和爺爺一起逃亡讀后感

寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽了一場關(guān)于“和爺爺一起逃亡讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

和爺爺一起逃亡讀后感 篇1

《和爺爺一起逃亡讀后感》

最近我讀了一本引人入勝的小說，名為《和爺爺一起逃亡》。這本小說讓我重新審視了親情的珍貴，也讓我深切體驗到了逃亡帶來的艱辛和激動人心的冒險。

小說以一個小男孩的角度展開，他和他的爺爺在逃亡中經(jīng)歷了一系列的冒險和考驗。一開始，這個小男孩和他的爺爺生活在一個美麗而寧靜的小村莊里，但是突然之間，政變發(fā)生了，村莊陷入了混亂和恐慌。男孩的父母被迫下落不明，唯一留給男孩的親人只有他的爺爺。為了保護男孩，爺爺決定帶著他逃離這個陷入危機的村莊。

小男孩和他的爺爺開始了一段危機四伏的逃亡之旅。他們在旅途中遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，有時甚至險些喪命。但是他們始終保持著堅韌和勇敢的態(tài)度，相互支持，一起克服了一個又一個困難。通過逃亡的過程，男孩不僅變得勇敢而且對爺爺充滿了感激之情。

在逃亡中，男孩逐漸意識到親情的可貴。爺爺雖然年事已高，但他始終堅定地保護和照顧著男孩。他們在面對食物短缺、狂暴的野獸和艱難的環(huán)境條件時，相互扶持，共同度過了許多困境。男孩明白到爺爺無私的愛和無條件的付出，他們之間的感情愈發(fā)深厚。盡管路途上充滿了危險，但男孩堅信只要他們相互支持，他們就能夠克服一切。

這本小說描繪了一個逃亡中的家庭。它提醒了我家庭的重要性。家庭是我們成長的溫床，是我們在困難時刻最堅實的后盾。正是家庭的支持和愛，讓我們能夠勇敢地面對困難和考驗。小男孩和他的爺爺就是一個充滿愛意的家庭的寫照。他們相互扶持，共同努力，使男孩最終成長為堅強而自信的人。

同時，逃亡也給他們帶來了許多意外的冒險。在逃亡的過程中，他們遇到了各種各樣的人物，有善良而樂善好施的人，也有貪婪自私的人。這些人物的種種遭遇讓我明白了世界的復(fù)雜性和人性的多樣性。小男孩在這個逃亡過程中也成熟了許多，他學(xué)會了如何辨別好人和壞人，并學(xué)會了如何與他人相處。

《和爺爺一起逃亡》這本小說給了我很多思考。我明白了親情的可貴，同時也認識到逃亡和冒險所帶來的機遇和挑戰(zhàn)。此外，這本小說也讓我反思了自己的家庭和成長。它告訴我家庭的重要性和親情的力量。

通過讀這本書，我不僅享受了一個冒險故事的快樂，更收獲了思考和體驗。我被小男孩和他的爺爺之間的感情所深深打動，也看到了成長和堅韌的力量。讀完這本書后，我對家庭和親情有了更深刻的理解，并且愿意將這種理解融入自己的生活之中。無論遇到什么困難和危機，我都要勇敢面對，相信家人的力量，一起度過任何難關(guān)。

總的來說，《和爺爺一起逃亡》是一本觸動人心的小說，它真實而深刻地描繪了家庭和親情的重要性。通過逃亡的故事，我從中領(lǐng)悟到人性的美好和力量。這本書是一本值得深入思考和體味的小說，我強烈推薦給所有渴望理解家庭和親情的讀者。

和爺爺一起逃亡讀后感 篇2

《和爺爺一起逃亡》讀后感

小時候，我總是喜歡和爺爺一起度過快樂的時光。他總是給予我溫暖和關(guān)愛，教給我許多有用的經(jīng)驗和智慧。然而，在我長大后，我意識到外面的世界對他來說并不友善。他為了保護他所珍愛的一切，不得不與我一同逃離。讀完《和爺爺一起逃亡》這本書，我深受震撼，感到心中有無盡的敬佩和愛戴。

這本書由著名作家李力執(zhí)筆，詳細描述了爺爺和孫子在逃亡過程中的困境和艱辛。故事發(fā)生在二戰(zhàn)時期，納粹德國肆虐的年代。爺爺是一個普通的猶太人，但他所擁有的智慧和勇氣，讓他成為逃亡中的領(lǐng)袖。

故事一開始，爺爺和我住在一個小小的城市里。它曾經(jīng)是猶太人繁榮的家園，但現(xiàn)在被敵對的納粹德國占領(lǐng)。爺爺明白自己在這個城市里的生活已經(jīng)無法繼續(xù)，他知道納粹對猶太人的仇視和殘暴行徑。于是，他決定帶著我離開。

爺爺是一個聰明而機智的人，他在逃亡中表現(xiàn)出色。他教會了我如何隱藏我們的身份，如何找到安全的住所，并帶著我們各種重要的文件和錢財，以備不時之需。在這段艱難的旅程中，爺爺也教會了我許多關(guān)于生存和勇氣的寶貴課程。

在逃亡的過程中，我們遇到了許多困難和艱險。我們扮演著不同的角色，以躲避敵人的注意。我們必須時刻保持警惕，并且隨時準備做出正確的決策。途中，我們也遇到了許多熱心的人，他們樂意幫助我們，并為我們提供庇護。這些人們教會了我什么是無私和友愛，他們的善良與勇氣令人難以忘記。

通過這本書，我了解到逃亡并不容易，尤其是在戰(zhàn)爭期間。逃亡不只是身體上的移動，更是心靈和精神的穿越。在逃亡的過程中，我學(xué)會了適應(yīng)與改變，學(xué)會了堅持與勇敢。爺爺以他的智慧和勇氣示范了什么是真正的領(lǐng)袖。

最令我感動的是書中描述的我們與爺爺之間的關(guān)系。雖然我們經(jīng)歷了種種困境，但我們彼此之間始終保持著擔(dān)當(dāng)和支持。爺爺是我的榜樣，他讓我懂得了愛和責(zé)任的真諦。

《和爺爺一起逃亡》這本書教會了我很多，讓我明白在逆境中如何堅持自己的信念，如何為了所珍愛的人而斗爭。這不僅是一本關(guān)于逃亡的書籍，更是一本關(guān)于勇氣、家庭和愛的故事。

讀完這本書后，我對爺爺?shù)木磁搴蛺鄞鞲由詈?。他是我的?dǎo)師，我時刻敬仰他所展現(xiàn)的品質(zhì)和勇氣。這本書也讓我思考我們所擁有的故事和家庭的價值。它提醒我要珍惜身邊的親情，保護我們所愛的人。

通過《和爺爺一起逃亡》，我明白了一個重要的道理：勇氣既來自內(nèi)心的力量，也來自我們與他人的聯(lián)系和支持。只有在互相攙扶和鼓勵的團結(jié)中，我們才能共同面對逆境，并取得勝利。

這本書的作者通過豐富的細節(jié)和生動的描寫，讓我對這段歷史更加深入理解，并且對那些在困境中奮勇前行的人們充滿敬佩?！逗蜖敔斠黄鹛油觥凡粌H是一部勇敢面對惡勢力的故事，更是一部富有溫情和希望的作品。它讓我明白，無論在何時何地，我們都應(yīng)該珍視和保護我們所愛的人，并為他們而勇敢地戰(zhàn)斗。

和爺爺一起逃亡讀后感 篇3

《和爺爺一起逃亡》讀后感

這本書讓我體驗了一段驚險而又溫馨的歷險之旅。故事發(fā)生在一個小島上，講述了主人公小明和他的爺爺一起逃亡的故事。閱讀這本書讓我感受到了親情的力量，以及堅韌和勇敢的重要性。

小明是一個富有好奇心和活力的孩子。然而，他的生活卻一直受到父母的束縛，因為他們一直過于保護他。爺爺則是一個老練而古老的冒險家，他曾經(jīng)經(jīng)歷過許多危險的旅程。在小明的眼里，爺爺是他最崇拜的人，他渴望像爺爺一樣勇敢和自由。

故事的開始是一個暖意融融的夏日。小明在一次意外中得知了爺爺曾經(jīng)經(jīng)歷過一次險象環(huán)生的逃亡。被這個故事吸引，小明決定與爺爺一同進行一次冒險。在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，他們開始準備逃亡所需要的一切。經(jīng)過一番辛苦的準備，他們乘坐著爺爺?shù)男〈x開了小島。

然而，他們沒有想到的是旅途的艱辛。他們遇到了無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，但是他們從未放棄。爺爺?shù)慕?jīng)驗和堅定的信念讓他們克服了每個障礙。與此同時，小明也漸漸意識到了什么是真正的勇氣和堅韌。他學(xué)會了克服恐懼和困難，同時他也理解到了爺爺是如何抵御困境的。他們之間形成了一種深厚的親情和默契。

途中，他們結(jié)識了許許多多的人，有善良的人，也有邪惡的人。在這些人的幫助下，他們成功地擺脫了一個又一個的危險局面。這些人給了他們希望和能量，同時也讓他們明白了人與人之間互相扶持、關(guān)心和幫助的重要性。

逐漸地，小明和爺爺?shù)年P(guān)系變得更加緊密。他們互相支持，互相鼓勵，在困境中相互依靠。這段旅程不僅讓他們體驗到了愛和堅韌的力量，也讓他們更加了解彼此的內(nèi)心世界，建立了更深厚的溝通和信任。在面對危險和困難時，他們懂得了應(yīng)該如何與困境抗衡，如何面對生活中的挑戰(zhàn)。

讀完這本書，我深深被爺爺?shù)挠職夂托拍钏袆?。他教給小明的不僅是逃亡，更是如何成長和面對生活的智慧。這本書讓我明白了人與人之間的親情是多么的珍貴，也讓我明白了堅韌和勇敢對于成長的重要性。

總的來說，這是一本非常值得一讀的書。它使我陶醉于刺激的冒險之旅，也讓我受益匪淺。它讓我意識到了親情的可貴，讓我學(xué)會了勇敢面對困難。這本書打動了我，讓我深深地體會到了人性中最美好的一面。我強烈推薦每個人閱讀這本書，因為它能夠激勵你勇往直前，感受到親情和堅韌的魅力。

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[參考]《爺爺變成了幽靈》讀書筆記4篇

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負責(zé)，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下[參考]《爺爺變成了幽靈》讀書筆記4篇，歡迎大家參考閱讀。

《爺爺變成了幽靈》讀書筆記(篇1)

爺爺變成了幽靈的讀后感，來自京東商城的網(wǎng)友：常起夜，我請人在媽房間安裝了一個聲控?zé)?，晚上起床只要一動就亮非常方便。在大姐家媽還在清醒時對老公說不準打****（我），還重復(fù)了一遍。晚上老公回家盯著我，酸溜溜的說“不孝順的女人憑什么讓我媽操心你，我是他兒子他都不管”。?我眼淚嘩一下流出來，我的付出終于得到認可，雖然只有媽一個人。5月9日婆婆走了，接到電話的老公眼淚直流，我以為是媽送到醫(yī)院搶救了，老公告訴我時我傻了，大腦一片空白，我不相信這是真的，大姐退休了承擔(dān)起照顧媽的生活起居，媽吃的稀飯都是雞湯，排骨湯?煮出來的，雞肉排骨放在粉碎機打碎后加入稀飯里一起吃。媽吃的很慢一碗飯要吃二三個小時，為了讓藥物副作用降低到最小，大姐是把藥分成等份，每二個小時喂一次。媽癱瘓在床上二年多，身上從沒長瘡。二姐幾乎每天都要去看媽，各種檢查跟化驗都是定期的，這么精心的護理，怎么會這樣。我機械的跟著孩子進進出出，努力回憶這幾天有沒有反?，F(xiàn)象，想來想去只有兒子不斷的說怕，什么都說怕，搞不明白他怕什么。小的時候老太走的那晚我夢見下雪了，頭上落滿了雪花，而別的小朋友卻沒有，后來我才知道用我們這里的說法是老太托夢給我，告訴我要走了。我一直認為媽走的時候會給我托夢的。目送媽火化，親手捧媽的骨灰，我腦子里不由的想起同媽生活的點點滴滴，久久的盯著我手留余灰的雙手，仍不相信媽離我而去……媽走了快一個月了，我仍無法適應(yīng)沒媽的日子，每個周六周日都是去大姐家看媽的，現(xiàn)在周六周日i不知道于什么了，一到星期天我就發(fā)慌，老公一遍一遍問我去今天于什么去哪里，我說不知道啊不知道。有人問我婆婆走了有什么感覺，我回答媽走了對我損失最大，對婆婆照顧我是盡心盡力，我上班時有很多同事不理解，我照顧婆婆出力不討好，而且花銷又大，但我認為有媽在，精神上有寄托，花銷大花在自己親人身上，又沒花在別人身上……

《爺爺變成了幽靈》讀書筆記(篇2)

《爺爺變成了幽靈》這是一本有關(guān)生命教育的繪本，一直很想給孩子講一些關(guān)于生命類的繪本，“海豚繪本花園”這套繪本給我提供了和孩子探討生命意義的媒介。

生老病死本是人類的自然規(guī)律，人們都無法抗拒和改變。不可避免，孩子也會遇到身邊的親人離她們而去，在他們幼小的心靈里會怎樣面對死亡呢？

這本書就講述了一個叫艾斯本的男孩在爺爺突發(fā)心臟病后，很想念爺爺，終于，有一天晚上，爺爺出現(xiàn)了，原來爺爺變成幽靈回來了，因為臨終前有一件事忘了做，是什么事呢？爺爺想不起來了。

接下來的幾天里，艾斯本一直盼望著與爺爺相見并想幫助爺爺想起那件事。在與爺爺?shù)膸状蜗嗑壑?，他們共同回憶過去的美好時光和幸福生活，最后爺爺終于想起來了，原來忘記做的事是臨終前沒來的及與心愛的艾斯本說再見。就這樣，艾斯本與親愛的爺爺在難舍的哭泣中揮手告別。

這個繪本用一幅幅溫馨的圖畫給我們展示了孩子們內(nèi)心對死亡的理解，書里艾本斯的爸爸媽媽告訴孩子爺爺去天堂了，事實上孩子可能沒法理解什么是去天堂了。同樣的問題我們也會遇到，和孩子溝通起來并不輕松，在這本書中，死亡描繪的其實沒有我們說的那么可怕，相反還是很美好輕松的。

死亡是生命教育中不可缺的一個環(huán)節(jié)，是人生成長的必修課，教會孩子們?nèi)绾慰创呛苤匾?，曾?jīng)的美好和溫暖值得我們永遠懷念，學(xué)會微笑面對是我們?nèi)松谋匦拚n。

《爺爺變成了幽靈》讀書筆記(篇3)

艾斯本最喜歡爺爺了,可是爺爺突發(fā)心臟病去世了。爸爸媽媽告訴小艾斯本“爺爺變成了天使,變成了泥土”,可是小艾斯本根本無法想象爺爺變成天使和泥土的樣子,因為爺爺是他最喜歡的人。

有一天晚上,爺爺變成幽靈回來了,是因為爺爺生前忘記了做一件事才變成一個只會不停游蕩,不停嘆息地幽靈的。爺爺忘記了一件事,什么事呢?爺爺回憶了自己從小時候到成年后的過往,艾斯本也想起和爺爺一起做的好多事,他們都沉浸在愉快的回憶之中,不過這里面依然沒有爺爺忘記的那件事。爺爺說:“我想起來了,我想起來我忘記什么事了。”爺爺說著,不再笑了,“我忘記對你說再見了,我的小艾斯本!”爺爺和艾斯本都哭了。當(dāng)我讀到這里時,淚水模糊了我的雙眼,透過模糊的視線依稀看見一個老人拄著拐杖邁著蹣跚的腳步向我走來,那是我的奶奶。生命真是無常!由于生病了,奶奶的雙目極近失明,每次去看望她老人家,她總會用枯瘦的雙手握住我的手,說“我的小丫頭,現(xiàn)在已經(jīng)長成大人了,你經(jīng)常不在家,來陪奶奶說說話,就燕子還知道回來看看奶奶,那幾個小孩都叫不到跟前來?！蹦棠桃贿呎f著一邊努力抑制自己的感情。我知道空巢期的老人是孤獨的,她需要的不是物質(zhì)而是精神的滿足,或許陪她說說話就是最大的孝。我仔細端詳面前的這個老人—我爸爸的媽媽、我的奶奶,奶奶臉上一道道的紋路猶如干裂的土地一樣寫滿了八十六年來的滄桑,看著讓人心疼。小時候奶奶給我做棉褲,由于眼睛花了,總是我?guī)湍棠檀┽樢€,然后奶奶繼續(xù)做活。小時候的情景好像昨天剛剛發(fā)生過一樣,奶奶怎么這么快就變老了呢?難道是因為我長大了把我親愛的奶奶給催老了,那我寧愿做個永遠長不大的孩子!

我特別期待20xx年寒假的到來,放假了就可以好好陪陪奶奶了。沒想到我放假了,奶奶卻走了。樹欲靜而風(fēng)不止,子欲孝而親不在。奶奶,你在那邊過得還好嗎?

《爺爺變成了幽靈》讀書筆記(篇4)

在一個平凡的家庭里，一個可愛的孩子叫艾斯本和他的爺爺[幽靈]在一堵墻中穿來穿去。

這就是爺爺幽靈的封面。

當(dāng)我第一次看到這本書時，就被這黑色封面所吸引住。我低頭津津有味讀著，心中充滿了幻想。書頁一張張地翻過去，我完全被書中的故事情節(jié)所吸引住。

文中講述了，一個七歲的小男孩[艾斯本]的爺爺突然，因為心臟病發(fā)作倒在了大街上去世了。在教堂里，隆重的給爺爺這個非常愛家的這個人隆重舉行葬禮，而讓大家遲遲沒有想到的是爺爺晚上又奇跡般的回來了，爺爺和艾斯本回憶起了好多事：去游樂場、釣魚、在博物官里的大象標本、

突然，爺爺不再笑了，和藹地說：我忘記和你說再見了。

最后，爺爺和艾斯本都哭了，他們倆目視對方，仿佛在說再見。就這樣爺爺變成了幽靈這本書，呈現(xiàn)了難以言表的生死離別。

讀了這本書我明白了，原來死是那么的平常，但最重要的是珍存美好的情感記憶

畫臺空調(diào)送給爺爺奶奶

美術(shù)課上，我結(jié)合老人節(jié)進行繪畫給爺爺奶奶的禮物。當(dāng)我宣布這個題目時，孩子們當(dāng)時都歡呼雀躍，紛紛喊著要送給爺爺奶奶什么什么禮物。“噓!大家趕快付諸于行動吧，把你們最想給爺爺奶奶的禮物都畫出來，然后我們再送給爺爺奶奶好嗎?”頓時孩子們都安靜下來，紛紛用畫筆來抒發(fā)自己對爺爺奶奶的愛。

我靜靜地觀察它們，我知道這時已不需要我再多說一句話。孩子們內(nèi)心的禮物已慢慢從筆尖流淌，就讓他們自己暢快抒發(fā)一下自己的愛吧!“老師我畫完了”“老師你看”隨著一聲聲的話語，我慢慢走向他們的畫、走向他們的愛心。一堆蘋果、一塊塊糖果、一個個形狀各異的月餅、一簇簇鮮花。聽著他們的介紹，我內(nèi)心充滿了感動，當(dāng)走到李中海的桌前時，我被他的畫鎮(zhèn)住了，只見他的畫面上出現(xiàn)了一臺空調(diào)。我問：“你畫的什么給爺爺奶奶?”他說：“我畫了一臺空調(diào)給爺爺奶奶”。我又問：“為什么想起畫空調(diào)?”他說：“我爺爺奶奶沒有空調(diào)，夏天會很熱，冬天會很冷。”我感動的無語了，同時被他的話語所震撼。

這就是人們與生俱來的孝心，不被社會大環(huán)境所沾染的愛心。多么細心的孩子啊!有時孩子真的比一個大人還讓人受尊敬，我感動著、感動著，慢慢把他摟進懷里。

死亡詩社讀后感合集

毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？下面是小編為大家整理的“死亡詩社讀后感合集”，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

死亡詩社讀后感 篇1

今天，Jacy給我們放了一部電影《死亡詩社》(Dead Poets Society)，劇情是講一個很嚴格的男子學(xué)校，新來的Keating老師教他們詩歌，Keating老師是一個反傳統(tǒng)教育模式的老師，在第一節(jié)課上叫學(xué)生把詩篇的一些詩歌給撕掉，這對于學(xué)生來說是不可思議的舉措，一開始他們都猶豫了，后來還是照老師說得給做了。

當(dāng)中有個學(xué)生叫尼爾比較喜好文學(xué)，曾為了他父親認為他的校編制助理是浪費精力而被迫辭退。尼爾和他同學(xué)見到Keating老師的年鑒，然后看到老師是劍橋大學(xué)畢業(yè)，并發(fā)現(xiàn)他是詩社團的會員，keating老師的介紹讓尼爾很感興趣，于是他們也很大膽在山洞里舉行了讀書小組。當(dāng)然，尼爾是主要負責(zé)人。通過keating的啟發(fā)，他們都變得很個性，并且“及時行樂”。正因如此，查理追到了他心怡的女生。劇中尼爾因為受到Keating老師的鼓勵堅持參加話劇演出，最后演出時他父親雖然來到現(xiàn)場，但是他父親一直都不喜歡他演話劇。因為在他父親的眼里，尼爾是甲等學(xué)生，應(yīng)該注重學(xué)習(xí)，畢業(yè)后應(yīng)該去就讀哈佛，并且成為醫(yī)生。但是這并不是尼爾要的生活，可是他又無力反駁他的父親，最后他以自殺的形式結(jié)束了生命。Keating也因為被指教唆學(xué)生“放縱”等被辭退。最后，他的學(xué)生全部站上講臺表示他們對Keating先生的不舍，以及對他的支持。

《死亡詩社》就是當(dāng)中的教育意義，如果只看一遍簡單的介紹，得到的只是簡單的劇情和Keating先生一反傳統(tǒng)的教育方式。當(dāng)我看第一遍時，我深深地被Keating老師的教育方式吸引住了，上詩歌課，不會照著書本一本正經(jīng)地念當(dāng)中的理論，甚至還叫學(xué)生撕書，站上講臺體現(xiàn)那種盛氣凌人的感覺，幫助學(xué)生重拾自信心，在操場上聽著音樂邊踢足球邊讀詩歌，在中庭場中以走路的形式讓大家明白一致性，同時也要大家保持個性，還鼓勵學(xué)生不要害怕恐懼，要樹立信心。特殊是他為安德森重拾信心的那一堂課。Keating老師的授課方式很多種，學(xué)生能夠?qū)W到很多，不僅僅是學(xué)到知識，也收獲到快樂。這對我們專業(yè)很受啟發(fā)，教師與學(xué)生的教與學(xué)的過程是一個交流的過程，把過程變得有趣化，這會收獲不一定的效果，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不能讓陳舊的教學(xué)理論抹殺了學(xué)生本有的天性，他們的聰慧要通過不斷地發(fā)掘才能讓他們的才藝迸發(fā)。

另一個比較收益的'方面是，英國的學(xué)生學(xué)習(xí)多以小組的形式進行，學(xué)生有專門的小組課和專用課桌，比較注重學(xué)生的動手能力，從pizz制作的雷達就可以看看出。雖然劇中涉及的只有詩歌課，但是從中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的任務(wù)也并不輕，因為他們會要求去完成很多論文，或是原創(chuàng)詩歌。Keating老師比較側(cè)重于學(xué)生原創(chuàng)，著名的詩歌名家也只是起借鑒作用。再者，英國的學(xué)生還會成立讀書小組，他們會約定在一個時間和地點，進行讀書活動，讀書是他們必不可少的活動。這在我看美劇DH的時候也會經(jīng)常聽到讀書小組，Bree會經(jīng)常去讀書小組，其他主婦有空的時候也會捧起一本書看，他們會把看書當(dāng)作是一種休閑方式。而相反在我們國家，在剛結(jié)束的高考中，學(xué)生撕書，扔試卷，把試卷和書本撒落在地上，此舉有人稱是解壓，但我認為有點把高考看得太重了，有點忽視看書與學(xué)習(xí)的真正意義。扔試卷或撕書有點讓人感覺在對知識的蔑視。

學(xué)習(xí)是一個過程。不是一個結(jié)果，我們應(yīng)該享受途中的每一處風(fēng)景。

死亡詩社讀后感 篇2

《死亡詩社》說的是沉悶嚴謹?shù)耐栴D預(yù)備學(xué)院來了一位特別的基廷老師.他與眾不同,他鼓勵學(xué)生撕書,不要受教條的控制,拋棄別人的理論,追隨內(nèi)心的感覺;他告訴學(xué)生用不同的角度看問題,并鼓勵他們站在象征老師權(quán)力的講臺去看周圍的東西;他用一起走路的方式告訴他們不要被同化,要有自己的想法并勇于表達它,做自己想做的事.與其說基廷先生是一位老師,不如引用影片的話說,他是孩子們的船長.在孩子們思想和自由被束縛的時代,他出現(xiàn)了.他是偉大的船長,帶領(lǐng)迷茫的靈魂穿過層層迷霧,走出那片叫青春的黑暗森林,使孩子們有了自己的思想,并無所畏懼去表達自己.

何為師也?師者,所以傳道授業(yè)解惑也.老師從來就是一個崇高的職業(yè),是雕琢心靈的米開朗基羅,一刀一刀用愛雕刻完美的大衛(wèi).

江湖時代,高手苦練,只為達到最高境界.依我之見,從學(xué)生愛老師的角度來說,老師亦有三重境界.

在第一重境界的老師就是個教書的.他踏著鈴聲而進,例行公事上課,不管你學(xué)到了什么或你什么也沒學(xué)到,在他看來,老師只是一份工作而已,與愛無關(guān),你的分數(shù)只是他的工作績效.對于他,你不愛也不恨,他對于你也不痛不癢.你是學(xué)生,他是老師,僅此而已.

第二重境界的老師是有愛的.只是他愛你的方式太嚴格了.他怕你學(xué)不好,于是給你定了無數(shù)的“宮規(guī)”,例如要提早十分鐘上早讀,寫錯格式作文就沒有分等等,你還是學(xué)生,沒辦法,你只好屈服在他的“淫威”下.這也是為什么學(xué)生見到老師如老鼠見到天敵一樣.當(dāng)你深夜還在趕作業(yè)時,我想你不會愛他.這類老師是負責(zé)任的,或許多年以后你不會再抱怨他的嚴格,甚至有點感激他的嚴格.但是,當(dāng)你還在他的手下混時,知識對于你,只是被接受,或許你學(xué)的很好,但你并沒有強烈的渴望去探索這個世界.當(dāng)他令你有了主動去探索的欲望,那么他就是第三境界的老師了.

第三重境界的老師,如基廷先生一樣,有著無盡的魅力令你為之折服.他循循誘導(dǎo),在黑暗中牽著你的手,鼓勵你前進.因他,你重新認識了這個世界,學(xué)會了很很多多的東西,彷佛一下子睜開了看世界的眼睛;因他,你愛上了一個學(xué)科,有了強烈的欲望想要知道更多,而這一切不是為了分數(shù).他是老師,更是益友.在青春是遇上這么一位老師,是難得可貴的,說不定給了你一生的影響,而你深深的記住他,他也因你的記住感到幸福.

片中的孩子們是幸福的,他們遇上了基廷先生.在那個沉悶的學(xué)校中,使青春有了顏色,讓青春回歸了它瘋狂的定義.雖然結(jié)局有點傷感,但我知道孩子們一定是感激基廷先生的,要不怯于表達的托德也不會主動站在課桌上為他送別.我看見,片尾的基廷先生眼含淚花.

為人師者,應(yīng)當(dāng)修煉到第三重境界也.

死亡詩社讀后感 篇3

令人氣憤的是，尼爾的父親并沒有因為兒子的死反思自己的教育方式是否得當(dāng)，他要求學(xué)校對尼爾的死負責(zé)。為了維護學(xué)校的聲譽，學(xué)校利用權(quán)力恐嚇、引誘學(xué)生，強迫學(xué)生簽字，把責(zé)任推給基廷老師。基廷被解雇了，他很可能會去另一所學(xué)校。但只要基廷堅持自己反傳統(tǒng)的教學(xué)方法，他就會在連續(xù)的辭退過程中度過余生。

基廷老師離開時，坐在教師一角的陶德激動地說：“是他們逼我們簽字的！”然后站到課桌上，面對著基廷老師大喊：“o captain，my captain！”

開始最懦弱的人，最后最勇敢。

每次看這部電影，我都覺得自己好像在伊桑霍克的托德看過。

那個因為“我哥哥上這所學(xué)?！彼砸瞾磉@所學(xué)校、在紙上寫“及時行樂”而又把紙撕碎，不敢表達自己的陶德，好像就是迷茫、總愛跟自己較勁、想要改變又懼怕改變的我?？吹教盏碌囊恍╃R頭甚至?xí)X得害羞，仿佛攝影機對焦的人物是我。

不知道今后我是否會像陶德一樣變得勇敢；或是再次面臨選擇時，像尼爾那樣，勇敢的選擇自己喜歡的道路，而不是世俗眼光下的正確道路；或是進入社會之后，是仍然有所堅持，還是像卡梅隆那樣為了保護自己的利益做出一些傷害別人的行為。

想起《麥田里的守望者》，“你一定得認識到自己想往哪個方向發(fā)展，然后一定要對準那個方向出發(fā)，要馬上。你不能再浪費時間了。你不能浪費它?！眂arpediem！

死亡詩社讀后感 篇4

一個人的生命是短暫的，更理所當(dāng)然是寶貴的。尼爾最后用自殺的方式來結(jié)束了它，其實更多的是去宣泄了自己的`不滿。批判父母、學(xué)校的墨守成規(guī)，崇尚自由的暗示。美國當(dāng)時的教育跟我們國家現(xiàn)在的教育狀況差不多，只是一味的追求成績，在父母早已為自己鋪好的路上前進。殊不知，我們現(xiàn)在被問到有什么興趣與愛好時，一臉的茫然、不知所措。我們哪里有什么興趣與愛好？所謂披著素質(zhì)教育面紗的應(yīng)試教育已經(jīng)把我們磨打的沒有什么興趣愛好了。

只是一味的為考試而考試。中國之所以落后于美國那么多，首先就應(yīng)該從教育中找原因，教育是國家強盛的原動力。它必須具有一套完備的系統(tǒng)來領(lǐng)導(dǎo)全國人民。但當(dāng)下的教育令人堪憂，這需要全人類靜下心來認真的思考一下。根據(jù)自己的興趣、愛好來選自己以后的路，只要有激情，沒有什么能阻止我們前進的腳步。當(dāng)遇到阻礙要敢于表達自己的看法，堅持自己的原則，不能以死來證明什么，那樣對你是很不公平的。其次父母、學(xué)校就應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念給孩子自由。讓他們自己飛翔。

你可以指導(dǎo)，但你絕對不能打擊，一個人的激情若被一再打擊就會墮落。一個人不能沒有夢想，那樣只剩下肉體，沒有了靈魂。 愛他們就讓他們自己來走！

死亡詩社讀后感 篇5

第一次看《死亡詩社》是在南師學(xué)習(xí)期間，當(dāng)時邊做功課邊看，不是很專心，加上是純英文版的，看得半懂不懂的`，印象最深的就是教師約翰·基丁與眾不同的教育思想和方法。比如讓學(xué)生撕掉書上枯燥的對于詩歌的割裂開的數(shù)字化的評價方法，運用充分調(diào)動起學(xué)生感官和激情的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞詩歌，進而創(chuàng)作詩歌，充分尊重了詩歌的本質(zhì)和學(xué)習(xí)的本質(zhì)。再比如：他讓學(xué)生站到講臺，用不同的角度去看這個世界，正如站的越高，看的更遠，更客觀。他提倡他們要堅持自己的腳步，走自己的路，正象他所朗誦的詩句那樣：“兩條路在森林分叉，我選擇人少的那條?！?/p>

這次再看《死亡詩社》，除了對基丁教授的崇敬（崇敬他敢于沖破傳統(tǒng)，崇敬他能真正為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，崇敬他的智慧和干練……）更多的是對現(xiàn)實殘酷的一種感懷。尼爾是一個有夢想但卻完全屈服與父親威嚴的孩子，他在基廷老師的課堂上被點燃尋覓生命意義的激情，重組了死亡詩社，他背著父母去演出話劇，他年輕的生命借著“仲夏夜之夢”的精靈飛揚。然而當(dāng)帷幕落下，他還得回到現(xiàn)實，面對父親嚴厲冰冷的目光。終于，不幸的事發(fā)生了，在一個飛雪的寒夜，他最后一次帶上精靈的荊冠，踏著冰涼如水的夜色，向著天堂去尋覓自己的夢想……這讓人感到顫栗和無奈，現(xiàn)實就是這樣強力地阻撓著有夢想的人，最后基丁被以灌輸給學(xué)生消極思想而撤職，他的教育夢想也許和尼爾一樣。人的夢想和激情就是這樣被現(xiàn)實擊碎的。

終于明白了為什么人——尤其是孩子們，為什么天真爛漫、活潑快樂、滿懷希翼地來到世界，來到校園，最后大多沉悶、古板、麻木空虛地離開。沒有夢想和激情就沒有生活，不要太多的禁錮，需要更多的鼓勵和幫助，這才是健康的教育和生活狀態(tài)。

和孩子一起快樂閱讀

很多家長都有給孩子講故事的習(xí)慣，可是我卻發(fā)現(xiàn)孩子們的語言能力不強。

如口語表達、詞匯量等，為什么孩子在語言方面較弱呢，詢問了個別家長我了解到，大多數(shù)家長只是給孩子們講完故事就算了，把講故事當(dāng)成一種任務(wù)，而沒有發(fā)現(xiàn)講故事里的大學(xué)問，根據(jù)自己的經(jīng)驗，我建議家長講故事的時候注意以下幾個點：1、引導(dǎo)幼兒看封面。

我們成人在看書時，一般都有看封面的習(xí)慣，一看封面，我們就知道書的內(nèi)容是什么，其實這是一個很重要的環(huán)節(jié)，家長可以引導(dǎo)孩子們通過看封面了解故事的內(nèi)容，如故事中有誰，他們在做什么事情等。

另外家長可以讓孩子點讀封面的文字（家長手指在字上一個字一個字的點讀，后讓孩子照你的方法點讀文字），當(dāng)你在點讀的時候，孩子也在認識字。

2、培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。

如果你要和孩子們一起看圖書，請家長根據(jù)孩子不同的年齡進行選擇如托小班的孩子應(yīng)選擇圖片大，字少的書本，而中大班的幼兒可以選擇圖片大，但文字相對較多的圖書。

2、閱讀圖書時，家長要注意燈光的強弱，如果燈光太亮，眼睛不舒服，太弱了容易引起眼睛近視。

3、引導(dǎo)幼兒認識書本左右下角的頁碼。

指導(dǎo)孩子按順序翻閱讀書。

4、教給幼兒正確翻閱圖書的方法。

還沒有教正確的翻書方法時班級圖書角里，經(jīng)常有破損的書，自重教給孩子們正確書的方法后，看書的人多了，損壞的書減少了。

4、引導(dǎo)幼兒觀察每一頁的畫面。

可以讓幼兒先講一講畫面的內(nèi)容，如“書里出現(xiàn)了誰？他在干什么？在哪里？等”歸納起來就是引導(dǎo)幼兒看圖書時要從時間、地點、人物、事件進行觀察。

5、讓幼兒說一說故事內(nèi)容。

孩子們看完圖書后，可以讓孩子說一說，哪怕只講一句話也可以，“我看到了小兔子在吃蘿卜”等，家長可以等孩子講完后，給孩子講述故事內(nèi)容。

6、引導(dǎo)幼兒說一說故事中精彩的詞語或句子，豐富幼兒的詞匯量。

不知道家長在講完故事后，孩子是否會提問，“媽媽這個XX是什么意思？”如果你的孩子是提問的，那證明他是個愛動腦筋的小寶寶，如果他不提問，也沒有關(guān)系，你可以告訴他，如果有不懂的詞可以問媽媽，或是媽媽在講述故事時，把孩子不知道的詞跟孩子進行解釋。

在這里也要提醒們的爸爸媽媽，孩子在聽故事時，學(xué)過的東西可能很快就忘了，家長可以在日常生活中或是隔天在孩子睡覺前把這此詞語進行復(fù)習(xí)，盡量應(yīng)用到孩子的生活中。

7、家長在講故事時，也要注意講故事的表情。

其實當(dāng)你在給孩子講故事時，你也是在表演故事內(nèi)容，家長應(yīng)豐富自己的面部表情、語氣語速（如老人說話聲音要慢、低沉，小孩說話聲音很脆等）8、講完故事后，家長可以讓幼兒進行復(fù)述故事。

年齡小的孩子語言能力較弱，家長只要讓孩子講出故事的主要內(nèi)容，年齡大點的孩子，家長就要有要求的讓孩子講一段話，如果可以的話要求孩子在加上表情動作，相信那是很精彩的一幕！別忘了把新學(xué)的詞語加到故事里面。

最后看完或聽完故事后，家長就可以整理一下讓孩子睡覺，讓孩子把書收好，放到指定的地方，關(guān)燈前記得跟孩子說一句：“晚安，我的寶貝”或做個好夢的祝福。

聽到家長們的祝福，孩子們的心里肯定美滋滋的。

死亡筆記觀后感

觀后感是觀眾與作品的交流和互動是一種價值的交流和體驗的分享，在寫觀后感時提供自己的感性體驗可以引起讀者的共鳴，有哪些關(guān)于作品名的觀后感知識值得分享呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您整理的“死亡筆記觀后感”，這份材料僅供參考實際操作需根據(jù)實際情況進行！

死亡筆記觀后感(篇1)

2.月是一個什么樣的人？借用l的話來說“殺手不過是個怕輸?shù)暮⒆恿T了”。

這確是一個不爭的事實，至少在他得到筆記，成為殺手，想要憑借筆記創(chuàng)造出一個沒有罪惡的“理想世界”時，他的的確確還是一個沒有真正成熟的孩子，一個相信自己可以創(chuàng)造世界，生活在自己編織出的“完美夢境”的孩子。所以他才會在接二連三在與l對決趨于劣勢時那樣的不知所措，在“l(fā)”從電視中宣布要拘捕他時選擇了事實上還未對他造出任何威脅的“l(fā)”殺掉，而這一切都宣告了月在某一方面的軟弱，至少在那個時候月的精神并沒有成熟到足以與他選擇擔(dān)負責(zé)任相符的資格。

3.貫穿dn整部劇情的主線究竟是什么？是月的蛻變，是對正義的拷問，還是對社會的反思？相信人人都有著屬于自己的獨有回答。

●小結(jié)優(yōu)異的作品，必然會讓你從中得到些什么感悟？可以說《死亡筆記》是對我們所生活世界的一個小小的影射。在筆記各個角色里折射出了每人各自不同的自我，從那些殺手盲目的追求者上我們看到了組成我們所需求或許真的不過是一時的安逸，畢竟對絕大多數(shù)的我們來說，我們沒有改變世界格局或是已有規(guī)范的能這個世界最小的基石，他們是那么的弱小，那么容易的讓人操控，那么的盲從的對一個人為偶像的追崇，我們所能選擇的只能是順從以及在心中期盼著“變革者”的降臨。

而月正利用了這點而造就出了基拉，他這個擁有著改變世界能力的“神的代理人”。而在火口等人的身上我則看到了處于我們高層者的腐敗，為了追求最的利益，他們可以無所不用其及的方式，抹滅了人性，只為了賺取對他們來說已經(jīng)好無價值的“金錢”或是“權(quán)勢”。

死亡筆記觀后感(篇2)

夜神月是一名法學(xué)系大學(xué)生，從小勵志要向父親一樣做一名警察，除暴安良。一次，他侵入警局系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)大量罪犯無法受到法律的制裁,（這些信息是禁止對外公布的`，以免引起社會的動蕩。）這深深刺痛了月的心。一個偶然的機會，月?lián)斓搅艘槐竟P記，也就是死亡筆記，并由此認識了死神。從此開始了他瘋狂打擊罪犯的行為。這引起了警局的高度專注，并取得了國際破案專家L先生的支持。

而負責(zé)該案件的部長正是月的父親。一場高智商的偵查與反偵察活動由此展開。在片頭月所代表的無疑是正義的一方。但政府不容忍這種第三方勢力的存在，隨著警方力量的介入，月的角色也發(fā)生了潛移默化的變化。

當(dāng)殺死假L的時候，殺人成癮的月已由懲治罪犯轉(zhuǎn)變?yōu)閷ψ约簲橙说钠群?。隨后殺害FBI人員，甚至是愛自己至深的女朋女。在最后垂死掙扎的時候，殘忍到要殺害自己父親的地步。真可謂為達目的不擇手段。正如死神對他的評價“你比死神更像死神”。

死亡筆記觀后感(篇3)

死亡筆記》觀后感].貌似最近對動漫的管理寬松的了?大叔們終于想通了?

還是說最近的東西都太****而顯得死亡筆記其實是個和諧的存在了么?《死亡筆記》沒什么好說的，是神作，《死亡筆記》觀后感。夜神月一開始其實是個本性純良的好學(xué)生，看到他最后性格扭曲我只能像可惜魯魯修一樣可惜夜神月啊。

每個人對這個世界都有不滿。勤勤懇懇的學(xué)生夜神月也有。但若須和夜神月亮的存在告訴我們，我們不應(yīng)該因為有能力而發(fā)泄不滿。

我們可以抱怨，可以寫博客，但是我們不能把他們的名字寫在和諧的筆記本上。但我覺得這工作在我死后變得很荒謬。我不喜歡這樣說。

當(dāng)夜神月亮與我決斗的時候，我們確實感受到了兩位天才明爭暗斗的興奮和欽佩，很難發(fā)現(xiàn)其中的漏洞。和他們一起發(fā)生的事也很有趣。但我不知道為什么，在我死后，不，應(yīng)該是在記憶恢復(fù)后，夜神月亮莫名其妙的鬼和動物？對于正義感扭曲的清純好學(xué)生來說，他們已經(jīng)變成了性格扭曲的惡毒無情的鬼獸警官

然后這個故事扯淡了，觀后感《《死亡筆記》觀后感》?！舴窒硪黄梦恼隆舫霈F(xiàn)一個減少的漂白l。他叫尼亞。一個除了臉是女的其他都很爺們的****出現(xiàn)了，他叫梅羅。

兩個人為了個人斗爭最終整死了夜神月..呃，口胡了。不，應(yīng)該是一邊明爭暗斗一邊整死了夜神月..

好像還是有偏差?我總覺得尼亞最后的推理相當(dāng)扯淡，不，應(yīng)該是根本不算推理，他不過就是有幾個**進行了調(diào)換與再調(diào)換與反調(diào)換的得到真的死亡筆記大作戰(zhàn)罷了.可惜l當(dāng)年用的是日本**而不是fbi或者克格勃.

倒是夜神月居然會死在這一關(guān)--也可能是太想做神燒壞了大腦?總之一直沒用的松田終于在最后當(dāng)了一回正義戰(zhàn)士，除掉了夜神月這個可怕的人.干得好。

但夜神月的存在也引起了我們的思考。如果真的有這樣的人出現(xiàn)，如果有一天本·拉登、***、麻原札幌、**等等人一起死了，并且是因為名字被寫上死亡筆記死的，大家真的會保持理智去告訴killer殺人是不對的么?即使我們在**的時候保持理智，如果真的出現(xiàn)這種事，我們也有可能嘴上說怎么能這樣，背地里支持著那樣的存在吧。

而且我不確定fbi真的會去抓捕killer而不是暗地里提出與他合作。說不定世界會比動畫中還要瘋狂。所以我們面對這種事情要保持理智?。?/p>

所以**死亡筆記的時候一定要保持理智??！請一定往好的地方去理解啊！比如《死亡筆記》其實是《l與夜神月的生死戀》之類的?

當(dāng)然我只是喜歡l而已，正義應(yīng)該由人維護而不是神。直到最后我還在期待他的復(fù)活。當(dāng)然期待到現(xiàn)在他還是死了。

果然再厲害也斗不過死神么..不過肯定不會出現(xiàn)這種事情的。這是漫畫，本來就是扯淡。

也當(dāng)我是扯淡吧。以上。

死亡筆記觀后感(篇4)

中外動漫賞析姓名：

學(xué)號：專業(yè)：環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)

《死亡筆記》動漫賞析

●影片回顧

夜神月是一名法學(xué)系大學(xué)生，從小勵志要向父親一樣做一名警察，除暴安良。有一次，他闖入警察系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)大量罪犯無法受到法律制裁（為了不引起社會動蕩，禁止向公眾公布這一信息）。）這深深刺痛了月的心。

一個偶然的機會，月?lián)斓搅艘槐竟P記，也就是死亡筆記，并由此認識了死神。從此開始了他瘋狂打擊罪犯的行為。這引起了警局的高度專注，并取得了國際破案專家l先生的支持。

而負責(zé)該案件的部長正是月的父親。一場高智商的偵查與反偵察活動由此展開。

在片頭月所代表的無疑是正義的一方。但是，中國共產(chǎn)黨不能容忍這種第三方力量的存在。在中國共產(chǎn)黨的干預(yù)下，月量的作用也發(fā)生了潛移默化的變化。當(dāng)殺死假l的時候，殺人成癮的月已由懲治罪犯轉(zhuǎn)變?yōu)閷ψ约簲橙说?*。

隨后殺害fbi人員，甚至是愛自己至深的女朋女。在最后一場垂死的斗爭中，殘忍到了殺害父親的地步。真可謂為達目的不擇手段。

正如死神對他的評價“你比死神更像死神”。

●感悟《死亡筆記》是一部極具魅力與哲思的影片，看后感觸很多。

1.正義這個名詞究竟該如何定義，如果說正義是符合多數(shù)人利益，那無論是化身殺手的夜神月，還是貫徹自己理念的l等人，都可以說是正義的，月的所為雖然有些荒誕，想靠一本筆記，憑借一己之力就把這個世界改變，可當(dāng)你遇見壞人的時候，當(dāng)你看到有人為非作歹而你卻又“無能為力”的時候，你是否也曾有過期盼過如果能有一個類似月的英雄，一個可以貫徹正義的英雄？我們占人口基數(shù)的絕大多數(shù)，其實是懦夫，所以我們希望有能夠維護正義的英雄。

只是將所有的正義都只單單憑借一人守護卻未免過于的“單薄”，如果有一天，這份脆弱的正義結(jié)束，那它帶給我們的又會是什么？是自由馳騁的天堂？還是一個罪惡盛行的都市呢？

所以才有了l，有了和l一樣有愿守護心中理念而與已化身為制裁之神而對抗的人們。

月是一個什么樣的人？借用l的話來說“殺手不過是個怕輸?shù)暮⒆恿T了”。這確是一個不爭的事實，至少在他得到筆記，成為殺手，想要憑借筆記創(chuàng)造出一個沒有罪惡的“理想世界”時，他的的確確還是一個沒有真正成熟的孩子，一個相信自己可以創(chuàng)造世界，生活在自己編織出的“完美夢境”的孩子。

所以他才會在接二連三在與l對決趨于劣勢時那樣的不知所措，在“l(fā)”從電視中宣布要拘捕他時選擇了事實上還未對他造出任何威脅的“l(fā)”殺掉，而這一切都宣告了月在某一方面的軟弱，至少在那個時候月的精神并沒有成熟到足以與他選擇擔(dān)負責(zé)任相符的資格。

2。電影版、**版和動畫版都以月之死告終，但方式不同。

電影版和漫畫版，死神顯示出了死神的本色，毫不憐惜并帶有嘲笑的寫下了“夜神月”的名字，而出版最晚的動畫版，簡約而哀悼地結(jié)尾，展示了死神一絲的悲傷，月安寧的死。一切又恢復(fù)了平靜。即使有死亡筆記，無論是誰，也無法建立理想的月球新世界。

撇開警察、l、尼雅、梅洛的阻力不談，人類幾萬年的發(fā)展，形成了現(xiàn)今的社會，一切的改變，不管是好是壞，都要經(jīng)歷時間，看似毫無意義但非常必要的時間。死亡筆記塑造的人間，貪婪無處不在，人類不是因為變得善良而不去作惡，是因為害怕死亡，而畏懼作惡。人類的丑陋更加的凸現(xiàn)，社會的秩序更加的混亂。

況且世間，一切都是平衡的，化學(xué)反應(yīng)中有平衡，物理公理中有平衡，生物遺傳中也有平衡。萬事萬物，都是平衡的，起碼現(xiàn)在沒有找到反例。月心的世界打破了人與人、人與自然的平衡，嚴重地偏向一邊。雖然這種偏離正在朝著看似良好的方向發(fā)展，但大自然的力量是無窮的，這種平衡終將得到恢復(fù)。

這就是為什么沒有壞人，只有好人和睦相處的理想世界不能馬上形成的原因。什么是好人沒有壞人？

從《死亡筆記》這部動漫中，我學(xué)到了不少的日語和日本文化，這是一部非常出色的作品，它蘊含了深厚卻也很簡單的道理。夜神月亮是完美的化身。我是個神秘人。尼雅和梅洛一起創(chuàng)造了奇跡。小個子松田的善良并沒有改變。還有彌海砂對愛情的執(zhí)著，夜神總一郎對正義的堅持，死神硫克的一抹哀傷、一絲留戀。

所有的這些都留給了我極為深刻的印象，從這個作品中，我更加了解了自己、更加了解了世界。

電影版的deathnote:thelastname.結(jié)尾十分的感人---晚風(fēng)拂起，細雨撥絲，月的母親與妹妹，在家中邊做飯，邊回憶月從小到大的趣事，母女倆面勉喜，心沐淚，妹妹接父親回家，“在想念月嗎？

”“沒有，我。。不想他。。不想。

”在月的房間中，一束白花在月光的襯托下，在微風(fēng)中搖曳，仿佛是為月奏響最后的挽歌。一絲絲話語，一陣陣悲涼，我的心與電影中的情景產(chǎn)生了共鳴。一切都結(jié)束了，一切都平靜了。

不會有死亡筆記，也不會有一個世界分為凡人世屆和死神世界。人類不是上帝的玩偶，但大自然也不是人類的仆人。無論人與人，人與動物，人與環(huán)境，人與宇宙，只有相互尊重，才能發(fā)展進步。

死亡筆記觀后感(篇5)

就像很多人在暑假中做的事情一樣，坐在家里看動漫，幾天就看完了這部37集的(死亡筆記)。

記得最開始聽說電視上封殺有關(guān)它的一切，說是上面有一本死亡筆記是死神遺留在人間，誰得到了，就擁有殺人的能力，可以在本子上寫下任何人的名字，寫完之后40秒內(nèi)，這個被寫下名字的人會死于心臟麻痹。不得不說，我被吸引了，從沒想過有這種東西，于是就很用心的記了下來，而今天終于將他看完。

一個男孩夜神月，很好聽的名字，也很安靜的一個男孩，從小的夢想就是像爸爸一樣進入警察廳，所以一直很努力的學(xué)習(xí)，成績?nèi)５谝?，運動也是如此。但是在一天放學(xué)的時候就撿到了那本上面寫著deathnote的黑皮日記本，月打開了它，上面寫著最初的規(guī)則，那就是寫下名字的人將在40秒內(nèi)死亡。

月很驚訝但是隨后，就看到幾個飛車黨在做壞事，正好月聽到了其中一個人的名字，于是月就將他的名字寫到了死亡筆記中，隨著時間的漸漸消逝35、36、37、38、39、40！只見那名飛車黨就突然捂住胸口，滿臉痛苦的死去。

月在瞬間驚訝——驚訝于自己擁有著如此強大的力量，這也許只是一個開始——創(chuàng)造一個新的世界，沒有犯罪的大同社會，于是在其后電視上播出的罪犯頻頻死亡，一些犯罪得不到懲罰的人死亡，一些進行骯臟交易的人死亡。

如果一直是這個樣子的話，當(dāng)然也不會讓我有繼續(xù)看下去的欲望，因為這樣的內(nèi)容實在是過于幼稚和簡單了，可以看到作者內(nèi)心對社會的期盼，但是隨之而出的l讓我無比的驚嘆。

l的智慧，布局，對人心的掌握都是精致入微的，如果你有看過(無限恐怖)這本的話，楚軒，就是可是和他媲美的人物，布局中不帶任何感情色彩，人的性命在他的局面前就如螻蟻，隨時可以舍去。

一出現(xiàn)就用出的華麗手筆直接確定了月所在的位置，因為月所殺的一連串的死亡人物，全部都死于心臟麻痹，并且全都是窮兇極惡的人，但是唯獨在那個時間段里有一個微不足道的人也死于心臟麻痹，而且就在月的地區(qū)，而l就是利用這一個小小的漏洞，再宣稱了一點假的信息就將月所在地區(qū)鎖定。

月被激怒了，兩人開始了對決。

不得不說兩個人的智慧都是絕頂?shù)?，在后來月越多的了解到死亡筆記的規(guī)則后，就越多的布局。但是盡管是這樣仍然被l給發(fā)現(xiàn)。

直到最后月得知了可是讓死神死亡的辦法，和隨之而出第一個女孩彌沙，這時一個極為純粹的女孩喜歡月，一見鐘情，從此纏上了月，而且愿意對月付出一切。而她也知道讓死神死亡的方法，那就是讓死神愛上人，死神當(dāng)然可以看到一個人的壽命，知道他何時會死，但是如果不想讓他在那個時候因為意外死去，就要用死亡筆記來為他所愛的人延長壽命，那樣死神將會死去。

而彌沙正是這樣，她即將受到一個喜歡他的變態(tài)想要將她殺死然后在自殺的時候，那個變態(tài)突然死亡，正是一個死神為她動用了死亡筆記，而那本死亡筆記掉落凡間，隨之而來的還有另一個死神，是那位死神的好朋友，因為觀察了彌沙很久所以也不自知的愛上了彌沙，他的名字叫雷姆，這就是愛情，連神都無法避免。

彌沙愛上了月，而這個時候的月已經(jīng)不再有任何的感情他就是想要殺掉l，以求達到創(chuàng)造出一個新的世界，而他一個小的利用彌沙的局，就被死神雷姆看穿，并且警告月，如果敢那樣的話，將會不惜代價的殺掉月。而雷姆的悲情也由此注定。

月在于l的不斷對決中，我似乎看到了光和暗，兩個極端。

l說：“希望月君，你不是kira呢，因為月是我的第一個朋友”

l在最后預(yù)期了自己的死亡，但是他完美的布局，讓我知道，其實l一直是寂寞的，期盼著一個對手的出現(xiàn)，終于月的出現(xiàn)，讓他興奮，他的只覺告訴他月就是kira，但是沒有證據(jù)，以至于在最后l死于雷姆的手中，為了彌沙，雷姆殺了l。同時也結(jié)束了自己的生命。

l死了，但是在臨終之前，他是寂寞的，因為沒有朋友，l的純真，l的淡薄，l的無情，一切讓我覺得l或許就是一個最強的智者，但是這又能如何呢，還是敵不過愛情的力量。

月贏了，也輸了，他沒能親手殺死l，一直處于被動，但是誰又能說什么呢，月是驕傲的，他沒有向死神流克做死神之眼的交易，否則l早就被知道名字然后死去。

所以這是一場沒有輸贏的對決。

在后面又出現(xiàn)了m和n，兩個決定聰明的少年，m孤傲的不愿意和n聯(lián)手，想要自己抓到kira，但是結(jié)果他敗了，就像n最后說得;我們一個人的智慧無法超越l，但是我們聯(lián)手就可以趕得上l，超越他。是的，集體的力量是大的。

最后月死了，不論他布了多少局，最后由于他挑選的魅上的一個小小的失誤，月死了，死于流克的筆下，流克也是不想讓月進入監(jiān)獄吧，月的智慧也是厲害的，但是并不是所有的人都能達到他的那個高度。

月在最后逃亡的一段時光中，看到了從前的自己，安安靜靜的拿著手提包上學(xué)，對一切都無所謂。

如果月沒有得到那本deathnote的話，也許他會慢慢的成長為國家的棟梁，但是他被力量操縱了，力量擁有了，也要會操縱他，所以人不能做力量的奴隸。

結(jié)果月死在了樓梯上，夕陽撒在了他的身上，一切唯美。

有很多人不喜歡m和n，因為他們認為，在l死后，一切都應(yīng)該以月的勝利告終，但是每部動漫的結(jié)果不都應(yīng)該是正義戰(zhàn)勝邪惡，不是嗎！

死亡筆記在月的使用下，沒有了戰(zhàn)爭，犯罪率減少了7成，但是就像l說得，那只是在deathnote殺人的力量籠罩下的表面，人們充滿了對死亡的恐懼，而并不是真正的對和平的向往。

我們看到了月在最后的理想，他在創(chuàng)造沒有犯罪的世界之后，就要讓那些擁有能力卻不為社會做貢獻的人殺掉，那個時候月還是正義嗎，他還擁有自己初衷嗎？

deathnote，如果你有了，會怎么樣呢？像月一樣嗎？

逃家小兔讀后感通用九篇

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負責(zé)，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？在此，你不妨閱讀一下逃家小兔讀后感通用九篇，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

逃家小兔讀后感 篇1

篇一今天，我讀了一個繪本，名叫《逃家小兔》，非常好看。我知道了媽媽的愛是永遠不會改變的。我覺得小兔子的想象力非常豐富，而他的兔子媽媽總能用各種方式說服小兔子。

篇二我今天閱讀了《逃家小兔》我的感想是：小兔為什么要離家出走呢？兔子媽媽是為了小兔子，但是兔子媽媽覺的太嚴格了，想逃跑?？吹剿液芨袆?。最后，兔子媽媽很高興，我也很感動。

篇三我閱讀的書是《逃家小兔》，這個故事講的是無論小兔跑到那里，她的媽媽都會找到她，因為孩子永遠是媽媽最好的寶貝。

讀完這個故事，我想父母會永遠愛他們的兒子。一句話，母愛是最偉大的。我媽媽從小就把我養(yǎng)大，教我。我們長大后應(yīng)該報答父母。

給他們一個熱烈的擁抱表示感謝。

篇四我昨天看了一本《逃家小兔》，這本書主要講的是一只小兔想離家出走的故事。故事中小兔告訴媽媽說：“我要跑走了，”而媽媽告訴小兔：

“如果你跑走了，我會去追你，因為你是我的寶貝”。小兔聽后，對媽媽說：“如果你來追我，我就會去更多地方，讓你找不到我。

”可是媽媽依然會說：“不管你去**。我會在你去的地方等你，保護你，愛你。

”后來聽了媽媽的話后，小兔決定哪也不去了，就待在這里，當(dāng)媽媽的小寶貝。讀完這個故事，我很感動，覺得小兔子的媽媽很棒，能為它的小兔子做任何事。同時我也想到了，我媽媽對我的愛。

我最喜歡書中的兔子，因為它知道自己的錯誤，而且能改正。就是它最后的時候，它說：“我就要像小男孩跑回家?！苯Y(jié)果媽媽說：“我是你的媽媽，就會緊緊抱住你?！?/p>

這本書還告訴我們，不能隨便離家出走。因為現(xiàn)在拐賣兒童的一般都是離家出走的。所以我們不能離家出走。

這個故事告訴我們，知道什么不對，改變它是個好孩子。

篇六從前有一只小兔子，他很想離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走了！”“如果你跑走了，”媽媽說“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”

我覺得小兔很淘氣。母親想讓它回家，可是小兔總是不想回去。母親試了好多辦法都沒成功。

最后小兔說：“我想回家了?！边@個故事，小兔子很頑皮，媽媽很執(zhí)著。

最后，小兔子還是回到了媽媽身旁。我可不能像小兔子那樣離家出走。

逃家小兔讀后感 篇2

逃家小兔讀后感篇一：《逃家小兔》讀后感最近看了一本書名叫《逃家小兔》，講的是有一只小兔子想離家出走，它就對媽媽宣布說他要”跑走了”,盡管后來我們知道，這并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈，他不過是想知道媽媽有多么愛他，但我們還是不能不佩服這位機智的媽媽，她沒有驚詫，甚至沒有問一個為什么，而是欲擒故縱地說：”你要是跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！

”緊接著，一場在幻想中展開的歡快而又奇特的追逐游戲就開始了。小兔子上了天堂，下了地，但不管他穿得像河里的魚，花園里的花，山上的石頭，還是鳥，追他的媽媽總能抓住他。最后，小兔子跑累了，依偎在媽媽身邊說我不會再跑了，于是媽媽給他喂了一根象征愛的胡蘿卜。

讀了《逃家小兔》后，一個母親對孩子的愛讓我感動了。為了孩子們，她可以爬上又高又陡的山，把自己變成一棵樹，這樣變成小鳥的小兔子就可以有地方安頓下來。事實上，每個母親都非常愛自己的孩子，但方式不同。

但我們總是誤解父母的好意，認為他們對我們不好。我們應(yīng)該學(xué)會理解父母，不要總是抱怨，因為只有理解父母，我們才能感受到他們無限的愛！篇二：

《逃家小兔》讀后感今天我又讀了一本書叫《逃家小兔》，這本書非常好看。這本書主要講的是一只小兔子不想呆在家里就跑了。小兔子第一次逃跑變成了一條魚，兔媽媽就變成了漁農(nóng)找到了它；小兔又邊成了石頭在山頂，兔媽媽又變成了登山的人找到了小兔；小兔子變成了一朵番紅花藏在一個秘密的花園里，兔媽媽有變成了園丁找到了它；小兔子變成了一只小鳥，兔媽媽就變成了一棵大樹，小兔子來大樹上來做客，媽媽找到了它；小兔子變成了一條小船，兔媽媽變成了一陣風(fēng)吹著它回家；小兔子變成了空中飛人，兔媽媽變成了走鋼絲的人把著它；小兔子變成了小男孩跑回了家，兔媽媽就變成了小男孩的媽媽把它緊緊的抱住它。

小兔子看到了媽媽就說：”好吧！我不逃了，我就好好做你的乖小兔吧！

”讀了這本書后，我想了很多，想到了我自己，當(dāng)媽媽吵我時我就會像小兔子一樣想逃開家里，現(xiàn)在想想小兔的媽媽為了找到小兔子，不惜艱苦到處找小兔，可以變成任何東西，兔媽媽的對小兔的愛是那么的無私。想想兔子媽媽。我想起了我的母親。我不想再離家出走了。我媽媽非常愛我。我也想好好愛我媽媽。篇三：

《逃家小兔》讀后感今天我讀了一本書叫《逃家小兔》，是關(guān)于一只想從家里逃走的小兔子的故事，非常有趣！這本書的主要內(nèi)容是：一只小兔子和他的媽媽在兔子窩里聊天。

小兔子說他想離家出走，媽媽說如果小兔子離家出走，媽媽會找到他的。小兔子第一次想變成一條魚，游離它的身邊，而媽媽卻這樣做了！卻變成了一個漁夫用紅蘿卜找到了他。

第二次，小兔子想成為一塊石頭，躲在山上，但他的媽媽想成為一個登山者，找到了他。小兔子第三次想當(dāng)藏紅花躲在花園里，但他媽媽及時變成了園丁，又找到了他。第四次，小兔子成了空中飛人，躲在馬戲團里，但他的媽媽成了走鋼絲的人，找到了他。

第五次，小兔子變成了一艘帆船，沿著水游泳，但是媽媽變成了一股風(fēng)，吹著小兔子回家。第六次小兔子想變成一個小男孩躲進了一間大屋子里，媽媽卻變成了小男孩的媽媽找到了他，跑了一大圈最后還是沒有逃出媽媽的懷抱，小兔子就對自己的媽媽說：”算了，我還是做媽媽的小兔子吧！

”讀了這本書以后，我感覺到了小兔子的媽媽特別的愛自己的小兔子，那么我的媽媽也是非常的愛我呀！但我有時不聽話總是跟媽媽頂嘴，有時也想離家出走，看完故事后，我深深明白，我要愛媽媽，做媽媽的好孩子！篇四：

《逃家小兔》讀后感尹凱薇我津津有味地看完了《逃家小兔》這本書，我覺得兔媽媽真是太了不起了。當(dāng)小兔子變成一條小鱒魚和一塊大石頭在山上逃跑時，小兔子媽媽不怕吃苦，不怕累。她下了河，上了山，盡力找到小兔子。只有找到小兔子，她才能放心。小兔子一直是兔子媽媽關(guān)心的問題。當(dāng)小兔子變成小花，兔媽媽又變成了園丁。

小花要想健康地生長，離不開園丁媽媽的辛勤勞動。媽媽只想看到小花開出最美麗的花朵。當(dāng)小兔子變成鳥時，媽媽就變成了一棵大樹。

小鳥飛累了，可以在大樹上休息。樹木給鳥兒一個溫暖的家，樹木是鳥兒的避護所。當(dāng)小兔子變成了一艘小帆船和空中飛人時，它的媽媽就變成了一個風(fēng)和一個走鋼絲的人。當(dāng)小兔子出去流浪時，它的媽媽成了它的朋友，給了小兔子最大的幫助，和它并肩作戰(zhàn)。

兔媽媽真的是了不起??！篇五：《逃家小兔》讀后感今天，我讀了《逃家小兔》這本書，我很喜歡這本書。

它講的是一只兔媽媽和兔寶寶的故事。有一只小兔子非常想離家出走。他媽媽說只要他逃跑他就追他。小兔子說他要變成鱒魚游走，兔媽媽說就變成捕魚的人去抓他；小兔子說要變成山上的石頭，兔媽媽說就變成爬山的人去找他；小兔子說要變成花朵，兔媽媽說就變成園丁找到他；小兔子說要變成小鳥，兔媽媽說就變成大樹讓他飛回家；小兔子說要變成帆船，兔媽媽說就變成風(fēng)把他吹回家；小兔子說要變成男孩兒跑回家，兔媽媽說我正好就是你的媽媽，張開雙臂好好抱住你。

讀這本書讓我想起我的母親，她每天都照顧我，有時我不聽她的話，讓她生氣。之后，我會聽媽媽的，不會讓她生氣。當(dāng)我長大后，我會像她照顧我一樣照顧她。篇六：

《逃家小兔》讀后感這寫的就是兔媽媽與小兔。你們是不是很愛自己的媽媽，媽媽是不是也很愛你們。兔媽媽就很愛小兔。

小兔子想離家出走。兔子媽媽說如果你跑，我會追你。小兔子說，如果你來追我，我會變成一條鯉魚在河里游的很遠。小兔變成了小鯉魚兔媽媽會怎樣做呢？如果你變成一條小鯉魚，我就變成一個漁夫來抓你，一只小兔子怎么樣？

如果你變成捕魚的人我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。如果你變成一塊大石頭，我就變成一個登山者，爬到山上去找你。小兔子還能是什么？如果你成為一個登山者，我將成為一朵小花，藏在花園里。兔子媽媽能做什么？

如果你變成小花我就變成園丁。小兔還能怎樣做呢？如果你成為一個園丁，找到我，我將成為一只飛得很遠的鳥。

兔媽媽又會怎樣呢？如果你變成一只鳥，飛得很遠，我就會變成一棵樹，讓你飛回家。小兔還會怎樣呢？

如果你變成一棵樹，我就會變成一艘飄蕩在遠方的小帆船，我媽媽會怎么想？如果你成為一艘帆船，我將成為一股風(fēng)，把你吹到我想讓你去的地方。小兔又會怎么樣？

如果你化作風(fēng)把我吹走，我將成為馬戲團里的飛人，飛的很高。媽媽會怎么樣？如果你成為空中飛人，我將成為走鋼絲的人，走在半空中迎接你。

小兔還會再做什么？如果你變成走鋼索的人，我就要變成小男孩跑回家，如果你變成小男孩跑回家，我就是你的媽媽，我會張開手臂好好的抱住你，小兔子想了想，我不如就待在這里當(dāng)你的小寶貝吧，來根紅蘿卜！他們這樣真好！

篇七：《逃家小兔》讀后感這幾晚給孩子講了《逃家小兔》的故事。這是一個溫情的·感人的故事。

這個故事很簡單。只剩下幾句話了。這就是感動我們的原因。故事內(nèi)容是有一天，一只小兔子突然對媽媽說他要”跑了”要離家出走了，媽媽說：”無論你跑到**，我都能找到你。

”讀完故事才知道，他并不是真的要離家出走，他只不過是想用這個法子來考驗媽媽有多么愛他。也許每個孩子都想象過像一只小兔子一樣離家出走，然后像一只小兔子那樣考驗著媽媽對她的愛。從前，有一只小兔子，他很想離家出走。

有一天，他對媽媽說：”我要跑走啦！””如果你跑走了。

”媽媽說：”我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！””如果你來追我，”小兔子說：

”我就變成溪里的小鱒魚，游的遠遠的?！薄比绻阕兂上锏男△V魚，”媽媽說：”我就變成捕魚的人，”小兔說：

”我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！薄比绻阕兂筛呱缴系拇笫^，”媽媽說：”我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。

”“如果你變成一個爬山的人，”小兔說：”我就變成小花，躲在花園里?！薄比绻阕兂尚』?。

”媽媽說：”我就變成園丁，我還是會找到你?！薄叭绻阕兂蓤@丁，找到了我，”小兔說：

”我就變成小鳥，飛得遠遠的?！薄比绻阕兂尚▲B，飛得遠遠的?！眿寢屨f：

”我就變成樹，好讓你回家?！薄比绻阕兂蓸?。”小兔說；”我就變成帆船，飄得遠遠的。

””如果你變成小帆船，”媽媽說：”我就變成風(fēng)，把你吹到我要找你的地方，””如果你變成風(fēng)，把我吹走?！毙⊥谜f：

”我就變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的?！薄叭绻阕兂煽罩酗w人。”媽媽說：

”我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你?！薄比绻阕兂勺咪摻z的人，走到半空中，”小兔說：”我就變成小男孩跑回家。

”“如果你變成小男孩，跑回家。”媽媽說：”我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好抱住你。

”“天哪！”小兔說：”我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧。

”媽媽說：”來根紅蘿卜吧！”

逃家小兔讀后感 篇3

余東中心小學(xué)一（3）班曹倩怡

昨天午間閱讀時間，我們一起讀了《逃家小兔》這本書。

故事講的世一只小兔子想離開媽媽的懷抱去看外面的世界。所以它說：“媽媽，我要逃走啦！

”媽媽說：“如果你跑了我就會追上你！因為你是我的小寶貝呀！

”接著，小兔子又說：“如果你來追我，我就變成小溪里的小鱒魚，讓你抓不到我?！眿寢屨f：

“如果你變成小溪里的魚兒，我就變成捕魚的人來抓你……”到最后，可愛又調(diào)皮的小兔子終于回到了媽媽的懷抱。

我想在故事里，當(dāng)淘氣的小兔子變成空中飛人，當(dāng)兔媽媽變成走鋼絲的男人，那種情結(jié)最感人。因為兔媽媽不顧自己會不會摔下去，只顧著看“空中飛人”小兔，擔(dān)心它的安危。這樣的母愛多偉大呀！

小兔子的媽媽讓我想到了我的媽媽，她在我生病的時候細心地照顧我，在我煩惱的時候幫我解悶兒，在我學(xué)習(xí)成績退步的時候鼓勵我……真是可憐天下父母心啊！所以當(dāng)我們長大后，我們必須報答父母。

逃家小兔讀后感 篇4

今日我讀了一本書叫《逃家小兔》，是關(guān)于一只想從家里逃走的小兔子的故事，十分風(fēng)趣！

這本書的大致內(nèi)容是：一只小兔子和自己的媽媽在兔窩里邊談天。小兔子說自己想離家出走，媽媽說假如小兔子離家出走媽媽就找到他。

第一次小兔子想變成一條魚從身邊游走，而媽媽呢！卻變成了一個漁夫用紅蘿卜找到了他。

第2次小兔子想變成一塊石頭躲在高山上，媽媽卻要變成爬山的'人找到了他。

第三次小兔子想變成一朵番紅花躲在花園里，媽媽卻及時的變成了園丁又一次找到了他。

第四次小兔子又變成了空中飛人躲在了馬戲團里，媽媽卻變成了走鋼絲的人找到了他。

第五次小兔子變成了帆船順著水游走了，媽媽卻變成了一陣風(fēng)吹著小兔子前往回家的方向。

第六次小兔子想變成一個小男孩躲進了一間大屋子里，媽媽卻變成了小男孩的媽媽找到了他，跑了一大圈最終仍是沒有逃出媽媽的懷有，小兔子就對自己的媽媽說：“算了，我仍是做媽媽的小兔子吧！”

讀了這本書今后，我感覺到了小兔子的媽媽特別的愛自己的小兔子，那么我的媽媽也是十分的愛我呀！我卻有搗亂不聽話老是和媽媽頂嘴，有時也想離家出走，讀完故過后我深深地理解了，今后我要好好的愛媽媽，做媽媽的乖孩子！

逃家小兔讀后感 篇5

這幾晚給孩子講了《逃家小兔》的故事。這是一個溫情的·感人的故事。這個故事很簡單，簡單的只剩下幾段對話，就是這幾段對話，讓我們感動不已了。

故事內(nèi)容是有一天，一只小兔子突然對媽媽說他要“跑了”要離家出走了，媽媽說：“無論你跑到哪里，我都能找到你?！弊x完故事才知道，他并不是真的要離家出走，他只不過是想用這個法子來考驗媽媽有多么愛他?？赡苊總€孩子都想象過像小兔子一樣離開家，再用小兔子這樣的方式來考驗媽媽對她的愛。

從前，有一只小兔子，他很想離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”

“如果你跑走了?！眿寢屨f：“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”

“如果你來追我，”小兔子說：“我就變成溪里的小鱒魚，游的遠遠的。”

“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說：“我就變成捕魚的人，”小兔說：“我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！?/p>

“如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說：“我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。”“如果你變成一個爬山的人，”小兔說：“我就變成小花，躲在花園里?！?/p>

“如果你變成小花?！眿寢屨f：“我就變成園丁，我還是會找到你?！薄叭绻阕兂蓤@丁，找到了我，”小兔說：“我就變成小鳥，飛得遠遠的?！?/p>

“如果你變成小鳥，飛得遠遠的。”媽媽說：“我就變成樹，好讓你回家。”

“如果你變成樹?！毙⊥谜f；“我就變成帆船，飄得遠遠的?！?/p>

“如果你變成小帆船，”媽媽說：“我就變成風(fēng)，把你吹到我要找你的地方，”

“如果你變成風(fēng)，把我吹走?！毙⊥谜f：“我就變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的?！薄叭绻阕兂煽罩酗w人?！眿寢屨f：“我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你?！?/p>

“如果你變成走鋼絲的人，走到半空中，”小兔說：“我就變成小男孩跑回家?！薄叭绻阕兂尚∧泻?，跑回家?！眿寢屨f：“我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好抱住你?！薄疤炷?！”小兔說：“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！眿寢屨f：“來根紅蘿卜吧！”

逃家小兔讀后感 篇6

今天，我看完了一本有趣的>故事書《逃家小兔》。

在書中，兔子想離家出走，但每次被它的媽媽抓住。第一次，兔子變成了鱒魚，媽媽變成了漁夫；第二次，兔子變成了花，媽媽一句話就成了園丁，小兔子離不開媽媽的手掌。

其中一個片段讓我非常感動：小兔子成了山上的一塊石頭，小兔子媽媽爬上山去找小兔子。兔子媽媽很擔(dān)心小兔子。雖然山很高，路很陡，但兔子媽媽一點也不怕，因為兔子媽媽一直把小兔子裝在心里！

讀了這個故事之后，我想起了>我的媽媽。有時為了一點'小事',媽媽總對我兇巴巴的，無法忍受，有時我恨不得也離家出走，氣氣他們?，F(xiàn)在讀了《逃家小兔》以后，我仔細想想，媽媽都是為我好才這么做的。

因為我還小，不懂很多東西，媽媽希望我養(yǎng)成好習(xí)慣，讓我快樂成長，對我要求這么嚴格。

原來，天下的媽媽都一樣：非常關(guān)愛自己的孩子！

啟緒小學(xué) 407班王悅悅

《逃家小兔》讀后感（二）

今天下午，老師給我們講了一個有趣的故事，名叫《逃家小兔》。

這個故事講的是一只小兔子，它非常想離家出走。當(dāng)媽媽知道的是候，她盡量不讓兔子離開她身邊?？尚⊥脜s不知足，還是想盡所有的辦法離開家。小兔說：

'我要變成一條小魚，游得遠遠的。'媽媽說：'那我就變成捕魚人去等小兔上鉤。

'就這樣，小兔說要變成大石頭，媽媽就變成一個爬山人，小兔說要變成小帆船，媽媽就變成風(fēng)，把小兔吹到媽媽要小兔去的地方 …… 就這樣，媽媽永遠在小兔的身邊，陪伴著、照顧著小兔。

這個故事告訴我們，孩子永遠不能離開家，無論他們多大，走多遠，母愛永遠在我們身邊。

（三）熊之恒

《逃家小兔》這本書我以前讀過很多次，可是這個假期我又把它拿出來讀了幾遍，它有趣的情節(jié)和濃濃的母愛深深的吸引了我。每次看到調(diào)皮的小兔不管用什么辦法變成什么樣，兔媽媽總能想辦法找到小兔并陪伴在她身旁時，我就很感動，我覺得每位媽媽都很偉大，不管是小兔媽媽，還是我的媽媽。

《逃家小兔》的故事講的是一只小兔要離家出走，于是他對媽媽說：'我要跑走了。媽媽說：“如果你跑了，我會追你的，因為你是我的寶貝！'

“如果你跟著我，我會變成小溪里的鱒魚，游得很遠。'小兔說。'要是你變成溪里的小鱒魚，我就變成捕魚的人去抓你。'媽媽說。

'如果你變成捕魚的人，我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。'小兔說?！叭绻愠蔀樯缴系囊粔K大石頭，我會成為一名登山者，爬到山上尋找你。'媽媽說。

就這樣，小兔先后變成了小花、小鳥、小帆船、馬戲團里的空中飛人、小男孩；而媽媽先后變成了找小花的園丁、讓鳥停的樹、吹小帆船的風(fēng)、在半空中遇到空中飛人的走鋼索的人和正好抱住小男孩的媽媽。

兔子和他媽媽經(jīng)歷了一個有趣又趣的過程。最后，兔子回到了媽媽的懷里。

讀完這本書，我明白母愛是多么偉大。我可以跟隨我們到天涯海角，永遠保護我們。媽媽總是處處為我們著想，時時為我們操心。所以可愛的小朋友們可千萬不能學(xué)調(diào)皮的小兔，隨便離家出走哦！

（四）寒假的時候，媽媽給我讀了很多繪本，其中我最喜歡的一本是《逃家小兔》。在故事里，一只小兔子想離家出走，所以他的媽媽說：“我要離家出走。

兔子媽媽說：“如果你想逃跑，我會追你的，因為你是我的寶貝！'小兔說“如果你跟著我，我會變成小溪里的鱒魚，游得很遠。

兔子媽媽說，如果你變成了小溪里的鱒魚，我就變成漁夫來抓你。'……'如果你來追我，我就變成小鳥，飛得遠遠的。'兔媽媽說：

'那我就變成樹，好讓你飛回家。'……

看完這個故事，我想兔媽媽非常喜歡小兔子。它總是緊緊地跟著小兔子以保護它的孩子。就像媽媽如此愛我一樣，媽媽總是給我最好的東西，在生活中媽媽總是很細心地照顧我，在學(xué)習(xí)上媽媽也很有耐心地去教我，媽媽說希望我快快樂樂健健康康地成長，我很愛我的媽媽，所以我要好好學(xué)些，要向喜洋洋的聰明學(xué)習(xí)，向沸羊羊的健康學(xué)習(xí)，向懶洋洋的不挑食學(xué)習(xí)，向灰太狼的永不放棄學(xué)習(xí)！

逃家小兔讀后感 篇7

篇一：讀《逃家小兔》有感

今天，我看了《逃家小兔》，有一只小兔子他很想離開媽媽。她對媽媽說：“媽媽我要跑走了。

”“如果你跑走了，如果你跑走了我就去追你?！薄叭绻銇碜肺?，我就變成一朵小花躲到花園里?！?/p>

如果你變成一朵花，我媽媽說我將成為園丁，或者我會找到你。結(jié)果小兔子最終沒有離開媽媽因為不管怎么樣媽媽都會找到他，最后只好說：“媽媽給我個胡蘿卜吧?！?/p>

篇二：讀《逃家小兔》有感

故事敘說了：有一只頑皮小兔子突然對媽媽說：“我要跑走啦！”

小兔子上天入地，無論是扮成小河里的一條魚，高山上的一塊石頭，花園里的一朵花，還是空中飛人，大海里的小船，但兔媽媽總是會緊緊跟隨并找到它。

讀了《逃家小兔》的故事，我深深懂得了媽媽對孩子的愛是多么的無私，孩子永遠是媽媽的小寶貝。

篇三：讀《逃家小兔》有感

今天，我讀了一本書，名叫《逃兔》，很薄，但內(nèi)容很豐富。書上說小兔子無論什么時候去找**媽媽都能找到它并幫助它。就像生活中媽媽對我一樣，不管我犯了什么錯誤媽媽都會包容我，體諒我。

讀了這本書我還感覺，孩子不管走到**都是媽媽的心肝寶貝！

篇四：讀《逃家小兔》有感

今天，我讀了《逃兔》。我覺得兔子媽媽對兔子很好。

小兔跑到河邊變成小魚，兔媽媽就變成魚夫抓小魚，小兔要是去山上，他的媽媽就成了爬山的人去·尋找小兔，無論小兔走到**她的媽媽就會跟到**，媽媽的愛永遠是最偉大的，和我們的媽媽一樣偉大。

篇五：讀《逃家小兔》有感

我讀了一本書，名叫《逃跑的兔子》。它講述了一只小兔子離家出走，媽媽追它的故事。

看完這本書，我明白了：媽媽希望你每分每秒都留在后面，不希望你受傷。這本書中的圖畫部分是素描，部分是交替畫的。

我媽媽也非常愛我。我發(fā)燒的時侯媽媽不停地拿濕毛巾給我降溫、給我泡腳，讓我多喝水，整夜整夜不睡覺，下雨的晚上帶我去醫(yī)院我非常愛我的媽媽，看了這本書后我更愛我媽媽了。

篇六：讀《逃家小兔》有感

今天，我讀了《逃家小兔》，內(nèi)容是：一只小白兔，他很想離家出走。

這一天，他對媽媽說：我要逃跑了，媽媽說：那我就去追你；“如果你來追我，我就變成高山上的大石頭”小兔說?！叭绻阕兂纱笫^，我就變成爬山的人”

最后，小白兔覺得做媽媽的孩子更好。

我覺得小兔子又淘氣又可愛。兔子媽媽愛她的孩子。我們應(yīng)該尊重父母，因為他們愛我們。爸爸媽媽是我們永遠的家。

篇七：讀《逃家小兔》有感黃一凡

《逃家小兔》這本書主要寫了一只可愛的小白兔，它想要離開家，可它的媽媽不放心。無論小白兔逃到什么地方，媽媽都在小兔身邊靜靜地守望。

書中的兔媽媽多么像我的媽媽，早晨，媽媽喊我起床，讓我和她一起吃早飯，然后送我去上學(xué)，叮囑我在學(xué)校好好讀書。中午，媽媽總是給我準備好吃得回家，看著我津津有味地吃，她很滿足。晚上，我回家的時候，媽媽會陪我做作業(yè)，耐心地指導(dǎo)我。

我知道我媽媽愛我勝過愛她自己，我也非常非常愛她。

逃家小兔讀后感 篇8

樹人小學(xué)中校區(qū)二（4）班杜任鴻

今天，我在家里讀了《逃家小兔》這個繪本故事。故事講的是一只小兔子想離家出走，但他媽媽一只在追他。最后，小兔子決定不離開媽媽。

在這個故事中，可愛的小兔子，聰明的媽媽，為我們表演了一個有趣的捉迷藏游戲，真的很有趣。你瞧：小兔子變作了小魚兒，兔媽媽就變成了捕魚的人，在釣魚鉤上放上一根胡蘿卜做誘餌。

因為只有媽媽才知道孩子最喜歡什么！緊跟著小兔子變成了石頭，兔媽媽爬高山找石頭；小兔子變小花，兔媽媽變園??；小兔子變小鳥，兔媽媽變大樹；小兔子變帆船下海，兔媽媽下海變順風(fēng)；小兔子變空中飛人，兔媽媽也鋌而走險；小兔子上天入地，兔媽媽更是上刀山下火海，緊追不舍。

在故事的結(jié)尾，兔媽媽抱著自己的兔寶寶，一起在溫馨而暖和的家里吃胡蘿卜那親密的樣呀，讓我覺得兔寶寶終于真正領(lǐng)悟到世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。在這個世界上，只有母愛才是最偉大的，只有家才是最溫暖的，無論你去**，你都會回到這里！

讀到這里，我不由得輕聲誦起了《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。是呀，天底下還有什么能比得上偉大的母愛呢？我記得每天早上，媽媽總是第一個早起準備美味的早餐，讓我胃口大開，我對每天的學(xué)習(xí)充滿信心。

臨出門，還要對我千叮嚀，萬囑咐，生怕遺漏任何一個小小的細節(jié)。

母親總是給我們留下最好的東西，關(guān)心我們的生活，幫助我們學(xué)習(xí)。我們的幸福是她最大的愿望。我們都生活在她無私的愛中。我想我是世界上最幸福的孩子。我怎樣才能報答我母親？

那就是努力學(xué)習(xí)，做一個乖乖聽話的孩子，別讓媽媽再為我擔(dān)心，讓媽媽為擁有我感到驕傲和快樂。相信我，親愛的媽媽！

逃家小兔讀后感 篇9

2018-09-26七年級讀后感作文：《逃家小兔》讀后感這寫的就是兔媽媽與小兔。

你們是不是很愛自己的媽媽，媽媽是不是也很愛你們。

兔媽媽就很愛小兔。

小兔子想離家出走。兔子媽媽說如果你跑，我會追你。小兔子說，如果你來追我，我會變成一條鯉魚在河里游的很遠。

小兔變成了小鯉魚兔媽媽會怎樣做呢?如果你變成小鯉魚我就變成捕魚的人去抓你這樣小兔又會怎樣呢?如果你變成捕魚的人我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。

如果你變成一塊大石頭，我就變成一個登山者，爬到山上去找你。

小兔子還能是什么？如果你成為一個登山者，我將成為一朵小花，藏在花園里。兔子媽媽會怎么做？如果你成為一朵小花，我將成為一個園丁。

兔子還能做什么？如果你成為一個園丁，找到我，我就會變成一只鳥，飛得很遠。

兔媽媽又會怎樣呢?如果你變成小鳥，飛得遠遠的我就變成樹好讓你飛回家。

小兔子會怎么樣？如果你變成一棵樹，我就會變成一只小帆船，飄到很遠的地方。我媽媽會怎么想？如果你變成一只小帆船，我會變成一只風(fēng)，把你吹到我想讓你去的地方。

那小兔子呢？如果你化作風(fēng)把我吹走，我將成為馬戲團里的飛人，飛的很高。

媽媽會怎么樣?如果你變成空中飛人，我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。

小兔還會再做什么?如果你變成走鋼索的人，我就要變成小男孩跑回家，如果你變成小男孩跑回家，我就是你的媽媽，我會張開手臂好好的抱住你，小兔子想了想，我不如就待在這里當(dāng)你的小寶貝吧，來根紅蘿卜!他們這樣真好!

《規(guī)矩和愛》讀后感

首先，引用書中的一段話：

“你今天用怎樣的規(guī)矩和愛教育孩子，你就會給身后的世界留下一個怎樣的人；你給身后的世界留下一個怎樣的人，就會影響你身后將是一個怎樣的世界。所以規(guī)矩和愛所成就的不僅僅是一個孩子，也是一個未來的世界！”

身為一個母親，“怎樣做才能讓孩子即快樂又主動的學(xué)習(xí)呢？”身為一位教師，“怎樣才能把握好嚴與愛的尺度，讓孩子們快樂成長？”這些問題一直困擾著我。愛孩子，他很快沒有規(guī)矩，管孩子，他很快感覺到你不愛他。怎么辦？一愛就亂，一管就死。如何用愛的方式去給孩子規(guī)則，孩子感受到規(guī)則是愛的一部分;用懲罰的方式去給孩子規(guī)則，孩子感受到的是恨，而不是規(guī)則呢？

十分有幸，在陜西省名師高秀琴名師工作室的推薦下，我讀了王濤博士的《規(guī)矩和愛》一書，這本書讓我受益匪淺。書中所倡導(dǎo)的教育理念，讓我認識到要養(yǎng)育好一個孩子的前提，要先掌握知識技能和正確的教育理念，才能更好地去指導(dǎo)我們的行動，更好的工作。身為一個母親，身為一名老師，我感覺到身上的責(zé)任感和使命感?！?/p>

王博士說：“當(dāng)孩子鬧情緒時候，我們不能和他講道理，這時他們沒有接受能力，沒有學(xué)習(xí)能力，等孩子平靜下來以后再交流，而且要蹲下來與孩子平視，不僅要有語言交流，還要有目光的交流，要輕聲輕氣地說重話。通過這種交流幫助孩子避免以后再出現(xiàn)這樣的錯誤；對待孩子，我們要有更多的耐心，按照孩子的特點，用孩子可以理解或是可以接受的方式進行交流，進入孩子的世界，孩子就能被我們帶領(lǐng)……”這些看似平常的行為，如果要真正的做到，做好，真正地走進孩子的內(nèi)心，對于我來說，都是需要不斷學(xué)習(xí)的。

在書中，我還學(xué)習(xí)到，對于所有的孩子來說，也要學(xué)習(xí)二點：一是讓他懂得尊重、禮讓、感恩，悲憫，簡單的說，就是愛；二是節(jié)律、規(guī)范，用一個詞來說，就是規(guī)矩。這也就是這本書的核心。習(xí)慣決定性格，性格決定命運。愛與規(guī)矩具有一致性，沒有規(guī)矩的愛是溺愛，沒有愛的規(guī)矩是教訓(xùn)。要建立正確的規(guī)矩，不要超于孩子年齡段設(shè)立孩子做不到的規(guī)矩。要先理解孩子，對做不到的事情要有寬容，管教時要帶著愛，讓孩子感覺到規(guī)矩的背后是有愛的。而不是讓他感覺冷冰冰，是跟他作對，讓他受苦的。這樣才能培養(yǎng)出健全的孩子。

其實，無論是規(guī)矩還是愛，無論我們的角色是什么，我們的情感教育是一致的，只要我們在教育孩子的這條路上，多一些思考，多一些觀察，多一些學(xué)習(xí)，多一些溝通，總會尋求出適宜的方法，相信我們合理的方法，也一定會讓我們的孩子快樂幸福的成長！讓有愛的“規(guī)矩”時刻伴隨他們的成長。讓我們和孩子們一起快樂的學(xué)習(xí)，一起健康的成長！

和孩子一起游戲

在一次研討活動中，聽到了錢園長跟我們講的一些上海幼兒園的例子，讓我深深的體會到了，如何才算讓幼兒真正的玩起來。上海的幼兒園里是那么的“放的開”，老師是那么的大膽，他們認同孩子們的觀點，他們做一個觀察者、支持者、鼓勵者、合作者、引導(dǎo)者。就算孩子之間發(fā)生了爭搶現(xiàn)象，他們只是站在一旁觀察他們是怎么處理好的，并不會一位的組織他們。就算孩子賣東西(一個不要錢，兩個只要一元錢)最后東西都賣完了，只賺到了4元錢，老師做為支持者沒有去說孩子傻，因為他體會到了孩子是很開心的，很有成就感的。

專家通過研究發(fā)現(xiàn)：玩游戲比上課更能發(fā)展孩子的體能、認知和社會性，是幼兒的真實寫照，同時也是教師觀察和了解幼兒各方面的發(fā)展水平和內(nèi)心世界的最佳窗口。所以在幼兒園的各項活動中，游戲占到了重要地位，是幼兒學(xué)習(xí)各種技能的主要途徑。

在傳統(tǒng)的游戲過程中，教師往往作為控制者，幼兒的游戲活動常常是在教師的高控制，高指導(dǎo)下進行的。今天幼兒被安排在哪個時段，進行什么游戲，都要怎么玩，玩到什么程度，均由教師來決定，這樣的游戲變不是幼兒主觀愿望中想要的游戲。隨著社會的發(fā)展，我們對人才的概念的轉(zhuǎn)變，要求我們教師也要隨之轉(zhuǎn)變教育觀念，擺正自己在游戲中的角色、位置，同時改善指導(dǎo)方法，發(fā)揮教師在幼兒游戲中的特殊作用，讓幼兒在游戲中真正獲得發(fā)展，成為游戲的主人。

當(dāng)然這種放手并不意味著幼兒可以在幼兒園里任由自己玩耍，在各種游戲活動中，教師應(yīng)當(dāng)做好幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持者、鼓勵者、合作者、引導(dǎo)者，這是對教師的教育和管理水平提出的要求：

一、作為支持者

教師在游戲中作為幼兒活動的支持者，就要發(fā)揮他的主動性，教師的支持水平越高，幼兒參與游戲的可能性越大。如果教師未經(jīng)深思熟慮，沒有為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于幼兒游戲的活動區(qū)域，難以滿足幼兒參與游戲的需要，幼兒就可能對教師提供的材料失去興趣。

由于場地的限制，超市旁邊的“電梯”很小，只能容納一個幼兒乘坐，幾名幼兒都想坐電梯，大家一起往里擠，眼看就要發(fā)生“坍塌”事故，大家還是互不相讓，教師及時上前調(diào)解，經(jīng)過討論，一名幼兒成為電梯乘坐員，并用簡單工具制作標志，讓其他乘客有序乘坐，很好地解決了上述矛盾。

二、作為鼓勵者

幼兒參與游戲，有自己對游戲材料的理解，教師作為成人要理解幼兒的游戲行為，在觀察中判斷游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展有沒有價值與意義，不要單單以自己的原始初衷作為判斷的標準，在游戲過程中，對幼兒的游戲給予充分的理解和鼓勵，才是教師最應(yīng)該有的行為。

多數(shù)幼兒在游戲過程中，往往不能將游戲進行到底，看到別的小朋友在玩其他游戲的話，注意力就會被吸引過去，這時需要教師進行引導(dǎo)，鼓勵幼兒把事情做完、做好、對成功的幼兒，也要及時給予鼓勵，強化幼兒的良好行為。

三、作為合作者

為孩子創(chuàng)設(shè)的游戲不單單只有孩子可以參與到其中，教師應(yīng)該學(xué)會與幼兒一起投放到游戲中，此時教師是一個玩伴而不是指導(dǎo)者，只有這樣，才能更好地找到游戲中存在的亮點與不足，看到在幼兒的游戲行為和教育目標的交叉點。教師與幼兒的合作，并不是一味地左右幼兒的探索行為，而是當(dāng)孩子在探索中真正遇到困難、挫折時，教師在精神上、材料上以及游戲的策略上給予適當(dāng)?shù)膸椭?。?dāng)幼兒在游戲中遇到困難時老師及時出現(xiàn)在他的身邊，幫助他理清思路，讓孩子自己持續(xù)深入地進行探索，當(dāng)他有新發(fā)現(xiàn)時，老師會毫不猶豫地入下手中的事，以合作者的身份加入到他的游戲中去，讓孩子能深深地感受到他的每一次探索與發(fā)現(xiàn)，都能得到老師的關(guān)注、支持與鼓勵，孩子的每個觀點與想法都能得到老師的接納與重視，這對孩子來說對他以后更深層次的探究樹立了信心。

同樣對教師來說，只有學(xué)會了與幼兒的合作游戲、活動，才會在這其中找到游戲的發(fā)展點，對游戲材料進行進一步的拓展。

四、作為引導(dǎo)者

幼兒的年齡特點決定了他們在游戲中有時會存在困難、偏差，作為教師要看到幼兒在游戲中表現(xiàn)出來的行為，及時的介入進行引導(dǎo)，在這個過程中提供幼兒能接受和能夠理解的指導(dǎo)，促使幼兒的活動朝著大膽探索的方向發(fā)展，從而真正發(fā)揮游戲的作用。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《和爺爺一起逃亡讀后感》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了和爺爺一起逃亡讀后感專題，希望您能喜歡！