我們?yōu)槭裁匆檬址鰴跅U,為什么不能把頭和手伸出窗外去呢?為什么要靠著爸爸媽媽站呢?……教師用同樣的方法,幫助幼兒整理清楚在公共汽車上做的每樣事情。

3、討論如何愛護(hù)車廂環(huán)境。

(2)教師:怎樣愛護(hù)公共汽車的環(huán)境?

引導(dǎo)幼兒爭做講衛(wèi)生的孩子。

乘車課件(篇7)

學(xué)目標(biāo)〗

1.使學(xué)生初步理解并掌握四則運(yùn)算的意義和加減混合運(yùn)算的一般方法,提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和思維的靈活性,并引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法解決生活中的實(shí)際問題。

3.讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)會(huì)與人合作,體會(huì)趣味數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)。

〖教材分析〗

這一內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)相加或相減的基礎(chǔ)上教學(xué)的,是計(jì)算教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容之一,是對學(xué)生計(jì)算能力的更高要求,也是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。

〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

本班學(xué)生使用新的實(shí)驗(yàn)教材已近一年了,他們思維活躍,敢想敢說,具備較強(qiáng)的小組合作能力。本課是在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,學(xué)生已能運(yùn)用豎式正確計(jì)算兩位數(shù)的加減法。因此,對于本課內(nèi)容,學(xué)生掌握方法較快,但由于算式中數(shù)字較大、計(jì)算過程相對復(fù)雜,容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的

情緒。怎樣保證學(xué)生整節(jié)課都保持積極活躍的狀態(tài),學(xué)好這一知識(shí)呢?創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境是最好的辦法。我在課堂上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)比較完整的故事情節(jié)來組織學(xué)習(xí)活動(dòng),以此不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起探究的欲望,并適當(dāng)采用合作交流的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,提高解決問題的能力。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

(一)我們?nèi)プ?/p>

(對教材上的小朋友們乘車圖,我作了一些改動(dòng),課題定為暢游動(dòng)物園。)

師:在上課之前,我先統(tǒng)計(jì)一下,我們班哪些同學(xué)去過深圳市野生動(dòng)物園?哪些同學(xué)沒去過?

(很多學(xué)生很興奮也很得意地說去過,也有少數(shù)學(xué)生略顯遺憾地說沒去過。)

師:(安慰但很有鼓動(dòng)性)沒關(guān)系!不管是去過還是沒去過,咱們今天都開開心心地到動(dòng)物園去玩一圈,痛痛快快地暢游一次動(dòng)物園,好不好?

生:(興奮地)好!

師:現(xiàn)在咱們就到世界之窗集合,坐車前往動(dòng)物園!

(多媒體演示公共汽車開動(dòng),到達(dá)世界之窗,有乘客上下車的情境。畫面配音:各位乘客大家好,這里是火車站開往動(dòng)物園的101路公共汽車,現(xiàn)在車上有乘

客36人世界之窗到了,本站下車19人,上車48人。)

(評析動(dòng)物園是學(xué)生喜愛去的地方,以此作為課題引入新課,能立刻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。)

(二)前往動(dòng)物園

1.到達(dá)世界之窗

師:畫面中的情境大家看清楚了嗎?你能不能估計(jì)一下,現(xiàn)在車上的乘客和剛才的36人相比,是增加了,還是減少了?為什么?

(學(xué)生對畫面中的情形非常感興趣,教師的問題一出,小手都紛紛舉起來。教師讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組先討論一下,教室里頓時(shí)響起唧唧喳喳的討論聲,看來學(xué)生還沒養(yǎng)成輕聲討論的習(xí)慣。)

生1:我覺得車上的人增加了,因?yàn)樯宪嚨娜吮认萝嚨娜硕唷?/p>

生2:車上的人數(shù)增加了,因?yàn)?8比19大。

生3:我覺得車上的人會(huì)比原來的36人多很多,因?yàn)?8比19大很多?!緒wW.dG15.cOM 工作總結(jié)之家】

(第三種說法很有創(chuàng)意,用到了以前學(xué)過的多得多少得多多一些少一些的知識(shí),有較強(qiáng)的數(shù)感和估計(jì)能力。這位學(xué)生的回答得到了其他同學(xué)欽佩的目光,聽課教師中有人贊許地點(diǎn)頭,我也及時(shí)地表揚(yáng)了他。)

師:那么現(xiàn)在車上到底有多少人呢?你能寫出算式計(jì)算出來嗎?

(學(xué)生獨(dú)立地在練習(xí)紙上列式計(jì)算,幾分鐘后,讓學(xué)生回答。)

生1:36-19+48=65(人),我是用車上原來的人先減下車的人,再加上車的人,就是現(xiàn)在的人數(shù)。

生2:36+48-19=65(人),我覺得也可以先加上車的人,再減下車的人,就是現(xiàn)在的人數(shù)。

(這時(shí)又有一個(gè)學(xué)生把小手舉得高高的,滿臉著急的樣子,我剛朝他看,他就迫不及待地站了起來。)

生3:老師,我和他們的算法都不同,我先算48-19=29(人),再算36+29=65(人)。

師:你的想法真獨(dú)特!你能說說為什么要這樣算嗎?

生3:48-19=29,表示上車的比下車的多29人,36+29=65就是現(xiàn)在車上的人。

師:剛才大家都說車上的人數(shù)增加了,這個(gè)29也可以說是什么?

生4:車上增加的人數(shù)。

生:用原來的人數(shù)加上增加的人數(shù),就是現(xiàn)在車上的人數(shù)

(又一部分學(xué)生忍不住接上了話題,也有一部分學(xué)生略有所思、略有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。聽課教師中響起一陣討論聲。)

師:你們在計(jì)算得數(shù)的時(shí)候,是口算的還是寫豎式算的呢?誰愿意把你的豎式展示給大家看?

(學(xué)生到實(shí)物投影儀上展示豎式的寫法,同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)一下易錯(cuò)的地方。)

2.到達(dá)深圳大學(xué)

(畫面配音:各位乘客,深圳大學(xué)到了,本站下車17人,上車9人。)

師:想一想,現(xiàn)在車上的人數(shù)和剛才相比,是多了,還是少了?為什么?

(學(xué)生自由發(fā)言。)

師:你能算出現(xiàn)在車上有多少人嗎?(學(xué)生在練習(xí)本上列式計(jì)算)說一說你的算法,你是怎樣想的?

生1:65-17+9=57(人)。

生2:65+9-17=57(人)。

生3:17-9=8(人),65-8=57(人)。

(教師讓學(xué)生解釋算式的意思,并指名用豎式計(jì)算的學(xué)生到實(shí)物投影儀上展示出來。因?yàn)橛猩厦嬉活}的鋪墊,學(xué)習(xí)過程加快許多,匯報(bào)算法的學(xué)生都能準(zhǔn)確地解釋自己算式的意思,特別是對于第三種算法的理解又更深了一步,大約三分之一的學(xué)生在有意識(shí)地嘗試用第三種方法來算。)

(評析這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生直觀感受并理解加減混合運(yùn)算的順序,并為學(xué)生用不同的方法計(jì)算提供有利條件,在計(jì)算結(jié)果時(shí)先估算再口算或用豎式計(jì)算,充分體現(xiàn)算法多樣化,培養(yǎng)估算意識(shí)。教師在兩道題的處理上,也有輕重之分,第一題是重點(diǎn),第二題是知識(shí)的順遷移,有效且及時(shí)地鞏固所學(xué)知識(shí)。)

(三)表演真精彩

1.蝴蝶采花

師:看,動(dòng)物園到了。深圳市野生動(dòng)物園歡迎大家光臨??纯催@邊草地上有什么?(蝴蝶)春天里,美麗的蝴蝶正忙著傳播花粉呢!每一只蝴蝶應(yīng)采哪一朵花呢?請你把蝴蝶和相應(yīng)的花用線連起來。

(學(xué)生每人一張練習(xí)紙,獨(dú)立完成,集體訂正。)

(評析用情境出示練習(xí)題,比直接看題計(jì)算要生動(dòng)得多,學(xué)生也比較感興趣。)

2.拔河比賽

師:這邊動(dòng)物們的拔河比賽正在緊張地進(jìn)行,哪一隊(duì)會(huì)贏呢?咱們來幫忙,好嗎?1~5小組的同學(xué)代表左邊的一隊(duì),6~10小組的同學(xué)代表右邊的一隊(duì)。請大家在練習(xí)紙上算出得數(shù),再?zèng)Q定勝負(fù),好不好?開始!

(多媒體演示動(dòng)物們拔河的情境,教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),繩子就會(huì)偏向得數(shù)大的那一邊。)

師:再來一輪好不好?(畫面上場景不變,兩邊的算式變了,一共出示了4組題。)

(評析拔河比賽是學(xué)生熟悉的活動(dòng),把這一情境運(yùn)用于動(dòng)物的活動(dòng)中,生動(dòng)有趣,更富有人文色彩。盡管所給題目都是單調(diào)的兩步計(jì)算,但學(xué)生急于想知道比賽結(jié)果,都興致勃勃地認(rèn)真計(jì)算,盡管計(jì)算過程比較復(fù)雜,但讓學(xué)生置身于情境之中,效果就大不一樣。)

3.接力賽跑

師:再來看這邊的小動(dòng)物們在干什么呀?(接力賽跑)好多小動(dòng)物身上的號(hào)碼都忘了寫,你能不能幫它們填上?(學(xué)生在自己的練習(xí)紙上獨(dú)立完成。)

(訂正完得數(shù)后,教師追問:你認(rèn)為哪一隊(duì)可能會(huì)贏?這一問,激發(fā)起學(xué)生的興趣,他們的回答千奇百怪。)

生1:我認(rèn)為老虎隊(duì)會(huì)贏,因?yàn)樽詈罄匣⑸砩系牡脭?shù)是88,而獅子身上的得數(shù)是78,所以老虎隊(duì)贏了。

生2:我不同意,因?yàn)橘惻苁怯?jì)時(shí)間的,老虎身上的88可能是跑了88秒,而獅子是78秒,所以應(yīng)該是獅子隊(duì)贏。

生3:我覺得還是老虎隊(duì)贏了,因?yàn)楠{子那隊(duì)有烏龜,烏龜是爬得很慢的。

生4:我不同意,烏龜雖然爬得慢,可老虎隊(duì)里有熊貓,熊貓不也是跑得很慢很慢的嗎?

生5:烏龜雖然很慢,但后來獅子也追上來了,你看獅子的腳在老虎的腳前面一點(diǎn)點(diǎn),說明獅子是先沖線的。

生6:我還是覺得老虎隊(duì)會(huì)贏,你看烏龜一邊跑還一邊扭過脖子回頭看別人,這樣是很容易掉棒的。

(聽課教師被逗得一陣大笑)

(還有一些小手舉著,還有理由要說兩種不同的觀點(diǎn)相持不下,你來我往,互不相讓。學(xué)生把剛參加完運(yùn)動(dòng)會(huì)中接力比賽的要領(lǐng)和注意事項(xiàng),都用到數(shù)學(xué)課堂中來了。備課時(shí)我只想到學(xué)生可能會(huì)根據(jù)最后一個(gè)得數(shù)的大小和烏龜跑得慢的事實(shí),來決定勝負(fù),但學(xué)生的回答比我想像得要精彩得多,豐富得多。我很欣喜也很激動(dòng),對于每一種回答,我都一一點(diǎn)頭,表示肯定,因?yàn)闆]有標(biāo)準(zhǔn)答案。)

(評析這一題的處理有一定的創(chuàng)造性,不僅從知識(shí)上落實(shí),更注重聯(lián)系生活實(shí)際,而且有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的開放思維和合理想像、合情推理的能力,有助于學(xué)生的整體性發(fā)展。)

4.迷路的小熊要回家

師:天快黑了,一只小熊迷路了,你能幫它找到回家的路嗎?

(屏幕上演示情境和要求:得數(shù)大于70的才能走,用彩色筆畫出路線,小組合作完成。)

(在實(shí)物投影上訂正結(jié)果。)

(評析把迷路的小熊送回家,富有濃濃的人文關(guān)懷,學(xué)生都樂意去關(guān)心小動(dòng)物,幫助小動(dòng)物,學(xué)習(xí)的積極性有增無減;而且學(xué)生在合作的過程中能運(yùn)用各種方法去解決問題,比如分工計(jì)算、估算等,有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地解決問題的能力。)

(四)開心回家去

師:天黑了,小動(dòng)物們都要休息了,咱們也該回去了,上車吧。

(多媒體演示,畫面配音:101路公共汽車從原路返回,現(xiàn)在車上有乘客57人。世界之窗到了,本站下了一些人,又上了一些人,車上還有47人。)

師:想一想,可能下了多少人,上了多少人呢?小組討論、合作,寫出你的算式。

(學(xué)生小組討論、合作,寫出各種可能,然后全班交流。)

(評析這是一道開放題,答案不惟一,相對前面直接給出數(shù)據(jù)來計(jì)算的題有一定的難度,但有前面的基礎(chǔ),讓學(xué)生跳一跳再摘桃子,有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維更深層次地發(fā)展。)

師:今天大家到動(dòng)物園玩得開心嗎?

生:開心!

〖教學(xué)反思〗

《標(biāo)準(zhǔn)》提倡讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。本節(jié)課讓我再一次地感受到情境教學(xué)的魅力,如果沒有暢游動(dòng)物園這一情境,一年級的學(xué)生對于數(shù)字較大、計(jì)算過程相對復(fù)雜(有進(jìn)位退位)的混合式題,最多算4,5道就會(huì)感到枯燥、乏味,甚至厭煩。但是,當(dāng)把計(jì)算融入到坐車采花拔河賽跑等具體的情境之中,學(xué)生要感興趣得多,他們不覺得是在做題,只覺得有趣好玩,盡管計(jì)算過程比較復(fù)雜,題量也不少,但每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)興奮點(diǎn),都讓學(xué)生意猶未盡。特別是接力賽跑這一環(huán)節(jié),掀起了課堂的高潮,學(xué)生的辯論熱烈而精彩,這種大膽想像、敢于創(chuàng)新、積極思辨的精神是非??少F的,也是其受用終身的。整節(jié)課,學(xué)生自始至終都保持著旺盛的精力和濃厚的興趣,甚至很久以后還有學(xué)生對我說,最喜歡動(dòng)物園這節(jié)課。

盡管如此,我覺得仍有遺憾。

1.對學(xué)生放得不開,留給學(xué)生展示自我的空間還不夠。在接力賽跑這一環(huán)節(jié),我有意識(shí)地培養(yǎng)和展示學(xué)生敢于創(chuàng)新、合理想像、積極思辨的精神,但不夠充分。課后也有本校的老師對我說:你的學(xué)生說得多好啊!為什么不讓他們繼續(xù)說下去呢?我們還覺得沒聽夠。

2.小熊回家這一題,不一定每道題都要計(jì)算出準(zhǔn)確得數(shù),在對學(xué)生解決問題的策略的指導(dǎo)上略有欠缺,比如可以用估算、直覺思維等多種方法。

〖案例點(diǎn)評〗

應(yīng)該說這是一節(jié)非常成功的課,教師用全新的理念和方式,完成非常傳統(tǒng)的課題計(jì)算教學(xué),課堂效果非常好。具體表現(xiàn)在以下幾方面。

1.情境創(chuàng)設(shè)生動(dòng)合理

100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算是計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生掌握方法快,但準(zhǔn)確性不高,持久性不強(qiáng),容易產(chǎn)生枯燥乏味之感。本課用一個(gè)完整的故事情節(jié)來組織學(xué)習(xí)活動(dòng),以此不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起探究的欲望,增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感,有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮。

2.練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多彩

本節(jié)課完全打破傳統(tǒng)的新授練習(xí)那種層次分明的教學(xué)模式,而是把所有的學(xué)習(xí)過程都融入到不同的活動(dòng)當(dāng)中,學(xué)生一邊興致勃勃地參與游戲活動(dòng),一邊進(jìn)行計(jì)算技能的訓(xùn)練與提高;既有獨(dú)立練習(xí),又有團(tuán)隊(duì)競賽;既有娛樂游戲,又有情境辯論。觀察、計(jì)算、想像、表達(dá)交替進(jìn)行,學(xué)生始終情緒高漲,避免了傳統(tǒng)計(jì)算教學(xué)中很容易出現(xiàn)的乏味、厭倦的學(xué)習(xí)情緒。

〖編者點(diǎn)評〗

在本節(jié)課中有一個(gè)體現(xiàn)得很好的方面,就是人文情懷處處流露。

在這節(jié)課里,教師特別注重以人為本,時(shí)時(shí)處處都用兒童的眼光去看生活,以兒童的心理去感受生活,尊重學(xué)生的情感需求。在學(xué)生眼里,數(shù)學(xué)課堂不再是單調(diào)的數(shù)字組合,而是富有童趣的童話世界。蝴蝶采花動(dòng)物拔河接力賽跑小熊回家等情境,既加強(qiáng)學(xué)科之間的相互滲透,又蘊(yùn)涵著濃濃的人文關(guān)懷,在促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)本身的感受、領(lǐng)悟和欣賞的同時(shí),也促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的整體性發(fā)展。特別是接力賽跑,更是給人留下了深刻印象。一般情況下,訂正完得數(shù),就算完成了對知識(shí)點(diǎn)的要求,但教師一句你認(rèn)為誰贏了?一下子把學(xué)生帶入了另一番世界,掀起本課的高潮,學(xué)生合理的想像、稚氣的辯論,令人忍俊不禁。這是創(chuàng)新思維的萌芽,是敢于求異的體現(xiàn),教師能及時(shí)捕捉到學(xué)生創(chuàng)造的火花,引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的異想天開,是非常難得的。當(dāng)然,如果能讓學(xué)生發(fā)揮得更充分一點(diǎn),就更好了。

乘車課件(篇8)

1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

(一)了解乘車的基本規(guī)則,出示車票:這是什么?它用來干什么?你知道乘車要注意什么?

(二)觀看圖片,知道乘車中的安全常識(shí)。

1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?

2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識(shí)。

(三)討論如何保護(hù)車廂環(huán)境。

“各種各樣的汽車”主題活動(dòng)結(jié)束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過這幾周的認(rèn)識(shí),孩子們知道了自己帶的是什么汽車,同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解,再談到汽車,他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體,進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂,從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn),審美情趣也得到了培養(yǎng)。

活動(dòng)的延伸,也得到了家長朋友的大力支持,我們的調(diào)查表、資料非常豐富,所以活動(dòng)組織很順利。這讓我們再次感受到家長資源開發(fā)利用的重要性,有了家長的配合,很多事可以事半功倍。

在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向,關(guān)于汽車這個(gè)話題,一直以為比這些孩子懂得得多,在這30多位孩子的面前,我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系,可見老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。

幼兒園教案《乘車課件(精華8篇)》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了乘車課件專題,希望您能喜歡!

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