中華誦讀寫(xiě)講活動(dòng)總結(jié)實(shí)用（十二篇）

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中華誦讀寫(xiě)講活動(dòng)總結(jié)(篇1)

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

一、組織健全，明確職責(zé)。

教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動(dòng)方案的起草，誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級(jí)誦讀情況的督查以及活動(dòng)的具體操作，擬定計(jì)劃，組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

二、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。

1、課前一吟，熟讀成誦。

倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專(zhuān)門(mén)排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專(zhuān)人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。

我校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類(lèi)對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。

三、收獲和體會(huì)。

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。

開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

中華誦讀寫(xiě)講活動(dòng)總結(jié)(篇2)

寶塔區(qū)家貝樂(lè)幼兒園

“中華頌·我與經(jīng)典有約”

教師詩(shī)歌朗誦比賽小結(jié)

在新的歷史時(shí)期，這是貫徹黨的十七打精神，弘揚(yáng)普通話的有效途徑。對(duì)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、傳承民族精神具有十分重要的意義，開(kāi)展經(jīng)典誦讀工作以來(lái)，老師們都大有收獲，鍛煉了自己的普通話，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。我園全體教師全員參與，全情投入。

下面我們將對(duì)閱讀以來(lái)的工作做一個(gè)總結(jié)

1、 營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，營(yíng)造優(yōu)美的文化環(huán)境

我們充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)歌和繪畫(huà)裝飾教室的墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，注重閱讀活動(dòng)的展示，包括閱讀印象、手抄報(bào)紙等。

2、 積極開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，確保閱讀效果

（一）、結(jié)合“第13屆全國(guó)推廣普通話宣傳周”，開(kāi)展一系列“中華誦”經(jīng)典誦讀活動(dòng)

1、周一的升旗儀式，做了題為“普通話，我們的共同語(yǔ)言”的國(guó)旗下講話，使師生明白講普通話的意義和重要性。

2開(kāi)展經(jīng)典閱讀競(jìng)賽，評(píng)校

一、二、三等獎(jiǎng)。

本次活動(dòng)一等獎(jiǎng)獲得者有：谷慧、李晉玲、王榮榮、張艷麗；二等獎(jiǎng)獲得者為李佳佳、涂小燕、張婷、李艷、薛娟娟、劉瑞、羅美婷；獲三等獎(jiǎng)的有：

李燕、王茸、劉彩霞、李霞、付娜、延霞、溫亞南、張霞。

誦讀活動(dòng)使我們深刻體會(huì)到：抓好經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的目的不僅僅推廣普通話，更重要的是落實(shí)到實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中，并尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。

我們將繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，共創(chuàng)美好未來(lái)！

家貝樂(lè)幼兒園

2011年9月

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中華誦讀寫(xiě)講活動(dòng)總結(jié)(篇3)

2.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生初步掌握了閱讀的方法，并能運(yùn)用。有些學(xué)生還可以使用他們所學(xué)的經(jīng)典句子

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。

開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典閱讀就像一道美麗的風(fēng)景，給我們的師生帶來(lái)了無(wú)窮的生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：

在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，讓廣大社區(qū)青少年通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典來(lái)了解中華民族燦爛文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，區(qū)少年兒童圖書(shū)館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開(kāi)展了201x年長(zhǎng)寧區(qū)社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)，收到良好的效果。

一、高度重視，精心謀劃

把中華經(jīng)典誦讀大賽作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措。區(qū)文化局分管副局長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)提出“認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”的總體要求，制定了區(qū)級(jí)總方案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為工作重點(diǎn)，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)分方案，本著全員參與、營(yíng)造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大青少年積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

二、廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)

通過(guò)**微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)作為加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分，利用櫥窗、電子屏等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)歌賦及孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心，家喻戶曉。

三、認(rèn)真組織，掀起誦讀高潮

在組織開(kāi)展經(jīng)典閱讀大賽的過(guò)程中，要注重運(yùn)用各種載體，努力做到全面普及與舉辦閱讀大賽的推廣相結(jié)合。

1、狠抓誦讀普及。每個(gè)社區(qū)都有市民文化節(jié)活動(dòng)，街上還舉行中國(guó)古典詩(shī)詞朗誦會(huì)。我們可以一起享受古典文化的醇厚與魅力。“慈母手中線，游子身上衣。

”伴隨著舒緩的**，哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩(shī)《游子吟》。古詩(shī)的音律意境，在孩子們陰陽(yáng)頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖。在學(xué)習(xí)這首古詩(shī)的同時(shí)，你會(huì)了解到一個(gè)當(dāng)代的文化背景。

2、層層選拔比賽。各社區(qū)結(jié)合中秋、國(guó)慶、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日，廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽，街道再將評(píng)選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔，通過(guò)逐層晉級(jí)方式，擴(kuò)大教育面。它為學(xué)生欣賞中國(guó)古典文化、展示才華提供了廣闊的舞臺(tái)。

3、活動(dòng)效果顯著。一是學(xué)生受益。老師們普遍認(rèn)為經(jīng)過(guò)這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)，學(xué)生們?nèi)松^、價(jià)值觀得到了進(jìn)一步提升，在寫(xiě)作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語(yǔ)言表達(dá)等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

二是家庭受益。學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，孩子比以前懂事了，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，尊敬老師，養(yǎng)成了講究文明禮儀的好習(xí)慣。三是社會(huì)受益。

小手拉大手、兒童帶家長(zhǎng)，學(xué)生誦讀的過(guò)程中，許多家長(zhǎng)也是積極參與進(jìn)來(lái)，提高了素質(zhì)，增加了家庭的親和力、凝聚力，有效地促進(jìn)了社會(huì)和諧。

中華誦讀寫(xiě)講活動(dòng)總結(jié)(篇4)

本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我們學(xué)校就開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。首先，我們制定了切實(shí)可行的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，并通過(guò)教師例會(huì)、班主任會(huì)議、語(yǔ)文教研組會(huì)議多次就方案進(jìn)行指導(dǎo)。在大家共同的配合下，我?！爸腥A經(jīng)典誦讀”讀書(shū)節(jié)開(kāi)展井然有序。

在一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書(shū)系列活動(dòng)中，同學(xué)們看著書(shū)、讀著書(shū)、品味著書(shū)，書(shū)籍給我們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)和收獲。著名詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像是在和一個(gè)靈魂高尚的人對(duì)話。”冬日，書(shū)籍為我們驅(qū)散寒冷；夏天，書(shū)籍給我們帶來(lái)陰涼。當(dāng)我們遇到困難，書(shū)籍可以為我們鼓起勇氣；當(dāng)我們彷徨無(wú)助，書(shū)籍可以指引我們前行。捧著書(shū)本閱讀，就像在喝著一碗美味的心靈雞湯。徜徉在書(shū)海，我們找到了自己的精神家園……

在這次讀書(shū)節(jié)中，開(kāi)展了近十項(xiàng)各種形式的活動(dòng)，全校同學(xué)都參與了各項(xiàng)比賽。在濃厚的讀書(shū)氛圍中，大家分享著讀書(shū)的樂(lè)趣，交流著讀書(shū)的感悟，也飛濺著因讀書(shū)而產(chǎn)生的思維和情感火花。教室里、書(shū)架前，圖書(shū)管里到處可以看到同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实纳碛啊?/p>

在電子小報(bào)比賽中，同學(xué)們集思廣益；在二年紀(jì)查字典比賽中，小朋友用工具書(shū)幫助自己更好地閱讀；中高年級(jí)榮辱觀演講比賽中，同學(xué)們知榮明恥，講得聲情并茂；還有全校同學(xué)一起參加的課文朗讀比賽，更是精彩紛呈。我們還舉行了全校性的古詩(shī)文誦讀大賽，涌現(xiàn)了一批古詩(shī)之星……這所有的收獲、感動(dòng)、成功來(lái)自何處？毫無(wú)疑問(wèn)，那就是——閱讀！

這次開(kāi)展的一系列豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，得到了全校多數(shù)同學(xué)的熱烈響應(yīng)和積極參與，全校涌現(xiàn)出了很多閱讀小明星，不少同學(xué)在各項(xiàng)比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，我校六（3）中隊(duì)獲得實(shí)際“書(shū)香班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。我校的龔逸之、施吾金等同學(xué)被評(píng)為市級(jí)“閱讀之星“。

我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。讓我們生命中的每一個(gè)日子，都飄散出縷縷書(shū)香。讀書(shū)路上，讓我們繼續(xù)快樂(lè)前行！

中華誦讀寫(xiě)講活動(dòng)總結(jié)(篇5)

調(diào)研結(jié)論：綜上分析，我們認(rèn)為在學(xué)院內(nèi)開(kāi)發(fā)“diy手工藝品”商店這一創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是完全可行的。

學(xué)校開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我們堅(jiān)定不移地抓好了這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。

中式珠寶風(fēng)格絕對(duì)不拒絕使用金屬，而且珠子的種類(lèi)也更加多樣化。 五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌絲琺瑯珠、充滿貴族氣息的景泰藍(lán)珠、粗糙前衛(wèi)的金屬字母珠片的材質(zhì)也多種多樣。學(xué)校定期組織專(zhuān)人閱覽檢查，使國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。古典詩(shī)文作為民族智慧和民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是中華民族的靈魂和根。優(yōu)秀古典詩(shī)詞中蘊(yùn)含的豐富哲理可以成為兒童生活的文化資產(chǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)及時(shí)通過(guò)全課程教育網(wǎng)進(jìn)行報(bào)道，擴(kuò)大影響力。

二、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

標(biāo)題：手工作坊，2004年3月18日。2文言文閱讀應(yīng)納入課程，以保證閱讀時(shí)間。本學(xué)期，我校根據(jù)上級(jí)的安排，利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前15分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，靈活安排，充分利用時(shí)間；學(xué)校有內(nèi)向外延伸，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的閱讀活動(dòng)。學(xué)校有專(zhuān)人檢查，保證閱讀時(shí)間。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，大學(xué)生的消費(fèi)和購(gòu)買(mǎi)力仍然有限，因此diy手工藝品的消費(fèi)量不能高，這將有廣闊的市場(chǎng)。3、開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。

本學(xué)期教師們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，利用下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕鏄?lè)中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

4措施和方法到位，注重形式和過(guò)程。面對(duì)全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，可以提高古詩(shī)文誦讀的質(zhì)量和能力。我們要求學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)。

正確處理背誦與感知的關(guān)系，每學(xué)期應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)設(shè)置一定數(shù)量的背誦項(xiàng)目，但不能把背誦古詩(shī)詞變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生熟記易記，提高古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)豐富了學(xué)校的育的內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)校未成年人思想道德協(xié)商和道德交育的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。

培養(yǎng)時(shí)間能力，學(xué)會(huì)手藝，消磨時(shí)間，有愛(ài)好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量閱讀中國(guó)古詩(shī)詞，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩(shī)歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍；二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；第三，學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀方法并能運(yùn)用。有些學(xué)生還可以把古典句子運(yùn)用到作文中；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

創(chuàng)業(yè)首先要有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗。我們也要有責(zé)任感，對(duì)公司、對(duì)員工、對(duì)投資者負(fù)責(zé)。務(wù)實(shí)精神也很重要，要腳踏實(shí)地地做事；4、“體驗(yàn)化” 消費(fèi)4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。

經(jīng)典閱讀就像一道美麗的風(fēng)景，給我們的師生帶來(lái)了無(wú)窮的生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。

幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們學(xué)校雖然做了很多工作，取得了一些成績(jī)，也積累了經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們也感到學(xué)生的閱讀需要進(jìn)一步的引導(dǎo)，活動(dòng)形式可以多樣化。

相信在全體師生的共同努力下，我們學(xué)校的經(jīng)典閱讀工作一定會(huì)有突破！

圖1-5購(gòu)物消費(fèi)環(huán)境要求分布圖

即使你買(mǎi)手工藝品送給你的朋友，這也是一個(gè)意義非凡的偉大禮物。而這一份禮物于在工藝品店買(mǎi)的現(xiàn)成的禮品相比，就有價(jià)值意義，雖然它的成本比較低但它畢竟它是你花心血花時(shí)間去完成的。就像現(xiàn)在最流行的針織圍巾，為何會(huì)如此深得人心，更有人稱(chēng)它為溫暖牌絕大部分多是因?yàn)檫@個(gè)原因哦。

而且還能鍛煉你的動(dòng)手能力，不僅實(shí)用，還有很大的裝飾功能哦。

十多年的學(xué)校教育讓我們大學(xué)生掌握了足夠的科學(xué)文化知識(shí)，深厚的韻律為我們的創(chuàng)業(yè)奠定了一定的文化基礎(chǔ)。特別是在大學(xué)期間，我們學(xué)到的不單單是書(shū)本知識(shí)，假期的打工經(jīng)驗(yàn)也幫了大忙。

中華誦讀寫(xiě)講活動(dòng)總結(jié)(篇6)

為傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力推廣普通話，推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字，深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，建設(shè)中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，推進(jìn)校園建設(shè)，培養(yǎng)廣大師生的愛(ài)國(guó)情懷，全面提高人文素養(yǎng)，我校把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，特組織了以“中國(guó)夢(mèng)·愛(ài)國(guó)情·成才志”為主題的誦讀活動(dòng)。以“三愛(ài)教育”（愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)）為主線，舉辦了中華經(jīng)典誦讀比賽。

、動(dòng)員階段

3月1-3月6日為本活動(dòng)動(dòng)員階段，召開(kāi)教師會(huì)議學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，對(duì)各班班主任活動(dòng)要求，具體安排，到班級(jí)扎實(shí)安排此項(xiàng)活動(dòng)。

、加強(qiáng)訓(xùn)練階段

3月7日-3月20日為加強(qiáng)訓(xùn)練階段，各班級(jí)從《三字經(jīng)》，語(yǔ)文課本及格式此中找內(nèi)容，利用早讀前，飯后，下午課外活動(dòng)時(shí)間朗讀，各班語(yǔ)文教師做好輔導(dǎo)。

、比賽評(píng)價(jià)階段

3月21-3月31日為比賽評(píng)比階段，3月24日以各班為單位舉行選拔賽，各班選拔出3名選手參加學(xué)校3月27日中午組織的誦讀比賽，大賽經(jīng)過(guò)將近兩小時(shí)的角逐，最終評(píng)出以下同學(xué)榮獲本次大賽的一，二，三等獎(jiǎng)，

一等獎(jiǎng)：賈玉瑤

二等獎(jiǎng)：周婉怡周珊黃龍

三等獎(jiǎng)：周欣楊雪付玉婷

集體獎(jiǎng)：六年級(jí)五年級(jí)

次活動(dòng)已成功完成。語(yǔ)文閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程。我們要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持不懈地做好這項(xiàng)工作。

中華誦讀寫(xiě)講活動(dòng)總結(jié)(篇7)

古老的中國(guó)在過(guò)去是個(gè)禮儀之邦，二十一世紀(jì)將是中國(guó)人的世紀(jì)，希望我們的國(guó)家除了繁榮富強(qiáng)之外，還是一個(gè)真正的禮儀之邦，人人都有很高的文化教養(yǎng)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，最簡(jiǎn)便最有效的方法是從現(xiàn)在開(kāi)始普遍地熟悉背誦最有文化價(jià)值的東西——經(jīng)典詩(shī)文。經(jīng)典是一種文化，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。而孩子是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)接班人；是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，中華文明靠他們傳承，民族精神靠他們弘揚(yáng)，中華民族靠他們振興。

為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，又為了豐富孩子的課外生活，使部分有興趣的孩子在原有的基礎(chǔ)上更加能說(shuō)會(huì)道，語(yǔ)言素質(zhì)加強(qiáng)，語(yǔ)感加強(qiáng)，我園積極地開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

為了達(dá)到人人都能背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)》根據(jù)孩子的實(shí)際年齡階段的要求，進(jìn)行了不同年級(jí)組背誦不同段落的訓(xùn)練，并結(jié)合了動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的訓(xùn)練。本次誦讀活動(dòng)參與人數(shù)達(dá)40余人，是我園一次規(guī)模較大的讀書(shū)活動(dòng)。在活動(dòng)中，師幼以飽滿的熱情，積極組織，使這次誦讀活動(dòng)成功舉行，圓滿結(jié)束，并使我園的“讀書(shū)活動(dòng)”再次推向高潮。

通過(guò)這次活動(dòng)，反映出教師們較強(qiáng)的組織能力和責(zé)任心，教師非常重視這項(xiàng)活動(dòng)，珍惜這次展示機(jī)會(huì)，很好的鍛煉了各班幼兒的膽量，提高了幼兒的誦讀水平。

每班幼兒態(tài)度認(rèn)真，充滿自信的展示著自己，能夠使用普通話，正確、流利、有感情地誦讀作品，能夠掌握一定的誦讀技巧，整體配合較為默契，達(dá)到了我們預(yù)期效果。通過(guò)評(píng)委老師的認(rèn)真評(píng)選，以下節(jié)目獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)：

1、個(gè)別班級(jí)紀(jì)律不夠好。

2、朗讀水平有待于提高。如：語(yǔ)速的調(diào)控、語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、詞句停頓、音節(jié)重讀輕聲等技巧性問(wèn)題較為突出，希望在今后教學(xué)中加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。

針對(duì)本班實(shí)際情況，師生召開(kāi)討論：談一談你在這次讀書(shū)活動(dòng)中的收獲、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及今后努力的方向？總結(jié)之后，以書(shū)面形式上交。

回首和孩子們一同走過(guò)的誦讀之路，我們感慨；看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我們欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，置身于書(shū)聲瑯瑯的金瑛育園，我們深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。

中華誦讀寫(xiě)講活動(dòng)總結(jié)(篇8)

臨翔區(qū)第一中學(xué)邢麗華

2012年10月

為慶祝新中國(guó)成立60周年，深入貫徹落實(shí)黨的十七大關(guān)于“建設(shè)中華民族共有精神家園”的指示精神，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高國(guó)民語(yǔ)言文化素質(zhì)。借助這一載體，我校大力開(kāi)展傳承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)普通話、弘揚(yáng)規(guī)范漢字活動(dòng)。積極做好語(yǔ)言文字工作與教育教學(xué)的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把誦讀與校園文化建設(shè)相結(jié)合，因地制宜地制定并開(kāi)展適合我校初中生的活動(dòng)措施。

現(xiàn)總結(jié)如下：

1、 充分利用語(yǔ)文課和活動(dòng)課，開(kāi)展不同年級(jí)的閱讀活動(dòng)。如：在初一年級(jí)，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行“告別童年朗誦”比賽、“硬筆書(shū)寫(xiě)古詩(shī)詞”比賽；初二年級(jí)開(kāi)展“讀名著講故事”比賽；初三年級(jí)開(kāi)展“中國(guó)四大名著文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”的活動(dòng)。

通過(guò)這些形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容，提高了學(xué)生的普通話水平，規(guī)范了漢字的書(shū)寫(xiě)，激發(fā)了他們閱讀名著、名篇的熱情。有效地推動(dòng)了經(jīng)典誦讀進(jìn)校園，同時(shí)豐富了初中生的課余生活，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再是單一的固定在課堂上、練習(xí)中、考試中。

2、 在長(zhǎng)假期間動(dòng)員學(xué)生閱讀一本名著，寫(xiě)下閱讀后的感受，在學(xué)生中進(jìn)行交流和推薦。英國(guó)作家培根曾說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。

”那么處在快速成長(zhǎng)階段的青少年，更不能缺少書(shū)籍的滋養(yǎng)。讀一本好書(shū)就像得到一種可醫(yī)**疼痛的藥。學(xué)生可以通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品中人物的體驗(yàn)，在內(nèi)心體驗(yàn)和成長(zhǎng)。

為了明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立正確的人生觀，正確的理想定位。也能在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中陶冶情操。如：

通過(guò)以上環(huán)節(jié)，很大一部分學(xué)生改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)；后進(jìn)生也能盡自己最大能力投入學(xué)習(xí)。

在這些印象中，我們作為中文老師從心底里感到滿足。學(xué)生的心理成長(zhǎng)體現(xiàn)在閱讀和反思的過(guò)程中。如：

有學(xué)生讀《鋼鐵是怎樣煉成的》后，深切體會(huì)到自己生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越，更能珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。又如：有學(xué)生讀了《水滸傳》后，感受到封建社會(huì)的不平等，欣賞到梁山好漢的英雄氣概，感嘆現(xiàn)實(shí)社會(huì)人與人之間關(guān)系的變化，少了一份俠義與關(guān)懷。

因此，他們?cè)谧x后感中寫(xiě)道：“不要太吝嗇，一句問(wèn)候，一個(gè)微笑不會(huì)讓你失去什么，只能讓你人格得到升華?！?/p>

中華誦讀寫(xiě)講活動(dòng)總結(jié)(篇9)

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。

一、思想上高度重視，不遺余力的宣傳經(jīng)典誦讀的意義。

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

二、組織健全，明確職責(zé)

教導(dǎo)主任王桂艷負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動(dòng)方案的起草，誦讀課程的安排落實(shí)，日常教室誦讀情況的督查以及活動(dòng)的具體操作，擬定計(jì)劃，組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專(zhuān)門(mén)排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專(zhuān)人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱度。我校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或教室為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類(lèi)對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。

四、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的.能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。

開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

中華誦讀寫(xiě)講活動(dòng)總結(jié)(篇10)

“感悟千年經(jīng)典，傳承華夏文明”中華經(jīng)典

誦讀活動(dòng)總結(jié)

古人云：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。多讀好書(shū)，多背誦好文章，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

中華民族有著光輝燦爛的歷史文化，中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。古典詩(shī)文作為民族智慧和民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是中華民族的靈魂和根。熟讀及至成誦這些祖先遺留下來(lái)的寶貴遺產(chǎn)，不僅能鍛煉學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，在物欲橫流，拜金主義日益嚴(yán)重的今天，進(jìn)行古詩(shī)文誦讀，還能凈化學(xué)生的心靈，能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操。

我校根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署組織開(kāi)展的“中國(guó)夢(mèng).愛(ài)國(guó)情.成才志”中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知， 開(kāi)展了“感悟千年經(jīng)典，傳承華夏文明”中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，現(xiàn)做如下總結(jié)。

一、制定方案責(zé)任到人。

成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：寧遠(yuǎn)華

副組長(zhǎng)：劉彥明

成員：李靜（中文系主任），彭莉娜，各班主任

二、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

與日常教學(xué)相結(jié)合。、除安排的校本課外，每周三下午課外活動(dòng)（單周誦讀、雙周寫(xiě)字），各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做文明之星”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；也有人建議制定適當(dāng)?shù)拿恐鼙痴b量來(lái)達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。

每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每個(gè)班都可以選擇一名擅長(zhǎng)普通話和背誦的學(xué)生擔(dān)任小學(xué)教師。與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。

舉辦古詩(shī)詞默寫(xiě)、百姓話征集等活動(dòng)。

三、積極宣傳營(yíng)造氛圍。

利用升旗儀式，向全體教師和學(xué)生宣傳經(jīng)典誦讀活動(dòng)對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展，特別是對(duì)于學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。讓全體教師認(rèn)識(shí)到，這項(xiàng)活動(dòng)不僅是班主任和語(yǔ)文教師的事，也使全體教師的責(zé)任。我們還利用校園廣播和板報(bào)展示經(jīng)典句子，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

1語(yǔ)文教師利用語(yǔ)文課和語(yǔ)文拓展課的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上選擇經(jīng)典詩(shī)詞進(jìn)行欣賞和朗誦。

2班主任通過(guò)早操、活動(dòng)、班會(huì)等渠道組織學(xué)生背誦，讓學(xué)生堅(jiān)持背誦。

三。以班級(jí)為單位，每周開(kāi)展各種經(jīng)典詩(shī)詞閱讀比賽，激發(fā)孩子們的閱讀熱情，從而促進(jìn)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各班的閱讀情況進(jìn)行巡回檢查，并做好相應(yīng)記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

4結(jié)合古詩(shī)詞的內(nèi)容，開(kāi)展了寫(xiě)作比賽。從每個(gè)班中選出10名優(yōu)秀學(xué)生和10名進(jìn)步學(xué)生張貼他們的作品。這項(xiàng)活動(dòng)一方面使學(xué)生盡快熟悉古典詩(shī)文的內(nèi)容，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，全體師生收獲頗豐，深入體驗(yàn)了博大精深的傳統(tǒng)文化，積累了豐富的文化遺產(chǎn)和精神財(cái)富。通過(guò)閱讀經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩(shī)歌的興趣，形成良好的氛圍，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

回顧與學(xué)生們一起閱讀的道路，我們感慨萬(wàn)千?？粗鴮W(xué)生們?cè)诮?jīng)典中獲益，我們欣慰！我校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)將繼續(xù)深入開(kāi)展。我們將繼續(xù)努力，在古詩(shī)詞閱讀中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

2014年4月23日

中華誦讀寫(xiě)講活動(dòng)總結(jié)(篇11)

為深入貫穿南寧市評(píng)委、市教育局《關(guān)于舉辦2015年南寧市校園中華經(jīng)典誦讀比賽的通知》精神，為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)師生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)師生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)性和提高師生語(yǔ)言議定應(yīng)用能力，我校決定在我校師生中派出老師和學(xué)生參2015加賓陽(yáng)縣校園中華經(jīng)典誦讀比賽。

一．動(dòng)員階段

9月25—9月30日為本活動(dòng)動(dòng)員階段，召開(kāi)教師會(huì)議學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，明確由黃芳老師和施小彬等10位同學(xué)代表賓州二中參賽。

二．加強(qiáng)訓(xùn)練階段

10月1日-10月14日是強(qiáng)化訓(xùn)練階段。黃芳老師和學(xué)生在溫永紅老師的組織和指導(dǎo)下利用早讀前，飯后及的時(shí)間反復(fù)朗讀，蒙副校長(zhǎng)，團(tuán)委謝書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)親自督查，不定時(shí)抽誦讀情況，并提出寶貴意見(jiàn)。

三． 比賽評(píng)比階段

10月15日在賓陽(yáng)縣青少年活動(dòng)中心舉行的大賽中，經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)小時(shí)的角逐，我校黃芳老師榮獲初中教師組個(gè)人一等獎(jiǎng)，我校派出的學(xué)生代表隊(duì)榮獲初中學(xué)生組團(tuán)體二等獎(jiǎng)，施小彬同學(xué)榮獲這初中組個(gè)人二等獎(jiǎng)。

傳承經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典還如煙海，中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程，我們一定會(huì)持之以恒，常抓不懈地做好此項(xiàng)工作。

賓州二中

2015年10月20

中華誦讀寫(xiě)講活動(dòng)總結(jié)(篇12)

十幾年間，我們從點(diǎn)到面，逐步推開(kāi)，持之以恒，常抓不懈，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩(shī)教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣，讓學(xué)生與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。逐步構(gòu)建“文化熏陶，科研引領(lǐng)，課程支撐，活動(dòng)推進(jìn)”的經(jīng)典教育模式，實(shí)現(xiàn)了“校園文化特色化，科研引領(lǐng)課題化，經(jīng)典課程校本化，學(xué)科結(jié)合常態(tài)化，特色活動(dòng)系列化”的教育架構(gòu)。豐富多彩的中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，是廣州市113中學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線，也是我校獨(dú)具一格的辦學(xué)特色；它體現(xiàn)113中人把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明相結(jié)合，來(lái)推動(dòng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)理念。

一、營(yíng)造文化氛圍，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

二、致力科研引領(lǐng)，經(jīng)典誦讀，潤(rùn)心有聲。

幾年來(lái)，我們以市級(jí)課題《基于MOODLE的中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀校本課程建設(shè)》為龍頭，探索MOODLE國(guó)學(xué)課堂教學(xué)模式，在七、八年級(jí)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課堂，積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀教學(xué)與校本課程研究，編寫(xiě)了經(jīng)典誦讀校本教材《經(jīng)典誦讀100句》、《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》、《初中經(jīng)典古詩(shī)文指導(dǎo)手冊(cè)》、《中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀名言篇》等，開(kāi)展了一系列經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)，在七、八年級(jí)學(xué)生中開(kāi)設(shè)拓展型課程（學(xué)校課程），開(kāi)設(shè)《論語(yǔ)》、《中庸》、《世說(shuō)新語(yǔ)》等經(jīng)典作品的選讀課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典，欣賞經(jīng)典。

三、重視課程支撐，讀圣賢書(shū)，立君子品。

經(jīng)典誦讀課程是實(shí)施經(jīng)典教育的重要支撐和主渠道。而語(yǔ)文課堂是“經(jīng)典誦讀”最基本、最重要的載體。我校制定了《中華經(jīng)典教育閱讀指引》，要求語(yǔ)文科教師充分利用教材中現(xiàn)有的教育資源，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材，挖掘教材所蘊(yùn)涵的經(jīng)典教育因素,有的放矢地進(jìn)行教育。通過(guò)每周二、四早讀25分鐘、“課前一誦”、每周一節(jié)經(jīng)典閱讀課等活動(dòng)，讀經(jīng)典，品音韻，感文化，悟道理，讓課室書(shū)聲瑯瑯，讓語(yǔ)文課充滿魅力，讓閱讀課滲透經(jīng)典，讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)略中華文化應(yīng)有的魅力，感受中華文化的博大精深。

四、拓展實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)興趣，領(lǐng)略魅力。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校以“清明節(jié)”、“端午節(jié)”、“漢語(yǔ)文化周”等為契機(jī)，開(kāi)展“經(jīng)典講壇”、“主題吟誦大賽”等新穎活潑、形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。我校的醒獅社、剪紙社、星星文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受經(jīng)典詩(shī)文深厚的內(nèi)涵，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶及魅力。“誦讀之星”、“誦讀優(yōu)秀班級(jí)”、“誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等評(píng)比活動(dòng)，既促進(jìn)了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗(yàn)交流、體驗(yàn)共享，又促進(jìn)學(xué)生古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。師生共閱一本書(shū)，同誦一首詩(shī)等活動(dòng)，加強(qiáng)與師生之間的交流。我校誦讀活動(dòng)還走進(jìn)家庭和社區(qū)，開(kāi)展多種形式的家庭、社區(qū)誦讀活動(dòng)，社區(qū)內(nèi)書(shū)聲瑯瑯，不僅擴(kuò)大我校經(jīng)典誦讀的社會(huì)影響，宣傳了我校的品牌價(jià)值，更為建設(shè)和諧社區(qū)，和諧家庭做貢獻(xiàn)。

“讀萬(wàn)卷經(jīng)典師圣宗經(jīng)書(shū)山有路，步人生路途追取求索學(xué)海蕩舟”。通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我校師生深入體會(huì)到傳統(tǒng)文化的博大精深，積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)和精神財(cái)富。開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)使學(xué)生受益終身，也必將對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生多方面的深遠(yuǎn)的影響。

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